La plupart des enseignants modernes sont enclins à croire que les élèves doivent acquérir des connaissances pratiques qui les aideront plus tard à s'intégrer avec succès dans la société. À cette fin, il est recommandé de s'éloigner de la formation classique des compétences et des capacités et de proposer aux enfants un modèle d'éducation différent lié à la formation de la personnalité et au développement de leurs compétences créatives.

En contact avec

Il est naturel que l'introduction de formes d'éducation de ce type devrait encore être à l'école primaire. Scientifique activités de recherche- l'un d'eux. De nombreux sujets scientifiques travail de recherche Par différents sujets(anglais, langue russe, littérature, mathématiques et autres disciplines) s'adressent principalement aux lycéens. Cependant, il est préférable de mettre en œuvre ses bases dès école primaire afin que les enfants puissent apprendre le plus tôt possible à collecter, analyser et évaluer de manière indépendante leur travail. Bien entendu, l'enfant doit disposer d'un large choix de sujets d'analyse, nous en reparlerons également ci-dessous.

Objectifs des travaux de recherche à l'école primaire

Objectif de l’engagement des étudiants classes primaires dans le travail de recherche est la stimulation de leur potentiel créatif et intellectuel d’une manière intéressante.

Les tâches de ce travail sont les suivantes :

Spécificités des activités de recherche à l'école primaire

Les travaux de recherche comprennent les étapes suivantes :

• sélection de sujets;
• fixer des tâches et des objectifs ;
• conduire une recherche;
• un travail préparatoire pour défendre votre sujet ;
• protection de l'emploi.

La particularité de mener des recherches à l'école primaire réside dans le rôle particulier de l'enseignant. Il doit guider, stimuler et impliquer les enfants, leur montrer l'importance d'effectuer un tel travail et également impliquer activement les parents en tant qu'assistants.

Il existe de nombreux parents dont le travail n'est pas lié à activité pédagogique, ne participent presque pas aux leçons et aux devoirs des enfants. Et les travaux de recherche - excellente occasion de créer des liens avec les enfants afin de les aider à résoudre certains problèmes - choisir un sujet intéressant, sélectionner de la littérature, mettre à jour leurs connaissances en anglais ou en mathématiques, etc.

Fondamentalement, de la première à la troisième année, le travail de recherche à l'école est de nature collective, le sujet est déterminé par l'enseignant lui-même. Mais déjà en 3e et 4e années, l'enfant peut choisir un sujet en fonction de ses inclinations et de ses passe-temps. Certaines personnes préfèrent l’anglais, d’autres sont attirées par l’histoire naturelle ou la littérature mondiale.

Ci-dessous, nous présentons les noms des sujets de recherche les plus fascinants école primaire. Ils peuvent être complétés, modifiés ou élargis à votre discrétion.

Liste de sujets généraux pour les élèves du primaire

Nous vous proposons une liste sujets généraux pour la recherche qui peuvent être proposés aux élèves du primaire :

Bien entendu, la liste de sujets ci-dessus est loin d’être complète. L'enfant peut choisir celui qui est le plus intéressant pour lui-même, en tenant compte de son passe-temps.

Nous proposons ci-dessous des listes de sujets de recherche à l'école pour les élèves du primaire et du secondaire.

Thèmes de travaux scientifiques sur la littérature russe

Élèves de la 1re à la 7e-8e année Vous pouvez suggérer les sujets suivants sur la littérature russe :

Sujets de documents de recherche sur la langue russe pour les élèves de la 4e à la 5e année

Pour l'école primaire supérieure Vous pouvez choisir les sujets de recherche suivants si votre enfant est intéressé par la langue russe :

Sujets d'articles scientifiques en anglais

Dans ce cas, il est difficile de dire pour quels élèves de quelles classes les sujets seront conçus, car dans différentes écoles, ils commencent à enseigner l'anglais de différentes manières. Certains l’enseignent déjà dès la première année, tandis que d’autres ne l’enseignent qu’à partir de la cinquième année. Nous offrons le plus sujets intéressants qui permettra aux enfants approfondir l'apprentissage de l'anglais :

Comment organiser correctement une étude

Travailler sur le sujet choisi ne sera pas facile pour les enfants. Pour la première fois, l'enfant sera quelque peu confus, car même si le sujet lui est proche, il ne saura probablement pas par où commencer ses recherches, même s'il a un plan.

Mais tout est très simple. D'abord Vous devez vous poser quelques questions et écrire vos réponses :

• qu'est-ce que je sais sur ce sujet ;
• comment puis-je l'évaluer ;
• Quelles conclusions puis-je tirer ?

Ensuite, vous devez collecter du matériel sur le sujet qui vous intéresse. Auparavant, les étudiants utilisaient uniquement les bibliothèques pour cela, mais aujourd'hui, avec le développement d'Internet, les possibilités sont beaucoup plus larges. Après tout, sur Internet, vous pouvez trouver non seulement des articles sur certains sujets et la littérature elle-même, mais également des archives de divers magazines et programmes télévisés de différentes années.

Il n'y a pas lieu d'être gêné de demander quelque chose aux enseignants, aux parents et à d'autres camarades seniors.

Toutes les données reçues doivent enregistrer, photographier, faire des vidéos. Les opportunités à cet égard sont désormais bien plus grandes que celles des écoliers qui ont étudié il y a 20 ans et avant.

N'ayez pas peur d'expérimenter et analyses comparatives. Toutes les conclusions tirées par un enfant de manière indépendante valent bien plus qu'un texte mémorisé à partir d'un manuel sur une question particulière. Même s’ils sont naïfs et mal fondés, c’est là la beauté du travail créatif.

Plus les enfants d'une école moderne sont impliqués dans des activités créatives, dès les premières années, plus leurs horizons seront larges, ils n'auront pas peur monde moderne, apprendra à tirer des conclusions sur chaque question, et à ne pas se laisser guider par certains dogmes, souvent déjà moralement dépassés.

L'activité du projet est la tendance dans vie scolaire relativement nouveau. Les parents, et parfois les enseignants, louchent à la simple évocation de ce sujet. La bête est-elle vraiment si effrayante ? À qui sert-il ? Et comment l’orienter au bénéfice de votre enfant ?

Les réalités modernes dictent leurs propres règles : ceux qui réussissent vivent bien. Et celui qui réussit est celui qui peut fixer des objectifs, mobiliser des ressources, atteindre des objectifs, gérer une équipe, et la liste est longue. Oui, tous les adultes ne peuvent plus faire face à toute cette liste, mais nos enfants seront meilleurs que nous. Et le ministère de l'Éducation est convaincu que la qualité une personne qui a réussi vous devez commencer à le façonner dès la première année.

De toute façon, quelle est cette activité de projet ? Beaucoup de gens pensent qu'un projet est un rapport. Ou un résumé. Ou, sérieusement, toute une étude. Les activités du projet contiennent des éléments de préparation d'un rapport, d'un résumé et peuvent inclure des recherches.

L'activité de projet des étudiants est une activité pédagogique-cognitive, créative ou ludique, dont le résultat est une solution à un problème, présenté sous la forme de son Description détaillée(projet).

Méthodes de travail avec le projet :

1. Étudier la littérature et d'autres sources d'information sur le sujet

N'oubliez pas que les informations peuvent être divers degrés fiabilité, fournir des liens vers des sources d’information.

2. Observations

Élaborez un plan d’observation (quand, où, pendant combien de temps et quoi observer). Enregistrez vos observations.

Il existe 3 types d'enquêtes : conversation, entretien, questionnaire. Les résultats de l’enquête peuvent être présentés sous forme de texte ou sous forme de graphique.

4. Expérimentez

Il s'agit d'une série d'expériences. L'expérience implique de créer certaines conditions, d'observer ce qui se passe et d'enregistrer les résultats. Les conditions, le déroulement de l'expérience et les résultats obtenus doivent être décrits en détail dans l'ouvrage.

5.Analyse de texte

C'est le processus d'obtention d'informations par l'interprétation d'un texte. Dans le texte, vous pouvez trouver des mots ayant un sens ou un autre, signifiant expression artistique, rimes... Vous pouvez comparer le texte à une langue étrangère et sa traduction.

Qu’enseigne l’activité de projet ?

Lorsqu'elles sont présentées correctement, les activités du projet donnent à l'enfant de bonnes compétences pour fixer des objectifs, comprendre « ce que je veux » et « pourquoi cela est nécessaire ».

Cependant, la présentation en souffre souvent. Eh bien, vraiment, MaryIvanna ne peut pas y consacrer son âme 30 fois par semaine, elle n'est pas assez forte physiquement pour cela. C'est pourquoi vous tombez sur des sujets inintéressants et insipides, dans lesquels vous développez une seule compétence très douteuse : supporter ce que vous n'aimez pas.

Ce qu'il faut faire?

Plongez-y vous-même. Non pas pour mener des recherches, non pas pour rédiger des rapports la nuit, mais pour aider à trouver un sujet, au moins en demandant : qu'est-ce qui vous intéresse maintenant ? Plongez dans vos loisirs, montrez-leur des encyclopédies et prenez un crayon sur les pages sur lesquelles vos yeux s'illuminent !

Thèmes de travaux de recherche et de projets destinés aux jeunes écoliers :

Climat, plantes

• Centre météorologique « Signes folkloriques"rapports.
• Pourquoi les graines ne germent-elles pas dans une pomme ?
• Ambre - larmes magiques des arbres
• Cultiver des cactus à la maison
• Est-il possible de faire pousser une plante dans un pot en verre fermé ?
• La moisissure est aussi un champignon !
• Y a-t-il de l'eau dans l'air ?
• Mers colorées
• L'influence des paroles gentilles et injurieuses sur une plante : une expérience
• Il s'agissait de poussière
• Qu'est-ce et pourquoi du givre apparaît-il sur le verre ?
• Pourquoi les boutons floraux se ferment-ils la nuit ?
• Où poussent les luffas ?
• Inclinez-vous contre sept maux
• Expérience de haricots. Germination
• L'agriculture biologique
• Je ne vais pas sur le terrain, je vais à la pharmacie...
• Les plantes d'intérieur guérissent-elles le rhume ?
• Pourquoi les orties piquent-elles ?

Animaux, oiseaux, insectes

• Différences de comportement entre les grands et les petits chiens
• Architectes à plumes
• Aidons les oiseaux hivernants
• La Princesse Grenouille, ou comment j'ai moi-même élevé une grenouille
• Pourquoi la plie a-t-elle les yeux d'un côté ?
• Observations sur le développement d'une fourmilière
• Comprenons-nous les animaux ou comment attirer les papillons dans votre jardin
• Louez l'abeille !
• Hippothérapie : la communication avec les chevaux est le meilleur remède.
• Les animaux sans abri sont un problème pour chacun de nous
• Les animaux peuvent-ils compter ?
• Comment apprendre à un chien à suivre les ordres ?
• Pourquoi les chats n'aiment-ils pas nager ?
• Pourquoi les chiens n'aiment-ils pas les chats ?
• L'effet de la musique sur les poissons d'aquarium.

Famille, personnes, société

• Une petite histoire sur ma grande famille
• Les chansons préférées de ma grand-mère
• Sites touristiques de notre ville
• Manque d'oxygène des citadins
• Il fait bon au village l'été : quoi vie à la campagne différent de l'urbain
• Quel travail puis-je faire maintenant ?
• Comment organiser son temps ?
• Propreté dans ma rue. Que puis-je faire avec les déchets ?
• Bonhomme de neige russe et européen : quelles sont les similitudes et quelles sont les différences ?

Recherche psychosociale

• Comment la météo affecte-t-elle votre humeur ?
• Pourquoi les gens parlent-ils dans leur sommeil?
• Pourquoi les professeurs donnent-ils de mauvaises notes ?
• Pourquoi sont-ils nécessaires ? réseaux sociaux?
• La théorie du mensonge : comment remarquer quand une personne ment.
• Que disent les gestes sur votre humeur ?
• Normes de politesse dans différents pays: quelles sont les similitudes et quelles sont les différences ?
• Le nom et le personnage sont liés : vérité ou mythe ?
• Comment fonctionne la peur ?
• Comment répondre à l’impolitesse ?
• La pensée est matérielle : vérité ou mythe.
• Que pensent vos camarades de classe de votre désir ou de votre refus d’étudier ?

Santé et nutrition

• 5 règles de durcissement que j'ai moi-même expérimentées
• Comment l’exercice affecte-t-il une personne ?
• Comment les dessins animés affectent le psychisme d'un enfant
• Mon régime
• Dangers dans la cour
• Quels sont les bienfaits du froid et de la faim ?
• Bonbons sains sans sucre
• Pain fait maison
• Habitudes alimentaires saines
• Qu'est-ce qui est sain à manger au petit-déjeuner et pourquoi ?
• Pourquoi y a-t-il des trous dans le pain ?

Sciences (littérature, histoire, mathématiques..)

• Jargon de la jeunesse dans le discours des écoliers modernes
• L'image d'un dragon/licorne/.... dans la littérature jeunesse
• Unités de mesure en Rus antique
• Proverbes mathématiques
• Techniques de comptage rapide
• Comment écrire un poème ?
• Un conte de fée en musique.

Autre

• Comment choisir une pastèque mûre
• Le sel est un matériau de créativité.
• Le scotch est un matériau pour toutes les occasions.

En contact avec

Le diplômé d'aujourd'hui doit avoir non seulement des connaissances dans les matières de base, mais également des compétences et des aptitudes pratiques. Pour atteindre ce résultat, les enseignants actuels utilisent des outils pédagogiques innovants, parmi lesquels les activités d’apprentissage. Déjà dans les classes élémentaires, les écoliers peuvent se voir proposer des sujets intéressants pour effectuer des travaux de recherche afin d'identifier et de développer leurs capacités sous une forme intéressante pour l'élève.

Des méthodes pédagogiques modernes pour Dernièrement ont considérablement changé. Pour identifier les capacités individuelles des écoliers, de nombreux enseignants proposent aujourd'hui des sujets intéressants pour des activités d'apprentissage scientifique dès l'école primaire.

Cela permet aux étudiants d'être motivés à acquérir des connaissances, et contribue également à leur développement général et personnel.

L'activité d'apprentissage des écoliers est une activité individuelle ou conjointe spécialement organisée avec d'autres enfants. Cela peut être créatif, éducatif ou ludique. Il est conseillé d'introduire ses bases dès les classes inférieures.

Parallèlement, il devient possible de résoudre les problèmes pédagogiques suivants :

1. Stimuler les étudiants à développer leur activité créative.
2. Acquérir les compétences d’apprentissage exploratoire comme les plus efficaces.
3. Susciter l’intérêt pour les études scientifiques.
4. Développer la capacité d’apprentissage indépendant et la connaissance du monde qui nous entoure.
5. Développement des compétences en communication et de la capacité à travailler en équipe.
6. Impliquer les parents dans le processus éducatif.

Cette méthode pédagogique permet de développer l'autonomie de l'enfant, penser hors des sentiers battus et la capacité d’évaluer objectivement les résultats de sa propre entreprise.

Pour sa mise en œuvre réussie, l'enseignant doit créer les conditions nécessaires, les principaux étant JE:

• définition de la motivation;
• créer une atmosphère créative parmi les étudiants;
• environnement psychologiquement confortable pour chaque participant ;
• les sujets de recherche pour l'école primaire doivent être sélectionnés en tenant compte caractéristiques d'âge.

Important! Cette méthode d’enseignement s’adresse davantage aux lycéens. Cependant, les bases des connaissances et des compétences sont posées dès l’âge de l’école primaire. Il convient donc de le mettre en œuvre le plus tôt possible.

Il est extrêmement important, en particulier pour les étudiants les plus jeunes, de créer un environnement favorable à la conduite des cours. Dans ce cas, le facteur psychologique est primordial. Les travaux de recherche proposés pour les enfants de 1ère année doivent correspondre à leurs caractéristiques d'âge.

Cette condition s'applique également aux autres catégories d'âge des participants. Les thèmes des projets destinés aux écoliers des deux premières années d'études sont choisis par l'enseignant. À partir de la troisième année d'études, les étudiants peuvent choisir en toute autonomie un problème qui les intéresse.

Sélection de projets

Dans l'éducation au développement, le processus de développement de l'activité de recherche comprend plusieurs étapes, qui sont présentées dans le tableau.

Tôt âge scolaire le plus caractéristique est l’intérêt cognitif. C'est sur cette caractéristique psychologique et physiologique de cette tranche d'âge que reposent les activités d'apprentissage scientifique des enfants et que sont sélectionnés les thèmes des travaux de recherche à l'école primaire.

Dès la cinquième année d'études, l'établissement de relations sociales avec les autres et l'envie de prendre une place digne dans l'équipe sont mis en avant. A cet âge, les écoliers commencent à faire clairement preuve d'indépendance et leurs domaines d'activité s'élargissent.

La tâche de l’enseignant à ce stade est de soutenir et d’orienter les aspirations créatives et éducatives des élèves. Les sujets de recherche doivent être choisis en tenant compte des intérêts de l'étudiant. Pour la 5e, il existe de nombreux domaines de recherche qui permettent aux adolescents de montrer leur indépendance, leurs capacités de réflexion et d'élargir l'espace de leurs actions.

Vidéo utile : l'art de rédiger un document de recherche

Le processus d'apprentissage scientifique à l'école primaire a ses spécificités. Cela réside dans le rôle particulier de l'enseignant, qui doit aborder une telle activité de manière créative. Cela vous permettra de faire processus éducatif intéressant, et donc plus productif.

Important! Un enseignant du primaire doit être capable de captiver les enfants, de leur montrer l'importance de leur travail et d'obtenir la participation active des parents à ce processus. C'est une excellente occasion de se rapprocher des enfants sur la base d'intérêts communs et d'activités communes.

La participation des parents des enfants est très utile. Connaissant le caractère et les passe-temps de leur enfant, ils peuvent l'aider à choisir un sujet, à sélectionner la littérature et d'autres matériaux nécessaires pour effectuer les recherches nécessaires.

Projets au collège

Pour les plus jeunes écoliers, des thèmes de recherche généraux à l'école primaire sont proposés, par exemple :

1. Comment protéger ma planète.
2. Jouets préférés.
3. Personnages de dessins animés Disney.
4. Comment fabriquer une poupée de vos propres mains.
5. Histoire de Matriochka.
6. Comment décorer un sapin de Noël.
7. Ce que la nature peut dire.
8. Des oiseaux rares.
9. Historique du téléphone.
10. Vélo dans différents pays.
11. Comment un chien est devenu l'ami d'un homme.
12. Chats indépendants.
13. Comment les cours sont dispensés dans d’autres pays.
14. Pourquoi Nouvelle année se retrouver en hiver.
15. Les avantages et les inconvénients du thé.

Cette liste peut être poursuivie à l'infini. Les enfants sont très curieux. On peut leur proposer n’importe quel sujet qui les intéresse. Au cours de son étude, les enfants apprendront progressivement à planifier et réaliser correctement des activités d'apprentissage scientifique, qui comprennent les étapes suivantes :

• choisir un sujet ;
• définition d'un objectif ;
• effectuer des recherches;
• préparation à la défense;
• protection.

Des questions pour des activités de recherche dans certaines matières peuvent être proposées aux élèves du primaire et du secondaire.

Le monde

Sur ce thème, l'enseignant peut proposer l'une des questions suivantes aux élèves de la première à la quatrième année d'études :

1. Comment protéger les forêts de conifères.
2. Comment utiliser l’emballage à votre avantage ?
3. Plantes du Livre Rouge.
4. Le mystère de la naissance des étoiles.
5. Pourquoi le chat ronronne-t-il ?
6. Pourquoi les oiseaux s'envolent-ils ?
7. Le sel est-il nocif ou bénéfique ?
8. Quels poissons peuvent vivre dans le même aquarium ?
9. Pourquoi les chips sont mauvaises pour la santé.
10. Qui sont les fourmis ?
11. Quel type de miel est appelé miel de tilleul ?
12. Durcissement correct.
13. De quoi est faite la limonade ?
14. En quoi les fraises des bois sont-elles différentes des fraises ?
15. Les chiens les plus gentils.

Tout objet ou phénomène du monde environnant se prête aux activités de recherche dans ce sens. Dans le même temps, l'enfant apprendra la mise en œuvre étape par étape de son projet, ce qui l'aidera à développer des problèmes plus complexes au cours des années suivantes.

langue russe

Cette matière est étudiée à l'école pendant toute la période d'études. L’approche créative de l’enseignant dans l’enseignement d’une matière sérieuse contribuera à rendre son étude divertissante dès les premiers jours. Les sujets suivants proposés pour les travaux de recherche en langue russe peuvent être simplifiés ou compliqués, en tenant compte des capacités individuelles de l'étudiant :

Thèmes du projet pour la 1ère année :

• alphabet dans les noms ;
• comment montrer des lettres avec des gestes ;
• alphabet drôle;
• à quoi sert un dictionnaire ?
• histoire des énigmes;
• comment apprendre .

Thèmes de recherche pour la 2e année :

• pourquoi ont-ils proposé ces règles ?
• parler correctement est à la mode ;
• comment mettre l'accent correctement ;
• à quoi servent les parties du discours ?
• écrire une lettre à un ami;
• Nous utilisons les mots au sens figuré.

Pour la 3ème année :

• comment naissent les mots ;
• des énigmes sur les pronoms ;
• en quoi consiste un mot ?
• les cas et leurs noms ;
• nom – la partie principale du discours ;
• comment construire une phrase à partir de mots.

Projets en langue russe

Pour la 4ème année :

• comment un mot affecte l'humeur ;
• histoire des proverbes;
• parler des noms de famille en utilisant des exemples d'écrivains célèbres ;
• l'histoire de mon nom ;
• à quoi servent les signes de ponctuation ?
• Comment les virgules affectent le sens d'une phrase.

Pour la 5ème année :

• importance du verbe ;
• histoire de l'étiquette;
• mots d'origine étrangère;
• pourquoi les mots polis sont-ils nécessaires ?
• comment ne pas se faire refuser une demande en utilisant des mots ;
• dialectismes à partir d'exemples d'œuvres ;
• influence d'Internet sur la langue russe.

Certaines questions de recherche sur la langue russe sont pertinentes à tout âge. Sur recommandation de l'enseignant, vous pouvez sélectionner un sujet d'étude qui sera particulièrement pertinent pour les étudiants.

Littérature russe

Le programme scolaire prévoit l'étude de la littérature de la 5e à la 11e année d'études. Les thèmes de projet suivants, destinés à des projets de recherche intéressants sur la littérature, permettront d'approfondir de manière ludique la question choisie :

1. Héros de l'épopée «Ilya Muromets et le Rossignol le voleur» en cinématographie.
2. Sujets mythologiques en peinture.
3. Poètes russes et paroles d'amour.
4. Comment percevoir les proverbes.
5. Pouvez-vous croire un conte de fées ?
6. Fables et contes de fées, quelle est la différence ?
7. Images d'animaux dans les contes de fées.
8. Images de plantes dans les poèmes de A. Fet.
9. Adaptation à l'écran d'œuvres de classiques russes.

Important!À l’ère des ordinateurs et d’Internet, il est très difficile d’inciter les écoliers à lire des livres. Projets de recherche peut avoir un effet stimulant sur les enfants.

Ces projets, avec la bonne approche, peuvent grandement intéresser les écoliers et les inciter à lire les ouvrages. programme scolaire destiné à être étudié en 5e année.

Ilya Muromets et Nightingale le voleur

Histoire

La connaissance de l'histoire donne à une personne une compréhension plus complète des événements qui se produisent à l'heure actuelle. Lors du choix d'un sujet de projet pour un travail de recherche sur l'histoire, l'étudiant doit comprendre l'entière responsabilité du projet à venir. En l'exécutant, l'auteur doit être extrêmement objectif dans ses conclusions et ne pas succomber au désir d'embellir les faits historiques.

L'étude de l'histoire dans le cadre du programme scolaire commence dès l'âge de 5 ans lycée. Les enfants peuvent se voir proposer les orientations suivantes :

1. Qui a ouvert le tombeau de Toutankhamon.
2. Histoire des navires du monde antique.
3. L'Egypte ancienne et l'art.
4. Histoire des costumes des peuples anciens.
5. Mythes et légendes de la Grèce antique.
6. Les premières églises chrétiennes.
7. Premiers Jeux Olympiques.
8. Peuple patriotique de Grèce.
9. Une éducation spartiate.

Lorsqu'ils effectuent collectivement des travaux de recherche sur l'histoire, les enfants ont la possibilité de se rapprocher lors de la collecte d'informations et d'une discussion générale des faits obtenus et d'apprendre à trouver des solutions et à tirer des conclusions au cours de la discussion.

L'Egypte ancienne et l'art

langue anglaise

À ce jour, j'étudie En anglais dans le cadre du programme scolaire, il est dispensé dès la deuxième année du secondaire. Mais comme dans différents les établissements d'enseignementÉtant donné que les gens commencent à apprendre une langue étrangère à des moments différents et que le niveau d'apprentissage peut différer considérablement, il est difficile de classer les sujets de projet pour les travaux de recherche en anglais par année.

Il est conseillé de discuter des projets en groupe. Cela permet aux enfants de surmonter la barrière de la communication orale dans une langue étrangère, d'étudier plus en profondeur les caractéristiques de la langue anglaise et de comprendre la traduction d'expressions difficiles de ce point de vue.

Mathématiques

Lorsqu'ils étudient cette matière à l'école, de nombreux écoliers sont confrontés au problème de la mémorisation des tables de multiplication et de division. Les sujets de projet pour les articles de recherche en mathématiques vous permettent de faire l'étude de ce matériel intéressant. Durant la 3ème année scolaire, les enfants sont encouragés à explorer de manière ludique les matières problématiques. La troisième année de l'école primaire est très importante pour l'étude des mathématiques, car elle fournit les connaissances de base nécessaires à une étude plus approfondie de cette science exacte.

Vidéo utile : où trouver des sujets de recherche et de projets ?

Conclusion

Les méthodes modernes d'activités éducatives à l'école sont conçues pour apprendre aux élèves à apprendre. Cela lui permettra d’étudier de manière indépendante à l’avenir. Pour mettre en œuvre cette orientation, les enseignants des écoles utilisent aujourd'hui assez largement les activités d'apprentissage scientifique des écoliers.

En contact avec

Actuellement, les travaux de recherche à l'école primaire sont considérés prérequis entraînement. Découvrons les buts, les objectifs, les orientations travail similaire. Voici des documents de recherche prêts à l'emploi pour l'école primaire.

Importance de la recherche

DANS Éducation russe de sérieuses réformes ont eu lieu. Pour remplacer les standards de première génération caractéristiques des classiques système éducatif, de nouvelles normes éducatives de l'État fédéral sont arrivées. Ils impliquent l'organisation de l'enseignement primaire non seulement comme une opportunité pour les écoliers d'acquérir certaines connaissances dans une matière. Les normes mises à jour visent à développer l’adaptation des enfants à la vie en société sociale. Après avoir terminé la première étape de l’éducation, les écoliers doivent développer des compétences d’apprentissage universelles.

Travaux de conception et de recherche à l'école primaire fait face avec succès à de telles tâches, aide l'enseignant à construire des parcours éducatifs individuels pour chaque élève.

Les compétences qu'un enfant acquiert au premier cycle de l'éducation l'aident à éviter les problèmes activité cognitive dans le futur.

Les travaux de recherche des enfants à l'école primaire sont souvent effectués sous la direction des parents, ce qui constitue un excellent aspect éducatif qui contribue à renforcer les valeurs familiales. Par exemple, un écolier et ses parents recherchent des informations sur les coutumes et rituels familiaux transmis de génération en génération.

Compétences acquises

Le document de recherche complété à l'école primaire est présenté par l'auteur devant ses camarades de classe. Les enfants apprennent à analyser les activités des autres écoliers, à poser des questions et à y répondre. Expérience la pensée créative, Les expérimentations et expériences réalisées permettent de comprendre en profondeur l'importance du travail considéré et augmentent l'intérêt pour le travail scientifique chez les plus jeunes écoliers.

Le travail de recherche des élèves du primaire est une forme progressive processus éducatif V école moderne. La riche expérience que les enfants acquièrent au cours d'activités conjointes avec les parents et les enseignants leur donne une réelle opportunité de démontrer leurs capacités créatives et intellectuelles.

Le but de la méthode de recherche à l'école primaire

Les travaux de recherche à l'école primaire visent à développer chez les écoliers les compétences primaires de conduite d'expérimentations et d'expérimentations, et de maîtrise des techniques d'adaptation à la vie sociale. Les caractéristiques physiologiques de cet âge confirment le besoin biologique des enfants de sept à huit ans d’apprendre et d’acquérir de nouvelles expériences de vie.

Des projets de recherche intéressants à l'école primaire contribuent à inculquer aux enfants le désir de devenir de vrais scientifiques. La soif de nouvelles expériences doit être utilisée par l'enseignant.

Les sujets des travaux de recherche à l'école primaire sont souvent liés à l'étude de la faune et des valeurs familiales. Ils doivent inciter le chercheur novice à l'action active, au désir de comprendre le matériau qu'il a choisi pour son travail.

Caractéristiques de la recherche

De nombreux projets de recherche à l’école primaire sont menés dans la nature. Les enfants non seulement observent les plantes, mais apprennent également à en prendre soin. Par exemple, les projets de recherche dans les écoles primaires peuvent porter spécifiquement sur l'identification des conditions de développement rapide certaines plantes d'intérieur.

L'enseignant doit utiliser degré maximum le désir intérieur de l’enfant d’explorer le monde, sa diversité et son caractère unique. Les travaux de recherche à l’école primaire changent non seulement la façon de penser des élèves, mais aussi leur comportement.

Règles de conception

Comment se déroule la recherche à l’école primaire ? Sa conception n'est pas différente des règles qui s'appliquent à travaux scientifiques les écoliers. Tout projet ou travail doit avoir titre de page. Il indique le nom de l'école sur la base de laquelle les travaux ont été réalisés. Sont également notés le titre du travail, le prénom et le nom de l'étudiant, ainsi que l'enseignant qui a fait office de superviseur.

Un document de recherche terminé à l'école primaire nécessite la présence d'un contenu (table des matières). Il contient une liste des principales sections de ce travail. Les pages sur lesquelles sont présentées les informations sur chaque élément de l’étude sont également indiquées.

Tout travail de recherche terminé à l’école primaire doit être pertinent et contenir un élément de nouveauté et d’unicité. En collaboration avec l'enseignant, l'enfant fixe un objectif précis pour sa recherche. Travail de recherche individuel à l'école primaire, les projets terminés doivent avoir un objectif précis. Par exemple, un enfant peut envisager d’étudier comment transplanter des fraises du jardin dans le cadre de ses recherches. Nous présentons ci-dessous un échantillon d’un document de recherche à l’école primaire pour démontrer la structure complète d’un projet scolaire.

En plus de l'objectif, l'ouvrage doit indiquer les tâches que le jeune chercheur s'est fixé. Pour faciliter la recherche de matériel théorique par l'enfant, indiquez le sujet et l'objet.

Qu’est-ce que le travail de recherche à l’école primaire comprend d’autre ? La 4e année est la dernière année de l'enseignement primaire, les enfants savent donc déjà comment faire des hypothèses. L'étude indique l'hypothèse que le scientifique novice envisage de confirmer au cours de ses activités expérimentales.

La partie principale de l'étude fournit une revue complète de divers livres sur le problème de l'étude sélectionnée. Si le sujet est lié à des activités pratiques, alors expériences en laboratoire sont inclus dans l'ouvrage. La dernière partie de toute étude est celle dans laquelle l'enfant doit tirer des conclusions et faire des recommandations sur la problématique de sa recherche.

Qu’implique d’autre le travail de recherche à l’école primaire ? La 3e année sait déjà travailler avec des sources littéraires, l'ouvrage indique donc une liste de la littérature utilisée par l'auteur.

Conception de sources littéraires

Les livres sont répertoriés dans ordre alphabétique, indiquer l'auteur, le titre de l'ouvrage, l'éditeur, l'année de publication. Les travaux de recherche au primaire ont-ils des applications ? Les thèmes : « Conception 3D de ma chambre », « Jardin de rêve », « Potager sur le rebord de la fenêtre » consistent à compléter le travail par des photographies, des images, des schémas.

Si, en plus des livres, des sources Internet ont été utilisées lors de la recherche, elles sont également indiquées dans la liste des références.

Les travaux de recherche ne sont pas uniquement effectués par des enfants. Thèmes : « École primaire 3e année : méthodes et techniques pédagogiques », « L'importance de la recherche au premier cycle de l'enseignement » peuvent devenir des options activité scientifique enseignants.

Œuvres d'écoliers

Voici des exemples de documents de recherche à l'école primaire, sans compter la page de titre.

Que savons-nous des pois ?

Les pois sont considérés comme l’une des plantes alimentaires les plus anciennes. On le connaissait à l’époque où personne n’avait entendu parler du chou, des pommes de terre ou des carottes en Europe. Pourquoi cette plante était-elle si célèbre ? Quelle est la valeur nutritionnelle des pois ? Les pois peuvent-ils être utilisés en médecine traditionnelle ? Comment faire pousser cette culture dans un chalet d'été ordinaire ? Quels facteurs affectent la croissance des pois ? Dans mon travail, j'essaierai de trouver des réponses à ces questions et de relier les résultats de l'expérience à la qualité du sol prélevé.

Que sont les pois eux-mêmes ? Je vais essayer de comprendre. Selon les données archéologiques, les pois sont l'une des cultures les plus anciennes, avec un âge moyen d'environ 20 000 ans.

Les pois sont une culture résistante au froid qui ne tolère le gel que jusqu'à 0 degré. Ses graines commencent à germer à environ deux degrés Celsius. C'est pourquoi il peut être cultivé dans les régions du nord de la Russie où l'agriculture est acceptable. De plus, cette plante a une saison de croissance courte, elle ne dépasse pas trois à six mois. Les pois tolèrent mal la sécheresse, c'est une culture qui aime la lumière. Les pois ont un système de racine pivotante et une tige faible dont la longueur ne dépasse pas 2,5 mètres. Feuilles à plusieurs paires de folioles et de longues vrilles se terminant par une feuille. À la base de toutes les feuilles se trouvent deux bractées en forme de demi-cœur, plus grandes que la feuille elle-même.

Ils jouent un rôle important dans le processus de photosynthèse. Les feuilles sont généralement de couleur bleu-vert. Les fleurs sont grandes, de 1,5 à 3,5 cm de long, avec une corolle blanche, moins souvent jaunâtre ou rougeâtre. Les pois sont une plante autogame, mais par temps chaud, une pollinisation croisée se produit. Les haricots sont pour la plupart droits, parfois courbés, presque cylindriques, longs d'environ trois à dix centimètres, avec une coque (peau) blanche ou vert pâle. Chacun contient trois à dix grosses graines en forme de boules, appelées pois.

Quel est le pouvoir curatif de la plante ? Les pois sont de véritables champions en termes de teneur en protéines. Il est riche en acides aminés importants : cystine, lysine, acide ascorbique et contient même du carotène. Grâce à l'équilibre des composants biologiques et nutritionnels actifs, les pois ont commencé à être considérés comme un produit diététique particulièrement précieux (cela me semblait très pertinent à notre époque) pour diverses maladies.

Les parties aériennes de cette plante utilisées en infusion sont excellentes pour soulager les problèmes rénaux. L'effet diurétique peut s'expliquer par l'augmentation de la teneur en potassium de ses parties vertes. Pour les ulcères cutanés, les cataplasmes à base de farine de pois aident à adoucir les zones enflammées. La farine de pois est bonne pour diluer les tumeurs dures du sein.

Les grains de pois, torréfiés à feu modéré, moulus et mélangés à une portion de café de chicorée, remplacent le café indien ! Comment préparer des potions médicinales ? Cette question m'intéressait tellement que j'ai parcouru de nombreux livres contenant de vieilles recettes. À en juger par le nombre de recettes, les pois ont vraiment une grande valeur et je ne me suis donc pas trompé en les choisissant pour l'expérience.

Ainsi, après avoir soigneusement étudié toutes les caractéristiques des pois, j'ai décidé de passer à la partie pratique : préparer le sol, semer les pois, récolter, sécher les graines, en préparer un des plats médicinaux et analyser l'effet de l'utilisation du plat. .

La partie pratique du travail.

Je me fixe les tâches suivantes :

Cultiver des pois dans deux plates-bandes expérimentales, analyser les résultats de l'expérience, comparer deux variétés de pois ;

Analyser la qualité des sols à chaque site ;

Tirer une conclusion sur la situation environnementale du site de la datcha ;

Préparer au moins un plat à partir de la récolte obtenue selon des recettes anciennes, analyser les résultats de son utilisation ;

En menant l'expérience, je suis arrivé aux conclusions suivantes :

Les pois sont disponibles en variétés à sucre et à décortiquer.

Il est exigeant en termes d’éclairage et d’action du vent.

Les pois sont plantés uniquement dans un sol bien réchauffé.

Les fleurs de pois sont sensibles au froid.

Pour accélérer la croissance, les pois doivent être desserrés.

Les pois sont capricieux et nécessitent un arrosage.

Les pois mange-tout ont besoin de soutien, sinon une partie de la récolte est perdue.

Plus vous récoltez souvent, plus elle devient grosse.

Il existe une relation directe entre l’état des plantes et la proximité de la chaussée.

Les pois mange-tout sont plus tendres et plus savoureux, mais les graines se gâtent plus rapidement.

1. Afin de réduire l'effet des gaz d'échappement sur la croissance des plantes, la parcelle de datcha doit être clôturée de la route en plantant des arbres.

2. Il est préférable de planter les pois plus tard, dans un sol bien réchauffé.

3. Le désherbage ne doit être effectué que lorsque la hauteur des plantes atteint 2 à 3 cm (le système racinaire est renforcé).

4. Il est préférable d'arroser les pois avec de l'eau tiède.

5. La plantation peut être effectuée sans pré-trempage des pois.

Travailler sur l'eau

Depuis plusieurs siècles, les gens recherchent des moyens de traiter diverses maladies, sans se rendre compte que certaines méthodes sont à proximité. Un tel remède, par exemple, pourrait être le traitement de nombreuses maladies avec de l'eau de fonte. Les premières informations sur l’hydrothérapie se trouvent dans d’anciens traités indiens et égyptiens écrits avant notre ère. D’Egypte, la méthode de traitement fut transférée en Grèce par Pythagore. Transféré de Grèce à Rome par le médecin Asclépiade. Nos ancêtres gardaient l'eau fondue de la neige de l'Épiphanie dans des cruches en cas de maladie.

Actuellement, l'hydrothérapie est largement utilisée dans le traitement de diverses maladies. Ce sujet peut donc être considéré comme très pertinent et intéressant.

Malheureusement, il n'est plus si facile de trouver de la neige qui, après avoir fondu, deviendrait propre et utile pour l'homme. boire de l'eau. Ce n'est pas une drogue en soi. Mais c'est l'eau qui assure l'autorégulation de l'organisme, améliore le métabolisme et augmente l'activité vitale de chaque cellule. Cela peut s'expliquer par sa similitude de structure moléculaire avec le liquide intercellulaire. Cette eau est active et peut être facilement absorbée par le corps humain. Il possède une certaine charge énergétique de vivacité et de légèreté dont les hommes ont tant besoin en hiver. L'eau de fonte fraîche renforce le corps humain.

Le but de mon travail : obtenir de l'eau de fonte et tester ses capacités médicinales.

1. Obtenez de l'eau de fonte en la congelant.

2. Étudier les méthodes existantes de traitement à l'eau de fonte.

3. Faites votre propre expérience.

Afin d'obtenir de l'eau de fonte, vous pouvez utiliser plusieurs méthodes :

1. Si vous habitez en montagne, il vous suffit de ramasser la neige puis de la faire fondre. Dans ce cas, seule la neige propre, sèche et récemment tombée est prélevée. Pour le décongeler, vous pouvez utiliser un seau en émail fermé par un couvercle. Pour accélérer le processus, vous pouvez placer le seau dans une bassine remplie de eau chaude. Il ne doit y avoir aucun sédiment résineux sur les parois du seau ; s'il y en a, l'eau est impropre à la consommation. Pour éliminer les débris végétaux, l'eau est filtrée à travers plusieurs couches de gaze. Ensuite, il est versé dans un récipient en verre et bien fermé avec un couvercle. Sa durée de conservation ne devrait pas dépasser une semaine.

2. L'eau est rapidement portée à +94... +96°C, c'est-à-dire que des bulles se forment, mais l'eau ne bout pas encore. Retirez ensuite la casserole du feu et laissez refroidir. Versez-le ensuite dans un bocal et congelez-le.

3. Vous devez verser de l’eau du robinet dans un récipient en plastique eau froide. Ensuite, il est recouvert d'un couvercle, puis placé sur une doublure en carton dans le compartiment congélateur du réfrigérateur. Lorsque l'eau gèle complètement dans environ la moitié du récipient, vous devez retirer la glace et jeter le reste. C'est dans l'eau liquide que resteront toutes les impuretés. En pratique, le volume de « saumure » éliminé peut représenter de trente à soixante-dix fois le volume total de l'eau initialement versée.

Après seulement quelques expériences, je suis arrivé aux conclusions suivantes :

L'eau de fonte est vraiment bonne pour la santé ;

Le traitement à l'eau de fonte est accessible à tous.

Cependant, le traitement à l’eau de fonte n’est pas un remède universel. Comme tout médicament, il a des contre-indications.

C'est à vous de décider s'il vaut la peine d'utiliser les propriétés de l'eau de fonte dans la pratique.

Conclusion

Les exemples de documents de recherche dans les écoles primaires ci-dessus démontrent la structure de base du projet. De telles activités favorisent la pensée analytique : comparaison, classification, généralisation du matériel collecté.

Au cours de ces activités, les enfants se familiarisent avec diverses méthodes de recherche et appliquent leurs compétences théoriques à leurs recherches personnelles.

Un enfant passionné les activités du projet, apprend à organiser son temps personnel. Un point important pour tout travail de projet est de présenter les résultats du travail effectué aux autres étudiants et enseignants.

Afin de rendre leur performance brillante et mémorable, les écoliers déjà au stade initial de l'éducation utilisent activement informatique. L'enseignant leur initie aux règles de base pour réaliser une présentation. Lors de la préparation de art oratoire Grâce aux résultats de l'étude, l'enfant apprend à surmonter la peur du public.

De plus, une culture de la parole se forme, ce qui aidera l'étudiant à l'avenir. scolarité. À l'école primaire, les activités de recherche sont réalisées selon un certain algorithme. Tout d'abord, un sujet est sélectionné. Ensuite, le but et les objectifs de la recherche sont déterminés. Ensuite, une hypothèse est avancée pour le travail.

Après avoir réalisé une revue littéraire (prise de connaissance de divers livres), l'enfant choisit une théorie et sélectionne une méthodologie pour mener ses expérimentations. Quelles sont les principales conditions pour développer les compétences de recherche chez les collégiens ?

Ce qui est important, c'est la systématicité, la motivation, la systématicité, l'autorité de l'enseignant, l'environnement psychologique, en tenant compte des caractéristiques individuelles et d'âge de l'élève.

Fédéral normes éducatives La deuxième génération implique la formation de quatre blocs de compétences dont un étudiant aura besoin dans les activités du projet.

Les compétences organisationnelles impliquent d'organiser le lieu de travail et d'élaborer un plan d'activités.

Les compétences en matière de plan de recherche impliquent de choisir un sujet, de fixer un objectif, de choisir une méthode de recherche et de rechercher les informations nécessaires.

L'enfant apprend à sélectionner parmi un grand volume uniquement le matériel directement lié à ses recherches.

Le quatrième bloc consiste à acquérir des compétences dans la présentation de votre travail. L'étudiant se familiarise avec les formes de démonstration des résultats obtenus, étudie les exigences du discours de l'orateur et la possibilité de présenter les résultats du travail.

Pour réaliser des activités propédeutiques, l'enseignant utilise une approche heuristique et problématique du processus éducatif.

Au cours de ces cours, les enfants apprennent à identifier un problème et à déterminer un algorithme d'actions visant à le résoudre. C'est l'apprentissage par problèmes qui permet aux enseignants du primaire d'impliquer leurs élèves dans la recherche.