La parole est un canal de développement de l'intelligence,
plus tôt la langue est acquise,
plus les connaissances seront facilement et complètement absorbées.
Nikolaï Ivanovitch Jinkine,
Linguiste et psychologue soviétique
Nous pensons la parole comme une catégorie abstraite, inaccessible à la perception directe. En attendant, c’est l’indicateur le plus important de la culture d’une personne, de son intelligence et de sa manière de comprendre les liens complexes entre la nature, les choses, la société et de transmettre ces informations par la communication.
Il est évident qu’en apprenant et en utilisant déjà quelque chose, nous commettons des erreurs dues à notre incapacité ou à notre ignorance. Et la parole, comme d’autres types d’activité humaine (dans laquelle le langage est une composante importante), ne fait pas exception à cet égard. Tout le monde fait des erreurs, tant dans le discours que dans le discours. De plus, le concept de culture de la parole, comme l'idée de « », est inextricablement lié au concept d'erreur de parole. Essentiellement, ces éléments font partie du même processus et, par conséquent, en recherchant la perfection, nous devons être capables de reconnaître les erreurs de langage et de les éradiquer.
Types d'erreurs de parole
Voyons d'abord ce que sont les erreurs de parole. Les erreurs d’élocution sont des cas d’écart par rapport aux normes linguistiques actuelles. À leur insu, une personne peut vivre, travailler et communiquer normalement avec les autres. Mais l’efficacité des mesures prises dans certains cas peut en souffrir. À cet égard, il existe un risque d’être mal compris ou mal compris. Et dans des situations où notre réussite personnelle en dépend, cela est inacceptable.
L'auteur de la classification des erreurs d'élocution donnée ci-dessous est le docteur en philologie Yu. V. Fomenko. Sa division, à notre avis, est la plus simple, dépourvue de prétention académique et, par conséquent, compréhensible même pour ceux qui n'ont pas d'éducation spéciale.
Types d'erreurs de parole :
Exemples et causes d'erreurs de parole
S. N. Tseitlin écrit : « La complexité du mécanisme de génération de la parole est un facteur contribuant à l'apparition d'erreurs de parole. » Examinons des cas particuliers, basés sur la classification des types d'erreurs de parole proposée ci-dessus.
Erreurs de prononciation
Les fautes de prononciation ou d’orthographe résultent d’une violation des règles d’orthographe. En d’autres termes, la raison réside dans la prononciation incorrecte des sons, des combinaisons de sons, des structures grammaticales individuelles et des mots empruntés. Celles-ci incluent également des erreurs accentologiques - violation des normes de stress. Exemples:
Prononciation: "bien sûr" (et non "bien sûr"), "poshti" ("presque"), "plotlit" ("paye"), "precedent" ("précédent"), "iliktrichesky" ("électrique"), " colidor » (« couloir »), « laboratoire » (« laboratoire »), « tyshcha » (« mille »), « shchas » (« maintenant »).
Accent: "appels", "dialogue", "accord", "catalogue", "passage supérieur", "alcool", "betteraves", "phénomène", "chauffeur", "expert".
Erreurs lexicales
Les erreurs lexicales sont des violations des règles du vocabulaire, tout d'abord l'utilisation de mots dans des sens qui leur sont inhabituels, la distorsion de la forme morphémique des mots et les règles d'accord sémantique. Il en existe plusieurs types.
Utiliser un mot dans un sens qui lui est inhabituel. C’est l’erreur lexicale la plus courante. Au sein de ce type, il existe trois sous-types :
- Mélanger des mots dont le sens est similaire : "Il a relu le livre."
- Mélanger des mots qui se ressemblent : excavatrice - escalator, colosse - colosse, Indien - dinde, simple - ordinaire.
- Un mélange de mots dont le sens et le son sont similaires : abonné - abonnement, destinataire - destinataire, diplomate - diplômé, bien nourri - bien nourri, ignorant - ignorant. « Caissier pour les voyageurs d'affaires » (obligatoire – voyageurs d'affaires).
Écriture de mots. Exemples d'erreurs : Géorgien, héroïsme, clandestin, dépensier.
Violation des règles d'accord sémantique des mots. L'accord sémantique est l'adaptation mutuelle des mots en fonction de leur signification matérielle. Par exemple, vous ne pouvez pas dire : « Je porte ce toast", puisque « soulever » signifie « déplacer », ce qui n’est pas conforme au souhait. « Par une porte entrouverte » est une erreur de langage, car la porte ne peut pas être à la fois entrouverte (un peu ouverte) et grande ouverte (grande ouverte).
Cela inclut également les pléonasmes et les tautologies. Le pléonasme est une phrase dans laquelle le sens d'un composant est entièrement inclus dans le sens d'un autre. Exemples: « le mois de mai », « l'itinéraire de circulation », « l'adresse du domicile », « l'immense métropole », « être à l'heure ». La tautologie est une phrase dont les membres ont la même racine : "On nous a confié une tâche", "L'organisateur était un organisme public", "Je vous souhaite une longue vie créative".
Erreurs phraséologiques
Des erreurs phraséologiques se produisent lorsque la forme des unités phraséologiques est déformée ou lorsqu'elles sont utilisées dans un sens qui leur est inhabituel. Yu. V. Fomenko identifie 7 variétés :
- Changer la composition lexicale d'une unité phraséologique : « Tant que l'affaire est valable » au lieu de « Tant que le procès est valable » ;
- Troncation des unités phraséologiques : « C'était bien pour lui de se cogner contre le mur » (unité phraséologique : « se cogner la tête contre le mur ») ;
- Expansion de la composition lexicale des unités phraséologiques : « Vous vous êtes trompé d'adresse » (unité phraséologique : allez à la bonne adresse) ;
- Distorsion de la forme grammaticale d'une unité phraséologique : "Je ne peux pas rester assis avec les mains jointes." Correct : « plié » ;
- Contamination (combinaison) d'unités phraséologiques : « Vous ne pouvez pas tout faire avec les manches pliées » (une combinaison d'unités phraséologiques « négligemment » et « mains jointes ») ;
- Combinaison de pléonasme et d'unité phraséologique : « Balle perdue au hasard » ;
- Utilisation d'unités phraséologiques dans un sens inhabituel : "Aujourd'hui, nous allons parler du film d'un bout à l'autre."
Erreurs morphologiques
Les erreurs morphologiques sont une formation incorrecte des formes de mots. Exemples de telles erreurs de discours : « siège réservé », « chaussures », « serviettes », « moins cher », « à cent kilomètres et demi ».
Erreurs de syntaxe
Les erreurs syntaxiques sont associées à la violation des règles de syntaxe - la construction de phrases, les règles de combinaison de mots. Il en existe de nombreuses variétés, nous ne donnerons donc que quelques exemples.
- Correspondance incorrecte : « Il y a beaucoup de livres dans le placard » ;
- Mauvaise gestion: « Payer le voyage » ;
- Ambiguïté syntaxique : "La lecture de Maïakovski a fait une forte impression"(avez-vous lu Maïakovski ou avez-vous lu les œuvres de Maïakovski ?) ;
- Décalage de conception : "La première chose que je vous demande, c'est votre attention." Correct : « La première chose que je vous demande, c'est votre attention » ;
- Mot extra corrélatif dans la proposition principale : "Nous avons regardé ces étoiles qui parsemaient tout le ciel."
Fautes d'orthographe
Ce type d'erreur se produit en raison de la méconnaissance des règles d'écriture, de césure et d'abréviation des mots. Caractéristique du discours. Par exemple: « le chien a aboyé », « asseyez-vous sur les chaises », « venez à la gare », « russe. langue", "gramme. erreur".
Erreurs de ponctuation
Erreurs de ponctuation - utilisation incorrecte des signes de ponctuation lorsque...
Erreurs stylistiques
Nous avons consacré une section distincte à ce sujet.
Façons de corriger et de prévenir les erreurs de parole
Comment prévenir les erreurs de parole ? Le travail sur votre discours devrait inclure :
- Lecture de fiction.
- Visites de théâtres, musées, expositions.
- Communication avec des personnes instruites.
- Travail constant pour améliorer la culture de la parole.
Cours en ligne « Langue russe »
Les erreurs d’élocution sont l’un des sujets les plus problématiques qui reçoivent peu d’attention à l’école. Il n'y a pas tellement de sujets en langue russe sur lesquels les gens font le plus souvent des erreurs - environ 20. Nous avons décidé de consacrer le cours « à » à ces sujets. Pendant les cours, vous aurez l'occasion de mettre en pratique des compétences rédactionnelles compétentes en utilisant un système spécial de multiples répétitions distribuées de matériel grâce à des exercices simples et des techniques de mémorisation spéciales.
Sources
- Bezzubov A. N. Introduction à l'édition littéraire. – Saint-Pétersbourg, 1997.
- Savko I. E. Discours de base et erreurs grammaticales
- Sergeeva N. M. Erreurs de discours, grammaticales, éthiques, factuelles...
- Fomenko Yu. V. Types d'erreurs d'élocution. – Novossibirsk : NSPU, 1994.
- Tseytlin S. N. Erreurs d'élocution et leur prévention. – M. : Éducation, 1982.
Que sont les erreurs de parole ? Ce sont tous les cas d’écart par rapport aux normes linguistiques qui sont valables. Une personne sans connaissance de ces lois peut travailler, vivre et établir des communications avec les autres normalement. Cependant, dans certains cas, l’efficacité peut en pâtir. Il y a un risque d’être incompris ou incompris. Dans ces cas et dans d’autres, il vous suffit de savoir quelles erreurs existent et comment les traiter.
Corriger les erreurs d’élocution dans les phrases n’est pas toujours facile. Afin de comprendre exactement à quoi il faut faire attention lors de la rédaction de telle ou telle déclaration orale ou texte écrit, nous avons créé cette classification. Après avoir lu cet article, vous découvrirez exactement quelles lacunes devront être corrigées lorsque vous serez confronté à une telle tâche.
Lors de la classification des erreurs d'élocution, il serait logique de considérer le critère fondamental comme une unité du niveau linguistique - celui dont les normes d'écriture, d'éducation et de fonctionnement ont été violées. On distingue les niveaux suivants : mots, expressions, phrases et texte. Une classification des erreurs d'élocution a été créée à l'aide de cette division. Cela facilitera la mémorisation de leurs différents types.
Au niveau des mots
Le mot est l'unité la plus importante du langage. Cela reflète les changements qui s’opèrent dans la société. Les mots nomment non seulement un phénomène ou un objet, mais remplissent également une fonction d'expression émotionnelle. Par conséquent, lorsque vous choisissez lesquels d'entre eux sont appropriés dans un cas particulier, vous devez faire attention à la coloration stylistique, à la signification, à la compatibilité et à l'utilisation, car la violation d'au moins un de ces critères peut conduire à l'apparition d'une erreur de discours.
Ici, vous pouvez noter les fautes d'orthographe, c'est-à-dire les violations des modèles orthographiques existant dans la langue russe moderne. Leur liste est connue, nous ne nous y attarderons donc pas en détail.
Dérivés au niveau des mots
Au niveau des mots, il existe également des erreurs de formation des mots, c'est-à-dire des violations de diverses normes de formation des mots de la langue littéraire russe. Il s'agit notamment des types suivants :
- formation de mots directs incorrecte. Un exemple est l'utilisation du mot « lièvre » au lieu de la version correcte « lièvres », ou un regard « réfléchi » (au lieu de « réfléchi ») et autres.
- erreur de parole associée à une formation incorrecte de mots inversés. Par exemple, « loga » (du mot « cuillère »). Une telle utilisation est généralement typique des enfants d’âge primaire ou préscolaire.
- Un autre type est la formation de mots substitutifs, qui se manifeste par le remplacement de l'un ou l'autre morphème : « peser » (du mot « suspendre »), « jeter », utilisé à la place de « jeter ».
- composition de mots, c'est-à-dire la création d'une unité dérivée qui ne peut être considérée comme occasionnelle : critique, dépensier.
Ce sont tous des types d’erreurs d’élocution liées à la formation des mots.
Grammaire au niveau des mots
Il existe également d’autres types d’utilisations incorrectes des mots. Dans la langue russe, en plus de celles liées à la formation des mots, il existe également des erreurs grammaticales et verbales. Vous devriez pouvoir les distinguer. Les erreurs grammaticales sont la formation incorrecte de diverses formes, une violation des propriétés du système formatif dans différentes parties du discours. Il s'agit notamment des variétés suivantes :
- associé à un nom. Cela peut être la formation de la forme accusative d'un nom inanimé par analogie avec un nom animé. Par exemple, « Elle a demandé une brise » (la forme accusative « brise » doit être utilisée). Ici, nous incluons également la situation inverse - la formation de la forme accusative pour un nom animé de la même manière que pour un nom inanimé. Exemple : « Ils ont attelé deux ours à un traîneau » (correct : « deux ours »). De plus, lors de la formation des formes de cas, il peut y avoir un changement dans le genre du nom : « bleu de février », « tarte à la confiture ». Il y a des cas où des noms indéclinables penchent : « monter le mètre », « jouer du piano ». Certains d’entre nous forment parfois des noms au pluriel, alors qu’ils n’ont que des formes au singulier, et vice versa : « un plateau de thés ».
- erreurs de discours associées aux adjectifs. Il s’agit peut-être d’un choix incorrect de formes courtes ou longues : « L’homme était plutôt plein », « Le bâtiment était plein de monde ». Cela inclut également la formation incorrecte des degrés de comparaison : « Lena était plus faible que Lyuda », « Les nouveaux deviennent de plus en plus militants ».
- Une autre erreur de discours est une erreur associée au verbe (formes de sa formation). Exemple : « Un homme se précipite dans la pièce. »
- erreurs de discours associées aux participes et aux gérondifs. Exemples : « En regardant autour de lui, un chasseur marchait », « Dans un bus ».
- confusions liées à l'utilisation incorrecte des formes pronominales : « Je ne voulais pas m'arracher (au livre) », « Leur contribution à la cause commune », et autres.
Lexical au niveau des mots
Le prochain type d'erreurs est lexical, c'est-à-dire une violation de diverses normes lexicales, de la compatibilité lexico-sémantique et des normes d'utilisation des mots. Ils se manifestent par le fait que la compatibilité est perturbée (moins souvent dans une phrase, le plus souvent au niveau d'une phrase).
Cela peut être dû à l’utilisation d’un sens inhabituel pour le mot. Une telle erreur de discours a été commise dans la phrase « Tous les murs de la pièce étaient recouverts de panneaux » (le mot « couvert » ne peut pas être utilisé dans ce contexte). Autre exemple : « Le propriétaire foncier Troekurov était luxueux (c'est-à-dire vivant dans le luxe). »
Il convient de noter ici qu'il y a une violation de la compatibilité lexico-sémantique d'un certain mot : « Le ciel était clair » (« se tenir debout » au sens de « avoir lieu » ne peut être utilisé qu'en relation avec la météo) , « Les rayons du soleil gisaient dans la clairière » (correctement : « éclairait la clairière »). Ce type d'erreur affecte principalement le verbe.
De plus, on peut souligner l’attribution d’un certain sens figuré à un mot qui n’en a pas : « Les mains fatiguées de cet homme prétendent qu’il a dû beaucoup travailler. »
L'utilisation de synonymes peut également être incorrecte. Ce sont des erreurs de discours, dont des exemples ressemblent à ceci : « Maïakovski utilise la satire dans son travail » (au lieu de « utilise »), « Les jambes écartées, le garçon regarde le terrain de football sur lequel les joueurs se battent » ( correctement - "combat"). Nous soulignons ici la confusion des significations des paronymes : « Ses sourcils se sont levés de façon surprenante » (au lieu de « avec surprise »), « Cette œuvre est une image typique du genre fantastique (c'est vrai - « échantillon »). Complétons les types de des erreurs de langage avec polysémie, qui ne peuvent être supprimées dans la phrase : « Seulement ces lacs vivent plusieurs jours par an. »
Au niveau des phrases
Lors du choix d'un mot, vous devez prendre en compte non seulement sa signification dans la langue littéraire, mais également sa compatibilité lexicale. Tous les mots ne peuvent pas être combinés. Ceci est déterminé par leur sémantique, leur coloration émotionnelle, leur affiliation stylistique, leurs propriétés grammaticales, etc. Lorsqu'il est difficile de déterminer si certains mots peuvent être utilisés ensemble, vous devez vous tourner vers un dictionnaire de compatibilité. Cela permettra d’éviter les erreurs au niveau des phrases, des phrases mais aussi du texte.
Des erreurs à ce niveau se produisent en cas de violation de diverses connexions syntaxiques. Par exemple, un accord : « Je veux enseigner à tout le monde le volleyball - c'est un sport bon, mais en même temps difficile » (un sport bon et difficile). Contrôles : « J'ai soif de gloire », « Je suis émerveillé par sa force », « gagner en force ». Le lien entre le prédicat et le sujet peut être rompu : " Ni la chaleur ni l'été ne sont éternels (la forme singulière est utilisée à la place du pluriel « éternel »). Ce sont tous des types d'erreurs de discours au niveau des phrases. "
Erreurs au niveau de la phrase
A ce niveau, nous pouvons distinguer syntaxique et communicatif. Examinons de plus près ces erreurs de discours en russe.
Erreurs de syntaxe au niveau des phrases
Il peut s’agir d’un morcellement injustifié, d’une violation des limites structurelles. A titre d'exemple, nous pouvons citer les phrases suivantes avec des erreurs d'élocution : "Seryozha est parti à la chasse. Avec des chiens", "Je vois. Mes chiens courent dans le champ. À la poursuite d'un lièvre". Les erreurs syntaxiques incluent également des violations dans la construction de diverses rangées homogènes : le choix de différentes formes dans une rangée de membres homogènes : « Elle était bien peignée et aux joues roses ». Une autre variété est leur conception structurelle différente, par exemple, comme proposition subordonnée et comme proposition secondaire : « Je voulais vous parler de l'incident avec cette personne et pourquoi il a fait cela (correctement « et de son action »). être aussi un mélange de discours indirect et direct : « Elle a dit que je me battrais certainement (on entend ici le même sujet - « elle », correctement - « volonté »). Violation dans les propositions subordonnées et principales de la corrélation aspectuelle-temporelle des prédicats ou des membres homogènes : « Elle va et dit : « Quand la fille dormait, elle a fait un rêve ». Et une autre variante est une séparation du mot définissant la proposition subordonnée : « Une des œuvres est suspendue devant nous, qui s'appelle « Printemps ».
Erreurs de communication au niveau de la phrase
La section suivante concerne les erreurs de communication, c'est-à-dire la violation de diverses normes qui régissent l'organisation communicative d'un certain énoncé. Ils sont les suivants :
- en fait communicatif (violation de l'accent logique et de l'ordre des mots, conduisant à de fausses connexions sémantiques) : « Les garçons étaient assis sur le bateau avec la quille relevée. »
- logique-communicatif (violation d'un côté de l'énoncé tel que le conceptuel-logique). Il peut s’agir d’une substitution du sujet exécutant l’action (« les yeux et les contours du visage de Masha sont captivés par le film ») ; substitution de l'objet d'action (« J'aime les poèmes de Pouchkine, surtout le thème de l'amour ») ; la combinaison de concepts logiquement incompatibles sur une seule rangée (« Il est toujours sérieux, de taille moyenne, ses cheveux sont un peu bouclés sur les bords, pas susceptibles ») ; violation de diverses relations clan-espèces (« Le ton des réunions de colère n'est pas difficile à prévoir - discours de colère adressés au régime, ainsi que appels au resserrement des rangs ») ; une erreur dans l'utilisation des relations de cause à effet (« Mais lui (c'est-à-dire Bazarov) s'est rapidement calmé, car il ne croyait pas vraiment au nihilisme »).
- constructif et communicatif, c'est-à-dire violation des lois de la construction des énoncés. Il s’agit peut-être d’un mauvais lien ou d’un manque de lien entre les parties de la déclaration : « Ils vivent dans le village, quand je lui ai rendu visite, j’ai vu ses yeux bleus. » Cela inclut également l'utilisation d'une expression adverbiale sans lien avec le sujet qui s'y rapporte : « La vie doit être montrée telle qu'elle est, sans l'aggraver ni l'embellir. » Un autre type d’erreur similaire est la coupure dans la phrase participative : « Il y a peu de différence entre les questions écrites au tableau. »
- information-communicative ou sémantique-communicative. Ce type est similaire au précédent, mais diffère en ce sens qu'ici la détérioration des propriétés communicatives ne se produit pas en raison d'une structuration incorrecte et infructueuse de l'énoncé, mais en raison de l'absence ou de l'excès d'informations qu'il contient. C'est peut-être là l'ambiguïté de l'intention première de la déclaration : "Nous sommes inextricablement liés au pays, avec lui nous portons le coup principal - un coup porté au monde." On peut aussi inclure ici son incomplétude : « Moi-même, j’adore les plantes, donc je suis heureux de voir que notre village devient si méconnaissable en été. » Il peut s'agir de l'omission d'une partie de l'énoncé et des mots nécessaires, d'une redondance sémantique (répétitions de mots, tautologie, pléonasmes, duplication d'informations), etc.
- erreurs stylistiques, c'est-à-dire une violation de l'unité du style fonctionnel, l'utilisation (injustifiée) de moyens stylistiquement marqués et chargés d'émotion. Par exemple, l'utilisation de divers mots familiers dans le discours littéraire, des expressions de livres dans des contextes réduits et neutres, un vocabulaire expressivement coloré et injustifié (« Quelques voleurs ont attaqué l'ambassade américaine »), des comparaisons infructueuses, des métonymies, des métaphores.
Au niveau du texte
Toutes les erreurs à ce niveau sont de nature communicative. Ils peuvent être des types suivants :
- les violations logiques sont des erreurs très courantes au niveau du texte. Nous incluons ici une violation de la logique de la pensée, l'absence de liens entre les phrases, une violation de diverses relations de cause à effet, des opérations avec un objet ou un sujet, une violation des relations genre-espèce.
- violations grammaticales. Ce type d'erreur est également courant. Ici, il peut y avoir une violation dans différentes phrases de la corrélation aspectuelle-temporelle de diverses formes verbales, ainsi qu'une violation de l'accord dans le nombre et le genre du prédicat et du sujet dans différentes phrases.
- troubles de l’information et de la communication. Ceux-ci incluent l'insuffisance constructive et informationnelle-sémantique, c'est-à-dire l'omission d'une partie d'une déclaration dans le texte ; redondance constructive et information-sémantique (c'est-à-dire un excès de sens et un encombrement de structures) ; incohérence avec les spécifications constructives de la sémantique des déclarations ; utilisation infructueuse des pronoms comme moyen de communication ; pléonasmes, tautologie, répétitions.
Erreurs de style dans le texte
Les violations stylistiques existant au niveau du texte peuvent être considérées de la même manière. Il convient de noter qu'on leur attribue également la monotonie et la pauvreté des constructions syntaxiques, puisque des textes tels que : "Le garçon était habillé très simplement. Il était vêtu d'une veste doublée de coton. Ses pieds portaient des chaussettes mangées par les mites". » - n'indiquent pas des violations syntaxiques, mais l'incapacité d'exprimer des pensées de diverses manières. Au niveau du texte, les troubles de la parole sont plus complexes qu’au niveau de l’énoncé, bien que dans ce dernier ils soient « isomorphes ». En règle générale, les erreurs de texte sont de nature syncrétique, c'est-à-dire qu'elles utilisent de manière incorrecte les aspects constructifs, lexicaux et logiques d'une unité vocale. C’est naturel puisque le texte est plus difficile à construire. Dans le même temps, nous devons conserver dans notre mémoire les déclarations précédentes, ainsi que la sémantique de l'ensemble du texte et l'idée générale, créant ainsi sa continuation et son achèvement.
La capacité de trouver des défauts dans le texte, ainsi que de corriger les erreurs de discours, sont des tâches importantes auxquelles chaque diplômé de l'école est confronté. Après tout, pour passer un bon examen d'État unifié en langue russe, vous devez apprendre à identifier tous les types d'erreurs ci-dessus et essayer de les éviter si possible.
Types d'erreurs de paroleErreurs de parole- il s'agit d'une violation des lois d'utilisation des unités linguistiques dans le discours, ainsi que de lacunes dans la formation des structures syntaxiques.
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Types de troubles de la parole |
Exemples |
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1. Utiliser un mot dans un sens qui lui est inhabituel |
Mon frère est devenu diplomate lors d'un concours international des arts du spectacle |
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2. Incapacité à distinguer les nuances de sens introduites dans un mot par un préfixe ou un suffixe |
Des appareils électriques économiques sont désormais produits - ils consomment peu d'électricité |
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3. Violation de la compatibilité lexicale |
Apporter de la joie, donner du soin |
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4. Utiliser un mot supplémentaire (pléonasme) |
Surround, vieux vétérans |
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5. Utilisez des mots proches (ou proches) avec la même racine (tautologie) |
L'enseignant enseigne aux élèves, l'image suivante montre |
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6. Mauvaise utilisation des pronoms personnels et démonstratifs |
La fille a pris l'assiette, s'est approchée du chien et l'a posée par terre |
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7. Violation de la corrélation aspectuelle-temporelle des formes verbales |
L'oiseau était allongé sur l'herbe et tremblait de partout |
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8. Répéter le même mot |
L'auteur essaie de nous montrer la différence entre la patrie et les lieux d'origine. L'amour pour la patrie commence par sa culture. |
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9. Utilisation d'un mot (ou d'une expression) de coloration stylistique différente |
Ce roman est véritablement l'un des meilleurs romans de Tolstoï. |
Types d'erreurs grammaticales
Les erreurs grammaticales constituent une violation des normes de formation des mots et des formes, ainsi que des normes de connexions syntaxiques entre les mots d'une phrase et d'une phrase.
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Types d'erreurs grammaticales |
Exemples |
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Dérivation |
Formation de mots erronée |
Emprunté, retourné et ridiculisé |
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Morphologique |
1. Erreurs dans la formation des formes nominales |
Notre ingénieur, beaucoup de banane et de mandarine, du tulle léger |
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2. Erreurs dans la formation des formes adjectives |
Plus beau, plus brillant, plus doux |
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3. Erreurs dans la formation des formes pronominales |
Tous les travaux dans leur maison, ont quitté la réception |
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4. Erreurs dans la formation des formes verbales |
J'ose, passer l'aspirateur, le brûler |
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Syntaxique |
1. Violation de l'accord 2. Contrôle altéré 3. Perturbation du lien entre sujet et prédicat 4. Erreurs dans la construction de phrases avec des participes 5. Erreurs dans la construction de phrases avec des phrases participatives 6. Erreurs dans la construction de phrases avec des membres homogènes 7. Erreurs dans la construction de phrases complexes 8. Déplacement du discours direct et indirect |
C'était le célèbre adjoint Sergeeva. Je n'ai pas la moindre idée de ce qui s'est passé. Vingt et une personnes sont venues à la réunion. En ouvrant la fenêtre, il s'est mis à pleuvoir La mer rugissait sourdement, agitée par la tempête qui avait commencé le matin. Le professeur a parlé des progrès des diplômés, de leur comportement et des raisons pour lesquelles ils étudient si mal. |
Types d'erreurs logiques
Les erreurs logiques sont une violation de la séquence (logique) de présentation.
Les erreurs logiques consistent à violer les règles de la pensée logique. Ce type d'erreur comprend les lacunes suivantes dans le contenu de l'ouvrage :
1) violation de la séquence d'énoncés ;
2) manque de lien entre les parties et les phrases ;
3) répétition injustifiée d'une pensée précédemment exprimée ;
4) fragmentation d'un micro-thème par un autre micro-thème ;
5) disproportionnalité de certaines parties de la déclaration ;
6) manque de pièces nécessaires ;
7) réarrangement de parties du texte (si cela n'est pas dû à la mission de présentation) ;
8) substitution injustifiée de la personne à qui l'histoire est racontée (par exemple, d'abord de la première, puis de la troisième personne).
Erreurs logiques (L)- associé à une violation de l'exactitude logique du discours. Ils résultent d'une violation des lois de la logique, commise à la fois dans le cadre d'une phrase, d'un jugement, et au niveau de l'ensemble du texte.
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CLASSIFICATION DES ERREURS CORRIGÉES ET PRISES EN COMPTE LORS DE L’ÉVALUATION DU TRAVAIL D’UN ÉTUDIANT
Sherstobitova I.A., professeure agrégée, Département d'éducation humanitaire, APPO de Saint-Pétersbourg
Belokurova S.P., méthodologiste du district IMC Krasnogvardeisky de Saint-Pétersbourg
Gvozdinskaya L.G., chef Centre d'éducation humanitaire de Saint-Pétersbourg APPO
Erreurs de parole (P)– ce ne sont pas des erreurs dans la construction d’une phrase, ni dans la structure d’une unité linguistique, mais dans son usage, le plus souvent dans l’usage d’un mot, c’est-à-dire une violation des normes lexicales. Il s'agit du pléonasme, de la tautologie, des clichés du discours, de l'utilisation inappropriée du vocabulaire familier, des dialectismes, du jargon ; moyens expressifs, non-discrimination des paronymes. Erreurs dans l'usage des homonymes, antonymes, synonymes, polysémie non éliminées par le contexte.
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CLASSIFICATION DES ERREURS CORRIGÉES ET PRISES EN COMPTE LORS DE L’ÉVALUATION DU TRAVAIL D’UN ÉTUDIANT
Sherstobitova I.A., professeure agrégée, Département d'éducation humanitaire, APPO de Saint-Pétersbourg
Belokurova S.P., méthodologiste du district IMC Krasnogvardeisky de Saint-Pétersbourg
Gvozdinskaya L.G., chef Centre d'éducation humanitaire de Saint-Pétersbourg APPO
Erreurs grammaticales (G)- ce sont des erreurs dans la structure d'une unité linguistique : mots, expressions ou phrases, c'est-à-dire une violation de toute norme grammaticale - formation des mots, morphologique, syntaxique.
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CLASSIFICATION DES ERREURS CORRIGÉES ET PRISES EN COMPTE LORS DE L’ÉVALUATION DU TRAVAIL D’UN ÉTUDIANT
Sherstobitova I.A., professeure agrégée, Département d'éducation humanitaire, APPO de Saint-Pétersbourg
Belokurova S.P., méthodologiste du district IMC Krasnogvardeisky de Saint-Pétersbourg
Gvozdinskaya L.G., chef Centre d'éducation humanitaire de Saint-Pétersbourg APPO
Erreurs factuelles (F)– un type d'erreur non linguistique, qui consiste dans le fait que l'écrivain cite des faits qui contredisent la réalité, donne des informations incorrectes sur des circonstances factuelles, à la fois liées et non liées au texte analysé (connaissances de base).
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Erreurs éthiques (E)– violation du système de valeurs et des règles d'éthique dans le travail : déclarations dégradant la dignité humaine, exprimant une attitude arrogante et cynique envers la personne humaine, hostilité, manifestations d'agression verbale, mots et phrases d'argot.
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Les erreurs les plus courantes lors de l'examen d'État unifié en langue russe :
Classification des erreurs selon FIPI
- Erreurs grammaticales.
- Erreurs de parole.
- Erreurs logiques
- Erreurs factuelles.
- Fautes d'orthographe.
- Erreurs de ponctuation.
- Erreurs graphiques.
Erreur de grammaire– il s'agit d'une erreur dans la structure d'une unité linguistique : dans la structure d'un mot, d'une expression ou d'une phrase ; Il s'agit d'une violation de toute norme grammaticale : formation des mots, morphologique, syntaxique.
Par exemple:
- glisser au lieu de glisser, la noblesse au lieu de la noblesse– ici, une erreur a été commise dans la structure de formation du mot, le mauvais préfixe ou suffixe a été utilisé ;
- pas de commentaire, vas-y au lieu de aller,plus facile– la forme du mot est mal formée, c'est-à-dire la norme morphologique est violée ;
- payer le voyage, attribué– la structure de la phrase est brisée (les normes de gestion ne sont pas respectées) ;
- Après avoir patiné sur la patinoire, j'avais mal aux jambes ; Dans l'essai, je voulais montrer l'importance du sport et pourquoi je l'aime– les phrases avec des participes (1) et des membres homogènes (2) sont mal construites, c'est-à-dire que les normes syntaxiques sont violées.
Contrairement à la grammaire erreurs de discours– ce sont des erreurs non pas dans la construction, non dans la structure d’une unité linguistique, mais dans son usage, le plus souvent dans l’usage d’un mot. Il s'agit principalement de violations des normes lexicales, par exemple :
- Stolz est l'un des personnages principaux du roman du même nom de Gontcharov « Oblomov » ;
- Ils ont perdu leurs deux fils uniques pendant la guerre.
Une erreur de parole ne peut être remarquée que dans le contexte, c'est ce qui la distingue d'une erreur grammaticale, pour la détection de laquelle le contexte n'est pas nécessaire.
Vous trouverez ci-dessous les classificateurs généralement acceptés des erreurs grammaticales et verbales.
Types d'erreurs grammaticales :
- Formation de mots erronée - Trudol faisceau Oh, au-dessus de rire.
- Formation erronée d'une forme nominale - Beaucoup de miracles UN technologie, pas assez de temps JE.
- Formation erronée de la forme adjective - Plus intéressant, plus beau.
- Formation erronée de la forme numérique - AVEC cinq cents roubles
- Formation erronée de la forme pronom - Les leurs pathétique , ihi enfants.
- Formation erronée de la forme verbale - Ils voyager, vouloir, écrire sur la vie de la nature.
- Violation de l'accord - Je connais un groupe de gars qui s'intéressent sérieusement à... Imisya le jazz.
- Contrôle altéré - Vous devez rendre votre nature plus beau.
Raconte lecteurs. - Perturbation du lien entre sujet et prédicat - Majorité objecté contre une telle évaluation de son travail.
- Violation de la manière d'exprimer le prédicat dans les constructions individuelles - Il a écrit un livre qui épique.
Tout le monde était content, heureux et drôle. - Erreurs dans la construction de phrases avec des membres homogènes - Un pays aimé Et était fier poète.
Dans l'essai, je voulais dire sur le sens le sport et pourquoi je l'aime. - Erreurs dans la construction de phrases avec des participes - Lire le texte , il y a un tel sentiment...
- Erreurs dans la construction de phrases avec des phrases participatives - Le chemin étroit était couvert échouer neige sous tes pieds.
- Erreurs dans la construction de phrases complexes - Ce livre m'a appris à apprécier et à respecter mes amis, que j'ai lu quand j'étais enfant. Il semblait à l'homme Que que c'est un rêve.
- Mélanger le discours direct et indirect - L'auteur a dit, que suis je Je ne suis pas d'accord avec l'opinion du critique.
- Violation des limites d'approvisionnement - Quand le héros reprit ses esprits. C'était trop tard.
- Violation de la corrélation type-temporelle des formes verbales - Se fige pendant un instant le cœur et tout à coup va frapper encore.
Types d'erreurs de parole :
- Utiliser un mot dans un sens qui lui est inhabituel - Nous étions choqué jeu d'acteur merveilleux.
La pensée se développe à la suite tout le texte. - Incapacité de distinguer les nuances de sens introduites dans un mot par préfixe et suffixe - Mon attitude face à ce problème n'est pas a changé.ont été acceptés spectaculaire mesures.
- Non-distinction des mots synonymes - DANS final Dans la phrase, l'auteur utilise la gradation.
- L'utilisation de mots d'une coloration stylistique différente - L'auteur, abordant ce problème, tente de guider les gens Un peu vers une autre piste.
- Utilisation inappropriée de mots et d'unités phraséologiques chargés d'émotion - Astafiev de temps en temps recourt à l'utilisation de métaphores et de personnifications.
- Utilisation injustifiée de mots familiers - De telles personnes réussissent toujours brûler autres.
- Violation de la compatibilité lexicale - Auteur augmente impression. Auteur les usages artistique particularités(au lieu de installations).
- L'utilisation de mots inutiles, y compris le pléonasme - L'auteur transmet la beauté du paysage nous en utilisant des techniques artistiques.Jeune un jeune homme, Très beau.
- L'utilisation de mots de même racine dans un contexte proche (tautologie) - En cela l'histoire est racontée sur des événements réels.
- Répétition injustifiée d'un mot - héros l'histoire ne pense pas à ses actions. héros Il ne comprend même pas la profondeur de ce qu’il a fait.
- Pauvreté et monotonie des constructions syntaxiques - Quand l'écrivain est venu à la rédaction , il a été accepté par le rédacteur en chef. Quand ils parlaient, l'écrivain s'est rendu à l'hôtel.
- Mauvaise utilisation des pronoms - Ce texte a été rédigé par V. Belov. Il fait référence au style artistique.J'ai immédiatement eu une photo de son imagination.
Typique erreurs grammaticales (K9)
Ce erreurs associées à l'utilisation de verbes, formes verbales, adverbes, particules :
- Erreurs dans la formation des formes personnelles des verbes: Ils sont animés par un sentiment de compassion(suit : mouvements) ;
- Utilisation incorrecte des formes tendues des verbes: Ce livre donne des connaissances sur l'histoire du calendrier, vous apprend à effectuer des calculs de calendrier rapidement et avec précision.(suit : ...donne.., enseigne... ou...donne.., enseigne...);
- Erreurs dans l'utilisation des participes actifs et passifs: Les jets d'eau qui coulaient ont émerveillé l'auteur du texte(suit : coulant) ;
- Erreurs dans la formation des gérondifs: Après être montés sur scène, les chanteurs se sont inclinés(norme : sortir) ;
- Formation incorrecte des adverbes: L'auteur ici avait tort(norme : ici) ;
Ces erreurs sont généralement associées à des violations des lois et des règles de grammaire et surviennent sous l'influence de la langue vernaculaire et des dialectes.
Les plus typiques incluent erreurs grammaticales et syntaxiques :
- Perturbation du lien entre sujet et prédicat : La principale chose à laquelle je veux maintenant prêter attention est le côté artistique du travail.(norme : ... c'est le côté artistique du travail) ; Pour profiter à la Patrie, il faut du courage, des connaissances, de l'honnêteté(norme : ... il faut du courage, des connaissances, de l'honnêteté) ;
- Erreurs liées à l'utilisation de particules, par exemple répétition injustifiée : Ce serait bien si la signature de l'artiste était sur la photo; séparation d'une particule du composant de la phrase auquel elle se rapporte (généralement les particules sont placées avant les membres de la phrase qu'elles doivent mettre en évidence, mais ce modèle est souvent violé dans les essais) : Le texte révèle deux problèmes"(la particule restrictive « total » doit précéder le sujet : « ... seulement deux problèmes ») ;
- Omission injustifiée d'un sujet (points de suspension) : Son courage (?) pour défendre l'honneur et la justice séduit l'auteur du texte;
- Construction incorrecte d'une phrase complexe : L'auteur du texte comprend l'intelligence non seulement comme l'illumination, l'intelligence, mais aussi avec le concept d'« intelligent », l'idée de libre pensée était associée.
Typique erreurs de discours (K10)
Il s'agit de troubles associés au sous-développement de la parole : pléonasme, tautologie, clichés de la parole ; utilisation non motivée du vocabulaire familier, des dialectismes, du jargon ; utilisation infructueuse de moyens d'expression, cléricalisme, non-distinction (mélange) de paronymes ; erreurs dans l'utilisation d'homonymes, d'antonymes, de synonymes ; polysémie non éliminée par le contexte.
Les erreurs de parole les plus courantes comprennent :
- Non-distinction (mélange) de paronymes : Dans de tels cas, je regarde le Dictionnaire philosophique(verbe regarde nécessite généralement le contrôle d'un nom ou d'un pronom avec la préposition « to » (« regarder quelqu'un ou quelque chose ») et le verbe regarder dans(« regarder rapidement ou furtivement quelque part, chercher pour savoir, découvrir quelque chose »), qui doit être utilisé dans la phrase ci-dessus, contrôle un nom ou un pronom avec la préposition « dans ») ;
- Erreurs dans le choix d'un synonyme : Le nom de ce poète est connu dans de nombreux pays(au lieu du mot connu son synonyme a été utilisé par erreur dans la phrase familier); Or, notre presse consacre une place importante à la publicité, et cela ne nous plaît pas(dans ce cas, au lieu du mot espace il vaut mieux utiliser son synonyme - lieu; Et mot non linguistique impressionne nécessite également un remplacement);
- Erreurs dans le choix des antonymes lors de la construction d'une antithèse :Dans la troisième partie du texte, un motif joyeux et non majeur fait penser(l'antithèse demande de la précision dans le choix de mots aux sens opposés, et les mots « joyeux » et « majeur » ne sont pas des antonymes ;
- Destruction de la structure figurative des unités phraséologiques, qui se produit dans un contexte mal organisé : Ne mettez pas le doigt dans la bouche de cet écrivain sans aucun doute talentueux, Zochtchenko, mais laissez-le simplement faire rire le lecteur.
Erreurs logiques
Erreurs logiques associé à une violation de l'exactitude logique du discours. Ils résultent d'une violation des lois de la logique, commise à la fois dans le cadre d'une phrase, d'un jugement, et au niveau de l'ensemble du texte.
- comparaison (contraste) de deux concepts logiquement hétérogènes (différents dans leur portée et leur contenu) dans une phrase ;
- à la suite d'une violation de la loi logique de l'identité, la substitution d'un jugement à un autre.
Erreurs de composition et de texte
- Mauvais départ. Le texte commence par une phrase contenant une indication du contexte précédent, qui est absent dans le texte lui-même, par la présence de formes de mots démonstratives dans la première phrase, par exemple : Dans ce texte l'auteur...
- Erreurs dans la partie principale.
- Rassembler des pensées relativement lointaines en une seule phrase.
- Manque de cohérence dans la présentation ; incohérence et violation de l’ordre des peines.
- L’utilisation de phrases de types différents dans leur structure, entraînant des difficultés à en comprendre le sens.
- Mauvaise fin. Duplication de conclusion, répétition injustifiée de pensées précédemment exprimées.
Erreurs factuelles
Erreurs factuelles- un type d'erreur non linguistique, qui consiste dans le fait que l'écrivain cite des faits qui contredisent la réalité, donne des informations incorrectes sur des circonstances factuelles, à la fois liées et non liées au texte analysé (connaissances de base)
- Déformation du contenu d'une œuvre littéraire, interprétation incorrecte, mauvais choix d'exemples.
- Inexactitude dans le devis. Aucune indication sur l'auteur de la citation. Auteur de la citation mal nommé.
- Ignorance des faits historiques et autres, y compris le décalage temporel.
- Inexactitudes dans les noms, prénoms et surnoms de personnages littéraires. Distorsions dans les noms des œuvres littéraires, leurs genres, erreurs d'indication de l'auteur.
Erreurs d’orthographe, de ponctuation, graphiques
Les erreurs sont prises en compte lors des tests d'alphabétisation (K7-K8)
- Aux règles apprises ;
- Non rugueux (deux non rugueux comptent pour un) :
- dans les exceptions aux règles ;
- en écrivant des majuscules dans des noms propres composés ;
- en cas d'écriture séparée et continue sans adjectifs ni participes,
- agir comme un prédicat ;
- en cours d'écriture Et Et s après les préfixes ;
- dans les cas difficiles de distinction entre non et ni l'un ni l'autre ( Où s'est-il tourné ! Où qu’il se tourne, personne ne pouvait lui donner de réponse. Personne d'autre...; rien d'autre que…; rien d'autre n'est... ; rien de plus que...etc.);
- dans les cas où un signe de ponctuation est remplacé par un autre ;
- en cas d'omission d'un des signes de ponctuation combinés ou en violation de leur séquence ;
Il faut également prendre en compte la répétabilité et l’uniformité des erreurs. Si une erreur est répétée dans le même mot ou dans les racines de mots ayant la même racine, elle est alors comptée comme une erreur.
- Du même type(les trois premières erreurs du même type sont comptées comme une erreur, chaque erreur similaire suivante est comptée comme une erreur indépendante) : erreurs selon une règle, si les conditions de choix de l'orthographe correcte sont contenues dans la grammaire ( dans l'armée, dans le bosquet ; piquer, se battre) et phonétique ( tarte, grillon) caractéristiques de ce mot. Important!!!
- La notion d'erreurs de même type ne s'applique pas aux erreurs de ponctuation.
- Les erreurs pour une telle règle ne sont pas considérées comme étant du même type, dans lequel, pour clarifier
- Répétitif(une répétition dans le même mot ou dans la racine de mots ayant la même racine est considérée comme une erreur)
Fautes d'orthographe
- En retour à la ligne;
- Lettres e/e après les consonnes des mots étrangers (raquet, plein air) et après les voyelles des noms propres ( Mariette);
- Majuscules ou en minuscules
- dans les noms associés à la religion : M(m)aslenitsa, R(r)Christmas, B(b)og.
- avec l'utilisation figurative des noms propres (Oblomovs et Oblomovs).
- dans des noms propres d'origine non russe ; épeler les noms de famille avec le premier
- des parties de Don, Van, Saint... (Don Pedro et Don Quichotte).
- Orthographe intégrée / avec trait d'union / séparée
- dans les noms, avec des noms complexes sans voyelle de connexion (principalement des emprunts), non réglementés par des règles et non inclus dans le dictionnaire minimum ( Prêt-bail, Lula-kebab, savoir-faire, papier mâché, tumbleweed, presse-papier Walk-City, mais bœuf Stroganoff, maître d'hôtel, chaise à porteurs, liste de prix);
- à des règles qui ne sont pas incluses dans le programme scolaire. Par exemple: en déversement, gronder dans le dos, à assortir, en fuite, par tranches, sur le pied arrière, par curiosité, au toucher, sur le crochet, mettre sur la crosse(cf. l'orthographe actuelle imprudemment, dispersée) ;
Erreurs de ponctuation
- Tiret dans une phrase incomplète ;
- Isolement des définitions incohérentes liées aux noms communs ;
- Virgules dans les phrases restrictives et emphatiques ;
- Distinguer les particules homonymes et les interjections et, par conséquent, ne pas les mettre en évidence ni les séparer par des virgules ;
- Dans la transmission de la ponctuation de l'auteur ;
Erreurs graphiques
Erreurs graphiques– diverses techniques pour abréger les mots, en utilisant des espaces entre les mots, divers soulignements et sélections de polices. Il s'agit notamment de diverses erreurs d'écriture et fautes de frappe causées par l'inattention de l'écrivain ou la hâte d'écrire.
Erreurs graphiques courantes :
- Omission de lettres, par exemple : tout le roman est basé sur ce conflit (suit : construit) ;
- Réorganiser les lettres, par exemple : nouveaux noms de produits(suit : produits) ;
- Remplacer certains caractères alphabétiques par d'autres, par exemple : légendaire Bataille sur la glace(suit : légendaire);
- Ajout de lettres supplémentaires : C'est pourquoi il est important dans toutes les conditions, même les plus difficiles...(suit : même).
