Sous la rédaction générale

V. P. Sitnikova

(Université d'État M.V. Lomonossov de Moscou)

V. P. Sitnikov, L. V. Kashinskaya, G. P. Shalaeva, E. V. Sitnikova

Rédacteur en chef

V. V. Slavkin (Université d'État M. V. Lomonossov de Moscou)

© LLC « Société philologique « WORD » », 2010

© LLC "Société philologique "WORD"", conception, 2010

Qui a découvert le premier le système solaire ?

Le concept du système solaire inclut le Soleil et tous les corps tournant autour de lui sous l'influence de sa gravité.

Nicolas Copernic (1473-1543), astronome polonais, créateur du système héliocentrique du monde

Modèle copernicien du système solaire. Il croyait que les planètes tournaient autour du soleil

Dans les temps anciens, les gens croyaient que le centre de l’Univers était la Terre et que le Soleil, la Lune et d’autres planètes tournaient autour d’elle. Est-ce vrai, des gens simples- les chasseurs et les agriculteurs - ne connaissaient rien des autres planètes. Pendant la journée, ils ne voyaient que le Soleil et le soir, la Lune et le ciel parsemé d'étoiles brillantes. C'était facile pour eux de faire des erreurs. Le matin, quand ils se levèrent, le soleil commençait à peine à se lever, puis il montait de plus en plus haut, et le soir il se couchait. Ils ont donc dérivé leurs idées sur le fonctionnement du monde à partir de ce qu’ils ont vu : la Terre est immobile et le Soleil tourne autour d’elle. Mais les astronomes qui ont étudié le ciel et corps célestes. Ils considéraient également la Terre comme immobile et plate, même s'ils supposaient qu'elle n'était pas la seule dans l'espace. Il existe également d’autres planètes qui, comme le Soleil et la Lune, tournent autour de la Terre.

Mais déjà au 4ème siècle avant JC, le célèbre scientifique grec Pythagore suggérait que la Terre n'était pas plate, mais sphérique. À sa suite, un autre scientifique, Aristarque, qui vécut au IIIe siècle avant JC, sans nier que la Terre soit sphérique, développa la théorie de Pythagore et suggéra que la Terre tournait autour de son axe et en même temps tournait autour du Soleil stationnaire. Certains scientifiques étaient d'accord avec cette théorie, d'autres l'ont rejetée et ont continué à prouver la leur. Cent ans plus tard, au IIe siècle avant JC, l'ancien scientifique grec Ptolémée écrivit un livre intitulé « Almageste ». Il y expose son idée de la structure du ciel et revient encore une fois sur le fait que ce n'est pas la Terre qui tourne autour du Soleil, mais, au contraire, le Soleil tourne autour de la Terre.

Carte planétaire de Copernic

C’était une erreur, mais il était difficile de comprendre comment les choses se passent réellement dans l’espace. Après tout, à cette époque, il n’existait pas de télescopes ni d’autres instruments permettant d’observer le mouvement des corps célestes.

Et ce n'est qu'en 1543, alors que de puissants télescopes étaient déjà apparus, que le scientifique polonais Nicolas Copernic fut en mesure de prouver de manière convaincante que la Terre tourne autour de son axe pendant la journée, tout comme une toupie, mais très lentement, et les gens ne le remarquent même pas. rotation.

Dans le même temps, la Terre tourne lentement autour du Soleil, effectuant un tour complet au cours de l’année.

Copernic a également prouvé que non seulement la Terre, mais aussi d'autres planètes tournent autour du Soleil. C'est ainsi qu'est née l'idée correcte de l'existence de tout un système solaire, au centre duquel se trouve le Soleil, c'est pourquoi ce système est appelé Solaire. Et tous les autres corps célestes : les planètes, les astéroïdes et les comètes se déplacent autour du Soleil dans un certain ordre et ne se séparent pas dans différents côtés, car le Soleil les attire avec la force de sa gravité.

Quelles planètes composent le système solaire ?

Le système solaire est composé de planètes de tailles différentes. Parmi eux, il y a de grandes et de petites planètes. Ils sont situés à différentes distances du Soleil et se déplacent autour de lui à des vitesses différentes.

Mercure

La plus petite planète du système solaire, Mercure, est située la plus proche du Soleil. Son diamètre est de 4 640 km, soit presque la largeur de l'océan Atlantique. Elle est située à une distance de 60 millions de kilomètres du Soleil et tourne autour du Soleil non pas en 365 jours, comme la Terre, mais en seulement 88 jours terrestres. La planète Mercure fait face au Soleil d’un seul côté, il fait donc toujours clair et très chaud ici. Les températures atteignent 400 degrés au-dessus de zéro. Et de l’autre côté, c’est l’obscurité et le froid éternels avec une température de 270 degrés en dessous de zéro.

La planète Vénus est située à 108 millions de kilomètres du Soleil. Elle a presque la même taille que la Terre. Son diamètre est de 12 160 km, soit 500 km de moins que le diamètre de la Terre. Vénus tourne autour du Soleil en 225 jours. À propos, on sait un fait si étrange que Vénus tourne dans la direction opposée, c'est-à-dire d'est en ouest.

Vénus

Notre planète Terre est située à 149,5 millions de kilomètres du Soleil et, comme nous le savons déjà, tourne autour du Soleil en 365 jours, ce qui est considéré comme une année terrestre. La Terre est donc la troisième planète après le Soleil.

Surface de Vénus

Vient ensuite Mars. Son diamètre est de 6 720 km, soit un peu plus de la moitié du diamètre de la Terre. Sa distance au Soleil est d'environ 228 millions de kilomètres et la période de révolution de cette planète autour du Soleil est de 687 jours terrestres.

Mars

Derrière Mars se trouve toute une ceinture de petites planètes appelées astéroïdes. Il y en a des dizaines de milliers ici, et leur taille varie. Certains ne mesurent qu'un kilomètre de long lorsqu'ils sont mesurés le long d'une ligne transversale, d'autres atteignent 700 kilomètres ou plus. Les scientifiques pensent que les astéroïdes sont des débris grande planète, qui se trouvait autrefois à cet endroit du système solaire et s'est désintégré pour une raison inconnue.

Les planètes géantes sont situées encore plus loin du Soleil. La plus grande planète du système solaire est Jupiter. Il ne « flotte » pas seul dans l’espace : il est entouré de 12 autres satellites. Jupiter est situé à une distance de 780 millions de kilomètres du Soleil et fait une révolution complète autour du Soleil en 12 années terrestres, soit en 4 300 jours terrestres. Jupiter est la plus grande des planètes : son diamètre est de 141 920 km, soit près de 11 fois le diamètre de la Terre.

Jupiter

L’immense planète Saturne, avec un diamètre presque 9 fois plus grand que celui de la Terre – 120 160 km, tourne encore plus lentement autour du Soleil. Il parcourt son chemin en 29,5 années terrestres et sa distance au Soleil est de 1,5 milliard de kilomètres.

Saturne

Et très loin du Soleil, où ses rayons atteignent à peine, se trouvent les planètes les plus froides du système solaire - Uranus, Neptune et Pluton. Ils sont si éloignés du Soleil qu’ils ne sont même pas visibles à l’œil nu.

Neptune

Ainsi, les scientifiques ont découvert 9 grandes planètes et des dizaines de petites planètes - des astéroïdes - dans le système solaire. Mais ce n'est pas tout. Le système solaire comprend non seulement de grandes et petites planètes, mais aussi Cosmos autour du Soleil se trouve également grande quantité autres corps célestes - météorites et comètes.

L’Amérique est-elle correctement nommée ?

Beaucoup noms géographiques associés aux noms des découvreurs. Mais pour une raison quelconque, l'Amérique ne doit pas son nom au navigateur espagnol Christophe Colomb, qui fut le premier Européen à débarquer sur ce continent en 1492, mais à l'Italien Amerigo Vespucci. Y a-t-il ici une erreur historique, et si oui, quelle en est la cause ?

Christophe Colomb (1451-1506)

Une erreur s'est effectivement produite : désormais tout le monde sait que l'Amérique a été découverte par Christophe Colomb, mais elle porte le nom d'un autre navigateur. Et tout s'est passé de cette façon. En 1492, Colomb quitta l'Espagne avec sa flottille, cherchant une route vers l'Inde. Il navigua longtemps avec ses marins à travers les mers, et enfin la terre apparut à l'horizon. Décidant qu'il s'agissait de l'Inde tant attendue, Colomb débarqua sur le rivage et nomma cette terre San Salvador. Des résidents locaux (Colomb les appelait Indiens - du nom de l'Inde), les marins ont appris qu'il y avait à proximité une autre île riche et belle sur laquelle se livraient de nombreux échanges commerciaux. Cette île s'est avérée être Cuba, et après un certain temps, Colomb y a navigué, croyant qu'il avait atteint la Chine depuis l'Inde et qu'à l'est de celle-ci, il devrait y avoir le riche Japon. En effet, Colomb s'est retrouvé sur l'une des îles de l'archipel des Bahamas, puis à Cuba et sur l'île d'Haïti, qu'il a baptisée Hispaniola, ce qui signifie « grippe espagnole » ou « île espagnole ». Tout cela est dû au fait qu'à cette époque, personne n'imaginait l'existence d'un immense continent inconnu entre les océans Pacifique et Atlantique.

Carte de Colomb

Après avoir découvert, comme il le croyait, l'Inde occidentale, Colomb retourna en Espagne, mais entreprit plusieurs expéditions maritimes : il découvrit Porto Rico, la Jamaïque, l'île de Trinidad et débarqua sur la côte de l'Amérique du Sud.

A cette époque, de nombreux marins cherchaient un chemin vers l'Asie du Sud-Est, la Chine, l'Inde et le Japon et, à la suite de Colomb, ils se retrouvèrent sur des îles situées au large des côtes du nouveau continent, certains d'entre eux réussirent à débarquer sur le continent. Amerigo Vespucci, qui servit au Portugal puis en Espagne, participa également à ces expéditions. En 1503 et 1504, il écrit deux lettres, l'une au banquier Médicis et l'autre à son ami d'enfance, le florentin Soderini, dans lesquelles il rapporte qu'il a réussi à découvrir un nouveau continent jusqu'alors inconnu. Après quoi, le cartographe allemand Martin Waldseemüller a marqué le nouveau continent sur la carte et l'a nommé Amerigo Vespucci - Amérique. Depuis, ce nom est utilisé par toute l’humanité !

Pourquoi l’or est-il valorisé ?

L’or était considéré comme un métal précieux et était déjà très apprécié plusieurs siècles avant JC. Ceci est attesté à la fois par les documents historiques et par les objets obtenus par les archéologues lors des fouilles. Les plus beaux bijoux, vases et insignes sont depuis longtemps fabriqués à partir de ce métal. Des pièces de monnaie de la plus haute valeur en étaient également frappées. Les résidences des souverains et leurs tombeaux étaient décorés d'or. En quoi l’or est-il différent des autres métaux et pourquoi est-il si apprécié ?

Boucle dorée. Trouvé dans la sépulture du roi Raedwald (vers 625 après JC). Grande Bretagne

Tout d’abord, l’or ne se trouve pas aussi souvent dans la nature que les autres métaux. Imaginez que les gens fabriquent des bijoux et de l’argent avec du fer. Quelle valeur peuvent avoir de tels produits s’il y a beaucoup de fer sur terre et que quiconque le souhaite peut en tirer n’importe quoi ? Mais encore faut-il trouver l’or, le collecter petit à petit, le laver, et encore, c’est bien s’il n’en reste que quelques grammes.

De plus, l’or étant un métal mou, il peut être facilement traité et prendre n’importe quelle forme. Un seul gramme d’or peut être roulé dans une assiette de taille 2 mètres carrés. De plus, il se plie facilement et ne se casse pas. Par conséquent, des bijoux de n'importe quelle forme peuvent être fabriqués en or et les dômes arrondis des temples des églises peuvent être recouverts de plaques. Mais avec sa forme malléable, l'or est l'un des matériaux les plus lourds. éléments chimiques 200 cm 3 de ce métal pèsent plus de 540 kg !

Lingots d'or

L'or diffère également des autres métaux en ce sens qu'il ne s'oxyde pas lorsqu'il est exposé à l'air et ne se décolore pas, restant brillant et sans perdre son éclat. De plus, il n’est pratiquement pas corrodé par les acides ordinaires.

Avant 1914, presque toutes les monnaies du monde étaient mesurées en or. Cela signifiait que la monnaie qui existait alors avait un prix fixe par rapport à l’or. A tout moment, la monnaie pouvait être échangée contre de l'or. Ce système s'appelait l'étalon-or et, bien qu'il ne soit plus utilisé aujourd'hui, l'or joue toujours un rôle important dans le commerce international : il est utilisé comme réserve qui fournit commerce extérieur des pays.

De plus, l’or a des applications dans d’autres domaines de la vie. Il est utilisé par les bijoutiers pour fabriquer des bagues, des broches et d'autres bijoux ; dentistes dans les prothèses dentaires, et comme l’or conduit bien l’électricité, il est utilisé dans certains types de conducteurs électriques.

Malgré le développement de la technologie, une grande partie du travail manuel est encore utilisée dans l'extraction de l'or, ce qui augmente également dans une certaine mesure le coût de l'or et augmente encore sa valeur.

Comment trouve-t-on l’or ?

Cette question préoccupe l’humanité depuis l’Antiquité. On pense que l’or fut le premier métal personne connue. Certaines personnes, appelées alchimistes, tentaient d’obtenir de l’or artificiellement, en fondant et en combinant différents métaux ou en essayant de fabriquer de l’or à partir de plomb. Ce n’étaient pas des activités totalement inutiles, même si l’or n’a pas été obtenu à la suite de ces expériences. Mais ils apportèrent d’autres découvertes non moins importantes. Ainsi, le moine alchimiste Berthold Schwartz a accidentellement fabriqué de la poudre à canon de cette manière, et un autre alchimiste, Johann Böttger, a trouvé un moyen de fabriquer de la porcelaine précieuse. Quant à l'or, son analogue artificiel n'a jamais été trouvé, et tout ce qui est jaune et brillant ne peut être confondu avec le vrai métal, même de loin.

Les premières traces d'or ont été découvertes en Égypte il y a plus de 5 000 ans. Les dirigeants de la Grèce et de Rome aimaient également ce métal précieux rare. Ils pillèrent les pays qu’ils conquirent et forcèrent les esclaves à travailler dans les mines d’or.

L'or véritable ne peut être trouvé que dans le sol, et ici il se présente sous deux formes - sous forme de pépites, c'est-à-dire de l'or pur sans mélange d'autres métaux, et sous forme de minerai, où l'or est contenu en combinaison avec d'autres métaux.

Les pépites d'or ne sont pas trouvées très souvent, et c'est toujours un grand succès pour les mineurs, et c'est ainsi qu'on appelle les gens qui extraient de l'or. Le plus souvent, l’or natif se trouve dans des veines de quartz ou dans des couches de pyrites de fer. Sous l'influence du vent et de l'eau, les gisements de quartz et de minerai de fer sont progressivement détruits et les particules d'or sont exposées. Ensuite, ils sont également progressivement éliminés des veines aurifères et tombent au fond des rivières et des vallées, où ils sont mélangés avec du sable et du gravier. Il s'agit de ce qu'on appelle l'or placer, dans lequel se trouvent de très petites taches et des pépites plus grosses pesant de plusieurs grammes à un kilogramme et même plusieurs kilogrammes.

Mines d'or au Brésil au début. XXe siècle

Le plus souvent, l'or se trouve dans la nature en combinaison avec d'autres métaux : les particules d'or se trouvent presque toujours dans l'argent, en combinaison avec le cuivre, etc. Actuellement, il existe diverses technologies complexes à l'aide desquelles l'or est débarrassé des impuretés d'autres métaux. .

Ce qui est très curieux, c'est que l'on trouve beaucoup d'or dans les eaux de l'océan mondial. Bien sûr, si l’on mesure la quantité d’or par litre eau de mer, il est alors presque impossible de le détecter à cet endroit. Mais les scientifiques ont calculé qu’avec autant d’eau de mer qu’il existe sur la planète, l’or qu’elle contient représente au moins 10 milliards de tonnes.

Comment se forment les ressorts ?

Dans de nombreux endroits sur Terre, il existe des sources d'où coule de l'eau propre et claire, que les gens appellent eau de source, et les sources elles-mêmes - sources. Cette eau désaltère agréablement lors des journées chaudes et beaucoup de gens la considèrent comme curative. D’où viennent les sources et pourquoi leur eau est-elle si propre ?

Dans les profondeurs souterraines, là où se trouvent les roches solides, se trouvent des zones vides remplies d'eau. C’est ce qu’on appelle la « zone des eaux souterraines ». L'eau y provient de la couche supérieure de la terre, de la fonte des neiges, de la glace et de la pluie. Une partie de cette eau reste dans les couches supérieures du sol, nourrit les racines des plantes et s'évapore sous l'influence des rayons chauds du soleil, mais la majeure partie pénètre dans la couche souterraine et remplit les vides entre les roches.

Il y a beaucoup de vides de ce type sous terre, mais suffisamment d'eau de la surface de la terre y pénètre, il y a donc un peu moins d'eau sous terre qu'à la surface. À leur tour, l’eau souterraine s’écoule à travers des trous dans la croûte terrestre jusqu’à la surface de la Terre. Cela se produit principalement dans les endroits bas : vallées, dépressions entre les montagnes, plaines, car l'eau souterraine ne s'écoule que par des ouvertures situées sous le niveau de la nappe phréatique. Après tout, vous savez que l’eau ne coule toujours que vers le bas, qu’elle ne peut pas remonter et qu’elle retombe toujours sous la force de sa gravité.

C'est ainsi que des sources se forment lorsque l'eau souterraine pénètre par des trous jusqu'à la surface de la Terre. Peut-être avez-vous entendu dire qu'il existe des sources permanentes. Les gens les entourent de clôtures, construisent des auvents dessus pour que l'eau qui en coule ne soit pas polluée et que tout le monde puisse boire l'eau de ces sources toute l'année. Et d'autres sources apparaissent et disparaissent. Cela s'explique par le fait que la « zone des eaux souterraines » a différents niveaux, c'est-à-dire différentes profondeurs, et elle est en constante évolution. Ces sources, dont l'eau provient des profondeurs mêmes de l'aquifère, fonctionnent en permanence et l'eau qu'elles contiennent ne disparaît jamais. Mais les sources alimentées par l'eau de la couche supérieure peuvent disparaître si le niveau d'eau baisse, puis réapparaître lorsque la neige commence à fondre ou qu'il pleut et qu'il y a plus d'eau sous terre. De tels ressorts sont appelés « pulsés ».

L’eau de source curative est également appelée guérison pour une raison. Après tout, l’eau souterraine traverse les roches et est enrichie de divers sels minéraux très bénéfiques pour la santé.

Les montagnes ont-elles de l'âge ?

Avant de répondre à cette question, nous devons découvrir ce que sont les montagnes et comment elles se forment. Les montagnes sont la partie du territoire terrestre qui s'élève au-dessus des plaines. Il existe des montagnes isolées et des chaînes de montagnes entières. Dans les légendes, l’apparition des montagnes s’explique ainsi : « La toute jeune Terre était lisse, comme une meule de fromage de brebis. Mais le temps a passé et la Terre a commencé à vieillir, des rides sont apparues dessus. Ils sillonnaient la surface de la Terre de profonds plis. Et la Terre a pleuré. Ses larmes coulaient dans les ruisseaux et les rivières, se rassemblaient dans les lacs, les mers et les océans..."

Ces rides, selon la légende, sont devenues des montagnes. Cependant, les scientifiques ont leur propre point de vue sur cette question. Ils expliquent la formation des montagnes changements soudains la surface de la Terre, qui se sont produits il y a plusieurs millions d'années et se produisent encore aujourd'hui. Il y a même différents types montagnes Certains d'entre eux - pliés - sont apparus là où la croûte terrestre était plus mobile et pouvait être pliée. C’est ainsi que se sont formées, par exemple, les Alpes. Il y a des montagnes voûtées qui s'élèvent sous la forme d'arcs sous la forte pression de la lave en fusion, qui se précipite d'en bas vers la surface de la Terre. À la suite de défauts ou de pannes la croûte terrestre Des montagnes entières se sont formées lorsque des chaînes de montagnes entières se sont élevées et sont tombées. Le type de montagnes volcaniques parle de lui-même. Ils se sont formés à partir de lave, de cendres volcaniques et de scories tombées à la surface de la Terre à la suite d'éruptions volcaniques. C'est Fujiyama au Japon, le Vésuve en Italie.

Mais les montagnes ne durent pas éternellement. Ils sont minés par l'eau, pulvérisés par le vent et les particules de sol rocheux sont emportées par la pluie. Le soleil brûlant réchauffe les pierres, puis elles gèlent, les faisant s'effondrer progressivement. Au fil du temps, même les plus hautes montagnes se transforment en petites collines, et parfois à leur place il ne reste plus qu'une plaine. Comme vous pouvez le constater, les montagnes vieillissent et meurent également. Mais ils sont remplacés par de nouveaux : après tout, le processus de formation des montagnes ne s’arrête pas, la croûte terrestre se déplace également, formant des plis, des éruptions volcaniques et des tremblements de terre, des affaissements et des soulèvements du sol se produisent. À la suite de tous ces processus, de nouvelles et jeunes montagnes naissent, parmi lesquelles le Pamir, l'Himalaya, les Andes, Montagnes du Caucase. Et les vieilles montagnes de Russie sont Montagnes de l'Oural, dont beaucoup de sommets ne s'élèvent plus aussi abruptement au-dessus la surface de la terre, et dans certains endroits, ils descendent même dans de petites collines douces. Mais il arrive aussi que des montagnes qui avaient presque disparu de la surface de la Terre repoussent. C'est ce qui est arrivé au Tien Shan, lorsque, de manière inattendue, ses sommets affaissés s'élevèrent à nouveau haut dans le ciel.

Alpes

La plus haute montagne du monde est le mont Everest, situé à la frontière entre le Népal et la Chine. Sa hauteur atteint 8 848 m ! Et l'Elbrouz est considéré comme le plus haut d'Europe avec une hauteur de 5 633 m.

Qu'y a-t-il dans les profondeurs de la Terre ?

Notre Terre est appelée une planète et elle diffère des étoiles en ce qu'elle est une masse dense, tandis que les étoiles sont constituées de gaz chauds et de lueurs.

Les scientifiques en savent déjà beaucoup sur ce qu’est la planète Terre. Et le fait qu'il ait la forme d'une boule et tourne autour de son propre axe, faisant un tour complet en une journée, c'est-à-dire en 24 heures, et le fait qu'en même temps il tourne lentement autour du Soleil, tournant complètement environ en 365 jours, ce qui est une année terrestre. Nous avons mesuré la distance au Soleil et découvert quelles planètes se trouvent à côté de la Terre. Mais ce qui se trouve au plus profond de la Terre elle-même a toujours été un mystère pour les scientifiques. C'est très difficile à savoir. Les instruments à l'aide desquels on pourrait pénétrer dans les profondeurs mêmes de la Terre et voir ce qui s'y trouve n'ont pas encore été inventés. C'est pourquoi les scientifiques s'intéressent tant aux éruptions volcaniques, qui permettent d'étudier les roches éjectées de ses profondeurs à la surface de la Terre. Étant donné que les volcans émettent des gaz chauds et des roches en fusion, les scientifiques ont déterminé, à partir de ces signes, que la température à l’intérieur de la Terre est très élevée. En outre, les tremblements de terre sont également étudiés avec beaucoup d'attention : après tout, ils naissent quelque part dans les profondeurs de la Terre et les ondes des tremblements de terre se dispersent à la fois sur la surface de la Terre et à l'intérieur de celle-ci.

À l’aide d’instruments de précision – des sismographes – les scientifiques déterminent le cheminement de ces ondes et enregistrent leur vitesse. Cette méthode leur indique également quelles roches se trouvent à l’intérieur de la Terre. Après tout, les ondes sismiques se propagent plus rapidement à travers les roches meubles que dans les roches solides. La vitesse change également si les ondes sismiques traversent les métaux en fusion.

Ainsi, les scientifiques ont pu déterminer que dans les profondeurs mêmes de la Terre, au centre de la boule, se trouve un noyau métallique solide dont le diamètre est d'environ 2 560 kilomètres. Ce noyau est entouré d'une coque liquide d'un rayon d'environ 3 360 kilomètres, constituée de fer et de nickel en fusion, au-dessus de cette masse chaude et en fusion se trouve le manteau. Il s'agit d'une couche de roche dure de 2 880 kilomètres d'épaisseur. Le manteau sépare la coque liquide chaude du noyau terrestre de la croûte terrestre et protège ainsi la croûte terrestre des températures élevées. Et la toute dernière couche supérieure est la croûte terrestre. Il est également constitué de roches dures, mais à certains endroits, elles se sont relâchées et de la terre s'y est formée - ce que nous appelons terre, argile, sable, tandis qu'à d'autres endroits, elle reste dure et rocheuse. Il y a des rochers gris sans vie, sans un seul arbre vert. Mais le sol et les montagnes ne sont que la partie supérieure la croûte terrestre. Les roches solides s'étendent profondément dans la Terre et atteignent le manteau. Certes, la profondeur de la croûte terrestre n’est pas la même partout. Sous les continents, c'est 48 kilomètres, et sous les océans, c'est beaucoup moins - seulement 5 kilomètres.

Revue orale « Le monde qui nous entoure »

Objectif : développer un sentiment d’appartenance et de responsabilité personnelle envers toute vie sur Terre.

Forme : journal oral.

Méthodes : histoire avec des éléments de conversation et de jeux.

Travail préparatoire: étudier la littérature, préparer les discours des étudiants, sélectionner les supports visuels, préparer une exposition œuvres créatives, fabriquer des nichoirs à oiseaux, des mangeoires à oiseaux, réaliser un photomontage « La nature et nous », concevoir une exposition de livres sur les animaux et les oiseaux, des affiches avec Une information intéressante et des énigmes sur les animaux.

Déroulement de l'événement :

L'histoire du professeur

Présentations d'étudiants à partir des pages d'un journal oral,

Moments de jeu,

Résumer.

Équipement : matériel pour magazines, pages, jetons, coffres à papier.

Étapes

Note

Moment d'organisation

Avant de commencer à travailler, nous devons nous diviser en plusieurs groupes. Chaque groupe effectuera une tâche distincte. Si le groupe est capable de travailler activement et de proposer des idées intéressantes, alors ce groupe pourra obtenir d'excellentes notes pour la leçon sur le monde qui l'entoure.

Division en groupes.

Pour évaluer votre travail et celui de votre groupe, des jetons vous ont été remis. À la fin de notre leçon, vous placerez ces jetons dans le coffre de connaissances dont vous avez besoin.

introduction

Aujourd'hui, nous allons vous expliquer comment créer un journal sur le monde qui vous entoure. Le but de cette leçon est d'éduquer les gens sur la façon d'utiliser les ressources de notre planète, de conserver les minéraux, l'énergie, de parler de très types intéressants Animaux et plantes.

Le professeur vous aide à démarrer.

L'histoire du professeur

Nous vivons tous sur la planète Terre – humains, animaux, oiseaux, micro-organismes. C'est notre maison commune.

Au fil des millions d’années, tous les types d’animaux et de plantes se sont adaptés et s’habituent les uns aux autres. Et nous savons que l'homme fait partie de la nature. Les gens coupent parfois imprudemment les forêts, assèchent les marécages et labourent les steppes. Ils n’ont pas pensé au fait qu’en agissant ainsi, ils bouleversaient gravement l’équilibre de la nature et, au profit d’une cause, causaient du tort à une autre.

Nous devons faire très attention à tout ce qui nous entoure, y compris la forêt où nous allons cueillir des champignons et des baies, les marécages où poussent les canneberges, la rivière où nous nageons par une chaude journée et le bouleau dont les feuilles bruissent.

Qu'il y ait suffisamment d'espace pour tout le monde sur notre planète. Prenons soin de tout cela, vivons sans nous offenser, sans offenser nos petits frères.

Analyse des revues existantes sur l'écologie et l'environnement.

Voici un aperçu des magazines qui existent déjà. Que peut-on dire d’eux ? Quels sont-ils?

Les magazines sont divisés en plusieurs sections. Chaque section a un nom. Sur chaque page d'un tel magazine se trouvent de nombreuses images, illustrations, schémas, notes à l'appui, tableaux, diagrammes. Puisqu’il s’agit d’un seul magazine, cela signifie que toutes les pages sont rassemblées sur un seul sujet. Au début du magazine se trouve une table des matières, les numéros de page sont indiqués, à la fin les données de parution de la revue et ses auteurs sont indiqués.

Revue de magazines.

Réaliser des exercices de jeu.

Voyons maintenant ce que vous savez du monde qui vous entoure.

Voir les missions en annexe.

Toutes les tâches sont données en annexe.

Travaux pratiquesétudiants

Nous allons maintenant essayer de créer un magazine qui contribuerait à révéler les secrets de la vie. Ici, nous devons essayer de rassembler tout le matériel nécessaire au magazine lié à l'utilisation et à la distribution de l'énergie, aux problèmes environnementaux de la planète, aux conditions de vie des plantes et des animaux et à l'influence humaine sur la nature.

Comment devrions-nous appeler notre magazine ?

« le monde qui nous entoure », « magazine écologique », etc.

Je vais maintenant distribuer des feuilles de papier aux groupes - futures pages du magazine de notre école.

Chaque groupe aura sa propre page. Il faut lui donner un nom, le diviser en sections, sélectionner des dessins, des images, des schémas et du matériel théorique.

- "Ces drôles d'animaux"

- « La nature et l'homme »

- "Savez-vous?"

- "Devinez quoi!"

- « La nature est en danger ! »

Devoir : Créez votre propre page de journal en 10 minutes.

L'enseignant a distribué à l'avance du matériel pour créer un magazine.

Les gars créent leur propre magazine.

Sélectionnez des images, des dessins, des diagrammes et des affiches pour la conception des pages.

Exposition de pages

Voyons maintenant quelles pages du magazine nous avons créées et quel matériel nous y avons placé.

Les élèves proposent à tour de rôle leurs créations pour des sections individuelles du journal oral.

Si vous avez participé activement aux travaux, travaillé avec intérêt à la création d'un journal oral, placez votre jeton dans le coffre ouvert.

Si vous n’êtes pas entièrement satisfait de votre travail ou de celui de votre groupe et pensez que vous pourriez être plus actif pendant la leçon, alors placez le jeton dans un coffre à moitié fermé.

Si vous n'aimez pas le travail que vous faites et que vous n'êtes pas en mesure de démontrer vos capacités à créer un magazine en en entier, puis placez votre jeton dans le coffre fermé.

Il y a trois coffres accrochés au plateau. Chaque coffre symbolise un trésor de connaissances. Des jetons ont été distribués au début du cours.

- "Ces drôles d'animaux"

- « La nature et l'homme »

- "Lequel plantes intéressantes!»

Des énigmes sur les plantes.

Un buisson vert pousse

Si vous le touchez, il mordra (églantier)

Au petit sapin de Noël

aiguilles épineuses,

Balles bleues,

Comme en cas de gel. (genévrier)

Bush dans la forêt, poussant dans le jardin

Et il fleurit avec un parapluie blanc,

Elle mûrira rouge comme une framboise,

Mais c'est amer... (viorne)

Sa feuille est le signe du Canada.

Quel est le nom de l'arbre ? (Érable)

Le terrain est tout dans l'eau, quelle surprise !

Dans le champ du pilaf, il poussera.. (riz)

je suis une plante des marais

Ils calfeutrent les murs avec moi. (mousse)

Eh, les cloches, Couleur bleue, -

Avec une langue, mais pas de sonnerie ! (cloche)

Il y a un crépitement dans la forêt sous mes pieds

Et le bois mort craque,

Nous recherchons une fleur du printemps,

Quel est le nom... (perce-neige)

On sent la fraîcheur de la forêt

Apporte à la fin du printemps

Fleur parfumée, délicate

D'un pinceau blanc comme neige. (muguet)

La fleur écarlate s'est enroulée en un poing -

Celui desséché est devenu comme un hochet... (coquelicot)

- "Savez-vous?"

1. Quel oiseau est un éditeur majeur de manuels scolaires ?

(Maison d'édition "Outarde". L'outarde est un gros oiseau).

2. Quel chat sauvage est entré dans la communauté automobile ?

(Jaguar)

3. Nommez la pose de yoga fleurie.

(Lotus)

4. Quel est le nom de la cité des abeilles ?

(Rucher)

5. Quel prédateur porte le nom d'une personne ?

(Un lion)

6. Quel type de jus est obtenu sans l'aide d'un presse-agrumes ?

(bouleau, érable)

7. Qui porte un chapeau à tige ?

(Champignon)

8. Combien d’ailes a une puce ?

(Pas du tout)

9. Quel poisson est toujours armé ?

(Espadon)

10. En quoi un hérisson ressemble-t-il à un ours ?

(Dort aussi en hiver)

- "Devinez quoi!"

- « La nature est en danger ! »

Il existe dans la nature un grand nombre de phénomènes naturels intéressants et magnifiques, certains d'entre eux peuvent être dangereux pour l'homme, mais cela ne les empêche pas d'être beaux.

L'un des phénomènes les plus insolites et spectaculaires de notre planète est peut-être Lumières polaires. Ce phénomène est dû au fait que la Terre possède une magnétosphère. Quand le vent solaire se rencontre couches supérieures atmosphère...

En Russie, aujourd'hui, plus de 1,3 sont officiellement enregistrés

Des millions de personnes handicapées souffrent de maladies mentales, meddaily.ru se réfère aux propos du professeur d'État centre scientifique psychiatrie sociale et médico-légale du nom de V.P. Serbsky, membre correspondant de l'Académie russe des sciences médicales Yuri Aleksandrovsky.

Le nombre de malades mentaux continue d'augmenter

Les statistiques en témoignent. Derrière dernières années leur nombre a augmenté de 13 %. Un peu plus de la moitié des maladies sont des névroses...

Chaque âme suit son propre chemin de développement. Cela dépend du but de l'âme elle-même, de sa vague de couleur, de ses compétences et bien plus encore. Il y a une alternance de vies actives, comprenant des événements difficiles, avec des incarnations ultérieures plus calmes. Ainsi, l'âme a la possibilité de se calmer un peu et d'assimiler l'expérience précédemment acquise. Les vies des hommes et des femmes ne s'alternent pas de manière séquentielle. Certaines âmes aiment plus souvent venir dans des corps masculins, d'autres dans des corps féminins. Cependant, cela ne veut pas du tout dire...

Et vous en faites partie. Vous faites partie d’un système parfait. Pourquoi parfait ? Parce qu'à chaque instant, le monde reste ce qu'il est. Tel qu'il est. Bien sûr, on peut affirmer que le monde n’est pas parfait et qu’il doit être amélioré.

Nous devons nous débarrasser des guerres, des épidémies, des meurtres, de la violence et des vols. Cependant, le monde actuel restera tel qu’il est. Et aucun autre. Et vous resterez, en ce moment, une personne qui a décidé de débarrasser la société des « maladies ». Et personne d'autre...

Les informations autour de nous, à l'intérieur de nous et nous-mêmes (je vais vous le dire) secret principal) sont des objets d’information.

Notre conscience reçoit, traite et assimile en permanence un énorme flux d'informations. Les mots, les pensées, les sentiments, les personnes, les souvenirs, les rêves d'avenir, les idées, les événements vécus : ils représentent tous des structures d'information.

Tout comme un sandwich avalé, les informations entrantes (de l’extérieur et de l’intérieur) sont traitées et assimilées.

Si la transmission en flux...

Je ne crois pas que l'on puisse changer le monde pour le mieux. Je crois que vous pouvez essayer de ne pas empirer les choses.

Certaines personnes ne savent pas devenir folles – elles ont une vie terriblement ennuyeuse. La plupart des soi-disant Gens courageux manque d'imagination.

Ils ne peuvent pas imaginer ce qui se passerait si quelque chose se passait soudainement mal. Le vrai courage supprime l’imagination et pousse les gens à faire ce qu’ils doivent faire.

Nous vivons constamment en tombant dans des pièges. Personne ne peut échapper au piège. L'essentiel est de comprendre, je me suis fait prendre...

La matière se dissout, devient de plus en plus transparente, et l'énergie, monde subtil se rapprocher. Les accusations s’accélèrent. Tout se passe très clairement et rapidement. Le cosmos, qui imprègne tout et partout, pénètre plus puissamment dans notre monde et remplit nos vies, car la lumière du monde s'ouvre plus largement à lui.

La planète a commencé à vivre dans une autre dimension, et si nous regardons attentivement, en nous-mêmes et dans la vie quotidienne autour de nous, nous pouvons ressentir, voir et reconnaître cette étonnante voix de l'éternité, la musique du Cosmos qui guide la planète...

Partie I. La bataille pour le substrat

En biologie, le « substrat » fait référence aux nutriments dont une espèce donnée a besoin pour maintenir sa vie et se reproduire. Le substrat est un matériau de construction pour les carrosseries. En conséquence, la « bataille pour le substrat » est comprise comme la lutte compétitive de divers individus, colonies et espèces qui ont besoin d'une substance donnée, d'un groupe de substances ou de l'ensemble de leur complexe, c'est-à-dire dans le substrat, pour la possibilité de sa consommation.

Le plus souvent, le concept de « bataille pour le substrat » est utilisé en microbiologie...

La collection « Le Monde qui nous entoure » est une réédition magazine collection de livres 2011.

Collection " Le monde autour de nous« Mon encyclopédie universelle du savoir » vous fera découvrir le monde qui vous entoure et vous aidera à assimiler connaissances scolaires. Sur ses pages, vous découvrirez beaucoup de nouveautés sur la science et la technologie, les plantes et les animaux, vous trouverez des informations détaillées sur l'histoire de l'humanité, sur notre planète, les villes et les pays du monde ! Collecter collection complète magazines éducatifs « Le monde qui nous entoure ». Maison d'édition Collection de cendres(Hachette).

Collection

• Chaque page contient de nombreux faits pédagogiques, des illustrations lumineuses, des photographies et des diagrammes.
• Des explications détaillées rendent tous les textes accessibles et attrayants.
• Des illustrations et des photographies colorées vous permettent de vous immerger pleinement dans le sujet.
• Les faits, concepts et dates clés sont présentés séparément pour faciliter la mémorisation.
• Les dessins et les diagrammes rendent les informations visuelles.
• Le volume de chaque magazine est de 48 pages.

Avec les magazines de la collection, vous recevrez des autocollants avec des images de planètes, de leurs satellites et d'objets artificiels du système solaire. Avec le premier numéro, vous recevrez une affiche du système solaire. Trouvez à chaque autocollant sa place sur cette affiche.

La variété des sujets et des informations contenues dans les magazines est combinée à une structure claire. Au dos de chaque numéro de la collection est indiqué son titre et l'une des 6 rubriques de l'encyclopédie à laquelle il appartient. En organisant les numéros dans des dossiers pratiques, vous saurez toujours où trouver les informations qui vous intéressent.

Revue

L'Encyclopédie « Le monde qui nous entoure » est bien organisée et divisée en 6 sections :

• Plantes et animaux– Vous apprendrez beaucoup de nouvelles choses sur les plantes et les animaux qui vous sont familiers et vous apprendrez très vite à reconnaître d’autres espèces jusqu’alors inconnues. Un aperçu détaillé de la faune de notre planète vous permettra de rencontrer même des animaux dont aucun de vos amis n'a entendu parler !
• L'homme et environnement – Vous pourrez mieux connaître notre planète, nos océans, nos continents et notre atmosphère. Vous verrez également ce que font les gens pour protéger et préserver le monde qui nous entoure.
• Science et technologie– Vous pouvez facilement trouver des réponses aux questions « Qu’est-ce qu’il y a à l’intérieur ? » et "Comment ça marche?" Vous apprendrez beaucoup de choses nouvelles et intéressantes grâce à des explications simples et complètes et retracerez l'histoire des événements scientifiques les plus importants.
• L'histoire du monde– Grâce à des textes passionnants et des illustrations colorées, vous connaîtrez de près les grands personnages et découvreurs du passé, les civilisations perdues et les dates importantes l'histoire du monde. N'importe lequel événement historique Vous vous en souviendrez facilement et longtemps.
• Art et société– Apprenez beaucoup de choses nouvelles et étonnantes sur l’art et la culture de différents pays et civilisations. Et aussi à propos loisirs insolites et les intérêts de vos pairs et de leurs parents à travers le monde.
• Pays du monde– Faites un fascinant voyage autour du monde et faites connaissance avec les pays du monde, leur histoire, leur géographie, leur organisation administrative et leurs traditions. Des pages spéciales sont consacrées à la Russie.

Calendrier de sortie

№1 – système solaire + affiche + autocollant – 24/12/2016
№2 + №3 – Civilisations anciennes + grandes inventions+ autocollant – 01/12/2017
№4 – Le corps humain+ dossier + autocollant – 26/01/2017
№5 – Origine de la Terre+ autocollant – 02/02/2017
№6 – Mammifères+ autocollant
№7 – Planète Terre+ autocollant
№8 – Insectes, arachnides+ autocollant
№9 – Russie+ autocollant
№10 – Créatures de la mer+ autocollant

Combien de problèmes

Total prévu 75 numéros.

Prix ​​conseillé :
Première édition - 49 roubles.
Deuxième + Troisième numéros (2 magazines) – 149 roubles.
Quatrième numéro et suivants - 149 roubles.
Fréquence : hebdomadaire.

Anastasia Sorokina
Revue orale « Le monde qui nous entoure »

Une certaine forme d'activité telle que journal oral. Par exemple sur sujet: "Monde autour de nous» .

Cible: Résumer et systématiser les connaissances des enfants sur le monde qui les entoure concernant les relations dans système: "homme-nature-société"; cultiver une attitude bienveillante envers la nature, apprendre à préserver ses richesses.

Fragment d'un scénario approximatif Des classes:

Éducateur: L'écologie est devenue un problème dans notre société. De nombreux types d’activités humaines modifient radicalement l’apparence de la Terre et donc les conditions de vie des animaux, des oiseaux et des plantes. Une personne devrait Pensez-y: que va-t-il se passer ensuite? Après tout, la Terre est notre maison, nous vivons ici, buvons cette eau, respirons cet air. Tout sur cette Terre devrait être à nous indigène: et un petit ruisseau, et un bouleau frisé, et des routes. UN il y a tellement d'indifférence autour, cruauté, mépris de la nature ! Il faut que les enfants compris: la rivière et les prairies étaient au bord de la destruction. "Adultes" problèmes environnementaux Les enfants n'arrivent pas encore à décider. Mais les gars peuvent déjà faire quelque chose faire: planter des arbres, en prendre soin, nourrir les oiseaux et les animaux en hiver.

Une fille entre. Bon après-midi. Veuillez entrer dans le Birch Grove et prendre place. Les places ne sont pas numérotées (invite les enfants dans la salle où tout est préparé pour l'événement). Votre salle de concert est une forêt. Ici, au pied des bouleaux blancs, vous écouterez le chœur des oiseaux. (Les voix des oiseaux retentissent.) La forêt est pleine des sons: parmi eux se trouvent les voix d'oiseaux, d'animaux, le bruit des feuilles, un ruisseau.

Il y a de bons sons et mal: Des coups de feu de braconniers et le bruit d'une hache peuvent souvent être entendus dans les forêts. Mais pour que les forêts bruissent sur terre, que les fleurs sauvages s’épanouissent et que les oiseaux chantent, nous devons protéger la nature. Les adultes et les enfants peuvent le faire. La préservation de la nature dépend de chacun de nous.

Éducateur: Chers invités! Aujourd'hui, les gars ont une activité inhabituelle. Regarde le tableau noir. Ce que vous voyez est un journal, même s’il n’y a rien d’écrit ici. On l'appelle "Monde autour de nous» . C'est un journal inhabituel – vivant. Chaque cercle est une page de journal, et elle a été préparée par des correspondants de différents départements: "Protection de la Nature", "Bureau météorologique", "Oeil de lynx" et d'autres. Ils vous diront ce qui est montré ici, mais regardez d’abord le centre du cercle. Qui est représenté ici ? (triste petit homme) . Pourquoi a-t-il triste? (réponses des enfants). Vous avez des opinions différentes. Alors laissez nos correspondants nous en parler. Écoutons-les et nous comprendrons alors pourquoi il est comme ça triste.

1ère page: "Atmosphère".

Les microbes sont représentés dans un cercle.

Enfant: les principaux empoisonneurs de l'atmosphère sont les entreprises industrielles et les véhicules. En 2000, ils ont rejeté 94 millions de tonnes de polluants dans l'air de notre patrie. À cela s’ajoutent les émissions du transport ferroviaire, aérien, maritime et fluvial, des équipements militaires et agricoles. La quantité totale de substances nocives que nous respirons dépasse les 100 millions de tonnes. Compilé longue liste villes où les normes maximales autorisées ont été dépassées. Cette liste comprend Arkhangelsk, Volgograd, Kemerovo, Omsk, Sverdlovsk, Khabarovsk et de nombreuses autres villes.

Le correspondant entre (le rôle est joué par le parent) depuis "Bureau météorologique", parle de l'environnement, du travail de son service et propose un jeu "Quel temps fera-t-il?".

Éducateur: Regardez les gars, il n'y a plus de microbes sur la première page, elle est devenue propre et bleue. Si nous parvenons à nettoyer les pages des polluants, notre petit homme sourira. Maintenant le prochain

page de notre journal. Regarde ce que c'est tel: quelques images étranges.

2ème page: "Bureau des Mystères".

Le correspondant entre (le rôle est joué par le parent) depuis "Bureau des Mystères": Les voix des oiseaux sont ce qu'on devrait écouter dans la forêt, et j'ai envie de vous poser des énigmes. Reconnaissez-vous les chanteurs de la forêt ? (Après avoir deviné, l'enseignant montre l'image d'un oiseau et la monte sur le support.)

1. Devant - un poinçon, derrière - une fourchette, en haut - un chiffon bleu, en bas - une serviette blanche (Martin).

2. Parmi les arbres, les forgerons forgent (Pic).

3. Mère, je ne connais pas mon père, mais je l'appelle souvent. Je ne connaîtrai pas les enfants, je serai un étranger (Coucou).

4. Dort le jour, vole la nuit, fait peur aux passants (Chouette, chouette).

5. Tourner, gazouiller, occupé toute la journée (Pie).

6. Un petit garçon vêtu d'une veste militaire grise court dans les cours, ramassant les miettes (Moineau).

7. C’est un vieil ami à nous. Il vit sur le toit de la maison - Aux longues jambes et au long nez. Il vole pour chasser - vers le marais.

(Cigogne).

Éducateur: Maintenant deux pages de notre journal sont vierges, et nous allons passer plus loin à la page bleue.

Publications sur le sujet :

"Le monde autour de nous!""Le monde autour de nous!" (notes d'une leçon sur le développement cognitif) Espace pédagogique: développement cognitif Intégration de l'éducation.

KVN pour parents et enfants « Le monde qui nous entoure. La faune et la flore" Objectif KVN « Le monde qui nous entoure » : mettre à jour les connaissances des parents et des enfants sur les animaux et flore Présentateur : - Bonjour les enfants ! Bonjour,.

Projet "Le monde qui nous entoure" Type de TYPOLOGIE DU PROJET - pédagogique ; par la nature du contenu - collaboratif ; par la nature des contacts – ouverts ; par durée.

Magazine oral destiné aux parents d'élèves de la 2e à la 4e année « Attitude fondée sur les valeurs envers la maternité » Attitude de valeurà la maternité en tant qu'unité de principes naturels et spirituels-moraux (magazine oral pour les parents d'élèves de la 2e à la 4e année).

Journal oral « Un ami ne vous laissera pas d'ennuis » Objectifs : apprendre aux enfants à respecter leurs amis ; apprenez à être amicaux et attentionnés les uns envers les autres.