تکلیف زبان روسی برای پیش دبستانی ها. وظایف بازی سرگرم کننده به زبان روسی. توسعه جام های توجه

در اینجا آرشیو کامل مجله الکترونیکی رایگان کورابلیک آمده است.

کودکان پیش دبستانی با کنجکاوی و میل مشخص می شوند. پرایمرهای خسته کننده و ارائه خشک مواد، کودکان را از آن دور می کند پیشرفتهای بعدی. مجله ارائه شده برای انواع فعالیت ها با کودک، به عنوان کمکی برای والدین و مربیان ایجاد شده است. تصاویر روشن و تمرینات جالب برای کودکانی که برای رفتن به مدرسه آماده می شوند مناسب است. کارهای شناختی به شما این امکان را می دهد که ذهن در حال رشد خود را با دانش مفید بدون وقفه در گیم پلی اشباع کنید.

مجله الکترونیکی "Korablik" وظایفی را با هدف رشد همه جانبه کودک انتخاب کرده است. تمرین های جمع آوری شده تفکر منطقی کودک را فعال می کند و به او اجازه می دهد تا دانش موجود را در عمل به کار گیرد. هر نسخه شامل تمرینات هیجان انگیزی است که هر کودک پیش دبستانی از آن لذت خواهد برد. ارائه راحت مطالب باعث حفظ سریع دانش جدید می شود.

یک مجله جذاب در صفحات خود جمع آوری کرده است مواد مفید، که قادر است پایه های لازم را برای آموزش های بیشتر پی ریزی کند. همراه با تمرینات جالب، کودک رشد خواهد کرد در جهت درست، ذهن خود را تربیت کنید و پتانسیل خود را افزایش دهید.

مطالب مختصر مجله کورابلیک با شماره:

دست خود را برای نوشتن، ریاضیات، دنیای اطراف آماده کنید.

ریاضیات، منطق، دنیای اطراف ما.

آماده کردن دست برای نوشتن، تفکر.

ریاضیات، دست خود را برای نوشتن آماده می کند.

آماده کردن دست برای نوشتن، ریاضیات، تفکر منطقی.

کشتی شماره 6 (دانلود/مشاهده با فرمت JPEG)

توسعه مهارت های حرکتی دست، ریاضیات، تفکر.

منطق، تفکر، رشد حافظه.

کشتی شماره 9 (دانلود/مشاهده با فرمت JPEG)

آماده کردن دست برای نوشتن، توسعه گفتار.

مبانی آموزش کار، تفکر منطقی.

مفاهیم ریاضی، مهارت های حرکتی دست.

تفکر منطقی، دنیای اطراف ما.

توسعه توجه، ریاضیات، تفکر منطقی.

آماده کردن دست برای نوشتن، مفاهیم ریاضی.

رشد گفتار، ریاضیات، دنیای اطراف ما.

درک محیط، آماده کردن دست برای نوشتن.

ریاضیات، رشد مهارت های حرکتی دست.

کلاس هایی برای توسعه گفتار با نوشتن جملات و داستان ها.

دنیای اطراف ما، قافیه های مهد کودک.

ریاضیات برای بچه ها: طبقه بندی

ما توجه و مهارت های حرکتی ظریف دست های کودکان را توسعه می دهیم.

ما اشیاء را با هم مقایسه می کنیم و توجه کودکان را توسعه می دهیم.

ما توجه، نبوغ، مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهیم و به دنبال الگوها هستیم.

ما یاد می گیریم که مشاهده کنیم، مقایسه کنیم و تعمیم دهیم.

ما اشیاء را با توجه به خصوصیات درونی آنها مقایسه می کنیم و مسائل منطقی را حل می کنیم.

ما به کودکان طبقه بندی اشیاء را آموزش می دهیم.

کلاس های رشد توانایی های فکری کودکان 5-6 ساله.

کلاس های سوادآموزی برای کودکان 5-6 ساله.

ژیمناستیک مفصلی.

بازی و تمرین با موضوع "انسان و سلامتی او".

دنیای اطراف ما، آموزش محیط زیست، توسعه گفتار.

وظایف برای رشد تفکر در کودکان.

دروس با حروف و هجا.

اولین قدم های کودکان در ریاضیات.

مجموعه تمرینات رشدی

کلاس های تربیت بدنی برای رشد خلاقیت حرکتی کودکان پیش دبستانی.

ریاضیات برای پیش دبستانی ها.

مجموعه فعالیت های رشدی برای آماده سازی کودکان در سنین پیش دبستانی برای مدرسه.

ما رفتار ایمن را به کودکان آموزش می دهیم، کلاس هایی با موضوع "زمستان".

درس هایی با موضوع "زمستان".

کلاس های ریاضی برای پیش دبستانی ها.

وظایف توسعه گفتار در کودکان پیش دبستانی.

کلاس های آموزش خواندن به کودکان

کلاس هایی برای آموزش خواندن از طریق بازی به کودکان 4 تا 5 ساله.

کلاس های آموزش خواندن به کودکان 4 تا 5 ساله.

کلاس های آموزش روخوانی تا سنین پیش دبستانی.

کارت-وظایف ریاضی پایه اول.

درس هایی با موضوع "پاییز".

ریاضیات، نوشتن.

تمریناتی برای رشد حافظه، تمریناتی برای توسعه توجه.

یادداشت های درسی برای آموزش خواندن و نوشتن به کودکان 4-5 ساله. تمرین هایی برای توسعه توجه و تفکر

تمرینات رشدی برای کودکان پیش دبستانی.

ما مهارت های حرکتی دست را توسعه می دهیم، توجه، تفکر، ریاضیات را برای کودکان پیش دبستانی توسعه می دهیم، کلاس های توسعه گفتار.

کلاس های سوادآموزی، کلاس های رشد گفتار.

بازی های معما، توسعه مهارت های حرکتی دست، مسائل ریاضی.

روش های غیر متعارف بهبود سلامت کودکان، پرورش تفکر منطقی (لوتو)، حل جدول کلمات متقاطع.

وظایف برای رشد تفکر، وظایف آموزش خواندن و نوشتن به کودکان، وظایف آماده سازی کودک برای یادگیری نوشتن.

تصاویر برش خورده، جدول کلمات متقاطع.

آمادگی فکری برای مدرسه: درس 1-10.

آمادگی فکری برای مدرسه: درس 11-21.

آمادگی فکری برای مدرسه: درس 22-32.

بازی ها و وظایفی برای رشد توجه، تفکر و حافظه کودک.

وظایف آماده سازی دست شما برای نوشتن (ما در سلول ها ترسیم می کنیم).

تمرین ها و مسائل ریاضی برای پایه های ابتدایی.

پستی که باید خیلی وقت پیش نوشته می شد: چگونه به کودکانی که می آیند زبان روسی را از ابتدا یاد بگیرند، آموزش دهیم. سن پیش دبستانی. در مورد بزرگسالان، همه چیز روشن است: یک روش RCT وجود دارد، کتاب های درسی RCT وجود دارد، تست هایی وجود دارد. با بچه های کوچکی که باید روسی را از ابتدا در قالب یاد بگیرند چه کنیم زبان خارجی? ما یک روش گام به گام روشن، قابل درک نداریم. کتاب های درسی، در واقع، بیش از حد.

هفته ای یک ساعت وقت داریم + مشق شب، در بهترین حالت و کودکی که در راه کلاس یاد گرفت سلام کند. من به شما خواهم گفت که چگونه راه حل این مشکل را می بینم، و در زیر نظری از Ekaterina Protasova و نقل قول بسیار مفیدی از کتابچه راهنمای او ارائه خواهم داد.

RCT برای بچه ها؟

چه چیزی می توانیم از RCT بگیریم، تکنیکی که در شکل کلاسیک خود برای کودکان پیش دبستانی کاملاً نامناسب است؟

1.اصول اساسی تدریس.

به عنوان مثال، اطلاعاتی که معلم باید در ابتدای کار یا بازی یک مدل گفتار ارائه دهد. نه فقط "حالا ما فروشگاه بازی خواهیم کرد"، بلکه الگوهای گفتاری: آنچه کودک می گوید، آنچه بزرگسالان می گوید. وقتی معلم جدیدی در مدرسه داریم که با روش RFL آشنا نیست، باید مدام در مورد مدل های گفتار یادآوری کنیم و حضور آنها را در هر درس بررسی کنیم. ما کار و نحوه انجام آن را نشان می دهیم، از طریق آنچه کودک باید بگوید صحبت می کنیم.

دلیل عدم پیشرفت شماره 1: فقدان الگوهای گفتاری از سوی معلم.

2. دستور زبان، فرمول های گفتاری

در اصل، زبان نه از کلمات، بلکه از فرمول ها تشکیل شده است. به عنوان مثال، "من می خواهم بخرم" یک فرمول است. کلمه آخر را در فرمول تغییر می دهیم: من می خواهم یک سیب بخرم، می خواهم شیر بخرم، می خواهم ماهی، توت فرنگی، ماست، پنیر بخرم ... و ما پیشنهادات زیادی داریم. زبان یک سازنده است، ما یک کلمه را در فرمول تغییر می دهیم - یک عبارت جدید ظاهر می شود، ذره "not" را اضافه می کنیم - یک عبارت جدید ظاهر می شود. در طرح و برنامه درس ابتدا به بچه ها چه فرمول های گفتاری می دهیم و بعد از آن واژگان را تجویز می کنیم. فرمول ها و عبارات مهم تر از کلمات هستند. یادگیری کلمات خارج از فرمول ها فایده ای ندارد، یادگیری کلمات خارج از متن فایده ای ندارد.

دلیل عدم پیشرفت شماره 2: ما کلمات را یاد می گیریم نه فرمول ها. کودکان اغلب به سراغ ما می آیند که کلمات زیادی در مورد موضوعات می دانند: حیوانات، میوه ها، سبزیجات، خانه، لباس. اما آنها حتی در ساده ترین جملات هم نمی توانند صحبت کنند.

3. ترتیب ارائه دستور زبان

گرامر؟ پیش دبستانی ها؟ برای بچه ها؟ "اینها بچه هستند" چه دستور زبانی. ما با نگرش خود به دستور زبان دو مشکل داریم: گرامر اغلب به عنوان املا درک می شود (از کلمه "شایستگی"؟)، دستور زبان اغلب به عنوان نظریه درک می شود ("مورد اتهامی به سوالات "چه کسی، چه" در جنسیت مونث پاسخ می دهد. پایان به -u، -yu تغییر می‌کند، استثناها اسم‌هایی هستند که در انتها علامت ملایم دارند"). در عین حال، گرامر صرفاً ساختار یک زبان است، استخوان بندی آن، که بدون آن دوباره با انبوهی از کلمات "بر اساس موضوع" باقی خواهیم ماند.

اگر با روش RCT آشنا نیستید، می توانید به سادگی کتاب درسی RCT را برای بزرگسالان یا به عنوان مثال فهرست مطالب کتاب RCT برای کودکان نینا ولاسوا را باز کنید. نگاه کنید که نویسندگان به چه ترتیبی موارد را ارائه می دهند. این انتخاب تصادفی نیست، آن را با فراوانی استفاده از موارد در گفتار تعیین می کند. در عین حال، نویسندگان همه معانی موارد را نمی گیرند، بلکه ضروری ترین آنها را در سطح ابتدایی انتخاب می کنند.

به عنوان مثال، در حالت اضافه این معانی عبارتند از:

محل: در یک کیسه، روی مبل.

حمل و نقل: سواری، بادبانی، پرواز بر روی چیزی و غیره.

آیا می توان از این همه دستور زبان، مطالعه موارد اجتناب کرد؟

اگر کودک را در محیطی قرار دهید امکان پذیر است. به عنوان مثال، اگر یک مهدکودک روسی زبان دارید. آیا این را به کودک می گوییم
یادگیری حرف اضافه؟ نه، البته، کودک فقط بازی می کند، وظایف را تکمیل می کند، یاد می گیرد که به عنوان بخشی از مطالعه فرمول های گفتاری فردی صحبت کند.

دلیل عدم پیشرفت شماره 3.در واقع دلایل زیادی برای این وجود دارد. موارد باید در گفتار خودکار شوند. به طوری که یک کودک که یک بار گفته است "می خواهم شیر بخرم" ، خودش را بشنود و بفهمد که چیزی اشتباه است ، "آنها این را نمی گویند" ، باید دوباره فکر کنید. ممکن است این اتوماسیون وجود نداشته باشد. فقط "درک موضوع" کافی نیست. فقط چند بار گفتن درست کافی نیست.

ممکن است فقدان تدریجی و توضیح گام به گام وجود داشته باشد.

ممکن است بازی های کافی برای تمرین وجود نداشته باشد، یا ممکن است بازی های کافی برای استفاده از آموخته های خود در بیانیه خود، در سخنرانی خود وجود نداشته باشد. ممکن است عدم تکرار فاصله ای از آنچه قبلاً آموخته شده است وجود داشته باشد.

موارد موجود در این بند به عنوان مثال می باشد. بسیاری از موضوعات دیگر وجود دارد: جنسیت، تعداد، توافق اسم ها و صفت ها، و غیره، اما رویکرد کلی همان است.

یا شاید RCT نیست؟

شاید نه یک RCT، نه به جای RCT، بلکه همراه با آن. می توانید از مزایای کودکان تک زبانه با اختلالات گفتاری و تاخیر در رشد بهره مند شوید. اینها دفترهای دستوری و واژگانی توسط Kosinova ، موادی برای توسعه گفتار منسجم کودکان با نیازهای ویژه توسط Arbekova و غیره است. شما می توانید تا حدی از مواد رشد عمومی برای بچه ها استفاده کنید.

اما من هرگز برنامه مؤثری برای کودکان غیر روسی زبان ندیده ام که فقط بر اساس موادی برای افراد تک زبانه بدون اضافات یا پردازش ساخته شده باشد. همه چیز در مورد تفاوت در اهداف است. هر دفترچه راهنما مشکلات خاص خود را حل می کند و نویسندگان کتابچه راهنمای گفتار درمانی برای افراد تک زبانه وظایف کاملاً متفاوتی نسبت به معلمان و والدینی دارند که می خواهند فرزندشان زبان روسی را یاد بگیرد.

می توانید به دنبال ایده هایی در مواد انگلیسی برای کودکان باشید. ایده های زیادی در آنجا وجود دارد، من خودم در ده ها وبلاگ معلمان مهدکودک آمریکایی و معلمان انگلیسی به عنوان زبان مادری دوم مشترک هستم. اما روش معرفی گرامر به زبان روسی هنوز متفاوت است. آنها بیشتر در مورد طراحی تکلیف، ارائه مطالب و گزینه های بازی هستند.

دلیل عدم پیشرفت شماره 4. "لحاف تکه تکه ای" از کمک های بسیاری که به گذراندن زمان درس کمک می کند، اما مشکلات خاصی را حل نمی کند. پرینت ها و کارت های زیادی وجود دارد، اما سیستم یکپارچه وجود ندارد. اگر سیستم در برنامه نباشد، یادگیری سیستماتیک زبان نیز کار نخواهد کرد.

یا شاید فقط بازی کنید؟

می توانید یک آزمایش انجام دهید. به انجمن معلمان بروید و بپرسید که چگونه زبان روسی را به بچه‌هایی که از ابتدا یاد می‌گیرند آموزش دهیم. شرط می بندم یکی از اولین نظرات این خواهد بود: "کدام درس؟ کدوم برنامه؟ بچه ها از طریق بازی یاد می گیرند، فقط بازی کنند. به فروشگاه، به باغ وحش، به عروسک ها، به یکنوع بازی شبیه لوتو. من این لوتو در مورد ظروف را دوست داشتم: پیوند. شما همچنین می توانید آهنگ بخوانید و در یک دایره برقصید.

اگر هر روز چندین ساعت را با کودک خود بگذرانید، آنگاه فقط ارتباط و بازی یک محیط در حال رشد و یادگیری خواهد بود. لوتوی غذاها را دانلود کنید، آهنگ ها را حفظ کنید، صندوق اسباب بازی را بیرون بیاورید و شروع به بازی کنید. اگر هفته ای یک ساعت وقت دارید، «فقط بازی کردن» زمان زیادی را بدون دستیابی به چیزی از بین می برد.

بنابراین، ما به یک رویکرد سیستماتیک برمی گردیم: چه دستور زبانی را تمرین می کنید، چه فرمول هایی را می توانید از آن استخراج کنید، به چه واژگانی در این فرآیند نیاز خواهید داشت، چه بازی هایی را می توانید برای تمرین واژگان و فرمول ها به دست آورید. بازی هایی وجود دارد، آنها در انتهای زنجیره هستند. و برای یک کار خاص کار می کنند. و آنها این کار را انجام می دهند! ما آهنگ هایی را به عنوان گرم کردن در ابتدای درس، یک رقص دور به عنوان استراحت، لوتو به عنوان تکرار فاصله ای از موضوع قبلی قرار می دهیم (و فراموش نکنید که نه تنها واژگان، بلکه واژگان را در یک جمله، داخل یک جمله تکرار کنید. فرمول). ببین همه چیز مفید بود، همه چیز داخل سیستم جای داشت.

دلیل عدم پیشرفت شماره 5. خوب، حدس می‌زنم متوجه شدید. بازی ها در برنامه، در سیستم تعبیه نشده اند. و در این مورد، شما می توانید به مدت 5 سال بازی کنید، و کودک حتی ابتدایی ترین زبان روسی را صحبت نخواهد کرد. و نه بخاطر اینکه...

"ما فقط یک ساعت در هفته وقت داریم"

من اغلب در مورد این موضوع می نویسم و به نوشتن ادامه می دهم زیرا اگر برنامه انعطاف پذیری داشته باشید یک ساعت در هفته نیز منطقی است. رویکرد سیستم ها، وظایف خاص برای هر درس و وظایف با بازی هایی که این مشکلات را حل می کند. اگر ریتم های دانش آموزان را ببینید و با آنها سازگار شوید. اگر بالقوه می بینید، فرصتی برای رفتن به سطح جدید و پیچیده تر و استفاده از این فرصت است. اگر می‌خواهید بفهمید که چرا کار نمی‌کند، به جای توضیح همه چیز برای یک ساعت در هفته. اگر آماده پذیرش موقت یک دانش آموز مشکل هستید آموزش فردی، این همچنین اغلب به رسیدن به گروه کمک می کند. اگر هم شما و هم پدر و مادرتان درک می کنید که با گام های کوچک جلو می روید، با این حجم کار و کلاس های کوتاه غیر از این نمی شود. اما شما در حال پیشرفت هستید.

در مورد تکالیف

و در آخر: با تکالیف چه کنیم؟ این گزینه من است. اگر کودک دارای اعضای خانواده روسی زبان باشد، به او کمک می کنند تا آنچه را که در کلاس آموخته است تکرار کند و به او کمک می کنند تا چند کاربرگ بسازد. اگر در خانواده روسی زبانی وجود ندارد، آهنگ‌ها، ویدیوهای آموزشی برای کودکان در یوتیوب یا ویدیوهای کوتاهی که به‌ویژه توسط شما ضبط شده است، باقی می‌ماند. مشق شب. و به همین ترتیب تا زمانی که کودک خواندن را بیاموزد. به محض اینکه یاد گرفتم، این فرصت را داریم که وظایفی را برای تکمیل مستقل تعیین کنیم. کتاب‌های کپی، کلمه و تصویر، کاربرگ‌ها را با وظایف ابتدایی و واژگان آشنای کودک مطابقت دهید. کودک بزرگ می شود، روسی پیشرفت می کند، تکالیف پیچیده تر می شود.

یک سوال متداول که در بین والدین دانش آموزان کلاس اول آینده ایجاد می شود: آیا کودک 6-7 ساله آنها آماده است؟ کودک تابستانیبرای مدرسه؟ و اگر آماده نیستید، پس چگونه آن را اصلاح کنید؟ دانش لازم، توانایی ها، مهارت ها، چه کارهای رشدی باید با پسر یا دخترم در خانه کار کنم؟ برخی از والدین حل این مشکل را به مهدکودک یا گروه مقدماتیدر مدرسه، و کسی به طور مستقل این کار دشوار را انجام می دهد. و البته دومی برنده خواهد شد. نه مدرسه و نه مهدکودک نمی توانند در نظر بگیرند ویژگیهای فردیهر کودک و در هیچ کجا، به جز در خانه، راحت ترین و آرام ترین محیط، که برای رشد کودک ضروری است، ایجاد نخواهد شد.

نحوه چاپ کارت وظایف

روی هر تصویری که دوست دارید کلیک راست کرده و در پنجره باز شده گزینه save picture as را انتخاب کنید، سپس جایی که می خواهید کارت را ذخیره کنید، مثلا دسکتاپ کامپیوتر خود را انتخاب کنید. کارت ذخیره شده است، می‌توانید آن را به‌عنوان یک تصویر معمولی در رایانه شخصی خود باز کنید و آن را چاپ کنید تا مطالعه با فرزندتان برای شما راحت‌تر شود.

ادامه مبحث رشد کودکان 6-7 ساله. کارشناسان سه مولفه آمادگی کودک 6-7 ساله را برای مدرسه شناسایی کرده اند: فیزیولوژیکی، روانی و شناختی.

جنبه فیزیولوژیکیخصوصیات رشدی و آمادگی کودک برای حضور در مدرسه توسط پزشک تعیین می شود. البته در صورت مشکلات شدید سلامتی نمی توان کاری انجام داد، باید در کلاس های اصلاحی یا مدارس درس بخوانید. اگر کودک مستعد ابتلا به سرماخوردگی مکرر است، والدین می توانند سعی کنند این را با کمک سخت شدن اصلاح کنند.
جنبه روانی.حافظه، گفتار، تفکر متناسب با سن. کودک باید بتواند با همسالان خود ارتباط برقرار کند، با آرامش به نظرات پاسخ دهد، به بزرگسالان احترام بگذارد، بداند چه چیزی بد و چه چیزی خوب است و برای کسب دانش جدید تلاش کند.
جنبه شناختی.چندین گروه از دانش و مهارت وجود دارد که یک دانش آموز کلاس اول آینده باید داشته باشد.

توجهکودک باید بتواند طبق یک مدل کار کند، وظایفی را برای توجه انجام دهد و همچنین شباهت ها و تفاوت ها را جستجو کند.

توجه یکی از مهم ترین راه های درک جهان است. در سن 7 سالگی، توجه داوطلبانه شکل می گیرد. اگر این اتفاق نیفتد، کودک نیاز به کمک دارد، در غیر این صورت ممکن است مشکلاتی در تمرکز در درس ایجاد شود.

وظایف برای رشد توجه در کودکان 6-7 ساله

وظیفه 1. "قسمت هایی از بدن". والد و فرزند روبروی هم می نشینند. والد به قسمت بدن خود اشاره می کند و نام آن را تلفظ می کند، کودک تکرار می کند. بعد، بزرگسال یک حقه انجام می دهد: مثلاً یک چشم را نشان می دهد و می گوید که آن آرنج است. کودک باید متوجه صید شده و قسمتی از بدن را به درستی نشان دهد.

وظیفه 2. "تفاوت ها را بیابید."یکی از محبوب ترین بازی ها. شما باید از قبل در مورد اینکه چه تعداد تفاوت در تصویر انتخاب شده وجود دارد صحبت کنید. استفاده از مداد برای علامت گذاری عناصر یافت شده راحت است. اگر کودک نمی تواند همه تفاوت ها را پیدا کند، باید به او بگویید که به چه چیزی توجه کند.

به عنوان مثال، در تصویر زیر باید حداقل 10 تفاوت را پیدا کنید.

وظیفه 3. "راه را پیدا کنید". از کودک خواسته می شود که به سوالی پاسخ دهد، به عنوان مثال: "اتوبوس برای رسیدن بچه ها به مدرسه چه مسیری را باید طی کند؟"

ریاضیات و تفکر منطقی.کودک باید بتواند از 1 تا 10 به ترتیب جلو و معکوس بشمارد، علائم حسابی "+"، "-"، "=" را بداند. همچنین الگوها را پیدا کنید، اشیاء را بر اساس یک مشخصه گروه بندی کنید، ادامه دهید سریال منطقی، داستانی با نتیجه گیری منطقی بنویسید، یک مورد اضافی پیدا کنید، یعنی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه، طبقه بندی و اثبات کنید.

تکلیف کودک: ده ها بشمار

تکلیف کودک: اعداد را مقایسه کنید، علامت های "بزرگتر از"، "کمتر از"، "مساوی" را قرار دهید

ریاضیات یک عامل اساسی است رشد فکری. تفکر منطقی در هسته آن قرار دارد. به نوبه خود، توانایی استفاده از تکنیک های منطقی و همچنین ایجاد روابط علت و معلولی و نتیجه گیری بر اساس آنها را ایجاد می کند. به همین دلیل است که شروع توسعه منطق در سنین پیش دبستانی بسیار مهم است.

تلاش برای افراد باهوش

وظایف و بازی های توسعه منطق برای کودکان 6-7 ساله

تکلیف رشدی شماره 1.اعداد تا 10 را روی یک کاغذ خالی بکشید، عدد "7" را سه بار و عدد "2" را سه بار بکشید. از کودک خود دعوت کنید تا تمام اعداد را 7 اینچ رنگ کند رنگ ابیو اعداد 2 به رنگ سبز هستند. پس از تکمیل، این سؤال را بپرسید: «کدام اعداد بزرگتر هستند؟ چه مدت؟" چنین وظایفی توانایی تجزیه و تحلیل، تعمیم و مقایسه را توسعه می دهد. به همین ترتیب، می توانید از کودک خود بخواهید که تنیس، هندبال، بسکتبال و توپ های فوتبال، نام ببرید که کدام یک کم یا زیاد است.

توسعه تفکر منطقی تکلیف شماره 2. عجیب و غریب را پیدا کنید وسیله نقلیه. کودک اشیاء را بر اساس یک معیار طبقه بندی می کند: اتوبوس، اسکوتر و ماشینی که با سوخت کار می کند. اما، البته، ابتدا باید یک کودک 6-7 ساله را با موضوع "حمل و نقل" آشنا کنید، بگویید و نشان دهید که چه نوع حمل و نقلی وجود دارد و چه کسی آنها را رانندگی می کند.

تکلیف رشدی شماره 3 . به بچه‌ها این وظیفه داده می‌شود: «به تعداد دفترچه‌های آبی در قفسه‌های قرمز رنگ وجود دارد. تعداد دفترچه های سبز و قرمز یکسان است. اگر 3 تا سبز باشه چند تا نوت بوک توی قفسه هست؟ این کار توانایی تجزیه و تحلیل، ترکیب، مقایسه و سازماندهی اقدامات فرد را توسعه می دهد.

تکلیف تکوینی شماره 4. می توانید از فرزند خود دعوت کنید تا به سؤالات ترفندی پاسخ دهد. بچه ها واقعا این نوع پازل ها را دوست دارند. آنها به توسعه تخیل کمک می کنند.

روی یک پا ماشا 20 کیلوگرم وزن دارد، وزن او روی 2 پا چقدر خواهد بود؟

چه چیزی سبک تر است: یک کیلوگرم کرک یا سنگ؟

چند آب نبات در یک کیسه خالی وجود دارد؟

از چه نوع غذاهایی چیزی نمی خورید؟

روی یک درخت توس 5 سیب و 3 موز رشد می کرد اگر همه موزها سقوط کنند چند سیب باقی می ماند؟

در این سن، بچه ها به راحتی مشکلات را با معنای پنهان حل می کنند، به عنوان مثال: «گرگ بچه خوک ها، بزهای کوچک و کلاه قرمزی را به جشن تولدش دعوت کرد، حساب کنید گرگ چند مهمان خوشمزه را به جشن تولدش دعوت کرده است؟ (شما تعجب خواهید کرد که چگونه یک کودک 6-7 ساله به سرعت به این مشکل "11 مهمان" پاسخ می دهد).

حافظهشما باید بتوانید یک شعر را از روی قلب بخوانید، یک متن کوتاه را بازگو کنید و 10 تصویر را حفظ کنید.

در 6-7 سالگی تشکیل می شود حافظه تصادفی، که برای به دست آوردن مقدار زیادی دانش جدید در مدرسه ضروری است. همراه با حافظه مجازی، حافظه کلامی-منطقی رشد می کند، یعنی آنچه فهمیده شد به خوبی به خاطر سپرده می شود. والدین می توانند با کمک وظایفی که به درستی انتخاب شده اند به رشد حافظه و آمادگی برای مدرسه کمک کنند.

وظایف توسعه حافظه در کودکان 6-7 ساله

تمرین 1. "به خاطر بسپار و تکرار کن." یک بزرگسال هر کلمه ای را می گوید و از آنها می خواهد که آنها را تکرار کنند. تعداد کلمات به تدریج افزایش می یابد.

وظیفه 2.از کودک خواسته می شود آنچه در تصویر نشان داده شده را به خاطر بسپارد. در مرحله بعد، تصویر برگردانده می شود و سؤالاتی پرسیده می شود: «چند نفر در تصویر نشان داده شده اند؟ بچه ها با چه چیزی بازی می کنند؟ مادربزرگ چیکار میکنه؟ چه چیزی به دیوار آویزان شده است؟ مامان چی نگه داره؟ بابا سبیل داره یا ریش؟»

وظیفه 3.بازی با اشیا. اسباب‌بازی‌ها و اشیاء را به ترتیب آشفته بچینید. پس از اینکه کودک مکان خود را به خاطر آورد، از او بخواهید که دور شود. در این مرحله، چیزی را بردارید و بپرسید: "چه چیزی تغییر کرده است؟" این بازی نه تنها شامل حافظه، بلکه توجه نیز می شود.

مهارت های حرکتی ظریفکودک باید بتواند خودکار را به درستی در دست بگیرد، روی اشیاء بدون فراتر رفتن از خطوط نقاشی بکشد، از قیچی استفاده کند و لوازم جانبی بسازد. رشد مهارت های حرکتی ظریف ارتباط مستقیمی با رشد گفتار و تفکر دارد.

برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف، می توانید از تمرینات انگشت استفاده کنید. از کودک خواسته می شود که اعمال بزرگسالان را تکرار کند. والد مشت های خود را روی میز می گذارد و شست ها را به طرفین بیرون می آورد.

"دو دوست در چاه قدیمی ملاقات کردند" - شست ها به نوبه خود یکدیگر را "در آغوش می گیرند".

"ناگهان یک جایی صدای بلندی به گوش می رسد" - انگشتان دست روی میز ضربه می زنند.

"دوستان به خانه های خود فرار کردند" - انگشتان در مشت پنهان شدند.

"آنها دیگر در کوه راه نمی روند" - باید انگشت شست یک دست را روی مفاصل دست دیگر فشار دهید.

این تمرین دست عمدتاً شست را هدف قرار می دهد و همانطور که می دانید ماساژ دادن آن تأثیر مثبتی بر عملکرد مغز دارد. بنابراین می توان این ژیمناستیک را قبل از کلاس انجام داد.

سخن، گفتار.کودک باید از کلمات داده شده جمله بسازد و بر اساس تصویر داستانی بسازد، صداها و حروف را تشخیص دهد.

وظایف توسعه گفتار

وظیفه 1. بازی "مخالف". والدین کلمات را نامگذاری می کنند، کودک باید کلمه ای بیاورد که معنای مخالف داشته باشد، به عنوان مثال، خوب - بد، باز - بسته، زیاد - کم.

وظیفه 2. بازی "اگر ما هنرمند بودیم." یک والدین و یک فرزند خانه کوچک روستایی را ترسیم می کنند. سپس از او دعوت می کند تا رسم اشیایی را که صداهای «ر» یا «ر» در کلمه دارند، تکمیل کند.

جهان.کودک باید حقایق اساسی در مورد اشیاء و پدیده های اطراف را بداند. به عنوان مثال، رنگ ها، حیوانات، پرندگان، فصل ها، نام و محل کار والدین، آدرس را بدانید. کودکان چنین دانشی را با خواندن کتاب، در حین پیاده روی، در حین فعالیت با والدین خود و در داخل به دست می آورند مهد کودک.

قبل از شروع کلاس ها، باید چند قانون را به خاطر بسپارید. اولاً نباید فرزندتان را مجبور به درس خواندن کنید، باید او را علاقه مند کنید و بعد خودش شما را سر میز می خواند. ثانیاً، کلاس ها نباید طولانی باشد، زیرا یک کودک 6-7 ساله نمی تواند بیش از 25 دقیقه توجه خود را حفظ کند. و ثالثاً در این سن هنوز فعالیت اصلی بازی است. کودک با بازی یاد می گیرد. بنابراین، بیشتر وظایف باید به شیوه ای بازیگوش ارائه شوند.

ویدئو "تست های منطق برای کودکان"

این برنامه بر اساس اصول اولیه توسعه یافته توسط N.A. فدوسووا. محتوای برنامه در نظر گرفته شده است توسعه عمومیکودک، در نتیجه پایه محکمی برای یادگیری موفق زبان روسی ایجاد می کند.

دانلود:

پیش نمایش:

هدف این برنامه رشد همه جانبه شخصیت کودک، شکل گیری شخصیت او است توانایی های ذهنیو فعالیت خلاقانه، توسعه افق های او، هوش، ویژگی های شخصی.

دستیابی به این هدف با حل وظایف زیر تسهیل می شود:

توسعه مهارت های گفتاری و شنیداری؛
توسعه علاقه و توجه به کلمه، گفتار خود و گفتار دیگران؛
غنی سازی واژگان فعال، غیرفعال، بالقوه؛ توسعه ساختار دستوری گفتار، مهارت های گفتاری منسجم بر اساس تجربه گفتاری کودک.
توسعه توانایی کار با واحدهای زبان: صدا، هجا، کلمه، عبارت، جمله.
توسعه بصری-تصویری و شکل گیری تفکر کلامی-منطقی، توانایی نتیجه گیری، توجیه قضاوت های خود.
توسعه حافظه، توجه، خلاقیت، تخیل ، تغییرپذیری تفکر.
توسعه مهارت های آموزشی عمومی: توانایی کار در یک تیم، تعامل و به پایان رساندن آنچه آغاز شده است. با دقت و تمرکز کار کنید؛
گسترش ایده ها در مورد دنیای اطراف ما، پدیده های واقعیت، بر اساس تجربه زندگی کودک.

در آماده سازی برای آموزش زبان مادریکودکان با داستان ها، افسانه ها، طرح ها و تصاویر اشیا آشنا می شوند. آنها یاد می گیرند به سؤالات پاسخ دهند و در مورد محتوای متن های خوانده شده سؤال بپرسند، آنچه را که خوانده اند بازگو کنند و شعرهایی را که از قلب آموخته اند به وضوح می خوانند. افسانه ها و داستان ها را بر اساس تصاویر بسازید.

در روند آشنایی آثار هنریو کار با آنها ، آموزش فکری ، اخلاقی و زیبایی شناختی کودکان پیش دبستانی انجام می شود ، پاسخ عاطفی آنها به پدیده های زندگی اطراف آنها رشد می کند.

کودکان به گفتار دیالوگ و مونولوگ تسلط دارند. آنها یاد می گیرند که صریح صحبت کنند، بدون تنش، بدون عجله، هر کلمه را به وضوح تلفظ کنند.

آموزش مبتنی بر فعالیت های بازی است و ماهیت عملی دارد. از اهمیت ویژه ای در آماده سازی کودکان برای یادگیری زبان مادری خود عبارتند از: بازی های گفتاری، قبل از اقدامات نشانگر.

بازی های گفتاری تفکر، گفتار، توجه و تخیل را توسعه می دهند. این گونه بازی ها عبارتند از: «یک کلمه به من بده»، «کلمه را حدس بزن»، «داستان را ادامه بده»، «داستان را ادامه بده»، «از اسباب بازی به من بگو» و غیره.

اقدامات جهت گیری اولیه به شکل گیری مهارت های حرکتی ظریف، توسعه هماهنگی حرکات و آماده سازی کودکان برای درک اشکال حروف کمک می کند. اقدامات نشانگر اولیه - ردیابی طرح کلی یک شی، عناصر مشترک در اشیاء، سایه زدن اشیا، تکمیل ترسیم عناصر از دست رفته اشیاء، ژیمناستیک انگشتی و غیره.

توسعه و بهبود گفتار با تقویت و غنی سازی واژگان کودکان همراه است. شکل گیری ساختار دستوری گفتار؛ بازگویی از روی تصاویر و ساختن داستان از روی یک تصویر.

در آماده سازی برای یادگیری خواندن، آمادگی برای صحبت منسجم در مورد موضوعات خاص شکل می گیرد تا در سطح ابتدایی بفهمیم گفتار چیست، هدف و ویژگی های آن چیست.

توسعه و بهبود گفتار شفاهی.

 گسترش دایره واژگان کلمات نامگذاری اشیا، اعمال، نشانه ها.

 بهبود توانایی تشکیل کلمات با ریشه یکسان و استفاده از آنها در گفتار جملات پیچیدهانواع متفاوت.

 شکل گیری توانایی استفاده صحیح از کلمات با توجه به معنای آنها در زمینه مناسب.

 شکل گیری درک صحیح معنای مجازیکلمات

 یادگیری توانایی تشخیص و تصحیح خطاهای گفتاری

 مقایسه اشیاء، برجسته کردن و نامگذاری صحیح آنها ویژگی های ضروری; غنی سازی فرهنگ لغت با نام های دقیق کیفیت ها (مواد، شکل، رنگ، اندازه).

 درک صحیح و استفاده از کلمات تعمیم دهنده توسط کودکان و استفاده فعال از آنها در گفتار.

 توسعه گفتار دیالوگ و مونولوگ.

 آموزش انتقال معنادار، منطقی و منسجم متن بر اساس تصاویر.

 رشد توجه و علاقه به کلمات در کودکان، آن است رنگ آمیزی احساسیدر روند خواندن افسانه ها و اشعار.

 آموزش معماها، پیچاندن زبان؛ بازگویی یک افسانه بر اساس تصاویر.

 توسعه توانایی صحبت منسجم در مورد اپیزودهای از زندگی خوددر یک موضوع مشخص؛ به صورت شفاهی توصیف کنید جهان(گل، حیوانات، پرندگان، سبزیجات، میوه ها، آسمان، خورشید و...) طبق برنامه.

 توسعه ادراک عاطفی از گفتار در بزرگسالان و کودکان.

 توانایی پاسخگویی به سوالات، پرسیدن سوال، ساخت پیام کوتاه.

 داستان در مورد نقاشی: شرح آنچه در نقاشی به تصویر کشیده شده است.

 پرورش علاقه کودکان به خلاقیت کلامی مستقل، تشویق آنها به خلق داستان، افسانه و شعر.

آماده شدن برای یادگیری خواندن

 آموزش تلفظ صحیح ادبی، هنجارهای ارتوپیک زبان ادبی.

 بهبود فرهنگ صوتی گفتار: توانایی تشخیص با گوش و تلفظ تمام صداهای زبان مادری.

 بهبود شنوایی آوایی: توانایی نامگذاری کلمات با این صدا در یک جمله. تعیین مکان صدا در یک کلمه

 تقویت و توسعه دستگاه مفصلی کودک: یادگیری تلفظ واضح کلمات و عبارات.

 جداسازی صداها در ابتدا، انتهای و وسط یک کلمه.

آماده شدن برای آموزش نوشتن

آماده سازی دست نوشتن برای نوشتن در فرآیند ردیابی الگوها و سایه زدن اشیا، ژیمناستیک برای انگشتان. آشنایی با قوانین نوشتن - با وضعیت صحیح هنگام نوشتن، با موقعیت ورق، مداد هنگام کار در دفترچه یادداشت. یادگیری کار در یک فضای محدود (روی خط کار)، حرکت دادن دست نوشتن از پایین در امتداد خط، از چپ به راست. آشنایی با طرح کلی یک شی و ویژگی های آن

نتایج برنامه ریزی شده

کودکان باید بتوانند:

 همه صداها را به درستی تلفظ کنید.

 کلمات را واضح و واضح تلفظ کنید.

 پیدا کردن کلمات با صدای خاص؛

 تعیین مکان صدا در یک کلمه؛

 رعایت کنید استانداردهای املاییتلفظ؛

 بر اساس کلمات کلیدی در مورد یک موضوع جملات بسازید.

 ساختن داستان ها، افسانه ها بر اساس یک تصویر، مجموعه ای از تصاویر؛

 داستان‌های پریان و داستان‌های کوتاه را بر اساس تصاویر پشتیبانی بازگو کنید.

 رعایت اصول اولیه بهداشت؛

 صفحه را در نوت بوک خود پیمایش کنید.

طرح درس موضوعی.

درس 1.

آشنایی با مدرسه و یکدیگر. شناسایی و نظام‌بندی دانش، مهارت‌ها و توانایی‌هایی که کودکان دارند. معماهایی با موضوع "مدرسه". ژیمناستیک انگشت.

درس 2.

به دنیای اسباب بازی ها سفر کنید. حدس زدن معماها داستانی با موضوع "اسباب بازی مورد علاقه من" بنویسید. حفظ اشعار A. Barto. ژیمناستیک انگشت.

درس 3.

در مهد کودک. حدس زدن معماها تدوین داستان بر اساس تصویر "در مهد کودک". ژیمناستیک انگشت. آشنایی با نحوه خط کشی دفترچه یادداشت. مقدمه ای بر قوانین فرود.

درس 4.

سفری در میان افسانه ها. امتحان در مورد افسانه ها. حدس زدن معماها ملاقات با قهرمانان افسانه های مورد علاقه خود. نمایش دراماتیک افسانه شلغم. ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه (شلغم مصور) کار کنید.

درس 5.

افسانه مورد علاقه من حدس زدن معماها بازگویی یک افسانه مورد علاقه. ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید ( خرگوش های مصور).

درس 6.

سفر به سرزمین کارتون. مسابقه کارتون (معماهای حدس زدن). نوشتن یک داستان در مورد شخصیت کارتونی مورد علاقه شما. بازی "به وینی پو کمک کنید." ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (تصویر شده توسط وینی پو).

درس 7.

سفر به جنگل. آشنایی با گیاهان جنگلی حدس زدن معماها بازی "چه چیزی اضافی است." ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (نقاشی درخت کریسمس).

درس 8.

به جنگل برای چیدن قارچ و توت. حدس زدن معماها حفظ شعر "قارچ". تدوین داستان بر اساس تابلوی «گمشده». ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (قارچ بکشید).

درس 9.

حیوانات جنگل. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" گردآوری داستان - شرح بر اساس تصویر (در مورد سنجاب). ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (کشیدن سنجاب).

درس 10.

حیوانات جنگل. حدس زدن معماها تدوین داستان - توضیحات (درباره دارکوب). ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (پرنده ای را بکشید).

درس 11.

سفر به روستا. حل معماهای حیوانات خانگی بازی "چه کسی عجیب است؟" بازی "بزرگ و کوچک". ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک مرغ).

درس 12.

حیوانات خانگی گردآوری داستان - شرح بر اساس تصویر یکی از حیوانات. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک سگ).

درس 13.

حیوانات وحشی و اهلی. شباهت ها و تفاوت های آنها. بازخوانی داستان " گربه واسکا " حفظ شعر "واسنکا". ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک گربه).

درس 14.

در باغ و سبزی. حدس زدن معماها بازی "اضافی چیست؟" تدوین داستان بر اساس تصویر "برداشت". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (سبزیجات و میوه ها را بکشید).

درس 15.

سفر به علفزار. حدس زدن معماها تمریناتی برای خودکارسازی صداها sch ،  h  . حفظ شعر پروانه. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک پروانه).

درس 16.

سفر به باتلاق جنگلی. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" حفظ شعری از E.A. آلیابیوا "قورباغه ها - قورباغه های خندان". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (کشیدن قورباغه).

درس 17.

روی رودخانه. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" تدوین داستان بر اساس تصویر «ماهیگیری». ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (کشیدن ماهی).

درس 18.

با هواپیما سفر کنید. حدس زدن معماها ژیمناستیک انگشت. کار در دفترچه یادداشت (کشیدن موشک).

درس 19.

در باغ وحش قدم می زنیم. حدس زدن معماها بازی "چه کسی عجیب است؟" بازی "چه کسی کجا زندگی می کند؟" تدوین داستان - توصیف یک حیوان از روی یک تصویر. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (نقاشی یک خرس).

درس 20.

چه کسی برای چه کسی کار می کند؟ حرفه افراد. حدس زدن معماها گردآوری داستانی در مورد حرفه والدین. ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک کشتی بخار).

درس 21.

خانواده ی من. داستانی در مورد خانواده خود بنویسید. بازی "برعکس بگو". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (توپ ها را بکشید).

درس 22.

در فروشگاه. حدس زدن معماها گردآوری داستان «خرید». ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه (اسباب بازی های نقاشی) کار کنید.

درس 23.

ابزار. حدس زدن معماها بازی "در یک کلمه بگو" تدوين داستان بر اساس تصوير "ساختن خوراك". ژیمناستیک انگشت. در دفترچه یادداشت خود یک بیل بکشید.

درس 24.

ماشین ها چه نوع معجزه ای هستند؟ حمل و نقل. بازی "جمله را تمام کن". داستانی در مورد انواع حمل و نقل بنویسید. ژیمناستیک انگشت. کار در دفترچه یادداشت (نقاشی ماشین).

درس 25.

روی پیاده رو بازی نکنید! مقدمه ای بر قوانین ترافیک. بازی "این اتفاق می افتد - اتفاق نمی افتد." ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (نقاشی چراغ راهنمایی).

درس 26.

سفر به سیرک. حدس زدن معماها تدوین داستان بر اساس تصویر "در سیرک". بازی "تو کی بودی؟" ژیمناستیک انگشت. کار در یک دفترچه (طراحی یک دلقک).

درس 27.

فصل ها. تفاوت در فصول حدس زدن معماها شعر لگوریتمیک "برگ های پاییز"، "باد". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه (نقاشی خورشید) کار کنید.

درس 28.

گفتار چیست؟ خوراکی و زبان نوشتاری. تدوین داستان بر اساس تصویر «آشپز». بازی "برعکس بگو". ژیمناستیک انگشت. در یک دفترچه کار کنید (ظروف را بکشید).

درس 29.

گفتار از جمله تشکیل شده است. یک جمله از کلمات تشکیل شده است. شروع یک جمله (نشان به شکل نمودار). بازی "جمله را تمام کن". ژیمناستیک انگشت (ردیابی یک شی در امتداد کانتور، سایه زدن، نوشتن یک چوب شیبدار کوتاه و بلند).

درس 30.

تقسیم کلمات به هجا. بازی "پستچی". تدوین داستان بر اساس تصویر معلم کوچولو. ژیمناستیک انگشت (سایه زدن؛ نوشتن یک چوب کوتاه با منحنی در پایین).

درس 31.

نوشتن کلمات از هجاها. بازی "هجا را به کلمه کامل کنید." تدوین یک افسانه تصاویر داستانی"خرگوش یک لاف زن است." ژیمناستیک انگشت. در دفترچه یادداشت کار کنید (سایه دادن به اشیا؛ نوشتن یک چوب کوتاه با منحنی در بالا).

درس 32.

آشنایی با جنبه صوتی کلمه. بازی "چه کسی باید بازدید کرد." تدوین داستان بر اساس تصویر عکاس کوچولو. ژیمناستیک انگشت. در دفترچه یادداشت کار کنید (سایه دادن به اشیا؛ نوشتن با یک چوب بلند با منحنی در پایین).

درس 33.

ما یاد می گیریم صداها را بشنویم و تشخیص دهیم. بازی "تام و تیم". ما یک افسانه (در ابتدا) می سازیم. ژیمناستیک انگشت. در دفترچه یادداشت کار کنید (سایه زدن اشیا؛ نوشتن با یک چوب بلند با منحنی در بالا).

درس 34.

ما یاد می گیریم صداها را بشنویم و تشخیص دهیم. بازی "تام و تیم". مسابقه "چه کسی بیشتر است". گردآوری داستانی بر اساس تصاویر داستانی "به زودی به مدرسه". ژیمناستیک انگشت. کار در دفترچه (سایه زدن اشیا).

1. کتیبه را رمزگشایی کنید ، تقسیم آن به کلمات.

بدون آرد و علم.

چرا کلمه "بدون" جداگانه نوشته شده است؟ اثباتش کن.

2. کلمات و جملات مخفیانه .

الف) کلمه 5 حرفی را باز کنید. برای حل کلمه take:

اپل | - صامت 3 از کلمه 1.

گیلاس | (……..)؟ - صامت 3 از کلمه 2.

آلو | - مصوت 1 از کلمه 3.

گلابی | - صامت 1 از کلمه 4.

هندوانه | - مصوت اول از کلمه پنجم.

(کتاب)

3 .ترفند با کلمات.

آیا گربه ماهی را می توان به گاو تبدیل کرد؟ شما می توانید: som-dom-dol-vol. می توانید هر بار یک حرف را تغییر دهید و کلمه میانی باید وجود داشته باشد.

تبدیل: خرچنگ پیاز (خرچنگ پیاز-لاک)

رودخانه آرد (آرد-دست-رود)

آب باغچه (garden-sud-suk-juice)

کوک ماک (kok-kak-mak)

کوم اکس (Kum-kom-kol-ox)

کودک نه تنها باید این کار را انجام دهد، بلکه باید آن را با هدف انجام دهد. به عنوان مثال: زیر یک کلمه در یک زنجیره با یک مصوت بدون تاکید خط بکشید. یا زیر حروف نشان دهنده صداهای همخوان زوجی خط بکشید.

4 . ورزش : از هر کلمه فقط هجاهای اول را بردارید و یک کلمه بسازید:

1) ماشین، ترمز (نویسنده)

2) گوش، شرکت، گلدان (co-ro-va)

3) شیر، تخم ریزی، سوسک (mo-ne-ta)

4) پوست، لوتو، باکسر (mo-ne-ta)

5) قوچ، زخم، متصدی حمام (بهرابان)

5 . ورزش : از هر کلمه، هجاهای دوم را بردارید و یک کلمه بسازید:

1) بلبل، سقف (لو به)

2) مار، قاب (ya-ma)

3) دکمه، چکش، گدازه (go-lo-va)

4) سرزنش، سنجد، گل (کور زی نا)

5) چرخش، پودر، خندق (در رو-نا)

6. ورزش: آخرین هجاها را از هر کلمه بردارید و یک کلمه جدید بسازید:

1) مبلمان، تفنگ (bel-e)

2) نی، زمان، رشته (کا-رامل)

3) روباه، خار، جزوه (sa-mo-let)

4) پیراهن کش، کت، بلیط (اینجا پرواز)

5) شیر، رله، برت (ko-le-so)

6) رزین، اشک، برت (la-za-ret)

7. ورزش : از هر کلمه یک هجا از هر نوعی را بردارید تا کلمه را بدست آورید:

1) بشقاب، تصویر، طاووس (Plas-ti-lin)

2) چوپان، سد، اردوگاه (pas-ti-la)

3) چکمه، چتر نجات، فانتزی (sa-ra-fan)

4) ماشین چمن زنی، یخ زدگی، خلبان (sa-mo-fly)

5) آرد، خورش، مبل (کا راوان)

6) نقشه، وب، حمله (کارتی نا)

7) آب، جاده، نمونه، سین (vo-do-pro-vod)

8. کلمات ماتریوشکا

الف) کلمات داخل داده را پیدا کرده و یادداشت کنید. نمونه هایی از کلمات پیشنهادی:

پیروزی (مشکل، غذا، آره)

مهره هایی از یک سبد

دستگاه دمپایی

میز کنار تخت آقا

بافته میله ماهیگیری

ماهیگیر در حال لرزیدن

اتم بارش

لاستیک را منفجر کرد

ب) کلمه را به دو کلمه کوتاه تقسیم کنید.

به عنوان مثال: افق = سوختن + بالای چتر =____+_______

سرو =_____+_____ تاج =_____+______

غزال =_____+_____ الیاف =_____+______

بادبان =_____+______ نوار =_____+______

ج) یک حرف را از کلمه حذف کنید. می تواند در ابتدا، وسط یا انتهای یک کلمه باشد. حروف باقی مانده باید یک کلمه جدید تشکیل دهند.

جرقه - خاویار

گرمای هنگ

شیب کراسنا

سرکه صفحه نمایش

چراغ مشکل

کتاب درسی اختاپوس

د) و اکنون، برعکس، باید یک حرف را در ابتدا و انتهای کلمه قرار دهید - متفاوت خواهد شد.

هدیه | عینک داشتن | b rose | جی

جدول | ب اردک | w سبیل | ب

توپ | f بخار | به خز | با

تنبلی | در مورد رفت | زنبور کردن | به

9 . آناگرام و لگاریتم .

آناگرام ها معماهایی هستند که در آنها حروف یک کلمه دوباره مرتب می شوند تا کلمه دیگری را تشکیل دهند. لگاریتم معماهایی هستند که در آنها کلمه مورد نظر با حذف یا اضافه کردن یک حرف به دست می آید.

الف) آناگرام و لگاریتم در آیه.

1. در سایه من به راحتی نفس می کشم،

شما اغلب در تابستان از من تعریف می کنید،

اما نامه های من را دوباره مرتب کن -

و تو با من یک جنگل کامل را خراب خواهی کرد. (اره لیندن)

2. من یک درخت در سرزمین مادری خود هستم،

مرا در همه جا در جنگل ها خواهی یافت،

اما هجاها را در من مرتب کن -

و آب سرو می کنم. (پمپ کاج)

3. در راه، در راه

من با خوشحالی می پرم

و مرا از آخر بخوانید -

من چاقو را تیز می کنم. (سنگ محک)

4. من با عجله در طول سیم

شب ها و روزها

و از آخر آنها مرا خواهند خواند -

من شبیه ببر هستم (گربه حرف زدن)

5. من روی زمین دراز کشیده ام،

میخکوب شده به آهن

اما حروف را دوباره مرتب کنید -

وارد تابه می شوم. (نودل خواب)

6. جغرافیا با من

مطالعه در بچه های مدرسه,

ترتیب متفاوتی از حروف را به من بدهید -

و مرا در بوفه پیدا خواهید کرد. (سالاد ساتن)

7. پس از برخاستن، مانند ستاره ای در شب می سوزم،

اما من خیلی زود محو شدم،

و اگر "e" را به "i" تغییر دهید -

و من بوته سبز خواهم شد. (موشک راکت)

8. من یک غذای معروف هستم،

وقتی "m" را اضافه می کنید

پرواز خواهم کرد، وزوز خواهم کرد،

خسته کننده همه (گوش مگس)

9. من متلاشی می شوم، تو را از راه دور می کنم،

هر چیزی که باید نابود کنم

و مرا از آخر بخوانید -

من پاداش امواج دریا هستم. (کلنگ)

10. مشکل را آزادانه حل خواهید کرد،

من کوچک هستم بخشی از صورت,

اما اگر مرا از آخر بخوانید،

تو می توانی هر چیزی را در من ببینی. (بینی - رویا)

11. میوه گلگون من پنهان است

شاخ و برگ های سایه دار

و حروف را دوباره مرتب کنید -

من یک رودخانه خواهم بود (آلو-ویستولا)

و ما خیلی خنده دار هول می کنیم

اما یک "l" را برای ما درج کنید و ما صدا خواهیم کرد

آن وقت کاملا ملودیک است. (غاز هارپ)

ب) آناگرام می سازیم.

ترتیب حروف را در کلمه تغییر دهید تا حروف جدیدی دریافت کنید: تابستان-بدن

کپور - فانوس دریایی -

اطلس - قایق -

خواب آور - روباه -

کالسکه - سایبان -

ج) اگر معلوم شود که در همه آنها بازآرایی یکسانی صورت گرفته است، کلمات اصلی را بیابید.

1) لبکو 2) رایایی 3) آپکس 4) اروشن 5) رکدتی 6) اشنری

(بلوک، آریا، شروع، انتقام، اعتبار، لولا)

1) وتتکو 2) اوکامدنری 3) لکبویناک

(گل، فرمانده، توت فرنگی)

10. جدول کلمات متقاطع.

11. مشکلات منطقی در زبان روسی.

آ). توله سگ فیجت.

سگ ژولکا چهار توله داشت. بیم، رکس، شاریک و... اما توله سگ چهارم مدام در جایی ناپدید می شد. اسمش چی بود؟ حدس بزنید و بنویسید: Bobik، Druzhok یا Tuzik؟

(بیم - 3 حرف، رکس - 4 حرف، شاریک - 5 حرف، یعنی چهارمی را دروزوک می گفتند - 6 حرف.)

ب) چه کلمه ای؟

اسب

سنجاب

جوجه تيغي

خال

بز

روباه

موش

راکون

کلمه ای را که خوانده ام از روی داده ها حدس بزنید. نکته: دو هجا دارد و صداها بیشتر از حروف است (راکون)

کار ممکن است متفاوت باشد. نکته: این کلمه در آخر علامت نرم دارد و دارای 2 کج و غیره است.

که در) تعمیم مفاهیم.

آن را در یک کلمه نام ببرید: کیسه، سطل، دکتر…….(اسم)

سرگرم کننده، خوب، تصادفی…… (قید)

اسلاید، سبز، زمین….. (کلماتی از قابل تایید

مصوت بدون تاکید).

ز) بازی تعریف

به کودکان کارت هایی با نام اشیاء داده می شود (به عنوان مثال: اتوبوس، سیب، دریاچه، بابونه...) از دانش آموزی که یکی از کارت ها را برداشته خواسته می شود به مدت 1 دقیقه در مورد شیء خود صحبت کند تا همه بفهمند که گوینده چه چیزی است. به معنای. شما نمی توانید فقط با دستان خود حرف و ژست خود را بگویید. بعداً می توانید آن را محدود کنید: در مورد مفعول، نامگذاری افعال یا فقط صفت ها صحبت کنید.

12. کوبیدن یک کلمه

کلمات پیشنهادی:

ساخت حل شد

اجرا نقاشی شده

می بیند می نویسد

کودکان باید یکی یکی کلمات را حذف کنند (یا خط بکشند) و ویژگی متمایز کلمه را که کلمات دیگر ندارند نام ببرند.

مثلا:

1) اجرا - فقط این فعل به صورت نامعین است.

2) قرعه کشی - فقط شکل جمع دارد.

3) تصمیم گرفت - فقط او از بقیه آنها تصمیم گرفته است زمان گذشته,

و بقیه در زمان حال هستند.

4) می نویسد - فقط او از 1 صرف باقی مانده است.

5) می بیند - فقط این یک فعل استثنا است.

تنها چیزی که باقی می ماند فعل "ساخت" است. اما گزینه های حذف در این مورد ممکن است متفاوت باشد. کودکان می توانند به ویژگی های مختلف افعال توجه کنند.

کار مشابهبا سایر بخش های گفتار امکان پذیر است:

معروف

صادقانه

خنده دار

خطر

زیبا

غمگین

1) خطر یک اسم است و بقیه

صفت.

2) زیبا - این تنها صفت در مؤنث است

نوع.

3) شاد - فقط حاوی غیر قابل تلفظ نیست

همخوان

4) معروف - فقط این صفت شامل

کنسول.

بمان: صادق و غمگین.

چنین وظایفی به شما امکان می دهد همه دانش آموزان را درگیر کنید و مقدار زیادی از مطالب مطالعه شده را تکرار کنید.

گروهی از کلمات برای پیشوندهای املایی: d..flew، pr..gorok، z..tought، pr..shouted، n..vested، pr..red، s..put.

کد: i – 1، e – 2، o – 3، a – 4

وظیفه کودکان: فقط حروف گم شده را به ترتیب بنویسید و آنها را با اعداد رمزگذاری کنید.

بچه ها یک یادداشت در دفترشان دارند:

3, 1, 4, 3, 4, 2, 3.

این بازی همچنین می تواند به طرق مختلف مورد استفاده قرار گیرد. الگوهای املا می توانند متنوع باشند. شما می توانید موارد، جنسیت، اعداد و غیره را رمزگذاری کنید.

که در)

اعضای جمله

H A S T I R E C H I

موجودات

ضمیر

پیوست

فعل

قید

موضوع

محمول

تعریف

اضافه

چگونگی، امر، تفصیل، شرایط محیط، پیش امد، شرح

- با استفاده از کدهای 9، 13، 1 جمله ای بنویسید و بنویسید

(زمستان سرد فرا رسیده است.) مبنای دستوری را نام ببرید.

13 .کلمه طبق الگو .

شما باید کلمه را طبق یک الگو تشکیل دهید. کلمه داخل پرانتز از کلمات روی لبه ها گرفته شده است. پس از حل الگوی 1، یک کلمه از جفت دوم پیدا خواهید کرد.

دارایی قارچ (برچسب).

اتم تاریکی (…….) (این کلمه "نقشه" است زیرا حروف 4،3، 2 از اولی و 2، 1 از دومی گرفته شده است)

بسیاری از این الگوها را می توان ایجاد کرد:

قلاب (شبنم) قیچی

گاراژ (…..) تنباکو (کلمه "وزغ" وجود ندارد)

سالاد کتاب (لک لک).

آستانه (…..) املت (غار)

پای (مزرعه) اشک

بازار (……) محاصره (شبنم)

بادبان (دوده) تویل

اعلام (……) نقص (برف)

موم (شاهن) گاو حمل و نقل (……) جلو (پنجره)

پا (سول) تازیانه

مکث (……) استپ (مسیر)

فهرست کردن آنها و همچنین کارهایی که می توان ارائه کرد زمان زیادی می برد.

14. بازی کلمات .

کلمه ای را در پرانتز درج کنید که به عنوان پایان اول و شروع دوم باشد. تعداد حروف در یک کلمه به تعداد نقاط داخل پرانتز وجود دارد.

اوبی (…..) کا (چای)

من (…….) اولاد (شوک)

پریک (…..) یا (پسر)

Apo (……) b (جدول)

من (…….) یک (نوار)

اجرا (……) یا (mot)

Svir(…..)nik (صنوبر)

Pe(…….)ol (آبمیوه)

وظایف: - انجام دهید تحلیل آوایی

- برجسته کردن املا

- با کلمات مرتبط بیایید

- کلمه را با توجه به طرح مدل کنید:

نوشتن تا حد امکان جملاتی که کلمات آنها با حروف مشخص شده شروع می شود. این جملات را به اعضا و بخش های گفتار مرتب کنید.

B____ y_______ f________ b________ .

پسران________ .

K____ e_______ l________ k________ .

داده می شود کلمات: نویسنده، رفیق، موتور، بیلیارد.

از هر کلمه فقط هجاهای اول را بردارید و کلمه حاصل (av-mo-bil) را یادداشت کنید.

کلمات داده شده است: برداشت، چرا، باغبان.

از کلمه اول، هجای اول را بگیرید، از دوم - دوم، از جانب سوم - سوم. کلمه (u-che-nik) را یادداشت کنید، می توانید هر تعداد هجا را بردارید و کلمات متنوعی بدهید.

15. بازیابی کلمات و جملات .

الف) به خوکچه کمک کنید.

خوکچه در دردسر است. نامه ای نوشت اما آب آن را شست. نامه Piglet را بازیابی کنید.

«س..س..ت..، پ..م..گ..ت..! M..y d..m z..t..p..l.. in..d..!

من در f..d..!

پ..ت..چ..ک.»

از آنجایی که بخش اصلی املا حروف صدادار هستند، چنین کارهایی فرصتی برای تکرار فراهم می کند تعداد زیادی ازقوانین

ب) علائم.

یک روز طوفان به شهر رسید. تابلوهای فروشگاه ها را پاره کرد و تک تک نامه های دیگران را پاره کرد. نام ها را بازیابی کنید

مبلمان..ل.. سرهنگ..تو

HLE.. DE….K…. OBU….

ب) قبل از شما کلمات هستند، اما با حروف گم شده. یک نقطه مربوط به یک حرف است. کلمات را بنویس.

متر . . اوه خوب . . f

V. . . . . د ب. . . . . تی

ساعت . ts

د) نامه مرموز.

خط تیره نشان می دهد که یک حرف گم شده است. چه کلماتی می تواند بیرون بیاید؟

------ A SH A

------ A Y K A

گرامر سرگرم کننده

موضوع: املای هیسینگ ژی شی، چا شا، چو شو.

یک کلمه بگو.

گربه روی پشت بام ما زندگی می کند،

و در کمد زندگی می کنند...... (موش)

بدون بنزین نمیشه

نه اتوبوس و نه... (ماشین)

از هجا کلمات بسازید.

LY CHA PRU MA NA SHA KRY ZHI SHI CHAY CHAY SHA NIK CHA RO KA VEL VSTRE

3.واژهها را تکمیل کنید: ....سی، ....کا، ....نیک، ... تفنگ، مت...، پی...، چا...، تو..، دوبی..، رو..

4. این اشعار شامل 12 کلمه با ترکیبات ژی شی، چا شا، چو شو است. اینها چه کلماتی هستند؟

نی ها را کمی تکان دهید،

دریاچه در سکوت به خواب می رود.

بازتاب ها در آن زندگی می کنند:

ابرها در دریاچه شناورند،

جنگل کاج، انگار زنده است،

با سرش پایین می خوابد.

مرغ دریایی کتری را گرم کرد،

او هشت مرغ دریایی را دعوت کرد:

- بیا چای بخور!

چند مرغ دریایی، جواب بده!

یک پیک در دریاچه بود،

او با یک برس پایین را تمیز کرد،

برای مهمانان سوپ کلم پختم،

او با مینوها درمان می کرد.

5. کادرها را پر کنید.

اچ

SCH

اچ

با

به

در باره

آر

6. جدول کلمات متقاطع.

به صورت افقی:

عصبانی نمی‌شوند، اما سبیل‌هایشان را می‌چرخانند، ساکت نمی‌مانند، اما حرفی نمی‌زنند، راه می‌روند، اما تکان نمی‌خورند. (تماشا کردن)

او اخم می کند، اخم می کند، اشک می ریزد و چیزی باقی نمی ماند. (ابر)

دمش را تکان می دهد و دندان دارد اما پارس نمی کند. (PIKE)

وحش مرا حمل کرد، اما من روی مردم افتادم. (کت خز)

7. آناگرام.

حروف را دوباره مرتب کنید تا کلمات جدید تشکیل شود

پیاز (جوراب) خودکار (چک) جلوی پیراهن (ماشین تحریر)

توری (ساعت) طاقچه (لاستیک)

8. شراد.

با S ما به سرعت به شما عجله می کنیم

S U - ما پاهای شما را خیس می کنیم. (اسکی گودال)

9. پازل.

SCH،

معماها بر اساس موضوع:

املای حروف صدادار بدون تاکید در ریشه یک کلمه.

املای صامت ها در ریشه یک کلمه.

املای ترکیبات ژی شی، چا شا، چو شو.

املای تقسیم نشانه های نرم و سخت».

ترکیب کلمه

املا علامت نرمبعد از خش خش کردن اسم ها.

املای حروف صدادار بدون تاکید با تاکید بررسی نمی شود.

املای صامت های غیرقابل تلفظ در ریشه یک کلمه.

صامت دوتایی.

املای یک علامت نرم که نشان دهنده نرمی صدای همخوان است.

معماهایی با موضوع "املا حروف صدادار بدون تاکید در ریشه یک کلمه."

1. شبنم بر روی چمن می درخشد،
یه دختر زیبا اومد بیرون
او چمن ها را می برد و می گذارد،
همه چیز به جلو و عقب شناور است. (بهم تابیدن و بافتن)

2. تقلب حیله گر، سر قرمز،
دم کرکی زیباست!
و نام او ... (روباه)

3. لیکو عاشق مبارزه است،
بپرید داخل باغ
ریشش را تکان می دهد
او خود را دررضا می نامد. (بز)

4. مادربزرگ عینکی روی شاخه های گردو نشسته است.
اوه-هو-هو بله آه-آه-آه - برای مادربزرگ عینکی بد است.
شب ها در تاریکی حشرات و عنکبوت ها را می بیند،
و او نمی تواند چیزی را در طول روز ببیند، چه با عینک و چه بدون عینک. (جغد)

5. من یک ابر و یک مه و یک نهر و یک اقیانوس هستم.
و پرواز می کنم و می دوم و می توانم از شیشه ساخته شوم. (اب)

6. مسیرها را گردگیری کردم، پنجره ها را تزئین کردم،
او به بچه ها شادی بخشید و آنها را سورتمه سواری کرد. (زمستان)

7. در بهار سرگرم کننده است، در تابستان خنک است،
در پاییز تغذیه می کند، در زمستان گرم می شود. (درخت)

8. بدون آغاز، بدون پایان، بدون پشت، بدون چهره!
همه، از پیر و جوان، می دانند که او یک توپ بزرگ است. (زمین)

9. او راه می رود و در کنار دریا راه می رود،
و به ساحل خواهد رسید -
اینجاست که ناپدید خواهد شد. (موج)
10. صبح زود در حیاط،
تعداد زیادی مهره روی چمن. (شبنم)

معماهایی با موضوع "املا صامت های زوج در ریشه یک کلمه" .

1. اینجا یک کوه است و در کوه
دو سوراخ عمیق
هوا در این سوراخ ها سرگردان است،
داخل و خارج می شود. (بینی)
2. پیرمرد شوخی است
به من نمی گوید در خیابان بایستم،
این باعث می شود که من می خواهم به خانه بروم. (یخ زدن)
3. اگر آن را بغلتانید، گوه است،
اگه بازش کردی لعنتی (چتر)
4. او پشت سر شما رد می شود،
حداقل سر جایش می ماند. (مسیر)
5-دروغ، دروغ گفتن،
بله، او به رودخانه دوید. (برف)
6. یا در قفس هستم، سپس در یک صف هستم،
بی زحمت برای من بنویس،
شما همچنین می توانید نقاشی کنید
به خودم زنگ میزنم... (نوت بوک)
7-کوتاه و تنومند
تصمیم گرفت به ما نگاه کند
صبح در زیر درختان صنوبر بزرگ شده است
برگ با سوزن سبز. (قارچ)
8. زیر کاج ها، زیر درختان صنوبر
یک کیسه سوزن وجود دارد. (جوجه تيغي)
9. وارونه - پر، رو به پایین - خالی. (یک کلاه)
10. با پر شده، زیر گوش قرار می گیرد. (بالش)
11.اگر خالی باشم،
فراموشت میکنم
اما وقتی غذا میاورم
از دهنت نمیگذرم (قاشق)
12. پیرزن غمگین
در یک کلبه جنگلی زندگی می کند،
همین را می گوید
یک هجا در تمام زندگی من تکرار می شود. (فاخته)
13. در لباس های سفید، چشمان زرد ...
شما آنها را بدون هیچ درخواستی نام ببرید. (دیزی)
14. این جایی است که دوست دختر مخفی شده است.
نشستن زیر برگ... (موج)
15. باران و برف، رعد و برق و باران.
در یک کلام اسمش چیه؟
برای حل معما. (ته نشینی)
16. مرغ برای پیاده روی بیرون رفت،
مقداری علف تازه بچسبانید،
و پشت سرش پسرها -
تماس با آنها… (جوجه ها)
17. نوک تیز - اوه، اوه! تنها روی پایش.
او می خواهد در یک تکه چوب زندگی کند، شما باید او را از بالا بزنید. (ناخن - میخ)

معماهایی با موضوع "ترکیبات املایی ژی، شی، چا، شا، چو، شو."

1-جایی که دم استراحت می کند،
بعداً یک سوراخ وجود خواهد داشت. (سوخ)

2. سراشیبی - اسب ها،
سربالایی - تکه های چوب (اسکی)

3. اینها چه نوع ستاره هایی هستند؟
روی مانتو و روی روسری؟
سرتاسر، بریده،
و اگر بگیری در دستت آب است. (دانه های برف)

4. چمن در دامنه ها رشد می کند
و روی تپه های سبز
بوی قوی و معطر است،
و گل و برگش
می آیند برای من و تو برای چای.
حدس بزنید چه نوع علف هرزی است! (پونه کوهی)

5. من خیلی شبیه گل رز هستم
خیلی خوب نیست؟
اما میوه های من
برای خوردن همه افراد مناسب است. (رز هیپ)

6. قطب در حال سوختن است، اما دود نیست. (شمع)

7. یک عقاب در آسمان آبی پرواز می کند،
بالهایش را باز کرد و خورشید را پوشاند. (ابر)

8. وقتی بروند حقیقت را خواهند گفت.
اگر متوقف شوند، دروغ می گویند. (تماشا کردن)

9. دوخته نشده، بریده نشده،
و روی یک رشته مونتاژ می شود. (جوراب کردن)

10. او یک اره در دهان داشت،
او زیر آب زندگی می کرد.
همه را ترساند، همه را قورت داد،
و حالا او در دیگ افتاده است. (پیک)

معماهایی با موضوع "املای تقسیم علائم نرم و سخت".

1. در جنگل نزدیک کنده شلوغی و دویدن وجود دارد:
کارگران تمام روز مشغولند،
داره شهر خودش رو میسازه (مورچه ها)
2. ریشه در زمین، بدن در طبیعت،
دست های زیادی به سمت خورشید دراز می شوند - آنها از هم جدا نمی شوند! (درختان)
3. یک پوزه در جلو، یک قلاب در پشت وجود دارد.
یک پشتی در وسط وجود دارد و روی آن یک پرز وجود دارد. (خوک)
4. من یک غول هستم: آن غول بزرگ،
دال چند پوندی
من مثل یک تخته شکلات هستم
من فوراً به قد بلند می شوم.
و اگر پنجه ای توانا داشته باشم
من یک فیل یا یک شتر را می گیرم،
من از دیدن هر دو آنها خوشحال خواهم شد
آنها را مانند بچه گربه های کوچک بزرگ کنید. (جرثقیل)

معماهایی با موضوع "ترکیب کلمات".

1. من بحث نمی کنم، من سفید نیستم - من، برادران، ساده تر هستم،
من معمولا در بیشه توس رشد می کنم. (بولتوس)
2. از زیر برف گل می دهد،
پیش از همه به استقبال بهار می رود. (قطره برف)
3. من با کلاه قرمزی بزرگ می شوم
در میان ریشه های آسپن.
من را یک مایل دورتر خواهید دید
اسم من هست... (بولتوس)
4-شب، ظهر، سحر،
او خدمت خود را مخفیانه انجام می دهد.
در مسیر، در ساحل
راه دشمن را مسدود می کند. (گارد مرزی)
5. استاد، استاد، کمک -
چکمه ها کهنه شده اند.
ناخن ها را محکم تر بکشید -
امروز میریم بازدید (کفش ساز)
6. کار او در اعماق است، در پایین،
کار او در تاریکی و سکوت است.
بگذارید کار او دشوار و دشوار باشد،
او مانند یک فضانورد در میان ستاره ها شناور است. (غواص)
7. پرنده ای در آسمان پرواز می کند،
به طور یکنواخت زمزمه می کند.
او بال هایش را تکان نمی دهد
یک دنباله سفید او را دنبال خواهد کرد. (هواپیما)
8. او مردم را در کنار رودخانه حمل می کند،
در شهرها وارد بندر می شود. (موتور کشتی)

معماهایی با موضوع "املا یک علامت نرم پس از خش خش اسامی."

1. پرنده بال خود را تکان داد
و تمام دنیا را با یک پر پوشاند. (شب)

2. دم در حیاط، بینی در لانه.
هر که دم برگرداند وارد خانه می شود. (کلید)

3. یک توپ کوچک زیر نیمکت در حال چرخیدن است. (موش)

4- دو هفته سبز بماند
دو هفته است که گوش می دهد،
به مدت دو هفته گل می دهد
به مدت دو هفته می ریزد،
به مدت دو هفته خشک می شود. (چودار)

5. بالای آب می ایستد و ریشش را تکان می دهد. (نی)

6. شبیه یک مرد کوچک نیست
اما او قلب دارد.
و در تمام طول سال کار کنید
دلش را می دهد. (مداد)

7. وقتی کتک می خورند گریه نمی کند
و او می پرد و می پرد. (توپ)

8. همه پرندگان مهاجر سیاه هستند،
زمین های زراعی را از کرم ها پاک می کند.
در سراسر زمین های قابل کشت به جلو و عقب بپرید.
و نام پرنده ... (روک)

9. مردی با لباس سفید
مشغول کارهای بسیار مهم
ما سلامتی خود را به او اعتماد می کنیم
و ما امید داریم (دکتر)

معماهایی با موضوع "املا حروف صدادار بدون تاکید که با استرس بررسی نمی شوند."

1. می دود، زمزمه می کند، به دو چشم نگاه می کند،
و هنگامی که این کار انجام شود، یک روزنه قرمز روشن بیرون می‌زند. (خودرو)

2. از این سر شهر به سر دیگر.
خانه زیر قوس راه می رود. (تراموا)

3. در گرمای کنده ها
ساقه های نازک زیاد.
هر ساقه نازک
نور قرمز مایل به قرمز را نگه می دارد.
ساقه ها را خم می کنیم -
جمع آوری چراغ ها (توت ها)

4. در یک مزرعه به دنیا آمد،
دم در کارخانه
در لیوان حل می شود (قند)

5. زیبایی روسی، همه ما واقعاً او را دوست داریم.
او سفید، باریک و لباس هایش سبز است. (توس)

6. روی شاخه ها به صورت گروهی رشد کنید،
با صدف پوشانده شده است. (آجیل و خشکبار)

7. کودک را در صد قنداق پیچیده اند. (کلم)

8. بینی قرمز کنجکاو
تا بالای سرش ریشه در زمین دارد.
آنها فقط در باغ می چرخند
رشته های سبز. (هویج)

9. مهره های قرمز آویزان هستند، از بوته ها به ما نگاه می کنند.
این بچه ها، پرندگان و خرس ها مهره ها را بسیار دوست دارند. (تمشک)

10. او روی پشت بام چهچه می زند و می تواند بالاتر برود.
او در اطراف حیاط جاسوسی می کند و از آنجا غذا می گیرد. (گنجشک)

معماهایی با موضوع "املای صامت های غیرقابل تلفظ در ریشه یک کلمه."

1. روز و شب در می زند، گویی شروع شده است.
بد است اگر این در زدن ناگهان قطع شود. (قلب)

2. وقتی به پشت دراز کشیده ام،
هیچ فایده ای برای من ندارد
اما من را به دیوار تکیه دهید -
من فورا کاری برای انجام دادن پیدا خواهم کرد. (نردبان)

3. خوب، کدام یک از شما پاسخ خواهد داد:
این آتش نیست، اما به طرز دردناکی می سوزد،
فانوس نیست، اما درخشان است،
و نه نانوا، بلکه نانوا. (آفتاب)

پازل