Dans l’écrasante majorité des cas, la réticence d’un enfant à aller à l’école n’est pas de la paresse, mais la peur de se retrouver sans le soutien de ses parents. L'enfant a peur de se retrouver dans un endroit inconnu avec des inconnus, il a peur de se perdre. Le plus souvent, cette peur surgit chez les enfants qui ont été élevés à la maison avant l'école et qui n'ont pas subi d'adaptation à équipe d'enfants. Alors que faire si votre enfant a peur d’aller à l’école ? Comment puis-je l’aider à apprendre à réguler son comportement afin de faire partie de l’équipe ?

Que faire si votre enfant a peur d'aller à l'école

Premièrement, la réticence à aller à l’école est tout à fait normale, les parents n’ont donc pas à trop s’inquiéter. La première année scolaire est la plus difficile pour les étudiants, car leur vie habituelle change radicalement. Le jeu est remplacé par l'étude et le travail, de nouvelles relations se forment - tout cela peut provoquer du stress, à cause duquel l'enfant a peur d'aller à l'école, et vous devez faire preuve de patience pour aider votre bébé à survivre à ce stress aussi rapidement et facilement que possible. .

Outre le fait que l'enfant a peur de la charge scolaire, non seulement physique, mais aussi psycho-émotionnelle, il a peur de la responsabilité qui lui incombe désormais. Il ne peut pas arrêter d'apprendre, tout comme hier, il pouvait arrêter de jouer à un jeu ennuyeux. Il est soumis à des exigences auxquelles il doit répondre, il est tenu de se conformer au régime scolaire et il ne peut pas choisir quels cours suivre ou non.

Une autre raison de craindre l'école est la nouvelle équipe. Les enseignants et les camarades de classe sont des personnes que l'élève de première année ne connaît pas. Il a peur que les adultes le grondent et que les enfants ne l'acceptent pas dans l'équipe. Même les adultes sont nerveux avant leur premier jour de travail, sans parler des enfants...

Bien sûr, dans la plupart des cas, après un certain temps, la tension s’apaise et la peur disparaît. Mais pas toujours et pas pour tout le monde. Par conséquent, examinons un algorithme d'actions qui aideront votre bébé à s'habituer plus facilement au nouveau statut. Et la première chose à faire est de lui expliquer que sa peur est courante. Racontez-nous à quel point vous aviez peur d'aller à l'école et à quel point ces peurs et ces inquiétudes vous ont semblé drôles plus tard.

Expliquez-lui que les enseignants sont des gens qui lui apprendront ce qu'il n'apprendrait jamais tout seul, et que les camarades de classe sont de nouveaux amis avec qui ce sera très intéressant. Pour une adaptation plus rapide, invitez-le à régaler ses camarades de classe avec des bonbons ou des biscuits que vous préparez vous-même. Offrez-lui un jeu auquel il pourra jouer avec de nouveaux amis pendant la récréation, et il se pourrait bien que votre enfant gagne les faveurs de ses camarades de classe.

Si votre enfant est déjà habitué à une sorte de routine, il lui sera plus facile de s'habituer au régime scolaire, et bien qu'il ait plus de responsabilités, essayez de le lui présenter comme si son importance personnelle avait augmenté avec le responsabilité. Traitez-le comme un individu, apprenez-lui à être fier de ses réussites et il réussira vraiment.

N'interdisez pas à votre enfant d'emporter des jouets avec lui à l'école : parfois, un simple coup d'œil sur un objet de son environnement habituel l'aidera à se calmer. S'il avait des passe-temps avant l'école, essayez de les développer à l'école. Inscrivez votre enfant dans un club scolaire, cela établira un passe-temps utile et des relations avec d'autres enfants ayant des intérêts communs.

N'ignorez pas ses problèmes, écoutez-le attentivement, ne vous moquez pas de lui. Parlez-lui d'égal à égal. Il doit toujours être sûr qu'il ne se retrouvera pas sans votre soutien. Mais ne pratiquez pas de contrôle intrusif : cela détruit la confiance et nuit aux relations. Encouragez les nouvelles connaissances et hébergez toujours ses amis à la maison. Note 5,00 (5 votes)

Bonjour, je m'appelle Dasha, j'ai 15 ans, j'ai peur d'aller à l'école. Chaque jour, quand je me réveille, je me mets presque à pleurer, parce que je n’ai vraiment pas envie d’aller à l’école, même si les matières sont faciles ce jour-là, c’est quand même difficile pour moi d’y aller. Je cherchais la raison, depuis la 6e année, j'essaie de comprendre pourquoi je me sens si mal. Mais peu importe ce que je pensais, peu importe comment j’essayais de résoudre le problème, cela ne servait à rien. Je déteste tout là-bas, de mes camarades de classe aux professeurs. Camarades de classe, d'accord, je m'en fiche d'eux, laissez-les dire ce qu'ils veulent, crier après moi ce qu'ils veulent, j'y suis habitué. Mais les professeurs sont déjà un cas très difficile, il y en a des calmes qui expliquent calmement que tu enseignes ça et tout va bien, nous en avons deux, et il y en a (presque tout le monde) qui crient constamment, je me comporte très doucement, je ne le fais presque jamais parle, je ne parle jamais, je ne capte pas parce que j'ai terriblement peur qu'ils me crient dessus pour quelque chose, il arrive qu'ils te demandent si tu dis mal et soit ils se mettent à crier, soit ils te regardent avec un regard dur. Quand ils commencent à crier ou autre, mes larmes commencent involontairement à couler, à ce moment-là j'essaie de me calmer mentalement, de ne pas écouter, mais quand même. Je pleure souvent la nuit parce que je dois aller à l’école demain et je ne veux pas y aller. Je pars soit de nerfs, soit d'un système immunitaire faible, soit je fais tout inconsciemment pour ça, en général, je tombe malade très souvent, parfois tout se passe pendant trois jours et parfois pendant des semaines, parce que je tombe malade, je ça me manque, je commence à me sentir mal d'étudier, mais pour moi c'est inacceptable, mes parents commencent à se mettre en colère, et j'ai moi-même peur, j'ai peur de ne pas réussir l'examen d'État... Je' J'ai très peur... Il s'avère que c'est un si joli cercle. J'ai parlé avec mes parents de la peur terrible d'aller à l'école, ma mère hausse les épaules, dit que si tu ne peux pas le supporter, va au collège/école technique, mais nous n'en avons pas dans notre ville... Bien que si je ne réussis pas l'anglais (donc dans notre école, c'est comme un test de réussite sur 10, vous choisissez cette matière et passez à autre chose) que la probabilité est de 75 pour cent, alors il n'y a pas de choix, vous devez aller à l'université. Papa a essayé de m'aider, m'a motivé à étudier, m'a dit de ne pas faire attention aux professeurs, m'a même offert des cadeaux pour que je m'amuse mais... mais en vain, j'arrive là-bas tout inspiré, je repars comme un épuisé citron, et à la maison je suis pressé par un 6 heures Devoirs. Mon âme est très mauvaise la nuit temps libre Je me mets à pleurer, à rêver de cette autre vie sans école, et combien d'idées différentes j'ai ! Mais ils tombent tous dans l’abîme, on n’a pas le temps, personne ne les laissera se réaliser. Il n'y a pas d'amis à soutenir. Je voulais mettre fin à mes jours, ou plutôt simplement y mettre fin, mais c’est stupide, c’est très stupide, de prendre une décision coûteuse à cause d’un immeuble avec des balais dedans. Je ne sais pas quoi faire...
P.s. Soit à cause des nerfs, soit à cause de l'âge, mais j'ai une acné terrible sur le visage, le dermatologue ne m'a pas conseillé, je n'ai rien fait, rien. Je n'ai vu le résultat qu'une seule fois lorsque je suis parti en vacances, à peu près à mi-chemin, l'acné a presque disparu... J'ai été très surprise =) et heureuse, mais environ trois jours après la fin des vacances, ils sont revenus... Tout était pareil comme avant. En général, j'étais aussi gêné de sortir...

Sous pression

Qui ne connaît pas ce sentiment tenace : le professeur se déplace dans la classe, s'approche de votre bureau et... s'arrête ! L’âme s’enfonce dans vos talons, vos mains deviennent froides, le temps s’arrête. Et le fait n'est pas que depuis des temps immémoriaux processus éducatif organisé de telle manière que l'enseignant peut tout faire : exiger, évaluer, gronder, appeler les parents, et l'élève ne peut rien faire, sauf bien étudier. Le problème est que de nombreux enseignants utilisent des méthodes « non standard » d'« influence pédagogique » dans leur pratique. Par exemple, les punitions collectives. Petrov n'a pas retenu la leçon, crie le professeur. Mais pas seulement pour Petrov, mais pour toute la classe : tout le monde devrait se sentir coupable ! Il ne serait pas surprenant qu'à un tel moment, même les excellents étudiants commencent à se mordre les lèvres d'excitation. Pour un autre enseignant, l’arme principale est l’ironie. Ça frappe toujours là où ça fait le plus mal. Par conséquent, lorsque le regard s'arrête sur un étudiant, il se presse contre le bureau, rêvant de se dissoudre rapidement et de devenir invisible.

Que faire si un enfant a peur d'aller à l'école à cause d'un professeur en particulier ? Essayez d'être le premier à faire un pas en avant, parlez lui-même de votre problème au professeur. Peut-être n'attache-t-il pas beaucoup d'importance à son ton ironique et ne suppose-t-il pas quel effet il a sur l'enfant. Prenez toujours contact directement avec l’enseignant. Soit l'enseignant vous aidera à résoudre le problème, soit il sera indifférent (hostile) à votre franchise. Dans tous les cas, une telle communication vous permettra de regarder ce qui se passe sous un angle différent et de mieux comprendre la situation dans laquelle se trouve l'enfant.

La pression psychologique fait naître une grande variété de peurs : devant l'inévitable besoin de répondre, devant le danger de paraître drôle aux yeux de ses camarades de classe, devant une note.

Incompréhensible : après tout, la marque n'est qu'un chiffre qui, en règle générale, ne veut rien dire. Mais c'est elle qui a pouvoir magique: craignant d'avoir une mauvaise note, les enfants ne veulent pas aller à l'école ; à cause des mauvaises notes, de nombreux parents deviennent les ennemis de leur propre enfant.

Aujourd’hui, heureusement, certaines écoles ont complètement abandonné les classes. Pensez-vous que les enfants de ces écoles étudient moins bien et essaient moins ? Rien de tel ! C’est juste que les parents et les enfants eux-mêmes, libérés de la peur des chiffres, commencent à comprendre : le but d’étudier n’est pas de gagner plus. bonnes notes, mais pour apprendre de nouvelles choses et travailler sur vos lacunes.

Je feuillette le journal d’une élève de sixième : « Camarades parents ! Pas fini devoirs. Passer à l'action!", " Test– 2”, “Comportement honteux !” Ce garçon aime-t-il son école si personne ici ne l'aime ? Il n'est probablement pas pressé de montrer son journal à ses parents. Il le cache, ment, s'en sort. La peur est devenue une partie de lui. Il est toujours entre deux feux : l’école et la maison. Comment puis-je l’aider à sortir du cercle vicieux ? Sois patient. Qu'au moins il n'y ait pas de « feu » à la maison. Et malgré les appels enflammés du journal, devenez l’allié de votre enfant. Dans n'importe quelle situation, en cas d'échec, il a le droit de compter sur votre soutien et votre aide.

Une école moderne dispose de toute une « télécommande » pour faire pression sur un enfant et ses parents. Il y a des boutons « menace d'expulsion », « division en faibles et forts », « examens supplémentaires » - on ne sait jamais à combien de « boutons » de ce type on peut penser ! Ne vous laissez pas entraîner dans ce jeu. Donnez toujours la priorité aux intérêts de l’enfant.

L'ennemi numéro un est l'ennui

Que ressentent les enfants lorsqu’ils vont à l’école pour la première fois ? Heureux! On leur avait promis un monde beau, lumineux, presque adulte ! Ils deviennent des élèves de première année et attendent avec une inspiration passionnée : maintenant va commencer la partie la plus intéressante et la plus attendue. Mais ça ne démarre pas et ne démarre pas. Et chaque jour, les enfants sont convaincus qu’étudier est ennuyeux. Ils s'estiment trompés (les parents n'auraient pas dû peindre une image idéale !), donc en lycée entrez avec un sentiment de profonde déception. C’est à cet âge que surgissent les problèmes de discipline, que des boutons sont posés sur les chaises des professeurs et que les cours sont perturbés. Au lycée, vient une période d’apathie lente et d’absentéisme généralisé.

Pour éviter une perspective aussi triste, demandez souvent à votre enfant lorsqu'il rentre de l'école :

Qu’est-ce qui était intéressant aujourd’hui ?
S'il commence immédiatement à parler d'une leçon ou d'un événement, tout est en ordre. S'il abandonne désespérément :
Comme toujours : rien ! – c’est un signal d’alarme sérieux.

Certains enfants sont capables d’accomplir les devoirs des enseignants, qu’ils soient intéressés ou non. Ils sont tout simplement efficaces. Mais il y a des enfants pour qui l’ennui s’apparente à une torture. La mélancolie de leurs yeux et les bâillements irrésistibles sont si clairement imprimés sur leurs visages qu'ils ne peuvent qu'irriter le professeur.

Lorsque le plafond de mon appartement a commencé à trembler et que les bruits des chutes lourdes d'objets étaient entrecoupés de cris, j'ai su que là-haut ils faisaient leurs devoirs de mathématiques.
- Qu'est-ce qu'une fraction ?! – a été clairement entendu d’en haut. - Eh bien, partage enfin, espèce de peste !
La voisine Vita a aidé son fils à faire ses devoirs.
- Je suis à cran ! – s'est-elle plainte lors de notre rencontre en avalant de la valériane. - Mon copain est intelligent. Partout – sur « 4 » et « 5 ». Dès qu’on arrive aux mathématiques, on devient bête et c’est tout !
- Peut-être que le professeur est mauvais ? – ai-je timidement suggéré.
Vita haussa les sourcils de surprise :
- Qui s'en soucie?
Et encore une fois, le plafond de mon appartement tremble...
Mais du coup c'est calme pendant une semaine, puis une autre...
Un nouveau mathématicien est arrivé ! – dit Vita. - Mon Lenka résout les problèmes lui-même maintenant - vous ne pouvez pas l'arrêter !
La guerre est finie. On ne sait rien des victimes. C'est peut-être Lenkina système nerveux, traumatisée par des scandales constants, ou peut-être par une relation avec sa mère qui ne deviendra jamais aussi chaleureuse qu'avant.

Est-ce la faute de l’enfant s’il ne s’intéresse pas à apprendre ? Je pense que les parents sont capables de déterminer où leur enfant est paresseux, ne veut pas faire d'effort et où il s'ennuie simplement. Vous ne devriez pas le gronder pour quelque chose qui n'est pas de sa faute. Après tout, il ne peut pas se trouver un bon professeur ni expliquer à un mauvais comment travailler. Les créatifs ont besoin d’un environnement approprié. Heureusement, les parents ont désormais le droit de choisir l’école que fréquentera leur enfant. Cherchez avant qu'il ne soit trop tard. Jusqu'à ce que votre fils ait oublié comment écouter, alors qu'il a des yeux pétillants et un cœur réactif. L'ennui tue tout.

Décroche mon tag !

Grand-mère! Je suis stupide! – dit Masha en revenant de l'école.
-Qui vous a dit ça?! - Grand-mère joignit les mains.
- Professeur de chimie!
Demain, Masha entendra le même mot de son professeur de physique, puis ses camarades de classe le reprendront, et bientôt la fille elle-même le croira. Il commencera à être gêné de répondre et à hésiter à aller à l'école.

Quelle est la diversité des étiquettes scolaires : « voyou », « absentéiste », « faible », « gris », « élève pauvre »… De telles étiquettes ne sont pas du tout anodines. Auparavant, c'était juste Zhenya, mais maintenant il est « difficile ». Et Zhenya se comporte en conséquence, et tout le monde autour de lui est partial à son égard. "Non! - disent les professeurs, - Petrov ne peut pas faire "4". Il ne peut faire que « 2 ». Peu importe les efforts de Petrov, il ne pourra pas dépasser « 3 ». Et est-ce qu'il veut aller à l'école après ça ? Personne ne remarque les talents cachés chez Petrov. Après tout, les professeurs de Léon Tolstoï et d’Albert Einstein les ont autrefois négligés, les qualifiant d’élèves gris C.

Il n’y a pas d’enfants médiocres et personne ne connaît mieux que les parents les véritables capacités de leur enfant. La meilleure façon lutter contre les étiquettes scolaires négatives - créer les conditions dans lesquelles les talents pourraient se révéler. Trouvez un club, une section sportive, un studio, laissez-le choisir ce qu'il veut faire. Alors l'enfant saura : je ne peux pas étudier avec des A directs, mais je sais bien dessiner (danser, jouer du violon). Il ne se concentrera pas uniquement sur l'école et cessera de se soucier de l'étiquette cousue sur lui.

Moi et les « autres » hostiles

Ezhikov avait peur d'aller à l'école dès le premier jour. Lorsque l'enseignante, se présentant à la classe, a prononcé son nom de famille, les enfants ont ri. Et Ezhikov était tellement bouleversé qu'il s'est mis à pleurer. C'est ainsi que sa réputation s'est développée. La situation était aggravée par le fait qu'Ezhikov reculait vraiment tout le temps : soit à cause du bruit fort pendant la récréation, soit à cause d'un coup sur l'épaule. Bien entendu, cela ne pouvait échapper aux yeux vigilants de ses camarades de classe. Le ridicule et l'intimidation sont devenus les compagnons constants du garçon. Au début, Ezhikov a pleuré, suppliant sa mère de le laisser à la maison. Parfois, elle acceptait. Mais Ezhikov s'est vite rendu compte : un jour manqué ne change rien, car demain viendra inévitablement et il devra retourner à l'école.

Cinq années se sont écoulées ainsi. Essayant de protéger son fils, la mère est venue en classe pour « régler les choses » avec les agresseurs et s'est disputée avec leurs parents. Mais cela n’a fait que causer encore plus de dégâts. La mère en était convaincue : la raison réside dans les enfants méchants qui, comme par choix, se sont tous retrouvés dans la même classe. Elle a obtenu un transfert dans une autre classe. Mais la renommée a devancé Ezhikov, et ici il n'était pas meilleur.

Désespérée, ma mère s'est tournée vers le psychologue de l'école. Le diagnostic du spécialiste se résumait au suivant : Aliocha Ezhikov n'a absolument aucune expérience en matière de communication avec ses pairs. Avant l'école, le garçon a été élevé dans des conditions stériles, presque dans un flacon. Il n'a pas fréquenté la maternelle. Je marchais habituellement main dans la main avec ma grand-mère à un rythme lent. Il n'est pas surprenant qu'Ezhikov lui-même se soit rapidement transformé en un petit vieillard.

Le psychologue a commencé à travailler avec le garçon, analysant situations problématiques, survenu à Ezhikov, suggérant la meilleure façon de se comporter. Aliocha a suivi une formation psychologique. Beaucoup de choses ont changé en lui, mais le fardeau de « l'ancien Ezhikov » s'est avéré trop lourd. Le psychologue a donc conseillé de transférer le garçon dans une autre école. Il croyait qu'Aliocha était prête à faire une percée décisive.

Ezhikov a rencontré le premier septembre de sa septième année à nouvelle école. En entendant son nom de famille, les gars ont ri. Aliocha le savait déjà - il a juste souri. Maintenant, il a confiance en lui - il n'y avait pas d'ennemis autour.

Les mauvaises relations avec ses camarades de classe sont une raison courante pour laquelle un enfant ne veut pas aller à l’école. Essayez de le forcer à être franc et comprenez : peut-être est-il enclin à s'opposer à l'équipe ? Ou, ayant des ambitions de leadership, êtes-vous insatisfait de votre position actuelle dans la classe ? Peut-être a-t-il un conflit avec un élève en particulier ou est-il déprimé par un surnom offensant ? Analysez et discutez avec votre enfant de tout ce qui l'inquiète. Il est préférable de résoudre tout conflit au sein de l'école, en envisageant de déménager dans une autre école en dernier recours, car où est la garantie que l'enfant n'y sera pas confronté au même problème ?

Vous vous souvenez du petit Pavlik, qui, après avoir vu l'école, s'est immédiatement enfui de sa mère ? Les parents ont réussi à en découvrir la raison. En sanglotant, Pavlik leur a confié un terrible secret : le professeur ne l'aime pas ! Non, elle ne crie pas et ne jure pas, elle ne l’aime tout simplement pas. Il a fallu beaucoup d'efforts aux parents pour expliquer à leur fils que le professeur ne devait pas l'aimer, que dans la vie il y aurait encore beaucoup d'adultes qui ne l'aimeraient pas. Et il n'y a rien de terrible à cela, c'est normal.
Mais l'âme de l'enfant ne parvient pas à se réconcilier. Elle attend toujours l'amour.

Quand chercher une autre école

1. En cas de harcèlement délibéré d'un enfant par un enseignant.
2. Si l'école ne propose pas un programme complet processus éducatif(il n'y a pas de professeurs dans une ou plusieurs matières, le niveau d'enseignement est faible).
3. Si les méthodes pratiquées dans cette école contredisent votre point de vue sur l'éducation et nuisent au psychisme de votre enfant.
3. En cas d'hostilité de la part de tous les camarades de classe.
4. Si les exigences élevées et la surcharge ont un effet néfaste sur la santé de l’enfant

Lorsque les enfants atteignent l'âge de 6 ou 7 ans, il est temps d'aller en première année. Mais que faire si un enfant a peur de l’école ? La peur de se retrouver sans le soutien de maman et papa dans un endroit inconnu et avec des inconnus est tout à fait compréhensible. Si la persuasion ne fonctionne pas, les parents commencent à s’inquiéter. Il ne faut pas désespérer, les conseils d'un psychologue viendront à la rescousse.

Pourquoi la phobie scolaire apparaît-elle ?

Il existe plusieurs raisons pour lesquelles un enfant a peur d’aller à l’école. Nouvelle vie peut l'effrayer; Le bébé est habitué à être proche de sa famille. Dans le même temps, les enfants timides ou ceux qui n’ont pas fréquenté la maternelle peuvent avoir des difficultés de communication. Cela conduit également au développement d’une phobie.

Les camarades de classe et les enseignants sont des étrangers avec qui vous devez vous lier d'amitié. Et si un élève de première année ne parvient pas à trouver langage mutuel avec l'un d'entre eux ? Cela effraie et rend même les adultes installés nouveau travail. Si c'est la principale raison pour laquelle un enfant a peur d'aller à l'école, les conseils d'un psychologue aideront à résoudre cette situation.

Un enfant peut également développer une mauvaise impression d'un établissement d'enseignement à la suite de déclarations irréfléchies de ses parents concernant des expériences éducatives négatives et la sévérité des disciplines. De telles histoires peuvent lui donner l'impression que la vie scolaire est incroyablement difficile, ce qui signifie qu'il vaut mieux essayer de l'éviter. Ce comportement peut même conduire à l’absentéisme scolaire et à la fugue.

La raison pour laquelle un enfant a peur d'aller à l'école peut être un stress physique et psycho-émotionnel accru. Hier, votre fils ou votre fille a joué avec des amis et s'est amusé ; aujourd'hui, ils doivent étudier leurs cours et obtenir de bonnes notes. Ils sont soumis à des exigences particulières qui doivent être respectées. Même un élève de première année avec haut niveau l’intelligence peut devenir anxieuse et perdre confiance en elle.

Un enfant a peur d'aller à l'école : que faire ?

Certaines personnes peuvent vous aider à comprendre les raisons liées à la phobie de votre enfant. conseils utiles. Il n'est pas recommandé de forcer et de gronder un enfant, car une telle éducation aggraverait la situation. Pour que votre fille ou votre fils y aille établissement d'enseignement avec le sourire aux lèvres, commencez à les préparer pour vie d'adulteà l'avance. Laissez le premier année académique leur apporte de la joie et du plaisir. Parlez des avantages des études, de la possibilité de vous faire de nouveaux amis, d'apprendre des choses intéressantes.

Alors, si un enfant a peur d’aller à l’école, que doivent faire les parents ? Considérons les recommandations des psychologues :

Si votre fils ou votre fille a peur d'aller en classe en deuxième ou en troisième année, vous devriez en parler aux professeurs. Peut-être qu'un de leurs pairs ou un lycéen les offense, ou que l'enseignant est partial. Tout écart par rapport à la norme que vous remarquez ne doit pas être ignoré. Si vous ne parvenez pas à faire face seul à la situation actuelle, contactez un psychologue.

Où puis-je m'inscrire pour une consultation avec un psychologue ?

Votre enfant a-t-il peur de l'école ? Que faire dans cette situation et vers qui se tourner ? La chose la plus correcte à faire serait de visiter le centre psychologique Insight. Il développera un programme distinct de cours, de consultations ou de formation psychologique pour votre enfant, qui vous aidera à vous débarrasser définitivement de cette phobie. Appel!

La peur de l’école et la réticence à y aller sont de plus en plus courantes chez les enfants. Pourquoi un enfant a-t-il peur de l'école ?

Pas tous, mais de nombreux parents font face à la peur de l’école de leur enfant. Il semble que l’enfant ait hâte d’aller en première année. C’est ainsi qu’il se prépare. Et puis – boum ! - le désir disparaît, et les caprices, les crises de colère et la persuasion commencent. Cela peut se produire le premier jour ou n’importe quel autre jour du milieu de l’année scolaire.

Une école tellement effrayante

Finalement, vous et votre enfant avez attendu le 1er septembre. Ambiance festive, chemisiers blancs, vestes, nœuds, porte-documents et bouquets ravissent les yeux partout. Première ligne, première leçon, premières connaissances. Tout est meilleur que vous ne pourriez l'imaginer.

Mais quelques jours passent et un orage inattendu fait irruption dans votre havre de paix. L’enfant commence à faire des crises de colère, ne veut pas aller à l’école et aucun effort de persuasion ne fonctionne. Cela peut être un cri silencieux avec des supplications dans les yeux et des demandes de ne plus jamais l'emmener dans une école aussi effrayante. Ou bien cela pourrait entraîner une forte émeute avec une montée d’émotions et de haine.

Vous ne reconnaîtrez pas l'enfant. Vous ne comprenez pas ce qui aurait pu arriver. Vous essayez d’abord de découvrir les raisons auprès de l’élève de première année lui-même, mais cela ne porte pas toujours ses fruits. Il est ensuite temps de venir voir le professeur pour une explication. Bien sûr, il y a des moments où quelque chose se passe réellement à l’école. Ensuite, c'est plus facile à résoudre. Vous pouvez influencer l'enfant et le calmer. Mais que faire, par exemple, lorsqu’il n’y a aucune raison apparente ?

Votre enfant ne peut pas indiquer de raisons précises et l'enseignant n'a rien remarqué d'anormal. C’est cette situation qui est généralement très frustrante et tourmentante. D’où vient la peur et pourquoi un enfant a-t-il peur d’aller à l’école ? Comment influencer, aider, corriger si vous ne voyez pas exactement ce qui doit être corrigé ? La réponse est apportée par la formation de Yuri Burlan " Psychologie système-vecteur».

Le sentiment de sécurité est la base de la vie

Ce n'est un secret pour personne que le plus Le rôle principal Les parents jouent un rôle dans la vie d'un enfant. Leur état interne et le comportement (surtout de la mère) se reflète complètement chez l'enfant comme dans un miroir. De la naissance jusqu'à l'école, l'enfant ne fait qu'un avec sa mère. Si elle est calme et confiante en l'avenir et qu'elle n'est pas tourmentée par la peur, la dépression ou les mauvaises conditions, alors l'enfant est totalement sûr qu'il est en sécurité.

Si la mère elle-même est en mauvais état, même avec le sourire aux lèvres, il est alors inutile d'attendre du calme et de la confiance de la part de l'enfant. Puisque maman est nerveuse, cela signifie qu'il est en danger. La plupart des peurs des enfants viennent d’ici.

Ce état de stress s'arrête développement mental enfant. Peu importe la façon dont vous le développez à travers les clubs et les sections, il ne sera pas mentalement prêt pour l’école. L'emmener chez un psychologue ou un médecin est également inutile. Ils ne pourront pas donner ce qui ne dépend que de vous. S'il n'y a pas de protection et de paix à la maison, alors à l'école, c'est encore pire : il n'y a pas de parents là-bas.

Et vice versa, si un enfant ressent une protection et un calme constants de la part de sa mère, il est sûr que tout va bien. Il n’y a ni tension, ni stress, ce qui signifie qu’il n’y a pas lieu d’avoir peur. Un tel élève de première année est calme et équilibré. Il sait que le monde n'est pas hostile. Rien ne le menace, car sa mère est calme, même si elle n'est pas toujours là.

Un enfant a besoin d'un sentiment de sécurité dès la première minute après sa naissance jusqu'à l'obtention de son diplôme - au moins ! C'est la condition la plus importante, qui garantit pratiquement que votre enfant sera libre de peurs déraisonnables. Il y a moins de chances que l'enfant ait peur de l'école.

Classement dans l'équipe des enfants

Il existe une autre condition importante pour une adaptation rapide et indolore à l'école : la maternelle. Dès l'âge de trois ans, une personne commence à se percevoir comme faisant partie d'une équipe. Il doit y trouver sa place - sans la participation de ses parents. La plupart meilleur âge pour cela - de trois à six. C'est juste l'heure de la maternelle. La socialisation doit avoir lieu à cet âge.

Ayant appris à interagir avec d'autres enfants et comprenant leur rôle dans la société, l'enfant se sentira en confiance. Il sera parfaitement adapté et prêt mentalement pour aller en première année. Naturellement, avec un tel enfant, il y aura moins ou pas de problèmes à l'école.

Si votre enfant n'est pas allé à la maternelle, toute socialisation commencera dès la première année. Cela pose certains problèmes. L’âge est déjà passé, la séparation d’avec la mère est encore plus difficile et la plupart des enfants l’ont déjà surmontée. Ces enfants éprouvent le plus souvent de la peur lorsqu'ils se retrouvent dans un grand groupe avec lequel ils doivent être laissés seuls.

Mais même si votre enfant n'était pas là Jardin d'enfants, est très attaché à sa mère et a soudainement ressenti l'horreur du changement en entrant en première année, il peut et doit être aidé à traverser le processus d'adaptation le plus doucement possible. Et en comprenant exactement les causes des problèmes, cela est beaucoup plus facile à faire.

Un enfant a peur de l'école : raisons

La peur chez les enfants ne surgit pas de nulle part. Il y a des raisons très claires à cela, qui dépendent des propriétés que la nature confère à l’enfant. La formation « Psychologie système-vecteur » de Yuri Burlan vous aide à comprendre quelles propriétés sont inhérentes à votre enfant et de quoi exactement il peut avoir peur.

Soulignons les principaux groupes de raisons pour lesquelles un enfant peut perdre l'envie d'aller à l'école et ce dont il peut avoir peur :

1. Peur de se démarquer d’une manière ou d’une autre, d’attirer l’attention, de ne pas être comme tout le monde et, de ce fait, de devenir un paria.

2. Peur de faire quelque chose de mal, de ne pas avoir le temps de le terminer ; qu'ils ne le loueront pas, ils le gronderont, ils se moqueront de lui.

3. Peur que tout le monde crie et court partout, il n'y a pas de silence salvateur auquel il est habitué à la maison.

Chaque groupe peut inclure une ou plusieurs peurs à la fois. Il y a aussi des enfants pour qui tout ce qui précède ne pose pas de problème. Si « quelque chose ne va pas » arrive à votre enfant, il est temps de déterminer de quoi il s’agit exactement.

Il faut également tenir compte du fait que collégiens n'ayant pas encore de restrictions culturelles suffisantes, ils se montrent souvent cruels envers un camarade de classe qui se démarque d'une manière ou d'une autre. Cela pourrait être un nom inhabituel, un défaut d’apparence. Le ridicule et l’ignorance mèneront inévitablement à la réticence à aller à l’école.

Peur de ne pas être comme tout le monde

Personne ne veut se démarquer ou être différent. Petit enfant, les enfants veulent être comme tout le monde pour ne pas devenir des parias. Mais le plus souvent, cette peur est inhérente aux enfants dotés d'un vecteur visuel. Ces enfants naissent initialement avec un sentiment de peur comme émotion fondamentale. À bon développement la peur de soi se transforme en son contraire : l'amour des autres et la sensualité. En attendant, la peur est naturelle ; il est important de savoir comment y réagir.

Les enfants dotés d'un vecteur visuel, ne se sentant pas protégés par leur mère et n'ayant pas de compétences de socialisation, sont les premiers à devenir la cible de harcèlement. Ceux qui sont physiquement plus faibles pleurent souvent, réagissent émotionnellement à chaque petite chose, ils ont toujours pitié de tout le monde.

Ils ont peur d'aller à l'école. En même temps, ils sont animés par le désir de communiquer, d’apprendre quelque chose de nouveau et de faire partie d’une équipe. Ils ne peuvent pas s’imaginer sans émotions ni connexions émotionnelles. Par conséquent, la contradiction est à la fois effrayante et souhaitable : elle concerne eux.

Un tel élève de première année a besoin d'être soutenu dans son désir d'avoir une dose de communication, d'apprendre quelque chose de nouveau et de voir quelque chose qu'il n'a pas encore vu. Il vous suffit de l'encourager à partager quelque chose de savoureux avec de nouveaux amis et d'aider ceux qui ont besoin d'aide pour tout. Il tire un plaisir extraordinaire de ce processus. Il est fourni par la nature, il sera donc très utile. De plus, pour un groupe d'enfants, un enfant capable de partager et d'aider de manière désintéressée sera le plus souhaitable pour la communication. Son entourage sera attiré par lui, il ne sera jamais un paria, et cela s'applique à tous les enfants.

Peur de se moquer

Cela ne se produit que chez les enfants porteurs du vecteur dit anal. Par nature, ce sont les enfants les plus obéissants, attachés à leur mère, qui est leur idéal. Ils sont lents, très minutieux et n’aiment pas passer d’une tâche à une autre sans avoir terminé la première. Pour eux, la louange est la chose la plus importante. Ils ont tendance à être offensés et ne tolèrent pas le ridicule. Encore une fois, avec un développement approprié, ces qualités deviennent les plus positives.

Il ne faut absolument pas précipiter un tel enfant. Jamais et en rien. Il faut lui laisser le temps de tout terminer. Alors assurez-vous de féliciter, mais avec modération. Il est également impossible de faire des éloges excessifs. Il sentira immédiatement la prise. Vous ne devez en aucun cas vous moquer de lui ou vous moquer de lui si quelque chose ne fonctionne pas. Sinon, l’infraction pourrait rester gravée dans votre mémoire pour le reste de votre vie. Et ces enfants ont la meilleure mémoire.

Lorsqu'il va à l'école, un enfant porteur d'un vecteur anal doit être encouragé pour sa soif particulière de connaissances, et il l'aura certainement s'il se développe sans délai ; éloge pour les bonnes notes, pour la propreté et la propreté du cahier. Il a surtout besoin de soutien. Vous pouvez lui dire qu’il serait utile d’expliquer des choses qu’il ne comprend pas à ses camarades, pour les aider à comprendre quelque chose.

Ce serait très bien de parler au professeur pour qu'il essaie moins de tirer et de précipiter un tel élève. Eh bien, le soutien constant des parents est la chose la plus importante pour un enfant tranquille.

Si les bruits forts pendant la récréation vous terrifient

Dans chaque équipe, il y a toujours un enfant (voire plusieurs) qui a l'habitude de se tenir à l'écart, ne participe pas à la course et se bouche les oreilles avec ses mains lorsqu'il crie. C'est le propriétaire du vecteur sonore. Il est souvent considéré comme venant d’un autre monde. Mais il est plus que normal. C'est lui qui peut avoir peur de l'école en raison de l'environnement bruyant de la classe.

Un enfant avec un vecteur sonore est un introverti. Il ne supporte pas les grandes entreprises et sons bruyants. C’est difficile pour lui de s’habituer à l’école et de rejoindre l’équipe. Potentiellement, un tel enfant est le plus brillant. Il essaie toujours d'en comprendre le sens, entend les sons très subtilement, a souvent une oreille absolue pour la musique et est enclin à la science. Il peut devenir un scientifique ou un musicien exceptionnel.

Mais encore une fois, c’est un potentiel. Pour ce faire, il doit rester silencieux. Au moins à la maison.

Un enfant doté d'un vecteur sonore doit créer un silence absolu à la maison. Vous ne pouvez pas lui crier dessus ni même élever la voix. C'est la parole douce et les chuchotements qu'il entend le mieux. En aucun cas vous ne devez l'humilier avec des significations, le traiter de stupide ou stupide, ou dire que rien ne sortira de lui. En conséquence, l’enfant perd la capacité d’entendre, de penser et de percevoir. Il se replie sur lui-même et se déconnecte du monde.

Une psychologie qui donne des résultats

De nos jours, les enfants naissent le plus souvent avec plusieurs vecteurs. En conséquence, ils combinent différentes propriétés. C'est exactement ce dont nous devons partir pour préparer un enfant à l'école.

« … Je comprends maintenant qu'elle n'avait pas de sentiment de sécurité et de sûreté, que toutes mes peurs visuelles l'affectent le plus directement, et ce dès la naissance. Mais à ce moment-là, j'ai trouvé la seule raison de ce comportement. École! 1ère année, le stress passera. Sur ce, je me suis calmé. À cette époque, la femme de mon frère a commencé à écouter des conférences sur l'UDC et à laisser entendre périodiquement que ce serait bien pour moi de lire au moins, ou mieux encore d'écouter, pour mon propre bien et pour celui de ma famille, etc...
... J'ai essayé de me concentrer sur l'enfant, sans vraiment comprendre comment le faire. Pour commencer, j'ai « mis en œuvre » un autre rituel quotidien obligatoire. Avant de me coucher, je suis venu dans sa chambre, je me suis allongé à côté d'elle, et elle et moi avons discuté de tous les sujets qui l'intéressaient. Elle a beaucoup aimé, elle l'attendait avec impatience toute la soirée. Elle a partagé avec moi quelques instants de vie scolaire, je lui ai parlé de mon..."
Oksana M., avocate, Penza

«...J'ai déjà ressenti des changements rapides et incroyables chez mon fils. J'écrirai séparément sur mes résultats, et ils existent également. J'ai suivi la formation - et j'en ai vu le résultat ! Ce n’est qu’ici, lors de la formation, que j’ai réalisé à quel point nous étions connectés. Ceci est incroyable! Il m'attrapait ce que Yuri me donnait !
Il s'est soudainement calmé. J'ai arrêté de me demander si j'allais bien. Faites des mouvements obsessionnels (rituels), pleurez sans raison. Mais plus important encore, il a recommencé à percevoir informations pédagogiques auditivement !..
...Et soudain, il commença à préparer les cours...
Et puis il a commencé à en porter des cinq les uns après les autres. Vu son état, j'ai décidé de ne pas lui donner les pilules que nous prenions périodiquement pendant cette période...
...Aujourd'hui, au moment où j'écris cette critique, il reste trois jours avant la fin du semestre scolaire, et mon fils le termine comme un excellent élève !..”
Yuliana G., professeur dans une école de musique, Oulianovsk