Détermination de l'orientation de la personnalité ( questionnaire d'orientation) (B.Basse)
Balance: se concentrer sur les affaires, se concentrer sur la communication, se concentrer sur soi
Objectif de l'examen
Pour déterminer l'orientation personnelle, un questionnaire d'orientation (indicatif), publié pour la première fois par B. Bass en 1967, est actuellement utilisé.
Un diagnostic d'orientation de la personnalité est nécessaire pour déterminer ce que vous ferez. Très souvent, une personne devient un échec parce qu'elle planifie sa vie (ou quelqu'un d'autre la planifie pour elle, par exemple ses parents) sur la base de qualités personnelles qui n'existent pas en réalité. Développement et orientation de la personnalité important à connaître pour réussir. Cela donne une idée correcte de vos qualités personnelles. En réussissant le test d'orientation de personnalité, vous dresserez un tableau de vos valeurs personnelles et, peut-être, réorienterez vos objectifs de vie à l'avenir.
Instructions pour réussir le test d'orientation de personnalité
Le questionnaire du test d'orientation de personnalité comprend 27 items.
Pour chacune d’elles il y a trois réponses possibles : A, B, C.
1. Parmi les réponses à chacun des points, choisissez celle qui exprime le mieux votre point de vue sur ce problème. Il est possible que certaines options vous paraissent équivalentes. Nous vous demandons cependant de n’en sélectionner qu’un seul, à savoir celui qui correspond le mieux à votre opinion et qui vous est le plus précieux.
Écrivez la lettre qui indique la réponse (A, B, C) sur la feuille d'enregistrement des réponses à côté du numéro de l'item correspondant (1-27) sous la rubrique « LE PLUS DE TOUS ».
2. Ensuite, parmi les réponses à chacun des points, choisissez celui qui s'éloigne le plus de votre point de vue et qui vous est le moins précieux.
Écrivez à nouveau la lettre indiquant la réponse sur la feuille de réponse à côté du numéro de la rubrique correspondante, dans la colonne sous la rubrique « LE MOINS TOTAL ».
3. Ainsi, pour répondre à chacune des questions, vous utilisez deux lettres que vous écrivez dans les colonnes appropriées.
Entrez les réponses restantes (non sélectionnées) dans la colonne « NON SÉLECTIONNÉ ».
Essayez d'être aussi honnête que possible !
Il n'y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » réponse, alors n'essayez pas de deviner quelle réponse est « bonne » ou « meilleure ».
De temps en temps, vérifiez si vous notez correctement les réponses, à côté des bons éléments.
Si vous trouvez une erreur, corrigez-la, mais de manière à ce qu'elle soit clairement visible.
Questions de test de personnalité
Test d'orientation de personnalité : 1er bloc de questions.
1. Je reçois la plus grande satisfaction de :
· A. Approbation de mon travail ;
· B. Conscience que le travail a été bien fait ;
· B. La conscience que je suis entouré d'amis.
Test d'orientation de personnalité : 2ème bloc de questions.
2. Si je jouais au football (volley-ball, basket-ball), alors j'aimerais être :
· A. Un entraîneur qui développe des tactiques de jeu ;
· B. Un joueur célèbre ;
· B. Le capitaine de l'équipe choisi.
Test d'orientation de personnalité : 3ème bloc de questions.
3. Selon moi, le meilleur professeur est celui qui :
· A. Montre de l'intérêt envers les étudiants et a une approche individuelle envers chacun;
· B. suscite l'intérêt pour le sujet, afin que les étudiants soient heureux d'approfondir leurs connaissances dans ce sujet ;
· B. Crée une atmosphère dans l'équipe dans laquelle personne n'a peur d'exprimer son opinion.
Test d'orientation de personnalité : 4ème bloc de questions.
4. J'aime quand les gens :
· A. Ils sont contents du travail accompli ;
· B. Ils aiment travailler en équipe;
· B. Ils s'efforcent de faire leur travail mieux que les autres.
Test d'orientation de personnalité : 5ème bloc de questions.
5. Je voulais que mes amis :
· A. Étaient réactifs et aidaient les gens lorsque des opportunités se présentaient ;
· B. Ils m'étaient fidèles et dévoués;
· B. C'étaient des gens intelligents et intéressants.
Test d'orientation de personnalité : 6ème bloc de questions.
6. Je considère que mes meilleurs amis sont :
· A. Avec qui entretenez-vous de bonnes relations ?
· B. Sur qui vous pouvez toujours compter ;
· Q. Qui peut accomplir beaucoup de choses dans la vie.
Test d'orientation de personnalité : 7ème bloc de questions.
7. Ce que je n'aime pas le plus, c'est :
· A. Quand quelque chose ne fonctionne pas pour moi ;
· B. Lorsque les relations avec les camarades se détériorent ;
· Q. Quand je suis critiqué.
Test d'orientation de personnalité : 8ème bloc de questions.
8. À mon avis, le pire, c'est quand le professeur :
· R. Il ne cache pas qu'il n'aime pas certains élèves, il se moque d'eux et se moque d'eux ;
· B. Provoque un esprit de compétition dans l'équipe ;
· B. Ne connaît pas assez bien la matière qu'il enseigne.
Test d'orientation de personnalité : 9ème bloc de questions.
9. Quand j'étais enfant, ce que j'aimais le plus était :
· A. Passez du temps avec des amis ;
· B. Sentiment d'accomplissement ;
· Q. Quand j'ai été félicité pour quelque chose.
Test d'orientation de personnalité : 10e bloc de questions.
10. J'aimerais être comme ceux qui :
· A. Réussite dans la vie ;
· B. Vraiment passionné par le travail ;
· B. Caractérisé par la convivialité et la bonne volonté.
Test d'orientation de personnalité : 11e bloc de questions.
11. Tout d'abord, l'école doit :
· A. Enseigner comment résoudre les problèmes que pose la vie ;
· B. Développer les capacités individuelles de l'élève;
· B. Développer des qualités qui vous aident à interagir avec les gens.
Test d'orientation de personnalité : 12ème bloc de questions.
12. Si j'avais plus de temps libre, je l'utiliserais volontiers :
· A. Pour communiquer avec des amis ;
· B. Pour les loisirs et le divertissement ;
· B. Pour vos choses préférées et votre auto-éducation.
Test d'orientation de personnalité : 13ème bloc de questions.
13. J'obtiens le plus grand succès lorsque :
· A. Je travaille avec des gens que j'aime ;
· B. J'ai travail intéressant;
· Q. Mes efforts sont bien récompensés.
Test d'orientation de personnalité : 14ème bloc de questions.
14. J'adore quand :
· A. D'autres personnes m'apprécient ;
· B. Je ressens de la satisfaction à l'égard d'un travail bien fait ;
· B. Je passe un bon moment avec mes amis.
Test d'orientation de personnalité : 15ème bloc de questions.
15. S'ils décidaient d'écrire sur moi dans un journal, j'aimerais :
· A. Ils m'ont parlé d'une activité intéressante liée aux études, au travail, au sport, etc., à laquelle j'ai participé;
· B. A écrit sur mes activités ;
· Q. Nous avons pris soin de vous parler de l'équipe dans laquelle je travaille.
Test d'orientation de personnalité : 16ème bloc de questions.
16. J'apprends mieux si l'enseignant :
· A. A une approche individuelle à mon égard ;
· B. Saura susciter mon intérêt pour le sujet ;
· B. Satisfait réflexion sujets étudiés.
Test d'orientation de personnalité : 17e bloc de questions.
17. Pour moi, il n'y a rien de pire que :
· A. Insulte à la dignité personnelle ;
· B. Incapacité à accomplir une tâche importante ;
· B. Perte d'amis.
Test d'orientation de personnalité : 18ème bloc de questions.
18. Ce que j'apprécie le plus, c'est :
· Un succès;
· B. Possibilités de bon travail d'équipe ;
· B. Esprit pratique et ingéniosité.
Test d'orientation de personnalité : 19ème bloc de questions.
19. Je n'aime pas les gens qui :
· A. Se considèrent pires que les autres ;
· B. Ils se disputent et entrent souvent en conflit ;
· B. Ils s'opposent à tout ce qui est nouveau.
Test d'orientation de personnalité : 20e bloc de questions.
20. C'est bien quand :
· A. Vous travaillez sur un sujet important ;
· B. Vous avez beaucoup d'amis ;
· B. Vous êtes admiré et tout le monde vous aime.
Test d'orientation de personnalité : 21e bloc de questions.
21. À mon avis, tout d'abord, un parent devrait être :
· B. Exigeant.
Test d'orientation de personnalité : 22ème bloc de questions.
22.V temps libre J'adorerais lire des livres :
· A. Sur la façon de se faire des amis et d'entretenir de bonnes relations avec les gens ;
· B. À propos de la vie de personnages célèbres et Gens intéressants;
· V. Sur les dernières réalisations de la science et de la technologie.
Test d'orientation de personnalité : 23e bloc de questions.
23. Si j'avais un talent pour la musique, je préférerais être :
· Un conducteur;
· B. Compositeur;
· V. Soliste.
Test d'orientation de personnalité : 24ème bloc de questions.
24. Je voudrais :
· A. Proposez un concours intéressant ;
· B. Gagner le concours ;
· B. Organiser et gérer le concours.
Test d'orientation de personnalité : 25e bloc de questions.
25. La chose la plus importante à savoir est :
· A. Qu'est-ce que je veux faire ?
· B. Comment atteindre l'objectif ;
· Q. Comment organiser les gens pour atteindre un objectif.
Test d'orientation de personnalité : 26ème bloc de questions.
26. Une personne doit s'efforcer de :
· R. D'autres étaient contents de lui ;
· B. Tout d'abord, terminez votre tâche ;
· B. Il n'était pas nécessaire de lui reprocher le travail qu'il a accompli.
Test d'orientation de personnalité : 27e bloc de questions.
27. Je me détends mieux pendant mon temps libre :
· A. En communication avec des amis ;
· B. Regarder des films divertissants ;
· B. Faire ce que vous aimez.
Tableau des résultats du test d’orientation de personnalité
Méthode n°12. Test « Questionnaire d’orientation par B. Bass »
motivation recherche réussite échec
Cible: détermination de l'orientation de la personnalité.
Matières : étudiant de 2ème année, Faculté de Psychologie, âge 20 ans.
Description de la technique : La méthode de diagnostic de l'orientation de la personnalité de B. Bass (Questionnaire Smekal-Kucher ; Questionnaire d'orientation Bass) permet d'identifier ce à quoi une personne aspire réellement, ce qui est le plus important et le plus précieux pour elle et, si nécessaire, d'ajuster son comportement. La technique a été développée par les psychologues tchèques V. Smekal et M. Kucher. Publié pour la première fois par B. Bass en 1967, le Questionnaire se compose de 27 points de jugement, pour chacun desquels trois réponses possibles sont possibles, correspondant à trois types d'orientation de la personnalité.
Méthodologie de recherche
- 1. Matériel expérimental. 1 stylo, 1 feuille de papier, 1 protocole, matériel de stimulation (test Crowne-Marlow Social Desirability Scale).
- 2. Avancement de l'étude. Au cours de l'étude, le sujet a reçu les instructions suivantes : « Le questionnaire comprend 27 points. Pour chacune d’elles il y a trois réponses possibles : A, B, C.
Parmi les réponses à chacun des points, choisissez celle qui exprime le mieux votre point de vue sur cette question. Il est possible que certaines options de réponse vous semblent équivalentes. Nous vous demandons cependant de n’en sélectionner qu’un seul, à savoir celui qui correspond le mieux à votre opinion et qui vous est le plus précieux.
Écrivez la lettre qui indique la réponse (A, B, C) sur la feuille d'enregistrement des réponses à côté du numéro de l'item correspondant (1-27) sous la rubrique « surtout ».
Ensuite, parmi les réponses à chacun des points, choisissez celui qui est le plus éloigné de votre point de vue et qui vous apporte le moins de valeur. Réécrivez la lettre indiquant la réponse sur la feuille d'enregistrement des réponses à côté du numéro de l'item correspondant, dans la colonne sous la rubrique « le moins de tous ».
Ainsi, pour répondre à chacune des questions vous utilisez deux lettres, que vous écrivez dans les colonnes appropriées. Le reste des réponses n’est enregistré nulle part.
Essayez d'être aussi honnête que possible. Il n’y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » réponse, alors n’essayez pas de deviner quelle réponse est « bonne » ou « meilleure » pour vous.
De temps en temps, vérifiez si vous notez correctement les réponses, à côté des bons éléments. Si vous trouvez une erreur, corrigez-la, mais de manière à ce que la correction soit bien visible."
3. Traitement des résultats (analyse quantitative).
Toutes les réponses sont comptées et inscrites dans le protocole n°4. Partant du fait que la réponse est :
- · "la plupart" reçoit 2 points,
- · "le moins" -- 0,
- · restant non sélectionné -- 1 point,
Le répondant doit choisir une réponse qui exprime le plus son opinion ou correspond à la réalité, et une autre qui, au contraire, est la plus éloignée de son opinion ou correspond le moins à la réalité. Les points marqués sur les 27 points sont résumés séparément pour chaque type de concentration.
Ce test implique trois domaines dans lesquels le candidat obtient les scores suivants :
En figue. 5, il est clair que l’orientation business du sujet prédomine.
4. Interprétation des résultats (analyse qualitative).
Lors de l’étude de l’orientation de la personnalité, le comportement du sujet est dominé par une orientation commerciale. Cela indique son intérêt principalement à résoudre les problèmes de l'entreprise, à faire le travail le mieux possible, à se concentrer sur la coopération commerciale et à défendre les intérêts de l'entreprise. propre opinion, ce qui est utile pour atteindre l’objectif global. Pour lui, il est avant tout important de faire du bon travail.
L'orientation personnelle du sujet vient en deuxième position, ce qui signifie que le sujet est modérément orienté vers les récompenses et ne se distingue pas par une tendance à la compétition et un désir de pouvoir.
5. Conclusion. Le comportement du sujet est le plus clairement orienté business.
Pour déterminer l'orientation personnelle est actuellement utilisé Questionnaire d'orientation (orientation), publié pour la première fois par B. Bass en 1967
Le questionnaire se compose de 27 points de jugement, pour chacun desquels il existe trois réponses possibles, correspondant à trois types d'orientation de la personnalité. Le répondant doit choisir une réponse qui exprime le plus son opinion ou correspond à la réalité, et une autre qui, au contraire, est la plus éloignée de son opinion ou correspond le moins à la réalité. La réponse « le plus » obtient 2 points, la réponse « le moins » obtient O et la réponse non sélectionnée obtient 1 point. Les points marqués sur les 27 points sont résumés séparément pour chaque type de concentration.
Grâce à la méthodologie, les domaines suivants sont identifiés :
1. Orientation personnelle (I) – se concentrer sur la récompense et la satisfaction directes, quels que soient le travail et les employés, l’agressivité dans l’obtention d’un statut, le pouvoir, la compétitivité, l’irritabilité, l’anxiété, l’introversion.
2. Orientation vers la communication (O) - le désir d'entretenir des relations avec les gens dans toutes les conditions, une orientation vers des activités communes, mais souvent au détriment de l'accomplissement de tâches spécifiques ou d'une aide sincère aux personnes, une orientation vers l'approbation sociale, la dépendance envers le groupe, le besoin d'affection et de relations affectives avec les gens.
3. Concentration sur les affaires (D) - intérêt à résoudre les problèmes de l'entreprise, à faire le travail du mieux possible, orientation vers la coopération commerciale, capacité à défendre sa propre opinion dans l'intérêt de l'entreprise, ce qui est utile pour atteindre un objectif commun .
Instructions: « Le questionnaire est composé de 27 items. Pour chacune d’elles il y a trois réponses possibles : A, B, C.
1. Parmi les réponses à chacun des points, choisissez celle qui exprime le mieux votre point de vue sur cette question. Il est possible que certaines options de réponse vous semblent équivalentes. Nous vous demandons cependant de n’en sélectionner qu’un seul, à savoir celui qui correspond le mieux à votre opinion et qui vous est le plus précieux.
Écrivez la lettre qui indique la réponse (A, B, C) sur la feuille d'enregistrement des réponses à côté du numéro de l'item correspondant (1-27) sous la rubrique « surtout ».
2. Ensuite, parmi les réponses à chacun des points, choisissez celui qui est le plus éloigné de votre point de vue et le moins précieux pour vous. Réécrivez la lettre indiquant la réponse sur la feuille d'enregistrement des réponses à côté du numéro de l'item correspondant, dans la colonne sous la rubrique « le moins de tous ».
3. Ainsi, pour répondre à chacune des questions, vous utilisez deux lettres que vous écrivez dans les colonnes appropriées. Le reste des réponses n’est enregistré nulle part.
Essayez d'être aussi honnête que possible. Il n’y a pas de « bonne » ou de « mauvaise » réponse, alors n’essayez pas de deviner quelle réponse est « bonne » ou « meilleure » pour vous.
1. Je reçois la plus grande satisfaction de :
A. Approbation de mon travail ;
B. Conscience que le travail a été bien fait ;
B. La conscience que je suis entouré d'amis.
2. Si je jouais au football (volley-ball, basket-ball), alors j'aimerais être :
A. Un entraîneur qui développe des tactiques de jeu ;
B. Un joueur célèbre ;
B. Le capitaine de l'équipe choisi.
3. Selon moi, le meilleur professeur est celui qui :
A. Montre de l'intérêt pour les étudiants et a une approche individuelle envers chacun ;
B. Crée un intérêt pour le sujet afin que les étudiants soient heureux d'approfondir leurs connaissances dans ce sujet ;
B. Crée une atmosphère dans l'équipe dans laquelle personne n'a peur d'exprimer son opinion.
4. J'aime quand les gens :
R. Ils sont contents du travail accompli ;
B. Ils aiment travailler en équipe ;
B. Ils s’efforcent de faire leur travail mieux que les autres.
5. J'aimerais que mes amis :
A. Étaient réactifs et aidaient les gens lorsque des opportunités se présentaient ;
B. Ils m’étaient fidèles et dévoués ;
V. C'étaient des gens intelligents et intéressants.
6. Je considère que mes meilleurs amis sont :
A. Avec qui entretenez-vous de bonnes relations ?
B. Quelqu'un sur qui vous pouvez toujours compter ;
Q. Qui peut accomplir beaucoup de choses dans la vie.
7. Ce que je n'aime pas le plus, c'est :
A. Quand quelque chose ne fonctionne pas pour moi ;
B. Lorsque les relations avec les camarades se détériorent ;
Q. Quand je suis critiqué.
8. À mon avis, le pire, c'est quand le professeur :
R. Il ne cache pas que certains élèves lui sont antipathiques, il se moque d'eux et se moque d'eux ;
B. Provoque un esprit de compétition dans l'équipe ;
B. Ne connaît pas assez bien son sujet.
9. Quand j'étais enfant, ce que j'aimais le plus était :
A. Passer du temps avec des amis ;
B. Sentiment d'accomplissement ;
Q. Quand j’ai été félicité pour quelque chose.
10. J'aimerais être comme ceux qui :
A. Réussite dans la vie ;
B. Vraiment passionné par son travail ;
B. Caractérisé par la convivialité et la bonne volonté.
11. Tout d'abord, l'école doit :
A. Enseigner comment résoudre les problèmes que pose la vie ;
B. Développer avant tout des capacités individuelles
étudiant;
B. Développer des qualités qui vous aident à interagir avec
personnes.
12. Si j'avais plus de temps libre, je l'utiliserais volontiers :
A. Pour communiquer avec des amis ;
B. Pour les loisirs et le divertissement ;
B. Pour vos choses préférées et votre auto-éducation.
13. J'obtiens le plus grand succès lorsque :
A. Je travaille avec des gens que j’aime ;
B. J'ai un travail intéressant ;
Q. Mes efforts sont bien récompensés.
14. J'adore quand :
R. D’autres personnes m’apprécient ;
B. Expérimenter la satisfaction du travail effectué ;
Q. Je passe un bon moment avec mes amis.
15. S'ils décidaient d'écrire sur moi dans un journal, j'aimerais que :
R. Ils m'ont parlé d'une activité intéressante liée aux études, au travail, au sport, etc., à laquelle j'ai participé.
B. J'ai écrit sur mes activités ;
Q. Nous avons pris soin de vous parler de l'équipe dans laquelle je travaille.
16. J'apprends mieux si l'enseignant :
A. A une approche individuelle à mon égard ;
B. Saura susciter mon intérêt pour le sujet ;
B. Organise des discussions collectives sur les problèmes étudiés.
17. Pour moi, il n'y a rien de pire que :
A. Insulte à la dignité personnelle ;
B. Incapacité à accomplir une tâche importante ;
B. Perdre des amis.
18. Ce que j'apprécie le plus, c'est :
Un succès;
B. Possibilités de bon travail d'équipe ;
B. Esprit pratique et ingéniosité.
19. Je n'aime pas les gens qui :
R. Ils se considèrent pires que les autres ;
B. Ils se disputent et entrent souvent en conflit ;
B. Ils s’opposent à tout ce qui est nouveau.
20. C'est bien quand :
A. Vous travaillez sur quelque chose qui est important pour tout le monde ;
B. Vous avez beaucoup d’amis ;
B. Vous êtes admiré et tout le monde vous aime.
21. À mon avis, tout d'abord, un leader doit être :
A. Disponible ;
B. faisant autorité ;
B. Exigeant.
22. Pendant mon temps libre, j'aimerais lire des livres :
A. Sur la façon de se faire des amis et d’entretenir de bonnes relations avec les gens ;
B. Sur la vie de personnes célèbres et intéressantes ;
B. Sur les dernières réalisations de la science et de la technologie.
23. Si j'avais un talent pour la musique, je préférerais être :
Un conducteur;
B. Compositeur ;
V. Soliste.
24. Je voudrais :
A. Proposez un concours intéressant ;
B. Gagnez le concours ;
B. Organiser et gérer le concours.
25. La chose la plus importante à savoir est :
A. Qu’est-ce que je veux faire ?
B. Comment atteindre l'objectif ;
Q. Comment organiser les gens pour atteindre un objectif.
26. Une personne doit s'efforcer de :
R. D'autres étaient contents de lui ;
B. Tout d’abord, terminez votre tâche ;
B. Il n'était pas nécessaire de lui reprocher le travail qu'il a accompli.
27. Je me détends mieux pendant mon temps libre :
A. En communication avec des amis ;
B. Regarder des films divertissants ;
B. Faire ce que vous aimez.
DÉTERMINER LA DIRECTION D'UNE PERSONNALITÉ
Formulaire du candidat____________________________________________
|
La plupart |
Moins de tous |
La plupart |
Moins de tous |
||
Clé
| № | |||||||
Http://kemocpom.chat.ru/test/oa.html
L'orientation de l'individu permet à l'employeur de déterminer l'aptitude du candidat à un poste vacant spécifique.
Définitions de l'orientation de la personnalité
Se concentrer sur Interaction avec le disque virtuel il y a lieu de le souligner si les actions d’une personne déterminent son besoin de communication et son désir d’entretenir de bonnes relations avec ses collègues.Entreprise se concentrer Nouvelle-Zélande(pour entreprise, tâche) reflète la prédominance des motivations générées par l'activité : passion pour le processus de travail, désir de connaissances, maîtrise de nouvelles compétences et capacités.
Personnel autonome ou autonome N.-É. caractérisé par la prédominance de motivations liées à son propre bien-être : le désir de primauté et de prestige personnels.
Pour chaque item du questionnaire, il y a trois réponses possibles : A, B, C. La lettre correspondante, où la réponse est la plus appropriée, est inscrite sur la feuille de réponses à côté du numéro de question dans la colonne « surtout ». Ensuite, la réponse la moins précieuse est sélectionnée et sa lettre est inscrite en regard du numéro de la question dans la colonne « la moins intéressante ». La lettre restante n'est pas écrite.
Questions de test orientation sociale de la personnalité
1.Je reçois la plus grande satisfaction de :UN) approbation de mon travail,
DANS) Sachant que c'est bien fait
AVEC) Le fait de savoir que je suis entouré d'amis.
2. Si je jouais au football (volley-ball, basket-ball), alors j'aimerais être :
UN) un entraîneur qui développe des tactiques de jeu,
DANS) Joueur célèbre
AVEC) Capitaine d'Equipe.
3. Selon moi, le meilleur professeur est celui qui :
UN) Montre de l'intérêt pour les étudiants et a une approche individuelle de chacun,
DANS) Suscite l'intérêt pour le sujet afin que l'étudiant soit heureux d'approfondir ses connaissances dans ce sujet,
AVEC) Crée un environnement dans l'équipe dans lequel personne n'a peur d'exprimer son opinion.
4. J'aime quand les gens :
UN) Ils sont contents du travail accompli,
DANS) Aimer travailler en équipe,
AVEC) Ils s'efforcent d'accomplir leurs tâches.
5. J'aimerais que mes amis soient :
UN) Réactif et serviable envers les gens
DANS) Fidèle et dévoué à moi,
AVEC) Des gens intelligents et intéressants.
6. Je considère que mes meilleurs amis sont :
UN) Avec qui avez-vous une bonne relation ?
DANS) Qui peut accomplir beaucoup de choses dans la vie,
AVEC) Quelqu'un sur qui vous pouvez toujours compter.
7. Ce que je n'aime pas le plus, c'est :
UN) Quand quelque chose ne marche pas pour moi,
DANS) Quand les relations avec les amis se détériorent,
AVEC) Quand je suis critiqué.
8. À mon avis, le pire, c'est quand le professeur :
UN) Il ne cache pas qu'il n'aime pas certains étudiants, il se moque d'eux et se moque d'eux,
DANS) Provoque un esprit de compétition dans l'équipe,
AVEC) Ne connaît pas assez bien la matière qu’il enseigne.
9. Quand j'étais enfant, ce que j'aimais le plus était :
UN) Passer du temps avec des amis,
DANS) Sentiment d'accomplissement
AVEC) Quand j'ai été félicité pour quelque chose.
10. J'aimerais être comme ceux qui :
UN) Réussite dans la vie
DANS) Vraiment passionné par son travail
AVEC) Il se distingue par sa convivialité et sa bonne volonté.
11. Tout d’abord, le système éducatif doit :
UN) Apprenez à résoudre les problèmes que pose la vie,
DANS) Développer les capacités individuelles des élèves,
AVEC) Développez des qualités qui vous aident à interagir avec les gens.
12. Si j'avais beaucoup de temps libre, je l'utiliserais volontiers :
UN) Pour communiquer avec des amis,
DANS) Pour la détente et le divertissement,
AVEC) Pour vos choses préférées et votre auto-éducation.
13. J'obtiens le plus grand succès lorsque :
UN) Je travaille avec des gens que j'aime,
DANS) J'ai un travail intéressant
AVEC) Mes efforts sont bien récompensés.
14. J'adore quand :
UN) Les autres m'apprécient
DANS) Je ressens la satisfaction du travail bien fait,
AVEC) Je passe un bon moment avec mes amis.
15. S'ils décidaient d'écrire sur moi dans un journal, j'aimerais que :
UN) Ils m'ont parlé de quelque chose d'intéressant lié à mon travail, mes études, mes sports, etc., auquel j'ai participé par hasard,
DANS) J'ai écrit sur mes activités
AVEC) Ils se sont assurés de me parler de l'équipe pour laquelle je travaille.
16. Je fais le plus de progrès dans mon apprentissage si l’enseignant :
UN) A une approche individuelle de moi,
DANS) Pourra susciter mon intérêt pour le sujet,
AVEC) Organise une discussion collective sur les problèmes étudiés
17. Pour moi, il n'y a rien de pire que :
UN) Insulte à la dignité personnelle,
DANS) Incapacité à accomplir une tâche importante
AVEC) Perdre des amis.
18. Ce que j'apprécie le plus, c'est :
UN) Succès,
DANS) Possibilité de bon travail en équipe,
AVEC) Solide, esprit pratique et ingéniosité.
19. Je n'aime pas les gens qui :
UN) Ils se considèrent pires que les autres
DANS) Ils se disputent et entrent souvent en conflit,
AVEC) Ils s'opposent à tout ce qui est nouveau.
20. C'est bien quand :
UN) Vous travaillez sur quelque chose qui est important pour tout le monde,
DANS) Tu as beaucoup d'amis
AVEC) Vous êtes admiré et tout le monde vous aime.
21. À mon avis, un leader doit avant tout être :
UN) Accessible à tous
AVEC) Exigeant.
22. Pendant mon temps libre, j'aimerais lire des livres :
UN) Comment se faire des amis et entretenir de bonnes relations avec les gens
DANS) Sur la vie de personnages célèbres
AVEC) Sur les dernières réalisations de la science et de la technologie.
23. Si j'avais un talent pour la musique, je préférerais être :
UN) conducteur,
DANS) Compositeur,
AVEC) Soliste.
24. Je voudrais :
UN) Proposez un concours intéressant
DANS) Gagnez le concours
AVEC) Organiser et gérer le concours.
25. Il est important pour moi de savoir :
UN) Qu'est-ce que je veux faire
DANS) Comment atteindre l'objectif
AVEC) Comment organiser les gens pour atteindre un objectif.
26. Une personne doit s'efforcer de :
UN) D'autres étaient contents de lui
DANS) Tout d'abord, terminez votre tâche,
AVEC) Il n’y avait aucune raison de lui reprocher le travail qu’il accomplissait.
27.Je me détends mieux pendant mon temps libre :
UN) En communication avec des amis,
DANS) Regarder des films divertissants
AVEC) Faire ce que vous aimez.
Feuille de réponses au questionnaire « Orientation personnelle »
| № | Plus | Moins | № | Plus | Moins |
| 1 | 15 | ||||
| 2 | 16 | ||||
| 3 | 17 | ||||
| 4 | 18 | ||||
| 5 | 19 | ||||
| 6 | 20 | ||||
| 7 | 21 | ||||
| 8 | 22 | ||||
| 9 | 23 | ||||
| 10 | 24 | ||||
| 11 | 25 | ||||
| 12 | 26 | ||||
| 13 | 27 | ||||
| 14 |
La clé du test est l'orientation sociale de la personnalité
N.-É. — PERSONNALITÉ AUTOCENTRÉE:
1A, 2B, 3A, 4A, 5B, 6C, 7A, 8C, 9C, 10C, 11B, 12B, 13C, 14C, 15A, 16B, 17A, 18A, 19A, 20C, 21C, 22C, 23B, 24C, 25B, 27A ;
VD — CONCENTRATION PERSONNELLE SUR L'INTERACTION:
1C, 2C, 3C, 4B, 5A, 6A, 7C, 8B, 9A, 10B, 11C, 12A, 13A, 14A, 15C, 16C, 17C, 18C, 19B, 20B, 21A, 22A, 23C, 24A, 25A, 26A, 27B ;
Nouvelle-Zélande — ORIENTATION DE LA PERSONNALITÉ À LA TÂCHE (AFFAIRE):
1B, 2A, 3B, 4C, 5C, 6B, 7B, 8A, 9B, 10A, 11A, 12C, 13B, 14B, 15B, 16A, 17B, 18B, 19C, 20A, 21B, 22B, 23A, 24B, 25C, 26C, 27C.
Traitement du matériel du test d'orientation de personnalité
Elle s'effectue de la manière suivante : Si la lettre indiquée dans la clé (A, B ou C) est inscrite dans la rubrique « surtout », alors elle reçoit deux points pour ce type d'orientation de personnalité.S'il se situe sous l'indice « le moins de tous », alors zéro point.
Ensuite, le nombre de deux est compté et écrit à côté des lettres (NS, VD ou NZ) en fonction de la clé utilisée.
Le nombre de zéros est également compté, et 27 s'ajoute à cette différence.
Il convient de garder à l’esprit que si le nombre de zéros dépasse le nombre de deux, la différence entre eux est soustraite de 27.
La somme totale de tous les points pour les trois types d'orientation de la personnalité doit être égale à 81.
Sinon, vous devez rechercher des erreurs dans les calculs.
Exemple:
Après avoir compté les zéros et les deux pour tous les types d'orientation, le salarié a obtenu les résultats suivants : NS - trois deux et onze zéros ; VD - huit deux et cinq zéros ; Nouvelle-Zélande - onze deux et six zéros.
Commençons par déterminer le degré d'expression des différents types d'orientation de la personnalité
NS=27-(11-3)=19 ;
VD = 27 + (8-5) = 30 ;
NZ=27+(11-6)=32 Le montant total est de 81 (19+30+32)
Les résultats du calcul montrent la prédominance de l'orientation commerciale, avec un faible développement de l'autonomie (NS) et un développement suffisant de l'orientation interactionnelle (IA), ce qui indique une prévision positive pour attirer cet employé vers des postes de direction.
Le test proposé montrera le type de concentration dont vous faites preuve : concentration sur vous-même, concentration sur la communication, concentration sur les affaires.
Essayez les instructions suivantes :
Le questionnaire comprend 27 éléments. Pour chacune d’elles il y a trois réponses possibles : A, B, C.
1. Parmi les réponses à chaque item, choisissez celle qui exprime le mieux votre point de vue sur cette question. Il est possible que certaines options de réponse vous semblent équivalentes. Cependant, vous ne devez en sélectionner qu’un seul, à savoir celui qui correspond le mieux à votre opinion et qui vous est le plus précieux.
Écrivez la lettre qui indique la réponse (A, B, C) sur la feuille d'enregistrement des réponses à côté du numéro de l'item correspondant (1 à 27) sous la rubrique « Surtout ».
2. Ensuite, parmi les réponses à chacun des points, choisissez celui qui est le plus éloigné de votre point de vue et qui vous apporte le moins de valeur. Écrivez à nouveau la lettre indiquant la réponse sur la feuille de réponses à côté du numéro de l'item correspondant dans la colonne sous le titre « Le moins ».
3. Ainsi, pour répondre à chacune des questions vous utilisez deux lettres, que vous écrivez dans les colonnes appropriées. Le reste des réponses n’est enregistré nulle part.
Essayez d'être aussi honnête que possible !
Les options de réponse ne sont ni « bonnes » ni « mauvaises », alors n’essayez pas de deviner quelle réponse est « bonne » ou « meilleure » pour vous.
De temps en temps, vérifiez si vous notez correctement les réponses, à côté des bons éléments. Si vous trouvez une erreur, corrigez-la, mais de manière à ce que la correction soit clairement visible.
Matériel d'essai
1. Je reçois la plus grande satisfaction de :
a) l'approbation de mon travail ;
b) la conscience que le travail a été bien fait.
c) la conscience que je suis entouré d'amis.
2. Si je jouais au football (volleyball, basket-ball), j'aimerais être :
a) un entraîneur qui élabore des tactiques de jeu ;
b) un joueur célèbre ;
c) le capitaine de l'équipe choisi.
3. Selon moi, le meilleur professeur est celui qui :
a) montre de l'intérêt pour les étudiants et a une approche individuelle de chacun ;
b) suscite l'intérêt pour le sujet, afin que les étudiants soient heureux d'approfondir leurs connaissances dans ce sujet ;
c) crée une atmosphère dans l'équipe dans laquelle personne n'a peur d'exprimer son opinion.
4. J'aime quand les gens :
a) sont satisfaits du travail effectué ;
b) aime travailler en équipe;
c) s'efforcer de faire son travail mieux que les autres.
5. J'aimerais que mes amis soient :
a) sont réactifs et aident les gens lorsque des opportunités se présentent ;
b) fidèle et dévoué envers moi ;
c) intelligent et intéressant pour moi.
6. Je considère que mes meilleurs amis sont :
a) avec qui vous entretenez de bonnes relations ;
b) quelqu'un sur qui vous pouvez toujours compter ;
c) qui peut accomplir beaucoup de choses dans la vie.
7. Ce que je n’aime pas le plus, c’est quand :
a) quelque chose ne fonctionne pas pour moi ;
b) les relations avec les camarades se détériorent ;
c) Je suis critiqué.
8. À mon avis, le pire, c'est quand le professeur :
a) ne cache pas qu'il n'aime pas certains élèves, se moque d'eux et se moque d'eux ;
b) évoque un esprit de compétition dans l'équipe ;
c) ne connaît pas assez bien la matière qu'il enseigne.
9. Quand j'étais enfant, ce que j'aimais le plus était :
a) passer du temps avec des amis ;
b) sentiment d'accomplissement ;
c) quand j'ai été félicité pour quelque chose.
10. J'aimerais être comme ceux qui :
a) a réussi dans la vie ;
b) véritablement passionné par son travail ;
c) se distingue par la convivialité et la bonne volonté.
11. Tout d'abord, l'école doit :
a) apprendre à résoudre les problèmes que pose la vie ;
b) développer les capacités individuelles de l’élève ;
c) développer des qualités qui aident à interagir avec les gens.
12. Si j'avais plus de temps libre, je l'utiliserais probablement pour :
a) communication avec des amis ;
b) repos et divertissement ;
c) vos activités préférées et votre auto-éducation.
13. J'obtiens le plus grand succès lorsque :
a) Je travaille avec des gens que j'aime ;
b) J'ai un travail intéressant ;
c) mes efforts sont bien récompensés.
14. J'adore quand :
a) les autres m'apprécient ;
b) Je ressens de la satisfaction à l'égard d'un travail bien fait ;
c) Je passe un bon moment avec des amis.
15. S'ils décidaient d'écrire sur moi dans un journal, j'aimerais que :
a) j'ai parlé d'une activité intéressante liée aux études, au travail, au sport, etc., à laquelle j'ai participé ;
b) a écrit sur mes activités ;
c) ils m'ont définitivement parlé de l'équipe dans laquelle je travaille.
16. J'apprends mieux si l'enseignant :
a) a une approche individuelle envers moi ;
b) pourra susciter mon intérêt pour le sujet ;
c) organise des discussions collectives sur les problèmes étudiés.
17. Pour moi, il n'y a rien de pire que :
a) insulte à la dignité personnelle ;
b) échec à accomplir une tâche importante ;
c) perte d'amis.
18. Ce que j'apprécie le plus, c'est :
b) des opportunités de bon travail d'équipe ;
c) un bon esprit pratique et de l'ingéniosité.
19. Je n'aime pas les gens qui :
a) se considèrent pires que les autres ;
b) souvent des querelles et des conflits ;
c) s'opposer à tout ce qui est nouveau.
20. C'est bien quand :
a) vous travaillez sur quelque chose qui est important pour tout le monde ;
b) avoir beaucoup d'amis ;
c) vous êtes admiré et apprécié de tous.
21. À mon avis, tout d'abord, un leader doit être:
c) exigeant.
22. Pendant mon temps libre, j'aimerais lire des livres :
a) comment se faire des amis et entretenir de bonnes relations avec les gens ;
b) sur la vie de personnes intéressantes et célèbres ;
c) sur les dernières réalisations de la science et de la technologie.
23. Si j'avais un talent pour la musique, je préférerais être :
un conducteur;
b) compositeur ;
c) soliste.
24. Je voudrais :
a) proposer un concours intéressant ;
b) gagner le concours ;
c) organiser et gérer le concours.
25. La chose la plus importante à savoir est :
a) ce que je veux faire ;
b) comment atteindre l'objectif ;
c) comment organiser les gens pour atteindre un objectif.
26. Une personne doit s'efforcer de :
a) d'autres étaient satisfaits de lui ;
b) tout d'abord, terminez votre tâche ;
c) il n'y avait pas lieu de lui reprocher le travail qu'il accomplissait.
27. Je me détends mieux pendant mon temps libre :
a) en communication avec des amis ;
b) regarder des films divertissants ;
c) faire ce que vous aimez.
Instructions:
La réponse « le plus » vaut 2 points,
"le moins" - 0,
restant non sélectionné – 1 point.
Les points sont résumés séparément pour chaque type de focus. Effectuez le calcul à l’aide de la table clé. « I » signifie se concentrer sur soi-même, « O » – sur la communication, « D » – sur les affaires.
Résultats:
Autonomie (I)– orientation vers la récompense et la satisfaction directes indépendamment du travail et des employés, agressivité dans l’obtention d’un statut, pouvoir, compétitivité, irritabilité, anxiété, introversion.
Orientation communication (O)– le désir d'entretenir des relations avec les gens dans toutes les conditions, de se concentrer sur des activités communes, mais souvent au détriment de l'accomplissement de tâches spécifiques ou d'apporter une aide sincère aux personnes, de se concentrer sur l'approbation sociale, la dépendance à l'égard du groupe, le besoin d'affection et de relations émotionnelles avec des gens.
Concentrez-vous sur les affaires (D)– intérêt pour la résolution des problèmes de l’entreprise, faire le travail du mieux possible, orientation vers la coopération commerciale, capacité de défendre sa propre opinion dans l’intérêt de l’entreprise, ce qui est utile pour atteindre un objectif commun.
