کولماکووا شولپان توکتاروونا

مینی مرکز "Bastau"

در موسسه دولتی شهرداری "Zhelezenskaya" دبیرستان» آژانس دولتی"اداره معارف ولسوالی ژامبیل" آکیمت ولسوالی ژامبیل

منطقه قزاقستان شمالی

محتوای برنامه

برانگیختن واکنش عاطفی در کودکان.

یاد بگیرید محتوای افسانه ها را دراماتیزه کنید، انتقال دهید ویژگی های شخصیتیقهرمانان با استفاده از حالات و حرکات صورت؛ از حرکات و رفتار شخصیت ها تقلید کنید. به لحن، تن صدا و قدرت صدا پایبند باشید.

توانایی تطبیق الگو را با اندازه و شکل دستکش، بدون فراتر رفتن از کانتور، توسعه دهید.

تقویت مهارت های فنی: برس را به درستی نگه دارید، آن را بشویید، خشک کنید، آن را روی دستمال بمالید. یاد بگیرید که با اطمینان و مداوم روی کاغذ بنویسید.

یک ایده اساسی از کمک متقابل شکل دهید.

دایره شادی: سلام، نخل!

آواز: بچه ها، امروز می خواهم شما را به یک سفر هیجان انگیز و جادویی دعوت کنم. و ما به یک افسانه می رویم. اما فقط بچه های مهربان، شاد و خوب می توانند به آنجا برسند. آیا فکر می کنید آنها شما را وارد یک افسانه می کنند؟ چرا؟

پاسخ های کودکان

آواز: اجازه دهید به همه نشان دهیم که چقدر بامزه هستیم، چگونه می توانیم سرگرم شویم و بخندیم.

بچه ها به هم می خندند و لبخند می زنند.

سوال: آیا می دانیم چگونه اخم کنیم و عصبانی شویم؟ چگونه؟

کودکان چهره های عبوس و عصبانی به یکدیگر نشان می دهند.

Vosp: حالا به ما نشان دهید که همه ما چقدر دوستانه و مهربان هستیم. همدیگر را در آغوش بگیریم.

بچه ها در آغوش می گیرند.

آواز: ما چقدر شاد، مهربان، مهربان هستیم. مطمئناً وارد یک افسانه خواهید شد.

- بچه ها، اینجاست که معجزات ما شروع می شود. اینجا را نگاه کنید، یک نفر قبلاً اینجا بوده و توانسته است آثار خود را به جا بگذارد. به نظر شما این آهنگ‌ها متعلق به چه کسانی هستند؟

پاسخ های کودکان، فرضیات آنها.

Vosp-l: پیشنهاد می کنم این مسیرها را دنبال کنید و ببینید که آنها ما را به کجا می برند. شما فقط باید با احتیاط راه بروید تا مهمان ما را نترسانید.

بچه ها با یک معلم در کنار شابلون های چیده شده قدم می زنند

آثار انسانی

Vosp-l: ما را کجا بردند؟ بچه ها این چیه

معلم به دستکشی اشاره می کند که روی زمین افتاده است.

بچه ها: دستکش.

Vosp-l: بچه ها، احتمالاً دستکش توسط کسی که این آثار را گذاشته گم کرده است. به نظر شما چه کسی می توانست آن را اینجا بگذارد؟

فرزندان: پدربزرگ.

Vosk-l: و از کدام افسانه؟

بچه ها: "دستکش"

وسک-ل: البته این گونه است و افسانهو ما را به دیدار او دعوت می کند. خب بریم؟

اینجا در جنگل در مسیر

دستکش آنجا دراز کشیده است.

گرم و بزرگ است.

او همه را به سمت خود جذب می کند.

- بچه ها، اولین کسی که دستکش را پیدا کرد؟

بچه ها: موش کوچولو.

بازی: نشان دهید که چگونه جیرجیر می کند.

سوال: چگونه راه می رود؟ بیایید همه، مانند موش، بی سر و صدا روی نوک پاهایمان در صندلی هایمان بنشینیم.

واژگان: یک موش خاکستری در یک مزرعه زندگی می کرد،

کولوسکوف به اندازه کافی بود.

من دانه به دانه حمل کردم،

او آن را در یک سوراخ عمیق گذاشت.

من یک دستکش را در مزرعه دیدم،

و او شروع به زندگی در فضای باز کرد.

در حالی که معلم در حال صحبت کردن است، کودکی با ماسک موش در اطراف سالن می دود.

سنبلچه ها را جمع می کند تا دستکش می دود.

موش: چه کسی، چه کسی در یک دستکش زندگی می کند؟

موش گوش می دهد، اما کسی جواب او را نمی دهد،

و او در دستکش پنهان می شود.

واژگان: موش در یک دستکش زندگی می کند و خسته نمی شود. این سرگرم کننده است، برای او خوب است.

بچه ها کی اومده دنبال موش؟

بچه ها: قورباغه - قورق.

آواز: صحیح او در سراسر زمین تاخت و با صدای بلند قار کرد. او چگونه غر می زد؟

آهنگ: برف می چرخد ​​و می بارد،

همه مسیرها سفید است.

قورباغه ای از میان جنگل می پرد،

پاهای سبز.

کودکی با ماسک قورباغه در حال پریدن در اطراف سالن است.

قورباغه: چه کسی در یک دستکش زندگی می کند؟

موش: من، موش کوچولو. و تو کی هستی؟

قورباغه: و من قورباغه قورباغه. بگذار با تو زندگی کند

موش: بیا داخل

آواز: موش کوچولو و قورباغه خیلی خوب با هم زندگی می کنند. اما شخص دیگری در طول مسیر می پرد. بچه ها این کیه؟

بچه ها: اسم حیوان دست اموز فراری.

بازی: بیایید نشان دهیم که خرگوش چگونه گوش های خود را حرکت می دهد.

کودکان نشان می‌دهند که گوش‌های خود را با استفاده از دستان خود حرکت می‌دهند.

آواز: برای آنها روی پاهای بلند سفید،

اسم حیوان دست اموز در طول مسیر می پرد.

خرگوش کوچک ترسو از میان جنگل می پرید،

دستکش را دیدم و بلافاصله گفتم:

خرگوش: چه کسی در یک دستکش زندگی می کند؟

موش: این منم، موش کوچولو.

قورباغه: من هستم، قورباغه قورباغه. و تو کی هستی؟

بانی: و من، خرگوش فراری. بگذار با تو زندگی کنم

همه: بیا داخل

Vosp-l: و آن سه نفر شروع به زندگی کردند.

زمین سفید اطراف

حجاب یخ زده بود.

روباهی از جنگل می دود،

او به سمت دستکش رفت.

روباه: چه کسی در یک دستکش زندگی می کند؟

موش: این منم، موش کوچولو.

قورباغه: من هستم، قورباغه قورباغه.

بانی: این من هستم، خرگوش فراری. و تو کی هستی؟

روباه: و من، خواهر روباه کوچک. بگذار با تو زندگی کنم

همه: بیا داخل

Vosp-l: آنها شروع به زندگی دوستانه تر کردند. اما آنها صدای خرچنگ شاخه ها، شکستن و آمدن کسی را می شنوند. بچه ها بعد از روباه کی اومده پیش دستکش؟

کودکان: بشکه خاکستری بالا.

واژگان: گرگ چگونه غرغر می کند؟

Vosk-l: ما چهار نفر آرام زندگی می کردیم،

همه جای خود را می دانستند

اما یک روز گرگ عصبانی

از جنگل آمد و در زد.

گرگ: چه کسی در یک دستکش زندگی می کند؟

موش: من، موش، عوضی هستم.

قورباغه: من قورباغه قورباغه.

بانی: من، اسم حیوان دست اموز، یک فراری هستم.

روباه: من، روباه کوچولو، خواهر. و تو کی هستی؟

گرگ: و من، بالا، یک بشکه خاکستری هستم. بگذار با تو زندگی کنم

همه: بیا داخل

Vosk-l: آنها احساس شلوغی می کنند، اما هنوز همه آنها در دوستی و هماهنگی با هم زندگی می کنند. در اینجا حیوان دیگری است که از جنگل عبور می کند.

یک روز خرس بزرگ،

دنبال لانه ام بودم

و نزدیک چشمه دیدم

یک دستکش بسیار زیبا

خرس: چه کسی در یک دستکش زندگی می کند؟

موش: من، موش، عوضی هستم.

قورباغه: من قورباغه قورباغه هستم.

بانی: من، اسم حیوان دست اموز، یک فراری هستم.

روباه: من، روباه کوچولو، خواهر.

گرگ: من، بالا - بشکه خاکستری.

گراز: من، گراز، یک نیش هستم. و تو کی هستی؟

خرس: و من، خرس کوچولو، پدرم. بگذار با تو زندگی کنم

همه: فضای بسیار کمی داریم. باشه بیا داخل

Vosp-l: همه آنها شروع به زندگی مشترک کردند. کسی دلخور نشد.

بچه ها، شما قدم های کسی را می شنوید، یکی دیگر به اینجا می آید. این چه کسی است؟

کودکی با نقاب پدربزرگ ظاهر می شود.

فرزندان: پدربزرگ.

وسپ: فکر میکنی چرا اومده؟

بچه ها: پشت دستکش.

پدربزرگ: شما حیوانات زیادی اینجا هستید. جایی برای زندگی نداری؟

حیوانات: هیچ جا، پدربزرگ، و در زمستان در جنگل سرد است.

پدربزرگ: باشه، باشه. من برای شما یک دستکش می گذارم. در آن زندگی کنید.

پدربزرگ می رود.

آواز: پیرمرد می دانست چگونه برای حیوانات متاسف باشد،

همیشه می خواستم کار خوبی کنم.

بچه ها از او بیاموزید

دوست داشتن، متاسف بودن و محبت بودن.

آواز: بچه ها، پدربزرگ برای حیوانات متاسف شد و دستکش را به آنها داد. و خودش هم چیزی نمانده بود. اما ما یک افسانه داریم و نمی تواند به این بد تمام شود. پس بیایید همه کارها را با هم انجام دهیم و دستکش های زیادی به پدربزرگ بدهیم. حالا حتی اگر دوباره آنها را از دست بدهد، بیش از یک جفت خواهد داشت. موافقید؟

Vosp: ما با شما به کارگاه شعبده بازی خود خواهیم رفت. اما ما فقط راه نمی‌رویم، مثل قورباغه می‌پریم.

دقیقه تربیت بدنی

دو دوست دختر شاد

دو قورباغه سبز (پریدن)

صبح زود از خواب بیدار شد (کشش)

آنها خود را با حوله خشک کردند (تقلید حرکات)

دست زدند: کف زدن - 3 بار (کف زدن)

آنها با پاهای خود پا می زدند: بالا - 3 بار (Stamp)

به سمت راست، به سمت چپ خم شده (کج می شود)

و برگشتند. (پریدن)

Vosp-l: بنابراین ما به کارگاه شگفت انگیز خود رسیدیم. ببین اینجا چقدر زیباست دستکش های زیادی وجود دارد، اما همه آنها هستند سفید. بنابراین، من می خواهم از شما دعوت کنم که آنها را تزئین کنید، آنها را رنگارنگ و زیبا کنید. من و شما قبلاً با قلم مو و انگشت و چوب نقاشی کرده ایم. و امروز با هر چیزی که بخواهی نقاشی می کشی. یه دستکش هم درست کردم ببین چقدر قشنگه با قلم مو رویش خط و دایره کشیدم و با انگشتم نقطه... و دستکش هم خیلی قشنگ میشه درسته؟

بچه ها پشت میزها می نشینند، معلم به آنها یادآوری می کند

چگونه پشت میز بنشینیم و برس را به درستی در دست بگیریم.

کار انفرادی.

تحلیل آثار.

مربی: بچه ها، برای مهربانی شما، برای تلاش های شما، پدربزرگ به شما هدایایی داد - شیرینی برای چای و از شما می خواهد که همیشه شاد، صمیمی و پاسخگو بمانید.

خلاصه فعالیت های آموزشیدر مورد خواندن داستان در گروه میانی

موضوع:"خواندن داستان "کلاه زنده" از N. Nosov.
هدف:کودکان را با کار نیکولای نوسف "کلاه زنده" آشنا کنید
وظایف:
1. آموزشی:
رشد توانایی کودکان برای درک شوخ طبعی یک موقعیت؛
روشن کردن ایده های کودکان در مورد ویژگی های داستان، ترکیب آن، تفاوت با سایر ژانرهای ادبی.
واژگان فعال را با آشنا کردن کودکان با داستان غنی کنید.
2- در حال توسعه:
توسعه گفتار دیالوگ و مونولوگ دانش آموزان؛
توسعه حس شوخ طبعی، تصویر خلاق؛
توسعه مهارت های ارتباطی: توانایی پاسخ دادن به جملات کامل، وارد شدن به گفتگو، صحبت کردن به نوبت، گوش دادن به نظرات دیگران بدون وقفه.
3. آموزشی:
پرورش علاقه به آثار داستانی
مطرح کردن احساسات زیبایی شناختیاز طریق قطعه هنری: کمک به احساس زیبایی و رسا بودن زبان شعر.

کار مقدماتی:
معلم:در حال مطالعه ادبیات روش شناختی، تهیه خلاصه ای از فعالیت های آموزشی، تهیه مواد لازم؛
با بچه ها:خواندن داستان های N. Nosov. نگاه کردن به نقاشی ها و تصاویر برای داستان ها.
با والدین:به والدین توصیه شد که با فرزندان خود داستان بخوانند و در مورد محتوای آثار با فرزندان خود صحبت کنند.

سازماندهی یک محیط موضوعی- فضایی در حال توسعه:
درس در یک اتاق گروهی برگزار می شود، کودکان روی صندلی می نشینند.
نسخه ی نمایشی:پرتره N. Nosov، تصاویر برای داستان "کلاه زنده"، کتاب N. Nosov "کلاه زنده"

کار واژگان:
فعال کردن فرهنگ لغت:دفتر، کلاه
غنی سازی فرهنگ لغت:صندوق، پوکر، کرک، پلاپ، چوب

ویژگی های گروهی از کودکان و توجه به آنها در طول فعالیت های آموزشی:بر اساس این واقعیت که سه سطح در گروه شناسایی شد توسعه گفتاربچه ها، توصیه می شود این درس را با سه زیر گروه جداگانه برگزار کنید.

ویژگیهای فردیکودکان و مشارکت آنها در فعالیت های آموزشی:با توجه به این واقعیت که کودکان در گروه (ژنیا پی، گوشا چ.، کولیا ژ.) با سطح پاییندر رشد گفتار، لازم است در هنگام پاسخ دادن به سؤالات و تکرار کلمات، آنها را فعال کرد و در هنگام داستان گویی کمک کرد.

روش ها و تکنیک ها:
کلامی:خواندن داستان، گفتگو، پرسش، تحلیل، توضیحات، داستان نویسی.
دیداری:بررسی پرتره N. Nosov و تصاویر برای داستان "کلاه زنده".
کاربردی:کشیدن یک بچه گربه، ساختن داستانی در مورد یک بچه گربه.
روش های بازی:انگیزه بازی

پیشرفت فعالیت های آموزشی:
I. بخش مقدماتی.
- بچه ها، لطفاً به من بگویید اکنون در مورد چه معما می خواهم به شما بگویم:
چیه بهم بگو
اسباب بازی ها آنجا نمی نشینند.
کتاب ها ردیف شدند
بچه های اهل مطالعه منتظرند.
فرزندان:قفسه کتاب، قفسه کتاب، کتابخانه
- چطور حدس زدی؟ ما یک کتابخانه نیز در گروه خود داریم. چه کتاب هایی در کتابخانه ما وجود دارد؟
- افسانه ها، داستان ها، شعرها.
- بچه ها، به یاد داشته باشید که چگونه داستان ها با افسانه ها و شعرها متفاوت هستند.
پاسخ های کودکان
-داستان در مورد آنچه در زندگی اتفاق افتاده یا می تواند رخ دهد صحبت می کند. هیچ معجزه یا عبارات افسانه ای در داستان وجود ندارد.
- امروز در کلاس با آثار نویسنده مشهور N. N. Nosov آشنا می شویم. به پرتره او نگاه کنید. او یکی از محبوب ترین و محبوب ترین نویسندگان کودک است. می خواهم کتاب هایش را بخوانم و دوباره بخوانم. نیکولای نیکولایویچ به طور تصادفی نویسنده شد: وقتی پسرش به دنیا آمد، مجبور شد افسانه های زیادی برای او تعریف کند. پسر بزرگ شد و خواستار افسانه های بیشتر و بیشتری شد. در مرکز آثار N. Nosov، بچه‌های رویا، بی‌حرکت‌ها، مخترعان سرکوب‌ناپذیر، همسالان شما قرار دارند که اغلب به خاطر تعهداتشان مجازات می‌شوند. رایج ترین موقعیت های زندگیدر داستان های نوسف به طور غیرعادی خنده دار تبدیل می شوند داستان های آموزندهصداقت، حس دوستی، پاسخگویی و عشق به کار را در کودکان ایجاد کنید. آنها ویژگی های شرم آور مانند حسادت، دروغ، بی ادبی و غیره را محکوم می کنند.
- بچه ها، چه کارهایی از N. N. Nosov می شناسید؟
- به داستان N. Nosov "The Living Hat" گوش دهید
II. بخش اصلی.
(خواندن داستان "کلاه زنده" اثر N. Nosov. تصاویری از داستان به تدریج روی صفحه ظاهر می شود).
- آیا این داستان را دوست داشتید؟ (آره)
- آیا کلاه داستان نوسف واقعاً زنده بود؟ (نه)
- قهرمانان داستان (ولودیا، ولادیک) را نام ببرید.
- چرا پسرها فکر کردند کلاه زنده است؟ (او خزید)
- پسرها با دیدن کلاه "زنده" چه احساساتی را تجربه کردند؟ (آنها ترسیدند)
- بگو پسرها چقدر ترسیده بودند.
- نشون بده چقدر ترسیده بودن!
- پسرها چه سلاحی را برای مبارزه با کلاه انتخاب کردند؟ (سیب زمینی)
- ایده پرتاب سیب زمینی به چه کسی رسید؟ (ووکا)
- پسرها از کجا به راز کلاه پی بردند؟ (سیب زمینی پرت کردند و کلاه به بالا پرید)
- رفتار پسران را ارزیابی کنید. آنها چه هستند؟
- توضیح دهید که چرا وادیک گربه واسکا را نوازش می کند و در آغوش می گیرد.
- پسرها چه حسی نسبت به حیوانات دارند؟ (محبت آمیز)
- در پایان داستان چگونه آنها را می بینیم؟ (آنها خوشحال بودند)
- این داستان خنده دار است یا غم انگیز؟ (خنده دار)
-اگه جای پسرها بودی چیکار میکردی؟
- داستان "کلاه زنده" نام دارد. نام دیگر این داستان چیست؟
- فکر می‌کنید اگر گربه واسکا زیر کلاه نبود چه اتفاقی برای بچه‌ها می‌افتاد؟ با داستان خود در خانه بیایید و برای همراهی با آن یک تصویر بکشید. و در درس بعدی به آنچه شما انجام دادید گوش خواهیم داد.
دقیقه تربیت بدنی:
یک - برخیز، خودت را بکش بالا،
دو - خم شدن، راست شدن،
سه تا سه ضربه دست
سه تکان سر.
چهار بازو بازتر،
پنج - دستان خود را تکان دهید،
شش - روی یک صندلی بنشینید
هفت، هشت - تنبلی
بیایید دور بریزیم
انعکاس:
- مهم است که در زندگی چیزهای واقعاً خنده دار را ببینید، شوخی های اطرافیان خود را درک کنید، تا بتوانید در مورد یک حادثه خنده دار به خودتان بگویید.
- داشتیم چیکار می کردیم؟ (خواندن)
- چه داستانی خواندیم؟ نویسنده کیست؟
- هنگام خواندن داستان چه احساساتی را تجربه کردید؟

یادداشت های درس در داستاندر گروه میانی

موضوع:"مسابقه ادبی"

مربی: Novikova A.V.

جلبک 2008-2009

محتوای برنامه:

با استفاده از تکنیک های مختلف، به کودکان کمک کنید تا نام ها و مطالب آشنا را به خاطر بسپارند آثار ادبی.

به آموزش نحوه پیمایش در تنوع ژانر ادبیات (قصه ها، داستان ها، شعرها) ادامه دهید.

فرهنگ لغت: تصویرسازی.

حس قافیه را توسعه دهید.

علاقه به داستان را در خود پرورش دهید.

تجهیزات:کتاب، تصاویر، ضبط صوتی موسیقی آرام، مداد رنگی، دایره های کاغذی، آب شیرین

پیشرفت درس:

بچه ها امروز میریم یه سفر جالب ترین دنیاادبیات. ما منتظر پروازی روی فرش جادویی هستیم، سه ایستگاه - در پادشاهی افسانه ای، در سرزمین داستان ها و در دنیای شعر. خودت را راحت کن بیا بریم (صدای موسیقی).

"پادشاهی افسانه"

تفاوت افسانه و داستان کوتاه چیست؟ (پاسخ های کودکان)

چیزهایی در افسانه ها اتفاق می افتد که در آن اتفاق نمی افتد زندگی معمولی. حیوانات می توانند صحبت کنند، مردم از اشیاء جادویی استفاده می کنند. چه چیزهای جادویی را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان)جارو و هاون بابا یاگا، توپ جادویی، عصای جادویی، چکمه های پیاده روی، فرش پرنده، کلاه نامرئی، مرگ Koscheev در یک تخم مرغ و غیره.

بازی آموزشی"حدس بزن افسانه"

مادربزرگ دختر را خیلی دوست داشت.

کلاه قرمزی بهش دادم

دختر اسمش را فراموش کرد.

خب اسمشو بگو (کلاه قرمزی)

مخلوط با خامه ترش،

پشت پنجره سرد است،

طرف گرد، طرف قرمز

نورد شده... (مرد شیرینی زنجفیلی)

پدرم پسر عجیبی داشت

غیر معمول - چوبی.

اما پدر پسرش را دوست داشت.

چه عجیبه

مرد چوبی

در خشکی و زیر آب

به دنبال یک کلید طلایی هستید؟

بینی بلندش را همه جا می چسباند.

این چه کسی است؟.. (پینوکیو)

پاهای سیندرلا

تصادفی افتاد پایین

او ساده نبود،

و کریستال... (دمپایی)

او مهمترین راز از همه است،

با اینکه در سرداب زندگی می کرد:

شلغم را از باغچه بیرون بکشید

به پدربزرگ و مادربزرگم کمک کرد. (موش از روسی داستان عامیانه"شلغم")

منتظر مادر با شیر بودیم

و گرگ را به خانه راه دادند.

اینها چه کسانی بودند

بچه های کوچک؟ ( بچه ها از افسانه "گرگ و هفت بز کوچک")

نزدیک جنگل، در لبه

سه نفر از آنها در یک کلبه زندگی می کنند.

سه صندلی و سه لیوان وجود دارد.

سه تخت، سه بالش.

بدون اشاره حدس بزنید

قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه خرس)

بینی گرد، با پوزه،

برای آنها راحت است که در زمین جستجو کنند،

دم قلاب بافی کوچک

به جای کفش - سم.

سه تای آنها - و تا چه حد؟

برادران صمیمی شبیه هم هستند.

بدون اشاره حدس بزنید

قهرمانان این افسانه چه کسانی هستند؟ (سه بچه خوک)

کودکان کوچک را درمان می کند

پرندگان و حیوانات را شفا می دهد

از پشت عینکش نگاه می کند

دکتر خوب... (آیبولیت).

بازی آموزشی "این کلمات کیست؟"

از کودکان خواسته می شود که قهرمان افسانه را که صاحب عبارت و نام خود افسانه است، نام ببرند.

"من پدربزرگم را ترک کردم، مادربزرگم را ترک کردم" (کلوبوک از افسانه "کلوبوک")

"روی کنده درخت ننشین، پای را نخور" (ماشا از افسانه "ماشا و خرس")

"اجاق، مادر، ما را پنهان کن!" (خواهر از افسانه "غازها-قوها")

"چه کسی سنبلچه را پیدا کرد؟ چه کسی غلات را به آسیاب برد؟ چه کسی خمیر را ورز داد؟ هیزم حمل کردی؟ اجاق را گرم کردی؟ کی کیک ها را پخت؟ (خروس از افسانه "Spikelet")

"من سبیل ندارم، اما سبیل، نه پنجه، نه دندان، بلکه دندان - من از کسی نمی ترسم!" (خرگوش از افسانه "خرگوش فخرفروش")

"به محض پریدن بیرون، به محض پریدن بیرون، قطعات از خیابان های پشتی می روند!" (روباه از افسانه "کلبه زایوشکینا")

مکث پویا"یک افسانه به ما استراحت می دهد"

یک افسانه به ما استراحت می دهد.

بیایید استراحت کنیم و دوباره به جاده برویم!

مالوینا به ما توصیه می کند:

-کمر تبدیل به آسپن می شود

اگر خم شویم

ده بار چپ و راست.

در اینجا کلمات Thumbelina هستند:

- به طوری که پشتت صاف باشد،

روی انگشتان پا بلند شوید

انگار داری به گل میرسی

یک دو سه چهار پنج.

توصیه کلاه قرمزی:

- اگر می پری، بدو،

شما سالهای زیادی زندگی خواهید کرد.

یک دو سه چهار پنج.

دوباره بگو:

یک دو سه چهار پنج.

افسانه به ما استراحت داد!

استراحت کردی؟

دوباره در جاده!

(کودکان حرکات توصیف شده را تکرار می کنند)

"سرزمین قصه ها"

تفاوت بین داستان و افسانه چیست؟ (پاسخ های کودکان)

در داستان ها ما در مورددر مورد آنچه واقعا اتفاق افتاده است

بازی آموزشی "تصویر کدام داستان است"

"استخوان" نوشته ال. تولستوی

"چه کسی گفته "میو"؟ وی. سوتیف

K. Ushinsky "با هم تنگ است، اما جدا از آن خسته کننده است."

"مثل مورچه ای که با عجله به خانه می رود" اثر V. Bianchi

“نان روباه” م پریشوین

"دنیای شعر"

شعر چه تفاوتی با داستان دارد؟

اشعار در یک ستون نوشته شده است. مثل این. (نمایش اشعار کتاب)و داستان ها در یک خط نوشته شده است. مثل این. (نمایش نثر در کتاب).و در آیات برخی از کلمات آخر همخوان است.

و سپس خرگوش ها صدا زدند:

می توانید برای من دستکش بفرستید؟

آخرین کلمات در این آیات همخوان هستند: خرگوش و دستکش. چه کلماتی در آیات زیر شبیه هستند؟

و سپس میمون ها صدا زدند:

لطفا برای من کتاب بفرستید (پاسخ های کودکان)میمون ها و کتاب ها آیا می دانید این خطوط از چه کاری هستند؟ (پاسخ های کودکان)از شعر "تلفن". نویسنده این شعر کیست؟ (پاسخ های کودکان)کورنی ایوانوویچ چوکوفسکی.

بازی آموزشی "یک کلمه به من بده"

دختر شروع کرد به خواباندن بچه گربه.

اینجا زیر پشت شماست

نرم ... تخت پر.

بالای تخت پر

یک… ورق تمیز.

اینجا به گوش شما رسیده است

سفید...بالش. ("سبیل و راه راه" اثر S. Marshak)

توپ شاد و زنگی من،

کجا عجله کردی...پرید؟

با کف دستم بهت زدم

با صدای بلند می پریدی و پا می زدی. ("توپ" توسط S. Marshak)

ماشا دستکش را پوشید.

اوه کجا دارم میرم...چی شده؟

انگشتی نیست، رفته است،

من وارد خانه کوچکم نشدم! ("انگشت من کجاست" N. Sakonskaya)

اگر درخت کریسمس پا داشت،

او در طول مسیر می دوید.

او می رقصید

همراه با ما،

می زد... پاشنه هایش. ("درخت کریسمس" نوشته E. Trutnev)

تانیوشا کارهای زیادی برای انجام دادن دارد،

تانیوشا کارهای زیادی برای انجام دادن دارد،

صبح به برادرم کمک کردم -

از صبح داشت آب نبات می خورد. («دستیار» نوشته A. Barto)

مامان خوابه، خسته...

خب من بازی نکردم...

من یک تاپ را شروع نمی کنم

و نشستم و... نشستم. ("بیایید در سکوت بنشینیم" نوشته E. Blaginin)

برف روی آستانه می بارید

گربه برای خودش یک کیک درست کرد.

در همین حین مجسمه سازی و پختن

پای به صورت قطره ای سرازیر شد! ("پای" توسط P. Voronko)

و بعد خرس صدا زد

بله، چگونه شروع کردم، چگونه شروع کردم ... غرش ("تلفن" نوشته K. I. Chukovsky)

ژیمناستیک انگشت بر اساس شعری از I Tokmakova

"ما روی انگشتان خود می شمردیم"

روی انگشتانمان می شمردیم

و آنها به طرز وحشتناکی خندیدند:

این انگشتان هستند؟

آنها فقط پسر هستند!

اینجا یک مرد چاق بزرگ و بامزه است،

دوست دارد همینطور لاف بزند.

چطور هستید؟ - ازش بپرس.

او می پرد و فریاد می زند: "وای!"

شاخص اشاره می کند،

تهدید می کند، راه را نشان می دهد،

و سپس در بینی شما گیر می کند:

باید یه جایی استراحت کنی!

انگشت وسط - پسر عصبانی.

روی پیشانی کلیک کنید - یک برآمدگی وجود خواهد داشت،

روی توپ کلیک کنید - توپ می ترکد،

کلیک کنید - و پشه غش می کند.

تا صبح بی نام

نام ها را انتخاب می کند:

شاید پتیا؟ یا ووا؟

یا آلا پوگاچوا؟

پسر شست؟ کاراباس؟

همه چیز هزار بار اتفاق افتاده است!

من خسته ام، وقت خواب است،

بهتره صبح انتخاب کنم!

و انگشت کوچک مورد علاقه من است!

من او را به باغبانی می برم،

من براش بستنی می خرم -

من خیلی کوچولوها را دوست دارم!

از کودکان دعوت می شود تا چهره های مختلف را روی دایره های کاغذی کوچک بکشند و آنها را با آب شیرین روی انگشتان خود بچسبانند. می توانید به عنوان "مهمان" بروید: انگشتان دیگر را یکی یکی با انگشت شست خود لمس کنید.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

مهد کودک لوکویانوفسکی شماره 6 نوع ترکیبی

مشاهده آزاد فعالیت های آموزشی مستقیم "خواندن داستان"

در گروه میانی بر اساس افسانه "روباه با سنگ"

مربی:

Kovrigina E. N.

لوکویانوف

2013

خواندن داستان.

تسلط بر عمل جایگزینی: انتخاب جانشین ها بر اساس یک مشخصه (مقدار) معین.

تخیل را توسعه دهید: تسلط بر عمل "عین سازی" یک ویژگی مشخص.

توسعه توانایی اختراع افسانه ها بر اساس جایگزین (رنگ)

ارتباط

فعالیت گفتاری را توسعه دهید.

دایره لغات خود را غنی و فعال کنید.

اجتماعی شدن

در فعالیت های بازی شرکت کنید.

فرهنگ ارتباط و رفتار را توسعه دهید.

شناخت

- تقویت توانایی مقایسه اشیاء بر اساس اندازه.

کار مقدماتی

- خواندن افسانه "روباه با وردنه"

کار واژگان (وردنه)

نگاه کردن به تصاویر برای افسانه ها

"روان ژیمناستیک"

مربی: صاف بنشینید، لبخند بزنید،

کشش بالاتر و بالاتر

خوب، شانه هایت را صاف کن،

بلندش کن پایینش

به چپ بپیچید، به راست بپیچید

و به هم لبخند بزنیم.

بچه ها، داستان های پریان زیادی در دنیا وجود دارد. آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟

بچه ها: بله.

بازی: بیایید بازی Guess the Tale را بازی کنیم!

1. او را از آرد درست کردند،

سپس مرا در تنور گذاشتند،

پشت پنجره داشت سرد می شد،

در طول مسیر غلتید.

و زمانی که کودک در جنگل است

با یک روباه قرمز آشنا شدم

من نمی توانستم از او دور شوم

چه نوع افسانه ای؟

کودکان: "Kolobok"

2. این کلمات از چه افسانه ای است: من داس را بر شانه هایم حمل می کنم

می خواهم روباه را شلاق بزنم

برو بیرون روباه

بچه ها: کلبه زایوشکینا.

آواز: ببینید، چه افسانه ای در این تصویر به تصویر کشیده شده است؟

کودکان: "روباه با وردنه"

سوال: این افسانه درباره کیست؟

بچه ها: درباره روباه.

سوال: روباه در ابتدای افسانه چه چیزی پیدا کرد؟

کودکان: وردنه.

بازی: بیایید وردنه را با یک نوار علامت گذاری کنیم. کدام نوار را برداریم؟

بچه ها: کوچکترین.

سوال: روباه در افسانه چه چیزی بیشتر از وردنه داشت؟

بچه ها: مرغ.

Vosk-l: مرغ را کدام نوار تعیین می کنیم؟

کودکان: بیش از یک نوار، که نشان دهنده یک وردنه است.

پخش: این نوار نماینده چه کسی خواهد بود؟ (بازی نوار را کمی بزرگتر نشان می دهد)

کودکان: گوسوچکا.

ووسک: چه کسی را با بزرگترین خط نشان می دهیم؟

بچه ها: یک سگ.

قسمت اول افسانه روی تخته مغناطیسی قرار دارد. Vosp یکی از بچه ها را دعوت می کند تا بگوید و نشان دهد که اینجا چه اتفاقی افتاده است. بقیه بچه ها صحت گفتن کودک از موقعیت افسانه را نظارت می کنند. سپس قسمت بعدی افسانه و تغییرات بعدی. کودکی صحنه ای از یک افسانه را تعریف می کند.

وسپ: به نظر شما روباه کار درستی کرد؟

بچه ها: اشتباهه

سوال: چه گناهی کرده؟

بچه ها: صاحبش را فریب داد.

سوال: چه اشتباه دیگری انجام داده است؟

فرزندان: بدون اجازه مال دیگری را گرفتم.

Vosp: من با شما موافقم، شما نمی توانید مال دیگری را فریب دهید و بگیرید.

به نظر شما اگر صاحب روباه به روباه غذا می داد، او را معالجه می کرد، آیا بدون اجازه مال دیگری را می برد و صاحب را فریب می داد؟

بچه ها: نه

Vosp: پس مالک نیز نادرست رفتار کرده است.

بالاخره روباه به دیدنش می رفت.

دقیقه تربیت بدنی

زیر بوته، زیر بوته

کسی با دم قرمز

این یک روباه قرمز است

خانه روباهی زیر بوته است.

وسپ: در مورد روباهی که خانه ندارد چه می توان گفت؟

بچه ها: او بی خانمان است.

Vosp-l: من به شما پیشنهاد می کنم یک افسانه دیگر بنویسید. درباره روباهی که خانه دارد.

و به این ترتیب افسانه شروع می شود ...

روی تخته مغناطیسی قسمت اول افسانه (خانه، وردنه)

واژگان: روباهی در مسیر راه می رفت و متوجه شد...

کودکان: وردنه.

Vosp-l: و اون رفت...کجا؟

کودکان: خانه.

آواز: او پای پخت و او را به دیدار دعوت کرد...

(معلم یک جایگزین را نشان می دهد - یک دایره سفید)

بچه ها: اسم حیوان دست اموز.

واژگان: یک اسم حیوان دست اموز سفید و کرکی.

او هم از من دعوت کرد که به دیدارش بروم... (نمایشنامه نویس یک دایره خاکستری به بچه ها نشان می دهد)

بچه ها: گرگ خاکستری.

آواز: روباه چه کسی دیگری را دعوت کرده است؟

بچه ها: خرس.

سخنرانی: روباه همه را با یک خرگوش سفید، یک گرگ خاکستری و یک خرس قهوه ای پذیرایی کرد...

بچه ها: پای.

آواز: روباه از همه با پای های خوشمزه و داغ پذیرایی کرد.

این پایان افسانه هاست و آفرین به کسانی که گوش دادند.

و اکنون شما را به یک جنگل پری دعوت می کنم (کودکان در یک دایره می ایستند).

چشمان خود را ببندید و تصور کنید که در جنگل سرد و ترسیده اید، چیزی برای خوردن ندارید، می خواهید بخوابید. اما تو جایی برای رفتن نداری، خانه نداری.

آیا این حس را دوست دارید؟

بچه ها: نه، دوست ندارم.

التهاب: شاید روباه کوچکی که خانه ندارد همین احساس را داشته باشد. پیشنهاد می کنم به روباه های بی خانمان کمک کنید و برایشان خانه بسازید.

(کودکان پشت میزها می نشینند و برای روباه خانه می سازند (اپلیک).

شما بچه ها عالی هستید، به روباه ها کمک کردید. الان خانه دارند، جایی برای گذراندن شب دارند. آفرین! (کودکان در یک دایره می ایستند).

آواز: بچه ها، بیایید با روباه های باهوش دوست شویم.

ژیمناستیک انگشت.

(کودکان یک روباه را با دستان خود به تصویر می کشند).

آندری، روباه کوچکت چه می گوید؟ (بچه ها به نوبت ضرب المثل های آموزنده را تلفظ می کنند).

1. یک بار دروغ گفتم،

دفعه بعد آنها آن را باور نمی کنند.

2. نمی توانید دوخت را در کیف پنهان کنید.

3. دروغ پاهای کوتاهی دارد.

4. اگر عاشق سواری هستید، عاشق حمل سورتمه نیز هستید.

5. شما می توانید به راحتی از یک برکه ماهی بگیرید.

6. نه به زودی، بلکه به زودی گمراه خواهد شد.

7. دست های تنبل عاشق کار دیگران هستند.

با هم: افسانه دروغ است، اما اشاره ای در آن وجود دارد.

درسی برای هموطنان خوب

آواز: بچه ها، ما امروز عالی کار می کنیم، زیرا...

1. ما به یاد داستان پریان "روباه با وردنه" افتادیم.

2. ما برای روباه ها خانه ساختیم.

3. ما یک افسانه جدید ساختیم.

خلاصه درس داستان در گروه میانی. خواندن اثر A. Barto "Tamara and I"

مناطق یکپارچه

• "خواندن داستان"، "ارتباطات"،
• "جامعه پذیری"، "امنیت"، " فرهنگ بدنی"، "شناخت"، " خلاقیت هنری"، "موسیقی".

فعالیت ها:
بازیگوش، ارتباطی، شناختی، حرکتی، مولد.

هدف: کودکان را با یک کار جدید آشنا کنید، به آنها بیاموزید که یک متن شاعرانه را بعد از معلم تمام کنند.

وظایف نرم افزاری:

1. گفتار صحیح گرامری را توسعه دهید.
2. رشد توانایی ارزیابی اقدامات قهرمانان در کودکان.
3. حس شوخ طبعی و شجاعت را در خود پرورش دهید.

روش ها و تکنیک ها: بازی، تصویری، کلامی، تلفظ مشترک و مذاکره متن، کار فردی.

کار واژگان:
یک دسته کاه، خاکستر، یک خیاط سرگردان، یک لوبیا، یک کمپرس، یک صلیب سرخ، مرتب، ضماد.

تجهیزات:
تصاویری برای داستان "تامارا و من"، عروسک - دونو، نی، لوبیا، زغال سنگ، جعبه، تصاویری برای بازی های آموزشی که علف، اجاق، باغ سبزیجات، بوم حروفچینی، مجموعه "دکتر"، سه پایه، مداد رنگی و کتاب کار را به تصویر می کشد. کودک.

پیشرفت فعالیت های آموزشی

مربی
- بچه ها میدونید امروز وقتی میرفتم سرکار با کی آشنا شدم؟
(بچه ها گزینه های مختلفی را پیشنهاد می کنند)

مربی
- می توانید تصور کنید، در نزدیکی ما مهد کودکدانو بود او غمگین بود. از او پرسیدم چه اتفاقی افتاده است و او این داستان را به من گفت ... می خواهی گوش کنی؟
معلم از بچه ها دعوت می کند تا روی فرش بنشینند و به داستان دونو گوش دهند.
یک لحظه غافلگیرکننده - خود دونو (عروسک) ظاهر می شود و به بچه ها سلام می کند.

گفتگو بین معلم و دونو
مربی
- دونو عزیز، از آنجایی که به دیدار ما آمده اید، لطفاً داستان خود را برای ما بگویید.

معلم از طرف Dunno صحبت می کند
- البته من به شما می گویم، من به مادربزرگم سر می زدم و چیزهای جالب و ناآشنا زیادی پیدا کردم. می خواستم از مادربزرگم بپرسم که به بیمارستان رفت. رفقا می تونین به من کمک کنید؟

مربی
— بچه های ما خوشحال خواهند شد که به شما کمک کنند، نمی دانم!
در طول بازی، کودکان کار قبلی را به یاد می آورند و معلم کودکان را به موضوع جدیدی هدایت می کند.
(نمی دانم اقلام را از جعبه نشان می دهد)

نمی دانم
- این مورد چیست؟
فرزندان
— این یک نی است

نمی دانم
— او اهل کجاست؟
مربی
— چه کسی به دونو می گوید؟
بچه ها در صورت تمایل بیرون بروید و روی بوم حروفچینی عکس بگذارید.
(کاه ساقه خشک شده علف است و علف در مزرعه می روید)

نمی دانم
— این مورد چیست؟
فرزندان:
- این یک لوبیا است.

نمی دانم
— کجا می توانم آن را پیدا کنم؟
بچه ها اسم این شی را می گذارند: "لوبیا سبزی است، در باغچه سبزی می روید."

سپس از بچه ها خواسته می شود که تصاویر را مطابقت دهند، لوبیا کجا رشد می کند؟ (تصاویر - تخت باغ و باغ سبزی). همه موارد از درس قبل برای کودکان آشنا هستند. دونو زغال سنگ را در دستانش می گیرد و فریاد می زند: "آی، ای، درد دارد!"

مربی:تو چی هستی، نمی دانم! آیا نمی دانید که زغال سنگ یک جسم بسیار خطرناک است؟
بچه ها به دونو توضیح می دهند که چرا زغال سنگ خطرناک است. روایت های مختلفی از کودکان شنیده می شود.

نمی دانم
— او از کجا آمده است؟
فرزندان
- از فر

معلم از 2-3 کودک دعوت می کند تا به انتخاب تصاویر ادامه دهند - "این شی از کجاست؟" کار انفرادی در آسانسور.

مربی
— بیچاره دونو! کودکان نیاز فوری به درمان انگشت دونو دارند (یک کودک برای درمان دونو دعوت شده است).
مربی
- Dunno یک اسباب بازی است و در بازی "بیمارستان" قابل درمان است. به نظر شما چه کسی می تواند واقعا - جدادرمان کودکان؟
(کودکان پاسخ های مختلفی می دهند - مادر، دکتر، مادربزرگ)

مربی
— آیا کودکان می توانند کودکان را درمان کنند، از داروی واقعی استفاده کنند؟
(کودکان نظرات خود را بیان می کنند، پاسخ دادن برایشان مشکل است)
مربی
— من دو دختر را می شناسم که با پسرها رفتار می کردند. دوست داری در موردشون بخونم؟ اثر A. Barto “Tamara and I”. و Dunno با ما خواهد ماند و همه چیز را با دقت گوش خواهد کرد.

خواندن اثری از کار واژگانو کلمات تمام کننده

درس تربیت بدنی "راه رفتن دو نفره" (کودکان به سمت موسیقی تند می پرند و در حین موسیقی آهسته دو به دو آرام راه می روند)

مربی
— من از همه دعوت می کنم که دکتر را ملاقات کنند (بچه ها پشت میزها می نشینند. معلم کلاه پزشک را می گذارد.)
از دکتر نمی ترسی؟ آفرین! این بدان معنی است که شما بچه های شجاع هستید و اکنون همه چیز را به دکتر خواهید گفت. آیا همه با دقت به شعر گوش کردند؟
اسم دخترا چی بود؟ چه کار می کردند؟ چه شخصیتی داشتند؟
پرستاران چه کسانی هستند؟ صلیب سرخ، کمپرس، ضماد چیست؟
چه جالب! چه بچه های باهوشی هستید اگر ناگهان چیزی را فراموش کردم، شما به من بگویید. موافق؟

مربی
- به تصویر نگاه کن. به نظر شما کدام دختر تامارا و کدام تانیا است؟ چه کار می کردند؟ چرا پسر آسیب دید؟ (میخ های اره شده و کوبیده شده). هنگام کار با ابزار چه قوانین ایمنی را باید به خاطر بسپارید؟ کف و دیوار اتاق چه رنگی است؟ (سفید، مانند کت دکتر). پیشنهاد می کنم دیوار را با مداد رنگی رنگ کنید تا قهرمانان اینقدر غمگین نشوند تا از پزشکان نترسند و شجاع شوند.

مربی
- حالا به تصاویر کوچک پایین صفحه نگاه کنید. این تصاویر به ما می گویند که امروز در کلاس درباره چه چیزی صحبت کرده ایم و چه آثاری را قبلا خوانده ایم. به Dunno بگو این تصاویر در مورد چیست؟ نام آثار چیست؟
(بچه ها می گویند که یک عکس رنگی نیست و برای آنها آشنا نیست. معلم می گوید در درس بعدی درباره بچه ای که می تواند تا ده بشمارد برای بچه ها می خواند)

سرگرمی برای کودکان گروه میانی "دوست کودکان - ویکتور دراگونسکی"

هدف:آشنایی کودکان با آثار ویکتور دراگونسکی

وظایف:

• آموزشی: آموزش به کودکان، با استفاده از مثال داستان های داستان های V. Dragunsky، دوستی، مهربانی، کمک به رفقا. واژگان کودکان را با کلمات غنی کنید: راننده، خلبان، فضانورد.
• توسعه: توسعه مهارت، توجه، تفکر، حافظه، مهارت های حرکتی ظریف، تثبیت مهارت طراحی بر اساس یک مدل؛
• آموزشی: پرورش علاقه به مطالعه.

کار مقدماتی:خواندن داستان هایی از مجموعه "داستان های دنیسکا": "نامه طلسم شده"، "زنده و درخشان است"، "گربه چکمه پوش"، "مسابقه موتور سواری" دیوار عمودی"، "لگد جوجه"، "ماجراجویی".

تجهیزات و مواد:تصاویر برای داستان ها، جاهای خالی برای لوازم جانبی، تصاویری از انواع وسایل حمل و نقل و افرادی که حمل و نقل را رانندگی می کنند، 2 جفت چکمه بزرگ، 2 کلاه، بازی "صلیب های معجزه"، طرح "کرم شب تاب"، بازی "طناب های چند رنگ".

معلم:

- ویکتور دراگونسکی متولد شد شهر بزرگایالات متحده آمریکا - نیویورک. پس از زندگی کوتاهی با پدر و مادرش در خارج از کشور، به روسیه بازگشت. ویتیا کوچک رویایی داشت - بازیگر شدن. او سالها در تئاتر خدمت کرد، در فیلم بازی کرد و حتی در سیرک کار کرد (تصویری از V. Dragunsky در لباس دلقک را نشان می دهد).

ویکتور دراگونسکی همزمان با کار خود در تئاتر، داستان های طنز، طرح های کوتاه و حتی دلقک های سیرک نوشت. اما بیشتر از همه خوانندگان او داستان های دنیسکا را به خاطر داشتند. شخصیت اصلی این داستان ها پسرش دنیس و دوستانش بودند. توطئه های برخی از داستان های خنده دار حتی لازم نیست اختراع شوند؛ نویسنده آنها را مستقیماً از زندگی گرفته است (تصویری از وی. دراگونسکی به همراه پسرش دنیس را نشان می دهد)

- "داستان های دنیسکا" ماجراهای سرگرم کننده، خنده دار، داستان های خنده دار است که به ما می آموزد مهربان باشیم، مسئولیت پذیر باشیم و به رفقایمان کمک کنیم. و گاهی اوقات آنها فقط گیج کننده هستند!

- سعی کنید به خاطر بسپارید: در داستان "او زنده و درخشان است"، دنیسکا هدیه گران قیمت پدر میشکا را مبادله کرد: یک کامیون کمپرسی با جعبه ای حاوی یک ... (شتاب گاه) (پاسخ های کودکان)

طراحی بر اساس مدل "Firefly"

از عناصر بازی Miracle Crosses

- لطفاً نام داستانی را که در آن بچه‌ها از چکمه‌های لاستیکی پدرشان، کلاه حصیری مادرشان و دم اسبی یقه همسایه‌شان لباس کارناوال درست کردند، به خاطر بیاورید؟ ("گربه چکمه پوش") (پاسخ های کودکان)

رله "گربه در چکمه"

بچه ها به دو تیم تقسیم می شوند. اولین شرکت کنندگان از هر تیم چکمه ها و کلاه های بزرگ به سر می گذارند، به سمت نقطه عطف می دوند، به تیم باز می گردند و چکمه ها و کلاه را به شرکت کننده بعدی می دهند.

- دوستان دنیسکا، مانند همه پسران، به حمل و نقل علاقه مند بودند. بنابراین ، ویکتور دراگونسکی داستان های زیادی نوشت که در آنها بچه ها با هم آشنا می شوند ، سوار می شوند و سفر می کنند انواع متفاوتحمل و نقل

— در داستان «مسابقه موتور سیکلت روی دیوار محض»، «قهرمان جهان و اطراف آن» در دوچرخه سواری با نوع جدیدی از حمل و نقل آشنا شد: دوچرخه با موتور و بدون اینکه بخواهد آن را سوار کند. اما او نحوه توقف را مشخص نکرد، بنابراین تا زمانی که احساس سرگیجه کرد، سوار شد و تا زمانی که صاحب دوچرخه با موتور ایستاد و سیلی به پشت سر او زد. (تصویری برای داستان "مسابقه موتور سیکلت در امتداد یک دیوار محض" نشان می دهد).

— در داستان «یک روز شگفت‌انگیز»، بچه‌ها به این فکر افتادند که از بشکه شکم‌دار، سماور، تکه‌های آهن، میخ، طناب و رنگ، یک نمونه واقعی بسازند. سفینه فضایی. و حتی نامی برای آن پیدا کردند: "Vostok-3". (تصویری از داستان را نشان می دهد).

— یک روز دنیسکا با والدین و دوستش میشکا با قطار به خارج از شهر رفتند. و آنقدر به منظره پنجره علاقه مند بودند که سرشان را از پنجره بیرون آوردند و بعد شانه هایشان را بیرون آوردند و خودشان را تا کمر در خیابان دیدند. برای اینکه مشکلی پیش نیاید و پسرها از پنجره به بیرون بیفتند، پدر دنیسکین به این فکر افتاد که با پاره کردن انگشتش، مالیدن سکه به آرنجش و بیرون کشیدن آن از بینی میشکا، ترفندهایی انجام دهد. از دست دادن کلاه جدید مادرش خیلی جالب تر از نگاه کردن از پنجره بود! ("Chicky - Kick") (تصویری از داستان را نشان می دهد)

- در داستان "ماجراجویی"، دنیسکا مجبور شد بدون پدر و مادرش تنها با هواپیما از لنینگراد به مسکو پرواز کند. در لنینگراد، پدر دوست دیمکا، دنیسکا را سوار هواپیما کرد و در مسکو، پدر دنیسکین قرار بود با او ملاقات کند. اما مشکل اینجاست! فرودگاه مسکو هواپیما را برای فرود قبول نکرد و من مجبور شدم به لنینگراد برگردم، شب را در باجه تلفن بگذرانم و فقط صبح به خانه برگردم. حتی در چنین شرایط دشواری، دنیسکا دوستانی پیدا کرد. (تصویری برای داستان "ماجراجویی" نشان می دهد)

- لطفا داستان "نامه طلسم" را به خاطر بسپارید. چه کسی پسرها را خنداند؟ (دختر آلنکا).چه کلمه ای را نمی توانست تلفظ کند؟ (مخروط).بچه ها از ته دل به هم خندیدند ، اما هیچ کس به کسی توهین نکرد. آنها دوستان واقعی هستند!

انعکاس:

- بچه ها، ما فقط تعدادی از داستان های دنیسکا را خوانده ایم. کدام داستان هایی را که امروز درباره آنها صحبت کردیم، دوست دارید دوباره بخوانید یا دوباره بخوانید؟