Comment créer un dictionnaire en langue russe. Comment apprendre des mots de vocabulaire facilement et avec plaisir ? Rappelez-vous la méthode scolaire

Nouvelle école Dictionnaire encyclopédique de la langue russe, créé par l'équipe de l'Université d'État de Saint-Pétersbourg, se distingue des autres principalement par sa conception. Des dégradés, une sélection de photographies et d'articles, comme griffonnés au feutre par un écolier assidu, sont l'œuvre du designer Zhdan Filippov. Mais le design est étroitement lié au concept de dictionnaire, que les créateurs proposent de lire « comme un livre ». Daniil Trabun a discuté avec Sergei Monakhov et Dmitry Cherdakov des raisons pour lesquelles il est nécessaire de publier un dictionnaire sur papier à l'ère de l'hypertexte et comment le faire littérature pédagogique pas ennuyant.

Sergueï Monakhov

Professeur agrégé, Département d'histoire de la littérature russe, Faculté de philologie, Université d'État de Saint-Pétersbourg

Dmitri Tcherdakov

Maître de conférences, Département de langue russe, Faculté de philologie, Université d'État de Saint-Pétersbourg

Comment se fait-il que, d’une part, il s’agisse du dictionnaire officiel de la langue russe, approuvé par toutes les autorités, et que, d’autre part, il soit, disons, audacieux ? Frais et gratuit en quelque sorte.

Dmitri : L'idée de créer un tel dictionnaire est née à Saint-Pétersbourg Université d'État en 2009. Question principale ici - pourquoi faire ça ? nouveau dictionnaire, s'il y en a déjà d'autres, non ? C'est vrai, il existe des ouvrages de référence encyclopédiques, notamment ceux destinés aux écoliers, destinés à cours scolaire Langue russe. Mais cette fonction d’aide en elle-même ne nous suffisait pas. En plus de remplir ce rôle important, nous avons voulu que le dictionnaire devienne une sorte de manuel scolaire et même un livre de lecture. Ce n’était pas seulement une source d’informations, mais il contribuait également à la compréhension par les lecteurs des informations qu’il véhiculait. Cette idée de combiner des fonctions s'est incarnée de différentes manières - à la fois au niveau du texte et dans la solution de conception elle-même.

Pouvez-vous m'en dire plus sur le livre à lire ? Pourtant, on n’a recours au dictionnaire que lorsqu’on en a vraiment besoin.

Sergueï : Oui, oui, c'est une idée tellement courante. Le dictionnaire est sur l'étagère, ils montent jusqu'à l'étagère, ouvrent le livre, regardent le mot juste et le remettent. Nous voulions faire les choses différemment. Au sens figuré, non pas un dictionnaire sur une étagère parmi d’autres livres, mais un dictionnaire ouvert sur la table, un livre pour chaque famille. Notre dictionnaire se compose de deux parties. Le premier est le corpus proprement dit des articles encyclopédiques. Le deuxième corps contient des pointeurs qui aident le lecteur à naviguer dans cet espace d'informations. En plus des index alphabétiques et terminologiques traditionnels, le dictionnaire contient un index thématique arborescent, dans lequel les articles sont classés hiérarchiquement avec différents niveaux d'imbrication selon le degré de généralisation du matériel terminologique. Comprenez bien, personne ne s'attend à ce qu'une personne ouvre un dictionnaire et commence à gribouiller à partir de la lettre A jusqu'à la fin jusqu'à ce qu'elle ait fini de la lire. Mais il peut, en se tournant vers notre arbre terminologique, se faire une idée du contexte linguistique qui existe autour du phénomène qui l'intéresse, et lire tout un ensemble d'articles liés les uns aux autres.

Il y a encore un point qui fait du dictionnaire un « livre de lecture ». En plus du texte principal, nos articles contiennent des essais insérés de deux types - des citations plus ou moins détaillées de fiction ou littérature scientifique, illustrant le concept révélé dans l'article, et d'autre part, des petits textes complémentaires, de vulgarisation scientifique, qui permettent - encore une fois, non ? – présenter le phénomène qui intéresse le lecteur dans un contexte plus large.

À propos de l'inscription

Zhdan FILIPOV, concepteur de dictionnaire :« Je voulais que plusieurs pièces soient amies selon l'image [dans le dictionnaire]. Pour que ce soit L'art des mots- réel, terrible, mais raffiné. De sorte qu’il ne reste de lui qu’une mince ombre de présence. Plus Lazar Lissitzky et un dégradé de veste des années 80. En général, c'est comme une présentation en Mot ou Exceller, mais c'est un peu plus précis, en général. Cela a l'air amusant - comme un dictionnaire, mais aussi amusant. Dictionnaire amusant. À certains endroits, cela semble tordu, de travers, mais tout est complètement conscient et exactement comme il se doit dans ce cas. Avec gaieté, audace, mais formellement, nous avons suivi toutes les règles. Je pense, Voilà comment il devrait être"

Zhdan Filippov explique comment la conception du dictionnaire a été créée

Le design attire immédiatement l’attention. Comment l’équipe responsable de la sélection des articles et de la structure du dictionnaire a-t-elle travaillé avec les concepteurs ? Si je comprends bien, cela devrait être une collaboration assez étroite ?

Sergueï : Le travail de conception a commencé lorsque le texte était prêt. Initialement, même au stade de la création des articles, des illustrations étaient sélectionnées, mais Zhdan Filippov a rejeté la plupart de ces images, affirmant qu'elles n'étaient pas bonnes - ni dans leur qualité, ni dans leur, pour ainsi dire, intégration conceptuelle, que c'était juste une sorte de vinaigrette, un méli-mélo, etc. Zhdan a proposé une solution inhabituelle : réaliser la série d'illustrations en noir et blanc et le texte lui-même en couleur. Colorez le texte en mettant en évidence les différents flux d'informations qu'il contient : citations, liens, listes, concepts, essais insérés, noms d'écrivains et titres d'œuvres. Il est clair que dans de nombreux livres, dictionnaires et encyclopédies, il existe de telles « caves » remplies de couleurs, mais c'est complètement différent. Là, la couleur est marginale et marque les choses marginales, périphériques. Et pour nous, c'est la principale technique esthétique. Lorsque Jdan a proposé cette idée, je me souviens de ce moment - comme une intuition, une intuition divine.

Parallèlement au travail sur le dictionnaire, nous avons également travaillé sur la mise en page d'un manuel de langue russe pour les classes 10-11. En ce qui concerne les écoliers, il s’agit du même groupe d’âge. La mise en page du manuel a été réalisée par Dima Barbanel, avec qui, comme Zhdan, nous nous sommes rencontrés lorsque nous travaillions sur la revue Hermitage, et depuis lors nous collaborons de temps en temps. Ce que je veux dire, c'est que ces deux mises en page, manuels et dictionnaires, peuvent, si on le souhaite, être considérées comme deux opposées. Dans le sens où Dima vient de commencer à jouer dans le manuel grande quantité des styles complètement différents, y compris des illustrations tout simplement terribles ; les plaçait dans de telles réserves, sur des planches séparées, les séparait du texte et leur donnait l’occasion de faire exploser l’œil et le cerveau du lecteur. Et Zhdan a tout jeté durement. Il n'y aurait pas eu de bonheur, mais le malheur a aidé - il est devenu clair que nous n'avions pas d'images, et une idée est venue que j'aime toujours - créant une expressivité textuelle si particulière.

Le dictionnaire se propage

À propos des questions dans le dictionnaire

Dmitri :« Pourquoi y a-t-il six cas en langue russe ? Prenez, par exemple, « parlé de la forêt, marché dans la forêt », il y a ici et là des cas prépositionnels. Pourquoi soudainement le cas prépositionnel - bien qu'il y ait des terminaisons différentes, des questions différentes, des prépositions différentes et rien de commun du tout ? Cela vaut la peine d'y réfléchir. Et il y a beaucoup de questions problématiques de ce genre - des questions qui, en parlant dans un langage élevé, éveillent la pensée, encouragent une personne à s'intéresser à quelque chose et à ne pas se contenter des informations les plus maigres.

Si vous allez dans une librairie aujourd’hui, il semble que peu de manuels originaux sortent.

Dmitri : Parlez-vous des manuels scolaires maintenant ?

À propos de la littérature pédagogique que consomment les écoliers modernes, pour la réduire d'une manière ou d'une autre.

Dmitri : Je ne peux parler que de la langue russe. Les manuels de langue russe sont à la fois structurés et conçus de manière traditionnelle. Bien sûr, c'est ennuyeux, et nous voulions bien sûr nous éloigner un peu de cet ennui, mais les proportions et les mesures sont ici très importantes. Nous devons nous rappeler que l’apprentissage n’est pas un divertissement, même si l’on souhaite qu’il le soit, et que le traditionalisme, voire même une certaine forme de rigidité, a ses avantages. Nous avons tous appris de ces manuels « ennuyeux », la tradition éducative et méthodologique russe a accumulé une richesse d'expérience, un riche arsenal de techniques pour enseigner la langue russe. Peut-être que, dans un certain sens, cette expérience a besoin d'une nouvelle présentation - oui, et c'est ce que nous avons essayé de faire.

Sergueï : Dans d'autres disciplines, ils publient désormais des manuels assez colorés et lumineux, mais il existe, pour ainsi dire, une base thématique pour des solutions visuelles attrayantes ; avec la langue russe, pour des raisons évidentes, c'est beaucoup plus difficile.

Dmitri : Ce n'est pas un film ou un dessin animé, et quelle que soit la force de l'influence de la composante visuelle dans la culture moderne, nous ne devons pas oublier qu'au début il y avait la Parole et que la base de tout est le texte. Inquiéter culture moderne Le fait est que tout est tombé en morceaux, vous savez ? Tout est tombé en morceaux, et insister sur cette désintégration de l'ensemble, la souligner encore plus, pour ainsi dire, la présenter comme quelque chose d'aussi divertissant, à mon avis, n'est pas nécessaire. Il est important de ralentir un peu ici.

Un manuel de langue russe pour les classes 10-11, élaboré par « l'Atelier » : Dima Barbanel, Sergueï Fedorov, Ilya Korobov, 42 artistes, 11 photographes. Pour le manuel, 2 polices basées sur Romanovsky ont été développées et Humanist a également été refaite

À l’époque de l’hypertexte, pourquoi avons-nous besoin d’un livre ? Surtout s'il s'agit d'un dictionnaire, qui semble plus facile à utiliser sous forme d'application sur un téléphone ou un site Web.

Dmitri : Parce que pour beaucoup de gens, un livre est un livre. Même ceux qui sont déjà complètement intégrés, pour ainsi dire, dans l'espace de la culture Internet, considèrent toujours le livre comme quelque chose de plus précieux, de plus significatif, si vous préférez. Et cette opinion ne peut être ignorée. Pour tant de personnes qui ont une influence d’une manière ou d’une autre dans notre monde, un livre sur la table est le résultat. Il y a encore un aspect ici - je viens de parler de cette fragmentation, désintégration, alternance. Un livre est une sorte d'objet indépendant, purement matériellement indépendant, vous savez, que vous pouvez ramasser, ranger dans un placard, aller à la cuisine, etc. Là encore, cela contrecarre un peu cette fragmentation générale dont je parlais, et en ce sens la fonction culturelle du livre est importante.

Sergueï : Nous sommes très satisfaits de ce livre, mais nous n'y sommes pas obsédés : nous travaillons actuellement activement sur un site de dictionnaire et une application mobile pour iOS, qui devraient sortir début novembre. Tout là-bas ressemblera au livre, mais en même temps différent. Vous voyez, le livre est le noyau. Autour d’elle, bien d’autres choses se construisent et se développent déjà. Nous avons fait chaîne spéciale sur YouTube, une sorte de supplément vidéo au dictionnaire, nous avons spécialement enregistré, à mon avis, un total de 45 vidéos - de courtes interviews avec de merveilleux linguistes modernes.

Dmitri : A la base, ce sont des gens qui ne font pas partie de l'équipe d'auteurs, mais qui parlent de problèmes scientifiques soulevés dans le dictionnaire. En fait, c'est extrêmement intéressant à écouter - si le dictionnaire a été écrit principalement par des scientifiques de Saint-Pétersbourg, alors dans cette collection vidéo, il y a principalement des spécialistes de Moscou, ce qui crée un certain volume, notamment géographique.

_________________Bonjour à tous ceux qui ont consulté mon avis !_______________

Bien que année académique est terminé et l'été approche, et pendant l'été, vous pouvez perdre toutes les connaissances accumulées, ma fille et moi avons décidé de réserver du temps pour les cours selon le programme scolaire.

Nous nous concentrerons sur les matières de base, dont l'anglais.

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