Dans toute université, dans le processus d'apprentissage, les étudiants doivent se soumettre à la pratique afin de consolider les connaissances acquises. connaissance théorique et acquérir des compétences pratiques. Pendant toute la période d'études, ils suivent une pratique d'introduction (éducative) et pré-diplôme. La réalisation du stage nécessite la rédaction d'un rapport, qui est accompagné d'un agenda et d'un descriptif du lieu de stage. Pour rédiger vous-même un rapport de pratique, vous devez connaître les caractéristiques de chaque type de pratique.
Pratique éducative ou d'enquête devient le premier test pour les étudiants. Il est passé sur le 1er ou le 2ème cours. L'objectif est de consolider les connaissances théoriques générales acquises au cours des études, ainsi que d'obtenir idées générales sur la spécialité choisie. Pendant le stage, les étudiants ont la possibilité de se familiariser avec le travail de l'entreprise à travers des conférences et des excursions, ainsi que de voir le travail des employés de la spécialisation choisie.
Stage a lieu dans le cours 3-4 et est la prochaine étape dans la maîtrise du métier. Les stagiaires ont la possibilité d'étudier le travail de l'entreprise de l'intérieur sous la supervision d'un conservateur, d'étudier et d'analyser la documentation et de collecter des matériaux.
Pratique de premier cycle est étape finale apprentissage. Sur la base des informations reçues à l'entreprise, ce sera nécessaire. Rapport sur pratique de premier cycle est souvent le deuxième chapitre du diplôme et est une analyse du travail de l'entreprise.
Le rapport sur le travail de l'entreprise doit être conforme aux exigences du programme de pratique de votre université (Voir aussi :), en règle générale, il contient :
- plan calendrier;
- un journal;
- un descriptif du lieu de stage
- introduction;
- la partie principale;
- conclusion;
- bibliographie ;
- applications
Titre de pageétabli selon le modèle des instructions méthodologiques. La page de titre contient des données sur le nom de l'université, le type de pratique (éducative, d'introduction, industrielle, de premier cycle), le sujet de la pratique, la spécialité, l'étudiant, le leader, le lieu et l'année d'écriture.
Exemple de page de titre
Plan de calendrier est établi sous la forme d'un tableau, contient des données sur le type, le moment et le lieu de travail que vous effectuez dans l'entreprise. Parfois inclus dans le journal.
Un exemple de calendrier de rapport de pratique
Journal de pratique- semblable à plan de calendrier. Le journal est le document principal, avec le rapport, selon lequel l'étudiant rend compte de la mise en œuvre du programme de pratique.
Le stagiaire écrit chaque jour ce qu'il a fait ou étudié aujourd'hui. Organise tout sous la forme d'une table.
Un exemple de remplissage d'un journal de pratique
Caractéristique du lieu de la pratique industrielle, éducative ou diplômante doit refléter les données sur les connaissances, les compétences et les capacités du stagiaire. Sur le niveau de sa formation professionnelle, ses qualités personnelles, ainsi que sur le travail et les missions que l'étudiant a effectué lors de sa visite dans l'entreprise. Et, bien sûr, la note recommandée.
L'étudiant doit recevoir une caractéristique de son directeur de thèse et la joindre au rapport. Mais en pratique, le leader transfère cette responsabilité à l'étudiant.
Exemple de caractéristiques du lieu de stage
Exemple de contenu du rapport de pratique
Introduction contient:
- des informations sur le lieu de stage ;
- ses buts et objectifs, qui sont indiqués dans les lignes directrices;
- objet et sujet de recherche;
- évaluation l'état de l'art sujet de recherche;
- peut contenir les résultats attendus du stage.
Exemple de présentation
Partie principale est divisé en chapitres. Contient des parties théoriques et pratiques. La partie pratique décrit la structure et les activités de l'entreprise. L'analyse est en cours. Il y a du positif et côtés négatifs dans le fonctionnement d'une entreprise ou d'une institution. Tous les calculs, graphiques et tableaux sont donnés.
Conclusionécrit sur la base du matériel étudié. Contient les réponses aux tâches définies dans l'introduction. Comprend toutes les conclusions obtenues dans la partie principale. Vous pouvez inclure une évaluation de votre propre travail et donner des recommandations pour améliorer les activités de l'entreprise.
Exemple de conclusion de rapport de pratique
Bibliographie contient toutes les sources utilisées pour écrire le travail, y compris celles spécifiées dans . selon les instructions méthodiques ou GOST. Il peut inclure les noms des documents reçus de l'entreprise, ainsi que la documentation réglementaire, les sources Internet.
Applications inclure toutes les données auxquelles il est possible de se référer lors de la rédaction de l'œuvre, dans le texte de l'œuvre. Il peut s'agir de rapports, de la structure organisationnelle de l'entreprise, d'extraits de la législation, de questionnaires, de dessins, de schémas, de tableaux. Tout, les documents que vous avez trouvés à l'entreprise et qui ont servi à la rédaction du travail de reporting.
Rédiger un rapport de pratique par vous-même est très intéressant et instructif. Mais si vous avez des difficultés à écrire ou si vous n'avez pas réussi à effectuer un stage dans l'entreprise, vous pouvez toujours vous tourner vers nos spécialistes pour obtenir de l'aide et des conseils qualifiés.
GAOU SPO Collège médical RB Bashkir
UN JOURNAL
Passage de la pratique de production pré-diplôme
élève(s) du groupe _____ 226 km ___spécialités allaitement
Lieu de stage (établissement médical, service)
____ GOU VPO BSMU (Clinique de BSMU), Département de thérapie n° 1_______
Responsables de pratique de production :
Général (nom complet, fonction) _______________________________________________________
Direct (nom complet, fonction) __________________________________________
Méthodique (nom, prénom, fonction) _______________________________________________
CALENDRIER DU STAGE DE PRÉDIPLÔME
INSTRUCTION SUR LA SÉCURITÉ DANS L'ORGANISATION EXÉCUTANT LES ACTIVITÉS MÉDICALES
Date de la séance d'information : ______________________________________________
Signature(s) de l'élève : ______________________________________________
Fonction et signature de la personne qui a effectué le briefing : _________________________
________________________________________________________________________
FICHE DE TRAVAIL QUOTIDIEN DE L'ÉLÈVE
| la date | Le contenu du travail de l'étudiant | Évaluation et signature du chef de pratique |
| 1 | 2 | 3 |
| 28.01 | Répartition par bases de pratique. Connaissance de la base de la pratique. Introduction à la direction. Connaissance des dossiers médicaux. Remplir la documentation médicale. Effectuer des injections intramusculaires et intraveineuses. Calcul de la VAN. Préparation du patient pour la bronchoscopie. Préparation du patient pour le FGD. Préparation du patient pour l'échographie de la cavité abdominale Nettoyage en cours de la salle de traitement. | |
| 29.01 | Remplir la documentation. Effectuer des injections intramusculaires et intraveineuses. Direction d'extraction pour ECG, échographie. Collecte de crachats sur le réservoir. étude. Remplissage des fiches de température. Préparation du patient pour la collecte d'urine selon Nechiporenko, selon Zemnitsky. Préparation du patient pour l'échographie du système urinaire. Préparation du patient pour un test d'urine pour le sucre. Effectuez un nettoyage continu. | |
| 30.01 | Remplir la documentation. Effectuer des injections intramusculaires et intraveineuses. Calcul de la fréquence respiratoire., mesure de la pression artérielle, température. Préparation du patient pour le FGD. Préparation du patient pour l'échographie des organes abdominaux. Préparation du patient à la collecte des selles pour la scatologie. Préparation du patient pour la collecte des selles pour le sang occulte Mise en scène des emplâtres de moutarde. Réglage de la compresse chaude. Directions vers OAM, UAC. | |
| 31.01 | Remplir la documentation. Effectuer des injections intramusculaires et intraveineuses. Calcul de la VAN. Mesure de la pression artérielle, de la température. Préparation du patient pour la bronchoscopie. Préparation du patient pour le FGD. Préparer le patient pour une échographie des organes abdominaux Effectuer le nettoyage courant de la salle de traitement. |
FICHE DE MANIPULATION
Étudiant (apprenant) _________ Artemyeva Veronika Viktorovna ________
Groupes _____ _226km ____ Spécialités ____ allaitement _____
Avec ___ 28.01 ___ sur ___ 31.01 ___ 2014
Sur la base d'une organisation exerçant des activités médicales :
______________GOU VPO BSMU (Cliniques de BSMU) ___________________
| Liste des manipulations (selon le programme de pratique industrielle) | Dates de pratique | Quantité / estimation | |||
| 28.01 | 29.01 | 30.01 | 31.01 | ||
| 1. Calcul de la VAN | 8 | 7 | 8 | 8 | 31 |
| 2. Oxygénothérapie | 3 | 2 | 5 | ||
| 2 | 5 | 1 | 8 | ||
| 5 | 5 | ||||
| 4 | 4 | ||||
| 1 | 2 | 2 | 5 | 10 | |
| 7 Nettoyage (préliminaire, courant, final, général) | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 |
| 4 | 5 | 9 | |||
| 5 | 4 | 5 | 3 | 17 | |
| 10 | 10 | 10 | 10 | 40 | |
| 2 | 5 | 5 | 2 | 14 | |
| 2 | 5 | 4 | 11 | ||
| 3 | 3 | ||||
| 14. Mesure de la tension artérielle | 8 | 7 | 8 | 8 | 31 |
| 8 | 7 | 8 | 8 | 31 | |
| 5 | 2 | 7 | |||
| 1 | 1 | 2 | |||
| 2 | 1 | 2 | 5 | ||
| 1 | 1 | 1 | 2 | 5 | |
| 1 | 3 | 4 | |||
| 1 | 4 | 5 | |||
| 1 | 1 | ||||
| 3 | 6 | 2 | 11 | ||
| 2 | 1 | 1 | 4 | ||
| 1 | 1 | 2 | |||
| 1 | 1 | 1 | 3 | ||
| 1 | 1 | ||||
| 1 | 2 | 3 | |||
| 3 | 2 | 2 | 2 | 9 | |
| 2 | 2 | ||||
| Note pour la manipulation | |||||
| Signature du superviseur direct de la pratique de production | |||||
RAPPORT DE STAGE
Étudiant (étudiant) ______________ Artemyeva Veronica Viktorovna _____________
Groupes ____ 226 km ______ Spécialités ________ allaitement ____________________
Passé (elle) la pratique industrielle pré-diplôme
Avec ___ 28.01 ____ sur ___ 31.01 ____ 2014
Sur la base d'une organisation exerçant des activités médicales : GOU VPO BSMU (Cliniques de BSMU)
Au cours de mon stage, j'ai réalisé les missions suivantes :
A. Rapport numérique
| Types d'emplois | Qté | |
| 1. Calcul de la VAN | 31 | |
| 2. Oxygénothérapie | 5 | |
| 3. Collecte de crachats pour analyse générale | 8 | |
| 4. Règles d'utilisation d'un inhalateur de poche | 5 | |
| 5. Règles d'utilisation du débitmètre de pointe | 4 | |
| 6. Collecte de crachats sur le réservoir. étude | 10 | |
| 7. Nettoyage (préliminaire, courant, final, général) | 4 | |
| 8. Calcul et dilution des antibiotiques | 9 | |
| 9. Technique d'injection sous-cutanée | 17 | |
| 10.Technique injection intramusculaire | 40 | |
| 11. Technique d'injection intraveineuse | 14 | |
| 12. Collecte de crachats sur le réservoir. étude | 11 | |
| 13. Préparation du patient pour la bronchoscopie | 3 | |
| 14. Mesure de la tension artérielle | 31 | |
| 15. Nombre d'impulsions et ses caractéristiques | 31 | |
| 16. Technique de pose des plâtres à la moutarde | 7 | |
| 17. Prélever du sang dans une veine pour une étude biochimique | 2 | |
| 18. Préparation du patient pour l'échographie des organes abdominaux | 5 | |
| 19. Préparation du patient pour l'EGD | 5 | |
| 20. Préparation du patient pour la collecte des selles pour la scatologie | 4 | |
| 21. Préparation du patient pour le prélèvement de sang occulte dans les selles | 5 | |
| 22. Préparation du patient pour l'urographie excrétrice | 1 | |
| 23. Préparation du patient pour la collecte d'urine pour l'analyse générale | 11 | |
| 24. Préparation du patient pour la collecte d'urine selon Nechiporenko | 4 | |
| 25. Préparation du patient pour la collecte d'urine selon Zimnitsky | 2 | |
| 26. Préparation du patient pour une analyse d'urine pour le sucre | 3 | |
| 27. Caractéristiques de la technique d'administration d'insuline | 1 | |
| 28. Technique de compresse chaude | 3 | |
| 29. Préparation du patient pour l'échographie du système urinaire | 9 | |
| 30. Préparation du patient pour la coloscopie. | 2 |
B. Rapport textuel
Lors du stage au sein du service de thérapie n°1 du 28 janvier au 31 janvier 2014, elle a effectué les manipulations suivantes : injections intraveineuses, intramusculaires, préparation du patient au test, préparation du patient à l'examen, remplissage de la documentation médicale. est sympathique, réactif. En général, j'ai beaucoup aimé la pratique.
Chef de cabinet général __________________________
Superviseur direct du cabinet : _______________________________________
CARACTÉRISTIQUE
Étudiant _ Artemyeva Veronika Viktorovna _
Groupes_ 226 kilomètres __cours__ 2 _spécialité : 060501 "Soins infirmiers"
GAOU SPO RB Bachkir Ecole de Medecine
Modalités du stage pré-diplôme du _ 28.01 _sur_ 31.01 ___2014 _G. sur la base d'une organisation exerçant des activités médicales : GOU VPO BSMU (Cliniques de BSMU)
1. A travaillé sur le programme ou non_ travaillé selon le programme
2. Formation théorique, capacité à appliquer la théorie dans la pratique_ a de bonnes connaissances théoriques et est capable de les appliquer dans la pratique
3. Discipline et diligence industrielle_ discipliné et appliqué
4. Apparence de l'élève_ est conforme aux exigences _
5. Montrer de l'intérêt pour la spécialité_ Montre de l'intérêt pour sa spécialité
6. S'il tient régulièrement un journal et exerce un minimum de compétences pratiques. Quelles manipulations il maîtrise bien, ce qu'il ne sait pas faire ou fait mal_ remplit quotidiennement son agenda, toutes les manipulations correspondant à sa spécialité parfaitement maîtrisées. _
7. Sait-il remplir des documents médicaux, rédiger des ordonnances_ boîte _
8. Caractéristiques individuelles: qualités morales et volontaires, honnêteté, initiative, équilibre, endurance, attitude envers les patients_ Fait preuve d'initiative, par rapport aux patients est amical, poli, tolérant.
9. Commentaires sur la pratique, impression générale, suggestions pour améliorer la qualité de la spécialisation :__ Il n'y a pas de commentaires de l'équipe et des patients.
12. A réussi la pratique avec une évaluation de ___________________________________________
13. Conclusion sur la préparation au travail indépendant _ prêt à travailler de façon autonome _
Instructeur du cours magistral : _____ Yakusheva I.I._____________________
(signature, nom complet, fonction)
Superviseur cours pratique:________________________________________
(signature, nom complet, fonction)
Directeur général: ____________________________________________
(signature, nom complet, fonction)
Fiche d'attestation
basé sur les résultats du développement des compétences générales et professionnelles dans le cadre de la pratique de production pré-diplôme
sur la base d'une organisation exerçant des activités médicales :
GOU VPO BSMU (Cliniques de BSMU)
NOM ET PRÉNOM. étudiant: Artemyeva Veronika Viktorovna Groupe: 226 KM
| № | Nom de la compétence | Principaux indicateurs d'évaluation du résultat | Évaluation (maîtrisé / non maîtrisé) | |
| PC 2.1 | Présenter les informations de manière compréhensible pour le patient, lui expliquer l'essentiel des interventions | 1. possède des habiletés de communication conformément au code de l'infirmière; 2. explique au patient l'essence des interventions infirmières selon l'algorithme de préparation du patient aux interventions. | ||
| PC 2.2. | Effectuer des interventions médicales et diagnostiques en interagissant avec les participants au processus de traitement. | 1. effectue des interventions médicales et diagnostiques conformément à ses compétence professionnelle, pouvoirs et rendez-vous médicaux selon la liste des rendez-vous ; 2. fournit des soins aux patients selon l'algorithme de soins aux patients ; 3. prépare le patient aux méthodes de recherche en laboratoire et instrumentales selon l'algorithme de préparation aux méthodes de recherche en laboratoire et instrumentales; 4. évalue correctement l'état du patient selon les critères d'évaluation de l'état du patient ; 5. effectue un traitement médicamenteux conformément à la liste des prescriptions. | ||
| PC 2.3. | Collaborer avec les organisations et services collaborateurs. | 1. communique avec les différents services de l'établissement médical conformément aux descriptions de poste internes et aux ententes interministérielles. | ||
| PC 2.4. | Appliquer les médicaments en respectant les règles d'utilisation | 1. respecte la procédure pharmaceutique d'obtention, de stockage et d'utilisation des médicaments conformément aux ordonnances de stockage et d'utilisation des médicaments. | ||
| PC 2.5. | Respecter les règles d'utilisation du matériel, de l'équipement et des produits médicaux au cours du processus de traitement et de diagnostic | 1. respecte les règles de sécurité lors du travail avec des équipements médicaux, des équipements et des produits médicaux conformément aux consignes de sécurité ; 2. effectue la préparation de l'équipement, l'équipement pour le fonctionnement conformément aux instructions d'utilisation ; 3. respecte les règles d'utilisation du matériel, des équipements et des produits médicaux conformément aux instructions d'utilisation ; 4. Satisfait aux exigences de contrôle des infections des appareils et équipements médicaux conformément aux commandes. | ||
| PC 2.6. | Tenir à jour les dossiers médicaux approuvés. | 1. remplit la documentation médicale conformément aux exigences réglementaires (formulaires). | ||
| D'accord 1. | Comprendre l'essence et la signification sociale de votre futur métier lui manifester un intérêt soutenu. | - manifeste de l'intérêt pour le futur métier; – prend une part active aux concours de compétences professionnelles, aux conférences étudiantes d'enseignement et de recherche ; participe à des olympiades spécialisées et thématiques, à des compétitions. | ||
| D'accord 2. | Organiser leurs propres activités, choisir des méthodes et des méthodes standard pour effectuer des tâches professionnelles, évaluer leur efficacité et leur qualité. | - sélection et application de méthodes et méthodes de résolution de problèmes professionnels dans le domaine des soins infirmiers et de l'organisation des soins aux patients; - évaluation de l'efficacité et de la qualité de l'exécution des tâches professionnelles pour la mise en œuvre des soins infirmiers et le développement des techniques de manipulation. | ||
| D'accord 3. | Prendre des décisions dans des situations standard et non standard, en assumer la responsabilité. | – résout des problèmes dans des situations non standard dans le domaine des soins médicaux et des soins infirmiers lors de l'exécution tâches pratiques dans la pratique éducative et industrielle. | ||
| D'accord 4. | Rechercher et utiliser les informations nécessaires à l'exécution efficace des tâches professionnelles, professionnelles et développement personnel. | - recherche efficace des informations nécessaires et utilisation de diverses sources d'informations, y compris des ressources Internet, lors de la rédaction de messages abstraits, dissertations, compilant des structures graphologiques, un glossaire de termes médicaux. | ||
| D'accord 5. | Utiliser les technologies de l'information et de la communication dans activité professionnelle. | - travailler avec un ordinateur personnel, un ensemble de programmes appliqués pour rechercher et traiter des informations lors de l'exécution de dissertations, de travaux pratiques. | ||
| D'accord 6. | Travailler en équipe et en équipe, communiquer efficacement avec les collègues, la direction, les consommateurs. | - interaction avec les étudiants, les enseignants en cours de formation; - joue un rôle prépondérant dans la résolution de situations-problèmes, travail en "petits groupes", jeux d'entreprise, "brainstorming", etc. travail en petits groupes lors de jeux d'entreprise en cours pratiques. | ||
| D'accord 7. | Fixer des objectifs, motiver les activités des subordonnés, organiser et contrôler leur travail en assumant la responsabilité du résultat des tâches. | - introspection et correction de son propre travail, création de groupes d'initiative dans le processus d'organisation d'événements ouverts, leadership dans le travail d'équipe; - exerce des fonctions sociales de premier plan (contremaître, chef de groupe). | ||
| D'accord 08. | Déterminez indépendamment les tâches de développement professionnel et personnel, engagez-vous dans l'auto-éducation, planifiez consciemment une formation avancée. | - organisation de l'auto-apprentissage dans l'étude d'un module professionnel; – participe aux travaux du cercle, à des concours de compétences professionnelles, à des événements panrusses et internationaux pour l'échange d'expériences; - apprend les rudiments du métier sur le lieu de travail pendant le temps extrascolaire. | ||
| D'accord 09. | Soyez prêt à changer les technologies dans l'activité professionnelle. | – met l'accent sur le choix d'un plan de soins, en tenant compte technologies innovantes; - s'adapte aux conditions d'activité pratique ; analyse des innovations dans le domaine de la prévention médicale. | ||
| D'accord 10. | Traiter avec soin Héritage historique et les traditions culturelles du peuple, respectent les différences sociales, culturelles et religieuses. | - fait preuve de raisonnabilité lors du choix d'un plan de soins, lors de la conduite des conversations avec les patients; - respecte le patrimoine historique et les traditions culturelles du peuple ; respect de la culture de la communication lorsque l'on travaille avec des personnes d'autres nationalités et religions. | ||
| D'accord 11. | Soyez prêt à assumer des obligations morales vis-à-vis de la nature, de la société et de l'homme. | – respecte les principes d'éthique et de déontologie ; introspection et correction des résultats de leur propre travail | ||
| D'accord 12. | organiser lieu de travail en conformité avec les exigences de la protection du travail, de l'assainissement industriel, de la sécurité infectieuse et incendie. | - organise le lieu de travail; - Conforme aux règles de sécurité. | ||
| D'accord 13. | Mener une vie saine, faire de l'exercice éducation physique et le sport pour améliorer sa santé, atteindre ses objectifs de vie et professionnels. | – introspection et correction des résultats de leur propre travail ; - s'engage dans la culture physique et les sports, participe à des événements sportifs universitaires. | ||
| D'accord 14. | Effectuer le service militaire, y compris avec l'application des connaissances professionnelles acquises (pour les jeunes hommes). | l'accomplissement du devoir militaire avec l'application des connaissances professionnelles acquises. | ||
| Type de documentation de crédit | ||||
| Journal de pratique | ||||
| Caractéristique | ||||
| Fiche de manipulation | ||||
| Protection de l'examen infirmier du patient thérapeutique | ||||
| Score global pour s'entrainer ______________________ |
||||
Instruction pour l'expert : le score est affiché selon le système de "5" points
grade "5" - passé la documentation correcte;
score "4" - fait des erreurs dans la préparation de la documentation ;
grade "3" - fait des erreurs dans la préparation de la documentation;
grade "2" - n'a pas rempli la documentation
Signature du responsable méthodologique ___________________________________
Date du décalage _______________________
De nombreux étudiants diplômés sont préoccupés par les questions liées au travail admissible. Comment mener des recherches menées en pratique pré-diplôme, comment rédiger une thèse, quelles questions posera la commission lors de la soutenance d'un diplôme - telles sont les principales questions qui se posent généralement.
L'anxiété est généralement associée à l'incertitude. Dans cet article, nous tenterons de réduire l'incertitude quant à l'analyse des résultats des recherches menées en pratique au premier cycle.
Habituellement, l'étudiant se pose les questions suivantes : Comment analyser les résultats ? S'il est possible d'annuler l'analyse quelque part? Est-il possible de s'adresser à votre superviseur avec une demande d'aide pour rédiger une analyse, puisque vous ne savez pas ce que signifient vos résultats, qui ont été donnés par la pratique pré-diplôme terminée. Voici quelques conseils sur les principaux points d'analyse des résultats d'une étude psychologique.
Mémorisez et notez toutes les idées pertinentes - les réactions des sujets, les généralisations et les schémas d'obtention des données. Cependant, vous effectuerez la véritable analyse une fois le traitement mathématique des données terminé. En fait, l'analyse des résultats est la partie la plus difficile et la plus créative de votre travail. Il ne peut certainement pas être radié de quelque part ou consulté avec le chef, ce qui signifie chaque modèle. Si le leader va vous rencontrer et vous dicte l'analyse, cela signifie qu'il fera votre travail à votre place et, par conséquent, vous n'avez pas profité de l'occasion pour apprendre à le faire vous-même.
En général, cette partie du travail comprend 4 éléments nécessaires :
1) vous devez décrire les résultats obtenus ;
2) puis expliquez-les ;
3) noter leur importance pour le développement de la psychologie (leur signification théorique) ;
De plus, il est recommandé d'utiliser ces quatre éléments en même temps - par rapport à un modèle ou à un résultat (par exemple, vous avez décrit un résultat, vous devez immédiatement l'expliquer, le comparer avec les données obtenues par d'autres chercheurs avant vous et donner des recommandations aux praticiens). Examinons ces éléments plus en détail.
Il peut y avoir beaucoup d'options pour décrire les données, donc des exemples de certaines d'entre elles sont donnés ci-dessous.
1. L'option la plus simple et la moins efficace consiste à décrire les résultats obtenus par des méthodes individuelles. Si en même temps l'étudiant n'atteint pas un niveau plus généralisé, qui lui a été donné par la pratique pré-diplôme, alors l'œuvre donne l'impression de se décomposer en parties distinctes qui ne sont pas liées les unes aux autres, et son auteur ne comprend pas pleinement comprendre ce qu'il a étudié et ce qu'il a reçu. Cependant, si rien de mieux ne vous vient à l'esprit, commencez par cette version de la description des résultats - parfois une idée générale apparaîtra au cours de ce processus.
2. Vous pouvez procéder comme suit : décrivez d'abord les données qui sont statistiquement significatives, puis celles qui s'approchent du niveau de signification (ici, nous pouvons parler de tendances) et, enfin, les résultats non significatifs (ce dernier n'est pas nécessaire, mais parfois il est ces derniers qui donnent l'idée de l'existence de certains modèles - par exemple, l'absence de différences entre les sexes dans certaines caractéristiques personnelles chez les managers masculins et féminins peuvent être la preuve de la présence d'un puissant "effet de leadership ou de gestion" qui occulte un effet genre moins puissant - en effet, le rôle de manager requiert des hommes et des femmes ordinaires possédant certaines qualités personnelles ; il ne faut donc pas s'indigner si les résultats sont insignifiants, il faut réfléchir à comment les expliquer).
3. Un bon moyen http://inforuteniya.ru/preddiplomnaya-praktika est de partir de l'hypothèse principale : si elle a été confirmée ou non, et quelle est sa spécification dans les données (par exemple, elle ne peut être que partiellement confirmée - analyses ça).
4. Vous pouvez comparer les parties de l'échantillon dont vous disposez : hommes et femmes ; des représentants de divers groupes ethniques ; sujets d'âges différents; engagé dans diverses activités; haut et bas agressif, etc.
caractéristiques d'âge des sujets;
leurs caractéristiques de genre ;
la nature de leurs activités;
modèles culturels et ethniques;
manifestations spécifiques caractéristiques de ce groupe particulier de sujets (par exemple, les caractéristiques de la jeunesse moderne, des femmes modernes, la génération de retraités);
l'impureté de l'expérience menée dans la pratique du premier cycle, etc.
N'ayez pas peur d'expliquer les résultats en termes de bon sens- telle est la spécificité de la psychologie. Assurez-vous de comparer vos données à celles d'autres chercheurs : une correspondance indique la fiabilité des résultats et une divergence indique la nouveauté. Dans ce dernier cas, essayez d'expliquer l'image obtenue - peut-être que vos conditions expérimentales étaient quelque peu différentes de celles d'autres auteurs. Ce sera votre contribution au développement de la partie théorique de la psychologie.
Des recommandations pratiques doivent être données immédiatement après avoir expliqué le résultat spécifique, afin que l'origine de cette recommandation soit claire. L'analyse des résultats semble plus convaincante si vous utilisez des tableaux, des figures, des graphiques dans le texte.
Comment rédiger correctement un rapport explicatif sur le stage ? Comment protéger un rapport d'exercice ? Ces questions sont posées par de nombreux étudiants après leur stage. Et les réponses sont là...
Ainsi, à la fin de la pratique de production ou de pré-diplôme, il est défendu. Tel que défini au paragraphe 16 du « Règlement sur la procédure de réalisation des stages étudiants les établissements d'enseignement plus haut enseignement professionnel", approuvé par arrêté du ministère de l'éducation de la Fédération de Russie du 25 mars 2003 N 1154 (ci-après - le "règlement") : " des formulaires d'attestation des résultats de la pratique sont établis par le programme de l'université, en tenant compte des exigences de la norme d'enseignement de l'État de l'enseignement professionnel supérieur". Pour défendre la pratique, l'étudiant doit soumettre l'ensemble des documents suivants:
1. Orientation vers le lieu de stage ;
2. Correctement exécuté par le journal de l'étudiant lors du passage de la pratique avec le sceau de l'entreprise exploitante ;
3. Caractéristiques du lieu de pratique (examen de l'entreprise sur le travail de l'étudiant) ou conclusion du responsable de la pratique sur le travail de l'étudiant.
4. Rapport sur le passage de la pratique, qui est compilé par l'étudiant. Cependant, certaines universités exigent parfois que le rapport soit signé et tamponné par le chef de pratique de l'organisme d'accueil, et ce point doit être clarifié à l'avance. Le rapport de pratique est un travail analytique et pratique, qui est une combinaison des résultats d'une étude indépendante des compétences théoriques et pratiques pendant la période de pratique industrielle ou pré-diplôme dans l'entreprise.
maintenant un peu informations utiles sur la rédaction du rapport de pratique d'un étudiant. Comme indiqué au paragraphe 15 du "Règlement": " la forme et le type de rapport (agenda, rapport, etc.) des étudiants en stage sont déterminés par l'établissement d'enseignement supérieur».
L'étudiant soumet un rapport au chef de pratique du département, qui comprend:
;
Contenu ou table des matières (avec numéros de page);
Présentations- l'introduction indique le nom de l'organisme où l'étudiant a effectué un stage, l'unité, le travail effectué, le responsable de la pratique de l'organisme. L'introduction fournit une justification de la pertinence de la pratique choisie, ainsi qu'une analyse des matériaux réels obtenus dans le processus de stage, formule le but et les objectifs que le stagiaire fixe et résout lors du rapport. Dans cette section du rapport, vous pouvez utiliser les modèles suivants, en utilisant des expressions telles que : « étudier », « lire », « participer à… », « composer », « maîtriser », etc. :
L'objectif principal de la production / pratique de premier cycle était la collecte et le traitement analytique du matériel, la systématisation et la consolidation des connaissances acquises au cours de la période de formation.
Pour mettre en œuvre l'objectif de la pratique de la production, les tâches suivantes ont été définies :
— consolidation des connaissances théoriques dans le bloc des disciplines professionnelles…
- Acquérir des compétences pratiques...
- se faire une idée du contenu de types spécifiques d'activités professionnelles ...
― la formation d'un intérêt durable, le sens des responsabilités et le respect du métier choisi...
- maîtriser les compétences de travail ...
- élargir les horizons professionnels...
- première adaptation professionnelle en milieu de travail...
- familiarisation avec les principales fonctions des fonctionnaires et les tâches de travail ...
- Se familiariser avec les formes et méthodes de travail...
- étudier l'expérience de l'entreprise (entreprise, firme) ...
― se faire une idée sur les problématiques des activités professionnelles de l'organisme d'accueil...
— une analyse complète des informations collectées afin de sélectionner plus avant les décisions optimales et justifiées…
- acquérir et développer des compétences de travail en équipe...
― étude des modalités de gestion des activités communes...
- d'acquérir des compétences en analyse de l'information...
― acquisition de compétences pratiques dans le développement et l'utilisation technologies de l'information…
― familiarisation avec les systèmes d'information, les technologies de l'information et les moyens de leur support…
— développement d'éléments de qualifications professionnelles liés à l'utilisation des technologies de l'information…
— étude de l'existant systèmes d'information…
— développer des compétences pour une analyse indépendante des résultats du travail
― étude des flux de documents dans les services d'une entreprise ou d'une organisation ...
― acquisition de compétences pratiques dans la préparation de l'évaluation de la documentation officielle, compétences dans le travail avec les documents entrants et sortants ...
- apprendre à planifier des événements organisationnels.
Au cours du stage, les éléments suivants ont été étudiés et analysés :
— structure de l'organisation ;
— composition de la documentation d'entrée et de sortie ;
— processus de traitement de l'information ;
— composition et structure des moyens techniques d'automatisation ;
— composition et structure du logiciel utilisé ;
— organisation du fonctionnement des moyens techniques et logiciels d'automatisation ;
— technologies pour le développement et la mise en œuvre de nouveaux logiciels.
Au cours du stage, des étapes principales telles que ...
Dans ce travail, les matériaux internes suivants ont été utilisés ...
Lors de la préparation de ce travail, des développements historiques, théoriques, des sources statistiques, des documents officiels, des actes législatifs ont été étudiés...
La structure du rapport se compose d'une introduction, de 3 sections principales, d'une conclusion, d'une liste de sources et de références et d'annexes.
partie principale rapport de pratique, qui comprend 2 ou 3 sections, conformément aux objectifs fixés dans l'introduction. La présentation du matériel doit être cohérente.
Dans la première partie donné une brève description de de l'objet examiné est le statut ( statut légal) institutions, organisations, buts et objectifs de l'organisation, liens de subordination (système d'interaction avec d'autres organes de direction, entités commerciales), Histoire courte formation et développement; règles commerciales, principes d'organisation et principales activités, pouvoirs de l'organisme d'accueil ; structure organisationnelle de l'organisation hôte; droits, devoirs et fonctions des principales unités structurelles (organes de gestion) et des fonctionnaires ; règlements réglementant les activités de l'organisation d'accueil (actes juridiques réglementaires, actes juridiques locaux, y compris les documents constitutifs, règlements sur les divisions structurelles, les descriptions d'emploi); brève analyse les principales activités de l'organisation (si possible, avec la construction de diagrammes appropriés, par exemple, la dynamique de la croissance du capital autorisé, la dynamique de la croissance du nombre de clients, etc.) ;
Dans la deuxième partie décrit les principales méthodes et techniques utilisées par les étudiants pour mener une enquête sur l'organisation dans son ensemble et sur les unités et services individuels, y compris l'analyse de la conformité avec l'exécution des fonctions et tâches de service (statutaires). Pour ce faire, il est nécessaire de sélectionner, développer et justifier des méthodes de résolution de tâches spécifiques ;
Dans la troisième section analyse tous les matériaux recueillis lors de l'enquête (tableaux, graphiques, graphiques, diagrammes et questionnaires sont inclus dans l'annexe), ainsi que des suggestions pour améliorer les activités de l'entreprise et des indicateurs de performance calculés.
Les sections du rapport doivent contenir les informations suivantes :
- une brève description ou description de l'organisation (entreprise), de l'étendue de ses activités et de sa structure organisationnelle, des spécificités du département dans lequel (dans lequel) l'étudiant a effectué un stage, avec une description de ses responsabilités professionnelles ;
- description des processus de production et des technologies de l'information étudiés au cours de la pratique, caractéristiques du processus technologique et des technologies de l'information;
- le contenu des travaux réalisés par l'étudiant pendant le stage, une description des projets développés pendant le stage, les conclusions de l'étudiant sur la mesure dans laquelle le stage a contribué à la consolidation et à l'approfondissement des connaissances théoriques, à l'acquisition de compétences pratiques, qui débouche sur des calculs, des recherches et des expérimentations et la justification des résultats obtenus, pouvant servir de base à la rédaction d'un chapitre pratique de graduation thèse;
- quelles difficultés ont surgi pendant le stage ;
- lacunes et omissions survenues lors de la pratique de la formation, de quelle manière elles se sont exprimées ;
- quelles suggestions l'étudiant a-t-il pour améliorer le programme de pratique ;
- d'autres informations reflétant le stage de l'étudiant.
conclusion, qui résume les résultats de l'exercice pratique et répertorie également les sections terminées du devoir pour l'exercice pratique. La conclusion doit refléter des données sur le lieu et le moment du stage et décrire en détail le programme de stage complété ; donner une analyse des plus complexes et questions caractéristiquesétudiés pendant cette période, si possible, formuler leurs propositions pour leur résolution. La conclusion fournit également une liste de conclusions basées sur les résultats de l'étude et évalue l'efficacité des méthodes de résolution proposées ;
Liste des sources et de la littérature(y compris les documents réglementaires et ministériels) ;
Applications- le rapport doit être accompagné de documents que l'étudiant a compilés ou travaillés (si la mise en place de ces documents ne constitue pas une publicité ou secret d'état). Dans cette section, il est nécessaire de sélectionner des exemples de documents qui ont été (pourraient être) utilisés comme échantillons dans le travail. Le rapport doit être accompagné des documents de gestion et de planification, des formulaires et des formulaires utilisés dans une entreprise ou une organisation particulière.
Le volume approximatif du rapport sur le passage de la pratique de premier cycle est de 20 à 30 pages imprimées, éducatives et industrielles - 10 pages imprimées. Le rapport de pratique de production est établi conformément aux norme d'état GOST 7.32-2001 (Rapport de recherche. Exigences générales et règles de formatage).
Et tous ces ennuis ne sont là que pour passer un rapport de pratique et obtenir une évaluation ou un crédit positif (crédit différencié). Ainsi, selon le paragraphe 17 du "Règlement": « une évaluation en pratique ou un test est assimilé à des évaluations (tests) en formation théorique et est pris en compte lors de la synthèse de la performance globale des étudiants ". En effet, le rapport de stage est le document principal de l'étudiant, reflétant le travail effectué par celui-ci durant le stage, les compétences organisationnelles et techniques et les connaissances qu'il a acquises. Le rapport est défendu au département de l'université et est accepté par le chef de pratique de l'université.
Les critères standard d'évaluation d'un rapport sont les suivants :
* le niveau de compréhension théorique par l'étudiant des activités pratiques de l'organisme d'accueil (ses buts, ses objectifs, son contenu, ses méthodes) ;
* la qualité du rapport sur les résultats de la pratique ;
* le degré et la qualité des compétences professionnelles acquises par l'étudiant ;
* le niveau d'orientation professionnelle des conclusions et recommandations faites par l'étudiant pendant le stage.
En règle générale, la pratique a lieu trois fois pendant toute la durée de la formation de l'étudiant. Ils passent d'abord par la pratique de la formation, puis la production. La dernière étape, qui montre toutes les connaissances de l'étudiant et les compétences qu'il a maîtrisées pendant toute la période d'études, est le passage de la pratique pré-diplôme.
Chacune de ces pratiques a ses propres caractéristiques. Les stages pratiques ont lieu en deuxième ou troisième année. Il n'implique pas une immersion directe dans l'environnement de travail. Il s'agit plutôt d'une connaissance externe du travail de l'entreprise en écoutant des conférences et en visitant des excursions.
La pratique industrielle est une étape plus sérieuse de la formation. Pendant le stage, l'étudiant est immergé dans le processus de travail et exerce les fonctions d'un travailleur à part entière, mais sous la direction d'un conservateur.
La pratique au premier cycle est une étape cruciale de la formation. Outre le fait que l'étudiant remplit pleinement les fonctions de spécialiste, il doit aussi se montrer avec le meilleur côté. Non seulement l'écriture d'un diplôme, mais aussi un emploi ultérieur en dépendent. Si vous êtes remarqué pendant la pratique de premier cycle, vous pourriez bien vous voir offrir une profession digne après l'obtention de votre diplôme.
Peu importe à quel point tous les types de pratique diffèrent les uns des autres, les buts et objectifs de leur passage sont généralement les mêmes:
- Résumé du parcours de formation ;
- Consolidation des connaissances théoriques;
- Maîtriser les compétences de travail pratique;
- Sensibilisation aux activités qui seront confrontées après l'obtention du diplôme établissement d'enseignement;
- Étudier le travail de l'entreprise de l'intérieur.
A la fin de chaque étape, l'étudiant est tenu de rédiger un rapport sur la pratique. Il s'agit d'un document qui montre ce que l'étudiant a appris, quelles compétences il maîtrise et quelles qualités professionnelles il a acquises durant son stage. C'est un travail très important, puisque c'est sur sa base qu'une conclusion est tirée sur la préparation professionnelle de l'étudiant.
En règle générale, la pratique consiste à placer l'étudiant dans des conditions qui lui seront habituelles après l'obtention de son diplôme, lors d'un emploi direct. Ainsi, pour que le rapport de pratique s'avère le plus compétent et le plus qualitatif possible et qu'il contienne l'intégralité information nécessaire, vous devez étudier attentivement le flux de travail de l'entreprise où l'étudiant exerce, toute sa documentation et ses réglementations.
Il est également souhaitable de décrire en détail vos activités dans cette entreprise, de parler de vos réalisations, de donner des recommandations sur la manière d'améliorer le travail de l'entreprise. Le rapport doit être rédigé conformément à toutes les normes et standards généralement acceptés pour l'exécution des documents.
Comment rédiger un rapport de pratique : par où commencer
La rédaction de tout rapport de stage commence par la réception à l'université des lignes directrices. Il s'agit d'une sorte d'instruction pour la rédaction d'un rapport de pratique.
Le manuel doit être obtenu auprès du ministère. Il contient toutes les informations nécessaires sur les tâches du cabinet, la rédaction et la mise en forme des rapports.
Exemple de note d'orientation
La base de la rédaction d'un rapport de pratique est le plan de pratique. Il reflète les principales tâches de l'étudiant pendant la pratique. En règle générale, le plan contient 3-4 tâches.
Exemple de plan de pratique
Un rapport de pratique compétent et structuré implique une collecte approfondie d'informations sur l'entreprise, l'analyse de ces informations, l'élaboration d'un plan pour améliorer et améliorer les activités et le flux de travail de l'entreprise. Par conséquent, il est nécessaire de commencer à rédiger un rapport de pratique, tout d'abord, avec des visites fréquentes aux cours pratiques.
Prenez votre stage au sérieux, car rédiger un rapport n'est pas difficile à moins que vous ne sachiez vraiment ce que vous faites. Si vous ne maîtrisez aucune matière ou n'avez compris aucun processus, n'hésitez pas à contacter les conservateurs du rapport. En règle générale, il y en a deux: de l'entreprise et de l'établissement d'enseignement.
Après avoir collecté toutes les informations que vous pourriez collecter sur l'entreprise, procédez à son analyse. Étudiez attentivement tous les documents et actes juridiques - ils vous seront utiles.
Lorsque le travail avec les informations est terminé, vous pouvez commencer à les présenter. Structurez soigneusement le texte, rendez-le lisible et compréhensible, afin qu'il soit facile pour l'enseignant de le lire et tout aussi facile de vous donner une excellente note.
La structure du rapport de pratique est toujours la même. Ce sont des règles généralement acceptées que vous devez respecter lors de la commande de vos informations.
Structure du rapport de pratique
En général, si l'établissement d'enseignement n'a mis en avant aucune de ses exigences, la structure du rapport de pratique ressemble à ceci :
- Page de titre, qui est rédigée selon toutes les règles. Habituellement, les informations suivantes sont indiquées sur la page de titre: le nom de l'établissement d'enseignement et de la spécialité, le sujet et le type de rapport de pratique, le nom et les initiales de l'enseignant qui vérifie le rapport et de l'étudiant qui l'exécute, le nom du groupe dans lequel l'étudiant étudie, le nom de l'entreprise où ateliers, la ville dans laquelle est situé l'établissement d'enseignement et l'année de rédaction du rapport de pratique.
- Contenu avec numérotation des sections.
- Introduction, qui indique les buts et objectifs du passage des cours pratiques. Ils sont généralement déjà donnés dans des lignes directricesà la rédaction d'un rapport. De plus, l'introduction indique le résultat attendu du stage.
- Partie principale. Cette section doit être divisée en parties théoriques et pratiques. Outre, partie théorique devrait être divisé en sections et pratique - à la discrétion de l'établissement d'enseignement. Dans cette partie, tous les calculs sont effectués, les activités de l'entreprise sont décrites, toutes les informations nécessaires sur la structure organisationnelle sont indiquées, des analyses et des caractéristiques comparatives sont effectuées.
- La conclusion est peut-être la section principale du rapport de pratique. La conclusion reprend toutes les conclusions faites par l'étudiant au cours de la formation pratique. Immédiatement, une évaluation de son propre travail est donnée et les efforts fournis sont évalués de manière adéquate. De plus, en conclusion, il est impératif de donner vos recommandations sur la manière d'améliorer les activités professionnelles de l'entreprise.
- Les applications constituent la dernière section structurelle du rapport. Il s'agit de toutes sortes de données qui peuvent être référencées à partir du corps du rapport. La demande n'est pas numérotée. Il s'agit principalement de documentations diverses, d'interviews, d'extraits de législation et d'autres informations utiles.
Bien sûr, les rapports différents types Les pratiques diffèrent les unes des autres, bien que légèrement.
Types de rapports de pratique
Rapport de pratique
Étant donné que la pratique de la formation est le type de formation pratique le plus facile, la structure du rapport à ce sujet ne présente pas non plus de difficultés particulières. Il diffère de la structure du rapport de pratique courante en ce sens qu'il ne comporte généralement pas de partie pratique.
La pratique de la formation se déroule en cours de groupe, vous devez donc profiter de l'occasion et collecter autant de connaissances théoriques que possible sur la structure organisationnelle de cette entreprise. Les buts et objectifs de la pratique pédagogique excluent l'immersion de l'étudiant dans le milieu de travail, ceci ne doit pas être oublié lors de la rédaction de l'introduction et des conclusions.
Rapport de pratique sur le terrain
La pratique industrielle est une étape plus sérieuse que la formation pratique. Le rapport sur les pratiques de production est rédigé exactement comme indiqué dans les normes généralement acceptées, à l'exception des cas où l'établissement d'enseignement propose ses propres règles de formatage du rapport.
Rappelez-vous que la sortie sur le terrain vise à travail indépendant et le propre raisonnement de l'étudiant, donc votre opinion et vos recommandations sont très importantes dans le rapport.
Rapport sur la pratique au premier cycle
La pratique pré-diplôme est l'étape la plus importante de toute la période d'études. La structure du rapport sur la pratique de premier cycle est conservée, mais dans la partie principale du rapport ou dans la conclusion - au choix de l'établissement d'enseignement - des informations sur votre thèse doivent être mentionnées.
Le fait est que lors de la pratique de premier cycle et de la rédaction d'un rapport, vous devez choisir le sujet du projet de fin d'études, qui doit nécessairement chevaucher votre spécialité.
N'oubliez pas de mentionner ces informations dans le rapport, car votre admission à la soutenance de thèse et votre note en pratique de premier cycle, qui affecte également la note finale, en dépendent.
Pour rédiger correctement un rapport de pratique, nous vous conseillons de consulter des exemples de tels rapports sur le site afin de les suivre pour créer un travail compétent.
Certains documents doivent être joints à chaque type de rapport. Il s'agit d'une règle obligatoire pour chaque établissement d'enseignement. Le rôle des documents est généralement un journal de stage, une description du lieu de stage et une note explicative.
Note explicative au rapport de pratique
Une note explicative est un court résumé, rédigé par un étudiant, du rapport de pratique. Il doit contenir toutes les actions de l'étudiant et des informations sur le stage en général.
Note explicative à la pratique - un exemple
La note explicative doit être une feuille de format A-4 et rédigée dans le même style que le rapport de pratique, c'est-à-dire scientifique.
Caractéristiques du rapport de pratique
Une description du rapport n'est pas requise pour tous les types de pratique. Habituellement, un rapport sur la pratique éducative est soumis sans ce document.
Caractéristiques du rapport de pratique - un exemple
Les caractéristiques du lieu de stage impliquent bref examen représentant de l'entreprise sur le travail de l'étudiant dans cette entreprise. En règle générale, la caractéristique indique la présence de l'étudiant aux cours pratiques, sa participation au processus d'organisation, l'avantage de cet étudiant pour l'entreprise, la volonté de l'étudiant de rejoindre les rangs des employés professionnels.
Une attention particulière est toujours portée aux caractéristiques, notamment dans la pratique pré-diplôme.
Journal d'entraînement - exemple
Le journal de pratique est un enregistrement de la formation pratique de l'étudiant au quotidien. Le journal indique la date, le travail effectué pour ce jour et le résultat du travail effectué. Il est facile de remplir le journal de pratique, cependant, si vous n'avez pas suivi de cours pratiques, faites preuve d'imagination et notez les actions inventées dans le journal de pratique.
N'oubliez pas que ce document doit être signé par l'entreprise et signé par le curateur de l'organisme.
Exemple de journal de pratique
Protection du rapport de pratique
Lorsque le rapport de pratique est terminé, il est temps de le défendre. Nous disons tout de suite qu'il est très facile de défendre un rapport si vous avez fait un stage et abordé les tâches de manière responsable. Vous n'avez même pas besoin d'apprendre quoi que ce soit, car les compétences que vous avez développées resteront sûrement dans votre mémoire.
Vous devez naviguer dans votre rapport et savoir où chercher s'il y a un manque d'information.
Souvent, lors de la défense d'un rapport, de nombreux enseignants exigent une présentation faite spécifiquement pour la défense. Il n'y a rien de compliqué à faire une présentation. Sa structure ressemble à ceci :
- La première diapositive, qui contient toutes les informations écrites sur la page de titre. C'est un peu ce que c'est titre de page présentations.
- La deuxième diapositive contient le nom de l'entreprise où la pratique a eu lieu et le nom de votre superviseur de l'entreprise.
- La troisième diapositive est une sorte d'introduction. Il doit indiquer les buts et les objectifs du stage.
- La quatrième diapositive joue le rôle de conclusion. Il doit couvrir tous les résultats et les conclusions faites par l'étudiant.
- Dans les diapositives suivantes, vous devez décrire brièvement toutes les informations que vous jugez nécessaires de couvrir à partir de la partie principale. Qu'il s'agisse de pertinence, de vos conseils ou de vos recommandations, soyez bref et intelligent.
- La dernière diapositive montre les résultats de la présentation.
Exemples de rapport de pratique
Comment rédiger un rapport de pratique : règles et exemples mise à jour : 15 février 2019 par : Articles scientifiques.Ru
