هدف:تسلط بر هنجارهای گرامری که باعث ایجاد مشکلات برای روس زبانان می شود.
طرح
اعضای اصلی یک جمله، اعضای فرعی جمله، علائم نگارشی، نحو و عبارات را مشخص کنید.
سلول های جدول کلمات متقاطع را پر کنید:
عمودی: 1. عضو اصلی جمله. 2. کلمه (یا ترکیبی از کلمات) که نام شخصی را که خطاب به او می شود، نشان می دهد. 4. دو یا چند کلمه از نظر معنی و دستوری با یکدیگر مرتبط هستند.
در مورد دسته بندی جنسیت یک اسم صحبت کنید:
ب) جنسیت اسامی غیر قابل تشخیص روسی؛
ج) تعیین افراد بر اساس حرفه، سمت، رتبه علمی یا نظامی.
در مورد دسته بندی اعداد جنسیت یک اسم صحبت کنید.
در صورت امکان، نام و نام خانوادگی را رد کنید.
با افزودن صفت های مفرد به اسم های داده شده یک متن (داستان) بنویسید.
پرانتزها را باز کنید و عباراتی را با این کلمات یادداشت کنید.
کسب، استاد (زبان). 2. توجه، توجه ( تربیت بدنی). 3. تکیه بر، مبتنی بر، مبتنی بودن (تحقیق جدید). 4. حفظ اعتماد به نفس، حفظ ایمان (نتیجه موفقیت آمیز عملیات). 5. ممانعت، جلوگیری از (کسب درآمد غیرقانونی).
برای کلمات زیر، در صورت امکان، اسامی مونث مربوطه را تشکیل دهید:
در جملات زیر اشتباهات استفاده از اسامی را بیابید و آنها را اصلاح کنید:
ب) پنجره ها با جلیقه نازک پرده بودند.
ج) پینس خود را انداخت.
د) نارضایتی خود را به من ابراز کرد.
و) ویراستاران متن را تصحیح کردند.
ز) نه جوراب داشت و نه جوراب.
ح) امروز مطلقاً وقت ندارم.
ط) در باغ وحش یک شامپانزه خارق العاده دیدیم.
ی) پنجره با پرده های زیبا پوشیده شده بود.
ک) مرغ مگس خوار کوچکی دیدیم.
م) کولی های زیادی در کمپ بودند.
ن) چند حوله روی چوب لباسی آویزان بود.
o) مادربزرگ برای صبحانه پنکیک زیادی پخت.
o) شش فنجان و شش نعلبکی روی میز بود.
9. جنسیت اسم های زیر را مشخص کنید:
رویال، کاکائو، بیمارستان، قو، پینه، شامپو، کودک، همنام، سیب زمینی، قلدر، فیجت، قلدر، کانگورو، باکو، رسانه، کرکره، سوچی، پنالتی، علیبی، توری، مربا، حجاب، لابی.
10. گزینه منطبق را انتخاب کنید هنجار نحوی(هماهنگی):
1. مدیر سالن مد Irina Vasilievna ... در رادیو. \ الف) صحبت کرد، ب) صحبت کرد.
2. شرکت ما... برنامه نویس اولگا ساببوتینا را استخدام می کند. \ الف) خوب، ب) خوب.
3. رئیس جشنواره فیلم لیدیا فدوسیوا-شوکشینا... به هنرمندان جایزه بزرگ. \ الف) تسلیم، ب) تسلیم.
4. مسکو ... مادلین آلبرایت وزیر امور خارجه آمریکا. \ الف) تسلیم، ب) تسلیم.
6. امسال ... موزه-آپارتمان آکادمیک دیمیتری لیخاچف. \ الف) باز شد، ب) باز شد. 7. دانشجویان به ... جلسه عصرانه با جانبازان دعوت شدند. \ الف) موقر، ب) موقر. 8. روزنامه "سن پترزبورگ ودوموستی" ... در مورد افزایش نرخ روبل. \ الف) گزارش شده، ب) گزارش شده است. 9. ... سوچی همه گردشگران را جذب می کند. \ الف) آفتابی، ب) آفتابی، ج) آفتابی.
11. این جملات را ویرایش کنید، رشته مواردی را که درک را پیچیده می کنند حذف کنید.
1. نویسنده با نقد رمان خود موافق نبود. 2. به منظور ارتقای بیشتر صلاحیت معلمان مدارس، سمینارها به طور منظم برگزار می شود. 3. این فیلم نقدهای مشتاقانه ای از مطبوعات دریافت کرد. 4. محدودیتی وجود نداشت تصمیمات گرفته شده. 5. داستان نتیجه جستجوی پیچیده نویسنده برای سبک خلاقانه خود است. 6. در رابطه با موضوع لزوم افزایش بهره وری نیروی کار این بنگاه، برنامه های ویژه ای در نظر گرفته شد. 7. این در مورد استدرباره درک نویسنده از نظام های دموکراسی و جزم اندیشی آن از سیاستمداران.
12. اعداد صحیح زیر را رد کنید (به دنبال مثال):
| از 5 تا 20 و 30 | از 50 تا 80 | از 500 تا 900 | 200 | 300 | 400 | 40 | 90 | 100 |
|
| I.p. | پنج | ||||||||
| R.p. | پنج | ||||||||
| D.p. | پنج | ||||||||
| V.p. | پنج | ||||||||
| و غیره. | پنج | ||||||||
| P.p. | (o) پنج |
13. نام عددی با چه ویژگی هایی مشخص می شود؟ دسته بندی اعداد را بر اساس معنی و ترکیب نام ببرید.
14- عبارات زیر را رد کنید:
یک و نیم سیب، یک و نیم گلابی، صد و نیم کیلومتر، هر دو دوست، هر دو دوست دختر، پنج پسر، دو پنجم، 567 کیلومتر، 2340 کیلوگرم، 20.7 ثانیه.
15. پرانتزها را باز کنید، اعداد نشان داده شده با اعداد را با کلمات بنویسید، آنها را به شکل مورد نیاز قرار دهید:
الف) آنها به سمت ما می رفتند (2 پسر، 3 دختر).
ب) موزه دارای (1050 نقاشی).
ج) ما روی پروژه (22 روز) کار کردیم.
د) 32 دانش آموز به کلاس آمدند.
ه) مسافت را در (15.7 ثانیه) دوید.
و) دو سورتمه ما همزمان خراب شد.
ز) حدود (1.5 هفته) برای استراحت فرصت داریم.
ح) ما (800 سالگی) مسکو را جشن گرفتیم.
ط) یک هواپیما با (345 مسافر) وارد شد.
ی) در (اتاق 320) منتظر شما هستند.
16. خطاهای استفاده از اشکال اعداد را بیابید و آنها را اصلاح کنید.
الف) هر دو دوست را دعوت کردیم تا به دیدار بروند.
ب) سه دختر با توپ بازی می کردند.
ج) چهار ماشین زیر شیشه ها ایستاده بودند.
د) کامیون ها در هر دو دروازه پارک شده بودند.
ه) به دو قیچی نیاز دارم.
و) به هر دو دانش آموز A داده شد.
ز) حدود دویست نفر در مؤسسه مشغول به تحصیل هستند.
ح) درس در اتاق سیصد و پانزده خواهد بود.
ط) قطار در 20.5 ثانیه رسید.
ی) مسافت دویست متری را دوید.
17. چه ویژگی هایی ضمیر را به عنوان بخشی از گفتار مشخص می کند؟ دسته های ضمایر را نام ببرید و هر کدام را مشخص کنید (جدول).
18. اشتباهات استفاده از ضمایر را بیابید و آنها را اصلاح کنید.
الف) بیمار از خواهرش خواست برای خودش آب بیاورد.
ب) کتابخانه دارای قفسه هایی با کتاب بود. فقط هشت نفر بودند.
ج) پدر پسرش را نزد خود خواند.
د) دلم برات خیلی تنگ شده
ه) همه جوانان به این تعطیلات آمدند. تا صبح تفریح کردند.
و) در راهرو یک آینه بود و روبروی آن یک تابلو نقاشی بود.
ز) دوستان در کارم به من کمک کردند و به لطف آنها به موقع رسیدم.
ح) در این فیلم هر بازیگری خوب بازی کرد.
ط) او همه زباله های خیابان را جمع آوری کرد.
ی) نمایش را در سالن جدید تماشا کردیم و برایمان خیلی غیرعادی به نظر می رسید.
ک) تیم آنها مقام اول را کسب کرد.
م) این پسر، او رفتار تحریک آمیزی دارد.
م) این درس را بدون هیچ سودی برای خودم مطالعه کردم.
o) همه عقیده داشتند که این تجارت ارزش راه اندازی ندارد.
o) نامه ای به کشتی رسید و به زودی لنگر را سنگین کرد.
یاد آوردن: دلم برات تنگ شده، دلم براتون تنگ شده.
مبحث 15، 16. هنجارهای سبکی. درس عملی شماره 14، 15.
هدف:آموزش تعیین رنگ آمیزی سبکی کلمات، رنگ آمیزی سبکی متون و قادر به انجام اصلاحات سبکی در متن.
طرح
سبک زبان چیست؟
رنگ آمیزی سبک به چه معناست؟
در مقدمه هر فرهنگ لغت توضیحی بیابید و علائمی را تجزیه و تحلیل کنید که به کمک آنها ویژگی های سبکی (عاطفی، ارزشی و عملکردی) واژگان در فرهنگ لغت توضیحی ایجاد می شود.
مثال هایی از کلماتی که معانی آنها دارای یک جزء سبکی اضافی است را بیاورید. فرهنگ لغت را بررسی کنید تا ببینید آیا کلمات را به درستی انتخاب کرده اید یا خیر.
با استفاده از هر فرهنگ لغت توضیحی مدرن زبان ادبی، برای هر علامت سبک پذیرفته شده در این فرهنگ لغت یک نمونه انتخاب کنید.
با استفاده از هر فرهنگ لغت توضیحی زبان ادبی مدرن روسی، یک مثال برای هر علامت عاطفی-ارزیابی پذیرفته شده در این فرهنگ لغت انتخاب کنید.
تعیین کنید کدام بستر در مدرن لغت نامه های توضیحیکلمات زیر را مشخص می کند.
رنگ سبکی کلمات داده شده را مشخص کنید و مترادف های سبکی را برای آنها انتخاب کنید.
مترادف کلمات وام گرفته شده را پیدا کنید. مشخص کنید که آیا در دامنه کاربرد این کلمات تفاوت هایی وجود دارد؟
معنی اصطلاحات داده شده را مشخص کنید. آیا می توان منشا آنها را تعیین کرد؟ به نظر شما کدام یک از آنها قبلاً بخشی از گفتار محاوره ای شده است؟
رنگ بندی سبکی متون را تعیین کنید.
مشکلات حفاظت از محیط زیست به طور سنتی به حوزه اکولوژی تعلق دارد. با این حال، منشأ بیولوژیکی بوم شناسی به عنوان یک علم، تأثیر خاصی بر درک این اصطلاح توسط متخصصان مختلف بر جای می گذارد. به طور خاص، عموم مردم و متخصصان غیرپزشکی را شامل می شود مشکلات زیست محیطیو مسائل مربوط به سلامت انسان و وقتی پزشکان در مورد بوم شناسی صحبت می کنند، در درجه اول به معنای تأثیر فعالیت های انسان زایی بر روی آن هستند حیات وحشجداسازی آن از مشکلات پزشکی حفاظت از محیط زیست: این مشکلات در علم پزشکی داخلی به طور سنتی به بخش خاصی به نام بهداشت تفکیک می شود که به محیط زیست انسان یعنی شرایط کار، زندگی و استراحت او می پردازد.
آلرژی را بیماری تمدن می نامند. در کشورهای با سطح بالاتوسعه صنعت بیماری های آلرژیک هستند مشکل اجتماعی، تا یک چهارم یا بیشتر از جمعیت را تحت تأثیر قرار می دهد. که در محیطعوامل مختلفی می توانند باعث بروز این بیماری شوند. آلرژن ها می توانند: مواد سادهبه صورت جداگانه عناصر شیمیایی(ید، کلر، کروم، نیکل، کبالت) و مجتمع های پروتئینی پیچیده در ترکیب با مواد شیمیایی. ویروس ها، میکروب ها، قارچ ها و محصولات متابولیک آنها، گرده گیاهان، کنه ها، بزاق، موی حیوانات، گرد و غبار، داروها و سایر آلرژن ها می توانند به طور فعال بر بدن انسان تأثیر بگذارند. ارتباطی بین آلرژی و اختلالات سیستم ایمنی ایجاد شده است.
نویسنده حق دارد: اثر خود را به هر طریقی که قانون مجاز می‌داند، تحت نام خود، با نام رمز (نام مستعار) یا بدون تعیین نام (ناشناس) منتشر، تکثیر و توزیع کند. در مورد مصونیت اثر: دریافت حق الزحمه در قبال استفاده اشخاص دیگر از اثر، مگر در مواردی که در قانون معین شده است. نرخ حق امتیاز توسط قانون تعیین می شود.
بخش هایی از متون را با استفاده از گویش ها، اصطلاحات تخصصی و واژگان محاوره ای انتخاب کنید.
قطعاتی از متون را با استفاده از واژگان محاوره ای انتخاب کنید.
بخش هایی از متون روزنامه نگاری را انتخاب کنید.
بخش هایی از متون رسمی تجاری را انتخاب کنید.
بخش هایی از متون علمی را انتخاب کنید.
نمونه های زیر را از روزنامه ها بخوانید. کلمات و عبارات محاوره ای و عامیانه را در آنها بیابید. ویرایش های سبکی روی متون انجام دهید.
سخنرانان به کلیسا «دویدند». ظاهراً تاجران در حال حذف رقبا بودند یا «سقف ها» در حال مرتب کردن چیزها در بین خود بودند. این بار، توزیع مجدد در تجارت امنیتی یا، همانطور که به آن، در "بازار حفاظت از محافظت" نیز گفته می شود، انجام می شود. به گفته منابع ما، "برخورد خرس" بعدی به دلیل انتخابات آتی مجلس قانونگذاری است. رفقای او تلاش کردند تا الکسی مالیکوف، ملقب به مدیک، "میز را برگردانند". 2. چرا افسران پلیس در غرب به صورت دسته جمعی سرکوب نمی کنند؟ 3. دسته پارتیزان کاملاً در خواب است و بدون شلیک یک گلوله مطیعانه به داخل آغل دام می رود. 4. برای چندین دهه، تبلیغات در سر مردم می پیچد که 7 نوامبر عید اصلی کشور است. 5. نیمی از دستورات رئیس جمهور در کابینه دولت مخفی شد. 6. مردی سوار بر اسب سفید بود، تاجران معتبر با او دوست شدند، غول های نفتی وقت خواستند و حالا او را به داخل سوراخ موش راندند. 7. مردم آه غمگینی کشیدند و شروع کردند به برنامه ریزی برای فرار از سن پترزبورگ در دوره ده روزه سالگرد.
برای نوشتن زیبا، حتی بیش از حد زیبا، درخشان، حتی بیش از حد درخشان - اکنون فقط تنبل ها نمی توانند این کار را انجام دهند. این میتواند انجام شود". چیزی که نمی توان جعل کرد وجدان کلمات است.
اس. اورینتسف. امیدها و نگرانی ها.
چه ویژگی هایی از سبک روزنامه نگاری در متن یافت می شود؟ چه کلمات و عباراتی بیانگر موضع نویسنده است؟ مقاله ای در ژانر مرور بنویسید، جایی که ایده این متن را با تجزیه و تحلیل هر واقعیت نگرش سهل انگارانه نسبت به زبان نشان دهید.
یادآور! مرور- (لات. recensio - بررسی) - بررسی، تحلیل یک اثر، ژانر نقد ادبیو روزنامه نگاری روزنامه و مجله. بررسی معمولا می دهد شرح کتابشناختی, اطلاعات مختصردر مورد محتوا، مسائل، سبک کار، ارزیابی انتقادی اثر
بیشتر اوقات ، خطاها در نتیجه نقض همبستگی ضمیر با شخص یا شیء بیان شده توسط اسم ظاهر می شوند که ممکن است منجر به ابهام در عبارت شود.
آنها اغلب در استفاده از ضمایر اشتباه می کنند آنها،جایگزین کردن آن با زبان عامیانه آنها: وسایلشان را نگیرید.
همچنین نسخه های محاوره ای از برخی ضمایر وجود دارد: همه - همه، هیچ کس– ناشناس، چه - چهو غیره.
در مواردی که "n" به ضمیر شخصی سوم شخص در موارد مایل اضافه می شود و در مواردی که اضافه نمی شود، ممکن است هنگام انتخاب شکل ضمایر سوم شخص، اشتباهاتی رخ دهد.
در روسی مدرن، اگر ضمیر بعد از هر حرف اضافه آمده باشد، "n" اضافه می شود (بدون، در، به، برای، برای، از، به، روی، بیش از، در مورد، توسط، زیر، قبل، با، در مورد، از طریق، با، در)یا بعد از حروف اضافه مستلزم مصداق (نزدیک، اطراف، جلو، گذشته، مقابل، اطراف، بعد، در وسط، میان).مثلا: بدون او، در اطراف او
«ن» به ضمایر بعد از حروف اضافه و فعل که حالت داده ای را کنترل می کنند اضافه نمی شود. مثلا: با وجود او، به لطف او.
در ترکیب‌های اضافه‌ای که از یک حرف اضافه ساده و یک اسم تشکیل شده‌اند، «n» بعد از آن قرار نمی‌گیرد. مثلا: از سمت او، با کمک او.
در مواردی که ضمیر بعد از آن آمده است، «ن» اضافه نمی شود درجه مقایسه ایصفت یا قید. مثلا: از آنها گذشته استاما نه از کنار آنها، پشت سر او،اما نه پشت سر اوهمایند درون آنها - درون آنهادر استفاده برابر است
ضمایر این یکیدر زبان روسی منسوخ در نظر گرفته می شوند، اما می توان از آنها برای ایجاد کنایه استفاده کرد: خوب این به چه معنا است؟
در یک جمله، ضمایر معمولاً اسمی را که در متن قبل از آن به کار می‌رود، نشان می‌دهند که در همان جنسیت، عدد و حالت قرار دارند. این نباید هیچ ابهامی در فهم ایجاد کند. مثلا: خرها گوش های بلندی دارند و می توانند انسان ها را حمل کنند.معلوم می شود که ضمیر آنهاجایگزین اسم «گوش» می شود و «گوش می تواند مردم را حمل کند». برای تصحیح این جمله، باید استفاده از ضمیر را متوقف کنید و دوباره اسم را تکرار کنید: خرها گوش های بلندی دارند و این حیوانات می توانند انسان را حمل کنند.
سوالات و وظایف
چه ویژگی هایی ضمیر را به عنوان بخشی از گفتار مشخص می کند؟ دسته های ضمایر را نام ببرید و هر کدام را مشخص کنید.
2. چه دسته هایی از ضمایر در گروه ها قرار می گیرند:
الف) ضمایر-اسم؛
ب) ضمایر-صفت;
ج) ضمایر عددی.
3. عبارات زیر را رد کنید:
یک شخص خاص، یک بازیگر خاص، یک دانش آموز خاص، ماشین های زیادی، خودم، خودش.
خطاهای استفاده از ضمایر را بیابید و آنها را اصلاح کنید.
الف) بیمار از خواهرش خواست برای خودش آب بیاورد.
ب) کتابخانه دارای قفسه هایی با کتاب بود. فقط هشت نفر بودند.
ج) پدر پسرش را نزد خود خواند.
د) دلم برات خیلی تنگ شده
ه) همه جوانان به این تعطیلات آمدند. تا صبح تفریح کردند.
و) در راهرو یک آینه بود و روبروی آن یک تابلو نقاشی بود.
ز) دوستان در کارم به من کمک کردند و به لطف آنها به موقع رسیدم.
ح) در این فیلم هر بازیگری خوب بازی کرد.
ط) او همه زباله های خیابان را جمع آوری کرد.
ی) نمایش را در سالن جدید تماشا کردیم و برایمان خیلی غیرعادی به نظر می رسید.
ک) تیم آنها مقام اول را کسب کرد.
م) این پسر، او رفتار تحریک آمیزی دارد.
م) این درس را بدون هیچ سودی برای خودم مطالعه کردم.
o) همه عقیده داشتند که این تجارت ارزش راه اندازی ندارد.
o) نامه ای به کشتی رسید و به زودی لنگر را سنگین کرد.
فعل
فعل- این بخش مستقلگفتار که با ویژگی های زیر مشخص می شود.
1. ویژگی معنایی:کنش یک شی را نشان می دهد و به سؤالات پاسخ می دهد چه باید کرد چه باید کرد
از دیدگاه معنای لغویفعل همیشه بیانگر یک عمل نیست. مثلاً افعال دراز بکش، بخواب، بخند، غمگین باشبیانگر حالت جسمی یا روحی است که نمی توان آن را عمل نامید و نمونه های زیادی از این دست وجود دارد. باید به خاطر داشت که عمل فقط است معنی گرامرییک فعل که بیانگر فرآیندی است که در طول زمان اتفاق می افتد.
2. خصوصیات مورفولوژیکی:ثابت ها - جنبه، صرف، گذرا - غیرقابل انتقال، بازتابی - برگشت ناپذیری. ناپایدار - حالت، صدا، زمان، عدد، شخص.
3. ویژگی نحوی:در یک جمله، فعل عمدتاً نقش محمول را بازی می کند.
مصدر،یا شکل فعل نامعین (از لات infinitivus - "نامشخص")، - فرم اولیهفعلي كه اعمال يك شيء را بدون اشاره به زمان وقوع، شخص يا حالت آن نشان مي دهد و به سؤالات پاسخ مي دهد. چه باید کرد چه باید کرد
مصدر در آخر پسوندهایی دارد -t (بگو)، -ti (سرب)، -ch (مراقب باش).
این شکل غیرقابل تغییر فعل است که فقط ثابت دارد. ویژگی های مورفولوژیکی: صیغه، وجه، انعکاس - عدم انعکاس، متعدی - ناگذری.
در یک جمله، یک فعل به صورت مصدر می تواند یک محمول باشد (شما انتخاب کنید)موضوع به (پرواز رویای من است)عضو کوچک (برای معالجه به آسایشگاه رفتم).
دو نوع فعل وجود دارد: کامل و ناقص.
افعال کاملیک عمل انجام شده، تکمیل شده را مشخص کنید، نتیجه یا حد به دست آمده را مشخص کنید و به سوال پاسخ دهید چه باید کرد (بخوان، بساز، بخوان، خفه شو).
افعال ناقصیک عمل را بدون نشان دادن نتیجه آن، محدود کنید، اما مفهومی از مدت یا تکرار داشته باشد و به سؤال پاسخ دهید. چه باید کرد (خواندن، ساختن، ضربه زدن، فریاد زدن).
افعال ناقص دارای سه حالت زمان هستند: حال، گذشته و مختلط آینده. (بخوان، بخوان، خواهد خواند).
افعال کامل فقط دو شکل زمان دارند: گذشته و آینده ساده. (بخواند، خواهد خواند).
همه افعال جفت جنبه خاص خود را ندارند، اما هر فعل لزوماً به جنبه ای تعلق دارد.
افعالی هستند که می توانند معانی کامل و ناقص داشته باشند; آنها دو گونه نامیده می شوند، معنای آنها فقط در زمینه قابل تشخیص است (خلاصه، استدلال).مثلا: او همیشه برای نتیجه گیری خود دلیل می آورد(غیر عادی). دیروز او تمام گزارش خود را کاملاً استدلال کرد(جغد).
افعال متعدی و ناگذر
افعال متعدیبیانگر عملی است که به یک شیء هدایت می شود و به آن منتقل می شود: کتاب بخوان، فیلم ببین
چنین افعالی می توانند داشته باشند شی مستقیمدر حالت اتهامی بدون حرف اضافه (به سؤال پاسخ می دهد چه کسی چی؟)،که بیانگر شیئی است که در معرض عمل است (چای بنوشید، چوب خرد کنید)یا یک شی حاصل از یک عمل (خانه بساز، لباس بدوزی).
با یک فعل متعدی، مفعول نیز می تواند در آن ظاهر شود مورد جنسی، اگر عمل به کل شیء منتقل نشود، بلکه فقط به بخشی از آن منتقل شود: نوشیدن شیر(فقط قسمتی از شیر نه تمام شیر) و در صورت وجود منفی: نامه ننوشته
افعال ناگذرنمی تواند یک مفعول مستقیم را در حالت اتهامی بدون حرف اضافه حمل کند: بدو، بایست، حرف بزنو غیره. (با آنها نمی توانید از اسمی استفاده کنید که به سوالات پاسخ می دهد چه کسی چی؟نمیشه گفت: فرار - کی؟ چی؟)
افعال بازتابی و غیر بازتابی
افعالی که دارای پسوند هستند، بازتابی نامیده می شوند -sya، -sya: خنده، خنده.چنین افعالی بیانگر عملی است که به سمت خود کنشگر انجام می شود (یعنی عمل، همانطور که گفته شد، به منبع خود "باز می گردد": شستشو،یعنی خود را بشویید، از پس فیکس -شیابا منشأ آن، یک ضمیر بازتابی سابق، به معنای همان ضمیر امروزی خودم).
افعال غیر بازتابی پسوند ندارند -شیا
این فعل دارای سه حالت است: دلالت، فاعلی و امری.
افعال در حالت نشانیبیانگر عملی است که گوینده آن را کاملا واقعی می داند و در واقع در زمان معینی (حال، گذشته، آینده) انجام می شود. اشکال زمان نیز اشکال حالت نشانگر هستند.
فعل فاعلدو معنا دارد: مشروط و مطلوب.
معنای شرطی حالت فاعلی نشان می‌دهد که عمل یک واقعیت نیست، بلکه فقط فرض می‌شود و می‌توان آن را تحت شرایط خاصی انجام داد: اگر باران متوقف شود، می روم پیاده روی.
معنای دلخواه حالت فاعل نشان می دهد که گوینده می خواهد عمل انجام شود: "من فقط می خواهم به تو نگاه کنم"(S. Yesenin).
حالت فاعل با استفاده از ذره will شکل می گیرد که می تواند بعد یا قبل از فعل ظاهر شود.
افعال فاعل دارای اشکال جنسیت و عدد هستند: می خواندم، می خواندم، می خواندم.
خلق و خوی امریبیانگر انگیزه ای برای اقدامی است که طرف مقابل (نفر دوم) باید انجام دهد. بسته به ماهیت انگیزه با یک لحن انگیزشی خاص مشخص می شود: سفارش، درخواست، درخواست و غیره. (لطفا برای من بنویس! بیا اینجا!)
فرم امری معمولاً از ریشه زمان ساده حال یا آینده با اضافه کردن پایان ها تشکیل می شود -and (Lead - lead)، -and (خواندن - خواندن)، که در جمعبا افزودن یک پسوند -te (خواندن - خواندن).
برای برخی از افعال، فرم دستوری استفاده نمی شود یا اصلاً تشکیل نمی شود: خواستن، توانستن، شنیدن
فعل زمان- این چنین است دسته دستوری، که نشان می دهد چه زمانی عمل در رابطه با لحظه گفتار انجام شده است.
زمان حالنشان می دهد که عمل درست در لحظه گفتار انجام می شود: الان دارم می نویسم، می خوانم، حرف می زنم.
زمان گذشتهنشان می دهد که این عمل قبل از شروع سخنرانی در مورد آن اتفاق افتاده است: خواندم، حرف زدم، بازی کردم.
آیندهنشان می دهد که عمل پس از پایان سخنرانی در مورد آن اتفاق می افتد: خواهم نوشت، خواهم نوشت.
فرم های زمان آینده می توانند ساده یا پیچیده باشند. اشکال زمان آینده ساده از یک کلمه تشکیل شده است، آنها از افعال کامل تشکیل می شوند: من می نویسم و صحبت می کنم.
اشکال پیچیده آینده از افعال ناقص با استفاده از یک فعل کمکی تشکیل می شود اراده(اشکال آینده فعل بودن) که برای اشخاص و اعداد و مصدر: خواهم خواند. معنای فعل با مصدر نشان داده می شود و کمکیفقط حالت، زمان، شخص و عدد را نشان می دهد ( می نویسم، صحبت می کنم).
1. تأکید مکان.زیباتر، جوانی، استادانه، دارو، نیت، تسکین، تا حدودی، همزمان، پارتیر، فراخوان، کسب، توسعه یافته، دعوت، وسیله، تشدید، پدیده، استاد. 2. معنی هر یک از مخفف ها را توضیح دهید، عبارات را بسازید انفجاری - انفجاری، سرگرم کننده - سرگرم کننده، کند - کند، تضمینی - تضمینی.3. اشتباهات واژگانی را بیابید و تصحیح کنید.الف) بزرگی بنای تاریخی ما را تحت تأثیر عظمت خود قرار داد.ب) نقاشی رنگ روغنی به دیوار آویخته بود.ج) تصور لذت های مثبت زندگی برای او دشوار بود.4. معنی واحدهای عباراتی را توضیح دهید شب نگریستن، سنگی را در آغوش بگیرید، آستین ها را بالا بزنید، گوش هایتان را باز نگه دارید، سنگین در بالا آمدن، سرخ کردنی، وارد شدن به شیار، سکته به غلات، بدون شاه در سر خود را، به هم ریخته، منجر به بیراهه.5. خطاهای استفاده از ضمایر را بیابید و آنها را اصلاح کنید: الف) بیمار از خواهرش خواست برای خود آب بیاورد ب) در کتابخانه قفسه هایی برای کتاب وجود داشت. فقط هشت نفر بودند ج) پدر پسرش را پیش خود خواند د) دلم برایت خیلی تنگ شده ه) همه جوان ها به این تعطیلات آمده بودند. تا صبح تفریح کردند و) در راهرو یک آینه بود و عکسی روبه‌روی آن آویزان بود. خوب بازی کرد. i) او هر سطل زباله را در خیابان جمع کرد. ک) ما نمایش را در تئاتر جدید تماشا کردیم و برای ما بسیار غیرعادی به نظر می رسید. رهنمودهابه خانه کار آزمایشیدر رشته "زبان روسی و فرهنگ گفتار" 1. هنگام تکمیل کار شماره 1، پیشنهاد می شود که به طور مستقل تأکید کنید، و برای بررسی، از هر یک از فرهنگ لغت های مشخص شده استفاده کنید: توضیحی، املا یا املا. اگر کلمه دارای انواع استرس است، علامت بزنید - استرس مضاعف (اصلی و اضافی، به عنوان مثال: پنیر دلمه). استفاده از یک نام مخفف در یک متن به جای نام دیگر یک اشتباه است که معمولاً به آن اختلاط مخفف گفته می شود. چنین خطاهایی می تواند منجر به تحریف معنا یا اختلال در سازگاری واژگانی شود. اگر در مورد معنی کلمات شک دارید، از فرهنگ لغت متضاد استفاده کنید. معنی هر یک از مخفف ها را توضیح دهید و با آنها عباراتی بسازید. هنگام انتخاب کلمات، باید به معانی آنها، رنگ آمیزی سبک، استفاده صحیح، سازگاری با کلمات دیگر توجه کنید. در کار شماره 3 اشتباهات واژگانی را بیابید و حذف کنید.4. عبارت شناسی - متصل، یکپارچه، مجموعه عبارات، دارای معنای خاصی است که شامل معنای تک تک کلمات موجود در این عبارات نیست. معنی واحدهای عبارت شناسی را خودتان یا با استفاده از فرهنگ اصطلاحی توضیح دهید.5. در ریخت شناسی، ویژگی های تشکیل فرم ها در نظر گرفته می شود بخشهای مختلفگفتار و هنجارهای مربوط به استفاده از این اشکال که نامیده می شود هنجارهای مورفولوژیکی. برای تکمیل کار شماره 5، ویژگی های مورفولوژیکی بخشی از گفتار نشان داده شده در کار را به خاطر بسپارید (یا تکرار کنید).
