Programme du club de créativité technique : "Inspiration". Programme de formation des étudiants au métier de « plâtrier » programme de travail sur le thème Programme de travail d'un cercle pour le métier de plâtrier

Établissement d'enseignement professionnel budgétaire régional de l'État "Collège industriel et humanitaire Nikolaïevski-sur-Amour"

D'accord j'approuve

Président du PCC adjoint Directeur des RH

N.V. Abramova _________A.G.Anisimova

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Cercle de programmes éducatifs

créativité technique

Par profession: "Peintre, Plâtrier"

enseignant supplémentaire Abramova N.V.

Nikolaïevsk-sur-l'Amour

2016-2017

Le programme est modifié en fonction des programmes :

- Programmes « Créativité appliquée » pour l'éducation complémentaire des enfants. M.2008 p.28

Du travail parascolaire aux activités préscolaires.

Note explicative.

Cursus et programme du club de créativité technique :

« Inspiration » est destiné à des cours complémentaires avec les étudiants afin d'augmenter le niveau de connaissances professionnelles, de développer l'activité cognitive créatrice dans le métier de « Peintre, Plâtrier ».

L'enseignement complémentaire de l'école se fixe trois objectifs principaux : la mise en œuvre de la relation entre l'enseignement complémentaire et l'enseignement principal, le développement global de la personnalité des élèves, ainsi que l'éducation d'un citoyen digne - et repose sur les principes de l'accessibilité universelle, l'accent mis sur le développement intégral de l'enfant et la gratuité des services.

Outre l'éducation de base, l'éducation complémentaire touche aux aspects de la formation, de l'éducation et du développement des étudiants. Cela se manifeste par le développement de leurs capacités créatives, de leur intelligence et de leur monde spirituel, ce qui contribue à une adaptation sociale réussie. Développer les qualités personnelles et la responsabilité personnelle des étudiants aide à organiser leur temps libre de manière productive. La réalisation de soi en communication à l'école permet de maintenir le statut d'élève, de stimuler la motivation d'apprentissage, de développer une estime de soi adéquate et de créer un confort psychologique dans le processus d'apprentissage.

Lorsqu'ils travaillent avec des élèves, les enseignants de l'enseignement complémentaire sont confrontés à des problèmes d'élocution, à des complexités, à une incapacité à faire face au stress et à des enfants socialement vulnérables. Également avec les enfants des septième et huitième types d'enseignement.

Grâce à une interaction étroite entre l'enseignant et les élèves, chaque enfant a la possibilité de se réaliser, d'appliquer ses compétences et de participer à la vie du monde à son niveau, comme il sait le faire. Elle est centrée sur la personnalité de l’enfant, sur le développement de ses capacités, de ses penchants et de son individualité ; le préparer à la vie parmi les gens, à l'interaction avec eux ; sur la connaissance de soi et l'auto-éducation de l'enfant ; créer une atmosphère de sécurité sociale, d’interaction et de compréhension mutuelle, ainsi qu’une communauté créative au sein de l’école.

Dans l'encyclopédie pédagogique, les capacités créatives sont définies comme la capacité de créer un produit original, un produit, en cours de travail, sur lequel les connaissances, les capacités, les compétences, l'individualité et la créativité artistique acquises sont appliquées de manière indépendante.

D’un point de vue philosophique, la créativité inclut la capacité d’imaginer, d’observer et de sortir des sentiers battus de manière créative.

Ainsi, la créativité est la création, à partir de ce qui existe, de quelque chose qui n’a pas encore existé. Ce sont les caractéristiques psychologiques individuelles de l’enfant, qui ne dépendent pas des capacités mentales et se manifestent dans l’imagination, l’imagination, la vision particulière du monde de l’enfant et son point de vue sur la réalité environnante.

Dans le cadre du programme de formation du métier « Master en finition des travaux de construction », les étudiants acquièrent des connaissances sur le maniement des outils, les caractéristiques des matériaux de construction et étudient en théorie et en pratique le processus technologique de fabrication des produits.

Les cours du club permettent aux étudiants de recevoir des informations complémentaires sur la formation professionnelle : les enfants se familiarisent avec la culture et l'histoire de leur pays natal, avec les différents types d'arts décoratifs et appliqués des habitants de leur région d'origine, avec le matériel visuel et les techniques de dessin. (gouache, appliqué).

Les activités des étudiants visent à résoudre et à mettre en œuvre matériellement divers problèmes liés à la production des produits d'abord les plus simples, puis les plus complexes, et à leur conception artistique.

A partir des produits proposés à la visite, on fait connaissance avec les métiers : plâtrier, carreleur, peintre en bâtiment et on touche aux métiers de mosaïste, artiste, décorateur.

Déjà à l'école primaire (correctionnelle), les élèves s'essayent au rôle de spécialiste dans une profession ou une autre. Les élèves fantasment, expriment leurs opinions, prouvent leur point de vue sur l'exécution de telle ou telle œuvre et développent leur goût artistique.

Le programme est conçu pour les étudiants âgés de 15 à 18 ans. Les limites d'âge peuvent varier en fonction des caractéristiques individuelles des adolescents.

Le matériel du programme comprend des cours théoriques et pratiques. Une attention particulière est accordée au développement des compétences pratiques et des aptitudes à manipuler des outils manuels et électriques. Pendant les cours, une attention particulière est portée aux questions de sécurité.

Le travail du cercle vise l'éducation professionnelle, esthétique et morale des étudiants. Le cercle « Inspiration » développe les capacités créatives - un processus qui imprègne toutes les étapes du développement de la personnalité d'un adolescent, éveille l'initiative et l'indépendance dans la prise de décision, l'habitude de s'exprimer librement et la confiance en soi.

Tout le monde est invité à rejoindre cette équipe. Les étudiants qui manifestent un intérêt assez stable et à long terme pour des types spécifiques d'activités de travail pratique, la conception et la fabrication de produits et la réalisation de travaux pratiques sont réunis pour des cours en cercle.

La documentation du Cercle comprend :

Plan thématique et programme du cercle de créativité technique - 360 heures ;

Note explicative;

Accompagnement pédagogique et méthodologique.

Organisation d'une formation complémentaire au métier : le « Master de finition des travaux de construction » est réalisé conformément au programme et au cursus.

Le programme a été développé en tenant compte des nouvelles technologies de production modernes.

Le travail créatif en classe est réalisé en tenant compte des caractéristiques et des capacités psychophysiologiques des élèves.

Objectifs du travail en cercle

Développement des capacités créatives des étudiants, éducation au travail acharné, persévérance, patience, entraide, entraide.

Fournir des connaissances supplémentaires sur la formation professionnelle.

Relancer l'intérêt des adolescents pour les métiers liés au travail de finisseur (plâtrier, peintre, carreleur)

Favoriser l’amour et le respect de son travail et du travail d’adulte, l’amour de sa terre natale et de soi-même.

Formation d'une personnalité avec une large vision créative, éducation d'une culture générale, inculquant aux étudiants des normes morales de comportement.

Objectif pédagogique - développement de la personnalité d'un adolescent capable de s'exprimer de manière créative grâce à la maîtrise de la technologie de base de la fabrication de produits de ses propres mains.

Les objectifs seront atteints à condition que l'étudiant soit intéressé à créer quelque chose de nouveau et ait un grand désir de tout faire de ses propres mains.

Tâches

Objectifs pédagogiques

Formation conforme aux exigences en matière de santé et sécurité du travail ;

Apprenez à réaliser des objets artisanaux, des peintures et des souvenirs en utilisant divers matériaux : bois, contreplaqué, panneaux de fibres, panneaux de particules, papier peint, vernis, peintures, carreaux de céramique, à partir de matériaux naturels ;

Apprenez à travailler collectivement et développez les capacités de conception des élèves.

Tâches de développement.

Développement d'un système de connaissances et de compétences nécessaires au futur propriétaire de la maison.

Développer l'imagination et la fantaisie, l'attention, la mémoire, la patience, le travail acharné, l'intérêt pour l'histoire de la terre natale, sa culture ;

Développement des capacités créatives.

Tâches éducatives.

Former une position civique et du patriotisme.

Cultiver le goût esthétique, le sens de la beauté, la fierté de soi

Travail terminé.

3. Nourrir et développer le goût artistique et le respect du travail.

4. Favoriser un sentiment de camaraderie et un sens de responsabilité personnelle.

Caractéristiques de l'organisation du processus éducatif

Le programme est conçu pour 1 an d'études :

4 heures par semaine,

160 heures par an.

Les étudiants étudient le sujet, développent leurs talents et acquièrent des compétences en communication positive.

Le cercle organise l'éducation et la scolarité des adolescents dans une tranche d'âge mixte.

Le principal type d'activité est pratique.

Au total, le cercle est alloué 4 heures par semaine : - 2 jours par semaine pendant 2 heures.

Des activités extrascolaires sont organisées l'après-midi et visent à développer les compétences de communication, les inclinations et capacités créatives, le respect de la dignité des personnes ayant des capacités différentes et une culture du comportement.

La planification et l'organisation de la formation des étudiants du cercle sont réalisées conformément au curriculum et au programme de formation industrielle du métier : « Peintre, Plâtrier ».

résultat attendu

À la fin de l'année d'études les étudiants doivent savoir :

Le rôle de la technologie et de la technologie du traitement artistique des matériaux dans le développement de la civilisation ;

Propriétés des matériaux les plus courants (lors du choix d'un matériau, de sa classification et de sa destination pour le projet) ;

Le rôle du design dans les activités de transformation, les principales étapes de mise en œuvre du projet ;

Règles d'exécution des dessins, croquis, dessins techniques.

À la fin de l'année d'études Les étudiants doivent être capables de :

Organisez rationnellement votre lieu de travail, respectez les règles de sécurité ;

Réaliser le développement de projets simples, concevoir des produits simples en tenant compte des exigences de conception ;

Élaborer ou sélectionner une séquence technologique de fabrication d'un produit en fonction des exigences techniques et technologiques qui lui sont imposées et des conditions existantes ;

Effectuer des opérations technologiques de base et sélectionner les matériaux, les pièces, les outils, les agencements, les équipements ;

Assembler les produits selon le schéma, dessiner, esquisser et contrôler sa qualité ;

Effectuer au moins un type de transformation artistique des matériaux, en tenant compte des conditions et des traditions régionales ;

Analyser l'activité économique, démontrer

initiative entrepreneuriale.

Fabriquer au moins un produit, participer à des concours, olympiades, expositions, foires.

Soutien logistique pour la mise en œuvre du programme éducatif.

Explication des équipements des ateliers du cercle de créativité technique « Inspiration »

	Nom	Quantité
1 cours d'enseignement
	Bureau des étudiants Chaise étudiante Le bureau de l'enseignant Chaise de professeur La table de nuit Mur d'affichage Cintre Étagère à échantillons Porte avec cadre
2 Salle de préparation
	Le bureau de l'enseignant Buffet pour éléments pédagogiques Support à matériel La table de nuit Tableau d'affichage Etagère pour dossiers thématiques Salle de bain Lavabo
3 ateliers de formation
	Murs d'étude Murs d'étude avec ouverture de fenêtre Murs d'étude avec porte Boîte d'argile Bac à sable Planches déchirées Mur pédagogique en bois Boîtes à solution Armoire à outils Boîte à tuiles Échafaud Robinet à boire Éléments muraux pour le plâtrage des pentes de porte Colonnes rectangulaires
4 Coloriage
	Support à outils Armoire pour matériaux de construction Conteneur d'extinction de chaux Couler

Atelier permet de réaliser toutes les opérations technologiques inhérentes au traitement artistique des divers matériaux de construction et de leurs déchets.

Lieu du cours :

Atelier de plâtriers et peintres. Il existe un passeport pour ce local, qui contient toutes les données sur l'atelier de menuiserie.

Programme

Plan thématique

Programme

Horaire des cours du club

Journal de présence des élèves au cercle

j'approuve

Directrice adjointe des RH

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Programme

par profession:"Peintre"

Type d'occupation	Répartition semestrielle

	Nombre de semaines – 40
	Nombre d'heures -160
Théorie
Pratique
Total
Total pour le cours – 160 heures

j'approuve

Directrice adjointe des RH

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Plan thématique

tasse "Inspiration »

Nom des sujets	Nombre d'heures	Nombre d'heures
Nom des sujets	Nombre d'heures
Introduction. Outils, appareils, matériaux. Précautions de sécurité. Développement du logo du cercle
Application
Couleur. Finition couleur
Pochoirs
Excursion à la Maison de la Créativité
Utiliser divers matériaux pour fabriquer des tablettes pour les logiciels et les cours techniques
Finition décorative à partir de matériaux de construction
L'utilisation de matériaux de peinture pour réaliser des croquis pour des aides visuelles
Excursion à l'exposition de créativité technique en j/d 1, d/d 2. Précautions de sécurité
Matériaux de vernissage
Utiliser du carton
Utilisation de matériau bois
Travailler avec du papier peint
Travailler avec des tissus
Appareils pour réaliser des travaux de plâtrerie et de peinture
Exposition de créativité technique du cercle « Inspiration »
Matériel didactique

Responsable du cercle « Inspiration » / N.V. Abramova/

Programme

Mug créativité technique

Par profession:"Peintre. Plâtrier"

№ p/p		Nom des sujets
1er semestre
			Sujet 1 Introduction
			Familiarisation avec le travail du cercle. Œuvres créatives.
			Outils, appareils, matériaux.
			Développement du logo du cercle.
			Précautions de sécurité. Sécurité incendie électrique.
Sujet 2 Application
		Sélection d'un motif d'applique.
		Mise en page, révéler.
		Fabrication de tablettes, cadres.
		Collage de l'applique.
		Création d'un arrière-plan d'application.
		Application de fond d'écran basée sur les « contes populaires russes ».
Sujet 3 Couleur
		Cercle de couleurs.
		Clair-obscur.
		Mélanger les couleurs.
		Couleurs achromatiques.
		Couleurs chromatiques
	Finition couleur.
Thème 4 Pochoirs
		Types de pochoirs.
		Faire des pochoirs. Précautions de sécurité
		Application de pochoirs.
	Pochoirs de bordure.
Sujet 5 Excursion
		Excursion à l'exposition de la Maison de la Créativité. T.B.
	Excursion aux écoles, j/d -1, j/d -2. T.B.
Thème 6 Utiliser divers matériaux pour fabriquer des tablettes pour des cours techniques et logiciels.
		Fabrication de tablettes.
		Comprimés de sciure de bois.
		Tablettes de verre brisées.
		Tablettes de papier peint.
		Comprimés fabriqués à partir d'allumettes.
		Comprimés à base de fil, colle, mastic.
		Échantillons de plâtre décoratif.
		Fabrication de tablettes pour le revêtement de surfaces verticales.
		Mise en page : "Meloter"
		Disposition : « Power Grout »
Thème 7 Finition décorative à partir de matériaux de construction.
		Panneau : « Aquarium »
		Panneau : « Bord de mer »
		Fabriquer des jouets du Nouvel An.
		Fabriquer des sapins de Noël à partir de matériaux de construction.
		Production de décorations décoratives du Nouvel An.
		Décoration des salles de classe.
		Décoration des costumes du Nouvel An. Décoration de salle.
		Goûter.
2ème mi-temps
Suite du sujet 7
		Réalisation d'échantillons à partir de mastic Terraco.
		Réalisation de panneaux en perles de verre : « Nouveau bâtiment ».
		Tablette : « Tamis vibrant »
		Tablette : « Pipeline de solutions ».
Thème 8 L'utilisation de matériaux de peinture pour réaliser des croquis pour des aides visuelles.
		Réalisation du croquis « Roue chromatique »
		Dessiner la roue chromatique
		Réalisation du croquis « Aérographe sur verre ».
		Application d'un pochoir à l'aide d'un pulvérisateur de peinture à l'huile.
		Réalisation d'un croquis : « Peinture aux rouleaux à motifs »
		Dessin à colorier : « Peindre avec des rouleaux à motifs »
		Exécution du croquis : « Découpe »
		Image à colorier : « Coupe ».
Thème 9 Excursion à l'exposition de créativité technique en j/d 1, j/d2
Thème 10 Matériaux de vernissage
		Panel : « Peuples du Nord ».
		Vernissage du panneau : « Peuples du Nord ».
		Vernissage d'objets de décoration.
Sujet 11 Utiliser du carton
		Disposition : "Support en bois"
		Disposition : « Niche, pilastre. »
		Mise en page : « Colonne avec Entasis ».
Sujet 12 Utilisation de matériau bois.
			Réaliser un modèle d'arcs
			Réaliser une maquette de pads
			Faire des échantillons de douilles
			Réalisation d'un aménagement : « Bloc de porte »
			Tablette : « Carrelage avec des carreaux de céramique. »
			Tablette : « Couverture de cartes avec des mosaïques de tapis »
			Tablette : « Carrelage par marques et balises »
			Tablette : « Carrelage à l'aide d'un modèle »
			Tablette : « Plâtre simple »
			Tablette : "Plâtre amélioré"
			Tablette : « Plâtre de haute qualité. »
			Tablette : « Accrocher la surface ».
			Tablette : « Conception de timbres et de balises. »
			Aménagement : « Plâtrage de colonnes rectangulaires »
			Disposition : « Entraînage de colonnes rondes »
			Mise en page : « Colonnes en plâtre avec cannelures »
			Réalisation d'un gabarit : « Barres architecturales ».
			Remplissage de plaques de métal sur un gabarit"
			Production de mini-outils pour les travaux de plâtrerie.
			Fabriquer des mini-outils pour les travaux de peinture.
Thème 13 Travailler avec du papier peint
			Journal mural du papier peint « Bouquet de fleurs.
			Faire des bordures à partir de papier peint.
			Réaliser un album : « Types de papier peint ».
			Stand : « Types de papiers peints ».
			Tablettes : « Défauts dans le travail du papier peint. »
			Tableau : « Défauts dans le travail du papier peint. »
			Tableau de qualité du papier peint : « Tolérances ».
			Exemples : « Réparations de papier peint ».
Thème 14 Travailler avec des tissus
			Tablette : « Rebord de fenêtre hétéroclite ».
			Tablette : « Des tissus au lieu du papier peint. »
			Remplacement du revêtement des vieux tabourets par des neufs.
			Vernissage du tissu sur les tabourets.
Thème 15 Appareils pour réaliser des travaux de plâtrerie et de peinture"
			Fabriquer des mini escabeaux.
			Fabrication – mini escaliers
			Production de mini-échafaudages.
			Utiliser du ruban-cache pour réparer un meuble (tabouret)
			Utiliser du ruban-cache pour réparer des meubles (armoires)
			Utiliser du ruban-cache pour réparer des meubles (tables)
			Fabriquer des mini cycles en carton.
			Fabriquer un appareil pour peindre les fenêtres.
			Fabrication de ferrures de charpente pour le lieu de travail de l'artisan.
			Production de feuilles (découpe de contreplaqué, panneaux durs, panneaux de fibres de gypse, panneaux de particules).
			Assemblage de l'appareil pour le lieu de travail du maître.
			Conception de l'appareil.
Thème 16 Exposition de créativité technique du cercle « Inspiration »
Thème 17 Matériel didactique
			Compilation de mots croisés sur des sujets de construction.
			Compilation de mots-clés sur des sujets de construction.
			Compilation d'énigmes sur un sujet de construction.
			Jeu : « Connaissez-vous les matériaux de construction »
			Regarder des vidéos : « Utiliser des matériaux de construction dans divers métiers »
			Compilation de cartes - tâches et cartes perforées sur un sujet de construction.
			Quiz : « Intéressant et curieux en construction. » Goûter.

j'approuve

Directrice adjointe des RH

__________A.G. Anisimova

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Horaires des cours

tasse de créativité technique

Jours de cours	Horaires de cours	Maître p/o
Lundi	De 14h00 à 16h00	Abramova N.V.
Mercredi
Samedi

(professeur)

Éditeur : Moscou.

Création.

* Revue scientifique et méthodologique. École et production.

* Magazine de conseil en construction, réparation et

Finir le travail. Technologies du bâtiment. M.ZAO

"ARD-CENTRE"

* MOI. Vitvitskaïa. Didacticiel. Finir le travail.

M..LLC « IKTC « LADA », 2004. (« Votre maison »)

* UN V. Loskutov. Réparations esthétiques : rapides, efficaces,

Pas cher / Série « Pour la maison et les revenus ». – Rostov-sur-le-Don :

"Phénix", 2004.

prof. éducation. – M. : IRPO ; Centre d'édition "Académie" 1998.

presse, 2005

Titre de publication.

* V. Dubov. 30 projets de rénovation de qualité européenne pour votre maison. Conseil

designers de haut niveau. Rostov sur le Don. 2006

*V.M. Melnikov. Atelier. Travaux de carrelage pour la maison et

gains. Rostov sur le Don. 2008

* A.G. Krasitchkova. La bonne maison. Finir le travail. Salle de bain,

cuisine, toilettes. M. : RIPOL classique, 2008

*L.N. Smirnova.- La bonne maison. Cloison sèche. Gagner par étape.

Encyclopédie de la rénovation moderne. M. : RIPOL classique, 2008

* DVD vidéo « Architecture »

Architecture.

Accompagnement pédagogique et méthodologique

* Revue. Réponse appartement (à la question appartement)

* Revue. Je suis mon propre maître. Aménagement et réparation.

Éditeur : Moscou.

* Revue. fort. Construction. Arrangement. Nouveau

les technologies. Éditeur : Moscou.

* Magazine éducatif de vulgarisation scientifique. Enfants. Technique.

Création.

* A.A. Ivliev. Finition des travaux de construction : Manuel. pour le début

prof. éducation. – M. : IRPO ; Centre d'édition "Académie" 1998.

*L.M. Lebedeva. Manuel du plâtrier. Centre d'édition "Académie"

*V.A. Smirnov. La science des matériaux. Finir le travail.

Cahier de texte pour le début prof. Éducation / M. : ProfObrIzdat, 2001

* CONCERNANT. Arzumanian. Manuel illustré pour les peintres :

Tutoriel pour les débutants prof. éducation, - M. Stroyizdat

* S. Sukhova. Artisanat de toutes sortes de choses. -2e éd. – M. : Iris-

presse, 2005

* CONTRE. Kuzine. Art. Maison d'édition

* Série littéraire - apprendre à dessiner.

*N.M. Sokolnikova Fondamentaux de la composition. Cahier de texte. Obninsk

Titre de publication.

*N.M. Sokolnikova Bases du dessin. Cahier de texte. Obninsk

Titre de publication.

*N.M. Sokolnikova Fondamentaux de la peinture. Cahier de texte. Obninsk

Titre de publication.

* Une série de vidéos sur les thèmes des travaux de finition.

* Série de vidéos : « Problème du logement »

* Une série de disques informatiques sur le thème : « Question logement »

* DVD vidéo « Architecture »

* DVD vidéo « Matériaux du Futur »

* DVD vidéo « Design et Intérieur » Design. Construction.

Architecture.

* Encyclopédie électronique vidéo DVD. Je veux tout savoir : « Les voitures

Et la technologie. L'homme et la technologie.

Note explicative du programme de travail du groupe d'étude:

« Créativité technique » dans la matière « Technologie »

Le programme de travail du groupe d'études : « Créativité technique » dans la matière : « Technologie » pour la 5e année est élaboré sur la base d'une publication pédagogique - le programme des établissements d'enseignement « Technologie ». Formation professionnelle" pour les classes 5 à 11, recommandée par le ministère de l'Éducation et des Sciences de la Fédération de Russie. Édition - 7ème. Moscou. Maison d'édition "Prosveshcheniye". 2008

Le programme de travail indique les noms des sections et des sujets de cours, la durée du temps d'enseignement, les types de cours, les éléments de contenu, les exigences relatives au niveau de préparation des étudiants conformément à la norme pédagogique du secteur éducatif « Technologie », les types de contrôle et compteurs, éléments de contenu de cours supplémentaires, devoirs et dates.

Le programme de travail prévoit :

Continuité dans le contenu des supports pédagogiques de la 5e à la 7e année inclusivement,

Mise en œuvre des fonctions évolutives et pédagogiques de la matière pédagogique « Technologie »,

Mise en œuvre d'apprentissages différenciés et d'opportunités d'épanouissement des étudiants, y compris lors de la réalisation d'un projet créatif.

Compte tenu des caractéristiques individuelles et d'âge des étudiants, les tâches pédagogiques suivantes sont résolues au cours du processus didactique :

Développer chez les étudiants une attitude consciente à l'égard des études et du travail, une formation civique au travail ;

Développement moral, intellectuel et physique de l'individu ;

Favoriser l'assiduité, le besoin de travail, le respect des maîtres de leur métier, les qualités des propriétaires zélés, le patriotisme, une attitude bienveillante et respectueuse envers la nature,

Formation du travail général et des connaissances professionnelles initiales, compétences nécessaires à une participation fructueuse à la production publique et personnelle ;

Développement des capacités créatives des élèves. Y compris par l'inclusion dans des activités artistiques pour la fabrication de produits à partir de matériaux de structure, la résolution de problèmes pédagogiques à l'aide de méthodes d'activation de la créativité (méthode ARIZ, méthode de brainstorming, méthode de l'objet focal, etc.), en encourageant le choix conscient d'un futur métier ;

Maîtrise des concepts de base d'une économie de marché : gestion et marketing, capacité à les appliquer lors de la vente de vos propres produits et services.

Les données de base étudiées dans le programme de travail contiennent la partie obligatoire de la composante fédérale de la norme éducative pour le secteur de l'enseignement général « Technologie », qui doit être étudiée dans la partie invariante du programme de base, et la partie variable, qui est étudiée dans des cours supplémentaires au choix et en club. Le choix des travaux pratiques doit tenir compte du facteur régional ainsi que des ressources matérielles et de la base de production disponibles pour le traitement des matériaux de structure, dans les quantités requises.

Conformément au cursus Technologie, le programme de travail comprend les sections suivantes :

Créer des produits à partir de matériaux structurels et ornementaux, étudier les outils et machines pour la transformation du bois, fabriquer et assembler des produits, la transformation artistique du bois, réaliser un projet créatif ;

La familiarisation cohérente des étudiants avec les types d'activités de plus en plus complexes d'opérateur, d'ajusteur, de technologue et de concepteur, proposés dans ce programme, prédétermine les étapes de formation correspondantes :

1ère étape - formation de connaissances et de compétences de base dans la transformation du papier et du carton, la finition des produits au niveau reproductif ;

Étape 2 - formation des étudiants aux connaissances et compétences en traitement manuel et mécanique du bois et des métaux (matériaux de structure) au niveau de l'activité de l'opérateur selon les cartes pédagogiques et technologiques, formation des étudiants aux connaissances et compétences en traitement manuel et mécanique des structures matériaux avec équipement de réglage initial indépendant et éléments individuels du processus technologique ;

Il convient de garder à l'esprit que la majeure partie du temps de formation (au moins 70 %) est consacrée à des activités pratiques - la maîtrise des compétences professionnelles générales, y compris lors de la réalisation d'un projet créatif.

Pendant toute la période de formation technologique, chaque étudiant réalise 10 projets. Un projet s'entend comme un travail créatif et réalisé qui correspond à l'âge et aux capacités individuelles des élèves. Il est important que lors de la réalisation de projets créatifs, dès la première étape, les écoliers participent à l'identification des besoins de la famille, de l'école, de la société pour certains produits ou services, à l'évaluation des capacités techniques existantes et de la faisabilité économique et à la proposition d'idées pour développer le technologie de conception et de fabrication de produits (produits), leur mise en œuvre et leur évaluation, y compris les possibilités de mise en œuvre.

Calendrier et planification thématiqueprogramme de travail du groupe d'étude :

« Créativité technique » dans la matière « Technologie ». Nombre d'heures d'enseignement -102 .

Nom de la section

Sujet de la leçon (Phase du projet ou des activités de recherche)

Nombre d'heures

Type de cours (formes et type d'activité étudiante)

Éléments de contenu

Exigences relatives au niveau de formation des étudiants

Type de contrôle et compteurs

Éléments de contenu supplémentaires

Devoirs

la date du

5ème année

cercle

Le bois est utilisé comme matériau de construction ornemental.

Types d'outils et de machines pour la transformation du bois.

Fabrication de produits en bois.

Assemblage de produits en bois.

Transformation artistique du bois.

Résoudre des problèmes créatifs.

Projet créatif.

Introduction. Informations générales sur l'organisation du travail dans les ateliers de formation. Règles de sécurité au travail.

Principales espèces d'arbres. Informations générales.

Protection des forêts. Technologies respectueuses de l'environnement.

Classement du bois.

Procédure de sélection et stockage.

La structure du bois. Types de coupes. Propriétés du bois.

Outils et appareils pour la transformation du bois. Informations générales.

Construction et fonction d'un établi de menuisier, d'un étau de menuisier et d'accessoires.

Scier du bois. Longitudinal et transversal. Outils et appareils utilisés.

Marquage. Traitement de surface rugueux des pièces.

Brûlure figurée des détails. Pratiques de travail sécuritaires.

Technologie de fabrication de pièces à l'aide de modèles.

Percer du bois

Conception et fonctionnement d'une perceuse.

Pratiques de travail sécuritaires.

Types de connexions de pièces. Contrôle de la qualité du travail.

Réalisation d'assemblages à tenons complexes. La connexion est en « queue d’aronde ».

Connexion avec des clous. Vis et vis autotaraudeuses.

Pièces de connexion à l'aide de chevilles. Contrôle de la qualité du travail.

Relier les pièces avec de la colle. Préparation de colle à bois.

Assemblage des pièces du produit. Contrôle de la qualité du travail.

Pièces de montage d'unités d'assemblage. Application de modèles.

Réalisation de travaux de finition. Outils et accessoires.

L'utilisation d'outils spéciaux pour la finition des produits.

Peinture et vernissage de produits. Pratiques de travail sécuritaires.

Types de fils. Découpe de figurines.

Pratiques de travail sécuritaires.

Sculpture sur bois. Procédure pour travailler avec l'outil.

Utilisation de modèles pour la sculpture sur bois. Demande de service.

Découpe artistique.

Dispositions générales.

Marquage économique des pièces. Outil utilisé.

Sciage selon un gabarit. Contrôle de la qualité du travail.

Calcul de la résistance des pièces du produit.

Contrôle de la qualité du travail.

Calcul économique du coût du produit. Application de technologies d'économie d'énergie.

Méthodes pour résoudre des problèmes créatifs.

Application en pratique.

Entraînez-vous à résoudre des problèmes créatifs. Méthodologie pour effectuer les calculs.

Excursion dans une usine de transformation du bois.

Connaître le métier.

Protection des projets créatifs. Tests des produits finis.

Exposition de projets créatifs. Analyse des travaux réalisés.

Conversation.

Leçon combinée

Leçon combinée.

Travaux pratiques.

Travaux pratiques

Une leçon pour apprendre du nouveau matériel.

Travaux pratiques.

Faire des exercices.

Travaux pratiques.

Faire des exercices.

Leçon combinée.

Travaux pratiques.

Une leçon pour apprendre du nouveau matériel.

Travaux pratiques.

Faire des exercices.

Travaux pratiques.

Travaux pratiques

Travaux pratiques.

Leçon combinée.

Travaux pratiques.

Une leçon pour apprendre du nouveau matériel.

Résolution de problème.

Travaux pratiques.

Faire des exercices.

Travaux pratiques

Leçon combinée.

Travaux pratiques

Faire des exercices.

Leçon combinée.

Résolution de problème.

Travaux pratiques.

Résoudre des problèmes de 1 à 3 niveaux de difficulté

Travaux pratiques.

Travaux pratiques

Leçon de généralisation et de systématisation des connaissances.

Techniques sûres pour travailler avec des outils.

Utilisation du bois dans l'économie nationale

Scies à métaux pour le sciage transversal et longitudinal du bois.

Partie coupante en forme de coin de l'outil de travail.

Concept d'une voiture.

Pièces de machine typiques.

Règles de lecture des dessins d'assemblage.

Exécution de cartes technologiques.

Nettoyage des pièces avec une lime et du papier abrasif.

Décoration de produits en bois.

Le concept du processus technologique.

Étapes de mise en œuvre du projet.

Réalisation d'un croquis. Lecture du dessin.

Systèmes de conception automatique basés sur des ordinateurs personnels.

Application des technologies de l'information dans la mise en œuvre du projet.

Les étudiants doivent connaître et respecter les règles de sécurité lorsqu’ils travaillent dans des ateliers de formation.

Les étudiants doivent connaître les propriétés des essences de bois étudiées.

Les étudiants doivent connaître le but et les techniques de travail avec des outils de menuiserie.

Les étudiants doivent connaître la structure de l'établi.

Les étudiants doivent connaître et être capables d'organiser rationnellement leur lieu de travail.

Les étudiants doivent connaître la technologie de fabrication de pièces à l'aide de modèles.

Les étudiants doivent être capables d'effectuer de manière indépendante un contrôle de la qualité du travail.

Les étudiants doivent connaître les types de connexions des pièces.

Les étudiants doivent être capables de contrôler la qualité des produits fabriqués et posséder les compétences nécessaires en transformation du bois.

Les étudiants doivent être capables d’utiliser des outils de finition du bois.

Les étudiants doivent maîtriser les méthodes nécessaires de la technologie de finition artistique du bois (meulage, brûlage, finition des surfaces des matériaux avec des peintures et des vernis).

Les étudiants doivent être capables de travailler avec des outils de marquage et de mesure.

Les étudiants doivent connaître les exigences de base pour réaliser un projet créatif. Être capable d'utiliser les sources d'information nécessaires, y compris sous forme électronique, et être capable de travailler sur Internet.

Les étudiants doivent connaître les exigences de base pour un projet créatif. , les paramètres, les tolérances et les caractéristiques, l'ordre des opérations lors de la mise en œuvre du projet.

Enquête orale auprès des étudiants sur le sujet.

Frontale.

Résoudre des problèmes de test de 1 à 3 niveaux de complexité sur des sujets : n° 1-4.

Travaux de laboratoire

№ 1. Résoudre les problèmes de test sur les sujets n° 5 à 10.

Travail de laboratoire n°2.

En fonctionnement.

Individuel

en fonctionnement

Individuel.

Résolution de problèmes de test sur des sujets : n° 11-21.

Briefings introductifs actuels et finaux.

En fonctionnement.

Individuel.

en fonctionnement

Individuel.

Faire des exercices.

Travaux de vérification.

en fonctionnement

Zvenieva

en fonctionnement

Zvenieva.

Briefings introductifs actuels et finaux.

En fonctionnement. Quiz sur des thèmes : n°12-22.

Individuel.

En fonctionnement.

Briefings introductifs actuels et finaux. Quiz sur des thèmes : n°23-27.

Individuel.

En fonctionnement.

Individuel

Enquête orale auprès des étudiants.

Travail de laboratoire n°3.

Zvenieva

En fonctionnement.

Individuel

Briefings introductifs actuels et finaux.

Quiz des étudiants sur des thèmes : n°28-34.

Etude de l'artisanat populaire local. Introduction au métier d'ébéniste.

Étudier l'histoire de la création et du développement ultérieur de la transformation artistique du bois.

Étudier l'histoire de la création et du développement du tournage en Russie.

Types de contrôle technologique et de diagnostic dans la fabrication de produits industriels

Le concept de contrôle technique du contrôle qualité, la nécessité de se conformer à GOST dans la fabrication des pièces.

Etude des monuments architecturaux de l'architecture ancienne (Kiji, Solovets, etc.)

Étudier l'histoire de la création et du développement des ornements en sculpture sur bois.

L'ornement géométrique présente une exécution.

Concept de conception. Son utilisation dans la fabrication de produits.

Le concept de jeu de couleurs. Champ polychrome monochrome. Le concept de contraste et de compatibilité de différents types de couleurs et de nuances.

La procédure d'enregistrement d'un projet terminé.

Passez en revue le matériel pédagogique complété à l’aide des notes et du manuel.

Revoir les règles de sécurité lors de la transformation du bois

Répondez aux questions de contrôle de 1 à 3 niveaux de difficulté (sujets n° 1 à 6.

Répétez la structure et le but d’un établi de menuiserie.

Pratiques de travail sécuritaires.

Dessinez des croquis d'outils de travail dans un cahier.

Répétez la conception et le fonctionnement de la perceuse. Pratiques de travail sûres

Répondez aux questions du test des niveaux de difficulté 1 à 3 (facultatif) sur les sujets n° 7 à 15.

Répétez le matériel pédagogique des notes et du manuel.

Dessinez des croquis des types de connexions dans un cahier et remplissez un tableau des dimensions des pièces (élément VIH).

Répétez les pratiques de travail sécuritaires lorsque vous effectuez des travaux de peinture et de vernissage des surfaces des produits.

Répondez aux questions de contrôle de 1 à 3 niveaux de difficulté (facultatif) sur les sujets n° 16-27.

Passez en revue les règles de sécurité lors de la sculpture sur bois.

Répondez aux questions du test de 1 à 3 niveaux de difficulté (facultatif) sur les sujets n° 28 à 34.

Effectuez un calcul économique du coût du produit dans votre cahier.

Élaborer une présentation sur les sujets proposés parmi lesquels choisir.

Préparer un message sur un thème sur un thème choisi (métiers de menuisier, menuisier, ébéniste, etc.)

Littérature : manuel « Métiers d'art populaires » édité par Utkin N. I. Moscou

Maison d'édition. « Lumières » 2002 Manuel « Technologie. École rurale" édité par V. D. Simonenko.

Moscou. Maison d'édition "Ventana-Graf" 2007. Manuel "Atelier sur le travail du bois". Auteur Gromov G. A. Moscou. Maison d'édition "Prosveshcheniye" 2001. Nombre d'heures -68.

Comité de l'éducation et des sciences de la région de Volgograd

GKOU pour les orphelins et les enfants privés de soins parentaux

"Internat d'enseignement général spécial (correctionnel) de KrasnoïarskVIIIgentil."

Révisé par le comité de formation des enseignants Approuvé par le conseil pédagogique

formation professionnelle "___"____________

«___»______________ №____

Directeur de l'école N.V. Zhernovnikov

Programme des clubs

"Maître, OK"

Âge : 12-16 ans

Professeur de plâtrerie et de peinture

P. Krasny Yar

Note explicative.

Le programme pédagogique complémentaire du cercle « Merry Trowel » est conçu pour 1 an d'études et est de nature individuelle et collective. Ce programme prévoit la préparation des étudiants à effectuer de manière autonome des tâches de production au niveau de 1 catégorie de caractéristiques de qualification dans la spécialité de maçon.

La simplicité de l'éducation, la disponibilité des outils et la disponibilité du travail permettent aux élèves de la 5e à la 9e année de se lancer dans le travail de la pierre. Les cours du cercle « Merry Trowel » vous permettent d'influencer considérablement la formation professionnelle des étudiants et d'utiliser rationnellement votre temps libre.

La nouveauté de ce programme est qu'il implique la mise en œuvre pratique de tâches liées au travail de la pierre et réalise l'individualité créative de chaque étudiant.

La pertinence du programme réside dans la combinaison du travail mental et physique. Le programme vise à révéler le besoin des enfants de créer et de réaliser leurs capacités.

Faisabilité pédagogique : les thèmes du programme aident les étudiants à se familiariser avec les particularités des métiers liés à la construction : maçon, plâtrier, peintre, carreleur, et contribuent également au développement des capacités créatives (individuelles) des étudiants.

L'objectif du programme est de consolider les compétences et aptitudes acquises lors des cours de plâtrerie et de peinture, de préparer les étudiants à la poursuite de l'acquisition du métier de la construction, de préparer les étudiants à la vie de famille, à l'entretien ménager, aux travaux de construction et de réparation à domicile.

La base des objectifs pédagogiques du programme pédagogique complémentaire du cercle « Merry Trowel ».

Éducatif:

Maîtriser les techniques de travail de la pierre, les précautions de sécurité lors du travail de la pierre ;

Apprendre aux étudiants à utiliser les instruments de contrôle et de mesure ;

Apprendre à travailler avec divers outils et appareils ;

Apprenez à réaliser certains types de maçonnerie.

Éducatif:

Développer des compétences et des capacités lorsque vous travaillez avec de la pierre et des outils ;

Développer la motricité de la main ;

Développer l'imagination spatiale;

Développer la pensée logique, la mémoire, les horizons.

Éducateurs :

Cultiver l'intérêt pour le métier de la construction;

Favoriser le travail acharné et le respect des travailleurs ;

Favoriser un sentiment de camaraderie et de collectivisme ;

Développer des compétences pour travailler dans une équipe d’âges différents.

Correctif:

Développement de la perception spatiale et de la coordination sensorimotrice ;

Développement de l'attention et de la maîtrise de soi ;

Développement de la sphère personnelle ;

Augmenter l'activité de recherche cognitive et créative des enfants.

Les caractéristiques distinctives du programme sont qu'il vise à travailler la pierre à l'aide de solutions astringentes. Le programme pédagogique est modifié, développé à partir du programme de plâtrerie et de peinture. Des sections ont été introduites en tenant compte des intérêts des élèves d'une école correctionnelle spéciale et de leurs capacités psychophysiques. Les élèves de la 5e à la 9e année participent à la mise en œuvre du programme.

Le programme développé dans son contenu thématique est applicable aussi bien aux étudiants intermédiaires qu'aux étudiants seniors.

Conditions de mise en œuvre du programme : l’orientation des travaux du cercle dépend des ressources matérielles de l’école. L'enseignant, en fonction des ressources matérielles de l'école et du niveau de préparation de l'élève, a le droit de modifier les thèmes des cours.

Les cours doivent être dispensés dans un atelier de plâtrage et de peinture répondant aux exigences d'assainissement et de sécurité incendie et équipé des outils et équipements nécessaires.

Pour mettre en œuvre les idées créatives des étudiants étudiant en cercle, le matériel suivant est nécessaire :

Récipient pour solution ;

Truelles;

Marteau - pioche ;

Joindre;

Niveau;

Carré.

La durée du programme est de 1 an. Les principales formes de travail en cercle sont des cours théoriques et pratiques : conversations, explications, récits, travaux pratiques, échantillons de maçonnerie. Les membres du club doivent porter leur uniforme de travail pendant les cours. Formes d'organisation d'activités pédagogiques : collectives et individuelles.

Horaires de cours : 78 heures par an, 4 heures par semaine, 2 heures avec chaque groupe d'étudiants. La capacité du groupe est de 5 personnes.

Résultats d'apprentissage attendus. Lors de la mise en œuvre de ce programme, les étudiants doivent acquérir des connaissances, des compétences pratiques et des compétences dans l'exécution de la maçonnerie. Une attention particulière doit être portée aux règles de sécurité. Lors des cours finaux, les enfants doivent démontrer leurs compétences pratiques. J'espère que les connaissances, compétences et aptitudes acquises au cours du cercle contribueront à l'orientation professionnelle des étudiants et à leur autodétermination dans la vie.

Les enfants doivent savoir :

Principes d'organisation du travail et règles fondamentales de sécurité ;

Principes de sélection des outils en fonction de leur objectif ;

Méthodes de vérification de l'exactitude de la maçonnerie ;

Techniques et méthodes de réalisation de maçonnerie ;

Types de solutions et méthodes de leur préparation ;

Types de maçonnerie ;

Processus technologique d'exécution du travail de la pierre.

Les enfants devraient être capables de :

Organiser rationnellement le lieu de travail, respecter les règles de sécurité ;

Utiliser l'outil aux fins prévues.;

Effectuer des marquages et utiliser des outils de contrôle et de mesure ;

Réaliser la maçonnerie de structures en pierre ;

Faites le travail vous-même ;

Traitez la propriété de l’école avec soin.

Critères et indicateurs d'évaluation des connaissances des étudiants.

Niveau de connaissances théoriques ;

Le degré de maîtrise des techniques de travail lors du travail avec des outils et des appareils ;

Application des connaissances acquises dans la pratique ;

Respect des exigences technologiques ;

Qualité du travail effectué ;

Respect des règles de sécurité.

Indirect:

Désir de travailler;

Activité cognitive et créativité ;

Indépendance;

Partenariats dans le travail d’équipe.

Formulaires pour résumer les résultats du programme.

Travaux pratiques des étudiants ;

Participation des enfants à l'aménagement du terrain de l'école, à la rénovation des locaux, etc.

Plan pédagogique et thématique.

1 an d'études 78 heures.
		Nombre d'heures
			Travaux pratiques


	L'importance du travail de la pierre. T.B. lors des travaux de pierre.
	Matériaux en pierre naturelle.
	Matériaux pour maçonnerie.
	Matériaux de reliure.

	Outils et matériaux utilisés en maçonnerie.
	Informations générales sur la maçonnerie. Types de briques.
	Bords de briques. Types et but de la maçonnerie.

Section II. Préparation des solutions. Systèmes de pansements de suture. Réalisation de maçonnerie.
	Instruction sur T.B. et P.P.B.
	Préparation de solutions pneumatiques et hydrauliques.
	Préparation de solutions argilo-sableuses.
	Systèmes de pansements de suture.
	Réalisation de travaux de maçonnerie (travail avec un constructeur).

Section III. Types de systèmes de pansements de suture.
	Instruction sur T.B. et P.P.B.

	Système de ligature de suture à une rangée. Système de ligature en chaîne à une rangée.
	Système de ligature de suture à trois rangées.
	Système de ligature de suture à plusieurs rangées

Section IV. Maçonnerie (travaux pratiques).
	Instruction sur T.B. et P.P.B.
	Instrument de test et de mesure, son utilisation et sa finalité.
	Pose de structures en briques (travaux pratiques). Travaux d'amélioration de l'école.

Section I. Introduction au matériel et aux outils. Types de maçonnerie. 20h.

Thème 1.1 Sécurité au travail, sécurité incendie lors des travaux d'un atelier de plâtrerie et de peinture.

Thème 1.2 Informations générales sur la maçonnerie. T.B. lors de l'exécution d'un travail

Thème 1.3 Types de matériaux en pierre naturelle, extraction et transformation.

Thème 1.4 Types de matériaux pour le travail de la pierre.

Thème 1.5 Argile, chaux, gypse. Marques de ciment.

Thème 1.6 Solutions pneumatiques et hydrauliques, leurs caractéristiques. La procédure de préparation de la solution.

Thème 1.7 L'outil de maçon.

Thème 1.8 Types de briques. Types de structures en briques.

Sujet 1.9 Faces de briques. Éléments de maçonnerie.

Section II. Systèmes de pansements de suture. Réalisation de maçonnerie. 18h.

Thème 2.1 Protection du travail. La sécurité incendie.

Thème 2.2 Technologie de préparation de solutions pneumatiques et hydrauliques. Rapport proportionnel.

Thème 2.3 Préparation du mortier argilo-sableux.

Thème 2.4 Systèmes de pansements de suture (à une rangée, à trois rangées, à plusieurs rangées).

Thème 2.5 Réalisation de la maçonnerie (travail avec un constructeur).

Sujet 3.1 Instruction sur T.B. lorsque vous travaillez dans un atelier de formation, instruction sur P.P.B.

Thème 3.2 Outils de contrôle et de mesure (niveau, fil à plomb, mètre ruban, équerre, tige). Comment utiliser l'outil.

Sujet 3.3 Système de ligature de suture à une rangée. Système de ligature en chaîne à une rangée. Maçonnerie. Travaux pratiques (travail avec un jeu de construction, travail de la pierre).

Thème 3.4 Système de pansement de suture à trois rangées (pose de piliers en brique, 1,5 2 2,5). Pose de colonnes.

Sujet 3.5 Système de ligature de suture à plusieurs rangées. Pose de murs, coins, piliers. Pose bout à bout, pressée, moitié bout à bout.

Section IV. Maçonnerie (travaux pratiques) 18h.

Sujet 4.1 Instruction sur T.B. lorsque vous travaillez dans un atelier de formation ou sur un chantier de construction.

Thème 4.2 Instrumentation et procédures d'exploitation.

Thème 4.3 Exécution de la maçonnerie. Organisation du travail du maçon. Décollage.

Accompagnement méthodologique du programme par sections et thèmes.

	Nom des sections et des sujets.	Formulaire de classe	Techniques et méthodes	Moyens d'éducation
Section I. Introduction au matériel et aux outils. Types de maçonnerie.
	Leçon d'introduction. Sécurité et santé au travail. T.B. lorsque vous travaillez en atelier.		Verbal-visuel	Tables, magazine sur T.B.
	Informations générales sur la maçonnerie. T.B. lors de l'exécution d'un travail.		Verbal-visuel	Illustrations, tableaux, affiches.
	Décombres, pierre concassée, coin. Objectif et application.		Verbal-visuel	Manuel, tableaux.
	L'argile et ses propriétés. Brique de sable et de chaux.	Explication.	Verbal-visuel	Matériaux pour maçonnerie.
	Gypse. Marques de ciment.	Explication, travail dans des cahiers.	Verbal-visuel	Matériaux de reliure.
	Caractéristiques et avantages des solutions. Solutions pneumatiques et hydrauliques.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Solutions.
	Outils de maçon : truelle, pic, corde, dégauchisseuse, niveau.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Outils et accessoires.
	Brique solide en céramique. Brique creuse en céramique. Brique silico-calcaire.	Explication, démonstration, travail avec le manuel.	Verbal-visuel	Matériaux en pierre.
	Visages de briques : poke, cuillère, lit. Éléments de maçonnerie : intérieurs et extérieurs, verste, poisson-chat.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Tableaux, manuel, constructeur.
Section II. Préparation des solutions. Système de ligature de suture. Maçonnerie.
	Instruction sur T.B. et P.P.B. lorsque vous travaillez dans un atelier de formation.		Verbal-visuel	Polycopié.
	Le rapport des proportions de liants et d'eau, de charges (sable), la procédure de préparation de la solution.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Cartes, tâches.
	Le rapport des proportions d'argile, d'eau et de sable. T.B. lors de la préparation de la solution.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Polycopié.
	Système de ligature de suture. Application de ces systèmes.	Explication, démonstration.	Verbal-visuel	Tables, designer.
	Pose de coins de 0,5 1 1,5 briques.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Tables, designer.
Section III. Types de systèmes de pansements de suture. 22h.
			Verbal-visuel	Tables, magazine sur T.B.
	Instruments d'essai et de mesure (niveau, fil à plomb, équerre, règle, ruban à mesurer). Règles pour travailler avec l'outil.	Démonstration, explication.	Verbal-visuel	Tableaux, manuels, documents à distribuer.
	Pose d'un angle en brique, pose d'un mur en brique.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Cartes de tâches, matériel, outils.
	Pose de piliers en brique, 1,5 2 2,5 briques, pose de colonnes.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Outils, matériaux, tables.
	Pose du mur le long d'une ligne de pose de cordons.	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Outil, matériel, tables
Section IV. Maçonnerie. Travaux pratiques.
	Leçon d'introduction à la protection du travail. PPB. T.B. lorsque vous travaillez dans un atelier de formation.		Verbal-visuel	Magazine sur la tuberculose
	Outil.	Démonstration, explication.	Verbal-visuel	Outil.
	Pose de structures en briques (amélioration du terrain de l'école)	Mise en œuvre pratique.	Verbal-visuel	Outils, matériaux.

Équipement de classe. Chaque étudiant doit avoir :

Carnet de notes;

Règle;

Caoutchouc;

Cahier de texte;

Constructeur;

Niveau;

Roulette;

Carré;

Maître OK ;

Cordon à nouer ;

Joindre.

Bibliographie:

Pour l'animateur du travail en cercle :

1.Yu.I.Krylov « Fondations et maçonnerie »

2. A.V. Alexandrovsky « Entreprise de construction »

Pour les étudiants :

1. S.V. Bobrikova « Technologie du plâtre et de la peinture »

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION

FÉDÉRATION RUSSE

INSTITUT DE DÉVELOPPEMENT

PAR PROFESSION "PLÂTREUR"

Moscou 2004

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION

FÉDÉRATION RUSSE

INSTITUT DE DÉVELOPPEMENT

FORMATION PROFESSIONNELLE

ENSEMBLE DE DOCUMENTATION DE FORMATION

POUR LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES TRAVAILLEURS

PAR PROFESSION "PLÂTREUR"

DU NOMBRE DE PERSONNES AUX OPPORTUNITÉS DE SANTÉ LIMITÉES

Approuvé par le ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie comme document de programme éducatif exemplaire pour la formation professionnelle des travailleurs

Moscou 2004

Un ensemble de documentation pédagogique pour la formation professionnelle des travailleurs du métier de « Plâtre » parmi les personnes handicapées a été préparé par n.s. IRPO G.S. Sorokina, chef laboratoire de formation des ouvriers du site de production de l'IRPO V.A. Malysheva, chercheuse laboratoires de formation des ouvriers à la production IRPO E.D. Koshelevoy.

Consultante scientifique : Malysheva V.A. - tête laboratoire de formation des ouvriers à la production IRPO, Ph.D. péd. Sciences, professeur agrégé.

Réviseurs :

Député Lukina est directrice adjointe du Centre fédéral des technologies sociales (GU), chef du complexe éducatif.

G.I. Klyuev est un professeur émérite de la Fédération de Russie, professeur de disciplines spéciales en construction.

La documentation pédagogique est destinée à la formation des ouvriers au métier de « Plâtrier » parmi les diplômés des écoles auxiliaires de type VIII (pour enfants présentant un retard mental).

NOTE EXPLICATIVE

Conformément à la décision du conseil d'administration du 24 juin 2003 n° 10/2 « Sur l'amélioration de l'enseignement professionnel des personnes handicapées », l'Institut pour le développement de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation de Russie a été chargé de développer la formation. programmes dans les établissements d'enseignement professionnel primaire pour personnes handicapées dans les métiers de la construction (plâtrier, peintre, menuisier).

Cet ensemble de documentation pédagogique a été élaboré dans le cadre du Programme fédéral pour le développement de l'éducation et est destiné à la formation professionnelle des travailleurs au métier de « Plâtre » parmi les diplômés d'une école d'enseignement spéciale (correctionnelle) de type VIII. (pour les enfants présentant un retard mental).

Le programme d'études pour la profession de « Plâtrier » est élaboré sur la base du modèle de programme pour la formation professionnelle des personnes sans formation générale de base, élaboré par le bureau pédagogique et méthodologique de l'Institution fédérale d'État du ministère du Travail et du Développement social de l'État. Fédération de Russie en 2001 et en accord avec le Département de l'enseignement professionnel primaire du ministère de l'Éducation de Russie (4 janvier 2001).

La collection comprend : les caractéristiques de qualification pour la 2ème catégorie, des plans pédagogiques et thématiques approximatifs dans les matières « Fondements de la législation du travail », « Éthique et psychologie de la communication », « Protection de l'environnement », « Économie de l'industrie et de l'entreprise », plans thématiques et programmes pour les matières « Science des matériaux », « Technologie spéciale » et formation industrielle pour former de nouveaux travailleurs.

Les caractéristiques de qualification sont établies conformément au Répertoire unifié du tarif et de qualification du travail et des professions des travailleurs en vigueur (numéro 3 « Travaux de construction, d'installation, de réparation et de construction », 1985).

Le travail en hauteur est contre-indiqué pour les enfants présentant un retard mental.

La durée de la formation est de 2 ans, semaine scolaire de cinq jours.

La formation est divisée en deux types : la formation obligatoire et les matières au choix. L'enseignement obligatoire comprend l'enseignement général et la formation professionnelle. La liste des matières au choix est déterminée par l'établissement d'enseignement et elles sont non seulement librement choisies, mais également librement suivies.

La durée de l'année académique de la 1ère année est de 52 semaines et celle de la 2ème année est de 43 semaines.

Des modifications et des ajouts peuvent être apportés aux plans thématiques des matières étudiées, en tenant compte des spécificités de l'industrie dans les limites des heures fixées par le programme.

Au cours du processus de formation, une attention particulière doit être accordée à la nécessité de maîtriser et de respecter les exigences en matière de sécurité au travail.

Les étudiants ne sont autorisés à effectuer un travail de manière indépendante qu'après avoir réussi le test de sécurité au travail.

À l'issue de la formation, les étudiants doivent effectuer de manière autonome tous les travaux prévus dans les caractéristiques de qualification.

A la fin de la formation, un examen est organisé dans la matière « Technologie Spéciale ».

La formation professionnelle des étudiants se termine par la réussite d'un examen de qualification, pour lequel 12 heures sont allouées au titre d'une formation sur le tas.

L'examen de qualification est réalisé selon la procédure établie par une commission de qualification créée conformément à la réglementation en vigueur.

Le nombre d'heures allouées à l'étude de sujets individuels du programme, la séquence de leur étude, si nécessaire, peuvent être modifiées, à condition que les programmes soient entièrement terminés. Les modifications du contenu et du nombre total d'heures sont examinées par le conseil pédagogique et méthodologique (pédagogique) de l'établissement d'enseignement et approuvées par son président.

Après avoir réussi les examens, les étudiants reçoivent un certificat de la forme établie et se voient attribuer le 2e rang initial dans la profession étudiée.

QUALIFICATIONS

Métier : plâtrier

Diplôme – 2ème catégorie

Plâtrier 2ème catégorie doit savoir :

méthodes et techniques pour effectuer des travaux de plâtrage simples ;
nom et fonction des outils et appareils manuels ;
méthodes de préparation de solutions de plâtre simples ;
techniques de préparation des surfaces pour le plâtre humide ;
méthodes de réparation de surfaces plâtrées;
règles de sécurité du travail, d'assainissement industriel et de sécurité incendie.

Plâtrier 2ème catégorie devrait pouvoir :

effectuer des travaux simples lors du plâtrage de surfaces et de la réparation du plâtre ;
bardeaux à clous et bardeaux en morceaux;
matériaux isolants pour clous et treillis métalliques;
préparer manuellement des mélanges secs simples selon une composition donnée ;
marteler des clous et les tresser avec du fil de fer ;
filtrer et mélanger les solutions ;
transporter les matériaux dans la zone de travail ;
respecter les règles de sécurité du travail, d'assainissement industriel et de sécurité incendie.

STRUCTURE DE L'ANNÉE SCOLAIRE

	Nombre de semaines
	COURS

DURÉE DE L'ANNÉE SCOLAIRE
Je suis la moitié de l'année
Les vacances d'hiver
II semestre
Examens
Vacances d'été
Vacances

EXEMPLE DE PROGRAMME

pour la formation professionnelle des travailleurs

par profession "Plâtre"

parmi les personnes handicapées

Semaine de travail de cinq jours

Durée de la formation – 2 ans

COURS, SUJETS	Examens du cours	Heures totales	Calendrier d'étude du sujet
			1 cours		2e année
			Semestre		Semestre

			17h	23h	17h	13h

A. Formation obligatoire		2302
1. Formation d'enseignement général
1.1. Fondements de la législation du travail
1.2. Éthique et psychologie de la communication
1.3. Protection environnementale
1.4. La culture physique
2. Formation professionnelle		2106
2.1. Cours technique générale (professionnelle générale)


2.1.1. Economie de l'industrie et de l'entreprise
2.1.2. La science des matériaux
2.2. Cours spécial			2033
2.2.1. Technologie spéciale
2.2.2. Entraînement industriel			1326
2.2.3. Stage
2.2.4. Consultations de groupe et individuelles
2.2.5. Examens de qualification
Total:			2302
Examen
B. Matières facultatives
Total (A+B)			2438

Les matières facultatives sont déterminées chaque année et approuvées par le directeur de l'établissement d'enseignement.

A. FORMATION OBLIGATOIRE

I. FORMATION ÉDUCATIVE GÉNÉRALE

1.1. PLAN THÉMATIQUE

sur le thème « Fondements de la législation du travail »

Non.	Nom des sujets	Nombre d'heures
	Introduction
	Travail et droit du travail
	Contrat de travail
	Rupture d'un contrat de travail à l'initiative de l'administration
	Temps de travail
	Temps de repos
	Salaire
	Discipline du travail
	Sécurité et santé au travail
	Avantages pour les travailleurs et les employés combinant travail et formation
	Conflits de travail
	Assurance sociale
	Convention collective
	TOTAL:

1.2. PLAN THÉMATIQUE

dans le sujet "Éthique et psychologie de la communication"

Non.	Nom des sujets	Nombre d'heures
	Introduction
	Psychologie de la communication
	Culture éthique
	Culture organisationnelle
	TOTAL:

1.3. PLAN THÉMATIQUE

dans le sujet "Protection de l'environnement"

Non.	Nom des sujets	Nombre d'heures
	Introduction
	Écologie générale
	Écologie sociale et appliquée
	Activités humaines environnementales
	TOTAL:

2. FORMATION PROFESSIONNELLE

2.1. TECHNIQUE GÉNÉRALE

COURS (PROFESSIONNEL GÉNÉRAL)

2.1.1. PLAN THÉMATIQUE

dans le sujet "Économie de l'industrie et de l'entreprise"

Non.	Nom des sujets	Nombre d'heures
	L'économie et son rôle dans la société
	La production est le maillon principal de l'économie
	Ressources et facteurs de production
	Prix, leurs types et fonctions
	Répartition des revenus dans la société
	Régime fiscal
	Les banques et leur rôle dans l'économie
	TOTAL:

2.1.2. PLAN ET PROGRAMME THÉMATIQUES

dans le sujet "Science des matériaux"

Plan thématique

Non.	Nom des sujets	Nombre d'heures
	Introduction
	Propriétés des matériaux de construction
	Classeurs
	Matériaux pour préparer les surfaces pour le plâtre
	Solutions
	Matériaux de décoration
	Remplisseurs
	Remplisseurs
	Matériaux auxiliaires
	Test
	TOTAL:

PROGRAMME

Sujet 1. Introduction

Informations générales sur les matériaux de construction. Classification des matériaux de construction en plâtre. Le concept de GOST pour les matériaux.

Thème 2. Propriétés des matériaux de construction

Propriétés mécaniques, physiques, chimiques et technologiques. Propriétés des matériaux en relation avec l'action de la chaleur, du son, de l'électricité et de l'eau.

Sujet 3. Classeurs

Gypse de construction. Chaux de construction : aérienne et hydraulique. L'argile est blanche et rouge. Ciment, types de ciment. Verre liquide.

Thème 4. Matériaux pour la préparation de surface

sous plâtre

Bardeaux de plâtre. Types, tailles. Treillis métallique. Matériaux d'étanchéité. Clous à plâtrer. Toile vitreuse.

Sujet 5. Solutions

Informations générales sur les solutions. Types de solutions : simples et complexes. Composants. Propriétés des mélanges de mortier. Mobilité, définition de la mobilité. Solutions spéciales. Mélanges secs. Préparation des solutions.

Masses de nivellement universelles « Nivoplan » de MAPEL et mélanges secs pour travaux de plâtrerie « Rotband ». Mélanges de plâtre produits par la société allemande KNAUF à base de gypse de construction pour la décoration intérieure.

Thème 6. Matériaux de finition

Revêtement de feuilles de plâtre sec de grandes dimensions. Panneaux de fibres et panneaux de particules. Plastique décoratif en fibre de gypse. Nouveaux types de matériaux de finition. Mastic pour fixer des feuilles de plâtre sec.

Sujet 7. Espaces réservés

Sable de montagne, de rivière et de scories ; impuretés nocives dans le sable. Enduits de mortier légers.

Sujet 8. Charges

Craie moulue. Sciure de bois. Sable de quartz blanc. Farine de bois.

Thème 9. Matériel de support

Apprêts, pâtes d'apprêt, mastics, leurs types et applications. Diluants et solvants, leur fonction.

Décapants, siccatifs, acides ; leur candidature.

Matériaux pour meuler des surfaces; leurs types et leur objectif.

Autres matières auxiliaires : cire, cérésine, paraffine, sels d'acides minéraux et autres, leur utilisation.

2.2. COURS SPÉCIAL

2.2.1. PLAN ET PROGRAMME THÉMATIQUES

sujet "Technologie spéciale"

Plan thématique

Non.	Nom des sujets	Nombre d'heures
	Introduction
	Hygiène du travail, assainissement industriel et prévention des blessures
	Protection du travail, sécurité électrique et sécurité incendie dans l'entreprise
	Informations générales sur les bâtiments et les structures
	Informations générales sur les travaux de plâtrerie
	Outils et équipements pour les travaux de plâtrerie
	Préparation des surfaces pour le plâtrage
	Technologie de plâtre
	Séquence des travaux de plâtrage
	Recouvrir les surfaces avec des feuilles de plâtre sec
	Contrôle qualité du plâtre
	Réparation de plâtre
	TOTAL:

PROGRAMME

Sujet 1. Introduction

L'importance des matériaux de construction pour l'industrie de la construction, croissance de la production. Entreprises leaders mondiales produisant des matériaux de construction. Exigences des codes et règlements du bâtiment. GOST pour les matériaux. Le concept de normes.

Thème 2. Hygiène du travail, assainissement industriel

et prévention des blessures

Tâches d'hygiène du travail et d'assainissement industriel et leur lien avec la technologie de production. Le concept de fatigue. L'importance d'un régime rationnel de travail et de repos. L’importance d’une bonne posture de travail. Horaires de travail, exigences d'hygiène pour les vêtements de travail, entretien et règles de stockage.

Exigences sanitaires pour les locaux de travail. L'importance d'un bon éclairage de la pièce et des lieux de travail ; exigences d'éclairage. Le besoin de ventilation des locaux industriels. Types de ventilation.

Les principaux facteurs de production nocifs et les mesures pour les combattre. Travaillez pendant la saison froide à l'extérieur. Travaillez dans des pièces à températures élevées, dans des environnements atmosphériques poussiéreux et pollués par les gaz.

Impact des vibrations et du bruit sur le corps humain.

Fournir les premiers soins aux victimes de blessures mécaniques, de blessures électriques, d'empoisonnements, d'engelures, d'évanouissements, de coups de chaleur, de blessures aux yeux. Règles et techniques de transport des victimes.

Procédure de déclaration d'un accident.

Thème 3. Protection du travail, sécurité électrique et

la sécurité incendie dans l'entreprise

Exigences de sécurité au travail. Fondements de la législation du travail. Règles et réglementations en matière de sécurité au travail. Autorités de contrôle de la sécurité du travail. Étudier les consignes de sécurité au travail. Règles de conduite sur le territoire et dans les ateliers de l'entreprise.

Les principales causes d'accidents du travail. Précautions de sécurité lorsque vous travaillez comme plâtrier.

Caractéristiques des travaux de plâtrage dans des conditions hivernales.

Sécurité électrique.L'effet du courant électrique sur le corps humain et les types de chocs électriques. Protection contre le contact avec les pièces sous tension. Premiers secours en cas de choc électrique.

La sécurité incendie. Les principales causes d'incendies dans les ateliers et sur le territoire. Mesures de prévention des incendies. Casernes de pompiers, protection incendie, instruments et alarmes. Moyens de lutte contre l'incendie. Règles de comportement dans les lieux inflammables et lors d'incendies.

Thème 4. Informations générales sur les bâtiments et les structures

Classification des bâtiments et des structures par destination, densité de capital, nombre d'étages, matériaux et structures. Exigences pour les bâtiments et les structures. Principales parties des bâtiments, leurs caractéristiques.

Types de travaux de finition. Exigences pour la finition des bâtiments. Séquence de travaux de finition.

Thème 5. Informations générales sur les travaux de plâtrage

Le concept de plâtre, sa finalité, sa portée.

Classification des enduits par qualité et fonction.

Couches de plâtre. Épaisseur et fonction de chaque couche.

Plâtre sec. Champ d'application.

Avantages et inconvénients du revêtement des surfaces avec des feuilles de plâtre sec avant le plâtrage humide.

Exigences relatives à la qualité des travaux de plâtrage.

Thème 6. Outils et équipements

pour travaux de plâtrerie

Outils à main, équipements et dispositifs pour les travaux de plâtrerie simples (truelle à plâtre, truelle, faucon, truelles et taloches en bois, truelle, généralement marteaux, hache, pelles, mélangeurs à mortier, boîte à plâtre et autres).

Tamis manuels et mécaniques pour tamiser les matériaux.

Outils pour le contrôle qualité du plâtre terminé.

Mesures de sécurité au travail lors de l'utilisation d'outils à main lors des travaux de plâtrage.

Thème 7. Préparation des surfaces pour le plâtrage

Exigences générales pour la préparation des surfaces. Préparation des surfaces en brique. Préparation des surfaces en bois. Préparation des surfaces en béton armé et métalliques.

Scellement des joints de surfaces différentes. Précautions de sécurité lors de la préparation des surfaces.

Thème 8. Technologie de plâtrage

Exigences SNiP pour les travaux de plâtrage.

Types de finition en plâtre.

Méthodes d'exécution des travaux de plâtrage (manuels et mécanisés).

La technologie d'application de la solution par lancer et étalement.

Nivellement de la solution. Le revêtement, son application, le nivellement et le jointoiement.

Lisser la solution, les méthodes et l'application.

Technologie de finition des coques. Technologie de finition des appendices.

Chanfreins, leurs types, but et méthodes de frottement.

Exigences relatives à la qualité du plâtre.

Organisation du lieu de travail et exécution en toute sécurité des travaux de plâtrage.

Thème 9. Séquence de conduite

travaux de plâtrage

Séquence de plâtrage des bâtiments. Technologie pour réaliser du plâtre simple.

Informations de base sur les murs et plafonds suspendus.

Objectif et conception des marques et balises. Balises d'inventaire, leur installation.

Thème 10. Revêtement de surface avec des feuilles

plâtre sec

Préparation de feuilles de plâtre sec. Préparation de surface. Technologie de revêtement mural. Méthodes de finition des joints entre les feuilles de plâtre sec.

Précautions de sécurité lors du revêtement de surfaces avec des feuilles de plâtre sec.

Thème 11. Contrôle qualité du plâtre

Exigences relatives à la qualité du plâtre. Évaluation de la qualité du plâtre. Plâtrage de précision. Types de défauts et leurs caractéristiques.

Thème 12. Réparation de plâtre

Défauts du plâtre et raisons de leur formation, méthodes d'élimination.

Réparation des zones défectueuses. Plâtre de meulage.

2.2.2. PLAN ET PROGRAMME THÉMATIQUES

ENTRAÎNEMENT INDUSTRIEL

Plan thématique

Non.	Nom des sujets	Nombre d'heures

	J'ai un an
	Je suis la moitié de l'année
	Leçon d'introduction
	Sécurité au travail et sécurité incendie dans les ateliers de formation
	Visite des chantiers
	Préparation des outils à main à utiliser
	Préparation des surfaces pour le plâtrage
	Préparation de solutions et autres matériaux
	Travail d'essai
	TOTAL pour le premier semestre :
	II semestre

	Travail d'essai
	TOTAL pour le second semestre :
	TOTAL pour la première année :
	IIe cours
	Je suis la moitié de l'année
	Maîtriser les techniques de plâtrerie
	Formation aux techniques de réparation du plâtre
	Travail d'essai
	TOTAL pour le premier semestre :
	II semestre
	Réalisation d'un complexe de travaux de plâtrage


	Formation pratique préalable à l'obtention du diplôme sur le lieu de travail
	Examens de qualification
	TOTAL pour le second semestre :
	TOTAL pour la deuxième année :
	TOTAL pour le cours :	1710

PROGRAMME

Thème 1. Leçon d'introduction

Une école professionnelle est une école pour les professionnels.

Informations sur l'école et son histoire.

Traditions de l'école, perspectives de son développement. Entreprise de base, ses traditions de travail. Métier de finisseur. Connaissance de la discipline technologique dans les travaux de finition. Le rôle de la formation industrielle dans la préparation de plâtriers qualifiés. Atelier de formation. Placement des postes de travail des étudiants, des équipements et des matériaux de construction. Rangement d'outils, de supports visuels pédagogiques et de documentation technique.

Horaires de travail et règlement intérieur de l'atelier.

Thème 2. Sécurité au travail et incendie

sécurité dans les ateliers de formation

Causes des blessures, types de blessures, mesures de prévention des blessures. Règles et instructions de base pour la sécurité au travail. Règles de base en matière de sécurité électrique. Causes des incendies, mesures de prévention des incendies. Panne de courant. Règles de comportement des élèves en cas d'incendie. Procédure pour appeler les pompiers. Règles d'utilisation des agents extincteurs primaires. Construction et utilisation d'extincteurs et de bouches d'incendie. Moyens d'extinction d'incendie dans l'atelier de formation et dans les locaux de l'école.

Thème 3. Visite de construction

Chantier, son territoire, localisation du bâtiment en construction. Construction du cycle zéro, installation de la partie hors sol du bâtiment. Types de travaux de finition, séquence de leur mise en œuvre.

Conversations avec des employés ingénieurs et techniques de l'entreprise, des ouvriers sur le métier de plâtrier. Familiarité avec le travail en équipe, la division du travail entre les membres de l'équipe et l'organisation des lieux de travail.

Excursion à l'exposition de la construction

Apprendre à connaître les principales entreprises de construction mondiales. Vêtements de travail de diverses entreprises, logos d'entreprise, badges - publicité gratuite.

Nouveaux matériaux de finition de diverses entreprises, nouveaux outils, équipements de mécanisation.

Connaissance des dernières technologies de finition des travaux de construction. Technologies d'économie d'énergie. Familiarisation avec le système de reconversion des travailleurs. Résumer les résultats de l'excursion.

Thème 4. Préparation des outils à main à l'utilisation

Maîtriser les techniques de préparation des outils à main au travail. Enlever la graisse, affûter les parties actives des outils ; techniques de travail avec des outils; maîtriser les règles d'entretien et de stockage des instruments.

Maîtriser les techniques d'enfilage et d'affûtage des spatules, grattoirs et lames à plâtre. Entretien et stockage des outils à main. Utilisation d'échafaudages, échelles, escabeaux, échafaudages.

Maîtriser les techniques de travail avec des outils à main pour les travaux de finition.

Thème 5. Préparation des surfaces pour le plâtrage

Production de panneaux de bardeaux, remplissage de bardeaux en pièces pour le plâtrage des surfaces. Élimination des éclaboussures de mortier des surfaces des éléments en béton armé. Bourrer les clous et les tisser avec du fil. Nettoyer les surfaces métalliques de la saleté et de la rouille. Entaillage manuel du béton et d'autres surfaces semblables à de la pierre. Contrôle de la qualité du travail.

Thème 6. Préparation de solutions et autres matériaux

Familiarisation avec les compositions de travail des solutions et des mélanges de mortiers secs. Maîtriser les techniques de distribution de matériel. Maîtriser les techniques de préparation manuelle des mélanges de mortiers secs. Doser, mélanger et filtrer la solution manuellement. Détermination de la mobilité de la solution à l'aide d'un cône standard. Transport de la solution sur civières, cartons à l'intérieur de la zone de travail.

TRAVAUX D'ESSAIS

Thème 7. Maîtriser les techniques de plâtrage

Instruction sur le contenu des cours, l'organisation du lieu de travail et la sécurité du travail. Familiarisation avec les types de surfaces à plâtrer.

Outils à main utilisés pour préparer des surfaces semblables à de la pierre. Entretien des outils et de leur stockage.

Techniques de préparation des surfaces pierreuses pour l'enduit : entaille, jointoiement, nettoyage à la brosse en acier.

Matériaux et outils utilisés dans la préparation des surfaces en bois. Types et taux de consommation de matériaux. Techniques de calage des planches, de traitement avec un antiseptique, de bourrage d'isolants, de bardeaux en pièces, de panneaux de bardeaux.

Techniques de préparation des surfaces en béton armé et métalliques, serrage des joints de surfaces et de canaux différents, étirement du treillis sur le cadre, renforcement du revêtement de plâtre en enfonçant des clous et en les tressant avec du fil.

Préparation des solutions. Préparer les outils et équipements pour le travail ; prendre soin d'eux.

Techniques de préparation de solutions simples, maigres et grasses par des méthodes manuelles et mécanisées. Vérification de la mobilité des solutions avec un cône standard.

Techniques pour projeter la solution sur la surface. Préparation et entretien des outils. Techniques d'application de la solution d'une boîte à un faucon. Techniques pour projeter du mortier sur un mur avec une spatule à plâtre du faucon « de gauche à droite ». Éléments de la technique : posture de travail, position de l'omoplate dans la main, enchaînement et nature des mouvements, force de lancement de la solution. Jeter du mortier sur les parties supérieure, médiane et inférieure du mur.

Maîtriser les techniques de lancer du mortier avec une spatule à plâtre du faucon « de droite à gauche » sur les parties haute, médiane et basse du mur.

Techniques de lancer du mortier avec une spatule à plâtre depuis un faucon dans les coins des coques et sur les talus.

Techniques d'étalement du mortier sur les murs à l'aide d'un faucon et d'une truelle. Techniques d'étalement du mortier sur des surfaces grillagées avec une spatule à plâtre de faucon.

Couches de plâtre ; appliquer un spray, un apprêt, un revêtement. Nivellement de la solution avec un faucon, une truelle, une règle ; en vérifiant en règle générale la planéité de l'enduit. Préparation de la solution pour la couche de revêtement. Déterminer la composition de la solution, la taille du granulat, filtrer la solution et vérifier sa mobilité.

Techniques d'application, de nivellement et de jointoiement de la couche de revêtement. Jointoiement de manière circulaire et continue. Lisser la couche de recouvrement.

Techniques de frottement des enveloppes, des coins biseautés et des chanfreins avec des polissoirs simples et façonnés.

Techniques pour lancer du mortier depuis une caisse avec une spatule à plâtre, un faucon, une louche.

Instruments d'inspection et de mesure utilisés pour suspendre des surfaces. Vérification de l'exactitude des lectures des instruments de contrôle et de mesure.

Maîtriser les techniques de détermination de l'angle de pente à l'aide d'une équerre à barre mobile.

Contrôle qualité des travaux de plâtrerie terminés.

TRAVAUX D'ESSAIS

Thème 8. Formation aux techniques de travail

pour la réparation du plâtre

Instruction sur le contenu des cours, l'organisation du lieu de travail et la sécurité du travail.

Familiarisation avec les types, les volumes, la technologie et l'organisation des travaux de réparation de plâtrerie. Préparation des lieux de travail, du matériel et des outils.

Maîtriser les techniques de nettoyage des plaques, de battage des plâtres détachés, de sélection et de préparation des mortiers pour les travaux de réparation, de jointoiement et de remplissage des fissures, de plâtrage des zones cassées, de meulage des plâtres, des coques, des appendices, des talus.

Maîtriser les techniques de réparation des enduits secs par voie humide et sèche.

Contrôle qualité du travail effectué.

TRAVAUX D'ESSAIS

Thème 9. Réalisation d'un ensemble de travaux de plâtrage

Instruction sur le contenu des cours, l'organisation du lieu de travail et la sécurité du travail.

Réalisation de travaux de plâtrage par les étudiants au sein d'équipes complexes sous la direction d'ouvriers qualifiés, prévus par les caractéristiques de qualification conformément au SNiP en vigueur, les conditions techniques et les normes de réalisation des ouvrages.

Préparation des surfaces pour le plâtrage.

Entaillage du béton et d'autres surfaces semblables à de la pierre, découpe de joints de surfaces en pierre, rembourrage de bardeaux en morceaux sur des surfaces en bois. Élimination des projections de mortier sur les éléments en béton armé. Bourrer les clous et les tisser avec du fil. Nettoyer les surfaces métalliques de la saleté et de la rouille.

Surfaces en plâtre.

Jetage, nivellement du mortier sur la surface, application d'un revêtement et jointoiement de manière « ronde » ou « coulante ».

Réparation de plâtre.

Enlever le vieux plâtre, enlever les taches, enlever le vieux papier peint, nettoyer la peinture fragile. Appliquer la solution sur les zones cassées, niveler, poncer l'enduit. Jointoiement et graissage des fissures avec des pâtes de jointoiement et leur traitement. Jointoiement des joints entre dalles de plancher. Contrôle de qualité.

Les travaux sont effectués en utilisant les dernières technologies, matériaux, outils, dispositifs, méthodes de travail performantes et sur la base de la documentation technique utilisée dans la construction.

Thème 10. Formation pratique pré-diplôme

sur le lieu de travail

Réaliser par les étudiants, au sein d'équipes de plâtriers qualifiés, l'ensemble des travaux de plâtrage prévus par les caractéristiques de qualification dans le respect des codes du bâtiment, des règles et des conditions techniques.

Le travail est effectué en utilisant les dernières technologies, matériaux, outils, dispositifs, méthodes de travail performantes sur la base d'une documentation technique conformément aux normes des travailleurs de la catégorie correspondante.

Les principaux types de travaux effectués par les étudiants lors de la formation pratique pré-diplôme :

production et clouage manuels de bardeaux, de tresses de roseau et de bardeaux de plâtre ;
préparation manuelle de mélanges secs (gartzovka) selon une composition donnée ;
poinçonnage manuel des prises avec fourniture de fiches ;
solutions de filtrage et de mélange ;
transport des matériaux dans la zone de travail.

Note. Un programme détaillé de formation pratique pré-diplôme, prenant en compte les conditions spécifiques de l'entreprise de base et la spécialisation des étudiants, la maîtrise par les étudiants des équipements et technologies modernes, des techniques et méthodes de travail, est élaboré à l'école avec la participation de l'entreprise, examiné par la commission méthodologique et approuvé par la direction de l'école.

EXAMENS DE QUALIFICATION

EXEMPLES DE BILLETS D'EXAMEN

Les fiches d'examen sont exemplaires, leur contenu, si nécessaire, peut être ajusté par l'enseignant de l'établissement d'enseignement, examiné par la commission méthodologique et approuvé par le directeur de l'établissement d'enseignement.

Billet n°1

Couches de plâtre. Types et objectif.
Technologie de préparation des surfaces en béton armé pour le plâtrage.
Règles d'hygiène industrielle lors de l'exécution de travaux de finition.

Billet numéro 2

Types d'enduits par qualité.
Technologie d'application de solutions par lancer.
Règles de premiers secours en cas d'accident.

Billet numéro 3

Enduit sec et monolithique. Champ d'application.
Technologie pour réaliser du plâtre simple.
Exigences de sécurité lors des travaux en hauteur.

Billet numéro 4

Outils et équipements pour les travaux de plâtrerie.
Technologie de préparation des surfaces en brique pour le plâtrage.
Les principales causes d'incendies sur les chantiers de construction.

Billet numéro 5

Matériaux de cimentation et leur fonction.
L'influence des solutions « grasses » et « maigres » sur la qualité du plâtrage.
Causes des défauts du plâtre, méthodes pour les corriger.

Billet numéro 6

Charges : but et application.
Types, séquences et méthodes d'exécution des travaux lors de la réparation de surfaces plâtrées.
Types de blessures lors de l'exécution de travaux de finition et mesures pour les prévenir.

Billet numéro 7

Matériaux auxiliaires et leur fonction.
Types, séquences et méthodes d'exécution des travaux lors du plâtrage de niches.
Règles de rangement des outils et accessoires.

Billet numéro 8

Types et marques de mortiers de plâtre. Exigences relatives aux mortiers de plâtre.
Technologie d'application de solutions par diffusion.
Exigences d'hygiène pour les vêtements de travail, leurs règles d'entretien et de stockage.

Billet numéro 9

Liants de plâtre, leurs propriétés.
Méthodes et techniques d'application du mortier de plâtre sur la surface.
Organisation du lieu de travail lors du plâtrage manuel des surfaces internes.

Billet numéro 10

Chaux aérienne, son utilisation dans les mortiers.
Technologie de finition des coques et des coins tronqués.
Règles de levage et de stockage des matériaux sur échafaudages extérieurs et échafaudages.

Billet numéro 11

Ciments et leurs types. Qualités de ciment utilisées dans la construction.
Objectif, dispositif et méthodes d'utilisation d'un outil de mesure lors de la réalisation de travaux de plâtrage.
Règles de comportement dans les lieux inflammables et en cas d'incendie.

Billet numéro 12

Additifs aux liants, leur classification selon leur destination.
Types, séquences et méthodes de revêtement, de jointoiement et de lissage des surfaces.
Maladies professionnelles et mesures préventives.

Billet numéro 13

Mastics, leurs propriétés et applications.
Technologie de préparation et de plâtrage de surfaces verticales sur un treillis métallique.
Règles de sécurité incendie sur les chantiers de construction.

Billet numéro 14

Mélanges de mortiers secs, leur utilisation dans les travaux de plâtrage.

Méthodes de finition des joints entre les feuilles de plâtre sec.
Exigences de sécurité au travail pour la construction et l'utilisation d'échafaudages et d'échafaudages.

Billet numéro 15

Additifs, accélérateurs de liants, leur fonction et leurs propriétés.
Processus technologique de préparation des surfaces en bois pour le plâtrage.
Sécurité au travail lors de la réparation du plâtre.

L I T E R A T U R A

Ivliev A.A. etc. Finition des travaux de construction. – M. : IRPO, éd. Académie du Centre, 2003.

Chicherine I.I. Travaux civils. – M. : Profobrizdat, 2001.

Smirnov V.A. et autres.Science des matériaux. – M. : IRPO, éd. Académie du Centre, 2003.

Gusarova E.A., Mitina T.V., Yu.O. Polezhaev. Plan de construction. – M. : IRPO, éd. Académie du Centre, 2003.

Golitsine A.N. Fondamentaux de l'écologie industrielle. – M. : IRPO, Maison d'édition. Centre "Académie", 2002.

CONTENU

	Page
Note explicative………………………………...	3
Caractéristiques de qualification………………….	6
Exemple de programme pour les professionnels formation des ouvriers au métier « Plâtrier » pour la 2ème catégorie ………………………………………………………	8
Plan thématique « Fondements de la législation du travail » « …………………………………………………………..	10
Plan thématique « Éthique et psychologie de la communication »...	10
Plan thématique « Protection de l'environnement »…..	11
Plan thématique «Économie de l'industrie et de l'entreprise» Yatiya"……………………………………………………..	11
Plan thématique et programme du sujet « Matière » science" ……………………………………………………………..	12
Plan thématique et programme du sujet « Technologie spéciale »……………………….........	14
Plan thématique et programme de production entraînement ………………………………….....................	20
Exemples de copies d'examen………………...	28
Littérature………………………………………………………………	32

Sorokina Galina Sergueïevna

Malysheva Valentina Alexandrovna

Kocheleva Ekaterina Dmitrievna

Recueil de curriculums et de programmes pour la formation professionnelle des travailleurs au métier de « Plâtrier » parmi les personnes handicapées.

Responsable de la sortie V.A. Malycheva

Disposition informatique Kocheleva

Établissement d'enseignement professionnel budgétaire régional de l'État "Collège industriel et humanitaire Nikolaïevski-sur-Amour"

D'accord j'approuve

Président du PCC adjoint directeur de la gestion des affaires

N.V. Abramova___________S.V. Borovik

"___"______________20___ "____"___________20___

Cercle de programmes éducatifs

créativité technique

Par profession :

Code 22.2

enseignant supplémentaire Abramova N.V.

Métier selon OK 016-94

*Plâtre – 19727

*Carreleur - carreleur -15220

*Peintre - 13450

Nikolaïevsk-sur-l'Amour

2015-2016

Le programme est modifié en fonction des programmes :

- Programmes « Créativité appliquée » pour l'éducation complémentaire des enfants. M.2008 p.28

Du travail parascolaire aux activités préscolaires.

Note explicative.

Cursus et programme du club de créativité technique :

"Inspiration" est destiné à des cours complémentaires avec les étudiants afin d'augmenter le niveau de connaissances professionnelles, de développer une activité cognitive créative dans le métier de "Maître des travaux de finition des travaux de construction".

D’un point de vue philosophique, la créativité inclut la capacité d’imaginer, d’observer et de sortir des sentiers battus de manière créative.

A partir des produits proposés à la visite, on fait connaissance avec les métiers : plâtrier, carreleur, peintre en bâtiment et on touche aux métiers de mosaïste, artiste, décorateur.

Le programme est conçu pour les étudiants âgés de 15 à 18 ans. Les limites d'âge peuvent varier en fonction des caractéristiques individuelles des adolescents.

La documentation du Cercle comprend :

Plan thématique et programme du cercle de créativité technique - 360 heures ;

Note explicative;

Accompagnement pédagogique et méthodologique.

Organisation d'une formation complémentaire au métier : le « Master de finition des travaux de construction » est réalisé conformément au programme et au cursus.

Le programme a été développé en tenant compte des nouvelles technologies de production modernes.

Le travail créatif en classe est réalisé en tenant compte des caractéristiques et des capacités psychophysiologiques des élèves.

Objectifs du travail en cercle

Développement des capacités créatives des étudiants, éducation au travail acharné, persévérance, patience, entraide, entraide.

Fournir des connaissances supplémentaires sur la formation professionnelle.

Relancer l'intérêt des adolescents pour les métiers liés au travail de finisseur (plâtrier, peintre, carreleur)

Favoriser l’amour et le respect de son travail et du travail d’adulte, l’amour de sa terre natale et de soi-même.

Formation d'une personnalité avec une large vision créative, éducation d'une culture générale, inculquant aux étudiants des normes morales de comportement.

Les objectifs seront atteints à condition que l'étudiant soit intéressé à créer quelque chose de nouveau et ait un grand désir de tout faire de ses propres mains.

Tâches

Objectifs pédagogiques

Formation conforme aux exigences en matière de santé et sécurité du travail ;

Apprenez à travailler collectivement et développez les capacités de conception des élèves.

Tâches de développement.

Développement d'un système de connaissances et de compétences nécessaires au futur propriétaire de la maison.

Développer l'imagination et la fantaisie, l'attention, la mémoire, la patience, le travail acharné, l'intérêt pour l'histoire de la terre natale, sa culture ;

Développement des capacités créatives.

Tâches éducatives.

Former une position civique et du patriotisme.

Cultiver le goût esthétique, le sens de la beauté, la fierté de soi

Travail terminé.

3. Nourrir et développer le goût artistique et le respect du travail.

4. Favoriser un sentiment de camaraderie et un sens de responsabilité personnelle.

Caractéristiques de l'organisation du processus éducatif

Le programme est conçu pour 1 an d'études :

9 heures par semaine

360 heures par an.

Les étudiants étudient le sujet, développent leurs talents et acquièrent des compétences en communication positive.

Le cercle organise l'éducation et la scolarité des adolescents dans une tranche d'âge mixte.

Le principal type d'activité est pratique.

Au total, le cercle est alloué 9 heures par semaine : - 3 jours par semaine pendant 3 heures.

La planification et l'organisation de la formation des étudiants du cercle sont réalisées conformément au curriculum et au programme de formation industrielle du métier : « Master des travaux de finition des travaux de construction ».

résultat attendu

À la fin de l’année, les étudiants doivent savoir :

Le rôle de la technologie et de la technologie du traitement artistique des matériaux dans le développement de la civilisation ;

Propriétés des matériaux les plus courants (lors du choix d'un matériau, de sa classification et de sa destination pour le projet) ;

Le rôle du design dans les activités de transformation, les principales étapes de mise en œuvre du projet ;

Règles d'exécution des dessins, croquis, dessins techniques.

À la fin de l’année, les étudiants devraient être capables de :

Organisez rationnellement votre lieu de travail, respectez les règles de sécurité ;

Réaliser le développement de projets simples, concevoir des produits simples en tenant compte des exigences de conception ;

Élaborer ou sélectionner une séquence technologique de fabrication d'un produit en fonction des exigences techniques et technologiques qui lui sont imposées et des conditions existantes ;

Effectuer des opérations technologiques de base et sélectionner les matériaux, les pièces, les outils, les agencements, les équipements ;

Assembler les produits selon le schéma, dessiner, esquisser et contrôler sa qualité ;

Effectuer au moins un type de transformation artistique des matériaux, en tenant compte des conditions et des traditions régionales ;

Réaliser une analyse de l'activité économique, manifeste

initiative entrepreneuriale.

Fabriquer au moins un produit, participer à des concours, olympiades, expositions, foires.

Soutien logistique pour la mise en œuvre du programme éducatif.

Explication des équipements des ateliers du cercle de créativité technique « Inspiration »

Nom

Quantité

1 cours d'enseignement

1-10

11-21

Bureau des étudiants

Chaise étudiante

Le bureau de l'enseignant

Chaise de professeur

Conseil

La table de nuit

Mur d'affichage

Cintre

Étagère à échantillons

Porte avec cadre

2 Salle de préparation

Le bureau de l'enseignant

Buffet pour éléments pédagogiques

Support à matériel

La table de nuit

Sûr

Tableau d'affichage

Etagère pour dossiers thématiques

Fauteuil

Chaise

Salle de bain

Lavabo

3 ateliers de formation

Murs d'étude

Murs d'étude avec ouverture de fenêtre

Murs d'étude avec porte

Table de fabrication

Boîte d'argile

Bac à sable

Planches déchirées

Mur pédagogique en bois

Boîtes à solution

Armoire à outils

Boîte à tuiles

Échafaud

Robinet à boire

Éléments muraux pour le plâtrage des pentes de porte

Colonnes rectangulaires

4 Coloriage

Support à outils

Armoire pour matériaux de construction

Conteneur d'extinction de chaux

Séchoir

Couler

Atelier permet de réaliser toutes les opérations technologiques inhérentes au traitement artistique des divers matériaux de construction et de leurs déchets.

Lieu du cours :

- atelier de plâtriers, peintres, carreleurs. Il existe un passeport pour ce local, qui contient toutes les données sur l'atelier de menuiserie.

Contenu

Programme

Plan thématique

Programme

Horaire des cours du club

Journal de présence des élèves au cercle

j'approuve

Directeur adjoint du MMR

________________________

"____"____________20___

Programme

par profession: "Maître des travaux de finition de construction"

Type d'occupation

Répartition semestrielle

Nombre de semaines – 40

Nombre d'heures -360

Théorie

Pratique

266

Total

112

248

Total pour le cours – 360 heures

j'approuve

Directeur adjoint du MMR

________________________

"____"_____________20____

Plan thématique

tasse " Inspiration »

Nom des sujets

Nombre d'heures

QUE

PAR

Introduction. Outils, appareils, matériaux. Précautions de sécurité. Développement du logo du cercle

Application

Couleur. Finition couleur

Pochoirs

Excursion à la Maison de la Créativité

Utiliser divers matériaux pour fabriquer des tablettes pour les logiciels et les cours techniques

Finition décorative à partir de matériaux de construction

L'utilisation de matériaux de peinture pour réaliser des croquis pour des aides visuelles

Excursion à l'exposition de créativité technique en j/d 1, d/d 2. Précautions de sécurité

Matériaux de vernissage

Utiliser du carton

Utilisation de matériau bois

Travailler avec du papier peint

Travailler avec des tissus

Appareils pour réaliser des travaux de plâtrerie et de peinture

Matériel didactique

TOTAL

360

334

Responsable du cercle « Inspiration » / N.V. Abramova/

Programme

Mug créativité technique

Par profession: "Maître des travaux de finition de construction"

№ p/p

Nom des sujets

1er semestre

Sujet 1

Introduction

1-1

Familiarisation avec le travail du cercle. Œuvres créatives.

1-2

Outils, appareils, matériaux.

1-3

Développement du logo du cercle.

1-4

Précautions de sécurité. Sécurité incendie électrique.

Sujet 2

Application

2-1

Sélection d'un motif d'applique.

2-2

Mise en page, révéler.

2-3

Fabrication de tablettes, cadres.

2-4

Collage de l'applique.

2-5

Création d'un arrière-plan d'application.

2-6

Application de fond d'écran basée sur les « contes populaires russes ».

Sujet 3

Couleur

3-1

Cercle de couleurs.

3-2

Clair-obscur.

3-3

Mélanger les couleurs.

3-4

Couleurs achromatiques.

3-5

Couleurs chromatiques

3-6

Finition couleur.

Thème 4

Pochoirs

4-1

Types de pochoirs.

4-2

Faire des pochoirs. Précautions de sécurité

4-3

Application de pochoirs.

4-4

Pochoirs de bordure.

Sujet 5

Excursion

5-1

Excursion à l'exposition de la Maison de la Créativité. T.B.

5-2

Excursion aux écoles, j/d -1, j/d -2. T.B.

Thème 6

Utiliser divers matériaux pour fabriquer des tablettes pour des cours techniques et logiciels.

6-1

Fabrication de tablettes.

6-2

Comprimés de sciure de bois.

6-3

Tablettes de verre brisées.

6-4

Tablettes de papier peint.

6-5

Comprimés fabriqués à partir d'allumettes.

6-6

Comprimés à base de fil, colle, mastic.

6-7

Échantillons de plâtre décoratif.

6-8

Fabrication de tablettes pour le revêtement de surfaces verticales.

6-9

Mise en page : "Meloter"

6-10

Disposition : « Power Grout »

Thème 7

Finition décorative à partir de matériaux de construction.

7-1

Panneau : « Aquarium »

7-2

Panneau : « Bord de mer »

7-3

Fabriquer des jouets du Nouvel An.

7-4

Fabriquer des sapins de Noël à partir de matériaux de construction.

7-5

Production de décorations décoratives du Nouvel An.

7-6

Décoration des salles de classe.

7-7

Décoration des costumes du Nouvel An. Décoration de salle.

7-8

Goûter.

2ème mi-temps

Suite du sujet 7

7-9

Réalisation d'échantillons à partir de mastic Terraco.

7-10

Réalisation de panneaux en perles de verre : « Nouveau bâtiment ».

7-11

Tablette : « Tamis vibrant »

7-12

Tablette : « Pipeline de solutions ».

Thème 8

L'utilisation de matériaux de peinture pour réaliser des croquis pour des aides visuelles.

8-1

Réalisation du croquis « Roue chromatique »

8-2

Dessiner la roue chromatique

8-3

Réalisation du croquis « Aérographe sur verre ».

8-4

Application d'un pochoir à l'aide d'un pulvérisateur de peinture à l'huile.

8-5

Réalisation d'un croquis : « Peinture aux rouleaux à motifs »

8-6

Dessin à colorier : « Peindre avec des rouleaux à motifs »

8-7

Exécution du croquis : « Découpe »

8-8

Image à colorier : « Coupe ».

Thème 9

Excursion à l'exposition de créativité technique en j/d 1, j/d2

Thème 10

Matériaux de vernissage

10-1

Panel : « Peuples du Nord ».

10-2

Vernissage du panneau : « Peuples du Nord ».

10-3

Vernissage d'objets de décoration.

Sujet 11

Utiliser du carton

11-1

Disposition : "Support en bois"

11-2

Disposition : « Niche, pilastre. »

11-3

Mise en page : « Colonne avec Entasis ».

Sujet 12

Utilisation de matériau bois.

12-1

Réaliser un modèle d'arcs

12-2

Réaliser une maquette de pads

12-3

Faire des échantillons de douilles

12-4

Réalisation d'un aménagement : « Bloc de porte »

12-5

Tablette : « Carrelage avec des carreaux de céramique. »

12-6

Tablette : « Couverture de cartes avec des mosaïques de tapis »

12-7

Tablette : « Carrelage par marques et balises »

12-8

Tablette : « Carrelage à l'aide d'un modèle »

12-9

Tablette : « Plâtre simple »

12-10

Tablette : "Plâtre amélioré"

12-11

Tablette : « Plâtre de haute qualité. »

12-12

Tablette : « Accrocher la surface ».

12-13

Tablette : « Conception de timbres et de balises. »

12-14

Aménagement : « Plâtrage de colonnes rectangulaires »

12-15

Disposition : « Entraînage de colonnes rondes »

12-16

Mise en page : « Colonnes en plâtre avec cannelures »

12-17

Réalisation d'un gabarit : « Barres architecturales ».

12-18

Remplissage de plaques de métal sur un gabarit"

12-19

Production de mini-outils pour les travaux de plâtrerie.

12-20

Fabriquer des mini-outils pour les travaux de peinture.

Thème 13

Travailler avec du papier peint

13-1

Journal mural du papier peint « Bouquet de fleurs.

13-2

Faire des bordures à partir de papier peint.

13-3

Réaliser un album : « Types de papier peint ».

13-4

Stand : « Types de papiers peints ».

13-5

Tablettes : « Défauts dans le travail du papier peint. »

13-6

Tableau : « Défauts dans le travail du papier peint. »

13-7

Tableau de qualité du papier peint : « Tolérances ».

13-8

Exemples : « Réparations de papier peint ».

Thème 14

Travailler avec des tissus

14-1

Tablette : « Rebord de fenêtre hétéroclite ».

14-2

Tablette : « Des tissus au lieu du papier peint. »

14-3

Remplacement du revêtement des vieux tabourets par des neufs.

14-4

Vernissage du tissu sur les tabourets.

Thème 15

Appareils pour réaliser des travaux de plâtrerie et de peinture"

15-1

Fabriquer des mini escabeaux.

15-2

Fabrication – mini escaliers

15-3

Production de mini-échafaudages.

15-4

Utiliser du ruban-cache pour réparer un meuble (tabouret)

15-5

Utiliser du ruban-cache pour réparer des meubles (armoires)

15-6

Utiliser du ruban-cache pour réparer des meubles (tables)

15-7

Fabriquer des mini cycles en carton.

15-8

Fabriquer un appareil pour peindre les fenêtres.

15-9

Fabrication de ferrures de charpente pour le lieu de travail de l'artisan.

15-10

Production de feuilles (découpe de contreplaqué, panneaux durs, panneaux de fibres de gypse, panneaux de particules).

15-11

Assemblage de l'appareil pour le lieu de travail du maître.

15-12

Conception de l'appareil.

Thème 16

Exposition de créativité technique du cercle « Inspiration »

Thème 17

Matériel didactique

17-1

Compilation de mots croisés sur des sujets de construction.

17-2

Compilation de mots-clés sur des sujets de construction.

17-3

Compilation d'énigmes sur un sujet de construction.

17-4

Jeu : « Connaissez-vous les matériaux de construction »

17-5

Regarder des vidéos : « Utiliser des matériaux de construction dans divers métiers »

17-6

Compilation de cartes - tâches et cartes perforées sur un sujet de construction.

17-7

Quiz : « Intéressant et curieux en construction. » Goûter.

j'approuve 1 (enseignant)

Éditeur : Moscou.

Création.

* Revue scientifique et méthodologique. École et production.

* Magazine de conseil en construction, réparation et

Finir le travail. Technologies du bâtiment. M.ZAO

"ARD-CENTRE"

* MOI. Vitvitskaïa. Didacticiel. Finir le travail.

M..LLC « IKTC « LADA », 2004. (« Votre maison »)

* UN V. Loskutov. Réparations esthétiques : rapides, efficaces,

Pas cher / Série « Pour la maison et les revenus ». – Rostov-sur-le-Don :

"Phénix", 2004.

prof. éducation. – M. : IRPO ; Centre d'édition "Académie" 1998.

2000.

1999

presse, 2005

"Outarde"

Titre de publication.

* V. Dubov. 30 projets de rénovation de qualité européenne pour votre maison. Conseil

designers de haut niveau. Rostov sur le Don. 2006

*V.M. Melnikov. Atelier. Travaux de carrelage pour la maison et

gains. Rostov sur le Don. 2008

* A.G. Krasitchkova. La bonne maison. Finir le travail. Salle de bain,

cuisine, toilettes. M. : RIPOL classique, 2008

*L.N. Smirnova.- La bonne maison. Cloison sèche. Gagner par étape.

Encyclopédie de la rénovation moderne. M. : RIPOL classique, 2008

* DVD vidéo « Architecture »

Architecture.

Accompagnement pédagogique et méthodologique

(Étudiant)

* Revue. Réponse appartement (à la question appartement)

* Revue. Je suis mon propre maître. Aménagement et réparation.

Éditeur : Moscou.

* Revue. fort. Construction. Arrangement. Nouveau

les technologies. Éditeur : Moscou.

* Magazine éducatif de vulgarisation scientifique. Enfants. Technique.

Création.

* A.A. Ivliev. Finition des travaux de construction : Manuel. pour le début

prof. éducation. – M. : IRPO ; Centre d'édition "Académie" 1998.

*L.M. Lebedeva. Manuel du plâtrier. Centre d'édition "Académie"

2000.

*V.A. Smirnov. La science des matériaux. Finir le travail.

Cahier de texte pour le début prof. Éducation / M. : ProfObrIzdat, 2001

* CONCERNANT. Arzumanian. Manuel illustré pour les peintres :

Tutoriel pour les débutants prof. éducation, - M. Stroyizdat

1999

* S. Sukhova. Artisanat de toutes sortes de choses. -2e éd. – M. : Iris-

presse, 2005

* CONTRE. Kuzine. Art. Maison d'édition

"Outarde"

* Série littéraire - apprendre à dessiner.

*N.M. Sokolnikova Fondamentaux de la composition. Cahier de texte. Obninsk

Titre de publication.

*N.M. Sokolnikova Bases du dessin. Cahier de texte. Obninsk

Titre de publication.

*N.M. Sokolnikova Fondamentaux de la peinture. Cahier de texte. Obninsk

Titre de publication.

* Une série de vidéos sur les thèmes des travaux de finition.

* Série de vidéos : « Problème du logement »

* Une série de disques informatiques sur le thème : « Question logement »

* DVD vidéo « Architecture »

* DVD vidéo « Matériaux du Futur »

* DVD vidéo « Design et Intérieur » Design. Construction.

Architecture.

* Encyclopédie électronique vidéo DVD. Je veux tout savoir : « Les voitures

Et la technologie. L'homme et la technologie.

Programme du club de créativité technique : "Inspiration". Programme de formation des étudiants au métier de « plâtrier » programme de travail sur le thème Programme de travail d'un cercle pour le métier de plâtrier

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