Observation de l'effet d'un champ magnétique sur un courant
Objectif du travail : assurez-vous qu'un champ magnétique uniforme a un effet d'orientation sur le cadre porteur de courant.
Équipement: bobine-bobine, trépied, source de courant continu, rhéostat, clé, fils de connexion, aimant en forme d'arc ou en bande.
Note. Avant le travail, assurez-vous que le moteur du rhéostat est réglé sur la résistance maximale.
En 1820, H. Oersted découvrit l'effet courant électrique le _____ En 1820, A. Ampère établi que deux conducteurs parallèles avec du courant _____ Un champ magnétique peut être créé : a) _____ b) _____ c) _____ Quelle est la caractéristique principale champ magnétique? Dans quelles unités SI est-il mesuré ? La direction du vecteur induction magnétique B à l'endroit où se trouve le cadre avec courant est considérée comme étant _____ Quelle est la particularité des lignes d'induction magnétique ? La règle de la vrille permet _____ La formule de la force Ampère est : F = _____ Formuler la règle de gauche. Le couple de rotation maximal M agissant sur le cadre porteur de courant à partir du champ magnétique dépend de _____
Progrès
Assemblez le circuit selon le dessin en l'accrochant à des fils flexibles
bobine-écheveau.
Placez l'aimant en forme d'arc sous un objet pointu
angle α (par exemple 45°) par rapport au plan de la bobine-bobine et, en fermant la clé, observez le mouvement de la bobine-bobine.
Répétez l'expérience en changeant d'abord les pôles de l'aimant puis la direction du courant électrique. Dessinez une bobine et un aimant, indiquant la direction du champ magnétique, la direction du courant électrique et la nature du mouvement de la bobine. Expliquer le comportement d'une bobine avec du courant dans un champ magnétique uniforme. Placez l'aimant en forme d'arc dans le plan de la bobine-bobine (α=0°). Répétez les étapes indiquées aux étapes 2 à 5. Placez l'aimant en forme d'arc perpendiculairement au plan de la bobine-bobine (α=90°). Répétez les étapes indiquées aux étapes 2 à 5.
Conclusion: _____
Tâche supplémentaire
En modifiant l'intensité du courant avec un rhéostat, observez si la nature du mouvement de la bobine avec le courant dans un champ magnétique change ?
Travail de laboratoire n°2
Etude du phénomène d'induction électromagnétique
Objectif du travail :étudier le phénomène induction électromagnétique, vérifiez la règle de Lenz.
Équipement: milliampèremètre, source d'alimentation, bobines avec noyaux, aimant en forme d'arc ou en bande, rhéostat, clé, fils de connexion, aiguille magnétique.
Tâches de formation et des questions
28 août 1831 M. Faraday _____ Quel est le phénomène d'induction électromagnétique ? Le flux magnétique Ф à travers une surface de zone S est appelé _____ Dans quelles unités SI sont-ils mesurés ?a) induction de champ magnétique [B]= _____
b) Flux magnétique[F]= _____
5. La règle de Lenz nous permet de déterminer _____
6. Écrivez la formule de la loi de l’induction électromagnétique.
7. Qu'est-ce que c'est ? signification physique loi de l'induction électromagnétique ?
8. Pourquoi la découverte du phénomène d'induction électromagnétique est-elle classée comme plus grandes découvertes dans le domaine de la physique ?
Progrès
Connectez la bobine aux bornes du milliampèremètre. Suivez ces étapes :
a) insérer le pôle nord (N) de l'aimant dans la bobine ;
b) arrêter l'aimant pendant quelques secondes ;
c) retirez l'aimant de la bobine (le module de vitesse de l'aimant est à peu près le même).
3. Notez si un courant induit est apparu dans la bobine et quelles étaient ses caractéristiques dans chaque cas : a) _____ b) _____ c) _____
4. Répétez les étapes 2 avec le pôle sud (S) de l'aimant et tirez les conclusions appropriées : a) _____ b) _____ c) _____
5. Formulez dans quelles conditions un courant induit est apparu dans la bobine.
6. Expliquer la différence de direction du courant induit en termes de règle de Lenz
7. Dessinez un schéma de l’expérience.
8. Dessinez un circuit composé d'une source de courant, de deux bobines sur tronc commun, clé, rhéostat et milliampèremètre (connectez la première bobine au milliampèremètre, connectez la deuxième bobine via le rhéostat à la source de courant).
9. Rassemblez circuit électrique selon ce schéma.
10. En fermant et en ouvrant la clé, vérifiez si un courant d'induction se produit dans la première bobine.
11. Vérifiez la règle de Lenz.
12. Vérifiez si un courant induit se produit lorsque le courant du rhéostat change.
Travail de laboratoire n°3
Détermination de l'accélération de la chute libre à l'aide d'un pendule
Objectif du travail : calculer l'accélération chute libre et évaluer l'exactitude du résultat obtenu.
Équipement: une horloge avec une trotteuse, un ruban à mesurer, une boule avec un trou, un fil, un trépied avec un manchon et un anneau.
Tâches et questions pratiques
Les oscillations libres sont appelées _____ Dans quelles conditions un pendule à corde peut-il être considéré comme mathématique ? La période d'oscillation est _____ Dans quelles unités SI sont mesurées :
a) période [T]= _____
b) fréquence [ν]= _____
c) fréquence cyclique[ω]= _____
d) phase d'oscillation[ϕ]= _____
5. Notez la formule de la période d'oscillation pendule mathématique, obtenu par G. Huygens.
6. Écrivez l'équation mouvement oscillatoire sous forme différentielle et sa solution.
7. La fréquence cyclique des oscillations du pendule est de 2,5π rad/s. Trouvez la période et la fréquence des oscillations du pendule.
8. L’équation du mouvement d’un pendule a la forme x=0,08 sin 0,4πt. Déterminer l'amplitude, la période et la fréquence des oscillations.
Progrès
Placez un trépied sur le bord de la table, fixez un anneau à son extrémité supérieure à l'aide d'un raccord et accrochez-y une boule à un fil. Le ballon doit pendre à une distance de 2 à 5 cm du sol. Mesurez la longueur du pendule avec un ruban adhésif : ℓ= _____ Déviez le pendule de la position d'équilibre de 5 à 8 cm et relâchez-le. Mesurez le temps de 30 à 50 oscillations complètes (par exemple N=40). t₁ = _____ Répétez l'expérience 4 fois supplémentaires (le nombre d'oscillations est le même dans toutes les expériences).
t= _____ thttps://pandia.ru/text/78/010/images/image004_143.gif" width="11" height="23">.gif" width="140" height="41">,
t 
https://pandia.ru/text/78/010/images/image009_84.gif" width="65" height="44"> 
________ .
Entrez les résultats des calculs et des mesures dans le tableau.
q 
q__________
Calculez les erreurs absolues de mesure du temps dans chaque expérience.
∆t₁=|t₁−thttps://pandia.ru/text/78/010/images/image012_63.gif" width="15" height="25 src=">|=| |=
∆t₃=|t₃−thttps://pandia.ru/text/78/010/images/image012_63.gif" width="15" height="25 src=">|=| |=
∆t₅=|t₅−thttps://pandia.ru/text/78/010/images/image012_63.gif" width="15" height="25"> = 
= _______
Calculez l'erreur de mesure relative q à l'aide de la formule :
, où = 0,75 cm 
Calculer erreur absolue mesures q.
https://pandia.ru/text/78/010/images/image012_63.gif" width="15" height="25 ">± ∆q. q = _____ q = _____ Comparez le résultat avec la valeur de 9,8 m /s².
Travail de laboratoire n°4
Mesure de l'indice de réfraction du verre
Objectif du travail : Calculez l'indice de réfraction du verre par rapport à l'air.
Équipement: une plaque de verre en forme de trapèze, une source de courant, une clé, une ampoule, des fils de connexion, un écran métallique avec une fente.
Tâches et questions pratiques
La réfraction de la lumière est un phénomène _____ Pourquoi les doigts plongés dans l'eau semblent-ils courts ? Pourquoi la lumière passe-t-elle de la térébenthine à la glycérine sans réfraction ? Quelle est la signification physique de l’indice de réfraction ? Quelle est la différence entre l'indice de réfraction relatif et l'indice de réfraction absolu ? Écrivez la formule de la loi de la réfraction de la lumière. Dans quel cas l'angle de réfraction est-il égal à l'angle d'incidence ? Sous quel angle d'incidence α le rayon réfléchi est-il perpendiculaire au rayon réfracté ? (n est l'indice de réfraction relatif des deux milieux)
Progrès
Connectez l'ampoule via l'interrupteur à une source d'alimentation. À l’aide d’un écran avec une fente, obtenez un fin faisceau de lumière. Positionner la plaque de manière à ce que le faisceau lumineux tombe dessus au point B sous une certaine angle aigu. Placer deux points le long du faisceau lumineux incident sur la plaque et émergeant de celle-ci. Éteignez l'ampoule et retirez la plaque en traçant son contour. Par le point B de l'interface air-verre, tracer une perpendiculaire à la frontière, les rayons incidents et réfractés et marquer les angles d'incidence α et de réfraction β. Tracez un cercle dont le centre est le point B et marquez les points d'intersection du cercle avec les rayons incidents et réfléchis (points A et C, respectivement). Mesurez la distance du point A à la perpendiculaire à l’interface. α= ____ Mesurer la distance du point C à la perpendiculaire à l'interface. b= _____ Calculez l'indice de réfraction du verre à l'aide de la formule.
https://pandia.ru/text/78/010/images/image025_24.gif" width="67" height="44 src="> n= n= _____
Calculez l'erreur relative de la mesure de l'indice de réfraction à l'aide de la formule :
Où ∆α = ∆b = 0,15 cm ______ = _____.
11. Calculez l'erreur de mesure absolue n.
∆n = n · εhttps://pandia.ru/text/78/010/images/image031_22.gif" width="16" height="24 src=">= n ± ∆n. n= _____
13. Entrez les résultats des calculs et des mesures dans le tableau.
14. Répétez les mesures et les calculs sous un angle d'incidence différent.
15. Comparez les résultats de l'indice de réfraction du verre avec le tableau.
Tâche supplémentaire
Mesurez les angles α et β avec un rapporteur. Trouvez sin α=_____, sin β= _____ dans le tableau. Calculez l'indice de réfraction du verre n= n= _____ Évaluez le résultat.
Travail de laboratoire n°5
Détermination de la puissance optique et de la distance focale d'une lentille collectrice.
Objectif du travail : déterminer la distance focale et la puissance optique d'une lentille convergente.
Équipement: règle, deux triangle rectangle, lentille convergente à longue focale, ampoule sur pied avec un capuchon contenant une lettre, source d'alimentation, clé, fils de connexion, écran, rail de guidage.
Tâches et questions pratiques
Une lentille s’appelle _____ Une lentille mince s’appelle _____ Montre le trajet des rayons après réfraction dans une lentille convergente.
Notez la formule pour une lentille fine. La puissance optique d'une lentille est _____ D= ______ Comment la distance focale de la lentille changera-t-elle si sa température augmente ? Dans quelles conditions l'image d'un objet obtenue à l'aide d'une lentille convergente est-elle virtuelle ? La source lumineuse est placée au double foyer d'une lentille convergente dont la focale est F = 2 m. A quelle distance de la lentille se trouve son image ? Construire une image dans une lentille convergente.
Décrivez l’image obtenue.
Progrès
1 Assemblez un circuit électrique en connectant une ampoule à une source d'alimentation via un interrupteur.
2. Placez l'ampoule sur un bord de la table et l'écran sur l'autre bord. Placez une lentille convergente entre eux.
3. Allumez l'ampoule et déplacez la lentille le long de la tige jusqu'à ce qu'une image nette et réduite de la lettre lumineuse du culot de l'ampoule soit obtenue sur l'écran.
4. Mesurez la distance entre l'écran et l'objectif en mm. ré=
5. Mesurez la distance entre l'objectif et l'image en mm. F
6. Avec d inchangé, répétez l'expérience 2 fois de plus, en obtenant à chaque fois une image nette. F 
, F 
7. Calculez la distance moyenne entre l’image et l’objectif.
fhttps://pandia.ru/text/78/010/images/image041_14.gif" width="117" height="41"> f= _______
8. Calculer la puissance optique de l'objectif D D
9. Calculez la distance focale de l'objectif. F F=
Équipement: un réseau de diffraction avec une période de mm ou mm, un trépied, une règle avec un support pour le réseau et un écran noir avec une fente au milieu, qui peut être déplacé le long de la règle, .
Tâches et questions pratiques
La dispersion de la lumière est appelée _____ L'interférence des ondes lumineuses est _____ Formulez le principe de Huygens-Fresnel. Le réseau de diffraction est _____ Les maxima du réseau de diffraction se produisent dans la condition _____ À réseau de diffraction avec une période d = 2 µm, une onde lumineuse monochromatique tombe normalement. Déterminez la longueur d’onde si k=4. Pourquoi les particules inférieures à 0,3 micron ne sont-elles pas visibles au microscope optique ? La position des maxima d'éclairage créés par un réseau de diffraction dépend-elle du nombre de fentes ? Calculer la différence de trajet des ondes lumineuses monochromatiques (λ=6,10 m) incidentes sur le réseau de diffraction et formant un maximum du second ordre.
Progrès
Allumez la source de lumière. En regardant à travers le réseau de diffraction et la fente de l'écran au niveau de la source lumineuse et en déplaçant le réseau dans le support, installez-le de manière à ce que les spectres de diffraction soient parallèles à l'échelle de l'écran. Placez l'écran à environ 50 cm de la grille. Mesurez la distance entre le réseau de diffraction et l'écran. α= _____ Mesurez la distance entre la fente de l'écran et la ligne rouge de premier ordre à gauche et à droite de la fente.
Gauche : b = _____ Droite : b=_____
Calculez la longueur d’onde de la lumière rouge à gauche de la fente de l’écran.
Calculez la longueur d’onde de la lumière rouge à droite de la fente sur l’écran.
Calculez la longueur d’onde moyenne du rouge.
https://pandia.ru/text/78/010/images/image058_7.gif" width="117" height="45 src=">0 " style="border-collapse:collapse;border:none">
Emplacement
À la droite de
violet
À la droite de
Travaux pratiques de physique pour le cours de 11e.
Travail de laboratoire n°1
OBSERVATION DE L'EFFET DU CHAMP MAGNÉTIQUE SUR LE COURANT
Équipement: bobine de fil, trépied, source d'alimentation CC, rhéostat, clé, fils de connexion, aimant en forme d'arc.
Accrochez une bobine de fil au trépied, connectez-la à la source de courant en série avec le rhéostat et la clé. La clé doit d'abord être ouverte et le curseur du rhéostat doit être réglé sur la résistance maximale.
Réaliser une expérience
1. Appliquez un aimant sur l'écheveau suspendu et, en fermant la clé, observez le mouvement de l'écheveau.
2. Sélectionnez plusieurs options caractéristiques pour l'emplacement relatif de l'écheveau et de l'aimant et dessinez-les, en indiquant la direction du champ magnétique, la direction du courant et le mouvement attendu de l'écheveau par rapport à l'aimant.
3. Testez expérimentalement l'exactitude des hypothèses sur la nature et la direction du mouvement de l'écheveau.
Travail de laboratoire n°2
ÉTUDIER LES PHÉNOMÈNES D'INDUCTION ÉLECTROMAGNÉTIQUE
Équipement : milliampèremètre, alimentation, bobines à noyaux, aimant en forme d'arc, interrupteur à bouton-poussoir, fils de liaison, aiguille magnétique (boussole), rhéostat.
Préparation au travail
1. Insérez un noyau de fer dans l'une des bobines, en le fixant avec un écrou. Connectez cette bobine via un milliampèremètre, un rhéostat et passez à une source d'alimentation. Fermez la clé et utilisez une aiguille magnétique (boussole) pour déterminer l'emplacement pôles magnétiques bobines avec courant. Enregistrez dans quelle direction l’aiguille du milliampèremètre dévie. À l'avenir, lors de l'exécution de travaux, il sera possible de juger de l'emplacement des pôles magnétiques de la bobine avec un courant dans le sens de déviation de l'aiguille millimétrique.
2. Débranchez le rhéostat et la clé du circuit, connectez le milliampèremètre à la bobine en conservant l'ordre de connexion de leurs bornes.
Réaliser une expérience
1. Placez le noyau contre l'un des pôles de l'aimant en forme d'arc et faites-le glisser à l'intérieur de la bobine, tout en observant simultanément l'aiguille du milliampèremètre.
2. Répétez l'observation en déplaçant le noyau hors de la bobine et en changeant également les pôles de l'aimant.
3. Dessinez un schéma de l’expérience et vérifiez le respect de la règle de Lenz dans chaque cas.
4. Placez la deuxième bobine à côté de la première de manière à ce que leurs axes coïncident.
5. Insérez les noyaux de fer dans les deux bobines et connectez la deuxième bobine via un interrupteur à la source d'alimentation.
6. Lors de la fermeture et de l'ouverture de la clé, observez la déviation de l'aiguille millimétrique.
7. Dessinez un schéma de l’expérience et vérifiez le respect de la règle de Lenz.
Travail de laboratoire n°3
DÉTERMINATION DE L'ACCÉLÉRATION DE CHUTE LIBRE À L'AIDE D'UN PENDULE
Équipement:
une montre avec une trotteuse, un ruban à mesurer avec une erreur de L = 0,5 cm, une boule avec un trou, un fil, un trépied avec un raccord et un anneau.
Préparation au travail
Pour mesurer l'accélération de la gravité, divers gravimètres sont utilisés, notamment des appareils à pendule. Avec leur aide, il est possible de mesurer l'accélération de la gravité avec une erreur absolue de l'ordre de 10 -5 m/s 2 .
L'œuvre utilise le pendule le plus simple : une boule sur une corde. Lorsque la taille de la balle est petite par rapport à la longueur du fil et aux petits écarts par rapport à la position d'équilibre, la période d'oscillation est égale à la période d'oscillation d'un pendule mathématique. Pour augmenter la précision de la mesure de la période, vous devez mesurer suffisamment le temps t grand nombre N oscillations totales du pendule. Alors la période T = , et l’accélération de la chute libre peut être
calculé à l'aide de la formule
Réaliser une expérience
1. Placez un trépied sur le bord de la table. A son extrémité supérieure, renforcez l'anneau à l'aide d'un accouplement et accrochez-y la boule à un fil. Le ballon doit pendre à une distance de 1 à 2 cm du sol.
2. Mesurez la longueur du pendule I avec un ruban adhésif (la longueur du pendule doit être d'au moins 50 cm).
3. Faites osciller le pendule en inclinant la boule sur le côté de 5 à 8 cm et en la relâchant.
4. Mesurez le temps t de 50 oscillations du pendule dans plusieurs expériences et calculez
où n est le nombre d’expériences pour mesurer le temps.
5. Calculer l'erreur absolue moyenne de la mesure du temps
6. Calculez l'accélération de la chute libre à l'aide de la formule
7. Déterminez l’erreur relative dans la mesure du temps t.
8. Déterminez l’erreur relative en mesurant la longueur du pendule. La valeur l est la somme de l’erreur du ruban à mesurer et de l’erreur de comptage égale à la moitié de la valeur de division du ruban :
l = l l + l père.
9. Calculez l'erreur de mesure relative g à l'aide de la formule
en tenant compte du fait que l'erreur d'arrondi l peut être négligée si = 3,14 ; l peut également être négligé s'il est 4 fois (ou plus) inférieur à 2 t.
10. Déterminez g = q g cp et écrivez le résultat de la mesure sous la forme
Assurez-vous que les mesures sont correctes et vérifiez les accessoires valeur connue g l'intervalle résultant.
Travail de laboratoire n°4
MESURE DE L'INDICE DE RÉFRACTION DU VERRE
Équipement, mesures nécessaires. L'œuvre mesure l'indice de réfraction d'une plaque de verre en forme de trapèze. Un faisceau lumineux étroit est dirigé obliquement vers l'une des faces parallèles de la plaque. En traversant la plaque, ce faisceau lumineux subit une double réfraction. La source de lumière est une ampoule électrique connectée via une clé à une source de courant. Le faisceau lumineux est créé à l'aide d'un écran métallique muni d'une fente. Dans ce cas, la largeur du faisceau peut changer en modifiant la distance entre l'écran et l'ampoule.
L'indice de réfraction du verre par rapport à l'air est déterminé par la formule
où est l'angle d'incidence du faisceau lumineux sur le bord de la plaque (de l'air au verre) ; - angle de réfraction du faisceau lumineux dans le verre.
Pour déterminer le rapport du côté droit de la formule, procédez comme suit. Avant de diriger un faisceau lumineux sur la plaque, celle-ci est posée sur la table sur une feuille de papier millimétré (ou une feuille de papier quadrillé) de manière à ce qu'un de ses bords parallèles coïncide avec une ligne préalablement tracée sur le papier. Cette ligne indiquera l'interface entre l'air et le verre. À l'aide d'un crayon finement taillé, tracez une ligne le long du deuxième bord parallèle. Cette ligne représente l'interface entre le verre et l'air. Après cela, sans déplacer la plaque, un faisceau lumineux étroit est dirigé sur sa première face parallèle à n'importe quel angle par rapport à la face. Le long des faisceaux lumineux incidents sur la plaque et en sortant, les points 1, 2, 3 et 4 sont placés avec un crayon finement taillé (Fig. 18.p. Après cela, la lumière est éteinte, la plaque est retirée et le Les rayons entrants, sortants et réfractés sont tracés à l'aide d'une règle (Fig. 18.2). Par le point B de l'interface air-verre, tracez une perpendiculaire à la limite, marquez les angles d'incidence et de réfraction. Puis, à l'aide d'un compas, tracez un. cerclez avec le centre au point B et construisez les triangles rectangles ABE et CBD.
Les longueurs des segments AE et DC sont mesurées à l'aide de papier millimétré ou d'une règle. Dans les deux cas, l'erreur instrumentale peut être considérée comme égale à 1 mm. L'erreur de comptage doit également être prise égale à 1 mm pour tenir compte de l'imprécision de l'emplacement de la règle par rapport au bord du faisceau lumineux.
L'erreur relative maximale dans la mesure de l'indice de réfraction est déterminée par la formule
L'erreur absolue maximale selon la formule est déterminée
(Ici n r est la valeur approximative de l'indice de réfraction, déterminée par la formule (18.1).)
Le résultat final de la mesure de l'indice de réfraction s'écrit comme suit :
Préparation au travail
2. Connectez l'ampoule via l'interrupteur à la source d'alimentation. À l’aide d’un écran avec une fente, obtenez un fin faisceau de lumière.
1. Mesurez l'indice de réfraction du verre par rapport à l'air sous un certain angle d'incidence. Notez le résultat de la mesure en tenant compte des erreurs calculées.
2. Répétez la même chose sous un angle d’incidence différent.
3. Comparez les résultats obtenus à partir des formules
4. Tirez une conclusion sur la dépendance (ou l'indépendance) de l'indice de réfraction sur l'angle d'incidence. (La méthode de comparaison des résultats de mesure est décrite dans l'introduction aux travaux de laboratoire dans le manuel de physique de la classe X.)
question de sécurité
Pour déterminer l'indice de réfraction du verre, il suffit de mesurer les angles avec un rapporteur et de calculer le rapport de leurs sinus. Quelle méthode de détermination de l'indice de réfraction est préférable : celle-ci ou celle utilisée dans l'ouvrage ?
Travail de laboratoire n°5
DÉTERMINATION DE LA PUISSANCE OPTIQUE ET DE LA LENTILLE FOCALE D'UNE LENTILLE CONVERSANTE
Équipement
: règle, deux triangles rectangles, lentille convergente à longue focale, ampoule sur pied avec capuchon, source d'alimentation, interrupteur, fils de connexion, écran, rail de guidage.
Préparation au travail
La manière la plus simple de mesurer la puissance optique et la distance focale d'un objectif est basée sur la formule de l'objectif.
L'objet utilisé est une lettre qui brille d'une lumière diffuse dans le capuchon de l'enlumineur. L'image réelle de cette lettre est obtenue sur l'écran.
Réaliser une expérience
1. Assemblez un circuit électrique en connectant une ampoule à une source d’alimentation via un interrupteur.
2. Placez l'ampoule sur le bord de la table et l'écran sur l'autre bord. Placez une lentille entre eux, allumez l'ampoule et déplacez la lentille le long du rail jusqu'à obtenir une image nette d'une lettre lumineuse sur l'écran.
Pour réduire l'erreur de mesure liée à la netteté, il est conseillé d'obtenir une image plus petite (et donc plus lumineuse).
3. Mesurez les distances d et f, en faisant attention à la nécessité de mesurer soigneusement les distances.
Avec d inchangé, répétez l’expérience plusieurs fois, en obtenant à chaque fois une image nette. Calculer f moy, D moy, F moy. Entrez les résultats des mesures de distance (en millimètres) dans le tableau.
4. L'erreur absolue D dans la mesure de la puissance optique d'un objectif peut être calculée à l'aide de la formule, où 1 et 2 sont les erreurs absolues dans la mesure de d et f.
Lors de la détermination de 1 et 2, il convient de garder à l'esprit que la mesure des distances d et f ne peut être effectuée avec une erreur inférieure à la moitié de l'épaisseur de la lentille h.
Puisque les expériences sont réalisées à d constant, alors 1 =. L'erreur de mesure f sera plus grande en raison de l'imprécision du réglage de la netteté d'environ un autre . C'est pourquoi
5. Mesurez l'épaisseur de la lentille h (Fig. 18.3) et calculez D à l'aide de la formule
6. Écrivez le résultat sous la forme
Travail de laboratoire n°6
MESURE DE LA LONGUEUR D'ONDE DE LA LUMIÈRE
Équipement, mesures nécessaires. Dans ce travail, pour déterminer la longueur d'onde de la lumière, un réseau de diffraction d'une période de mm ou - mm est utilisé (la période est indiquée sur le réseau). Il s'agit de la partie principale du dispositif de mesure illustré à la figure 18.4. La grille 1 est installée dans un support 2, qui est fixé à l'extrémité de la règle 3. Sur la règle se trouve un écran noir 4 avec une fente verticale étroite 5 au milieu. L'écran peut se déplacer le long de la règle, ce qui vous permet de modifier la distance entre lui et le réseau de diffraction. Il y a des échelles millimétriques sur l'écran et la règle. L'ensemble de l'installation est monté sur un trépied 6.
Si vous regardez à travers la grille et la fente une source lumineuse (lampe à incandescence ou bougie), alors sur le fond noir de l'écran vous pourrez observer des spectres de diffraction du 1er, 2ème, etc. des deux côtés de la fente.
La longueur d'onde est déterminée par la formule
où d est la période du réseau ; k - ordre du spectre ; - l'angle sous lequel la lumière maximale de la couleur correspondante est observée.
Puisque les angles sous lesquels les maxima du 1er et du 2ème ordre sont observés ne dépassent pas 5°, leurs tangentes peuvent être utilisées à la place des sinus des angles. De la figure 18.5, on peut voir que
La distance a est mesurée à l'aide d'une règle depuis le réseau jusqu'à l'écran, la distance b est mesurée à l'aide d'une échelle d'écran depuis la fente jusqu'à la ligne spectrale sélectionnée.
La formule finale pour déterminer la longueur d'onde est
Dans ce travail, l'erreur de mesure des longueurs d'onde n'est pas estimée en raison d'une certaine incertitude dans le choix de la partie médiane du spectre d'une couleur donnée.
Préparation au travail
1. Préparez un formulaire de rapport avec un tableau pour enregistrer les résultats des mesures et des calculs.
2. Assemblez le dispositif de mesure, installez l'écran à une distance de 50 cm de la grille.
3. En regardant à travers le réseau de diffraction et la fente de l'écran au niveau de la source lumineuse et en déplaçant le réseau dans le support, installez-le de manière à ce que les spectres de diffraction soient parallèles à l'échelle de l'écran.
Réaliser une expérience, traiter les résultats de mesure
1. Calculez la longueur d'onde rouge dans le spectre du 1er ordre à droite et à gauche de la fente de l'écran, déterminez la valeur moyenne des résultats de mesure.
2. Faites de même pour la couleur jaune.
3. Comparez vos résultats avec les longueurs d'onde rouge et violette de la Fig. V, 1 insert couleur.
Travail de laboratoire n°7
Observation des interférences, de la diffraction et de la polarisation de la lumière
Objectif: observation expérimentale du phénomène d'interférence et de diffraction de la lumière.
partie théorique: l'interférence des ondes lumineuses est l'addition de deux ondes, à la suite de laquelle un modèle stable dans le temps d'amplification ou d'affaiblissement des vibrations lumineuses résultantes est observé à différents points de l'espace. le résultat des interférences dépend de l'angle d'incidence sur le film, de son épaisseur et de sa longueur d'onde. gagner la lumière arrivera dans le cas où celui réfracté est en retard sur celui réfléchi d'un nombre entier de longueurs d'onde. Si la deuxième onde est en retard sur la première d’une demi-longueur d’onde ou d’un nombre impair de demi-longueurs d’onde, alors la lumière s’affaiblira. La diffraction est la courbure des ondes autour des bords des obstacles.
équipement: plaques de verre - 2 pièces, rabats en nylon ou en batiste, film photographique exposé avec une fente faite par une lame de rasoir, disque de gramophone, pied à coulisse, lampe à filament droit.
conclusion du travail effectué :
1. interférence lumineuse
Après avoir mené une expérience pour observer l'interférence de la lumière à l'aide de deux plaques, nous avons remarqué qu'avec un changement de pression, la forme et l'emplacement des franges d'interférence changeaient. Cela est dû au fait que lorsque l’épaisseur du film change, la différence de trajet d’onde change. Les hauts se transforment en bas et vice versa. Avec la lumière transmise, le motif d'interférence ne peut pas être observé, car cela nécessite des ondes cohérentes de mêmes longueurs et une différence de phase constante. Il est impossible d’obtenir une figure d’interférence en utilisant deux sources lumineuses indépendantes. allumer une autre ampoule ne fait qu'augmenter l'éclairage, mais ne crée pas d'alternance d'éclairage minimum et maximum.
2. diffraction
Grâce à diverses méthodes, nous avons observé le phénomène de diffraction de la lumière, une modification des spectres de diffraction. ce travail est une confirmation expérimentale de la théorie de la diffraction de la lumière.
Observez le ciel bleu à travers un Polaroïd, en dirigeant le faisceau de vision approximativement à angle droit par rapport à la direction du Soleil (la lumière diffusée à angle droit par rapport à la direction de la lumière incidente est la plus fortement polarisée). Faites pivoter doucement le Polaroid et observez le changement de luminosité apparent ciel bleu. Le changement de luminosité provoqué par la polarisation de la lumière diffusée est particulièrement visible si, sur fond de ciel bleu, des nuages blancs apparaissent dans le champ de vision, dont la luminosité ne change pas lorsque le Polaroid est tourné.
Travail de laboratoire n°8
OBSERVATION DE SPECTRES CONTINUS ET DE LIGNES
Équipement:
appareil de projection, tubes spectraux à hydrogène, néon ou hélium, inducteur haute tension, alimentation, trépied, fils de connexion (ces appareils sont communs à toute la classe), plaque de verre à bords biseautés (délivrée à tous).
Réaliser une expérience
1. Placez la plaque horizontalement devant l’œil. A travers les bords formant un angle de 45°, observez une légère bande verticale sur l'écran, image de la fente coulissante de l'appareil de projection.
2. Sélectionnez les couleurs primaires du spectre continu résultant et notez-les dans la séquence observée.
3. Répétez l'expérience en regardant la bande à travers les faces formant un angle de 60°. Enregistrez les différences sous forme de spectres.
4. Observez les spectres de raies de l'hydrogène, de l'hélium ou du néon en regardant les tubes spectraux lumineux à travers les bords d'une plaque de verre. Enregistrez les raies les plus brillantes du spectre.
question de sécurité
En quoi le spectre de diffraction diffère-t-il du spectre de dispersion ?
Travail de laboratoire n°9
Étudier les traces de particules chargées à l'aide de photographies toutes faites
| Déroulement de l'expérience en laboratoire : Objectif: Le travail consiste à identifier une particule chargée en comparant sa trace avec celle d'un proton dans une chambre à nuages placée dans un champ magnétique. |
Objectif du travail :
Équipement:
Note.
Progrès
bobine-écheveau.
Conclusion: _____
Tâche supplémentaire
Travail de laboratoire n°2
Etude du phénomène d'induction électromagnétique
Objectif du travail :étudiez le phénomène d'induction électromagnétique, vérifiez la règle de Lenz.
Équipement: milliampèremètre, source d'alimentation, bobines avec noyaux, aimant en forme d'arc ou en bande, rhéostat, clé, fils de connexion, aiguille magnétique.
Tâches et questions pratiques
- 28 août 1831 M. Faraday _____
- Quel est le phénomène d’induction électromagnétique ?
- Le flux magnétique F à travers une surface de zone S est appelé _____
- Dans quelles unités SI sont-ils mesurés ?
a) induction de champ magnétique [B]= _____
b) flux magnétique [F]= _____
5. La règle de Lenz nous permet de déterminer _____
6. Écrivez la formule de la loi de l’induction électromagnétique.
7. Quelle est la signification physique de la loi de l’induction électromagnétique ?
8. Pourquoi la découverte du phénomène d'induction électromagnétique est-elle considérée comme l'une des plus grandes découvertes dans le domaine de la physique ?
Progrès
- Connectez la bobine aux pinces du milliampèremètre.
- Suivez ces étapes:
a) insérer le pôle nord (N) de l'aimant dans la bobine ;
b) arrêter l'aimant pendant quelques secondes ;
c) retirez l'aimant de la bobine (le module de vitesse de l'aimant est à peu près le même).
3. Notez si un courant induit est apparu dans la bobine et quelles étaient ses caractéristiques dans chaque cas : a) _____ b) _____ c) _____
4. Répétez les étapes 2 avec le pôle sud (S) de l'aimant et tirez les conclusions appropriées : a) _____ b) _____ c) _____
5. Formulez dans quelles conditions un courant induit est apparu dans la bobine.
6. Expliquer la différence de direction du courant induit en termes de règle de Lenz
7. Dessinez un schéma de l’expérience.
8. Dessinez un circuit composé d'une source de courant, de deux bobines sur un noyau commun, d'un interrupteur, d'un rhéostat et d'un milliampèremètre (connectez la première bobine à un milliampèremètre, connectez la deuxième bobine via un rhéostat à la source de courant).
9. Assemblez un circuit électrique selon ce schéma.
10. En fermant et en ouvrant la clé, vérifiez si un courant d'induction se produit dans la première bobine.
11. Vérifiez la règle de Lenz.
12. Vérifiez si un courant induit se produit lorsque le courant du rhéostat change.
Travail de laboratoire n°3
Progrès
- Placez un trépied sur le bord de la table, fixez un anneau à son extrémité supérieure à l'aide d'un raccord et accrochez-y une boule à un fil. Le ballon doit pendre à une distance de 2 à 5 cm du sol.
- Mesurez la longueur du pendule avec un ruban : ℓ= _____
- Déviez le pendule de la position d'équilibre de 5 à 8 cm et relâchez-le.
- Mesurez le temps de 30 à 50 oscillations complètes (par exemple N=40). t₁ = _____
- Répétez l'expérience 4 fois de plus (le nombre d'oscillations est le même dans toutes les expériences).
t = _____ t = _____ t = _____ t = _____
- Calculez le temps d'oscillation moyen.
t 
,
t 
t__________.
- Calculez la valeur moyenne de la période d'oscillation.
________ .
- Entrez les résultats des calculs et des mesures dans le tableau.
q 
q__________
- Calculez les erreurs absolues de mesure du temps dans chaque expérience.
∆t₁=|t₁−t |=| |=
∆t₂=|t₂−t |=| |=
∆t₃=|t₃−t |=| |=
∆t₄=|t₄−t |=| |=
∆t₅=|t₅−t |=| |=
- Calculez l’erreur absolue moyenne des mesures de temps.
∆t = 
= _______
- Calculez l'erreur de mesure relative q à l'aide de la formule :
, où = 0,75 cm 
- Calculez l’erreur de mesure absolue q.
∆q = _____ ∆q = _____
Travail de laboratoire n°4
Progrès
- Connectez l'ampoule via l'interrupteur à une source d'alimentation. À l’aide d’un écran avec une fente, obtenez un fin faisceau de lumière.
- Positionnez la plaque de manière à ce que le faisceau lumineux tombe dessus au point B selon un certain angle aigu.
- Placer deux points le long du faisceau lumineux incident sur la plaque et émergeant de celle-ci.
- Éteignez l'ampoule et retirez la plaque en traçant son contour.
- Par le point B de l'interface air-verre, tracer une perpendiculaire à la frontière, les rayons incidents et réfractés et marquer les angles d'incidence α et de réfraction β.
- Tracez un cercle dont le centre est le point B et marquez les points d'intersection du cercle avec les rayons incidents et réfléchis (points A et C, respectivement).
- Mesurez la distance du point A à la perpendiculaire à l’interface. α= ____
- Mesurez la distance du point C à la perpendiculaire à l'interface. b = _____
- Calculez l'indice de réfraction du verre à l'aide de la formule.
Parce que n= n= _____
- Calculez l'erreur relative de la mesure de l'indice de réfraction à l'aide de la formule :
Où ∆α = ∆b = 0,15 cm ______ = _____.
11. Calculez l'erreur de mesure absolue n.
∆n = n ε ∆n = ______ ∆n = _____
12. Écrivez le résultat sous la forme n = n ± ∆n. n = _____
13. Entrez les résultats des calculs et des mesures dans le tableau.
| Expérience non. | α, cm | B, cm | n | ∆α, cm | ∆b, cm | ε | ∆n |
14. Répétez les mesures et les calculs sous un angle d'incidence différent.
15. Comparez les résultats de l'indice de réfraction du verre avec le tableau.
Tâche supplémentaire
Travail de laboratoire n°5
Progrès
1 Assemblez un circuit électrique en connectant une ampoule à une source d'alimentation via un interrupteur.
2. Placez l'ampoule sur un bord de la table et l'écran sur l'autre bord. Placez une lentille convergente entre eux.
3. Allumez l'ampoule et déplacez la lentille le long de la tige jusqu'à ce qu'une image nette et réduite de la lettre lumineuse du culot de l'ampoule soit obtenue sur l'écran.
4. Mesurez la distance entre l'écran et l'objectif en mm. ré=
5. Mesurez la distance entre l'objectif et l'image en mm. F
6. Avec d inchangé, répétez l'expérience 2 fois de plus, en obtenant à chaque fois une image nette. F 
, F
7. Calculez la distance moyenne entre l’image et l’objectif.
F 
F 
f = _______
8. Calculer la puissance optique de l'objectif D D
9. Calculez la distance focale de l'objectif. F F =
10. Entrez les résultats des calculs et des mesures dans le tableau.
| Expérience non. | f · 10¯³, m | f, m | ré, m | D, dioptries | D, dioptrie | F, m |
11. Mesurez l'épaisseur de la lentille en mm. h = _____
12. Calculez l'erreur absolue de mesure de la puissance optique de la lentille à l'aide de la formule :
∆D = , ∆D = _____
13. Écrivez le résultat sous la forme D = D ± ∆D D = _____
Travail de laboratoire n°6
Progrès
- Allumez la source de lumière.
- En regardant à travers le réseau de diffraction et la fente de l'écran au niveau de la source lumineuse et en déplaçant le réseau dans le support, installez-le de manière à ce que les spectres de diffraction soient parallèles à l'échelle de l'écran.
- Placez l'écran à environ 50 cm de la grille.
- Mesurez la distance entre le réseau de diffraction et l'écran. α= _____
- Mesurez la distance entre la fente de l'écran et la ligne rouge de premier ordre à gauche et à droite de la fente.
Gauche : b = _____ Droite : b=_____
- Répétez les mesures et les calculs pour la couleur violet.
Observation de l'effet d'un champ magnétique sur un courant
Objectif du travail : assurez-vous qu'un champ magnétique uniforme a un effet d'orientation sur le cadre porteur de courant.
Équipement: bobine-bobine, trépied, source de courant continu, rhéostat, clé, fils de connexion, aimant en forme d'arc ou en bande.
Note. Avant le travail, assurez-vous que le moteur du rhéostat est réglé sur la résistance maximale.
Tâches et questions pratiques
- En 1820, H. Oersted découvrit l'effet du courant électrique sur _____
- En 1820, A. Ampère établit que deux conducteurs parallèles avec du courant _____
- Un champ magnétique peut être créé : a) _____ b) _____ c) _____
- Quelle est la principale caractéristique d’un champ magnétique ? Dans quelles unités SI est-il mesuré ?
- La direction du vecteur induction magnétique B à l'endroit où se trouve le cadre avec courant est prise comme étant _____
- Quelle est la particularité des lignes d’induction magnétique ?
- La règle de la vrille permet _____
- La formule de la force ampère est : F= _____
- Formulez la règle de gauche.
- Le couple de rotation maximal M agissant sur le cadre porteur de courant à partir du champ magnétique dépend de _____
Progrès
- Assemblez le circuit selon le dessin en l'accrochant à des fils flexibles
bobine-écheveau.
- Placez l'aimant en forme d'arc sous un objet pointu
angle α (par exemple 45°) par rapport au plan de la bobine-bobine et, en fermant la clé, observez le mouvement de la bobine-bobine.
- Répétez l'expérience en changeant d'abord les pôles de l'aimant puis la direction du courant électrique.
- Dessinez la bobine et l'aimant, en indiquant la direction du champ magnétique, la direction du courant électrique et la nature du mouvement de la bobine.
- Expliquer le comportement d'une bobine de courant transportant du courant dans un champ magnétique uniforme.
- Placez l'aimant en forme d'arc dans le plan de la bobine-bobine (α=0°). Répétez les étapes indiquées aux étapes 2 à 5.
- Placez l'aimant en forme d'arc perpendiculairement au plan de la bobine-bobine (α=90°). Répétez les étapes indiquées aux étapes 2 à 5.
Conclusion: _____
Tâche supplémentaire
- En modifiant l'intensité du courant avec un rhéostat, observez si la nature du mouvement de la bobine avec le courant dans un champ magnétique change ?
Travail de laboratoire n°2
Équipement : trépied avec accouplement et griffe, alimentation, bobine de fil, aimant en forme d'arc, clé, fils de liaison.
Instructions pour effectuer les travaux
1. Assemblez l'installation illustrée à la Figure 144, b. Appliquez un aimant sur la bobine de fil et fermez le circuit. Faites attention à la nature de l'interaction magnétique entre l'écheveau et l'aimant.
2. Apportez l'aimant à la bobine avec l'autre pôle. Comment la nature de l’interaction entre la bobine et l’aimant a-t-elle changé ?
3. Répétez les expériences en plaçant l'aimant de l'autre côté de l'écheveau.
4. Placez une bobine de fil entre les pôles de l'aimant, comme illustré à la Figure 144, a. Fermez le circuit et observez le phénomène. Conclure.
Dans le travail n°4 nous considérerons l'interaction d'un solénoïde avec un aimant. Comme vous le savez, un champ magnétique apparaît dans un solénoïde sous courant, qui va interagir avec un aimant permanent. Nous réaliserons une série de quatre expériences avec différentes positions de la bobine et de l'aimant. Il faut s'attendre à ce que leur interaction soit également différente (attraction ou répulsion).
Avancement approximatif des travaux :
Nous observons les phénomènes suivants, qui peuvent être commodément représentés sous forme de dessins :
Travaux de laboratoire n°11. Observation du phénomène d'interférence et de diffraction de la lumière.
Objectif du travail : étudier expérimentalement le phénomène d'interférence et de diffraction de la lumière, identifier les conditions d'apparition de ces phénomènes et la nature de la répartition de l'énergie lumineuse dans l'espace.
Matériel : lampe électrique à filament droit (une par classe), deux plaques de verre, un tube PVC, un verre avec une solution savonneuse, un anneau métallique avec un manche de 30 mm de diamètre, une lame, une bande de papier ½ feuille, tissu nylon 5x5 cm, un réseau de diffraction, des filtres de lumière.
Brève théorie
Les interférences et la diffraction sont des phénomènes caractéristiques des ondes de toute nature : mécaniques, électromagnétiques. L'interférence des vagues est l'addition de deux (ou plusieurs) ondes dans l'espace, dans laquelle l'onde résultante est renforcée ou affaiblie en différents points. Des interférences sont observées lorsque les ondes émises par la même source lumineuse se chevauchent et arrivent à ce point en différentes manières. Pour former un motif d'interférence stable, des ondes cohérentes sont nécessaires - des ondes qui ont la même fréquence et une différence de phase constante. Des ondes cohérentes peuvent être obtenues sur de minces films d'oxydes, de graisse ou sur un espace d'air entre deux verres transparents pressés l'un contre l'autre.
L'amplitude du déplacement résultant au point C dépend de la différence des trajets des ondes à une distance d2 – d1.
[Télécharger le fichier pour voir l'image]Condition maximale (amplification des oscillations) : la différence des trajets d'onde est égale à un nombre pair d'alternances
où k=0 ; ± 1 ; ± 2 ; ± 3 ;
[Télécharger le fichier pour voir l'image]Les ondes des sources A et B arriveront au point C dans les mêmes phases et se « renforceront mutuellement ».
Si la différence de marche est égale à un nombre impair d'alternances, alors les ondes s'affaiblissent et un minimum sera observé au point de leur rencontre.
[Téléchargez le fichier pour voir l'image][Téléchargez le fichier pour voir l'image]
Lorsque la lumière interfère, une redistribution spatiale de l’énergie des ondes lumineuses se produit.
La diffraction est le phénomène de déviation des ondes par rapport à la propagation rectiligne lors du passage à travers de petits trous et de la courbure autour de petits obstacles.
La diffraction s'explique par le principe de Huygens-Fresnel : chaque point de l'obstacle atteint par la lumière devient une source d'ondes secondaires, cohérentes, qui se propagent au-delà des bords de l'obstacle et interfèrent les unes avec les autres, formant un motif d'interférence stable - maxima alternés et des minima d'éclairage, de couleur arc-en-ciel en lumière blanche. Condition de manifestation de la diffraction : Les dimensions des obstacles (trous) doivent être plus petites ou proportionnées à la longueur d'onde. La diffraction s'observe sur des fils fins, des rayures sur du verre, sur une fente verticale dans une feuille de papier, sur des cils, sur des gouttelettes d'eau. sur du verre brumeux, sur des cristaux de glace dans un nuage ou sur du verre, sur des poils chitineux d'insectes, sur des plumes d'oiseaux, sur des CD, du papier d'emballage., sur un réseau de diffraction.,
Un réseau de diffraction est un dispositif optique qui est une structure périodique d'un grand nombre d'éléments régulièrement disposés sur lesquels la lumière est diffractée. Des traits ayant un profil spécifique et constant pour un réseau de diffraction donné sont répétés au même intervalle d (période du réseau). La capacité d'un réseau de diffraction à séparer un faisceau de lumière incident en fonction des longueurs d'onde est sa propriété principale. Il existe des réseaux de diffraction réfléchissants et transparents. Les appareils modernes utilisent principalement des réseaux de diffraction réfléchissants.
Progrès:
Tâche 1. A) Observation d'interférences sur un film mince :
Expérience 1. Trempez l'anneau métallique dans la solution savonneuse. Un film de savon se forme sur l'anneau métallique.
Placez-le verticalement. On observe des rayures horizontales claires et foncées qui changent de largeur et de couleur à mesure que l'épaisseur du film change. Regardez l'image à travers un filtre.
Notez combien de rayures sont observées et comment les couleurs y alternent ?
Expérience 2. À l'aide d'un tube en PVC, soufflez une bulle de savon et examinez-la attentivement. Lorsqu'il est éclairé par une lumière blanche, observez la formation de points d'interférence colorés en couleurs spectrales. Examinez l'image à travers un filtre lumineux.
Quelles couleurs sont visibles dans la bulle et comment alternent-elles de haut en bas ?
B) Observation d'interférence sur un coin d'air :
Expérience 3. Essuyez soigneusement deux plaques de verre, placez-les ensemble et pressez-les avec vos doigts. En raison de la forme non idéale des surfaces en contact, de minces vides d'air se forment entre les plaques - ce sont des coins d'air sur lesquels des interférences se produisent. Lorsque la force comprimant les plaques change, l'épaisseur du coin d'air change, ce qui entraîne une modification de l'emplacement et de la forme des maxima et minima d'interférence. Examinez ensuite l'image à travers un filtre.
Dessinez ce que vous avez vu en lumière blanche et ce que vous avez vu à travers un filtre.
Tirez une conclusion : pourquoi les interférences se produisent, comment expliquer la couleur des maxima dans le motif d'interférence, ce qui affecte la luminosité et la couleur du motif.
Tâche 2. Observation de la diffraction de la lumière.
Expérience 4. Utilisez une lame pour découper une fente dans une feuille de papier, appliquez le papier sur vos yeux et regardez à travers la fente la lampe-source de lumière. Nous observons les maximums et les minimums d'éclairage. Ensuite, regardons l'image à travers un filtre.
Esquissez le motif de diffraction observé en lumière blanche et en lumière monochromatique.
En déformant le papier on réduit la largeur de la fente et on observe une diffraction.
Expérience 5. Regardez une source de lumière-lampe à travers un réseau de diffraction.
Comment le diagramme de diffraction a-t-il changé ?
Expérience 6. Regardez à travers le tissu en nylon le filament de la lampe lumineuse. En tournant le tissu autour de son axe, obtenez un résultat net diagramme de diffraction sous la forme de deux bandes de diffraction croisées à angle droit.
Esquissez la croix de diffraction observée. Expliquez ce phénomène.
Tirez une conclusion : pourquoi la diffraction se produit, comment expliquer la couleur des maxima dans le motif de diffraction, ce qui affecte la luminosité et la couleur du motif.
Questions de contrôle :
Qu'y a-t-il de commun entre le phénomène d'interférence et le phénomène de diffraction ?
Quelles ondes peuvent produire un motif d’interférence stable ?
Pourquoi n'y a-t-il aucune interférence sur le bureau de l'étudiant provenant des lampes suspendues au plafond de la classe ?
6. Comment expliquer les cercles colorés autour de la Lune ?
Fichiers joints
