La solution est de regarder le monde qui nous entoure. Vpr dans le monde entier. Système d'évaluation des travaux d'essai

Vous disposez de 45 minutes pour réaliser un travail sur le thème « Le monde qui vous entoure ». Le travail se compose de deux parties et comprend 10 tâches. Écrivez vos réponses aux devoirs dans le champ de réponse dans le texte de l'ouvrage. Lors de l'exécution d'un travail, il est interdit d'utiliser un manuel, des cahiers d'exercices ou tout autre matériel de référence. Nous vous conseillons de réaliser les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont confiées. Pour gagner du temps, sautez une tâche que vous ne pouvez pas réaliser immédiatement et passez à la suivante. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible.

Description des contrôles de mesure du matériel à réaliser en 2020 travail d'essai dans le sujet "LE MONDE AUTOUR".
L'objectif du VPR dans la matière « Le monde qui nous entoure » est d'évaluer la qualité de la préparation pédagogique générale des élèves de 4e année conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Les VLP permettent de diagnostiquer l'atteinte des résultats disciplinaires et méta-matières, notamment le niveau de formation des activités d'apprentissage universel (UAL) et la maîtrise des concepts interdisciplinaires. Les résultats du VPR en combinaison avec les données disponibles dans organisation éducative les informations reflétant les parcours éducatifs individuels des élèves peuvent être utilisées pour évaluer résultats personnels entraînement.
Les résultats du VPR peuvent être utilisés par les organismes éducatifs pour améliorer les méthodes d'enseignement de la matière « Le monde qui nous entoure » dans les écoles primaires, les autorités municipales et régionales. pouvoir exécutif, réalisant administration publique dans le domaine de l'éducation, pour analyse état actuel municipale et systèmes régionauxéducation et formation de programmes pour leur développement.

Téléchargez et lisez VPR, Le monde qui nous entoure, 4e année, Description, 2020

Vous disposez de 45 minutes pour réaliser un travail sur le thème « Le monde qui vous entoure ». Le travail se compose de deux parties et comprend 10 tâches.
Écrivez vos réponses aux devoirs dans le champ de réponse dans le texte de l'ouvrage.
Lors de l'exécution d'un travail, il est interdit d'utiliser un manuel, des cahiers d'exercices ou tout autre matériel de référence.
Nous vous conseillons de réaliser les tâches dans l'ordre dans lequel elles sont confiées. Pour gagner du temps, sautez une tâche que vous ne pouvez pas réaliser immédiatement et passez à la suivante. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible.
L'échantillon contient plusieurs exemples de tâches 3 et 8.
Dans les versions réelles du travail de test, une seule tâche sera proposée pour chacun de ces postes.

Téléchargez et lisez VPR, Le monde qui nous entoure, 4e année, Échantillon, 2020

Ce manuel a été rédigé conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour le primaire. enseignement général. Les travaux présentés aideront les étudiants à se préparer au test panrusse sur le monde qui les entoure. À la fin du manuel, vous trouverez des recommandations pour évaluer les devoirs, ainsi que des réponses.

Téléchargez et lisez VPR, Le monde qui nous entoure, 4e année, Travaux de formation, Bunenko N.A., 2019

Cette prestation est entièrement conforme à l'État fédéral norme éducative(deuxième génération) pour école primaire. Le livre contient 10 versions de tâches de test standard du test panrusse pour le cours de 2e année. L'objectif de ce manuel est de développer les compétences pratiques des étudiants dans le domaine « Le monde qui nous entoure » en préparation au test panrusse. Les réponses aux tâches de toutes les options sont du matériel pour l'enseignant et sont donc données au milieu du manuel et peuvent être facilement supprimées, ce qui augmente l'objectivité de l'évaluation des connaissances des élèves. La collection est destinée aux élèves du primaire de 2e année, aux enseignants et aux méthodologistes qui utilisent les normes tâches de test pour préparer le travail d'essai panrusse.

Téléchargez et lisez VPR, Le monde qui nous entoure, 2e année, Tâches de test typiques, Krylova O.N., 2018

Téléchargez et lisez VPR, Le monde qui nous entoure, 4e année, 2019

L'objectif du VPR dans la matière « Le monde qui nous entoure » est d'évaluer le niveau de préparation pédagogique générale des élèves de 4e année conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral. Les VLP permettent de diagnostiquer l'atteinte des résultats disciplinaires et méta-matières, notamment le niveau de formation des activités d'apprentissage universel (UAL) et la maîtrise des concepts interdisciplinaires. Les résultats du VPR, ainsi que les informations disponibles dans l'organisation éducative, reflétant les parcours éducatifs individuels des étudiants, peuvent être utilisés pour évaluer les résultats d'apprentissage personnels.

Enseignement général primaire

Ligne UMK G.G. Ivchenkova. Le monde qui nous entoure (1-4)

Ligne UMK Dmitrieva. Le monde qui nous entoure (1-4)

Ligne UMK E. V. Saplina. Le monde qui nous entoure (1-4)

Ligne UMK Zankov. Le monde qui nous entoure (1-4)

VPR-2019 sur le monde environnant, 4e année : options, analyse et solution des tâches

Nous présentons à votre attention analyse détaillée versions de démonstration de VPR-2019 sur le monde environnant pour la 4e année.

Travail de test sur le sujet « LE MONDE AUTOUR », 4e année

Échantillon

Instructions pour effectuer les travaux

Vous disposez de 45 minutes pour terminer. Le travail se compose de deux parties et comprend 10 tâches. Les réponses aux devoirs sont écrites dans le champ de réponse du texte de l'ouvrage. Lorsque vous effectuez des devoirs, vous n'êtes pas autorisé à utiliser un manuel, des cahiers d'exercices ou autre Matériel de référence. Il est préférable d'effectuer les tâches dans l'ordre dans lequel elles se trouvent. Si une tâche ne peut pas être terminée immédiatement, ignorez-la et passez à la suivante. S'il reste du temps, vous pouvez y revenir. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible.

Travaillez soigneusement et vous réussirez !

Chers gars!

Vous devez rédiger un test sur le monde qui vous entoure. Avant de commencer une tâche spécifique, examinez tout le matériel, cela vous aidera à vous préparer au travail. Lorsque vous démarrez la tâche, ne vous précipitez pas, lisez attentivement et attentivement toutes les instructions. Essayez d'accomplir autant de tâches que possible. Assurez-vous de le vérifier avant de soumettre votre travail.

Partie 1

1.1. Regardez la photo montrant un cabinet médical. La table peut être en bois. Il est marqué sur la figure par une flèche avec l'inscription correspondante. Sur l'image, montrez avec une flèche tout objet (n'importe quelle pièce) en métal et tout objet (n'importe quelle pièce) en verre. Écrivez le nom du matériau correspondant à côté de chaque flèche.

1. Lorsque vous effectuez la première tâche, examinez attentivement le dessin. Analysez les objets représentés. Réfléchissez et déterminez de quels objets ou parties d'objets peuvent être fabriqués. Rappelez-vous de quoi est fait le verre, quelles sont les propriétés des objets en verre. Trouvez n'importe quel objet ou détail d'un objet en verre dans l'image, marquez-le avec une flèche et écrivez le nom du matériau. Déterminez quels objets montrés sur l’image peuvent être en métal. Rappelez-vous les propriétés de base des objets métalliques. Trouvez n'importe quel objet ou détail d'un objet métallique dans l'image, marquez avec une flèche et n'oubliez pas d'indiquer le nom du matériau.

Un échantillon approximatif de l'œuvre.

2. Vous pouvez trouver des tableaux similaires sur les sites Web météo. Étudiez les prévisions météorologiques pendant trois jours.

Répondre: __________________

Avant de terminer la deuxième tâche, examinez attentivement le tableau. Faites attention aux symboles de nébulosité et de précipitations, comparez ces signes, rappelez-vous ce qu'ils signifient. Surveillez la température de l'air pour voir si elle change pendant ces trois jours. Regardez les panneaux fléchés, ils servent à indiquer la direction du vent, et en dessous la direction du vent est indiquée. Le tableau se termine par une échelle de pourcentage d’humidité de l’air.

Après avoir soigneusement étudié le tableau, répondez à la question. Pour ce faire, lisez attentivement chaque affirmation et comparez-la avec les données du tableau. La première déclaration contenait le mot « ne dépassera pas ». Comprenez-vous sa signification ? Sinon, découvrez la signification de ce mot (vous pouvez demander au professeur).

Exemple de bonne réponse :

Choisissez les affirmations correctes sur la météo prévue pour ces trois jours et écrivez leurs numéros dans la ligne de réponse.

Mercredi, la température de l'air ne dépassera pas 21 °C.
Mardi, le vent soufflera du nord.
L'humidité restera stable de mardi soir jusqu'à mercredi matin.
Dans tout trois jours le temps sera nuageux.

Répondre: 2,4

Le manuel contient des travaux de test et de diagnostic et est destiné à organiser le contrôle actuel et final lorsque vous travaillez selon le manuel de G.G. Ivchenkova, I.V. Potapova, E.V. Saplina, A.I. Sapline " le monde. 4e année". Les matériels proposés vous permettent d'organiser des tests de connaissances et de compétences disciplinaires, ainsi que des diagnostics des acquis d'apprentissage des méta-matières. Le manuel contient un système efficace d’évaluation et d’analyse sans note des réalisations des étudiants dans la maîtrise du programme sur le monde environnant.

3. Regardez la carte du monde. Deux continents y sont marqués des lettres A et B.

3.1. Écrivez le nom de chaque continent dans l'espace prévu.

Nom du continent A :

Nom du continent B :

Regardez attentivement la carte. Rappelez-vous les noms de tous les continents, combien il y a de continents et comment ils sont situés sur la carte du monde, quel continent est le plus grand et quel est le deuxième plus grand continent du monde ? Quel est le continent le plus chaud ? Sur quel continent se trouve la Fédération de Russie ?

Écrivez les noms des continents dans l'espace prévu.

3.2. Les photos sont affichées sur la page suivante ours polaire, castor, zèbre et rhinocéros. Notez le nom de chacun de ces animaux à côté du numéro de la photographie sur laquelle il est représenté.

______________________________
______________________________
______________________________

3.3. Lesquels de ces animaux vivent dans l’environnement naturel (pas dans un zoo) sur le continent A, et lesquels sur le continent B ? Notez les numéros de photographies représentant ces animaux. Répondre:

Continents
Animaux

Revenez à la tâche 3 pour voir de quels continents nous parlons. Pensez aux conditions de vie dont ces animaux ont besoin, comparez-les avec conditions climatiques continents de données.

3.4. Exemples de réponses correctes à la tâche 3 :

Écrivez le nom de chaque continent dans l'espace prévu.

Nom du continent A : Afrique.

Nom du continent B : Eurasie.

1) Rhinocéros. 2) Ours polaire.

3) Zèbre. 4) Castor.

Continents
Animaux

3. Regardez la carte. Deux zones naturelles y sont signalées par les lettres A et B.

3. Avant de commencer la tâche 3, rappelez-vous ce que sont les zones naturelles.

Les zones naturelles sont un territoire déterminé par des conditions climatiques uniformes, des caractéristiques de la végétation et de la faune.

Quels espaces naturels connaissez-vous ? Regarde la carte, souviens-toi localisation géographique espaces naturels. Comment sont situées les zones naturelles de la Russie du nord au sud ? Pensez à quelle zone naturelle est la plus septentrionale, quelle zone naturelle est située le long de la côte de l'océan Arctique, quelle zone naturelle de Russie occupe la plus grande superficie ?

Lisez les expressions caractérisant les espaces naturels. Cela vous aidera à mémoriser les noms des espaces naturels :

Royaume des Arbres ;
le royaume de la glace et de la neige ;
le royaume des mousses et des lichens ;
variété d'herbes;
terre de soleil et de feu.

Notez les noms des espaces naturels dans l’espace prévu.

3.1. Regardez les photographies d'animaux. Rappelez-vous leurs noms. Notez le nom de chacun de ces animaux à côté du numéro de la photographie sur laquelle il est représenté.

3.2. Revenez à la tâche 3 pour voir de quels espaces naturels nous parlons. Rappelez-vous ce que mange chaque animal, réfléchissez aux conditions de vie dont ces animaux ont besoin, comparez-les avec les conditions de ces zones naturelles.

Exemples de réponses correctes à la tâche 3 :

Écrivez le nom de chaque espace naturel dans l’espace prévu.

Nom de la zone naturelle A : Toundra

Nom de la zone naturelle B : Taïga

1) Sable 2) Chouette polaire

3) Renard arctique 4) Ours brun

Espace naturel
Animaux

Fournit une aide significative dans la préparation du test.

4. Regardez l'image d'une personne. Dessinez avec des flèches et étiquetez le bas de la jambe, l'épaule et le ventre d'une personne, comme indiqué dans l'exemple.

Pour terminer la tâche 4, examinez attentivement l'image d'une personne. Lisez quelles parties du corps humain vous devez montrer avec des flèches dans l'image selon le devoir.

Rappelez-vous ce qui s'applique à structure externe personne. Les membres supérieurs sont constitués de l’épaule, de l’avant-bras et de la main. Les membres inférieurs sont constitués de la cuisse, du bas de la jambe et du pied. Trouvez le bas de la jambe et l'épaule à l'image de la personne, pointez avec des flèches et étiquetez avec des mots.

Rappelez-vous ce qui s'applique à structure interne personne. Quel organe pompe continuellement le sang dans les vaisseaux, quel organe produit du jus acide, digère les aliments ? Regardez attentivement la photo de la personne, trouvez le ventre sur le schéma, mettez une flèche, signez-la.

Exemple de devoir :

5. Inventez deux règles de préservation de la santé humaine à partir des parties données des phrases : pour ce faire, pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

Lisez attentivement les phrases des première et deuxième colonnes. Établissez des liens entre des parties de phrases en fonction du sens. Placez les flèches. Vérifie toi-même.

Exemple de devoir :

Lisez attentivement le texte et regardez l'image. N'oubliez pas quelles conditions sont nécessaires à la germination des plantes :

L'eau est nécessaire au gonflement des graines car... Lorsque la graine gonfle, son tégument se rompt, entraînant l’apparition de la racine et de la tige de l’embryon. De plus, l’eau est nécessaire pour dissoudre les nutriments contenus dans la graine, car l’embryon de la graine ne peut absorber tous les nutriments nécessaires que sous forme liquide.
L'air est nécessaire à la respiration des graines.
La germination nécessite également de la chaleur.

Analysez le texte et le dessin. Comparez les conditions de germination des graines de pois dans deux verres différents.

Afin d'accomplir la tâche 6.3, vous devez vous rappeler que le sol contient minéraux, qui se dissolvent dans l'eau et nourrissent les plantes.

Exemple de travail :

Partie 2

Lorsque vous effectuez les tâches 7 à 10, répondez à chacune des questions présentées dans l’ordre. Écrivez vos réponses de manière claire et lisible, en respectant les normes de parole.

Regardez attentivement les signes représentés dans la tâche. Trouver panneau de signalisation. Rappelez-vous à quel groupe appartient ce panneau routier (informatif, instructif, d'avertissement ou d'interdiction). Qu'est-ce que ça veut dire?

Considérez deux autres signes. Retrouvez des images familières dans ces panneaux. Pensez aux informations qu’ils transmettent.

Exemple de travail :

Regardez attentivement les images. Quel genre de travail pouvez-vous faire avec ces objets ? Pensez aux professions qui peuvent travailler avec eux ?

Comment s’appellent ces métiers ? Que fabriquent ou produisent les personnes exerçant ce métier ? Écrivez en quoi les métiers de ces personnes sont utiles à la société.

Exemple d'exécution :

La figure B montre une machine à coudre. Cet article concerne le métier de couturière. Une couturière se consacre à la confection et à la réparation de vêtements pour d'autres personnes, ce qui aide la communauté à s'habiller et à se changer.

Regardez attentivement les objets, rappelez-vous comment ils s'appellent et dans quel but ils sont utilisés. Pensez aux professions qui pourraient travailler avec eux. Notez ce que sont ces professions. Quel genre de travail font les gens qui exercent cette profession ? Réfléchissez et écrivez en quoi le métier de ces personnes est utile à la société.

Exemple d'exécution :

Répondre: Un médecin est l'une des professions les plus importantes pour les gens. Un médecin soigne les gens contre des maladies, sauve les gens. La santé de la société dépend du bon travail des médecins.

Regardez attentivement les photographies. Quel genre de travail font les gens sur les photographies ?

Pensez aux noms des professions de ces personnes. Choisissez l'une des photos et marquez votre choix dans la case de réponse. Quel est le nom de ce métier ? Quels matériaux, quels équipements un représentant de cette profession utilise-t-il dans son travail ?

Exemple de réponse :

Un coiffeur (A) est un maître qui travaille les cheveux. Fait différents types coupes de cheveux, coloration, curling et coiffage.

Articles nécessaires à un coiffeur : ciseaux, peigne, sèche-cheveux, bigoudis, tondeuse à cheveux.

Pour terminer cette tâche, consultez le calendrier. Lisez les noms des mois, voyez comment sont disposés les jours de la semaine. Trouvez le mois de novembre, marquez le dernier dimanche de ce mois sur votre calendrier. Assurez-vous d'écrire dans le champ de réponse quel jour tombe ce jour en 2019.

Exemple de bonne réponse :

Pour terminer la deuxième partie de cette tâche, réfléchissez à la différence entre la Fête des Mères et la Journée internationale de la femme ? Qui est généralement félicité pour ces fêtes en général, et qui en particulier pour la fête des mères ?

Écrivez pourquoi cette fête est si importante pour chaque personne. Votre réponse ne doit pas contenir plus de 5 phrases.

Exemple de réponse :

Maman a donné la vie. S’il n’y avait pas nos mères, nous n’existerions pas. Les mères prennent soin, aiment, élèvent et élèvent des enfants. Par conséquent, cette fête est importante pour nous.

Rappelez-vous le nom d'une république, ou d'une région, ou d'une région, ou d'une ville, ou région autonome, dans lequel vous vivez. Quel est le nom de ville principale votre région/zone dans laquelle vous habitez ? Écrivez-le dans la case de réponse.

Pour répondre à la question 10.3, rappelez-vous ce que produisent l’industrie légère et l’industrie lourde. Nommez les entreprises de votre ville ou région qui répondent aux besoins alimentaires des personnes.

Lorsque vous abordez la question des monuments, rappelez-vous qu'un monument est une sculpture ou une structure architecturale à la mémoire de quelqu'un ou de quelque chose (une personnalité marquante, un événement historique ; les monuments comprennent également des objets culturels du passé préservés. Un monument naturel est objet naturel protégé par l'État (par exemple, un arbre ou un parc unique).

Pour savoir quels monuments naturels ou monuments historiques et culturels se trouvent dans votre région, répondez aux questions :

Quel est le nom d'un monument naturel ou d'un monument historique et culturel situé dans votre région ?
Pour quelle raison a-t-il été érigé ?
Où se trouve-t-il ?
Information brève sur l'histoire de la création du monument, si vous vous en souvenez.

En écrivant cet ouvrage, « VPR sur le monde environnant 2018 Volkova Option 9 " le manuel " " a été utilisé.

Exercice 1

Regardez attentivement les photos des objets. Ce sont des images de jouets. Une flèche intitulée « bois » marque les cubes fabriqués à partir de ce matériau. À l’aide de l’échantillon, marquez tout objet pouvant être en métal et tout objet pouvant être en plastique.

Montrer la réponse

Tâche 2

Étudiez attentivement les prévisions météorologiques pour trois jours à partir du tableau.

Lisez les déclarations sur la météo prévue pour le jour spécifié. Choisissez les affirmations correctes et écrivez leurs numéros sur la ligne de réponse.

Des vents variables sont attendus dimanche.
L'humidité de l'air lundi ne dépassera pas 90 %.
Il y aura de la neige samedi qui ne fondra que lundi.
La température matinale la plus basse ces jours-là de la semaine sera celle du dimanche.

Montrer la réponse

Des vents variables sont attendus dimanche. – droite– oui, dimanche la direction du vent changera trois fois
L'humidité de l'air lundi ne dépassera pas 90 %. – droite– oui, lundi l'humidité maximale sera de 89%
Il y aura de la neige samedi qui ne fondra que lundi. – faux– de la pluie est attendue samedi, pas de la neige
La température matinale la plus basse ces jours-là de la semaine sera celle du dimanche. – faux– la température matinale la plus basse sera le samedi (-1) et non le dimanche (0)

Réponses incorrectes : 1, 2

Regardez la carte des hémisphères terrestres, les images et complétez la tâche 3.

Tâche 3

Sur la carte des hémisphères terrestres, deux continents sont désignés par les lettres A et B.

3.1. Notez les noms des continents correspondant aux lettres.

Montrer la réponse

R : Amérique du Sud

B : Australie

3.2. Regardez les images d'un tatou, d'un wombat, d'un ara et d'un cacatoès. Sur chaque ligne, écrivez le nom correspondant de l'animal.

_____________________
_____________________
_____________________
_____________________

Montrer la réponse

wombat
cacatoès
tatou

3.3. Quels animaux (voir paragraphe 3.2.) se trouvent dans la nature sur le continent A, et lesquels sur le continent B ? Notez les numéros des images correspondantes.

UN: ________________

B : ________________

Montrer la réponse

A : 3, 4 – tatou, ara

B : 1, 2 – wombat, cacatoès

Tâche 4

Établissez deux règles. Faites correspondre le début de chaque phrase avec la phrase appropriée.

Remplissez le tableau : notez les nombres correspondants.

Montrer la réponse

Tâche 5

Regardez attentivement l'image de la personne. Sur l'image de gauche, la flèche marque l'un des membres supérieurs : la main. Dans l’image de droite, montrez le genou, le poignet et le ventre à titre d’exemple.

Montrer la réponse

Tâche 6

Les élèves de 4e année ont mené des expériences pour étudier les propriétés du sol. Ils voulaient savoir si différents sols contenaient la même quantité d'humus. Les gars ont pris deux mottes de terre de taille identique : l'une du parterre de fleurs de l'école, la seconde de la berge de la rivière. Ils ont commencé à chauffer les deux échantillons sur des lampes à alcool.

6.1. Comparez les conditions expérimentales. Soulignez le mot qui reflète correctement ces conditions.

Taille de l'échantillon de sol : identique / différent

Échantillons de sol : identiques / différents

Montrer la réponse

Les échantillons de sol sont de la même taille. Divers échantillons de sol.

6.2. Quelles observations et comparaisons faut-il faire pour déterminer si les échantillons de sol contiennent la même quantité d’humus ?

Montrer la réponse

Il est nécessaire d'observer et de comparer quel échantillon émettra de la fumée lorsqu'il est chauffé (ou plus de fumée) et quel échantillon émettra une odeur désagréable (ou l'odeur désagréable sera plus prononcée).

6.3. Si les élèves voulaient savoir si les échantillons de sol contenaient la même quantité de sels, quelle expérience pourraient-ils utiliser pour y parvenir ? Décrivez cette expérience.

Montrer la réponse

Méthode 1

Mettez la même quantité de terre et chauffez-la sur une lampe à alcool. Comparez la quantité de cendres restantes à la fin de l’expérience. Plus il y a de cendres, plus le sol contient de sels.

Méthode 2

Placez la même quantité de terre dans deux verres et remplissez-les avec la même quantité d'eau. Laissez le sel se dissoudre pendant un certain temps. Filtrez l'eau de chaque verre. Retirer l'eau par évaporation de chaque verre. Comparez la quantité de sel restant dans chaque verre.

Cette méthode convient pour déterminer la quantité de sels solubles.

Partie 2

Tâche 7

Les images montrent des signes que l'on retrouve respectivement sur les étiquettes des vêtements, sur la lunette arrière d'une voiture ou sur un bus. Regardez-les attentivement et écrivez ce que ces signes pourraient signifier.

_____________________
_____________________
_____________________

Montrer la réponse

Ce produit ne peut pas être lavé.
Attention! L'étudiant conduit la voiture.
Pendant que le bus roule, tenez-vous à la rampe !

Tâche 8

Les personnes de différentes professions utilisent divers outils, mécanismes et accessoires dans leur travail. Regardez les images, déterminez les professions des personnes qui ont besoin de ces objets pour travailler. Choisissez l'un des dessins et notez son numéro dans la case spécialement marquée.

Sur la ligne de réponse :
- notez le nom de la profession concernée (si vous connaissez plusieurs professions qui nécessitent ces éléments, notez-en une)
- décrire le genre de travail que font les personnes exerçant cette profession
- écrire en quoi ce travail est utile à la société

Montrer la réponse

Ophtalmologiste
Enseignant (ou autres options)
Photographe

Tâche 9

Chaque année, le 5 juin, l'une des fêtes environnementales les plus importantes est célébrée dans le monde entier : la Journée mondiale de l'environnement. Cette journée a été créée en 1972 par l'Assemblée générale des Nations Unies. Pensez et écrivez ce que cela signifie environnement pour les humains et pourquoi il doit être protégé. (La réponse peut contenir jusqu'à cinq phrases.)

Tâche 10

10.1. Notez le nom de la région (république, région, territoire, District autonome, ville) dans laquelle vous habitez.

10.2. Notez le nom de la capitale de la principale ville administrative de votre région.

10.3. Quel est le nom de la localité où vous habitez ? Notez le nom et indiquez le type dans votre réponse règlement(ville, village, commune, hameau). Quels monuments architecturaux se trouvent dans votre ville ? Écrivez sur l’un d’eux.

Ce manuel est entièrement conforme à la norme éducative de l'État fédéral (deuxième génération) pour l'école primaire. Le livre contient 25 variantes de tâches standard du travail de test panrusse (VPR) pour un cours d'école primaire. Les réponses aux devoirs sont du matériel pour l'enseignant, elles peuvent être facilement supprimées, ce qui augmente l'objectivité de l'évaluation des connaissances des élèves. La collection est destinée aux élèves du primaire de 4e année, aux enseignants et aux méthodologistes qui utilisent des devoirs standards pour préparer le test panrusse d'un cours d'école primaire.

VPR. Le monde. 4e année. Tâches typiques, 25 options. Volkova E.V., Tsitovitch G.I.

Description du manuel

OPTION 1
Partie 1

Regardez attentivement les photos des objets. Ce sont des images de papeterie. Une flèche intitulée « plastique » indique une calculatrice qui peut être fabriquée à partir de ce matériau. Sur la base de l'échantillon, marquez tout objet pouvant être en papier et tout objet pouvant être en bois.
Étudiez attentivement les prévisions météorologiques pour trois jours à partir du tableau.

1) Jeudi, le vent du sud-est prévaudra.
2) Mardi, la température de l'air ne changera pas brusquement.
3) D'ici jeudi, l'humidité de l'air diminuera.
4) Pendant trois jours, il y aura un temps glacial et ensoleillé sans précipitations.
Répondre:
Regardez la carte des hémisphères terrestres, les images et complétez la tâche 3.

Nom du continent A : _
Nom du continent B : _
3.2. Nous. 8 regardez les images de cerfs de la pampa, de léopards, de zèbres et de pumas. Sur chaque ligne, écrivez le nom de l'animal correspondant.
1) _ 2) _
3) _ 4) _
3.3. Quels animaux (voir paragraphe 3.2) se trouvent dans la nature sur le continent A, et lesquels sur le continent B ? Distribuez les numéros des images correspondantes.
Sur le continent A : _ .
Sur le continent B : _

Suite de la phrase
1) vous devez charger avec celui-ci ouvert
Début d'une phrase
A) Pour éviter les complications après une maladie,
B) Pour prévenir les rhumes,
fenêtre.
2) vous devez suivre les instructions du médecin.
3) vous devez faire des exercices en survêtement.
Remplissez le tableau : notez les nombres correspondants.
Répondre:
Regardez attentivement l'image de la personne. Sur la photo de gauche, la flèche marque le pied. Dans l’image de droite, montrez un exemple du genou, de la hanche et du cerveau.
Échantillon:
Répondre:
Des élèves de 4e année ont mené des expériences pour étudier les propriétés de l'eau. Ils voulaient savoir si la température de l’eau affectait la vitesse à laquelle la même substance se dissoudrait dans l’eau. Les gars ont pris deux verres en verre et les ont versés dans un verre. eau froide, dans l'autre - le même montant eau chaude. Ils jetèrent un morceau de sucre dans chaque verre et remuèrent le contenu des verres jusqu'à ce que le sucre soit complètement dissous.
6.1. Comparez les conditions expérimentales dans deux verres. Soulignez le mot qui reflète correctement ces conditions.
La quantité de substance utilisée pour l'expérience dans chaque verre :
Température de l'eau dans les verres :
6.2. Quelles mesures et comparaisons doivent être effectuées pour déterminer comment la température de l’eau affecte la vitesse à laquelle le sucre se dissoudra dans cette eau ?
Répondre:
6.3. Si les élèves voulaient savoir si la quantité d’une substance affecte la vitesse à laquelle cette substance se dissout dans l’eau, quelle expérience pourraient-ils utiliser pour y parvenir ? Décrivez cette expérience.
Répondre:
Partie 2
Lorsque vous effectuez les tâches 7 à 10, répondez à chacune des questions présentées dans l'ordre. Écrivez vos réponses de manière claire et lisible, suivez les règles de discours.
Les images représentent des signes que l'on peut trouver respectivement dans une forêt, à côté d'un étang ou d'une rivière, ou dans un zoo. Regardez-les attentivement et écrivez ce que vous pouvez
signifient ces signes.
Les personnes de différentes professions utilisent divers outils, mécanismes et accessoires dans leur travail. Regardez les images, déterminez les professions des personnes qui ont besoin de ces objets pour travailler. Choisissez l'un des dessins et notez son numéro dans la case spécialement marquée. Dans le champ de réponse :
- notez le nom de la profession concernée (si vous connaissez plusieurs professions qui nécessitent ces éléments, notez-en une) ;
- décrire le type de travail effectué par les personnes exerçant cette profession ;
- écrire en quoi ce travail est utile à la société.
Numéro du motif sélectionné :
Répondre:
Chaque année, le 11 janvier, notre pays célèbre la Journée des réserves naturelles et des parcs nationaux. Ce jour-là en 1916, la première réserve d'État a été créée en Russie - Barguzinsky. Réfléchissez et écrivez pourquoi les réserves naturelles sont importantes et parcs nationaux. (La réponse peut contenir jusqu'à cinq phrases.)
Répondre:
10.1. Notez le nom de la région (république, région, territoire, district autonome, ville) dans laquelle vous habitez.
Répondre: _ .
10.2. Notez le nom de la capitale ou de la principale ville administrative de votre région.
Répondre: _ .
10.3. Quel est le nom de la localité où vous habitez ? Notez le nom, dans la réponse indiquez le type d'habitat (ville, village, commune, hameau). Quelles sont les attractions dans votre région ? Écrivez sur l’un d’eux.
Répondre:
OPTION 2
Partie 1
Examinez attentivement le matériel visuel et effectuez les tâches 1 à 6.
Regardez attentivement les photos des objets. Ce sont des images d’outils et de fournitures de jardinage et de jardinage. Une flèche marquée « plastique » marque un bidon qui peut être fabriqué à partir de ce matériau. Sur la base de l'échantillon, marquez tout objet (ou partie d'objet) pouvant être en métal, et tout objet (ou partie d'objet) pouvant être en bois.
Lisez les déclarations sur la météo prévue pour le jour spécifié. Choisissez les énoncés corrects et écrivez leurs numéros dans l'espace prévu.
1) Lundi, le temps sera ensoleillé.
2) La température de l’air la plus élevée est attendue mardi après-midi.
3) Mardi après-midi, le vent changera de direction à l'est.
4) Mercredi soir, l'humidité de l'air augmentera. Répondre:
Regardez la carte des hémisphères terrestres, les images et complétez la tâche 3,
Sur la carte des hémisphères terrestres, deux continents sont désignés par les lettres A et B.
3.1. Notez les noms correspondants des continents.
Nom du continent A : _ .
Nom du continent B : _ .
3.2. Regardez les images d'un grizzly, d'un ours de l'Himalaya, d'un tapir et d'un tigre de l'Amour. Sur chaque ligne-| Notez le nom correspondant de l'animal. !
1)__ 2)
h)_ 4)_;
3.3. Quels animaux (voir paragraphe 3.2) se trouvent dans la nature ; continent A, et lesquels se trouvent sur le continent B ? Distribuez le numéro ! ra des images correspondantes.
Sur le continent A : _ . 1
Sur le continent B : _ . 1
Établissez deux règles : faites correspondre le début de chaque phrase de la colonne de gauche avec une suite de la colonne de droite.
Début d'une phrase
A) Pour éviter un accident sur l'eau,
B) Pour vous protéger de l'eau contaminée,
Suite de la phrase
1) vous devez nager dans des rivières et des réservoirs situés loin des entreprises industrielles.
2) avez-vous seulement besoin de nager ? dans la mer.
3) vous devez nager uniquement dans des endroits bien connus.
Remplissez le tableau : notez les numéros correspondants Réponse :
Début de la phrase A B
Suite de la phrase

VPR. Le monde. 4e année. Tâches typiques, 25 options.

OPTION DE DÉMONSTRATION

travail de fin d'études pour les diplômés de l'école primaire

autour du monde

(pour évaluer l’état du système éducatif)

La version de démonstration a été développée pour évaluer la maîtrise par les élèves du primaire des acquis d’apprentissage prévus dans la matière « Le monde qui nous entoure ». Les approches pour développer le contenu et la structure de cette option sont présentées dans le cahier des charges.

Lors de la lecture de la version démo, vous devez garder à l'esprit que les tâches qui y sont incluses ne reflètent pas tous les résultats prévus, dont l'atteinte sera vérifiée à l'aide de l'ensemble de la série de CMM. Une liste complète des éléments pouvant être contrôlés est donnée dans le codificateur, qui détermine, conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral pour l'enseignement primaire général, les résultats prévus de la maîtrise des bases programme éducatif enseignement général primaire Domaine"Études sociales. Sciences naturelles (le monde qui nous entoure). But version de démonstration est de donner l'occasion de se faire une idée de la structure des MMT, du nombretâches, leur forme et leur niveau de difficulté.

INSTRUCTIONS POUR LES ÉTUDIANTS

45 minutes sont allouées pour terminer le travail.

Dans votre travail, vous rencontrerez différentes tâches. Dans certaines tâches, vous devrez choisir une réponse sur quatre proposées. Encerclez le chiffre à côté de la réponse que vous pensez être correcte.

Dans certaines tâches, vous devrez choisir plusieurs bonnes réponses. Lisez attentivement le texte des devoirs.

Il y aura des tâches dans le travail dont la réponse devra être écrite à l'endroit indiqué.

Certaines tâches vous sembleront faciles, d'autres difficiles. Si vous ne savez pas comment accomplir une tâche, sautez-la et passez à la suivante. S'il vous reste du temps, vous pouvez réessayer de terminer les tâches manquées.

Si vous avez fait une erreur et souhaitez corriger votre réponse, rayez-la et encerclez ou écrivez la réponse que vous pensez être correcte.

Nous vous souhaitons du succès !

1. Indiquer l'ordre sur le drapeau Fédération Russe des rayures colorées sont localisées. Reliez le nom de la couleur à la bande correspondante sur le drapeau avec une flèche.

2. Sous Dmitri Donskoï, des murs de pierre ont été construits au Kremlin de Moscou. Des artisans de pierre de toute la région se sont rassemblés à Moscou. Et en 1367, ils se mirent au travail. Les murs ont été construits en pierre calcaire extraite de carrières près de Moscou. Le Kremlin a tellement impressionné ses contemporains par la beauté de ses murs blancs que Moscou a désormais commencé à être appelée la pierre blanche.

À quel siècle sont apparus les murs de pierre près du Kremlin de Moscou ? Indiquez ce siècle sur la Chronologie.

3. Déterminer laquelle des images montre une plante vénéneuse ?

4. Étang naturel avec eau stagnante progressivement envahi par la végétation. La végétation non décomposée se dépose sur le fond, où de la tourbe peut ensuite se former. Une telle étendue d’eau s’appelle

1) lac 2) piscine 3) rivière 4) marais

5. Vous trouverez ci-dessous une chaîne alimentaire typique de la zone forestière :

chêne → sanglier → loup

Choisissez l’énoncé correct concernant cette chaîne alimentaire.

1) Les loups mangent des glands et des racines de chêne

2) Les chênes sont extrêmement dangereux pour les sangliers

3) Les loups chassent les sangliers

4) Les sangliers endommagent les cultures dans les champs

6. Voici les noms de corps ou de substances :

colonne de marbre

goutte d'eau

clou en fer

huile de tournesol

sel

Écrivez ces noms dans les cellules appropriées du tableau.

7. À l’école, les enfants ont étudié si les graines des plantes avaient besoin d’eau, d’air, de chaleur et de lumière pour germer. Aliocha a décidé de mener des recherches chez elle avec des graines de haricots.

Aliocha a mis une gaze humide dans le premier verre sous les graines pour que l'eau et l'air puissent atteindre les graines, et dans le deuxième verre, il a complètement rempli les graines d'eau pour qu'aucun air ne puisse les atteindre. Le garçon a placé les deux verres dans le même endroit chaud, au soleil.

Qu'est-ce qu'Aliocha a testé dans son expérience ?

1) Combien de graines de haricot sont restées viables ?

2) La lumière du soleil est-elle nécessaire pour que les graines de haricots germent ?

4) Le taux de germination des graines de haricots dépend-il de la température de l'air ?

À l’aide de l’identifiant de l’atlas « De la Terre au Ciel », trouvez une description du geai qui s’y trouve. Cet oiseau est un proche parent du corbeau.

Lisez les informations sur le geai dans l'atlas d'identification et le texte ci-dessous.

(1) Le geai se distingue de ses parents - corbeaux, choucas et tours - par sa couleur brun rougeâtre. (2) Les plumes bleues sur les ailes rendent le geai encore plus élégant.(3) Le geai se nourrit exclusivement d’aliments végétaux, comme les glands et les noix.(4) Le geai construit un nid en mars et ses poussins apparaissent fin mai.

8. Quelle erreur dans la description des caractéristiques d’un geai a été commise dans ce texte ? Notez le numéro de la phrase qui contient des informations incorrectes sur le geai.

Répondre:

9. Quelles informations sur le geai sont données dans le texte et que vous n'avez pas pu vérifier à l'aide de l'atlas d'identification ?

Répondre:

"J'ai rampé hors d'un petit tonneau,
J'ai envoyé des racines et j'ai grandi,
Je suis devenu grand et puissant,
Je n'ai pas peur des orages ni des nuages.
Je nourris des cochons et des écureuils -
Ce n'est pas grave si mes fruits sont petits.

Il est facile de reconnaître un chêne dans cette énigme, car elle explique à quoi ressemble cet arbre, comment il se reproduit et comment il aide les animaux.

10. Écrivez votre énigme sur sorbier des oiseleurs , indiquant trois caractéristiques de cette plante. (Il n'est pas nécessaire d'écrire une énigme en vers).

Répondre:

11. Sur la base de vos connaissances, déterminez dans lequel des fragments de texte nous parlons deà propos du réel événements historiques. Encerclez les lettres de toutes les bonnes réponses.

UN. Des gens méchants et envieux ont parlé au prince Vladimir du vieux héros Ilya de Mouromets, comme s'il se vantait d'avoir survécu au prince de Kiev et de s'être assis à sa place. Vladimir s'est mis en colère et a ordonné qu'Ilya soit emprisonné dans une prison souterraine, dans des caves profondes. Ce serait mauvais pour le héros là-bas. Oui, heureusement, la jeune princesse, fille de Vladimir, a eu pitié de lui : secrètement de son père, elle a envoyé au cachot des oreillers, des couvertures en soie, une robe chaude et de la nourriture copieuse.

B. Le métier de tisserand en Russie a été mentionné pour la première fois dans la chronique de 1216, c'est-à-dire au XIIIe siècle. C'est à cette époque que remonte l'apparition des premiers ateliers, encore petits, où travaillaient plusieurs tisserands.

DANS. Le 12 avril 1961, un mot fait le tour du monde : « Allons-y ! » Notre compatriote a été le premier à voler vaisseau spatial Terre. Gagarine n'a passé que 108 minutes dans l'espace, mais ce vol s'est ouvert âge de l'espace humanité.

12. Dates et événements des matchs.Pour chaque date, sélectionnez un événement historique.

date		Événement

A) 1380		La Grande Guerre Patriotique

B) 1812		Guerre patriotique avec l'armée de Napoléon

B) 1941		Bataille de Koulikovo

Notez les chiffres sélectionnés à côté des lettres correspondantes dans votre réponse.

Réponse : A – _____, B – _____, C – _____.

13. Parmi les énoncés ci-dessous, choisissez une règle qui vous aidera à conserver une bonne vision.

3) Le texte du livre doit être tenu le plus loin possible des yeux.

14. La figure montre schématiquement le système digestif humain. Lequel des organes digestifs est indiqué par une flèche sur la figure ?

1) œsophage

2) intestins

3) estomac

4) foie

15. La Terre est l'une des planètes système solaire. Le diagramme montre le Soleil et certains corps du système solaire : la Terre, son satellite et la planète la plus proche voisine de la Terre. Déterminez quels nombres indiquent ces corps célestes.

Soleil

Notez les noms de ceux-ci corps célestesà côté du numéro correspondant.

Réponse : 1 – ______________, 2 – ______________, 3 – ______________

16. Comparez lait et huile. Pour ce faire, remplissez les espaces (a-d) dans le tableau. Un exemple de remplissage du tableau est donné en première ligne.

17. Sur la base du tableau complété, tirez une conclusion sur les propriétés de l'huile et du lait qui sont identiques et celles qui sont différentes. Écrivez la conclusion.

Conclusion:

La grand-mère d’Ira dit que les oignons verts sont très bons pour la santé. Ira a décidé de faire plaisir à sa grand-mère et de lui faire pousser des oignons verts.

Ira a lu dans un livre comment procéder. Voici ce qu'il dit :

Versez de l'eau non bouillie dans un petit pot. Cette eau contient plus d’air dont les racines ont besoin pour se développer.
Il est préférable de prendre un pot transparent pour faciliter le contrôle du niveau d'eau.
Placez la tête d’oignon sur le pot avec le fond de l’oignon touchant l’eau.
Pour que les feuilles germent ensemble, l'oignon doit être exposé à la lumière dans un endroit chaud.
Après 2 à 3 jours, vous verrez des racines apparaître sur le bulbe.
Lorsque les racines poussent, les feuilles vertes « éclosent » du bulbe.
Assurez-vous que les racines de l'oignon touchent toujours l'eau.
Attendez qu'il y ait beaucoup de feuilles, puis coupez-les et mangez pour votre santé !

18. Ira a tout fait comme elle l'a lu dans le livre, puis est partie pendant cinq jours en excursion dans une autre ville. À son retour, elle a constaté que les racines n’avaient pas germé. Sasha, son frère de cinq ans, a déclaré que le chat Murka avait laissé tomber un pot d'oignons. Sasha a ramassé un pot vide sur le sol, y a mis un oignon et l'a mis dans le placard, loin du chat. Pourquoi les oignons n'ont-ils pas germé ?

1) Pour que les racines germent, il faut de la lumière.

2) Le chat a griffé l’oignon et l’oignon est « mort ».

3) Trop peu de temps s'est écoulé, vous devez attendre encore un peu.

4) Le bulbe ne peut germer qu’au contact de l’eau.

19. À la fin de l’automne, Ira a découvert plusieurs bulbes aux racines germées et a décidé de les planter dans une boîte sur le balcon. Ira a enfilé son manteau, est sortie sur le balcon, a planté des oignons dans une caisse remplie de terre et a arrosé son « jardin ». Cependant, elle n’a pas réussi à récolter les fruits. Expliquez pourquoi les feuilles d'oignon n'ont pas poussé ?

Répondre:

20. En marchant à la lisière de la forêt, Kostya et Dasha ont vu près du chemin un poussin tombé du nid. Le poussin était assis avec un regard ébouriffé, et il semblait aux enfants qu'il regardait autour de lui avec peur. Kostya et Dasha ont commencé à discuter de ce qu'il fallait faire. Les déclarations des gars sont données ci-dessous. Apprenez à les connaître.

Il est si petit qu'il ne peut pas voler. Laissé sans aide, il mourra, car il n’y aura personne pour s’occuper de lui. Ramenons-le à la maison et nourrissons-le. Et quand il sera grand et apprendra à voler, nous le relâcherons dans la nature.

J'ai entendu dire que les oiseaux vivant en captivité ne peuvent pas s'adapter plus tard à la vie en forêt. Il vaut mieux le laisser dans la forêt. Son nid a probablement été détruit par des prédateurs. Emmenons-le loin d'ici pour que les prédateurs ne le trouvent pas et laissons-le quelque part dans l'herbe épaisse.

Partagez-vous le point de vue des gars ? Marquez votre réponse avec un signe✓ .

Expliquez pourquoi vous partagez ce point de vue.

Numéro de travail	Bonne réponse (solution)	Score maximum pour avoir accompli la tâche
	Répondre: Relié par des flèches avec le nom de la couleur (de bas en haut) - rouge, bleu, blanc 1 point – toutes les flèches sont dessinées correctement 0 point – une ou plusieurs erreurs ont été commises
	Répondre: Marqué 14ème siècle 1 point – la bonne réponse est marquée 0 point – réponse incorrecte
	Réponse : 3) 1 point – bonne réponse sélectionnée 0 point – réponse incorrecte
	Réponse : 4) marais 1 point – bonne réponse sélectionnée 0 point - réponse incorrecte

Substances	Huile de tournesol	Sel

2 points – toutes les cellules du tableau sont remplies correctement

1 point – un ou deux éléments sont placés dans les mauvaises cellules

0 point - dans d'autres cas

Répondre: 3) L’air est-il nécessaire à la germination des graines de haricots ?

1 point – bonne réponse sélectionnée

0 point - réponse incorrecte

Réponse : Phrase 3

1 point – le numéro de l'offre est correct et aucun autre numéro n'est indiqué

0 point – réponse incorrecte ou d’autres numéros sont donnés avec la bonne réponse

Répondre:

1) Quand un geai construit un nid.

2) Quand les poussins apparaissent.

2 points – les deux éléments de la réponse sont corrects

1 point – un seul des éléments de réponse est spécifié correctement

0 point - dans d'autres cas

Répondre:

Signes : arbre au tronc fin et flexible, les feuilles sont constituées de plusieurs paires de « feuilles » oblongues, les fruits sont rouges et rassemblés en grappes.

2 points – la réponse indique correctement trois caractéristiques de la plante

1 point – une erreur a été commise ou seulement deux signes ont été donnés

0 point - dans d'autres cas

Réponse : BV

1 point – les deux éléments de la réponse sont corrects

0 point – un élément de la réponse est indiqué correctement ou la réponse est incorrecte

Réponse : A3, B2, B1

1 point

0 point – réponse incorrecte

1 point – bonne réponse sélectionnée

0 point - réponse incorrecte

Réponse : 4) foie

1 point – bonne réponse sélectionnée

0 point - réponse incorrecte

Répondre: 1 – Lune, 2 – Mars, 3 – Terre

1 point – les trois éléments de la bonne réponse sont donnés

0 point - dans d'autres cas

Répondre:

Remplir le tableau : (a), (b) – non ; (c) – blanc, (d) – noir

1 point – tous les éléments sont spécifiés correctement

0 point - dans d'autres cas

Répondre:

Similitudes : les deux sont opaques et ne conservent pas leur forme

Différences : différentes couleurs

2 points – tous les éléments de la bonne réponse sont donnés

1 point – une erreur a été commise

0 point - dans d'autres cas

La conclusion est considérée comme faite correctement conformément à la complétion du tableau de la tâche n°16 (indépendamment de la complétion correcte du tableau)

Répondre:

4 – Le bulbe ne peut germer qu’au contact de l’eau.

1 point – bonne réponse sélectionnée

0 point - réponse incorrecte

Répondre:

1) Pour que les oignons germent, il faut de la chaleur (selon les instructions).

2) D'après la description, Ira a planté le bulbe à l'automne et il faisait assez froid (la fille portait un manteau)

2 points – la raison est correctement donnée (manque de chaleur) et une référence est faite à la notice, qui indique que la germination nécessite de la chaleur

1 point – un seul élément de réponse est donné

0 point - dans d'autres cas

2 points – « J’ai mon propre point de vue » est indiqué et une explication est donnée (le poussin doit être laissé dans la forêt, à proximité de l’endroit où il a été trouvé. Dans ce cas, les parents pourront le retrouver et l’aider ).

1 point – l'accord avec l'un des gars est indiqué et la justification du point de vue choisi est donnée. La justification ne doit pas répéter complètement le texte donné dans le devoir.