Tâches de test en sciences sociales pour la section « L'homme et la société » pour la 10e année.
1.Options.
1.Les sous-systèmes de la société en tant que système comprennent :
A.économie
B.syndicat
B. classe d'entrepreneurs
G.église
2. Parmi les institutions ci-dessus, les institutions les plus importantes de la société ne comprennent pas :
A. habitat naturel
B.moralité
V.économie
G.famille
3. Les sciences qui étudient la société ne comprennent pas :
A.sociologie
B.géographie
V.philosophie
G.génétique
4.Les critères de vérité comprennent :
A. la durée d'existence du jugement
B. le nombre de personnes qui adhèrent à ce jugement
B. la possibilité de confirmer les jugements dans la pratique
D. cohérence du jugement avec tous les précédents
5. Le reflet correct et fiable des objets et des phénomènes de la réalité par une personne connaissante s'appelle :
A.cognition
B.vérité
B.expérience
G. présentation
6.Les caractéristiques de la connaissance scientifique comprennent :
A. rechercher l’objectivité et les preuves
B. continuité du processus cognitif
B. concentration des connaissances sur la sphère d'activité pratique des personnes
D. le recours au bon sens
7. La connaissance sensorielle du monde comprend :
A. abstraction
B.perception
B. généralisation
G. comparaison
8. Le trait commun de la société et de la nature n'est pas :
A. présence de signes du système
B.processus de changement constant
B.agir en tant que créateur de culture
D.cyclicité comme base de l'existence
9. Une manifestation caractéristique de l'activité humaine, exprimée dans la transformation du monde extérieur :
A.activité
B.dialectique
B. acte
G.attitude
10. Signer activité humaine Ce qui le distingue du comportement animal est :
A. manifestation d'activité
B. établissement d'objectifs
B. adaptation au monde environnant
D.interaction avec la nature
11La capacité d’une personne à opérer avec les images du monde qui l’entoure, qui guident son comportement, s’appelle :
A. la conscience
B.cognition
B.réflexion
G. sensation
12. Résultat prouvé par la pratique activité cognitive appelé:
A.connaissance
B. sentiment
B.concept
D.jugement
13.La connaissance de soi se caractérise par la capacité de :
A. Mettez-vous à la place de quelqu’un d’autre
B. traitez-vous objectivement
B. comprendre ses proches
D. faire preuve de curiosité
14. Un ensemble de normes qui déterminent le comportement humain dans la société et sont basées sur opinion publique, appelé:
Amoralité
Brillant
V.culte
G. dogme
15. Les communautés ethniques historiquement établies comprennent :
A.classes
B.états
V.nationalité
G.marginaux
Option 2.
1.Les principales caractéristiques de la société en tant que système comprennent :
A. conditions naturelles
B. aucun changement
B. relations publiques
G.étape du développement historique
2.Les sciences qui étudient la société comprennent :
A.anatomie
B.philosophie
B.génétique
G.mathématiques
3. La notion de « société » ne comprend pas les dispositions suivantes :
A. une partie du monde matériel
B.système
Dans les formes d'union des gens
D. habitat naturel
4. Terminez la phrase :
"En philosophie, une connaissance fiable et correcte s'appelle..."
5. La connaissance rationnelle du monde caractérise :
A. sensation
B.perception
B. présentation
D.jugement
6. Le trait commun de la société et de la nature n'est pas :
A.actions en tant que créateur de culture
B. présence de signes du système
B. activité consciente et volontaire
D. la capacité d'exister indépendamment les uns des autres.
7.Relation des sphères vie publique caractérisé par:
A. le rôle déterminant de la sphère sociale
B.dominance de la sphère économique
B. indépendance des sphères de la vie publique
D. relations complexes et influence mutuelle de toutes les sphères.
8. La relation entre la nature et la société est la suivante :
A.la société et la nature sont interconnectées
B. la société ne dépend pas de la nature
B.la nature est complètement dépendante de la société
D. la société n’influence pas la nature.
9. Terminez la déclaration :
« Contrairement aux actions d’un animal, la manifestation de l’activité humaine transforme et asservit monde extérieur et ça s’appelle… »
10. Quelle science est superflue dans la liste des sciences qui ont pour sujet immédiat le problème de l'homme :
A.sociologie
B. psychologie sociale
V.anthropologie philosophique
G.économie
11.Quelle caractéristique ne reflète pas les caractéristiques de « l'activité humaine » :
A. établissement d'objectifs
B. motif
B. adaptation au monde environnant
D. transformation du monde environnant
12Le savoir par opposition au travail :
A. suppose la présence d'un but
B.nécessite une formation spéciale du sujet
V. dirigé vers un objet inconnu
D. a un caractère utile
13. La cognition rationnelle, contrairement à la cognition sensuelle, présuppose :
A. sensation
B.perception
B. présentation
D. abstraction
14. Terminez l'énoncé « Un ensemble de valeurs éthiques fondées sur certaines normes et commandements est appelé… ».
15. La propriété spécifique de la religion en tant que phénomène culturel est :
A. la foi
B.croyance au surnaturel
B. connexion avec le monde des expériences humaines
D. vision du monde particulière
Réponses
1.Option 2.Option.
1-1 1-3
2-1 2-2
3-4 3-4
4-3 4-vrai
5-2 5-4
6-1 6-2
7-2 7-4
8-2 8-1
9-19-activité
10-2 10-4
11-1 11-3
12-1 12-3
13-2 13-4
14-1 14-moralité
15-3 15-2
Test2
Option 1
1. Dans le processus de développement de la société :
A. s'est isolé de la nature, mais y est resté inextricablement lié ;
B. s'est isolé de la nature et en est devenu indépendant ;
V. est resté partie de la nature ;
G. a cessé de l'influencer ;
2. Caractéristique processus évolutifs dans la vie publique est :
A. la brusquerie du changement ;
B. caractère révolutionnaire des changements ;
B. processus graduels ;
D.irréversibilité des processus ;
3. Une personne diffère d'un animal en ce qu'elle :
A. a des instincts naturels ;
B. a un cerveau de grande taille ;
B. ne dépend pas des conditions naturelles ;
G. a un discours articulé ;
4. Une personne en tant que personne se caractérise par :
A. caractéristiques structurelles du corps ;
B.activité sociale ;
B. caractéristiques du tempérament ;
G. état de santé ;
Formulaires 5K connaissances sensorielles se rapporter:
A.jugements ;
B.observations ;
B. sensations ;
G. inférences ;
6.Création image artistique nécessairement présent dans l’activité :
Un réalisateur;
B. la politique ;
V.scientifique;
G.professeur ;
7.Sous culture au maximum dans un sens général est compris:
A. niveau d'éducation ;
B. toute activité humaine transformatrice ;
B. production et utilisation d'outils ;
D. suivre les règles d'éthique ;
8. La position d'une personne dans la société est :
A.statut social ;
B. rôle social ;
B. mobilité sociale ;
G. adaptation sociale ;
9.Le comportement de licenciement est :
A. tout changement dans la vie d’une personne ;
B. déplacement d'une personne au sein de son groupe ;
B. non-respect des normes de comportement acceptées dans la société ;
D. changement de statut d’une personne ;
10. Les tribus et nationalités sont :
A. les communautés ethniques ;
B. types historiques de société ;
B. couches sociales ;
D. groupes démographiques ;
11.Les fonctions des partis politiques dans une société démocratique comprennent :
A.participation à des activités commerciales ;
B.contrôle vie privée citoyens;
B. création de groupes armés ;
D.participation à la campagne électorale ;
12. Le philosophe russe A.F. Losev a écrit : « Pour que la science soit une science, seule une hypothèse est nécessaire, et rien de plus. L’essence de la science pure est seulement de formuler une hypothèse et de la remplacer par une autre, plus parfaite, s’il y a une raison à cela. » Qu'est-ce qu'une hypothèse ? Quels sont les tests de l’hypothèse ?
13.Économie. « La richesse ne réside pas dans la possession de trésors, mais dans la capacité de les utiliser. »
(Napoléon-1).
Dans votre réponse, vous devez utiliser les concepts pertinents des sciences sociales et, sur la base des faits de la vie sociale et de votre propre expérience de vie, fournir les arguments nécessaires pour étayer cette position.
Option 2.
1. Nature :
A. fait partie de la société ;
B. détermine le développement de la société ;
B. a un impact sur la société ;
G. ne dépend pas de la société ;
2.Quelle sphère de la vie sociale comprend les relations de pouvoir des personnes :
A. économique ;
B.politique;
B.social;
G.spirituel;
3. Les humains et les animaux ont tous deux besoin de :
A.activité sociale ;
B. activité ciblée ;
B. prendre soin de la progéniture ;
D. changement d'habitat;
4. Le résultat de la cognition sensorielle, par opposition à la cognition rationnelle, est :
A. jugement généralisé sur le sujet ;
B. une image spécifique d'un objet ;
B. explication des raisons du changement de sujet ;
G. concept du sujet ;
5. Un comportement déviant a :
A. uniquement des conséquences positives ;
B. uniquement des conséquences négatives ;
B. conséquences positives et négatives ;
Des conséquences qui n'affectent pas le développement de la société ;
6. Les variétés historiques d’origine ethnique sont :
Un état;
B. tribus ;
V.communautés;
G.classes ;
7.Les activités des partis politiques se caractérisent par :
A. protéger les intérêts de certains segments de la population ;
B. satisfaire les besoins spirituels de la population ;
B. perception des impôts ;
D. développement de problèmes scientifiques fondamentaux ;
8.Les activités associées à la transformation d'objets naturels sont appelées :
A.spirituel ;
B. consommateur ;
B. axé sur la valeur ;
G. pratique ;
9Les formes de connaissances sensorielles comprennent :
A. jugement ;
B. observation ;
B. sensations ;
G. inférence ;
10.La forme de mobilité sociale verticale est :
A. créer une famille ;
B. des activités de production irréprochables ;
B. résidence permanente dans la ville ;
D.promotion ;
11.Les normes sociales comprennent :
A. les normes morales ;
B. normes technologiques ;
B. normes médicales ;
G. normes sportives ;
12.Match :
Un jeu; A. maîtriser l'expérience des générations précédentes ;
B. travail; B. transformation du monde environnant ;
V.étude; B. transformation de l'information dans le processus d'interaction ;
G.communication ; D.réaliser une action réelle par des moyens imaginaires ;
13.Exprimez vos réflexions sur le problème soulevé par l'auteur. Dans votre réponse, vous devez utiliser les concepts appropriés des sciences sociales et, sur la base des faits de la vie sociale et de votre propre expérience de vie, fournir les arguments nécessaires pour étayer votre position.
A. Philosophie. "Une personne n'a d'importance pour la société que dans la mesure où elle la sert." (A. France).
Essai 2
Réponses.
1.Options. Option 2.
1-A 1-B
2-B 2-B
3-G 3-V
4-B 4-B
5 V 5 V
6-A 6-B
7-B 7-A
8-A 8-G
9-B 9-B
10-A 10-G
11-G 11-A
12. Une hypothèse est une hypothèse non encore confirmée avancée par un scientifique pour expliquer certains phénomènes ;
1. construction théorique et calculs ;
2observation;
3. expérimenter ;
4.modélisation ;
12. Option F B A V.-2.
Test3.
1.Options.
1. La notion de « société » n'inclut pas :
A. une partie du monde matériel ;
B.système ;
B.formes d'union des gens ;
G. habitat naturel ;
2. La notion de « progrès social » est définie par la caractéristique suivante :
A.constance de la vie sociale ;
B. transition du haut vers le bas ;
B. retour à des relations sociales dépassées
D. transition du bas vers le haut ;
3. Terminez la phrase :
"En philosophie, c'est plus fiable, la connaissance correcte s'appelle..."
Test
Option 1.
1. Faites correspondre les événements :
1700-1721 1.Guerre de Sept Ans
1757-1762 2. Russe-turc guerre
1768-1774 3. Le soulèvement de Pougatchev
1773-1775 4. Guerre du Nord
2. Que signifient les mots : « collège », « mandat », « capitation », « bureau secret », « comté ».
3. Quel rôle la guerre du Nord a-t-elle joué dans la réforme ?
4. Les Conditions de 1730 peuvent-elles être considérées comme une tentative de limiter l’autocratie ?
L'un des associés de Peter, un Suisse au service de la Russie, commandait une flotte en Campagnes Azov et dirigea la Grande Ambassade.
6. Classez les événements suivants par ordre chronologique :
1. "Bataille des nations"
2.Bataille d'Austerlitz
3. Capture de Plevna
4. Guerre du Caucase
5. Défense de Sébastopol
6. Guerre patriotique
7.Annexion de l’Asie centrale
7.Expliquez les mots : « règlement militaire », « médiateur mondial », « otkhodniks », « police secrète », « censeur ».
8.Les événements du 14 décembre 1825 sont évalués différemment par les historiens. De votre point de vue, qu'est-ce que c'était : une émeute, un soulèvement, un putsch. Justifiez votre point de vue.
9. Pourquoi Alexandre II ne s'est-il pas limité uniquement à l'abolition du servage, mais a également mené d'autres réformes ?
Option 2.
1. Faites correspondre les événements et les dates :
1709 1.Annexion d'une partie du territoire de la Pologne
1714 2. Bataille de Poltava
1762 3.Première victoire en mer
1772 4. « Manifeste sur la liberté des nobles »
2. Que signifient ces mots et expressions : « conditions », « recrutement », « politique protectionniste », « Sénat », « révision ».
3. Comment les réformes de Pierre Ier étaient-elles liées ?
4.Paul 1 a adopté des décrets pour limiter le pouvoir des propriétaires fonciers sur les paysans, mais dans l'histoire, il a acquis une réputation de tyran. Pourquoi?
5. Déterminez de qui nous parlons :
Coup de cœur de Catherine 2, une des organisatrices coup de palais En 1762, pour la conquête de la Crimée et le développement de Novorossiya, il reçut le surnom de « Tavrichesky ».
6. Classez les événements par ordre chronologique :
1.Congrès de Vienne
2. Défense de Sébastopol
3.Abolition du servage
4. Règne de Paul 1
5.Bataille sur la rivière Bérézina
6.Traité de paix de Tilsit
7.Expliquez le sens des mots : « réforme », « mouridisme », « intervention », « convention », « sovianophiles ».
8. Les décembristes se faisaient appeler « enfants de 1812 ». Comment la guerre a-t-elle pu affecter leur vision du monde ?
9.Qu'est-ce que la « question orientale » et comment a-t-elle affecté l'Empire russe ?
Analyse du travail des enseignants du MO d'histoire, géographie, biologie pour l'année académique 2007-2008.
1.Le thème sur lequel travaille le MO est « l'éducation aux sentiments patriotiques à travers une leçon sur les conditions de l'éducation au développement ».
2. MO travaille sur ce sujet depuis 6 ans.
3. Objectifs : - cultiver le sens du patriotisme à travers des cours et des activités parascolaires dans les conditions de l'éducation au développement ;
Organiser un processus éducatif optimal sur la base de RO (D.B. Elkonina-V.V. Davydova), introduire dans le contenu de l'enseignement des éléments de technologie RO qui contribuent au développement des compétences intellectuelles, cognitives et de recherche.
Surveiller la compétence professionnelle des enseignants afin d'ajuster le travail méthodologique ;
Effectuer des diagnostics et un suivi afin de déterminer le niveau de départ et de suivre davantage l'évolution des étudiants, de déterminer la dynamique par rapport aux études de diagnostic précédentes et de planifier les travaux pour la prochaine année universitaire ;
Créer un système holistique de travail avec des étudiants très motivés ;
Préserver et renforcer la santé des enfants étudiants grâce à l’optimisation de l’activité éducative, psychologique et physique.
4.5. Ces tâches ont été partiellement achevées car leur mise en œuvre est conçue pour toute la période de formation des élèves à l’école, pour la croissance professionnelle constante des enseignants.
6.Dans le courant année académique 4 réunions du Ministère de la Défense ont eu lieu sur les thèmes suivants :
Logiciel et support méthodologique des matières, planification thématique par sujet ;
Préparation et exécution concours scolaires dans les matières, la préparation et la conduite de la formation pédagogique ;
Tester les connaissances des étudiants et procéder à des ajustements approches méthodologiquesà l'apprentissage;
Préparation aux examens, analyse du matériel d'examen, résultats de l'année.
Les enseignants du 7,8,9,10,MoD travaillent sur les thèmes suivants :
Serikova G.I. - « L'éducation patriotique des étudiants à travers des cours dans les conditions de l'éducation développementale. »
Meleshchenko M.I. - « L'éducation patriotique des étudiants à travers les cours. »
Mishina V.A. - « Optimisation du processus éducatif ».
Riazantseva R.A. " Éducation moraleélèves tout au long de la leçon.
Petunin R.V. - "L'éducation patriotique des étudiants à travers une leçon sur les conditions de l'éducation développementale."
Berdnikova N.F. - "Développement de l'intérêt des étudiants pour le sujet, basé sur l'utilisation des technologies de l'information."
Korbova G.E. - « Cultiver une attitude responsable envers l'environnement à travers une leçon. »
11.12.La croissance professionnelle des enseignants a été affectée par des facteurs thématiques conseils pédagogiques, séminaires MO.
Participation à la rédaction d'articles pour l'almanach du ministère de l'Éducation Région d'Omsk« L'éducation morale de la jeune génération. » (Meleshchenko M.I. Serikova G.I.)
A participé au concours panrusse évolutions méthodologiques activités extra-scolaires"Nous élevons des patriotes de la Russie." (Serikova G.I. Meleshchenko M.I.)
Animation de cours thématiques sur l'histoire de la Patrie avec la participation d'un vétéran du Grand Guerre patriotique Puryshev S.A.
(Serikova G.I. Meleshchenko M.I., Petunin R.V.)
Réalisation de cours thématiques avec la participation du LIR « Patrimoine ».
13Pour contrôler la qualité du travail, les mesures suivantes ont été prises :
Présence et analyse des cours ;
Réaliser et analyser des tests ;
Vérification des cahiers d'exercices ;
Travail systématique avec la documentation scolaire.
14h15. Pour accroître la motivation des élèves, des travaux ont été menés pour préparer les enfants à participer à des événements de district, de ville et de région. Les étudiants ont montré les résultats suivants :
1ère place à l'Olympiade de district en études sociales (Petunin R.V.)
1ère place à l'Olympiade régionale de droit civil - « Droit de vote des citoyens ». (Serikova G.I.);
Lauréats de la ville NOU Murashova D., Gnedaya S. (Meleshchenko M.I.)
Lauréate de l'établissement d'enseignement régional non gouvernemental Babanova L., ouvrage publié dans la collection œuvres créativesétudiants (Meleshchenko M.I.);
Gagnants régionaux concours créatifétudiants "Memory Watch - 2008" (Meleshchenko M.I., Serikova G.I.)
Ils ont participé au concours régional de sciences naturelles « Des épines jusqu'aux étoiles », les étudiants ont montré de bons résultats (Serikova G.I., Meleshchenko M.I., Mishina V.A., Berdnikova NJF.).
Participation aux projets de télécommunications « L'étiquette de A à Z », « Notre Ville ».
16. La base scientifique et méthodologique est reconstituée grâce aux propres acquisitions des enseignants littérature méthodologique, disques pédagogiques.
17.MO participe à l'inspection des salles de classe. Les bureaux sont en bon état.
18. 19. Pour améliorer les compétences professionnelles, les travaux suivants ont été réalisés :
Participation mutuelle aux cours ;
Participation à des concours ;
Participation à la préparation et au déroulement des conseils thématiques des enseignants.
20.Le niveau de formation des étudiants n'a pas diminué au cours des deux dernières années, comme le confirment les résultats des certifications finale et intermédiaire des étudiants.
21. Le ministère de l'Éducation participe aux travaux de préparation de la documentation, des dossiers d'examen et de complément de la classe avec du matériel méthodologique. Lors de la préparation des enseignants à la certification actuelle ou intermédiaire, une discussion des données pour une certaine période de temps est effectuée.
Le terme « société » a plusieurs définitions.
Au sens large du terme société
- ce sont des formes d'organisation et des modes d'interaction entre des personnes et des groupes sociaux qui sont isolés de la nature, mais qui y sont étroitement liés et font partie du monde matériel.Concept de société
au sens étroit, il apparaît sous plusieurs variantes :1. La société en tant qu'ensemble de personnes, unies par une certaine caractéristique commune, des intérêts (une société d'amateurs de livres).
2. La société comme caractéristique d'une certaine étape historique du développement de l'humanité (société médiévale).
3. La société comme caractéristiques distinctives la vie d'un pays spécifique (la société russe).
4. La société comme l'ensemble de la population de la Terre dans son ensemble (la race humaine).
Signes de société :
a) intégrité - signifie que la société est constituée de composants interconnectés (éléments de la société) ;b) ouverture - la société est ouverte à l'émergence de quelque chose de nouveau ;
c) durabilité - la société s'efforce d'assurer son auto-préservation
d) dynamisme - la société est en mouvement constant ; La société statique n’est pas typique.
Fonctions de la société :
→ reproductif - reproduction de l'espèce.→ production - production de biens matériels et spirituels.
→ réglementaire - établir des règles de comportement pour les personnes dans la société.
→ socialiser - présenter à une personne les réalisations de la civilisation.
Société et nature sont étroitement liés.
Le monde matériel dans son ensemble (planète Terre) se compose de deux parties : la société et la nature.Leur interaction peut être à la fois constructive et déconstructive.
Un exemple d'interaction constructive entre la société et la nature : premiers peuplements le long des rivières, production agricole.
Un exemple d'interaction déconstructive : drainage des plans d'eau, déforestation, pollution de l'environnement.
Tout comme la société peut influencer la nature, la nature peut influencer la société.
Un exemple de l'influence de la société sur la nature → modifications du lit de la rivière.
Un exemple de l'influence de la nature sur la société → catastrophe naturelle (ouragan, tremblement de terre, tsunami).
Culture - toutes les activités humaines transformatrices.
Sous l’influence de ce que la société évolue :1. Les idéalistes croient que la société change sous l'influence des idées humaines.
2. Les matérialistes croient que la société évolue sous l’influence du désir d’une personne de vivre confortablement.
3. Approche naturaliste - la société évolue sous l'influence des forces naturelles.
4. La plupart des scientifiques s'accordent sur le fait que la société évolue non pas sous l'influence d'une approche particulière, mais sous l'influence de plusieurs.
La société est un système dynamique.
Dynamique – parce qu’elle est en mouvement constant, la staticité n’est pas caractéristique de la société.Un système - parce qu'il est constitué d'éléments interconnectés, de sous-systèmes de la société.
Sphères de la société (sous-systèmes/éléments) :
une societe
b) la politique
c) économie
d) monde spirituel
Processus social - un concept spatio-temporel qui inclut les étapes de la vie de différentes générations de personnes.
Tendances du processus social :- progrès (passage des formes inférieures aux formes complexes)
- régression (au contraire dégradation).
Critères de progrès social :
développement progressif de la production
degré de développement de la science
niveaux de vie
niveau de protection de l’honneur et de la dignité de la personne
niveau de moralité
Formes de changement social :
1. Évolution
2. Révolution
3. Réforme
4. Modernisation
Comment est la société ? Comment son existence est-elle possible ? Quelle est la cellule de départ de la société ? Tout au long de l’histoire des sciences sociologiques, les scientifiques ont cherché des réponses à ces questions les plus importantes. E. Durkheim voyait le fondement fondamental de la société dans la conscience collective. Selon M. Weber, la société est le produit d'actions sociales. Du point de vue de K. Marx, la société est un ensemble de relations en développement entre les personnes, émergeant au cours de leurs activités communes.
Avec toute la diversité des approches de l'interprétation de la société de la part des classiques de la sociologie, ils ont en commun la considération de la société comme un système intégral d'éléments étroitement interconnectés. Cette approche de la société s'appelle systémique. Dans son cadre, la société est présentée comme un ensemble intégral et fonctionnellement connecté. système social , dont les éléments sont étroitement liés et souvent interdépendants.
Lors de l'examen et de l'étude de la société, le principe sphérique est souvent utilisé, selon lequel la société comprend les éléments suivants sphères :
1.économique- les relations matérielles et productives entre les personnes et leurs associations ;
2.politique- les activités des institutions et organisations politiques, des autorités, forces de l'ordre, sociale et mouvements politiques, dirigeants politiques différents niveaux ;
3.spirituel- l'éducation, les sciences, conscience publique, religion, culture, art ;
4.social- des communautés en interaction de différents types de personnes : classes, groupes ethniques, couches sociales, groupes, organisations.
Toutes les sphères de la vie de la société fonctionnent en étroite interconnexion, remplissant certaines fonctions et constituant des sous-systèmes sociaux complexes.
Donc, société- est un développement historique système complet les relations et les interactions entre les personnes, leurs communautés et leurs organisations, émergeant et se développant au cours de leurs activités communes.
Regardons les traits distinctifs de la société :
1.socialité (du latin socialis - commun), exprimant essence sociale la vie des gens, les spécificités de leurs relations sociales, de leurs interactions sociales et de leurs liens sociaux ;
2. la capacité d'entretenir et de reproduire des interactions de haute intensité entre des personnes qui agissent les unes par rapport aux autres ;
3. le territoire dont dépendent de nombreuses caractéristiques de la société (à titre de comparaison, vous pouvez prendre le mode de vie, les coutumes, la culture et la religion des Esquimaux, qui sont inextricablement liés aux caractéristiques du territoire arctique et aux mêmes caractéristiques des habitants de l'Est Europe - Biélorusses, Ukrainiens, Russes) ;
4.existence dans l'espace social et le temps social ;
5.haut niveau l'affirmation de soi et l'autorégulation, permettant à la société, sans ingérence extérieure, de créer un haut niveau d'organisation des interactions sociales, assurant son auto-développement et son auto-reproduction durables, répondant aux besoins vitaux des personnes ;
1. la présence d'organismes spéciaux d'autorégulation - institutions sociales ;
2. l'existence de sujets de développement social (individus, groupes, communautés, institutions), sans la conscience, la volonté et l'activité desquels les changements sociaux sont impossibles ;
3.la présence d'une structure sociale dont les éléments peuvent être :
Institutions sociales;
Communautés sociales ;
Groupes sociaux, classes, strates ;
Individus humains.
La plupart des sociologues s’accordent sur l’existence de certaines tendances et modèles dans le développement de la société. On soutient que dans l'évolution de la société, il y a loi de l'accélération du développement social, qui stipule que chaque étape suivante se déroule sur une période plus courte et plus limitée dans le temps que la précédente. Agit également dans le développement des sociétés humaines la loi des inégalités politiques, économiques, sociales et développement spirituel , de sorte que certains pays et peuples se développent plus rapidement et plus intensément que d'autres. Enfin, l'histoire du développement de divers types de sociétés témoigne qu'avec tout zigzag, tout écart par rapport à la voie principale de l'évolution sociale, même avec des stagnations et des reculs forcés, cette évolution se dirige vers le haut. (loi du progrès social).
Révision des principes de base approche systématiqueà la société, définissons son concept de base.
Système- il s'agit d'un certain ensemble ordonné d'éléments qui sont interconnectés et forment une sorte d'unité intégrale. La nature interne, le contenu de tout système intégral, la base matérielle de son organisation sont déterminés par la composition, l'ensemble des éléments.
Un système social est une formation holistique dont l'élément principal est constitué de personnes, de leurs connexions, interactions et relations. Ces connexions, interactions et relations sont durables et se reproduisent dans le processus historique, passant de génération en génération.
Selon la littérature, il existe plusieurs paramètres, signes, caractéristiques la société comme système social.
1. Autorégulation. Capacité d'un système à ajuster ses activités en tenant compte de l'influence inverse de l'environnement. Cela signifie que chaque nouvelle étape de l'activité humaine qui souhaite changer relations sociales, prend en compte les efforts antérieurs visant à transformer la structure de la société. L'autorégulation s'effectue par un mécanisme spontané de reproduction et de développement de la structure de la société. Cela peut également être réalisé grâce à une gestion consciente et systématique.
Du point de vue de l'autorégulation, pour qu'une société fonctionne avec succès, elle doit répondre aux exigences fonctionnelles de base : adaptation, réalisation d'objectifs, intégration, maintien d'un modèle (maîtrise de son environnement - avant tout économique) ; avoir un but vers lequel est orientée l'activité sociale, à travers le droit de rationaliser les relations entre les éléments du système : les individus, les institutions, tentent de préserver et de soutenir les valeurs de la société.
2. Ouverture. C'est la capacité d'un système à exister grâce à l'échange avec environnement, la nature, avec d'autres systèmes de société, d'information, d'énergie, de matière. Elle se réalise sous la forme d'une activité ouverte des personnes pour créer et maintenir des conditions de vie, développer les échanges d'activités et créer des valeurs matérielles et spirituelles.
3. Contenu de l'information. Il s'agit de la capacité de la société à utiliser les informations sociales fournies par l'expérience des générations. Il permet de poser un diagnostic de la société, ainsi que de prédire l'évolution future, à l'aide de programmes de gestion complexes et ciblés.
4. Déterminisme. C'est la prédétermination, le conditionnement, la dépendance. Cela signifie que la société, dans son développement, dépend des États antérieurs. Les forces productives et les méthodes d'activité des individus d'aujourd'hui affecteront certainement la vie des générations futures dans le sens général de leur développement. Et les formes, méthodes et taux de développement spécifiques sont déterminés par des conditions spécifiques.
5. Hiérarchie signifie que la société est un système à multiples facettes, caractérisé par une combinaison de différents niveaux et liens d'organisation et de subordination, de subordination et de dépendance entre eux.
6. Centrage. Cela signifie que dans le développement de la société, certains éléments et activités sont annoncés qui constituent le bâtiment, sa base, le fondement de la société. De nombreux scientifiques affirment que le centre de la société est la méthode de production des biens matériels, le travail, la religion, la propriété privée, la connaissance et la paix.
7. Intégrité- il s'agit d'une attitude objective envers une personne, des groupes, des communautés de personnes, grâce à laquelle les conditions sont créées et leurs activités de vie sont organisées. Signes d'intégrité :
a) l'intégrité sociale n'a ni parties ni éléments ;
b) l'espace social n'a aucun détail et le temps social est irréversible ;
c) les capacités de chacun des sujets de l'activité humaine sont inimitables et uniques.
8. Anti-entropie. Cela signifie qu'un indicateur qualitatif du progrès de la société est la réduction du coût du travail par habitant. Cela signifie que la part de l'activité économique dans la vie publique dans son ensemble est réduite en raison de l'augmentation de la productivité du travail, de l'efficacité de la gestion et de l'augmentation du niveau de culture. Cela conduit à une augmentation du rôle et de l’importance de la spiritualité et du temps libre dans la vie des gens. Dans le même temps, le travail est toute activité visant à satisfaire les besoins sociaux. Les anti-travailleurs s’y opposent. Il menace l'existence de la société. Il incarne les processus de désorganisation sociale, de dégradation et de décadence sociale. Cela se manifeste par une pensée unidimensionnelle, des intérêts étroits, une myopie des actions et des sentiments unidimensionnels.
Toute classification universelle de la société, comme le disent les scientifiques, est difficile, car il s'agit d'une formation extrêmement complexe et à plusieurs niveaux.
Selon un certain nombre de sociologues nationaux, les critères de la société sont les suivants :
· la présence d'un territoire unique, qui est base matérielle les liens sociaux naissant à l'intérieur de ses frontières ;
· universalité (caractère universel) ;
· l'autonomie, la capacité d'exister indépendamment des autres sociétés ;
· intégrabilité : la société est capable de maintenir et de reproduire ses structures dans les nouvelles générations, pour inclure de plus en plus de nouveaux individus dans un contexte unique de vie sociale.
Certains sociologues considèrent la définition systémique de R. Koenig comme les caractéristiques optimales de la société, selon lesquelles la société est comprise comme :
1. Un type de style de vie spécifique.
2. Unités sociales concrètes formées par les peuples.
3. Associations économiques et idéologiques basées sur des contrats.
4. Une société intégrale, c'est-à-dire un ensemble d'individus et de groupes.
5. Type de société historiquement spécifique.
6. Réalité sociale – relations entre les individus et les structures et processus sociaux basés sur ces relations.
Les processus historiques du développement social sont définis par de nombreux analystes selon divers critères.
Ainsi, l'éminent scientifique et philosophe allemand G. Hegel présente l'émergence et le développement mondial de la société en quatre périodes : le monde oriental, le monde grec, le monde romain et le monde allemand.
Le scientifique français Charles Fourier croyait que l'humanité dans son développement avait traversé des périodes de primitivité « esclave », de sauvagerie, de barbarie et était entrée dans la période de civilisation. Par la suite, l’humanité passera par le « garantisme », le « socialisme », l’« harmonie ».
Le scientifique américain W. Rostow a appelé les étapes de développement de la société « étapes de croissance ».
Première étape- la société traditionnelle, qui était une société agraire avec une technologie primitive, avec une structure de classe foncière et le pouvoir des grands propriétaires.
Deuxième étape- Il s'agit d'une « société de transition », une période de transition vers le capitalisme.
Troisième étape– c’est l’ère du « décollage », de l’essor, c’est-à-dire la période des révolutions industrielles dans les pays occidentaux.
Quatrième étape– c’est la période de « maturité », c’est-à-dire de société industrielle.
Cinquième étape Nous sommes dans une période de « forte consommation de masse ».
Le penseur français J. Condorcet a divisé le processus de formation de la société en dix époques : première époque– l'ère de l'État primitif ; deuxième– l'ère de transition du pastoralisme à l'agriculture ; troisième– c’est l’ère de la spécialisation et de la division du travail entre les gens ; quatrième-cinquième- ce sont des époques La Grèce ancienne Et Rome antique; sixième et septième- c'est l'époque du Moyen Âge ; huitième– c’est l’ère de l’imprimerie et de l’épanouissement de la science ; neuvième- c'est l'époque qui a précédé la formation de la République française ; dixième C'est l'ère de la société bourgeoise.
Le sociologue américain N. Smelser a identifié quatre types de sociétés : les sociétés vivant de chasse et de cueillette, les sociétés horticoles, les sociétés agricoles et les sociétés industrielles.
Le sociologue français R. Aron a divisé toute l'histoire de la société humaine en deux époques : préindustrielle et industrielle.
A. Toynbee, un célèbre scientifique anglais, a pris comme critère d'évaluation étapes historiques développement de la religion de la société humaine, cinq grandes civilisations vivantes ont été identifiées :
1) Société chrétienne orthodoxe, ou société byzantine, située en Europe du Sud-Est et en Russie ;
2) La société islamique concentrée dans la zone aride qui traverse la frontière Afrique du Nord et au Moyen-Orient depuis océan Atlantiqueà la Grande Muraille de Chine ;
3) La société hindoue de l’Inde tropicale et sous-continentale au sud-est de la zone aride ;
4) La société extrême-orientale des régions subtropicales et tempérées situées entre la zone aride et Océan Pacifique;
5) Société chrétienne occidentale (pays d'Europe occidentale, d'Amérique, d'Australie, où le catholicisme et le protestantisme sont répandus).
DANS dernières décennies les sociologues parlent de l'émergence d'un type de société complètement nouveau. La principale tendance des sociétés industrielles avancées aujourd’hui est de déplacer l’accent du secteur de la production vers le secteur des services. Les États-Unis ont été le premier pays où plus de 50 % de la main-d’œuvre était employée dans le secteur des services. L'Australie a rapidement suivi l'exemple américain. Nouvelle-Zélande, Europe occidentale, Japon. Maintenant société postindustrielle fait référence à une société basée sur l’information, les services et haute technologie, pas sur les matières premières et la production.
La puce informatique est une invention qui transforme la société et avec elle les relations sociales.
La liste de ces changements est presque interminable.
Parmi théories modernes Une place prépondérante est occupée par le concept de société post-économique proposé par V.L. Inotsemtsev.
Selon lui, la société post-économique suit la société post-industrielle. Sa principale caractéristique est l'émergence d'intérêts humains individuels d'un plan purement matériel, la complication colossale de la réalité sociale, la multiplication de la diversité des modèles de vie sociale et même des options pour son développement dans le temps.
V. L. Inozemtsev, à cet égard, distingue trois époques à grande échelle : pré-économique, économique et post-économique. Cette périodisation repose sur deux critères : le type d'activité humaine et la nature de la relation entre les intérêts des individus et la société. Aux premiers stades de l'histoire, le motif de l'activité s'expliquait par des impulsions instinctives comme tous les êtres biologiques. De plus, la nature consciente de l'activité avait un objectif : la création et la consommation du produit matériel du travail. Un nouveau cycle de développement a conduit l'individu à s'orienter vers l'amélioration de lui-même, de ses capacités et de ses qualités.
Dans ce cas, il existe une typologie des formes d'activité : activité instinctive pré-travail ; travail; création.
Quant au deuxième critère - la nature de la subordination des intérêts des individus et de la société, V.L. Inozemtsev note :
1) dans les premières périodes, l'intérêt collectif d'un groupe ou d'une communauté domine strictement sur l'intérêt individuel
2) dans une société économique basée sur le travail, le gain personnel, l'intérêt matériel personnel dominent sur les intérêts de la communauté, la concurrence se développe.
3) la société post-économique se caractérise par l'absence de lutte d'intérêts personnels, le désir de réussite matérielle n'est pas l'essentiel. Le monde devient multivarié et multidimensionnel, les intérêts personnels des gens s’entrelacent et entrent dans des combinaisons uniques, ne s’opposant plus, mais se complétant mutuellement.
Cela signifie que la société post-économique est confrontée à un processus intense et complexe. activité économique, cependant, n'est pas déterminé par des intérêts plus matériels, ni par la faisabilité économique. La propriété privée y est destructrice, la société revient à la propriété personnelle, à l'état de non-aliénation du travailleur par rapport aux outils de production. La société post-économique se caractérise par un nouveau type de confrontation : la confrontation entre l'élite intellectuelle de l'information et tous les individus qui n'en font pas partie, engagés dans la sphère de la production de masse et, par conséquent, relégués à la périphérie de la société. société.
Signes de la société en tant que système intégral en développement dynamique ?
Société − il ne s'agit pas d'un ensemble mécanique de personnes, mais d'une association de celles-ci, au sein de laquelle il existe une influence et une interaction mutuelles plus ou moins constantes, stables et assez étroites de ces personnes.
La société est hétérogène et a ses propres structure interne et composition, comprenant un grand un certain nombre de phénomènes et de processus sociaux d'ordre et de caractère différents.
Les éléments constitutifs de la société sont les personnes, les liens et actions sociaux, les interactions et relations sociales, institutions sociales et les organisations groupes sociaux, communauté, les normes sociales et les valeurs et autres. Chacun d’eux est en relation plus ou moins étroite avec les autres, occupe une place spécifique et joue un rôle unique dans la société. La tâche de la sociologie à cet égard est avant tout de déterminer la structure de la société, de donner une classification scientifique de ses éléments les plus importants, de découvrir leurs relations et interactions, leur place et leur rôle dans la société en tant que système social.
C'est grâce à sa structure que la société est qualitativement différente à la fois d'une accumulation arbitraire et chaotique de personnes et d'autres phénomènes sociaux qui ont leur propre structure ordonnée, et donc une certitude qualitative différente. Structure sociale détermine en grande partie la durabilité et la stabilité de l’ensemble de la société en tant que système. Et comme, comme nous l'avons déjà noté, la société n'est pas somme simple individus, leurs connexions et actions, interactions et relations, mais un système intégral, dans la mesure où une telle union donne naissance à une nouvelle qualité systémique intégrale qui n'est pas réductible à caractéristiques qualitatives des particuliers ou de leurs sommes. La société en tant que système social est un organisme social qui fonctionne et se développe selon ses propres lois.
certains des plus importants pour l’analyse sociologique signes de société :
·intégrité (Ce qualité interne coïncide avec la production sociale) ;
durabilité (reproduction relativement constante du rythme et du mode des interactions sociales) ;
·dynamisme (changement de générations, changement du substrat social, continuité, ralentissement, accélération) ;
ouverture (le système social se préserve grâce à l'échange de substances avec la nature, ce qui n'est possible que sous condition d'équilibre avec l'environnement et de réception d'une quantité suffisante de matière et d'énergie du milieu extérieur) ;
·développement personnel (sa source est au sein de la société, c'est la production, la distribution, la consommation, basées sur les intérêts et les incitations des communautés sociales) ;
· spatio-temporel formes et méthodes d'existence sociale (des masses de personnes sont reliées spatialement par des activités, des objectifs, des besoins, des normes de vie communes ; mais le passage du temps est inexorable, les générations changent et chaque nouvelle capture des formes de vie déjà établies, se reproduit et change eux).
Ainsi, la société en tant que système social en sociologie est comprise comme un vaste ensemble ordonné de phénomènes et de processus sociaux, plus ou moins étroitement interconnectés et interagissant les uns avec les autres et formant un tout social unique.
En sociologie elle-même, la structure de la société est envisagée sous différents angles. Ainsi, dans le cas où une relation déterministe (de cause à effet) de phénomènes et de processus sociaux est révélée, leur subordination, la société est généralement considérée (par exemple, dans la sociologie marxiste) comme un système intégral, comprenant quatre sphères principales - économique , social, politique et spirituel (idéologique). Par rapport à la société dans son ensemble, chacune de ces sphères de la vie sociale agit comme son sous-système, bien que, à un autre égard, elle puisse elle-même être considérée comme un système particulier. De plus, chacun de ces systèmes précédents a une influence décisive sur les systèmes suivants, qui, à leur tour, ont un effet inverse sur les précédents.
Dans un autre contexte, lorsque la nature et le type de liens sociaux sont mis en avant, la société en tant que système social comprend les sous-systèmes suivants : les communautés (groupes) sociales, les institutions et organisations sociales, rôles sociaux, normes et valeurs. Chacun d'eux représente ici un système social assez complexe avec ses propres sous-systèmes.
En termes de niveau de généralisation du matériel, l'étude sociologique de la société en tant que système social comprend trois aspects interdépendants :
a) l'étude de la « société en général », ceux. mettre en évidence les propriétés universelles générales, les connexions et les états de la société (en lien étroit avec la philosophie sociale et avec son rôle moteur) ;
b) étude de spécificités types historiques les sociétés, étapes de développement de la civilisation;
V) étude de sociétés spécifiques individuelles, ceux. sociétés de pays et de peuples réels existants.
En général, la considération de la société du point de vue d'un certain système social est largement déterminée par les tâches assignées à la recherche sociologique correspondante.
