پیدا کردن راه خود در یک شهر ناآشنا به زبان انگلیسی. شرح شهر به زبان انگلیسی. اگر خودتان گم شده اید به یک خارجی چه بگویید؟

بخش ها:

هدف از درس:

دانش دانش آموزان از جهت گیری در فضای اطراف را خلاصه کنید.
مطالب واژگانی و دستوری را بر اساس موضوع تقویت کنید.

اهداف درس:

توانایی خود را برای انجام یک گفتگوی آداب معاشرت آزمایش کنید.
توانایی خود را در جهت یابی طبق برنامه آزمایش کنید.
توانایی خود را برای استخراج اطلاعات از متن آزمایش کنید.
توانایی خود را در استفاده از حمل و نقل و خرید بلیط آزمایش کنید.

در طول کلاس ها

سازماندهی شروع درس

من.صبح بخیر بچه ها! موضوع درس ما جهت گیری در شهر است. از شما می خواهم در درس ما فعال باشید. به تصاویر نگاه کنید و آنها را با دستورالعمل ها مطابقت دهید. (به دانش آموزان نمودارهای جهت داده می شود یا روی صفحه کامپیوتر نمایش داده می شود، جایی که باید ترکیب کلمات را به درستی قرار دهند.) پیوست شماره 1

الف) 1. به چپ بپیچید 2. به راست بپیچید 3. از کنار... 4. از خیابان پایین بروید 5. از خیابان بالا بروید

ب) 1. جلوی حوض بروید 2. در جنگل قدم بزنید 3. از پشت برکه بروید 4. از روی پل بروید 6. از رودخانه عبور کنید. 7. به زیر پل بروید 8. از پله ها پایین بروید 9. از تپه بالا و پایین بروید.

II.شما این وظیفه را به خوبی انجام داده اید. چه نوع حمل و نقلی را می شناسید؟ (معلم تصاویری از حمل و نقل را نشان می دهد یا روی صفحه کامپیوتر نمایش داده می شود و بچه ها آنها را نام می برند.) پیوست شماره 2

ت.: چه نوع حمل و نقلی است؟
T.: چگونه به مسکو می روید؟
T.: چگونه به مدرسه می روید؟
T.: چگونه به مادربزرگ خود می رسید؟

پ.: اتوبوس، قطار، تراموا، زیرزمین، هواپیما، قایق، پیاده است
پ.: من با ماشین می روم
پ.: پیاده می روم.
پ.: من با اتوبوس و قطار نزد مادربزرگم می روم.

III.متن را بخوانید و به سوال پاسخ دهید. مردم چگونه به کار شما می رسند؟

اسم من آلیس است. من در پاریس زندگی میکنم. من زیرزمینی را دوست ندارم. تابستان ها با دوچرخه و زمستان ها با اتوبوس به مدرسه می روم. من یک دوست دارم. اسمش جان است. دوست دارد پیاده به مدرسه برود. مادربزرگ من در کشور زندگی می کند و پدرم با ماشین یا قطار نزد او می رود. برادرم در دانشگاه درس می خواند و با زیر زمین یا دوچرخه به آنجا می رود. مادرم در لندن کار می کند و او با هواپیما یا قطار به محل کارش می رود.

آلیس
جان
پدر
برادر
مادر

--- با اتوبوس، با دوچرخه
---پیاده
---- با ماشین، با قطار
---- با زیر زمین، با دوچرخه
---- با هواپیما، با قطار

IV. از این کلمات استفاده کنید و دیالوگ بنویسید و پخش کنید. (دانش آموزان کارت هایی با کلمات دریافت می کنند و به صورت دوتایی یک دیالوگ می سازند و آن را پخش می کنند)

چگونه به…
چقدر است به…
بلیط بخر
بلیط ها را چک کنید
با اتوبوس برو

چطور به مدرسه میروی؟
-- من با اتوبوس به مدرسه می روم.
-- هزینه مدرسه چقدر است؟
-- گران است. 10 روبل است.
--از کجا بلیط میخری؟
-- من بلیط اتوبوس را توسط راهبرها می خرم.
- بیا بریم ایستگاه اتوبوس.

V. به متن گوش دهید و راه درست خانه را بیابید. ( پیوست شماره 3)

(به دانش آموزان نمودارها داده می شود و در حین گوش دادن به متن، مسیر مورد نظر را با خودکار ترسیم می کنند.)

ابتدا باید از جاده عبور کنید. سپس از ورودی عبور کنید. به سمت چپ برو، به سمت چپ برگرد. سپس به جلوی حوض بروید نه پشت آن. بپیچ به راست. از جنگل عبور کنید. سپس به زیر پل و جلوی تپه بروید. برو جلوی زمین بازی سپس از پله ها بالا رفته و از پله ها پایین بروید. به چپ بپیچید و مستقیم به خانه بروید.

VI. موقعیت های بازی(تمام مطالب درسی در نتیجه آزمون اکتساب دانش استفاده می شود.)

T.: از این طرح استفاده کنید و از یکدیگر سوال بپرسید! (پیوست شماره 4 )

پ.: چگونه از مدرسه به کتابخانه می روید؟
میشه بگید پارک کجاست؟
ببخشید چطوری از پارک به موزه برم؟

ت.: تصور کن! شما به لندن رسیدید و نقشه لندن دارید. مکان ها را روی نقشه پیدا کنید. مودب بپرس شما در جاده Bayswater هستید. (پیوست شماره 5 )

بیگ بن، میدان ترافالگار، موزه تاریخ طبیعی، کاخ باکینگهام، گلوب، برج لندن، پل وست مینستر، کلیسای وست مینستر، مامه. توسو، افلاک نما، پیکادیلی، مجلس، رویال آلبرت هال.

به عنوان مثال: چگونه می توانم به …
میشه بگی بیگ بن کجاست؟
ببخشید چطوری برم…

VII. پایان

ت.: درس تمام شد. خیلی خوب کار کردی اکنون مطمئن هستم که در شهر یا شهر خارجی شکست نخواهید خورد. نمرات خوبی گرفتی خداحافظ.

چگونه به زبان انگلیسی دستورالعمل بدهیم یا بفهمیم؟

وضعیت را به خاطر بسپارید: یک خارجی پیش شما می آید و می پرسد چگونه به جایی برسیم. تمام توان خود را به کار می گیرید تا حداقل عباراتی را از اعماق آگاهی خود بیرون بیاورید و زمان زیادی را صرف توضیح دادن راه درست برای او می کنید. او می رود، و شما در شک هستید که آیا توانسته اید به او کمک کنید یا خیر. این اتفاق نمی افتد زیرا شما نمی دانید چگونه به نقطه درست برسید - شما فقط نمی دانید چه کلماتی را انتخاب کنید.
در نگاه اول، به نظر می رسد که توضیح جهت ها، به خصوص در یک زبان خارجی، بسیار دشوار است. با این حال، اینطور نیست. در واقع ساده و حتی ساده تر از روسی است.

چگونه به انگلیسی راهنمایی کنیم؟

تنها چیزی که نیاز دارید چند فعل و چند حرف اضافه است.

حالا بیایید تصمیم بگیریم که چگونه به کسی به زبان انگلیسی بگوییم کجا برود. شما می توانید به سادگی چند بلوک مستقیم راه بروید یا به راه رفتن در سمت راست یا چپ توصیه کنید.

این جملات از نظر گرامری صحیح هستند، اما گویشوران بومی اغلب به طور متفاوتی می گویند:

شما می توانید همان چیزی را بگویید، اما حتی کوتاه تر:

می توانید راهنمایی کنید که از چیزی عبور کنید. به عنوان مثال، از طریق یک قوس:
عبور از طاق - عبور از طاق.حرف اضافه استفاده شده در اینجا این است از طریق- از طریق، از طریق، که به معنای عبور از چیزی است، و یک طاق دقیقاً یک سوراخ در یک ساختمان است.

این را نباید با مورد مشابه اشتباه گرفت، که ما آن را به روسی نیز به عنوان "از طریق" ترجمه می کنیم، اما در اینجا به معنای چیزی به معنای "عبور کردن" است.

با فعل go می توانیم از حروف اضافه دیگر استفاده کنیم. مثلا، دور:
دور این ساختمان بروید- دور این ساختمان بروید

یا اطراف - برای دور زدن:
به اطراف این ساختمان بروید و یک ایستگاه مترو خواهید دید

همچنین ممکن است لازم باشد گوشه ای را بپیچید:
دور گوشه بروید - گوشه را بچرخانید

دومین فعل مفید برای حرکت، turn است.

فعل های دیگر

اگر خیلی دور می روید، باید به شما توصیه شود که از حمل و نقل استفاده کنید. برای این کار از عبارات زیر استفاده کنید:

حتی می‌توانید دقیق‌تر بگویید که آیا نیاز به سوار شدن یا پیاده شدن از اتوبوس دارید:
سوار اتوبوس شوید - سوار اتوبوس شوید
پیاده شدن از اتوبوس - پیاده شدن از اتوبوس

اگر در مترو هستید، ممکن است لازم باشد از یک خط به خط دیگر تغییر دهید:
به خط 5 تغییر دهید - به خط پنجم تغییر دهید

برای کاربران حمل‌ونقل عمومی که به‌ویژه کند هوش هستند، می‌توانید دستورالعمل‌های ویژه و دقیق‌تری ارائه دهید:
go down the ecalator - پایین رفتن از پله برقی
بالا رفتن از پله برقی - بالا رفتن از پله برقی

اگر خودتان گم شده اید به یک خارجی چه بگویید؟

اولین کلمه ای که به آن نیاز دارید excuse me است که به معنای «متاسفم» است. هر گفتگو باید با این شروع شود:

آقا ببخشید! - اگر مردی را خطاب می کنید
ببخشید خانم! - اگر شما یک زن مسن را خطاب قرار می دهید
ببخشید خانم! - اگر شما یک خانم جوان را خطاب می کنید
ببخشید افسر! - اگر افسر پلیس را دیدید، می توانید از او نیز راهنمایی بخواهید

خیلی اوقات این سوال پیش می آید که تفاوت بین ببخشید و ببخشید چیست و چرا در این شرایط نمی توان از گزینه دوم استفاده کرد.
تفاوت قابل توجه است، اما به خاطر سپردن آن بسیار آسان است.

ببخشید! - قراره باهات کار زشتی انجام بدن. قبل از درمان استفاده می شود. متاسف! - آنها قبلاً با شما کار زشتی انجام داده اند. پس از تکمیل یک عمل استفاده می شود.

می توانید راه میدان مرکزی را به من بگویید؟ - میشه بگید چطوری به میدان مرکزی برم؟

شما می توانید فوق العاده مودب باشید و به جای can از can استفاده کنید:

آیا می توانید راه میدان مرکزی را به من نشان دهید؟ - ممکن است به من بگویید چگونه به میدان مرکزی بروم؟ (همانند مثال قبلی، اما به شکل مودبانه تر)

همچنین می توانید به سادگی بپرسید که چگونه به آنجا بروید:

چگونه می توانم به میدان مرکزی بروم؟ - چگونه به میدان مرکزی برسیم؟
چگونه به میدان مرکزی بروم؟ - چگونه به میدان مرکزی برسیم؟ (گزینه شماره 2)

برای فهمیدن پاسخ یک سوال، با دقت گوش کنید و آن را به خاطر بسپارید. به احتمال زیاد، راهنمای شما از کلمات و عباراتی که در ابتدای درس توضیح دادیم استفاده خواهد کرد و شما به راحتی به جایی که باید بروید خواهید رسید.

پروژه درس:

موضوع درس : جهت گیری در شهر. کلاس پنجم.

نوع درس: درسی برای کشف دانش جدید.

اهداف درس :

آموزشی : نحوه پیمایش در شهر را به دانش آموزان بیاموزید، نحوه رسیدن به... را بپرسید، به مخاطب راهنمایی کنید، دانش دانش آموزان را در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی در کشورهای زبان مورد مطالعه و در روسیه توسعه دهید.

رشدی : رشد مهارت های ارتباطی دانش آموزان با موضوع «جهت گیری در شهر». قوانین راهنمایی و رانندگی» با استفاده از واحدهای واژگانی جدید و فعل معین باید.

آموزشی : ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای یادگیری زبان انگلیسی، ایجاد مهارت در کار گروهی، همکاری و حمایت متقابل در کار آموزشی جمعی.

فعالیت : توسعه مهارت های فعالیت های تحقیقاتی مستقل در دانش آموزان با تدوین یک تکلیف آموزشی. توانایی برنامه ریزی رفتار گفتاری خود؛ توسعه صلاحیت ارتباطی، از جمله توانایی تعامل با دیگران، انجام نقش های مختلف اجتماعی؛ آگاهی از نشانه های پدیده های دستوری مورد مطالعه (افعال وجهی).

اهداف درس :

1) ساختارهای مکالمه جدید لازم برای ساختن یک بیانیه گفتگو و صحبت در مورد یک مسیر امن را مطالعه کنید. بر اساس تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی، افق های زبانی دانش آموزان را گسترش دهید، توانایی عمل بر اساس یک مدل را توسعه دهید و قوانین اساسی خواندن و املا را به کار ببرید. (نتایج موضوع).

2) بر اساس کار روی پروژه، مطالب واژگانی جدید را با موضوع "حروف مکان، "در شهر"، "افعال حرکت" تکرار کنید، از واحدهای واژگانی مورد مطالعه و ساختارهای دستوری در گفتار استفاده کنید. (نتایج موضوع)

3) به توسعه مهارت های ترسیم مسیر ایمن طبق قوانین راهنمایی و رانندگی ادامه دهید. (ارتباطات فرا موضوعی)

4) توسعه توانایی مدیریت فعالیت های آموزشی (نتیجه شخصی).

مواد و روش ها: روش مبتنی بر مشکل، تا حدی اکتشافی، بصری، روش پروژه.

تجهیزات : جزوه، نشانگر، مداد، کاغذ واتمن، کتاب درسی، فرهنگ لغت.

در طول کلاس ها:

ایجاد انگیزه برای فعالیت های یادگیری.

1 دقیقه

با سلام خدمت دانشجویان؛ سازماندهی توجه، ایجاد یک محیط دوستانه در کلاس درس.

خوبصبح.

به دانش آموزان کمک می کند تا از طریق گفتگو با استفاده از سؤالات روزمره در فعالیت ها شرکت کنند

صبح به خیر دوستان من! از دیدن شما خوشحالم!چطور هستید؟

دانش آموزان بعد از معلم سلام را تکرار می کنند و به سوالات او پاسخ می دهند.

صبح بخیر صبح بخیر،

خوبم مرسی! و شما؟

آماده شدن برای درس.

با معلم و همکلاسی ها تعامل داشته باشید

تعیین هدف.

2 دقیقه

معلم از دانش آموزان می خواهد که به تخته نگاه کنند، شعر را بخوانند و در مورد موضوع درس فکر کنند.

به تخته سیاه نگاه کنید و سعی کنید تکرار کنید

متوقف کردن! نگاه کن گوش بده! فکر!

همه تکرار کن!

متوقف کردن! نگاه کن گوش بده! فکر!

وقتی از خیابان می گذری!

بله، نحوه پیمایش در شهر و قوانین راهنمایی و رانندگی. آیا تا به حال به یک شهر ناآشنا رفته اید؟ بیایید تصور کنیم که در چنین شهری هستیم. یک فرد در یک شهر ناآشنا بیشتر با چه مشکلی مواجه می شود؟

بله، البته حق با شماست.

چرا درسمان را با این شعر شروع کردیم؟

دانش آموزان شعر را بعد از معلم در گروه کر تکرار می کنند و موضوع درس را تعیین می کنند.

دانش آموزان گوش می دهند و به سوالات مربوط به موضوع درس پاسخ می دهند.

فرضیات خود را در مورد کار در درس بیان کنند.

نحوه پیمایش در شهر و قوانین راهنمایی و رانندگی

او نمی داند چگونه به هتل، بانک، تئاتر، خیابان...

زیرا هنگام حرکت در شهر باید قوانین راهنمایی و رانندگی را رعایت کنید.

به روز رسانی دانش. رفع مشکلات

3 دقیقه

بچه ها برای اینکه در شهر خوب بگردیم چه چیزهایی باید بدانیم؟

چه کلماتی؟

خوب، چگونه می خواهیم با یک رهگذر تماس بگیریم تا بفهمیم بهترین راه برای رسیدن به مکان مورد نظرمان چیست؟

آفرین.

شما کارت هایی با کلمات دارید که به شما کمک می کند تمام کلمات مربوط به این موضوع و موارد جدید لازم برای کار امروز ما را در درس به خاطر بسپارید. به صورت جفت کار کنید.

(حرف اضافه مکان و افعال حرکت)

کلمات

نام ساختمان ها بانک، فروشگاه، هتل، افعال - چرخش، ضربدر و لزوماً کلماتی است که جهت را نشان می دهند - راست، چپ، همراه از طریق.

ببخشید میشه بگید چطوری برم...

متاسف? بهانهمن ? می توانید راه من را به من بگویید…

دوتایی کار کنید و کلمات را تکرار کنید.

4. تعیین تکلیف آموزشی.

بچه ها، امروز ما باید شهر خودمان را بسازیم، با جاده ها، ساختمان ها، پارک ها، البته نه کل شهر، بلکه فقط یک قطعه. شما عکس، کاغذ، قیچی و نشانگر دارید. دوتایی کار کنید. شما چندین چهره انسانی دارید. وقتی شهر شما ساخته شد، مجسمه های انسان را در جایی قرار دهید. بگذارید یکی از دانش آموزان رهگذر باشد و دومی مهمان شهر شما. دیالوگ بسازید

اجرای پروژه

15 دقیقه.

معلم یک بار دیگر توجه را به عبارات اساسی لازم برای ساختن یک بیانیه در مورد موضوع جلب می کند.

به دانش آموزان کمک و همراهی می کند

در حین کار روی پروژه با معلم و زوج ها تعامل داشته باشید.

6. تحکیم اولیه دانش با تلفظ در گفتار خارجی. 5-7 دقیقه

بچه ها دیالوگ کتاب درسی صفحه 45 رو بخونید با توجه به مدل دیالوگ خودتون رو بسازید.

دانش آموزان به صورت دو نفره بحث می کنند و دیالوگ های خود را بر اساس مثال می سازند و سپس نتایج کار خود را ارائه می دهند (دیالوگ های حاصل را با صدای بلند بخوانید). در صورت تمایل، پیشنهاد می شود که نخوانید، بلکه از قبل گفتگوی حاصل را بگویید.

7. انعکاس.

معلم خلاصه می کند. خیلی خوب کار کردی، ممنون از درس.

شماکار کردخوب. متشکرمشمابرایرادرس. آیا از ایجاد شهر خود لذت بردید؟ چه چیزی برایت سخت بود؟

واژگان

گوش کنید، تکرار کنید و به خاطر بسپارید.

گوش کن، تکرار کن، حفظ کن.

خیابان

بودن (کجا؟)

کجا قرار دارد؟

کجاست…؟

به من بگویید، لطفا، کجا قرار دارد؟

لطفا بگید کجاست...؟

می توانید، لطفا، به من بگویید که در کجا قرار دارد؟

میشه بگید کجاست...

… در خیابان Lesnaya، در چشم انداز Kutuzovsky واقع شده است

... واقع در خیابان Lesnaya، Kutuzovsky Prospekt

نزدیک، نزدیک، کنار

دور/نزدیک

در سمت چپ / در سمت راست

چپ راست

به چپ / به راست

چپ راست

در برابر

واگن برقی

ایستگاه اتوبوس،

ایستگاه تراموا، ایستگاه واگن برقی

تراموا، واگن برقی

ایستگاه مترو

رتبه تاکسی

برو برو

برای رفتن با اتوبوس

با تراموا

با واگن برقی

با ماشین

کجا میری؟

انتقال

برای انجام انتقال

انجام / انجام پیوند

خروج، بیرون آمدن

بیرون رفتن / بیرون رفتن

داری میری بیرون؟

(در ایستگاه بعدی)؟

الان میری؟

آره دارم میرم بیرون

بله من میرم بیرون

نه من بیرون نمی روم

چگونه می توانم به ...

چگونه به…

لطفا به من بگویید چگونه به ...

لطفا به من بگویید چگونه می توانم به ...؟ / چگونه به…

میشه لطفا به من بگید چطوری باید به...

میشه بگید چطوری برم... / چگونه به…

متاسفم، من نمی دانم.

متاسفم، نمیدونم.

باید بروی…

نیاز به رفتن ... نیاز به رفتن ...

تو میتونی بری... میتونی بری...

چند ایستگاه (ایستگاه)

چند ایستگاه (ایستگاه) مورد نیاز است؟

برای رسیدن به… مورد نیاز است؟

رفتن به...؟

فرودگاه

هتل

خوابگاه

رستوران

اپارتمان

سفارت

سینما

نمایشگاه، نمایشگاه

نمایشگاه

نظر گرامر

1. فعل رفتنبه معنای "رفتن، راه رفتن" و "رفتن، سوار شدن" است، یعنی می تواند حرکت را هم در پیاده روی و هم در حمل و نقل نشان دهد، در حالی که فعل راه رفتن("برو، راه برو") فقط حرکت با پای پیاده را نشان می دهد.

مثلا:

برو! برو!

فرار نکن راه رفتن!

فرار نکن، اما برو

جایی که هستندشما رفتن؟

کجا میری داری میای؟کجا میری داری میری؟

2. معنی قیدهای روسی اینجاو در آنجامعمولا در انگلیسی با ترکیبی از کلمات بیان می شود اینجا("اینجا و آنجا("آنجا") با فعل بودن: قید اینجابا ترکیب مطابقت دارد اینجاست... (اینجا هستند…) و قید در آنجابا ترکیب مطابقت دارد وجود دارد… (وجود دارد…).

مثلا:

اینجا کتاب شماست.

اینم کتاب شما

جان وجود دارد.

وان جان

اینجا عینک شماست

برادرانش هستند.

با این حال، گاهی اوقات قید اینجابه انگلیسی با ترکیب نه با اینجا، و با آنجا، به عنوان مثال، در این مینی دیالوگ از این درس:

- نه، دور نیست. ایناهاش.

- نه دور نیست. او اینجاست.

دیالوگ ها

دیالوگ های زیر را گوش کنید و با صدای بلند بخوانید.

دیالوگ های زیر را با صدای بلند گوش کنید و بخوانید.

- لطفا به من بگویید کرملین کجاست؟

- لطفا به من بگو کرملین کجاست؟

- کرملین در مرکز مسکو واقع شده است.

- متشکرم.

- ببخشید، لطفاً می توانید به من بگویید که هتل "ماریوت" در کجا قرار دارد؟

- ببخشید، میشه بگید هتل ماریوت کجاست؟

- هتل "ماریوت" در خیابان Tverskaya واقع شده است.

– هتل ماریوت در خیابان Tverskaya واقع شده است.

- متشکرم.

- ببخشید، آیا می دانید فروشگاه "Biblio-Globus" در کجا قرار دارد؟

– ببخشید، آیا می دانید فروشگاه Biblio-Globus در کجا قرار دارد؟

- "Biblio-Globus" در خیابان Miasnitskaya واقع شده است.

- "Biblio-Globus" در خیابان Myasnitskaya واقع شده است.

- و چگونه به خیابان Miasnitskaya می رسید؟

- چگونه به خیابان Myasnitskaya برویم؟

- باید با مترو به ایستگاه "لوبیانکا" بروید.

- باید با مترو به ایستگاه لوبیانکا بروید.

- لطفاً به من بگویید چگونه به MSU می روید؟

- لطفاً به من بگویید چگونه به دانشگاه دولتی مسکو بروم؟

- باید با مترو به ایستگاه "دانشگاه" بروید و سپس 10 دقیقه پیاده روی خواهید داشت.

- باید با مترو به ایستگاه دانشگاه بروید و 10 دقیقه پیاده روی کنید.

- لطفاً به من بگویید چگونه می توانید به تئاتر "Et Cetera" بروید؟

- لطفاً به من بگویید چگونه به تئاتر Et Cetera بروم؟

- در واگن برقی

- با واگن برقی

– و ایستگاه ترالی‌بوس کجاست؟ آیا دور است؟

- ایستگاه ترالی‌بوس کجاست؟ دور؟

- نه، دور نیست. ایناهاش.

- نه دور نیست. او اینجاست.

- میدونی مترو کجاست؟

- مستقیم به جلو، سپس به سمت چپ بروید.

- مستقیم برو بعد چپ.

- دور است؟

- نه، نزدیک است. حدود 100 متر.

- نه، نزدیک است، حدود 100 متر است.

- آیا می دانید چگونه به سفارت انگلیس بروید؟

- شما نمی دانید چگونه به سفارت انگلیس بروید؟

- می توانید با پای پیاده به آنجا برسید. نزدیک است مستقیم بروید و سپس به سمت راست بروید.

- می توانی آنجا قدم بزنی. این نزدیکی است. مستقیم برو بعد راست

- لطفا به من بگویید چگونه به هتل "ناسیونال" می رسید؟

- به من بگویید چگونه به هتل ملی بروم؟

- باید با مترو به ایستگاه "Komsomolskaya" بروید و سپس یک ترانسفر انجام دهید و به ایستگاه "Okhotny riad" بروید. آنجا، شما خارج خواهید شد. هتل «نشنال» روبروی مترو قرار دارد.

- باید با مترو به ایستگاه Komsomolskaya بروید، سپس تغییر دهید و به ایستگاه مترو Okhotny Ryad برسید. اونجا برو بیرون هتل "نشنال" روبروی ایستگاه مترو.

- ساشا، آیا می دانید فروشگاه "Global USA" در کجا قرار دارد؟

– ساشا میدونی فروشگاه گلوبال آمریکا کجاست؟

- آره. در چشم انداز لنینگرادسکی است.

- میدانم. در خیابان لنینگرادسکی

- و چگونه به چشم انداز لنینگرادسکی می رسید؟

- چگونه به خیابان لنینگرادسکی برویم؟

- باید با مترو به ایستگاه «سوکول» بروید و سپس 5 دقیقه پیاده راه است. یا می‌توانید 4 ایستگاه در ترولی‌بوس بروید.

- باید به ایستگاه مترو سوکول بروید و سپس باید حدود 5 دقیقه تا فروشگاه پیاده روی کنید یا می توانید با اتوبوس 4 ایستگاهی سوار شوید.

- سوتا، کجا زندگی می کنی؟

- من در خیابان Lesnaya زندگی می کنم.

- و مترو نزدیک است؟

- آیا در نزدیکی مترو وجود دارد؟

- بله، مترو "Belorusskaya" در نزدیکی است.

- بله، در نزدیکی ایستگاه مترو Belorusskaya.

- خیابان اصلی است؟

- این خیابان بزرگ است؟

- بله، این یک خیابان اصلی است.

- بله، این یک خیابان بزرگ است.

- آیا می توانید فقط با مترو به خیابان Lesnaya بروید؟

- آیا می توان فقط با مترو به خیابان لسنایا رفت؟

– نه، می‌توانید سوار ترالی‌بوس شماره 12 شوید.

– نه، می توانید با واگن برقی شماره 12 به آنجا برسید.

- ببخشید، آیا می دانید چگونه به سفارت آمریکا بروید؟

– ببخشید، آیا می دانید چگونه به سفارت آمریکا بروید؟

- متاسفم، نمی دانم.

- متاسفم، نمیدونم.

- کیم، آیا می دانید رستوران "ساوی" در کجا قرار دارد؟

- کیم، می دانی رستوران ساوی کجاست؟

- متاسفم، نمی دانم.

- الان میری بیرون؟

-الان میری؟

-بله دارم میرم بیرون

- آره من میرم بیرون.

-ببخشید الان میری بیرون؟

- ببخشید الان میری؟

- نه، من بیرون نمی روم.

- میشه به من بگید این چه ایستگاه مترو است؟

- بگو این چه ایستگاه مترو است؟

- این "Kievskaya" است.

- این کیفسکایا است.

- و چگونه به "باومانسکایا" می رسید؟

- چگونه به "Baumanskaya" برویم؟

- باید به ایستگاه "Kurskaya" بروید و در آنجا یک انتقال انجام دهید و سپس به ایستگاه "Baumanskaya" بروید.

- باید به ایستگاه Kurskaya بروید، قطار را در آنجا عوض کنید و سپس به ایستگاه Baumanskaya بروید.

- متشکرم.

- لنا، چقدر طول می کشد تا سر کار برسی؟

- لنا، چند دقیقه طول می کشد تا به سر کار برسی؟

- 30 دقیقه طول می کشد.

- من تا سرکار 30 دقیقه رانندگی می کنم.

- و کجا کار می کنی؟

-شما كجا كار مي كنيد؟

- من در چشم انداز Kutuzovsky کار می کنم و در جاده حلقه باغ زندگی می کنم.

- من در خیابان کوتوزوفسکی کار می کنم و در حلقه باغ زندگی می کنم.

- با مترو میری؟

-با مترو میری؟

- بله، با مترو، و سپس یک پیاده روی کوتاه.

– بله، سوار مترو می شوم و کمی بیشتر راه می روم.

- لطفاً به من بگویید چگونه به سینما "لنینگراد" می روید؟

- به من بگویید چگونه به سینمای لنینگراد بروم؟

- باید مستقیم بروید، سپس به چپ و سپس راست بروید.

- دور است؟

- آره. بهتر است با ترالی‌بوس 3 ایستگاه بروید.

- بله، خیلی دور. بهتر است با ترولی‌بوس 3 ایستگاهی بروید.

- پنی، آیا به تئاتر بولشوی رفته‌اید؟

- آره. و شما؟

- بود. و شما؟

- نه، اما می دانم که تئاتر بولشوی در مرکز مسکو واقع شده است.

- من نرفته ام، اما می دانم که تئاتر بولشوی در مرکز مسکو واقع شده است.

- در میدان تئاتر واقع شده است. تئاتر مالی و تئاتر آکادمیک جوانان روسیه نیز در آنجا قرار دارند.

- در میدان تئاتر واقع شده است. همچنین تئاتر مالی و تئاتر جوانان آکادمیک روسیه وجود دارد.

- و چگونه به میدان تئاتر می رسید؟

- چگونه به میدان Teatralnaya برویم؟

- باید به ایستگاه "Teatralnaya" بروید. تئاتر روبروی مترو است.

- باید به ایستگاه مترو Teatralnaya بروید. تئاتر روبروی مترو.

- تام، شیکاگو شهر مادری شماست؟

- تام، شیکاگو زادگاه شماست؟

- نه، شهر مادری من بوستون است. اما من الان در مسکو درس می خوانم و زندگی می کنم.

- نه، زادگاه من بوستون است. اما اکنون در مسکو زندگی و تحصیل می کنم.

- آیا در خوابگاه زندگی می کنید؟

- تو خوابگاه زندگی می کنی؟

- و در کجا قرار دارد؟

-کجا قرار داره؟

- خوابگاه در چشم انداز لومونوسوفسکی واقع شده است.

– هاستل در خیابان لومونوسوفسکی واقع شده است.

- آیا با مترو به خوابگاه می روید؟

- آیا با مترو به هاستل می روید؟

– بله، بهتر است با مترو به ایستگاه «دانشگاه» بروید، اما می‌توانید با ترالی‌بوس هم بروید.

- بله، بهتر است با مترو به ایستگاه دانشگاه بروید، اما می‌توانید با ترولی‌بوس هم بروید.

- چقدر طول می کشد تا به دانشگاه برسید؟

- چند دقیقه طول می کشد تا به دانشگاه برسید؟

- حدود 15 تا 20 دقیقه.

- 15-20 دقیقه

- بیا با هم آشنا بشیم اسم من استیو است. من امریکایی هستم.

- بیا با هم آشنا بشیم. اسم من استیو است. من آمریکایی هستم.

- اسم من داشا است. من روسی هستم.

- و نام من داشا است. من روسی هستم

- داشا، کار می کنی یا درس می خوانی؟

- من در دانشگاه درس میخوانم.

- من در دانشگاه درس می خوانم.

- کدوم دانشگاه؟

- کدام دانشگاه؟

- دانشگاه پزشکی و شما؟

- در پزشکی و شما؟

- من در یک شرکت آمریکایی کار می کنم. من وکیل هستم. و دانشگاه شما کجاست؟

- من برای یک شرکت آمریکایی کار می کنم. من وکیل هستم. دانشگاه شما کجاست؟

- در خیابان Bolshaya Pirogovskaya است. و خوابگاه نزدیک است. می توانید پیاده تا دانشگاه بروید. و تو کجا زندگی میکنی؟

- در خیابان Bolshaya Pirogovskaya. و هاستل نزدیک است. با پای پیاده می توان به دانشگاه رسید. و تو کجا زندگی میکنی؟

- من در خیابان Ostoghenka زندگی می کنم. با ماشین میرسم سر کار

- من در خیابان اوستوژنکا زندگی می کنم. با ماشین میرم سر کار

تمرینات

تمرینات

1) جمله ها را کامل کنید.

من در ________________ زندگی می کنم.

میدان سرخ در ____________________ واقع شده است.

قطار زیر زمینی ____________________.

ایستگاه اتوبوس ____________________.

سفارت آمریکا ________________.

باید بروی ____________________.

لطفاً به من بگویید، چگونه می توانید _________________________ را بدست آورید؟

آیا تو میدانی کجا ____________________؟

آیا می دانید چگونه می توانید _________________________ را بدست آورید؟

2) به جای نقطه، کلمات ضروری درس 8 را درج کنید.

... به آربات جدید؟... به ایستگاه "Arbatskaya"؟... در خیابان Tverskaya واقع شده است. هتل "Cosmos"... در Prospect Mira... روبروی مترو است... یک خیابان اصلی؟... ترولی بوس شماره 12... چگونه به سفارت آمریکا برسیم؟... در Leningradskiy Prospect و. .. در جاده کمربندی باغ. - با مترو؟ – آره با مترو و... بهتره بری... باید مستقیم بری بعد... بعد... -... دور؟ - نه،...

3) به انگلیسی ترجمه کنید.

الف) نام من مارینا است. من منشی هستم، در یک شرکت کار می کنم. من در خیابان کوتوزوفسکی زندگی می کنم. نزدیک ایستگاه مترو "Kutuzovskaya". شرکت ما در حلقه باغ واقع شده است. نزدیک ایستگاه مترو "Krasnopresnenskaya". با مترو میرم سرکار ابتدا به ایستگاه مترو کیف، در آنجا قطار را عوض می کنم و به ایستگاه مترو Krasnopresnenskaya می روم. بعد کمی پیاده روی می کنم.

ب) نام من آندری است. من دانشجو هستم، در دانشگاه دولتی مسکو تحصیل می کنم. اکنون در مسکو، در یک خوابگاه زندگی می کنم. این هاستل در خیابان Vernadsky واقع شده است. شما می توانید با مترو - یک ایستگاه - یا با اتوبوس، چندین ایستگاه به دانشگاه برسید. و 10-15 دقیقه پیاده روی کنید. و این دوست من اندرو است. او آمریکایی است. او اکنون در دانشگاه دولتی مسکو نیز تحصیل می کند. او در خیابان لومونوسوفسکی زندگی می کند. در طول روز مطالعه می کنیم و عصر به سینما، کافه و رستوران می رویم.

4) نقشه مسکو را بردارید و از یکدیگر بپرسید که تئاترها، موزه ها و غیره کجا هستند. قرار دارند، و چگونه می توان به آنجا رسید (نقشه ای از مسکو (یا شهر خود) بردارید و از یکدیگر بپرسید که تئاترها، موزه ها و غیره در کجا قرار دارند و چگونه می توانید به آنجا بروید یا به آنجا بروید).

5) از شریک زندگی خود بپرسید که کجا زندگی می کند، چگونه به مؤسسه یا کار می رسد (از دوست / دوست دختر (یا همکار) خود بپرسید:

الف) جایی که او (او) زندگی می کند؛

ب) چگونه او (او) به محل تحصیل یا کار می رسد).

1. پاسخ ها را پر کنید.

1) - چقدر طول می کشد تا به سر کار برسید؟ ________________________

2) – ببخشید میدونی مترو کجاست؟ ________________________

3) - چگونه می توانم به میدان سرخ برسم؟ ________________________

4) - الان میری بیرون؟ ________________________

5) - دور است؟ ________________________

6) – چگونه به هتل «کازموس» می رسید؟ ________________________

7) - آیا می توانید فقط با مترو به خیابان موخوایا بروید؟ ________________________

8) - چگونه به سالن سینما "اکتیابر" می رسید؟ ________________________

9) – سفارت شما کجاست؟ ________________________

10) - آیا با مترو به خوابگاه می رسید؟ ________________________

2. سوالات را پر کنید.

1) ____________________ - مستقیم به جلو بروید، سپس به سمت چپ.

2) _______________________ نه، دور نیست.

3) ____________________ - من در خیابان چاسووایا زندگی می کنم.

4) ____________________ - باید با 3 ایستگاه تراموا بروید.

5) __________________________________________________________________________________________________________________

6) ____________________ - باید با مترو به ایستگاه "Mayakovskaya" بروید.

7) ____________________ - حدود 5-10 دقیقه.

8) _____________________________________ متاسفم، نمی دانم.

9) _____________________ هتل "ماریوت" در خیابان Tverskaya واقع شده است.

10) ___________________ - بله، بهتر است با مترو بروید، اما می توانید با اتوبوس نیز بروید.

3. دیالوگ هایی شبیه دیالوگ های درس 8 بسازید (دیالوگ هایی مشابه دیالوگ های درس 8 بسازید).

موضوع دانشگاهی : زبان انگلیسی

معلم : بیکتیمیروا زولفیا موخامتوونا

کلاس: 6

موضوع درس : جهت گیری در شهر

نوع درس : درس نظام سازی و تعمیم دانش اکتسابی

رویکرد تدریس: فعالیت سیستمی، یادگیری متمایز، ارتباط محور

فن آوری های مورد استفاده:

فناوری فردی سازی یادگیری (به اجرای یک رویکرد دانش آموز محور با در نظر گرفتن ویژگی های فردی و نیازهای دانش آموزان کمک می کند).

فناوری یادگیری ارتباطی (ارتباطات: ارتباطات، پردازش اطلاعات)

فن آوری یادگیری مشارکتی (ایده یادگیری متقابل را اجرا می کند، اعمال مسئولیت فردی و جمعی برای حل مشکلات آموزشی)

فناوری برای توسعه تفکر انتقادی

فناوری صرفه جویی در سلامت

کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات

منابع آموزشی درس:پایه ای : کتاب درسی، کامپیوتر، پروژکتور، ارائه، طراحی گل رز برای تمرینات آوایی.اضافی: جزوه های آموزشی (کارت های نقشه شهر، کارت های کار مستقل، برگه های ارزیابی، جزوه های گفتگو)

هدف از درس: شکل‌گیری صلاحیت ارتباطی در چارچوب موضوع «جهت‌یابی در شهر»

اهداف درس:

کاربردی:

مهارت‌های گفتاری واژگانی، یعنی توانایی انجام گفت‌وگوی آداب را بهبود بخشید: مؤدبانه بپرسید چگونه راه را در یک مکان ناآشنا پیدا کنید و چگونه راه را توضیح دهید.

بهبود توانایی توصیف یک مسیر با استفاده از واژگان لازم و نقشه شهر.

تشدید استفاده از واحدهای واژگانی در مبحث "پرسش جهت"

نام جاذبه‌های لندن را که قبلاً مطالعه کرده‌اید به خاطر بسپارید: برج لندن، پل برج، موزه تاریخ طبیعی.

آموزشی:

شکل گیری آمادگی برای درک ویژگی های اجتماعی فرهنگی کشور زبان مورد مطالعه؛

غنی سازی فرهنگی از طریق اطلاعات جدید در مورد فرهنگ کشور زبان مورد مطالعه

آموزشی:

توسعه توانایی های زبانی و علاقه پایدار به یادگیری زبان انگلیسی؛

توسعه تخیل، توانایی حدس زدن، توزیع و تغییر توجه، مقایسه و تضاد؛

توسعه توانایی ترکیب و تبدیل واحدهای گفتاری، توانایی انجام اقدامات گفتاری سازنده

آموزشی:

توسعه و آموزش درک اهمیت یادگیری یک زبان خارجی در دنیای مدرن و لزوم استفاده از آن به عنوان وسیله ای برای ارتباط، شناخت، خودآگاهی و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان مدرسه.

توسعه درایت گفتاری ارتباطی و اجتماعی بودن در برقراری ارتباط با همسالان و بزرگسالان.

ایجاد نیاز و توانایی برای همکاری و کمک متقابل هنگام کار به صورت زوجی و گروهی.

تقویت فعالیت در حل وظایف جستجوی ارتباطی و شناختی

نتایج برنامه ریزی شده

شخصی

فرا موضوع

موضوع

پذیرش و تسلط بر نقش اجتماعی دانش آموز، ایجاد انگیزه برای فعالیت های آموزشی و شکل گیری معنای شخصی یادگیری.

توسعه مهارت های همکاری با همسالان در موقعیت های مختلف اجتماعی، توانایی عدم ایجاد تعارض و یافتن راه های خروج از موقعیت های بحث برانگیز.

آگاهی از یک زبان خارجی به عنوان وسیله ای برای ارتباطات بین فرهنگی بین المللی، گرد هم آوردن مردم، تضمین تماس های دوستانه و تعامل تجاری.

تسلط بر توانایی پذیرش و حفظ اهداف و اهداف فعالیت های آموزشی، جستجوی ابزارهای اجرای آن.

تسلط بر روش های حل مشکلات جستجو؛

شکل گیری توانایی درک دلایل موفقیت/شکست فعالیت های آموزشی و توانایی عمل سازنده حتی در شرایط شکست.

تسلط بر اشکال اولیه بازتاب شناختی و شخصی؛

تسلط بر مهارت های خواندن معنایی متن مطابق با اهداف و مقاصد. آگاهانه یک گفتار را مطابق با اهداف ارتباط بسازید و متون را به صورت شفاهی و نوشتاری بنویسید.

تمایل به گوش دادن به گفتگو و انجام گفتگو؛ تمایل به به رسمیت شناختن امکان وجود دیدگاه های مختلف و حق هر کس برای داشتن دیدگاه های خود؛ نظر خود را بیان کنید و دیدگاه و ارزیابی خود را از رویدادها استدلال کنید.

تعیین هدف مشترک و راههای رسیدن به آن؛ توانایی مذاکره در مورد توزیع کارکردها و نقش ها در فعالیت های مشترک؛ اعمال کنترل متقابل در فعالیت های مشترک، ارزیابی مناسب رفتار خود و رفتار دیگران؛

توسعه مهارت های اجتماعی یک دانش آموز لازم برای برقراری ارتباط به زبان خارجی در محدوده توانایی های زبانی او.

شکل گیری مهارت های زبانی (آوایی، املایی، واژگانی) در چارچوب موضوع "چگونه در شهر حرکت کنیم"؛

بهبود مهارت های گفتاری از طریق تمرین گفتار دیالوگ

توسعه مهارت های شنیداری، خواندن، نوشتن در چارچوب موضوع پیشنهادی.

در طول کلاس ها

مرحله سازمانی

کلاس صبح بخیر! از ملاقات شما خوشبختم. لطفا بشین.

کی امروز سر کاره؟

کی غایب است امروز؟

امروز ما یک درس بسیار غیر معمول داریم. و امیدوارم خوشتون بیاد. سعی کنید سخت کار کنید و بسیار مراقب باشید.

آیا برای شروع درس ما آماده اید؟

دوم مرحله انگیزشی.

1. تعیین اهداف و مقاصد درس.

به اسلاید (تخته) نگاه کنید. قرار است در مورد چه چیزی صحبت کنیم؟ قراره دور شهر قدم بزنیم

انگیزه فعالیت های یادگیریدانش آموزان.

دیالوگ را می بینید. ………حتما بخوانید. تصور کنید که در حال رفتن به یک تور با اتوبوس در اطراف لندن هستید.

بیا اینجا. من یک راهبر خواهم بود و شما باید در اتوبوس بلیط بخرید.

اجرای یک دیالوگ؛ به جای بلیط، دانش آموزان برگه های ارزیابی دریافت می کنند.

به بلیط های خود نگاه کنید و بگویید در درس خود چه کنیم؟ برای درس بعدی از قسمت تکمیل شده تست می گیریم، پس تا پایان درس به چه چیزی برسیم؟

بیا بریم!

تمرین آوایی

اولین کار یک بازی Snowball است. ما کلماتی را در یک موضوع معین نامگذاری می کنیم، اما قبل از اینکه حرف خود را بگویید، باید همه چیزهایی که قبل از شما گفته شده است را بگویید.

ردیف 1 - وسیله حمل و نقل

ردیف 2 - نام ساختمان ها

ردیف سوم - دیدنی های لندن

III. گرم کردن گفتار

معادل انگلیسی .... چیست چگونه از ... به ..... بروم؟(چگونه می توانم از ... به ....؟).

وظیفه بعدی این است که از دوست خود بپرسید چگونه می توانید از مدرسه خود به مکان دیگری بروید.

(کار از روی عکس)

IV. به روز رسانی و تثبیت دانش موجود

ما از بیش از یک عبارت استفاده می کنیم: چگونه می توانم…. چه عبارات و عباراتی را می شناسید؟

بنابراین وظیفه شما این است که سؤالات را با پاسخ آنها مطابقت دهید. دوتایی کار کنید.

(دو به دو روی تکه های کاغذ کار کنید). معاینه

برای کار بعدی باید به صورت گروهی کار کنید. کار بعدی یک معما است. در این تصویر چه می بینید؟ شما 4 معما دارید. آنها را بخوانید، جای روی عکس را پیدا کنید و به سوالات پاسخ دهید. کار گروهی.

نکته بعدی کار فردی است

یک ورق کاغذ بردارید و تکلیف را پیدا کنید. باید کلمات را بخوانید و جای خالی را پر کنید.

حروفی که در کلمات وارد کرده اید را جداگانه بنویسید. چی شد؟ اگر کلمه……………………….. را دریافت کردید به این معنی است که کار به درستی انجام شده است، اگر خطایی وجود داشته باشد، همه چیز را با هم بررسی می کنیم.

مکث پویا
به کارگیری دانش و مهارت در موقعیت جدید

نکته سوم……. وظیفه شما گوش دادن به دیالوگ و تصحیح اشتباهات شماره اوراق خود است...

(دوبار گوش دادن به دیالوگ، بررسی، مقایسه با پاسخ صحیح روی تخته)

همچنین کار جفتی خواهد بود. به تصاویر روی میز خود نگاه کنید و دیالوگ ها را بسازید. می توانید از کلمات زیر استفاده کنید.

دیالوگ درست کردن، دیالوگ بازی کردن.

برای صحبت کردن علامت بگذارید.

خلاصه کردن

در ابتدای درس هدف ما این بود که تمام مباحث قسمت را تکرار کنیم تا بتوانیم تست درس بعد را به راحتی انجام دهیم. آیا به هدف خود رسیده ایم؟ همه چیز را تکرار کردی؟

حالا می توانید نمره کل برای درس بگذارید.شما می دانید که چگونه ارزیابی کلی را محاسبه کنید. …… نشان شما چیست؟ دوست دارم به این موضوع توجه کنید…….