L'accent est mis sur Chinois avec son système tonal s'exprime principalement dans la durée du finale et son intensité comme facteur d'accompagnement (N.A. Speshnev, « Introduction to the Chinese Language »,

Avec. 82). On pense traditionnellement que dans la langue chinoise, il existe des syllabes fortement accentuées, faiblement accentuées et non accentuées. Selon N.A.

Speshnev, un ton léger et non accentué, parfois appelé cinquième, n'est pas un ton spécial. (« Introduction au chinois », p. 85). Il s'agit d'un ton réduit, c'est-à-dire d'un ton plein réalisé dans une syllabe non accentuée. Lors de sa mise en œuvre acoustique, un ton clair acquiert ses caractéristiques de hauteur et de direction en fonction du ton précédent, et perd également son intensité et se réduit de

durée, et la voyelle qu'elle contient est souvent réduite (ibid.).

Tableau de pitch des tons clairs de la page 57 du manuel de T.P. Zadoenko « Fondamentaux de la langue chinoise. Cours d'introduction:

Comme le souligne N.A. Speshnev (p. 86 du manuel), d'après les recherches menées par T.P. Zadoenko (« Bref essai système de tons du chinois moderne"), après le troisième et le quatrième ton, le ton clair est perçu à l'oreille comme le premier et le quatrième ton, respectivement. Par conséquent, prononcer le premier ou le quatrième ton dans cette situation au lieu du ton clair n'est pas considéré comme une erreur. Il est important que la durée de la syllabe non accentuée soit sensiblement plus courte que la précédente.

La maîtrise accent correct car la langue chinoise est aussi importante que l’apprentissage des tons. Les mots prononcés avec un accent incorrect peuvent entraîner une distorsion du sens de la déclaration.

Par exemple, des paires de mots et d'expressions telles que don1gxi1 est-ouest et dong1xi0 thing, la1shou0 pen et la1shou3 se serrent la main diffèrent précisément par la présence d'une deuxième syllabe accentuée ou non.

Nous avons parlé plus haut des mots de deux syllabes, qui sont majoritaires en chinois moderne. Les combinaisons suivantes de tons accentués et non accentués y sont possibles :

1. Combinaison stressée-non stressée : yi1fu,0 gan1jing0, zhuo1zi0, xue2sheng0, xi3huan0.

2. Combinaison d'une syllabe fortement accentuée avec une syllabe faiblement accentuée : fu4mu3, zhong1guo2.

3. Combinaison de faible impact et de fort impact : li3tang2, shou3tao4, zuo4wan2, kai1hui4, ke3pa4, zhong1jian1.

4. Combinaison de syllabes également accentuées : da4xiao3, chang2duan3.

La plupart des exemples sont les première et troisième options ; le type le moins courant est le type à accentuation égale (« Introduction à la langue chinoise, p. 87). Dans les mots polysyllabiques, l'accent tombe généralement sur la première ou la dernière syllabe, et le reste est prononcé avec un léger accent.

Changement de tons complet ou partiel

Après avoir étudié tous les sons, les tonalités et le problème du stress, vous pouvez commencer à étudier des nuances plus subtiles. Ici, nous devons parler d'un changement complet ou partiel du son des tonalités dans le flux de la parole.

Avez-vous déjà rencontré quelqu'un sur YouTube ou dans la vraie vie qui parle incroyablement bien chinois ? Le premier sentiment sera probablement l’admiration et la surprise. L’admiration cède alors la place au doute : comment ont-ils atteint un niveau de connaissance de la langue aussi incroyable ?
Il y a quelques années à peine, la langue chinoise du nord était enveloppée d’une aura de mystère. Elle était considérée comme une langue exotique, sans doute difficile à apprendre. Les étrangers, comme les Chinois eux-mêmes, pensaient que maîtriser le chinois du nord était un objectif véritablement inaccessible. Puis vint Dashan.

Ce court documentaire montre comment Dashan choque le public avec son chinois impeccable dans une émission télévisée regardée par environ un demi-milliard de personnes. En conséquence, Dashan est devenu instantanément une célébrité en Chine.
Beaucoup de choses ont changé depuis 1988 et le montant étudiants étrangers Le nombre de personnes qui maîtrisent la langue chinoise et vivent en Chine a connu une croissance très rapide au cours des 20 dernières années. Et désormais, il n’est plus inhabituel de rencontrer un étranger en Chine continentale. Cependant, de nombreux étudiants continuent d'avoir des difficultés à parler chinois, et cela est principalement dû à un aspect considéré comme « essentiel » du point de vue occidental : l'intonation en chinois.

Lorsqu’on parle d’intonation, deux choses nous viennent immédiatement à l’esprit :

1) Pourquoi l’intonation est-elle si difficile à percevoir en chinois ?
2) Existe-t-il une manière appropriée d’étudier ?

La difficulté d'apprendre l'intonation en chinois
Regardons le premier problème. Il est nécessaire de souligner à nouveau ce qui suit : le chinois est une langue intonative. Cela signifie non seulement que l’intonation constitue les mots, mais aussi que le sens des mots eux-mêmes repose sur l’intonation.
Dans les langues sans intonation comme l'italien ou l'anglais, l'intonation existe. Nous n’en sommes pas conscients simplement parce que le sens des mots ne dépend pas de leur variation. Ainsi, en théorie, la même intonation pourrait être utilisée pour représenter visuellement les syllabes qui composent les mots dans les langues sans intonation.
La toute première chose que vous rencontrerez lorsque vous commencerez à parler le mandarin est l’intonation. Les diagrammes suivants démontrent clairement les 4 « hauteurs » du son dans la langue chinoise.

Habituellement, ils suggèrent de regarder le schéma, d'écouter le son correspondant et d'essayer de le répéter. Cette approche semble logique : l'élève commence par les éléments de base (syllabes) puis passe aux mots (qui peuvent être d'une, deux ou trois syllabes) et enfin à la complétion des phrases. En argot d'ingénierie et d'informatique, il faut parler de la méthode « bottom-up » : un mur est construit à partir de la fondation, brique par brique. Bien que les méthodes développées semblent être adoptées avec beaucoup de succès par les étudiants, l’apprentissage du chinois n’est pas possible avec un simple algorithme. Ils disent : « Un bon début représente la moitié de la bataille. » Malheureusement, tout n’est pas aussi simple qu’il y paraît. (Si vous souhaitez en savoir plus sur ce problème, mon ami Vlad a écrit un excellent blog à ce sujet).
Imaginez maintenant que vous souhaitiez apprendre l’italien et que votre professeur vous suggère la méthode d’apprentissage ascendante mentionnée ci-dessus. Ainsi, tout commence par la qualité sonore des syllabes, puis passe aux mots et aux phrases. Après de fastidieuses explications et schémas, imaginez vous entraîner sur les phrases suivantes :

Ma che hai fatto oggi ? ==> Mā chē hā-ī fàt-to ŏg-gí ?

Ma colombe sei andato? ==> Mā dō-vē sē- ī ā-ndàtó ?

Imaginez l'effort gigantesque de prononcer une phrase entière en tonifiant chaque syllabe individuelle. Les choses deviennent beaucoup plus compliquées lorsqu'il s'agit de réfléchir à une phrase, dans laquelle il faut également mémoriser chaque clé.

Et même si vous êtes fort dans la prononciation des tons, la phrase sonnera toujours « robot » pour un locuteur natif. La raison en est que la phrase n’est pas une simple agrégation de sons individuels. Lorsque nous parlons, tous les composants individuels suivent l'intonation globale de la phrase, et un « changement de ton » se produit. Ce « changement de ton » signifie que la prononciation des syllabes qui composent les mots change en fonction de la position occupée par ce mot dans une phrase. En italien (comme dans d'autres langues), le même mot a des tonalités différentes selon qu'il se trouve au début ou à la fin d'une phrase.

La polenta * E un Cibo Tipico dell"Italia del Nord. ("La polenta" est un plat typique de l'Italie du Nord)
Mi Piace la polenta. * (J'adore la polenta.)

Comme vous pouvez le voir, le mot « polenta » au début d'une phrase sonne comme le premier tiers du deuxième ton, tandis qu'il devient le premier quatrième-cinquième ton (neutre) à la fin de la phrase.
Évidemment, une telle approche de l’apprentissage de l’italien serait un désastre. Personne, heureusement, n’ose s’engager dans une telle démarche. Cependant, même en tenant compte des grandes différences entre l'italien et le chinois, c'est la seule approche adoptée dans la grande majorité des cours de chinois, que ce soit dans les universités ou les écoles privées. Maintenant, existe-t-il une alternative à tout cela ?

Quelques conseils pour apprendre les tons chinois
Souvent Caractères chinois combinés avec des tons, de nombreux apprenants en langues abandonnent assez rapidement. Dans le même temps, plus d'un milliard et demi de Chinois, ainsi qu'un grand nombre d'étudiants étrangers, parlent couramment le chinois, ce qui prouve qu'il est tout à fait possible d'apprendre les tons de la langue chinoise.
Nous sommes habitués à croire que les enfants maîtrisent mieux et plus rapidement la langue, et nous attribuons un tel succès à la flexibilité de l'esprit, que nous, adultes, avons déjà perdue. Quelqu'un peut être en désaccord avec la formulation « flexibilité d'esprit », mais dans le processus d'apprentissage, la circonstance principale est souvent oubliée : la perception qu'ont les enfants d'une langue étrangère est différente de la nôtre.
Les enfants entendent des phrases entières. Ils ne commencent pas par de simples mots. Ils entendent simplement la phrase et reconnaissent ensuite eux-mêmes ses différentes parties. En tant qu’adultes, nous avons tendance à penser que nous pouvons comprendre la structure du langage en analysant chaque aspect de celui-ci, et ainsi perdre de vue l’ensemble du tableau. Nous, les adultes, avons conservé la capacité d’entendre, mais avons presque perdu la capacité d’écouter.
Retrouver cette capacité demande de la patience et une certaine ouverture d’esprit.
Ayant commencé à apprendre le chinois de manière traditionnelle, j’ai réalisé après seulement quelques mois combien il est important d’écouter des phrases entières. Cette idée m'est venue la première fois que j'ai utilisé un programme informatique dans lequel un locuteur natif prononce une phrase et il faut la répéter. Ensuite, le programme compare les deux propositions et évalue votre option en points - de 1 (très mauvais) à 7 (excellent).
Même si j'étais jugé par une machine avec tous ses défauts, l'exercice était interactif et amusant, et avant de m'en rendre compte, j'avais essayé plus de 300 cents phrases de cette façon. Je répétais des phrases sans même penser aux tons.

L’approche ascendante est soudainement devenue une approche descendante : on commence par parler dans son ensemble, juste une phrase, puis on descend jusqu’à ses composantes individuelles.
Sur la base de mon expérience, je voudrais suggérer de suivre ces étapes simples :

1) Lisez l'introduction à la phonétique : C'est toujours bon de savoir que le chinois est de toute façon une langue tonale, et qu'elle possède 5 tons (4 + neutre). Ce sera toujours une bonne référence. De plus, à un stade précoce, il faut immédiatement apprendre à prononcer les consonnes, en accordant une attention particulière à la différenciation des consonnes rétroflexes (par exemple, zh, ch, shi) des consonnes normales (Z, J, S) et aspirées (P, T). ) de non ceux atmosphériques (B, D).

2) Si vous avez une compréhension générale de la phonétique chinoise, il est très facile de commencer à réviser phrases simples. Écoutez les phrases des dizaines de fois et répétez-les les yeux fermés, sans regarder les tons qui composent chaque mot.
3) Considérez ensuite les mots individuels et essayez de vous concentrer sur eux lorsqu'ils sont « intégrés » dans une phrase. Si nécessaire, notez une liste de mots jusqu'à ce que vous les reconnaissiez.
4) aller plus loin Phrases complexes(proposition principale + clause relative / clause conditionnelle, etc.)

En plus des tons, il est important de noter que le chinois a également une tonalité générale (façon d'enchaîner les phrases) qui doit être prise en compte. Il y a très vidéo intéressante sur YouTube mon ami Marco à ce sujet.

Marco explique que les sauts chinois sont introduits à certains endroits d'une phrase. Ces pauses, que je représente par le symbole "/", donnent une sorte de guide sur la façon de prononcer une phrase chinoise autre que les tons. Cela fait partie de l'approche d'analyse phonétique de la prononciation et du pas que j'utilise pour enseigner les langues à mes élèves (via Skype et face à face)

1) Enfin, après avoir appris à écouter, vous devriez simplement commencer à écouter... ! Faites cela au moins une demi-heure par jour, de préférence une heure, et lorsque vous êtes prêt, essayez de consacrer encore plus de temps à cette activité. C’est la clé pour parler natif comme le chinois. Commence par l'audio et le script correspondant.
La qualité au début, suivie de la quantité par la suite, est un excellent moyen d'obtenir une excellente prononciation !

conclusions
Les tons chinois constituent sans aucun doute un défi, mais ils peuvent être extraits avec la bonne approche. Celle que je propose est simple : considérez la phrase entière et écoutez-la, essayez de comprendre comment elle sonne dans son ensemble sans vous concentrer sur les tons. Vous constaterez qu’il s’agit d’une approche efficace pour acquérir des tons naturellement.

(*) En 2006, Harold Goodman, auteur de trois cours audio, a créé une approche du code couleur des tons mandarin. En plus des couleurs, chaque ton est également accompagné d'un geste. Par exemple, pour le son, le pouce se déplace dans une direction latérale droite, pointe l'index vers le haut, l'index et le majeur forment un signe V pour indiquer le troisième ton (ǎ), et ainsi de suite. Cette approche a été testée auprès d'étudiants volontaires à Theus et ils semblaient très bien se souvenir des tonalités.

Pour plus d'information veuillez contacter:
- http://www.michelthomas.com/learn-mandarin-chinese.php
- MANDARIN_CHINOIS.pdf

AA 5 OD - 3 MARS 1997

En tant que manuscrit

Jiang Yaming

LE STRESS DES MOTS COMME FRAGMENT DE L'ETHNOTYPE DES LONGEURS DES LANGUES RUSSE II CHINOIS (RECHERCHE EXPÉRIMENTALE)

Spécialité - 10/02/19 - linguistique générale, sociolinguistique, psycholinguistique

Moscou - 1996

Le travail a été réalisé au laboratoire de psycholinguistique et théorie de la communication de l'Institut de Linguistique. Académie russe Sci.

Encadrant scientifique - Docteur Philolo ! sciences scientifiques,

Professeur Yu.A. SOROKIN

Adversaires officiels - Docteur en Philologie,

Professeur A.L. SEMENAS - Docteur en Philologie, Professeur V.A. VINOGRADOV

Organisation leader - Université militaire

La soutenance aura lieu "/¿ ¿Allemand 1997 lors de la réunion du conseil de thèse D 002.17.01. mais la soutenance des thèses pour le grade de docteur ès sciences à l'Institut de linguistique de l'Académie des sciences de Russie< 103009, Москва, Б. Кисловский пер., д. 1/12).

L'ouvrage se trouve à la bibliothèque de l'Institut de linguistique de l'Académie des sciences de Russie.

Secrétaire scientifique du conseil de thèse, candidat en sciences philologiques

Z.G. Isaïeva

description générale du travail

Le comportement linguistique culturel national de la parole est une intégrité formelle et substantielle, étroitement liée aux stéréotypes éducatifs, aux normes sociales et aux orientations culturelles et esthétiques (valeurs).

La structure phonétique d'un énoncé dans une langue non maternelle est, à notre avis, également un élément de la spécificité nationale-culturelle du comportement verbal, étant en même temps le résultat du mécanisme d'interaction entre les systèmes phonétiques de deux langues. .

Les unités segmentaires et suprasegmentaires sont également impliquées dans la formation de l'apparence phonétique (structure) d'un énoncé. Perception erronée des deux et leur mise en œuvre incorrecte dans discours oral conduire à des violations des normes de prononciation et compliquer le processus de communication, conduire à une distorsion de l'information, et un énoncé contenant des violations prosodiques (suprasegmentales) est perçu bien pire qu'un énoncé contenant des violations de la structure segmentaire, car lors de la perception d'une information y-disant sur L'accent, le ton, l'intonation et le rythme sont traités par l'auditeur en premier et relativement indépendamment des informations sur le contenu segmentaire spécifique de l'énoncé [Chistovich et al. 1965, 119].

La conception prosodique des unités vocales « souffre » le plus lors de la production et de la perception de la parole dans une langue non maternelle, puisque les compétences de prononciation auditive de la conception prosodique d'un énoncé sont les plus inconscientes. D'une part, les stéréotypes développés dans la langue maternelle sont difficiles à « briser » et, d'autre part, la formation de compétences et d'aptitudes à apprendre une autre langue est compliquée. Ainsi, les violations de la structure prosodique d'un énoncé sont plus stables dans le discours en langue étrangère [Metlyuk 1988].

La langue chinoise est une langue avec un système syllabique spécial, qui présuppose un modèle rythmique d'énoncés vocaux, qui est au centre de l'interaction de phénomènes de nature segmentaire et suprasegmentaire.

Notre travail présente une tentative d'étudier l'accentuation des mots en tant qu'élément du type ethnique des locuteurs des langues russe et chinoise, en tenant compte du fait que la langue chinoise se caractérise par une structure syllabique particulière et des caractéristiques rythmiques particulières.

Dans le même temps, nous nous sommes donné pour tâche d'analyser les phénomènes d'accentuation et de ton des mots à l'aide d'une expérience et d'identifier les violations par les Chinois de la conception prosodique des énoncés russes.

Cela détermine la pertinence de ce travail.

Le but du travail est d'étudier le stress verbal en tant qu'élément de l'ethno-type des locuteurs des langues russe et chinoise et, ainsi, d'étudier un fragment de la spécificité nationale et culturelle du comportement verbal des Russes et des Chinois.

Pour atteindre cet objectif, les tâches spécifiques suivantes ont été résolues.

1. En termes théoriques :

Considérer la relation entre langue et culture, tradition culturelle et socialisation de l'individu ;

Décrire le système prosodique de la langue chinoise et tous ses éléments de base (structure syllabique et caractéristiques rythmiques de la langue chinoise) ;

Comparez les systèmes prosodiques des langues russe et chinoise ;

Établir les violations typiques de la conception prosodique des mots russes par les Chinois lors de l'étude de la langue russe ;

Donnez-leur une interprétation théorique.

2. En termes expérimentaux :

Considérez les caractéristiques phonétiques des syllabes accentuées et non accentuées des langues russe et chinoise, comparez leurs similitudes et leurs différences, établissez les proportions de syllabes accentuées et non accentuées en termes de durée, d'intensité et de hauteur dans les mots de deux et trois syllabes.

Considérez la qualité des syllabes accentuées et non accentuées des langues russe et chinoise, ainsi que l'accentuation verbale dans le flux de la parole.

Tester des énoncés sur la spécificité prosodique de la langue chinoise à l'aide de données objectives ;

Donner une interprétation des violations de la conception prosodique des mots et expressions russes par les Chinois à l'aide de résultats expérimentaux et d'analyses théoriques ;

Tirer quelques conclusions concernant les spécificités nationales et culturelles du comportement verbal des locuteurs natifs du russe et du chinois.

Nouveauté scientifique :

L'ouvrage donne pour la première fois un aperçu de la relation entre la tradition culturelle nationale chinoise et le système prosodique de la langue chinoise et affirme que : 1) la structure syllabique de la langue chinoise est un élément de base qui spécifie le comportement linguistique et culturel d'un locuteur natif de la langue chinoise ; 2) les locuteurs de différentes traditions culturelles perçoivent différemment les caractéristiques prosodiques de la langue ; 3) entre l'enveloppe sonore et le sens, il existe une correspondance fixe ou non ; 4) l’enveloppe sonore de la langue a un lien potentiel avec la musique nationale et,

Les facteurs influençant la conception prosodique des mots et des phrases dans la production du discours russe par les Chinois ont été identifiés,

La prosodie de sous-intonation de deux langues typologiquement différentes est décrite - le russe (phénoménal) et le chinois (syllabique),

Des données expérimentales ont été analysées qui permettent de juger de la nature de l'accentuation des mots dans les langues russe et chinoise,

Les violations caractéristiques de la conception prosodique des propos russes par les Chinois ont été identifiées et interprétées.

La valeur pratique du travail est déterminée par le fait que les principales dispositions et conclusions de l'étude peuvent être utilisées dans des cours de phonétique générale, des méthodes d'enseignement du russe comme langue étrangère au stade initial de l'enseignement, dans des cours de perfectionnement en chinois. enseignants, en compilant aides à l'enseignement sur la phonétique pratique, destiné aux locuteurs de chinois ou d'autres langues syllabiques. Les résultats de l'étude peuvent servir de base linguistique à des recherches plus approfondies sur le comportement verbal de l'ethnotype chinois et au développement de méthodes d'enseignement du chinois au public russe.

Approbation des travaux. Les principales dispositions et résultats de l'étude expérimentale ont été rapportés et discutés lors d'une réunion interuniversitaire du Département de langue et littérature russes de la Faculté. langues étrangères Université de Nanjing (1988), le 6 Conférence internationale« Questions actuelles de l'étude de la langue chinoise » (Moscou, 1992) et lors d'une réunion du secteur de psycholinguistique et de théorie de la communication de l'Institut de linguistique de l'Académie des sciences de Russie (1996).

La thèse comprend une introduction, deux chapitres principaux, une conclusion, bibliographie(91 titres en russe, 31 titres en chinois et 5 titres en anglais) et annexes, incl.

Le tore présente les matériaux utilisés et d'autres matériaux. Il contient 136 pages de texte dactylographié, 15 dessins et 27 tableaux.

L'introduction justifie la pertinence de la recherche entreprise, définit les buts et objectifs du travail, son but et sa valeur pratique.

Le premier chapitre - "Interaction de la langue et de la culture. La spécificité du comportement de parole des Chinois, influençant la conception prosodique de la langue russe (analyse théorique)" - examine les principaux facteurs qui déterminent la spécificité nationale-culturelle du comportement de parole, et, en particulier, les traditions culturelles et leur influence sur la socialisation de l'individu. Le rôle de la langue dans la maîtrise de la culture, dans la « formation » des spécificités de la pensée avec elle est discuté ; le concept du système prosodique et sa valeur culturelle est introduit et les spécificités de sa manifestation dans la langue chinoise sont révélées. Le même chapitre compare les systèmes prosodiques des langues chinoise et russe et propose une analyse des violations par les Chinois de la conception prosodique des mots russes.

Avec le développement de la science, il devient de plus en plus évident qu'il est impossible de prendre en compte un certain nombre des aspects les plus importants. phénomènes linguistiques indépendamment des conditions de fonctionnement de la société, le développement de sa culture et de sa tradition culturelle, qui est définie comme « une expérience de groupe exprimée dans des stéréotypes socialement organisés, qui, par transmission spatio-temporelle, s'accumule et se reproduit dans divers groupes humains » [ Markarian 1981, 1983].

Comme une tradition culturelle, une tradition linguistique et culturelle nationale est une intégrité formelle et substantielle : « En termes de contenu, la structure d'une tradition linguistique et culturelle nationale comprend : I) des stéréotypes éducatifs (pensée et comportement), 2) les normes sociales et 3) une attitude de valeur sociale (orientation vers les valeurs culturelles), qui détermine les stéréotypes cognitifs et comportementaux, et puisque l'attitude est consciente, elle est un objet de besoin non seulement d'un sujet collectif (groupe ethnique), mais aussi d'un individu spécifique. C'est la composante la plus stable de la tradition linguistique et culturelle nationale » [Bobrysheva 1996, 13].

Dans toute tentative de comprendre la relation entre la culture et les processus cognitifs, il faut avant tout considérer le problème de la langue, puisqu'elle occupe la première place parmi les composantes nationales spécifiques de la culture, "... est un moyen de transmission expérience sociale aux individus, et dans le cadre de cette expérience normes sociales Les comportements, étant l'un des fragments stables de la culture, représentent une forme spécifiquement nationale de manifestation de la fonction universelle et « organisationnelle » de la culture » [Sorokin, Leontyev, Tarasov 1977 , 18]. La langue n’est pas seulement le moyen par lequel nous obtenons la plupart de nos informations sur la culture et les processus cognitifs, mais, selon certaines théories, elle constitue également le principal déterminant des processus mentaux. À son tour, la dynamique de formation de la spécificité nationale d'une culture particulière est bien expliquée par la théorie de A.N. Leoitiev sur la formation de la personnalité et sa pensée dans le processus d'« appropriation » de la culture de la société [Leontiev 1972] : « Ce n'est qu'en maîtrisant une langue qu'un enfant reçoit sous sa forme finale certaines caractéristiques de la société, des manières de comprendre et de catégoriser la réalité objective et objective, c'est-à-dire que son style cognitif se forme » [Leontyev 1974]. En d'autres termes, en maîtrisant sa langue maternelle, une personne apprend simultanément une certaine expérience ethnotypique, qui existe non seulement sous forme verbale, mais aussi sous forme non verbale. L'ethnotype chinois ne fait pas exception à cet égard. La logique de la pensée traditionnelle chinoise a tendance à fonctionner non pas selon le principe d'une séquence linéaire (position de départ - conclusion), mais de manière concentrique - en identifiant un concept central et en y ajustant une série de comparaisons. Une telle pensée se caractérise par l'intuitivité, l'associativité, le holisme et une orientation vers l'analogie. Mais il existe, selon nous, un autre élément important de l’ethnotype chinois, à savoir le stress. Par conséquent, nous avons jugé nécessaire de comparer les structures prosodiques des langues russe et chinoise afin de montrer à cet égard sa différence avec l'ethnotype russe.

La composante phonologique du langage est un système de moyens qui forment l'apparence matérielle d'un énoncé. Il se compose de deux sous-systèmes – segmentaire et suprasegmental. Les unités du système segmentaire - les phonèmes (dans les langues non syllabiques) et les syllabèmes (dans les langues syllabiques) - sont isolées en tant que segments de l'organisation linéaire structurelle du flux vocal. Ils construisent"

(former) une déclaration. Les unités prosodiques organisent des unités segmentaires, commençant par une syllabe, à travers des changements mélodiques, temporels ou timbraux. Les principaux phénomènes prosodiques comprennent l'accent, le ton et l'intonation.

Le système prosodique de la langue russe se caractérise par un certain nombre de caractéristiques spécifiques qui provoquent des violations de la prosodie des mots par les destinataires de langues étrangères et de l'activité de la parole en russe. Comme on le sait, le principal indicateur prosodique est le stress, qui, en termes de caractéristiques phonétiques, est défini comme quantitatif et en termes de paramètres paradigmatiques - comme libre et mobile. Dans la langue russe, l'accent remplit une fonction constitutive, organisatrice, distinctive et émotionnelle. L'accent est reconnu comme le moyen le plus important de former l'apparence phonétique d'un mot russe.

« L'accent chinois s'exprime principalement par l'augmentation de la durée et l'élargissement de la gamme de la voyelle accentuée » [Zhao Yuanren 1979], et « ... dans la langue chinoise, il existe trois degrés d'accentuation d'une syllabe : une fente fortement accentuée » qui est prononcé avec la plus grande durée et dont le ton est le plus clairement entendu ; une syllabe faiblement accentuée, qui est prononcée avec moins de durée, mais dont le ton est entendu, bien qu'avec moins de netteté, et une fente non accentuée, qui est prononcée le plus brièvement et dont le ton est complètement nivelé" [Speshnev 1980,71 ].

Ainsi, le principal phénomène prosodique pour la langue russe est l'accent, et pour la langue chinoise, c'est le ton (l'accent dans la langue chinoise est contrôlé par le ton musical de la syllabe). Lors de l'étude de l'accentuation de la langue chinoise, il est nécessaire d'étudier sa structure syllabique, qui est non seulement prosodique et sémantique, mais aussi l'unité de base du rythme de la parole chinoise.

La syllabe chinoise se caractérise par une structure très rigide. Chaque syllabe se compose de deux classes de « sons » qui se croisent (terme de V.B. Kasevich) - initiales et finales. Dans la structure syllabique chinoise, les éléments de base sont internes et centraux.

"La caractéristique prosodique d'une syllabe, qui en fait l'unité principale de la langue chinoise, est le sommet individuel. C'est une différence importante entre la syllabe chinoise et les syllabes des langues fléchies européennes. langues européennes prix prosodiques

Des mots entiers ont des coquelicots, en chinois un mot polysyllabique, mais aussi chaque syllabe individuellement. Le ton d'une syllabe est un trait sémantique. Lorsqu'on prononce une syllabe séparément, une prononciation précise du ton est obligatoire. Sans la prononciation correcte du ton, une syllabe individuelle ne sera pas comprise. Il y a quatre tons dans la langue nationale chinoise Pu Tonghua. Chacun d’eux a sa propre hauteur, durée et intensité. Cela signifie que dans la prosodie d'une seule syllabe, plus précisément d'un morphème syllabique de la langue chinoise, tous les membres de la triade accentuée sont représentés simultanément » [Sofronov 1996 : 8-9].

Ainsi, dans la langue chinoise, le ton est une composante aussi essentielle de l’apparence phonétique d’un morphème syllabique que les sons qui le composent. Les tons de contour en tant que moyens segmentaires suira sont des marqueurs prosodiques du fsm syllabique.

En chinois ancien, un mot consistait généralement en un morphème d’une syllabe et presque chaque syllabe avait une signification sémantique. "En raison du fait que chaque syllabe conserve une signification sémantique, ainsi que de la nécessité de réaliser pleinement les caractéristiques tonales, l'intervalle entre les syllabes est perçu comme plus long et plus régulier que dans les langues européennes. En chinois ancien, chaque syllabe est identique à un gémissement. , et la syllabe se compose d'une, deux ou trois syllabes, le pied le plus euphonique étant constitué de deux syllabes. Ainsi, une pause toutes les deux syllabes est l'unité de base du battement rythmique de la langue chinoise. Le cadre de base des battements rythmiques est comme suit:

Deux mesures rythmiques, dans lesquelles une mesure est formée d'une syllabe (deux pieds) ;

Deux mesures rythmiques, dans lesquelles chaque mesure est formée de deux syllabes ;

Des jours de battements rythmiques, au cours desquels le battement nord est formé de deux syllabes, le second - d'une syllabe ;

Le bas du rythme rythmique, dans lequel le premier est formé d'une syllabe, le second de deux syllabes.

Parmi eux, le rythme peut être divisé en +[M]. Ces types de barres sont représentés à la fois dans la Chine ancienne et poésie moderne et la prose. Dans les œuvres de rimes chinoises modernes

(chansons folkloriques, opéras et drames, chansons pour enfants, chansons, énigmes, inscriptions appariées, etc.), les types de mesures de la structure métrique considérés ci-dessus restent également les mêmes » [Shi Yuwei, 1995].

Un autre point important à ne pas négliger est le ton, qui joue un rôle déterminant dans la création d’œuvres rimées. Les poèmes anciens, comme nous le savons, sont aussi des chansons et leurs mélodies sont basées sur la structure tonale des mots. Autrement dit, une certaine alternance de tons (pingze, ÍJX) est largement utilisée en versification. Pingshen (3ftPf) comprend le yinping et le yashshn, c'est-à-dire le premier et le deuxième ton, en tsze1shn (L) *) - shanshen et quisheng, c'est-à-dire troisième et quatrième tons. Pour les œuvres rimées chinoises, l'alternance obligatoire de pingsheng et zesheng permet d'éviter la monotonie du discours poétique. Ainsi, il s'avère que la syllabe et le sommet doivent être considérés comme des éléments fondamentaux (ethnotypiques) qui précisent la langue et la culture chinoise par rapport au russe.

Ce qui précède, à son tour, permet de faire une analyse comparative de la structure et de la charge fonctionnelle de la syllabe et du mot, ainsi que des caractéristiques du système prosodique dans les langues russe et chinoise.

Structure des syllabes :

1) dans la langue russe, une syllabe agit comme une unité minimale de prononciation. En chinois, une syllabe est une base unité structurelle langue;

2) la composition quantitative de l'éléphant russe est assez large : d'une à dix syllabes et même plus. En chinois, un caractère représente une syllabe. Et en chinois moderne, un mot peut être composé d'une, deux, trois ou quatre syllabes, mais pas plus. La plupart des couches sont dissyllabiques. C'est la disyllabicité qui est la caractéristique principale de la structure syllabique d'un mot chinois moderne ;

3) les hérissons ne sont pas liés à la division morphologique de la langue russe, mais dans la langue chinoise, la plupart des syllabes sont identiques aux morphèmes ;

4) dans la langue russe, il n'existe pas de schéma rigide de construction de syllabes (elles peuvent être ouvertes et fermées) ; le plus caractéristique de lui syllabes ouvertes composé d'une consonne et d'une voyelle. Dans le cadre d'une syllabe russe, les diphtongues et les combinaisons consonantiques sont possibles, mais ces dernières sont exclues dans la structure de l'atora chinoise.

5) une syllabe en russe n'est pas une unité prosodique, mais porteuse de caractéristiques prosodiques. Une syllabe en chinois est une unité de son et de signification. Presque chaque syllabe a un certain ton.

Structure des mots :

1) La principale méthode de formation des mots en langue russe est l'apposition. Le sens lexical est contenu dans la racine ; les affixes modifient ce sens ou, avec les inflexions, remplissent une fonction formative. La principale méthode de formation des mots en chinois est l'ajout de syllabes (par exemple, le doublement des syllabes avec leurs caractéristiques tonales) ;

2) Les modèles rythmiques les plus typiques de la langue russe sont les complexes 3 et 5 ; en chinois, la partie principale du vocabulaire est constituée de mots de deux syllabes ;

3) Dans la langue russe, la structure prosodique d'un mot est formée par le rapport des syllabes accentuées et non accentuées. En chinois, la structure prosodique d'un mot est la somme des tons des syllabes incluses dans sa composition avec d'éventuelles modifications des caractéristiques tonales déterminées par les schémas de mise en œuvre des tons dans une position donnée.

Une analyse comparative de la prosodie des mots dans les langues russe et chinoise permet de conclure que le système prosodique de la langue chinoise est très spécifique par rapport à la langue russe, ce qui détermine bien entendu le caractère qualitatif et quantitatif de violations de la conception prosodique des mots par les Chinois.

Premièrement, « pour les étudiants chinois de la langue russe, ce qui est nouveau, c'est l'inégalité même des caractéristiques sous-segmentaires des syllabes d'un mot : la concentration des signes différentiels de l'accent russe sur la syllabe accentuée et la réduction des syllabes non accentuées (la fonction culminante de l'accentuation russe). En conséquence, les Chinois peuvent avoir du mal à déterminer la place de la syllabe accentuée dans la perception du discours russe. Cette divergence dans la manière de concevoir la coquille prosodique des mots dans les langues russe et chinoise ​​au cours de la production de la parole peut se manifester par une « parole hachée », un désir de conception syllabe par syllabe de la chaîne sonore" [Ivanova 1994,67].

Deuxièmement, la stratification spontanée d'un locuteur de langue chinoise se caractérise, d'une part, par un nombre important de syllabes ouvertes au sein de morphèmes, bien que les syllabes ouvertes ne soient pas prédominantes (à droite, donc), et, d'autre part, par le désir d'éviter les groupes de consonnes en isolant les sons individuels en syllabes indépendantes. Ceci s'explique par l'influence de deux systèmes linguistiques - natif et étranger - sur les caractéristiques de la division intuitive des syllabes : la langue chinoise se caractérise par des syllabes et des morphèmes de type ouvert (de plus, les combinaisons de consonnes sont interdites).

Troisièmement, la mise en œuvre de caractéristiques différentielles de l'accent russe constitue un obstacle pour les Chinois, c'est-à-dire mettre en évidence une syllabe accentuée en augmentant la durée du son, puisque la caractéristique de durée est une caractéristique constante de chaque syllabe, comme le montre notre expérience. À cet égard, les Chinois ne connaîtront peut-être pas de réduction quantitative des syllabes russes non accentuées. En d’autres termes, dans leur prononciation, les intervalles entre les syllabes sont de même durée.

Quatrièmement, les Chinois déplacent l'accent sur le début du mot, car en chinois, la première syllabe d'un mot polysyllabique a tendance à conserver ses caractéristiques tonales, tandis que d'autres syllabes peuvent les modifier. Cette violation s'explique par le fait qu'en chinois, une syllabe non accentuée n'est pas possible au début des mots.

Cinquièmement, la nature libre et flexible de l'accentuation russe peut provoquer un grand nombre de violations dans le discours oral des Chinois associées à un placement incorrect de l'accentuation dans les mots. Cela peut s'expliquer par l'absence de divers types d'associations périphériques qui surviennent spontanément lors de l'utilisation de langue maternelle: les Chinois « s'appuient sur l'idée d'une contrainte « typique », c'est-à-dire la plus caractéristique d'une structure particulière » [Trofimova 1996 : 182].

Le deuxième chapitre, « La nature phonétique de l'accentuation des mots russes et chinois (recherche expérimentale) », décrit la méthodologie, le matériel et les résultats de l'expérience, visant à analyser les caractéristiques phonétiques des syllabes accentuées et non accentuées dans les langues russe et chinoise. et établir la proportion de syllabes accentuées et non accentuées en termes de durée, d'intensité et de hauteur du son dans des mots de deux et trois syllabes. Dans le même chapitre, nous comparerons

gel apalnch de la qualité des syllabes accentuées et non accentuées des langues russe et chinoise et des changements dans l'accentuation des mots dans le flux de la parole.

Les mots russes et chinois sont divisés en deux groupes : accentués et non accentués. Dans la langue russe, l'accent, en règle générale, caractérise chaque mot à pleine valeur (à l'exception de certaines constructions prépositionnelles stables et fiables telles que iz maison, à travers le ciel, prend par l'âme, etc.), et l'accent n'est pas un trait constitutif possible, mais obligatoire du mot. À l'exception d'une syllabe accentuée, dans un mot russe à pleine valeur, toutes les autres syllabes ne sont pas accentuées. Mais dans la langue russe, les mots accentués, en plus de leurs propres mots accentués, incluent également un éléphant avec un accent secondaire, bien qu'il existe peu de mots de ce type.

Contrairement à la langue russe, dans la langue chinoise, l'accent est étroitement lié au ton étymologique, et les syllabes contrastent non seulement avec le caractère non accentué, mais également avec le caractère non accentué. Selon l'opinion de I GA. Sisshn, "" dans la langue chinoise, il y a des syllabes accentuées et non accentuées, et les syllabes accentuées sont divisées en syllabes fortement accentuées et faiblement accentuées " [(" Peshnev 1980.71]*.

Concepts de base du degré de stress en langues russe et chinoise

pour la langue russe selon l'accent mais;uiiiic;n. ness percutant AlliriCJIMIMfl court sans accent

par intensité intense faible

pour les chinois selon le stress stressé non stressé

sksh, quand £NYL a un faible impact

par durée long intermédiaire court

mais intensité forte moyenne faible

en hauteur poly-teinté (plein) teinté (incomplet) clair (zéro)

« Pour comprendre les termes « durée, intensité et hauteur », nous suivons N.A. Speshnev, T.N. Zadoenko et L.T. Zubkova (Spishsv 19X0, Zadoenko 19X0, 19X3, Zubkova 1985]. Ils ont décrit les signes acoustiques de l'accentuation des mots dans les langues russe et chinoise. en même temps, dans notre travail, nous avons également utilisé d'autres termes : « syllabe longue, intermédiaire et courte », qui désignent la taille relative du son des syllabes dans le temps (longitude).

Puisque notre analyse expérimentale implique de prendre en compte trois caractéristiques physiques : la durée, l’intensité des sons et la hauteur du ton fondamental, clarifions encore quelques notions.

Nos recherches ont été menées au Laboratoire d'analyse de la parole de l'Institut de recherche en acoustique de l'Université de Nanjing (PRC) sous la direction des professeurs Zhuguo Ying et Bao Ziwei.

Un oscilloscope phonétique et un analyseur de son ont été utilisés. Le schéma d'installation est présenté sur rns.2.

Microphone^» Mshnshofop

Phonétique osshiiknraf

[ UI et FF -----

Je ChNU KO- ​​​​Je Lillich

"Zyaukosnsktroshishgmtor

-----"(UI et FF]

1" [MDCHHj

(.ChP"HRC) |

7!*___(~pevm 1

Enregistreur (imprimante)

(moniteur)) Fig. 2 Schéma du dispositif expérimental.

Après une écoute de contrôle, les matériaux sources ont été transmis via un microphone ou un magnétophone à un oscilloscope phonétique de type 7800 et à un analyseur de spectre sonore, et à travers eux à un amplificateur d'instrumentation (IA), un filtre de fréquence (PF) et un modulateur d'amplitude.

caractéristiques de fréquence (MAFC), qui ont permis de traiter les signaux introduits dans les parties centrales des appareils - « Analyse sonore » et « Analyse spectrale », qui ont permis de les installer caractéristiques phonétiques et affichez les résultats sous forme de graphiques sonores et de spectrographes. Ces résultats ont ensuite été affichés sur l’enregistreur et l’écran. À l'aide d'un convertisseur analogique-numérique (ADC), les signaux audio étaient convertis en signaux numériques, qui, à leur tour, étaient traités par un ordinateur (PC).

L'analyse acoustique a été réalisée selon trois caractéristiques physiques : la durée, l'intensité des sons et la hauteur du ton fondamental. Pour les caractéristiques de durée et de fréquence, les valeurs absolues et relatives ont été prises en compte, tandis que pour l'intensité, seule la valeur relative a été prise en compte.

Des fragments des livres « Le son et l'intonation de la parole russe » [Bryzgunova 1981, 12-79], « La langue russe pour tous », « Organisation rythmique du flux de la parole chinoise » [Zadoenko 1980, 211-258] ont été utilisés comme source. matériaux et « Phonétique de la langue chinoise » [Speshnev 1980, 120141]. Ces documents ont été lus de telle manière que chaque mot était répété au moins 3 fois et chaque type de syllabe était répété 16 à 25 fois (cela augmentait la fiabilité des résultats obtenus). Des documents en chinois, lus par Zhuguo Ping et Wang Enyoi, qui ont de l'expérience en tant qu'annonceurs, ont également été utilisés. Le nombre total de mots utilisés dans l’expérience est de 409.

Dans notre étude expérimentale nous avons obtenu les résultats suivants :

Par durée du son

Les syllabes accentuées russes prédominent sur les syllabes non accentuées en termes de durée sonore (rapport 1:0,18 - 1:0,95), bien qu'il existe des syllabes non accentuées dans les mots dissyllabiques qui sont plus longues que les syllabes accentuées. Dans les mots dissyllabiques russes avec une syllabe finale accentuée comme - - le rapport entre la durée sonore des syllabes non accentuées et accentuées est de 0,4:1 ~ 1:1. Les mots dont la dernière syllabe accentuée est plus longue que la initiale représentent 66 %. Dans les mots dissyllabiques avec une syllabe initiale accentuée tina - - le rapport accentué : non accentué est de 1,5 : 1 ~ 2,14 : 1. Presque tous les débuts stressés sont plus longs que les fins non accentuées.

Dans près de 90 % des mots russes de trois syllabes, les syllabes accentuées sont prononcées plus longtemps que les syllabes non accentuées, et le rapport entre les syllabes accentuées et non accentuées en termes de durée est le suivant :

UN. tapez - - ^ 1 : 1,47 : 2,7

b. tapez -"-- 2.12:1:1.168

V. tapez --- 1:1.715:1.419

UN. 78 % des syllabes initiales de tous les mots dissyllabiques sont plus courtes que accentuées, 11 % sont égales à accentuées. Les 11 % restants sont des tambours plus longs.

b. La syllabe initiale des mots dissyllabiques (en moyenne 311 ms) est plus longue que celle des mots de trois syllabes (en moyenne 178 ms), apparemment parce que dans les mots dissyllabiques, la syllabe initiale est située juste avant la syllabe accentuée, c'est-à-dire que c'est la syllabe initiale, d'une part, et la première syllabe précontrainte, d'autre part.

V. La moitié des syllabes suraccentuées sont plus courtes que les finales - 50 % ; 31 % est égal au résultat final. Il y a aussi des syllabes plus longues que les -20 % finaux.

d) La durée du son de la syllabe finale est plus longue que la durée de la syllabe initiale. La durée sonore de la première syllabe précontrainte et de la syllabe post-contrainte est similaire.

Parmi les mots russes avec accentuation secondaire, 56 % des syllabes accentuées sont plus longues que les syllabes avec accentuation latérale (leur rapport est de 1,3 : 1 à 2 : 1). Dans 22 % des cas, les syllabes accentuées secondairement sont plus longues que les syllabes accentuées (leur rapport est de 0,5 : 1 à 0,8 : 1). Et dans les 22 % de mots restants, la durée des syllabes accentuées sous accentuation secondaire est la même (leur rapport est de 1:1).

Ainsi, « la durée est la caractéristique prosodique la plus stable de l'accent verbal russe » [Zubkova 1985,103].

Pour analyser la longueur du son des mots dissyllabiques chinois, nous avons utilisé les résultats de Lin Tao et Wang Lijia (Université de Pékin), qui estiment que « les mots dissyllabiques avec une syllabe finale faiblement accentuée entraînent progressivement une réduction de la durée des syllabes finales ». "Plus la syllabe faiblement accentuée devient courte, plus elle se rapproche de la non accentuée, plus les auditeurs (les auditeurs) la confondent avec une syllabe non accentuée" (Lin Tao, Wang Lijia, 1994, 178). C'est pourquoi les auditeurs lisent

ua1 1oi2 (« A ; tête de canard) et ua1 1oi° (fille) ;

ta1 1oig tête de cheval) et ta5 1oi° (YA; port).

Dans les mots de deux syllabes, où les deux syllabes sont considérées comme accentuées, elles peuvent être divisées en fortement accentuées et faiblement accentuées, et leur différence de durée sonore n'est pas significative, et les syllabes non accentuées y sont représentées en nombre très limité. Dans la plupart des mots dissyllabiques chinois, les syllabes accentuées finales prennent plus de temps à lire que les syllabes initiales, bien que la différence ne soit pas très grande. Les finalistes à fort impact se distinguent assez clairement des initiaux à faible impact.

Les résultats des expériences de Lin Tao montrent que la syllabe chinoise accentuée dans les mots dissyllabiques est presque 1,5 fois plus longue que celle non accentuée [Lin Tao, Wang Lijia, 1985, 167].

Différentes durées de tons (3>2>1>4), ainsi que la séquence de syllabes, affectent la fréquence et la durée du ton. Beaucoup de gens écrivent à ce sujet et nous ne considérerons donc que le statut du troisième ton.

Le troisième ton, combiné à un autre ton, change selon certains schémas : sous l'influence de la syllabe suivante, il devient un demi-ton ( - ou ). Cela signifie qu'une syllabe avec un troisième ton précède les syllabes avec les premier, deuxième et quatrième tons et se prononce avec un demi-troisième ton : ->. Si deux syllabes avec le même troisième ton sont combinées, alors dans la première syllabe le troisième ton se transforme en quatrième : ->.

Changer la dernière partie du troisième ton raccourcit sa longueur. Mais même après le changement, le troisième ton reste le plus durable. Par conséquent, la durée relative du son d'une syllabe n'est pas déterminée par la combinaison de tons, mais par la place de la syllabe dans le mot. À son tour, la durée du son d'une syllabe dans un mot de trois syllabes varie en fonction de la place de la syllabe dans le mot. Les résultats de notre expérience montrent :

1. S'il n'y a pas de syllabe non accentuée dans un mot, alors le rapport suivant est observé : fortement accentué : faiblement accentué : Plus faiblement accentué -1,78 : 1,35 : 1 ~ 1,15 : 1,1 : 1. La distance entre les syllabes fortement accentuées et faiblement accentuées n'est pas trop significative (1,78-1,35), tout comme la distance entre les syllabes faiblement accentuées et les syllabes plus faiblement accentuées (1,35-1). Parfois, ils s'avèrent presque égaux (1,1-1).

2. Si une syllabe non accentuée se trouve au milieu d'un mot, alors le rapport suivant est observé : fortement accentué : faiblement accentué : non accentué - 1,97 : 1,75 : 1 ~ 1,13 : 1,09 : 1. La distance entre les syllabes pleinement accentuées et faiblement accentuées (1,97-1) est plus grande que dans les mots qui n'ont pas de syllabe non accentuée (1,78~ 1).

3. Si la troisième syllabe n'est pas accentuée, alors on observe la relation suivante : fortement accentuée : faiblement accentuée : non accentuée -

2,33:1,76:1 ~ 1,44:1,01 . Une syllabe fortement accentuée et un fond sont plusieurs fois plus longs qu'une syllabe non accentuée. La gamme entre les impacts élevés et les impacts non impactés est plus large. La distance entre un impact élevé et un impact faible est significative (2,32-1,76).

4. Toutes les syllabes non accentuées ne sont pas les plus courtes d'un mot de trois syllabes. En d’autres termes, les « tsnn shen » non accentués sont principalement coordonnés avec le ton.

5. Une syllabe non accentuée est plus courante dans les mots de tous les jours :

yayap (kai" kai° men2 ; ouvre la porte), a*" (mci2 ben3 shi° ; aucune compétence).

Et il apparaît rarement dans le discours des livres et dans les termes : zliuo2 mu4 niao3 ; pic), 8t*K(qian2 shui3 ting3 ; sous-marin).

6. Si dans un mot de trois syllabes un mot de deux syllabes est distingué à son tour, alors une syllabe longue dans un mot de deux syllabes reste longue dans un mot de trois syllabes :

(lbf fang0 ; exemple),* (da3 + bi3 lang0 ; donner un exemple),

7. L’apparition prolongée est presque caractéristique mots avec une syllabe médiane non accentuée.

je^* (ber£ shi° + da4 ; capable) -(284, 141 214),"

(baoJ bu0 zhun3 ; non garanti) - (241, 125, 217).

8. Les mots de trois syllabes constitués d'un modificateur et d'un qualificatif sont caractérisés par une terminaison longue :

cai4 tang1 ; soupe au chou) - (114, 163, 234), ShM (hong2 ze2 hu2; Lac "Hupze") - (245,140, ​​​​​​265).

9. Dans un mot ou une combinaison comme « verbe + objet », le verbe est généralement continu (il est plus informatif) :

Ш-tt (dian) hong2 deng1 ; allumer une lanterne) - (213, 200,192), (mai4 xi1 gua°; commercer des pastèques) - (244, 224, 100).

10. Les mots qui contiennent de nouvelles informations et qui servent de « prédicat » et d'« ajout » sont généralement continus.

^±(xue2 de « _huil ; peut être appris) - (129, 142, 212), (jin1 lian0 zou3 ; partir aujourd'hui) - (155,181,190).

* Une syllabe soulignée est une syllabe longue.

"Les nombres indiquent les longueurs de syllabes obtenues en chksnsrnmsnts (unité - ms).

Par intensité

Selon le point de vue traditionnel, l'accent dans la langue littéraire russe est défini comme quantitatif et dynamique (force).

D'après nos observations, dans les mots russes à deux syllabes, les voyelles accentuées sont parfois prononcées plus fort que les voyelles non accentuées. Ce phénomène est particulièrement typique pour les mots avec une syllabe initiale accentuée.

Il existe également la relation inverse : les signaux non stressés sont plus prononcés que les stressés avec un rapport de 1:1 à 1,22:1. Ce phénomène se produit souvent dans les mots comportant une syllabe finale accentuée. Malgré cela, la grande majorité des syllabes russes sont prononcées plus fort que les syllabes non accentuées. Par conséquent, l’intensité sonore est considérée comme une caractéristique importante du stress russe, bien qu’elle ne soit pas la principale.

Ainsi, ce qui suit est typique des couches russes de trois syllabes :

1) dans la plupart des cas, la syllabe accentuée est la plus forte du mot (58 %) ;

2) la première syllabe précontrainte (sauf la initiale) peut être plus intense que la syllabe accentuée (60 %) ;

3) l'intensité de la plupart des syllabes initiales et finales est très proche (57 %) ;

4) la syllabe initiale est plus forte que la syllabe accentuée (37,5 %) ;

5) la syllabe accentuée n'est pas la plus faible du mot. La plupart des syllabes suraccentuées (sauf celles qui sont à la fois suraccentuées et finales) sont plus fortes que les finales (75 %).

Ainsi, l'intensité de la syllabe accentuée n'est pas la composante principale de l'accent russe.

Si pour l'accentuation des mots russes l'intensité d'une syllabe ne joue pas un rôle très important, alors elle l'est encore moins pour une syllabe chinoise. Comme en témoignent les résultats des expériences menées par Lin Tao et Wang Lijia [Lin Tao, Wang Lijia 1985, 98], parmi les composantes phonétiques de l'accent chinois, la principale est la durée et non l'intensité. En d’autres termes, l’accent chinois s’exprime principalement en augmentant la durée de la voyelle accentuée. Par exemple, si vous augmentez la force de la syllabe finale non accentuée (« qing shen » YY) dans les mots dissyllabiques, alors la qualité de la syllabe non accentuée reste presque inchangée. Les résultats d'études expérimentales menées au laboratoire de phonétique de l'Académie des sciences sociales de la République populaire de Chine [Wu Zhongji, Lin Maotsan 1989, 100] indiquent que la différence d'intensité entre stressé et non stressé

les syllabes accentuées dans les mots dissyllabiques s'avèrent petites et la syllabe accentuée est prédominante. Le rapport des syllabes accentuées et non accentuées est de 0,92 : 1 à 1,16 : 1. L'intensité entre les syllabes fortes et moyennes est presque la même. Les données du laboratoire phonétique de l'Université de Pékin montrent que "dans les mots dissyllabiques chinois, la différence d'intensité entre les syllabes fortes et médianes n'est pas très claire. Les non accentuées avec un sommet et une intensité clairs prédominent" [Lnsh. " Gao, Pan Litchya 1CHH5 , 170]. ")n> et Il y a une raison pour laquelle un grand nombre de syllabes chinoises sont lues très clairement, clairement et fortement. La voyelle licrui est plus ouverte et se prononce avec plus d'intensité. Par exemple, Lin Maotsan et Wu Zhongji, après avoir analysé 103 mots dissyllabiques, ont découvert que « plus de 70 % des syllabes initiales sont prononcées avec une plus grande intensité et sont ouvertes » [Wu Zhoshpi, Lin Maotsash. 1989, 100].

En d'autres termes, dans le flux vocal, la différence d'intensité des syllabes fortes, moyennes et faibles dans les mots dissyllabiques s'avère imperceptible. Cela indique que la différence de sens – ainsi que de ton – concerne la durée de la voyelle, et non son intensité. Par conséquent, les Chinois ne remarquent pas le renforcement des tambours russes, ils se concentrent principalement sur le ton de la syllabe, et non sur sa durée ou son intensité. Mais on ne peut affirmer sans réserve que pour les mots chinois de deux ou trois syllabes, l'intensité est un facteur absolument insignifiant.

Résumons quelques résultats :

1) L’intensité sonore n’est pas une caractéristique phonétique importante en russe et en chinois.

2) En stress russe, l'intensité occupe une place plus importante qu'en chinois. accent russe est à la fois quantitatif et dynamique.

3) Les caractéristiques phonétiques les plus importantes de l’accent chinois sont le ton étymologique et la durée du son. L'intensité est un facteur secondaire. Le renforcement de la syllabe médiane ou non accentuée ne change pas signification lexicale mots.

sheng" escalade ji2), hepg min1 (AR.; personnes),

zhan4 dou* (öt^b ; se battre), lao2 doag4 (^И ; travail).

4) L'intensité des mots chinois de trois syllabes diminue : un début fort et une fin faible.

5) Les Chinois n'entendent que le ton, et la durée et l'intensité de la syllabe sont hors du champ de leur conscience. La séquence est longue

La signification des quatre sommets est la suivante : 3>2>1>4, puisque les syllabes avec les troisième et deuxième tons sont prononcées plus longtemps et sont perçues comme accentuées. Par exemple:

liane3 ge4 ren2 (WtA). Zhuo* Mu* Niao^

Par emplacement

Le pitch est l'une des composantes du stress. Si l'accent est basé principalement sur le ton, il est alors considéré comme un accent musical (tonique). L'accentuation verbale russe n'est pas musicale. L'augmentation et la diminution de la hauteur (mélodie) sont une composante de l'intonation, et non de l'accent, et sont corrélées au type d'énoncé, à la structure syntaxique de la phrase ou à sa modalité.

Considérons la structure intonative (IS) de la langue russe et ses écarts chez les chinois (fréquence IC-1 - IC-4), expliqués par le fait que les Chinois mélangent les structures intonatives de la langue russe avec les structures tonales, rythmiques et caractéristiques d'intonation de leur langue maternelle.

En russe et en chinois, il existe différents types d'accentuation : verbale, syntagmatique, phrasale et emphatique (logique et émotionnelle). Le principal type de stress est verbal. Le changement de l'accent verbal dans le flux vocal, à notre avis, dépend : 1) du renforcement du dernier accent dans le syntagme ; 2) allonger le dernier accent du syntagme ; 3) caractéristiques mélodiques du syntagme.

Le ton de l'accentuation verbale russe, qui n'est pas en même temps l'accent syntagmatique, ne joue pas de rôle dans la distinction du sens. Mais lorsque l'accent verbal coïncide avec l'accent syntagmatique, il s'avère être le centre du syntagme et acquiert une certaine caractéristique mélodique.

Le syntagme en langue chinoise, comme en russe, est formé de groupes de mots qui représentent un tout sémantique unique et ont une conception phonétique.

Puisque la division d'une phrase en syntagmes est étroitement liée à sa structure grammaticale, l'accent syntagmatique est étroitement lié à la structure grammaticale de la phrase :

1) L'accent syntagmatique (phrasal) tombe souvent sur le prédicat, puisque le prédicat est le rhème de l'énoncé (le porteur d'un nouveau message).

2) La circonstance précédant le verbe prédicat ou l'adjectif est marquée par une accentuation syntagmatique (phrasale).

3) L'ajout après un verbe prédicat ou un adjectif est marqué d'une accentuation syntagmatique (phrasale).

4) L'accent syntagmatique est également caractéristique des pronoms interrogatifs et démonstratifs.

Basé sur les résultats études expérimentales nous essaierons de donner une interprétation des violations par les Chinois de la nature phonétique du mot russe, ainsi que de son système prosodique.

Premièrement, une grande difficulté pour les Chinois est la mise en œuvre des caractéristiques différentielles de l'accent russe, c'est-à-dire mettre en valeur la syllabe accentuée en augmentant la durée du son et en augmentant l'intensité, qui sont des composantes importantes de l'accent russe. Mais à notre avis, cette difficulté relève d’un référentiel précis, selon lequel la durée est le trait prosodique principal de la langue chinoise. Le vocabulaire chinois se compose principalement de syllabes fortement accentuées et faiblement accentuées, entre lesquelles il existe une légère différence de durée. Il existe relativement peu de mots avec une syllabe finale non accentuée (avec un ton léger) (cela signifie des mots de deux syllabes avec un nominatif final). L'analyse statistique des mots dissyllabiques constitués de morphèmes dénominateurs, réalisée selon le « Dictionnaire phonétique de la langue chinoise », a montré que parmi 33 295 mots dissyllabiques, 1 084 mots sont prononcés avec une syllabe finale non accentuée (3,25 %) [« Dictionnaire phonétique de la langue chinoise" 1964]. La grande majorité des mots (96,75 %) font référence à des mots dont les deux syllabes sont soit fortement accentuées, soit faiblement accentuées. Ils conservent un son plein et une composition sonore clairement définie.

Derrière la dernière décennie Dans la langue chinoise, une tendance a commencé à apparaître vers une moindre utilisation des syllabes au ton clair. De nombreuses syllabes prononcées par l'ancienne génération avec un ton clair sont prononcées par les jeunes avec une pleine réalisation de leurs caractéristiques tonales.

Le Putonghua se répand dans tout le pays. De plus en plus de Nspekiens parlent avec un accent. De plus, ils les prononcent en fonction de leur orthographe (presque toutes les syllabes et elles sont accentuées).

Deuxièmement, les Chinois, par habitude, renforcent les syllabes non accentuées dans le flux du discours russe : 1) De nombreuses syllabes accentuées russes sont prononcées plus fortement que d'autres. La différence d'intensité entre percussif et non percussif

le stress dans le flux du discours chinois n'est pas très important. Défilé avec le ton, le principal moyen phonétique est la durée et non l'intensité (et cette caractéristique est, à notre avis, un élément ethnotypique caractéristique du comportement verbal chinois). 1 (c'est pourquoi les Chinois ne remarquent presque pas l'augmentation de la force de l'accentuation. 2) Chaque mot russe a une syllabe accentuée et les syllabes non accentuées sont perçues comme presque homogènes. mots chinois ne sont pas « limités » à un seul accent, et ils combinent très rarement des syllabes non accentuées. Par conséquent, les Chinois renforcent et allongent les syllabes non accentuées, les mettant en évidence dans les allées d'un mot russe.

Troisièmement, lors de la perception et de la production de la parole, on peut s'attendre à un déplacement de l'accent vers le début du mot, puisqu'en chinois la première syllabe des mots peut être fortement accentuée, faiblement accentuée, mais en aucun cas non accentuée. Dans de nombreux mots dissyllabiques chinois, les syllabes accentuées finales sont plus longues que les premières, mais la différence de durée n'est pas très grande. Et les mots de trois syllabes se caractérisent par un début et une fin longs. À cet égard, les Chinois s'habituent à allonger et à renforcer les syllabes initiales de n'importe quel mot russe, même si elles ne sont pas accentuées.

Quatrièmement, dans une phrase russe, il n'y a qu'un seul centre d'intonation (noyau), qui se détache sur le fond des autres accents vocaux. D'après nos observations, les Chinois élèvent le ton des syllabes russes accentuées et même non accentuées et forment un flux de discours russe avec de nombreux pics de même hauteur et intensité.

Les raisons de cette violation, à notre avis, sont étroitement liées aux caractéristiques tonales de la structure syllabaire de la langue chinoise. Le fait est que chaque syllabe chinoise conserve sa caractéristique tonale et que l'accentuation dans la langue chinoise s'exprime à la fois par une augmentation de la durée de la voyelle accentuée et par la plénitude du contour fréquentiel. Dans le flux de la parole, le ton syllabique change de manière constitutive, mais ce changement est limité par le dpshppom du ton. Le sommet syllabique est présent dans les syllabes accentuées et non accentuées. Les Chinois ont la particularité de baisser le ton des tambours russes, ce qui conduit à l'apparition d'un éléphant avec plusieurs accents.

La conclusion résume les résultats de l’étude.

La langue occupe la première place parmi les composantes spécifiques de la culture à l’échelle nationale et constitue la principale caractéristique ethno-différenciée d’un groupe ethnique.

Étant le résultat du mécanisme interne d'interaction entre les systèmes phonétiques de deux langues, l'apparence phonétique d'un énoncé dans une langue non maternelle reflète également les spécificités nationales et culturelles du comportement verbal (de la parole).

La principale caractéristique prosodique qui organise les mots dans la langue russe est l'accent, et dans la langue chinoise, c'est le gon, qui forme le rythme de la parole chinoise.

La langue chinoise se caractérise par une structure syllabique stricte. La séquence stricte et les normes de compatibilité mutuelle des éléments constitutifs d'une syllabe indiquent également que les syllabes ne s'opposent pas mutuellement, mais diffèrent les unes des autres par les éléments de leur structure sonore.

Les mots et phrases chinois sont organisés selon certains modèles rythmiques et modèles d'alternance de tons. La structure syllabique particulière et les caractéristiques rythmiques de la langue forment chez les Chinois un « sentiment syllabique » particulier de la parole et sont la raison fondamentale des violations de la formation prosodique des mots russes en raison du « désir de formation syllabe par syllabe du chaîne sonore » [Ivanova, 1994, 67]. En d’autres termes, le « sentiment syllabique » chez les Chinois est un élément spécifique important de l’éthos chinois.

À notre avis, c'est 1) la structure syllabique de la langue chinoise qui est l'élément de base qui précise le comportement culturel d'un locuteur natif de la langue chinoise ; 2) les locuteurs de différentes traditions culturelles perçoivent différemment les caractéristiques prosodiques de la langue, et c'est précisément cette perception qui indique leur orientation culturelle dans l'environnement du comportement verbal.

Les résultats de nos expériences peuvent également être considérés en faveur du fait que la violation de la conception prosodique des mots russes par les chinois est due aux spécificités du système syllabaire chinois et à ses caractéristiques rythmiques.

Les principales dispositions de la thèse sont reflétées dans la publication suivante ;

Comparaison de l'accentuation des mots russes et chinois. "Questions actuelles de la linguistique chinoise" (6e Conférence panrusse). Moscou, 1992, pp. 161-162.

Pech. l. Circulation -///^

Imprimerie MPEI, Krasnokazarmennaya. 13.

Introduction

Chapitre I. La notion de ton

2.1 Etude du système de tonalité chinois

2.2 Le système de tons de la langue chinoise moderne tel que défini par T.P. Zadoenko

2.3 Système de tons dans la classification de Speshnev N.A.

Chapitre III. Sandhi des tons en chinois

3.1 Changement de tonalité partiel

3.2 Changement complet de tonalité

3.3 Cas particuliers de changement de ton

3.3.1 Chiffres yi-un, qi-sept, ba-huit

3.3.2 Particules négatives bu

Conclusion

Liste de la littérature utilisée

Introduction

Chaque langue du monde possède certaines propriétés. Sa structure lexicale, grammaticale et phonétique diffère. L'une des principales caractéristiques de la différence entre une langue et une autre est la particularité de son système phonétique et les lois de fonctionnement des différentes unités linguistiques.

D'un point de vue phonétique, les langues du monde forment des distinctions basées sur la composition des phonèmes, la mélodie, l'intonation et d'autres caractéristiques phonologiques. La langue chinoise a une autre particularité : le ton et appartient aux langues dites tonales. À une certaine époque, de nombreux philologues étudiaient les tons de la langue chinoise. Tels que Aleksakhin A.N., Zadoenko T.P., Speshnev N.A., Susov I.P. et d'autres. Et actuellement, il existe plusieurs opinions sur l'origine et la composition des tons des langues tonales.

Dans le flux de la parole, de nombreux sons de la langue subissent de nombreux changements. Leur mélodie et leur durée changent. Il en va de même pour les tons chinois. En chinois, un changement de ton complet ou partiel est considéré comme assez courant. Ce phénomène est généralement appelé sandhi des tons. La pertinence de ce problème n'est pas difficile à retracer, car pour bien comprendre la parole étrangère, les étudiants en chinois doivent maîtriser pleinement les caractéristiques phonétiques de la langue, ses règles et plus encore les exceptions.

Dans cette thèse, nous tenterons de dresser un tableau général des tons de la langue chinoise et de retracer leur évolution historique, ainsi que d'examiner en détail le phénomène des tons sandhi.

Objet de la thèse : les tons de la langue chinoise.

Le sujet de cette thèse porte sur les caractéristiques de la composition des tons de la langue chinoise moderne.

Le but de la thèse est de résumer l'expérience de recherche des linguistes concernant la composition tonale de la langue chinoise, pour étudier le phénomène des tons sandhi.

Sur la base des objectifs déclarés de l'étude, ses principaux objectifs sont :

Étudier les particularités des tons de la langue chinoise ;

Considérez les différentes classifications des tons chinois ;

Explorez la formation des tons de la langue chinoise d'un point de vue historique ;

Considérez le phénomène des tons sandhi ;

Étudier les changements complets et partiels de tons ;

Considérez des cas particuliers de tons sandhi.

Pour accomplir ces tâches, les méthodes de recherche suivantes ont été utilisées : méthode descriptive, méthode comparative, analyse critique des sources littéraires.

La base théorique de la thèse était constituée des travaux des linguistes suivants : Zadoenko T.P., Speshnev N.A. Aleksakhin A.N., Solntseva V.M., Solntsev N.V. La structure compositionnelle de la thèse est déterminée par les buts et objectifs.

Cette thèse comprend 3 chapitres. Au début du premier chapitre, nous considérons le concept général des tons, puis nous étudions les caractéristiques des langues tonales et la définition de l'intonation et du ton. Dans le deuxième chapitre de notre thèse, nous étudions la composition et les caractéristiques des tons de la langue chinoise, selon la classification de T.P. Zadoenko. et Speshneva N.A. La base du troisième chapitre est le phénomène des tons sandhi dans la langue chinoise. Nous examinons ici les principales caractéristiques des changements de ton partiels, des changements de ton complets, ainsi que des cas particuliers de changements de ton. Le chapitre de la partie pratique de la thèse est étayé par des exemples prouvant la présence des tons sandhi dans la langue chinoise.

A la fin de la partie théorique, nous résumons les résultats de la recherche et joignons une liste de la littérature scientifique.

Chapitre I. La notion de ton

1.1 Détermination du ton. Langues tonales

La recherche n’a pas approfondi la structure du langage autant que la phonétique. Puisque les sons produits par les organes humains de la parole sont l'intermédiaire par lequel le langage reçoit son expression, la clé de la compréhension historique du développement linguistique dans une partie très significative, voire la plus significative, réside précisément dans son côté sonore. À cet égard, beaucoup de nouveautés sont apparues. Une étude plus approfondie des langues vivantes a montré quelle est la richesse des sons des langues et quelle est la précision de leurs différences. S'ensuivit, principalement à partir du milieu du siècle dernier, ou plus précisément à partir des années soixante-dix, une étude détaillée de la nature et des modes de formation des sons, de toute la physiologie de la parole ou de la phonétique générale, qui devint progressivement une branche indépendante de la science. science. Ainsi, il a été possible d’acquérir une compréhension complètement nouvelle de la nature des transitions sonores et de voir ce qui leur arrivait réellement, et ce qui se passait, alors qu’auparavant ils ne s’accrochaient qu’à des lettres mortes1.

Lorsqu’on étudie la structure d’une langue, il faut avant tout identifier ses unités de base. La division du langage se produit à deux niveaux. Au niveau des unités significatives, on distingue phrase – syntagme (phrase) – mot – morphème – phonème. La segmentation couvre ici les unités de tous les niveaux du langage, elle peut donc être appelée segmentation inter-niveaux.

Au niveau phonétique, on distingue des unités telles que phrase - tact de parole (mot phonétique) - syllabe - son. La segmentation est ici limitée à un seul niveau (phonétique), elle peut donc être appelée segmentation intra-niveau.

Il convient de noter qu'il existe d'autres unités phonétiques qui créent la structure intonationnelle de la langue et constituent un moyen de mettre à jour la tâche de communication. Ces moyens incluent l'intonation, l'accentuation et les tonalités1.

Lorsqu’on parle des tons d’une langue, il faut d’abord la définir. Actuellement, il existe deux définitions du ton en tant qu'unité phonétique spéciale.

Premièrement, le ton est la variation mélodique de la hauteur (caractéristiques sonores) lors de la prononciation des syllabes, qui est phonologiquement significative dans une langue. Le ton est réalisé sous la forme d'une montée ou d'une descente de la voix, qui peut soit être constante (égale en hauteur) tout au long de la syllabe, soit changer d'un niveau de hauteur à l'autre. Le nombre de ces niveaux (cas) varie selon les langues, mais en général il ne dépasse pas 4 (supérieur, deux moyens et inférieur). Les tons qui ne changent pas de registre tout au long d'une syllabe sont appelés plats ; ceux qui changent de registre sont appelés glissants (contour). Ces derniers sont regroupés selon la nature de leur sens : unidirectionnel (ascendant/descendant), bidirectionnel (ascendant/descendant/descendant-ascendant). Par exemple, en chinois, ma1 est « mère » (ton plat), nan2 est « sud » (ton montant), li4 est « debout » (ton descendant), xie3 est « écrire » (ton descendant-montant).

Dans certaines langues (par exemple le vietnamien), d'autres caractéristiques sont également importantes pour distinguer les tons : l'intensité, la durée, la pharyngéalisation et la présence d'un coup de glotte2.

La mise en œuvre des tons peut également dépendre de la qualité des consonnes incluses dans la syllabe (par exemple, dans la langue Tangut, les consonnes initiales sourdes sont combinées avec un registre aigu du ton syllabique, et les consonnes sonores avec un grave). Les modifications de hauteur (tonale) de la voix en tant qu'élément de la mélodie des phrases sont caractéristiques de toutes les langues, mais toutes n'ont pas de tonalités.

Les langues dans lesquelles la tonalité des syllabes a une fonction distinctive sont appelées langues tonales. Des tons dans ces langues existent pour distinguer les significations lexicales et/ou grammaticales. Les langues tonales sont courantes en Asie du Sud-Est (chinois, vietnamien, laotien, birman et autres), en Afrique (nilotique, kwa, bantou), en Amérique (mixtèque, mazatèque, triquei, etc.). Dans certaines langues tonales (par exemple sino-tibétain), les tons ont une signification principalement lexicale, dans d'autres ils peuvent également exprimer des différences grammaticales (nombre ou genre des noms, temps du verbe, négation), par exemple en Duala (langue bantoue). ) : et mabtla - « il donne », amattla - « il a donné », en Dinka (langue nilotique) : rany - « mur », rany - « murs ». Pour de nombreuses langues tonales, la question de la relation entre les tons et l'accentuation des mots est controversée ; pour certaines langues tonales, il n'existe pas de données fiables sur la présence et la fonction de l'accentuation1.

Dans certaines langues (par exemple le serbo-croate), les tons ne diffèrent que par la syllabe accentuée ; dans ce cas, les tons sont généralement considérés comme un type d’accentuation des mots. Dans les langues où les tons sont communs à toutes les syllabes, on les appelle aussi accent syllabique.

Les tons forment un système spécial d'unités supersegmentaires du langage avec leurs propres paradigmatiques et syntagmatiques. Ils sont un moyen d'exprimer des significations lexicales et grammaticales, par exemple en chinois 失 shi1 - « perdre », 十 shi2 - « dix », 事shi3 - « acte », 史 shi4 - « histoire » ; en Nuer (langue nilotique) lei - "animal", lei - "animaux",

Dans le flux vocal, les différences entre les tons reposent sur un contraste linéaire et non sur une hauteur physique absolue ; le même ton dans différentes positions peut changer ses caractéristiques absolues, mais son identification restera due au contraste avec d'autres tons et à l'unité paradigmatique du morphème.

Le nombre de tons dans les langues du monde varie de 2 à 10.

D'un autre point de vue, la tonalité est définie comme la caractéristique acoustique du son, déterminée par la concentration d'énergie dans la région des hautes ou des basses fréquences. En phonétique, au lieu du terme ton dans ce sens, on utilise le terme « tonalité ». Il y a des sons aigus et graves ; par exemple, les voyelles en russe « u », « o », « a » sont de ton bas, « e », « i » sont de ton haut. En phonologie, cette caractéristique est utilisée comme l'un des traits distinctifs universels des phonèmes, inclus dans le système de traits formulé par R. O. Yakobson et M. Hale1.

1.2 Relation entre tons et intonation

Le problème de la relation entre ton et intonation est, à un degré ou à un autre, identifié dans presque toutes les grammaires des langues tonales, dans de nombreuses études consacrées à la composition prosodique, et en même temps c'est l'un des problèmes de prosodie les plus mal étudiés. . Il semble y avoir plusieurs raisons à cela. Le principal est qu'alors, au milieu du XXe siècle, tant en linguistique nationale qu'étrangère, des recherches ont été menées conformément à ce qui semblait être un postulat théorique tout à fait stable selon lequel le système prosodique d'une langue tonale est construit uniquement sur les oppositions tonales et autres unités de prosodie (intonation) sont presque entièrement remplacées ou absorbées par ces oppositions tonales. M.V. Gordina et I.S. Bystrov en parlent sans ambiguïté, explorant ce problème à l'aide du matériel de la langue vietnamienne : « L'intonation d'une phrase comme moyen de former un tout syntaxique unique n'a pas ses propres caractéristiques dans la langue vietnamienne qui ne seraient pas inhérentes à la langue vietnamienne. tons correspondants. Et puis, de manière encore plus catégorique : « Dans la langue vietnamienne, il n'existe pas de conception intonationnelle particulière qui remplacerait les caractéristiques tonales des mots, et en ce sens, il n'y a pas de contradiction entre l'intonation des phrases et le ton »1.

Cependant, dans son célèbre ouvrage « Le ton et l'intonation dans la langue chinoise », M.K. Rumyantsev arrive à des conclusions complètement différentes : « Les tons et leurs combinaisons dans une phrase ne sont pas seulement des tons, mais en même temps une intonation. Dans toute mise en œuvre du ton dans une phrase, il y a toujours quelque chose qui appartient non seulement au ton lui-même, mais aussi à l'intonation. Il y a donc deux approches du problème posé, deux postulats opposés. On sait que les principales conclusions concernant la relation entre le ton et l'intonation ont été tirées sur la base de l'étude des langues tonales d'Extrême-Orient et d'Asie du Sud-Est. L'étude des langues tonales d'Afrique de l'Ouest, menée de manière intensive au cours des dernières décennies du siècle dernier, a permis de jeter un regard neuf sur un certain nombre de problèmes linguistiques, notamment la relation entre ton et intonation.

À cet égard, on peut exprimer une idée paradoxale, à première vue, selon laquelle les deux points de vue sont dans une certaine mesure légitimes, mais avec une modification significative : chacun d'eux reflète le mécanisme d'interaction entre le ton et l'intonation spécifiquement dans le chinois et l'intonation. Langues vietnamiennes. Le désir de développer une sorte de mécanisme universel de cette interaction, fonctionnant également parfaitement aussi bien, par exemple, dans le système tonal du haoussa (2 tons) que dans le système tonal de la langue vietnamienne (6 tons), est tombé dans une impasse2.

Comme vous le savez, il existe des systèmes tonals « pauvres » (Ibo, Hausa) et « riches » (vietnamiens). Et bien que les tons de ces langues portent les mêmes fonctions, ces fonctions sont implémentées dans des langues différentes. C'est la principale raison pour laquelle il est difficile, voire tout simplement impossible, de développer un mécanisme universel unique pour l'interaction du ton et de l'intonation. Si nous ajustons légèrement les conditions permettant de résoudre ce problème mondial, nous pouvons alors, à notre avis, atteindre le résultat souhaité. Autrement dit, développer un mécanisme pour les systèmes de registres bicolores « pauvres » (Haoussa, Ibo, Akan), un autre pour les « riches » (Vietnamiens, Laotiens, Thaïlandais, etc.).

En résumant les résultats du premier chapitre, nous avons découvert qu'à côté d'une unité phonétique telle que l'intonation, dans certaines langues, il existe également le concept de ton, qui dans ces langues a une fonction de distinction sémantique. Actuellement, il y a un débat sur le fait que l'intonation et les tons sont des concepts similaires, mais comment expliquer le fait que l'intonation est inhérente à toutes les langues du monde et que les tons n'existent que dans un petit nombre de langues ?

Chapitre II. Système de tonalité chinois

2.1 Recherche sur le système de tonalité chinois

Les recherches sur la phonétique des langues tonales, dont le chinois, ont toujours suscité un grand intérêt pour les linguistes. La formation de la phonétique en Chine a commencé dans l’Antiquité. A cette époque, de nombreuses contradictions surgissaient quant à la composition phonologique de la langue.

La phonétique s'est formée en Chine sous une certaine influence du bouddhisme, qui a apporté de l'Inde un intérêt pour la parole et, par conséquent, pour la poésie, la rime, la mélodie et le ton, ainsi que la connaissance des principes de l'écriture syllabaire alphabétique indienne. Les travaux sur la phonétique ont été réalisés dans l'esprit des traditions lexicographiques. Ce sont les dictionnaires de rimes qui constituent le type le plus courant d'ouvrages initiaux sur la phonétique : « Sheng lei » de Li Deng, « Yun ji » de Lu Jing, qui fut ensuite réimprimé à plusieurs reprises, complété et commenté par « Tse yun » de Lu Fayan (601). Aux IIe-IIIe siècles. la lecture des hiéroglyphes (et des morphèmes syllabiques) commence à être véhiculée par la méthode de « découpage » des morphèmes syllabiques en initiales et finales (rimes). Du 5ème siècle des expériences d'étude des tons apparaissent.

En tant que science développée et indépendante, la phonétique a été établie avec l'avènement des tables phonétiques, comprenant des informations sur les rimes, les initiales, les voyelles intermédiaires et les tons (Yun Jing, vraisemblablement 10e siècle).

Linguistes chinois XIe-XIXe siècles. a suivi les principes de base de la description du langage de la structure syllabique qui s'est développée dans les temps anciens. A cette époque, ce qui avait commencé au Ve siècle se poursuivait. étude des tons et de leur rôle dans la versification.

Dans la continuité de l'ancienne tradition, de nouveaux dictionnaires de rimes sont apparus : « Guan Yun » (1008), qui est une révision du dictionnaire « Tse Yun » (601). À la fin du 1er millénaire, des classifications multidimensionnelles détaillées des syllabes ont été créées sous forme de tableaux phonétiques, plaçant chaque hiéroglyphe donné à l'intersection de deux axes - initiales et finales, et prenant également en compte la nature des tons. Ainsi, dans le dictionnaire « Yun Jing » (« Miroir des rimes », environ VIIIe siècle) il y a 43 tableaux, chacun divisé en quatre parties, correspondant à quatre tons ; les initiales sont réparties selon la nature des consonnes en cinq catégories ; la présence ou l'absence de voyelles intermédiaires - médiales - est prise en compte ; mais en même temps, on ne prête pas attention au côté prononciation réelle des mots, qui est principalement caractéristique de la plupart des œuvres phonétiques1.

Au XIVe siècle, sous la dynastie mongole des Yuan, les genres littéraires oraux, notamment le théâtre, se développent, ce qui nécessite la création d'ouvrages de référence sur la prononciation métropolitaine. Puis apparurent des dictionnaires correspondants, qui commencèrent avec le dictionnaire de Zhou Deqing (1324) : il réduisit le nombre de rimes et reflétait un nouveau système à quatre tons, coïncidant avec celui de Pékin moderne.

Aux XIVe et XVe siècles. des dictionnaires de référence pratiques destinés aux gens alphabétisés ordinaires ont été compilés : Lan Mao (1442) ; Bi Gongchen (XVIIe siècle), dont le dictionnaire, en 1913, a servi de base aux recommandations officielles sur la « prononciation nationale » ; Fan Tengfeng (XVIIe siècle), qui s'est appuyé sur les deux lexicographes cités et a réduit le nombre de classes de rimes, a décrit les tons d'une manière nouvelle.

Outre les philologues chinois, des linguistes étrangers ont également étudié les tons de la langue chinoise. L'un d'eux comprend des scientifiques de l'école scientifique dans le domaine de la linguistique de Birmanie (aujourd'hui Myanmar), du Tibet, d'Indonésie et de Malaisie.

Dans les travaux des chercheurs birmans, qui ont principalement suivi la tradition linguistique chinoise, les caractéristiques spécifiques de leur langue en tant que langue syllabique, tonale et isolante se sont reflétées assez tôt. Ce qui était pris en compte n’était pas tant l’apparence phonétique du mot que son image orthographique. Le terme voyelle ne désignait en réalité pas la voyelle, mais la finale comme la partie de la syllabe opposée à l'initiale. L'établissement du statut du média qui fait fonctionnellement partie de la finale n'a pas toujours été correct en raison des particularités du langage graphique. La syllabe et le morphème étaient essentiellement identifiés puisque leurs limites linéaires étaient essentiellement les mêmes. Seules trois tonalités ont été répertoriées, puisque la quatrième est survenue plus tard et n'est pas indiquée par un signe tonal1.

Ainsi, il convient de noter que l'étude de la composition tonale de la langue chinoise a intéressé un grand nombre de scientifiques. Tous ont considéré le concept de ton de différents points de vue, mais la composition des tons de la langue chinoise a été déterminée au nombre de 3 ou 4. Les tons de la langue ont été considérés dans le système d'autres unités phonétiques. Ainsi, lorsque l’on parle de tons, nous parlons nécessairement de tous les aspects phonétiques de la langue. Parlant d'études modernes sur la composition tonale de la langue chinoise, dans cette thèse, je voudrais considérer la classification des tons présentée par T.P. Zadoenko. et Speshneva N.A.

2.2 Le système de tons de la langue chinoise moderne tel que défini par T.P. Zadoenko

Les syllabes chinoises diffèrent non seulement par leur composition sonore (consonnes et voyelles), mais aussi par leur ton ou leur mélodie. Chaque syllabe accentuée (forte ou du moins faible) est prononcée sur un ton ou un autre. Dans la langue populaire chinoise Putonghua, basée sur le dialecte de Pékin, il existe quatre tons pleins, chacun caractérisé par un ensemble de qualités inhérentes.

Pour distinguer le sens, le ton et la composition sonore de la syllabe sont importants ; la même combinaison de sons transmet parfaitement différentes significations selon le ton sur lequel il est prononcé.

Quelle est la caractéristique de chacun des quatre tons pleins ?

Chacun des tons complets de la langue chinoise est caractérisé par un ensemble de certaines caractéristiques : 1) la direction de mouvement du ton fondamental (forme du ton), 2) la répartition de l'intensité (force sonore) au sein du ton, 3) la plage de fréquences (l'intervalle de hauteur entre les points initial et final de la tonalité), 4) hauteur,

5) temps sonore (longitude du ton).

Comme vous le savez, la hauteur d'un ton est déterminée par le nombre de vibrations par unité de temps ; L'unité est généralement considérée comme une seconde. À mesure que le nombre de vibrations augmente, le ton monte ; À mesure que le nombre de vibrations diminue, le ton diminue également.

La mélodie du premier ton est haute, régulière, longue, avec une intensité uniforme et seulement un peu faiblissante vers la fin (elle donne à l'auditeur russe l'impression d'une déclaration inachevée).

La mélodie du deuxième ton est courte, rapidement ascendante, avec une intensité maximale en fin de syllabe donnant l'impression de redemander).

Le troisième ton est grave, long, de forme descendante-ascendante, avec une intensité maximale sur une note grave (il donne l'impression d'une question perplexe).

Le quatrième ton est court, descendant fortement de Le point le plus élevé au plus bas. La baisse de ton s'accompagne d'un net affaiblissement de l'intensité (la mélodie du quatrième ton donne l'impression d'un ordre catégorique).

Dans la langue chinoise, il arrive souvent que même des mots de deux syllabes ne diffèrent que par les tons. Ces mots peuvent être divisés en trois groupes.

a) des mots qui diffèrent par le ton de la syllabe finale :

教师 jiao4shi1 – professeur et 教室 jiao4shi1 – public, 松鼠song1shu3 – écureuil et 松树 song1shu4 – pin, 病原bing4yuan4 – hôpital et 病员bing4yuan1 – malade, 同时 tong2shi2 – simultané et 同事tong2shi4 – collègue,修改 xiu1gai3 – build et 修盖xiu1gai1 – correctif .

b) des mots qui diffèrent par le ton de la syllabe initiale :

书皮 shu1pi2 – couverture du livre et 树皮 shu4 pi2 – écorce d'arbre, 病床 bing4chuang2 – lit d'hôpital et 冰湟 bing1chuang2 – traîneau, 奴隶 nu2li4 – esclave et 努力nu3li4 – diligent, 大话 da 2hua4 – vantard et 答话 da 4hua4 - réponse.

c) des mots qui diffèrent par les tons des deux syllabes :

俄语 e2yu3 – russe et 鳄鱼 e3yu2 – crocodile, 包围 bao1wei2 – entourer et 保卫 bao3wei4 – protéger, 同意tong2yi4 – d'accord, 统一 tong3yi4 – unité et 同一 tong2yi1 – même, 同志 tong2zhi4 – camarade et通知 tong1zhi1 – annonce.

Zadoenko T.P. identifie également les caractéristiques essentielles et supplémentaires des tons.

Tout d'abord, les cinq caractéristiques n'ont pas la même importance pour caractériser un ton - il existe des caractéristiques essentielles (direction du mouvement du ton fondamental, répartition de l'intensité et intervalle de hauteur entre les points initial et final du ton) et des caractéristiques supplémentaires (hauteur et temps de sondage ou longitude de la tonalité). Des caractéristiques supplémentaires n'apparaissent que lors de la comparaison des tons entre eux et peuvent varier dans un sens ou dans l'autre lors de la prononciation d'une seule syllabe, sans affecter les caractéristiques qualitatives du ton.

Considérons la longitude du ton. Sur la base de cette caractéristique, la différence entre les tonalités se produit dans l'ordre suivant : la troisième tonalité est caractérisée par la durée sonore la plus longue ; le premier ton, bien que dit long, est sensiblement plus court que le troisième ; le deuxième ton est un peu plus court que le premier ; enfin, le plus court est le quatrième ton. Si, par exemple, le temps de prononciation d'une syllabe dans le troisième ton est de 500 ms, alors le temps sonore du premier ton est d'environ 400 ms, le deuxième ton est de 350 à 375 ms et le quatrième ton est d'environ 200 à 200 ms. 225 ms. Mais ces données ne sont pas constantes, elles peuvent varier considérablement en fonction de certaines conditions : le rythme général de la parole, sa coloration émotionnelle et l'accentuation de la phrase. Et si nous parlons du ton d'une seule syllabe (sans comparaison avec d'autres tons), alors le temps de son son est réalisé arbitrairement par le locuteur.

Le même genre de signe est la hauteur du ton. La hauteur d'une seule syllabe est également implémentée arbitrairement par le locuteur. Le premier ton, par exemple, peut être prononcé à une hauteur de 200 hertz, et 300 hertz, et inversement, en dessous de 200 hertz, mais cela n'affecte en rien les caractéristiques qualitatives du ton. Dans un discours cohérent, la hauteur des tons dépend principalement de la gamme parole voix l'orateur, ainsi que de l'accentuation des phrases et des facteurs émotionnels.

Contrairement à ces deux caractéristiques, les trois autres caractéristiques (essentielles) sont inhérentes à une forme inchangée de chaque ton donné dans tous les cas, à la fois lors de la comparaison des tons entre eux et lors de la prononciation d'une syllabe isolée. Ce sont eux qui constituent l'ensemble des qualités qui permettent de percevoir le ton en tant que tel.

Examinons chacun de ces trois signes.

1. Dans le sens du mouvement du ton fondamental

le premier ton est caractérisé comme niveau, le deuxième - montant, le troisième - descendant-montant, le quatrième - descendant. La direction du mouvement du ton fondamental est la caractéristique la plus significative du ton. Même de petits changements dans le mouvement du ton peuvent entraîner la perception d’un ton complètement différent par l’oreille. Par exemple, si dans le premier ton la mélodie paire n'est pas soutenue jusqu'à la toute fin du son de la syllabe et est abaissée à la fin de la syllabe (comme c'est souvent le cas chez les étudiants maîtrisant les tons chinois), alors le premier ton de ce cas sera semblable au quatrième.

La forme la plus complexe est la mélodie du troisième ton.

2. Selon la répartition de l'intensité (renforcement et affaiblissement de la voix), les tons diffèrent comme suit : le premier ton est caractérisé par une intensité uniforme ; le deuxième ton se caractérise par un début relativement faible et une augmentation notable de l'intensité vers la fin de la syllabe ; le troisième ton a une intensité maximale au début, sur une note grave, avec un affaiblissement notable vers la fin de la syllabe ; dans le quatrième ton, le début de la syllabe est le plus intense, puis une mélodie fortement descendante s'accompagne d'une baisse d'intensité tout aussi brutale.

Ainsi, dans le sens de déplacement des tons et dans la répartition de l'intensité, ils s'opposent, par exemple, les deuxième et quatrième tons : le deuxième ton avec une mélodie ascendante et une intensité croissante vers la fin de la syllabe et le quatrième ton avec une mélodie descendante et une intensité faiblissante vers la fin de la syllabe. Si nous comparons les deuxième et troisième tons, alors la mélodie du troisième ton n'est pas seulement montante, mais avec un début et une fin montants. Avec sa partie ascendante, qui représente l'essentiel du temps de résonance de la syllabe, le troisième ton ressemble au second. Dans de telles conditions, un autre facteur, la répartition de l'intensité, devient important : dans le deuxième ton, l'intensité maximale se produit à la fin de la syllabe, et dans le troisième, au début. Si la mélodie montante du deuxième ton ne s'accompagne pas d'une intensification de la voix vers la fin de la syllabe (ce que les étudiants autorisent souvent), alors un tel ton sera similaire au troisième. Et vice versa, si dans le troisième ton le début n'est pas prononcé assez intensément et qu'à la fin de la syllabe la voix ne s'affaiblit pas ou s'affaiblit insuffisamment, un tel ton s'avère similaire au second. Cela explique aussi le fait que le deuxième ton prononcé par les Chinois assez bas, ou le troisième ton prononcé assez haut, ne peuvent parfois être déterminés que par l'endroit où se concentre l'intensité.

3. Et enfin, le dernier signe est l'intervalle de hauteur entre les points de début et de fin du ton. Le respect des intervalles entre les points de début et de fin du ton est absolument nécessaire, quelle que soit la hauteur à laquelle le ton est prononcé. Cependant, dans la pratique de l'enseignement des tons chinois, on observe souvent des cas où les élèves ne peuvent pas supporter toute la gamme du quatrième ton, n'amènent pas ce ton au point bas requis, et lorsqu'il est prononcé rapidement, il s'avère similaire au premier ton1.

C'est la caractéristique générale des quatre tons, chacun individuellement et en comparaison les uns avec les autres. Répartition des syllabes putonghua par tons.

On sait que le système Putonghua contient environ 400 syllabes dont la composition sonore diffère. La présence de tons multiplie ce montant. Mais il serait faux de supposer que chaque syllabe de la langue chinoise puisse être prononcée sur quatre tons, donnant les morphèmes correspondants (notionnels ou, plus rarement, fonctionnels). Toutes les compositions sonores d’une syllabe ne sont pas représentées dans les quatre tons. Seulement environ la moitié du nombre total de syllabes (174) ont quatre variantes tonales ; un nombre légèrement inférieur de syllabes (148) ont trois variantes tonales ; 57 syllabes sont présentées en deux tons ; 25 syllabes existent dans un seul ton.

2.3 Système de tons dans la classification de Speshnev N.A.

Ci-dessus, nous avons examiné le système de tons présenté par T.P. Zadoenko. Bien entendu, cette classification est la plus courante dans l’étude de la langue chinoise. Mais nous aimerions considérer un autre système de tonalité bien connu, développé par N.A. Speshnev.

Il a dit que le ton en chinois joue le même rôle que le son pour distinguer le sens des mots. Si au lieu d'un ton (intonation) nous prononçons une syllabe donnée avec un ton (intonation) différent, nous obtiendrons des mots complètement différents. Parlant de tons, N.A. Speshnev prend comme exemple la syllabe oui. En chinois, la syllabe oui, prononcée avec une intonation haute et régulière, signifie « construire », avec une intonation montante, « répondre », avec une intonation basse et plate, et enfin avec une intonation montante, « frapper ». et avec une intonation descendante, « grand ». Un ton est un type particulier d’unité phonologique située au-dessus d’une syllabe. À la lumière de la recherche phonétique moderne, il est considéré comme prouvé que le ton (la caractéristique mélodique d'une syllabe chinoise) est acoustiquement inhérent non pas à la syllabe dans son ensemble, ni à un son séparé - la voyelle syllabique, mais à la finale. Pour souligner le rôle phonologique du ton, on l'appelle souvent tonème par analogie avec un phonème.

Contrairement aux unités linéaires des sons syllabiques chinois, qui sont généralement appelées unités segmentaires, le ton est classé comme unités supersegmentaires.

Le terme ton fait généralement référence à deux concepts de portée différente : le ton au sens étroit du mot est la fréquence caractéristique d'une syllabe, sa coloration mélodique. Au sens large, le ton doit être compris comme un ensemble d'un certain nombre de signes acoustiques interconnectés, tels que le registre, la gamme de fréquences, la détermination de l'intensité dans le final, la durée, la qualité de la voyelle syllabique, la pharyngéalisation (l'existence d'autres signes de le ton est possible). À l'avenir, le linguiste propose d'utiliser le terme « ton » uniquement dans un sens large.

L'écoute particulière des éléments mis en évidence d'une syllabe montre que les éléments de la finale portent une charge différente dans la mise en œuvre du ton.

Les tons en syllabes isolées méritent une attention particulière dont les caractéristiques seront discutées.

1. Fréquence (mélodique) caractéristique du ton.

Le chiffre 3 indique le niveau moyen de la voix de l'orateur. Naturellement, la hauteur absolue d'un ton varie considérablement selon celui qui le prononce : un homme ou une femme, un ténor ou une basse, un enfant ou un adulte. Mais le rapport entre la hauteur et le niveau moyen de la voix du locuteur est une valeur constante, donc, de ce point de vue, la « reconnaissance » du ton ne sera pas altérée. Un ton généralement situé au-dessus du niveau moyen de la voix fait référence au ton

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Système de tonalité chinois

En chinois, comme dans d’autres langues, il y a une intonation de phrase. Mais à côté de cela, chaque syllabe accentuée (forte ou du moins faible) est prononcée sur un ton ou un autre. Le mandarin a quatre tons de syllabes.

Les tons sont tout aussi importants pour distinguer le sens que la composition sonore d'un mot. La même combinaison de sons véhicule des significations complètement différentes selon le ton avec lequel elle est prononcée.

Comparons les exemples suivants :
1er ton - ma (mère) shu (livre)
2ème ton - ma (chanvre) shu (mûr)
3ème ton - ma (cheval) shu (compte)
4ème ton - ma (grondure) shu (arbre)

Le motif mélodique de quatre tons peut être représenté graphiquement comme suit :
1er ton

2ème ton

3ème ton

4ème ton

La ligne verticale avec les chiffres de 1 à 5 est une échelle généralement acceptée, indiquant classiquement la tessiture de la voix parlée (par opposition à la voix chantée, dont la tessiture est beaucoup plus large), couvrant quatre tons. Un trait épais montre classiquement la direction du mouvement du ton, et les différentes épaisseurs de ce trait indiquent divers degrés tension musculaire de l'appareil vocal lors de l'émission d'un ton particulier.

La mélodie du premier ton est haute, douce (5-5) ; donne l’impression d’une déclaration inachevée.

La mélodie du deuxième ton est courte, monte rapidement, avec une tessiture de 3 à 5 et un maximum de tension en fin de syllabe ; donne l'impression de redemander.

Le troisième ton, de caractère généralement grave, a une forme descendante-ascendante (2-1-4), le maximum de tension musculaire se produit dans la partie basse ; donne l’impression d’une question perplexe.

Le quatrième ton est court, descendant rapidement du point le plus haut au plus bas (5-1), avec un net affaiblissement de la tension vers la fin de la syllabe ; donne l’impression d’un ordre catégorique.

En chinois texte alphabétique ces quatre tons sont indiqués par des icônes ressemblant à la forme du ton, par exemple : mа̃, mа́, mả, mа̀. Le signe tonifiant est placé uniquement au-dessus de la voyelle.
Le symbole ̉̉ est un analogue du troisième ton dans notre plan de leçon.

Les sons chinois, comme toute mélodie de la voix humaine, peuvent être transmis avec plus de précision sur des instruments de musique tels que le violoncelle ou le violon, qui glissent en douceur d'une note à l'autre. Sur un piano ou un autre instrument, vous ne pouvez sélectionner que les limites supérieure et inférieure d'un ton particulier, et le glissement nécessaire doit être rempli par votre voix.

La mélodie à quatre tons ne doit pas nécessairement commencer sur la note C, mais peut être transposée à partir de n'importe quelle autre note en fonction de la hauteur de la voix qui parle. Cependant, dans toutes les conditions, le strict respect des intervalles spécifiés est absolument nécessaire. Il est recommandé d'apprendre la mélodie des quatre tons sous forme de chanson, ce qui aidera à travailler les tons.