تحلیل کار	پاسخ ها
	دقت کنید که افسانه نویسنده دارد یا متعلق به هنر عامیانه شفاهی است.
	نوع این افسانه (جادویی، روزمره، در مورد حیوانات) را تعیین کنید. دلایل خود را بیاورید	نوع این داستان "درباره حیوانات" است، زیرا شخصیت های اصلی این داستان حیوانات هستند.
	عناصر اصلی طرح داستان (بسته به نوع) را برجسته کنید.	روزی روزگاری یک گربه، یک بز و یک قوچ در یک حیاط زندگی می کردند. - گربه، بز و قوچ برای مدتی طولانی در میان دره‌ها، بالای کوه‌ها، روی شن‌های متحرک دویدند. آنها فرود آمدند و تصمیم گرفتند شب را در یک چمنزار بگذرانند. و در آن چمنزار پشته هایی مانند شهرها وجود دارد. پیرمرد و پیرزن از این که بز و قوچ به خانه برگشتند بسیار خوشحال شدند. و گربه خرخر نیز به خاطر حیله و نیرنگ کنده شد.
	قهرمانان را نام ببرید، ویژگی های اصلی شخصیت و مهم ترین اقدامات آنها را فهرست کنید.	قهرمانان: یک گربه، یک بز، یک قوچ، یک خرس، یک گله گرگ، یک پیرمرد و یک پیرزن. شخصیت های اصلی: گربه: حیله گری، دزد و دزد، دوست خوب، مدبر، بیهوده، خردمند. عمل: بز ورم دوستان قابل اعتماد، مهربان، مطیع، معقول. عمل:
	چه کلمات و عباراتی ویژگی های زبان این افسانه را تعیین می کند (آغاز، تکرارها، لقب های پایدار، ژانرهای فرعی فولکلور)؟ تو بنویس	شروع: روزی روزگاری یک گربه، یک بز و یک قوچ در یک حیاط زندگی می کردند. تکرارها: گربه کوچولو، تناسلی خاکستری کوچک! گربه خرخر، پیشانی خاکستری. القاب ماندگار: گربه گربه، گربه کوچک خرخر.
	ایده اصلی این داستان را فرموله کنید. در چه عبارتی از افسانه بیان شده است؟ برای انتقال آن از چه ضرب المثلی می توان استفاده کرد؟	ایده اصلی این داستان: دوستی، کمک متقابل آنها با هم زندگی می کردند: یک توده یونجه و آن به نصف; و اگر چنگال به پهلو بخورد، به تنهایی به گربه واسکا برخورد می کند. ضرب المثل ها: به دنبال دوستی بگرد و اگر او را یافتی، مراقبش باش. نیکی بر بدی غلبه می کند و نبوغ بر نیرنگ. سرسخت مثل گربه
	داستان های پریان دیگری را نام ببرید که از نظر طرح، طرح و شخصیت شخصیت های اصلی شبیه به هم هستند.	افسانه های پریان: "خواهر روباه و گرگ خاکستری." "بچه ها و گرگ." "روباه، سار و کلاغ." "روباه و گربه" و دیگران.
	به مزیت های اصلی این افسانه به عنوان اثری برای خواندن کودکان توجه کنید.	به نظر من، مزیت اصلی این افسانه برای خواندن کودکان این است که دوستان هرگز شما را در دردسر نمی گذارند، بلکه همیشه کمک خواهند کرد. که برای هر کار بدی مجازاتی است.

کار مستقل

با توجه به MDK "زبان روسی با روش های آموزشی"

"تحلیل افسانه "گربه حیله گر"

آستاراخان، 2015.

کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی

گربه سرکش

من روزی روزگاری در همان حیاط یک گربه، یک بز و یک قوچ زندگی می کردند. آنها با هم زندگی می کردند: یک دسته یونجه و آن نصف. و اگر چنگال به پهلو بخورد، به تنهایی به گربه واسکا برخورد می کند. او چنان دزد و دزدی است: هر جا چیز بدی باشد، به آنجا نگاه می کند. اینجا یک گربه کوچک خرخر می آید، یک پیشانی خاکستری. او می رود و به شدت گریه می کند. از گربه و بز و قوچ می پرسند:

گربه کوچولو، تناسلی خاکستری کوچک! چرا گریه می کنی، روی سه پا می پری؟

واسیا به آنها پاسخ می دهد:

چطور گریه نکنم! زن مرا کتک زد و کتک زد. او گوش هایم را پاره کرد، پاهایم را شکست و حتی بند من را گرفت.

چرا چنین مشکلی برای شما پیش آمد؟ - بز و قوچ می پرسند.

آه-هه! برای لیسیدن تصادفی خامه ترش.

دزد سزاوار آرد است، بز می گوید: خامه ترش را ندزدی!

اینجا گربه دوباره گریه می کند:

زن مرا کتک زد و کتک زد. کتک زد و گفت: دامادم پیش من می آید، خامه ترش را از کجا بیاورد؟ به ناچار باید یک بز یا قوچ را ذبح کنید.

اینجا یک بز و یک قوچ غرش کردند:

ای گربه خاکستری، پیشانی احمق تو! چرا ما را خراب کردی؟

آنها شروع به قضاوت کردند و فهمیدند که چگونه می توانند از این بدبختی بزرگ خارج شوند (ویرایش) - و همان جا تصمیم گرفتند: هر سه آنها باید فرار کنند. منتظر ماندند تا خانم صاحبخانه در را نبست و رفت.

گربه، بز و قوچ برای مدتی طولانی در میان دره‌ها، بالای کوه‌ها، روی شن‌های متحرک دویدند. آنها فرود آمدند و تصمیم گرفتند شب را در یک چمنزار بگذرانند. و در آن چمنزار پشته هایی مانند شهرها وجود دارد.

شب تاریک و سرد بود: از کجا آتش بگیرم؟ و گربه خرخر قبلاً پوست غان را بیرون آورده بود، شاخ بز را پیچیده بود و به او گفت که قوچ را به پیشانی آنها بکوبد. یک بز و یک قوچ با هم برخورد کردند، جرقه هایی از چشمان آنها پرواز کرد: پوست درخت غان شروع به سوختن کرد.

باشه، گربه خاکستری گفت، حالا بیا خودمونو گرم کنیم! - و بدون فکر کردن طولانی، یک انبار کاه را آتش زد.

قبل از اینکه وقت کافی برای گرم کردن داشته باشند، یک مهمان ناخوانده، یک دهقان خاکستری، میخائیلو پوتاپیچ توپتیگین، به دیدن آنها آمد.

برادران می‌گوید اجازه دهید تا گرم شوم و استراحت کنم. من نمی توانم کاری انجام دهم.

خوش آمدی، مرد کوچک خاکستری! - می گوید گربه. -از کجا میری؟

خرس می گوید: «من برای بررسی زنبورها به زنبورداری رفتم، اما با مردها درگیر شدم و به همین دلیل وانمود کردم که بیمار هستم.»

بنابراین همه آنها شروع کردند به دور بودن شب با هم: بز و قوچ کنار آتش بودند، خرخر کوچک روی پشته بالا رفت و خرس زیر پشته پنهان شد.

III خرس به خواب رفت. بز و قوچ چرت می زنند. فقط خرخر نمی خوابد و همه چیز را می بیند. و او می بیند: هفت گرگ خاکستری راه می روند، یکی سفید - و مستقیم به آتش.

فو-فو! اینها چه جور مردمی هستند! - گرگ سفید به بز و قوچ می گوید. بیایید زور را امتحان کنیم.

در اینجا یک بز و یک قوچ از ترس نفس کشیدند. و گربه، پیشانی خاکستری، این سخنرانی را انجام داد:

آه، تو ای گرگ سفید، شاهزاده گرگ ها! بزرگ ما را عصبانی نکن: خدا رحمت کند، او عصبانی است! نحوه واگرایی آن برای هر کسی بد است. اما شما ریش او را نمی بینید: تمام قدرت او در اینجاست. او همه حیوانات را با ریش خود می کشد و فقط با شاخ هایش پوست را جدا می کند. بهتر است بیایید و با شرافت بپرسید: ما می خواهیم با برادر کوچک شما که زیر انبار کاه می خوابد بازی کنیم.

گرگها روی آن بز تعظیم کردند. آنها میشا را احاطه کردند و شروع به معاشقه کردند. بنابراین میشا نگه داشت و نگه داشت، و به محض اینکه برای هر پنجه گرگ کافی بود، لازاروس را خواندند (از سرنوشت شکایت کردند. - اد.). گرگ ها از زیر پشته بیرون آمدند، به سختی زنده بودند و در حالی که دمشان بین پاهایشان بود، "خداوند پاهای شما را بیامرزد!"

بز و قوچ در حالی که خرس با گرگ ها سر و کار داشت، خرخر کوچولو را روی پشت آنها برداشتند و سریع به خانه رفتند: "می گویند بی راه نروید، ما به این دردسر نمی افتیم."

پیرمرد و پیرزن از این که بز و قوچ به خانه برگشتند بسیار خوشحال شدند. و گربه خرخر نیز به خاطر حیله و نیرنگ کنده شد.

تحولات درس (یادداشت های درس)

اولیه آموزش عمومی

خط UMK ed. L. A. Efrosinina. خواندن ادبی (1-4)

توجه! مدیریت سایت هیچ مسئولیتی در قبال محتوا ندارد تحولات روش شناختیو همچنین برای انطباق با توسعه استاندارد آموزشی ایالتی فدرال.

اهداف درس

- پرورش عشق و نگرش مهربانانه نسبت به حیوانات؛ - شکل دادن به مفاهیم "خوبی"، "زیبایی"، "احترام"، "رحمت"؛ - معرفی ژانرهای مختلف آثار (داستان کوتاه، افسانه) - توسعه مهارت های خواندن (شناسایی شخصیت های مثبت و منفی افسانههای محلی، آنها را با هم مقایسه کنید ، یک طرح شماتیک برای افسانه ها و قسمت های فردی تهیه کنید ، آنها را طبق یک طرح آماده بازگو کنید ، داستان های کوتاه پریان را با شخصیت های حیوانات بنویسید ، کتاب هایی در مورد حیوانات پیدا کنید و به طور مستقل بخوانید ، وظایف مربوط به موضوع خواندن را کامل کنید) .

فعالیت ها

- یک طرح شماتیک ترسیم کنید، طبق نقشه بازگویی کنید. - یک افسانه یا بخشی از آن را نزدیک به متن بگویید. - انتخاب کتاب از کتابخانه در مورد یک موضوع خاص (در مورد حیوانات)؛ - یک کتاب خانگی در مورد قهرمانان حیوانات بنویسید. - نام 3-5 نویسندگانی که در مورد حیوانات می نویسند را بدانید. - 1-2 شعر با موضوع خواندن را از روی قلب بدانید.

مفاهیم کلیدی

ژانر، موضوع، داستان نویسنده، K. Ushinsky

№	نام صحنه	نظر روشی
1	1. شناسایی تجربه خواندن: تست	- بچه ها، در خانه باید اثر "بلدرچین" را خوانده باشید. - بیایید بررسی کنیم که چگونه آن را می خوانید و به خاطر می آورید. - تکمیل وظایف تعاملی (هنگام پاسخ دادن، دانش آموزان از متن اثر استفاده می کنند، جملات و گزیده هایی از متن را می خوانند.) - نویسنده اثر "لیزا پاتریکیونا" کیست؟ (کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی.)
2	2. غنی سازی تجربه خواندن: کار با یک اثر جدید	- امروز با اثر جدیدی از کنستانتین دیمیتریویچ "گربه حیله گر" آشنا می شویم. آن را در کتاب درسی خود پیدا کنید. - عنوان را بخوانید. – این یک اثر اصیل است یا عامیانه؟ توضیح. - گوش بده. (در حالی که معلم کار را می خواند، دانش آموزان متن را دنبال می کنند.) - یک مدل از جلد بسازید. معاینه.
3	3. غنی سازی تجربه خواندن: تکمیل وظایف در کتاب درسی	– کار واژگان(تفسیر لغات و اصطلاحات منسوخ شده). - قهرمانان افسانه را نام ببرید. - گربه در افسانه ها چه نامیده می شود؟ بخوانش. - بز و قوچ وقتی گربه را می‌سوزند، چگونه به او خطاب می‌کنند؟ بخوانش. - وقتی با او قهر می کنند چه می گویند؟ بخوانش. - چه کسی برای دیدن گربه و بز و قوچ آمده است؟ بخوانش. - گربه چگونه گرگ ها را فریب داد؟ - جستجوی کلمات و عباراتی که در افسانه های دیگر یافت می شود. (خواندن مجموعه عبارات، تکرارها، گفته ها.)
4	4. غنی سازی تجربه خواننده: کار با متن اثر	- به تصاویر نگاه کنید. قسمت هایی را که با آنها همراه است را پیدا کنید و بخوانید. – کار گروهی: خواندن نقش های هر قسمت از افسانه.
5	5. غنی سازی تجربه خواندن: کار با متن اثر	- بازخوانی افسانه "گربه حیله گر" و ترسیم نقشه برای کار. معلم استفاده می کند تخته سفید تعاملی، و دانش آموزان از پشت کاغذ خود برای مدل سازی استفاده می کنند.
6	6. تعمیم آموخته ها: کار با مدل ها	– حالا به مدل های جلد نگاه کنید. آنها را مقایسه کنید. آثار را برای آنها انتخاب کنید.
7	7. تعمیم آموخته ها: مقایسه آثار	– مقایسه آثار K. Ushinsky “The Trickster Cat” و K. Paustovsky “Badger Nose”. - کار مستقل دانش آموزان برای پر کردن جدول. سرفصل ژانر. دسته موضوع ایده اصلی جایگاه خود را در زندگی درک کنید
8	8. توصیه هایی برای کار مستقلدر خانه (اختیاری)	- یک خوانش گویا از یکی از قسمت های داستان پریان K. Ushinsky "گربه حیله گر" آماده کنید.

روزی روزگاری یک گربه، یک بز و یک قوچ در یک حیاط زندگی می کردند. آنها با هم زندگی می کردند: یک دسته یونجه و آن نصف. و اگر چنگال به پهلو بخورد، به تنهایی به گربه واسکا برخورد می کند. او چنان دزد و دزدی است: هر جا چیز بدی باشد، به آنجا نگاه می کند. اینجا یک گربه کوچک خرخر می آید، یک پیشانی خاکستری. او می رود و به شدت گریه می کند. از گربه و بز و قوچ می پرسند:

گربه کوچولو، تناسلی خاکستری کوچک! چرا گریه می کنی، روی سه پا می پری؟

واسیا به آنها پاسخ می دهد:

چطور گریه نکنم! زن مرا کتک زد و کتک زد. او گوش هایم را پاره کرد، پاهایم را شکست و حتی بند من را گرفت.

چرا چنین مشکلی برای شما پیش آمد؟ - بز و قوچ می پرسند.

آه-هه! برای لیسیدن تصادفی خامه ترش.

دزد سزاوار آرد است، بز می گوید: خامه ترش را ندزدی!

اینجا گربه دوباره گریه می کند:

زن مرا کتک زد و کتک زد. کتک زد و گفت: دامادم پیش من می آید، خامه ترش را از کجا بیاورد؟ به ناچار باید یک بز یا قوچ را ذبح کنید.

اینجا یک بز و یک قوچ غرش کردند:

ای گربه خاکستری، پیشانی احمق تو! چرا ما را خراب کردی؟

آنها شروع به قضاوت کردند و فهمیدند که چگونه می توانند از بدبختی بزرگ خارج شوند (اجتناب - اد.) - و همان جا تصمیم گرفتند: هر سه آنها باید فرار کنند. منتظر ماندند تا خانم صاحبخانه در را نبست و رفت.

گربه، بز و قوچ برای مدتی طولانی در میان دره‌ها، بالای کوه‌ها، روی شن‌های متحرک دویدند. آنها فرود آمدند و تصمیم گرفتند شب را در یک چمنزار بگذرانند. و در آن چمنزار پشته هایی مانند شهرها وجود دارد.

شب تاریک و سرد بود: از کجا آتش بگیرم؟ و گربه خرخر قبلاً پوست غان را بیرون آورده بود، شاخ بز را پیچیده بود و به او گفت که قوچ را به پیشانی آنها بکوبد. یک بز و یک قوچ با هم برخورد کردند، جرقه هایی از چشمان آنها پرواز کرد: پوست درخت غان شروع به سوختن کرد.

باشه، گربه خاکستری گفت، حالا بیا خودمونو گرم کنیم! - و بدون فکر کردن طولانی، یک انبار کاه را آتش زد.

قبل از اینکه وقت کافی برای گرم کردن داشته باشند، یک مهمان ناخوانده نزد آنها آمد - یک دهقان خاکستری، میخائیلو پوتاپیچ توپتیگین.

برادران می‌گوید اجازه دهید تا گرم شوم و استراحت کنم. من نمی توانم کاری انجام دهم.

خوش آمدی، مرد کوچک خاکستری! - می گوید گربه. -از کجا میری؟

خرس می گوید: «من برای بررسی زنبورها به زنبورداری رفتم، اما با مردها درگیر شدم و به همین دلیل وانمود کردم که بیمار هستم.»

بنابراین همه آنها شروع کردند به دور بودن شب با هم: بز و قوچ کنار آتش بودند، خرخر کوچک روی پشته بالا رفت و خرس زیر پشته پنهان شد.

خرس به خواب رفت؛ بز و قوچ چرت می زنند. فقط خرخر نمی خوابد و همه چیز را می بیند. و او می بیند: هفت گرگ خاکستری راه می روند، یکی سفید - و مستقیم به آتش.

فو-فو! اینها چه جور مردمی هستند! - گرگ سفید به بز و قوچ می گوید. - بیا زور را امتحان کنیم.

در اینجا یک بز و یک قوچ از ترس نفس کشیدند. و گربه، پیشانی خاکستری، این سخنرانی را انجام داد:

آه، تو ای گرگ سفید، شاهزاده گرگ ها! بزرگ ما را عصبانی نکن: خدا رحمت کند، او عصبانی است! نحوه واگرایی آن برای هر کسی بد است. اما شما ریش او را نمی بینید: تمام قدرت او در اینجاست. او همه حیوانات را با ریش خود می کشد و فقط با شاخ هایش پوست را جدا می کند. بهتر است بیایید و با شرافت بپرسید: ما می خواهیم با برادر کوچک شما که زیر انبار کاه می خوابد بازی کنیم.

گرگها روی آن بز تعظیم کردند. آنها میشا را احاطه کردند و شروع به معاشقه کردند. بنابراین میشا نگه داشت و نگه داشت، و به محض اینکه برای هر پنجه گرگ کافی بود، لازاروس را خواندند (از سرنوشت شکایت کردند. - اد.). گرگ ها از زیر پشته بیرون آمدند، به سختی زنده بودند و در حالی که دمشان بین پاهایشان بود، "خداوند پاهای شما را بیامرزد!"

بز و قوچ در حالی که خرس با گرگ ها سر و کار داشت، خرخر کوچولو را روی پشت آنها برداشتند و سریع به خانه رفتند: "می گویند بی راه نروید، ما به این دردسر نمی افتیم."

پیرمرد و پیرزن از این که بز و قوچ به خانه برگشتند بسیار خوشحال شدند. و گربه خرخر نیز به خاطر حیله و نیرنگ کنده شد.

روزی روزگاری یک گربه، یک بز و یک قوچ در یک حیاط زندگی می کردند. آنها با هم زندگی می کردند: یک دسته یونجه و آن نصف. و اگر چنگال به پهلو بخورد، به تنهایی به گربه واسکا برخورد می کند. او چنان دزد و دزدی است: هر جا چیز بدی باشد، به آنجا نگاه می کند. اینجا یک گربه کوچک خرخر می آید، یک پیشانی خاکستری. او می رود و به شدت گریه می کند. از گربه و بز و قوچ می پرسند:
- جلف، شرمگاهی خاکستری کوچک! چرا گریه می کنی، روی سه پا می پری؟
واسیا به آنها پاسخ می دهد:
- چطور گریه نکنم! زن مرا کتک زد و کتک زد. او گوش هایم را پاره کرد، پاهایم را شکست و حتی بند من را گرفت.
-چرا همچین دردسری سرت اومد؟ - بز و قوچ می پرسند.
- هه! برای لیسیدن تصادفی خامه ترش.
بز می گوید: «دزد سزاوار آرد است، خامه ترش را ندزدی!»
اینجا گربه دوباره گریه می کند:
- زن مرا کتک زد، کتکم زد. کتک زد و گفت: دامادم پیش من می آید، خامه ترش را از کجا بیاورد؟ به ناچار باید یک بز یا قوچ را ذبح کنید.
اینجا یک بز و یک قوچ غرش کردند:
- ای گربه خاکستری، پیشانی احمق تو! چرا ما را خراب کردی؟
آنها شروع به قضاوت و کشف کردند که چگونه می توانند از بدبختی بزرگ فرار کنند (ویرایش) - و همان جا تصمیم گرفتند: هر سه آنها باید فرار کنند. منتظر ماندند تا خانم صاحبخانه در را نبست و رفت.

گربه، بز و قوچ برای مدتی طولانی در میان دره‌ها، بالای کوه‌ها، روی شن‌های متحرک دویدند. آنها فرود آمدند و تصمیم گرفتند شب را در یک چمنزار بگذرانند. و در آن چمنزار پشته هایی مانند شهرها وجود دارد.

شب تاریک و سرد بود: از کجا آتش بگیرم؟ و گربه خرخر قبلاً پوست غان را بیرون آورده بود، شاخ بز را پیچیده بود و به او گفت که قوچ را به پیشانی آنها بکوبد. یک بز و یک قوچ با هم برخورد کردند، جرقه هایی از چشمان آنها پرواز کرد: پوست درخت غان شروع به سوختن کرد.

گربه خاکستری گفت: "باشه، حالا بیایید خود را گرم کنیم!" - و بدون فکر کردن طولانی، یک انبار کاه را آتش زد.

قبل از اینکه وقت کافی برای گرم کردن داشته باشند، یک مهمان ناخوانده، یک دهقان خاکستری، میخائیلو پوتاپیچ توپتیگین، به دیدن آنها آمد.

او می گوید: «بگذارید داخل شوم، برادران، گرم شوید و استراحت کنید. من نمی توانم کاری انجام دهم.

- خوش اومدی مرد کوچولوی خاکستری! - می گوید گربه. -از کجا میری؟

خرس می گوید: «من برای بررسی زنبورها به زنبورداری رفتم، اما با مردها درگیر شدم و به همین دلیل وانمود کردم که بیمار هستم.»

بنابراین همه آنها شروع کردند به دور بودن شب با هم: بز و قوچ کنار آتش بودند، خرخر کوچک روی پشته بالا رفت و خرس زیر پشته پنهان شد.

خرس به خواب رفت؛ بز و قوچ چرت می زنند. فقط خرخر نمی خوابد و همه چیز را می بیند. و او می بیند: هفت گرگ خاکستری راه می روند، یکی سفید - و مستقیم به آتش.

- فو فو! اینها چه جور مردمی هستند! - گرگ سفید به بز و قوچ می گوید. بیایید زور را امتحان کنیم.

در اینجا یک بز و یک قوچ از ترس نفس کشیدند. و گربه، پیشانی خاکستری، این سخنرانی را انجام داد:

- آه، تو ای گرگ سفید، شاهزاده گرگ ها! بزرگ ما را عصبانی نکن: خدا رحمت کند، او عصبانی است! نحوه واگرایی آن برای هر کسی بد است. اما شما ریش او را نمی بینید: تمام قدرت او در اینجاست. او همه حیوانات را با ریش خود می کشد و فقط با شاخ هایش پوست را جدا می کند. بهتر است بیایید و با شرافت بپرسید: ما می خواهیم با برادر کوچک شما که زیر انبار کاه می خوابد بازی کنیم.

گرگها روی آن بز تعظیم کردند. آنها میشا را احاطه کردند و شروع به معاشقه کردند. بنابراین میشا خود را ثابت کرد و خود را ثابت کرد و به محض اینکه برای هر پنجه گرگ کافی بود، لازاروس را خواندند (از سرنوشت شکایت کردند - اد.). گرگ ها از زیر پشته بیرون آمدند، به سختی زنده بودند و در حالی که دمشان بین پاهایشان بود، "خداوند پاهای شما را بیامرزد!"

بز و قوچ در حالی که خرس با گرگ ها سر و کار داشت، خرخر کوچولو را روی پشت آنها برداشتند و سریع به خانه رفتند: "می گویند بی راه نروید، ما به این دردسر نمی افتیم."

پیرمرد و پیرزن از این که بز و قوچ به خانه برگشتند بسیار خوشحال شدند. و گربه خرخر نیز به خاطر حیله و نیرنگ کنده شد.

هدف:کودکان را با داستان پریان K. Ushinsky "گربه حیله گر" آشنا کنید و آن را تجزیه و تحلیل کنید.

وظایف:

• 
  توسعه مهارت های خواندن (خواندن، کار با متن یک اثر، نامگذاری صحیح یک اثر، تعیین موضوع و ژانر).
• 
  کمک به غنی سازی واژگان زبان کودکان؛
• 
  تماشا برای وسیله بیانیزبان؛
• 
  از طریق درس، اعتماد به نفس را در دانش آموزان ایجاد کند.
• 
  توسعه عناصر فعالیت های پروژه

تجهیزات:

• 
  کتاب درسی L.A. افروسینینا "خواندن ادبی درجه 2"
• 
  کتاب کار L.A. افروزینینا "خواندن ادبی کلاس 2" قسمت 2
• 
  جزوه ساخت کاور مدل مداد رنگی.
• 
  ارائه برای درس.

در طول کلاس ها

1. 
   زمان سازماندهی

(تلفظ «کلیک»)

یک دو سه چهار پنج

خودکار، کتاب و دفتر

همه چیز با ما خوب است.

کسانی که در خواندن و نوشتن مهارت دارند از دست نمی روند.

(دانش‌آموزان در حالی که اشیاء روی میز را لمس می‌کنند، به طور هماهنگ می‌گویند: «تماس»).

1. 
   خواندن رایگان با اندازه گیری تکنیک خواندن متوسط.

دانش آموزان به مدت پنج دقیقه با خود می خوانند. بیشتر خواندن، بر آخرین لحظهبه دستور معلم علامتی می گذارد که بعد از گذشت یک دقیقه تعداد کلمات خوانده شده را می شمارند و با مداد در حاشیه علامت گذاری می کنند.

دست خود را بالا ببرید، چه کسی تکنیک خواندن خود را بهبود بخشیده است؟ چرا فکر میکنی؟ چه توصیه ای می توانید به همکلاسی های خود داشته باشید؟

3. تکرار آنچه پوشش داده شده است.

- ما در چه مقطعی مطالعه می کنیم؟ آثاری درباره حیوانات

به الگوهای جلد و نام آثاری که در این بخش مطالعه کردیم نگاه کنید که با این الگوها مطابقت دارند. (در اسلاید مدل هایی از جلد برای ژانرهای "داستان" و "شعر" وجود دارد).

اسلاید

ژوکوفسکی "پرنده"

آهنگ فولکلور روسی

"بورنوشکا"

اوشینسکی "واسکا گربه"

پریشوین قارچ قدیمی

اوشینسکی "روباه پاتریکیونا"

بیانچی "جوجه تیغی ناجی" (شعر)

کار روی تخته سفید تعاملی تکمیل می شود.

ژانر مورد علاقه ما چیست که می توانیم مدل جلد را به آن اضافه کنیم؟ (به ژانر "افسانه ها").

1. 
   بررسی D/Z

- خواندن قلباً شعر M. Dudin "Tara-Bara".

آیا این یک شعر معمولی است؟ دیگر چگونه می توانید آن را صدا کنید؟ (ضرب المثل)

این ضرب المثل برای کدام افسانه مناسب است؟

4. به روز رسانی موضوع درس.

- اکنون بررسی خواهیم کرد که چقدر افسانه ها را می شناسید.

افسانه را با شروع آن حدس بزنید. اگر افسانه نویسنده ای دارد او را نام ببرید.

الف) پسران: یک تیر بردارید، به میدانی باز بروید و شلیک کنید: جایی که تیرها می افتند، سرنوشت شما همان جاست. (شاهزاده قورباغه)

ب) «زمستان بود. ژانویه بود. عصر، نامادری شیطان در را باز کرد، نگاه کرد که کولاک چگونه می وزید، و سپس به اجاق گرم بازگشت و به دختر ناتنی اش گفت: "تو باید به جنگل بروی و آنجا دانه های برف بچینی." ("دوازده ماه" - اس. مارشاک)

ج) بابا نوئل نامه را خواند و گفت:

چرا اینقدر دیر شده؟ وقت نخواهی داشت، آدم برفی، برای سال نو برای بچه ها درخت کریسمس بیاوری.»

("درخت کریسمس" نوشته E. Suteev.)

د) «وقتی پیرمرد رفت، به خروس دستور داد که مراقب خانه باشد و از پنجره بیرون را نگاه نکند. اما روباه واقعاً می‌خواست خروس را بخورد.»

("گربه، خروس و روباه")

حالا بیایید دریابیم که چقدر با دقت افسانه ها را می خوانید.

این قهرمانان با چه یا چه کسی سفر کردند؟

الف) با دوستان در داخل نمی دانم شهر سبز? (روی بالن هوا)

ب) کودک روی پشت بام ? (در مورد کارلسون)

ج) دکتر آیبولیت به آفریقا؟ (روی کشتی)

د) نیلز کوچک در سوئد (روی غاز)

5. موضوع و اهداف درس را گزارش کنید.

- شما خود را در زمینه افسانه ها متخصص بسیار خوبی نشان داده اید، امروز با آشنایی با افسانه ای دیگر نوشته کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی و به نام "گربه حیله گر" دانش خود را گسترش خواهیم داد. در طول کار خودمان را غنی خواهیم کرد واژگان، ما وسایل بیانی زبان را رعایت خواهیم کرد ، مهارت های خواندن را بهبود خواهیم داد.

و مهمتر از همه، ما باید پاسخ آن را پیدا کنیم سوال اصلیدرس "اثری که می خوانیم به ما چه می آموزد، چرا نویسندگان آن را در کتاب درسی خود گنجانده اند؟"

اسلاید

K. D. Ushinsky؟

کنستانتین دیمیتریویچ اوشینسکی در 19 فوریه در خانواده یک افسر بازنشسته به دنیا آمد؛ مادرش در 12 سالگی درگذشت. کنستانتین دیمیتریویچ با موفقیت از دبیرستان و دانشکده حقوق دانشگاه مسکو فارغ التحصیل شد. او در مؤسسه دوشیزگان نجیب در اسمولنی تدریس کرد، مجلات آموزشی منتشر کرد، کتاب های درسی نوشت، معلم معلمان، نویسنده و فیلسوف بود. مدالی به نام K. D. Ushinsky ایجاد شد که به بهترین معلمان اعطا می شود.

امروز با افسانه ای آشنا می شویم که در کتاب درسی "کلمه بومی" او گنجانده شده است.

6. گوش دادن به کار.

موسیقی پخش می شود و به دانش آموزان اجازه می دهد وارد دنیای افسانه ها شوند.

چرا در یک افسانه به گربه "سرکش" می گویند؟

معلم می خواند، بچه ها خوب می خوانند.

1. 
   شناسایی ادراک اولیه

اسلاید

به نظر شما کدام یک از این آدم های کوچک می توانند این افسانه را بخوانند؟ چرا؟

پس چرا به گربه در افسانه "سرکش" می گویند؟

چند نفر از شما قهرمانان اثر را به خاطر دارید؟ (گربه، بز، قوچ، خرس، گرگ، پیرمرد و پیرزن).

کدام یک از آنها را می توانیم شخصیت های اصلی بنامیم و چرا؟ (گربه، بز و قوچ).

8. کار واژگان.

اسلاید.

چگونه کلمات و عبارات را درک می کنید؟

قضاوت کن و دستور بده

از میان دره ها دوید.

پوست درخت غان.

بیماری تظاهر کرد

کافی است بدون راهی سرگردان باشیم، ما هنوز به چنین مشکلی نخواهیم رسید.

صفحه 22 را باز کنید، عنوان "Dictionary" را پیدا کنید. توضیح، تفسیر کلمات نامشخص را بخوانید. اخیراً در یک درس زبان روسی، چه چیزی را یاد گرفتیم معنای لغویکلمات نام فرهنگ لغتی که در آن معنای لغوی کلمات آمده است چیست؟

تکلیف شماره 1 در دفترهای چاپی ص 15 را کامل کنید. (چگونه می توانید آن را متفاوت بیان کنید؟ آن را یادداشت کنید.)

معاینه.

1. 
   کار با متن اثر شنیده شده.

الف) یادگیری خواندن

- حالا افسانه را دوباره می خوانیم. اولین گروه از بچه ها، آنهایی که در ردیف جلو می نشینند، جملاتی را پیدا می کنند که مشخصه گربه است. گروه دوم - ردیف دوم - جملاتی را که مشخصه یک بز و یک قوچ است، پیدا کرده و زیر آن خط می کشند. گروه سوم در مورد چگونگی تکمیل نمودار فکر می کنند (اسلاید روی تخته).

• 
  چه چیزی وقایع را آغاز کرد
• 
  وقایع چگونه توسعه یافتند؟
• 
  افسانه چگونه به پایان رسید؟

تحولات

? ?
آغاز حوادث پایان حوادث
دقیقه تربیت بدنی

دانش آموزان پس از خواندن متن به سوالات پاسخ می دهند و نمودار را کامل می کنند.:
الف) خواندن انتخابی

دانش آموزان زنجیر و نمودار را بازیابی می کنند

بیایید سعی کنیم طرحواره را بازیابی کنیم:

خطرات سفر

تحولات

فرار اجباری بازگشت به خانه

آغاز حوادث پایان حوادث
صفحه در تابلوی تعاملی.
گربه دزد و دزد، دوست خوب، مدبر، بیهوده، عاقل.

نام کیفیت خوبگربه، بد منظور از گربه در افسانه کیست؟

برای چه ویژگی های شخصیتی در خود ارزش قائل هستید و دوست دارید از شر کدام یک خلاص شوید؟

بز و قوچ دوستان قابل اعتماد، مهربان، مطیع، منطقی هستند.

پاسخ خود را با جملاتی از متن پشتیبانی کنید.

کدام یک از شخصیت ها را دوست داشتید؟ چرا؟

چه چیزی به ما کمک کرد تا قهرمانان افسانه را با وضوح بیشتری تصور کنیم و شخصیت آنها را درک کنیم؟ (زبان یک افسانه، تکنیک های هنری).

ج) بازیابی متن تغییر شکل یافته

صفحه در تابلوی تعاملی. همزمان با کار در هیئت، دانش آموزان تکالیف را در دفترچه های چاپی انجام می دهند. (تکلیف شماره 3 ص 15)

او در بهار در لانه می خوابد

زیر زمستان بزرگ

و وقتی درخت کاج می آید

از خواب بیدار می شود.
او در زمستان در لانه می خوابد

زیر بزرگ کاج

و وقتی بهار می آید

از خواب بیدار می شود.

- پاسخ را در دفتر خود بنویسید و کار زیر را انجام دهید

(تکلیف شماره 4 ص 15)

معاینه. قبل از اینکه وقت کافی برای گرم کردن داشته باشند، یک مهمان ناخوانده - میخائیلو پوتاپیچ توپتیگین - نزد آنها آمد.

10. وسایل بیانی زبان را رعایت کنید.

دزدی گربه چگونه توصیف می شود؟ (هر چیزی که بد دروغ می گوید، به آنجا نگاه می کند.)

افسانه در مورد مجازات گربه چگونه می گوید؟ (چنگال به پهلو، گوش درید، پاها شکست، طناب آورد)

اسم گربه در افسانه چیست؟ (گربه، خرخر، گربه)

بز و قوچ وقتی گربه را می سوزند چگونه خطاب می کنند؟ آیا آنها عصبانی هستند؟ سعی کنید آن را با صدای خود منتقل کنید. (گربه-گربه، شرمگاه خاکستری. شما یک گربه خاکستری هستید، پیشانی احمق شما.)

- ابتدای قسمت 3 را بخوانید.

- گرگ سفید به بز و قوچ چه تقدیم کرد؟

/ قدرت را امتحان کنید/

رفتار بز و قوچ چگونه بود؟

/وحشت زده/

و گربه پیشانی خاکستری است؟

/او تصمیم گرفت تقلب کند، فریب دهد/

او او را فریب داد و گرگ ها به میشا نزدیک شدند. نحوه برخورد میشا با مهمانان ناخوانده را بخوانید.

/اینجا میشا خودش را ثابت کرد و خود را استوار کرد و همین که برای هر پنجه گرگ کافی بود، لازاروس خواندند./

چگونه "یک گرگ برای هر پنجه" است. نمایش دهید.

به یاد بیاورید که «لعازار» به چه معناست.

/شکایت، گریه، ناله./

افسانه چگونه به پایان رسید؟ بخوانش.

/...و گربه ی کوچولو به خاطر تقلب کنده شد./

- بز در هنگام کتک زدن به شکایت گربه چگونه پاسخ داد؟ (آرد در خدمت دزد است.)

آیا این کلمات را می توان ضرب المثل، حکمت عامیانه نامید؟

11. کار متمایز.

صفحه در تابلوی تعاملی

الف) ضرب المثل ها را بخوانید.

ب) ضرب المثلی را متناسب با افسانه انتخاب کنید.
به دنبال دوست بگرد، اما اگر او را پیدا کنی، او می شود.

با هم سنگین نیست، اما جدا از هم ساکت است.

سخت مثل جهنم

دو چکمه - آب نمک.

12. مدل سازی جلد.

- بیایید یک مدل پوشش درست کنیم.

- به چی گوش دادی؟ ژانر را تعیین کنید. روی مدل نشان داده شود. /افسانه/

- این داستان درباره چیست یا کیست؟ روی مدل نشان داده شود. /رنگ قهوه ای/

نویسنده چه عنوانی را برای اثر خود انتخاب کرده است؟ /گربه حیله گر/

اسم کار چیه؟ /داستان حیوانات نوشته اوشینسکی "گربه حیله گر"/

13. خلاصه درس.

اکنون می توانیم به سوال اصلی درس پاسخ دهیم؟

«اثری که می‌خوانیم به ما چه می‌آموزد، چرا نویسندگان آن را در کتاب درسی خود گنجانده‌اند؟»

14. تکالیف.

این داستان را دوباره در خانه برای والدین خود بخوانید. در پشت برگه با مدل جلد، چگونه شخصیت اصلی را تصور می کنید؟

کار را در دفترچه خود تمام کنید.

در درس بعدی، هنگام بررسی D/Z، یک کتاب خانگی برای کتابخانه کلاس شما می سازیم.

/صفحات کودکان برای مونتاژ یک کتاب خانگی با جلد ساخته شده توسط معلم استفاده می شود./