Elena Orlova
Résumé de la leçon pour le groupe intermédiaire « Bonjour, jouet folklorique ! »

Établissement d'enseignement budgétaire d'État de Moscou

école secondaire n°1002, département préscolaire n°1

Résumé de la leçon pour le groupe intermédiaire

"Bonjour, le jouet du peuple !"

professeur:

Orlova Elena Pavlovna.

Résumé de la leçon « Bonjour, jouet folklorique ! »

Contenu du programme : Faire découvrir aux enfants les produits des artisans populaires - jouets folkloriques

Montrez la variété du matériel. Faites comprendre aux enfants que tout le monde aime les jouets folkloriques, ils reflètent l'époque et la mémoire de notre peuple.

Donner une idée du fait que les artisans vivent et travaillent dans différentes régions de la Russie

votre entreprise

Tâches de développement : Développez un intérêt pédagogique pour l’histoire et la culture de votre peuple. Développez l'attention, la mémoire, enrichissez votre vocabulaire.

Tâches pédagogiques : Cultiver l'intérêt, l'amour pour l'art populaire et le respect pour les produits des artisans russes.

Matériaux utilisés: jouets - matriochka, jouet Dymkovo, sifflets : Filimonovskaya, Dymkovskaya, Gorodets ; illustrations représentant des jouets et de la vaisselle folkloriques, bande originale russe. adj. musique, carrousel.

Travail de vocabulaire : artisans, foire, produits, sifflets.

Déroulement de la leçon V. - Les enfants ! Je vais vous raconter une énigme, et vous essayez de la deviner :

Mouchoir en soie écarlate,

Robe d'été lumineuse avec des fleurs,

Repose-mains

Sur flancs en bois.

Et il y a des secrets à l'intérieur :

Peut-être trois, peut-être six.

J'ai eu un peu de rougeur.

C'est du russe.

Enfants : Matriochka.

V. – C’est vrai, comme vous l’avez vite deviné. Aujourd'hui, Matriochka est venue nous rendre visite.

Elle voulait jouer et écouter avec nous

V. – Dites-moi, s’il vous plaît, dans quel pays vivons-nous ?

Enfants : En Russie.

V. – Notre Russie est grande,

Et nos gens sont talentueux.

A propos de chers Rus', artisans

La nouvelle se répand dans le monde entier. (I. Kadukhina)

B - Notre pays est le plus riche. Nous avons beaucoup de forêts, de minéraux, beaucoup

rivières, lacs. Dans les temps anciens, nos ancêtres fabriquaient tout de leurs propres mains : jouets,

vaisselle, divers outils de travail

Comment s’appelaient ces gens ? (hypothèses des enfants)

B - Les artisans russes ont transmis leurs secrets à leurs enfants, et les enfants ont transmis leurs secrets aux leurs.

enfants et c'est ainsi que cet art populaire nous est parvenu. Ils le font de leurs propres mains

des plats inhabituellement beaux et des jouets amusants et lumineux qui sont très

apprécié par des personnes de différents pays et nations. Ils les admirent et les admirent.

V. – La matriochka est le jouet le plus important du peuple russe. Chaque invité qui

Lorsqu’il vient en Russie, il choisit toujours une poupée gigogne russe. Matriochka est

symbole de la Russie.

– De quoi penses-tu qu’il soit fait ? (Réponses des enfants)

V. – Pour être un bon et vrai maître, il faut travailler dur et être capable de tout faire.

Il existe de nombreux proverbes sur le travail, peut-être que quelqu'un les a entendus :

Le travail nourrit une personne, mais la paresse la gâte.

Les yeux ont peur, mais les mains s'en sortent.

On ne peut pas attraper un poisson dans un étang sans difficulté

Le travail du maître fait peur.

Si vous voulez manger des petits pains, ne vous asseyez pas sur la cuisinière.

C'est le temps des affaires, c'est du temps pour s'amuser.

V. – Les artisans apportaient toutes leurs marchandises pour les vendre à la foire. Combien d'entre vous le savent

est-ce une foire ? (devination des enfants)

V. – Une foire est un lieu où l’on peut acheter et vendre des produits variés.

Des artisans de différentes régions de Russie apportent leurs produits à la foire. Les gens marchent

le long des rangées, en admirant, et il y a tellement de produits que vos yeux s'écarquillent.

V. – Vous et moi étions également à la foire tout récemment. C'était les vacances d'automne -

«Automne.» Les bouffons nous ont invités à la foire. Proposé d'acheter différents produits

(Une mélodie folklorique russe retentit, les voix des bouffons se font entendre)

Dépêchez-vous, honnêtes gens,

La foire vous appelle

Que désire ton âme -

Vous trouverez de tout au salon !

Tout le monde choisit des cadeaux

Vous ne repartirez pas sans acheter !

V. - Les gars, vous entendez, nous sommes invités à la foire. C'est toujours amusant à la foire

des blagues, des blagues, diverses énigmes se font entendre, les gens négocient avec les vendeurs,

effectue divers achats. Nous parcourrons les allées et examinerons les marchandises.

maîtrise

(Les enfants viennent à table)

V. – Voyons quels sont les autres jouets présents à la foire ?

Regardez comme les jouets sont beaux ! (Montre les jouets Dymkovo).

Tous les jouets ne sont pas simples,

Et ceux peints comme par magie :

Blanc comme neige, comme les bouleaux.

Cercles, carrés, rayures.

Modèle apparemment simple

Je ne peux pas détourner le regard.

V. – Ce sont des jouets Dymkovo. Il y a des chevaux, des messieurs, des demoiselles et des porteurs d'eau.

De quoi sont faits les jouets Dymkovo ? (en argile)

Pourquoi s'appellent-ils Dymkovo ? (du village de Dymkovo)

Nommez les éléments du motif (cercle, points, anneaux, rayures, ligne ondulée).

Vous et moi étions également des « maîtres » et peignions des motifs de Dymkovo.

Regardez combien de travail le maître a mis dans ce jouet. (Les enfants regardent

jouets : porteurs d'eau, chevaux, dinde, dame. cerf)

Q - Les gars, dans les foires, il y a des stands, des tentes où étaient présentés des spectacles de marionnettes

théâtres, sur les places, les gens jouaient à divers jeux folkloriques, organisés

compétitions, mesuré leur force, tiré avec des fusils dans des champs de tir, monté

carrousels. Jouons au jeu folklorique "Tug the Rope"

(Les enfants sont divisés en deux sous-groupes. Jeu « Tirez la corde »)

V. - Les gars, regardez ces jouets. Qui a deviné ce que c'est ?

(Le professeur siffle) (Réponses des enfants)

V. – Écoutez, tous les sifflets sont différents, ils sonnent différemment. Ils ont été faits

différents maîtres. Ce sifflet Dymkovo est fait d'argile, et ce

Gorodets - (en bois) Il a été fabriqué par des artisans de Gorodets. Enfants

regarder les jouets, jouer.

(Aller à une autre table)

V. – Que vois-je ! Quelle merveille !

Tant de joie autour !

N'est-ce pas beau ici, les enfants ?

C'est à couper le souffle !

V. – Entrez et voyez quels types de plats sont collectés ici. Elle n'est pas simple.

Il a été fabriqué par des artisans russes de Khokhloma. Il y a des cuillères et des salières ici,

et des cuillères. (Les enfants regardent)

V. – Notre foire est terminée. De quoi vous souvenez-vous le plus ? Lequel

les jouets ont-ils été apportés par les artisans à la foire ? (Réponses des enfants)

Nous avons découvert les artisans russes qui fabriquent des jouets, mais il y a aussi

d'autres maîtres que nous découvrirons la prochaine fois. Et la matriochka a décidé

reste dans notre groupe pour qu'elle et moi puissions jouer avec nous.

Et maintenant, nous allons monter sur le carrousel. Jeu "Carrousel"

Bibliographie

1. « Initier les enfants aux origines de la culture populaire russe » O. L. Knyazeva, M. D.

Makhaneva, Maison d'édition "Enfance - Presse" 1998

2. « Développement cognitif dans le groupe des seniors de la maternelle. Remarques

classes », Volchkova N.V., TC « ENSEIGNANT », Voronej, 2004.

3. Dorofeeva A. Visuel - manuel didactique pour les enfants de 3 à 7 ans

Résumé d'une leçon sur le développement de la parole dans le groupe intermédiaire « Description d'un jouet »

Objectifs: développer possibilité de sélectionner des mots de définition pour les noms (adjectifs) et les coordonner ; apprendre à nommer et à sélectionner la forme plurielle des noms ; apprendre décrire le sujet

Tâches:

discours cohérent : apprendre à écrire une histoire sur jouets avec une description de leur apparence; Apprendre décrire un jouet, nommer des signes et des actions caractéristiques ; conduire à une courte histoire issue d’une expérience personnelle.

vocabulaire et grammaire : activer les mots désignant l'attribut d'un objet (adjectifs);

Formation de formulaires pluriel Nombres noms

Culture Zouk discours

Équipement : jouets: poupée, chien, cubes, voiture, balle, ours, avion, toupie, pelle, cheval)

Déroulement de la leçon :

1. Organisation. moment.

Éducateur: - Dis-moi, qu'est-ce qu'il y a sur la table ? (Sur la table se trouvent jouets: poupée, cubes, voiture, balle, ours, avion, toupie, pelle, cheval)

Appelons-les jouets. (Le professeur montrejouets , les enfants appellent)

2. Jeu « Un - plusieurs »

Les enfants se lèvent et forment un cercle, l'enseignant lance le ballon à chaque enfant à tour de rôle en nommant l'objet (jouet ) au singulier, et l'enfant doit nommer le même mot au pluriel (par exemple, avion - avions)

3. Jeu « De quoi sont faits les objets ?

Éducateur: De quel matériau sont-ils fabriqués ? jouets? Réponse des enfants échantillon: cubes en bois - bois, spatule en plastique - plastique, etc.

4. Jeu « Quel objet ?

Le professeur montre jouet et pose une question: "Lequel?" Ensuite, les enfants nomment à tour de rôle un maximum de caractéristiques (noms des adjectifs correspondant à un objet donné. Celui qui nomme le plus de caractéristiques gagne. Par exemple, quel genre de poupée ? Réponses enfants: beau, grand, plastique, roux, etc.

5. Jeu « Faire une phrase »

L'enseignant nomme la phrase et les enfants finissent d'utiliser le mot "parce que".

La poupée porte un manteau chaud parce que...

Les cubes sont éparpillés sur la table car...

Le ballon rebondit sur le sol parce que...

6. Parler de jouets.

Le professeur demande de vous dire comment vous pouvez jouer avec jouets:

Avec une poupée (nourrir, se coucher, se préparer pour une promenade, etc.)

Avec une voiture (chargement, transport, etc.)

Avec des cubes (plier un tableau, construire une tour, etc.)

7. Description du jouet.

L'enseignant distribue aux enfants jouets, et ils inventent quelques phrases à ce sujet (de quel matériau est-il fait, comment peut-on jouer avec, etc.)

*Deviner l'énigme:

Amical avec le propriétaire

La maison garde

Vit sous le porche

Et la queue est un anneau... (chien).

Puis les enfants regardent jouet- le chien et réponse des questions:

Quel chien ?

Comment s'appellent les bébés chiens ?

Le chien est grand et les chiots (petit).

Trouvons un nom pour le chien (Bug, copain, balle....)

Quel genre d'yeux a Druzhka ? Ils sont sombres comme... (charbons, perles).

Et qu'en est-il de la queue ? (anneau).

Que peut faire Buddy ? (Suivez l'ordre, attrapez et apportez le ballon, gardez la maison)

Qui veut te parler du chien ? décrire, à quoi ressemble-t-elle?

Enfants avec l'aide d'un professeur décrire un jouet:

Ce…. (chien Sharik). Sa fourrure est... (noir, doux, duveteux, yeux….(foncé, brillant, hôte…. (anneau).

Sharik adore jouer (avec les gars).

8. Réflexion:

De quoi avons-nous parlé aujourd'hui ? À quels jeux as-tu joué ? Avez-vous apprécié classe? Pourquoi?

Natalia Maksimova
Planification d'une semaine sur le thème « Jeux et jouets » dans le groupe intermédiaire

Perspective plan d'activité hebdomadaire« Jeux et jouets»

V groupe intermédiaire

Tâches: Enrichir le contenu des jeux des enfants, développer l’autonomie dans le choix des jeux, activer le vocabulaire des enfants basé sur une connaissance approfondie de jouets. Créez une ambiance festive, impliquez les enfants ensemble jeu avec des adultes et des enfants. Développer les capacités créatives des enfants.

Date/Thème de la journée MATIN Activités pour enfants Marche Activité conjointe enfants et adultes

(Événements des établissements d'enseignement préscolaire et groupes)

Lundi

Journée des proches jouets et jeux S/R

"Monde magique jouets» Conversations avec des enfants sur Les sujets: « Comment devrions-nous traiter jouets»

(Gorkova - Avec. 223). OO "Communication" Lecture de S. Marshak "Vanka-Vstanka"(Gorkova « Scénarios de leçons sur le développement intégré »- Avec. 223)

ONG "Santé (kg)" Un jeu « Laissez-nous vous rappeler jouets où sont nos affaires» . Consolider les compétences acquises tout au long de l’année et prendre soin des articles d’hygiène personnelle.

OO "Socialisation". DI "Lequel le jouet est parti» ,

OO "Cognition". En regardant des illustrations et divers jouets dans la salle de groupe

OO "Sécurité". Conversation "Quelle est la bonne chose à faire?" Lecture A, Barto "Notre Tanya", "Gobie arrive"(évaluer le comportement personnages: bien ou mal, tirer une conclusion avec l'aide du professeur « Que faire en cas de situation dangereuse ».

OO "Socialisation". P/I PHYS-MINUTKA "VIVANT" JOUET"

Un deux trois quatre cinq,

Nous sommes sortis marcher ensemble !

Les petits lapins courent vite - des filles espiègles et joueuses !

Chuk-chuk, chuk-chuk.

Et maintenant le loup se faufile,

loup effrayant - les dents cliquent.

Eh bien, l'ours au pied bot écarte largement les pattes.

En même temps, les écureuils s'ébattent, sautent et s'amusent.

Et quand la fleur sera trouvée,

L'arôme délicat est inhalé.

Communication "Parle-moi de ta bien-aimée jouet» (Dybina – p. 9, 53)

Éducation physique OO "Socialisation". DI "Où jouet?» (orientation dans l'espace)

P/I avec contenu de l'intrigue "Par l'ours dans la forêt"

Des énigmes sur jouets(Gorkova « Scénarios de leçons sur le développement intégré »- Avec. 52, 122, 139, 168, 204, 260, (Alyabyeva E. A. - Avec. 10) Ouverture semaines de jeux et jouets

Vues vidéo: dessins animés sur jouets: "Oublié jouets» , "Zay et poussin", "Concert Mashenka", "Poupée rose", "Le soldat de plomb inébranlable", "Casse Noisette" et etc. ; des films sur jouets"Casse Noisette", "Les enfants à la campagne jouets» , "Les Aventures de Pinocchio ou la Clé d'Or".

OO "Communication". Lire un conte de fées "Balle"(Alyabyeva E.A. « Derniers jours sur des sujets lexicaux. Partie 2"- Avec. 24)

OO "Socialisation". Jeu de balle "LEQUEL? LEQUEL? LEQUEL?"(pour activer les adjectifs relatifs dans le discours, lancer une balle à l'enfant et dire de quoi elle est faite jouet; l'enfant attrape le ballon, forme une phrase avec un adjectif relatif et vous rend le ballon.

Balle de caoutchouc. - Balle de caoutchouc.

Ours en peluche. - Ours en peluche.

Pyramide en bois. - Pyramide en bois.

Seau en métal. - Seau en métal

OO "Socialisation". Jeu S/R Lecture R. SEF: (Tchirkova "Genre. collection en d/s"- Avec. 198)

Les voitures sont des chaises

Et la locomotive est un lit,

Et si tu ne crois pas,

Et si tu ne crois pas,

Et si tu ne crois pas,

Ensuite, vous n'êtes pas obligé de jouer.

OO "Socialisation". Organisation des intrigues et des rôles Jeux: "Boutique jouets» cible: développer les fonctions de comparaison et de généralisation dans la pensée des enfants, développer le discours dialogique, l'imagination, enseigner la communication.

Journée de jeux intellectuels OO "Travail" "Qui est le plus susceptible de collecter jouets»

OO "Socialisation". DI "Magnifique sac"(Gorkova « Scénarios de leçons sur le développement intégré »- Avec. 122)

OO "Socialisation". DI "Trouver une paire"(avec photos coupées en deux parties)

OO "Cognition". Jeu expérimental "Se noyer - ne pas se noyer"(Dybina – p. 48, 49, Gorkova « Scénarios de leçons sur le développement intégré »- Avec. 105) Cognition. FEMP (N° 3, p. 18)

Créativité artistique

"Mon amour jouet» (Koldina – p. 33, Komarova – p. 74) OO "Travail" Situation du jeu "On s'habille plus vite qu'une poupée"(Joukova "Éducation ouvrière"- Avec. 32)

OO "Socialisation". P/I avec contenu de l'intrigue "Lièvre sans abri"

OO "Socialisation". DI Jeux de sable(devinez lequel jouet enterré dans le sable, sans le retirer, sur la partie libérée) (Alyabyeva E. A. « Derniers jours sur des sujets lexicaux. Partie 2) - p. 13)OO "Travail" Réparation de boîtes de jeux de société imprimés (Zhukova "Éducation ouvrière"- Avec. 44)

OO "Communication" Répétition de poèmes sur jouets A. Barto « Jouets» , "Ours", "Balle", "Cheval";

OO "Socialisation". DI "Apprenez un conte de fées à partir d'une illustration", "Apprenez à connaître les héros des contes de fées", « Assemblez les puzzles/cubes "Héros des contes de fées", "Colorie le héros de conte de fées", "Trouvez le héros du conte de fées", loto/dominos "Héros de contes de fées"

Mercredi

ONG Journée des Jeux folkloriques russes "Cognition". Cognitif conversations:

" Dymkovskaïa jouet. Matriochka"(Volchkova V.N. "Notes de cours. Ayant connu développement"-Avec. 44) Cible: faire découvrir aux enfants l'histoire de l'apparition jouetsà quoi ils ressemblaient "d'abord" jouets, de quoi ils étaient faits, comment ils ont changé jouet au fil du temps Avec quels matériaux sont-ils fabriqués aujourd'hui ? jouets.

OO "Communication" Chansons, comptines, chants "Notre chèvre..."

OO "Sécurité". Lire de la fiction avec des éléments de D/ ET: "Sécurité à la maison et adultes étranges" d'après un conte de fée "Le loup et les sept chevreaux"

OO "Socialisation". DI "Répare le jouet» (en dessinant la partie manquante de jouets, en le nommant). Musique

Créativité artistique

"Mon amour jouet» (Gor’kova – pp. 225, 65, 168)

L'éducation physique en promenade (basé sur des jeux folkloriques russes) OO "Socialisation". D/ ET: "Nom jouet» (cible: consolider les connaissances des enfants sur jouets)

OO "Socialisation". Jeu folklorique russe "Malanya"

OO "Socialisation". P/I avec contenu de l'intrigue "Oies-oies"

OO "Communication" (lire un conte populaire russe avant de se coucher)

OO "Socialisation". DI "Nommez l'action" (Par exemple: la poupée peut être habillée, déshabillée, baignée, couchée, etc.)

OO "Communication" Lecture de Ya. Taitz "Cube après cube",

OO "Socialisation".Situation de jeu "Stuc jouet» (Gubanova N.F. - Avec. 91)

Journée des jeux théâtraux

"Nous créons et fabriquons" OO "Travail" DI "Apprendre à laver la vaisselle des poupées"(Joukova "Éducation ouvrière"- Avec. 34, 81)

OO "Cognition". En regardant les illustrations de l'album « Jouets»

OO "Socialisation". Jeux de théâtre sur table.

OO "Socialisation". Improvisation de conte de fées "Le coq et la graine de haricot"(Gubanova N.F. "Développement des activités ludiques"- Avec. 66) Cognition. FCCM

"Voyage vers le monde jouets» (Alyabyeva E.A. « Derniers jours sur des sujets lexicaux. Partie 2"- Avec. 7, (Alyabyeva E.A. " Jeux pour enfants de 4 à 7 ans: développement de la parole et de l’imagination » – p. 42)

Éducation physique OO "Socialisation". DI « Habillons les poupées pour une promenade »

OO "Socialisation". DI "Un c'est plusieurs"

(Travail sur la structure grammaticale du discours (formation du pluriel des noms.)

Balle - balles

Poupée – poupées

Cubes - cubes

Machines - machines OO "Socialisation".

Jeux dans le coin du théâtre

DI "Démêler la confusion" (Artemova – p. 41)

OO "Socialisation". Jouer "Poulet Ryaba"(en utilisant jouets de"Magasin") (Gorkova « Scénarios de leçons sur le développement intégré »- Avec. 230)

OO "Communication" Lecture de L. Tolstoï « Nastya avait une poupée »

OO "Communication" Lecture de E. Blaginin "Bateaux"

Soirée créative basée sur l'œuvre de A. Barto « Jouets» pour les plus jeunes et groupes intermédiaires.

Journée de jeux de plein air et de construction OO «KGN. Santé" exercice "Nous mangeons" (Avec jouet Michoutka)

OO "Socialisation". DI "Devinez à quoi je joue" (musique)

OO "Cognition". Conversations avec des enfants sur Les sujets: "Dans lequel les jeux auxquels vous aimez jouer à la maison» . Musique

Cognition. FCCM/Pozn. -recherche Et ainsi de suite. (construction) activité

"Boutique jouets» (Vostrukhina T.N. « Nous faisons découvrir aux enfants de 3 à 5 ans le monde qui les entoure »- Avec. 66, 86, Dybina – p. 51)

Cible: présenter différents types jouets et matériauxà partir desquels ils sont fabriqués, introduisent les propriétés de divers matériaux: bois, caoutchouc, métal, plastique (dureté, résistance, douceur, cultiver le respect de jouets. OO "Socialisation". DI "De quoi est fait quoi" (Vostrukhina – pp. 69, 66)

PI "Abeilles et ours"

PI "Carrousel" OO "Communication" Lecture de N. Matveev « Je sculpte à partir de pâte à modeler

OO "Cognition". Construction à partir de divers types de matériaux de construction, jeux de construction "Meubles pour jouets»

OO "Socialisation". Concours « Qui assemblera la structure la plus intéressante à partir d'un jeu de construction en plastique dans le temps imparti et en parlera ? »

OO "Socialisation". DI "Trouvez l'objet supplémentaire"

OO "Socialisation": jeu de construction "Garage"

Fermeture semaines« Jeux et jouets» - le divertissement final

RÉSULTATS SEMAINES Sélection avec les parents de photographies et illustrations selon sujet de magazines, journaux et cartes postales avec images jouets.

Consultation pour les parents "Comment organiser un jour de congé avec un enfant" (« Jeux ce qui peut être fait à la maison")

Consultation pour les parents sur les jeux théâtraux "Pourquoi un enfant a-t-il besoin d'un théâtre de marionnettes ?"

Fabrication jouets, souvenirs en matériaux divers (concours « Jouet fait maison» )

Exposition de dessins "Mon amour jouet»

Réapprovisionnement de la bibliothèque avec des livres de A. Barto « Jouets» , Ya.Taits "Cube après cube", V. Shipunova "Balle", L. Tolstoï "Nastya avait une poupée", E. Chalamonova. Poèmes sur jouets.

Enrichissement du développement environnement- réapprovisionnement en jeux didactiques et de société

Svetlana Tchoudinova
Résumé d'une leçon sur le développement de la parole avec les enfants du groupe intermédiaire « Description des jouets »

Résumé de la leçon sur le développement de la parole

Avec enfants du groupe intermédiaire

Sujet: « Description des jouets»

Région de Volgograd, Kamychine. enseignant avec 1 diplôme catégories: Chudinova S.V.

Tâches:

Discours cohérent. Apprendre décrire un jouet, nommer des signes et des actions caractéristiques ; conduire à une courte histoire issue d’une expérience personnelle.

Dictionnaire et grammaire. Enrichissez votre vocabulaire avec les noms corrects des objets environnants ( jouets, leurs propriétés et leurs actions. Associez les adjectifs aux noms en genre et en nombre.

Culture sonore discours. Continuez à introduire le terme mot, renforcez la prononciation des sons dans les mots et les phrases, apprenez à sélectionner les mots avec les sons et écoutez leur son.

*Jouets: chat chien; image "guêpe"

*Le professeur fait un vœu devinette:

« Pattes molles, mais il y a des égratignures dans les pattes.

Qui est-ce? (Obtenir des répondre: c'est un chat ou un chat.)

Quel genre d'yeux le chat a-t-il (verts, fourrure (douce, rouge ?)

Quels mots pouvez-vous utiliser pour décrire un chat, comment est-il ? (Moelleux, affectueux, adroit...)

Que peut faire un chat ? (Sauter, attraper des souris, gratter, faire un tour de lait, etc.)

Tu as dit beaucoup de mots sur le chat, ils sonnent tous différemment, écouter: kooshshkaaa, rrrryyzhzhaya. Disons tous ensemble le mot chat à voix basse.

Comment s'appellent les bébés chats ? (Chaton, chatons.)

Quel chat (grand)

Et le chaton (petit).

Devons-nous trouver un nom pour le chat ? (Murzik, Ryzhulya, Fluffy.)

Qui veut te parler du chat ? décrire, à quoi ressemble-t-elle?

C'est un chat, il s'appelle... (Mourzik). Elle... (moustaches, ses yeux.... (vert, fourrure.... (doux). Murka…. (duveteux, doux aux pieds blancs).

Elle adore (le lait, peut... (pour attraper des souris). Murka est belle et affectueuse.

Les gars qui ont des chats à la maison... Décrivez votre chat. 2-3 réponses.

*Deviner l'énigme:

Amical avec le propriétaire

La maison garde

Vit sous le porche

Et la queue est un anneau... (chien).

Puis les enfants regardent jouet- le chien et réponse des questions:

Quel chien ?

Comment s'appellent les bébés chiens ?

Le chien est grand et les chiots (petit).

Trouvons un nom pour le chien (Bug, copain, balle....)

Quel genre d'yeux a Druzhka ? Ils sont sombres comme... (charbons, perles).

Et qu'en est-il de la queue ? (anneau).

Que peut faire Buddy ? (Suivez l'ordre, attrapez et apportez le ballon, gardez la maison)

Qui veut te parler du chien ? décrire, à quoi ressemble-t-elle?

Enfants avec l'aide d'un professeur décrire un jouet:

Ce…. (chien Sharik). Sa fourrure est... (noir, doux, duveteux, yeux….(foncé, brillant, hôte…. (anneau).

Sharik adore jouer (avec les gars).

De qui pouvez-vous dire grand chose ?

Grand …. (Chien Chat)

Petit (chiot, chaton).

Grand) chien, chat).

*Phys. juste une minute:

Le chat s'est réveillé ce matin,

Elle se releva gracieusement,

Magnifiquement penché

Tourné à droite et à gauche,

Et je suis parti tranquillement !

*Regarde autour de toi et dis-moi qui vit en permanence dans notre groupe?

À qui allons-nous inviter cours la prochaine fois?

(Lapin, souris, poupée....)

Comment les appeler en un mot ? (Jouets.)

Katerina, invite n'importe qui un jouet pour la prochaine leçon.

Que dites-vous?

(Mishka, viens chez nous classe! Poupée Masha, regarde comment nous allons pratiquer).

*Jouons jeu: « Quel mot manque ? »

Je vais vous lire des poèmes d'Agnia Lvovna Barto, dans lesquels quelques mots "perdu", vous leur demanderez.

Notre… (Tanya) fort... (pleurant,

Je l'ai laissé tomber dans la rivière (balle).

Chut, Tanechka, non... (pleurer)

Ne se noiera pas dans la rivière (balle)

*Bravo les enfants, c'est le nombre de mots que vous m'avez dit, maintenant je vais vous lire des poèmes avec tous les mots.

*Une guêpe s'est envolée vers notre chat. Disons tout ensemble:

Sa-sa-sa- la guêpe est arrivée ;

Su-su-su - le chat a chassé la guêpe,

(réponses chorales et individuelles, à voix haute et à voix basse.)

La guêpe n'a pas de moustaches, ni de moustaches, mais des antennes.

Disons tout ensemble.

Ensuite, l'enseignant s'approche de n'importe quel enfant et lui donne une image d'une guêpe.

*Vous commencez à dire ce virelangue, puis passez l'image à votre voisin, il continuera.

Bravo, tout le monde a bien fait aujourd'hui.

Sujet : "Jouets"

Objectif : créer les conditions pour la formation des idées des enfants sur les jouets.

Tâches:

1. Correctionnel et éducatif :

Présentez aux enfants les matériaux à partir desquels les jouets sont fabriqués. Apprenez à utiliser le concept général « Jouets » dans le discours.

2. Correctionnel et développemental :

Développer attention visuelle et auditive, motricité fine. Exerciceles enfants à composer un tout à partir de parties (images découpées).

3. Correctionnel et éducatif :

Cultivez une attitude bienveillante envers les jouets.

Matériel : images découpées sur le thème « Jouets », coffre, jouets en matériaux divers (cubes, matriochka, voiture, ballon).

Déroulement de la leçon :

1. Organisation du temps.

Les gars, écoutons les sons qui vivent dans notre groupe. Vous entendez les cloches sonner. D'où viennent-ils (les enfants trouvent un coffre d'où se fait entendre le son des cloches).

Les gars, ce coffre n'est pas simple, mais magique ; il peut parler, mais seulement très doucement. Écoutons.

Les gars, le coffre dit qu'il nous a apporté des jouets. Mais pour savoir lesquels, il faut résoudre les énigmes.

2. Étudier du nouveau matériel.

Ils lui donnent un coup de pied

Et il ne pleure pas

Cela saute encore plus haut.

(balle)

Amis de différentes hauteurs

Mais ils se ressemblent

Ils sont tous assis les uns à côté des autres

Et juste un jouet.

(matriochka)

Ces briques miracles

Je l'ai reçu en cadeau.

Ce que j'ai assemblé, je le brise,

Je recommence.

(cubes)

Il y a une cabine, un box,

A des roues et des pneus

Au jouet...

(voiture)

Comment décrire en un mot tout ce qui se trouvait dans notre coffre magique ?

Savez-vous où ils sont vendus ?

3.D/I « À quels jeux peut-on jouer avec des jouets ? »

Sélectionnez une action pour un élément :

Le ballon vole, saute, saute, roule, tombe ; voiture - roulée, transportée, conduite ; cubes - construction, transport ; matriochka - rassemblez toutes les poupées gigognes, construisez-leur une maison ;

4. Les gars, cherchez un autre jouet dans le coffre. Comment appelle-t-on ceci? Exercice physique "Tumbler"

Gobelet, regarde

Pliez-le n'importe où

Se redressera à nouveau

Elle est tellement têtue.

Répétons tous les mouvements derrière le gobelet.

5. Les gars, dites-moi, nos jouets sont-ils fabriqués à partir des mêmes matériaux ou de matériaux différents ? (réponses des enfants)

D/I « Lequel, lequel, lequel ? »

Sélectionnez l'attribut de l'objet. Une balle en caoutchouc est du caoutchouc, une voiture en fer est du fer, une poupée matriochka est en bois, les cubes en plastique sont du plastique.

6. Sur votre table, il n'y a pas d'images simples, mais des images découpées. Si vous l'assemblez correctement, vous découvrirez quel jouet est caché. (Tâches d'images à plusieurs niveaux de 2 et 4 parties).

Jouer avec les images D/I « Appelle-moi gentiment. »

L'enfant nomme indépendamment le jouet qu'il a assemblé (prononciation chorale et individuelle). Lièvre - lapin, voiture-voiture, balle-balle, matriochka - matriochka.

7. Gymnastique des doigts « Jouets ».

Sur un grand canapé en rangée (Ils frappent alternativement dans leurs mains et frappent avec leurs poings.)

Les poupées de Katina sont assises :

Deux ours, Pinocchio, (Pliez tous les doigts un par un.)

Et le joyeux Chipollino,

Et un chaton et un bébé éléphant.

Un, deux, trois, quatre, cinq, (Pliez les doigts en alternance.)

Aidons notre Katya (Applaudissez alternativement dans leurs mains et frappez avec leurs poings.)

8. Travaillez dans un cahier. Ouvrez maintenant les cahiers où se trouve le signet. Qu'est-ce qui est affiché sur la page de gauche ? (On voit des jouets : une poupée et un ballon.)

La poupée a demandé une couleur dans laquelle vous devriez peindre sa balle. Pour savoir quelle couleur la poupée souhaitait, regardez votre marque-page. De quelle couleur est le cercle ? C'est ainsi que devrait être la balle de la poupée.

Les enfants font le travail, leur apportent l'aide nécessaire, organisent un dialogue pendant le travail en posant des questions : « De quelle couleur peignez-vous le ballon ? Quel genre de ballon as-tu eu ?

9. Gymnastique pour les yeux. "Qu'est ce qui a changé?"

Les enfants ferment les yeux, l'enseignant échange deux jouets ou enlève un jouet. Les enfants ouvrent les yeux et disent ce qui a changé. (Répéter 3 fois)

10. Résumé de la leçon.

Comment appeler une voiture, des cubes et une balle en un seul mot ?

Avec quels matériaux peut-on fabriquer des jouets ?

Que peut-on faire avec des jouets ?

Les cloches sonnent à nouveau depuis la poitrine.

Les gars, le coffre vous a préparé de délicieuses friandises en cadeau.