opinion d'expert

Dmitri LéontievDocteur en psychologie

"C'est la résilience qui détermine notre capacité à résister au stress."

Chef du Laboratoire International de Psychologie Positive de la Personnalité et de la Motivation, Université Nationale de Recherche lycée Economie", professeur à l'Université d'État de Moscou. M.V. Lomonossov. Auteur de plusieurs ouvrages, dont « The Psychology of Sense » (Sense, 2007).

« Dans la psychologie moderne, il existe un concept très important : la résilience. Le terme a été utilisé pour la première fois par Suzanne C. Kobasa, mais les principales recherches sur la résilience viennent de Salvatore Maddi. C'est la résilience qui détermine notre capacité à résister au stress. Il est intéressant de noter que Muddy a entrepris d’étudier la résilience dans une situation qui rappelle quelque peu celle de la Russie actuelle, dans une situation de crise.

Dans les années 70, les dirigeants d'une grande entreprise de télécommunications ont contacté l'Université de Chicago, où travaillait alors Muddy. Nous avons rencontré un problème pratique spécifique. Les États-Unis ont alors adopté des lois strictes liées à la régulation du secteur des télécommunications. Et pour s’y conformer, toutes les entreprises du secteur ont inévitablement dû procéder à des réductions importantes. Il restait encore près d'un an avant le moment où il faudrait licencier les gens - les lois ont été adoptées à l'avance. Mais tous les travailleurs de l'industrie se sont retrouvés dans une situation de stress intense : l'épée de Damoclès s'est levée sur eux. On savait qu'un quart des effectifs seraient licenciés dès le début de l'année prochaine. Personne ne comprenait qui ferait partie de ce nombre ni sur quelle base ils seraient choisis. Par conséquent, absolument tout le monde a été stressé. Et les managers ont demandé de l'aide à des psychologues.

Après avoir mené plusieurs études, Muddy et ses collègues ont identifié des caractéristiques personnelles qui constituent la principale défense contre le stress et ses conséquences. conséquences négatives. Muddy a identifié trois composantes de la résilience qui se renforcent mutuellement. Et plus ils sont présents chez une personne, plus faible est la probabilité que dans la situation stress intense il présentera des symptômes somatiques ou psychologiques négatifs.

Le premier élément est l’inclusion.

En termes simples, être parmi les événements est toujours plus avantageux que de les observer de côté. C'est plus rentable du point de vue de la résistance au stress. Une personne qui agit et est déterminée à agir est mieux protégée du stress que celle qui reste sur la touche et attend... Vous savez, j'ai participé de temps en temps à des meetings de l'opposition. dernières années, et quand les gens me demandaient pourquoi je faisais cela, je répondais toujours : « Les scientifiques ont prouvé que c’est bon pour la santé. » En gardant justement à l’esprit la première composante de la résilience selon Muddy.

Le deuxième élément est le contrôle.

Même dans les conditions dans lesquelles nous nous trouvons, même en comprenant que nous ne sommes pas en mesure de contrôler les choses principales et globales, nous pouvons toujours trouver quelque chose que nous pouvons prendre en main. Commencez à exercer le contrôle. Sinon, en renonçant à essayer de contrôler quoi que ce soit, nous nous livrons à un effet très désagréable, connu en psychologie sous le nom d’« impuissance acquise ». C'est un écart complet entre les actions d'une personne et ce qui lui arrive.

Muddy a qualifié le troisième élément de la résilience de « défi ».

Cependant, j’ai préféré le désigner dans la traduction russe par « prise de risque ». C'est la volonté d'agir sans garantie de succès. Considérant que même une expérience négative reste utile, elle reste une expérience. Et comme vous le savez, même une police d’assurance ne peut pas vous offrir une garantie complète. Les personnes qui hésitent à agir sans garantie totale que tout ira bien sont beaucoup plus vulnérables au stress que celles qui sont prêtes à agir en acceptant l’incertitude.

Tous ces traits sont des traits de personnalité stables. Mais cela ne signifie pas que les gens sont déjà nés avec ; ils peuvent être formés et influencés. Il existe des méthodes de psychodiagnostic adaptées, il existe des formations en résilience pour identifier ces traits en soi et les renforcer. De plus, il est intéressant de noter que Muddy lui-même, dirigeant de telles formations, a obtenu un résultat paradoxal. Habituellement, pendant les entraînements, des mesures sont prises : avant l'entraînement, après celui-ci - et ensuite après un certain temps. Pour comprendre si, d'une part, le résultat a été obtenu, et d'autre part, s'il a été conservé ou s'il s'est avéré de courte durée et si tout a « glissé » vers ses valeurs d'origine. Muddy a mesuré le niveau de résilience des participants avant les formations, immédiatement après celles-ci et six mois après leur achèvement. Et j'ai découvert que les données des tests retardés - six mois plus tard - étaient encore plus élevées que les données immédiatement après la formation. Autrement dit, le développement de la résilience déclenche des processus qui commencent alors à fonctionner eux-mêmes. Il ne s’agit pas seulement de la formation d’un trait : ils mettent une personne en prison, forment quelque chose et la laissent partir. Non, la résilience dans ce sens – une attitude envers le monde, un système d’attitudes – est une autre manière de vivre. Si nous parlons de santé psychologique et non de santé physique, il s’agit alors d’un mode de vie sain. Psychologiquement sain – et capable de nous protéger dans des situations stressantes.

MODÈLE DE COHÉRENCE :
OPTION D'ACTIVATION

La variante de dissonance cognitive du modèle de cohérence examine la cohérence ou l'incohérence entre les éléments cognitifs, généralement les attentes et les perceptions des événements. En revanche, la version du modèle de cohérence que nous allons maintenant considérer ici décrit la cohérence ou l’incohérence entre les niveaux habituels et réels d’activation ou de tension. Comme pour toutes les théories de la cohérence, le contenu est relativement peu important. La théorie de Fiske et Muddy est pratiquement le seul concept d'activation pertinent pour la personnalité. Comme vous le verrez, il est plus complet que le modèle de dissonance cognitive.

POSITION DE FISKE ET MUDDI

Donald W. Fiske est né dans le Massachusetts en 1916. Après des études à Harvard, il obtient un doctorat en psychologie de l'Université du Michigan en 1948. Tout en enseignant et en effectuant des recherches en milieu universitaire, il s'est donné pour priorité de mesurer les variables de la personnalité et de comprendre les conditions dans lesquelles le comportement humain présente de la variabilité. À Harvard et au Bureau des communications stratégiques pendant la Seconde Guerre mondiale, il subit l'influence de Murray, Allport et White. Fiske a été président de la Midwest Psychological Association et est aujourd'hui codirecteur du département de psychologie de l'Université de Chicago.

Salvatore R. Maddi est né à New York en 1933 et a obtenu son doctorat en psychologie à Harvard en 1960. Lorsqu'il était à Harvard, il a eu la chance d'étudier avec Allport, Beikan, McClelland, Murray et White. En étudiant activité professionnelle dans un cadre universitaire, alliant enseignement et recherche, Muddy s'intéresse avant tout au besoin de diversité et de changement personnel. La collaboration de Muddy avec Fiske a commencé en 1960 et a abouti pendant plusieurs années au poste présenté ci-dessous. Muddy est actuellement directeur du programme de formation clinique en psychologie au département de psychologie de l'Université de Chicago.

La théorie de l'activation représente une tendance moderne en psychologie ; elle a eu un impact significatif sur de nombreuses branches de cette discipline scientifique. Il est tout à fait compréhensible que le domaine de la recherche sur la personnalité, compte tenu de sa complexité, ait été influencé dans une très faible mesure par la théorie de l'activation. Mais Fiske et Maddi (1963 ; Maddi et Propst, 1963) ont proposé une version de la théorie de l'activation qui non seulement surpasse la plupart des autres en termes d'exhaustivité et de systématicité, mais qui est également tout à fait applicable aux problèmes de personnalité. La variante de la dissonance cognitive de la théorie de la cohérence se concentre sur la divergence ou la correspondance entre deux éléments cognitifs, généralement une attente ou une croyance d'une part, et la perception d'un événement d'autre part. Dans la théorie de l'activation proposée par Fiske et Muddy, la divergence est également un déterminant essentiel du comportement. Cependant, l'écart n'est pas considéré entre deux éléments cognitifs, mais entre le niveau d'activation auquel une personne est habituée et le niveau qu'elle connaît actuellement. L'écart entre les niveaux d'activation habituels et réels donne toujours lieu à des comportements visant à réduire l'écart. La position de Fiske et Muddy est donc un exemple du modèle de cohérence pure.

Commençons par discuter de cette théorie en énonçant d’abord la tendance fondamentale : la personne s'efforcera de maintenir son niveau d'activation habituel (caractéristique). Pour essayer de trouver dans votre expérience personnelle Pour comprendre la signification de cette tendance fondamentale, gardez à l’esprit que l’activation est un mot qui fait référence à votre niveau d’excitation, de vivacité ou d’énergie. Essayez de vous souvenir des moments où quelque chose s'est produit vous a rendu plus ou moins excité que d'habitude, ou a nécessité plus ou moins de vivacité et d'énergie que d'habitude. Si vous pensiez qu'une situation était trop ou pas assez excitante pour vous et que vous essayiez de la changer d'une manière ou d'une autre, ou si vous pensiez que les besoins en vivacité et en énergie étaient trop grands ou pas assez et que vous essayiez de la corriger d'une manière ou d'une autre, alors vous avez trouvé. la base de la compréhension intuitive de l’aspiration fondamentale proposée par Fiske et Muddy. Il est possible que certains d’entre vous aient du mal à saisir la pertinence de cela dans leurs expériences de vie sans un examen plus approfondi de cette position. Je pense que cela est dû au fait que le concept est assez nouveau et peu familier, et aussi parce que l’emprunt psychologique du concept d’activation n’est pas immédiatement évident. Hâtons-nous donc de procéder à une étude plus détaillée de la situation.

Niveaux d'activation habituels et actuels

Selon Fiske et Muddy (1961, p. 14), l'activation est un concept neuropsychologique qui décrit psychologiquement des significations fondamentales communes telles que la vigilance, la vigilance, la tension et l'excitation subjective ; du côté neurologique, l'état d'excitation d'un certain centre cérébral. Évidemment, du point de vue psychologique, Fiske et Muddy font référence à un niveau général d’activation dans le corps, similaire à ce que beaucoup d’autres scientifiques que nous avons mentionnés appellent la tension. Fiske et Muddy tentent de rendre cette vision plus plausible et convaincante en explorant le substrat neuronal qui la sous-tend. Sur le plan neurologique, ils suggèrent que la formation réticulaire, une vaste région sous-corticale du cerveau, est le centre d'activation. En cela, ils suivent de nombreux prédécesseurs (par exemple Samuels, 1959 ; Jasper, 1958 ; O'Leary et Coben, 1958) et tentent d'intégrer les niveaux psychologiques et physiologiques de la théorie.

Après avoir établi une définition préliminaire de l’activation, Fiske et Muddy se sont tournés vers le problème des déterminants de cet état d’éveil. Ils ont identifié trois directions de stimulation et trois sources de stimulation, combinant toutes ces caractéristiques influençant l'activation en un seul concept. impact. Les trois dimensions de la stimulation sont intensité, signification Et diversité. L'intensité, définie en termes d'énergie physique, est une propriété explicite de la stimulation. Ceci décrit le type de différence entre bruit fort et tranquille. La signification nécessite plus d’explications. D’une certaine manière, tout ce qu’on peut appeler un stimulus doit avoir un sens. Si cela n’avait pas de sens, vous ne le reconnaîtriez pas. En ce sens, la signification sera une certaine caractéristique générale de la stimulation qui sous-tend toutes les autres, y compris l’intensité et la variété. Fiske et Muddy proposent une définition plus limitée de la signification. Ils désignent principalement l'importance du stimulus pour l'organisme sur lequel le stimulus a un effet. Par exemple, le mot « adieu » a moins de sens pour la plupart des gens que les mots « feu » ou « amour ». En ce qui concerne la diversité, Fiske et Muddy font valoir un certain nombre de points. Tout d’abord, la variété décrit l’état dans lequel le stimulus actuel est différent du précédent, différent en intensité ou en signification, ou les deux. Un aspect de la diversité est donc changement. Un autre aspect de la variété, la nouveauté, c'est-à-dire l'état dans lequel le stimulus actuel est inhabituel, est rare dans l'expérience de vie d'une personne dans son ensemble, qu'il soit différent ou non du stimulus qui l'a immédiatement précédé. Le dernier aspect de la diversité est surprendre, ou un état dans lequel un stimulus actuel s'écarte de ce qu'une personne pense devoir se produire, qu'il s'agisse d'un changement ou d'un phénomène inhabituel au sens large.

Parler des dimensions de stimulation qui peuvent influencer l’activation nous incite à discuter des sources de stimulation, ne serait-ce que par souci d’exhaustivité. Fiske et Muddy ont spécifié trois types de sources : extéroceptif, intéroceptif Et corticale. La stimulation extéroceptive comprend la stimulation chimique, électrique et mécanique des organes sensoriels sensibles aux événements monde extérieur. En revanche, la stimulation intéroceptive fait référence à la stimulation des organes sensoriels réceptifs aux événements se produisant dans le corps lui-même. Ces deux sources de stimulation sont déjà bien connues et ne nécessitent pas d’explications. Mais ce qui est inhabituel, c’est la prise en compte de la stimulation corticale. La plupart des psychologues qui étudient les phénomènes psychologiques dans le cortex cérébral ont tendance à les considérer comme le reflet d’une stimulation provenant d’autres parties du corps ou du monde extérieur. Fiske et Muddy proposent de considérer le cortex lui-même comme l'une des véritables sources de stimulation. Leur point de vue semble logique car le lieu d’activation cérébrale est situé dans la région sous-corticale. Des raisons anatomiques et physiologiques possibles pourraient être la découverte récente selon laquelle le cortex non seulement reçoit, mais envoie également des fibres nerveuses vers la formation réticulaire qui, comme vous vous en souvenez, est le centre même sous-cortical. Hebb (1955) a proposé que les fibres nerveuses allant du cortex à la formation réticulaire puissent constituer le substrat physiologique permettant de comprendre la « force motrice immédiate possédée par les processus cognitifs ».

Pour Fiske et Muddy, le niveau d'activation est une fonction directe de l'exposition. L'impact, quant à lui, est directement fonction de l'intensité, de l'importance et de la variété de la stimulation provenant de sources intéroceptives, extéroceptives et corticales. L'activation, l'influence, les directions et les sources d'influence sont communes à tous et sont donc des caractéristiques de la personnalité fondamentale. Jusqu’à présent, la théorie de Fiske et Muddy a peut-être semblé trop complexe et détachée des phénomènes psychologiques importants pour être d’une grande utilité au personnologue. Mais soyez patient, et la signification psychologique de cette position deviendra bientôt apparente. En termes de complexité, vous devez reconnaître la possibilité que l’intégrité recherchée par Fiske et Muddy nécessite non seulement ce niveau de complexité, mais peut également être très utile pour parvenir à la compréhension. Vous avez peut-être remarqué, par exemple, que l’écart entre les attentes et la réalité, si souligné par McClelland et Kelly, ne représente qu’un aspect de la diversité chez Fiske et Muddy. D'autres scientifiques font de la surprise un déterminant fondamental de la tension et de l'anxiété, des termes dont le sens diffère peu de ce que Fiske et Muddy appellent « activation ». Mais une fois que vous vous êtes familiarisé avec la définition large donnée par Fiske et Muddy des caractéristiques des stimuli produisant un impact, vous commencez à vous demander si d'autres scientifiques n'ont pas trop simplifié leurs vues sur les déterminants de la tension.

Après avoir considéré le niveau réel d'activation, qui est fixé à un moment donné par l'effet global de la stimulation, nous pouvons nous tourner vers au niveau d'activation habituel. Fiske et Muddy pensent que les niveaux d'activation ressentis par une personne sur plusieurs jours ont tendance à être relativement similaires les uns aux autres. Après tout, les modèles et les séquences de la vie devraient aboutir à des similitudes quotidiennes dans l'intensité, la signification et la variété des stimulations provenant de diverses sources. Au fil du temps, une personne devrait commencer à ressentir un certain niveau d’activation comme d’habitude, normal pendant une certaine période de la journée. Ces niveaux d'activation normaux, ordinaires et habituels peuvent être mesurés approximativement en calculant la moyenne des courbes d'activation réelles d'une personne sur une période de plusieurs jours. Cette mesure a été effectuée par Kleitman (1939), qui a découvert un modèle qu'il a appelé le cycle de l'existence. Ce cycle d’existence est caractérisé par une hausse et une baisse majeures pendant la période d’éveil. Après le réveil, les organismes très développés montrent généralement un degré de vigilance croissant, puis sur une période relativement longue, il y a une augmentation progressive, et plus tard un déclin progressif, et enfin il y a une forte baisse vers un état de repos et un retour au sommeil. État. Certains indicateurs physiologiques, comme la fréquence cardiaque et la température corporelle, se comportent de la même manière (Kleitman et Ramsaroop, 1948 ; Sidis, 1908). Fiske et Muddy pensent que la courbe décrite comme le cycle d'existence est la courbe du niveau d'activation habituel. Parce que chacun a un niveau d'activation habituel, même si personnes différentes la courbe peut prendre différentes formes ; c'est une caractéristique du noyau de la personnalité, ainsi que, bien sûr, du niveau réel d'activation dont nous avons parlé plus tôt.

Puisque vous postulez l’existence de niveaux d’activation réels et habituels, il est presque naturel de considérer comme une caractéristique importante la coïncidence ou l’inadéquation entre eux. C'est exactement ce que font Fiske et Muddy. Leur tendance fondamentale décrit le désir d'une personne de maintenir le niveau d'activation familier à un moment donné de la journée. Si l'activation réelle s'écarte du niveau habituel, il y a comportement modifiant l’impact. Deux types de déviations sont possibles. Si le niveau d'activation actuel est plus élevé que d'habitude, il y a comportement réduisant les impacts et si le niveau d'activation actuel est inférieur à d'habitude comportement favorisant l’impact. Vous devez noter qu'un comportement réduisant l'impact serait une tentative de réduire l'intensité, l'ampleur ou la variété de la stimulation provenant de sources intéroceptives, extéroceptives et corticales, alors que la définition d'un comportement améliorant l'impact serait le contraire.

Fiske et Muddy sont considérés comme des partisans de la théorie de la cohérence car ils considèrent le désir de coïncidence entre les niveaux d'activation réels et habituels comme la direction générale de la vie. En expliquant pourquoi les gens présentent cette pulsion fondamentale, Fiske et Muddy (1961) reconnaissent que la congruence entre les niveaux d'activation réels et habituels est vécue comme un état de bien-être, tandis que les écarts entre eux conduisent à des émotions négatives, dont la gravité augmente avec le degré de divergence. . Et pour éviter l’expérience inconfortable de l’affect négatif, les gens essaient de réduire l’écart entre les niveaux d’activation réels et habituels, et le succès de ces tentatives est vécu comme un affect positif.

La théorie de Fiske et Muddy est sans aucun doute un modèle de cohérence, puisque l'état idéal est l'absence totale de divergences entre les niveaux d'activation réels et habituels. On ne croit pas ici, comme dans la théorie de McClelland, qu'un petit degré de divergence soit un phénomène positif. Mais McClelland a soutenu avec force que des postes comme celui de Kelly étaient limités parce qu'ils ne parvenaient pas à saisir l'importance de l'intérêt concomitant de l'ennui pour les événements inattendus. Ce point de vue est partagé par Fiske et Muddy, qui se manifeste par le fait que, selon eux, l'activation réelle peut non seulement dépasser le niveau habituel, mais également en deçà. Lorsque le niveau d’activation réel est trop faible, la personne recherchera activement une stimulation plus variée, plus significative ou plus intense. Cela signifie notamment qu’il recherchera des événements inattendus. Cette caractéristique de la position de Fiske et Muddy est liée à deux autres qui sont suffisamment importantes pour mériter d'être mentionnées. Tout d’abord, ils ne considèrent pas la réduction du stress comme le but de toute activité vitale, comme le font d’autres partisans des modèles de correspondance pure. Bien que leur point de vue soit clairement celui des théories de la cohérence, Fiske et Muddy sont d'accord avec McClelland selon lequel parfois une personne peut s'efforcer de réduire la tension ou l'activation et parfois de l'augmenter. La deuxième caractéristique qui mérite d’être mentionnée est que Fiske et Muddy croient que les situations ordinaires de la vie quotidienne apportent une certaine variété (changement, nouveauté, surprise) ainsi qu’une certaine intensité et signification. En d’autres termes, un niveau de diversité légèrement supérieur au minimum est considéré comme normal. Cette hypothèse est implicite dans la proposition selon laquelle le niveau d’activation habituel est suffisamment élevé tout au long de la journée pour que le niveau d’activation réel puisse en réalité le réduire. Pour Fiske et Muddy, l’hypothèse d’autres théories de la cohérence selon laquelle la situation idéale est l’absence de surprise semble quelque peu ridicule, car elle contredit évidemment vie ordinaire. Fiske et Muddy sont d'accord avec McClelland sur le fait qu'un être humain s'ennuierait dans une situation de certitude et de prévisibilité totales et qu'une telle situation générerait trop peu de stimulation pour élever l'activation aux niveaux habituels.

La théorie de Fiske et Muddy est un bon exemple de ce qu’on appelle la position homéostatique. En d’autres termes, chaque fois qu’il y a un écart par rapport à la norme, en l’occurrence par rapport au niveau habituel d’activation, on tente de revenir à l’état normal, qui devient plus fort à mesure que le degré d’écart augmente. Il existe une tendance générale en psychologie à considérer toutes les théories sur la réduction du stress comme étant de nature homéostatique. Ainsi, les concepts de Freud, Sullivan, Angyal, Bakan, Rank, Kelly et Festinger, et peut-être quelques autres, pourraient être appelés théories homéostatiques. Je suis étonné qu’en réalité ces théories ne représentent que la moitié du modèle homéostatique, puisque la norme qu’elles acceptent est un état minimum. Cela signifie que la norme ne peut qu’être dépassée, mais qu’elle ne peut pas être manquée. La théorie de Fiske et Muddy, comparée à d’autres, est véritablement une position homéostatique dans laquelle la norme est supérieure au minimum et inférieure au maximum. Ayant pris connaissance d’une théorie comme celle de Fiske et Muddy, l’incohérence partielle des autres théories avec le concept d’homéostasie devient évidente. De nombreux concepts ont été mentionnés dans les pages précédentes et il peut être utile de les résumer dans la terminologie fondamentale de la personnalité à la fin de cette sous-section. Le désir d’une personne de maintenir un niveau d’activation caractéristique ou habituel à chaque instant représente une tendance du noyau de la personnalité. Cette tendance ne varie pas d’une personne à l’autre ; elle imprègne toute leur existence. Un certain nombre de caractéristiques du noyau de personnalité associées à cette tendance fondamentale sont identifiées. Il s'agit du niveau d'activation réel, du niveau d'activation habituel, de l'écart entre eux, du comportement améliorant l'impact et du comportement réduisant l'impact. Pour tous, ces concepts sont dans les mêmes relations. Pour être clair, il existe de nombreuses sources de différences individuelles, pour n'en citer que quelques-unes : les niveaux d'activation habituels peuvent différer, et il peut exister de nombreuses façons d'augmenter ou de diminuer l'exposition, mais nous aborderons toutes ces questions dans le chapitre 8 sur la périphérie. de personnalité.

Formation d'une courbe d'activation caractéristique

Fiske et Muddy ne croient pas qu'une personne naisse avec une courbe d'activation habituelle ; elle est peut-être formée à la suite d'expériences de vie. Plus précisément, ils suggèrent encore que des caractéristiques génétiques, pas encore bien comprises, peuvent prédisposer une personne à avoir une certaine taille et une certaine forme dans la courbe d’activation habituelle d’une personne. Mais l’expérience accumulée de l’expérience d’un certain niveau d’activation à certains moments de la journée devrait avoir une influence décisive sur la formation d’une courbe d’activation caractéristique. Alors tout d'abord environnement a un impact significatif sur les humains en tant que déterminant majeur de la courbe d’activation caractéristique. Cette détermination se produit parfois dans l'enfance, bien que Fiske et Muddy ne disent rien de très précis à ce sujet. En un sens, leur imprécision n’est pas très surprenante, puisque nous avons vu que le modèle de cohérence accorde peu d’attention au contenu de l’expérience de vie et à sa nature innée. Pour Kelly et McClelland, le comportement est influencé par le fait même de la présence d'un écart entre les attentes et la réalité, et non par le contenu de l'écart. Pour Fiske et Muddy, c'est l'impact d'une stimulation précoce plutôt que son contenu qui a l'influence formatrice. Parce que vous n'insistez pas sur l'importance du contenu des stimuli et de la nature innée, vous avez peu de désir logique de développer une théorie détaillée des étapes de développement dans lesquelles le contenu de vos désirs et le contenu des réactions des autres particulièrement importants seront importants.

Mais Fiske et Muddy pensent qu'à mesure que l'expérience s'accumule, à mesure que les jours passent les uns après les autres, une courbe d'activation caractéristique commence à prendre une forme stable. Une fois établie, cette courbe ne change pas beaucoup dans des circonstances normales. Cela se produit en raison de l'influence exercée sur la personnalité et l'expérience par le désir de maintenir l'activation au niveau caractéristique. Il est important de distinguer ici correction les écarts entre les niveaux d'activation réels et caractéristiques qui se produisent réellement, et tentatives d'anticipation de tels écarts (Maddi et Propst, 1963). Nous considérerons maintenant l’activité d’anticipation, car c’est la base pour comprendre pourquoi la courbe d’activation caractéristique ne change pas une fois formée, et nous considérerons l’activité corrective plus tard. Au fur et à mesure que l'expérience s'accumule, une personne apprend certains modes de vie habituels qui aident à éviter de grands écarts entre les niveaux d'activation réels et caractéristiques. Ces façons d’influencer l’intensité, la saillance et la variété des stimuli présents et futurs provenant de sources intéroceptives, extéroceptives et corticales constituent une grande partie de la périphérie de la personnalité. Si la périphérie de la personnalité exprime avec succès la tendance du noyau, alors les conditions dans lesquelles la courbe d'activation caractéristique changerait ne se produisent pas. La gamme d'expériences et d'activités d'une personne est sélectionnée et maintenue de manière à aboutir à une exposition à différents moments de la journée afin que les niveaux réels d'activation correspondent aux niveaux caractéristiques. Peut-être que plus une personne vit longtemps, plus sa courbe d'activation caractéristique devient stable. Ce n'est que s'il devait rester longtemps dans des conditions avec des niveaux de stimulation inhabituels (un exemple serait le champ de bataille) que des conditions de stimulation seraient créées qui pourraient modifier la courbe d'activation caractéristique.

Tentatives d’anticipation et de correction pour maintenir la cohérence

On pourrait penser que Fiske et Muddy, comme Freud, croient que la personnalité reste essentiellement inchangée après l'enfance, mais en réalité ce n'est pas le cas. Bien que l’on pense que la courbe d’activation habituelle reste à peu près la même dans des circonstances normales, les processus de comportement et de personnalité qui expriment la fonction prédictive de la tendance fondamentale doivent en réalité changer pour que la courbe reste inchangée. Cela peut paraître paradoxal, mais en réalité tout est très simple et clair. L’une des fonctions des processus d’anticipation est d’empêcher les futurs niveaux d’activation de tomber en dessous des niveaux caractéristiques. Mais cette affirmation doit être comprise en conjonction avec le fait que toute stimulation, quel que soit son impact initial, perdra son impact avec le temps. Nous nous adaptons à la stimulation si elle dure suffisamment longtemps. Nous cessons de remarquer un son qui semblait fort au début s'il dure assez longtemps. Au fil du temps, quelque chose d’important devient monnaie courante. La variété a une durée de vie particulièrement courte, puisque tout stimulus nouveau ou inattendu réduit considérablement son impact au point de devenir ennuyeux. Un grand nombre de preuves expérimentales soutiennent la conclusion selon laquelle l'impact initial de la stimulation diminue à mesure que la durée de l'expérience se prolonge (voir Fiske et Maddi, 1961).

Cela signifie que plus une personne vit longtemps, plus elle doit souvent modifier ses techniques d’anticipation, empêchant ainsi les futurs niveaux d’activation de tomber à des niveaux trop bas et inconfortables. Quant aux actions, il doit constamment élargir l'éventail de ses activités et de ses intérêts. En ce qui concerne les pensées et les sentiments, ils doivent être de plus en plus raffinés et différenciés, car c'est ainsi que l'on peut garantir que la stimulation future produira effectivement un impact plus fort que celui qui aurait été ressenti au départ. ce moment. Si vous regardez un tableau de Jackson Pollack en ce moment, il n’aura peut-être que peu d’impact sur vous, car il ne ressemblera à rien de plus qu’un flou de peinture, au mieux répétitif. Mais en augmentant la subtilité de vos processus cognitifs et affectifs, vous deviendrez beaucoup plus sensible à la même image lorsque vous la verrez dans le futur. Alors peut-être que cela fera grande impression, car vous pourrez percevoir les nombreuses couches de peinture appliquées couche après couche et les différences subtiles entre les parties de la toile. Que nous soyons d'accord ou non sur l'évaluation de Jackson Pollack, je pense que vous comprenez ce que signifie augmenter continuellement la différenciation cognitive et émotionnelle comme base pour garantir que l'activation ne tombe pas trop bas à l'avenir. La tentative d'approcher le point où l'univers peut être vu dans un grain de sable exprime un raffinement cognitif et affectif de l'expérience pour compenser sa tendance naturelle à perdre son impact à mesure qu'elle se poursuit ou se répète.

Mais afin de maintenir correctement le niveau d'activation caractéristique, une personne doit également maîtriser des techniques d'anticipation pour empêcher son influence future de dépasser le niveau caractéristique. Ceci est particulièrement nécessaire pour contrebalancer les effets secondaires possibles, bien qu’accidentels, des tentatives d’anticipation visant à empêcher l’activation de tomber en dessous du niveau caractéristique. Lorsque vous essayez d’y parvenir en vous différenciant davantage sur les plans cognitif, affectif et opérationnel, vous ne pouvez pas prédire avec une certitude absolue comment tout cela se terminera. Si vous augmentez continuellement votre recherche d’expériences nouvelles, plus significatives et plus intenses, vous augmentez la probabilité d’une crise dans laquelle votre capacité à maintenir les choses dans les limites est compromise. Vous pourriez involontairement être influencé par cela impact puissant, ce qui entraînera un inconfort haut niveau Activation. Précisons : si cela se produisait réellement, la personne, selon cette théorie, deviendrait très active dans la correction du niveau élevé d'activation. Mais il serait inefficace pour une personne d’attendre que l’activation devienne très élevée sans prendre aucune mesure, tout comme il serait inefficace de compter sur la correction d’un niveau d’activation devenu trop bas.

La différenciation progressive cognitive, affective et d’activité est une technique d’anticipation permettant de maintenir une activation élevée, mais comment maintenir une activation suffisamment faible ? Muddy et Propet (1963) montrent que le moyen de garantir que les niveaux d'activation ne deviennent pas trop élevés à l'avenir est le développement croissant de mécanismes et de techniques d'intégration des éléments de cognition, d'émotion et d'action, différenciés pour garantir que l'activation ne devienne pas trop élevée. trop haut, trop bas. L’essence de l’intégration est l’organisation d’éléments différenciés en grandes catégories de fonction ou de signification. Les processus d'intégration permettent de voir à quel point les expériences individuelles sont similaires en termes de sens et d'intensité à d'autres expériences, aussi différentes soient-elles, sur la base d'analyses plus spécifiques qui servent de manifestations de processus de différenciation. Il n’y a pas de conflit entre les processus de différenciation et d’intégration. Peu importe à quel point vous devenez sensible à notre peinture de Jackson Pollack à travers des processus de différenciation, vous pouvez également placer cette peinture dans le schéma global de son œuvre, de celle de ses contemporains et de l'histoire de l'art à travers des processus d'intégration. La fonction des processus d'intégration est d'empêcher que les niveaux futurs d'activation ne deviennent trop élevés sans priver l'individu de la capacité d'expériences sensibles nécessaires pour éviter la détresse. bas niveaux Activation.

En fait, comme vous pouvez le constater, l’image de personnalité proposée implique des changements constants tout au long de la vie ; ces changements servent à maintenir des différences minimes entre les niveaux d'activation réels et habituels. Le changement implique une différenciation et une intégration progressives, ou ce que nous appelions autrefois la « croissance psychologique ». Ce concept est présent dans les versions d'actualisation et de perfectionnement du modèle de réalisation de soi, bien que l'accent puisse être placé différemment. Ce concept n'est pas typique des théories des conflits psychosociaux, bien qu'il joue un certain rôle dans les théories des conflits intrapsychiques. Fiske et Muddy sont les seuls représentants du modèle de cohérence à utiliser le concept de croissance psychologique. En fait, leur approche semble plus fructueuse que celle des théoriciens de la réalisation de soi ou de l’amélioration, car Fiske et Muddy expliquent la croissance psychologique en termes d’expression d’une tendance fondamentale plutôt que de simplement la considérer comme une composante de cette tendance elle-même.

Nous pouvons désormais revenir non pas à l'anticipation, mais aux processus correctionnels afin d'en comprendre la signification particulière. Tout d’abord, il est évident que la correction de l’écart entre les niveaux d’activation réels et caractéristiques n’est nécessaire que lorsque les processus d’anticipation ont échoué. Chez l'adulte, les tentatives de correction s'apparentent à des manœuvres d'urgence (Maddi et Propst, 1963). Pour le dire simplement dans un langage simple, Muddy et Propst suggèrent que les comportements de réduction d'impact, visant à réduire niveau actuel l'activation, qui a déjà dépassé la caractéristique, déforme la réalité dans le sens où elle permet de ne pas remarquer l'impact des stimuli qui se produisent réellement. Ils pensent qu'un comportement augmentant l'exposition, visant à augmenter le niveau d'activation réel déjà inférieur au niveau caractéristique, déforme également la réalité, mais une telle distorsion ajoute quelque chose à la stimulation qui n'est pas réellement présente. Ces aspects sensibilisants et désensibilisants du comportement correctionnel se rapprochent étroitement d'un des aspects de la compréhension traditionnelle du terme « protection ». Mais nous devons être attentifs à comprendre que Muddy et Propet ne signifient pas l’exclusion active de la conscience des pulsions et des désirs qui constituent une partie existante mais dangereuse de la personnalité elle-même. Ils suggèrent simplement qu’il existe un mécanisme permettant d’exagérer ou de minimiser les effets réels de la stimulation. En cela, ils se rapprochent plus du concept de protection que tous les autres représentants du modèle de cohérence.

Plus généralement, le cadre de Fiske et Muddy est une théorie de la cohérence qui se concentre sur l'écart entre l'activation réelle et habituelle plutôt que sur l'exactitude des prédictions. Elle est formulée de manière suffisamment large pour inclure d’autres théories des correspondances qui mettent le même accent. Dans le concept de Fiske et Muddy, le comportement et la personnalité sont en partie orientés vers la réduction de la tension et en partie vers son augmentation. À cet égard, cette approche ressemble à la théorie de McClelland, même si elle est plus proche du modèle de correspondance traditionnel que de sa variante. Fiske et Muddy, comme d'autres représentants du modèle de correspondance, sont éclectiques dans leur approche du contenu, leurs idées sur l'homme et la société contiennent peu de caractéristiques inévitables et immuables. Ils croient que les traits essentiels de la personnalité fondamentale restent constants, mais que la périphérie de la personnalité change constamment tout au long de la vie pour répondre aux exigences de la tendance fondamentale. Un changement constant se produit dans le sens d'une augmentation simultanée de la différenciation et de l'intégration ou de la croissance psychologique.

Salvatore R. Maddi est professeur à la School of Social Ecology de l'Université de Californie. l'Université de Californie).

Il fut l'élève de Gordon Allport et d'Henry Murray et s'imprégna de leur approche holistique de la personnalité, leur empruntant le concept de « personnologie » qui semble aujourd'hui quelque peu démodé. Dans le même temps, il s'imprègne de la pensée existentialiste (pour laquelle Allport prédit un grand avenir) et déjà dans les années 1970, il acquiert une renommée en tant qu'auteur des concepts originaux de besoins, de désir de sens, de névrose existentielle et de psychothérapie existentielle. .

Au cours des 15 dernières années, l'objectif principal de son travail a été la recherche, le diagnostic et la facilitation de la résilience - une caractéristique personnelle fondamentale qui sous-tend le « courage d'être » selon P. Tillich et qui est en grande partie responsable de la réussite d'un individu à faire face. avec des circonstances de vie défavorables.

Salvatore Maddi

Théories de la personnalité

ANALYSE COMPARATIVE

Traduit par I. Avidon, A. Batustin et P. Rumyantseva

S.R. Maddi. Théories de la personnalité : une analyse comparative Homewood, Ill : Dorsey Press, 1968

Article d'introduction (V.M. Allakhverdov)

Personnalité : de la mythologie à la science (D.A. Léontiev)

Préface

1. Personnalité et personologie

Que font les personnologues ?

Qu'est-ce que la personnalité

Trois types de connaissances d'un personologue

Noyau et périphérie de la personnalité

Sélection de théories de la personnalité à inclure dans ce livre

2. Personnalité fondamentale : modèle de conflit

Modèle de conflit : approche psychosociale

La position de Freud

La position de Murray

La position de Sullivan

Position de classement

Position d'Angyal et Beikan

3. Noyau de la personnalité : modèle de réalisation de soi

Modèle de réalisation de soi : actualisation

La position de Rogers

La position de Maslow

Modèle de réalisation de soi : amélioration

La position d'Adler

La position des Blancs

La position d'Allport

La position de Fromm

4. Personnalité fondamentale : modèle de cohérence

La position de Kelly

La position de McClelland

La position de Fiske et Muddy

5. Analyse théorique et empirique des idées sur le noyau de la personnalité : caractéristiques de trois modèles

Les caractéristiques les plus importantes des trois modèles

Modèle de conflit

Modèle de réalisation de soi

Modèle de cohérence

Quelques questions qui se posent lors de l’analyse de trois modèles

La première question est : le concept de protection est-il fiable ?

La deuxième question est : tout comportement est-il défensif ?

Troisième question : forme la plus élevée la vie – est-ce une transcendance ou une adaptation ?

Quatrième question : la dissonance cognitive est-elle toujours désagréable et évitable ?

Cinquième question : tout comportement vise-t-il à réduire les tensions ?

Sixième question : la personnalité change-t-elle radicalement après la fin de l'enfance ?

Au lieu d'une conclusion

6. Périphérie de la personnalité : modèle de conflit

Modèle de conflit : approche psychanalytique

La position de Freud

La position de Murray

La position d'Erickson

La position de Sullivan

Modèle de conflit : approche intrapsychique

Position de classement

Position angyale

La position de Beikan

7. Périphérie de la personnalité : modèle de réalisation de soi

Modèle de réalisation de soi : option d'actualisation

La position de Rogers

La position de Maslow

Modèle de réalisation de soi : option d'amélioration

La position d'Adler

La position des Blancs

La position d'Allport

La position de Fromm

8. Périphérie de la personnalité : modèle de cohérence

Le modèle de cohérence : une variante de la dissonance cognitive

La position de Kelly

La position de McClelland

Modèle de cohérence : option d'activation

La position de Muddy

9. Analyse théorique des approches de la périphérie de la personnalité

Différents types de caractéristiques périphériques spécifiques

Motifs et traits

Pour la défense du concept de motivation

Le problème de l'inconscient

Notion de type périphérique

Le problème de l'individualité

Modèle de conflit

Modèle de réalisation de soi

Modèle de cohérence

10. Analyse empirique approches théoriquesà la périphérie de la personnalité

Stratégie idéale

Première étape : mesurer les caractéristiques périphériques spécifiques

Deuxième étape : relation entre les indicateurs

Troisième étape : construire la validité des propositions théoriques relatives à la périphérie de la personnalité

Note pratique

Recherche utilisant l'analyse factorielle

Cattell, Guilford et Eysenck

Nombre de facteurs

Types de facteurs

Autres études de la périphérie de la personnalité

La position de Freud

La position de Murray

La position d'Erickson

La position de Sullivan

Position de classement

Position d'Angyal et Beikan

La position de Rogers

La position de Maslow

La position d'Adler

La position des Blancs

La position d'Allport

La position de Fromm

La position de Kelly

La position de McClelland

La position de Muddy

Remarques finales

11. Caractéristiques formelles et substantielles d'une bonne théorie de la personnalité

Caractéristiques formelles

Composantes de la théorie de la personnalité

Critère général d'adéquation formelle

Remarques finales

Application

La théorie de Freud

La théorie de Murray

La théorie d'Erikson

La théorie de Sullivan

La théorie de Ranque

Théorie angyale

La théorie de Beikan

La théorie de Rogers

La théorie de Maslow

La théorie d'Adler

La théorie de White

La théorie d'Allport

La théorie de Fromm

La théorie de Kelly

La théorie de McClelland

La théorie de Fiske et Muddy

Lecture boueuse... (A.Yu. Agafonov)

Bibliographie

Liste de littérature supplémentaire en russe

Article d'introduction

La psychologie est une science étrange. Dès que l’on réfléchit à ses problèmes, tout devient immédiatement flou. Eh bien, en fait, une personne sait-elle pourquoi elle pense à quelque chose ? Balzac a écrit avec justesse dans « Drame au bord de la mer » : « Les pensées entrent dans notre cœur ou dans notre tête sans nous le demander. » Une personne est capable de rendre compte uniquement de ce dont elle a exactement conscience. Mais il ne parvient pas à expliquer le passage d'une de ses pensées à une autre. Nous ne savons pas comment prendre conscience de la création de la pensée. Une pensée est toujours présente dans notre conscience sous une forme toute faite. Par conséquent, il est peut-être généralement plus correct de dire non pas « je pense », mais « je pense ». Mais qu’est-ce donc que ce « je » mystérieux qui ne semble même pas penser par lui-même ?

Néanmoins, chaque personne pense quelque chose sur elle-même. Mais comment peut-il être sûr que ses pensées sur lui-même sont correctes ? Peut-être devrait-il comparer son image avec elle-même. Mais une personne ne connaît que ses pensées, pas elle-même tout seul. Avec quoi comparer ? Peut-être devriez-vous interroger d’autres personnes et comparer vos propres pensées avec leurs réponses ? Mais cette idée ne résout pas l’énigme. Après tout, si je ne me connais pas assez bien, pourquoi les autres me connaissent-ils mieux ? Si un jeune homme ne peut pas comprendre s'il aime vraiment sa bien-aimée ou s'il pense seulement qu'il l'aime, alors comment son entourage l'aidera-t-il ? Quelqu’un est-il capable de décider avec plus de précision que moi ce que je pense ? En fait, qu'est-ce que je veux, qu'est-ce que j'aime ou n'aime pas ? Et pourtant, les gens sont capables d'une manière ou d'une autre de corriger leur idée d'eux-mêmes. Ils y parviennent d’une manière ou d’une autre. Comment?

J'espère que ce qui a été dit est suffisant pour comprendre les énigmes complexes que les psychologues théoriques doivent résoudre. Surtout pour les théoriciens qui construisent une idée de personnalité. La personnalité est une formation si majestueuse qui embrasse tout ce qu’il y a de plus précieux en nous. Mais on ne sait tout simplement pas ce qu’elle fait réellement. Pensons-y : une personne prend certaines décisions. Mais sur quelle base ? Si ces décisions sont prédéterminées par quelque chose (génétique, environnement, éducation, situation, expérience passée, etc.), alors l'individu n'est pas en mesure d'agir uniquement à sa propre discrétion. Si les décisions d’une personne ne sont prédéterminées par rien, alors comment peut-elle les accepter ? Il n'est pas surprenant qu'il existe des dizaines de théories de la personnalité, chacune d'elles clarifiant quelque chose de très important, mais en même temps laissant de côté d'autres choses non moins importantes.

Vous avez devant vous un livre merveilleux. Elle était cependant en retard de plusieurs décennies pour le lecteur russe. Mais un lieu saint n’est jamais vide. À cette époque, de nombreuses revues modernes des théories de la personnalité proposées par divers psychologues américains sont apparues sur les étagères des livres. Cependant, l’écrasante majorité des critiques sont rédigées dans le style, comme notre auteur l’appelle à juste titre, d’un « éclectisme bienveillant ». Ils parlent d’une théorie dans un chapitre et d’une autre dans le suivant. Mais le pauvre lecteur ne peut pas relier l'incompatible dans sa tête. En outre, les auteurs, notamment les auteurs de manuels américains, visent souvent une présentation trop simpliste et évitent donc toute discussion sérieuse sur les questions.

S. Maddi a choisi une manière fondamentalement différente de présenter le matériel. Il a trouvé une classification plus ou moins réussie des différentes approches (c'est déjà un avantage rare dans de tels livres). Mais plus important encore, il compare constamment différentes approches et discute de la manière dont chaque théorie est étayée expérimentalement. C'est pourquoi son livre non seulement n'est pas dépassé, mais, au contraire, à travers le prisme des décennies, il a commencé à ressembler à un classique. Même un bon connaisseur de livres sur les théories de la personnalité trouvera beaucoup de choses inattendues et intéressantes dans cet ouvrage.

Le livre de S. Muddy s'adresse davantage aux spécialistes qu'au grand public. Il sera particulièrement utile aux étudiants en psychologie qui, malheureusement, ne sont pas toujours intéressés par les résultats de la recherche expérimentale, et même s'ils connaissent quelque chose de la science expérimentale, ils acceptent les données obtenues sans aucune critique, comme la vérité ultime. S. Muddy leur apprendra à être à la fois attentifs et critiques. Cependant, ce livre sera utile au plus grand nombre de lecteurs qui ne sont pas indifférents aux problèmes de personnalité.

Bien sûr, S. Muddy, comme il sied à un psychologue américain, même en surmontant son environnement psychanalytique positiviste-comportementaliste et déterministe, évite de discuter des problèmes les plus fondamentaux. Et pourtant, le livre incite le lecteur à réfléchir et à douter. Et aujourd'hui, personne ne donnera une réponse convaincante à toutes les questions. Mais c'est là la vraie grandeur de la brillante science qu'est la psychologie d'aujourd'hui : c'est que chacun a la possibilité de rechercher de nouvelles idées originales. Cependant, avant de commencer votre recherche, il est préférable de savoir quelles idées ont été développées par d’autres chercheurs de vérité. Ce livre est dédié à ces idées.

V.M. Allakhverdov, docteur en psychologie, professeur, Faculté de psychologie, Université d'État de Saint-Pétersbourg

Salvatore R. Maddi est professeur à la School of Social Ecology de l'Université de Californie.

Il fut l'élève de Gordon Allport et d'Henry Murray et s'imprégna de leur approche holistique de la personnalité, leur empruntant le concept de « personnologie » qui semble aujourd'hui quelque peu démodé. Dans le même temps, il s'imprègne de la pensée existentialiste (pour laquelle Allport prédit un grand avenir) et déjà dans les années 1970, il acquiert une renommée en tant qu'auteur des concepts originaux de besoins, de désir de sens, de névrose existentielle et de psychothérapie existentielle. .

Au cours des 15 dernières années, l'objectif principal de son travail a été la recherche, le diagnostic et la facilitation de la résilience - une caractéristique personnelle fondamentale qui sous-tend le « courage d'être » selon P. Tillich et qui est en grande partie responsable de la réussite d'un individu à faire face. avec des circonstances de vie défavorables.

Livres (1)

Théories de la personnalité - analyse comparative

La psychologie est une science étrange. Dès que l’on réfléchit à ses problèmes, tout devient immédiatement flou.

Eh bien, en fait, une personne sait-elle pourquoi elle pense à quelque chose ? Balzac a écrit avec justesse dans « Drame au bord de la mer » : « Les pensées entrent dans notre cœur ou dans notre tête sans nous le demander. » Une personne est capable de rendre compte uniquement de ce dont elle a exactement conscience. Mais il ne parvient pas à expliquer le passage d'une de ses pensées à une autre.

Nous ne savons pas comment prendre conscience de la création de la pensée. Une pensée est toujours présente dans notre conscience sous une forme toute faite. Par conséquent, il est peut-être généralement plus correct de dire non pas « je pense », mais « je pense ». Mais qu’est-ce donc que ce « je » mystérieux qui ne semble même pas penser par lui-même ?

Saint-Pétersbourg : Maison d'édition « Rech », 2002, 486 p.
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Un des meilleures œuvres sur les théories de la personnalité.
Contenu:
Article d'introduction (V. M. Allahverdov).
Personnalité : de la mythologie à la science (D. A. Leontyev).
Préface.
1. Personnalité et personologie.
Que font les personnologues ?
Qu'est-ce que la personnalité ?
Trois types de connaissances d'un personologue.
Noyau et périphérie de la personnalité.
Sélection de théories de la personnalité à inclure dans ce livre.
2. Noyau de la personnalité : modèle de conflit.
Modèle de conflit : une approche psychosociale.
La position de Freud.
La position de Murray.
La position de Sullivan.

La position du rang.
Position d'Angyal et Beikan.
3. Noyau de la personnalité : modèle de réalisation de soi.
Modèle de réalisation de soi : actualisation.
La position de Rogers.
La position de Maslow.
Modèle de réalisation de soi : amélioration.
La position d'Adler.
La position des Blancs.
La position d'Allport.
La position de Fromm.
4. Personnalité fondamentale : modèle de cohérence.

La position de Kelly.
La position de McClelland.

La position de Fiske et Muddy.
5. Analyse théorique et empirique des idées sur le noyau de la personnalité : caractéristiques de trois modèles.
Les caractéristiques les plus importantes des trois modèles.
Modèle de conflit.
Modèle de réalisation de soi.
Modèle de cohérence.
Quelques questions qui se posent lors de l’analyse des trois modèles.
La première question est : le concept de protection est-il fiable ? .
La deuxième question est : tout comportement est-il défensif ? .
Troisième question : la forme la plus élevée de vie est-elle transcendance ou adaptation ? .
Quatrième question : est-ce vraiment la dissonance cognitive toujours désagréable et évité ? .
Cinquième question : tout comportement vise-t-il à réduire les tensions ? .
Sixième question : la personnalité change-t-elle radicalement après la fin de l'enfance ?
Au lieu d'une conclusion.
6. Périphérie de la personnalité : modèle de conflit.
Modèle de conflit : une approche psychanalytique.
La position de Freud.
La position de Murray.
La position d'Erikson.
La position de Sullivan.
Modèle de conflit : approche intrapsychique.
La position du rang.
La position d'Angyal.
La position de Beikan.
7. Périphérie de la personnalité : modèle de réalisation de soi.
Modèle de réalisation de soi : version d'actualisation.
La position de Rogers.
La position de Maslow.
Modèle de réalisation de soi : option d'amélioration.
La position d'Adler.
La position des Blancs.
La position d'Allport.
La position de Fromm.
8. Périphérie de la personnalité : modèle de cohérence.
Le modèle de cohérence : une variante de la dissonance cognitive.
La position de Kelly.
La position de McClelland.
Modèle de cohérence : option d'activation.
La position de Muddy.
9. Analyse théorique des approches de la périphérie de la personnalité.
Différents types de caractéristiques périphériques spécifiques.
Motifs et traits.
Pour la défense du concept de motivation.
Le problème de l'inconscient.
Schème.
Notion de type périphérique.
Le problème de l'individualité.
Contenu de la périphérie de la personnalité.
Modèle de conflit.
Modèle de réalisation de soi.
Modèle de cohérence.
10. Analyse empirique des approches théoriques de la périphérie de la personnalité.
Stratégie idéale.
Première étape : mesurer les caractéristiques périphériques spécifiques.
Deuxième étape : relation entre les indicateurs.
Troisième étape : validité de construction des positions théoriques relatives à la périphérie de la personnalité.
Note pratique.
Recherche utilisant l'analyse factorielle.
Cattell, Guilford et Eysenck.
Nombre de facteurs.
Types de facteurs.
Contenu des facteurs.
Autres études de la périphérie de la personnalité.
La position de Freud.
La position de Murray.
La position d'Erikson.
La position de Sullivan.
La position du rang.
Position d'Angyal et Beikan.
La position de Rogers.
La position de Maslow.
La position d'Adler.
La position des Blancs.
La position d'Allport.
La position de Fromm.
La position de Kelly.
La position de McClelland.
La position de Muddy.
Remarques finales.
11. Caractéristiques formelles et substantielles d'une bonne théorie de la personnalité.
Caractéristiques formelles.
Composantes de la théorie de la personnalité.
Critère général d'adéquation formelle.
Caractéristiques du contenu.
Remarques finales.
Application.
La théorie de Freud.
La théorie de Murray.
La théorie d'Erikson.
La théorie de Sullivan.
La théorie de Rank.
La théorie d'Angyal.
La théorie de Beikan.
La théorie de Rogers.
La théorie de Maslow.
La théorie d'Adler.
La théorie de White.
La théorie d'Allport.
La théorie de Fromm.
La théorie de Kelly.
La théorie de McClelland.
La théorie de Fiske et Muddy.
Lecture boueuse. (A. Yu. Agafonov).
Bibliographie.
Liste de littérature supplémentaire en russe.