Qu'est-ce que la joie pour un enfant ? C'est votre propre vision du monde des émotions positives. Lorsqu'un enfant est heureux, un flux de sincérité émane de lui, il est joyeux, ouvert, souriant, sociable et heureux. C'est à ce moment de joie état interneça lui permet de tout exprimer meilleures qualités son personnage. Pour le développement harmonieux de la personnalité, il est important que l'enfant fasse l'expérience de cet état le plus souvent possible. C'est précisément la raison pour laquelle je souhaite animer la leçon « Dessiner la joie » - dessiner sur l'asphalte.

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Aperçu:

Travaux préliminaires

1. Nous recrutons 4 équipes d'enfants de 4 personnes chacune.
2. Nous déterminons une place sur l'asphalte pour 4 équipes de 4 personnes.
3. Nous préparons des ensembles de crayons multicolores
4. Sélection d'un poème sur « la joie »
5. Trouver un personnage
6. Préparons-nous coffre magique avec surprise (bonbons)
7. Nous sélectionnons des œuvres musicales
8. Nous apportons un centre de musique dans la zone de peinture « Joy »
9. Une enquête auprès des enfants est en cours « Qu'est-ce que la joie ?

Conduite directe Activités éducatives sur la cour de récréation de la maternelle.

Éducateur:

Bonjour gars. Aujourd'hui, nous allons parler de joie. Discutons de ce qu'est ou qui est la Joie pour chacun de vous. Où s'est-elle cachée ? Puis-je le gouter? Ensuite, nous représenterons Joy sur l'asphalte à l'aide de crayons magiques.

Écoutez comment j'imagine Joy.

Quand les rêves deviennent réalité

Alors nous sommes bons

Quand il fait chaud et en été

Quand il fait jour autour

Quand les enfants s'amusent et jouent joyeusement

Et bronzer avec maman et papa ensemble sous le soleil

Quand nous jouons et mangeons au grand air

Nous vivons très, très heureux et ensemble.

Les gars, selon vous, qu'est-ce que la joie pour chacun de vous ?

• Tout le monde s'amuse
• Vous pouvez jouer et marcher
• Quand quelque chose de bien est fait
• Maman me permet de manger beaucoup de bonbons
• j'ai beaucoup de voitures
• Ils m'ont donné une poussette et une poupée
• Discuter avec des amis
• Quand tu es ami avec quelqu'un
• Ils jouent avec toi
• Quand je ne m'ennuie pas
• Un voyage à la mer
• Nager dans la mer
• Marcher avec le chien
• Quand tout t'est permis
• Acheter des vêtements
• Nous allons au théâtre
• je suis allé au zoo
• Ma mère me lit mon conte de fées préféré
• Une amie vient pour son anniversaire
• Détente à la datcha
• Nouvelle année
• Quand le Père Noël arrive avec les pantoufles de papa
• Rencontrer maman et papa
• Vas-tu rendre visite à ta grand-mère ?
• Ma grand-mère me prépare de délicieuses crêpes
• Câlins et bisous avec maman et papa
• Marcher main dans la main avec maman
• Maman et papa m'ont donné un hamster
• Ils m'ont acheté un chien
• Tu construis un château de sable en mer avec ton père
• Nager dans la mer avec papa
• Quand est mon anniversaire
• Quand il y a beaucoup de balles et que tu peux jouer avec elles
• Spiderman est venu à mon anniversaire
• Quand de nombreux cadeaux sont offerts
• j'ai toutes les princesses
• Les oiseaux chantent
• Un arc-en-ciel apparaît
• Le soleil brille
• Les fleurs sentent bon
• Ils m'offrent des fleurs
• Fraise délicieuse
• Cueillette de champignons en forêt
• En hiver, nous faisons un bonhomme de neige
• Jouons aux boules de neige
• Construire des châteaux avec de la neige
• Allons faire de la luge
• Nous patinons

Éducateur:

Les gars, combien de joies vous avez dans votre vie. C'est merveilleux. Qu'en pensez-vous, est-il possible de manger de la joie ?

Enfants (réponses des enfants basées sur une enquête)

Bien sûr vous pouvez;

• pour moi, la joie, c'est beaucoup de délicieuses friandises, chocolats, gâteaux, pâtisseries, glaces
• J'aime les légumes carottes, choux, tomates, concombres
• pour moi, la joie, ce sont les fraises, les myrtilles, les fraises des bois, la pastèque, les cerises
• pour moi c'est des bananes, des pommes, des poires
• pour moi c'est du porridge de semoule
• J'aime les chips

Éducateur:

Les gars, où pensez-vous que la joie est cachée ?

Enfants (réponses des enfants basées sur une enquête)

• La joie était cachée dans les cadeaux.
• Sur anniversaire,
• Sur les vacances
• Pour la nouvelle année.
• Dans la forêt sous un arbre parce que les champignons y poussent
• Dans le jardin, car il y a beaucoup de délicieuses groseilles
• Sur un arbre parce que les pommes y poussent
• Au réfrigérateur parce qu'il y a de la glace dedans
• Sous la chaise de la cuisine car mon chat Marquis est assis là
• Dans le magasin parce qu'ils vendent de délicieux gâteaux
• Au cirque parce qu'il y a beaucoup d'animaux
• DANS des ballons parce qu'ils sont colorés
• Dans mes jouets, parce que ma poupée Winx préférée y vit
• A la mer, parce qu'il y fait chaud et qu'on peut nager
• En visite, parce que là-bas je peux tout faire
• Dans la cuisine de grand-mère, parce que c'est délicieux là-bas
• Dans les bras de maman parce qu'il fait chaud là-bas

Éducateur:

Voilà, quelle autre sorte de Joie. Intéressant, inattendu, savoureux et mystérieux.

Oh les gars, vous entendez quelqu'un rire ? Qui est-ce les gars ?

Enfants:

C'est Sunny.

Soleil:

Bonjour mes chers enfants. Je suis heureux d'être votre invité.

Es-tu heureux de me voir ?

Enfants:

Bonjour Soleil. Nous sommes très heureux de vous voir comme notre invité.

Soleil:

Les gars, je sais que vous êtes des enfants joyeux et heureux. Je suis descendu du ciel pour vous réchauffer de rayons chauds et pour que vous vous sentiez encore plus heureux et plus lumineux.

Sourions-nous car c'est aussi de la joie (les enfants se sourient)

Embrassons-le gentiment et joyeusement. Quand les gens ne se sont pas vus depuis un certain temps, ils s'embrassent toujours parce qu'ils sont heureux l'un avec l'autre. (les enfants s'embrassent)

Disons-nous mots polis. Parce que les dire et les entendre s’adresser à vous est respectueux, agréable et joyeux. (les enfants se disent des mots polis et agréables)

Les gars, regardez, il y a beaucoup de belles fleurs qui poussent autour de nous. Les voir et en profiter est esthétique et joyeux. Regardez-les et ressentez leur arôme. (les enfants apprécient les fleurs et les sentent).

Divisons-nous maintenant en 4 équipes de 4 personnes. Je vais maintenant partager avec vous mes crayons magiques, et avec l'aide d'eux vous représenterez la Joie telle que vous l'imaginez sur l'asphalte. (Les enfants prennent des crayons et chaque équipe dessine Joy sur l'asphalte. Pendant que les enfants dessinent, de la musique sur Joy joue)

Bravo les garçons. Vous avez des dessins intéressants, beaux, insolites et colorés. Vous représentez : maman, papa, le soleil, le ciel, les fleurs, le chien, le gâteau, les bonbons, la luge, le patinage et bien plus encore. L'essentiel est que vous sachiez vous réjouir.

Les gars, il est temps pour moi de rentrer au paradis. Je me sentais joyeux et agréable avec toi. À bientôt. (Le soleil s'en va)

Éducateur:

Je suis heureux que tant d'événements et de phénomènes différents vous apportent de la joie. Cette communication avec maman et papa, grands-parents est une joie pour vous. Cet amour, ces soins, cette chaleur sont de la joie. Faire du sport, jouer avec des amis, manger des aliments savoureux et sains, communiquer avec la nature, avec les animaux, tout cela vous apporte une grande joie.

Tâches:

Diagnostique:

• Etude du niveau de développement des émotions
• Diagnostic du niveau de formation de l'inspiration et de l'expiration correctes de la parole

Éducatif:

• Développez la capacité de subordonner vos actions aux instructions.
• Favoriser la compréhension mutuelle et la convivialité
• Cultiver le respect les uns des autres

	LEÇON 9.
	Introduction. Se préparer à travailler.
	Exercice de respiration
	Exercice de jeu "Joie"
	Exercice "Feindre la joie"
	Jeu "Lapin ensoleillé"
	Minute d'éducation physique
	Pictogramme
	Exercice « Je me sens triste quand... »
	Jeu "Loup et lièvres"
	Activité artistique "Représenter les émotions"
	Exercice oculomoteur
	Exercice "Devinez les émotions"
	Exercice "L'amitié commence par un sourire"
	Fin de la leçon.
		40 minutes.

PROGRÈS DE LA CLASSE

RÉCHAUFFER:

1) Créer une atmosphère de travail positive dans le groupe.
2) Préparer l'enfant à l'activité à venir.

Salutations. Se préparer à travailler.

EXERCICE DE RESPIRATION

I.P.- assis. Les enfants sont assis les yeux fermés. Expirez - ouvrez les yeux. Inspirez - fermez les yeux. Continuez en expirant dans la lumière, en inspirant dans le noir. Laissez vos yeux se détendre complètement lorsqu'ils sont fermés. Ouvrez les yeux et clignez des yeux.

PARTIE PRINCIPALE:

Diagnostic du niveau de formation des émotions. Travailler sur le sujet
(Jeux et exercices thématiques).

Psychologue: Aujourd'hui, nous allons parler d'émotions. Regarde le visage de cet homme (L'icône « Joie » est affichée). Selon vous, quel genre de visage cette personne a-t-elle ? (Réponses des enfants). Oui, joyeux. Comment as-tu deviné? (Réponses des enfants). Oui correct. Bien joué. Quand on a un visage joyeux, on sourit largement, nos yeux se rétrécissent, ils plissent. Essayons de représenter la joie sur notre visage.

(Pendant cette leçon, vous pouvez utiliser la présentation « Émotions » de la rubrique « Présentations »)

Exercice « JOIE EN IMAGE ».

Tous les participants sont assis en cercle. Un joueur représente la « joie » et transmet cette expression au voisin de droite, qui doit répéter le plus fidèlement possible ce qu'il a vu sur le visage du voisin.

Psychologue: Jouons au jeu "SUNNY BUNNY" pour vous mettre de bonne humeur.

Exercice « SUN BUNNY ».

o Le rayon de soleil vous a regardé dans les yeux. Fermez-les.
o Il a couru plus loin sur son visage, caressez-le doucement avec vos paumes sur le front, sur le nez, sur la bouche, sur les joues, sur le menton
o Caressez doucement votre tête, votre cou, vos bras et vos jambes.
o Il est monté sur le ventre - lui a caressé le ventre.
o Le lapin ensoleillé n'est pas un fauteur de troubles. Il vous aime et vous caresse, liez-vous d'amitié avec lui.
Super! Nous nous sommes liés d'amitié avec le rayon de soleil, respirons profondément et nous sourions.

Psychologue: Qu’avez-vous ressenti après avoir fait cet exercice ? (Réponses des enfants)

Minute d'éducation physique.

Exercice "PICTOGRAMME"

Psychologue:(Affiche le pictogramme « Colère ») Regardez le visage sur la carte. Que ressent la personne sur la photo ? (Réponses des enfants). Regardez l'expression de son visage... Qu'est-il arrivé à sa bouche ? Les sourcils? Quelle est l'expression des yeux ? Écoutons maintenant l'histoire du garçon Petya, qui s'appelle "Angry Grandfather".

Petya est venu au village de son grand-père et est immédiatement allé se promener. Grand-père était très en colère parce que Petya a quitté le portail sans prévenir. Où est-il allé? Et si quelque chose lui arrivait ? Jouons cette histoire.

Exercice « JE SUIS TRISTE QUAND... »

Chaque enfant essaie de terminer la phrase commencée par l'animateur... Je me sens triste quand...
PAR EXEMPLE: l'enfant décrit la tristesse comme le sentiment lorsque "... il y a des larmes dans ton cœur".

o "Je pleure parfois quand je suis triste."
o « Quand vous êtes vraiment en colère, il vaut mieux ne frapper personne, car ils pourraient vous frapper en retour », etc.

Le psychologue démontre le pictogramme « Peur ». Regarde l'image. Qui est représenté dessus ? Quelle est son humeur ? (Discussion en cours).

Psychologue: Jouons au jeu "Le loup et les lièvres".

Jeu "LOUP ET LIÈVRES"

Parmi les joueurs, un chef est choisi - un loup, les autres sont des lièvres. Lorsque le loup s'endort, les lièvres sortent lentement se promener, mais lorsqu'ils entendent des pas, le loup se jette sur les lièvres et les attrape.
Après la fin du jeu, une discussion s'engage : quelles émotions ressentent les joueurs lorsqu'ils ont joué le rôle de lièvres. Avaient-ils peur ?

Travail dans des cahiers, activités artistiques.

o Les élèves doivent choisir à tour de rôle 3 couleurs de peinture qu'ils préfèrent et dessiner 3 cercles.

Exercice oculomoteur

CIBLE: Soulager la fatigue et la fatigue oculaire, prévenir les maladies oculaires.
I.P.- assis. La tête est fixe. Les yeux regardent droit devant. Commence à pratiquer les mouvements oculaires dans 4 directions auxiliaires (en diagonale), en ramenant les yeux au centre. Les mouvements sont effectués à un rythme lent (de 3 à 7 secondes). Les mouvements oculaires doivent être combinés à la respiration.

o Les étudiants reçoivent des feuilles de papier. Il y a des contours de masques dessus, vous devez représenter un masque heureux, triste et effrayant.

Exercice « DEVINEZ LES ÉMOTIONS ».

Les étudiants se voient proposer des pictogrammes représentant des émotions. Ils doivent deviner quelle émotion est représentée dans une image particulière.

Exercice "L'AMITIÉ COMMENCE PAR UN SOURIRE".

Ceux qui forment un cercle se donnent la main, regardent le voisin dans les yeux et lui font silencieusement le plus gentil sourire. (Un à la fois).

CONCLUSION:

1. Vérification des tâches terminées.
2. Renforcer les émotions positives du travail.
3. Résumer la leçon.

Personnes entrepôt analytique les esprits n'aiment pas vraiment exprimer ouvertement leurs sentiments, même si pour une communication réussie, il est important qu'ils sachent comment représenter les émotions nécessaires dans situations appropriées. Le fond émotionnel aide à établir des contacts entre les personnes. Quand on voit la réaction de son interlocuteur, il est plus facile d’avoir une conversation et de se comprendre. La capacité de contrôler ses émotions est un don qui nous est donné par la nature, mais qui peut être développé grâce à certains exercices.

Échauffement pour le visage

De nombreux acteurs commencent leurs répétitions par un échauffement. muscles du visage, afin qu'il soit plus facile d'en « sculpter » les émotions nécessaires. Vous pouvez le faire seul devant un miroir ou au sein d’une troupe de théâtre. En regardant attentivement dans le miroir, vous devez trouver les zones en mouvement : sourcils, front, yeux, lèvres, joues, langue, nez. Vous devriez faire de la gymnastique un par un, c'est-à-dire les déplacer. Par exemple, soulevez votre sourcil gauche puis droit, ou effectuez plusieurs mouvements avec vos yeux et vos lèvres. Un échauffement de cinq minutes suffit pour ressentir la mobilité de votre visage. Ceux qui ont bien étiré leurs lèvres et leur langue constatent qu'il leur est devenu plus facile de parler.

Étudie ton visage

Il est très important pour un acteur que son visage soit expressif et que le public puisse comprendre dès la première fois ce qu'il exprime. U des gens ordinaires Le succès de la communication dépend de cette expressivité. Cependant, nous ne savons pas toujours à quoi ressemble notre visage lorsque nous vivons une émotion particulière. En étudiant vos expressions faciales et en mémorisant la position de vos muscles lors de certaines sensations, vous pouvez être sûr que l'émotion souhaitée sera exprimée correctement. Par exemple, la surprise se caractérise par une bouche ouverte, des yeux grands ouverts et des sourcils levés. Il s’agit d’une manifestation standard d’émotion. Mais dans la vie, une personne peut l’exprimer d’une manière complètement différente et court donc le risque d’être incomprise.

Dix masques

Le plus souvent, vous devez exprimer un ensemble standard d'émotions, que l'on peut appeler dix masques :

• peur;
• colère;
• aimer (tomber amoureux);
• joie;
• pleurer;
• embarras, embarras;
• mépris;
• indifférence;
• douleur;
• pétition (vous demandez quelque chose à quelqu'un).

Lorsque vous essayez de les représenter, souvenez-vous de votre expression dans le miroir afin que bon moment reproduisez-les en mémoire et montrez-les sur votre visage. Il est important de se souvenir du mouvement de chaque muscle lors de la création d’une image et lors du passage d’une émotion à une autre. Plus vous pratiquerez, plus il vous sera facile de « mettre le masque ».

Le secret : comment mieux représenter les émotions

Il est parfois très difficile d’obtenir un « masque » fiable. Vous devez non seulement représenter quelque chose de similaire sur votre visage, mais également succomber aux sentiments correspondants. C’est difficile de faire cela quand vous avez besoin d’avoir l’air en colère, mais au fond, vous êtes une personne gentille. Pour rendre l'expression du visage aussi réaliste que possible, il est suggéré de vous dire les mots appropriés. Par exemple, lorsque vous avez besoin de dépeindre le mépris, vous devez vous répéter des mots comme « À qui ressembles-tu ? Comment as-tu pu tomber si bas ? C'est dégoûtant d'être avec toi ! Une telle prononciation accélère le processus de maîtrise de certaines émotions sur le visage.

Klavdia Perchikova
"Colère". Leçon de développement sphère émotionnelle les enfants plus âgés âge préscolaire

Objectifs: agrandir la vue les enfants sur les émotions« colère» ; promouvoir l'expression ouverte émotions de manière socialement acceptable, en supprimant les humeurs négatives, en affaiblissant l'agressivité ; apprendre enfants analysez votre agressivité et éliminez-la par le jeu et un comportement positif.

Équipement: pictogramme "colère"; serviettes en papier unicolores.

Déroulement de la leçon

Psychologue. Bonjour les enfants ! Sinon, comment pouvons-nous dire bonjour ? (Réponses enfants)

Que chacun de vous soit celui qui reçoit "sourire" s'appellera par son nom et effectuera en même temps une action (mouvement, mais de telle manière que tous les enfants puissent répéter votre action. Je dirai mon nom et je frapperai dans mes mains. Les enfants continuent.

Aujourd'hui, nous continuerons notre connaissance des principes humains de base émotions. Essayez de deviner lequel les émotions seront notre sujet. Pour ce faire, écoutez un extrait d'un poème de K. Chukovsky "Soleil volé".

Et l'ours s'est levé

L'ours grogna

Et vers la Grande Rivière

L'ours a couru.

Et dans la Grande Rivière

Le crocodile ment

Et dans ses dents

Ce n'est pas le feu qui brûle...

Le soleil est rouge

Le soleil est volé.

L'ours s'approcha tranquillement,

Je l'ai poussé légèrement:

"Je te le dis, méchant,

Crachez vite le soleil !

Sinon, écoute, je t'attraperai,

Je vais le casser en deux,

Toi, ignorant, tu sauras

Volons notre soleil !

Réponses enfants

Psychologue. C'est vrai, aujourd'hui nous allons parler de colère, ou à propos de la colère. Regardez le pictogramme « Colère» . Quelle expression faciale une personne doit-elle avoir lorsqu’elle est d’humeur en colère ? (les sourcils sont froncés, la bouche est légèrement ouverte, tendue sur les côtés, deux rangées de dents serrées sont visibles). Montrez-vous cette ambiance en cercle.

Ferme tes yeux ( "Palmer"). Continuer mentalement offre: « La colère est...» . Maintenant, continuez cette phrase à voix haute.

Un jeu "Briser le cercle".

Psychologue. Parlons maintenant de cela. Combien d’entre vous ont déjà été dans une situation où les autres enfants ne vous acceptaient pas dans le jeu ? Qu'avez-vous fait dans ces situations ? Réponses enfants.

Psychologue. Peut-être est-il également arrivé que vous vouliez toujours participer de force jeu: poussé enfants, ils ont emporté les jouets.

Alors maintenant, nous allons jouer cette situation.

Demandez à tout le monde de former un cercle et de serrer fermement les mains. Un enfant devra rester derrière le cercle et tenter d’entrer dans le cercle. (Si l'enfant n'y parvient pas, le psychologue veille à ce qu'il ne reste pas plus d'une minute en dehors du cercle. Les enfants doivent le laisser entrer.)

Psychologue. Dites-moi ce que vous avez ressenti lorsque vous étiez en dehors du cercle. Réponses enfants.

Un jeu "Masques".

Psychologue. Nous allons maintenant fabriquer un masque de colère. Prenez des serviettes. À l'aide de mouvements de pincement, faites des trous de manière à obtenir un masque avec une expression de colère sur votre visage. Essayez ce masque. Les enfants terminent la tâche.

Exercice "Les moyens de se débarrasser colère» .

Psychologue. Je vous propose plusieurs façons de vous débarrasser colère:

Déchirez le journal ;

Tappe du pied;

- "collecter" mon la colère dans le sac;

Froisser le journal ;

Souriez en vous regardant dans le miroir.

Exercice "Lac tranquille" (les enfants s'allongent sur le tapis, l'enregistrement audio joue)

Psychologue. Est notre le cours touche à sa fin. Rappelez-vous ce que nous avons fait aujourd’hui, les nouvelles choses que nous avons apprises et ce que vous avez le plus aimé. Réponses enfants.

Psychologue. En me séparant, je veux te donner une touche chaleureuse (Je te caresse avec amour, je me sens même très heureux)

Littérature:

1. Pazukhina I. A. Faisons connaissance ! Entraînement développement et correction du monde émotionnel des enfants d'âge préscolaire de 4 à 6 ans. Saint-Pétersbourg:Presse d'enfance, 2004

2. Kryazheva N. L. Le monde des enfants émotions. Enfants de 5 à 7 ans. Iaroslavl, 1997