آیا می دانید که بخش C تقریباً نیمی از امتیازات آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی را به شما می دهد؟ در آزمون یکپارچه دولتی، شما هر امتیازی را محاسبه خواهید کرد، بنابراین، هر چقدر هم که تکالیف نوشتاری دشوار باشند، باید آنها را حل کنید. بیایید سعی کنیم توصیه های اصلی کارشناسان آزمون دولتی واحد را در مورد قسمت C بیان کنیم؟

اما سخت ترین چیز در آزمون یکپارچه دولتی 2016 نیست، بلکه مبارزه شما با احساسات، زمان ناکافی و شکاف های خود در دانش است. آمادگی برای آزمون یکپارچه دولتی در حال ورود به مرحله تعیین کننده است؛ فراموش نکنید که از همه فرصت ها برای مؤثرترین و سریع ترین آماده سازی و تکرار مطالب استفاده کنید.

بخش ج آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی - ساختار

ارسطو بزرگ گفت: «آنچه سخت تر است بهتر است. در رابطه با بخش C آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی، این کاملا درست است. اگر هر کار در بخش A و برخی از وظایف در بخش B، فقط 100٪ در آزمون یکپارچه دولتی برای شما به ارمغان می آورد، در قسمت C می توانید فوراً روی نمره 2 تا 5 حساب کنید!

بنابراین، نیمی از نتیجه USE شما به تکمیل قسمت C بستگی دارد! در همین حال، حتی ساده ترین وظایف در قسمت C - C1، C2 - برای فارغ التحصیلان مشکل ایجاد می کند. اما معنای آنها جستجوی متنی ساده در یک متن علوم اجتماعی است. یعنی فقط باید ایده نویسنده مورد نظر را از متن به درستی انتخاب کنید.

قسمت C شامل 9 وظیفه است که به 4 بلوک بزرگ تقسیم شده است.

• C1-C4 - کار با متن علوم اجتماعی، جستجوی اطلاعات ارائه شده به صورت صریح و ضمنی، تفسیر خود در مورد قضاوت های نویسنده بر اساس دانش دوره ها و عملکرد اجتماعی.
• C5، C8 - وظایفی با ماهیت نظری، که در آن عملاً نیازی به استفاده از مثال هایی از واقعیت اطراف نیست و تأکید بر توانایی ارائه دانش یک دوره مطالعات اجتماعی به روشی ساختاریافته است.
• C6-C7 - وظایف مربوط به استفاده از دانش نظری در عمل، حل مسائل و ارائه مثال.

ما قبلاً پست های خود را به طور جداگانه به وظایف اختصاص داده ایم و یک بخش جداگانه را به نوشتن مقاله در مطالعات اجتماعی اختصاص داده ایم که مشترکین گروه ما از استفاده از آن لذت می برند.

FIPI منتشر شده "توصیه های روش شناختی برای ارزیابی تکمیل وظایف استفاده با پاسخ دقیق" به ما کمک خواهد کرد. ما پست جداگانه دیگری را به تجزیه و تحلیل مقاله C9 با استفاده از توصیه های FIPI اختصاص خواهیم داد و امروز در مورد 8 کار باقی مانده بحث خواهیم کرد.

تجزیه و تحلیل بخش ج از آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی 2013

چند کلمه در مورد روش کار با متن علوم اجتماعی:

1. کل متن را بخوانید، مشکل اصلی آن را برجسته کنید (در مورد چیست؟). در این مورد است تضمین حق قانون اساسی یک شهروند فدراسیون روسیه برای حمایت قضایی.

2. ما با متن در KIM (فرم تکلیف) کار می کنیم. به عنوان یک قاعده، C1 و C2 را می توان به طور کامل از متن استخراج کرد، گاهی اوقات با اصلاحات جزئی. به عنوان مثال:

3. یعنی بدون اتلاف وقت برای بازنویسی پاسخ در یک پیش نویس (به یاد داشته باشید که کار با قسمت C به زمان زیادی نیاز دارد) پاسخ های آماده ای را برای خود آماده می کنیم تا در یک پیش نویس تمیز بازنویسی کنیم.

بنابراین، در اینجا پاسخ های فارغ التحصیلی که به طور جدی برای آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی آماده می شود، آمده است:

C1.1) سخن، گفتار متن در مورد حق قانون اساسی برای حمایت قضایی صحبت می کند.
2) شرط اصلی اجرای این حق، فرصتی است که هر شهروند بداند چگونه، کجا و در چه موضوعی مراجعه کند. تضمین دسترسی به اطلاعات دادگاه.

حداکثر در هر کار - 2 امتیاز.

C2.1) به عقیده نگارنده، مشکل رویه شکایت تعدادی از قوانین است که به طور عینی دسترسی به عدالت را محدود می کند.
2) محدودیت این است که ما شکایات را فقط در روزهای "پذیرش شکایت" که خودسرانه تعیین شده اند می پذیریم.
3) شکایت فقط پس از مشورت شخصی با قاضی یا فقط پس از بررسی مدارکی که در قانون پیش بینی نشده است قابل طرح است.
4) فقط قوانین فدرال می توانند محدودیت هایی از این نوع را اعمال کنند.

و دوباره حداکثر برای کار این است - 2 امتیاز.اما، نکاتی در مورد طراحی وجود دارد. مشکل و دو جلوه آن مشخص می شود. اما قسمت آخر سوال به وضوح برجسته نشده است. بهتر:

- نقش قوانین فدرال در حل مشکل روند شکایت این است که فقط آنها می توانند محدودیت هایی از این دست را اعمال کنند.

یک یادداشت دیگرهر متخصص USE بیش از دوازده مقاله را بررسی می کند. به طور طبیعی، چشم تار می شود، بنابراین توصیه می کنم پاسخ تکلیف را به وضوح بنویسید و شرایط آن را تکرار کنید، به خصوص اگر چندین سؤال برای یک کار پرسیده شود.

C3.شرایط دسترسی بلامانع افراد دارای معلولیت به دادگاه ها عبارتند از:
1) ارائه کمک در جابجایی از منزل به دادگاه (خدمات اجتماعی ویژه ارائه وسیله نقلیه (ماشین خدمات اجتماعی با راننده یا تاکسی))
2) نصب رمپ های مناسب در ورودی ساختمان های دادگاه
3) آسانسورهای راحت و درهای داخل ساختمان دادگاه
4) تجهیزات صوتی برای نابینایان در ساختمان دادگاه، وسايل نقليه، گذرگاه های عابر پیاده.
5) تجهیز مترو به رمپ و آسانسور مناسب
6) تجهیز حمل و نقل زمینی با ورود راحت به صندلی چرخدار، تجهیزات صوتی برای نابینایان.

C4.دسترسی به اطلاعات دادگاه و علنی بودن جلسات دادگاه تضمین کننده احترام به حقوق شهروندان است زیرا: 1) رأی و تصمیم دادگاه علنی اعلام می شود. این فرصتی برای بحث عمومی، پوشش رسانه ای، ثبت شکایات در صورت لزوم از سوی شهروندان، یا سایر ابراز نارضایتی (جلسات، تجمعات) فراهم می کند.
2) علنی بودن جلسه تضمین کننده تساوی همگان در برابر قانون و دادگاه است
3) رفع امکان جعل و تحریف پرونده دادگاه در جریان دادرسی.
4) رفع نگرش مغرضانه قاضی، دادستان یا وکیل نسبت به متهم، شاکی یا شهود.

بیایید به پاسخ های جامع و درخشان توجه کنیم. درک متن، دانش نظریه حقوقی، و درک واقعیت اجتماعی نشان داده شده است. این، برخلاف وظایف C1-C2 (سطح پایه)، وظایف سطح پیشرفته، هر کار به درستی انجام شده 3 امتیاز کسب می کند.

برای حداکثر C3 و C4 صحیح 6 امتیاز.کل برای متن C1-C4 حداکثر 10 امتیاز.

C5.پیشرفت اجتماعی فرآیند توسعه جامعه از ساده‌تر به پیچیده‌تر، از پایین‌تر به بالاتر است.

1) جامعه یک سیستم خودساز پویا است که ناگزیر به پیشرفت اجتماعی منجر می شود.
2) ایده پیشرفت اجتماعی با قیاس با توسعه طبیعت بوجود آمد
3) پیشرفت اجتماعی متناقض است، زیرا بهبود در یک حوزه می تواند به زوال یا انقراض کامل منطقه دیگر منجر شود. پیشرفت یک بخش از جمعیت ممکن است برای بخش دیگر منفی باشد.
4) معیارهای پیشرفت اجتماعی، توسعه علم، فناوری، پیچیدگی فرهنگ، حقوق، آموزش، پزشکی و غیره است.

بی درنگ متذکر شویم که در این قالب امسال در قالب دو پیشنهاد مکمل مشخص شده است. اما در مورد این پاسخ C5 تردیدهای بسیار بزرگی وجود دارد؛ با شکل فعلی (بسیار خاص) پرسیدن سؤالات در مورد جملات تکمیلی، حداکثر 1 امتیاز برای یک تعریف صحیح دریافت می شود. پیشنهادات در اینجا خواهد بود حساب نکرد، از آنجایی که اصلاً مشخص نیست چه چیزی مشخص می شود.

و با این حال، آنها از شما می خواهند که دو جمله بسازید و پاسخ 4 است. در اینجا دقیقا 2 مورد نیاز است!

و در قسمت C آزمون یکپارچه دولتی هیچ علامت اختصاری به خصوص وجود ندارد و غیره. مجاز نیست!

بیایید بگوییم 1 امتیازبرای وظیفه

در اینجا پاسخ فارغ التحصیل آمده است:

C6. راه های مقابله با بیکاری:
1) سازماندهی امور عام المنفعه (محوطه سازی و بهسازی پارک ها، میادین، زمین های بازی)
2) اعطای وام و یارانه به مشاغل کوچک تا مردم توانایی های کارآفرینی خود را نشان دهند، برای خود کار و مشاغل اضافی ایجاد کنند. (اعطای وام توسط بانک ها برای افتتاح کسب و کار با نرخ سود کمتر)
3) ایجاد مدارس و دوره‌های آموزشی برای بازآموزی کارگران (ایجاد دوره‌های حسابداری، دوره‌های زبان‌نویسی و غیره)

1. اداره مسکن و خدمات عام المنفعه شهرک م، بنا به درخواست اداره کار محل، 2 محل اضافی را برای استخدام شهروندان بیکار جهت کار به عنوان منظر خیابانی اختصاص داد.

در اینجا نحوه نگاه آنها در مورد آن است دستورالعمل ها FIPI:

بنابراین، برای این پاسخ کارشناس خواهد داد 0 امتیاز.

پاسخ فارغ التحصیلان:

C7. این یک پدیده اجتماعی است - اجتماعی شدن فرد.
1) اجتماعی شدن اولیه کودک بیشتر تحت تأثیر والدین (مادر، پدر، مادربزرگ، پدربزرگ) است. در متوسطه - مدرسه، دانشگاه، معلمان، اساتید.
2) افرادی که با یک فرد خاص در اقتدار هستند نیز بر اجتماعی شدن فرد تأثیر می گذارند.
3) مثال: کودک به یاد می آورد که اعضای خانواده چگونه با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند و کارها را به قیاس با آنها انجام می دهد.
دانشجو نظر استاد مورد احترام خود را در مورد موضوعی خاص می پذیرد.

به طور کلی، خود وظیفه بیانگر این است که شما باید در سطح بالایی بدانید که عامل جامعه‌پذیری چیست و نهاد جامعه‌پذیری چیست. این موضوعات هستند. در این پاسخ، همه استدلال ها "در یک پشته" قرار داده شده است ... راستش، کارشناسان در این شرایط بیشتر بحث می کنند، اما شما برای مثال حداقل 1 امتیاز می گیرید. دو موضوع می پرسند، بنویس:
1. والدین.
6. وظایف دولت

ب) حفاظت از قلمرو دولت
ج) نمایندگی دولت در عرصه بین المللی (سیاسی، اقتصادی)
و غیره.

در این نوع، واقعاً یک سؤال حجیم برای طرح وجود داشت. منطق پشت ساخت پاسخ فارغ التحصیل به درستی درک شده است، اما در پایان نادرستی هایی وجود دارد.

بازم خیلی گیج کننده و غیره. در پایان طرح علاوه بر این، در ابتدای این نقطه الف) اقتصادی و مشکلات اجتماعی … این چیه؟ این یک تابع نیست. اینها مشکلات است. نکته قطعا حذف خواهد شد، زیرا این مورد در وظیفه طرح است.

2 امتیازبرای پاسخ

چگونه قسمت C آزمون یکپارچه دولتی در مطالعات اجتماعی را حل کنیم؟

خلاصه های کوچک از نسخه جدا شده. ما آن را بدون مقاله بررسی کردیم، بلافاصله هنگام محاسبه امتیاز این را در نظر می گیریم (- 5 امتیاز، این حداکثر برای C9 است).

از حداکثر 22 امتیاز ممکن، 15 امتیاز به دست آمد. این خیلی زیاد است. اگر این را با 17 امتیاز برای قسمت A و 11 برای قسمت B ترکیب کنید، به دست می آورید (این تقریباً 67 امتیاز است). یعنی فارغ التحصیل درخواست می دهد سطح بالاامتیاز آزمون دولتی یکپارچه توصیه می کنم این کار را در گروه ما ادامه دهید.

پاراگراف های راه حل تفصیلی سوالات نهایی در مطالعات اجتماعی برای دانش آموزان پایه نهم، نویسندگان A.I. کراوچنکو، E.A. Pevtsova 2015

1. سیاست چیست و چه نقشی در زندگی جامعه دارد؟

سیاست به عنوان حوزه ای از فعالیت مربوط به توزیع و اعمال قدرت در داخل یک دولت و بین دولت ها به منظور دستیابی به امنیت جامعه تعریف می شود. سیاست همیشه منافع بسیاری از مردم را تحت تأثیر قرار می دهد، پیامدهای آن بر بسیاری، اگر نه همه، شرکت کنندگان در این فرآیند تأثیر می گذارد. عوامل اصلی سیاست عبارتند از گروه های اجتماعی (قومی) و سازمان های سیاسی، نهادها، جنبش ها و رهبران ابراز علایق. هدف سیاست، جهت دهی توسعه اجتماعی در جهتی مطلوب برای مردم با تعیین اهداف مشترک و ابزارهای مورد توافق برای دستیابی به آنهاست.

2. ماهیت قدرت سیاسی چیست؟

قدرت از نظر ماهیت و منشأ خود یک پدیده اجتماعی است. شکل گرفتن و وجود در مناطق مختلفزندگی انسان، می تواند خود را در عرصه های مختلف زندگی اجتماعی و به اشکال مختلف نشان دهد: چه به عنوان اقتدار اخلاقی، چه در قالب تسلط اقتصادی یا اطلاعاتی و چه در قالب اجبار قانونی و غیره. علاوه بر این، قدرت می‌تواند از نظر حجم (خانوادگی، بین‌المللی و غیره)، و از نظر شیء (شخصی، حزبی، عمومی و غیره)، و در ماهیت کاربرد (دموکراتیک، بوروکراتیک، استبدادی، و غیره) متفاوت باشد. زمینه.

یکی از انواع اصلی آن قدرت سیاسی است. این به این دلیل است که زندگی در جامعه و دولت را پوشش می دهد، هدایت می کند و تنظیم می کند و بر همه انواع دیگر قدرت تسلط دارد. قدرت سیاسی توانایی و فرصت اعمال اراده، تأثیر تعیین کننده بر فعالیت ها و رفتار مردم با کمک اقتدار، قانون و خشونت است.

3. تفکیک قوا چیست؟

تفکیک قوا - اصل ساخت و ساز و بهره برداری تحت کنترل دولتدر دولت‌های دموکراتیک مدرن، پیش‌فرض حضور قوای مقننه، مجریه و قضاییه حکومت است. تحت تفکیک قوا، قوه مجریه، مقننه و نهادهای قضاییبا مستقل بودن از یکدیگر در چارچوب صلاحیت خود، متقابلاً یکدیگر را کنترل می کنند و از تمرکز قدرت در یک دست جلوگیری می کنند.

4. دولت چگونه شکل می گیرد و چه وظایفی دارد؟

چندین نظریه در مورد پیدایش دولت وجود دارد:

1. الهیات - دولت به موجب اراده الهی به وجود آمده و وجود دارد. خالق همه چیز روی زمین، از جمله دولت، خداست.

2. پدرسالار - منشأ در یونان باستان. طبیعتاً ، مردم در تلاش برای برقراری ارتباط با یکدیگر هستند ، در نتیجه خانواده های پدرسالار مرتبط تشکیل می شوند که در یک خانواده بزرگ متحد می شوند و یک دولت را تشکیل می دهند.

3. نظریه قرارداد اجتماعی - پیش از پیدایش دولت، وضعیت طبیعی افراد دارای حقوق طبیعی وجود داشت. به منظور صلح و رفاه، یک قرارداد اجتماعی بین هر یک از اعضای جامعه و دولت در حال ایجاد منعقد می شود. مردم بخشی از حقوق خود را به قدرت دولتی واگذار می کنند و متعهد به اطاعت از آن می شوند و این امر حفظ حقوق هر فرد را تضمین می کند.

4. نظریه خشونت - برای کنترل مردمان تسخیر شده و سرزمین های به بردگی گرفتن افراد جدید، به یک دستگاه قهری نیاز است که دولت به آن تبدیل شده است.

5. ارگانیک - دولت را محصول خود طبیعت، محصول توسعه آن می داند.

6. ماتریالیستی - پیدایش حالت را با امر طبیعی پیوند می دهد توسعه اقتصادیجامعه بدوی

وظایف دولت:

داخلی: حمایت از شیوه تولید موجود، نظام اقتصادی و اجتماعی؛ سرکوب مخالفان طبقاتی (در جوامعی که به طبقات با منافع متضاد تقسیم می شوند). مشارکت در مدیریت اقتصادی؛ حفظ نظم عمومی و حفظ نظم و انضباط؛ مقررات روابط اجتماعی; فعالیت های فرهنگی، آموزشی، عقیدتی و غیره.

خارجی: حفظ منافع یک کشور در روابطش با سایر دولتها در عرصه بین المللی، تضمین دفاع از کشور، توسعه روابط عادی با سایر کشورها، همکاری متقابل سودمند با آن بر اساس اصول همزیستی مسالمت آمیز.

5. چه اشکال حکومتی را می شناسید؟

اشکال صحیح و نادرست حکومت (به گفته ارسطو).

اشکال صحیح حکومت عبارتند از:

سلطنت:

مطلق:

پادشاه - رئیس دولت؛

اعمال حاکمیت انحصاری دارای قدرت کامل قدرت او عالی و مستقل است;

قدرت او مقدس اعلام شده و دارای هاله ای مذهبی است.

به عنوان یک قاعده، قدرت به ارث می رسد.

محدود:

سلطنت در زمینه فعالیت های قانونگذاری و اجرایی محدود است

پادشاه مستقل از پارلمان است، اما مجبور است فعالیت های آن را در نظر بگیرد

اشراف نوعی حکومت است که در آن قدرت متعلق به اشراف است. این بر اساس این ایده است که فقط عده معدودی باید بر دولت حکومت کنند. انتخاب بر اساس مبدأ، اندازه دارایی و برتری مذهبی تعیین می شد.

دموکراسی. از دو کلمه یونانی می آید: "demos" - "مردم" و "kratos" - "قدرت"، "حکومت". دموکراسی به معنای نظامی است که در آن همه شهروندان زندگی خود را کنترل می کنند و بر زندگی عمومی تأثیر می گذارند. همچنین می گویند در دموکراسی، مردم حاکم هستند، یعنی در انتخاب شیوه زندگی از مقامات مستقل هستند. حاکمیت یعنی منبع مشروع قدرت مردم هستند. در یک نظام دموکراتیک مدرن، مردم شکل می‌دهند نهادهای نمایندگیقدرت از طریق انتخابات دموکراسی واقعی تنها در صورتی امکان پذیر است که شرایط خاصی وجود داشته باشد:

برتری قانون؛

برابری همه شهروندان؛

تفکیک قوا، یعنی استقلال قوای قضائیه، مجریه و مقننه از یکدیگر؛

نظام چند حزبی و رقابت سیاسی؛

رسانه عاری از سانسور و فشار حکومت؛

وجود روابط بازار در اقتصاد و غیره.

اشکال نادرست حکومت عبارتند از:

1. خودکامگی (استبداد) یکی از اشکال حکومت است که بر اساس حاکمیت نامحدود و کنترل نشده یک فرد در دولت است. که در ادبیات مدرناین مفهوم به معنای قدرت نامحدود و کنترل نشده یک فرد است.

2. الیگارشی نوعی حکومت است که در آن قدرت در دستان گروه کوچکی از مردم متمرکز می شود. قدرت و سرمایه در دست یک گروه از مردم متمرکز شده است

3. اکلوکراسی یا هرج و مرج - شکلی از حکومت که در نتیجه توسعه شدید و کاهش تمایلات دموکراتیک تا حد پوچی ایجاد می شود - حکومت اوباش، بدترین شهروندان.

6. ملی چیست؟ سیستم دولتی?

ساختار ملی-دولتی شکل معینی از روابط اجتماعی است، دولتی بودن یک جامعه چند ملیتی، شکلی از سازمان دولتی که بیانگر رابطه بین سازمان سرزمینی قدرت دولتی و ساختار ملی جامعه و همچنین رابطه بین حاکمیت دولت و حاکمیت ملی ملت و ملیت های متحد در داخل دولت. اشکال اصلی حکومت ملی عبارتند از: فدراسیون، دولت واحد، کنفدراسیون و مشترک المنافع.

7. انواع مختلف رژیم های سیاسی کدامند؟

رژیم های سیاسی می توانند دموکراتیک یا غیر دموکراتیک باشند.

رژیم‌های دموکراتیک شامل آن دسته از اشکال حکومت می‌شوند که نقش اصلیمجلس بازی می کند - جمعی قوه مقننه. این یک رژیم پارلمانی، لیبرال دموکرات است.

رژیم های غیر دموکراتیک شامل آن دسته از اشکال حکومتی است که نقش اصلی را حاکمی با قدرت نامحدود بازی می کند. اینها رژیم های استبدادی، فاشیستی، تمامیت خواه، مستبد هستند.

8. مفاهیم «شهروند» و «شهروندی» چگونه به هم مرتبط هستند؟

تابعیت یک رابطه سیاسی و حقوقی دائمی بین یک شخص و دولت است که در حقوق و تعهدات متقابل آنها بیان می شود.

شهروند شخصی است متعلق به جمعیت دائمی یک کشور خاص که از حمایت آن برخوردار است و دارای مجموعه ای از حقوق و تعهدات سیاسی و غیر آن است.

از لحظه اخذ تابعیت، فرد شروع به بهره مندی از فهرست کامل حقوق مدنی می کند. کودکان و نوجوانان از وضعیت شهروندی کامل برخوردار نیستند زیرا حق رای ندارند و برخی دیگر از حقوق مربوط به بزرگسالان را ندارند. آنها توسط حقوق تضمین شده توسط قانون اساسی حمایت می شوند.

9. مشارکت شهروندان در زندگی سیاسی چگونه رخ می دهد؟

مشارکت شهروندان در زندگی سیاسی به شرح زیر است:

1. شرکت در انتخابات به عنوان رای دهنده یا نامزد.

2. سازماندهی و مشارکت در فعالیت های احزاب سیاسی و جنبش های اجتماعی.

3. با پیشنهادات و پروژه ها به پارلمان و مراجع تقنینی محلی مراجعه کنید.

4. شرکت در جلسات، تجمعات.

5. تبلیغات برای یک حزب خاص.

6. کار به عنوان رهبر حزب.

7. عضویت در یک باشگاه یا سازمان سیاسی.

8. کمک های نقدی به حزب.

10. انتخابات و رفراندوم چیست؟

رفراندوم (از لاتین رفراندوم - چیزی که باید ابلاغ شود) شکلی از تصویب قوانین یا حل و فصل مهمترین مسائل زندگی دولتیبا رای عمومی یکی از اشکال دموکراسی مستقیم.

انتخابات روشی است برای انتخاب شخصی با رای علنی یا مخفی.

11. چه احزاب را ملاقات کرده اید و چگونه کار می کنند؟

"روسیه متحد"، حزب کمونیست فدراسیون روسیه، حزب لیبرال دموکرات روسیه، "یابلوکو"، "وحدت".

فعالیت های حزب بر اساس وظایف آن تعیین می شود. وظایف یک حزب سیاسی:

7. سیاسی - تسلط بر قدرت دولتی.

8. جذب - آموزش و ارتقای پرسنل برای نهادهای مختلف سیاسی.

9. جامعه پذیری - آموزش اعضای وفادارو شکل گیری فرهنگ سیاسی شهروندان.

10. انتخاباتی - بیان منافع گروه ها و اقشار خاص مردم.

11. نماینده - سازماندهی و مشارکت در تبلیغات انتخاباتی.

12. سیستم های تک حزبی و چند حزبی چیست؟

نظام تک حزبی نظام حزبی است که در آن قدرت به یک حزب تعلق دارد.

نظام چندحزبی یک نظام حزبی است که در آن بیش از دو حزب سیاسی در کشور وجود داشته و به طور قانونی فعالیت می کنند.

13. چه اصلاحات سیاسی در روسیه مدرنمی توانی بگویی؟

بر اساس فرمان ریاست جمهوری 21 آذر 1372، در مورد پیش نویس قانون اساسی رأی گیری عمومی صورت گرفت. فدراسیون روسیه. ماده 10 قانون اساسی روسیه می گوید: "قدرت دولتی در فدراسیون روسیه بر اساس تقسیم به قانونگذاری، مجریه و قضاییه اعمال می شود. قوای مقننه، مجریه و قضاییه مستقل هستند.»

قانون فدرال 11 ژوئیه 2001 N 95-FZ (در 23 مه 2015 اصلاح شده) "در مورد احزاب سیاسی". تصویب قانون احزاب و تغییر در اصول انتخابات در نهادهای قانونگذاری منطقه ای فرصت های تشکیل احزاب جدید مستقل از احزاب عمودی را به شدت محدود کرد. قدرت اجراییو اتخاذ تصمیمات مستقل توسط پارلمان های منطقه ای. انتقال از انتخابات در حوزه های انتخابیه تک وکالتی به انتخابات بر اساس لیست احزاب، وابستگی شاخه های منطقه ای احزاب به مرکز را افزایش داد.

اصلاحات سیاسی در روسیه:

1. اصلاحات ساختار فدرال:

ایجاد هفت (از سال 2010 - هشت) مناطق فدرالبه رهبری نمایندگان تام الاختیار ریاست جمهوری (13 مه 2000)؛

ادغام موضوعات فدراسیون؛

تغییر نام نهادهای فدراسیون؛

انطباق قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه با قانون فدرال. پیش از این، مقامات مرکزی از اختیارات خود استفاده نمی کردند.

معرفی اصل عدم انتخاب، بلکه تعیین استانداران.

اصلاحات دولت محلی(08/04/2000). شهرداری ها به طور مستقیم تحت نظارت مقامات فدرال و منطقه ای قرار می گیرند. فصل شهرداریممکن است با حکم رئیس جمهور یا رئیس موضوع مربوطه فدراسیون از سمت خود برکنار شود و نهاد قانونگذاری با قانون منطقه ای یا فدرال منحل شود.

2. اصلاح دفتر مرکزیکنترل ها:

اصلاح شورای فدراسیون شورای فدراسیون اکنون مستقیماً شامل رؤسای قوای مجریه و مقننه نهادهای تشکیل دهنده نیست، بلکه نمایندگان آنها را شامل می شود.

اصلاحات دومای دولتی. از سال 2007، آنها فقط در لیست های حزبی انتخاب شده اند. حوزه های انتخابیه تک نفره حذف می شوند.

تغییر دوره ریاست جمهوری و دومای دولتی.

ایجاد شورای دولتی فدراسیون روسیه (01.09.2000). متشکل از رؤسای قوه مجریه - فرمانداران مناطق و رؤسای جمهوری هایی که بخشی از فدراسیون روسیه هستند. رئیس شورای ایالتی رئیس جمهور است که اعضای هیئت رئیسه شورای ایالتی را منصوب می کند - هفت نفر که نماینده مناطق فدرال کشور هستند و هر شش ماه یکبار تغییر می کنند. شورای دولتی هر سه ماه یکبار تشکیل جلسه می دهد. هیئت رئیسه آن - هر ماه.

ایجاد اتاق عمومی (2005).

اصلاحات انتخاباتی ممنوعیت ایجاد گروه‌های رأی‌دهی در انتخابات در همه سطوح؛ منع عضویت اعضای برخی احزاب در لیست های انتخاباتی احزاب دیگر. لغو ستون "علیه همه"

3. اصلاح حوزه های زندگی عمومی:

از سال 2004، اصلاحات نظامی در روسیه انجام شده است:

انتقال بخشی از ارتش به خدمت پیمانی؛

کاهش عمر خدمت وظیفه به 12 ماه

قانون خدمات مدنی جایگزین (2002؛ در بهار 2007، 2 نفر در مسکو فراخوانده شدند).

کاهش کلی ارتش به 1.1 میلیون نفر.

اصلاحات اداری، مشکلات اجرای آن.

اصلاحات حزبی

اصلاحات قضایی:

ایجاد عدالت اطفال،

اصلاح نظام تعزیرات.

14. چه حوزه های حقوقی را می شناسید؟

شعبه های حقوقی:

8. قانون اساسی. این شامل هنجارهایی است که ساختار دولتی کشور ما را ایجاد می کند ، قوانین مربوط به فعالیت های دولت و دستگاه های مدیریتی. آنها حقوق و مسئولیت های شهروندان را نشان می دهند.

9. حقوق جزا. این هنجارهایی را ترکیب می کند که مجرمانه بودن اعمال افراد و مجازات آنها را تعیین می کند.

10. حقوق اداری. این شامل هنجارهایی است که روابط بین مقامات، افراد دارای اختیارات خاص و شهروندان را تنظیم می کند.

11. قانون آیین دادرسی مدنی و آیین دادرسی کیفری شامل قواعد حاکم بر آیین دادرسی حل و فصل دعاوی مدنی و کیفری است.

12. قانون مدنی ناظر بر روابط ملکی و غیر ملکی شخصی است. این شامل قوانینی است که نحوه وراثت، مالکیت و تصرف اموال، انعقاد معاملات، حفظ آبرو و حیثیت و غیره را مشخص می کند.

13. قانون کار نظم روابط بین کارفرمایان و کارمندان را در فرآیند کار و در مورد کار تعیین می کند.

14. قانون خانواده روابط زن و مرد را هنگام ازدواج، طلاق و در طول زندگی خانوادگی تنظیم می کند.

15. حقوق و قانون چگونه به هم مرتبط هستند؟

قانون سیستمی از قواعد رفتاری اجباری است که توسط دولت تأیید شده و در هنجارهای خاصی بیان می شود.

قانون یک هنجار پذیرفته شده عمومی از رفتار اخلاقی است که الزام آور است. در جامعه بشری، قانون توسط بالاترین ارگان های دولتی وضع می شود. طبق قانون ما ملزم به دریافت آموزش مدرسه هستیم. و حق تحصیل در مدرسه دولتی یا خصوصی است.

به نظر می رسد که قانون می تواند حقوق را محدود کند.

16. چرا قانون اساسی قانون اساسی دولت است؟

قانون اساسی (از قانون اساسی لاتین - ساختار) قانون اساسی دولت است، زیرا مجموعه ای از قوانین (قوانین) نسبتاً پایدار است که در یک سند خاص (یا چندین سند) ثبت شده است که مبانی، اهداف و ساختار دولت را مشخص می کند. ، اصول سازماندهی و عملکرد آن، روش های تربیت سیاسی و تصمیم گیری و همچنین موقعیت فرد در دولت.

قانون اساسی به عنوان متن یک "قرارداد اجتماعی" عمل می کند که بین شهروندان و دولت منعقد می شود و فعالیت های آن را تنظیم می کند. با رضایت اکثریت قاطع جمعیت پذیرفته شده است، حداقل رضایت اجتماعی را تعیین می کند که بدون آن امکان زندگی مشترک مردم وجود ندارد.

قوانین تصویب شده در ایالت نمی تواند با قانون اساسی مغایرت داشته باشد.

17. مبانی سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه چیست؟

اصول سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه در فصل 1 قانون اساسی فدراسیون روسیه آمده است:

1. فدراسیون روسیه یک کشور قانونی فدرال دموکراتیک با شکل حکومت جمهوری جمهوری است.

2. انسان، حقوق و آزادی های او بالاترین ارزش است. شناسایی، رعایت و حمایت از حقوق و آزادی های انسانی و مدنی بر عهده دولت است.

3. حامل حاکمیت و منبع قدرت، مردم هستند.

4. بالاترین بیان مستقیم قدرت مردم، همه پرسی و انتخابات آزاد است.

5. حاکمیت فدراسیون روسیه به کل قلمرو آن گسترش می یابد.

6. قانون اساسی فدراسیون روسیه قانون اصلی کشور است.

7. فدراسیون روسیه متشکل از جمهوری ها، سرزمین ها، مناطق، شهرهای دارای اهمیت فدرال، مناطق خودمختار، مناطق خودمختار- افراد مساوی فدراسیون روسیه.

8. جمهوری ها قانون اساسی خود را دارند.

9. تابعیت یک عنصر اساسی از وضعیت حقوقی یک فرد است. که در تمام و کمالفقط شهروندان آن در قلمرو دولت از حقوق و آزادی برخوردارند. قانون اساسی فدراسیون روسیه در هنر. 6 تابعیت واحد و برابر را بدون توجه به دلایل کسب آن اعلام می کند.

10. فدراسیون روسیه یک کشور اجتماعی است.

11. آزادی اقتصادی و برابری همه اشکال مالکیت.

12. اصل تفکیک قوا.

13. تضمین برای خودگردانی محلی.

14. اصل تنوع ایدئولوژیک

15. اصل کثرت گرایی سیاسی (تنوع سیاسی)

16. اصل تقدم قانون

17. رویه ویژه برای تغییر مفاد قانون اساسی، که اساس نظام قانون اساسی روسیه را تشکیل می دهد، به عنوان یک اصل اساسی عمل می کند که نه تنها ثبات قانون اساسی، بلکه تخطی ناپذیری سیستم دولتی روسیه را تضمین می کند. فدراسیون روسیه.

18. وظایف قوای مقننه، مجریه و قضائیه چیست؟

وظایف قوه مقننه:

1. توسعه قانون;

2. تصویب دولت;

3. تصویب تغییرات در مالیات.

4. تصویب بودجه کشور.

5. تصویب موافقت نامه ها و معاهدات بین المللی.

6. اعلام جنگ.

وظایف قوه مجریه:

1) عملکرد اجرایی (اجرای قانون)، یعنی. عملکرد اجرای قانون اساسی فدراسیون روسیه، قوانین فدرال و قوانین نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه؛

2) عملکرد "حقوق بشر"، به عنوان مثال. وظیفه رعایت و حمایت از حقوق و آزادی های انسانی و مدنی؛

3) عملکرد اجتماعی-اقتصادی، یعنی. ایجاد شرایط برای توسعه ساخت و ساز اقتصادی، مدیریت اجتماعی-فرهنگی و اداری-سیاسی؛

4) کارکرد تضمین حاکمیت قانون و انطباق با نظم قانون اساسی در کشور.

5) عملکرد نظارتی، که در چارچوب آن بسیاری از وظایف مدیریت دولتی انجام می شود: رهبری، کنترل، هماهنگی، برنامه ریزی، حسابداری، پیش بینی و غیره.

6) عملکرد قانونگذاری، که مطابق آن، مقامات اجرایی فعالیتهایی را برای تصویب اقدامات هنجاری در محدوده تعیین شده توسط قانون انجام می دهند.

7) کارکرد حمایتی، به این معنی که مقامات اجرایی از نظر قانونی این اختیار را دارند که در صورت تخطی این افراد از قانون، اقدامات اجباری دولتی (اداری) را برای اشخاص حقوقی و افراد اعمال کنند.

وظایف قوه مقننه:

1. عدالت.

2. نظارت (نظارت) قضایی بر قانونی بودن و اعتبار تصمیمات نمایندگان محلی و کلیه دستگاههای اجرایی بر رعایت قانون اساسی.

3. تفسیر موازین حقوقی.

19. نهاد ریاست جمهوری چیست؟

نهاد ریاست جمهوری به معنای امروزی آن برای اولین بار توسط قانون اساسی ایالات متحده در سال 1787 رسمیت یافت. «بنیانگذاران» قانون اساسی آمریکا، هنگام الگوبرداری از نهاد ریاست جمهوری، با عملکرد سیاسی و حقوقی بریتانیا و مفهوم جدایی هدایت شدند. از قدرت ها در حال حاضر این نهاد یکی از گسترده ترین نهادهای قدرت دولتی است. در پایان قرن بیستم. از 183 کشور عضو سازمان ملل، بیش از 130 کشور دارای پست ریاست جمهوری در مکانیسم دولتی بودند. وضعیت قانون اساسی آنها به طور قابل توجهی با یکدیگر متفاوت است. حتی اگر خودمان را به کشورهای دارای دموکراسی غربی محدود کنیم، آنگاه روسای جمهور در جمهوری های ریاست جمهوری (ایالات متحده آمریکا)، نیمه ریاست جمهوری (فرانسه) و پارلمانی (آلمان) از نظر دامنه اختیارات، ماهیت وظایف و نقش آنها در حل مشکلات تفاوت چشمگیری دارند. امور دولتی و عمومی کم آثار علمیکه در آن تلاش شد تا مفهوم نهاد ریاست جمهوری مورد تحلیل قرار گیرد، این نهاد به عنوان مجموعه ای از چهار گروه از هنجارها تعریف می شود:

1. روند انتخاب رئیس جمهور، از جمله تحلیف.

2. وضعیت حقوقی آن در ساختار نهادهای دولتی (وضعیت قانون اساسی - جنبه ساختاری).

3. وظایف و اختیارات رئیس جمهور (وضعیت قانون اساسی - جنبه کارکردی).

4. پایان دادن به اعمال اختیارات ریاست جمهوری.

هر یک از گروه های ذکر شده نوعی زیرمجموعه در رابطه با نهاد ریاست جمهوری در مجموع است. در عین حال، رکن اساسی این نهاد بر عهده رئیس جمهور است. این یکی از اشکال مهم مسئولیت قانون اساسی و کاملا جدی است. به عنوان مثال، تلاش برای استیضاح در ایالات متحده آمریکا (دسامبر 1998 - ژانویه 1999 در رابطه با بی. کلینتون) و روسیه (در ماه مه 1999 در رابطه با بی. یلتسین) و همچنین چگونگی تأثیر این رویه بر وضعیت سیاسی و حقوقی کشور بنابراین، نهاد ریاست جمهوری سیستمی از هنجارهای قانون اساسی و قانونی است که روند انتخاب و تصدی ریاست جمهوری (توسعه ریاست جمهوری) را تنظیم می کند، اختیارات رئیس جمهور، که موقعیت او را در سیستم ارگان های دولتی تعیین می کند. همچنین خاتمه زودهنگام اختیارات، جایگزینی و عزل از سمت. برخی از نویسندگان هنگام تعریف مفهوم "نهاد ریاست جمهوری" از آن استفاده می کنند

20. حکومت محلی چگونه خود را نشان می دهد؟

قانون اساسی فدراسیون روسیه به رسمیت می شناسد که مناطق دارای دولت های محلی خود هستند. آنها مشکلات محلی را که در صلاحیت مقامات مرکزی نیست (تمیز کردن خیابان ها، ساخت بیمارستان، مشکلات مدرسه و غیره) حل می کنند. اکنون هر منطقه افکار، شوراها و جلسات خاص خود را دارد. آنها توسط معاونین منتخب مردم تشکیل می شوند. شهرها شهرداران و بخشدارانی دارند که مسئولیت مدیریت یک قلمرو خاص را بر عهده دارند. کلیه ارگان های دولتی محلی بر اساس منشور عمل می کنند و قوانین قانونی خود را صادر می کنند.

21. حقوق بشر چیست؟

حقوق بشر معمولاً به آن دسته از حقوقی اطلاق می شود که از بدو تولد برای شخص ذاتی است. مفهوم حقوق بشر حاکی از آن است که هر فردی بدون توجه به نژاد، رنگ، جنسیت، زبان، مذهب، عقاید سیاسی یا هر عقیده دیگر، منشاء ملی یا اجتماعی، دارایی، والدین یا موقعیت های دیگر می تواند از حقوق انسانی خود برخوردار شود.

از نظر حقوقی، حقوق بشر توسط قانون حقوق بشر تضمین شده است، که از افراد و گروه ها در برابر اقداماتی که به آزادی های اساسی و کرامت انسانی آسیب می زند، محافظت می کند. آنها بیان خود را در معاهدات، حقوق بین الملل عرفی، مجموعه اصول و سایر منابع حقوقی می یابند.

22. در «اعلامیه جهانی حقوق بشر» چه نوشته شده است؟

اعلامیه جهانی حقوق بشر می گوید:

1. همه مردم آزاد و برابر به دنیا می آیند.

2. حقوق و آزادی های بشر به نژاد، رنگ پوست، جنسیت، زبان، مذهب، عقاید سیاسی یا سایر عقاید، منشاء ملی یا اجتماعی، دارایی، تولد یا وضعیت دیگر بستگی ندارد.

3. هر شخص حق زندگی، آزادی و امنیت شخصی دارد.

4. هیچ کس را نباید در بردگی نگه داشت، کسی را نباید شکنجه کرد.

5. هیچ کس را نمی توان خودسرانه دستگیر، بازداشت یا اخراج کرد.

6. هر شخص حق دارد آزادانه رفت و آمد کند و محل سکونت خود را در هر ایالت انتخاب کند.

7. هر شخصی حق آزادی اندیشه، وجدان و مذهب دارد.

8. هر شخصی حق دارد مستقیماً یا از طریق نمایندگان منتخب آزادانه و غیره در حکومت کشور خود شرکت کند.

یعنی حقوق و آزادی های اساسی همه مردم اعلام می شود.

23. حقوق بین الملل بشردوستانه چیست؟

حقوق بین‌الملل بشردوستانه اصول و قواعد حاکم بر ابزارها و روش‌های جنگ و حفاظت بشردوستانه از غیرنظامیان، پرسنل نظامی بیمار و مجروح و اسیران جنگی را پوشش می‌دهد. اسناد اصلی کنوانسیون ژنو برای حمایت از قربانیان جنگ در سال 1949 و دو پروتکل اضافی است که در سال 1977 تحت نظارت کمیته بین المللی صلیب سرخ منعقد شد.

24. حقوق کودکان و بزرگسالان چگونه حفظ می شود؟

ماده 56 RF IC مقرر می دارد که حمایت مستقیم از حقوق و منافع مشروع کودک باید توسط والدین یا افرادی که جایگزین آنها می شوند (یعنی والدین خوانده، سرپرستان، معتمدین، والدین رضاعی) و در مواردی که مستقیماً ارائه می شود انجام شود. توسط RF IC - توسط مقامات قیمومیت و قیمومیت، دادستان و دادگاه. اگر کودک بدون مراقبت والدین در یک مؤسسه آموزشی یا در یک مؤسسه حمایت اجتماعی باشد، حفاظت از حقوق و منافع او طبق ماده 147 IC RF به اداره این مؤسسات سپرده می شود.

علاوه بر این، مطابق بند 3 ماده 7 قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"، آموزشی، پزشکی، مددکاران اجتماعی، روانشناسان و سایر متخصصان که وظایف آموزشی را انجام می دهند، آموزش، حفاظت از سلامت، حمایت اجتماعی و خدمات اجتماعی کودک، به او کمک می کند سازگاری اجتماعیتوانبخشی اجتماعی می تواند طبق روال تعیین شده توسط قانون فدراسیون روسیه در اقداماتی برای اطمینان از حمایت از حقوق و منافع مشروع کودک در ارگان های دولتی و دولت های محلی شرکت کند.

قانون اساسی حقوق بشر مندرج در آن را تضمین می کند. حقوق بزرگسالان و کودکان توسط دولت و دادگاه حمایت می شود.

25. چه شباهت هایی بین جامعه مدنی و حاکمیت قانون وجود دارد؟

دولت قانون کشوری است که در آن حاکمیت قانون و حاکمیت قانون تضمین شود، برابری همه در برابر قانون و دادگاه مستقل، حقوق و آزادی‌های بشر به رسمیت شناخته و تضمین شود و اصل تفکیک قوا باشد. اساس سازماندهی قدرت دولتی است.

جامعه مدنی جامعه ای آزاد، دموکراتیک و قانونی است که ارزش انسان ها را به رسمیت می شناسد. جامعه مدنی هر جامعه ای نیست، بلکه جامعه ای بسیار توسعه یافته است که روابط اجتماعی (سیاسی، اقتصادی، حقوقی و غیره) توسعه یافته ای دارد. جامعه مدنی با ویژگی های بالای مدنی و اخلاقی اعضای آن مشخص می شود.

جامعه مدنی از حاکمیت قانون جدایی ناپذیر است، حاکمیت قانون یک سازمان دولتی-اقتدار جامعه مدنی است و در حکومت قانون، قدرت دولت به جامعه مدنی وابسته است و منافع آن را بیان می کند. با این حال، حاکمیت قانون از کنترل کامل خودداری می کند، از مداخله غیرموجه در زندگی جامعه مدنی اجتناب می کند. حریم خصوصیشهروندان بسیاری از روابط اجتماعی مستقل از دولت باقی می مانند.

جامعه مدنی جامعه‌ای است که در آن ساختارهای غیررسمی در قالب سازمان‌ها، جنبش‌ها، کمیته‌ها، انجمن‌ها، انجمن‌ها، جلسات و غیره مختلف وجود دارد که در چارچوب قوانین و هنجارهای قانونی فعالیت می‌کنند و تأثیر بسزایی بر مقامات رسمی دارند. تعادل خاصی را بین جامعه و دولت حفظ می کند. اگر دولت شروع به فراتر رفتن از اختیارات خود کند، ساختارهای جامعه مدنی محدودیت های مداخله دولت در امور جامعه را به آن یادآوری می کنند. و بالعکس: اگر جامعه ای قوانین و نظم اتخاذ شده در ایالت را نقض کند، جامعه مدنی به آن هشدار می دهد که اقدامات آن می تواند منجر به هرج و مرج شود که با عواقب خطرناکی برای همه مردم همراه است.

26. جرم چیست؟

جنایت یک عمل خطرناک اجتماعی است. این در ایجاد صدمه به هر گونه منافع محافظت شده توسط قانون کیفری بیان می شود.

27. مسئولیت کیفری چیست؟

مسئولیت کیفری در اعمال اجبار دولتی نسبت به شخص مجرم در قالب مجازات بیان می شود.

28. تخلف اداری چیست؟

تخلف اداری نقض قوانین اداری است.

29. نهادهای مجری قانون چگونه عمل می کنند؟

سازمان های مجری قانون بر اساس قوانین کشور عمل می کنند.

یک آژانس اجرای قانون مهم در روسیه پلیس است. پلیس روسیه واحدهایی با وظایف خاص خود دارد. به عنوان مثال، بازرسی امنیت کشور ترافیکنظم را در جاده های کشور تضمین می کند و تضمین می کند که عابران پیاده و رانندگان از قوانین پیروی می کنند. توسط قانون ایجاد شده است. سرویس مهاجرت فدرال مسئول رفت و آمد مردم در سراسر کشور، خروج آنها از ایالت و همچنین ورود خارجی ها به روسیه است.

پلیس موظف به کشف جرایم و جستجوی افرادی است که مرتکب اعمال خطرناک می شوند. در چنین بخش امور داخلی، یک بخش تحقیقات جنایی، بخش های تحقیق و بخش های ویژه برای مبارزه با جرایم اقتصادی وجود دارد.

نهادهای مجری قانون امنیت افراد و دولت را تضمین می کنند. بدنه اصلی سیستم اجرای قانون، شورای امنیت فدراسیون روسیه به ریاست رئیس جمهور فدراسیون روسیه است. او دبیر و اعضای شورا را تعیین می کند.

جاسوسی، اقدامات تروریستی، فساد، قاچاق مواد مخدر را شناسایی می کند خدمات فدرالامنیت (FSB). فعالیت های اطلاعاتی به منظور کسب اطلاعات در مورد اقدامات و برنامه های دولت ها و افراد خارجی در رابطه با روسیه توسط سرویس اطلاعات خارجی انجام می شود. عبور از مرزهای کشور ما توسط افراد و وسایل نقلیه حامل کالاهای مختلف با رویه خاصی که توسط سرویس گمرک فدرال تنظیم می شود تنظیم می شود. کنترل دریافت مالیات ها و پرداخت ها به خزانه داری ایالتی توسط خدمات مالیاتی فدرال انجام می شود.

دادستانی بر اجرای قوانین نظارت دارد. دادستان تضمین می کند که جرایم طبق قانون بررسی می شود. او به عنوان دادستان دولتی در محاکمه این پرونده شرکت می کند. دادستان حق فسخ تصمیمات غیرقانونی بازپرس و تجدیدنظرخواهی از احکام دادگاه را دارد.

به سازمان های اجرای قانونفدراسیون روسیه شامل دفاتر اسناد رسمی است. دفاتر اسناد رسمی صحت اسناد، حقایق و غیره را تأیید می‌کنند. کمک‌های حقوقی به مردم توسط کانون وکلا ارائه می‌شود که وکلا را متحد می‌کند. به صورت داوطلبانه. این شرکت دارای مشاوران حقوقی می باشد. آنها به مدیران کمک می کنند تا به طور قانونی فعالیت های تجاری را انجام دهند، قراردادهای مختلفی را تنظیم کنند و از منافع خود در دادگاه دفاع کنند.

30. جامعه چیست و از چه حوزه هایی تشکیل شده است؟

علم تعریف واحدی از چیستی جامعه ارائه نکرده است.

در یک معنای محدود، جامعه را باید اینگونه فهمید:

گروه خاصی از مردم که برای برقراری ارتباط و انجام فعالیت مشترک گرد هم آمده اند.

مرحله خاص در توسعه تاریخیهر مردم یا کشوری

در مفهوم وسیع، جامعه بخشی از جهان مادی است که از طبیعت جدا شده، اما ارتباط تنگاتنگی با آن دارد، متشکل از افراد و شامل راه های تعامل بین افراد و اشکال ارتباط آنها.

جامعه را می توان به 4 حوزه اجتماعی، اقتصادی، سیاسی و فرهنگی تقسیم کرد.

31. ویژگی های اصلی جامعه چیست؟

نشانه های جامعه:

1. انجمن بخشی از هیچ بزرگتری نیست

2. سیستم ها (جوامع).

3. قلمرو خود را دارد.

4. نام و تاریخ خاص خود را دارد.

5. سیستم کنترل خود را دارد.

6. ازدواج بین نمایندگان این انجمن منعقد شود.

7. عمدتاً به هزینه فرزندان افرادی که والدین آنها نمایندگان شناخته شده آن هستند رشد می کند.

8. بیش از میانگین امید به زندگی یک فرد وجود دارد.

9. متحد شده توسط یک سیستم مشترک از ارزش ها (رسوم، سنت ها، هنجارها، قوانین، قوانین، اخلاقیات)، یعنی. فرهنگ.

32. جامعه چگونه بر طبیعت تأثیر می گذارد و فشارهای انسانی بر آن چیست؟

جوامع بدوی - گروه های کوچک محلی 60-80 نفری که در جستجوی گیاهان و حیوانات خوراکی سرگردان بودند و در فواصل دور از یکدیگر زندگی می کردند، نمی توانستند آسیب ملموسی به طبیعت وارد کنند. آنها به او وابسته بودند، می ترسیدند، به او احترام می گذاشتند و خدایی می کردند. احترام به مادر طبیعت در اسطوره ها، افسانه ها و آیین های آنها احساس می شود. حتی در قرن هجدهم، هیچ کس به سلطه طبیعت دست درازی نکرد، اگرچه حتی در آن زمان نیز مردم جنگل ها را قطع می کردند، حیوانات را مسموم می کردند و رودخانه ها را آلوده می کردند. اما در قرن 19 و 20 تغییرات چشمگیری رخ داد. جامعه‌ی صنعتی هر چیزی را که می‌توانست کنده کند، هر چیزی را که هنوز تمیز بود، آلوده کرد، بسیاری از حیوانات را منقرض کرد، و بقیه را به‌عنوان آثاری در کتاب سرخ ثبت کرد. پیامدهای ناهماهنگی بین طبیعت و جامعه برای خود انسان فاجعه آمیز بود: فرسایش خاک و گرفتگی آب های زیرزمینی، جنگل زدایی، جابجایی خاک سیاه توسط ماسه سنگ (پدیده شروع کویر)، آلودگی حوضه هوای زمین، بروز سوراخ های ازن و غیره درگیری جامعه و طبیعت تا حد یک جنگ اعلام نشده در حال افزایش است و همه موارد درگیری بین آنها مانند گزارش هایی از میدان جنگ به نظر می رسد.

بار انسانی میزان تأثیر انسان و فعالیت های آنها بر طبیعت است. بار انسانی شامل استفاده از منابع جمعیت گونه های موجود در اکوسیستم ها (شکار، ماهیگیری، تهیه گیاهان دارویی، قطع درختان)، چرا، اثرات تفریحی، آلودگی (تخلیه پساب های صنعتی، خانگی و کشاورزی به بدنه های آبی، از دست دادن مواد معلق از جو). مواد جامدیا باران اسیدی) و غیره وقتی مدیریت منطقی محیط زیستبار انسانی از طریق مقررات زیست محیطی تا حدی تنظیم می شود که برای اکوسیستم ها ایمن باشد.

33. چه گونه شناسی های جامعه در علم پذیرفته شده است، جامعه ماقبل صنعتی، صنعتی و فراصنعتی چیست؟

گونه شناسی جامعه:

1. با توجه به وجود نوشته:

پیش سواد

نوشته شده است

2. بر حسب تعداد سطوح مدیریت و درجه قشربندی اجتماعی:

ساده

مجتمع

3. با توجه به روش کسب معیشت

انجمن شکارچی-گردآورنده

انجمن باغبانی

انجمن دامداران

انجمن کشاورزی

جامعه صنعتی

4. با روش تولید و شکل مالکیت

اولیه

برده داری

فئودال

سرمایه دار

ماقبل صنعتی جوامعی هستند که در آن صنعت وجود نداشت، یعنی. صنعت. اینها همه جوامع ساده و بی سواد هستند که در دوران برده داری و فئودالیسم وجود داشته اند. جوامع ماقبل صنعتی به گونه ای دیگر سنتی نامیده می شوند، زیرا اهرم اصلی پیشرفت اجتماعی در اینجا انتقال دانش از افراد مسن به جوانان، پیروی دقیق از آداب و رسوم و سنت های قدیمی بود. علم در تولید اجتماعی دخالتی نداشت. همه عمومی و حیاتی پدیده های مهمبه رهبری دین، چه باورهای باستانی (فتیشیسم، جادو، و غیره) یا باورهای مدرن - مسیحیت، بودیسم، اسلام و غیره. کشاورزی با کلیسا و ارتش به عنوان نهادهای اصلی، عامل تعیین کننده در توسعه بود.

با توسعه صنعت (200-250 سال پیش) عصر جامعه صنعتی فرا رسید. نیروی محرکه آن توسعه تولید ماشین آلات با یک شرکت و یک شرکت در راس آن بود.

و تنها یک دوره کوتاه از زمان تاریخی، با شروع از دهه 70 قرن بیستم، به نوع مدرن- جامعه فراصنعتی اما همه کشورهای موجود روی کره زمین را پوشش نمی دهد، بلکه فقط پیشرفته ترین آنها را شامل می شود، به عنوان مثال، ایالات متحده آمریکا، بریتانیا، ژاپن، آلمان، فرانسه، کانادا و برخی دیگر. بیشتر کشورها از جمله روسیه هنوز وارد دوران فراصنعتی نشده اند. در جامعه فراصنعتی حرف اول را می زند دانش نظریبا دانشگاه به عنوان محل تمرکز آن. این جامعه نه صنعت، بلکه تحت سلطه اطلاعات و خدمات است.

34. پیشرفت اجتماعی، علمی و فناوری چگونه تجلی می یابد؟

روند جهانی و جهانی-تاریخی صعود جوامع بشری از حالت وحشی گری به اوج تمدن را پیشرفت اجتماعی می گویند. این مفهوم تعمیم دهنده، به عنوان اجزای سازنده آن، پیشرفت اقتصادی، فنی و فرهنگی را شامل می شود. اساس پیشرفت اجتماعی، پیشرفت تکنولوژیک است.

پیشرفت فنی، توسعه متقابل و محرک علم و فناوری است. این خود را در انواع مختلف اختراعات و اکتشافات طراحی شده برای بهبود کیفیت زندگی انسان و رفع نیازهای او نشان می دهد.

35. چگونه توصیف می کنید؟ مشکلات جهانیبشریت؟

پیشرفت علمی و فناوری که سرعت آن پنج مرتبه بزرگتر از سرعت ایجاد "فناوری" جدید زیست کره (گونه های جدید) است. موجودات بیولوژیکی)، بیشتر و بیشتر تولید می کند منابع قدرتمندتخریب و آلودگی محیط طبیعی اکوسیستم زمین در حال از دست دادن 50 هزار گونه در سال است. در طول دوره از قرن 16 تا 20، بیش از 250 گونه و زیرگونه از مهره داران ناپدید شدند. از اوایل دهه 1980، به طور متوسط، هر روز یک گونه (یا زیرگونه) حیوانی و یک گونه گیاهی هر هفته ناپدید می شوند. بیش از 20 هزار گونه در معرض خطر انقراض هستند. حدود 1000 گونه از پرندگان و پستانداران در معرض خطر انقراض قرار دارند. هر ساله حدود 1 میلیارد تن سوخت استاندارد سوزانده می شود، صدها میلیون تن اکسید نیتروژن، گوگرد، کربن (برخی از آنها به صورت باران اسیدی برمی گردند)، دوده، خاکستر و گرد و غبار به جو منتشر می شود. خاک ها و آب ها توسط فاضلاب های صنعتی و خانگی (صدها میلیارد تن در سال)، فرآورده های نفتی (چند میلیون تن)، کودهای معدنی (حدود صدها میلیون تن) و آفت کش ها، فلزات سنگین (جیوه، سرب و غیره) آلوده می شوند. ، زباله رادیواکتیو. تخریب سپر ازن زمین توانایی زیست کره را برای پاکسازی خود تهدید کرده است.

دانشمندان مشکلات جهانی بشریت زیر را شناسایی کرده اند:

تغییرات آب و هوایی ناشی از فعالیت های انسانی؛

انقراض گونه ها؛

رشد مستمر در سطح جمعیت و مصرف.

تاثیر انسان ها و محصولات فعالیت های آنها بر طبیعت هر سال در حال افزایش است. بیشتر منفی است؛ از جمله موارد مثبت، تا کنون می توان حمایت از حیوانات و احیای گونه های در معرض خطر آنها را نام برد.

36. جامعه جهانی چیست؟

امروزه مفهوم «جامعه» فراتر از گروه خاصی از مردم شده است. در واقع، جامعه را می توان به عنوان یک کشور واحد و یا به معنای همه کشورهای جهان دانست. در این مورد، ما باید در مورد جامعه جهانی صحبت کنیم.

ایده وحدت جهانی یا سیاره ای همه مردم همیشه وجود نداشت. این فقط در قرن 20 ظاهر شد. جنگ‌های جهانی، زلزله‌ها، درگیری‌های بین‌المللی باعث شد که زمینی‌ها اشتراک سرنوشت، وابستگی به یکدیگر را احساس کنند، احساس کنند که همه مسافران یک کشتی هستند که امنیت آن به هر یک از آنها بستگی دارد. فقط 500 سال پیش، بشریت یک موزاییک بسیار متنوع بود که از موجودات منزوی (انبوه، قبایل، پادشاهی ها، امپراتوری ها) تشکیل شده بود که اقتصاد، سیاست و فرهنگ خاص خود را داشتند.

37. چگونه انسان تبدیل به یک فرد می شود؟

فرد از طریق اجتماعی شدن از طریق جذب هنجارهای اجتماعی، با غلبه بر مشکلات و انباشت تجربه زندگی، رشد آگاهی اخلاقی و سخت کوشی بر روی خود به شخصیت تبدیل می شود. آدم آدم به دنیا نمی آید، آدم می شود. این محصول نسبتاً دیرهنگام توسعه اجتماعی است.

38. جامعه پذیری و آموزش چیست؟

جامعه پذیری فرآیند درونی سازی هنجارهای فرهنگی و تسلط بر نقش های اجتماعی است.

بخشی از فرآیند اجتماعی شدن، آموزش است. هنجارهای فرهنگی را به انسان القا می کند. آموزش توسط جامعه تعیین می شود و در قالب بیان می شود

هنجارهای فرهنگی،

قوانین رفتاری خانواده،

ارزش ها و آرمان ها

39. با چه نیازهای انسانی آشنا شده اید؟

نیازهای انسان:

نیازهای فیزیولوژیکی - برای تولید مثل افراد، غذا، تنفس، حرکات فیزیکی، مسکن، استراحت، محافظت از خود در برابر اثرات نامطلوب آب و هوا (گرما، سرما و غیره).

نیاز به امنیت - بیانگر تمایل به حفظ و محافظت از زندگی خود، محافظت از خود، بستگان و خانه خود در برابر تهاجم، بلایای طبیعی، درد و ناراحتی.

نیازهای اجتماعی - انسان موجودی اجتماعی است و نمی تواند خارج از گروه زندگی کند. ما مشتاق دوستی، محبت، عشق، اجتماع، ارتباطات، مشارکت در سازمان ها، مراقبت از دیگران و کمک عزیزان هستیم.

نیازهای معتبر - یک فرد توانایی ذاتی این را دارد که به نوعی برجسته شود، از دیگران سبقت بگیرد، با آنها نابرابر باشد، توجه ویژه ای به خود داشته باشد و به دنبال مزیت باشد.

نیازهای معنوی عبارت است از تمایل به بیان هر آنچه که یک فرد قادر است از طریق فعالیت خلاقانه، به عنوان مثال. خود تحقق

40. انسان چگونه با دنیا و خود آشنا می شود؟

میل به دانش مهمترین نیاز روحی انسان است. دو نوع دانش وجود دارد - حسی و منطقی.

1. شناخت حسی از طریق تعامل مستقیم بین سوژه و ابژه انجام می شود. ویژگی های یک شی در این سطح از طریق حواس منعکس می شود. اشکال دانش حسی عبارتند از:

دانش حسی سه شکل دارد: احساس، ادراک، بازنمایی. احساس عنصر اصلی تجربه حسی است. در نتیجه تأثیر مستقیم اشیا بر حواس ما ایجاد می شود. ما شکل، رنگ، بو، یعنی خصوصیات فردی یک شی را احساس می کنیم. تصویر کل نگر او به ما درک می کند. این به شما امکان می دهد یک شی را از پس زمینه اطراف برجسته کنید و شکل و موقعیت آن را در فضا نشان دهید. ادراک همچنین به عنوان پایه ای برای شکل گیری ایده ها عمل می کند. پس از پایان تأثیر جسم بر حواس، تأثیر آن در حافظه تثبیت و ذخیره می شود. تصویر حسی اشیا و پدیده ها که بدون تأثیر مستقیم آنها در آگاهی ذخیره می شود، بازنمایی نامیده می شود. یک شخص می تواند آنچه را که یک بار دیده است تصور کند، آنچه را که قبلا درک کرده است توصیف کند. در عین حال، برخی جزئیات ویژگی های فردییک شی ممکن است با حفظ خواص اساسی خود گم شود. ما چنین تصویری را یک تصویر تعمیم یافته می نامیم.

2. شناخت عقلانی (منطقی) از طریق تفکر انتزاعی انجام می شود. وظیفه آن آشکارسازی ارتباطات درونی بین پدیده ها، اشیا و فرآیندها، توضیح قوانین عملکرد و توسعه است. واقعیت عینی. اشکال دانش عقلانی:

مفهوم شکلی از تفکر انتزاعی است که عمومی ترین و اساسی ترین ویژگی های طبقه خاصی از اشیاء (مفاهیم "ملت"، "اتم" و غیره) را منعکس و در زبان تثبیت می کند.

قضاوت نوعی تفکر انتزاعی است که در آن از طریق پیوند مفاهیم، ​​وجود یا عدم وجود هر صفتی از یک شی و ارتباط آن با اشیاء دیگر برقرار می شود.

استنتاج شکلی از تفکر انتزاعی است که افکار انواع مختلف محتوا را به یک سری مقدمات و پیامدها متصل می کند.

از طریق معنویت، فرایند شناخت فرد از خود، هدف و معنای زندگی وجود دارد.

41. زندگی معنوی یک فرد شامل چه چیزی است؟

زندگی معنوی حوزه ای از فعالیت های انسانی و اجتماعی است که با تولید، حفظ، اشاعه و مصرف ارزش های فرهنگ معنوی مرتبط است.

در فرآیند زندگی معنوی، فرد به نیازهای دانش، عشق، خلاقیت، زیبایی، یادگیری پی می برد جهانو خودتان، و همچنین توسعه و بهبود ماهیت انسانی خود را.

علم، هنر، فلسفه، دین، اخلاق به انسان یک ایده چندوجهی می دهد دنیای واقعیو به خودم

در زندگی فردی انسان، ارزش‌های معنوی نقش جهت‌دهنده و هدایت‌کننده دارند. به لطف ارزش ها، مردم می توانند آنچه مهم است را از آنچه که مهم نیست تشخیص دهند.

مردم ارزش ها را آن چیزی می دانند که بالاتر از شادی ها و لذت های آنی قرار می دهند که به وجود آنها معنا و مفهوم می بخشد. در زندگی واقعی و عملی، ارزش های معنوی نه به شکل ایده های انتزاعی، بلکه در قالب نمادهای خاص و ملموس حسی، به عنوان مثال، تصاویر شخصیت های ادبی مورد علاقه، خطوط و نقاشی های شاعرانه، اختراعات مبتکرانه و اکتشافات علمی. افراد با ارتباط با نمادها با ارزش ها ارتباط برقرار می کنند.

توسل به ارزش‌های معنوی، فرد را مستقل و مستقل از ارزیابی‌های تصادفی و نظرات از پیش تعیین‌شده در اعمال خود می‌سازد. احتمالا شما هم با چنین افرادی برخورد کرده اید. آنها نه تنها زیاد می خوانند، به هنر، علم و سیاست علاقه مند هستند، بلکه شخصاً همه اینها را عمیقاً معنادار درک می کنند. ارتباط با آنها جالب است. گفته می شود که چنین افرادی دارای دنیای معنوی غنی هستند. از سوی دیگر، فردی که خود را با هیچ ارزش معنوی مرتبط نمی داند، می تواند فقط برای امروز زندگی کند. سرنوشت او در گرو هوس شانس و آرای عمومی، ترجیحات و هوس های خودش است و به طور کلی زندگی او بی معنا به نظر می رسد.

42. آزادی و مسئولیت چگونه به هم مرتبط هستند؟

وجود آزادی برای یک نفر به هیچ وجه به معنای حق او برای سلب فرصت عمل مطابق با نیازها و خواسته های خود از دیگری نیست. میزان آزادی (خودسری) ما در رابطه با افراد دیگر توسط هنجارهای اجتماعی موجود در جامعه محدود می شود که در این میان هنجارهای اخلاقی و حقوقی نقش اصلی را ایفا می کنند. نتیجه آن این است که هر یک از ما در صورت تضعیف منافع دیگران مسئول اعمال خود هستیم و با اجبار عمومی یا دولتی می توان تحریم های مقتضی را در مورد او اعمال کرد.

43. شخص چگونه خود را در گروه نشان می دهد؟

یک فرد در یک گروه ممکن است به این صورت عمل کند:

1. خود را با گروه تطبیق دهید، یعنی عقاید و هنجارهای گروه را شخص فقط در خارج می پذیرد، اما در داخل همچنان با گروه مخالف است.

2. شخص نظر اکثریت را جذب کرده و با آن موافق است.

3. شخص در برابر فشار گروه مقاومت می کند، فعالانه از عقیده خود دفاع می کند، استدلال می کند، اثبات می کند.

4. فرد تحت فشار گروهی قرار نمی گیرد، او مستقل و خودکفا است.

44. روابط بین فردی و فرآیند ارتباط چیست؟

روابط بین فردی ارتباطات ذهنی تجربه شده بین افراد است که در ماهیت و روش های تأثیر متقابلی که افراد در فرآیند فعالیت مشترک و ارتباطات بر یکدیگر دارند آشکار می شود.

فرآیند ارتباط یک فرآیند اجتماعی-روانی تعامل بین دو یا چند نفر است. انواع ارتباط - گفتاری و غیر گفتاری.

45. تعارضات چگونه در جامعه به وجود می آید و چگونه حل می شود؟

موضوع اختلاف ممکن است قلمرو محل سکونت، پول، مسکن، قدرت و بسیاری موارد دیگر و همچنین مبارزه برای موقعیت در جامعه باشد. با این حال، شما نمی توانید همه چیز را فهرست کنید. در اتوبوس، درگیری به دلیل فضای آزاد بین مردم ایجاد می شود.

به دلیل قلمرو حیاتی، بین ادیان - به دلیل یک اعتقاد یا تفسیر واقعی از آن نماد. به عبارت دیگر، تعارض زمانی به وجود می آید که چیزی که موجب اختلاف شده قابل تقسیم نباشد، وگرنه نزاع و جنگی به وجود نمی آمد.

یک حادثه جزئی ممکن است دلیل درگیری باشد. درگیری طول می کشد اشکال مختلفو مقیاس. رایج ترین نزاع روزمره بین دوستان، اقوام، غریبه ها در خیابان، در حمل و نقل است. شکل جدی تر نزاع، طلاق، اعتصاب است. شورش، شورش نوعی اعتراض توده ای خودجوش است. آنها می توانند به انقلاب، جنگ، کودتا ختم شوند.

گسترده ترین و گسترده ترین درگیری ها، اختلافات خانوادگی است. آنها هر روز اتفاق می‌افتند و تعداد آنها از مجموع درگیری‌های دیگر بیشتر است. آمار و علم در مورد بیشتر آنها چیزی نمی دانند. آنها خود به خود بوجود می آیند و خود به خود ناپدید می شوند.

کارشناسان روش های زیر را برای حل تعارض شناسایی می کنند:

سازش - حل مشکل از طریق امتیازات متقابل طرفین؛

مذاکرات یک گفتگوی مسالمت آمیز بین هر دو طرف برای حل یک مشکل است.

میانجیگری استفاده از شخص ثالث برای حل مشکل به صورت غیابی است.

داوری درخواستی است از یک مقام دولتی که دارای اختیارات ویژه برای کمک در حل یک مشکل است.

استفاده از زور، اقتدار، قانون، استفاده یکجانبه از قدرت یا زور توسط طرفی است که خود را قوی‌تر می‌داند.

بخش دوم برگه امتحانوظایف را با پاسخ های دقیق بسازید. هر یک از شش کار در این بخش مهارت خاصی را در محتوای درسی مطالعات اجتماعی مختلف آزمایش می کند. قوانین کلی وجود دارد که می توان برای انجام موفقیت آمیز وظایف در این قسمت رعایت کرد.

اول از همه، شما باید شرایط کار را بخوانید و به وضوح نیاز را درک کنید، که نشان دهنده عناصر ارزیابی شده پاسخ است. مهم است که نه تنها به آن توجه کنید آنچه باید نامیده شود(نشان دادن، صورت بندی، و غیره): نشانه ها، (ویژگی ها، استدلال ها، مثال ها، و غیره)، بلکه تعیین می کند که چه چیزی تعداد عناصر دادهباید داده شود (یک، دو، سه و غیره).

این برای به دست آوردن حداکثر امتیاز بدون انجام کار اضافی ضروری است (زمانی که به جای سه عنصر، یک فارغ التحصیل مثلاً پنج یا شش می دهد). واقعیت این است که وابستگی واضحی از نکات به کامل بودن پاسخ صحیح وجود دارد. پاسخ ممکن است درست، اما ناقص باشد. در این صورت کسب حداکثر امتیاز غیرممکن خواهد بود.

متن را بخوانید و تکالیف را یادداشت کنید.

در حال ورود به قرنی هستیم که در آن آموزش، دانش و مهارت های حرفه ای نقش تعیین کننده ای در سرنوشت یک فرد خواهد داشت. بدون دانش، اتفاقاً که روز به روز پیچیده‌تر می‌شود، کار کردن، مفید بودن غیرممکن خواهد بود... انسان ایده‌های جدیدی را معرفی می‌کند، به چیزهایی فکر می‌کند که یک ماشین نمی‌تواند به آنها فکر کند. و برای این کار، هوش عمومی یک فرد، به توانایی او در خلق چیزهای جدید و البته مسئولیت اخلاقی، که یک ماشین نمی تواند آن را تحمل کند، به طور فزاینده ای مورد نیاز خواهد بود... یک فرد سخت ترین و پیچیده ترین وظیفه را بر عهده خواهد داشت که یک شخص نیست. عادل، اما یک فرد دانشمند، فردی که از نظر اخلاقی مسئول تمام اتفاقاتی است که در عصر ماشین ها و روبات ها می افتد. آموزش عمومی می تواند یک فرد آینده را ایجاد کند، یک فرد خلاق، خالق هر چیزی جدید و از نظر اخلاقی مسئول هر چیزی که ایجاد خواهد شد.

آموزش همان چیزی است که یک جوان از سنین بسیار پایین به آن نیاز دارد. شما همیشه نیاز به یادگیری دارید. همه دانشمندان بزرگ تا پایان عمر خود نه تنها تدریس می کردند، بلکه مطالعه می کردند. اگر یادگیری را متوقف کنید، نمی توانید تدریس کنید. زیرا دانش در حال رشد و پیچیده تر شدن است. باید به خاطر داشت که مساعدترین زمان برای یادگیری دوران جوانی است. در جوانی، در کودکی، در نوجوانی، در نوجوانی است که ذهن انسان بیشتر پذیرا است.

بدانید که وقت خود را با چیزهای بی اهمیت تلف نکنید، در "استراحت" که گاهی اوقات بیش از سخت ترین کارها خسته می شود، ذهن روشن خود را با جریان های گل آلود "اطلاعات" احمقانه و بی هدف پر نکنید. برای یادگیری، برای کسب دانش و مهارت هایی که فقط در جوانی به راحتی و به سرعت به آنها مسلط می شوید، مراقب خود باشید.

و اینجا آه سنگین مرد جوان را می شنوم: چه زندگی کسل کننده ای به جوانان ما تقدیم می کنی! فقط درس بخوان. بقیه و سرگرمی کجاست؟ پس چرا نباید خوشحال باشیم؟

خیر کسب مهارت و دانش همان ورزش است. وقتی نمی دانیم چگونه در آن شادی پیدا کنیم، آموزش دشوار است. ما باید عاشق مطالعه باشیم و اشکال هوشمندانه تفریح ​​و سرگرمی را انتخاب کنیم که می تواند به ما چیزی بیاموزد، توانایی هایی را در ما ایجاد کند که در زندگی به آنها نیاز خواهیم داشت ...

یاد بگیرید که عاشق یادگیری باشید!

(D.S. Likhachev)

26 برای متن برنامه ریزی کنید. برای انجام این کار، قطعات معنایی اصلی متن را برجسته کرده و هر یک از آنها را عنوان کنید.

31 نویسنده معتقد است که "شما همیشه نیاز به یادگیری دارید." با استفاده از متن و دانش علوم اجتماعی، با دو استدلال (توضیحات) نیاز به آموزش مستمر در طول زندگی فرد را تایید کنید.

اولین کار برای متن (شماره 26 در کار) مستلزم ترسیم طرح کلی متن، برجسته کردن قطعات معنایی اصلی آن و نامگذاری هر یک از آنها است. برای تکمیل این کار، باید متن را با دقت بخوانید، محتوای آن را بفهمید و ایده های اصلی را شناسایی کنید. درک این نکته بسیار مهم است که نام نقاط طرح نباید عبارات فردی متن را به طور کامل بازتولید کند - باید به طور خلاصه ایده اصلی هر قطعه را خودتان فرموله کنید. در عین حال، تعداد قطعات انتخاب شده ممکن است متفاوت باشد.سیستم ارزیابی تعداد مشخصی از نقاط را در طرح تعیین نمی کند. اما در عین حال، باید درک کنید که در تقسیم متن به قطعات معنایی (ریز موضوعات) باید منطق خاصی وجود داشته باشد؛ بر اساس درک آن، کارشناس بررسی کار می تواند به این نتیجه برسد که قطعات معنایی اصلی برجسته شده اند. .

در مثال ما، قطعات معنایی زیر را می توان برجسته کرد:

1. نقش آموزش و پرورش در قرن 21
2. مسئولیت اخلاقی یک فرد دانشمند؛
3. سالهای جوانی - زمان تحصیل؛
4. بتوانند در یادگیری لذت ببرند.

می توان سایر نقاط طرح را بدون تحریف ماهیت ایده اصلی قطعه تدوین کرد و بلوک های معنایی اضافی را برجسته کرد. صحت تمام عبارات کار توسط کارشناس طی مراحل تایید تعیین خواهد شد.

دو کار بعدی نیاز به استخراج اطلاعات از متن دارند.

وظیفه دوم به متن (شماره 27 در اثر) شامل بازیابی اطلاعات ارائه شده به صراحت است. اطلاعات مورد نیاز را می توان به صورت نقل قول مستقیم از متن آورده و از طول و جزییات صرف نظر کرد و فقط یک قطعه قابل تشخیص از عبارت آورده شد. اطلاعات را می توان در قالب بازگویی نزدیک به متن ارائه کرد. هر دوی این گزینه ها برای تکمیل کار برابر هستند.

مثال ما باید شامل عناصر زیر باشد:

1. نقش: شخص ایده های جدیدی را به ارمغان می آورد، به چیزهایی فکر می کند که ماشین نمی تواند به آنها فکر کند.
2. ویژگی ها: هوش عمومی یک فرد، توانایی او برای ایجاد چیزهای جدید، مسئولیت اخلاقی.

ممکن است در متن نه آنچه در کار مورد نیاز است، بلکه تعداد بیشتری از اطلاعات را بیابید. در این صورت دانشجو می تواند هر کدام را انتخاب کند.

وظیفه سوم به متن (شماره 28 در اثر) شامل استخراج و تفسیری از اطلاعات ارائه شده در متن است.

در مثال ما، پاسخ صحیح باید حاوی دلایل باشد:

1. دانش در حال رشد است و پیچیده تر می شود.
2. در جوانی است که ذهن انسان پذیرای بیشتری است.

وظیفه چهارم به متن (شماره 29 در اثر) شامل فراتر رفتن از محتوای متن و شامل دانش متنی درس علوم اجتماعی، حقایق زندگی اجتماعی یا تجربه اجتماعی شخصی فارغ التحصیل است.

برای انجام چنین وظایفی چه الزاماتی وجود دارد؟ اولاً، دقت و صحت واقعیات داده شده (واقعیت های اجتماعی یا مدل های موقعیت های اجتماعی)، مطابقت آنها با اصول نظری ارائه شده در تکلیف. ثانیاً، وجود استدلالی که جوهر موضع نظری داده شده در تکلیف را مشخص می کند، صحت منطقی و ماهوی این استدلال ها را مشخص می کند. ثالثاً، صحت انعکاس انواع پیوندها در استدلال و حقایق.

در مثال ما، توضیحات زیر را می توان ارائه داد:

پاسخ صحیح باید حاوی عناصر زیر باشد:

2) دو مثال نشان دهنده کیفیت،بیایید بگوییم:

- کلاس های بخش ورزشی قدرت، چابکی، ویژگی های با اراده قوی، توانایی تعامل با شرکا و رقبا؛

- خواندن آثار هنریتخیل، احساس همدلی را توسعه می دهد. ایده های جهان و انسان را گسترش می دهد.

عناصر پاسخ را می‌توان در صورت‌بندی‌های معنایی مشابه دیگری بیان کرد

وظیفه پنجم به متن (شماره 30 در کار) - وظیفه ای که به عنوان یک قاعده دارای یک شرایط توسعه یافته مستقل است، طیف وسیعی از مهارت ها را آزمایش می کند: حقایق فردی و فرآیندهای اجتماعی را به هم مرتبط می کند، دانش یک دوره علوم اجتماعی را به کار می گیرد، دانش دوره را تکمیل می کند. اطلاعات از یک منبع پیشنهادی، استفاده از یک منبع اطلاعات اجتماعی برای حل یک مشکل و غیره.

ممکن است توضیحات زیر داده شود.

انسان در قبال «همه چیز» مسئولیت اخلاقی دارد. در عصر ماشین‌ها و روبات‌ها چه اتفاقی می‌افتد، زیرا:

1) مشکلات اقتصادی جهانی که بشر در نیمه دوم قرن بیستم با آن مواجه شد عمدتاً ناشی از فعالیت‌های دگرگون‌کننده شدید انسانی بود که ماهیت و جهت آن آغاز بیست و یکم V. تغییر نکرده؛

2) توسعه فناوری و تجهیزات نه تنها تأثیر مثبتی بر توسعه جامعه دارد، بلکه تهدیدی بالقوه برای موجودیت بشریت است.

ممکن است توضیحات دیگری داده شود.

گزینه ها از مدل های شرایط مختلف استفاده می کنند ( وضعیت مشکل ساز، واقعیت اجتماعی، داده های آماری، بیانیه مشکل ساز و غیره)

کار ششم به متن (شماره 31 در اثر) شامل فرمول بندی و استدلال فارغ التحصیل از قضاوت خود در مورد یک موضوع مشکل ساز فعلی زندگی اجتماعی است. این وظیفه مستقیماً با محتوای متن ارتباط دارد، اما مستلزم دیدن متن از منظر دیگری است.

در مثال ما، پاسخ صحیح باید شامل عناصر زیر باشد:

استدلال (توضیحات):

1) در دنیای مدرندانش خیلی سریع منسوخ می شود، بنابراین باید دائماً دوباره پر شود و اصلاح شود.

2) مردم مدرنآنها اغلب شغل خود را تغییر می دهند، بنابراین باید دائماً اطلاعات و فعالیت های جدید یاد بگیرند.

ممکن است استدلال های دیگری (توضیحات) ارائه شود.

آموزش عمومی متوسطه

خط UMK G. A. Bordovsky. مطالعات اجتماعی (10-11)

علوم اجتماعی

آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی: بررسی تکالیف با معلم

دانش‌آموزان من، فارغ‌التحصیلان سال 2017، که با موفقیت در آزمون دولتی واحد در مطالعات اجتماعی گذرانده‌اند، ادعا می‌کنند که توصیه به خواندن کل متن اثر قبل از شروع تکالیف تأثیر خوبی در تکمیل کار دارد. هنگام خواندن اثر حذف می شود استرس عاطفی، فعالیت مغز به تجزیه و تحلیل مواد هدایت می شود و فارغ التحصیل در تولیدی گنجانده می شود فعالیت شناختی، منجر به نمرات عملکرد بالا می شود.

ما به عنوان مواد برای کار استفاده می کنیم گزینه آزمون دولتی واحددر مطالعات اجتماعی 2017 ( دوره اولیه) توسط FIPI در بهار 2017 منتشر شد.

قسمت 1

وظیفه شماره 1

کلمه ای که در جدول وجود ندارد را بنویسید.

عوامل تولید و درآمد عاملی

هنگام تکمیل کار شماره 1، باید به دقت به عنوان جدول نگاه کنید. در مورد ما، جدول "عوامل تولید و درآمد عامل" نامیده می شود. به یکی از عوامل تولید اشاره شده است: کارآفرینی (توانایی های کارآفرینی) و درآمد عاملی آن عبارت است از: سود. آگاهی از عوامل اصلی تولید: زمین، نیروی کار، سرمایه (فیزیکی و پولی)، توانایی های کارآفرینی اطلاعات با دانش درآمد عاملی به عنوان درآمدی که مالک از استفاده یا به کارگیری عوامل تولید دریافت می کند، پیوند ناگسستنی دارد. نیروی کار - دستمزد، زمین - اجاره، سرمایه - بهره، توانایی های کارآفرینی، اطلاعات - سود. جدول درآمد عامل - اجاره را نشان می دهد، به این معنی که در ستون اول می توانیم با خیال راحت چنین عامل تولید را وارد کنیم زمین. پاسخ صحیح زمین است. هنگام آماده سازی، مهم است که دانش آموز بداند و مشخصات کاملهمه عوامل تولید

وظیفه شماره 2

در ردیف زیر، مفهومی را پیدا کنید که برای سایر مفاهیم ارائه شده تعمیم یابد. آن را بنویسید کلمه (عبارت).

فرم حالت, شکل حکومت, دولت واحد, فدراسیون, جمهوری.

پاسخ: ___________________________.

در کار شماره 2، همیشه لازم است که مفهوم کلی را به وضوح تعریف کنیم (در این سؤال، مفهومی تعمیم دهنده به نظر می رسد). نسخه ما ارائه می دهد: شکل دولت، چگونه دستگاهسازمان سیاسی جامعه (به یاد داشته باشید که این نیز مجموعه خاصی از ویژگی ها است که با آن روش سازماندهی و ساختار دولت را تعیین می کنیم). شکل حکومت که با ترکیب بالاترین ارگانهای قدرت دولتی و ترتیب تشکیل آنها و همچنین بر اساس تعامل آنها با جمعیت دولت تعیین می شود. یک دولت واحد که به یکی از اشکال ساختار دولتی-سرزمینی مانند فدراسیون اشاره دارد. جمهوری یکی از اشکال حکومت است. من همیشه اکیداً توصیه می‌کنم که دانش‌آموزانم، در یک پیش‌نویس تقریبی، بلافاصله وقتی شروع به تکمیل تکالیف مرتبط با موضوع «سیاست» می‌کنند، نموداری را ترسیم کنند:

این مهم است زیرا، اشتباه معمولی، که فارغ التحصیلان در هنگام اجرا اجازه می دهند امتحانات تستی، با سردرگمی مفاهیم همراه است. و هنگامی که نمودار جلوی چشم شما باشد، اشتباه کردن دشوارتر خواهد بود.

بر این اساس، بر اساس نمودار، مشخص می شود که کلی (مفهوم عمومی برای همه افراد دیگر در اینجا شکل حالت است، یعنی ویژگی های همه کاره آن ارائه شده در گزینه های پاسخ. مفاهیم باقیمانده این یا عناصر دیگر را منعکس می کنند. به عنوان مثال، شکل حکومت به عنوان بخشی از دولت و جمهوری، به عنوان یکی از انواع حکومت داده می شود.

پاسخ صحیح: شکل حالت.

وظیفه شماره 3

در زیر لیستی از ویژگی ها آمده است. همه آنها به استثنای دو نفر متعلق به فرهنگ نخبگان هستند.

1. پیچیدگی فرم های مورد استفاده;
2. تمایل نویسندگان برای اجرای ایده های خود;
3. شخصیت سرگرم کننده;
4. جهت گیری شدید تجاری;
5. اشراف معنوی;
6. نیاز آموزش ویژهبرای فهمیدن.

دو ویژگی را پیدا کنید که از آنها "خارج می شود". سریال عمومیو اعدادی را که در جدول نشان داده شده اند بنویسید.

هنگام انجام کار شماره 3 به مفهوم مورد نظر توجه کنید. در این مورد، این «فرهنگ نخبگان» است و از ما در مورد ویژگی های این مفهوم سؤال می شود. فرهنگ نخبگان در مبحث «حوزه معنوی زندگی اجتماعی» مورد بحث قرار گرفته است. مفهوم کلی «فرهنگ» است. در مورد ما، سوال در سطح انواع فرهنگ (مادی، معنوی، عامیانه، توده ای، نخبگان) است. این کار ویژگی های فرهنگ نخبگان را ارائه می دهد: پیچیدگی اشکال استفاده شده، تمایل نویسندگان برای تجسم ایده های خود، اشراف معنوی، نیاز به آموزش ویژه برای درک. خوب، واقعا، آیا همه ما آماده درک آثار موسیقایی شنیتکه و تحلیل آثار ادبی بسیار روشنفکرانه کافکا هستیم؟ در مورد مجسمه های رودن چه می توانید بگویید؟ واضح است که این فرهنگ برای دایره باریکی از مصرف کنندگان که آماده درک آثار پیچیده هستند طراحی شده است. فرهنگ نخبگان به دنبال سود تجاری نیست، ابراز وجود و جستجوی اشکال جدید در هنر برای نویسندگان مهم است.

دو ویژگی که خارج از توجه ما باقی می‌ماند: طبیعت سرگرم‌کننده و جهت‌گیری تجاری بارز از مهم‌ترین ویژگی‌های فرهنگ توده‌ای هستند. بنابراین، در این صورت آنها را به عنوان صحیح علامت گذاری می کنیم. زیرا در کار از ما خواسته می شود که ویژگی های غیر ضروری را حذف کنیم.

وظیفه شماره 4

انتخاب کنید قضاوت های صحیحدر مورد جامعه و نهادهای اجتماعی و یادداشت کنید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. جامعه یک سیستم پویا دائما در حال توسعه است.
2. پیشرفت اجتماعی با تنزل، بازگشت به ساختارها و روابط قدیمی مشخص می شود.
3. در یک مفهوم گسترده، جامعه به عنوان بخشی از جهان جدا از طبیعت، اما مرتبط با آن، از جمله راه های تعامل و اشکال اتحاد مردم درک می شود.
4. نهادهای اجتماعی کارکرد اجتماعی شدن انسان را انجام می دهند.
5. جامعه یک سیستم بسته است که با محیط بیرونی تعامل ندارد.

پاسخ: ___________________________.

در کار شماره 4 باید قضاوت هایی در مورد جامعه و نهادهای عمومی کشف کنیم. در اینجا شما نمی توانید بدون آگاهی از مفاهیم انجام دهید: "جامعه" به معنای وسیع و باریک. جامعه به عنوان یک سیستم؛ "نهاد اجتماعی" به عنوان یک شکل پایدار تاریخی برای سازماندهی فعالیت های مشترک مردم و آگاهی از انواع نهادهای اجتماعی در حوزه های اصلی زندگی اجتماعی.

قضاوت اول جامعه را به عنوان یک سیستم در حال توسعه پویا توصیف می کند - این قضاوت صحیح است، زیرا یک بدیهیات در دوره علوم اجتماعی است.

قضاوت دوم نادرست است، زیرا پیشرفت که یکی از جهات توسعه اجتماعی است، با پیشرفت جامعه از پایین به بالاتر مشخص می شود. و قضاوت نشان می دهد: تنزل، بازگشت به ساختارها و روابط منسوخ شده، که ویژگی های کیفیجهت دیگر توسعه اجتماعی رگرسیون است.

قضاوت سوم تقریباً به طور کامل مفهوم «جامعه» را به معنای وسیع بازتولید می کند و بنابراین صحیح است. آنچه در آنجا گم شده است «متشکل از افراد با آگاهی و اراده» است.

گزاره چهارم صحیح است. در طول جامعه پذیری، فرد تجربه نسل های قبلی را می آموزد. می دانیم که نهادهای اجتماعی الگوهای رفتاری خاصی را برای مردم ایجاد می کنند. این امر توسط نهاد اجتماعی مانند خانواده که به زیر سیستم اجتماعی جامعه تعلق دارد به بهترین وجه تأیید می شود.

گزاره پنجم نادرست است. جامعه یک سیستم پویا، باز و خود در حال توسعه است. تقریباً غیرممکن است که مفهوم "سیستم بسته" را که با محیط بیرونی در تعامل نیست در جامعه به کار گیریم. در اینجا به مدرک خاصی نیاز نیست. کافی است مفهوم جامعه را به معنای وسیع «بخشی از جهان مادی جدا از طبیعت، اما ارتباط نزدیک با آن» یادآوری کنیم.

بنابراین، قضاوت صحیح خواهد بود: 1, 3, 4.

برنامه ریزی موضوعی در مطالعات اجتماعی

وظیفه شماره 5

یک تناظر بین ویژگی ها و انواع (اشکال) فعالیت ایجاد کنید: برای هر عنصر داده شده در ستون اول، عنصر مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

وظیفه شماره 5 مربوط به موضوع "فعالیت ها" است. انواع (اشکال فعالیت) در نظر گرفته می شود: بازی، یادگیری، کار، ارتباط. برای تکمیل این کار کافی است ویژگی های هر نوع (شکل فعالیت) را بدانید. محیط خیالی از ویژگی های بازی است (الف 4)تمرکز بر دستیابی به یک نتیجه عملا مفید - کار کردن (شخص اشیاء خاصی را ایجاد می کند که نیازها را برآورده می کند) (ب 2).تمرکز بر کسب دانش و مهارت های جدید - برای مطالعه (در 3). و هیچ نوع (شکل) فعالیتی بدون ارتباط کامل نمی شود. بنابراین، دو ویژگی باقی مانده: فرآیند ایجاد و توسعه تماس بین افراد و تمرکز بر تبادل اطلاعات، گوهر ارتباط را نشان می دهد. (G 1, D 1).فقط باید به یاد داشته باشید که در فرآیند ارتباط افراد نه تنها اطلاعات، بلکه احساسات را نیز مبادله می کنند و بر یکدیگر تأثیر می گذارند.

علیرغم سهولت ظاهری کارها، مهم است که وقت خود را صرف کرده و گفتگوی درونی با خود داشته باشید. به این سوال پاسخ دهید: چرا پاسخ انتخاب شده بر اساس دانش مفاهیم صحیح است؟

وظیفه شماره 6

دانش آموزان مطالعه ای را در مورد انگیزه های فعالیت های آموزشی دانش آموزان انجام دادند کلاس های خردسال. در فهرست زیر روش هایی را که آنها استفاده کرده اند که با سطح تجربی دانش علمی مطابقت دارد بیابید. آن را بنویسید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. توصیف پدیده های مشاهده شده
2. ارائه و توجیه فرضیه ها
3. توضیح روابط موجود
4. مشاهده مستقیم حقایق و پدیده های فردی
5. تثبیت کلیات در قالب قوانین
6. به دست آوردن داده های کمی در مورد شی مورد مطالعه

پاسخ: ___________________________.

در کار شماره 6 در مورد سطح تجربی دانش علمی و روش های آن می پرسند. ما بلافاصله از نظر ذهنی به مفهوم عمومی - "علم" می رویم، ساختار دانش علمی را به یاد می آوریم که شامل سطوح: تجربی و نظری است و روش های مربوط به هر سطح را طبقه بندی می کنیم. به یاد داریم که روش‌های تجربی عبارتند از: مشاهده، توصیف، اندازه‌گیری، طبقه‌بندی، سیستم‌سازی، یعنی. با کمک آنها می توان ویژگی های خاص اشیاء مورد مطالعه را در مقابل شناسایی کرد سطح نظریبا هدف شناسایی روندهای کلی، قوانین و غیره.

به این ترتیب پاسخ های صحیح را پیدا کردیم: 1, 4, 6

وظیفه شماره 7

قضاوت صحیح را در مورد سیستم های اقتصادی انتخاب کنید و یادداشت کنید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. مالکیت خصوصی اساس اقتصاد دستوری (برنامه ریزی شده) است.
2. در اقتصاد سنتی، مسائل اصلی اقتصادی توسط سازمان های دولتی مرکزی حل و فصل می شود.
3. موضوعات اصلی روابط بازار شرکت کنندگان مستقل اقتصادی هستند زندگی اقتصادی.
4. انگیزه شرکت ها برای فعالیت در یک سیستم بازار، سود است.
5. از نشانه های اقتصاد بازار می توان به قیمت گذاری آزاد اشاره کرد.

پاسخ: ___________________________.

هدف شماره 7 ما شناخت ویژگی های نظام های اقتصادی به عنوان راهی برای سازماندهی زندگی اقتصادی جامعه است. آگاهی از ویژگی‌های متمایز سیستم‌های سنتی، فرماندهی (برنامه‌ریزی) یا فرماندهی-اداری، بازار و سیستم‌های اقتصادی مختلط، دانش اولیه فارغ‌التحصیلانی است که به دنبال کسب نمره بالا در آزمون هستند.

بنابراین، بیایید تلاش کنیم. ملک خصوصی است پيش نيازبرای وجود یک مدل بازار از سیستم اقتصادی. در قضاوت به ما گفته می شود که این یک اقتصاد دستوری است. این درست نیست، زیرا در اقتصاد دستوری، مالکیت دولتی غالب است و مسائل اصلی اقتصاد توسط مقامات مرکزی تصمیم گیری می شود. این بدان معناست که حکم دوم نیز نادرست است. قضاوت سوم صحیح است، زیرا در اقتصاد بازار هر مالک حق دارد آزادانه و مستقلاً عوامل تولید خود را در اختیار داشته باشد.

قضاوت چهارم و پنجم نیز صحیح است، زیرا در اقتصاد بازار آزادی فعالیت اقتصادیهدف واحدهای منفرد کسب سود در یک محیط رقابتی است و مکانیسم‌های بازار قیمت را تعیین می‌کنند.

پاسخ های درست: 3, 4, 5.

وظیفه شماره 8

مکاتباتی بین نمونه ها و انواع مالیات ها و هزینه ها در فدراسیون روسیه (طبق قانون مالیات فدراسیون روسیه) ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول آورده شده است، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

وظیفه شماره 8 مربوط به سواد مالیفارغ التحصیل، یعنی دانش در مورد انواع مالیات ها و هزینه ها در فدراسیون روسیه. این تکلیف سطوح مالیات های جمع آوری شده را تعریف می کند: فدرال، منطقه ای و محلی. هنگام انجام این کار، مهم است که به وضوح بین انواع مالیات ها بر اساس سطح تمایز قائل شوید:

بنابراین، در کار خود ما دوباره از روش رتبه‌بندی تجربی استفاده می‌کنیم: A 3، B 3، C 1، D 3، D 2.

نویسندگان: Vorontsov A.V.، Koroleva G.E.، Naumov S.A. این کتاب درسی مهمترین مباحث درس علوم اجتماعی را پوشش می دهد: اقتصاد، سیاست و حقوق. مطابق با ایده های علمی مدرن، نویسندگان ویژگی های عملکرد مکانیسم بازار و نقش دولت در اقتصاد، مبانی علوم سیاسی، عملکرد دولت و توسعه دموکراسی، اصول قانون را آشکار می کنند. ، مبانی سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه، حقوق و آزادی های انسان و شهروند.

وظیفه شماره 9

شرکت Y یک آتلیه دوخت لباس عروس است. در لیست زیر نمونه هایی از هزینه های متغیر شرکت Y را در کوتاه مدت بیابید و یادداشت کنید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. هزینه های بازپرداخت بهره وام گرفته شده قبلی
2. هزینه های خرید پارچه، نخ، لوازم جانبی
3. هزینه های پرداخت دستمزد کار به کارکنان
4. اجاره محل استودیو
5. پرداخت هزینه برق مصرفی
6. حق بیمه

پاسخ: ___________________________.

تکمیل کار شماره 9 مستلزم آگاهی از موضوع "شرکت" و مفاهیم کلیدی آن است: درآمد، هزینه و سود. تکلیف باید به طور واضح هزینه های متغیر شرکت را در کوتاه مدت به جای هزینه های ثابت بیان کند.

برای تکمیل یک کار بدون خطا، همچنین باید به خاطر داشته باشید که هزینه های متغیر با تغییر حجم تولید تغییر می کند.

سابقه اعتباری شرکت همیشه به هزینه های ثابت مربوط می شود، بنابراین گزینه اول صحیح نیست. اما خرید پارچه، نخ و لوازم جانبی به مواد مصرفی اطلاق می‌شود، به این معنی که آنها هزینه‌های متغیری هستند، همانطور که پرداخت دستمزد کار به کارگران است، برخلاف حقوق، که هزینه‌های ثابت شرکت است. اجاره و حق بیمه هزینه های ثابت هر شرکتی است. در اینجا پرداخت است مصرف شده استبرق (بسته به حجم کار شرکت) هزینه متغیر خواهد بود.

پاسخ های درست: 2, 3, 5 .

علوم اجتماعی. درجه 11. یک سطح پایه از. کتاب درسی. نویسندگان: نیکیتین A.F.، Gribanova G.I.، Martyanov D.S. کتاب درسی گنجانده شده است مجتمع آموزشی و روشیدر مطالعات اجتماعی برای کلاس یازدهم ( یک سطح پایه از). مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال (FSES) دوره متوسطه (کامل) آموزش عمومی، در فهرست فدرال گنجانده شده است. کتاب درسی به بررسی مهمترین مسائل اقتصاد و حقوق می پردازد. دستگاه روش شناختی کتاب درسی شامل سرفصل های «تفکر، مقایسه، نتیجه گیری»، «آزمایش دانش خود»، «تحقیق، طراحی، بحث، بحث، بحث» است.

شکل تغییر عرضه صندلی در بازار مربوطه را نشان می دهد: خط عرضه اسبه موقعیت جدیدی نقل مکان کرد - اس 1 . (پ -قیمت؛ س –تعداد.)

کدام یک از عوامل زیر می تواند باعث این تغییر شود؟ آن را بنویسید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. افزایش هزینه مواد برای اثاثه یا لوازم داخلی صندلی
2. افزایش دستمزد کارگران در شرکت های تولید کننده صندلی
3. کاهش هزینه مواد برای قاب صندلی
4. کاهش مالیات از تولیدکنندگان مبلمان
5. افزایش تعرفه برق برای تولیدکنندگان مبلمان

پاسخ: ___________________________.

کار شماره 10 نیاز به خواندن بسیار دقیق سؤال دارد. باید فهمید که در مورد چه چیزی سؤال می شود: تغییر در کمیت تقاضا یا کمیت عرضه؟ در این صورت عرضه صندلی در بازار مربوطه تغییر کرده است. با مشاهده تغییر منحنی عرضه می توان گفت عرضه کاهش یافته است. هنگام تکمیل کار، باید به یاد داشته باشید که تغییرات در عرضه متاثر از هزینه عوامل تولید، فناوری، سیاست مالیاتی ایالتی، حمایت دولت، انتظارات قیمت، رقابت و غیره است.

بنابراین، اولین پاسخ - افزایش هزینه مواد برای روکش صندلی دقیقاً به کاهش عرضه این محصول در بازار کمک می کند. پاسخ درست است. افزایش دستمزد کارگران، هزینه چنین عامل تولیدی مانند نیروی کار را افزایش می دهد، اما در عین حال عرضه این محصول در بازار را کاهش می دهد. پاسخ درست است. گزینه سوم باید منجر به افزایش عرضه شود، زیرا کاهش هزینه مواد اولیه منجر به افزایش عرضه کالا در بازار می شود (در مورد ما، کاهش هزینه مواد برای قاب). پاسخ صحیح نیست. کاهش مالیات نیز باعث افزایش عرضه خواهد شد. پاسخ صحیح نیست. اما افزایش تعرفه برق برای تولیدکنندگان مبلمان باعث افزایش هزینه های متغیر و کاهش عرضه خواهد شد. بنابراین افزایش قیمت مواد مصرفی، تعرفه برق و دستمزد کارگران، شرکت را مجبور به کاهش حجم تولید و یا افزایش قیمت تمام شده کالا می کند که منجر به کاهش عرضه در بازار می شود.

پاسخ های درست: 1, 2, 5 .

وظیفه شماره 11

جملات صحیح در مورد قشربندی اجتماعی و تحرک اجتماعی را انتخاب کنید و یادداشت کنید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. تحرک افقی شامل حرکت به یک گروه اجتماعی است که در سطح متفاوتی از سلسله مراتب اجتماعی قرار دارد.
2. یکی از معیارهای تمایز گروه های اجتماعی درآمد است.
3. ویژگی های شخصی یک فرد به عنوان معیاری برای طبقه بندی اجتماعی جامعه مدرن عمل می کند.
4. جامعه شناسان بین تحرک فردی و جمعی تمایز قائل می شوند.
5. یکی از معیارهای قشربندی اجتماعی جامعه میزان قدرت است.

پاسخ: ___________________________.

هنگام تکمیل کار شماره 11، ما از دانش مفاهیم "قشربندی اجتماعی" و "تحرک اجتماعی"، معیارهای طبقه بندی اجتماعی، انواع تحرک اجتماعی استفاده می کنیم.

تحرک افقی شامل حرکت از یک گروه اجتماعی به گروه دیگر است که در همان سطح از نردبان اجتماعی قرار دارد. بنابراین، قضاوت اول صحیح نیست. تمایز (تفکیک) گروه های اجتماعی در جامعه بر اساس معیارهای زیادی رخ می دهد که یکی از آنها درآمد است. و همچنین میزان قدرت، تحصیلات، اعتبار این حرفه. حکم دوم و پنجم بر خلاف قضاوت سوم صحیح است. ویژگی های فردی یک فرد ملاک قشربندی اجتماعی نیست. گزاره چهارم درست است، زیرا جامعه شناسان بین تحرک فردی و جمعی تمایز قائل می شوند. به عنوان مثال، تحت تأثیر حوادث انقلاب 1917، موقعیت گروه های اجتماعی تغییر کرد.

پاسخ های درست: 2, 4, 5.

در طی بررسی‌های جامعه‌شناختی از ساکنان بزرگسال کشورهای Z و Y از آنها این سوال پرسیده شد: "به نظر شما کدام جهت از سیاست جوانان دولت را مهم‌تر می‌دانید؟"

نتایج نظرسنجی (به عنوان درصدی از تعداد پاسخ دهندگان) در نمودار نشان داده شده است.

در فهرست زیر نتایجی را که می توان از نمودار گرفت پیدا کنید و یادداشت کنید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. سهم کسانی که به اهمیت تضمین دسترسی به تصمیم گیری در اقتصاد، زندگی عمومی و سیاست توجه دارند در کشور Z کمتر از کشور Y است.
2. سهم مساوی از پاسخ دهندگان در هر کشور انجام کار آموزشی را ضروری می دانند.
3. در کشور Z، نظر در مورد اهمیت تضمین دسترسی به تصمیم‌گیری در اقتصاد، زندگی عمومی و سیاست کمتر از نظر در مورد اهمیت انجام کار آموزشی است.
4. در کشور Y، سهم مساوی از پاسخ دهندگان، ایجاد شرایط برای ابراز خود، خودآگاهی جوانان و انجام کار آموزشی با آنها را به عنوان مهمترین زمینه ها ذکر می کنند.
5. سهم کسانی که ارائه حمایت اجتماعی را مهم‌تر می‌دانند در کشور Z بیشتر از کشور Y است.

پاسخ: ___________________________.

هنگام انجام کار شماره 12، باید شرایط را به دقت مطالعه کنید بررسی جامعه شناختی. در این مورد معلوم شد مهم ترین جهت هاسیاست جوانان دو کشور نمودار داده های این کشورها را نشان می دهد. قبل از خواندن قضاوت های ارائه شده، باید خودتان نمودار را به دقت مطالعه کنید. در هر کشور، پاسخ «ارائه حمایت اجتماعی» جایگاه پیشرو را به خود اختصاص داد. علاوه بر این، در کشور Z، موقعیت «انجام کار آموزشی» در رتبه دوم قرار داشت و کمترین موقعیت را حکم «تضمین دسترسی به تصمیم‌گیری...» به خود اختصاص داد. در کشور Y، قضاوت‌های «تضمین دسترسی به تصمیم‌گیری...» و «ایجاد شرایط برای ابراز وجود» موقعیت‌های به همان اندازه حداقلی را اشغال کردند. بعد از اینکه به طور مستقل سعی کردیم تحلیل کنیم مواد آماری، سعی می کنیم قضاوت ها را تحلیل کنیم.

اولین قضاوت صحیح است، زیرا داده های نمودار این موقعیت را نشان می دهد. قضاوت دوم صحیح نیست، زیرا در کشور Z در مقایسه با کشور Y افراد بیشتری وجود دارند که «انجام کار آموزشی» را مهم می دانند.

قضاوت سوم درست است و ما این را در تحلیل خودمان از نمودار دیدیم.

قضاوت چهارم نیز صحیح است؛ ما نیز این را در طول تجزیه و تحلیل نمودار تعیین کردیم و این موقعیت ها را به صورت حداقل یکسان مشخص کردیم.

گزاره پنجم صحیح نیست، این به وضوح در نمودار قابل مشاهده است. شاخص ها نتیجه معکوس را نشان می دهند.

پاسخ های درست: 1, 3, 4.

وظیفه شماره 13

قضاوت صحیحی را در مورد دولت و کارکردهای آن انتخاب کنید و یادداشت کنید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. الزامات زیست محیطی که توسط دولت ایجاد شده است اساس را تشکیل می دهند ایمنی محیط زیستکشورها.
2. ویژگی اساسی هر نوع دولتی، اجرای اصل تفکیک قوا در آن است.
3. دولت حق انحصار دارد که به طور قانونی از زور از طریق نیروهای انتظامی و امنیتی استفاده کند.
4. کارکردهای خارجی دولت شامل تعیین جهت کلی سیاست اقتصادی دولت مطابق با سطح توسعه اقتصادی به دست آمده است.
5. دولت برای فعالیت‌های مؤثر و باکیفیت ارگان‌های دولتی، مبنای تنظیمی و سازمانی ایجاد می‌کند.

پاسخ: ___________________________.

هنگام تکمیل کار شماره 13، مهم است که مفهوم "دولت"، ویژگی های اصلی، عملکردهای خارجی و داخلی آن را به خاطر بسپارید. اولین قضاوت ما را به چنین ویژگی دولت به عنوان حق انحصاری راهنمایی می کند برای قانون گذاری. بنابراین، گزاره «الزامات زیست محیطی ایجاد شده توسط دولت ( قانون گذاری) اساس امنیت زیست محیطی کشورها را تشکیل می دهد» صحیح است. قضاوت دوم صحیح نیست، زیرا اصل تفکیک قوا در یک دولت دموکراتیک اجرا می شود و بنابراین این ویژگی برای هیچ نوع دولتی اساسی نیست.

گزاره سوم، «حق انحصاری دولت برای استفاده قانونی از اجبار از طریق نیروهای مجری قانون و سازمان‌های امنیتی است»، اساساً ما را به مهم‌ترین ویژگی دولت می‌برد - حق قانونی انحصاری اجبار. قضاوت چهارم اشتباه است، زیرا منعکس کننده مهمترین عملکرد داخلی دولت "تعیین جهت کلی سیاست اقتصادی دولت" است. حکم پنجم دو ویژگی یک دولت را ترکیب می کند: قانونگذاری و سیستمی از ارگان ها و سازوکارهای اعمال قدرت عمومی. ما در مورددر مورد مقامات دولتی). می خوانیم: «دولت ایجاد می کند هنجاریو مبنای سازمانیبرای فعالیت های کارآمد و با کیفیت سازمان های دولتی.

پاسخ های درست: 1, 3, 5 .

کار شماره 14

مکاتباتی بین موضوعات و موضوعات قدرت دولتی فدراسیون روسیه که این موضوعات مربوط به حوزه قضایی آنها است ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول آورده شده است، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

برای انجام صحیح کار شماره 14، باید از مبانی سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه و عملکرد همه شاخه های دولت در فدراسیون روسیه آگاهی کافی داشته باشید. ابتدا باید به دقت بررسی کنید که کدام یک از موضوعات قدرت دولتی فدراسیون روسیه در این کار مشخص شده است. در مورد ما، آنها به طور مستقیم نامگذاری نشده اند، اما سطوح نشان داده شده است: فقط مرکز فدرال و به طور مشترک مرکز فدرال و نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه. آگاهی از اصول ساختار فدرال فدراسیون روسیه به کمک خواهد آمد. به یاد داشته باشید که در یک فدراسیون اصل یکپارچگی دولت، وحدت قدرت دولتی و تقسیم قوا تحقق می یابد، چیزی که از ما سؤال می شود. پیش از این، هنگام تکمیل یک کار در مورد مالیات، شاهد تفکیک قوا بودیم. شما باید به یاد داشته باشید که چه چیزی در صلاحیت انحصاری نهادهای فدرال است: همه مسائل روابط بین الملل، دفاع و امنیت، سیستم قضایی، اموال فدرال و غیره.

صلاحیت اول، مسائل مربوط به مالکیت، استفاده و دفع زمین، زیرزمین، آب و غیره است منابع طبیعیبه صورت مشترک مدیریت می شود الف 2. آن ها این موضوعی است که مرکز و آزمودنی ها در حل مسائل مسئولیت مشترک دارند. بنابراین، درست است که "اجرای اقدامات برای مبارزه با بلایا" را در زیر همین موضع قرار دهیم. در 2. صندوق های فدرال توسعه منطقه ایاجرای اصول سیاست فدرال و برنامه های فدرال، از همین رو ب 1. بنابراین، موقعیت‌های G و D در صلاحیت انحصاری نهادهای فدرال است G 1، D 1.

کار شماره 15

در دولت دموکراتیک Z، در جریان اصلاحات سیستم انتخاباتی برای انتخابات پارلمانی، گذار از سیستم انتخاباتی تناسبی به نظام اکثریتی انجام شد.

کدام یک از موارد زیر در این اصلاحات انتخاباتی بدون تغییر باقی ماند؟ مربوطه را یادداشت کنید شماره.

1. مشارکت آزادانه و داوطلبانه شهروندان در انتخابات
2. اعطای حق رای به شهروندان بالای 18 سال بدون در نظر گرفتن ملیت، جنسیت، وابستگی حرفه ای، سطح تحصیلات، درآمد
3. روش رای گیری مخفی
4. رای گیری در حوزه های انتخابیه تک نفره
5. وابستگی تعداد مأموریت های معاونت دریافت شده توسط یک حزب به تعداد آرا
6. امکان معرفی نامزدهای مستقل غیرحزبی

پاسخ: ___________________________.

سوال شماره 15 مربوط به روند انتخابات است. علیرغم این واقعیت که در ابتدای سوال اصلاحاتی را برای ما توضیح می دهند که طی آن از نظام انتخاباتی تناسبی به نظام اکثریتی منتقل شد. اصل سؤال نه چندان در مورد انواع نظام های انتخاباتی و اصلاح آنها، که در مورد انتخابات به طور کلی(موضوع مشارکت سیاسی). ما باید اصول اساسی انتخابات را در یک کشور دموکراتیک به خاطر بسپاریم: مشارکت مستقیم شهروندان، همگانی، برابر، حق رای مستقیم، رای مخفی، مشارکت داوطلبانه.

بر این اساس، حکم اول صحیح است. حکم دوم ما را به اصل تساوی در حق رأی ارجاع می دهد، بنابراین آن نیز صادق است. قضاوت سوم صحیح است؛ یکی از اصول نیز ارائه شده است - رای مخفی.

قضاوت چهارم فراتر از این سؤال است: کدام یک از موارد زیر بدون تغییر باقی مانددر جریان این اصلاحات انتخاباتی؟ رای دادن در حوزه های انتخابیه تک وکالتی ما را به سازماندهی فرآیند انتخابات تحت سیستم اکثریتی می برد، برخلاف سیستم تناسبی که در آن ایالت به عنوان یک حوزه انتخاباتی واحد عمل می کند. این بدان معناست که این قضاوت نشان دهنده تغییر در روند انتخابات است. پاسخ در مورد ما صحیح نیست. وابستگی تعداد معاونت های دریافتی توسط یک حزب به تعداد آرا در مورد سیستم انتخاباتی تناسبی نیز صدق می کند که در مورد سوال ما صادق نیست. گزینه ششم نیز نشان دهنده مدل اکثریتی انتخاباتی است.

پاسخ صحیح: 1, 2, 3 .

وظیفه شماره 16

کدام یک از موارد زیر در مورد حقوق (آزادی) سیاسی یک شهروند فدراسیون روسیه اعمال می شود؟ آن را بنویسید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. برگزاری جلسات و تجمعات
2. به سازمان های دولتی مراجعه کنید
3. پرداخت مالیات و هزینه های قانونی تعیین شده
4. دفاع از میهن
5. مشارکت در اداره امور کشور از طریق نمایندگان خود

پاسخ: ___________________________.

سوال شماره 16 دوباره ما را به مبانی سیستم قانون اساسی فدراسیون روسیه می برد. حقوق و آزادی های انسان و شهروند. دانستن چهار گروه از حقوق و آزادی ها مهم است: فردی (مدنی)، سیاسی، اجتماعی-اقتصادی، فرهنگی. تکلیف ما درباره حقوق سیاسی است که مشارکت شهروندان را در اعمال قدرت سیاسی تضمین می کند. بنابراین، تشکیل جلسات و تجمعات صحیح است، توسل به دستگاه های دولتی صحیح است، مشارکت در اداره امور کشور از طریق نمایندگان صحیح است. پرداخت مالیات و هزینه ها، دفاع از میهن از جمله مسئولیت های قانون اساسی یک شهروند و همچنین رعایت قانون اساسی و قوانین فدراسیون روسیه، توجه به حفظ آثار تاریخی و تاریخی است. میراث فرهنگی، مراقبت از کودکان و والدین معلول.

پاسخ های درست: 1, 2, 5 .

وظیفه شماره 17

قضاوت صحیح در مورد قانون خانواده در فدراسیون روسیه را انتخاب کنید و یادداشت کنید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

1. قانون خانواده روابط ملکی و شخصی غیرمالی بین اعضای خانواده را تنظیم می کند.
2. به دلیل اعلام فوت یکی از زوجین از سوی اداره ثبت احوال، ازدواج به حالت تعلیق در می آید.
3. ازدواج در اداره ثبت احوال (دفتر ثبت احوال) انجام می شود.
4. رژیم حقوقی برای اموال همسران فقط با عقد ازدواج ایجاد می شود.
5. والدین موظفند نفقه فرزندان خردسال خود را تامین کنند.

پاسخ: ___________________________.

با تجزیه و تحلیل مواد تکلیف شماره 17، مفاهیم و هنجارهای اساسی مربوط به حقوق خانواده را برجسته می کنیم. قضاوت اول صحیح خواهد بود، زیرا ما را به ماده 2 قانون خانواده ارجاع می دهد. نهاد کلیدی حقوق خانواده ازدواج منعقده در اداره ثبت احوال است (رأی 3) که موجب حقوق و تعهدات متقابل زوجین می شود. قضاوت دوم کمی ما را گیج می کند؛ معلوم است که در رابطه با فوت یکی از زوجین، همسر دوم باید به اداره ثبت احوال بیاید. برای دریافت گواهیدر مورد مرگ او و در نتیجه آن فسخ ازدواج. در تکلیف ما آمده است: به دلیل اعلام فوت یکی از زوجین از سوی اداره ثبت احوال، ازدواج به حالت تعلیق در می آید. پاسخ صحیح نیست. گزینه های چهارم و پنجم ما را به سمت حقوق مالکیت و مسئولیت های همسران می برد. گزینه پنجم صحیح است، زیرا این عبارت در تلاقی تعهدات قانون اساسی و موازین حقوقی خانواده است: والدین موظفند برای فرزندان صغیر خود نفقه کنند. اما گزینه چهارم به دلیل عبارت آن اشتباه است: رژیم حقوقی اموال زوجین برقرار است. فقطقرارداد ازدواج این درست نیست زیرا نه فقطقرارداد ازدواج و همچنین هنجارهای قانون خانواده، یعنی. رژیم حقوقی اموال زوجین توسط قانون خانواده تنظیم و توسط عقد ازدواج تعیین می شود.

پاسخ های درست: 1, 3, 5 .

کار شماره 18

مکاتباتی بین نمونه ها و اقدامات مسئولیت قانونی در فدراسیون روسیه ایجاد کنید: برای هر موقعیتی که در ستون اول آورده شده است، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد انتخاب شده را در جدول زیر حروف مربوطه بنویسید.

وظیفه شماره 18 مربوط به مسئولیت قانونی است. هنگام تکمیل کار، مهم است که انواع مسئولیت قانونی را به خاطر بسپارید: کیفری، اداری، مدنی و انتظامی. توبیخ یک مجازات انضباطی است - الف 2. اخطار به نوعی مجازات اداری اشاره دارد - ب 3. اخراج به دلایل مناسب (به عنوان مثال، غیبت، نقض فاحش وظایف کار، عدم موفقیت مکرر کارمند در انجام وظایف کاری و غیره) - در 2. تبصره - اقدام انضباطی G 2. حبس - مسئولیت کیفری برای ارتکاب جرم - د 1.

وظیفه شماره 19

شرکت سهامی "شیرین چرم" محصولات قنادی تولید می کند. ویژگی هایی را که یک شرکت سهامی را از سایر اشکال سازمانی و قانونی شرکت ها متمایز می کند، در لیست بیابید. آن را بنویسید شماره، که در زیر آنها نشان داده شده است.

• تقسیم سرمایه مجاز شرکت به قسمت های مساوی که هر یک توسط اوراق بهادار صادر می شود
• انعقاد اجباری قرارداد کار با کارمندان
• الزام کارکنان به رعایت انضباط کار
• تقسیم سود بین کارکنان مطابق با مشارکت کاری آنها
• تحمل خطر زیان در ارزش اوراق بهادار متعلق به شرکت کننده
• پرداخت سود سهام به مالکان در پایان سال

پاسخ: ___________________________.

برای تکمیل کار شماره 19، باید بین اشکال سازمانی و قانونی شرکت ها تمایز قائل شد. در مورد ما، انتخاب کنید ویژگی های متمایز کنندهشرکت سهامی. به یاد داریم که شرکت های سهامی مانند شرکت های با مسئولیت محدود به عنوان واحدهای تجاری طبقه بندی می شوند. اینها سازمانهای تجاری هستند، یعنی. هدف از فعالیت آنها کسب سود است. سرمایه مجاز به تعداد معینی از سهام تقسیم می شود. شرکت کنندگان می توانند شهروندان، اشخاص حقوقی و اشخاص حقوقی عمومی باشند. بنابراین پاسخ گزینه 1 – «تقسیم سرمایه مجاز شرکت به قسمتهای مساوی که هر یک به وسیله اوراق بهادار نشان داده می شود» صحیح خواهد بود. مشخص است که سهامداران در قبال تعهدات یک شرکت سهامی مسئولیتی ندارند، اما خطر زیان ناشی از فعالیت های شرکت را در حدود ارزش سهام خود متحمل می شوند. بنابراین گزینه 5 – تحمل خطر زیان به ارزش اوراق بهادار متعلق به شرکت کننده (سهم – اوراق بهادار) و همچنین پاسخ 6 – پرداخت سود سهام به صاحبان سهام در پایان سال صحیح خواهد بود. " احکام 2 و 3 - «انعقاد اجباری قرارداد کار با کارکنان»، «الزام کارکنان به رعایت انضباط کار» به کلیات قانون کار اشاره دارد. اما "توزیع سود بین کارگران مطابق با مشارکت کار آنها" ویژگی چنین شکل سازمانی و قانونی یک شرکت به عنوان "تعاونی تولید" (آرتل) است.

پاسخ های درست: 1, 5, 6 .

کار شماره 20

متن زیر را بخوانید که تعدادی کلمه در آن وجود ندارد. از لیست ارائه شده کلماتی را که باید به جای شکاف ها درج شوند، انتخاب کنید.

«کسی که به طور فعال بر طبیعت، جامعه و خود متحول می شود و به طور هدفمند آن را متحول می کند _________ (A) است. این فردی است که دارای ویژگی های اجتماعی و فردی خود است: _________ (B)، عاطفی-ارادی، اخلاقی، و غیره. دنیا و خودش فرآیند این شناخت در سیر جذب و بازتولید تجربه اجتماعی در عین حال فرآیندی است _________ (D).

شخصیت به عنوان شکل خاصی از وجود و توسعه ارتباطات اجتماعی، رابطه فرد با جهان و با جهان، با خود و با خود تعریف می شود. ویژگی آن _________(D) توسعه، گسترش دامنه فعالیت های خود است و برای همه تأثیرات زندگی اجتماعی، برای همه تجربه ها باز است. این فردی است که موقعیت خاص خود را در زندگی دارد و استقلال فکری نشان می دهد و برای انتخاب خود _________ (E) را تحمل می کند.»

کلمات موجود در فهرست به صورت اسمی آورده شده است. هر کلمه فقط قابل استفاده است یکییک بار.

یکی پس از دیگری کلمات را انتخاب کنید و هر شکاف را از نظر ذهنی پر کنید. لطفاً توجه داشته باشید که تعداد کلمات موجود در لیست بیشتر از آن چیزی است که برای پر کردن جاهای خالی نیاز دارید.

فهرست اصطلاحات:

1. فعالیت
2. پر فکر
3. وظیفه
4. هر روز
5. مسئوليت
6. اجتماعی شدن
7. شخصیت
8. دستیابی
9. ارتباط

جدول زیر حروفی را نشان می دهد که کلمات گم شده را نشان می دهد. زیر هر حرف تعداد کلمه ای را که در جدول انتخاب کرده اید بنویسید.

توصیه می کنم هنگام انجام کار شماره 20 ابتدا سعی کنید متن را بخوانید و به طور مستقل کلماتی را که به نظر شما مناسب هستند جایگزین کنید. این گونه است که درک معنایی از محتوای متن حاصل می شود. و وقتی دوباره آن را خواندید، کلماتی را که در لیست هستند انتخاب کنید. زمانی که کلماتی که انتخاب کرده اید با کلمات پیشنهادی از لیست منطبق باشد، موقعیت موفقیت آمیزی خواهید داشت. بنابراین، ما سعی می کنیم کلماتی را بخوانیم که از نظر معنی نزدیک هستند، سپس از بین موارد موجود در کار انتخاب کنیم.

«کسی که به طور فعال بر طبیعت، جامعه و خود تسلط دارد و هدفمند آن را متحول می کند شخصیت (A)(شخصیت مجموعه ای از ویژگی ها و ویژگی های مهم اجتماعی یک فرد است. جایی که یک شخصیت شکل می گیرد - در جامعه. کاری که یک شخصیت انجام می دهد این است که جهان و خودش را متحول می کند). این فردی است که ویژگی های اجتماعی و فردی خود را دارد: روشنفکر (B)، عاطفی-ارادی، اخلاقی و غیره (در این مورد، کیفیت های مهم اجتماعی ذکر شده است). شکل گیری آنها به این دلیل است که فرد، همراه با سایر افراد، فعالیت ها (B)جهان و خود را می شناسد و تغییر می دهد (یکی از تعاریف فعالیت، فعالیت آگاهانه فرد است که از طریق آن فرد جهان اطراف خود را تغییر می دهد و خود را تغییر می دهد؛ فرآیند تعامل انسان با جهان اطراف). فرآیند این شناخت در جریان جذب و بازتولید تجربه اجتماعی در عین حال یک فرآیند است. اجتماعی شدن (G).

شخصیت به عنوان شکل خاصی از وجود و توسعه ارتباطات اجتماعی، رابطه فرد با جهان و با جهان، با خود و با خود تعریف می شود. مشخص می شود دلخواه)توسعه می دهد، دامنه فعالیت های خود را گسترش می دهد و برای همه تأثیرات زندگی اجتماعی، همه تجربیات باز است (دوباره از طریق فرآیند اجتماعی شدن توضیح داده شد، که در طول زندگی فرد ادامه می یابد). این فردی است که موقعیت خاص خود را در زندگی دارد که استقلال فکری را نشان می دهد مسئولیت (E)برای انتخاب شما (آزادی و مسئولیت در زندگی انسان).

قسمت 2

متن را بخوانید و وظایف 21-24 را کامل کنید.

در مفهوم گسترده، کم کاری وضعیتی است که در آن کار انجام شده مستلزم استفاده کامل از صلاحیت ها و آموزش حرفه ای فرد نیست، انتظارات او را برآورده نمی کند و به او اجازه دریافت حقوقی را نمی دهد که می توانست در انجام آن کار داشته باشد. (و در آن جلد) که می توانم ادعا کنم...

بیکاری دوره ای با نوسانات تقاضای نیروی کار همراه است. رکود یک کاهش دوره ای در فعالیت های تجاری است که باعث می شود افراد شغل خود را از دست بدهند تا زمانی که تقاضا دوباره افزایش یابد و فعالیت های تجاری افزایش یابد. بیکاری فصلی به دلیل نوسانات فصلی در تقاضا برای نیروی کار رخ می دهد. بر کسانی که درگیر ماهیگیری، ساخت و ساز و کشاورزی. کسانی که شغل خود را تغییر می دهند و کسانی که شاغل نیستند این لحظهدر ارتباط با انتقال از یک مکان به مکان دیگر، آنها را بیکار عملکردی (اصطکاکی) می نامند. بیکاری کارکردی (اصطکاکی) اگرچه اجتناب ناپذیر است، اما همچنان پیامد قابل قبول اقتصاد سالم است. می توان فرض کرد که حتی با اشتغال کامل، حقوق بگیران از جایی به جای دیگر جابه جا می شوند.

بیکاران ساختاری به دلیل ناکافی بودن یا ناکافی شدن صلاحیت ها، تبعیض بر اساس جنسیت، قومیت، سن یا ناتوانی در به دست آوردن کار با مشکل مواجه می شوند. حتی در دوره‌هایی با سطوح بالای اشتغال، بیکاری در بین بیکاران ساختاری به طور نامتناسبی بالا باقی می‌ماند.

بیکاری فقط فقدان کار نیست... اگرچه بیکاری می تواند یک تجربه خلاقانه و با اراده باشد، اما اکثر افرادی که آن را پشت سر می گذارند گزارش می دهند که ناامیدی، ناتوانی و سردرگمی را تجربه می کنند، به خصوص اگر بیش از چند مورد بیکار بوده باشند. هفته ها برای اکثر مردم، کار اجاره ای اصلی ترین و اغلب تنها وسیله تامین نیازهای مادی آنها به غذا، پوشاک و سقف بالای سرشان است. تحقیقات نشان می دهد که کسانی که شغل خود را دوست ندارند، حتی زمانی که فرصت زندگی با درآمدهای دیگر به آنها داده می شود، همچنان ترجیح می دهند آن را حفظ کنند. اگرچه شرایط کار می تواند عواقب نامطلوبی داشته باشد، اما دوری از کار منجر به مشکلاتی به همان اندازه مهم می شود: افزایش استرس، درگیری های خانوادگی، اعتیاد به الکل و مواد مخدر.

(K.H. Brier)

هنگام شروع به انجام وظایف مربوط به متون 21-24، ابتدا باید متن را با دقت بخوانید و قطعات معنایی اصلی متن را برجسته کنید. روی متن با خودکار کار کنید تا از جذب حداکثری محتوا اطمینان حاصل کنید. من توصیه نمی‌کنم که دانش‌آموزانم فوراً سؤال را بخوانند و به‌طور تصادفی، در حین خواندن سریع، به دنبال پاسخ باشند. به طور معمول، این عمل منجر به پاسخ های نادرست و نمرات پایین تر در امتحان می شود.

وظیفه شماره 21

متن چگونه تأثیر رکود بر بیکاری ادواری را نشان می دهد؟ به گفته نویسنده، چه بخش‌هایی از اقتصاد تحت تأثیر بیکاری فصلی قرار دارند؟ (تمام صنایع ذکر شده در متن را مشخص کنید.) نویسنده چگونه ناگزیر بودن بیکاری عملکردی (اصطکاکی) را توضیح می دهد؟

پاسخ: رکود یک کاهش دوره ای در فعالیت های تجاری است که باعث می شود افراد شغل خود را از دست بدهند تا زمانی که تقاضا دوباره افزایش یابد و فعالیت های تجاری افزایش یابد. آن ها تقاضای نیروی کار در نوسان است

وظیفه شماره 22

همچنین بهتر است کار شماره 22 را به صورت قسمتی انجام دهید.

پاسخ: «کم کاری وضعیتی است که در آن کار انجام شده مستلزم استفاده کامل از صلاحیت ها و آموزش های حرفه ای فرد نیست، انتظارات او را برآورده نمی کند و به او اجازه دریافت حقوقی را نمی دهد که در انجام آن کار می توانسته باشد (و در آن جلد) که می توانم ادعا کنم..."

فرضیه ای را مطرح کنید که چرا برخی از کارگران کم کاری را می پذیرند (دو فرضیه ایجاد کنید). هنگام تکمیل این تکلیف، من به دانش آموزان توصیه می کنم که هر حدس را در یک خط جدید بنویسند.

در مورد ما، می توانیم پاسخ را با استفاده از متن مدل سازی کنیم. ما مثالی ارائه نمی کنیم زیرا این مورد در تکلیف مشخص نشده است.

پاسخ: کارگران با کار پاره وقت موافقت می کنند زیرا مهم است که فرد احساس مهم و نیاز کند. حتی کار پاره وقت به فرد احساس ثبات می دهد، تنش های اجتماعی را از بین می برد و فرصت مشارکت در زندگی عمومی را می دهد.

کارگران با کار پاره وقت موافقت می کنند زیرا در شرایط بحرانی، حتی چنین کاری می تواند تنها منبع درآمد خانواده آنها باشد، در برابر تحولات اجتماعی محافظت کند و به آنها اجازه دهد تا شیوه زندگی خود را حفظ کنند.

وظیفه شماره 23

نویسنده خاطرنشان می‌کند که «حتی در دوره‌هایی با سطوح بالای اشتغال، بیکاری به طور نامتناسبی بالا در بین بیکاران ساختاری باقی می‌ماند». با استفاده از دانش علوم اجتماعی دلیل این میزان بیکاری را در بین این دسته از شهروندان توضیح دهید. هر دو اقدام را برای جلوگیری از تبعیض علیه دسته بندی های شهروندان که توسط نویسنده ذکر شده است نام ببرید، که توسط قانون فدراسیون روسیه پیش بینی شده است.

نویسنده دلایل بیکاری بالا در بین بیکاران ساختاری را به ما می گوید: صلاحیت های ناکافی یا ناکافی، تبعیض بر اساس جنسیت، قومیت، سن یا معلولیت. اما این کار مستلزم استفاده از دانش علوم اجتماعی نیز هست. به یاد می آوریم که از درس مطالعات اجتماعی می دانیم که بیکاری ساختاری با ناتوانی در به کارگیری افراد در مشاغل خاص و اختلاف بین عرضه و تقاضا در بازار کار همراه است.

پاسخ: سطح بالای بیکاری ساختاری، حتی در دوره‌های اشتغال بالا در کشور، معمولاً با تغییر فناوری‌های تولید و پیشرفت علمی و فناوری همراه است. آن ها افراد مشاغل خاص دیگر در بازار کار مورد تقاضا نیستند (نمونه هایی در کار لازم نیست، فقط توضیح مشکل است).

هر دو اقدام را برای جلوگیری از تبعیض علیه دسته بندی های شهروندان که توسط نویسنده ذکر شده است نام ببرید، که توسط قانون فدراسیون روسیه پیش بینی شده است. در این مورد، از ما خواسته می شود که به هنجارهای قانون کار فدراسیون روسیه روی آوریم، زیرا این قانون روابط را در زمینه کار استخدامی تنظیم می کند.

پاسخ: قانون کار فدراسیون روسیه شامل ممنوعیت های تبعیض است:

1. شهروندان فدراسیون روسیه با در نظر گرفتن بهره وری نیروی کار، صلاحیت ها و تجربه کاری در تخصص خود و همچنین برای آموزش و تکمیل، فرصت های برابر برای ارتقای کارگران در محل کار دارند. تحصیلات حرفه ای;
2. محدودیت در حقوق کار یا دریافت مزایا بسته به جنسیت، نژاد، رنگ پوست، ملیت، زبان، اصل، دارایی، خانواده، وضعیت اجتماعی و رسمی، سن، محل سکونت، نگرش به مذهب، اعتقادات، عضویت یا غیر ممنوع است. عضویت در انجمن های عمومی یا هر یک گروه های اجتماعی، و همچنین از سایر شرایط که به ویژگی های تجاری کارمند مربوط نمی شود.

ضمانت عدم تبعیض قانون کار فدراسیون روسیه حق شخصی را که خود را در زمینه کار مورد تبعیض قرار می دهد برای اعاده حقوق نقض شده، جبران خسارت مادی و جبران خسارت به دادگاه ارائه می دهد. آسیب اخلاقی

وظیفه شماره 24

چرا به نظر نگارنده بیکاری باعث ایجاد حالت یأس و سردرگمی در انسان می شود؟ با استفاده از دانش علوم اجتماعی و حقایق زندگی اجتماعی، دو فرض را در مورد چگونگی تجلی اثر بسیج کننده وضعیت بیکاری بر روی یک فرد ایجاد کنید.

با استفاده از دانش علوم اجتماعی و حقایق زندگی اجتماعی، دو فرض را در مورد چگونگی تجلی اثر بسیج کننده وضعیت بیکاری بر روی یک فرد ایجاد کنید (در این مورد، باید مثال هایی ارائه دهیم، زیرا سؤال می گوید "واقعیات زندگی اجتماعی").

1. اگر این حرفه در بازار کار تقاضای کمی داشته باشد، بیکاری انگیزه ای برای بازآموزی ایجاد می کند. وقفه در اشتغال برای بازآموزی و ارتقای سطح تحصیلات. شهروند ن پس از ثبت نام در مرکز کاریابی جهت آموزش حرفه ای به عنوان جوشکار برق و گاز اعزام شد.
2. بیکاری فرصتی برای خوداشتغالی فراهم می کند. به عنوان مثال، شهروند N پس از اخراج از شغل اصلی خود هنگامی که یک شرکت در مسکو بسته شد، به منطقه مسکو نقل مکان کرد، اسنادی را به مرکز اشتغال مسکو ارسال کرد، جایی که او مشاوره در مورد افتتاح یک مزرعه، کمک در تهیه یک طرح تجاری و کمک مالی یکباره

کار شماره 25

دانشمندان علوم اجتماعی به مفهوم «هنر» چه معنایی می دهند؟ با تکیه بر دانش درس علوم اجتماعی، دو جمله بنویسید: یک جمله حاوی اطلاعاتی در مورد انواع هنر، و یک جمله نشان دهنده ماهیت کارکرد آموزشی هنر.

کار شماره 25 تنها در صورتی می تواند با موفقیت انجام شود که مفاهیم اولیه دوره را بدانید. هنر شکلی از فرهنگ است که واقعیت پیرامون را در تصاویر هنری منعکس می کند. تصویر هنریممکن است در بیان شود انواع متفاوتهنرها: موسیقی، نقاشی، معماری، مجسمه سازی، ادبیات. آثار هنری دارند نفوذ بزرگدر شکل گیری شخصیت یک فرد

وظیفه شماره 26

هر سه مسئولیت اصلی کارفرما را که در قانون کار فدراسیون روسیه ذکر شده است، نام ببرید و با مثال توضیح دهید.

در تکلیف شماره 26، لازم است نمونه هایی از هر سه مسئولیت اصلی کارفرما در قانون کار ذکر و توضیح داده شود:

1. اطمینان از ایمنی و شرایط کار مطابق با استانداردهای حفاظت از کار. در شرکت N، به منظور بهبود شرایط کاری کارگران، جلسات آموزشی در زمینه پیشگیری از آسیب برگزار شد.
2. دستمزد را به طور کامل به موقع پرداخت کنید. برای تأخیر در پرداخت دستمزدها، مدیریت شرکت Y در قالب مجبور به پرداخت سود به کارکنان علاوه بر دستمزد آنها پاسخگو بود.
3. اجرای بیمه اجتماعی اجباری برای کارکنان. در قرارداد کار امضا شده توسط شهروند N با شرکت، بند بیمه اجتماعی اجباری شهروند N در بخش مسئولیت های کارفرما گنجانده شده است.

وظیفه شماره 27

یک حزب سیاسی جدید در ایالت Z ثبت شد. دارای نهادهای حاکمیتی مرکزی و شعب منطقه ای است. این حزب اصول اساسی خود را سنت گرایی، ثبات، نظم و نیز اولویت منافع دولت، ملت و جامعه بر منافع فردی اعلام می کند. در جریان انتخابات، حزب سیاسی آرای لازم را به دست آورد و کرسی های پارلمان را به دست آورد. نوع حزب سیاسی را با توجه به وابستگی ایدئولوژیک آن تعیین کنید. این واقعیت را بیان کنید که به شما اجازه می دهد این نتیجه را بگیرید. هر دو نوع طرف دیگر را که با این معیار متمایز می شوند نام ببرید و هر یک از آنها را به اختصار شرح دهید.

• حزب ثبت شده است؛
• ارگان های دولت مرکزی و شاخه های منطقه ای (نشانه ای که نشان دهنده یک حزب توده ای است).
• اصول اساسی: سنت گرایی، ثبات، نظم، و همچنین اولویت منافع دولت، ملت، جامعه بر منافع فرد (نشانه ای که نشان دهنده وابستگی ایدئولوژیک - محافظه کار) است.
• پس از انتخابات وارد پارلمان شد (در دولت شرکت می کند - علامتی که نشان دهنده حزب حاکم است).

اکنون سؤالات: نوع حزب سیاسی را با توجه به وابستگی ایدئولوژیک آن تعیین کنید.

پاسخ: حزب محافظه کار.

این واقعیت را بیان کنید که به شما اجازه می دهد این نتیجه را بگیرید.

پاسخ: چون از اصول سنت و ثبات توسعه (سنت گرایی، ثبات، نظم و همچنین اولویت منافع دولت، ملت، جامعه بر منافع فرد) دفاع می کند.

هر دو نوع طرف دیگر را که با این معیار متمایز می شوند نام ببرید و هر یک از آنها را به اختصار شرح دهید.

پاسخ: احزاب لیبرال و سوسیالیست را با توجه به گرایش ایدئولوژیک آنها می توان تشخیص داد. نشانه های حزب لیبرال: غیرقابل انکار حقوق طبیعی بشر، اولویت آنها بر منافع جامعه و دولت، کثرت گرایی سیاسی، اقتصاد بازار آزاد.

وظیفه شماره 28

به شما دستور داده شده است که پاسخی مفصل در مورد «انواع خانواده» تهیه کنید. برنامه ای تهیه کنید که طبق آن به این موضوع بپردازید. طرح باید حداقل شامل سه نکته باشد که دو یا چند مورد از آنها در زیر پاراگراف ها به تفصیل آمده است.

برای نوشتن طرحی برای هر موضوع علوم اجتماعی، باید ساختار مطالعه موضوع را به وضوح درک کنید. اساساً این کار درک دانش آموزان از ساختار موضوع را آزمایش می کند. بنابراین، نوشتن یک طرح به کیفیت جذب مطالب موضوع و درک ساختار آن بستگی دارد. در این مورد موضوع طرح «انواع خانواده» است.

1. مفهوم خانواده به عنوان یک گروه کوچک مبتنی بر ازدواج یا خویشاوندی.
2. عملکردهای خانوادگی (ممکن است در این نسخه از طرح نشان داده نشود)
3. انواع خانواده ها با توجه به ماهیت روابط بین اعضا:
1. سنتی (خانواده ایلخانی)، ویژگی های آن:
   الف) زندگی مشترک چند نسل؛
   ب) برتری مرد؛
   ج) وابستگی اقتصادی اعضای خانواده به مردان.
   د) توزیع دقیق مسئولیت ها
2. خانواده شریک (دموکراتیک):
   الف) هسته ای بودن؛
   ب) تصمیم گیری توسط همه اعضای خانواده؛
   ج) استقلال اقتصادی زنان؛
   د) توزیع عادلانه مسئولیت های خانوار
4. انواع خانواده ها در رابطه با تربیت فرزندان:
1. اقتدارگرا؛
2. دموکراتیک؛
3. لیبرال (اساسی)
4. روندهای مدرن در توسعه خانواده

وظیفه 29

انتخاب کنید یکیاز عبارات ارائه شده در زیر، معنای آن را در قالب یک مقاله کوچک آشکار کنید، در صورت لزوم نشان دهید جنبه های مختلفمشکل مطرح شده توسط نویسنده (موضوع مورد بحث).

هنگام بیان افکار خود در مورد مشکل مطرح شده (موضوع تعیین شده)، هنگام استدلال از دیدگاه خود، از دانشدریافت شده در حین تحصیل در یک دوره مطالعات اجتماعی، متناظر مفاهیم، و داده هازندگی عمومی و زندگی خود تجربه.

(حداقل دو مثال از منابع مختلف برای استدلال واقعی ذکر کنید.)

29.1. فلسفه. «امتیاز ماهی، موش و گرگ این است که بر اساس قانون عرضه و تقاضا زندگی کنند. قانون زندگی انسان عدالت است.» (دی راسکین)

29.2. اقتصاد. «انواع کسب‌وکارها متفاوت هستند، اما کسب‌وکار به‌عنوان یک سیستم بدون در نظر گرفتن مقیاس و ساختار، محصولات، فناوری‌ها و بازارهای آن یکسان باقی می‌ماند». (پی. دراکر)

29.3. جامعه شناسی، روانشناسی اجتماعی. ما به مدارسی نیاز داریم که نه تنها آموزش دهند، که بسیار مهم است، این مهمترین چیز است، بلکه به مدارسی نیاز داریم که فرد را پرورش دهند.» (V.V. پوتین)

29.4. علوم سیاسی. " قدرت برترفقط تا آنجا که وسیله ای برای تضمین حقوق بشر باشد شایسته احترام است.» (A. Custine)

29.5. فقه. «حمایت از حقوق یک وظیفه در قبال جامعه است. کسی که از حق خود دفاع می‌کند، به طور کلی از حق دفاع می‌کند.» (آر. ایرینگ)

ورزش 29. 3. ما به مدارسی نیاز داریم که نه تنها آموزش دهند، که بسیار مهم است، این مهمترین چیز است، بلکه به مدارسی نیاز داریم که فرد را پرورش دهند.» (V.V. پوتین)

هنگام نوشتن یک مقاله، قبل از هر چیز، لازم است که به وضوح حوزه جامعه را که موضوع انتخاب شده به آن مربوط می شود، درک کنید. شما باید موضوعات پیشنهادی را به دقت بخوانید، "توشه دانش خود را تجزیه و تحلیل کنید"، متوجه شوید که کدام یک از موضوعات واضح تر است. ایده های نظری، در مورد کدام یک از موضوعات می توانید نمونه هایی با بالاترین کیفیت ارائه دهید که محتوای موضوع را آشکار می کند.

در این مورد، موضوعی را از بخش جامعه شناسی، روانشناسی اجتماعی انتخاب کردیم. ما درک می کنیم که مشکل مدرسه و سیستم آموزشی مدرن بلافاصله به وجود می آید. سوال همیشگی: وظایف آموزش، تربیت و آموزش، چه چیزی مهمتر است؟ موضوع اجتماعی شدن نیز مورد توجه قرار می گیرد - "مدارساتی که فرد را آموزش می دهند." متذکر می شوم که ما در اینجا نمی توانیم به مفهوم مبحث حوزه معنوی جامعه بپردازیم، زیرا در حال نوشتن مقاله ای از بخش دیگری هستیم. بنابراین، بیایید سعی کنیم بنویسیم.

مدرسه چه نظم اجتماعی را باید انجام دهد - به دانش آموزان فقط سطح آموزش عالی بدهد؟ یا یک ماموریت به همان اندازه مهم را انجام دهید - توسعه شخصی؟

همانطور که از درس مطالعات اجتماعی مشخص است، آموزش راهی برای رشد شخصیت از طریق کسب دانش، کسب مهارت ها و توانایی های افراد، توسعه توانایی های خلاق از طریق سیستمی از نهادهای اجتماعی است که مهم ترین آنها مدرسه است.

وقتی از مدرسه به عنوان نهادی که آموزش می دهد صحبت می کنیم، متوجه می شویم که در مورد آن صحبت می کنیم نهاد اجتماعی، که تعدادی عناصر دارد: اینها استانداردها و برنامه های آموزشی، اصول عملیاتی، که شامل شبکه ای از مؤسسات آموزشی و نهادهای حاکم است.

برای بهبود کیفیت آموزش، دولت اقداماتی را انجام می دهد: طولانی شدن مدت آموزش، افزایش الزامات برای سطح صلاحیت معلمان، استفاده از تنوع برنامه های آموزشی، ایجاد مسیرهای آموزشی فردی برای دانش آموزان، تجهیز مدارس به تجهیزات مدرن و معرفی اشکال جدید صدور گواهینامه نهایی.

در نتیجه، فارغ‌التحصیلان مدارس را می‌بینیم که نمرات بالایی را در آزمون یکپارچه دولتی نشان می‌دهند، که این فرصت را به آنها می‌دهد تا در دانشگاه‌های پیشرو در پایتخت مکان‌های بودجه‌ای بگیرند. بر اساس نتایج مطالعات بین المللی ارائه شده توسط مدرسه عالی اقتصاد، که در آن 49 کشور شرکت داشتند، دانش آموزان روسیه کلاس های ابتداییدر خواندن، ریاضی و علوم در رتبه های برتر جهان قرار دارد. و همچنین ریاضی پایه هشتم. به گفته محققان، این نتیجه به لطف معرفی جدید به دست آمده است استانداردهای آموزشی، سیستم های صدور گواهینامه دولتی واحد.

اما آیا نتایج آموزشی برای جامعه و افراد کافی است؟ نویسنده نقل قول به وضوح ما را به مهمترین مؤلفه اشاره می کند فرآیند آموزشی: تربیت شخصیت فرد

بر اساس کارکردهای آموزش: اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی، مشخص می شود که در کارکرد فرهنگی - استفاده از فرهنگ انباشته شده قبلی به منظور آموزش یک فرد و توسعه توانایی های خلاق او - است که این مشکل خود را نشان می دهد.

علاوه بر درس ها، نمرات، امتحانات، پر حادثه نیز وجود دارد دوران مدرسه: ساعات کلاس، جشنواره های مدرسه، پیاده روی، سفرهای مشترک با همکلاسی ها در روسیه و سایر کشورها.

در تمام این موارد، دانش آموز یاد می گیرد که با افراد دیگر تعامل کند، توانایی ها و استعدادهای خود را نشان دهد. در این فضا است که کارکرد اجتماعی آموزش و پرورش تحقق می یابد. از طریق اجتماعی شدن فرد، جذب هنجارها، موقعیت ها و نقش های اجتماعی.

به عنوان مثال، می‌توانیم به فیلم مورد علاقه خود از دوران کودکی، «Eccentric from 5 B» اشاره کنیم، که به وضوح نشان می‌دهد که چگونه جامعه مدرسه و کلاس شخصیت بوری را شکل می‌دهند. چگونه وقتی به عنوان مشاور کلاس اول منصوب می شود مسئولیت را یاد می گیرد.

بنابراین، V.V. پوتین در بیانیه خود بار دیگر بر اهمیت درک جامعه و مدرسه بر تفکیک ناپذیری دو فرآیند مهم مرتبط با اجتماعی شدن فرد - آموزش و پرورش - تاکید کرد.