Besoins de base

Etude des faits, des lois, des dépendances du processus socio-historique

Étudier les objectifs, les motivations, les valeurs d'une personne, sa perception personnelle

Résultat de la recherche

Connaissance sociale

Connaissance humanitaire

Analyse des processus sociaux et identification des phénomènes communs, réguliers et récurrents dans ceux-ci

Analyse des objectifs, des motivations, des valeurs d'une personne et compréhension de ses pensées, motivations, intentions

Particularités :

Compréhension

Faire référence à des textes

Impossibilité de réduction à des définitions sans ambiguïté et universellement acceptées

Les savoirs sociaux et humanitaires sont interpénétrés

13. Cognition sociale – le processus d'acquisition et de développement de connaissances sur une personne et la société

1. Caractéristiques de la cognition sociale :

1.1. le sujet et l'objet de la cognition coïncident ;

1.2. les connaissances sociales qui en résultent sont toujours liées aux intérêts des sujets de connaissance individuels ;

1.3. la connaissance sociale est toujours chargée d'évaluation, c'est une connaissance de valeur ;

1.4. complexité de l'objet de connaissance - la société ;

1.5. établir uniquement des vérités relatives, la nature probabiliste des modèles ;

1.6. utilisation limitée de l’expérience comme méthode de connaissance.

2. Principes de l'approche historique concrète en cognition sociale :

2.1. prise en compte de la réalité sociale dans le développement ;

2.2. étude des phénomènes sociaux sous divers aspects;

2.3. identifier le général et le spécial dans des phénomènes similaires d'autres sociétés et époques.

3. Fait social

3.1. fait objectif - un événement qui s'est produit à un certain moment dans certaines conditions ; ne dépend pas du chercheur ;

3.2. fait scientifique - fait objectif interprété - connaissance d'un événement, qui est décrit en tenant compte des spécificités de la situation sociale dans laquelle il s'est produit ; enregistré dans des livres, des manuscrits, etc. (interprétation - interprétation, explication).

3.3. sortes faits sociaux :

3.3.1. actions, actes;

3.3.2. produits matériels et spirituels de l'activité humaine;

3.3.3. actions verbales (verbales).

3.4. Évaluation des faits sociaux :

3.4.1. propriétés de l'objet étudié ;

3.4.2. corrélation de l'objet étudié avec un objet similaire ou avec un idéal ;

3.4.3. objectifs cognitifs du chercheur ;

3.4.4. position personnelle du chercheur;

3.4.5. intérêts du groupe social auquel appartient le chercheur.

14 Éducation et auto-éducation

1. Éducation – l’un des moyens de développement de la personnalité par l’acquisition de connaissances, l’acquisition de compétences et d’aptitudes, le développement des capacités mentales, cognitives et la créativitéà travers un système d'institutions sociales telles que la famille, l'école et les médias. L'objectif est de faire découvrir à l'individu les réalisations de la civilisation humaine, de relayer et de préserver son patrimoine culturel.

2. Auto-éducation – les connaissances, compétences et aptitudes acquises par une personne de manière autonome, sans l'aide d'autres enseignants.

3. Fonctions de l'éducation :

économique (formation de la structure sociale et professionnelle de la société) ;

social (mise en œuvre de la socialisation de l'individu (fonction sociale) ;

culturel (l'utilisation de la culture précédemment accumulée dans le but d'éduquer un individu).

4. Réseau d'établissements d'enseignement en Russie :

préscolaire (crèches, jardins d'enfants) ;

enseignement primaire (4 années), secondaire général (9 années) et secondaire complet (11 années) (écoles, gymnases, lycées) ;

enseignement complémentaire (centres d'art pour enfants, clubs, sections) ;

moyenne éducation spéciale(lycées, écoles techniques, écoles, collèges) ;

enseignement supérieur spécialisé (établissements d'enseignement supérieur : instituts, universités, académies) ;

formation postuniversitaire (instituts de formation avancée, cours) ;

formation du personnel scientifique (études de maîtrise, de résidence, de troisième cycle, de doctorat) ;

spirituel établissements d'enseignement(séminaires, facultés de théologie, académies de théologie).

L'éducation dans le monde moderne se distingue par une variété de modes d'obtention (école, études externes, études à domicile, enseignement à distance, cours d'auto-éducation, etc.)

5. Tendances générales de l'éducation :

démocratisation de l'éducation;

augmentation de la durée de la scolarité;

continuité de l'éducation;

humanisation de l'éducation;

humanisation de l'éducation;

internationalisation de l'éducation;

informatisation de l'éducation.

6. Orientations des réformes dans Éducation russe– pour l'examen d'État unifié, ils correspondent aux tendances indiquées ci-dessus. Le site Internet du ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie (2009) définit ce qui suit :priorités de la politique de l'État et de la réglementation juridique dans le domaine de l'éducation :

Assurer la disponibilité de la qualité enseignement général

Améliorer la qualité de la littérature pédagogique scolaire

Augmenter le niveau de rémunération des éducateurs

Modernisation du système de formation, de reconversion et de perfectionnement des travailleurs de l'éducation

Améliorer la qualité de l’enseignement professionnel

Élargir la participation du public à la gestion de l’éducation

Développement d'un réseau d'établissements d'enseignement

Transition vers un financement normatif par habitant (budget) des établissements d'enseignement

7. Paradigme éducatif (du grec paradeigma - exemple, échantillon) - un ensemble de caractéristiques formatrices de sens qui déterminent les caractéristiques essentielles des schémas d'activité pédagogique théorique et pratique et d'interaction dans l'éducation. Par exemple, le paradigme de la pédagogie de la tradition, le paradigme de la pédagogie scientifique-technocratique et humanitaire, etc.

Science sociale. Cours complet préparation à l'examen d'État unifié. Shemakhanova I.A.

M. : 2014. - 315 p.

Le manuel a été préparé conformément au contenu minimum obligatoire de l'enseignement général de base et secondaire (complet) en études sociales, un codificateur des éléments de contenu en études sociales pour la compilation du matériel de mesure de contrôle pour l'examen d'État unifié et contient tout le matériel nécessaire pour qu'un étudiant se prépare de manière indépendante à l'examen d'État unifié. Le CD inclus contient des tests d'études sociales en Format d'examen d'État unifié, permettra à l'étudiant d'organiser un travail indépendant pour tester ses propres connaissances. Le programme vérifie automatiquement l'exactitude de l'exécution des tâches d'examen, ce qui vous permet de contrôler votre niveau de préparation à l'examen. (CD inclus avec l'édition imprimée uniquement.)

Format: doc

Taille: 2 Mo

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CONTENU
Humain et société.
Naturel et social chez l'homme. (L'homme comme résultat de l'évolution biologique et socioculturelle).
Vision du monde, ses types et ses formes.
Types de connaissances.
Le concept de vérité, ses critères.
Pensée et activité.
Besoins et intérêts.
Liberté et nécessité dans l'activité humaine.
Structure du système de la société : éléments et sous-systèmes.
Institutions fondamentales de la société.
La notion de culture. Formes et variétés de culture.
La science. Principales caractéristiques de la pensée scientifique. Sciences naturelles et sociales et sciences humaines.
Éducation.
Religion.
Art.
Moralité.
Le concept de progrès social.
Développement social multivarié (types de sociétés).
Menaces du 21ème siècle (problèmes mondiaux).
Économie.
Economie et sciences économiques.
Facteurs de production et revenus des facteurs.
Systèmes économiques.
Marché et mécanisme de marché. L'offre et la demande.
Coûts fixes et variables.
Institutions financières. Système bancaire.
Principales sources de financement des entreprises.
Titres.
Marché du travail. Chômage.
Types, causes et conséquences de l'inflation.
Croissance économique et développement. Le concept de PIB.
Le rôle de l'État dans l'économie.
Impôts.
Le budget de l'État.
Économie mondiale.
Comportement économique rationnel du propriétaire, employé, consommateur, père de famille, citoyen.
Relations sociales.
Stratification sociale et mobilité.
Groupes sociaux.
La jeunesse en tant que groupe social.
Communautés ethniques.
Relations interethniques, conflits ethnosociaux, moyens de les résoudre.
Principes constitutionnels (fondements) de la politique nationale de la Fédération de Russie.
Conflit social.
Types de normes sociales.
Controle social.
Liberté et responsabilité.
Comportement déviant et ses types.
Rôle social.
Famille et mariage.
Politique.
La notion de pouvoir.
L'État et ses fonctions.
Système politique.
Typologie des régimes politiques.
La démocratie, ses valeurs fondamentales et ses caractéristiques.
La société civile et l'État.
Élite politique.
Partis et mouvements politiques.
Les médias de masse dans le système politique.
Campagne électorale en Fédération de Russie.
Processus politique.
Participation politique.
Leadership politique.
Autorités de l'État de la Fédération de Russie.
Structure fédérale de la Russie.
Droite.
Le droit dans le système de normes sociales.
Système de droit russe. Processus législatif.
Concept et types de responsabilité légale.
Constitution de la Fédération de Russie. Fondements du système constitutionnel de la Fédération de Russie.
Législation de la Fédération de Russie sur les élections.
Sujets de droit civil.
Formes organisationnelles et juridiques et régime juridique de l'activité entrepreneuriale.
Droits de propriété et droits non patrimoniaux.
Procédure d'embauche. La procédure de conclusion et de résiliation d'un contrat de travail.
Réglementation juridique des relations entre époux. La procédure et les conditions de conclusion et de dissolution d'un mariage.
Caractéristiques de la juridiction administrative.
Droit à un traitement favorable environnement et les moyens de le protéger.
Droit international (protection internationale des droits de l'homme en temps de paix et en temps de guerre).
Litiges, la procédure de leur examen.
Règles et principes fondamentaux de la procédure civile.
Caractéristiques de la procédure pénale.
Citoyenneté de la Fédération de Russie.
Service militaire, service civil alternatif.
Droits et obligations du contribuable.
Les organismes d'application de la loi. Système judiciaire.

Humain - plus haut niveau développement des organismes vivants sur Terre.

Théories d'origine :

1) Religieux. Origine divine.

2) L'homme est une créature surnaturelle ; des extraterrestres venus de l'espace, ayant visité la Terre, y ont laissé des êtres humains.

3) L'homme est apparu à la suite de l'évolution (C. Darwin)

L'homme est un être biosocial :

1) Biologique chez l'homme : anatomie, physiologie, a circulatoire, systèmes musculaires. S'adapte aux conditions de vie.

2) Social chez une personne : inextricablement lié à la société, capable et prêt à un travail socialement utile, possède une conscience et une intelligence.

Les principales différences entre les humains et les animaux :

1) Possède une réflexion et un discours articulé.

2) Capable d’une activité créatrice consciente et ciblée.

3) Non seulement s'adapte, mais transforme également la réalité environnante.

4) Capable de fabriquer des outils et de les utiliser comme moyen de produire des biens matériels.

5) Les besoins spirituels sont présents.

Besoin - Il s’agit du besoin d’une personne de ce qui constitue une condition nécessaire à son existence.

Types de besoins :

1) Biologique (primaire, congénital) :

A) physiologique (alimentation, sommeil, repos)

B) Existentiel (sécurité de l'existence)

2) Secondaire (acheté)

* social (communication, activités sociales, reconnaissance publique)

* spirituel (en connaissance, créativité)

Capacités - il s'agit d'un ensemble de propriétés humaines qui assurent son activité.

Niveaux de développement des capacités :

• Capacités

  Douance

• Génie

Activité humaine

Activité - la manière dont une personne se rapporte au monde extérieur, qui consiste à le transformer et à le subordonner aux objectifs de la personne.

Composantes de l'activité : Sujet (celui qui exerce l'activité)

Objet (à quoi vise l'activité)

Structure de l'activité :

Objectif - moyens d'atteindre les objectifs - actions - résultat

Types d'activités dans lesquelles chaque personne est impliquée dans le processus de développement :

Un jeu – le but n’est pas le résultat, mais le processus (divertissement), se déroule dans une situation conditionnelle (environnement imaginaire), qui change rapidement, des objets de substitution sont utilisés, visent à satisfaire les intérêts des participants et favorisent le développement personnel.

Communication – échange d’informations, d’émotions et d’idées. Favorise socialisation personne (l'assimilation des normes acceptées dans la société), influence l'état mental, aide à mener des activités communes.

Enseignement – l’acquisition par une personne de connaissances, de compétences et d’aptitudes. Elle peut être réalisée de manière organisée (dans les établissements d'enseignement) et non organisée (comme résultat supplémentaire), et peut avoir le caractère d'auto-éducation.

Travail – visant à obtenir un résultat pratiquement utile et attendu, réalisé en présence de certaines connaissances, intelligence

Activités (par objets et résultats) :

Matériel (création de richesse matérielle)

Matière et production (transformation de la nature)

Socialement transformateur (transformation de la société)

Spirituel (création de valeurs culturelles)

Cognitif

Orienté vers les valeurs (formation d'une attitude positive ou négative des personnes envers les phénomènes du monde environnant)

Pronostic (planification ou prospective) changements possibles réalité)

Création - il s'agit d'un type d'activité qui génère quelque chose de qualitativement nouveau qui n'a jamais existé auparavant (par exemple, un nouvel objectif, un nouveau résultat ou de nouveaux moyens d'atteindre un objectif). Il peut s'agir d'une composante de n'importe quelle activité ou d'une activité indépendante (par exemple, les activités des scientifiques, des inventeurs, des écrivains, des artistes).

Activité cognitive humaine

Cognition - activité humaine. Le résultat en est l’acquisition de nouvelles connaissances sur le monde qui nous entoure.

La cognition comporte deux niveaux :

1) Cognition sensorielle - réalisée par les sens (vision, ouïe, odorat, toucher, goût)

2) Cognition rationnelle - inhérente uniquement à l'homme, réalisée par la pensée

Types de connaissances :

1) Scientifique (généralisation fiable des faits)

2) Non scientifique :

* mythologie * expérience de vie * sagesse populaire * parascience (connaissance pseudo-scientifique)

Vrai – correspondance de nos connaissances sur le sujet avec le sujet lui-même

Absolu (connaissances exhaustives et fiables)

Relatif (connaissance incomplète, imprécise)

Individuel. Individualité. Personnalité.

Individuel - un seul représentant de la race humaine.

Individualité - l'identité unique d'une personne.

Personnalité - un sujet d'activité consciente, possédant un ensemble de caractéristiques socialement significatives qu'il met en œuvre dans la vie publique.

La formation de la personnalité est influencée par : la famille (éducation), l’environnement (communication), la société, l’époque historique et le désir personnel d’amélioration personnelle d’une personne.

La personnalité présente les traits suivants : position de vie active, volonté, responsabilité, estime de soi réaliste (ni trop faible ni trop élevée).

La personnalité se forme au cours du processus de socialisation. Socialisation – le processus d'assimilation des normes acceptées dans la société et de maîtrise des rôles sociaux. La socialisation peut être primaire (enfance) et secondaire (dure toute la vie).

Connaissance de soi - un processus au cours duquel chacun comprend ses capacités, ses désirs, ses opportunités, ses intérêts.

Réalisation de soi – le processus d'identification et de mise en œuvre la plus complète par un individu de ses capacités pour atteindre les objectifs visés en résolvant des problèmes personnellement importants, lui permettant de réaliser pleinement potentiel créatif personnalité.

Le monde spirituel de l'homme

La structure du monde spirituel humain :

1) Cognition (basée sur l'intelligence)

2) Émotions – expériences à court terme sur des situations et des phénomènes de la réalité (surprise, joie, colère, peur)

3) Sentiments – États émotionnels, plus durable que les émotions (amitié, amour, nostalgie, patriotisme)

4) Vision du monde - un système de vues générales sur le monde. La vision du monde peut être : religieuse, quotidienne, scientifique.

Liberté et responsabilité

Liberté – la capacité d'agir sur la base d'un choix, en en prenant conscience de sa responsabilité.

La liberté humaine dans la société est limitée par la liberté des autres. La liberté se manifeste dans la capacité de contrôler son comportement. Le régulateur d'un tel comportement est la conscience.

Dans un sens large - une partie du monde isolée de la nature.

Au sens étroit - un cercle de personnes unies par un objectif, des intérêts, une origine communs ; -- périodes historiques de développement de la société.

Principales sphères de la vie publique

Activités des personnes et relations entre elles

Établissements

(organisations)

Économique

(assure la satisfaction des besoins matériels)

Production, distribution, échange et consommation de biens matériels et relations associées

Usines, entreprises, bourses, banques.

Sociale

(assure la satisfaction des besoins de communication, de collectivité)

Relations entre classes, classes, nations, groupes professionnels et groupes d'âge ; activités de l'État pour assurer les garanties sociales

Systèmes de santé, sécurité sociale, services publics

Politique

(satisfait le besoin d'organisation, de discipline, de paix, de loi et d'ordre)

Organisation du pouvoir d'État, relations entre la société civile et l'État, entre l'État et les partis politiques

Parlement, gouvernement, partis, organismes publics

Spirituel

(fournit la satisfaction du besoin de réalisation de soi, d’amélioration morale et de connaissance)

Relations nées du processus de création de valeurs spirituelles, de leur préservation, de leur distribution, de leur consommation

Écoles, universités, théâtres, musées, bibliothèques, archives, églises.

Société– un système complexe, organisé et auto-développé (le système comprend des individus et des groupes sociaux, il existe des connexions coordonnées entre eux), caractérisé par le dynamisme, l'alternance et le développement incomplet. La société est caractérisée par l’imprévisibilité et le développement non linéaire.

Nature:

Dans un sens large - le monde entier.

Au sens étroit -le monde matériel tout entier, à l’exception de la société.

La relation entre nature et société :

Société

1) à l'aide d'outils, influence la nature, la change, c'est-à-dire volontairement,

2) le développement de la science augmente l'influence de la société sur la nature

3) l'impact peut s'améliorer (création de réserves naturelles, renforcement de la législation environnementale) ou s'aggraver (épuisement ressources naturelles)

Nature : 1) crée les conditions d'existence de la société

2) les conditions naturelles influencent l'économie et le mode de vie de la société

3) en réponse aux actions humaines, la nature peut aussi « empirer »

vie de la société (catastrophes naturelles)

Typologie des sociétés

comparaisons

Agraire

(traditionnel)

Industriel

Post-industriel

(informatif)

Économie

La principale valeur est la terre, 75% de la population est engagée dans l'agriculture

La valeur principale est le capital, 85% de la population est employée dans l'industrie, la production industrielle de masse

La valeur principale est la connaissance, 66% de la population est employée dans le secteur des services, l'automatisation de la production, l'informatisation de la société

Structure sociale

La société est divisée en classes, les classes sont fermées (difficulté de transition)

La société est divisée en classes, elles sont ouvertes et mobiles

Division de la société en classes selon le niveau de connaissances, de qualifications, la croissance de la classe moyenne

Politique

Les monarchies prévalent, les droits de l’homme et les libertés sont absents

Droits et libertés politiques, égalité devant la loi, élection du gouvernement

Droits et libertés politiques, égalité devant la loi, élection du gouvernement,

Une société civile forte

Vie spirituelle

Les valeurs traditionnelles (famille, religion) dominent, peu Des gens éduqués

Valeurs de progrès, de réussite personnelle, la science se développe, la culture de masse se propage

Niveau d'éducation élevé (et sa poursuite tout au long de la vie), rôle particulier de la science, rôle prépondérant de l'information

La société peut se développer des manières suivantes :

1) Évolution– développement progressif, les réformes sont le moyen de se transformer.

2) Révolution– un changement radical et qualitatif dans tout ou plusieurs aspects de la vie sociale (une révolution scientifique et technologique entraîne une transformation de la sphère productive, une révolution politique entraîne un changement dans la forme de gouvernement).

Progrès- une direction de développement, qui se caractérise par une transition du bas vers le haut, un mouvement vers un plus parfait. (Régression - mouvement inverse)

Particularité Le développement de la société moderne est la mondialisation.

Mondialisation– un processus au cours duquel l’influence mutuelle et l’interdépendance des peuples et des États différentes régions activités (économie, culture...)

Problèmes mondiaux humanité:

1) Causé par les activités des personnes du monde entier.

2) Créer une menace pour l’existence future de l’humanité

3) Peut être résolu grâce à des efforts conjoints

Problèmes mondiaux :

Environnemental (épuisement des ressources naturelles, pollution de l'environnement)

Développement inégal des différentes régions (retard des pays en développement)

Démographique (croissance de la population)

Le problème de la paix et du désarmement, pour éviter une nouvelle guerre mondiale

Menace de terrorisme international

DROITE

Un ensemble de règles de conduite généralement contraignantes et formellement définies, établies par l'État et garanties par sa force coercitive

Loi publique - domaine des affaires publiques (constitutionnelles, administratives, pénales, financières)

Droit privé– sphère des affaires privées (civiles, familiales, professionnelles)

Système légal– la structure interne du droit. Comprend :

1) Branches du droit 2) Sous-branches du droit 3) Instituts du droit 4) Normes juridiques

Les principales branches du système juridique russe :

1 ) Constitutionnel (établit la forme de gouvernement, la structure étatique-territoriale, les droits et obligations des citoyens)

2 ) Administratif (règle les relations publiques dans le domaine contrôlé par le gouvernement, organisation et activités des autorités exécutives)

3 )Civil (réglemente la propriété, ainsi que les relations personnelles non patrimoniales associées)

4 ) Famille (régule les relations entre époux, ainsi qu'entre parents et enfants)

5 ) Travail (régime les relations de travail)

6 ) Pénal (détermine la criminalité et la punissabilité des actes)

Sources de droit:

1) Lois et règlements ( varient en termes de force juridique, a la plus haute force juridique Constitution)

2) Coutume légale

3) Un précédent juridique

4) Accord à contenu normatif (basé sur l'expression mutuelle de la volonté des parties)

Infractions : crimes et délits

Principaux types de responsabilité juridique :

1 ) Disciplinaire (violation du travail, discipline éducative)

2 ) Civil (causant des dommages matériels)

3 ) Administratif (pour les violations administratives)

4 ) Criminel (pour les crimes)

5 ) Matériel (pour les dommages causés à une entreprise, une institution, une organisation)

La culture juridique d'un individu est l'ensemble des connaissances juridiques, des valeurs et du comportement juridique d'un individu.

PROTECTION DES DROITS DE L'HOMME

La méthode de protection des droits, libertés et intérêts légitimes est la protection judiciaire

En cas de violation des droits, une personne contacte le « lien principal » - tribunaux généraux juridiction– les tribunaux de district, qui connaissent de la plupart des affaires judiciaires. Le pouvoir judiciaire s'exerce au travers de procédures civiles, administratives et pénales.

Phrases dans le cadre d'une procédure pénale et solutions dans une procédure civile sont faites au nom de Fédération Russe. Si une personne n'est pas satisfaite de la décision d'un tribunal de juridiction générale, elle peut faire appel devant la Cour suprême de Russie ; en cas de désaccord avec sa décision, elle peut faire appel devant la cour supranationale - la Cour européenne des droits de l'homme, qui est l'autorité finale. La décision de cette Cour est contraignante pour tous les Etats membres du Conseil de l'Europe.

Directement destiné à protéger l'individu dans les conflits armés de nature internationale et interne DROIT INTERNATIONAL HUMANITAIRE, Crimes de guerre contre l'humanité conformément aux normes la loi internationale n'ont pas de délai de prescription.

.

Sphère sociale de la société couvre les relations entre les personnes, les groupes et les associations. La société a une structure sociale – une structure interne.

Éléments de la structure sociale de la société :

JE. Groupes sociaux- des collections stables de personnes qui présentent des caractéristiques distinctives qui leur sont propres ( statut social, intérêts, orientations de valeur).

Types de groupes sociaux :

par numéro :

Petit groupe(de 2 à 30 personnes). DANS petit groupe les gens se connaissent bien (personnellement) et sont engagés dans une activité commune. La présence de relations interpersonnelles chargées d'émotion, la stabilité et la cohérence de la composition. Par exemple, une famille, une classe d’école, un équipage d’avion.

Grand groupe. Un grand groupe de personnes qui occupent la même position dans la structure de la société et, par conséquent, ont des intérêts communs. Par exemple – nation, classe.

par interaction :

Officiel(officiel). Ses activités sont déterminées par des documents réglementaires (classe scolaire, équipe de football du Zenit)

Informel(non officiel). Ses activités sont déterminées par les intérêts personnels de ses participants (un club de poésie, une organisation de supporters de l'équipe de football du Zenit, un groupe d'amis)

Famille- un petit groupe social fondé sur le mariage ou la consanguinité, dont les membres sont liés par une vie commune, une responsabilité morale et juridique.

Fonctions familiales :

1) Reproductif (reproduction biologique de la population)

2) Socialisation (élever des enfants, façonner l'individu en tant que personnalité)

3) Économique - économique (soutien matériel aux mineurs et aux personnes handicapées, entretien ménager)

4) Émotionnel (soutien psychologique)

5) Spirituel et moral (développement personnel)

Types de famille :

selon la nature de la répartition des responsabilités domestiques :

Traditionnel (patriarcal) - la femme accomplit les tâches ménagères, l'homme gagne de l'argent et est le chef de famille.

Partenariat - les responsabilités ne sont pas partagées, elles sont assumées conjointement ou à tour de rôle, les problèmes les plus importants de la vie familiale sont résolus ensemble.

par structure connexe :

Nucléaire, petite (couple marié avec enfants)

Élargi, multigénérationnel (couple marié avec enfants et un des proches vivant avec eux)

Temps partiel (un parent avec un ou plusieurs enfants)

par nombre d'enfants

*Avoir beaucoup d'enfants *peu d'enfants *sans enfant

II. Communautés sociales– un ensemble de personnes caractérisées par une relative intégrité et agissant en tant que sujets indépendants de l’action historique et sociale.

Communautés ethniques– exister sur un certain territoire, avoir une expérience historique, une mémoire historique, une langue et des traditions culturelles communes. Variétés : tribu, nationalité, nation

Des classes- diffèrent par leur place dans le système de production sociale, leur rapport aux moyens de production, leur rôle dans l'organisation sociale du travail, les méthodes et les quantités de richesses reçues. Par exemple : bourgeoisie, classe ouvrière ou classe supérieure, classe moyenne, classe inférieure.

Socialement-démographique collectivités (personnes âgées, adolescents)

La jeunesse– un groupe de personnes de 16 à 25 ans, des problèmes – il est difficile de trouver une place dans la vie, d'obtenir des offres d'emploi intéressantes en raison du manque d'expérience de vie.

Socio-territorial(citadins, ruraux, Sibériens)

Professionnel(mineurs, enseignants, médecins)

Différents groupes sociaux et communautés occupent différentes positions sociales.

Dans la société depuis les temps primitifs, il y a eu inégalité– répartition inégale des ressources rares (argent, pouvoir, éducation et prestige) entre les différents segments de la population.

Les indicateurs de statut social peuvent être : la richesse, le pouvoir de revenu, profession, éducation, prestige, style de vie.

Statut social- la position d'une personne dans la société, qu'elle occupe en fonction de son âge, de son sexe, de son origine, de sa profession, de son état civil. (Une personne peut avoir plusieurs statuts ; cela sera appelé un ensemble de statuts. Parmi eux, il peut y en avoir de base et non basique)

Statut prescrit – ne dépend pas des mérites de l’individu (sexe, nationalité)

Statut atteint - acquis grâce au libre choix, à un effort personnel et est sous le contrôle d'une personne

Rôle social- le comportement attendu par la société d'une personne, lié à sa position dans la société et typique de son groupe social. (Une personne peut avoir plusieurs rôles, collectivement ils sont appelés un ensemble de rôles. Par exemple : au travail - un employé, à la maison - un mari, en visite chez ses parents - un fils, en compagnie d'amis - un ami, le jour des élections - un électeur, etc. )

Il est d’usage de distinguer deux principaux formes d'interaction sociale:

1) Coopération – intérêt mutuel, l’interaction est bénéfique pour les deux parties, l’interaction vise à atteindre articulation objectifs. Relations d'amitié, de partenariat, de soutien.

2) Rivalité – l'absence d'un objectif commun, mais la présence d'un objectif similaire concernant un objet indivisible (concurrence économique, politique). Relations d'envie, d'hostilité, d'amertume.

Lorsque des points de vue, des positions et des intérêts incompatibles entrent en collision, la rivalité peut se transformer en conflit.

Conflit- un affrontement entre deux personnes ou groupes sociaux pour la possession de quelque chose qui est également apprécié par les deux parties.

Types conflits sociaux:

1) Économique 2) International 3) Politique 4) Familial

Les experts soulignent ce qui suit solutions conflits sociaux :

Négociations (conversation pacifique entre les parties pour résoudre le problème)

Compromis (résoudre un problème par des concessions mutuelles)

Médiation (recours à un tiers pour résoudre un problème)

Recours à la force, à l'autorité, au droit (usage unilatéral par le camp qui se considère le plus fort)

Les conflits sociaux ont à la fois des conséquences négatives (stress, troubles, victimes) et des conséquences positives (soulagement des tensions sociales, stimulation du changement social).

Le comportement d’une personne dans la société peut être :

1) Normes correspondantes (conformistes)

2) Déviant (ne correspond pas aux normes - déviant)

Aperçu:

5. Culture et sphère spirituelle.

I.Culture (du latin - « culture » - « culture, éducation »)

Traits de culture : fonctionnalité, qualité, valeur, normativité, créativité (créativité).

Au sens large, la culture– tous les types d’activités transformatrices de l’homme et de la société, ainsi que leurs résultats.

D'une manière générale, la culture– l’ensemble des réalisations des personnes dans les domaines matériel et spirituel.

Culture matérielle– créé dans le processus de production matérielle (bâtiments, équipements, outils).

Culture spirituelle –comprend le processus de créativité spirituelle et les valeurs spirituelles créées sous la forme d'œuvres d'art, de découvertes scientifiques et de religion.

Structure culturelle:

formulaire – incarnation des réalisations culturelles contenu – importance pour l'individu et la société.

Fonctions de la culture :cognitif, informatif, communicatif, normatif, humaniste.

Types de cultures : dominantes (dominant),élite (pour l'élite), masse (pour la majorité, commerciale, à travers les médias), populaire (basé sur les traditions, le folklore, anonyme), donneur (dont des éléments sont empruntés), réceptif (qui emprunte des éléments à une autre culture), mort (le contenu est obsolète).

Sous-culture – la culture des groupes sociaux.

Contre-culture - une sous-culture hostile à la culture dominante.

Termes:

Accumulation de culture – reconstitution de la culture avec de nouveaux éléments et connaissances.

Transmission culturelle– la transmission de la culture par l'éducation.

Diffusion culturelle– pénétration mutuelle des cultures.

Acculturation de la culture– le processus d'influence mutuelle de deux ou plusieurs cultures.

Assimilation de la culture– absorption d’une petite culture par une plus grande.

Adaptation de la culture- adaptation des cultures les unes aux autres.

II. Sphère spirituelle.

Structure de la sphère spirituelle :

1. Besoins spirituels– le besoin de la société et des individus de créer et de maîtriser des valeurs spirituelles. Les besoins spirituels ne sont pas donnés biologiquement, dès la naissance. Ils se forment au cours du processus de socialisation.

2. Activité spirituelle (production)– les activités des personnes pour créer des valeurs spirituelles.

Types d'activités spirituelles :

1. Cognitif - scientifique, religieux, artistique

2. Orienté vers les valeurs - attitude envers les phénomènes de la réalité

3. Pronostic - anticipation et planification des changements dans la réalité

3. Valeurs spirituelles (bénéfices) –ce qui est créé dans le processus de production spirituelle :œuvres d'art, enseignements, découvertes scientifiques etc.

Types de production spirituelle : religion, morale, art, science.

Religion.

Religion - une forme de conscience sociale et de vision du monde basée sur la croyance en l'existence d'un principe surnaturel.

Éléments: la foi, la doctrine, activité religieuse, institutions religieuses.

Les fonctions : idéologique, compensatoire, communicatif, réglementaire, éducatif.

Religions :

Monde: Bouddhisme, Christianisme, Islam ( grand nombre adeptes, en dehors de la nation)

National: Confucianisme (Chine), Taoïsme (Chine), Judaïsme (Israël), Shintoïsme (Japon), Zoroastrisme (Iran).

Athéisme - négation de l'existence de Dieu

Confessionnal- église, confession - religion

Moralité.

Morale - une forme de conscience sociale qui reflète les idées sur le bien et le mal, la justice et l'injustice et le type de relations sociales, un ensemble de normes de comportement des personnes les unes par rapport aux autres.

Fonctions de la morale : réglementaire, éducatif, communicatif, cognitif, idéologique.

L'accomplissement des normes morales est sanctionné par les normes d'influence spirituelle (évaluation, approbation, condamnation).

Art.

Art - une forme de conscience sociale et un type d'activité humaine qui reflète la réalité environnanteen images artistiques.

L'art est au cœur de la culture esthétique.

Théories de l'origine de l'art : le jeu (G. Spencer), le travail (G. Plekhanov), biologisation(C. Darwin), magique.

Fonctions de l'art :esthétique, cognitif, créatif, nettoyant, communicatif, éducatif, compensatoire, hédoniste (fonction plaisir).

Types d'art : littérature, architecture, musique, cinéma, théâtre, peinture, graphisme, arts et métiers, danse, sculpture, photographie.

Caractéristiques de l'art :est figuratif, visuel ; la présence de méthodes de reproduction spécifiques, le rôle énorme de l'imagination et de la fantaisie.

La science.

La science - la sphère de l'activité cognitive des personnes, un système de connaissances objectivement vraies sur la réalité naturelle et sociale, sur l'homme.

Éléments de science : savoir scientifique, activité scientifique, conscience de soi scientifique.

Modèles de développement scientifique:

1. Développement progressif

2. Grâce aux révolutions scientifiques.Révolution scientifique -le processus d'un changement radical et qualitatif du système dominant d'idées et de théories (paradigme), qui sert de norme de pensée dans une période historique spécifique.

Fonctions de la science : cognitif, idéologique, pronostique.

Les fonctions science moderne : productif, social, culturel et idéologique.

Classement des sciences :

Technique naturelle public (humanitaire)

Éducation.

Éducation - déterminé activité cognitive acquérir des connaissances, des compétences et des capacités et les améliorer.

Auto-éducation– le processus d’acquisition de connaissances de manière indépendante.

Fonctions de l'éducation: économique, social, culturel, préservation et transfert du patrimoine culturel.

L'éducation en Fédération de Russie :

général préscolaire professionnel supplémentaire

Caractéristiques de l'éducation moderne :intégration des domaines de connaissances, développement de l'éducation permanente, informatisation (informatisation), développement l'enseignement à distance(via Internet), humanisation (attention à l'individu), humanitarisation (attention croissante aux sciences sociales, internationalisation (création d'un système unifié pour différents pays).

Aperçu:

1. Société.

Sciences sociales: économie, philosophie, sociologie, sciences politiques, éthique (sur la morale), esthétique (sur la beauté).

Société:

Au sens étroit : Un groupe de personnes liées par des intérêts et des objectifs communs.

Dans un sens large: Une partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à celle-ci, comprenant tous les modes d'interaction entre les personnes et les formes de leur unification.

La société et la nature interagissent et s’influencent mutuellement.Économique interaction – consommation de ressources naturelles, environnemental – la protection des ressources naturelles.

Noosphère (V. Vernadsky ) – habitat (biosphère) contrôlé par l’esprit humain.

Société - système dynamique.

Qualités systémiques de la société :intégrité, dynamisme, historicité, ouverture, hiérarchie.

Il existe 4 sphères (sous-systèmes) dans la structure de la société :

1. Économique - la production matérielle et les relations industrielles.

2. Politique - la politique, l'État, le droit, leurs relations et leur fonctionnement, les médias, l'armée.

3. Social – les relations entre classes, groupes, nations, etc.

4. Spirituel – formes de conscience sociale : religion, morale, science, art.

Les sphères interagissent et sont interconnectées.

Relations publiques– les relations et les formes qui naissent au cours du processus de vie entre les groupes sociaux, les classes, les nations, ainsi qu'au sein de ceux-ci.

Relations publiques

Matériel spirituel

La composante la plus importante de la société estinstitution sociale -une forme historiquement établie d'organisation des personnes, basée sur un ensemble de normes et de statuts, régulant leurs activités et satisfaisant les besoins humains fondamentaux.

Institutions sociales: propriété, État, partis politiques, famille, église, organisations syndicales, établissements d'enseignement, science, médias, etc.

Types de sociétés (selon Daniel Bell, Alvin Toffler)

Types de sociétés (selon O. Toffler)

Changement social– transition des systèmes sociaux, des communautés, des organisations d'un état à un autre (changements naturels, démographiques, sociaux, spirituels, etc.).

Développement dirigé

progrès stagnation régression

Critère de progression – le degré de liberté que la société donne à une personne pour son optimal développement. Les progrès sont incohérents (processus à la fois positifs et négatifs)

Formes de progrès :révolution et réforme. Évolution – un développement progressif.

Progrès scientifique et technologique (NTP) -changement qualitatif des forces productives de la société sous l'influence de la révolution scientifique et technologique.

Révolution scientifique et technologique (STR)– un bond dans le développement des forces productives de la société basé sur des changements fondamentaux dans le système de connaissance scientifique.

Processus historique – séquence chronologiqueévénements qui influencent le développement de la société.Sujets du processus historique: individus, groupes sociaux, masses.Fait historique- un événement de la vie publique.

Civilisation - l'ensemble des moyens matériels, spirituels et moraux dont dispose une société donnée dans une période historique donnée.

Le terme a été proposé par N. Danilevsky, appelées civilisationstypes culturels et historiques.Il distinguait les civilisations selon 4 caractéristiques : économique, culturelle, politique, religieuse. Pour caractériser les civilisations, on distingue également la notion de mentalité.

Mentalité - une façon de penser, une vision du monde inhérente à un certain groupe ou individu

Deux théories : la théorie du développement des stades (étudier le développement en tant que processus unique) et la théorie des civilisations locales(étudier les grandes communautés historiquement établies).

Approches pour étudier le processus historique :

Problèmes mondiaux de notre époque –un complexe de contradictions sociales et naturelles affectant le monde entier dans son ensemble. je sont un indicateur d’intégrité et d’interconnexion monde moderne, constituent une menace pour l’humanité et nécessitent des efforts conjoints pour être résolus.

Problèmes principaux:

1. Environnemental : pollution, extinction d’espèces, « trous d’ozone », etc.

Le terme « écologie » a été introduit E. Haeckel.

2. Démographique ;

3. Le problème de la sécurité et de la prévention d'une guerre mondiale ;

4. Problème de ressources ;

5. Le problème Nord-Sud : pays en développement et pays hautement développés.

Mondialisation – renforcer les liens d’intégration dans divers domaines entre les États, les organisations et les communautés.

Organisations internationales:ONU (Nations Unies); AIEA (Agence internationale de l'énergie atomique) ; UNESCO (Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture) ; OMPI (Organisation Mondiale de la Propriété Intellectuelle) ; OMC (Organisation mondiale du commerce) ; OTAN (Organisation du Traité de l'Atlantique Nord) ; OSCE (Organisation pour la sécurité et la coopération en Europe) ; Union européenne; OPEP (Organisation des pays producteurs et exportateurs de pétrole) ; CEI (Communauté États indépendants); SCO (Organisation de coopération de Shanghai) et autres.

Aperçu:

3. Cognition.

Cognition – un processus visant à acquérir des connaissances.

Connaissance – réalité objective donnée dans l’esprit humain. La connaissance est le résultat de l'activité cognitive.

Sujet de connaissance- celui qui sait. Objet de connaissance - à quelles connaissances sont destinées.

Épistémologie – la science de la connaissance.

Gnosticisme (Gnostiques)– ils croient que le monde est connaissable (Platon, Socrate, K. Marx, G. Hegel).

Agnosticisme (agnostiques)– le monde est connaissable dans des limites limitées ou inconnaissable (I. Kant).

Types de cognition : sensorielle et rationnelle.

Formes de connaissances sensorielles :

Sentiment – reflet des propriétés individuelles et des qualités des objets et des phénomènes qui surviennent lorsqu'ils sont exposés aux sens.

Perception - une image sensorielle holistique d'un objet, d'un phénomène.

Performance - une image sensorielle d'un objet ou d'un phénomène qui surgit à l'aide de la mémoire sans contact direct avec l'objet.

Formes de connaissances rationnelles :

Concept - une forme de pensée dans laquelle les propriétés générales et essentielles d'un objet sont enregistrées.

Jugement - une forme de pensée dans laquelle quelque chose est affirmé ou nié.

Conclusion -une forme de pensée dans laquelle de nouveaux jugements découlent de jugements existants.

Deux théories sur les types de cognition :

1. Empirisme (empiristes)– reconnaître l'expérience sensorielle comme source de connaissance (T. Hobbes, D. Locke).

2. Rationalisme (rationalistes)– la connaissance peut s'acquérir à l'aide de la raison (R. Descartes, I. Kant)

Intuition - un type unique de cognition en dehors du processus de connaissance sensorielle et sans réflexion.

Traits : soudaineté, irréfléchie, mécanisme caché.

Le but de la connaissance est d'obtenir la vérité.

Vérité - connaissance correspondant à la réalité réfléchie.La vérité est objective dans son contenu et subjective dans sa forme.

Vérité absolue- connaissance complète, exhaustive, non réfutable la poursuite du développement Les sciences.

Vérité relative- des connaissances incomplètes et inexactes, réfutées par le développement ultérieur de la science.

Critère de vérité – un moyen de distinguer le vrai du faux dans l’ensemble des connaissances.

Le principal critère de vérité est la pratique.

Les contraires de la vérité sont les mensonges, la désinformation et l’illusion.

Mensonge – la transformation délibérée d’idées manifestement incorrectes en vérité.

Désinformation - transmission fausse connaissance comme vraie ou vraie comme fausse.

Idée fausse – incohérence involontaire de jugements ou de concepts avec l'objet.

Types de connaissances.

I.Connaissances non scientifiques :

Ordinaire (tous les jours)

Pratique (sagesse populaire)

Religieux

Mythologique

Artistique (par le biais de l'art).

II. Savoir scientifique -cognition visant à obtenir des connaissances objectives. Cible – description, explication, prédiction de phénomènes de réalité. Panneaux: objectivité, cohérence, validité, fiabilité, langage spécial, besoin d'appareils et de spécialistes spéciaux.

2 niveaux de connaissances scientifiques : empiriques et théoriques.

Niveau empirique :

Observation - perception ciblée de phénomènes de réalité objective.

Description - enregistrer des informations sur un objet en utilisant un langage naturel ou artificiel.

La mesure - comparaison d'un objet sur la base de propriétés ou d'aspects similaires.

Expérience - l'observation dans des conditions spécialement créées et contrôlées, qui permet de restituer le cours du phénomène lorsque les conditions se répètent.

Niveau théorique :

Hypothèse – les hypothèses formulées lors de la recherche scientifique.

Théorie – un système de déclarations interconnectées.

Loi – des conclusions sur des liens significatifs et récurrents entre phénomènes.

Méthodes scientifiques:

1. Général: dialectique (la dialectique étudie les phénomènes en mouvement) et métaphysique (la métaphysique étudie les phénomènes au repos).

2. Scientifique général : L'analyse est la division réelle ou mentale d'un objet en ses éléments constitutifs. La synthèse est la combinaison de composants en un seul tout. Induction - le mouvement de la pensée de l'individuel vers le général. La déduction est l'ascension du processus de cognition du général vers l'individuel. Analogie (correspondance, similarité) - établir des similitudes dans certains aspects, propriétés et relations entre des objets non identiques.

3. Scientifique privé : questionnaire, examen, entretien, méthode graphique.

III. Cognition sociale -cognition visant à étudier la nature des liens sociaux, des groupes sociaux, de la structure sociale de la société.

Particularité - le sujet et l'objet de connaissance coïncident, les connaissances obtenues sont toujours liées aux intérêts des individus, à la subjectivité des conclusions et des appréciations.

Cible: identification des modèles historiques de développement social, prévisions sociales.

Méthodes : analyse de contenu (analyse de données statistiques, documents), enquête, observation, expérimentation.

IV.Connaissance de soi – connaissance de soi, estime de soi, création du « concept du Je » – l'image du Soi.

Caractéristique – l’objet est le sujet lui-même.

Objectif : connaissance de vos capacités physiques, mentales, spirituelles, de votre place parmi les autres.

La connaissance de soi est accomplie:

1. En analysant les résultats de ses propres activités, de son comportement et de ses relations avec les autres.

2. Conscience de l’attitude des autres envers soi (les qualités de sa personnalité, ses traits de caractère), à ​​travers les opinions des autres

les gens et se rapporter aux autres.

3. Auto-observation de vos états, expériences, pensées.

Aperçu:

2. Homme.

Théories d'origine :religieux, évolutionniste(C.Darwin), Marxiste (travailleur fait homme)

Problème biosocial– le problème du rapport entre le biologique et le social chez l'homme.

Au moment de la naissance, une personne est un individu. Une personne devient une personne grâce au processus de socialisation.

Socialisation - le processus d’assimilation par une personne de l’expérience sociale et des formes de comportement acceptables pour une société donnée.

Socialisation primaire: agents (proches, enseignants) et institutions de socialisation (famille, école).

Socialisation secondaire: agents (collègues, enseignants, fonctionnaires) et institutions (universités, armée, église).

Désocialisation –le processus d'éloignement des anciennes valeurs, normes, règles et rôles.

Resocialisation – le processus d’apprentissage de nouvelles valeurs, normes, règles, rôles.

Liberté de l'individu- la capacité de créer soi-même et le monde des autres, de faire des choix, d'être responsable. "La liberté est une nécessité reconnue" - G. Hegel.

Les relations interpersonnelles -relations entre différents individus pour différentes raisons.

Les relations interpersonnelles

Vision du monde de l'individu– un ensemble de principes, de points de vue, de croyances et d’attitudes à l’égard de la réalité objective et de la place de l’homme dans celle-ci.

Vision du monde :

quotidien, religieux, mythologique, scientifique, philosophique, humaniste.

Activité - activité humaine visant à changer et à transformer le monde qui nous entoure et nous-mêmes. Sujet - celui qui exerce l'activité. Un objet - à quoi vise l'activité.

Structure de l'activité :

Motif - objectif - moyens - action - résultat.

Motif – un objet matériel ou idéal qui incite à l’action.

Cible – une image consciente du résultat attendu.

Activités:

1. Par contenu : travail, jeu, communication, étude.

Travail - un type d'activité humaine visant à obtenir un résultat pratiquement utile.

Communication- le processus d'interaction entre les personnes, consistant en la perception et la compréhension et l'échange d'informations (communication)

2. Par direction : spirituel, pratique, créatif, managérial.

Création - activité qui génère quelque chose de nouveau qui n’a jamais existé auparavant.

Heuristique - une science qui étudie l'activité créatrice.

Besoins humains- un besoin ressenti ou perçu de quelque chose.

Besoins:

biologique, social, idéal.

Besoins selon A. Maslow.

1. Physiologique, 2. Existentiel, 3. Social, 4. Prestigieux, 5. Spirituel

Primaire, congénital Secondaire, acquis

Les besoins de chaque niveau deviennent urgents lorsque les précédents sont satisfaits.

Intérêt – besoin perçu, qui caractérise l’attitude des gens envers les objets et les phénomènes qui ont pour eux un développement social important. Les intérêts sont des incitations pour divers types d’activités.

Capacités – les caractéristiques individuelles d'une personne, dont dépend le succès de divers types d'activités.

Les capacités ont une base biologique.

Talent - un ensemble de capacités qui permet d'obtenir un produit d'activité qui se distingue par sa nouveauté et sa signification.

Génie – le plus haut niveau de développement des talents, permettant des changements fondamentaux dans un domaine d'activité particulier.

Le génie est un phénomène culturel de la nature humaine.

« Conscient » et « Inconscient »- ce sont des concepts corrélatifs qui expriment les particularités du travail de la psyché humaine. Une personne réfléchit aux situations et prend des décisions. De telles actions sont appelées conscient . Cependant, souvent une personne agit de manière irréfléchie et parfois elle-même ne peut pas comprendre pourquoi elle a fait cela.Inconscientles actions présupposent qu'une personne agisse sur une impulsion interne, sans aucune analyse de la situation, sans clarifier les conséquences possibles. ( Z.Freud).

Être - tout ce qui existe qui existe (l'être est étudié par la section de philosophie ontologie).

Formes d'être : existence matérielle, existence spirituelle, existence humaine, existence sociale.

Le monde spirituel de l'homme(microcosme) – un système complexe monde intérieur une personne dont les éléments sont des besoins spirituels, des pensées, des sentiments, une vision du monde, des émotions, des valeurs, etc.

Aperçu:

4. Sphère sociale

Sociologie – la science des modèles, de la formation, du fonctionnement, du développement de la société et des relations sociales.(O. Comte).

Structure sphère sociale comprend :

I. Liens sociaux –dépendances des groupes sociaux et des personnes les unes envers les autres (elles peuvent être formelles et informelles).Liens sociaux :

1. Contacts sociaux –connexions instables qui surviennent pour des raisons spécifiques (par exemple, les passagers du métro).

2. Interactions sociales– des relations stables et régulières basées sur des activités communes (par exemple, des collègues de travail).

3. Relations sociales– des connexions ultra-stables et auto-renouvelables, de nature systémique (par exemple, les amis).

II. Groupes sociaux -communautés d'individus unis selon certaines caractéristiques.(T. Hobbes).

Panneaux:

nombre: petits groupes (caractérisés par un contact direct et une communication informelle), moyens, grands

démographique:par sexe, âge, éducation, état civil

critère de règlement :citadins, villageois

confessionnal:Catholiques, orthodoxes, musulmans

selon l'origine ethnique, professionnellement etc.

III. Communautés sociales– des groupes capables de s’auto-reproduire.

Communautés ethnosociales : clan (tribu), nationalité, nation.

Genre - l'unification des personnes basée sur des liens consanguins, tribu - l'unification des clans, nationalités - l'unification des personnes sur la base de caractéristiques territoriales et linguistiques, pays – de grands groupes de personnes unis par l’espace économique, la langue, la culture, les traditions et l’identité nationale.

IV. Institution sociale -voir chapitre Société.La principale institution sociale est la famille.

Fonction la famille en tant qu'institution sociale: production d'enfants.La famille est aussi un petit groupe. Fonctions familiales : éducatif, socialisation, loisirs, création d'un sentiment de sécurité, économique. Famille: matriarcal, patriarcal, partenariat.Famille nucléaire– composé de 2 générations.

V.Culture sociale– les normes sociales et les valeurs sociales sur la base desquelles elles sont formées relations sociales.

VI. Valeurs sociales- les objectifs que les gens recherchent dans la société.Valeurs fondamentales– vital pour la société (santé, bien-être, famille, etc.)

VII. Les normes sociales – les règles de comportement social.

Les normes sociales(il y a des écrits et des non écrits) :

Normes morales, normes éthiques, normes de traditions et coutumes, normes religieuses, normes politiques, normes juridiques.

Fonctions des normes sociales :régulateur, fédérateur, éducatif.

Comportement conformiste -conforme aux normes acceptées.

Comportement qui ne correspond pas aux normes sociales – déviant.

Comportement déviant:

Comportement déviant -violation qui ne répond pas aux normes.

La déviation peut être positive (héros) et négative (drogués, meurtriers)

Comportement délinquant –commettre des crimes.

Le respect des normes est assuré par l'utilisation de les sanctions – la réaction de la société au comportement d'un individu ou d'un groupe. Fonction de sanctions - controle social.

Les sanctions:

Positif (récompensant) et négatif (punissant)

Officiel et non officiel.

Stratification sociale

Stratification sociale (différenciation) –stratification et organisation hiérarchique de la société.(P. Sorokin).

Critères de différenciation : revenus(économique), volume de pouvoir (politique), éducation (type d'occupation), également distingué prestige - l'évaluation par la société de l'importance sociale du statut d'un individu. Prestige dépend de l’utilité réelle de l’activité et du système de valeurs de la société.

Couches sociales :

Castes – des couches strictement fermées de sociétés traditionnelles.

Successions – groupes de personnes ayant des droits et des responsabilités différents.

Des classes – les groupes sociaux, se distinguant par le mode de leur participation à la production et à la répartition sociales, leur place dans la division sociale du travail.

Couches – des groupes informels ayant un statut social relativement égal, dont les critères sont le revenu, l'accès au pouvoir politique et l'éducation.

Statut

Statut – une position dans la structure sociale de la société, liée à d'autres positions par un système de droits et d'obligations.

Statut personnel - la position qu'occupe un individu dans un petit groupe

Statut social– la position de l'individu dans un groupe social.

Statut défini – un ensemble de statuts d'une personne.

Prescrit statut (naturel) : sexe, âge, nationalité, parenté

Acquis statut (atteint) : profession, formation, poste, Situation familiale, religion.

Rôle social - un certain modèle de comportement reconnu aux personnes d'un certain statut.

La mobilité sociale

La mobilité sociale(P. Sorokin ) – le passage d'un individu ou d'un groupe d'une position dans la hiérarchie de stratification sociale à une autre.

La mobilité sociale: horizontal -à l'intérieur d'une couche et verticale – passage d'une couche à une autre. La mobilité verticale peut êtredescendant et ascendant.

Canaux de mobilité sociale (« ascenseurs sociaux ») –éducation, armée, écoles, famille, propriété.

Marginal – un individu qui a perdu son ancien statut social et est incapable de s'adapter à un nouveau environnement social("sur le bord").

Marginalité – la position intermédiaire d'un individu entre les groupes sociaux, liée à ses déplacements dans l'espace social.

Lumpen - des gens qui ont sombré au fond de la vie sociale.

Conflit social.

Conflit social(G.Spencer ) - un choc d'intérêts, d'objectifs, de points de vue, d'idéologies opposés entre individus, groupes, classes de la société.

Structure du conflit: situation de conflit - incident - actions actives - achèvement

Types de comportements en conflit: adaptation, compromis, coopération, ignorer, compétition.La plupart des scientifiques considèrent les conflits comme un phénomène naturel et progressif.

Types de conflits :interne, externe, global, local, économique, politique, familial, national.

Conflits nationauxassocié à une exacerbationquestion nationale -sur l'autodétermination des peuples et la lutte contre les inégalités ethniques, ainsi que sur les tendances du monde moderne.

Deux tendances dans le monde moderne :

1. International – intégration, rapprochement des nations.

2. National – différenciation, désir d’indépendance.

Politique sociale de l'État- les activités ciblées de l'État pour améliorer la sphère sociale de la société. Directions: 1. amélioration de la structure sociale de la société, 2. régulation des relations entre les différentes couches, 3. développement du potentiel humain (programmes de développement de l'éducation, retraites, soins de santé, écologie).

Politique sociale: actif - influence directe de l'État (peut être centralisée et décentralisée) et passif - médiatisé par des facteurs économiques

Aperçu:

8. C'est vrai

Droite

1. Un système de règles et de normes de comportement établies et protégées par l'État.

2. La capacité de faire, de mettre en œuvre, d'avoir quelque chose (le droit au travail, à l'éducation).

Signes du droit (et normes du droit) :normativité, obligation, caractère général, certitude formelle.

Théories de l'origine du droit : théorie du droit naturel (T. Hobbes), tradition libérale (d'abord le droit - puis l'État), tradition étatiste (d'abord l'État - puis le droit), marxiste, sociologique. Etatisme - une théorie qui affirme queÉtat le résultat et l'objectif le plus élevé du développement social

Fonctions du droit – réglementaire, pédagogique, protecteur.

Culture juridique :connaissances juridiques, attitude envers la loi, activités d'application de la loi.

Différences entre droit et morale :

Source (forme) du droit– des types spécifiques de phénomènes sociaux qui façonnent le droit et le résultat de l'élaboration du droit par l'État.Sources (formes) du droit :

1. Coutume légale- des comportements qui se sont enracinés dans la société du fait de leur répétition et se sont transformés en règles de comportement.

2. Pratique judiciaire.

3. Précédent juridique (judiciaire)- une décision judiciaire rendue antérieurement dans une affaire juridique spécifique et ayant servi d'exemple pour les décisions ultérieures.

4. Accord réglementaire– un accord entre les parties contenant les règles de droit

5. Acte juridique– un acte législatif des autorités publiques qui établit ou abroge des règles de droit.

Acte légal: lois et règlements.

I. Lois – actes juridiques réglementaires adoptés par les plus hautes instances corps legislatif l'État (ou le référendum), consolidant les relations sociales les plus significatives. Il y aLois fédérales Et Lois des sujets de la Fédération.

Les lois sont divisées en :

1. Lois constitutionnelles(1. Constitution, 2. Lois modifiant la Constitution.

3. Lois prévues par la Constitution).

2. Lois ordinaires– les actes juridiques réglementaires de la législation en vigueur. Ils sont actuel (valable pour une certaine période) etcodifié(codes de lois - codes).

II. Règlements– les actes juridiques réglementaires précisant les dispositions des lois. – décrets, résolutions, arrêtés.

Système juridique (famille) - unification des États sur la base d'une réglementation juridique.

1. Romano-germanique– la source principale est l'acte juridique réglementaire. (Russie).

2. Anglo-saxon– source principale – précédent juridique

3. Musulman – la source principale est la coutume légale.

Le droit est partagé pour le droit privé -sert des intérêts privés (familiaux, civils) etloi publique(constitutionnel, pénal).

Réalisation du droit – mise en œuvre de la loi.Formes d'exercice du droit :

1. Utilisation du droit –utilisation des droits

2. Exécution des droits– l'accomplissement des devoirs

3. Respect de la loi- pas une violation de la loi

4. Application de la loi– réalisé avec l’aide de fonctionnaires.

Système légal – un ensemble de normes, d’institutions et de branches du droit interconnectées.

Éléments du système -1. Norme juridique(État de droit) – une unité du système.2. Institut de droit– un petit groupe de droits régissant un type de relation. (Par exemple, l'institution de la donation en droit civil, l'institution du mariage en droit de la famille). 3. Branche du droit – un ensemble de normes juridiques homogènes.

Règle de loi - l'élément de base du système juridique, une règle de conduite établie et protégée par l'État.

Structure de l'État de droit :

1. Hypothèse - une partie de la norme indiquant les conditions d'émergence des droits et obligations.

2. Disposition – partie de la norme indiquant le contenu de la norme

3. Sanctions – partie d'une norme indiquant les conséquences juridiques d'une violation.

Types de droit

1. Par fonction : réglementaire (établir les droits et obligations) et protecteur (mesures contre les contrevenants)

2. Par secteur d’activité :familial, civil, etc.

3. Par contenu :1. normes contraignantes(Qu'avons nous à faire)2. interdire les normes(ce qu'il ne faut pas faire)3. normes permettant(ce qui peut être fait).

Branches du droit.

1. Droit constitutionnel (étatique) –régule les relations sociales socialement significatives et la structure de l'État.

2. Droit de la famille– réglemente les questions de mariage et de relations familiales, de parenté.

3. Droit civil– réglemente la propriété et les relations non patrimoniales associées.

4. Droit administratif– réglemente les relations publiques dans le domaine de la gestion, liées aux activités du pouvoir exécutif.

5. Droit du travail– réglemente la relation entre le salarié et l’employeur

6. Droit pénal– réglemente les relations liées à la commission d'actes criminels.

Relations juridiques– les types de relations sociales réglementées par la loi.

Pour devenir participants à des relations juridiques, les personnes morales et les personnes physiques (sujets de relations publiques) doivent avoir la capacité et la capacité juridiques.

Capacité légale -la capacité des sujets de relations juridiques à avoir des droits légaux et à assumer des responsabilités. Cela commence à la naissance et se termine à la mort.

Capacité– la capacité des sujets de relations juridiques à réaliser de manière indépendante leurs droits et obligations.1. Complet– à partir de 18 ans.2. Partiel– (en pénal à partir de 16 ans, pour certains délits à partir de 14 ans, en familial à partir de 16 ans, en civil - à partir de 14 ans, en administratif - à partir de 16 ans)3. Limité- selon le tribunal.

Fait juridique– les conditions de vie dans le cadre desquelles naissent les relations juridiques.

Faits juridiques– 1. Les juristes. 2. Modification de la loi. 3. Résiliation légale.

Faits juridiques :1. Événements(ne dépend pas de la volonté des gens), 2. Actions(dépend de la volonté des gens).

Actionsil y alégitimeEtillégal(infractions).

Infractions– les actes contraires aux exigences des normes juridiques sont exprimés commeaction, doncinaction.

Infractionssont divisées eninconduiteEtcrimes.

Délits (délits) et responsabilité légale.

1. Administratif(dans le domaine de la réglementation étatique et locale) –responsabilité administrative (avertissement, amende, privation de droits, confiscation d'un bien, travail correctionnel, arrestation administrative)

2 . Disciplinaire(dans le domaine des relations officielles) –responsabilité disciplinaire(remarque, réprimande, licenciement),responsabilité matérielle(indemnisation des dommages)

3. Civil(dans le domaine des relations immobilières et non patrimoniales) – responsabilité civile.

Crimes– actes illégaux socialement dangereux qui causent un préjudice ou une menace particulière. À venirla responsabilité pénale.

Signes d'une infraction :culpabilité, illégalité, danger social.

Structure juridique de l'infraction:

1.Objet de l'infraction –à quoi vise l’action.2. Objet de l'infraction –qui a commis

3. Le côté objectif de l'infraction– une caractéristique qui inclut des signes d’illégalité, de danger social et de conséquences socialement dangereuses.

4. Le côté subjectif de l'infraction- les caractéristiques internes de l'infraction (motif et finalité).

5. Motif de l'infraction- incitation consciente à commettre un acte.

6. Objet de l'infraction- le résultat mental recherché par le sujet.

Aperçu:

Qu’étudient les études sociales ?

L'objet d'étude des sciences sociales estsociété.La société est un système très complexe soumis à diverses lois. Naturellement, il n’existe pas de science unique capable de couvrir tous les aspects de la société, c’est pourquoi plusieurs sciences l’étudient. Chaque science étudie un aspect du développement de la société : l'économie, les relations sociales, les voies de développement et autres.

Science sociale -un nom général pour les sciences qui étudient la société dans son ensemble et les processus sociaux.

Chaque science aobjet et sujet.

Objet de science -phénomène réalité objective qui étudie les sciences.

Sujet scientifique -Une personne, un groupe de personnes connaissant un objet.

Les sciences sont divisées en trois groupes.

Science:

La société est étudiée par les sciences sociales (humanités).

La principale différence entre les sciences sociales et les sciences humaines :

Sciences sociales (humanitaires) qui étudient la société et l'homme :

archéologie, économie, histoire, études culturelles, linguistique, sciences politiques, psychologie, sociologie, droit, ethnographie, philosophie, éthique, esthétique.

Archéologie- une science qui étudie le passé à partir de sources matérielles.

Économie– les sciences de activité économique société.

Histoire- la science du passé de l'humanité.

Études culturelles- une science qui étudie la culture de la société.

Linguistique- la science du langage.

Science politique- la science de la politique, de la société, des relations entre les personnes, la société et l'État.

Psychologie– la science du développement et du fonctionnement du psychisme humain.

Sociologie- la science des lois de formation et de développement des systèmes sociaux, des groupes, des individus.

Droite -un ensemble de lois et de règles de comportement dans la société.

Ethnographie- une science qui étudie la vie et la culture des peuples et des nations.

Philosophie- la science des lois universelles du développement social.

Éthique- la science de la morale.

Esthétique -la science de la beauté.

Sociétés d'études scientifiquesau sens étroit et au sens large.

Société au sens étroit :

1. La population entière de la Terre, la totalité de tous les peuples.

2. Stade historique du développement humain (société féodale, société esclavagiste).

3. Pays, État (société française, société russe).

4. Unir les gens dans un but précis (club des amoureux des animaux, société des soldats)

mères).

5. Un cercle de personnes unies par une position, une origine, des intérêts communs (haute société).

6. Modes d'interaction entre les autorités et la population du pays (société démocratique, société totalitaire)

Société au sens large -une partie du monde matériel isolée de la nature, mais étroitement liée à celle-ci, qui comprend les modes d'interaction entre les personnes et les formes de leur unification. Politique: niveau micro, niveau macro (niveau de l'état), niveau méga (entre les états).

Système politique– un ensemble d’éléments dans lesquels s’exerce le pouvoir politique.

Le type de système politique détermine le régime politique et juridique : démocratique, totalitaire, autoritaire.

Éléments du système politique (sphères ou sous-systèmes) :

1. Institutionnel :État, partis, mouvements (institutions)

2.Communications– un ensemble de relations entre groupes autour du pouvoir

3. Réglementation– règles et règlements

4. Culturel-idéologique– idéologie, culture politique, opinions, émotions.

Pouvoir– la capacité d’exercer sa volonté et son influence.

Structure du pouvoir :

1. Sujets de pouvoir– État, dirigeants politiques, partis

2. Objets de pouvoir– individus, groupes, masses

3. Bases du pouvoir- juridique, économique, sécuritaire, social, informationnel

4 . Ressources énergétiques– coercition, persuasion, loi, traditions, peur, encouragement, mythes

5. Fonctions du pouvoir– domination, leadership, régulation, contrôle, gestion, coordination, organisation, mobilisation.

Le pouvoir est légal- autorité légalement légitime,pouvoir légitime- ce qui n'est pas imposé par la force est accepté volontairement par le peuple.

Légitimité ou domination du pouvoir (M. Weber)

1. Domination traditionnelle– à cause des traditions

2. Domination légale– sur la reconnaissance des normes juridiques

3. Domination charismatique– s’appuie sur l’autorité du leader.

Le pouvoir politique est divisé en :l’État et le pouvoir public.

Théories de l'origine de l'État :

1. Théorie patriarcale - Aristote2. Théorie religieuse – Thomas d'Aquin3. Théorie des contrats – D. Locke, T. Hobbes4. Théorie organique – G. Spencer5. Théorie des classes – K. Marx

État- une organisation spéciale de pouvoir et de gestion, dotée d'un appareil coercitif spécial et capable de rendre ses ordres contraignants pour l'ensemble du pays.

Signes de l’État –

1. La présence d’une autorité publique spéciale

2. Disponibilité d'un appareil de contrôle spécial

3. Organisation territoriale

4. Impôts

5. Souveraineté du pouvoir

6. Monopole du pouvoir législatif.

Fonctions de l'État – principaux domaines socialement importants de l'activité de l'État.

Les fonctions:

1. Par objety : interne et externe

2. Par contenu: politiques, économiques, sociaux, culturels et éducatifs, juridiques, organisationnels, environnementaux.

3. Par la nature de l'impact :protecteur (assurer la protection des relations publiques) et réglementaire (développement des relations publiques).

Formulaire d'état– un ensemble de méthodes fondamentales d’organisation, de structure et d’exercice du pouvoir d’État, exprimant son essence.

Formulaires d'état :

1. Forme de gouvernement –manière d’organiser le pouvoir suprême.

Forme de gouvernement: 1. Monarchie– le pouvoir est concentré entre les mains d’un seul chef et est hérité.2. République- le pouvoir est exercé par des organes élus pour une certaine durée.La monarchie:1 . absolu, 2. parlementaire, 3. dualiste.République:1. présidentiel, 2. parlementaire, 3. mixte.

2. Forme de gouvernement – méthode de structure nationale et administrative-territoriale.Formes : 1. État unitaire, 2. fédération, 3. confédération.

3. Régime politique et juridique – un ensemble de moyens et de méthodes politiques et juridiques d'exercice du pouvoir.Régime : 1. démocratique, 2. antidémocratique (1. autoritaire, 2. totalitaire, 3. militaire).

Démocratie – reconnaissance du principe d'égalité de tous, participation active du peuple à la vie politique.

Signes de démocratie :1. reconnaissance du peuple comme source de pouvoir et de souveraineté,2. présence des droits et libertés, 3. pluralisme, 4. séparation des pouvoirs(législatif, exécutif, judiciaire), 5.publicité. 6. élection du pouvoir, 7. système développé de gouvernements locaux.

Formes de démocratie: 1. direct (immédiat), 2 indirect (représentant).

Institutions de démocratie directe: 1. élections, 2. référendum (vote populaire).

Système électoral(comprend la loi électorale, le processus électoral et la procédure de révocation des députés) –procédure de formation des organes élus.

Droit de vote– les principes et conditions de participation des citoyens aux élections.Droit de vote: 1. actif(droit de vote),2. passif(le droit d'être élu).Panneaux: 1. universel, 2. égal, 3. voyelle, 4. ouvert.Les résultats sont déterminés à l'aide de deux systèmes: 1. système électoral majoritaire –Le candidat qui obtient la majorité des voix est considéré comme vainqueur.2. électorale proportionnellesystème – le vote selon les listes des partis et la répartition des mandats entre les partis est strictement proportionnelle au nombre de suffrages exprimés.Mandat– un document certifiant les droits d'un député.

Société civile(G. Hegel)– il s'agit d'une partie non étatique de la vie sociopolitique, protégée de l'intervention directe du gouvernement, de l'égalité des droits et libertés de tous ;Signes de la société civile :1. la présence dans la société de libres propriétaires des moyens de production; 2. développement et ramifications de la démocratie ; 3. protection juridique des citoyens; 4. un certain niveau de culture civique.

État constitutionnel- un Etat soumis au droit dans ses activités.Les signes d’un État de droit sont les suivants : 1. suprématie de la loi, 2 . le respect des droits et libertés, 3. principe de séparation des pouvoirs, 4. responsabilité mutuelle de l’État et des citoyens.

Parti politique- une institution du système politique, un groupe d'adhérents à certains objectifs, s'unissant pour lutter pour le pouvoir.Signes de la fête : 1. lutte pour le pouvoir, 2. programmeavec des objectifs et une stratégie, 3.charte, 4. structure organisationnelle, 5. présence d’instances dirigeantes.

Types de fêtes: 1. Par méthodes :révolutionnaire, réformiste. 2. Par nature d’adhésion :personnel, masse.3. Par idéologie: conservateur, libéral, social-démocrate, communiste.4. Par représentation au gouvernement: décision, opposition.5. Par la nature des actions :radical, réactionnaire, modéré, extrémiste, conservateur.

Culture politique (G. Amande, S. Verba) – la totalité d’un système d’opinions, de positions, de valeurs dominantes dans une société ou un groupe.

Types de culture politique :

1. Patriarcal– orientation des citoyens vers les valeurs locales,2. sujet– l'attitude passive des citoyens dans le système politique.3. culture politique de participation (activiste) – participation active des citoyens à la vie politique.Absentéisme– non-participation, évitement de la vie politique.

Idéologie politique– système d'idées. Types d'idéologies :

1. Conservatisme- maintenir l'ordre. 2.libéralisme– liberté d’individualité, entrepreneuriat, droit. 3.Socialisme- une structure juste de la société. 4.anarchisme– suppression de l’État 5.nationalisme– supériorité de la nation 6.extrémisme- des méthodes violentes.

Constitution de la Russie– 1918 (premier), 1925, 1937, 1978,1993 (12 décembre). Le premier au monde -1787 - Constitution des États-Unis.10 décembre 1948– « Déclaration universelle des droits de l'homme », 1966 – « Pacte international relatif aux droits civils et politiques » et « Pacte international relatif aux droits économiques, sociaux et culturels ».1959 – "Déclaration des Droits de l'Enfant"1989 – "Convention des droits de l'enfant".