Signification du préfixe immoral. Orthographe. La signification du préfixe co-? Les mots avec quel sens sont formés par le préfixe co-

1. Qu'est-ce que l'orthographe ? A quelles branches de la science du langage est-il associé ?

2. Qu'est-ce qu'une orthographe ? Sélectionnez les principaux groupes d'orthogrammes.

3. Nommez les types d'orthogrammes :

a) à la racine du mot ;

b) dans les consoles ;

c) en suffixes ;

d) à la fin.

4. Dites :

a) sur l'orthographe des voyelles alternées à la racine d'un mot;

b) sur l'écriture des voyelles et des consonnes dans les préfixes ;

c) sur l'orthographe des suffixes des différentes parties du discours ;

d) d'écrire à et nn dans différentes parties du discours ;

e) sur l'utilisation b et b;

f) sur la distinction ne pas et ni;

g) sur la fusion et orthographe séparée pas et ni avec différentes parties du discours ;

h) sur l'écriture -tsya et - être dans les verbes ;
i) sur l'orthographe des participes ;

j) sur l'utilisation d'un trait d'union (tiret);

k) sur l'orthographe continue et séparée des mots;

m) sur l'utilisation d'une majuscule.

5. Comment vérifier l'orthographe des terminaisons :

a) les noms ;

b) adjectifs ;

c) verbes ?

Dans l'orthographe russe moderne, trois grands principes guident l'établissement de normes orthographiques :

- morphologique, suggérant une orthographe uniforme des morphèmes (sous faire- sousécrire, geler- givre, bouleau- érable, dans un cahier- dans le pays);

- phonétique, dans lequel l'écrivain suit le son du morphème en mot donné (sans pour autant en colère, agité, trame de fond, bien que dérivé du mot l'histoire);

- traditionnel, selon laquelle le choix d'une lettre - l'une des nombreuses possibles - n'est pas déterminé par une règle d'orthographe, mais par l'étymologie, la tradition.

Le principe de base de l'orthographe russe est morphologique ; il n'y a pas tant d'orthographe phonétique, lorsqu'on les considère strictement, bien qu'elles aient prévalu dans l'écriture en vieux russe.

Apprendre à remarquer les écarts par rapport au principe morphologique en faveur de la phonétique (les coursesécriture- peinture, noir e - bleu- grand, moyen- flaque) et influencé par la tradition (pilaf ets, mais fondreà; à partir de prendre, mais à partir de birà; rast et, mais a grandi si).

En plus des trois grands principes, certains autres principes sont également valables dans l'orthographe russe. Ainsi, lors de l'utilisation d'une majuscule, un principe sémantique opère, prenant en compte le sens d'un mot, d'une phrase (lors de l'écriture de noms propres) ou syntaxique ( lettre majuscule en début de phrase). Avec des orthographes continues séparées par des tirets, les caractéristiques lexicales, syntaxiques et dérivationnelles sont prises en compte.

301*. Déterminez les principes d'écriture des orthographes nommées dans leur liste au début du sujet "Orthographe" (paragraphes 4 et 5).

En russe, le transfert de mots est syllabique, selon le principe phonétique : maison Maison.Règles de transfert de base.

1. Vous ne pouvez pas laisser sur la ligne précédente ou transférer sur la ligne suivante une lettre du mot ou des consonnes sans voyelle.

2. Lettres b, b et e ne peut pas être séparé de la lettre précédente ; s'il vous plaît déplacez-le comme ceci: entrée, bénéfice, guerre, zone.

3. Lors du transfert, vous ne pouvez pas arracher la lettre de la racine de la racine, qui se trouve à la jonction avec un suffixe ou un préfixe : beau, Moscou, sous-tremble.

4. Lors du transfert de mots à consonnes doubles, une lettre est laissée sur la ligne, l'autre est transférée: Des classes, mais frais(nous séparons le suffixe de la racine).

5. Lors du transfert, les mots composés doivent être divisés en leurs parties constituantes.

Certains mots de deux ou trois syllabes ne peuvent pas être coupés : automne, aria, foyer, fondre, verser, arranger et etc.

302*. Quel principe de l'orthographe russe est mentionné dans la déclaration ci-dessus de l'académicien J. Grot (qui a été le premier à créer un ensemble systématique et scientifiquement étayé de règles d'orthographe pour la langue russe) de la préface de son livre Russian Spelling (1885) ? Comment comprendre l'expression « s'en tenir à une coutume établie » ? Que voulait dire l'auteur lorsqu'il parlait « d'inscriptions erronées ou trop incohérentes » ? Quelles "inscriptions" après la publication des œuvres de Grot sont reconnues dans l'orthographe russe comme correctes et cohérentes, et quel principe a été établi dans l'orthographe à cet égard?

Dans de nombreux cas, notre orthographe est établie depuis longtemps, mais pas toujours correcte : il n'était pas opportun de la changer dans de tels cas, car un tel changement ne pouvait qu'ébranler l'accord existant et provoquer de nouvelles contradictions dans notre écriture.

C'était donc une règle de s'en tenir autant que possible à la coutume établie, en ne s'en écartant que lorsque les styles couramment utilisés se révélaient positivement incorrects ou trop incohérents.

1. Quels mots et phrases du texte de J. Grot considérez-vous comme archaïques (obsolètes), bien qu'ils traduisent bien l'essentiel de la matière ?

2. Que pense J. Grot des changements d'orthographe ?

303. Notez la déclaration de N. Gogol en appliquant les règles d'orthographe. Déterminez le principe d'écriture de chacune des orthographes manquantes.

Nos poètes (s, h) ont déjà fait d..bro 1 par le 1 qu'ils ont brisé les bénédictions .. le son (avant) tole (n ..) expérimenté. (N ..) Je sais dans quelle autre littérature ils ont montré .. ils ont rempli le verset .. les créateurs d'un tel être .. final différent .. une brise de (?) Enkov de son, quelle (de) partie de celui-ci signifie (?) Notre langage poétique lui-même a contribué . Chacun a son propre couplet et sa propre sonnerie spéciale (?). Ce vers en bronze métallique de Derzhavin, qui est toujours

notre oreille ne peut pas encore oublier cet épais comme du goudron ou un flot de tokay centenaire (une sorte de vin de dessert hongrois) Le vers de Pouchkine, ce vers festif brillant (?) Le vers de Yazykov volant comme un rayon (?) dans l'âme est tout tissé ( ?) ce verset de la lumière, aspergé d'ar.. nattes (moitié) du jour, est le verset de Batyushkov doux (?) comme le miel d'une gorge de montagne 1 ce verset léger .. aéré de Joukovski, flottant comme (n .. ) le son clair d'une harpe éolienne ce t .. zh..ly, pour ainsi dire, traînant sur le sol, les vers de Vyazemsky, imprégnés de caustique sch..myasch..y tristesse russe tous, juste différents .. sonnerie (?) k..l..k.. la ou être..nombreux (?)èmes touches d'un v..face..orgue en stuc, brisant le bon..son dans tout le pays russe (?).

1. Trouvez des comparaisons et des métaphores dans le texte. Quel est leur rôle ?

2. Transmettez dans vos propres mots les principales pensées de N. Gogol, en n'utilisant que certaines de ses phrases les plus volumineuses et les plus expressives.

304. Lisez et écrivez un extrait du roman de I. Shmelev "Wolf Roll". Mettez les signes de ponctuation manquants.

(F..lto)marron chaume g..deli nu et froid au crépuscule, seul un ..sangle noir assis de force sur m..zhah avec (noir..rno) bien..pugos légers..kami r..binky sauvage rouillé. Déjà (n..) il y avait des martinets qui tiraient dans le pr.. magasin .. que du noir. cercle..lo criant sur les huttes .. lo que l'automne arrive. Dans le r..dakh gris se tenait magnifiquement ra .. enlevé (?) cendre de montagne comme si le bord .. caftan (?) e garde zat .. coulé dans le t..lpu muzh..kov gris. Troupeaux f..revsh..x les oies claironnaient fort p. Des épouvantails noirs ont mis leurs mains dans les jardins vides de zah..l..davsh..x - où est tout le monde ?

(N..) confort et voir froid..trilo Tout le monde(s, h) ici, et (n ..) je voulais y aller.

1. Nommez les voyelles et les consonnes des sons de la parole dans les mots surlignés ; souligner les consonnes dures avec une ligne, douce - avec deux lignes.

2. Trouvez dans le texte les mots dans lesquels les consonnes : a) ne représentent pas des sons ; b) désignent des consonnes qui ne correspondent pas à leur orthographe.

3. Indiquez les mots avec différentes manières d'indiquer la douceur des consonnes en eux.

4. Quelle est la fonction signe doux dans les mots chaume, salope !

305. Annulez. Expliquer les orthographes "coché et décoché"
consonnes rayées dans la racine du mot.

Et l'automne (?) ème, clair, (n ..) beaucoup .. à x .. lodny, un jour glacial le matin, quand il y avait une coupe, comme un conte de fées .. arbre noir ..e, tout s..l .. fondant, dessine magnifiquement (?) sur le ciel bleu (pâle) .., quand non .. quelque chose avec (?) nce déjà (n ..) se réchauffe, mais bl .. c'est plus lumineux que l'été ..go, (not) big the aspen grove all sv .. rugit (on) squaw (sh, s), comme si c'était amusant et facile .. se tenir nu, bruine, s) toujours b .. verse au fond du d .. lina, et frais .. e vent tranquillement .. Sh..V..LIT et entraîne les feuilles tombées ..e déformées (?), - quand la rivière rados (?) mais se précipitant (?) bleu ..e vagues, élevant de façon mesurée la race (?) eyan (?) oies et canards ; au loin le moulin frappe, (à moitié) fermé .. je suis avec des saules, et, p.. coulant dans l'air clair .., des colombes tournent (?) au-dessus. (I. Tourgueniev.)

1. Quelles autres règles d'orthographe avez-vous utilisées pour écrire ce texte ?

2. Comparez les sons de la parole dans les mots gel et bruine. Ces mots ont-ils un sens différent ? Faites avec eux des phrases qui montreraient la différence sémantique entre ces mots.

3. Spécifiez des moyens d'expression langue dans ce texte. Donnez-leur une description.

Ch..ny ville de Mirgorod! Il n'y a aucun bâtiment dedans ! Et sous le s..lomen (?) oh, et sous l'ocheretyan, même sous le d..-r .. vyan (?) oh toit; (sur) la rue droite, (sur) la rue gauche, dans ..ici pr. le houblon flotte dessus, les pots s'y accrochent, car (à cause) de lui le tournesol montre ses si (?) nts .. tête en forme, rouge ..t coquelicot, citrouilles épaisses clignotent. Luxe(?)! La clôture en acacia est toujours supprimée avec des éléments qui la rendent encore plus vivante..en..écrit :

mettre un plakhta, ou une chemise, ou un pantalon. A Mirgorod., il n'y a pas de (n..) vol, (n..) fraude (?) chevalerie, et donc chacun accroche ce qu'il veut (?) Xia. Si vous venez sur la place.., alors, sûrement, arrêtez-vous un moment pour admirer la vue : il y a (?) une flaque dessus, une flaque incroyable ! le seul que vous ayez jamais vu ! Elle z..nima..t presque toute la zone (b, t). Droite .. flaque de naya rouge (?) ! Des maisons et des maisons, qui et .. ont donné une prière à pr .. prendre pour des meules de foin, entourées autour, s'émerveillent de la beauté d'elle.

1. Déterminez le principe d'orthographe dans les trois premières phrases, donnez une explication pour chacune d'elles.

2. Déterminez quels sons de la parole distinguent des paires de mots : Mirgorod- à Mirgorod, vivre- vie, conduire- conduire, écoutille- poser

307. Écrivez les phrases. Expliquer la fonctionnalité.
Le stress russe aide à faire face à l'orthographe
difficultés à écrire des voyelles non accentuées dans un mot.

Moderne .. hommes (?) Iki de Pouchkine, conversation confidentielle .. voleur, leb .. une chanson, sp .. couture d.. mon, associations d'électeurs, pl. g..l..v..tournant avec succès, z..l..tye k..l..k..la, b..mouth lights.

308. Lorsque vous écrivez un mot, changez-le ou choisissez-en un lié.
lui de telle manière que le stress va d'abord à un,
puis à une autre syllabe de la racine. Marquer le stress dans tous les cas
celles. Mettez les racines en surbrillance. Trouver des mots difficiles, indiquer le lien
voyelles pleines.

St..r..na, p..l..sa, m..l..daya, g..l..give, s..l..no, chl..-p..tat, n ..b..sa, v..d..hr..nidishche, v..smich..owl, d..m..-owner..deleter, g..l..sa, time..pr ..pr..v..zhenie, m..lch..vivant, varié, carré..m..on.

309. Écrivez des phrases en remplaçant les mots surlignés par des mots
tu-synonymes, dont la racine sera imprononçable avec
voyelles.

triste chanson, mal la météo, célèbre artiste, passant inconnu, proche villages, magnifique fille, charmant enfant, personne gaie, Nouvelles années tarte, formidable un événement, gentil Humain.

310. Changez le mot ou choisissez-en un apparenté afin que
vérifier l'orthographe de la consonne manquante. je suis d'accord dans les deux
mettre en lumière leurs cas.

Non .. cue sweat .. lok, close .. cue friend .., install r .. cor .., chargeur de port .. chik, side .. ka l .. snika, plantations forestières .. ki, gi .. cue corde (?) entaille.

311. A côté de ces formes de noms, écrivez
ceux-là forme initiale. Précisez le genre des noms. Donc
mettre des phrases avec eux.

Paragraphes, ensembles, maladies, nouvelles, choses, autorités, algues, garages, clous, invités, tours, grappes, sous, grossièretés, filles, fractions, poteaux, exécutions, os, lames, épées, pensées, balles, malheurs, couteaux, nuits, régions, dangers, poêles, joies, discours, roubles, filets, entailles, bonbons, performances, chantiers navals, cannes, reines, mâchoires.

Un signe doux indique la douceur des consonnes (à l'exception des sifflements) à la fin d'un mot et au milieu d'un mot : lanterne, combat, mariage, nounou, plus tôt, prends-le. Le signe soft est également conservé lors du changement de forme du mot : lutte- lutte, mariage- au mariage, baby-sitter - baby-sitters, huitième- huit.

La douceur [l "] devant les consonnes est toujours indiquée par un signe doux: perceuse, caisse à savon.

Non écrit en combinaisons :

chk : baril nsch : le maçon

h : veilleuse psh : débatteur

LF : terminer schn : assistant

312. À partir de ces phrases, formez des phrases dans lesquelles les mots soulignés deviendraient des noms avec b au milieu d'un mot. Observez les cas de mots dépendants.

Lutte avec des concurrents tondre foins, écrivez essai, utile pour la santé, interroger sur le soutien couper scie, Feu oignon, habitent dans la maison de quelqu'un d'autre lavage diriger, famille conseil, mariage festin, battre le pain, prierà propos de l'aide.

313. Choisissez des mots avec des combinaisons Jeu, chn, schn, tch, rsch, nsch, chk. Formulez une règle pour écrire ces combinaisons.

314. Réécrivez les mots en insérant, si nécessaire, la lettre manquante. Mettre en surbrillance les suffixes des noms -chik, -schik, -ik ; Expliquez l'orthographe des orthographes que vous rencontrez.

Artel (?) schik, ban (?) schik, zone (?) tic, bol (?) elle, éternel (?) th, vin (?) tic, skol (?) z, gon (?) schik, den ( ?) schik, épouses (?) -shina, instigatrice (?) schik, fin (?) mais, toiture (?) schik, bricolé (?) - schick, craie (?) nitsa, craie (?) Che, pouvoir ( ?) ny, pas (?) zya, nyan (?) chit, légume (?) noy, bu (?) schik, aide (?) surnom, pon (?) chik, main (?) ka, assis (? ) d, ennuyeux (?) ny, remplaçable (?) schik, urgent (?) mais, ton (?) elle, exact (?) -ka, prédateur (?) surnom, h (?) toby, ongles (?) sauvage, bren (?) chat, smoot (?) -merde, nuit (?) noy, oiseau (?) nitsa, sans fin (?) ny, précis à l'est (?) ny, tambour (?) shchik, après-midi (? ) schik, placard (?) poussin.

315. Lisez un extrait de l'histoire "Raid" de L. Tolstoï et pour
écris le. Intitulez le texte.

A dix heures du soir, les troupes devaient défiler. À neuf heures et demie, je suis monté à cheval et je suis allé dans les rues de Mr..n., pr..in..la salle du cheval jusqu'à la clôture et je me suis assis sur le blocage..nku pour que (serait) dès que possible comme il est parti..t Mr..n..ral d..le conduire.

La chaleur et l'éclat du soleil ont déjà été remplacés par une nuit froide .. et (n ..) la lumière vive d'un jeune mois, qui, formant un cercle (semi) lumineux pâle autour de lui sur un bleu foncé .. étoilé (? ) ciel, a commencé à baisser (?) sya ... Les rivières élancées des jardins, en .. jours .. à l'horizon à cause de (à cause de) blanchi (?) sv. semblaient encore plus hautes et plus noires.

Les longues (?) ombres des maisons d..rev..ev, des clôtures l.. vivaient magnifiquement le long des routes poussiéreuses et poussiéreuses .. .<...>

Je (n ..) vais vous dire ce que je pensais (d'abord), parce que je ressens (?) mais il serait (serait) reconnu (?) dans des pensées sombres que (n ..) otvy..chivoy damn .. doy a couru dans mon âme, alors qu'autour de moi je ne remarquais que de la gaieté et de la joie, et (d'autre part) parce que cela (n..) va à ma race (?) kaz. J'ai tellement pensé que j'ai même (n ..) remarqué comment la cloche a frappé un (?) Enfer et M..n.

Précipitamment, assis sur un cheval, je partis chercher un détachement. Ar (?) Ergar .. il y avait encore une forteresse aux portes .. . (Pour) force pr. En quittant la porte, j'ai trotté (?) j'ai roulé un peu (n ..) (a) verst ra ..t ..nuvshi ..sya, silencieusement ..vive en mouvement ..sya dans une tonne de troupes et j'ai rattrapé le général.

Dans les deux premières phrases, trouvez les mots qui :

a) il y a moins de sons que de lettres ; b) il y a plus de sons que de lettres ; c) il y a un processus d'étourdissement et d'harmonisation des consonnes ; déterminer leur composition sonore.

316. Regrouper les mots par orthographe (par écrit). Former
Définissez une règle d'orthographe pour chaque groupe de mots.

Demande, malléable, treuil, chariot, commande, départ, chariot, étang, grêle, au cinéma, myosotis, sourire, trésor, glissant, pauvre chose, chute de neige, pour la première fois, cuillère, santé, trio, implication, roder, étoiles, clouer, inviter, donner, souffler, battre, descendre, bas, pâturer, sentir, insatiable, brûler, cuire, courber, gigantesque, silencieux.

317. Notez le texte de l'histoire d'A. Pouchkine. Rappelez-vous comment elle
appelé. Trouvez les mots qui sont utilisés dans inhabituel
pour la forme de lecteur moderne. Comment comprenez-vous le sens de
Washington lèpre? Choisissez des synonymes pour cela.

Z..rya brillait à l'est., et les rivières h..l..thye de nuages semblaient attendre .. ils ont donné le fils (?) ntz comme un roi .. les palais attendent .. donnez à M. . Monsieur: ciel clair matin (?) Je suis frais ..st r..sa v..t ..rock and birdsong ..k rempli le ser (?) Tse de Lisa avec un bébé (?) Chesky fun, ayant peur de certains (certains) familiers rencontre, elle semblait (n..) marcher et voler. S'approchant des bosquets, debout sur le bât blesse. (C, 3) ici, elle aurait dû s'attendre à .. donner Alexei. Ser (?) Tse l'a fortement battue, sachant (pour) pourquoi, mais la peur qui accompagne m..l..dye nos farces est aussi leur principal charme. Liza est entrée dans le crépuscule des bosquets... Son bruit de roulement sourd accueillit la jeune fille. Dans .. son village est pr .. calme. Petit à petit (petit à petit) pr .. elle a mangé .. quelques m .. h (?) Tatality. Elle pensait... mais est-ce possible

avec la nostalgie exacte (?) pour déterminer à quoi je pense .. à ce (?) onze ans .. Je suis une jeune fille seule dans les bosquets. Alors, elle a marché dans ses pensées le long de la route, éclipsée des deux côtés par de grands arbres. Lisa a eu peur et a crié.

318. Est-il possible d'écrire ces mots correctement hors contexte ? Quels sont leurs noms? Composez et écrivez des phrases avec ces paires de mots, en confirmant écriture correcte.

Remarque .. ryat - prim .. ryat, vieux .. a donné naissance - vieux .. a donné naissance, bruine, sz) - gel (s, s), pleurs (?) - pleurs (?), alternativement - alternativement ..ku , mépris - pr..vue, s..det - s..det, (L, l) amour - (L, l) amour, (P, p) oman - (P, r) oman.

319*. Notez le texte, déterminez l'origine des mots surlignés. De quelle pièce provient ce passage ? Nommez l'auteur.

Maintenant, je dois .. je suis un lecteur de soutien introduire avec Gavrilo Afanasyevich Rzhevsky. Il venait d'un ancien famille boyard ow .. l'immense domaine était pain .. sol aimait la fauconnerie (?) e chasser sa noblesse étaient nombreux. En un mot, il était un gentleman natif (?) oh russe (?) cue, dans son expression, (n'a pas) toléré l'esprit allemand et a été effacé dans sa maison .. m vie pour préserver la coutume de sa vieille bien-aimée rina .

Sa fille avait dix-sept ans. Enfant, elle a perdu sa mère. Elle a été élevée (à) l'ancienne (?), c'est-à-dire entourée de mères, de nounous, de copines et de sen (?) filles avec de l'or et (ne connaissant pas) les lettres; son père (non) malgré .. son dégoût de tout z.. la mer (non) pourrait s'opposer (?) à son désir enseigne (?) des danses allemandes au captif (?) de l'officier suédois vivant .. dans leur maison. Ce maître de danse bien mérité (?) avait une cinquantaine d'années, sa jambe droite a été touchée à travers (?) et près de Narva et (pour cela) n'était (pas) très capable aux menuets et carillons (pour) puis la gauche, avec un art étonnant (?) Kus (?) tv et facilité, a rendu le plus difficile Pennsylvanie. L'enseignante a fait honneur à ses efforts.

Natalya Gavrilovna était célèbre .. lors des assemblées des meilleurs danseurs .. et qui était (en partie) en partie la raison du mortier de Korsakov, qui le lendemain .. a conduit désolé(?) devant Gavrila Afanasievitch ; mais le lo..bone et le panache du m..logo dandy (pas) aimait le fier..mu b..yarin, qui le surnommait avec esprit le Français (?) Quel singe.

1. Choisissez des synonymes pour les mots racine et à l'étranger, faire des phrases avec eux.

2. Trouvez des mots et des expressions qui ne sont pas caractéristiques de la langue russe moderne dans leur forme.

3. Indiquez le mot d'introduction et le tour d'introduction (phrase).

320*. Écrit les mots; sélectionnez les préfixes, déterminez leur origine, notez la signification entre parenthèses.

Immoral, anti..social, arch..rogue, désordre, be..right, (vice)pr..zident, (g..per)sound, d..z..nfor-matz..ya, dem. .b..lization, di..harmony, (before)historical, ir(?)atz..onal, (counter)intelligence, (over)zag..dexterous, (best)-best(?)shey, (ober ) procureur, o..shine, beau-fils..k, pr..t..type, (pseudo)réalisme, ra..kr..savitsa, réorganisation, (co)auteur, (trans)sibérien, (ultra)à la mode , (extra) classe, (ex)-

321*. Lisez les déclarations de A. Tolstoï (I), N. Gogol (II) et N. Karamzin (III) sur la langue russe. Sur la base des déclarations ci-dessous et d'autres déclarations sur la langue russe que vous connaissez, faites vos propres généralisations et présentez-les sous la forme d'un court essai de raisonnement.

I. langue russe! Depuis des milliers d'années, les gens construisent ce don.. certains, magnifiques, (n..) exhaustivement riches, intelligents, poétiques et outil de travail de leur vie sociale, de leurs pensées, de leurs sentiments (?) stv, de leurs espoirs. .d, sa colère, son grand avenir.

races (?) répandues dans nos provinces, ayant ainsi la possibilité dans le même discours de .. descendre à une hauteur (n..) accessible à toute autre langue, et sombrer (?) dans la simplicité, le toucher tangible (n. .) de la personne la plus intelligente - une langue qui est déjà poète en soi.

III. Que l'honneur et la gloire soient rendus à notre langue qui, dans sa richesse même .. native, presque sans aucun mélange étranger, coule comme un fleuve fier et majestueux (?) - fait du bruit et gronde - et soudain, si nécessaire, voyez . s'engouffre, murmure un flot doux et suave (?) mais se déverse dans l'âme, formant toutes les mesures qui ne sont que dans la chute et la montée de la voix humaine !

Khalitdinov Rustam

Tout le monde sait depuis l'enfance que les préfixes font partie du mot qui précède la racine et sert à former de nouveaux mots et formes. Parmi les consoles, il y a des langues russes et étrangères. Il existe de nombreux préfixes russes, ils sont connus de tous : et des autres. Certains préfixes sont issus de mots à valeur complète : par exemple :

Préfixes de langues étrangères en russe d'origine principalement grecque et latine

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ESSAI

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Complété:

élève de 10e année

Khalitdinov R.I.

Préfixes étrangers en russe.

Tout le monde sait depuis l'enfance que les préfixes font partie du mot qui précède la racine et sert à former de nouveaux mots et formes. Parmi les consoles, il y a des langues russes et étrangères. Il existe de nombreux préfixes russes, ils sont connus de tous :dans-, sur-, pour-, sur-, pro-, re-, de-, sur-autre. Il existe des préfixes issus de mots à valeur complète :Près-, entre-, contre-, sur-, après-. Par example: international, confrontation, supraconductivité, postface.

Les préfixes étrangers en russe sont principalement d'origine grecque et latine :

préfixe grec un-(un-) synonyme de préfixe russe ne pas - , a le sens de la négation ou de l'absence de toute propriété, qualité :asymétrie, arythmie, immoral;
anti- , également grec, correspond au russe contra, utilisé pour former des mots ayant le sens de contraire, d'hostilité, d'opposition :antisocial, antifasciste, antiterroriste, antisémite, antéchrist, antibiotiqueCes mots sont sur toutes les lèvres. Un antipode est une personne qui est opposée dans ses croyances, ses traits, ses goûts à quelqu'un d'autre. Nous lisons de Grigorovitch : Par nature, je suis à l'opposé de Pechorin et je déteste les coureurs de jupons et les don juans>> ;
archi- - ce préfixe dénote le plus haut degré de manifestation de quelque chose exprimé par la deuxième partie du mot : archives - très important, archi-conservateur- extrêmement conservateur archi-voyou - le mot parle de lui-même ;
hyper et hypo - deux préfixes de sens opposés ( hyper- "au-dessus, au-dessus", hypo- "en dessous, en dessous" ) indiquent la position au-dessus et au-dessous de la norme établie. Comparer hypertension et hypotension - pression artérielle élevée et basse. Hypodynamie - à l'ère du progrès technologique, mobilité réduite du corps humain, entraînant de nombreuses maladies. Hypocentre - source sismique en profondeur la croûte terrestre ( hypo- - sous, sous la terre).

Préfixes latins de- et dez- désignent l'annulation, la suppression, la négation et sont synonymes de préfixes russes de-, non-, fois- :

déqualification - perte de qualification désinfection - en désinfection russe, désinformation - des informations incorrectes, fausses, désactivation - un mot très pertinent à notre époque atomique, signifie la suppression contamination radioactive de la surface de divers objets, du sol, de l'eau et d'autres objets;
déportation signifie l'exil, l'expulsion du pays ou la réinstallation forcée d'individus, de groupes, de peuples. Exemple:déportation de Zakaïev d'Angleterre.

préfixe latin Inter- aussi connu de tous. Équivalent du préfixe russe entre - ou un mot au milieu :

Interbrigade, intervidio, interclub, international et même une intergirl.

Préfixe moins utilisé infra- correspond au sens du motsous, en dessous, à proximité : rayons infrarouges -rayonnement électromagnétique, invisible à l'oeil, infrason - des vibrations qui ne sont pas perçues par l'oreille humaine. Dans le cours maintenant un mot du vocabulaire politique - Infrastructure, ou sous-structure - branches de l'économie et de la vie sociale qui sont de nature subordonnée et auxiliaire, par exemple :L'infrastructure industrielle comprend les routes, les canaux, les ponts, les ports, les transports, les communications, etc. La partie biélorusse s'engage à fournir les infrastructures nécessaires– locaux, voiries, électricité, ainsi que le personnel de service(des journaux)

Nous continuons à parler de la signification des préfixes gréco-latins en russe.

Voici le préfixe latin bien connu contre-, contre-, ou en russe contre , désigne l'opposition, l'opposition, le contraire de ce qui est exprimé dans la deuxième partie du mot : contre-révolution, contre-attaque, contre-espionnage, contre-grève, contre-fait. Dans le mot contre-amiral , qui s'écrit avec un trait d'union, partie comptoir- n'a pas d'importance contre: amiral - un mot de Français, dans lequel il est tombé de l'arabe, et signifie rang militaire ou grade d'officier supérieur marine. Et les préfixes compteur et vice indiquer l'ordre de préséance.

Quant au préfixe latin con- , synonyme de notre préfixe avec- ou co- et dénotant connexion, accompagnement, action conjointe, puis dans le dictionnaire mots étrangers Il y a environ 60 mots avec ce préfixe. Dans certains mots, il ressort clairement, par exemple, dans les mots con fédération, union, association de certaines organisations, états, con sensus (con- - co- et sensus en latin sentiment - littéralement sympathie ou accord général sur une question controversée, obtenu à la suite de la discussion -Les députés de la Douma sont parvenus à un consensus), consolidation (cohésion, renforcement, renforcement).

Ainsi, le préfixe con- signifie co- ou avec- . Mais dans de nombreux mots, il a fusionné avec la racine et n'est plus perçu comme un préfixe. Ce sont des mots commecontexte, construction, conglomérat, consortiumet plein d'autres.

Le préfixe suivant est également du latin - vite- . Il importe de suivre, de venir après quelque chose, après quelque chose : vite L'impressionnisme est un mouvement artistique. expression latine vite factum - littéralement>, c'est-à-dire qu'après que quelque chose s'est déjà produit, cela s'est produit. Rapide scriptum (littéralement>) - un post-scriptum dans une lettre après un abonnement, désigné par les lettres P.S.

Nous connaissons beaucoup de mots qui commencent par une syllabe re- : re construction, re vaccination, re organisation, re diffusion et autres. Ces mots ont un préfixe latin concernant- , signifiant reprise, répétition d'action : revaccination - il s'agit d'une introduction répétée d'un vaccin après un certain laps de temps pour obtenir l'immunité du corps contre l'infection. La deuxième signification de ce préfixe est l'action ou la réaction opposée. Concernant évacuation - retour du lieu de séjour d'origine, hébergement.

Sous-, ou en russe sous- , situé en dessous de ce qui est indiqué par le radical du mot. Tout militaire, et même un civil, connaît le mot sous ordination - un système de subordination officielle des juniors aux seniors, basé sur les règles de la discipline de service. Quand ils disent: violé la chaîne de commandement, cela signifie qu'il n'a pas obéi au patron.À la subordination était strictement observée dans le département, et le greffier adjoint n'osait pas lire le journal avant le greffier(Sérafimovitch).

En mots subtropicaux, subarctiques ce préfixe indique l'emplacement près, près de quelque chose.

préfixe super- est déjà utilisé dans le langage de la jeunesse comme un mot évaluatif distinct, signifie la manifestation la plus élevée de tout signe, action: Le cinéma c'est super ! (adjectif indéclinable), Détendez-vous - super! (adverbe). En termes séparés, ce préfixe a la même signification : super express super à la mode. Il y a aussi le sens de "principal" ou "situé en haut, à côté de quelque chose" : super marché, super couverture.

Préfixe suivant le EX- dans les noms de personnes, il est écrit avec un trait d'union et a le sens "ancien": ex-champion, ex - Le président. Une autre signification de ce préfixe est le préfixe russe de-, par exemple : ex humation (ex - de, humus en latin "terre, sol"). Ex tradition (ex - de-, hors- et traditio - transfert) - l'extradition vers un État étranger d'une personne qui a violé les lois de cet État.

Préfixe extra- synonyme de préfixe super- , dénotent « plus haut, hors du commun :extraordinaire, extravagant- inhabituel, non conforme aux normes généralement acceptées, à la mode. Il y a aussi un mot séparé En plus , signifiant "le meilleur", si nous parlons sur le type de produit. En russe, c'est un nom indéclinable.

C'est là que nous terminerons notre conversation sur les préfixes des langues étrangères et conseillerons à chacun d'écrire correctement les préfixes, et aussi de réfléchir plus souvent à la signification non seulement du mot entier, mais aussi de ses parties, en se souvenant des paroles du grand Pouchkine : > .

A-/an->

Anti->

Archi->

Hyper->

Hypo- diminuer par rapport à la norme >>

De- / dez->

Re->

Pro ->

Proto->

Trans->

Pan->

Le mot, en tant qu'unité du système de formation des mots, a une certaine structure, c'est-à-dire qu'il se compose de morphèmes. Le concept de morphème a été proposé par des scientifiques russes à la fin du XIXe siècle. On le trouve dans les travaux de I. A. Baudouin de Courtenay, O. S. Krushevsky, V. A. Bogoroditsky et d'autres linguistes.

Morphème - le plus petit partie importante mots, une unité de formation de mots. Par exemple, un préfixe une fois que- - morphème avec une haute valeur de qualité ( une fois que télécommande, les courses magnifique) ou avec une valeur de déconnexion ( une fois que mener, les courses traîne).

Tous les morphèmes de la langue russe moderne se distinguent en fonction de leur rôle dans la forme du mot et dans le mot. Sur cette base, ils sont divisés en racine et service, ou affixe. Selon l'emplacement par rapport à la racine, les affixes formant les mots sont divisés en préfixes (ou préfixes), suffixes, postfixes. Dans ce travail, nous voulons nous concentrer sur les préfixes.

Préfixe

Un préfixe, ou préfixe, est la partie significative d'un mot qui se trouve avant la racine ou un autre préfixe et est utilisé pour former de nouveaux mots ou différentes formes le même mot.

Avec l'aide de préfixes, la formation de nouveaux mots se produit généralement dans la même partie du discours :

auteur - co auteur
usure - vous usure
dehors - à partir de dehors

Les préfixes en russe sont le plus souvent utilisés pour la production de mots de verbes, d'adjectifs et d'adverbes.

Pour former différentes formes du même mot, les préfixes sont utilisés moins activement que les suffixes. Cependant, ils peuvent aussi être formateurs :

faire - Avec faire
pâlir - au pâlir
devenir aveugle - sur devenir aveugle

Les préfixes de la langue russe peuvent être attachés à des mots de différentes parties du discours. Les préfixes ne se caractérisent pas par un attachement à certaines parties du discours en raison du degré élevé d'abstraction et d'universalité des significations qu'ils expriment. Oui, pièce jointe co- , exprimant le sens de "compatibilité", est possible dans la composition

- noms:

co camarade
co participant

- verbes:

co exister
co inquiétude

- adjectifs:

co sonore
co ultime

Attacher des préfixes aux bases de différents mots ne change pas fondamentalement leur sens. Les préfixes donnent à ce sens de nouvelles nuances sémantiques. Oui, les verbes à Cours, à courir, par essence, dénote la même action que le verbe courir.

Les préfixes indiquent seulement une direction différente de cette action. Adverbe pré excellent et adjectif pré mignonne dénotent les mêmes signes que les mots excellent et mignon, mais le préfixe pré- donne une nuance à la signification de ces traits le degré le plus élevé qualité.

Il existe plusieurs dizaines de préfixes en russe. La plupart des préfixes en russe ont des significations similaires à celles mentionnées. Par conséquent, les préfixes sont principalement attachés aux mots désignant des actions (verbes) et des signes (adjectifs et adverbes). Pour ces parties du discours, il est important de déterminer le sens de l'action, le temps de son déroulement, la mesure ou le degré du signe. Car la connexion avec les préfixes n'est pas si typique, bien que parmi les noms il y ait souvent des mots formés en ajoutant un préfixe :

particule - anti particule
chapitre - sous chapitre
Express - super Express

Cependant, le nombre de ces mots, par rapport aux noms qui n'incluent pas de préfixes, n'est pas si important. Dans les noms, ainsi que dans les adjectifs, les adverbes et les verbes, les préfixes donnent plus souvent des indications supplémentaires de mesure, de degré :

voyou - archi voyou
Coupe - super Coupe

ou indications à caractère temporaire :

Langue - droite Langue
Mémoire - droite Mémoire
l'histoire - avant l'histoire
Humain - avant Humain

L'isolement des préfixes dans la composition du mot est soutenu par une autre caractéristique de ceux-ci. Ils peuvent avoir un accent secondaire dans la composition du mot : Anti démocratique, contra air, contra sapeur pompier, CO employeur, à l'intérieur cellulaire, Anti neutralité.

La présence d'un stress particulier et d'une indépendance structurelle dans la composition du mot conduit au fait que changements de position les voyelles qui s'appliquent à tous les morphèmes d'un mot peuvent ne pas affecter les préfixes. Par exemple, un préfixe co- au sens de compatibilité dans les syllabes non accentuées, les mots peuvent conserver [o], sans être réduits et sans se transformer en [b] ou [a] : co employeur, co Gardien, co dirigeants.

L'universalité du sens des préfixes, la proximité de leur sémantique avec la sémantique des particules et des adverbes, leur indépendance structurelle dans la composition du mot font que les préfixes dans leur masse sont des morphèmes très productifs. Leur utilisation est moins régulée par des restrictions liées à la sémantique du radical.

La signification principale de la plupart des préfixes est d'indiquer la direction ou la nature de l'action :

dans marche - vous marche
à marche - à marche
sous marche - à partir de marche
par chanter , à ouvrir , sous l'eau , au terrestre.

Préfixe sans pour autant- indique l'absence de ce qui est indiqué par la racine : sans pour autant atterrir, démon assistant, démon bruyant et préfixe ne pas- , joignant le mot, lui donne le sens opposé : ne pas ami (ennemi) ne pas joyeux (triste). Dans de très rares cas, les préfixes ont une signification purement sens grammatical et sont utilisés pour former des formes de mots.

Le même préfixe peut être utilisé dans différentes significations, par exemple, le préfixe par- indique:

pour prolonger l'action au-delà d'une certaine limite : par a survolé le bord;
agir à l'extrême : par nourrir , paréloge ;
pour une action de passage : par aller chez un ami;
au début de l'action : par chanter , par Danse.

Certaines pièces jointes se trouvent dans en grand nombre mots et sont facilement utilisés pour former de nouveaux mots, par exemple : dans- , au- , par- , d'autres apparaissent dans relativement peu de mots et ne sont presque jamais utilisés pour produire de nouveaux mots, par exemple :

Pennsylvanie- :

Pennsylvanie Vodka
Pennsylvanie fils
Pennsylvanie la fille

droite- :

droite grand-père
droite Mamie

su- :

su ténèbres
su argile

Préfixes de noms

Dans la composition morphologique et la formation des mots des noms, les préfixes jouent un rôle beaucoup moins important que les suffixes. Dans un certain nombre de cas, les noms avec des préfixes montrent clairement leur origine à partir de ceux avec les mêmes préfixes (ainsi qu'à partir des racines des adjectifs). Mais certains types de formations de préfixes sont typiques des noms, bien que certains d'entre eux soient homogènes avec les formations d'adjectifs et de verbes. Préfixe ne pas- fait partie d'un certain nombre de noms, en partie rares sans ce préfixe : ne pas audience, ne pas plus, ne pas affection, partie de l'existence indépendante : ne pas copain , ne pas ami, ne pas la météo, ne pas Bonheur , ne pas sera .

Préfixe sur- (sur- ) dans les formations verbales sert à désigner des résidus après une action, généralement quelque chose de gâté, dévalué à la suite d'une action : sur savon, sur coq, sur Merok, sur chaussettes , sur secousse, sur des dossiers.

Préfixe compris entre-, non utilisé avec les verbes, désigne l'espace entre deux objets identiques : compris entre parole, compris entre ligne, compris entre chemin .

Préfixe stylo- nomme un objet entouré d'un environnement étranger, étant parfois un lien ou une frontière entre les parties principales de l'objet : stylo cous, stylo forêt, stylo nez .

Préfixe sur- a une signification proche du préfixe stylo- et semblable au préfixe verbal sur- désignant le mouvement vers l'intérieur et à travers : sur veine, sur bouffée, sur des murs, sur village.

Préfixe par- indique la position de l'autre côté de l'objet : par parole, par douleur, par marais, par pont.

Préfixe avant- indique la position devant l'objet : avant pont, avant douleur, avantépaule , avant orage, avant hiver.

Préfixe à- indique la proximité d'un objet : à mer, à ville , à masse, à cuit.

Préfixe sous- indique l'emplacement de l'élément ci-dessous : sous barbiche, sous forêt, sous rebord de fenêtre, sous Cadre, sous des couteaux.

Préfixe au- désigne la zone située à la surface et à l'intérieur de quelque chose : au rive, Par Volga, Par Dniepr.

Préfixe au- indique la position sur la surface de l'objet : auécouteur, auépaules, au manche , au abdomen, au pointe , au douleur.

Préfixes d'adjectifs

Les adjectifs dérivés incluent les préfixes. Un groupe de préfixes est utilisé pour l'éducation, l'autre groupe - pour l'éducation.

Parmi les consoles adjectifs de qualité il existe un groupe de ceux qui ont une signification proche des suffixes d'évaluation et dénotent une grande mesure de qualité.

Oui, pièce jointe pré- (ancienne origine slave) a un sens proche de très, extrêmement, et dans les nouvelles formations crée souvent une nuance de discours familier: pré marrant, pré mignonne , pré marrant , pré diligent, pré rusé , pré audacieux, pré lever du soleil, pré rouge .

Préfixe non- attaché à superlatifs, exprime une amplification expressive et donne au mot un caractère livresque quelque peu archaïque : non chef, non le plus court, non le plus gentil.

Préfixe une fois que- sens similaire au préfixe pré-, mais il est caractéristique du discours familier et a une teinte de grossièreté, et parfois de telles formations sont associées à des œuvres poétiques populaires: une fois que marrant , une fois que malheureux, une fois que gentil, une fois que renflement.

Un groupe de préfixes exprime la négation et l'absence d'un trait connu.

Préfixe sans pour autant- indique un signe consistant en l'absence d'un objet connu. Particulièrement caractéristiques sont les formations préfixées qui n'ont pas de suffixe, formées d'un nombre limité de noms de parties du corps et de certaines parties de plantes et d'objets : sans pour autant pratique, sans pour autant les jambes, démon pâle, sans pour autant moustachu, sans pour autant barbu, sans pour autantà pleines dents, sans pour autant poilu.

Préfixe ne pas- contrairement à la particule not, qui n'exprime que la négation, elle forme des antonymes pour les adjectifs sans ce préfixe : ne pas audacieux (timide) - audacieux, ne pas grand (petit) - grand, ne pas rare (fréquent) ne pas bon mauvais), ne pas difficile facile).

Préfixe un- (grec), utilisé dans les mots d'origine grecque et latine, proche dans le sens des préfixes sans pour autant- , ne pas- : un morale, un logique, un rythmique, un symétrique. Préfixe un- n'est pas productif, mais en raison de corrélations avec les adjectifs non préfixés correspondants ( un moral - moral) dans certains cas est clairement distingué.

Préfixe complexe pas sans- (paradis- ), représentant une combinaison de préfixes ne pas- et sans pour autant- , exprime le déni de l'absence d'une caractéristique connue et, sur cette base, indique une petite mesure de qualité : pas sans nocif, paradis utile, pas sans célèbre.

Préfixes adjectifs relatifs selon leur sens, ils sont divisés en plusieurs groupes, ils donnent des indications sur le lieu, le temps, les relations mutuelles entre les personnes et les objets. Ces préfixes sont toujours utilisés en conjonction avec des suffixes, ceux-ci incluent des préfixes, formant souvent des paires d'antonymes : au- , au dessus- , sous- , à- , à l'intérieur- .

Préfixe au- indique la position sur la surface : au Capitale, au terrestre, au Montagne, au corps , au poitrine, au abdominale.

Préfixe au d- indique une position au-dessus du sujet : au dessus sourcil, au dessus terrestre, au dessus voleur, au dessus Star, au dessus cercueil.

Préfixe sous- indique la position sous le sujet, étant l'antonyme du préfixe au dessus- , parfois au- : sous l'eau , sous terrestre, sous dermique, sous montagneux.

Préfixe à- indique une position à proximité d'un objet, une connexion avec celui-ci : à maritime, à fleuve, à route, à manoir.

Préfixe dehors- indique une position en dehors de quelque chose, souvent utilisé avec un sens non spatial : dehors européen, dehors officiel, dehors l'école.

Les préfixes horaires incluent avant- , avant- , au- , après- .

Préfixe avant- indique l'heure précédente par rapport à un événement connu, époque, période de temps : avant révolutionnaire, avant militaire .

Préfixe avant- pour l'heure précédente la plus proche et cela diffère de avant- : avant révolutionnaire, avant Octobre, avant militaire, avantélectif.

Préfixe au- improductif, il indique le temps suivant et est l'antonyme du préfixe avant- : au réformé, au mortel.

Préfixe après- sans ambiguïté avec au- et est productif : après militaire, après Octobre, après en fonctionnement.

Préfixe Inter- (latin), synonyme du préfixe compris entre- : Inter National, Inter vocal.

Préfixe comptoir- indique un but pour détruire quelque chose, pour combattre quelque chose : comptoir militaire, comptoir alcoolique.

Préfixe anti- (grec) signifie "hostile à quelque chose, dirigé contre quelque chose", ainsi que "dépourvu de quelque chose": anti fasciste, anti populaire.

Préfixes verbaux

Les préfixes sont un moyen typique de former des verbes à partir d'autres verbes. La plupart des préfixes ont une origine commune et une composition sonore commune avec la phrase, de sorte que, dans certaines limites, ils jouent un rôle similaire. La similitude des fonctions des préfixes et des prépositions se manifeste dans le parallélisme de l'utilisation des mêmes préfixes et prépositions dans une construction syntaxique, par exemple : dans emporter dans la maison, sous mettre sous l'assiette, oto s'éloigner du conseil. Ceci s'observe principalement lors de l'expression de relations spatiales, et au sens figuré dans d'autres cas : dans apporter des améliorations dans Conception de la machine, oto va à partir de lettres de la loi. Mais les préfixes ont aussi des significations qui ne sont pas exprimées par des prépositions. Tel est, par exemple, le sens que prennent les verbes préfixés s'ils ne sont pas paralysés par un suffixe.

Les préfixes ont généralement des significations ramifiées, et dans certains cas, la connexion de certaines significations avec d'autres est assez claire, l'émergence de significations secondaires à partir de significations primaires est capturée sans difficulté, dans d'autres, les significations ont divergé et se sont isolées, et les ont réduites à un sens commun. le sens originel rencontre de sérieuses difficultés. Les différences de sens des préfixes sont en grande partie dues aux différences de sens lexical des verbes.

Les sens les plus primaires des préfixes sont toutes sortes d'indications de l'origine des actions dans l'espace, ils concrétisent l'action, en établissant la direction et la distribution de l'action, la limitent en indiquant les points de départ et d'arrivée, l'espace parcouru, la limite, le mouvement des objets vers l'intérieur, l'extérieur, le haut, le bas. Ceci est plus clairement observé dans les verbes de mouvement. D'une manière ou d'une autre, ces significations sont accompagnées d'indications du début et de la fin de l'action, de la réalisation d'un résultat, de l'insignifiance, de l'intensification, de l'exhaustivité, de l'intensité de l'action et d'un certain nombre de significations plus fréquentes inhérentes aux préfixes individuels. À l'avenir, les principales significations des préfixes seront mises en évidence.

On considérera tout d'abord les cas où les préfixes ont une signification claire qui assure leur productivité. Dans ce cas, le matériel source pour l'analyse sera les formations dans lesquelles le verbe préfixé est opposé au verbe non préfixé, sans aucune autre différence : vous lancer - lancer. Un groupe spécial de formations est constitué de verbes qui diffèrent des verbes non préfixés non seulement par la présence d'un préfixe, mais aussi par la particule -sya, l'examen de ces cas renvoie à la fin de l'examen des significations de préfixes individuels.

Pour clarifier la signification des préfixes, il est d'une grande aide de savoir si le verbe a des mots contrôlés et lesquels (sans ou avec une préposition) il contrôle. Dans la revue suivante, des exemples seront donnés avec des mots contrôlés.

Un nombre considérable de verbes préfixés, en particulier parmi les mots anciens, ont reçu une signification qui ne découlait pas de leur composition morphologique, ils se sont séparés des verbes non préfixés correspondants, et en eux les significations des préfixes sont obscurcies, ou le préfixe ne peut être distinguée que étymologiquement : donner - sur donner, être àêtre , Avecêtre , parêtre . De telles formations restent en dehors des limites des types vivants de formation de mots verbaux, et par conséquent des exemples uniques d'entre eux ne sont donnés que pour démontrer leur différence avec les préfixes de nature productive.

De plus, une position particulière dans la formation des mots est occupée par les verbes préfixés, à côté desquels il n'y a pas de verbes non préfixés avec la même racine. Ils ont le nom verbes avec radicaux associés, dont des exemples sont des verbes dérivés :

un). décoller, élever, prendre;
b). dire , commander , refuser , commander ;
dans). plier, enfermer, déposer, mettre de côté;
G). s'habituer, s'habituer, s'habituer.

Les verbes avec des radicaux associés sont en très grande majorité un héritage du passé, et leur composition morphologique souvent obscurcis, des verbes individuels avec une signification éloignée voire complètement séparés de leur groupe racine et ont perdu leur articulation (comprendre, prendre, emporter), seulement dans de rares cas, les préfixes conservent leur sens. À cet égard, ils apparaîtront généralement dans la revue parmi les formations aux significations obscurcies des préfixes.

Un trait caractéristique des préfixes verbaux est que les paires de préfixes antonymes sont largement représentées parmi eux : dans transporter - vous transporter , à mettre - à partir de mettre, etc. La comparaison de ces préfixes aide à clarifier leur signification, mais en raison de l'ambiguïté des préfixes, leur sens opposé ne couvre que certains cas de leur utilisation.

Préfixe dans- (dans-) indique le sens de l'action vers l'intérieur, qui est particulièrement prononcé dans les verbes de mouvement qui contrôlent le cas accusatif avec la préposition in, les verbes sans préfixe n'indiquent pas le sens du mouvement : aller - dans Aller en ville, transporter - dans emporter dans la salle à manger, colle - dans coller une page dans un livre.

Préfixe vous- a plusieurs significations très divergentes. Dans le premier groupe, la désignation initiale est la direction d'action "out", dans ces cas vous- agit comme un antonyme du préfixe dans- - la désignation de l'objet, de l'intérieur duquel l'action est dirigée, s'exprime au génitif avec des prépositions de, de : aller - vous conduire hors de la ville, transporter - vous emporter de la cantine, vous verser d'une bouteille, vous traîner hors de l'eau, vous chargement depuis la voiture.

La valeur initiale du préfixe par- est la distance de l'observateur et l'avancement de l'obstacle, l'objet. Dans ces cas, le verbe gouverne l'accusatif avec la préposition pour : aller - par rentrer chez soi, va - par monter.

Préfixe à partir de- ce n'est que dans de rares cas que le mouvement vers l'extérieur importe, conformément à la préposition de : conduire - à partir de chasser du pays, à partir de tirer de l'oeil.

Préfixe à partir de- exprime des mouvements qui commencent par la séparation d'une certaine limite. Ce sens s'exprime clairement en présence d'un nom avec une préposition de : go - à partir de s'éloigner du village, voler - à partir de voler de l'aéroport.

Préfixe sous- désigne un mouvement visant à placer un objet sous un objet ou à diriger une action (y) sous un objet. Dans ce cas, le verbe régit le cas accusatif avec la préposition sous : mettre - sous mettre sous la machine, lecteur - sous passer sous le pont.

Préfixe à- a le sens de mouvement du sujet à l'élimination complète, ainsi que l'achèvement de l'action. La suppression est clairement exprimée dans les verbes de mouvement, le point de départ est indiqué par le cas génitif avec des prépositions de, de, de : à voyage du Caucase, à sortir du théâtre, tu nages loin du rivage, à fuite d'un seau.

Préfixe au- indique une restriction de mouvement au contact d'un objet gênant, en premier lieu, avec sa surface, dans ce cas le verbe contrôle l'accusatif avec la préposition sur : aller - au aller sur le trottoir, au voler sur un poteau.

Préfixe Avec- , d'une part, désigne le mouvement vers le bas et la séparation, d'autre part, le mouvement venant en sens inverse et l'unification. Ainsi, le mouvement vers le bas est particulièrement prononcé lorsqu'il est accompagné d'un contrôle génitif avec une préposition avec : Avec descendre la montagne, Avec jeter du toit.

Cette valeur est adjacente à la valeur d'éloignement de la surface, sur le côté ou sans précision de direction : co décoller le tapis, Avec dépoussiérer.

Préfixe complexe sous- a le sens d'action incomplète, il s'oppose au préfixe stylo- : sous travail (stylo travail), sous exécuter (stylo exécuter).

Préfixe complexe bez- (obes-) forme des verbes à partir de noms et indique la privation de cet objet ou de cette propriété qui est désignée par des noms : bez personnes, bez bras, bez mener, obes se flétrir, obesévaluer .

Préfixes d'adverbes

Elle s'effectue également par pièces jointes. Mais dans les adverbes, ils interagissent étroitement avec les suffixes.

Préfixe au- et suffixe - et- forme les adverbes : au-père et , au-bratsk et , au-Tchèque et , au- oiseau et , au-lis et .

Préfixe au- et suffixe - omu- (-à lui- ) forment des adverbes à partir d'adjectifs et de pronoms relatifs et qualitatifs : au-letn à lui , au-hiver à lui , au- riche omu , au-Nouveau omu .

Les cas de formation d'adverbes à partir d'autres adverbes en ajoutant des préfixes sont improductifs : toujours - au toujours, maintenant à partir de aujourd'hui demain après demain.

La définition d'un préfixe en russe est la suivante : une partie significative d'un mot qui peut à la fois modifier et compléter le sens du mot. Cette définition quoique court, mais extrêmement précis: le préfixe dans la langue russe est vraiment très, très significatif, et il est sujet à un changement complet du sens du mot. Comparer : comprendre pr e faux (c'est-à-dire faux), etc. et portier (à la porte).

Il y a une opinion que les plus pauvres et langage plus facile, plus l'esprit des personnes qui le possèdent est primitif et faible. Si vous croyez cette opinion, alors nous pouvons conclure que le peuple russe est l'un des peuples les plus développés au monde. Que valent les morphèmes seuls dans notre langue ! Il est difficile de compter tous les préfixes en russe, et encore moins de s'en souvenir. Et de langues étrangères tout le monde vient au russe et de nouveaux préfixes arrivent, avec leur propre signification.

Se souvenir de l'orthographe correcte du préfixe en russe est assez simple, du moins en ce qui concerne les préfixes russes natifs. Ils sont divisés en trois groupes. Le premier groupe est constitué de préfixes dont l'orthographe ne change en aucun cas. Parmi eux se trouve le préfixe s-. Il convient de rappeler que dans les mots commençant par les lettres "s" et "z", seule la lettre "s" peut être un préfixe, et "z" est inclus dans la racine du mot.

Le deuxième groupe est constitué de préfixes avec des consonnes changeantes : -raz - -ras. Il faut retenir ce qui suit à propos de ce groupe : la lettre « z » (-raz) est écrite devant les consonnes sonores (comme dans le mot « courir ») et les voyelles (comme dans le mot « habillé »), la lettre « s » (-ras) s'écrit devant les consonnes sourdes (aube).

Les préfixes à voyelle changeante appartiennent également à ce groupe : -ras - -ros. Pour connaître l'orthographe de ces préfixes, vous devez vous souvenir d'une seule règle : la lettre "o" s'écrit sous accent (comme dans le mot "dessiner"), et la lettre "a" s'écrit sans accent (comme dans le mot "couper").

Le troisième groupe est les préfixes pré- et pré-. Les règles pour les écrire sont également extrêmement simples. Le préfixe est pré-écrit si le sens est « très », ou s'il peut être remplacé par le préfixe re- (comme dans les mots « excellent », « interrompre »). Le préfixe est attribué s'il est nécessaire d'indiquer le caractère incomplet de l'action (debout), l'approche de quelque chose (en courant), l'adhésion (cousu), la proximité de quelque chose (côtier).

L'utilisation d'un préfixe étranger en russe est un peu plus difficile, car on ne peut être guidé par aucun règles générales, mais il est nécessaire de mémoriser l'orthographe et la signification de chaque préfixe. Voici quelques exemples des préfixes étrangers les plus couramment utilisés.

Ainsi, le préfixe d'origine latine a- dénote l'absence de signe (immoralité, aménorrhée).

Le préfixe d'origine latine désigne l'action inverse, l'enlèvement, la terminaison (défécation).

Les préfixes hypo- et hyper- dénotent respectivement une diminution et une surestimation de la norme (hypotension, hyperactivité).

Les préfixes grecs anti- et archi- désignent respectivement l'opposé et la superpuissance (insalubrité, archevêque).

Le préfixe français dez signifie l'enlèvement ou l'absence de quelque chose (désinfection).

Le préfixe latin redénonce le processus inverse (régénération).

Les préfixes latins ultra- et ex- désignent respectivement extrême, qualité ultime (échographie) et mouvement de l'intérieur ou quelque chose d'ancien (exportation, ex-mari).

Outre le rôle des préfixes, l'histoire du préfixe bes est également intéressante. On sait avec certitude qu'au départ il n'y avait pas un tel préfixe dans la langue russe, l'absence de quelque chose était indiquée par le préfixe "sans". Cependant, après 1917, les communistes arrivés au pouvoir ont décidé de remplacer la dernière lettre. Ce qui a provoqué un tel changement - la dissonance de nombreux mots (tels que malhonnêteté, déshonneur) ou une simple moquerie des peurs des croyants (après tout, le diable s'appelle un démon) - est inconnu.

D'une manière ou d'une autre, depuis lors, le préfixe n'a été utilisé que dans les mots dans lesquels le préfixe est suivi d'une voyelle ou d'une consonne vocale. Et les mots avec le préfixe démon sont encore ridiculisés par de nombreuses personnes à ce jour : déshonorant, déshonorant, sans cœur...

La signification du préfixe co-? Les mots avec quel sens forment le préfixe co- ?

Que signifie le préfixe co- lors de la formation des noms, des adjectifs, des verbes, des adverbes ?

Lequel sens lexical apporte le préfixe co- dans la formation des mots ?

Préfixe "Co" dénote dans les noms et les adjectifs la présence d'une relation et d'une action conjointe de plusieurs objets.

Par exemple, Co + Friendship = Fellowship, Co + Authorship = Co-authorship, Co + Suffering = Compassion.

Concernant l'utilisation de la pièce jointe "Co" dans les verbes, cela peut signifier :

1) La compatibilité de plusieurs actions, c'est-à-dire qu'il est démontré que les actions de plusieurs personnes ou êtres vivants sont les mêmes :

Avec + Expérience = Empathie.

Donc + Ressentir = Ressentir.

Donc + Souffrir = Compassion.

2) Enlever complètement, détruire quelque chose ou mettre fin à une action :

Co + Couper = Couper.

Donc + Prendre = Collecter.

Co + Chaud = Chaud.

Le préfixe co (s) est utilisé dans la formation des mots dans la formation des noms, des adjectifs, des adverbes, des verbes.

La signification du préfixe co (s) dans la formation des noms, adjectifs:

Interrelation, compatibilité, un certain point commun. Par exemple : communauté, consonance.
État ou phénomène caractérisé par la combinaison d'objets identiques. Par exemple : inflorescence.

La signification du préfixe co (s) dans la formation des verbes:

Action conjointe, aide, sentiments. Par exemple : compassion.
Retrait de la surface, du lieu. Par exemple : couper, gratter.
Connexion, rapprochement, collage de quelque chose. Par exemple : connecter, toucher, composer.
Amener l'action à une certaine limite. Par exemple : écraser.

La valeur du préfixe co(s) dans les adverbes, qui ont le sens de la manière d'agir, du lieu, du temps. Par exemple : conjointement, aveuglément, consciencieusement.

Liste de prix

Le préfixe co(s) est l'un des plus anciens préfixes slaves désignant une action conjointe ou une action divisée par deux entre deux personnes ou plusieurs personnes. Ce préfixe, pour ainsi dire, a également une signification philosophique supplémentaire :

co-experience, concord, s-elastic, co-living, co-standing, co-performing, co-suffering, co-cooking, s-death - (le dernier mot est un peu controversé, mais montre un état quand le jour n'est pas parfait mort)

Quelle est la signification du préfixe pour-? Exemples de mots avec le préfixe pour-?

La valeur du préfixe pour-?

Préfixe "Par" a plusieurs significations. Cela peut signifier :

1) Le début de l'action : parler (c'est-à-dire commencer à parler), briller (c'est-à-dire commencer à briller).

2) Être en dehors de tout objet : suburbain (situé en dehors de la ville), très haut (situé derrière les nuages).

3) Achèvement de l'action complètement : conquérir, tresser, capturer.

4) Achèvement de l'action à l'avance (c'est-à-dire que l'action vise le futur): préparer (c'est-à-dire préparer des fournitures).

5) Une action qui s'accomplit en quelque sorte en cours de route : l'amener.

6) Développement certain l'action, alors qu'elle est bien visible lorsqu'elle se termine : passer la nuit (l'action se déroule uniquement pendant la nuit), hiberner (l'action se déroule uniquement pendant la période hivernale).

Premièrement, la présence de ce préfixe signifie l'achèvement d'une action - tirer, terminer, fermer. Et, alors, ce préfixe dénote la présence de quelque chose derrière l'objet - un rideau (derrière un auvent), au-delà (au-delà), etc. Entre autres choses, ce préfixe (comme

et tous les autres), servent à former de nouveaux mots.

Les significations du préfixe invariable pour- :

Le début de l'action est de chanter, chanter, penser, etc.
Achèvement de l'action - protéger, enregistrer, etc.
Trouver plus loin que quelque chose, derrière quelque chose, derrière (en règle générale, dans les noms et leurs dérivés) - district (au-delà de la rivière), Zarechensky.

Que signifie le préfixe "a", quels sont les mots avec le préfixe "a-" ?

une langue étrangère préfixe a- dans composition morphémique les mots de la langue russe expriment la négation, l'absence de toute qualité, par exemple :

morale - un morale;

logique - un logique;

social - un social;

typique - un typique.

L'adjectif "illogique" a le sens "contraire à la logique", c'est-à-dire illogique.

Immoral signifie "dépourvu de moralité", c'est-à-dire immoral.

Comme on peut le voir, par valeur préfixe étranger a- est synonyme des préfixes russes not-, without-.

88Heure d'été88

Le préfixe "a" est un préfixe d'origine étrangère. Tout comme les préfixes "super", "hyper", "pseudo", "des" et bien d'autres.

La signification du préfixe est : "absence".

Un préfixe synonyme est le préfixe "not".

Par example:

symétrique - asymétrique, c'est la même chose qu'asymétrique.

moral - immoral,

logique - illogique (illogique).

Autre point : le préfixe "a" n'est utilisé que dans les mots empruntés.

Z v e n k a

Le préfixe étranger "a-" est appelé un préfixe dérivationnel. Qu'est-ce que ça veut dire? Le fait est que s'il y a un mot sans préfixe, mais à gauche, ajoutez le préfixe " un-", vous obtenez un mot complètement différent, souvent avec le sens opposé.

Ainsi, si vous faites preuve de créativité avec les termes, vous pouvez appeler "a-" un "préfixe antonyme". Ce préfixe, apparaissant dans les mots, commence à nier une certaine qualité ou à indiquer l'absence de cette qualité, qui est présente dans la sémantique du mot d'origine.

Par example:

Il suffit d'ajouter "a-" à l'adjectif "synchrone", et le résultat est "asynchrone" (c'est-à-dire ne possédant pas de synchronicité).

Jar-ohty

Le préfixe a- signifie négation en grec, ainsi que dans certaines autres langues indo-européennes (notamment en sanskrit). Dans le même sens, il a été emprunté à la langue russe (la langue grecque a servi de source) et est généralement utilisé dans les mots aux racines grecques, mais cette règle est souvent violée dans le processus d'un jeu de langage. Avant les voyelles, il a la forme en-.

Des exemples de mots sont anarchie, apathie, illogique.

-Irinka-

Dans notre riche langue, il peut parfois y avoir des "emprunts" à d'autres peuples préfixes étrangers. En règle générale, ils sont d'origine grecque et latine.

Ces pièces jointes comprennent préfixe "a-".

Quelle est la signification de ce préfixe ?

En utilisant le préfixe "a–" - des mots sont formés qui ont Sens négatif ainsi que le manque de qualité. Le préfixe a- en grec signifie négation.

Les exemples sont:

social - asocial;
logique - illogique;
moral - immoral.

Le préfixe "A" est emprunté, selon la plupart des linguistes, à la langue grecque.

Il est utilisé pour former des mots avec le sens de la négation, l'absence de toute propriété ou caractéristique.

Par exemple, Symétrique -> absence de cette qualité : A + Symétrique.

Autre exemple : le manque d'engagement politique : A+Political.

Magicluxor

Tous les préfixes de la langue russe sur A sont d'origine grecque.

Un préfixe slave très archaïque a- (en russe - i-, par exemple, sycomore). Étymologie possible - du préfixe o-, qui a commencé à se prononcer comme a- sous l'influence du préfixe za-, parce que. une signification similaire a été transmise (hypothétiquement): wrap - wrap - turn around, go in - get around - go.

A- est une union qui a grandi avec d'autres mots et est donc devenu, pour ainsi dire, un préfixe : voir les mots de toute façon, ife.

Préfixes internationaux activement utilisés en russe :

A- / an- - d'origine grecque (véhicule la négation). Un analogue des préfixes russes "non-", "sans-".

Anti - origine grecque (gr. "contre"). Un analogue du préfixe racine russe "anti-". Il peut également être attaché à des racines russes.

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Orthographe

1. Qu'est-ce que l'orthographe ? A quelles branches de la science du langage est-il associé ?
2. Qu'est-ce qu'une orthographe ? Sélectionnez les principaux groupes d'orthogrammes.

3. Nommez les types d'orthogrammes :
a) à la racine du mot ;
b) dans les consoles ;
c) en suffixes ;
d) à la fin.

4. Dites :
a) sur l'orthographe des voyelles alternées à la racine d'un mot;
b) sur l'écriture des voyelles et des consonnes dans les préfixes ;
c) sur l'orthographe des suffixes des différentes parties du discours ;
d) sur l'écriture n et nn dans différentes parties du discours;
e) sur l'utilisation de b et b;
f) sur la distinction entre non et ni ;
g) à propos de l'orthographe continue et séparée non et non avec diverses pièces parole;
h) sur l'écriture -tsya et -tsya dans les verbes;
i) sur l'orthographe des participes ;
j) sur l'utilisation d'un trait d'union (tiret);

L) sur l'orthographe continue et séparée des mots;

M) sur l'utilisation d'une majuscule.

5. Comment vérifier l'orthographe des terminaisons :
a) les noms ;
b) adjectifs ;
c) verbes ?

Dans l'orthographe russe moderne, trois grands principes guident l'établissement de normes orthographiques :
- morphologique , suggérant une orthographe uniforme des morphèmes (forge - signe, gel - gel, bouleau - érable, dans un cahier - dans le pays);
- phonétique , dans lequel l'écrivain suit le son du morphème dans ce mot (malveillant, agité, arrière-plan, bien qu'il soit dérivé du mot histoire);
- traditionnel , selon laquelle le choix d'une lettre - l'une des nombreuses possibles - n'est pas déterminé par une règle d'orthographe, mais par l'étymologie, la tradition.

Apprenez à remarquer les écarts par rapport au principe morphologique au profit de la phonétique (horaire - peinture, noir - bleu - large, frontière - flaque) et sous l'influence du traditionnel (nageur, mais nage ; choisir, mais choisir ; grandir, mais grandir ).

En plus des trois grands principes, certains autres principes sont également valables dans l'orthographe russe. Ainsi, lorsque vous utilisez une lettre majuscule, cela fonctionne sémantique principe, en tenant compte du sens d'un mot, d'une phrase (lors de l'écriture des noms propres) ou syntaxique (majuscule en début de phrase). Avec des orthographes continues séparées par des tirets, les caractéristiques lexicales, syntaxiques et dérivationnelles sont prises en compte.

301*. Déterminez les principes d'écriture des orthographes nommées dans leur liste au début du sujet "Orthographe" (paragraphes 4 et 5).

En russe, le transfert de mots est syllabique, selon le principe phonétique : do-mik, ro-di-na.

Règles de transfert de base.

1. Vous ne pouvez pas laisser sur la ligne précédente ou transférer sur la ligne suivante une lettre du mot ou des consonnes sans voyelle.
2. Les lettres ъ, ь et й ne peuvent pas être séparées de la lettre précédente; peut être transféré comme ceci : entrée, avantage, guerre, paradis.
3. Lors du transfert, il est impossible d'arracher la lettre de la racine de la racine, qui se trouve à la jonction avec le suffixe ou le préfixe: belle, Moscou, sous-tremble.
4. Lors du transfert de mots à doubles consonnes, une lettre est laissée sur la ligne, l'autre est transférée: des classes, mais de la classe (nous séparons le suffixe de la racine).
5. Lors du transfert, les mots composés doivent être divisés en leurs parties constituantes.

Certains mots composés de deux ou trois syllabes ne peuvent être décomposés par transfert : automne, aria, foyer, fondre, verser, arranger, etc.

302*. Quel principe de l'orthographe russe est mentionné dans la déclaration ci-dessus de l'académicien Y. Grot (qui a d'abord créé un ensemble systématique et scientifiquement fondé de règles d'orthographe de la langue russe) de la préface de son livre " Orthographe russe» (1885) ? Comment comprendre l'expression « s'en tenir à une coutume établie » ? Que voulait dire l'auteur lorsqu'il parlait « d'inscriptions erronées ou trop incohérentes » ? Quelles "inscriptions" après la publication des œuvres de Grot sont reconnues dans l'orthographe russe comme correctes et cohérentes, et quel principe a été établi dans l'orthographe à cet égard?

1. Quels mots et phrases du texte de J. Grot considérez-vous comme archaïques (obsolètes), bien qu'ils traduisent bien l'essentiel de la matière ?
2. Que pense J. Grot des changements d'orthographe ?

303. Notez la déclaration de N. Gogol en appliquant les règles d'orthographe. Déterminez le principe d'écriture de chacune des orthographes manquantes.
... Nos poètes (s, h) ont fait d..bro déjà 1 par le 1 qu'ils ont brisé les bénédictions .. le son (avant) tole (n ..) expérimenté. (N ..) Je sais dans quelle autre littérature ils ont montré .. ils ont montré le verset .. les créateurs d'un tel être .. variété finie de (?) Enkov de son, qui (de) comprend en partie (?) Xia a contribué à notre langage poétique lui-même. Chacun a son propre couplet et sa propre sonnerie spéciale (?). Ce vers en bronze métallique de Derzhavin, qui ne peut toujours pas être oublié par notre oreille, aussi épais que du goudron ou un ruisseau de vieux tokay d'été (une sorte de vin de dessert hongrois) vers de Pouchkine, ce vers festif brillant (?) de Yazykov volant comme un rayon (?) tout tissé (?) de la lumière dans l'âme, ce verset aspergé d'ar..mats (moitié) du jour, le verset de Batyushkov est doux (?) comme le miel d'une gorge de montagne, cette lumière .. cue vers aéré de Joukovski, flottant comme (n ..) le son clair d'une harpe éolienne, ce ..zh..ly, pour ainsi dire, le vers de Vyazemsky, traînant sur le sol, imprégné de sch caustique .. ..l ..k..la ou sans..numéro(?) touches d'un v..face..orgue en stuc, répandre le bon..son à travers la terre russe(?).

1. Trouvez des comparaisons et des métaphores dans le texte. Quel est leur rôle ?

2. Transmettez dans vos propres mots les principales pensées de N. Gogol, en n'utilisant que certaines de ses phrases les plus volumineuses et les plus expressives.

304. Lisez et écrivez un extrait du roman de I. Shmelev "Wolf Roll". Mettez les signes de ponctuation manquants.

(Zh..lto) têtes de chaume de chaume de chaume brun..charcuterie nue et froide au crépuscule, seulement noir ..thorpoll assis de force sur le m..zhah avec (noir..rno) bien..pugos légers..kami rouillé sauvage r..binky. Déjà (n ..) il y avait des martinets qui tiraient dans le pr .. magasin .. seulement noir .. chèque noir .. c'était bruyant dans le froid .. travaillait .. dans le ciel, tournait .. au-dessus des huttes en hurlant . .lo que l'automne arrive . Dans le r..dakh gris se tenait magnifiquement ra .. enlevé (?) cendre de montagne comme si le bord .. caftan (?) e garde zat .. coulé dans le t..lpu muzh..kov gris. Des troupeaux d'oies zh..roarsh..x ont claironné fort p.. se déplaçant vers la nuit (?) se couchant et dans leur cri, ils ont h.. fait kh..l..oui. Des épouvantails noirs ont mis leurs mains dans les jardins vides de zah..l..davsh..x - où est tout le monde ?
(N ..) avec confort et froid, tout voir (s, h) ici, et (n) je voulais y aller.

1. Nommez les voyelles et les consonnes des sons de la parole dans les mots surlignés ; souligner les consonnes dures avec une ligne, douce - avec deux lignes.
2. Trouvez dans le texte les mots dans lesquels les consonnes : a) ne représentent pas des sons ; b) désignent des consonnes qui ne correspondent pas à leur orthographe.
3. Indiquez les mots avec différentes manières d'indiquer la douceur des consonnes en eux.
4. Quelle fonction le signe souple remplit-il dans les mots chaume, coche ?

305. Annulez. Expliquez les orthographes "consonnes cochées et non cochées à la racine du mot".

Et l'automne (?) ème, clair, (n ..) beaucoup .. à x .. lodny, un jour glacial le matin, quand il y avait une coupe, comme un conte de fées .. arbre noir ..e, tout s..l .. fondant, dessine magnifiquement (?) sur le ciel bleu (pâle) .., quand non .. quelque chose avec (?) nce déjà (n ..) se réchauffe, mais bl .. c'est plus lumineux que l'été ..go, (not) big the aspen grove all sv .. rugit (on) squaw (sh, s), comme si c'était amusant et facile .. se tenir nu, bruine, s) toujours b .. verse au fond du d .. lina, et frais .. e vent tranquillement .. sh..v.. allumé et conduit les feuilles tombées ..e déformées (?) - quand la rivière rados (?) mais se précipitant (?) bleu ..e vagues, soulevant de manière mesurée les races (?) eyan (?) oies et canards ; au loin le moulin frappe, (à moitié) fermé .. je suis avec des saules, et, p.. coulant dans l'air clair .., des colombes tournent (?) au-dessus. (I. Tourgueniev.)

1. Quelles autres règles d'orthographe avez-vous utilisées pour écrire ce texte ?
2. Comparez les sons de la parole dans les mots givre et givre. Ces mots ont-ils un sens différent ? Faites avec eux des phrases qui montreraient la différence sémantique entre ces mots.

3. Indiquez les moyens expressifs de la langue dans ce texte. Donnez-leur une description.

Ch..ny ville de Mirgorod! Il n'y a aucun bâtiment dedans ! Et sous le s..lomen (?) oh, et sous le contour, même sous le d..r.. vyan (?) oh toit ; (sur) la rue droite, (sur) la rue gauche, dans ..ici pr. le houblon flotte dessus, les pots s'y accrochent, car (à cause) de lui le tournesol montre ses si (?) nts .. tête en forme, rouge ..t coquelicot, citrouilles épaisses clignotent. Luxe(?)! La clôture en acacia est toujours supprimée avec des éléments qui la rendent encore plus vivante..en..écrit :
mettre un plakhta, ou une chemise, ou un pantalon. A Mirgorod., il n'y a pas de (n..) vol, (n..) fraude (?) chevalerie, et donc chacun accroche ce qu'il veut (?) Xia. Si vous venez sur la place.., alors, sûrement, arrêtez-vous un moment pour admirer la vue : il y a (?) une flaque dessus, une flaque incroyable ! le seul (?) e, que vous seul pouviez voir ! Elle z..nima..t presque toute la zone (b, b). Droite .. flaque de naya rouge (?) ! Les maisons et les maisons, qui ont été données ... peuvent être prises pour des meules de foin, se pressant autour, s'émerveillant de la beauté d'elle.

1. Déterminez le principe d'orthographe dans les trois premières phrases, donnez une explication pour chacune d'elles.

2. Déterminez quels sons de la parole distinguent les paires de mots: Mirgorod - dans Mirgorod, vivre - vie, conduire - conduire, écoutille - se coucher.

307. Écrivez des phrases. Expliquez comment la particularité de l'accent russe aide à faire face aux difficultés d'orthographe lors de l'écriture de voyelles non accentuées dans un mot.

308. Lorsque vous écrivez un mot, changez-le ou choisissez-en un parent de manière à ce que l'accent aille d'abord sur une, puis sur une autre syllabe de la racine. Indiquez l'emphase dans tous les cas. Mettez les racines en surbrillance. Trouvez des mots composés, indiquez les voyelles de connexion.

St..r..na, p..l..sa, m..l..daya, g..l..give, s..l..no, chl..- p..tat, n ..b..sa, v..d..hr..nidishche, in..smich..owl, d..m..- owner..deleter, g..l..sa, time..pr ..pr..in..zhenie, m..lch..living, r..no..brazny, square..m..on.

309. Écrivez des phrases en remplaçant les mots surlignés par des mots synonymes, à la racine desquels il y aura des consonnes imprononçables.

triste chanson, mal la météo, célèbre artiste, inconnu passant, proche villages, magnifique jeune femme, charmant enfant, marrant Humain, Nouvelle année tarte, formidable un événement, gentil Humain.

310. Changez le mot ou choisissez un mot apparenté afin de vérifier l'orthographe de la consonne manquante. Surlignez la consonne dans les deux cas.
Non. .clé corde(?)nick.

311. À côté de ces formes de noms, écrivez leur forme initiale. Précisez le genre des noms. Invente des phrases avec eux.

Le signe doux dénote la douceur des consonnes (effritement) à la fin d'un mot et au milieu d'un mot :
lanterne, combat, mariage, nounou, plus tôt, prends-le. Le signe doux est également préservé lorsque la forme du mot change: lutte - dans la lutte, mariage - au mariage, nounou - nounou, huitième - huit.

La douceur [l "] devant les consonnes est toujours indiquée par un signe doux: foreur, porte-savon.
Non écrit en combinaisons :
chk : baril nsch: le maçon
ch: veilleuse rsh: lutteur
LF: sperme schn : assistant

312. À partir de ces phrases, formez des phrases dans lesquelles les mots surlignés deviendraient des noms avec ü au milieu du mot. Observez les cas de mots dépendants.

Combattez des concurrents, coupez du foin, écrivez un essai sain, demandez de l'aide, coupez avec une scie, tirez à l'arc, vivez dans la maison de quelqu'un d'autre, lavez-vous les cheveux, conseil de famille, fête de mariage, battez du pain, mendiez de l'aide.

313. Choisissez des mots avec des combinaisons de th, ch, schn, nch, rsh, nsh, chk. Formulez une règle pour écrire ces combinaisons.

314. Réécrivez les mots en insérant, si nécessaire, la lettre manquante. Mettez en surbrillance les suffixes des noms -chik, -schik, -ik ; Expliquez l'orthographe des orthographes que vous rencontrez.

Artel (?) check, ban (?) check, zone (?) tick, big (?) elle, éternelle (?) - ny, wine (?) tick, skol (?) z, gon (?) check, den (?) schik, femme (?) - schina, instigatrice (?) schik, fin (?) (?) ny, pas (?) zya, nyan (?) chit, légume (?) noy, bu (?) schik , aide (?) surnom, pon (?) chik, main (?) ka, assis (? ) d, ennuyeux (?) ny, remplaçable (?) schik, urgent (?) mais, ton (?) elle, exact (?) - ka, prédateur (?) surnom, h (?) toby, clous (?) sauvage, mortel (?) bavardage, ride (?) ride, nuit (?) Noé, oiseau (?) Nite, sans fin (?) ny, est (?) ny, tambour (?) homme, après-midi (?) boîte, placard (?) poussin.

315. Lisez un extrait de l'histoire de L. Tolstoï "Le Raid" et écrivez-le. Intitulez le texte.

La chaleur et la brillance ensoleillées ont déjà été remplacées par des nuits froides .. et (n ..) la lumière vive d'un jeune mois .. qui, formant un cercle (semi) lumineux pâle autour de lui-même sur un bleu foncé ..ve étoiles (? ) du ciel a commencé à baisser (?) Xia ... Des rivières élancées.. des jardins, en.. jours.. à l'horizon à cause (derrière) des lumières blanchies (?). des toits.. mi semblaient encore plus hauts et plus noirs .

Les longues (?) ombres des maisons d..rev..ev, des clôtures l.. vivaient magnifiquement le long des routes poussiéreuses et poussiéreuses .. .<...>
Je (n ..) vais vous dire ce que je pensais (d'abord), parce que je ressens (?) mais il serait (serait) reconnu (?) dans des pensées sombres que (n ..) otvy..chivoy damn .. doy a couru dans mon âme, alors qu'autour de moi je ne remarquais que de la gaieté et de la joie, et (d'autre part) parce que cela (n..) va à ma race (?) kaz. J'ai tellement pensé que j'ai même (n ..) remarqué comment la cloche a frappé un (?) Enfer et M..n.

Précipitamment, assis sur un cheval, je partis chercher un détachement. Ar (?) Ergar .. il y avait encore une forteresse aux portes .. . (Pour) la force pr .. J'ai pris le pont entre les fusils bondés, les boîtes, les chariots de compagnie et bruyamment ra .. les officiers émerveillés. En quittant la porte, j'ai trotté (?) j'ai roulé un peu (n ..) (a) verst ra ..t ..nuvshi ..sya, silencieusement ..vive en mouvement ..sya dans une tonne de troupes et j'ai rattrapé le général.

Dans les deux premières phrases, trouvez les mots dans lesquels : a) il y a moins de sons que de lettres ; b) il y a plus de sons que de lettres ; c) il y a un processus d'étourdissement et d'harmonisation des consonnes ; déterminer leur composition sonore.

316. Regrouper les mots par orthographe (par écrit). Formulez une règle d'orthographe pour chaque groupe de mots.

317. Notez le texte de l'histoire d'A. Pouchkine. Rappelez-vous comment ça s'appelle. Trouvez des mots qui sont utilisés sous une forme inhabituelle pour un lecteur moderne. Comment comprenez-vous le sens du mot lèpre ? Choisissez des synonymes pour cela.

Z..rya brillait à l'est., et z..l..thye rivières de nuages semblaient attendre .. a donné de (?) Ntz comme un roi .. les palais attendent .. donnez à M.. monsieur: un clair le ciel est le matin (?) Je suis frais ..st r..sa v..t ..rock et le chant des oiseaux ..k ont rempli le ser de Lisa (?) Tse avec un bébé (?) Bonne humeur, peur de certains (certains) rencontre familière, elle semblait (n..) marcher et voler.

S'approchant des bosquets, debout sur le bât blesse. (C, 3) ici, elle aurait dû s'attendre à .. donner Alexei. Ser (?) Tse l'a fortement battue, sachant (pour) pourquoi, mais la peur qui accompagne m..l..dye nos farces est aussi leur principal charme. Liza est entrée dans le crépuscule des bosquets... Son bruit de roulement sourd accueillit la jeune fille. Dans .. son village est pr .. calme. Petit à petit (petit à petit) pr .. elle a mangé .. quelques m .. h (?) Tatality. Elle a pensé... mais est-il possible de déterminer avec précision ce à quoi je pense. Alors, elle a marché dans ses pensées le long de la route, éclipsée des deux côtés par de grands arbres. Lisa a eu peur et a crié.

318. Est-il possible d'écrire ces mots correctement hors contexte ? Quels sont leurs noms? Composez et écrivez des combinaisons de mots avec ces paires de mots, en confirmant l'orthographe correcte.

319*. Notez le texte, déterminez l'origine des mots surlignés. De quelle pièce provient ce passage ? Nommez l'auteur.

Maintenant, je dois .. n je suis gentil .. pour présenter le lecteur incliné à Gavrila Afanasyevich Rzhevsky. Il est probablement issu d'une ancienne famille de boyards qui devait ..un immense domaine était du pain ..sol adorait la fauconnerie (?) La chasse de sa noblesse était nombreuse. En un mot, il était un gentleman natif (?) oh russe (?) cue, dans son expression, (n'a pas) toléré l'esprit allemand et a été effacé dans sa maison .. m vie pour préserver la coutume de sa vieille bien-aimée rina .

Sa fille avait dix-sept ans. Enfant, elle a perdu sa mère. Elle a été élevée (à) l'ancienne (?), c'est-à-dire entourée de mères, de nounous, de copines et de filles de foin (?) sh..la gold et (ne savait pas) lire et écrire; son père (pas) malgré .. son dégoût de tout z.. la mer (pas) pourrait s'opposer (?) à son désir enseigne (?) des danses allemandes à un prisonnier (?) officier suédois vivant .. dans leur maison. Ce maître de danse bien mérité (?) avait une cinquantaine d'années, sa jambe droite a été transpercée (?) près de Narva et (donc) n'était (pas) très capable de menuets et de carillons (pour) la gauche avec un art étonnant (?) kus(?) avec votre et facilité fait les étapes les plus difficiles. L'enseignante a fait honneur à ses efforts.

Natalya Gavrilovna était célèbre .. lors des assemblées en tant que meilleure danseuse, qui faisait (de) partie du pr .. rang du pr de Korsakov. mais le lo..bone et le panache du m..logo dandy (pas) aimait le fier..mu b..Yarin qui l'appelait pointu..savamment français (?) quel singe.

1. Choisissez des synonymes pour les mots indigène et outre-mer, faites des phrases avec eux.
2. Trouvez des mots et des expressions qui ne sont pas caractéristiques de la langue russe moderne dans leur forme.

3. Indiquez le mot d'introduction et le tour d'introduction (phrase).

320*. Écrit les mots; sélectionnez les préfixes, déterminez leur origine, notez la signification entre parenthèses.

Immoral, anti..social, arch..rogue, be..order, be..right, (vice)pr..zident, (g..per)sound, d..z..information..i, dem ..b..lization, di..harmony, (avant) historique, ir(?)ac..onal, (contre)intelligence, (over)zag..dexterous, (most)- best(?)shey, ( chef) procureur, o..shine, beau-fils..k, pr..t..type, (pseudo)réalisme, ra..kr..savitsa, réorganisation, (co)auteur, (trans)sibérien, (ultra) à la mode, (extra) classe, (ex) h..mpion.

321*. Lisez les déclarations de A. Tolstoï (I), N. Gogol (II) et N. Karamzin (III) sur la langue russe. Sur la base des déclarations ci-dessous et d'autres déclarations sur la langue russe que vous connaissez, faites vos propres généralisations et présentez-les sous la forme d'un court essai de raisonnement.

I. langue russe! Depuis des millénaires que .. les gens construisent ce don .. certains, magnifiques, (n ..) exhaustivement riches .. riche, intelligent, po.. tique et outil de travail de leur vie sociale, de leurs pensées, de leurs sentiments (? ) ..d, sa colère, son grand avenir..go.

II. ... (N..) ordinaire (?) ème langue est encore un mystère. Il contient tous les tons et nuances (?) nuances, toutes les transitions des sons des plus durs aux plus tendres et doux ; il est illimité et peut, eh bien .. hurler comme la vie, enrichir (?) Xia hérisson .. minutieusement, en puisant, d'une part, des mots élevés dans la langue de l'Église-biblique, et d'autre part, en choisissant des noms appropriés du dehors .. leurs propres dialectes, répandus (?) dans nos provinces, ayant ainsi la possibilité dans le même discours de .. descendre à une hauteur (n ..) accessible à toute autre langue, et descendre (?) à la simplicité, toucher tangible (n ..) de la personne la plus compréhensive - une langue qui est déjà un poète en soi.

322*. Lire les virages phraséologiques. Comment pourraient-ils surgir ? Notez les unités phraséologiques en groupes selon leur origine (celles dont vous connaissez ou devinez l'histoire).

P .. est tombé comme des poulets dans une soupe aux choux; être., année n..div ; o .. chinka vyd .. lki (ne) vaut pas la peine ; parler les dents; jouer le premier violon..ku ; dans un esprit sain et une mémoire solide..ti ; et le mélèze .. est simple, ouvert; et .. un enfant de l'enfer; qu'est-ce qui est permis (?) à propos de Yupit..ru, alors c'est (non) permis au taureau; être ou ne pas être; chercher .. ceux et trouver .. ceux; gaffe; selon l'échantillon..zu et p..doby ; (à peine) à peine une âme dans le corps ..; bl..wives, qui (c) disent-ils ..du était un mol..d ; t..wish you, sha..ka M..n..maha ; au moins une participation sur g..l..ve teshi ; trois (?) tsat silver .. surnoms ; in..vilonian st..lp..création ; et Vaska écoute .. oui, il mange; le Maure (s, h) a fait son travail, le Maure peut ..t ud ..lit (?) Xia ; alpha i..mega; S..maison et G..morra ; akhil(?)esova p..ta ; (à) l'heure ; ans à cent r..sti nous être., vieillesse ; lui-même vys..kla ; pas de gouvernail et pas de v..tril.

Trouvez des phrases de livre parmi les tournures phraséologiques. Si vous vous souvenez de l'auteur et du titre de l'œuvre. En cas de difficulté, se référer aux dictionnaires phraséologiques et explicatifs.

323. Désignez la racine, expliquez graphiquement l'orthographe de la voyelle alternée dans la racine.

Adjectif .. tel., application .. hypothèse .. exp. to..sat, m..kat, r..burn up, iz..gat, prophecy..become, s..rnitsa, app..dream, suivant..soleil, bronzage, k..satelnaya, échange.. coup de pied, zag..ret, inapproprié..principalement, appliquer..gay, vyr..shchen, ot..sti, sl..gat, ot.. sl, prom..kat.

324. À partir des noms, formez des diminutifs avec les suffixes -ek, -ik. Ensuite, écrivez la forme génitif singulier. Mettez en surbrillance les suffixes, expliquez la particularité de leur orthographe.

Enveloppe, croix, queue, pain d'épice, kalach, pois, feuille, noix, boîte, petit-fils, sac, corne, cadeau, cristal, cloche, hutte, ami, couleur, pont, bouche, écharpe.

Après des mots sifflant sous accent à la racine, il est écrit :
e - si vous pouvez choisir un mot de test (jaune - devient jaune);
o - si vous n'arrivez pas à saisir un mot test (groseille, glouton).
En mots d'emprunt, on en parle toujours (short, capuche, chocolat).

Dans les suffixes et terminaisons des noms et adjectifs, il s'écrit :
o - sous stress (porcelet, bougie, hérisson, gros);
e - sans stress (ravin, nuage, poire, bon).

325. Écrivez les mots suivants en choisissant l'orthographe souhaitée; former, si possible, des mots à racine unique.

Abeille .. lka, zh. out, black..rstvy, black..mouth, kryzh..vnik, sh..v, capyush..n, sh..fer, sh..se, sh..colade, j ..ngler, noir , sh „vinizm, sh.. bouches, sh.. ciseau, sh.. roh, sh.. rugueux, sh.. mpol, Sh.. tlandia.

À Vieux russe la consonne [ts] était douce.
Comme le sifflement [w], [w], le son [c] est finalement devenu dur.

La lettre et après q n'indique pas la douceur du son.

Après c s'écrit :

s- 1) dans les terminaisons et les suffixes (concombres, court, oiseau) ;
2) dans les mots gitans, poussin, tsyts, tsyknut, tiptoe-,
et- dans les autres cas (figure, etc.).

326. Écrivez les mots dans pluriel.

Eh bien..retz, bien joué, père, potelé..y, aiguille à tricoter, dem..n-strats..i, bien..c, c..films, c..rkul, pl..vets, c. .ganka , numérique, répétition, nationalité, forêt(?)nitsa, citerne.

327. Vérifiez, si possible, l'orthographe de la voyelle. Expliquez les orthographes "cachées".

(Non) supportable bien..rischa, ssh..li de sh..lka, hibou aux frontières.. cher..ki, délicieux pyro..ki, un chat sur un toit ..lezny .., approché ..l à notre ..e datcha .., venez ..l soir ..rhum, chaud (? )sya sur co(?)nc.., visite dans les capitales.., prits..drink broch(? ), nouveaux anneaux.., jeunes casse-cou.., gare la plus proche..i, police fiscale, grec ancien..i , jeune homme au visage pâle ..th, à motifs ..taya treillis ..tka, impénétrable ch..shch ..ba, bien ..humidité vitale, chez une fille au visage pâle ..ème, chez un jeune homme au visage pâle, une nouvelle centrale électrique, selon une vieille tradition, l'état turc .. moi, au puits . .vieille couleur. ., sur l'aile des mésanges...

Dans les terminaisons et suffixes des noms et adjectifs, après le sifflement et le c, il est écrit :
sous stress o, sans stress e : visage, mais serviette ; exemplaire, mais calicot ; limite, mais toit ; un insecte, mais un caillou.

328. Indiquez la base et la fin de ces mots. Expliquez l'orthographe.

Faisceau ..m, hutte ..m, entre ..y, nouilles ..y, nuages ..y, bosquets ..y, flaques ..y, imperméable ..m, vêtements ..y, moutons ..y, oiseaux..y, arbre..m, poussin..m, spécial..vka, rouge..laine, penny..vy, hérisson..vy, poire..vy, plomb..vy, cuit..noe ( pomme) ..ny.

329. Formez des mots avec les préfixes s- et raz- (ras-). Marquez les pièces jointes.

Souffler, tordre, verser, récolter, porter, poser, couper, verser, secouer, façonner, accrocher, nettoyer, coudre, interférer, scier.

330. Notez les mots, marquez les préfixes, expliquez leur orthographe.

I. Être..tête, être..bondé, être..ailé, impuissant, être..taillé, être..route, être..honorer, être..nuageux, être..savoureux, être..goûter, ininterrompu , sans..famille, sans limite.

II. Ra .. distant, ra .. en poussière, ro .. écriture, ra .. écrit, ra .. assurer, ra .. apprendre, beau, ni .. abattu, ni .. tomber, déposséder le koulak, ra .. laissez, ra ..dire, courir, ..allonger, ..escalader, ..couper, dans ..le nôtre, dans ..s'inquiéter.

Vous vous souvenez sans doute que pour ne pas vous tromper en écrivant les préfixes pré- et pré-, il est nécessaire de déterminer leur signification.
Préfixe à- moyens:

1) approche, attachement, addition : arriver, coudre, attribuer ;
2) emplacement près de quelque chose : banlieue, école ;
3) incomplétude de l'action : couvrir, ouvrir légèrement.

Préfixe pré- a deux significations principales :

1) proche du sens du mot très : gentil, sage ;
2) proche de la valeur du préfixe re- : interrompre, bloquer.

Distinguer les mots qui se prononcent de la même façon mais qui ont la même significations différentes: rester (dans l'ignorance) - arriver (à la gare).

331. Notez les mots, mettez en surbrillance les préfixes, déterminez la signification des préfixes. Si le préfixe n'est plus surligné dans le mot, expliquez pourquoi.

Etc.. attacher (ceintures), par exemple sagesse, par exemple s'asseoir, pr..stop, pr..couvrir, pr..mettre en place, pr..penser, pr..être (quelque part), def.. partager, pr..vue, pr..servir, pas ..approprié, poursuivre, pr..boutka, pr..tourner, pr..combattre, avantage, pr..vision, pr..dessous, pr..bore , pr..cuisine, pr..fastidieux, pr..cuisine, pr..ch..shenie, pr..vychka, pr..zivnik, pr..zh..valka, pr..inclusion, pr.. la vue (orphelins).

Après les préfixes sur la consonne avant les lettres e, e, u, j'écris un signe de séparation dur, et dans d'autres parties du mot - un signe doux.

332. Écrivez les mots en insérant, si nécessaire, b ou b.

Sem (?) moi, avec (?) aller, avec (?) sauver, l (?) yu, embrasser (?) ya, avec (?) tortiller, saler (?) l'eau dans un verre, sous (?) manèges, sous (?) manger, dans (?) sud, feuille (?) moi, rossignols (?) et, de (?) fer, pré (?) anniversaire, renard (?) et traces, loup (?) et , singe(?)tout, moineau(?)autre, poignet(?)e.

Si la première partie d'un mot composé a un suffixe, alors il est écrit avec un trait d'union : fruit et berry. S'il n'y a pas de suffixe dans la première partie du mot composé, on écrit ensemble : fruit et légume.

333. Prenez cinq ou six mots composés qui sont écrits ensemble, et le même nombre est écrit avec un trait d'union.

334. Comment comprenez-vous ces mots composés ? Écrivez-les, marquez les racines où elles se trouvent. Donnez une interprétation des mots (par écrit).

VAZ, UAZ, nouveau bâtiment, serrure à chiffrement, interphone, achat et vente, lecture rapide, super mémoire, intercollège, dactylographie, radioélectronique, équipement de télévision.

Apprenez à distinguer les terminaisons -in, -et in des noms de différentes déclinaisons.
La terminaison -i s'écrit :

1) dans le genre. p. : près de l'usine, du désert ;
2) au nom. 3e pli. : à cheval, aux meubles ;
3) si avant la fin - et (sauf nom et numéro de vin) : à la gare, au concours ;
4) au nom. sur -mya : à propos du nom (nom), sur la bannière (bannière).

Dans d'autres cas - e.

335. Annulez, expliquez l'orthographe des terminaisons de cas -e, -i.

Sur le banc de sable..; d'un bosquet de bouleaux ..; dans mon carnet..; Titre livre intéressant..; dans un grand immeuble.. véranda..; appeler par son nom.. ; était dans la bibliothèque ..; servi dans l'armée ..; marchait dans un pardessus ..; race(?)kaz..val à propos de ra..vedk.. ; nouveau bâtiment..; allé à la place principale..d..; sur la couverture.. cahiers..; sur les premières pages., livres..; sur la branche inférieure .. épinette verte ..; sur les ponts inférieurs.. ; tombé des branches..; participé à la compétition..vani.., au championnat.. .
Vous pouvez vérifier l'orthographe des terminaisons de noms avec des mots de la même déclinaison, en mettant l'accent sur la terminaison : to cherry .. - cherry - earth - to earth - to cherry ; dans un cahier .. - cahier - steppe - dans la steppe -> dans un cahier.

Les noms masculins et neutres ont la même fins de cas: dans une robe.. - une robe - une fenêtre - dans une fenêtre dans une robe; dans l'océan .. - océan - rêve (ou fenêtre) - dans un rêve (dans la fenêtre) -> dans l'océan.

Avant -i, ainsi que dans les noms avec -i dans tous les cas, sauf au nominatif et à l'accusatif, la terminaison -i s'écrit.

336. Écrivez, en vérifiant les terminaisons des noms par analogie - substitution d'un nom de la même déclinaison par une terminaison accentuée.

J'étais à l'école .., au théâtre .., dans la rue ..; marché sur la vague .., dans la ville ..; était dans le planétarium ..; a volé dans le ciel ..; nagé dans la mer ..; pain nécessaire .., sel .., nourriture .., nutrition ..; J'ai oublié la tristesse .., l'hostilité .., les tristes nouvelles ..; de semaines.. à semaines..; force dans l'unité (?) unité ..; le tout en pos..lot..; du côté indigène ..; était sur un arbre ..; se tenait aux bannières ..; parlé du capitaine .., de son amertume ..; allongé sur les ponts..; tiré d'images..; hors de moi avec un repos heureux ..; était en Roumanie ..; l'amour de la patrie...

337. Vérifiez l'orthographe des terminaisons des noms de deux manières (voir ci-dessus).

1. Le mot source .. pénétrant .. e du ser (?) tsa perce .. pénétrant dans le ser (?) ts .. . 2. Dans un smart b..sed. 3. Un bon silence vaut mieux qu'un mauvais grognement..3. 4. En paroles, au moins dormir.. mais en actes., Et la tête n'est pas droite..- clone..sh. 5. Là où il y a beaucoup de mauvaises herbes, il y a peu de pain, là où il y a beaucoup de paroles, il y a peu de sagesse..3. 6. Jurer n'est pas de la résine, mais de la suie .. (c) parents: ça ne colle pas si m..raet. 7. Une blessure d'un sabre .. s'enflamme .. et une blessure d'une langue de sang .. s'aiguise.
Avant le suffixe -k-, après une consonne (sauf pour le th et le sifflement), une voyelle fluide o (bas - bas) apparaît, dans d'autres cas - e (clair - clair). Les adjectifs sont vifs, rusés, forts, intelligents, il faut se souvenir, comme les adjectifs sans voyelles fluides : courageux, gentil, gai, généreux, sage, rapide, basané, etc.

La forme -enen est formée par des adjectifs avec un suffixe accentué -yonn(th) : moderne - moderne. Cependant, il ne faut pas oublier: opportun - opportun et, inversement, béni - béni.

338. Formez des formes courtes à partir des adjectifs donnés. Regroupez les adjectifs selon la façon dont la forme courte est formée. Faites une conclusion : tous les adjectifs peuvent-ils être courts ?

Bon, brillant, chaud, intelligent, amical, clair, sage, rouge, volant, rusé, sonore, ennuyeux, diabolique, intéressant, amical, pointu, puissant, fort, bl..féminin, rouge, intelligent, petit, ordinaire .. timide, lilas, mystérieux, majestueux, daim, voleur .. noy, instantané, énergique, doux, utile, inchangé, ancien, natif.

L'orthographe des terminaisons des adjectifs est vérifiée à l'aide d'une question : il faut trouver le nom dont il dépend, et à partir de ce nom poser une question à l'adjectif. La fin de la question indiquera la fin de l'adjectif :

K a k je m? - -ème(s)

(dans, à propos de) quoi ? - -om (-em)

Quoi? - -th (-son)

Pour les adjectifs masculins au nominatif et à l'accusatif fin non accentuée orthographié -ème (ème).

339. Vérifiez avec des questions les terminaisons des adjectifs pleins et des participes; si question c'est quoi ? - définir le genre. Soulignez les participes comme membres de la phrase.

Pas frêle .. cricket .. derrière le poêle,

Je ne bois pas .. humide .. brume -

Je voudrais une rivière transparente

Parcourir pays natal.

Bud..t matin sons..pas carex.

Le devenir terrestre se répand..

Je voudrais une montagne haute..e

Tenez-vous dans la zone frontalière.

Entouré de .. étendue colorée,

Bl..reconnaissant..th amour humain,

Je voudrais un champ de blé

Aux montagnes .. au parapluie pr .. tomber sur la joue ...
(S. Ostrovoy.)

Nn s'écrit avec des adjectifs :
1) formé de noms à l'aide des suffixes -enn-, -onn- : canneberge, artificiel, pension ;
2) formé d'adjectifs à l'aide du suffixe -enn- : grand, costaud ;
3) formé de noms avec racine sur n + + suffixe -n- : longueur + n - long, vrai + n - vrai ;
4) formé à partir de noms en -mya : temps - temporaire, flamme - ardent (de flammes) ;
5) formé de verbes préfixés : pelage minable, allure accélérée.

H s'écrit avec des adjectifs :

1) formé à partir de noms à l'aide des suffixes -in, -an, -yan, moineau, cuir, huile.
2) sans suffixe : jeune, vermeil.

Les adjectifs avec le suffixe -sk-, formés à partir des noms des mois, s'écrivent avec un signe doux devant le suffixe (sauf pour le mot janvier).
Pour les adjectifs formés à partir d'autres noms, le signe doux avant le suffixe -sk- s'écrit uniquement après la lettre l : ambassadeur - ambassadeur.

340. Formez des adjectifs, désignez-y des suffixes ; expliquer l'orthographe. Composez des phrases avec les mots soulignés; produire analyse morphologique adjectifs.

Octobre, novembre, décembre, janvier, Sibérie, Tver, Tsar, juin, juillet, Kazan, Barnaul, f..vral, septembre, Pskov, Smolensk, Tula, avril, Chuvash, Kazakh, chef, lab..rant , monastère, Tatar, champ (?) Chasseur, bête, sauvage, Perm, Letton, Suzdal, Oural, ambassadeur, marin, frère, Volga.

Les pronoms négatifs avec les préfixes non- et ni- sont écrits ensemble.
Ce n'est pas écrit sous accent, ni - sans accent : il n'y a personne - personne.
S'il y a une préposition entre non- (ni) et le pronom, alors ils sont écrits en trois mots : pas de n'importe qui, pas de n'importe qui.

Vérifiez les terminaisons personnelles non accentuées du verbe sous une forme indéfinie : pour les verbes en -it et les verbes-exceptions, écrivez dans les terminaisons et, a (i) ; le reste des verbes - e, y (u).

Rappelez-vous le quatrain avec les verbes d'exception :

Entendre, voir, détester,

Et dépendre, et offenser,

Conduire, tenir, endurer, virevolter,

Et aussi respirer, regarder.

341. I. Mettez les verbes au pluriel (sans changer de personne).

Vym..yu, vyr..yu, dispersion, console, changement ; blocage .. toi, tu passes, habille .. toi, couronne .. toi, confort .. toi; (il) nourrit..t, confère, console..t, écoute..t, entend..t, regarde..t, examine..t, gon..t, poursuit..t.

II. Écrivez les verbes à l'indéfini et au singulier (sans changer de visage).

Ume .. ceux, parents .. ceux, robe .. ceux, assis .. ceux, asseyez-vous .. ceux, marches .. ceux, espoir. rester, construire .. ceux, laver .. ceux, grandir, (ils ) haine..t, pendre..t, offensé..t, gon..t, chasser..te, tenir..t, endurer..t, vert..t, tourner..t, écouter..te , respirer..t, regarder..t, cle..t, sume..t, entendre..te, regarder autour de toi, voir..te, savoir ..te, compter..t, frapper..te, sol ..te, ro..te.

1. Orthographe -tsya, -tsya dans les verbes, vérifiez avec une question. Si la question est quoi (c) faire? - nous écrivons; si la question est que (c) fait-il ? - -tsya.
2. Dans un verbe qui dépend d'un autre verbe ou de mots tels que can, must, must not, must, it's time, started et quelques autres, il est toujours écrit -tsya.
342. Écrivez les phrases suivantes en utilisant l'une des méthodes de vérification orthographique mentionnées ci-dessus.

La maison est en construction (?) Xia, a commencé à construire (?) Xia, devrait être construit (?) Xia, va bientôt humilier (?) Xia, surprendre (?) Xia, prêt à surprendre (?) Xia, foule (? ) Xia, il foule (?) sya, ne foule pas (?) sya, casse, brise (?) sya, reconnaît (?) sya, reconnaît (?) sya, creuse (?) sya, creuse (?) sya, il est temps de laver (?) sya , laver (?) sya, il va intercéder, intercéder (?) pour quelqu'un, je veux monter (?) sya, il va monter (?) sya, il doit enseigner (?) sya , il enseigne (?) sya bien.

343. Écrivez les proverbes et les dictons, en les regroupant par sujet ; diriger les sujets. Soulignez les principaux membres de la phrase, indiquez comment ils sont exprimés. Parlez-nous des fonctionnalités

Construire des phrases dans les proverbes. Déterminez la conjugaison du verbe.

1. La vérité va tout droit avec elle sans échauffer (?) Xia. 2. La langue des royaumes .. mi tournant .. t. 3. La vérité dans le feu (ne) brûle pas et dans l'eau (ne) tonifie pas ..t. 4. Sans début .. arbres et la chanson (n ..) chante (?) Xia. 5. La langue de la bannière, l'escouade d'eau ..t. 6. Tout le monde souffle la vérité et (n..) tout le monde aime la vérité. 7. Après avoir tiré une balle (n ..) saisir ..sh et le mot sk .. tête (n ..) plaine inondable ..sh. 8. Il parle blanc et fait noir. 9. Dépêchez-vous pour votre langue (n ..) .. vous allez pieds nus. 10. Qui est sa colère seule..leva..t est fort. 11. Celui qui parle beaucoup .. il fait peu ..t. 12. Qui prendra d'assaut la langue ..t (n ..) J'en aurai beaucoup ..t. 13. (N ..) tuer .. manger avec un mot et disgrâce .. sh. 14. (N. 17. Vérités (n..) réarguant..sh.

344. Formez les formes du passé à partir des verbes indiqués. Précisez la conjugaison du verbe.

Refroidir, s'estomper, disparaître, refroidir, ensorceler, ensorceler, entraîner, hocher la tête, sauter, sécher, bouillir, bouillir.

Étudiez attentivement le tableau de formation des participes.

Formulez une règle et essayez de vous en souvenir.

345. Formez (si possible) des participes réels et passifs du présent et du passé.

Porter, apporter, conduire, écrire, écrire, lire, compter, marcher, marcher, penser.

À partir de quels verbes peut-on former les participes du présent et du passé, de l'actif et du passif, et à partir desquels l'une ou l'autre forme ne peut pas être formée ? Pourquoi?

346. Faites cinq phrases avec non-séparés retournements de participe et cinq avec des isolés, en utilisant les noms et participes suivants.

Un enfant qui rit, des muguet en pleine floraison, des étoiles scintillantes, un étourneau qui chante, un jardinier qui coupe des buissons, des yeux pétillants, un avion qui vole, de la purée de pommes, du lait renversé, des roses fanées, un chaton échevelé, un livre publié, un chat qui parle perroquet, nourriture froide, une photo vue.

Le suffixe -enn- ou -vn.- s'écrit si le participe :
1) a un préfixe (sauf non) : herbe coupée ;
2) a des mots dépendants : poulet frit au four ;
3) forme parfaite : problème résolu ;
4) est formé de verbes avec les suffixes -ova-, -eva- (-irova-) : champignons marinés.

347. Formez des participes passifs au passé.

Hacher, hacher, ne pas hacher, cuire sur des charbons, cuire des pommes de terre, acheter, vendre, mijoter, fermenter, récompenser, granuler, comprendre, lire, concrétiser, presser, convertir, trier, attaquer, cimenter, interférer, blesser, blesser.

348. Formez des participes passifs au passé, écrivez-les au pluriel, en entier et en abrégé.

Organiser, réparer, couper, compléter, attacher, découvrir, attirer, incendier, décider, vendre, collecter, donner, décharger, marquer.
349. Écrivez d'abord les phrases avec des adjectifs, puis avec des participes.

Pommes de terre au four (?), crêpes au four (?), jour d'automne (?), buisson haché (?), queue de souris (?), zone bétonnée, tonneau sans fond (?), paille (?) ème gobie, révolutionnaire (?) mouvement, athlète chevronné (?), cuir ..n (?) mallette, huile ..n (?) fontaine, rossignol (?) trille, pommes de terre bouillies (?), soupe cuite (?), dispersée (?)e personne, se..n(?)ème au printemps, session de jeu simultanée, nouveau-né, chargé au sommet (?)ème, surchargé ..n(?)ème voiture, polie jusqu'à l'éclat (?) ème, longtemps non nettoyée (?) th, poli ..n (?) chaussures.

350. Écrivez, en regroupant les mots en parties du discours. Expliquez l'orthographe des mots, mettez en évidence les morphèmes qu'ils contiennent, déterminez la méthode de formation.

Bouilli (?) th, soudé (?) th, soudé (?) s, bouilli (?) th dans le four, éloigné (?) th, patiné (?) th, venteux (?) th, donné (?) th , cuir (?) th, oie (?) th, cochon (?) oh, bleu (?) th, printemps (?) th, jeune (?) th, jeune (?) awn, blessure (?) oh, blessure ( ?) ème, salon (?) ème, salon (?) ème, salon (?) ica, argent (?) ème.

351. Réécrivez les phrases, à côté de chacune, notez le tour dans lequel le participe donné serait écrit avec pas séparément. Donner une description morphologique complète des participes.

Une maison inachevée, une fille non protégée, un livre inachevé, un feu non brûlé, une bête sauvage, un temps inutilisé, un tableau non peint, une histoire inachevée, une fenêtre non ouverte.

Une particule sans gérondif est écrite séparément.
352. Lisez un extrait du roman "The Golden Chain" de A. Green. Soulignez les participes et séparez les participes par des virgules.

Le docteur passa entre nous, prenant la main de Hanover.

Encore une minute de souvenirs, dit-il, et demain est gâché. Partez s'il vous plaît!
Duroc posa sa main sur son genou et se leva. Tout le monde s'est approché des filles .. - gai ou triste? - c'était difficile à comprendre, tant le moment (?) de s'illuminer d'un sourire ou de devenir soudainement .. soudainement dispersé ..n (?) Son mobile ..e visage. En disant au revoir, j'ai dit:
- Molly, si tu as besoin de moi, compte (?) sur moi !.. - et, (n..) attendant une réponse, surgit rapidement.. main froide Hanovre a serré ma forte secousse..m.

Pas couramment orthographié :
1) avec des mots qui ne sont pas utilisés sans pas ;
2) avec les noms, adjectifs, adverbes en -o, -e, s'ils peuvent être remplacés par des synonymes sans non et sans opposition ;
3) avec des pronoms négatifs et indéfinis sans préposition ;
4) avec pleine communion pas de mots dépendants.
Dans d'autres cas - le plus souvent séparément.

353. Écrivez des phrases. Expliquez l'orthographe fusionnée et séparée non.

Cassé (involontairement) un vase ; dit (pas) au bon endroit ; (pas) ridicule ; (non) exterminable ; (pas) rarement pleuré ; a (pas) bien agi ; (pas) un beau béret ; mauvais (pas) ami ; (pas) quelqu'un à rencontrer ; (rien à faire; (pas) qui a frappé ; (pas) ce qu'il a apporté ; (mallette non ouverte ; bortsch (pas) cuit ; perroquet (pas) parlant ; paysage (pas) immédiatement visible ; champignon (pas) bon ; loin (pas) bon champignon ; pleuré (pas) rarement, mais souvent ; pas du tout (pas ) rarement ; (pas) un ami, mais un ennemi ; (pas) quelqu'un à qui demander ; (pas) (à) quelqu'un à qui demander ; (pas) à quoi s'attendre ; (pas) (de) quoi refuser ; (pas) à qui dire ; (pas) (à) à qui aller ; découvert (pas) quelque chose de bien ; saisir (pas) (pour) quoi ; (pas) un parapluie ouvert ; un parapluie (pas) ouvert ; je (pas) ) a ouvert un parapluie ; (pas) un parapluie ouvert par moi ; pourtant (pas) un perroquet qui parle ; (in)visible ; personne (in)visible monde.

Après des adverbes sifflants à la fin, il s'écrit sous l'accent o, sans l'accent e : chaud, frais, mélodieux, maladroit. À la fin des adverbes après w et h et dans le mot grand ouvert, ü s'écrit.
Dans les adverbes avec préfixes from-, do-, s- à la fin s'écrit a : de loin, sec, à gauche ; avec les préfixes in-, on-, on l'écrira : à gauche, encore, à droite (comme un nom fenêtre avec des prépositions similaires : de la fenêtre, de la fenêtre, à la fenêtre, à la fenêtre, au-delà de la la fenêtre).

354. Distribuez les mots du tableau conformément à la règle d'écriture ú après avoir sifflé dans différentes parties du discours.

Couché(?), poêle chaud(?), nuit(?), épée(?), penny(?), go(?), couteau(?), solide(?), brèche(?), jeunesse(? ) , hérisson (?), lire (?), penser (?), ne pleure pas (?), bébé pleure (?), ne pleure pas (?) ?), prêle (?), raie (?) , beaucoup de nuages (?), cent mille (?), couper (?) ceux-ci, frais (?), manger (?), peut (?), chut (?) penny (?), odorant (?), poêle (?), poêle (?) ka, poêle (?) noy, chevrotine (?), chose (?), puissant (?) ny, dos (?), brûlant (?), bagatelle (?), sourd (? ), non-sens (?), cent âmes (?), muguet (?), laisse (?), grande ouverte (?), coupée (?), mariée (?), étui (?), harnais (?), frontière (?), dessiner (?), venir (?), oser (?) sya, cas (?).

355. Écrivez les adverbes en déterminant oralement comment ils se forment : si suffixe-préfixe (à l'aide d'un suffixe et d'un préfixe en même temps), alors la règle ci-dessus s'applique, si suffixe, alors en utilisant le suffixe -o : de loin (de loin), mais jolie (de jolie).

Étonné .., occasionnellement .., initialement .., brûlant .., à fond .., sec .., volontaire .., retenu .., à la hâte .., gaucher .., calme .., il y a longtemps .. , récemment .., souvent .., plus .., propre .., propre .., blanc .., blanc .., gauche .., encore .., renouveler .., premier .., droite .. , à droite .., satiété .., pendant longtemps .., longtemps .., encore .., à plusieurs reprises .., indépendamment .. .

356. Formez des adverbes avec les suffixes -ski, -tski, -icheski, -omu (-him), -ih (-ih); si nécessaire, ajoutez un préfixe.

Ami, frère, artiste, romantique, fait, théorie, bête, prédateur, mère, maître, critique, roi, nouveau, premier, amical, automne.

Les prépositions grâce à, selon, contrairement à, devant - L "^i cor, vers, s'emploient au datif : contrairement à l'opinion, grâce au beau temps.

Dans les prépositions pendant, en continuation, en conséquence, il s'écrit à la fin e. Ne les confondez pas avec les noms pendant, continuation, conséquence, dans lesquels et s'écrit au cas prépositionnel : pendant la rivière, etc.

357. Réécrivez en ouvrant les parenthèses et en insérant les lettres manquantes.

(B) pendant .. deux heures, (c) par suite de .. fatigue, (c) continuer .. tout l'été, (c) sous forme de temps orageux, selon le plan., évacuation, (malgré ) malgré le (mauvais) temps , (en) relation .. avec un ami, (en) afin d'améliorer la santé.

Distinguer pas et ni :

1) ne transmet pas la négation, ni ne renforce la négation (personne n'est venu) ;
2) dans les pronoms négatifs et les adverbes en position non accentuée, aucun n'est écrit (rien - rien);
3) ni l'un ni l'autre ne peut renforcer le sens affirmatif subordonnée(Où que je regarde, les forêts sont vertes partout); ne peut pas être utilisé dans des phrases interrogatives et exclamatives qui n'ont pas de sens négatif (Où il n'a tout simplement pas été!), Au subordonné avec l'union encore (Nous attendrons que la pluie s'arrête);
4) dans le prédicat avec les mots je ne pouvais pas, la double négation ne peut pas être utilisée - la phrase acquiert un sens affirmatif (je ne peux pas m'empêcher de noter = je dois noter).

358. Ne vous méprenez pas ! Expliquez non et ni l'un ni l'autre dans ces phrases et expressions.

1. (N ..) que faire, (n ..) que (n ..) fait, (n ..) (à) à quoi aspirer, (n ..) (à) quoi (n ..) ) aspire à, (n ..) qui est venu, (n ..) qui (n ..) est venu. 2. Où a-t-il seulement (n ..) été ! 3. Partout où il (n ..) est allé, de bons souvenirs sont restés de lui. 4. Comment (je ..) déjouer, et la vie (n ..) déjouer. 5. Tant que les conditions (n..) seront mûres, notre marché (n..) se civilisera. 6. (N..) Je peux (n..) avouer mes erreurs. 7. Ce que (n..) vous cherchez, que (n..) vous trouverez. 8. Quoi que (n ..) devienne, d'où (n ..) vient, tout (n ..) combien pour lui, reste (n ..) (avec) que, (n ..) puis (n. .) .) sho, (n..) poisson (n..) viande.

359. Préparez-vous à écrire le texte de la dictée. Expliquez l'orthographe pas et ni l'un ni l'autre, les signes de ponctuation manquants. Faire des schémas graphiques de phrases avec des membres homogènes ; indiquer ce qui est connecté membres homogènes et ce qu'ils sont dans une phrase.

KA Timiriazev

Cette vie était un exploit fougueux. (Dans) l'étonnement vous vous arrêtez devant l'énormité (n..) épuisée de ce que Timiryazev a fait.
(N ..) Ukrainien .. un cher scientifique combattant-citoyen ped .. qui a élevé (n ..) combien de générations de merveilleux chercheurs exp..r..mentator ont ouvert de nouvelles voies dans la pratique de laboratoire., "Patriarche de Russie agronomie" membre titulaire et honoraire de quatre douzaines d'académies d'universités de sociétés savantes à travers le monde...

Le travail remplissait cette vie à ras bord.

Mais ceux qui ont personnellement connu Timiriazev nous ont conservé l'image d'un (n..) pédant approfondi (?) dans leurs microscopes dans leurs livres, mais un homme ouvert à toutes les joies vivantes du monde. Il est stras(?) mais aimait la nature, les voyages, les longues randonnées. Il était (n..) séparé (?), mais la caméra et l'objectif (?) l'ont dirigé le plus souvent (n..) la main d'un nerd .. mais la main est amoureuse (?) de la vie d'une personne .

Il y avait dedans un ..étanchéité 2 pr ..tordu encore dans maison parentale., et préservé à vie en tant que (n .. Envie de toute arête lâche externe et interne (?) et (n ..) négligence .. en tant que respect du travail et de la capacité de travailler.

La peur (?) noe g.. la rage de cette vie .. (n .. Elle s'est arrêtée (n ..) (pour) un jour. Mais c'était une ébullition interne (?) qui a permis de percer (? Gentleman pour .. corriger le discours exact (n ..) dans des phrases chassées à la hâte, ceux qui le connaissaient se souvenaient de Timiryazev comme ça.

Dans Timiryazev., (pas) il y avait exactement (n..) quoi de "l'excentrique scientifique". Il (n ..) souffrait de (n ..) distraction .. (n .. Oubli. Au contraire, il était ponctuel et précis en tout dans les moindres détails.

Dans une dispute, il (n ..) quand (n ..) a crié et n'a jamais dit de grossièretés. Mais il a su détruire l'ennemi de telle manière que jusqu'à la fin de ses jours c'était déjà (n..) oublier le "dressing" que lui avait enseigné Timiryazev.

Il a dépeint la science (n ..) comme un temple (non) cue (n ..) accessible dans lequel les prêtres sont dotés de (?) toutes miraculeuses .. les prêtres de la connaissance accomplissent des rites mystérieux (?) pr .. n'ouvrant que le oui .. au voile pour (n..) dédié (?) s. 4 No Timiryazev (n..) en a eu marre de répéter (N,n) la science est un atelier, apprenez à travailler, vous y trouverez (?) une place ! (V. Safonov.)

360. Rappelez-vous et appliquez les règles d'utilisation d'un trait d'union.

I. Quelqu'un (quelque chose), quelque chose (ou), quelque part (quelque chose), (quelque chose) comme.
II. Bleu (foncé), rouge (vif), vert (bleuâtre), rose (pâle), jaune (rouge), japonais (russe).
III. Légèrement (légèrement), à peine (à peine), comme (pas question), fermement (fermement).
IV. (Nord) est, (sud) ouest, (moitié) Moscou, (moitié) Europe, (moitié) une pomme, (ex) champion, (vice) président, (contre) amiral, général (major).
V. Moscou (rivière), rivière (Moscou).
VI. (Premier) premier, (deuxième) deuxième, (en) russe, (toujours) comme avant, (apparemment).

361. Préparez-vous à écrire des proverbes sous la dictée. Appliquer les règles : sur l'orthographe continue et séparée des mots ; sur l'orthographe des suffixes d'adverbes.

1. Dont il ose dire la juste cause... 2. Savoir (au) moment dire (au) moment de se taire. 3. Mieux vaut .. (n ..) négocier que parler. 4. Devoir .. courses (?) Attendez si vite, faites-le. 5. Beaucoup .. parlant .. mais3 oui petit., disant .. mais. 6. Il parle (à) droite .. et ch..dit (à) gauche. 7. Place du Fléau .. ombre maintenant .. ta journée.

Formuler thème général proverbes et pensez à un titre pour eux. Prenez et écrivez quelques autres proverbes sur le même sujet.
362. Rappelez-vous les règles de l'écriture non et non plus avec les différentes parties du discours. Écrivez les mots et les phrases en ouvrant les parenthèses.

(N..) aimer, (n..) aider, (n..) saluer, (n.. Saluer, (n..) bénéficier, (n..) toucher (?) Xia, (n..) respect, (n ..) peint (?) e, (n ..) peint (?) e, (n ..) peint, (n ..) peint (?) e cette année, (n. .) par qui (n ..) a reconnu (?) th, (n ..) a reconnu, (n ..) ayant appris, (n ..) bylitsa, (n ..) chance, (n ..) losange, ( n ..) sympa, (n ..) vraiment, (n ..) quand (n ..) tu découvres, (n ..) combien (n ..) désolé, (n ..) beaucoup (n ..) .) peu, (n ..) par qui (n ..) a reconnu (?) th, (n .. Zarok, (n ..) fantaisiste, (n ..) faux, (n ..) verbe transitif, ( n ..) rassasiant, complètement (n ..) (pour) quoi, (n ..) ils atteindront (?) Xia à l'étagère, (n ..) ont bon goût, (n ..) (pour) que diable , (n ..) se déplacer d'un endroit, (n ..) regarder un camarade, (n ..) peu de routes parcourues, (livre non ouvert, (n ..) correctement résolu (? ) Problème.

363. Lisez attentivement le passage, copiez-le. De quel ouvrage est-il tiré, qui en est l'auteur ?

Mais comment (n ..) ils se sont battus et (n ..) ont résisté aux hommes .. mais dans leur parti .. c'était complètement (n ..) du même ordre que chez les femmes. Tout ce qu'ils avaient était comme (cette) noirceur (n ..) taillé (?) o (n ..) d'accord (n ..) bien (n ..) harmonieux (n ..) eh bien, dans la tête kut .. rma bousculade ..ka incohérence (n ..) propreté 5 dans la pensée ..x, - en un mot, c'est ainsi que la nature vide d'un homme s'est manifestée en tout, la nature est donc grossière .. au cœur .. m convictions - un incrédule l.. nivaya rempli (?) sans .. doutes intermittents et éternels .. peur ... Ils ont dit que tout cela est un non-sens, que la fille du gouverneur a été kidnappée .. plus le cas est hussard .. plutôt que civil .. que Chichikov (n ..) fera cela que les femmes mentent que la femme est un sac: ce qu'elles disent porte que le sujet principal auquel vous devez faire attention .. est âmes mortes qui, soit dit en passant, h..rt lui sait..t ce qu'ils veulent dire, mais ils concluent ..mais néanmoins (g) très mauvais (n..) bon.
Expliquez l'orthographe de pas et ni avec les différentes parties du discours.

Vlasenkov A. I. Langue russe. 10e-11e année : manuel. pour l'enseignement général établissements : un niveau de base de/ A.I. Vlasenkov, L.M. Rybchenkov. - M. : Éducation, 2009. - 287 p.

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