Un le grec ancien, soi-disant Plutarque, a dit : dès que la Lune ralentit, elle tombera immédiatement sur la Terre, comme une pierre lancée par une fronde. Cela a été dit à l’époque où les étoiles, et non les météorites, tombaient.

Cinquante ans plus tard, Newton a ajouté son grain de sel : on dit, très chers, que si la Lune se déplaçait uniquement par inertie, elle se déplacerait en ligne droite, ayant disparu depuis longtemps dans les abysses de l'Univers ; La Terre et la Lune sont maintenues l’une à côté de l’autre par la force de gravité mutuelle, obligeant cette dernière à se déplacer en cercle. De plus, dit-il, la gravité, étant très probablement la cause fondamentale de tout mouvement dans l'Univers, est capable d'accélérer même le déplacement légèrement plus lent de la Lune dans certaines sections de l'orbite elliptique (képlérienne)... Cinquante ans plus tard. , Cavendish, à l'aide d'ébauches de plomb et de balances de torsion, aurait prouvé l'existence de forces gravitationnelles mutuelles entre les corps célestes.

C'est tout. C’est donc l’inertie et la gravité, qui obligent la Lune à se déplacer sur une orbite fermée, qui sont les raisons qui empêchent la Lune de tomber sur Terre. Il s'avère que si la masse gravitationnelle de la Terre augmente soudainement, alors la Lune ne s'en éloignera qu'à son plus haut niveau. orbite haute en raison d'une augmentation de la vitesse et d'un effet centrifuge proportionnellement croissant. Mais…

Les satellites des planètes ne peuvent avoir aucune orbite fermée – circulaire ou elliptique. Nous allons maintenant examiner la « chute » conjointe de la Terre et de la Lune sur le Soleil et nous en assurer.

Ainsi, la Terre et la Lune « tombent » ensemble dans l’espace gravitationnel du Soleil depuis environ 4 milliards d’années. Dans le même temps, la vitesse de la Terre par rapport au Soleil est d'environ 30 km/s et celle de la Lune de 31. En 30 jours, la Terre parcourt sur sa trajectoire 77,8 millions de km (30 x 3600 x 24 x 30), et la Lune – 80.3. 80,3 – 77,8 = 2,5 millions de km. Le rayon de l'orbite de la Lune est d'environ 400 000 km. La circonférence de l’orbite de la Lune est donc de 400 000 x 2 x 3,14 = 2,5 millions de km. Seulement dans notre raisonnement, 2,5 millions de km est déjà la « courbure » de la trajectoire presque droite de la Lune.

Un affichage à grande échelle des trajectoires de la Terre et de la Lune peut aussi ressembler à ceci : s'il y a 1 million de km dans une cellule, alors le chemin parcouru par la Terre et la Lune en un mois ne rentrera pas dans l'ensemble de l'étalement. d'un cahier dans une cellule, tandis que la distance maximale entre la trajectoire de la Lune et la trajectoire de la Terre dans les phases de pleine lune et de nouvelle lune elle sera égale à seulement 2 millimètres.

Cependant, vous pouvez prendre un segment de longueur arbitraire, indiquant la trajectoire de la Terre, et dessiner le mouvement de la Lune sur un mois. Le mouvement de la Terre et de la Lune s'effectue de droite à gauche, c'est-à-dire dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Si nous avons le Soleil quelque part en bas de l’image, alors sur le côté droit de l’image, nous marquerons la Lune en phase de pleine lune avec un point. Laissez la Terre à ce moment être exactement en dessous de ce point. Dans 15 jours, la Lune sera dans la phase de nouvelle lune, c'est-à-dire en plein milieu de notre segment et juste sous la Terre sur la figure. Sur le côté gauche de la figure, nous désignons à nouveau par des points les positions de la Lune et de la Terre dans la phase de pleine lune.

Au cours d'un mois, la Lune croise deux fois la trajectoire de la Terre aux soi-disant nœuds. Le premier nœud se situera à environ 7,5 jours de la phase de pleine lune. Depuis la Terre, seule la moitié du disque lunaire est visible à l’heure actuelle. Cette phase est appelée premier quartier, car à ce moment-là la Lune a parcouru un quart de sa trajectoire mensuelle. La deuxième fois que la Lune croise la trajectoire de la Terre, c'est au cours du dernier quartier, soit environ 7,5 jours après la phase de la nouvelle lune. L'as-tu dessiné ?

Voici ce qui est intéressant : la Lune au premier quart de nœud est à 400 000 km devant la Terre, et au dernier quart de nœud, elle est déjà à 400 000 km derrière elle. Il s'avère que la Lune « le long de la crête supérieure de la vague » se déplace avec accélération et « le long de la crête inférieure » - avec décélération ; le trajet de la Lune du dernier quart de nœud au premier quart de nœud est plus long de 800 000 km.

Bien entendu, la Lune dans son mouvement le long de « l'arc supérieur » n'accélère pas spontanément, c'est la Terre avec sa masse gravitationnelle qui la capte et, pour ainsi dire, la projette sur elle-même. C'est cette propriété des planètes en mouvement - de capturer et d'accélérer, en les entraînant avec elles - qui est utilisée pour l'accélération sondes spatiales lors de la manœuvre dite gravitationnelle. Si la sonde croise la trajectoire de la planète devant elle, alors nous avons une manœuvre gravitationnelle avec la sonde ralentissant. C'est simple.

Le point culminant de la pleine lune se répète après 29 jours, 12 heures et 44 minutes. C'est la période synodique de la révolution de la Lune. Théoriquement, la Lune devrait terminer son voyage orbital en 27 jours, 7 heures et 43 minutes. Il s’agit de la période sidérale de révolution qui, en fait, n’existe tout simplement pas, tout comme il n’existe pas d’orbite fermée avec une certaine circonférence. L'écart de deux jours dans les manuels scolaires s'explique par le mouvement de la Terre et de la Lune par mois par rapport au Soleil rond...

Ainsi, Newton a expliqué la « non-chute » de la Lune sur la Terre par ses accélérations temporaires lors de son déplacement. orbite elliptique. Nous avons, je pense, expliqué cela encore plus simplement. Et surtout, plus correct et plus pratique.

Je me souviens que Kepler et Galilée riaient ensemble de « l'obsession de la rondeur » des orbites de leurs contemporains avancés : disent-ils, rions, mon Kepler, de la grande bêtise de l'humanité... Mais seul celui qui rit le dernier rit Bien. Il est vrai qu’il n’est pas habituel de rire de la bêtise qui se retrouve dans les manuels scolaires. Et nous ne le ferons pas.

Il est maintenant temps de répondre à la question difficile « Pourquoi la Lune fait-elle toujours face à la Terre d’un côté ? » La réponse est simple : parce que la trajectoire de la Lune n’est pas une onde, mais une spirale dont l’axe est situé sur la Terre.

Si un avion vole simplement et que l'autre fait un « tonneau » autour de lui, alors depuis le premier avion, seul le « ventre » du second est toujours visible. Dans ce cas, le deuxième plan est alternativement exposé aux rayons du soleil sur tous ses côtés, si le soleil est quelque part à côté d'eux. Ainsi, le changement d'heure de lumière et d'obscurité se produit sur Terre grâce à son rotation quotidienne, et sur la Lune, le jour et la nuit alternent en raison de son mouvement le long d'une trajectoire en spirale.

Commentaires

Désolé, mais Sir Isaac Newton (eng. Isaac Newton /ˈnjuːtən/, 25 décembre 1642 - 20 mars 1727 selon le calendrier julien, qui était en vigueur en Angleterre jusqu'en 1752 ; ou 4 janvier 1643 - 31 mars 1727 selon au calendrier grégorien)

Galileo Galilei (italien : Galileo Galilei ; 15 février 1564, Pise - 8 janvier 1642, Arcetri) - Physicien, mécanicien italien.

Henry Cavendish est un physicien et chimiste britannique, membre de la Royal Society of London. Né : 10 octobre 1731, Nice, France. Décédé : 24 février 1810, Londres.

En d’autres termes, Isaac Newton est né l’année de la mort de Galilée et est décédé le 31 mars 1727 ! 4 ans plus tard, Henry Cavendish est né.

Mais comment tous ces faits s’accordent-ils avec vos propos :

Dix-sept siècles plus tard, Galilée, armé non seulement de l'art des généralisations raisonnables, mais aussi d'un télescope, poursuit : La Lune, dit-on, ne ralentit pas parce qu'elle se déplace par inertie, et évidemment rien n'empêche ce mouvement. Je l'ai dit soudainement et sans détour.

Deux cents ans plus tard, Newton a ajouté son grain de sel : on dit, très chers, que si la Lune se déplaçait uniquement par inertie, elle se déplacerait en ligne droite, ayant disparu depuis longtemps dans les abysses de l'Univers ; La Terre et la Lune sont maintenues l’une à côté de l’autre par la force de gravité mutuelle, obligeant cette dernière à se déplacer en cercle. De plus, dit-il, la gravité, étant très probablement la cause fondamentale de tout mouvement dans l'Univers, est capable même d'accélérer le déplacement légèrement plus lent de la Lune dans certaines sections de l'orbite elliptique (Kepler)... Cent ans plus tard, Cavendish, à l'aide d'ébauches de plomb et de balances de torsion, aurait prouvé l'existence d'une force de gravitation mutuelle entre les corps célestes.

Et merci pour votre désir sincère, je l’espère, d’apporter vos modifications à la version de « Pourquoi la Lune ne tombe pas sur Terre ». Quant à moi, en tant que partisan de Sir Isaac Newton plutôt que de Galilée dans la résolution de cette question, je ne peux m’empêcher de remarquer que la version de Newton est a priori plus proche de moi.

Plus proche uniquement parce que Newton, contrairement à Galilée têtu, a coordonné ses jugements sur cette question avec l'étudiant de Leucippe de Milet, Démocrite et d'autres Grecs anciens, qui ont étayé ce qu'on appelle. modèle planétaire de la structure de l'atome. Un modèle de l'atome comme particule la plus petite et indivisible de la matière, conservant toutes ses propriétés et constitué, à l'instar de notre système solaire, d'une étoile appelée Soleil et des plus petites particules qui tournent autour de notre Soleil sur leurs orbites, et qui nous appelons des planètes.

En d’autres termes, à la suite de Newton, je suis profondément convaincu que toutes les planètes ne tombent pas sur leurs étoiles uniquement parce qu’elles, ainsi que toutes les autres particules matérielles, sont soumises à la Loi que les Grecs de l’Antiquité connaissaient déjà !

La loi qu'Isaac Newton a formulée de manière concise, notamment avec l'aide formules mathématiques. N’oubliez pas que les lois de la physique sont écrites dans le langage mathématique, appelé la loi de la gravité !

Savez-vous que « Pendant le temps qu'une pomme tombe, la Terre saute vers elle de la moitié de son diamètre. noyau atomique" (Wikipédia) ? Et pour que la Terre puisse sauter à mi-hauteur du pommier, la souche est dégagée, il faut que le poids de la pomme soit exactement égal au poids de la Terre. C'est la loi mathématique de la chute des pommes, découverte par Newton. Cependant, seul un atome en mouvement est à la fois source et récepteur d'induction gravimagnétique, et non le corps et non la masse ; la réaction des atomes en mouvement du corps à cette induction crée l'apparence de l'action d'une force. "Les corps gravitent selon la probabilité dépendante des impulsions de translation de leurs particules oscillantes" - il s'agit d'une loi physique de la gravité, pas mathématique. Cependant, il n'est pas si difficile de la mathématiser.

Quant au mouvement de la tendance Terre-Lune autour du Soleil, j'aime votre désir de tout comprendre scrupuleusement, disons une fois pour toutes, au moins, par exemple, et non comme cela est exposé dans nos manuels. Pour cela, il faut au minimum trancher enfin sur la question « Les raisons des changements de saisons ». A savoir, savoir avec certitude ce qu’est l’écliptique ? J'ai essayé de discuter de cette question avec Nikolai Kladov, mais il a refusé de discuter de ce sujet et m'a dit de lire le LIVRE ABC, tout y est écrit correctement ! Et c'est ce qui est dit là !!

1. Écliptique - grand cercle sphère céleste, le long duquel se produit le mouvement annuel apparent du Soleil par rapport aux étoiles. Le plan de l’écliptique est donc le plan de rotation de la Terre autour du Soleil. Wikipédia

2. La raison du changement de saison est la pente l'axe de la Terre par rapport au plan de l'écliptique et à la rotation de la Terre autour du Soleil. En raison de la forme elliptique de l’orbite terrestre, les saisons ont des durées différentes. Ainsi, dans l'hémisphère nord, l'automne dure environ 89,8 jours, l'hiver - 89, le printemps - 92,8 et l'été - 93,6.

3. Tout dépend de l’angle d’inclinaison de l’axe de la Terre par rapport au plan de l’écliptique, qui est de 23,5°. En fait, il est responsable du changement des saisons sur notre planète.

Essayons donc de démêler toute cette confusion évidente ! Alors, je dis à Nikolaï, ça ne marche pas !! Toi, Victor, autant que je sache, tu es de mon côté dans cette affaire. Autrement dit, je pense que nous devons savoir exactement quel est l'angle de l'écliptique ? Au moins sa taille et ne pas lui mettre le nez dans la résolution de problèmes importants par exemple !

C'est donc l'angle de l'écliptique, tel que je le comprends bien sûr, et je vous demande soit de me soutenir, soit de me réfuter, c'est l'angle de déviation maximum des plans orbitaux de toutes les planètes, peu importe leur nombre, les uns des autres lorsqu'ils tournent autour du Soleil ! Eh bien, comme vous l'avez dit : prenez une table épaisse. Au centre de cet épais tableau se trouve le Soleil, autour duquel les planètes se déplacent naturellement sur des orbites elliptiques avec leurs satellites et tous les autres corps cosmiques qui gravitent autour du Soleil. Alors voilà ! L'angle de l'écliptique, comme il s'avère alors naturellement, est un angle de déviation maximum des plans orbitaux de toutes les planètes les unes par rapport aux autres ! Et puis il s'avère que cet angle de l'écliptique par rapport au changement des saisons, en principe, ne peut même rien avoir à voir avec le changement des saisons, y compris sur Terre !

Puisque le changement des saisons sur Terre dépend uniquement de l’angle d’inclinaison de l’axe de rotation de la Terre par rapport au plan formé par l’orbite elliptique, sans aucun doute, du tendem Terre-Lune autour du Soleil ! Et cet angle a une valeur strictement définie, et il n'est pas égal à 23°44", mais précisément à 66°16" ! Et cet angle, dû au moment gyroscopique de révolution de la Terre autour de son axe, a une valeur constante pendant toute la période de révolution de la Terre autour du Soleil. Sincèrement,

Victor! C’est pourquoi je discute avec vous pour clarifier ce qui est vrai et ce qui est faux sur Wikipédia ! De plus, je ne dis pas que toutes les lois du mouvement, à savoir la 3e loi du mouvement de Newton, qui stipule à juste titre que les forces avec lesquelles les corps interagissent sont égales en grandeur et opposées en direction et que la ligne d'action des forces se situe sur une ligne droite reliant les centres de toutes les masses de ces corps.

Ils mènent exactement à ce que vous avez décrit de manière si colorée et émotionnelle !! Ainsi, naturellement, au cours de la compréhension et de la compréhension de ce qui se passe réellement, il est nécessaire d'apporter des ajouts et des clarifications à ces lois afin qu'il y ait une clarté totale sur ce qui se passe, ce qui se passe réellement. Je veux dire l'inertie des corps, des substances, qui dépend de la masse des corps, des substances et qui ne permet pas à la Terre de tomber sur une pomme, alors qu'elle oblige cette même pomme à tomber sur la Terre en plein respect de la Loi. gravité universelle.

Autrement dit, la force gravitationnelle de la Terre et de la pomme est la même ! Mais, en raison de l'inertie des corps de substances, ce qui se passe et ce que nous observons se produisent. Il ne faut donc pas tout nier tout de suite !! Et quoi en retour ?! Car, en effet, il n’est pas si difficile de mathématiser une loi supposée. Et quoi en retour ?! Sincèrement,

Ce n'est pas la raison du changement des saisons qu'il faut expliquer, mais le fait même de l'existence des solstices. Ensuite, la raison du changement de saison sera expliquée correctement. Et putain de Wikipédia ne peut même pas donner définition correcteécliptique. L'écliptique est simplement le plan dans lequel se situent les orbites de toutes les planètes du système solaire et du soleil. Or ce plan est dans le plan de la table en chêne de Crathet de Mall, et l'axe de rotation du Soleil est incliné par rapport à ce plan d'un angle de 2,2. Et dès que ce plan s'écarte de ce tableau de 7,2 degrés, en soulevant le bord droit, une explication des jours des solstices apparaît immédiatement, et une explication de l'angle d'inclinaison du Soleil lui-même, et de l'angle moyen de libration des planètes, et l'absence de jours d'équinoxes les jours des équinoxes. Tout est plus simple que des navets cuits à la vapeur. Et ce sujet ne m'intéresse pas du tout.

Vraiment! La faute à Wikipédia ! Et tout cela parce que, comme je le comprends bien sûr, nous, contrairement aux Grecs de l'Antiquité, par exemple, ne savons pas établir entre nous de telles relations amicales qui pourraient nous révéler la vérité des phénomènes et des événements que nous envisageons, à du moins comme tout cela s’est déjà produit en Grèce, par exemple.

Après tout, que se passe-t-il ? Il existe des opinions de chercheurs : Viktor Babintsev, Mikhail Bliznetsov, Nikolai Kladov, Vladimir Danilov, Pavel Karavdin, Alexey Stepanov, d'autres chercheurs, par exemple, qui participent à la résolution de problèmes :

"La raison du changement de saison."

"Donc la Terre à l'intérieur est vide, c'est-à-dire creuse" ?!

Quel est le résultat ? Mais le résultat final n’est pas une solution convenue aux problèmes, même entre deux chercheurs. Et puis, en fait, il s’avère qu’il n’y a qu’une seule réaction aux problèmes, et alors naturellement il n’y a pas de solution aux problèmes ! Je propose donc de dialoguer comme le faisaient par exemple les Grecs de l’Antiquité, c’est-à-dire de se comporter non pas comme des relativistes qui, comme on le sait, disent toujours la vérité ultime, mais comme des dialecticiens ! Autrement dit, coordonnez n'importe lequel de vos jugements avec vos camarades, et ce n'est qu'après un tel jugement convenu que vous pourrez discuter davantage de quelque chose ! Quoi qu'il arrive, tant de chercheurs, tant de jugements et d'explications !!

Je propose donc que nous commencions nos accords en développant une opinion commune sur la question : qu'est-ce que, excusez-moi, l'écliptique ? Maintenant, Victor et moi avons déjà établi, au minimum, qu'il existe un axe de rotation, et pas seulement pour la Terre, mais aussi pour toutes les planètes, et aussi, ce qui est très important, y compris le Soleil ! Autrement dit, selon les jugements les plus généraux de la formation système solaire, au début, il y avait une sorte d'énorme boule de matière chaude tournant autour de son axe, à partir de laquelle tout notre système solaire s'est ensuite formé.

Un système solaire s'est formé, qui comprend le Soleil tournant autour de son axe, ainsi que toutes les planètes tournant autour de leurs propres axes, ainsi que leurs satellites, qui peuvent aussi soit tourner autour de leurs planètes, soit, comme la Lune, toujours être tournés vers la Terre d'un côté.

Résumer! Autrement dit, clarifions lequel de nos collègues est d’accord avec ces jugements :

La Terre, comme toutes les autres planètes, tourne autour de son axe et en même temps tourne autour du Soleil sur une orbite dont le plan passe par le centre du Soleil et fait un angle avec l'axe de rotation du Soleil, que nous appellerons l'angle de l'écliptique terrestre !

De plus, comme je le pense, les astronomes connaissent désormais la valeur exacte non seulement de l’angle de l’écliptique de la Terre, mais aussi la valeur exacte de l’angle de l’écliptique de toutes les autres planètes du système solaire ! Cependant, pour une raison quelconque, ces informations ne sont pas accessibles à nous, je veux dire au grand public. De ce fait, disons-le avec précaution, nous ne savons pas si l'angle de l'écliptique terrestre, par exemple lorsque la Terre tourne autour du Soleil, reste constant, ou s'il change de valeur au cours de l'année.

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Un ancien Grec, soi-disant Plutarque, a dit : dès que la Lune ralentit, elle tombe immédiatement sur la Terre, comme une pierre libérée d'une fronde. Cela a été dit à l’époque où les étoiles, et non les météorites, tombaient. Dix-sept siècles plus tard, Galilée, armé non seulement de l'art des généralisations raisonnables, mais aussi d'un télescope, poursuit : La Lune, dit-on, ne ralentit pas parce qu'elle se déplace par inertie, et évidemment rien n'empêche ce mouvement. Je l'ai dit soudainement et sans détour. Deux cents ans plus tard, Newton a ajouté son grain de sel : on dit, très chers, que si la Lune se déplaçait uniquement par inertie, elle se déplacerait en ligne droite, ayant disparu depuis longtemps dans les abysses de l'Univers ; La Terre et la Lune sont maintenues l’une à côté de l’autre par la force de gravité mutuelle, obligeant cette dernière à se déplacer en cercle. De plus, dit-il, la gravité, étant très probablement la cause première de tout mouvement dans l'Univers, est capable même d'accélérer le déplacement légèrement plus lent de la Lune dans certaines sections de l'orbite elliptique (Képlérienne)... Cent ans plus tard, Cavendish, à l'aide de billes de plomb et de balances à torsion, prouva l'existence de la force de gravité mutuelle. C'est tout. C’est donc l’inertie et la gravité, qui obligent la Lune à se déplacer sur une orbite fermée, qui sont les raisons qui empêchent la Lune de tomber sur Terre. En bref, si la masse gravitationnelle de la Terre augmente soudainement, alors la Lune ne s’en éloignera que sur son orbite supérieure. Mais... Les satellites des planètes ne peuvent avoir aucune orbite fermée – circulaire ou elliptique. Nous allons maintenant examiner la « chute » conjointe de la Terre et de la Lune sur le Soleil et nous en assurer. Ainsi, la Terre et la Lune « tombent » ensemble dans l’espace gravitationnel du Soleil depuis environ 4 milliards d’années. Dans le même temps, la vitesse de la Terre par rapport au Soleil est d'environ 30 km/s et celle de la Lune de 31. En 30 jours, la Terre parcourt sur sa trajectoire 77,8 millions de km (30 x 3600 x 24 x 30), et la Lune – 80.3. 80,3 – 77,8 = 2,5 millions de km. Le rayon de l'orbite de la Lune est d'environ 400 000 km. La circonférence de l’orbite de la Lune est donc de 400 000 x 2 x 3,14 = 2,5 millions de km. Seulement dans notre raisonnement, 2,5 millions de km est déjà la « courbure » de la trajectoire presque droite de la Lune. Un affichage à grande échelle des trajectoires de la Terre et de la Lune peut aussi ressembler à ceci : s'il y a 1 million de km dans une cellule, alors le chemin parcouru par la Terre et la Lune en un mois ne rentrera pas dans l'ensemble de l'étalement. d'un cahier dans une cellule, tandis que la distance maximale entre la trajectoire de la Lune et la trajectoire de la Terre dans les phases de pleine lune et de nouvelle lune elle sera égale à seulement 2 millimètres. Cependant, vous pouvez prendre un segment de longueur arbitraire, indiquant la trajectoire de la Terre, et dessiner le mouvement de la Lune sur un mois. Le mouvement de la Terre et de la Lune s'effectue de droite à gauche, c'est-à-dire dans le sens inverse des aiguilles d'une montre. Si nous avons le Soleil quelque part en bas de l’image, alors sur le côté droit de l’image, nous marquerons la Lune en phase de pleine lune avec un point. Laissez la Terre à ce moment être exactement en dessous de ce point. Dans 15 jours, la Lune sera dans la phase de nouvelle lune, c'est-à-dire en plein milieu de notre segment et juste sous la Terre sur la figure. Sur le côté gauche de la figure, nous désignons à nouveau par des points les positions de la Lune et de la Terre dans la phase de pleine lune. Au cours d'un mois, la Lune croise deux fois la trajectoire de la Terre aux soi-disant nœuds. Le premier nœud se situera à environ 7,5 jours de la phase de pleine lune. Depuis la Terre, seule la moitié du disque lunaire est visible à l’heure actuelle. Cette phase est appelée premier quartier, car à ce moment-là la Lune a parcouru un quart de sa trajectoire mensuelle. La deuxième fois que la Lune croise la trajectoire de la Terre, c'est au cours du dernier quartier, soit environ 7,5 jours après la phase de la nouvelle lune. L'as-tu dessiné ? Voici ce qui est intéressant : la Lune au premier quart de nœud est à 400 000 km devant la Terre, et au dernier quart de nœud, elle est déjà à 400 000 km derrière elle. Il s'avère que la Lune « le long de la crête supérieure de la vague » se déplace avec accélération et « le long de la crête inférieure » - avec décélération ; le trajet de la Lune du dernier quart de nœud au premier quart de nœud est plus long de 800 000 km. Bien entendu, la Lune dans son mouvement le long de « l'arc supérieur » n'accélère pas spontanément, c'est la Terre avec sa masse gravitationnelle qui la capte et, pour ainsi dire, la projette sur elle-même. C'est cette propriété des planètes en mouvement - capturer et lancer - qui est utilisée pour accélérer les sondes spatiales lors de la manœuvre dite gravitationnelle. Si la sonde croise la trajectoire de la planète devant elle, alors nous avons une manœuvre gravitationnelle avec la sonde ralentissant. C'est simple. La phase de pleine lune se répète après 29 jours, 12 heures et 44 minutes. C'est la période synodique de la révolution de la Lune. Théoriquement, la Lune devrait terminer son voyage orbital en 27 jours, 7 heures et 43 minutes. C'est la période sidérale de la révolution. L'« incohérence » de deux jours dans les manuels s'explique par le mouvement de la Terre et de la Lune par mois par rapport au Soleil rond. Nous avons expliqué cela par l'absence de toute orbite sur la Lune. Ainsi, Newton a expliqué la « non-chute » de la Lune sur la Terre par ses accélérations temporaires lorsqu'elle se déplace le long d'une orbite elliptique. Nous avons, je pense, expliqué cela encore plus simplement. Et surtout - plus correctement.Viktor Babintsev

Département de l'éducation de l'administration de Kemerovo district municipal

Xdistrict conférence scientifique et pratique

"Monde de découverte"

Section "Géographie, géologie »

Pourquoi la Lune ne tombe-t-elle pas sur Terre ?

Projet de recherche

Semenov Lavr Yurievitch,

Élève de 1ère année "B"

MBOU "École secondaire Yagunovskaya"

Superviseur:

Kalistratova

Svetlana Borisovna,

professeur classes primaires

MBOU "École secondaire Yagunovskaya"

2016

Contenu

Introduction…………………………………………………………………………………………. 3

Chapitre 1. La Lune comme sujet de recherche …………………………………........ 5

1.1. Etude des sources……………………………..………………………… 5

1.2. Observations de la Lune...................................................................................... 7

Chapitre 2. Organisation et résultats de l'étude……………………………...9

Conclusion………………………………………………………………………………….. 13

Liste des références et ressources Internet……………………………………….. 14

Introduction

J'aime beaucoup tout ce qui touche à l'espace. J'aime regarder les étoiles, trouver des constellations, alors nous avons choisi ce sujet pour la recherche.

L'Université d'État de Kemerovo a endroit incroyable- planétarium. Il figure sur la liste des planétariums de Russie, qui ne sont que 26, ainsi que sur la liste des planétariums du monde. "Fondateur" de notre planétarium, enseignant, candidat des sciences physiques et mathématiques de Kemerovo Université d'État, Kuzma Petrovich Matsukov comprend mieux que quiconque les « affaires de stars ». Le planétarium accueille des excursions qui révèlent les mystères de l'espace, la naissance de l'Univers et des étoiles. Ici vous pouvez voir une image d'un vrai ciel étoilé ! Grâce au projecteur de ciel étoilé situé sous la coupole du planétarium, nous pouvons voir environ cinq mille étoiles, planètes, soleil et lune..

Certaines planètes possèdent de nombreux satellites, d’autres n’en ont aucun. Nous avons décidé de comprendre ce qu'est un satellite. Bien entendu, nous nous intéressions à la Lune, puisqu’elle est un satellite de notre Terre.

Après avoir demandé à Kuzma Petrovich pourquoi la Lune est toujours suspendue dans le ciel et ne vole nulle part, ils ont découvert que la Terre a propriété incroyable: Elle attire tout à elle. Mais la Lune est suspendue dans le ciel et, pour une raison quelconque, ne tombe pas sur Terre. Pourquoi? Essayons de trouver la réponse à cette question.

But de l'étude: révèle pourquoi la Lune ne tombe pas sur la Terre.

Objectifs de recherche:

1. Étudiez diverses sources sur cette question (encyclopédies, Internet), visitez le planétarium de l'Université d'État de Kemerovo.

2. Découvrez comment la Lune s'est formée, comment la Lune influence la Terre, ce qui relie la Lune à la Terre.

3. Mener des recherches et, sur la base des données obtenues, découvrir pourquoi la Lune ne tombe pas sur Terre.

Hypothèse de recherche: Il est probable que la Lune tombera si elle s'approche de la Terre. Mais peut-être qu’il y a quelque chose qui maintient la Lune et la Terre à distance, afin que la Lune ne tombe pas sur la Terre.

Chapitre 1. La Lune comme sujet de recherche

1.1 Etude des sources

Avant de chercher la réponse à la question « Qu’est-ce que la Lune exactement ? », menons une brève enquête auprès des adultes (5 personnes) et des enfants (5 personnes) et découvrons quelle est la profondeur de leurs connaissances dans ce domaine.

2 personnes - droite;

3 personnes - Pas vrai.

4 personnes - droite;

1 personne - Pas vrai.

Les citoyens de quel pays ont été les premiers à marcher sur la Lune ? (Les Américains)

0 personne - droite;

5 personnes - Pas vrai.

5 personnes - droite;

0 personne - Pas vrai.

Quel était le nom du véhicule automoteur qui voyageait sur la surface de la Lune ? ("Lunokhod")

3 personnes - droite;

2 personnes - Pas vrai.

5 personnes - droite;

0 personne - Pas vrai.

Nous savons que la Terre est un aimant. Pourquoi la Lune, le satellite de la Terre, ne tombe-t-elle pas sur Terre ? (Il tourne autour de la Terre)

1 personne - droite;

4 personnes - Pas vrai.

4 personnes - droite;

1 personne - Pas vrai.

D'où viennent les cratères sur la Lune ? (Des collisions avec des météorites)

2 personnes - droite;

3 personnes - Pas vrai.

5 personnes - droite;

0 personne - Pas vrai.

Après avoir mené une enquête, nous avons découvert que les adultes peuvent répondre aux questions sur la Lune, mais pas les enfants. Nous avons donc poursuivi nos recherches.

Le mot « lune » signifie « brillant ». Dans les temps anciens, les gens considéraient la Lune comme une déesse, la patronne de la nuit.

La Lune est le seul satellite naturel de la Terre. Le deuxième objet le plus brillant du ciel terrestre après le Soleil.Actuellement, les astronomes utilisant des instruments modernes dotés d'un faisceau laser peuvent déterminer la distance entre la Terre et la Lune avec une précision de plusieurs centimètres.La Lune est éloignée de la Terre à une distance de 384 400 km. Y aller à pied prendrait neuf ans !En voiture, il faudrait aller sur la Lune sans s'arrêter pendant plus de six mois.

Le globe lunaire est beaucoup plus petit que celui de la Terre : en diamètre - près de 4 fois et en volume - 49 fois. À partir de la substance du globe, on peut fabriquer 81 boules, dont chacune pèserait autant que la Lune.

Nous ne pouvons voir qu’une seule face de la Lune. Une sorte de « petit » disque dont le diamètre est de 3480 km. Environ la moitié de la superficie de toute la Russie.La période de rotation de la Lune autour de son axe coïncide avec la période de rotation de la Terre, qui est de 28 jours et demi, donc la Lune fait toujours face à la Terre d'un côté.

La Lune tourne autour de la Terre non pas strictement selon un cercle, mais selon un cercle aplati - une ellipse. Et lorsque la Lune approche de son maximum, la distance entre la Terre et la Lune diminue356 400 kilomètres. Cette approche minimale de la Lune par rapport à la Terre est appeléepérigée . Et la distance maximale s'appelleapogée et est égal à un entier406 700 kilomètres.

Il n’y a pas d’atmosphère, donc les gens ne peuvent pas respirer sur la Lune. Température de surface de −169 °C à +122 °C.

Autrefois, les taches grises sur la Lune étaient considérées comme des mers. On sait maintenant qu'il n'y a pas une goutte d'eau sur la Lune et qu'il n'y a pas de coquille d'air - atmosphère. Les « mers » lunaires sont de profondes dépressions couvertes de roches volcaniques grises. Certains cratères lunaires se sont formés lorsque des corps de fer ou de pierre - des météorites - sont tombés sur la Lune depuis l'espace interplanétaire. Les parties lumineuses de la Lune sont ses régions montagneuses.

Des astronautes américains ont visité la Lune. Nos rovers lunaires contrôlés depuis la Terre nous ont également appris beaucoup de choses intéressantes à ce sujet. Des automates et des astronautes ont livré du sol lunaire sur Terre. La Lune est très petite et donc la force de gravité sur elle est également faible. Les astronautes sur la Lune pesaient environ 1/6 de leur poids normal sur Terre.

La Lune a 4,5 milliards d'années. années - à peu près la même chose que la Terre. Il s'est formé à la suite d'une collision de la Terre avec l'une des petites planètes. La planète a été détruite et la Lune s'est formée à partir de ses débris et a commencé à s'éloigner progressivement de la Terre. La distance qui le sépare de la Terre augmente à peu près au même rythme que la croissance des ongles.

Lorsque la Lune tourne autour de la Terre, elle exerce une gravité sur nos mers. Cette attraction provoque des flux et des reflux.

1.2 Observations de la Lune.

Observons la Lune et nous verrons que son apparence change chaque jour. Au début, le croissant est étroit, puis la Lune se remplit et après quelques jours elle devient ronde. Après quelques jours supplémentaires, la pleine Lune devient progressivement de plus en plus petite et redevient comme un croissant. Le croissant de lune est souvent appelé le mois. Si la faucille est convexe vers la gauche, comme la lettre « C », alors on dit que la Lune « vieillit ». 14 jours et 19 heures après la pleine lune, l’ancien mois disparaîtra complètement. La lune n'est pas visible. Cette phase de la lune est appelée la « nouvelle lune ». Puis progressivement la Lune, d'une faucille étroite tournée vers la droite (si vous tracez mentalement une ligne droite passant par les extrémités de la faucille, vous obtenez la lettre « P », c'est-à-dire que le mois « grandit »), redevient pleine lune. Parfois, pendant la nouvelle lune, la Lune obscurcit le Soleil. Dans de tels moments, ça arrive éclipse solaire. Si la Terre projette une ombre sur la Lune pendant la pleine lune, alors éclipse de lune. Pour que la Lune « grandisse » à nouveau, il faut le même laps de temps : 14 jours et 19 heures. Changer l'apparence de la Lune, c'est-à-dire changement phases lunaires, de pleine lune en pleine lune (ou de nouvelle lune en nouvelle lune) se produit toutes les quatre semaines, plus précisément en 29 jours et demi. C'est un mois lunaire. Il a servi de base à l'élaboration du calendrier. Vous pouvez calculer à l’avance quand et comment la Lune sera visible, quand il y aura des nuits sombres et quand il y aura des nuits claires. Lors d'une pleine lune, la Lune fait face à la Terre avec sa face éclairée, et lors d'une nouvelle lune, avec sa face non éclairée. La Lune est un corps céleste solide et froid qui n'émet pas sa propre lumière ; elle brille dans le ciel uniquement parce qu'elle reflète la lumière du Soleil avec sa surface. En tournant autour de la Terre, la Lune se tourne vers elle soit comme une surface entièrement éclairée, soit comme une surface partiellement éclairée, soit comme une surface sombre. C’est pourquoi l’apparence de la Lune change continuellement tout au long du mois.

Chapitre 2. Organisation et résultats de l'étude

Aujourd'hui, les astronomes imaginent la structure du système solaire comme suit : le Soleil est situé en son centre et les planètes tournent autour de lui, comme attachées. Il y en a huit au total : Mercure, Vénus, la Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Neptune et Uranus. Pourquoi, après tout, les planètes tournent-elles autour du Soleil comme si elles étaient attachées ? Ils sont bien attachés, mais cette connexion est invisible. Isaac Newton a formulé une loi très importante : la loi de la gravitation universelle. Il a prouvé que tous les corps de l'Univers - le Soleil, les planètes avec leurs satellites, les étoiles individuelles et les systèmes stellaires - sont attirés les uns vers les autres. La force de cette attraction dépend de la taille corps célestes et sur les distances qui les séparent. Plus la distance est petite, plus l’attraction est forte. Comment distance plus longue, plus l’attraction est faible. Menons une série d'expériences.

Expérience 1. Essayons de sauter sur place. Qu’en est-il arrivé ? C'est vrai, nous avons volé quelques centimètres et sommes retombés au sol. Pourquoi ne sautons-nous pas et ne volons-nous pas haut dans le ciel, puis dans l’espace ? Oui, car nous sommes également liés à notre planète par la même force de gravité.

Expérience 2. Prenons le ballon. Il ne vole nulle part, il est au repos, dans notre main. Nous sommes debout par terre. Nous lâchons le ballon de nos mains et il tombe au sol.

Expérience 3. Nous prenons une feuille de papier dans nos mains, la jetons, mais elle tombe aussi doucement sur le sol.

Nous regardons Gravité terrestre dans la nature. On voit de la neige, des gouttes de pluie tomber sur le sol. Même les glaçons ne poussent pas vers le haut, mais vers le bas, vers le sol.

Conclusion. La Terre retient réellement tout ce qui se trouve à sa surface avec une puissante attraction. Il contient non seulement vous et moi et tout ce qui vit sur Terre, mais aussi tous les objets, pierres, roches, sables, l'eau des océans, des mers et des rivières, l'atmosphère entourant la Terre.

Alors pourquoi la Lune ne tombe-t-elle pas sur Terre ?

Pour commencer, nous avons mené une enquête auprès des enfants et de leurs parents sur le site Kemdetki. La question a été posée : « Pourquoi pensez-vous que la Lune ne tombe pas sur Terre ? » Voici quelques-unes des réponses :

1. Dasha, 7 ans : « Parce qu'il y a de l'air dans le ciel et qu'il retient la Lune. »

2. Anya, 7 ans : « Parce qu’en apesanteur il n’y a pas d’attraction, c’est une planète ! »

3. Olya, 9 ans : « Parce que la Lune tourne autour de la Terre sur son orbite et ne peut pas la quitter. »

4. Matvey, 5 ans : « La Lune est un satellite de la Terre. Et sur Terre, il y a un noyau magnétique qui attire.

5. Olya, 5 ans : « S'accrocher à l'air. »

6. Alice, 7 ans : « Parce que le ciel la retient et qu'elle ne peut pas pousser... »

7. Roma, 6 ans : "Parce qu'elle est restée la nuit..."

8. Masha, 6 ans : « Où doit-elle tomber ici ? De toute façon, nous n’avons pas assez de place ici.

Après avoir étudié des articles dans des encyclopédies et sur Internet, nous avons découvert que la Lune tomberait instantanément sur la Terre si elle était stationnaire. Mais la Lune ne reste pas immobile, elle tourne autour de la Terre. Lors de la rotation, une force se forme, que les scientifiques appellent centripète, c'est-à-dire tendant vers le centre, et centrifuge, s'éloignant du centre. Nous pouvons le vérifier par nous-mêmes en menant une série d’expériences simples.

Expérience 1. Attachez un fil à un feutre ordinaireet commençons à le déployer.Le feutre sur le fil s'arrachera littéralement de notre main, mais le fil ne lâchera pas. La force centrifuge agit sur le feutre, essayant de l'éloigner du centre de rotation. BientôtLa Lune est soumise à la force centrifuge, ce qui l’empêche de tomber sur Terre. Au lieu de cela, il se déplace autour de la Terre sur une trajectoire constante. Si nous faisons tourner le feutre très fort, le fil se cassera, et si nous le tournons lentement, le feutre tombera. Par conséquent, si la Lune se déplaçait encore plus vite, elle surmonterait la gravité de la Terre et volerait dans l’espace ; si la Lune se déplaçait plus lentement, la gravité la tirerait vers la Terre.

F1 – force centrifuge (partant du centre)

F2- force centripète (recherche du centre)

Expérience 2. Prenons les mains de papa, comme dans une danse en rond. Sans lâcher ses mains, nous commencerons à courir autour de papa, en le regardant en face, et laisserons papa se retourner après nous. Papa l'est, et nous serons la Lune. Si vous tournez très très vite, vous pouvez même voler sans que vos pieds touchent le sol. Et pour qu'on ne vole pas vers le mur, papa devra nous serrer très fort. C'est pareil au paradis. Les mains de la Terre Père ont saisi fermement la Lune et ne l'ont pas lâchée.

Expérience 3. Vous pouvez également donner un exemple avec l'attraction Carrousel, située dans le jardin de la ville de Kemerovo. La vitesse de rotation du « Carrousel » est spécialement calculée, et si la force centrifuge était inférieure à la force de tension de la chaîne, cela se terminerait autrement par un désastre.

Expérience 4. Machine à laver– la mitrailleuse sera aussi un exemple. Le linge qui y est lavé est attiré par les parois de son tambour lorsqu'il se déplace avec accélération, le linge est essoré, et ne tombe que lorsque le tambour s'arrête.

Conclusion. C'est ainsi qu'est la Lune. S’il n’avait pas tourné autour de la Terre, il serait probablement tombé dessus. Mais les forces centrifuges l’en empêchent. Et la Lune ne peut pas non plus s’échapper : la force gravitationnelle de la Terre la maintient en orbite.

Conclusion

Ainsi, après avoir étudié la littérature sur cette question et visité le planétarium de l'Université d'État de Kemerovo, nous avons découvert :

Que la Lune est le seul satellite naturel de la Terre.La Lune a 4,5 milliards d'années. années - à peu près la même chose que la Terre.

Grâce à des observations, nous avons remarqué que l’apparence de la Lune change chaque jour. De tels changements dans la forme de la Lune sont appelésétapes.

Nous avons également conclu que la Lune est retenue par la Terre par la force d'attraction entre les corps. La force qui empêche la Lune de « s’échapper » pendant sa rotation estLa force gravitationnelle de la Terre (centripète) . Et la force qui empêche la Lune de tomber sur Terre estc'est la force centrifuge , qui se produit lorsque la Lune tourne autour de la Terre. Si la Lune se déplaçait plus vite, elle surmonterait la gravité de la Terre et volerait dans l’espace ; si la Lune se déplaçait plus lentement, la force de gravité la tirerait vers la Terre.En tournant autour de la Terre, la Lune se déplace en orbite à une vitesse de 1 km/sec, c'est-à-dire suffisamment lentement pour ne pas quitter son orbite et « voler » dans l'espace, mais aussi suffisamment vite pour ne pas tomber sur Terre.

Documentation et ressources Internet

Nouveau encyclopédie scolaire«Corps célestes», M., Rosmen, 2005.

«Pourquoi» Encyclopédie pour enfants, M., Rosmen, 2005.

« Pourquoi la Lune ne tombe-t-elle pas sur Terre ? » Zigunenko S.N., Les livres de Whychkin, 2015.

Rancini. J. « L'espace. Atlas des supernovas de l'univers", M. : Eksmo, 2006.

- "Enfants!" site Internet pour les parents de la région de Kemerovo.

Wikipédia

Site Internet « Pour les enfants. Pourquoi"

Site Internet « Astronomie et lois de l’espace »

"Comme c'est simple!"

Selon la loi de la gravitation universelle de Newton, tous les objets matériels s'attirent avec une force directement proportionnelle au produit de leurs masses et inversement proportionnelle au carré de la distance qui les sépare. Eh bien, n'y pensez pas trop. Je sais à quel point tu n’aimes pas faire ça. Ensuite, je vais tout expliquer en détail ! Alors gardez à l’esprit que lorsque vous sautez, la Terre vous tire en arrière, la même chose arrive avec la Terre, vous l’attirez également vers vous. Mais cela ne se remarque pas, car votre masse est négligeable par rapport à la masse de la terre !
Maintenant, supprimons tout : l'air, le Soleil, les satellites, les autres systèmes et objets de l'univers. Laissons seulement la Lune et la Terre expérimentales !


Pensez-vous que dans un tel système idéal, la Lune entrerait en collision avec la Terre ?
Eh bien, en principe, c'est ce qui devrait arriver, sur la base de la loi ci-dessus, la Terre devrait attirer la Lune vers elle, la Lune devrait attirer la Terre vers elle, et elles s'uniront en une seule chose ! Mais cela n'arrive pas ! Quelque chose est sur le chemin! Maintenant, ajoutons-moi à notre système ! Eh bien, pour plus de clarté, mettons une pierre dans ma main ! (Voilà comment il devrait être)


Attention, je suis déjà sur Terre, j'ai été attiré et je ne peux pas m'en éloigner ! Et la pierre dans ma main tend toujours vers la Terre, mais je ne la laisse pas attirer... Je me réjouis de la Terre.
Donc l'expérience :
Je lance une pierre de toutes mes forces à la surface de la Terre !


Il vole sur une certaine distance et s'envolerait volontiers vers un autre système solaire si la Terre insidieuse n'avait pas commencé à l'attirer. Il ne pouvait résister à cette loi de la gravitation universelle. Dont Newton a également souffert. La pomme lui a sûrement donné une belle bosse ! De sorte que...
Maintenant, je lance cette pierre avec encore plus de force... Enfin bref, avec toute la force que j'ai lancée !


Il a survolé près de la moitié de la Terre. Mais quand même, la Terre s’est avérée plus forte et l’a quand même attiré !
Alors qu'est-ce que tu en penses...
Je ne vais pas me reposer là-dessus, maintenant j'ai lancé la pierre à une vitesse de près de 8000 m/s.
Une pierre vole sur elle-même et pense : "Enfin, je m'éloigne de cette grosse planète... Ou pas ?... AAAAAAAAA Elle m'attire encore vers elle...!"


Avant que j'aie eu le temps de regarder en arrière, ma pierre volait vers l'arrière de ma tête... Et si je me baissais ? ... Evidemment, il volera plus loin sur la prochaine orbite !
Il ne reste plus qu’à donner à la pierre une seconde pierre cosmique et nous verrons bien…


...Comme une pierre qui quitterait l'orbite et éventuellement le système solaire, si, bien sûr, personne d'autre ne l'attire !
C'est ça!
Le soleil s’avère être là et n’y est pour rien ! Mais la Lune est la même pierre, et si vous la ralentissez, elle tombera certainement sur Terre !

En regardant la Lune, de nombreux enfants se demandent : comment fait-elle pour rester à sa place et pourquoi ne tombe-t-elle pas sur Terre ? La question est tout à fait logique, car satellites artificiels qu'une personne lance tombe effectivement, mais satellite naturel notre planète a un simple secret.

Qu'est-ce qui empêche la Lune de tomber sur nous ?

La Lune est soumise à la gravité – le champ gravitationnel de la Terre. Grâce à cette même force, nous ne flottons pas en apesanteur, mais marchons sur le sol. La gravité pourrait attirer la Lune vers elle-même, mais cela ne se produit pas car elle se déplace autour de la Terre en orbite. Au cours d'un tel mouvement, une autre force apparaît - la force centrifuge, qui éloigne l'étoile nocturne de notre planète.

Pensez aux manèges des parcs d’attractions qui tournent en rond. Pouvez-vous vous déplacer au centre du carrousel pendant qu'il tourne ? Cela ne fonctionnera pas : vous serez très fortement éloigné de lui, comme si quelqu'un appuyait sur votre poitrine ou si vous étiez emporté par un vent puissant. La même chose arrive à la Lune lorsqu’elle se déplace autour de la Terre.

Que se passe-t-il si vous poussez une balle dans deux directions opposées en même temps ? Il restera en place. De la même manière, l’équilibre des forces qui attirent et repoussent la Lune lui permet de rester sur la trajectoire qu’elle parcourt autour de la planète pendant des millions d’années.

Pourquoi la Lune ne tombe-t-elle pas sur le Soleil ?

La Lune est le satellite le plus proche du Soleil, et étoile principale notre galaxie aussi force puissante, ce qui peut l'attirer est le champ magnétique du Soleil. Il attire la Lune vers elle plusieurs fois plus fort (par rapport au champ terrestre).

Mais la Lune ne tombera pas sur cette boule brûlante pour la même raison. Il ne tourne pas seulement autour de la Terre : avec la Terre, le satellite se déplace autour du Soleil et une force centrifuge apparaît entre eux. Il éloigne la Lune du Soleil et compense son attraction.

Pour cette raison, les autres planètes de notre système solaire et leurs satellites ne tomberont pas dans le Soleil - ils tournent également et sont donc simultanément attirés et repoussés. Si le mouvement s'arrêtait, ils pourraient tomber, mais depuis des milliards d'années, ce mécanisme cosmique fonctionne sans échec.

Pourquoi les satellites artificiels tombent-ils sur Terre ?

Les petites « lunes » lancées dans l’espace par des mains humaines doivent orbiter autour de la Terre à une certaine vitesse et à une certaine distance pour rester sur leur orbite. Si la vitesse est plus grande, ils seront éjectés du champ gravitationnel et seront emportés dans l'Univers, et s'ils sont plus petits, ils quitteront leur orbite et tomberont.

De nombreux facteurs dans l'espace peuvent ralentir un satellite : des substances de l'atmosphère terrestre que l'on trouve même à haute altitude, vent solaire - particules que le Soleil libère dans l'espace, gravité de la Terre et d'autres corps célestes de notre galaxie. De plus, lors de la création de satellites, les scientifiques font parfois des erreurs et admettent honnêtement qu'ils ne savent pas pourquoi. vaisseau spatial automne.

Mais quoi qu’il en soit avec les satellites artificiels, vous pouvez être sûr de la Lune : elle ne tombera certainement pas sur Terre.