اکنون یک ساعت است که بالای سر فرزندتان ایستاده اید و سعی می کنید به او توضیح دهید که "ژی شی" با "i" نوشته می شود، اما کودک شما همچنان با اصرار غبطه برانگیز در تمرین هایی که با هدف تقویت این قانون ساده انجام می شود اشتباه می کند. . بیایید از لحظه ای بگذریم که چه کلمه ناخوشایندی را در مورد معلم فرزند خود به یاد می آورید، که نتوانست در درس زبان روسی تمام تفاوت های ظریف املای این ترکیب ها را برای او توضیح دهد، یا می توانست، اما کودک چیزی نمی فهمید. ما فقط با شما همدردی خواهیم کرد. به هر حال، چیزی که پیش روی شماست، حداقل تمرین قوانین مربوط به «چا شا» و «چو شو» (که همیشه از طریق «الف» و «ی» است)، و همچنین قدرت و صبر است. برای مبارزه سخت با کمبود کامل دانش آموز شما دیگر سواد وجود ندارد. این عکس آشناست؟

البته هر یک از شما عبارت "سواد ذاتی" را می شناسید. به احتمال زیاد، بسیاری او را از دوران مدرسه می شناسند. شما با حسادت به همسایه میز خود که این مهارت را داشت نگاه کردید، و اگر (افسوس و آه!) خودتان نمی توانستید به آن ببالید، با خشم و اصرار تمام قوانین کتاب درسی زبان روسی را بدون استثنا جمع کرده اید. اما باز هم اشتباهاتی در دیکته ها، تست ها و تمرین ها وجود داشت. صادقانه بگویم، در این موضوع، همانطور که می گویند، از "C" به "D" تغییر داده اید. و شما کودک خود را مانند هیچ کس دیگری درک می کنید. اما شما نمی توانید کاری در مورد آن انجام دهید. برای او هم مثل شما امکان ندارد که بر تمام ظرایف دستور زبان صحیح مسلط شود، با وحشت به خود اعتراف می کنید.

با درک این موضوع، آماده هستید که تسلیم شوید و دیگر فرزند خود را با بیست و پنجمین املای همان کلمه متوالی عذاب ندهید. به هر حال، شما سال‌هاست که با شکاف دانش و فقدان کامل مهارت‌های نوشتاری زندگی می‌کنید و بدتر از دیگران زندگی نمی‌کنید (به خودتان اطمینان می‌دهید). بنابراین، شاید شما باید متوسط ​​بودن خود را به حال خود رها کنید؟ و خودت یا او را عذاب ندهی؟ بیایید فوراً این را رزرو کنیم که در واقع هیچ کس تا به حال بر اثر بی سوادی نمرده است. همانطور که تمرین نشان می دهد، زندگی هنوز به مهارت های کمی متفاوت نیاز دارد. البته مگر اینکه حرفه شما ارتباط مستقیمی با نوشتن متون و تهیه مدارک داشته باشد. بنابراین به نظر می رسد یادآوری تمام این قوانین خسته کننده زبان روسی هیچ فایده ای ندارد. این به این معنی است که عذاب دادن کودک خود با چفت کردن غیر ضروری تقریباً وحشیانه است.

و در ضمن دارا بودن مکتوب و گفتار شفاهی- این یک ویژگی بسیار مهم مدرن است فرد تحصیل کرده. و این در اختیار شماست که فرزندتان را تا آخر عمر و حتی (توجه!) بی سواد رها نکنید تا به آنچه در مدرسه از شما رد شده، برسید. بنابراین، در این مقاله به شما خواهیم گفت که چرا و چرا لازم است دانش آموزان مدرسه را به دوره های سوادآموزی بفرستید، و والدین برای ثبت نام در دوره های فشرده زبان روسی برای بزرگسالان، در صورتی که خود گاهی اوقات انواع «ژی» و «ژی» را فراموش می کنند، تاخت بزنند. "چا".

سواد ذاتی

متاسفانه سواد ذاتی به همه داده نمی شود. فقط تعداد کمی از آنها توانایی نوشتن شهودی و بدون خطا را دارند، حتی بدون دانستن قوانین املایی. دیگران برای تسلط بر مهارت های نوشتاری شایسته چه باید بکنند؟ به عنوان یک قاعده، میزان تسلط بر تمام قوانین زبان روسی بستگی به مدرسه ای دارد که کودک در آن تحصیل می کند و به معلمی که این موضوع را به او آموزش می دهد. همچنین تمایلات فردی، پشتکار و توانایی های خود دانش آموز و همچنین ویژگی های او نقش مهمی ایفا می کند. سیستم عصبیو حافظه

اگر بعد از سال اول مدرسه، معلم با خوشحالی به شما اطلاع دهد که فرزندتان حافظه و توجه خوبی دارد، می توانید نفس خود را بیرون دهید. آنها به دانش آموز کمک می کنند تا تمام کلمات را در طول فرآیند خواندن به خاطر بسپارند و متعاقباً به دقت بازتولید کنند. اما کودکی که برای تسلط بر مهارت های نوشتاری قوی نیاز به رویکرد فردی و استفاده از روش های آموزشی خاص دارد، در مدرسه با مشکلات زیادی مواجه خواهد شد. ما فکر نمی کنیم که کسی را غافلگیر کنیم اگر بگوییم که نمی توانیم انتظار رویکرد خاصی برای هر دانش آموز در یک مدرسه معمولی داشته باشیم. سرنوشت چنین کودکانی در زبان روسی "شکست" ابدی است.

درس زبان روسی معمولا چگونه پیش می رود؟ معلم قانون را توضیح داد و بچه ها را مجبور به انجام تمرین های تقویتی کرد. و او را به خانه فرستاد تا انجام دهد مشق شب. خوب است اگر کودک واقعاً توانسته باشد چیزی در سرش گیر کند. و اگر نه؟ سپس بار مسئولیت بر دوش والدین می افتد. مادر (و معمولاً همیشه مادران) با وظیفه دشواری روبرو است که آنچه را معلم نمی تواند انجام دهد و آنچه را که نمی خواهد در ذهن کودک جا بیاندازد به کودک منتقل کند. کوبیدن، «فشار دادن» دست ها در حین انجام ده ها تمرین، فحش دادن، سیلی زدن به سر... هرکس روش های خاص خود را دارد. نتیجه می تواند یک باشد - کودک به کلاس می آید، جایی که معلم موذی دیکته دیگری را آماده کرده است، که برای نشان دادن میزان تسلط بچه ها بر قوانین طراحی شده است. و سپس یک کودک دیگر منتظر است، خوب است اگر یک "سه" باشد، در غیر این صورت یک "دو" است. یک "زوج" دیگر برای اضافه کردن، اما دانش هنوز تثبیت نشده است. ساعت حقیقت در هنگام امتحان فرا می رسد.

که در اخیراوالدین به طور فزاینده ای در تلاش هستند تا مسئولیت های خود و معلمان مدرسه را به دوش مربیان منتقل کنند. با این حال، همه نمی توانند از نظر مالی این روش را برای قرار دادن دانش در ذهن فرزند خود تحمل کنند. و سپس، بازدید از معلمان، به عنوان یک قاعده، تا دوره تحصیل در دبیرستان به تعویق می افتد. به نظر می رسد که باید به زودی ثبت نام کنید و فارغ التحصیلی نزدیک است. وقت آن است که توپخانه سنگین را در قالب معلمان خصوصی وارد کنیم. در این میان، هرکسی به حال خودش است. "ف" از معلمان در هنگام دیکته به عنوان روش تدریس و سیلی زدن به سر در عصر از والدین به عنوان تنبیه.

در همین حال، برای کسانی که نمی‌دانند، مدت‌هاست که دوره‌های سوادآموزی ویژه وجود دارد. علاوه بر این، برای دانش آموزان مدرسه در تمام سنین و حتی برای بزرگسالان.

سواد برای کودکان

امروزه حتی دوره های ویژه ای در زمینه زبان روسی و توسعه گفتار برای دانش آموزان مدرسه وجود دارد کلاس های خردسال. در اینجا به دانش آموزان دو کلاس اول، به اصطلاح، اصول سواد آینده در دستان آنها توضیح داده می شود که در آینده برای آنها مفید خواهد بود. در اینجا، یک زبانشناس-روانشناس با تجربه رویکرد فردی خود را برای هر دانش آموز پیدا می کند.

برای دانش آموزان مسن تر، دوره های سوادآموزی وجود دارد که کل دوره زبان روسی را پوشش می دهد. دبیرستان، و همچنین بیشتر درک کنید موارد پیچیدهدر املا و نقطه گذاری هر مرکز آموزشی سیستم آموزشی منحصر به فرد خود را ارائه می دهد. تمام تکنیک ها با هدف توسعه مهارت های املایی قوی هستند.

معلمان باتجربه به دانش آموزان کمک می کنند تا نه تنها بر تمرین زبان روسی تسلط یابند، بلکه بر عدم اطمینان، ترس از کار کتبی، امتحانات زبان روسی یا یکپارچه غلبه کنند. آزمون دولتی(امتحان واحد دولتی) که نتایج آن نه تنها به گواهی مدرسه می رود، بلکه هنگام ورود به دانشگاه ها نیز مورد توجه قرار می گیرد.

اعتراف به این موضوع، اغلب، ناراحت کننده است آماده سازی مدرسهواضح است که برای تکمیل موفقیت آمیز همه چیز کافی نیست تکالیف آزمون دولتی واحد. برای رسیدن به موفقیت، باید بر مطالب تسلط داشته باشید سطح بالایعنی همه چیز را بداند مبنای نظریزبان روسی، تسلط بر تمرین نوشتن شایسته، و همچنین مهارت انجام وظایف در فرم آزمون. ما در مورد تمام تفاوت های ظریف دیگر صحبت نمی کنیم.

متأسفانه، در مدارس عادی، ساعات بسیار کمی برای کلاس های زبان روسی در دبیرستان اختصاص داده می شود، که به وضوح برای پوشش تمام جنبه های آمادگی برای آزمون دولتی یکپارچه کافی نیست.

در همین حال، بسیاری از دوره های زبان روسی با هدف بهبود سواد دانش آموزان، از نظر محتوای برنامه و ترتیب مطالب، با برنامه زبان روسی مطابقت دارد. مدرسه راهنمایی. در عین حال، همانطور که کارشناسان اطمینان می دهند، روش های دوره های زبان روسی برای بهبود سواد، ترکیبی از بهترین ها هستند. روش های سنتیآموزش املا و آخرین دستاوردهادر زمینه آموزشی و روانشناسی ادراک. دانش آموز تمام قواعد را یاد می گیرد و از طریق تمرین های ویژه بر الگوریتم کاربرد آنها تسلط پیدا می کند. آموزش به شکلی انجام می‌شود که برای دانش‌آموزان جالب باشد و شبیه به آنچه معلمان در کلاس‌های مدرسه استفاده می‌کنند نیست.

معلمان اطمینان می‌دهند که اولین موفقیت‌هایی که فرزند شما با شرکت در دوره‌های ویژه زبان روسی به دست می‌آورد، فوراً بر روی تحصیلات مدرسه تأثیر می‌گذارد. در پایان دوره، آزمون هایی برای نشان دادن پیشرفت به دست آمده انجام می شود.

به عنوان یک قاعده، تمام دوره ها به هر دانش آموز ارائه می شود برنامه فردی، متناسب با توانایی ها و اهداف شخصی او. به منظور انتخاب صحیح برنامه تحصیلی، معلمان باید سطح آمادگی و توان فکری دانش آموز را ارزیابی کنند. برای این منظور هنگام ثبت نام در دوره ها در اکثر موارد تست رایگان انجام می شود.

زبان روسی برای بزرگسالان

خیلی از ما خیلی وقت است که از مدرسه و دانشگاه فارغ التحصیل شده ایم، به نظر می رسد که آموزش های آموزشی خوبی داشته ایم، اما هنوز در نوشتن متن اشتباه می کنیم. متأسفانه، همه ما نمی توانیم به خود ببالیم که همه قوانین املایی را به خاطر داریم و به طور کامل تمام مهارت های نوشتن شایسته را داریم. از این رو موارد عجیب و غریب آزاردهنده در قالب اشتباهات املایی در اسناد جدی وجود دارد. این کاملاً در یک محیط تجاری غیرقابل قبول است و می تواند احترام شرکا و مشتریان را کاملاً تضعیف کند.

برای آن دسته از والدینی که خودشان در زبان روسی قوی نیستند و شکاف دانش در زندگی آنها اختلال ایجاد می کند، می توانیم دوره فشرده زبان روسی را برای بزرگسالان توصیه کنیم. متخصصان به شما کمک می‌کنند نه تنها شکاف‌ها را پر کنید، بلکه سواد خود را بهبود ببخشید و مهارت‌های نوشتاری شایسته را توسعه دهید. برای انجام این کار هرگز دیر نیست و هرگز شرمنده نیست.

هزینه چنین دوره هایی کاملا مقرون به صرفه است. بنابراین، قیمت یک درس در گروه های کوچک برای یک ساعت تحصیلی (40 دقیقه) از 200 روبل شروع می شود.

هزینه خود دوره ها (30 -36 ساعت تحصیلی) برای کودکان و بزرگسالان از 7000 روبل است. تا 13900 روبل. بسته به تعداد افراد در گروه و سطح آموزش.

جلسات انفرادیدر یک گروه 2-3 نفره بیش از 30000 روبل هزینه خواهد داشت. (برای همان 30 - 36 ساعت تحصیلی).

و اگرچه، همانطور که همه ما می دانیم، سواد فطری یک مهارت ذاتی است، معلوم می شود که دوره هایی از مدت ها قبل وجود داشته است که نوید القای این مهارت را در هر سنی آگاهانه می دهد.

تکنیک منحصر به فرد، که در اینترنت یافتیم، وعده کاهش تعداد خطاها را فقط در اندکی بیش از دوازده درس می دهد. آثار مکتوبتا 70 برابر سطح اصلی. به ویژه تأکید می شود که فناوری آموزشی منحصر به فرد به عنوان یک اختراع در روسیه و خارج از کشور ثبت شده است و مشابهی ندارد.

با این حال، محدودیتی از نظر سن وجود دارد. در اینجا از دانش آموزان مدرسه استقبال می شود، از کلاس هفتم شروع می شود و به استثنای کسانی که از نارساخوانی و "بی سوادی مادرزادی" رنج می برند. بله، معلوم است که چنین چیزی وجود دارد. بنابراین، قبل از اینکه به کودکی که چند روز متوالی نمی تواند بفهمد که "ژی شی" با "من" نوشته می شود، بگویید متوسط ​​است و این جور چیزها، و یک سیلی دیگر به سرش بزنید، فکر کنید که آیا بی سوادی ممکن است یک توضیح کاملاً منطقی برای فرزند شما در قالب چنین اختلال غیرعادی وجود دارد.

بی سوادی مادرزادی

بنابراین، بیایید به اصطلاحی که در بالا بیان کردیم، اما هرگز معنی آن را توضیح ندادیم، برگردیم. نارساخوانی یک اختلال انتخابی در توانایی تسلط بر مهارت های خواندن در حین حفظ است توانایی عمومیبه یادگیری این نوع اختلال یادگیری خاص ماهیت عصبی دارد و خود را در خطاهای مکرر ماهیت مداوم نشان می دهد. نارساخوانی با ناتوانی در تشخیص سریع و صحیح کلمات، انجام رمزگشایی و تسلط بر مهارت های املایی مشخص می شود.

در عین حال، اختلالات نوشتاری در گفتار درمانی روسی نامی مستقل دارد - دیسگرافی. این ناتوانی (یا دشواری) تسلط بر نوشتن با رشد فکری عادی است. در بیشتر موارد، نارساخوانی و نارسا نویسی به طور همزمان در کودکان رخ می دهد، اگرچه در برخی می تواند به طور جداگانه رخ دهد. مفهوم «دیسورفوگرافی» نیز وجود دارد. این زمانی است که کودک نمی تواند قوانین املایی را هنگام نوشتن کلمات اعمال کند.

همانطور که کارشناسان می گویند، تشخیص نارساخوانی بسیار دشوار است. علائم اصلی آن: کند خواندن، هجا به هجا یا حرف به حرف، حدس زدن، با اشتباهات به صورت جایگزینی یا تغییر ترتیب حروف. در عین حال، خود درک معنای آنچه خوانده می شود مختل می شود درجات مختلف.

یکسری مشکلات وجود دارد که هر نارساخوان تا حدودی با آنها مواجه است. رایج ترین آنها:

بی نظمی در فضا، بی نظمی؛

مشکلات در درک اطلاعات؛

مشکل در تشخیص کلمات، درک نکردن آنچه که به تازگی خوانده شده است.

دست و پا چلفتی یا عدم هماهنگی؛

اختلال کمبود توجه که گاهی با بیش فعالی همراه است.

در عین حال نشانه هایی از تاخیر وجود دارد رشد ذهنیدر چنین کودکانی مستثنی هستند. باید گفت که فردی با علائم نارساخوانی یا نارسا نویسی کاملاً کافی است، او به سادگی خاص است و واقعیت اطراف را متفاوت از افراد دیگر درک می کند. تعجب آور است که در بسیاری از زمینه های دیگر فعالیت، کودک مبتلا به نارساخوانی و نارسا نویسی می تواند توانایی های شگفت انگیزی از خود نشان دهد. او می تواند در ورزش، نقاشی، موسیقی، ریاضیات یا فیزیک سرآمد باشد.

پزشکان خاطرنشان می کنند که نارساخوانی و نارساخوانی به اشکال مختلف و درجات متفاوتی از شدت ظاهر می شوند. اگر فرزندشان هنگام نوشتن یک متن اشتباهات معمولی زیر را مرتکب شود، والدین باید توجه ویژه ای داشته باشند: رد کردن حروف و هجاها، تغییر مکان، خواندن متن از راست به چپ یا حتی "وارونه". در این حالت، احتمال اینکه کودک دچار نارساخوانی یا دیسگرافی باشد بسیار زیاد است. یک مکان خوب برای شروع این است که فرزندتان را نزد یک گفتاردرمانگر ببرید. جلسات منظم با این پزشک به کودک کمک می کند تا با این اختلالات کنار بیاید.

مهم است که به یاد داشته باشید که نارساخوانی با افزایش سن ایجاد نمی شود و از بین نمی رود. نارساخوان ها متولد می شوند. یا فردی این اختلال را دارد یا ندارد. با این حال، تحت هیچ شرایطی نباید تسلیم شوید و بگذارید همه چیز مسیر خود را طی کند.

نکته مهم رفتار والدین و معلمان در کلاس با چنین کودکانی است. این تشخیص ها دلیلی برای آموزش کودک در خانه نیست. او به راحتی می تواند در یک مدرسه معمولی درس بخواند. با این حال، وظیفه اصلی معلم و اعضای خانواده حمایت روانی از کودکان مبتلا به دیسگرافی است. کودک باید بداند که به خاطر اشتباهاتی که هنگام نوشتن یا خواندن مرتکب می شود، تنبیه و سرزنش نمی شود. همانطور که تمرین نشان می دهد، کاهش تنش در حین یادگیری، زمانی که کودک مطمئن است که در خطر تنبیه نیست، منجر به کاهش تعداد خطاها می شود.

اگر تشخیص داده شد که کودک شما دچار دیسگرافی است، وحشت نکنید. شایان ذکر است که شما و فرزندتان تنها نیستید. هزاران نفر با این مشکل روبرو هستند. انجمن ها و وب سایت های مربوط به این مشکل را بخوانید.

مهمترین چیز این است که به یاد داشته باشید که این یک بیماری نیست، اما ویژگی فردیفرزند شما و این در اختیار شماست که به نحوی به او کمک کنید. با شناسایی علل اشتباهات دانش آموز، می توان و باید با آنها برخورد کرد. این کار باید به طور مشترک با یک گفتار درمانگر انجام شود. در این مورد، تمرینات ویژه کمک خواهد کرد.

کارشناسان می گویند که با کار اصلاحی شایسته، اکثریت قریب به اتفاق خطاها در کودکان نارساخوان و نارساخوان به طور کامل ناپدید می شوند.

افرادی هستند که همیشه (خوب، تقریباً همیشه) درست می نویسند، اما در عین حال اصلاً هیچ قاعده ای را به خاطر نمی آورند، به دنبال کلمات آزمایشی برای مصوت های بدون تاکید یا صامت های غیرقابل تلفظ نمی گردند، و لیست های استثنا را حفظ نمی کنند. این پدیده در زندگی روزمره اغلب "سواد ذاتی" نامیده می شود - گویی این افراد با توانایی نوشتن صحیح متولد شده اند. البته این درست نیست: نمی توان با آگاهی از قواعد املا و نقطه گذاری یک قرن (یا حتی یک دهه) خاص متولد شد. موضوع چیه؟ ظاهراً نکته اینجا یک حافظه بصری خوب است: یک فرد باسواد "ذاتا" کلمات را به عنوان تصویر به خاطر می آورد. در اصل، هیچ چیز غیر ممکنی در این مورد وجود ندارد. این با مشاهدات افراد با نیمکره های تقسیم شده نشان داده شد: به طور معمول (در افراد راست دست)، فقط نیمکره چپ می تواند اطلاعات زبانی را پردازش کند. اما مشخص شد که مردم گاهی اوقات می توانند برخی از کلمات بسیار رایج را بدون کمک نیمکره چپ تشخیص دهند - به این معنی که آنها آنها را مانند تصاویر به یاد می آورند. به طور کلی، نه تنها مردم، بلکه میمون‌ها نیز می‌توانند کلمه‌ای مانند تصویر را به خاطر بسپارند: بونوبو کانزی، که زبان واسطه «یرکیش» را یاد گرفت که شامل کلیدهایی با تصاویر انتزاعی (واژه‌نویسی) بود، روی برخی از کلیدها کلماتی را به عنوان تصویر نوشته بود. کلمات و کانزی آنها را به یاد آورد.

آیا تا به حال دیده‌اید که یک فرد باسواد «ذاتاً» وقتی نمی‌تواند دقیقاً به یاد بیاورد که چگونه یک کلمه خاص را تلفظ کند، چه می‌کند؟ او هر دو گزینه ممکن را روی یک تکه کاغذ می نویسد - و سپس یکی از آنها را با انزجار می پوشاند، به طوری که کاملاً نامرئی می شود. کلمه کلیدیدر اینجا انزجار وجود دارد: در واقع، یک کلمه اشتباه نوشته شده احساسات منفی زیادی را در یک فرد باسواد "فطری" برمی انگیزد. او در این باره می نویسد: «برای بسیاری از افراد باسواد، دیدن یک متن بی سواد دردناک است، مانند خرخر کردن پلاستیک فوم. اما نوشتن برای چنین شخصی بسیار آسان است: تا زمانی که خوشایند باشد، به این معنی است که همه چیز درست است، و اگر ناگهان دست اشتباهاً حرف اشتباهی را نوشت (یا انگشت کلید را از دست داد)، ساختارهای زیر قشری مغز مسئول احساسات بلافاصله یک سیگنال ارسال می کنند: "اوه، چه منزجر کننده!"، و می توان همه چیز را به سرعت برطرف کرد (مهمترین چیز واضح است، برای چه چیزی: برای چیزی که باعث احساسات منفی نمی شود).

عموماً اعتقاد بر این است که سواد "فطری" را می توان با خواندن زیاد به دست آورد. در بیشتر موارد، این واقعا کمک می کند، اما نه همیشه: اگر خیلی سریع بخوانید، کلمات را طبق یک طرح کلی و تقریبی حدس بزنید، سواد "فطری" را نخواهید دید - تفاوت در خطوط کلی یک کلمه به درستی نوشته شده و یک کلمه با خطا نوشته شده اند یک حرف خیلی کوچک هستند. به خصوص در حال حاضر که سرعت را در بسیاری از موارد شاخص اصلی موفقیت در مطالعه می دانند چه باید کرد؟ به نظر من تمرین‌هایی که هدفشان جزییات تصویر است می‌تواند در اینجا کمک کند: فهرستی از کلمات «فرهنگ» با مصوت‌ها و صامت‌های غیرقابل تأیید را تهیه کنید و از آن بنویسید، برای مثال، تمام کلماتی را که دارای مصوت هستند. به ترتیب حروف الفبا. یا تمام کلماتی که در هجای دوم حرف "i" دارند. یا همه کلماتی که در آنها همه صامت ها "صدا" هستند (یعنی آنهایی که معمولاً معنی دارند صداهای زنگ). یا - بله، هر چیزی، فقط به ظاهرکلمات تا حد امکان دقیق شدند. اگر آن را به عنوان کلمه ای که در آن یک "o" وجود دارد، نوشتن "سگ" با "a" بعد از "s" غیرممکن است. به هر حال، عادت "جزئیات تصویر" نیز به زندگی کمک می کند: چنین شخصی کالای جعلی را که نام آن با یک حرف کامل با نام واقعی آن متفاوت است خریداری نخواهد کرد.

و مهمترین کاری که هرگز نباید انجام دهید این است که بنویسید آوانگاری. به خصوص کلمات کامل. به خصوص در یک خط - زیرا در این صورت ظاهر یک کلمه با حروف "نادرست" (از نظر املایی) آشنا می شود ، آشنا می شود و دیگر بی ابهام را تداعی نمی کند. احساسات منفی. و سپس، هنگامی که با کلمه ای روبرو می شوید، باید هر بار با دردسر انتخاب کنید که کدام یک از دو تصویر به همان اندازه آشنا صحیح است. تمام قوانین و استثناها را به خاطر بسپارید - و به همین ترتیب تقریباً برای هر حرف در کلمه. یک چشم انداز وحشتناک، اینطور نیست؟ بنابراین، اگر نمی خواهید رنج بکشید، با نگاه کردن به کلمات مناسب یاد بگیرید.

برخی از مردم به همان راحتی که نفس می کشند می نویسند. دیگران هنگام نوشتن اشتباهات زیادی مرتکب می شوند. کمک برنامه های کامپیوتریتا حدی به کسانی که سواد زیادی ندارند کمک می کند. اما برنامه ها کامل نیستند و ممکن است اشتباه کنند. شاید به این دلیل که آنها توسط افراد بی سواد ایجاد شده اند؟

بیشتر مردم شمالی و مناطق اطراف روسیه کلماتی را با صداهای "o" زیادی مانند "شیر"، "خوب"، "پودر" به درستی می نویسند. چرا؟ فقط از کودکی مردم صدای کلمات را می شنیدند و به خاطر می آوردند، بنابراین نوشتن به راحتی و بدون مشکل به سراغشان می آید.

شنیدن کلمات اغلب در املای آنها منعکس می شود. اگر در برخی از مناطق مرسوم است که به جای «پرواز»، به عنوان مثال، «فیدرز» بگوییم، اکثریت همانطور که می شنوند می نویسند. وضعیت با پایان فعل مشابه است. مناطقی وجود دارد که مرسوم است که کلمات را با قطع انتهای آنها تلفظ کنند، به عنوان مثال، "او صحبت می کند" به جای "او صحبت می کند".

وقتی بچه ها بچه مدرسه می شوند، صادقانه نمی فهمند که چرا باید متفاوت از آنچه اطرافیانشان می گویند بنویسند. بالاخره پدر و مادرشان به آنها یاد داده اند که دقیقاً به این شکل صحبت کنند، یعنی باید همین طور بنویسند. در هر موردی که گفتار روزمره مردم با زبان ادبی تفاوت زیادی دارد، در آموزش درست نوشتن به کودکان مشکلاتی پیش می آید.

اهتمام و همت دانش آموز از اهمیت بالایی برخوردار است.

اگر کودکی بی قرار باشد و مدام به خاطر هر چیز کوچکی حواسش پرت شود، تمرکز روی یک چیز برای او دشوار است. عزم و پشتکار شخصیتی شخص نیز نقش دارد. علاوه بر احاطه شدن توسط افرادی که صحبت می کنند زبان ادبیو خواندن روزانه آثار هنریحتماً باید خودتان قواعد گرامر را مطالعه کنید و هنگام نوشتن متون آنها را فراموش نکنید. این تضمینی است که سواد یک فرد بالا خواهد بود.

هر فردی که در موضوع بسیار خاص خود به خوبی آشنا باشد را می توان متخصص شایسته نامید. این برای افراد حرفه های مختلف - پزشکان و معلمان، مهندسان و برنامه نویسان - صدق می کند. اینکه فردی مثلاً در خیاطی متخصص توانا باشد، اصلاً به این معنا نیست که قواعد املا را خوب بلد باشد. درست مانند دانستن این قوانین از یک فرد یک آشپز یا فضانورد عالی نمی سازد. و دانشمندی که به طور حرفه ای زبان شناسی را مطالعه می کند ممکن است مطلقاً هیچ درکی از تغذیه مناسب نداشته باشد.

واقعیت این است که در هر فردی وجود دارد سطح ژنتیکیجهت فعالیت را تعیین کرد که در آن بتواند به بهترین وجه استعدادهای خود را آشکار کند و خود را به عنوان یک شخص نشان دهد. بنابراین، برخی از افراد اطلاعات خاص را آسانتر و سریعتر درک می کنند، در حالی که برخی دیگر به دانش از نوع کاملاً متفاوت علاقه مند هستند.

برای تایید صحت نظریه ژنتیک، دانشمندان به کشف منحصر به فردی دست یافتند. ما در مورد ژنی صحبت می کنیم که مسئول سواد یک فرد خاص است. این ژن مطلقاً در همه وجود دارد، تأثیر آن تا سطح سواد در هر زبانی گسترش می یابد و در هر فردی به روش خاص خود را نشان می دهد.

ژن سواد ذاتاً ناپایدار است. به عنوان یک قاعده، همه آن فعال نیست. این اتفاق می افتد که فردی بخشی از ژن را فعال کرده است که مسئول سوادآموزی به زبانی غیر از زبان مادری خود است. و هر چقدر هم که یک شخص برای تسلط بر سواد در زبان چینی مادری خود تلاش کند، موفقیت او زیاد نیست. و همه اینها به این دلیل است که ژن انسان دارای توانایی سواد عالی در زبان ایتالیایی است.

بیایید با این واقعیت شروع کنیم که چیزی به نام سواد فطری وجود ندارد؛ این یک افسانه است. همه چیز در مورد اصطلاحات نادرست است. درست تر است که بگوییم "استعداد زبانی". این به شما کمک می کند تا متون روزمره را بدون خطا بنویسید. می توان آن را از دوران کودکی در کودک ایجاد کرد؛ الزامات خاصی برای آن ایجاد شده است. به بزرگسالان نیز آموزش داده می شود و آن را «دوره های سوادآموزی ذاتی» می نامند. اما این یک بخش خدمات متفاوت است، اینها شارلاتان هستند.

حس زبان

گاهی اوقات این پدیده را حتی زیباتر می نامند: نوع زبانی هوش. افراد زیادی هستند که آن را دارند. آنها اغلب در مورد خود می گویند که هرگز قوانین زبان روسی را یاد نگرفته اند، زیرا نیازی به این کار ندارند. آنها زیاد می خوانند و بنابراین به یاد می آورند که کلمات چه شکلی هستند. اغلب، برای اینکه تصمیم بگیرند که کدام املای یک کلمه صحیح است، کافی است هر دو نسخه را بنویسند. آنها بلافاصله خواهند دید که کدام یک درست است. حافظه بصری کار می کند - اگر با متون ساده و معمولی سروکار دارید، کمک بزرگی است.

اما اگر اتفاق بیفتد متن پیچیده، پس هیچ مقدار استعداد زبانی شما را نجات نخواهد داد. بدون آگاهی از قواعد و ظرافت های زبان، هیچ چیز درست نمی شود، معجزه رخ نمی دهد. فقط کار هست

درباره ویژگی های املای روسی

زبان روسی یکی از دشوارترین زبان ها از نظر گرامری است. دلیل این امر سه اصل متفاوت املایی است:

1. اصل صرفی اصلی همان املای قسمت اصلی کلمه (مورفم) است. به لطف این اصل است که از مدرسه مجبور شدیم صحت یک مصوت بدون تاکید را با کلمه ای از همان ریشه بررسی کنیم، جایی که این مصوت تاکید شده است. به عنوان مثال، شیطان - شوخی، جوان - جوانی، خوک - خوک و غیره.
2. اصل آوایی گیج کننده ترین است انسان مدرن. از یک طرف می گوید باید آنطور که می شنوید بنویسید. سپس، به طور منطقی، به جای "شهر" باید "gorat" یا "krasna" را به جای "زیبا" بنویسید. اما نه، این فقط در متون باستانی روسی بود. در زبان ما فقط بقایایی باقی مانده است. به عنوان مثال، سمولینا با یک "n" از سمولینا با "n" دوتایی. یا کریستال با یک «ل» و تبلور با دو «ل» از کریستال با «ل» مضاعف... در مورد قواعد و استثنائات بر اساس اصل آوایی، بهترین پاسخ به سؤال «چرا» خواهد بود. فقط یکی: "زیرا". بدون سیستم، در یک کلام.
3. یک اصل تاریخی با گروهی از کلمات و عبارات که املای آن به طور تاریخی توسعه یافته است. "کلمات تنها" مانند شن یا مالک بدون هیچ ارتباطی وجود دارد کلمات تاریخی. یا قاعده ای از دسته «باور نکن، می شنویم» که طبق آن «ژی» و «شی» باید با «i» نوشته شود. این قانون از تلفظ نرم اسلاوی قدیمی کلمات با این حروف می آید. و باز هم بدون سیستم.
4. هر کسی که به زبان روسی می نویسد باید نه تنها تعداد زیادی از قوانین و استثناها را بداند. ما باید به یاد داشته باشیم که چه زمانی و کدام یک مورد استفاده قرار می گیرد و کدام یک از سه اصل موجود باید در هر مورد هدایت شود. متأسفانه غریزه سواد فطری کمک ما در اینجا نیست.

زمانی که «هوش زبانی» می تواند باعث آسیب شود

اگر حافظه بصری خاموش باشد، شهود به راحتی می تواند تشخیص دهد تصمیم اشتباه. این وضعیت اغلب زمانی رخ می دهد که فردی با حس زبانی با کلمه ای غیرعادی مواجه می شود. او قوانین را نمی داند؛ برای او راحت تر است که به «صدای درونی» خود اعتماد کند.

سواد فطری از بسیاری جهات شبیه به دانش فطری قوانین است ترافیک. رانندگانی هستند که به خوبی در جاده ها جهت گیری دارند، ممنوعیت ها، مجوزها و بهترین راه هامانورها اما در جاده ها یا موقعیت های دشواری وجود دارد که تنها با کمک قوانین سختگیرانه قابل حل است.

شوک در دیکته کامل

افراد دارای "سواد ذاتی" اغلب پس از یک دیکته کامل توسط آنها در حالت شوک قرار می گیرند.

دیکته کامل یک پروژه عالی است که به نوشتن شایسته به زبان روسی اختصاص دارد. این یک آزمون کتبی سالانه است که در آن داوطلبان دیکته می کنند.

دیکته کامل هرگز آسان نیست. بنابراین، بسیاری از شرکت کنندگان بسیار شگفت زده می شوند که عادات بصری آنها به آنها کمک نمی کند تا در یک متن ادبی مدرن به زبان روسی تسلط یابند. معمول "من همیشه بدون خطا نوشتم" در این مورد کار نمی کند.

با ویرگول چه کنیم: سواد نقطه گذاری

علامت گذاری حتی دشوارتر است؛ کاما و سایر علائم نگارشی در زبان روسی همیشه با مکث ها و آهنگ های گفتار شفاهی منطبق نیستند. "احساس کاما" به سادگی غیرممکن است؛ شما باید نقش معنایی و قوانین استفاده از آن را بدانید.

سواد نقطه گذاریتنها با تجزیه و تحلیل و توسعه مهارت های نقطه گذاری قوی در فرآیند نوشتن می توان آموخت. یک سخنرانی مستقیم به زبان روسی با قوانین قالب بندی آن ارزش دارد. بنابراین با نقل قول، کاما و سایر کاراکترها راه دیگری وجود ندارد.

دوره های حیله گری و شعبده بازی

اگر به دوره‌های سواد فطری برای دانش‌آموزان یا بزرگسالان دعوت شده‌اید، با شارلاتان‌های ناب روبرو هستید.

اولاً، ما توافق کردیم که سواد شهودی در دوران کودکی به دست آمده است. چیزی به نام سواد فطری وجود ندارد، این نتیجه اصطلاحات نادرست است.

ثانیاً، حتی اگر امکان وجود یک پدیده فطری را بپذیریم، آموزش هیچ چیز فطری غیرممکن است. درست مثل اینکه مثلاً نمی توانید به یک سوپرانوی بزرگ آواز خواندن یاد بدهید، زیرا این یک ویژگی ذاتی صدا است.

شارلاتان ها به این موضوع اهمیتی نمی دهند. "دوره فوق العاده مدرن مگا کلاس بالا" - این تنها راهی است که دوره های فوق العاده آنها نامیده می شود. «عصب شناسی، سطح ناخودآگاه و راه اندازی یک برنامه در مغز» عبارات و استدلال های مورد علاقه سازمان دهندگان این نوع خدمات است. متأسفانه، آنها مصرف کنندگان خود را پیدا می کنند؛ تقاضا برای "دوره های سوادآموزی ذاتی برای دانش آموزان" هنوز وجود دارد.

آنچه در واقع کار می کند

پدیده سواد فطری به خوبی مورد مطالعه قرار گرفته است، بنابراین عوامل شکل گیری آن مدت هاست شناسایی شده است:

• قومیت خانواده ای که کودک در آن رشد می کند. این به لهجه ای که والدین صحبت می کنند اشاره دارد. به عنوان مثال، در میان جنوبی ها، سواد شهودی کمتر رایج است: آوایی آنها با املای کلاسیک متفاوت است.
• معلم مشهور روسی اوشینسکی همیشه به این مطالعه اعتراض می کرد زبان خارجی V اوایل کودکی. بحث این بود که وقتی از زبان دوم (غیر روسی) در مکالمات روزمره استفاده می شد، سواد ذاتی کمتر رایج بود. «دو زبانه بودن» در خانواده نیز مداخله کرد.
• محیط زبانی کودک: هر چه گفتار والدین متنوع تر و باسوادتر باشد، ارتباطات و الگوهای بیشتری در مغز کودک شکل می گیرد. این همچنین شامل خواندن با صدای بلند برای کودک است - ابزاری عالی و در دسترس برای رشد حس زبان.

• البته خواندن مستقل. مهم این است که کتاب ها و متون موجود در آنها از کیفیت بالایی برخوردار باشند.
• نامه، نامه و نامه بیشتر. حتی بازنویسی ساده متن. در این مورد، یک جنبشی قدرتمند به مکانیسم های حافظه دیداری اضافه می شود.

حس زبان از ابتدا رشد نخواهد کرد. تفکر تخیلی، حافظه سرسخت دوران کودکی و توانایی ادراک بصری نیز در اینجا مفید خواهد بود. در یک کلام باید کودک را جدی گرفت. ما از سنین پایین قوانین زیر را رعایت می کنیم که به طور کلی می توان آن را "روش سواد فطری" توصیف کرد:

• ما برای صحبت با کودک تنبلی نمی کنیم، بر گفتار او نظارت می کنیم.
• هر چقدر که کودک بخواهد (و حتی بیشتر) با صدای بلند برای او می خوانیم.
• ما کتاب ها را فیلتر می کنیم و فقط منابع ارزشمند را از منظر هنری و سبکی انتخاب می کنیم.
• ما هرگز بلند خواندن را متوقف نمی کنیم، حتی اگر کودک به تنهایی خواندن را یاد گرفته باشد ( مهمترین قانون).
• شعر می آموزیم و می گوییم، از آنها می خواهیم کتاب هایی را که خوانده اند بازگو کنند.
• ما نوشتن مستقل را به صورت دستی آغاز می کنیم: کارت های تعطیلات، روزنامه های دیواری، دفترهای ضخیم زیبا به شکل خاطرات و غیره - تا زمانی که کودک بنویسد.

ما به طور جداگانه با کودکانی که از قبل حس زبان دارند کار می کنیم. آنها معمولاً نمی خواهند قوانین را یاد بگیرند و فایده ای از آنها نمی بینند. چنین کودکانی معمولاً با علائم نگارشی مشکل دارند. بهترین روشبرای دانش آموزان با سواد ذاتی - از مثال تا قانون (در مدرسه آنها برعکس را آموزش می دهند). شما باید چندین عبارت مشابه را با نتیجه گیری و قاعده ای تجزیه کنید که طبق منطق خود به خود ظاهر می شود.

و ما خود را متوقف نمی کنیم، شما باید در تمام زندگی خود زبان روسی را مطالعه کنید. این نوع زبان است ...

به عنوان یک بیان علمی، فرمول "سواد ذاتی" نادرست است. در واقع، اگر کودکی در بدو تولد چیزی بیش از توانایی رشد گفتار نداشته باشد، از چه نوع مادرزادی می توانیم صحبت کنیم؟ او نه تنها صحبت نمی کند، بلکه ممکن است حتی اگر در یک معین تربیت نشده باشد، اصلا به گفتار تسلط پیدا نکند محیط اجتماعی(موگلی واقعی را به خاطر بیاورید - کودکانی که توسط حیوانات بزرگ شده اند).

سواد اکتسابی است. و عبارت "سواد ذاتی" منعکس کننده شگفتی و تحسین برای افرادی است که بدون هیچ تلاش مشهودی با شایستگی می نویسند. آنها چیزی شبیه شهود دارند که به آنها می گوید این راه درست است. اگر از چنین فردی بپرسید که چرا این درست است، نمی تواند منطقی توضیح دهد. او فقط خواهد گفت: "من خیلی احساس می کنم"، "زیبا است"، "به نظر می رسد بهتر است."

بنابراین، صحیح تر است که سواد فطری را «حس زبان» بنامیم.

کمی در مورد خودتان

افراد با حس خوب زبان چندان کمیاب نیستند. می توانم بگویم که با شروع از خاطرات کم و بیش ثابت مدرسه، مشکلی با سواد نداشتم. دیکته ها، ارائه ها فقط "عالی" بودند و من از قوانین استفاده نکردم. در زمان استراحت قبل از درس زبان روسی، قانون مورد نیاز را خواندم و آن را در حافظه کوتاهم جمع کردم تا بتوانم در کلاس به آن پاسخ دهم و سپس با خیال راحت از سرم بیرون رفت.

اگر در نحوه املای یک کلمه شکی وجود داشت، املا را روی پیش نویس یادداشت می کردم. شما به آنها نگاه می کنید، و بلافاصله مشخص می شود که این املای صحیح است.

به نظر می رسد که این سواد فطری است! اما مادرم می گوید سواد من همیشه آنقدر که به یاد دارم نبود. در کلاس اول و دوم مدرسه اشتباهات و اشتباهات تایپی توهین آمیز وجود داشت. هجاها عوض شدند، حروف حذف شدند. به هر حال، در مورد دبستانخاطرات ثابت و واضحی ندارم. فقط تعداد کمی در خاطرم مانده است قوانین ساده: "zhi-shi" و "cha-sha"، نحوه بررسی پایان های "-tsya" و "-tsya"، "not" با افعال به طور جداگانه نوشته شده است.

اما اولین معلمم را خوب به یاد دارم. ما او را دوست داشتیم. نادژدا واسیلیونا جوان بود، تازه از دانشگاه خارج شده بود و کلاس ما اولین کلاس او بود. او با ما بسیار مسئولانه رفتار می کرد و سعی می کرد اطمینان حاصل کند که همه بچه های کلاس خوب عمل می کنند. بر ساعت کلاس درساو برای ما کتاب های جالب کودکانه خواند، من به وضوح "Dunno on the Moon" و تصورم از صحنه بی وزنی (آغاز کتاب) را به یاد دارم.

هنگامی که ما در پیشگامان پذیرفته شدیم، نادژدا واسیلیونا پیشنهاد انتشار روزنامه را داد. اسمش «صدای پیشگام» بود. ابتدا همه چیز کند پیش می رفت، اما بعد به عنوان مسئول روزنامه منصوب شدم. مامان بهم میگه چی بود تصمیم مشترک- او و معلم روزنامه یک برگه واتمن بود که باید روی آن با خطی زیبا و بدون اشتباه می نوشتی. یادم می آید که ابتدا با مداد می نوشتم و بعد با خودکار آن را دنبال می کردم. تنها پس از شش ماه، مداد را رها کردم و بلافاصله و بدون اشتباه شروع به نوشتن کردم.

به نظر ذهنی من، کار روی روزنامه دیواری بود که در نهایت حس زبانی من را شکل داد. نمی توان گفت در سنین پایین زیاد مطالعه می کنم، کمی بیشتر از آنچه باید، اما نه بیش از حد. از حدود 10 سالگی شروع به خواندن زیاد و منظم کردم. در همان زمان، در سن 3 سالگی می توانستم "Moidodyra" را از روی قلب بخوانم. بستگان من به یاد دارند که چگونه در اوایل کودکی آنها را با درخواست خواندن "عذاب" می کردم و می توانستم چندین بار به همان چیزی گوش دهم.

این یک تجربه ذهنی است. بیایید سعی کنیم بفهمیم چه چیزی طبیعی است و چه چیزی در آن تصادفی است.

سواد فطری به چه چیزی بستگی دارد؟

روانشناسان و مربیان موافق هستند که حس زبان به هیچ ویژگی ذاتی خاصی بستگی ندارد، اگرچه برخی از ویژگی های حافظه و تجزیه و تحلیل اطلاعات ممکن است مزیت هایی را به همراه داشته باشد.

کودک ابتدا زبان را با تقلید می آموزد، سپس قطعات را در یک سیستم قرار می دهد، او شروع به استفاده از زبان می کند و به مرور زمان کامل تر می شود.

محققان خاطرنشان می کنند که قومیت خانواده نقش مهمی در اوایل بازی می کند. و اگرچه اکنون گویش ها تحت تأثیر رسانه ها به طور فزاینده ای جابجا می شوند، گویش ساکنان مناطق شمالی، مرکزی روسیه و منطقه ولگا هنوز با لهجه های جنوبی متفاوت است. برای جنوبی ها دشوارتر است که شهود سواد را توسعه دهند، زیرا آوایی گویش های آنها با املای استاندارد تفاوت بیشتری دارد.

همچنین اشاره شده است که در خانواده های دوزبانه به ویژه زمانی که زبان مادری(نه روسی) به عنوان زبان ارتباطات روزمره استفاده می شود، پدیده "سواد ذاتی" نادر است. به هر حال ، معلم فوق العاده روسی کنستانتین اوشینسکی دقیقاً به همین دلیل مخالف بود.

این بدان معناست که اولین تأثیر بر حس زبانی توسط محیط زبانی که کودک در آن رشد می کند اعمال می شود. هر چه گفتار والدین باسوادتر، صحیح تر و غنی تر باشد، هر چه ادبیات کودک بهتر برای کودک خوانده شود، مغز او اطلاعات «زبانی» بیشتری را پردازش می کند. پردازش به معنای ایجاد پیوندها و الگوها است.

دیر یا زود کودک شروع به خواندن می کند. در فرآیند خواندن، به اصطلاح "تصویر یک کلمه" ظاهر می شود و تثبیت می شود - کودک یک مجموعه صوتی را که قبلا برای او با املای گرافیکی کلمه آشنا است، مرتبط می کند. اگر کودک از حافظه دیداری خوبی برخوردار باشد، املای کلمات خواه ناخواه در حافظه سپرده می شود. در این مورد، شرط مهم، متون با کیفیت، ساختارمند، بسیار هنری است و البته باید بدون غلط املایی باشد.

کانال خواندن آوایی اصلی ترین است، اما نه تنها. بخش بزرگی از قواعد زبان مبتنی بر اصول صرفی و سایر اصول است. اغلب تکرار می شوند، به طور غیرارادی توسط کودک به عنوان الگوهای خاصی شناخته می شوند. به این ترتیب، الگوهای زبان را می توان به طور شهودی یاد گرفت.

و حس زبان با نوشتن تقویت می شود. تصادفی نیست که کارهای کپی ساده در مدرسه ابتدایی بسیار رایج است. سینتیک (موتور) از طریق نوشتن به تصویر بصری اضافه می شود. از طریق تصویر جنبشی است که شخص مطابقت کلام مکتوب را با استاندارد خاصی که در آگاهی تثبیت شده است ارزیابی می کند.

اینگونه معلوم می شود که انسان نه قواعد، بلکه منطق املاء را می داند و این منطق را به عنوان "حس زبان" احساس می کند. تعریف علمی دقیق این مفهوم به شرح زیر خواهد بود:

حس زبان پدیده ای از مهارت شهودی زبان است که در درک و استفاده از ساخت های اصطلاحی، واژگانی، سبکی و غیره حتی قبل از تسلط هدفمند بر زبان در آموزش تجلی می یابد. این یک تعمیم در سطح تعمیم اولیه بدون انزوای آگاهانه قبلی از عناصر موجود در این تعمیم است. در نتیجه تسلط خود به خود بر گفتار و عملیات اساسی شناختی شکل می گیرد. کنترل و ارزیابی درستی و آشنایی ساختارهای زبان را فراهم می کند.

نقل قول توسط: Gohlerner M.M., Weiger G.V. مکانیسم روانشناختی حس زبان // سوالات روانشناسی. 1361، شماره 6، صص 137-142.

چگونه حس زبانی کودک را تقویت کنیم؟

یک حس ناخودآگاه زبان در فردی با یک حس غالب ایجاد می شود تفکر تخیلی، حافظه سرسخت، درک خوب اطلاعات بصری.

اما این بدان معنا نیست که کودکان با سایر خصوصیات روانی فیزیولوژیکی به حس زبان دسترسی ندارند. اگر کمی تلاش کنید ظاهر می شود.

گوش دادن، خواندن و تقویت حافظه

قبلاً در مورد اهمیت آنچه کودک می شنود و می خواند صحبت کرده ایم. در سنین پایین، قبل از اینکه کودک به تنهایی شروع به خواندن کند، لازم است:

1. به سخنرانی خود دقت کنید و با فرزندتان زیاد صحبت کنید.
2. فرزندتان را به خواندن تشویق کنید، هر چقدر که می خواهد برای او بخوانید.
3. همه چیز را نخوانید، ارزشمندترین آثار را هنرمندانه و سبک شناسانه انتخاب کنید.
4. وقتی کودک کمی شروع به خواندن کرد، کلمات را با او املا کنید.
5. اگر فرزند شما قبل از مدرسه شروع به خواندن مستقل کرد، سنت بلندخوانی را قطع نکنید.
6. به رشد حافظه توجه ویژه ای داشته باشید. شعرها را از زبان بیاموزید، بازی های حافظه بازی کنید، از او بخواهید کتابی را که خوانده است بازگو کند.

ما نوشتیم

اگر کودک به نوشتن صحیح و زیبا علاقه مند باشد، موفقیت سریعتر به دست می آید. برای این کار می توانید از تکنیک های زیر استفاده کنید:

1. سنت انتشار یک روزنامه تبریک خانواده در روز تولد و تعطیلات بزرگ را شروع کنید. بگذارید کودک مسئولیت نوشتن متن را بر عهده بگیرد.
2. امضای کارت پستال برای تعطیلات برای همه عزیزان و آشنایان بسیار مفید است. حتی اگر اکنون این مورد پذیرفته نشد، آن را امتحان کنید، و شگفت زده خواهید شد که گیرندگان کارت پستال چقدر خوشحال خواهند شد. و کودک تجربه ارزشمندی به دست خواهد آورد.
3. سعی کنید با فرزندتان یک وقایع نگاری بنویسید. بگویید و نشان دهید که چگونه کتاب ها در دوران باستان، قبل از اختراع ماشین چاپ نوشته می شد. یک دفترچه ضخیم بسیار زیبا بخرید یا یک دفتر معمولی تزئین کنید. شما می توانید جزئیات دیگری را خودتان به دست آورید. می‌توانید رویدادهایی را که در خانه و مدرسه اتفاق می‌افتد، اخبار، برداشت‌ها از کتاب‌ها و فیلم‌ها را شرح دهید. ابتدا متن را روی پیش نویس بنویسید تا کودک آن را به طور کامل بازنویسی کند. با گذشت زمان، پیش نویس را کنار بگذارید. شما همچنین می توانید برخی از وقایع باستانی واقعی را بازنویسی کنید، به عنوان مثال، "داستان سال های گذشته".

اگر کودکی هنگام کپی کردن متن اشتباه کرد، از او بخواهید که کلمات را به شکلی که نوشته شده است بنویسد (کوزا، زوب). لازم است کودک حروفی را تلفظ کند که تلفظ نمی شود و قسمت های ضعیف را برجسته می کند.

تمرینات بازنویسی اضافی باید زمانی معرفی شوند که کودک قبلاً نوشتن را به اندازه کافی خوب یاد گرفته باشد (نه زودتر از کلاس دوم مدرسه).

مشکلات

"سواد ذاتی" جنبه منفی خود را دارد.

اگر کودکی بدون فکر کردن به قوانین بنویسد، نیازی به یادگیری آنها ندارد. حس زبان نوشتن عالی در آزمون های زبان روسی را تضمین نمی کند، زیرا آنها دانش قوانین را آزمایش می کنند. این یک "الف" را در کلاس تضمین نمی کند - وقتی معلم می پرسد که چرا این گونه نوشته شده است و نه به شکل دیگری، کودک نمی تواند قانون لازم را بیان کند.

علاوه بر این، معلمان زبان روسی می دانند که کودکان با حس زبان عالی اغلب با علائم نگارشی مشکل دارند. و دلیل آن یکی است - من نمی خواهم قوانین را یاد بگیرم، زیرا هیچ سودی از آن احساس نمی کنم.

اگر به کودکی فشار می آورید، او را مجبور کنید علیرغم فشار دادن حس مشترک، دانش ماندگار نخواهد بود. او ممکن است شروع به شکایت کند که قوانین فقط او را گیج می کند و شروع به شک در املای خود می کند.

با چنین کودکی باید طبق روش کار کنید - از مثالی به قانون دیگر (در مدرسه معمولاً برعکس عمل می کنند). چند عبارت مناسب را با او بنویسید، از او بخواهید در مورد مشترکات آنها فکر کند، چه نتیجه ای از این می توان گرفت. آنگاه این قاعده بدون هیچ مشکلی در فرآیند مشاهده حقایق زبان به وجود می آید. این رویکرد با شهود کودک مغایرتی ندارد و به زمان زیادی نیاز ندارد.

حس زبان خود را تست کنید. کلمه ای را که به املای آن شک دارید به خاطر بسپارید. گزینه های املا را روی یک کاغذ یادداشت کنید. به آنها نگاه کنید - آیا احساس می کنید که هر یک از آنها درست است؟