Franchement, je détestais l'éducation physique à l'école et je la sautais souvent. J'étais découragé par la monotonie de ces cours, le passage sans fin des standards GTO dont personne n'avait besoin par la suite, j'étais irrité par les camarades de classe qui réussissaient, disons, en volley-ball et jugeais donc nécessaire de me reprocher encore une fois, qui était loin d'être passionné à propos de ce jeu, pour les services manqués, l'incapacité de sauter haut, le manque de réaction...
Après qu’ils vous aient injurié plusieurs fois, même dans l’excitation du jeu, vous ne voulez plus vous replonger dans ce processus et demander des « compliments ». De plus, les adolescents prennent toute critique trop au sérieux et se souviennent toute leur vie des insultes proférées à leur encontre.
Pourquoi je dis tout ça ? Et d’ailleurs, chers utilisateurs, dans les années qui se sont écoulées depuis mon enfance assez heureuse malgré tout, rien n’a changé en matière d’éducation physique ! Les écoliers n'aiment pas non plus ce sujet, essayant de l'éviter par tous les moyens. Pourquoi?
Avec les skis aux heures de pointe
Demandons-nous : pourquoi les cours d'éducation physique sont-ils nécessaires à l'école ? Si pour obtenir des résultats et passer les « normes », alors pour ce type d'activité il existe écoles de sport et les sections, les sections en général Développement physique. Et si pour l'entraînement physique général et assurer la santé, alors pourquoi tous ces objectifs, points, secondes ? Tout le monde n'a pas de longues jambes pour sauter haut et courir vite, tout le monde n'a pas l'œil précis pour lancer une balle dans un panier, tout le monde n'est pas facile à grimper sur une corde...
Étirements, souplesse, coordination des mouvements, capacité à nager (pas pour quelques secondes, mais pour soi), à jouer à des jeux sportifs (pas pour le résultat, mais pour que plus tard vous puissiez taper dans le ballon avec des amis pour le plaisir) ou « tirer du fer » pour améliorer le tonus et l'humeur - c'est ce dont vous avez besoin. Et courir dans la salle pendant 45 minutes ou faire des cercles autour du stade de l'école, des courses de relais interminables décourageront n'importe qui.
Deuxième aspect : équiper les écoles. Où sont les grands halls spacieux, où sont les équipements sportifs, les vestiaires avec douches ? Je n'oublierai jamais comment l'école où mon fils a étudié a reçu l'ordre d'apporter... des skis aux cours d'éducation physique en hiver. Cette école était considérée comme ayant une importance à l'échelle de la ville ; les enfants y venaient de toute la ville. Les cours commencent à huit heures du matin. Nous avons donc dû y aller aux heures de pointe. Et voici un enfant avec des skis. Pouvez-vous imaginer la photo? La directrice, qui collecte régulièrement des « cotisations » volontaires et obligatoires auprès des parents, a réagi avec indifférence aux plaintes des parents et à la demande d'acheter enfin les équipements sportifs nécessaires à l'école. Cette disgrâce a donc duré plusieurs saisons.
À propos, à propos des cours en hiver. A quoi ça ressemble vraiment ? A partir du cours précédent, vous trottez pour avoir le temps de vous changer : veste, bonnet-écharpe, chaussures de ski.... Habituellement, cela prend 10-15 minutes. Après le cours - également au trot afin d'être à l'heure pour le prochain cours. Avant cela, il faut à nouveau 10 à 15 minutes pour changer de vêtements. Oui, pour un autre cours, malgré le rythme effréné, vous êtes toujours en retard et recevez une réprimande du professeur. Et puis vous vous asseyez, tout en sueur, toujours pas remis de la course de ski, essayant de comprendre l'essence de la tâche physique ou formule chimique. En règle générale, cela échoue. Un cours de physique ou de chimie vous échappe, mais un cours de physique, si vous additionnez toutes les nuances énumérées, avec tout cela courir et changer de vêtements, prend en réalité au mieux 25 à 30 minutes. Et puis quel est l’intérêt d’un tel entraînement physique ? Juste une sorte de parodie ! Ou une formalité, un autre acte « pour le spectacle », comme il y en a beaucoup dans notre école.
Un détail important : malgré le fait que j'ai détesté l'éducation physique tout au long de mes dix années scolaires, j'ai en même temps aimé aller à la patinoire le soir, apprenant volontairement et avec persévérance les bases du patinage artistique. Pourquoi? Oui, pour une raison simple. Cela n’a pas été fait sous pression, ni pour certaines « normes TRP » ou autres obligations ennuyeuses. Et, ce qui est très important, cela m'a apporté un plaisir que les cours d'éducation physique ne procurent pas aux enfants, peu importe combien vous pleurez ! Mais c’est le truc. Les cours d'éducation physique doivent être amusants ! Alors image saine la vie, dont on parle tant maintenant, s'enracinera réellement dans les vastes latitudes de la Mère Russie. En attendant, les enfants perçoivent les cours d'éducation physique comme une tâche difficile.
Punition ou besoin conscient ?
Ainsi, la principale chose que les cours d'éducation physique à l'école devraient inculquer est l'intérêt pour le sport. Mais nous ne sommes pas encore très doués pour vulgariser le sport. La bière se popularise avec passion. Et un mode de vie sain se situe quelque part en dixième place. Souvent, la propagande de l'éducation physique est menée en collaboration avec un parti (ce qui donne une négativité supplémentaire dans un certain environnement).
De nombreux parents préfèrent accorder à leur enfant une dispense d'éducation physique afin qu'il puisse étudier les langues ou la musique. Malheureusement, dans notre ville, on voit rarement une famille sortir en forêt ou dans un parc pour skier le week-end. De plus, un équipement médiocre gymnases, pénurie de professeurs d’éducation physique, surtout les plus jeunes. Un professeur d'éducation physique âgé, il faut l'admettre, ne peut pas motiver à faire du sport de la même manière qu'un jeune - avec des abdominaux magnifiques, des muscles gonflés, toujours de bonne humeur et une santé épanouie.
Impliquant des experts sur le sujet.
Inna Igorevna, parent :« J'ai récemment appris que nos professeurs d'éducation physique sont formés selon des normes dépassées. Au lieu d’enseignants, ils forment des formateurs. D'où, probablement, l'ennui des cours et l'absence totale de pensée pédagogique créative. Il faut que les cours se déroulent de manière ludique ! Et les professeurs d’éducation physique insistent sur le respect obligatoire des normes.»
Misha Maltsev, élève de neuvième année :« Notre professeur d'éducation physique se moque généralement des enfants devant toute la classe parce qu'ils ne sont pas capables de répondre aux normes. Je ne connais personne, mais j’ai toujours eu une aversion pour l’éducation physique à cause de cela.
Lera, élève de onzième :«Je considère que c'est le comble de la bêtise de courir après un ballon ou simplement de courir d'un coin à l'autre du gymnase. Si tout va bien avec ma silhouette et que je ne prétends pas gagner des médailles et des coupes, mais que je veux m'inscrire sereinement au service des relations publiques, alors pourquoi devrais-je perdre mon temps et transpirer à l'entraînement physique ?! C’est une activité absolument inutile qui ne rapporte absolument rien ; ils auraient tout aussi bien pu introduire les bases de la traite des vaches dans le programme obligatoire.»
Dmitry Semenov, vice-président de la Chambre publique de la jeunesse de Assemblée législative Région de Tcheliabinsk: « Les enfants sautent souvent l'éducation physique parce qu'ils la perçoivent comme quelque chose de facultatif. Et un autre aspect psychologique : ils ont peur qu'on se moque d'eux s'ils ne parviennent pas à accomplir une tâche. Cela forme des complexes, surtout à l’adolescence.
Je pense que pour intéresser les écoliers à cette matière, il devrait y avoir un programme pour que les enfants puissent choisir quoi faire en éducation physique. Tennis ou basket-ball, ou peut-être aérobic ? Et bien sûr, pour susciter l’intérêt pour ce sujet, il faut des équipements sportifs en quantité suffisante et variés, des salles de sport spacieuses avec des équipements de musculation modernes et des douches.»
Alexandre Popov, directeur du lycée de physique et de mathématiques n°31 : « L'éducation physique est une question économique. Désormais, sur proposition du président du pays, une troisième heure hebdomadaire d'éducation physique a été instaurée, et alors ? UN justification économique y a-t-il une solution à cela ? Les salles existantes ne peuvent pas accueillir trois cours d'éducation physique. Les écoles ont du mal à répondre à cette exigence et se tournent vers les responsables pédagogiques pour obtenir de l'aide. Et ils ont répondu : louer des chambres supplémentaires. Où puis-je trouver l'argent pour cela ?
Et puis, une autre question de fond : où pouvons-nous trouver suffisamment de personnel pour dispenser le nombre croissant de cours d’éducation physique ? En un mot, cette décision s’est avérée mal conçue. Comme l'a dit le sage Tchernomyrdine : « Nous voulions le meilleur, mais cela s'est avéré comme toujours. »
Gennady Uskov, spécialiste en chef du ministère de la Santé de la région de Tcheliabinsk pour thérapie physique Et médecine du sport, Maître des Sports de l'URSS, Docteur en Sciences Médicales, Professeur : « L'éducation physique est de nature punitive, perçue par les écoliers comme une punition. Et il faut rendre le sport amusant ! En conséquence, les enfants ont désormais niveau faibleéducation physique. Il n'existe pas de groupes médicaux spéciaux pour les enfants affaiblis ayant des problèmes de santé ; ils sont généralement exclus du processus. En attendant, nous devons créer un besoin conscient d’éducation physique régulière ! Il faut apprendre aux enfants à faire de l'exercice physique seuls !
Un faible niveau de développement physique et un mode de vie sédentaire conduisent à l'inactivité physique. Cela affecte votre santé. Tout le monde parle désormais d’augmentation de l’espérance de vie. Mais avec cette approche de la culture physique (et donc de la santé) que nous avons, nous n’y parviendrons pas avant longtemps.
Et bien sûr, les spécialistes dans le domaine de l’éducation physique doivent être mieux préparés et maîtriser les techniques modernes. Et les classes elles-mêmes doivent être plus diversifiées.
Je suis allé aux États-Unis. Alors là avec tout le monde établissement d'enseignement superbes installations de formation! Des salles de sport, une piscine et presque des terrains de golf. De plus, les gars font du fi-roy au choix : si tu veux, va à la danse sportive, si tu veux, va au shape, et si tu veux, alors mets-toi à la musculation. Le fait, je le répète, c'est que faire du sport doit donner de la joie à l'enfant ! Ensuite, cela restera gravé en lui au niveau subconscient, et il s’efforcera de retrouver cette joie. A. signifie qu’il n’abandonnera pas la formation à l’avenir, tout au long de sa vie.
Mais nos générations sont de moins en moins développées physiquement. Les garçons ne peuvent pas faire 40 pompes, comme l'exige l'armée. Et les filles ont leur propre armée à venir : l'accouchement. Ils doivent entraîner leurs abdominaux et leurs jambes pour résister au stress qui les attend. Mais les gars eux-mêmes sont affaiblis et, en grandissant, donnent naissance à une progéniture encore plus affaiblie. Les enfants naissent de plus en plus faibles !
Il est urgent de changer quelque chose dans la présentation d'un sujet tel que l'éducation physique. Mais ceci, bien sûr, n’est pas une courte conversation… »
Alors, comment les enfants peuvent-ils tomber amoureux de l’éducation physique ? Que pensez-vous de ce problème ?
Rosobrnadzor vérifiera la qualité et la sécurité des cours d'éducation physique dans les écoles russes en 2018, a déclaré la semaine dernière le chef du département, Sergueï Kravtsov. Une inspection à grande échelle se prépare depuis longtemps : les reportages regorgent constamment de rapports faisant état d'enfants blessés en cours d'éducation physique. En seulement un an, plus de 200 écoliers sont morts pendant les cours.
Intimidé par deux
En octobre 2016, 211 cas d'enfants décédés pendant les cours d'éducation physique ont été enregistrés, a déclaré la ministre de l'Éducation et des Sciences, Olga Vasilyeva. Le même mois, un élève de troisième année de Krasnoïarsk est décédé pendant les cours : un garçon de 10 ans est tombé malade pendant
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Tout s'est bien passé à l'école de Mourmansk, mais en cas de danger grave, cela aurait pu se terminer tragiquement. L'élève est tombé des barreaux muraux et les enseignants ont décidé de procéder à une inspection. Comme l'a découvert le parquet, le personnel médical n'était pas sur place à ce moment-là. Les enseignants n’ont pas constaté les dégâts et l’ont simplement renvoyé chez lui. En conséquence, l'enfant a une fracture fermée de l'épaule.
L'incident le plus retentissant s'est produit dans une école de Transbaïkalie. Lors d'un cours d'éducation physique à l'école n°42 de Chita, une élève de troisième année s'est cassé la colonne vertébrale : la jeune fille est restée alitée pendant un mois et elle n'a pas pu rester assise pendant encore six mois. Il s’est avéré qu’elle effectuait des sauts périlleux trop difficiles pour elle-même, de peur d’obtenir une note d’échec. Le professeur d'éducation physique a affirmé qu'il avait agi.
Anna Kuznetsova, commissaire aux droits de l'enfant auprès du président de la Fédération de Russie, a défendu l'enfant. "La responsabilité de l'enfant dans un cours scolaire incombe en premier lieu à l'enseignant", a déclaré le Médiateur. Dans les cours d’éducation physique, la santé et la sécurité doivent être au premier plan, et certainement pas les notes, a-t-elle souligné : « Si un enfant ne peut pas faire d’exercice, il n’est pas nécessaire de le forcer, et encore moins de l’intimider avec de mauvaises notes. » Après cet incident, le groupe d’initiative s’est adressé au chef du ministère de l’Éducation avec une demande de mauvaise note en éducation physique : comment peut-on généralement évaluer les performances d’un enfant en fonction de ses caractéristiques physiques ?
Pas à la hauteur
Les normes établies pour les cours d'éducation physique ne correspondent pas aux capacités physiques des écoliers russes modernes. C’est à cette conclusion qu’ont abouti les spécialistes de l’Institut de recherche sur l’hygiène et la protection de la santé des enfants et des adolescents du ministère de la Santé, qui faisaient partie des enfants de la capitale. Environ 87 % des écoliers ont du mal à respecter les normes, ont découvert des scientifiques.
Par exemple, plus de la moitié des élèves du primaire et du secondaire ont des difficultés à faire des tractions, et un tiers des écoliers ne peuvent pas faire de pompes le nombre de fois prescrit. Plus c'est difficile à faire, moins les enfants et les adolescents veulent se présenter à l'éducation physique. "Seulement 13,5% d'entre eux manquent les cours plus de trois fois par mois", a noté Anna Sedova, chercheuse de premier plan à l'institut de recherche. Les conclusions de l'enquête menée auprès des écoliers de Moscou sont également pertinentes pour d'autres régions, estime l'institut de recherche.
Les normes pour lesquelles les écoliers reçoivent des A sont conçues pour les enfants qui appartiennent au groupe principal pour des raisons de santé. Si l'on prend en compte les données de Rospotrebnadzor, elles ne sont pas si nombreuses. Selon les informations de l'automne, seulement 12% du nombre total d'enfants en Russie. Au cours de la décennie, les écoliers ont commencé à se voir diagnostiquer deux fois plus de maladies chroniques : elles ont été diagnostiquées chez 60 % des lycéens.
La chef du ministère de l'Éducation et des Sciences, Olga Vasilyeva, commentant l'incident survenu à l'école de Chita, a souligné que les enfants sont souvent blessés lors des cours d'éducation physique, en partie à cause du fait que les enseignants ne connaissent pas leur état de santé. Et il est impossible de recevoir des cartes médicales en personne en raison des dispositions de la loi sur la protection des données personnelles. À partir du 1er janvier 2018 écoles russes de manière détournée au secret médical : conformément à l'arrêté du ministère de la Santé, ils doivent recevoir tous information nécessaire sur l'état de santé des étudiants sur la base des résultats d'un examen médical. Le médecin rassemble une sorte de dossier médical, détermine un groupe d'activités sportives et transmet toutes les prescriptions au médecin scolaire ou à l'infirmière.
"L'information ne dépassera pas le personnel médical", a souligné le ministère de la Santé. - Par exemple, sachant qu'il existe un enfant avec un certain diagnostic, ils peuvent acheter des médicaments supplémentaires pour la trousse de premiers secours. Ou alors ils ne vous donneront pas un médicament auquel l’enfant est allergique.
L'efficacité de cette mesure est discutable, étant donné que la plupart des écoles ne disposent pas d'agents de santé. L'Institut de Recherche sur l'Hygiène et la Protection des Enfants et des Adolescents du Ministère de la Santé a calculé que l'offre d'agents de santé dans les écoles et établissements préscolaires est de 60%, les infirmières - 77%. Dans le même temps, un spécialiste, occupant le plus souvent plusieurs postes dans différentes écoles, est réparti en plusieurs centaines d'enfants. En Yakoutie, par exemple, un médecin soigne 5 000 enfants. Les agents de santé travaillent souvent par équipes dans l'une ou l'autre école, ce qui signifie qu'en cas d'urgence, il se peut qu'elle ne soit tout simplement pas là. De nombreux spécialistes ont quitté la « médecine scolaire », notamment parce qu’ils n’étaient pas couverts par les paiements supplémentaires que reçoivent, par exemple, les employés des cliniques pour enfants.
Des cours de psychologie peuvent apparaître dans les écoles
Les députés de la Douma préparent actuellement un projet de loi qui définira le concept de « médecine scolaire ». Les législateurs veulent notamment obliger les parents à signaler les problèmes de santé de leurs enfants et introduire des cours de premiers secours pour les enseignants. Le chef de la commission parlementaire pour la protection de la santé, Dmitri Morozov, a souligné que d'une manière ou d'une autre, il est prévu de stipuler dans le document que les agents de santé doivent être présents aussi bien dans les écoles que dans les jardins d'enfants.
Mode de vie sain et volontaire
Les tristes statistiques sur le nombre de morts et de blessés dans les cours d’éducation physique créent un cercle vicieux. D’une part, l’exercice est dangereux et, d’autre part, sans activité physique, il ne sera pas possible d’améliorer la santé des enfants. Pour enfanter âge scolaire Il est nécessaire de bouger activement au moins une heure par jour, selon Organisation mondiale santé (OMS).
Minimiser les risques pour la santé n’est qu’une étape. Une tâche tout aussi importante est de veiller à ce que les enfants aiment fréquenter l’éducation physique. Les experts de l'Institut de recherche sur l'hygiène ont noté que les écoliers souhaitent que leurs cours soient variés. La plupart des personnes interrogées souhaiteraient par exemple disposer de plus de temps pour les jeux sportifs.
Un député de la Douma d'État a proposé de prolonger l'enseignement scolaire d'un an
Les autorités travaillent à développer un programme qui permettra à l'enfant de développer des capacités physiques au-delà des simples squats, pompes et course. Un exemple est le projet « Sambo to School », dans le cadre duquel la troisième heure d'éducation physique dans plusieurs écoles a été remplacée par un cours de ce type d'arts martiaux. En sept ans, la géographie du projet s’est étendue de Moscou à environ la moitié des régions russes. Selon le président des Fédérations panrusse et européenne de sambo, Sergueï Eliseev, 180 écoles participent au projet et près de 450 autres ont soumis des candidatures. En 2018, la fédération prévoit d'introduire des cours de sambo dans des milliers d'autres établissements d'enseignement.
Les enseignants se méfiaient de l'innovation : les professeurs d'éducation physique craignaient déjà les blessures de leurs élèves comme le feu, et dans les cours d'arts martiaux basés sur des techniques de combat issues des luttes populaires des républiques de l'URSS, les risques sont encore plus grands. Cependant, les développeurs du programme les ont rassurés : les écoliers apprendront les principes de l'autodéfense, et non les techniques de force. Et si un enfant obtient de bons résultats, il lui sera proposé de suivre séparément le Sambo à un niveau plus avancé. « Nous n'enseignons pas la lutte dans les cours d'éducation physique, nous apprenons aux enfants comment tomber correctement, comment se libérer correctement d'une saisie, comment arrêter un voyou dans la rue. Le Sambo est un sport qui donne confiance en la vie », a expliqué Elissev.
Pour ceux qui ne souhaitent pas se rendre au Sambo, d’autres options peuvent apparaître. Les autorités de la ville réfléchissent par exemple à développer des cours scolaires d'escalade, de football et de cyclisme. Cependant, le ministère de l’Éducation se méfie d’une telle diversité. "Aujourd'hui, dans nos cours La culture physique le sambo, le judo, le golf et beaucoup de choses sont apparus qui étaient totalement inutiles dans le cadre de la leçon », a déclaré la chef adjointe du département Tatiana Sinyugina. En dehors des heures de classe - s'il vous plaît, mais pendant les cours - inacceptable. Sinyugina a expliqué cette position par le fait que dans de nombreuses régions, de telles innovations profitent à des organisations sportives influentes.
