کاربرد
به نامه وزارت آموزش و علوم فدراسیون روسیه
مورخ 25 فوریه 2014 N 01-25/1139
I. مقررات عمومی
1. این توصیه های روش شناختی در مورد ثبت نام کودکان و روش استخدام سازمان های آموزشی مجری برنامه آموزشی پایه آموزش پیش دبستانی در قلمرو جمهوری اودمورت به منظور اجرای مفاد قانون فدرال 29 دسامبر 2012 N تهیه شده است. 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"و دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 30 اوت 2013 N 1014 "در مورد تصویب روش سازماندهی اجرا فعالیت های آموزشیدر کلیات پایه برنامه های آموزشی- برنامه های آموزشی برای آموزش پیش دبستانی."
رهنمودهاپیشنهاد یک رویکرد واحد برای حسابداری کودکان اعلام شده توسط والدین آنها (نمایندگان قانونی) برای یک مکان در سازمان آموزشیاجرای برنامه های آموزش پیش دبستانی و همچنین تعیین مهلت های یکسان برای تشکیل یک ثبت نام درخواست برای مکان در یک سازمان آموزشی پیش دبستانی.
به منظور به دست آوردن اطلاعات عینی در مورد تعداد کودکان ثبت نام شده برای ثبت نام در یک سازمان آموزشی، و همچنین در مورد تعداد کودکانی که نیاز به مکان در یک سازمان آموزشی دارند، وزارت آموزش و پرورش و علوم جمهوری اودمورت در حال ایجاد منبع اطلاعاتی واحد (که از این پس EIR نامیده می شود)، جمع آوری داده ها در مورد تعداد کودکان ثبت نام شده در تمام مناطق شهری و مناطق شهری واقع در قلمرو جمهوری اودمورت.
هنگام ایجاد روش استخدام یک سازمان آموزشی، حقوق شهروندان در زمینه آموزش که توسط قانون فدراسیون روسیه تعیین شده است تضمین می شود. سازمان های آموزشی که برنامه اصلی آموزشی آموزش پیش دبستانی را در قلمرو جمهوری اودمورت اجرا می کنند با کودکانی که برای ارائه مکانی در سازمان آموزشی ثبت نام کرده اند، کار می کنند.
1) ثبت نام فرزندان اعلام شده توسط والدین (نمایندگان قانونی) برای مکان در یک سازمان آموزشی که برنامه آموزشی پایه آموزش پیش دبستانی را اجرا می کند (از این پس به عنوان ثبت نام ، سازمان آموزشی نامیده می شود) - یک سرویس دولتی (شهری) برای ثبت نام کودکانی که نیاز به در یک سازمان آموزشی، در پورتال منطقه ای خدمات ایالتی و شهری جمهوری اودمورت (از این پس RPGU UR نامیده می شود) قرار دهید، که به طور ویژه در اینترنت ایجاد شده است، تاریخ ثبت نام کودک، تاریخ مورد نظر اعطای کودک را ثبت می کند. یک مکان در یک سازمان آموزشی، سن کودک. نتیجه ثبت نام کودکان تشکیل یک "صف الکترونیکی" است - لیستی از اسامی کودکان اعلام شده توسط والدین (نمایندگان قانونی) برای دریافت آموزش پیش دبستانی و نظارت و مراقبت در یک سازمان آموزشی و (یا) اشکال دیگر.
2) اولویت در یک سازمان آموزشی - لیستی از کودکانی که برای یک مکان در یک سازمان آموزشی در سال تحصیلی جاری ثبت نام کرده اند، اما در شروع سال تحصیلی (1 سپتامبر سال تحصیلی جاری) چنین مکانی ارائه نشده است.
3) شاخص اولویت - تعداد فرزندان ثبت نام شده برای ارائه مکان در یک سازمان آموزشی.
4) تقاضای فعلی - تعداد فرزندان درخواست شده توسط والدین (نمایندگان قانونی) برای مکان در یک سازمان آموزشی در سال تحصیلی جاری.
5) تقاضای معوق - تعداد فرزندان درخواست شده توسط والدین (نمایندگان قانونی) برای مکان در یک سازمان آموزشی در سالهای بعدی.
6) روش استخدام یک سازمان آموزشی - توالی اقدامات بدنه مدیریت آموزش و پرورش و سازمان آموزشی هنگام تشکیل گروه دانش آموزان (دانش آموزان) سازمان آموزشی، از جمله موارد دیگر، از طریق EIR انجام می شود.
3. وزارت آموزش و پرورش و علوم جمهوری اودمورت به منظور اطمینان از اجرای یک منبع اطلاعاتی منطقه ای که از پذیرش درخواست ها، ثبت نام کودکان در صف (صف الکترونیکی)، ثبت نام و ثبت نام کودکان در سازمان های آموزشی مجری قانون اطمینان حاصل می کند. برنامه آموزشی پایه آموزش پیش دبستانی در قلمرو جمهوری اودمورت، علاوه بر این، توسعه دستورالعمل های کاربر را برای حفظ EIR تضمین می کند.
4. هنگام ثبت نام کودکانی که نیاز به مکان در یک سازمان آموزشی مجری برنامه های آموزش پیش دبستانی دارند، مطابق با قوانین فدرال، فهرستی از فرزندان شهروندانی که دارای مزایا هستند (حق ثبت نام فوق العاده یا اولویتی کودک در یک سازمان آموزشی) تشکیل می شود. :
1) گروه های زیر از کودکان حق اولویت ثبت نام کودک در یک سازمان آموزشی را دارند:
فرزندان شهروندانی که در نتیجه فاجعه در نیروگاه هسته ای چرنوبیل در معرض تشعشعات قرار گرفته اند (قانون فدراسیون روسیه مورخ 15 مه 1991 N 1244-1 "در مورد حمایت اجتماعی از شهروندانی که در معرض تشعشعات در نتیجه فاجعه در نیروگاه هسته ای چرنوبیل")
فرزندان شهروندان از واحدهای خطر ویژه و همچنین خانواده هایی که نان آور خود را از بین این شهروندان از دست داده اند (قطعنامه شورای عالی فدراسیون روسیه 27 دسامبر 1991 N 2123-1).
فرزندان دادستان (قانون فدرال 17 ژانویه 1992 N 2202-1 "در مورد دفتر دادستانی فدراسیون روسیه")؛
فرزندان قضات (قانون فدراسیون روسیه 26 ژوئن 1992 N 3132-1 "در مورد وضعیت قضات در فدراسیون روسیه").
فرزندان کارمندان کمیته تحقیقات فدراسیون روسیه (قانون فدرال 28 دسامبر 2010 N 403-FZ "در مورد کمیته تحقیقات فدراسیون روسیه").
2) گروه های زیر از کودکان حق اولویت ثبت نام کودک در یک سازمان آموزشی را دارند:
کودکان از خانواده های پرجمعیت(فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه 5 مه 1992 N 431 "در مورد اقدامات حمایت اجتماعی از خانواده ها").
کودکان و کودکان معلول که یکی از والدین آنها معلول است (فرمان رئیس جمهور فدراسیون روسیه مورخ 2 اکتبر 1992 N 1157 "در مورد اقدامات اضافی حمایت دولتی از افراد معلول").
فرزندان پرسنل نظامی که تحت قرارداد خدمت سربازی را انجام می دهند، پس از رسیدن از خدمت سربازی مرخص می شوند محدودیت سنیاقامت در خدمت سربازی، وضعیت سلامت یا در ارتباط با اقدامات سازمانی و کارکنان (قانون فدرال 27 مه 1998 N 76-FZ "در مورد وضعیت پرسنل نظامی").
فرزندان افسران پلیس (قانون فدرال
فرزندان یک افسر پلیس که در نتیجه جراحت یا آسیب دیگر به سلامتی دریافت شده در ارتباط با انجام وظایف رسمی فوت کرده است (قانون فدرال 7 فوریه 2011 شماره 3-FZ "در مورد پلیس"). فرزندان یک افسر پلیس که در نتیجه بیماری ناشی از خدمت در پلیس فوت کرده است (قانون فدرال 7 فوریه 2011 شماره 3-FZ "در مورد پلیس").
فرزندان یک شهروند فدراسیون روسیه که به دلیل جراحت یا سایر آسیب های سلامتی دریافت شده در ارتباط با انجام وظایف رسمی از خدمات پلیس اخراج شده است و امکان خدمت بیشتر در پلیس را منتفی می کند (قانون فدرال 7 فوریه 2011). شماره 3-FZ "در مورد پلیس").
فرزندان یک شهروند فدراسیون روسیه که در طی یک سال پس از اخراج از خدمات پلیس در نتیجه صدمه یا آسیب دیگر به سلامتی دریافت شده در ارتباط با انجام وظایف رسمی یا در نتیجه بیماری دریافت شده در طول دوره فوت شده اند. خدمت در پلیس، که امکان خدمت بیشتر در پلیس را حذف می کند (قانون فدرال 7 فوریه 2011 N 3-FZ "در مورد پلیس").
فرزندان کارمندان نهادهای امور داخلی که افسر پلیس نیستند (قانون فدرال 7 فوریه 2011 شماره 3-FZ "در مورد پلیس").
فرزندان کارمندان با رتبه های ویژه و خدمت در موسسات و ارگان های سیستم کیفری، خدمات آتش نشانی فدرال سرویس آتش نشانی ایالتی، مقامات کنترل گردش مواد مخدر و روانگردان ها و مقامات گمرکی فدراسیون روسیه (قانون فدرال)
فرزندان کارمندی که دارای رتبه خاصی بوده و در موسسات و ارگان های سیستم کیفری خدمت کرده است، خدمات آتش نشانی فدرال سرویس آتش نشانی ایالتی، مقامات کنترل گردش مواد مخدر و روانگردان و مقامات گمرکی فدراسیون روسیه، که به دلیل صدمه یا سایر آسیب های سلامتی دریافت شده در ارتباط با انجام وظایف رسمی فوت کرده است (قانون فدرال 30 دسامبر 2012 N 283-FZ "در مورد تضمین های اجتماعی برای کارمندان برخی ارگان های فدرال قدرت اجراییو اصلاحات در برخی از اقدامات قانونی فدراسیون روسیه")
فرزندان کارمندی که دارای رتبه خاصی بوده و در موسسات و ارگان های سیستم کیفری خدمت کرده است، خدمات آتش نشانی فدرال سرویس آتش نشانی ایالتی، مقامات کنترل گردش مواد مخدر و روانگردان و مقامات گمرکی فدراسیون روسیه، که به دلیل بیماری به دست آمده در طول دوره خدمت در موسسات و ارگان ها فوت کرد (قانون فدرال 30 دسامبر 2012 N 283-FZ "در مورد تضمین های اجتماعی برای کارمندان برخی از مقامات اجرایی فدرال و اصلاحات برخی از قوانین قانونی فدراسیون روسیه" )
فرزندان یک شهروند فدراسیون روسیه که دارای رتبه خاصی بوده و در موسسات و ارگان های نظام کیفری خدمت کرده است، خدمات آتش نشانی فدرال سرویس آتش نشانی ایالتی، مقامات کنترل گردش مواد مخدر و روانگردان و مقامات گمرکی فدراسیون روسیه، اخراج از خدمت در موسسات و مقامات به دلیل صدمه یا آسیب دیگر به سلامتی دریافت شده در ارتباط با انجام وظایف رسمی و مستثنی کردن امکان خدمات بیشتر در موسسات و ارگان ها (قانون فدرال 30 دسامبر 2012 N 283- FZ "در مورد تضمین های اجتماعی برای کارمندان برخی از دستگاه های اجرایی فدرال و اصلاحات در برخی از قوانین قانونی فدراسیون روسیه").
فرزندان یک شهروند فدراسیون روسیه که دارای رتبه خاصی بوده و در موسسات و ارگان های نظام کیفری خدمت کرده است، خدمات آتش نشانی فدرال سرویس آتش نشانی ایالتی، مقامات کنترل گردش مواد مخدر و روانگردان و مقامات گمرکی فدراسیون روسیه که در مدت یک سال پس از اخراج از خدمت در موسسات و ارگان ها به دلیل صدمه یا سایر آسیب های سلامتی دریافت شده در ارتباط با انجام وظایف رسمی یا در نتیجه بیماری دریافت شده در حین خدمت در موسسات و ارگان ها فوت کرده است. که امکان خدمات بیشتر در موسسات و ارگان ها را رد می کند (قانون فدرال 30 دسامبر 2012 N 283-FZ "در مورد تضمین های اجتماعی برای کارمندان برخی مقامات اجرایی فدرال و اصلاحیه های برخی از اقدامات قانونی فدراسیون روسیه").
5. داخل یکی دسته ترجیحی(حق ثبت نام فوق العاده یا اولویتی کودک در سازمان آموزشی) درخواست ها بر اساس تاریخ ارسال درخواست تنظیم می شود.
II. توصیه هایی برای ثبت نام کودکان اعلام شده توسط والدین (نمایندگان قانونی) برای مکان در یک سازمان آموزشی که برنامه آموزشی پایه آموزش پیش دبستانی را در قلمرو جمهوری اودمورت اجرا می کند.
6. ثبت نام کودکان به منظور اطمینان از "شفافیت" روند پذیرش کودکان در یک سازمان آموزشی و جلوگیری از نقض حقوق کودک در هنگام پذیرش در یک سازمان آموزشی و برنامه ریزی برای اطمینان از تعداد لازم و کافی انجام می شود. مکان هایی در یک سازمان آموزشی در تاریخ معین برای رفع نیازهای شهروندان در آموزش پیش دبستانی و همچنین نظارت و مراقبت از کودکان تا سن مدرسه.
7. ثبت نام اطفال به روشی یکسان که توسط مقامات تعیین شده است انجام می شود دولت محلیمناطق شهری و مناطق شهری جمهوری اودمورت مطابق با این توصیه های روش شناختی. حسابداری توسط نهاد(های) مدیریت آموزش و پرورش انجام می شود. ثبت نام می تواند در رسانه های الکترونیکی و (یا) کاغذی با ذکر نام و نام خانوادگی کودک، سن او (تاریخ تولد)، تاریخ ثبت نام و تاریخ مورد نظر برای ارائه مکان در سازمان آموزشی انجام شود. فرم سند حسابداری توسط نهادهای دولتی محلی مربوطه مناطق شهری و مناطق شهری جمهوری اودمورت تأیید شده است.
8. ثبت نام کودک شامل:
تشکیل فهرست اسامی (ثبت نام) کودکان نیازمند به مکان در سازمان آموزشی با توجه به تاریخ ثبت نام و وجود حق اعطای مکان در سازمان آموزشی به صورت اولویت یا فوق العاده (در صورت وجود) . بسته به تاریخی که کودک برای حضور در یک سازمان آموزشی برنامه ریزی شده است، ثبت نام به لیست های ثبت نام سالانه کودکانی که نیاز به مکان در یک سازمان آموزشی در سال تحصیلی جاری دارند (از اول سپتامبر سال جاری میلادی) متمایز می شود. ) (تقاضای جاری) و در سالهای بعد (تقاضای معوق)؛
به روز رسانی ماهانه ثبت نام با در نظر گرفتن ارائه مکان برای کودکان در یک سازمان آموزشی.
تشکیل "فهرست انتظار" از کودکانی که در سال تحصیلی جاری نیاز به مکانی در یک سازمان آموزشی دارند، اما در شروع سال تحصیلی (اول سپتامبر سال تحصیلی جاری) چنین مکانی برای آنها فراهم نشده است.
9. ثبت نام کودکان از طریق EIR سازماندهی می شود که تمام مناطق شهری و مناطق شهری جمهوری اودمورت به آن متصل هستند. ثبت نام با پر کردن فرم درخواست تعاملی برای RPGU UR توسط والدین (نمایندگان قانونی) یا توسط متخصصان بدنه مدیریت آموزش و پرورش بر اساس درخواست شخصی والدین (نمایندگان قانونی) یا پس از درخواست کتبی آنها به آموزش و پرورش انجام می شود. بدنه مدیریت درخواست کتبی را می توان از طریق پست یا به آدرس ایمیل سازمان آموزش و پرورش ارسال کرد.
10. در درخواست ثبت نام فرزندان باید تاریخ تولد کودک، تاریخی که کودک قصد دارد از آن به بعد در سازمان آموزشی شروع کند، آدرس محل سکونت واقعی کودک و سازمان(های) آموزشی مورد نظر را ذکر کند. هنگام ثبت نام حضوری فرزندان، والدین (نمایندگان قانونی) گذرنامه یا سند دیگری که هویت والدین (نمایندگان قانونی) را تأیید می کند، گواهی تولد کودک، اسنادی که حق برخورداری از مکان در یک سازمان آموزشی را در شرایط فوق العاده تأیید می کند ارائه می دهند. یا بر اساس اولویت (در صورت وجود).
هنگام پر کردن فرم درخواست تعاملی، EIR فهرستی از موسسات ایجاد می کند که والدین (نمایندگان قانونی) می توانند بیش از هفت سازمان آموزشی را انتخاب کنند: اولین سازمان آموزشی انتخاب شده توسط والدین (نمایندگان قانونی) در اولویت است، سایرین اضافی هستند. .
11. RPGU UR امکان ثبت نام جداگانه کودکان با معلولیت هابهداشت برای ایجاد مکانی در یک سازمان آموزشی در گروهی از جهت گیری های جبرانی، ترکیبی یا بهبود دهنده سلامت برای اصلاح به موقع نقص در رشد جسمی و (یا) ذهنی.
پس از ثبت درخواست در RPGU UR، یک کودک دارای معلولیت برای معاینه به کمیسیون پزشکی-روانشناختی-آموزشی جمهوری خواه (از این پس PMPC نامیده می شود) در خزانه داری دولتی فرستاده می شود. موسسه تحصیلیبرای کودکانی که نیاز به کمک های روانی، آموزشی و پزشکی و اجتماعی دارند "مرکز تشخیص و مشاوره جمهوری"، که در مورد نیاز به ارائه یک مکان برای کودک در یک سازمان آموزشی در گروهی از مناطق جبرانی، ترکیبی یا سلامت تصمیم می گیرد. .
پس از ارائه همه مدارک لازمبه مقامات آموزشی و بر اساس تصمیم PMPC، کودک در فهرست کودکان دارای معلولیت قرار می گیرد که باید در یک سازمان آموزشی در گروهی از مناطق جبرانی، ترکیبی یا بهداشتی جایگاهی در اختیار آنها قرار گیرد.
12. سازمان مدیریت آموزش و پرورش به والدین (نماینده قانونی) که مدارک ثبت نام فرزند (فرزندان) را به صورت حضوری ارائه کرده است، اخطاریه صادر می کند؛ هنگام ارسال مدارک از طریق EIR، نسخه الکترونیکی اطلاعیه به آدرس ارسال می شود. پست الکترونیکیا در منطقه شخصی RPGU UR.
این اطلاعیه حاوی اطلاعات زیر است:
در مورد شماره ثبت درخواست ثبت نام کودکان؛
در مورد شماره تماس یا وب سایت سازمان آموزش و پرورش که در آن والدین (نمایندگان قانونی) می توانند از پیشرفت صف مطلع شوند.
در مورد اشکال متغیر آموزش پیش دبستانی که می توان به طور موقت از تاریخ شروع مورد نظر بازدید از یک سازمان آموزشی برای مدت زمان معین (اما نه بیشتر از یک سال تقویمی از تاریخ مورد نظر) در صورت عدم امکان ارائه مکان به کودک ارائه داد. در یک سازمان آموزشی (گروه های کوتاه مدت، سازمان های آموزشی غیر دولتی، آموزش پیش دبستانی در قالب حمایت روانی و آموزشی برای نگهداری کودک در خانواده).
13. سازمان مدیریت آموزش و پرورش از طریق EIR فهرستی از کودکان ثبت نام شده برای اعطای جایگاه در سازمان آموزشی در سال تحصیلی جاری و سال های بعد را با توجه به تاریخ ثبت نام و با در نظر گرفتن حق ارائه، تهیه می کند. یک مکان در یک سازمان آموزشی به صورت فوق العاده یا اولویت دار ok.
14. فهرست فرزندان برای تأمین مکان در یک سازمان آموزشی از اول سپتامبر سال جاری در تاریخ معینی (حداکثر تا تاریخ شروع استخدام سازمان های آموزشی) که توسط مؤسس ایجاد می شود (به عنوان مثال، در 1 ژوئن سال تقویم، اما حداکثر تا 1 اوت، برای تهیه مکان برای کودک از 1 سپتامبر سال تقویمی). پس از تاریخ تعیین شده، تنها کودکانی که دارای حق تقدم یا اولویت پذیرش در سازمان آموزشی هستند، می توانند از اول شهریور سال جاری در فهرست فرزندان برای تأمین مکان در سازمان آموزشی قرار گیرند.
کودکانی که والدین آنها پس از تاریخ تعیین شده درخواست ثبت نام را تکمیل کرده اند، در لیست کودکانی قرار می گیرند که باید از اول سپتامبر سال آینده در یک سازمان آموزشی مکان دریافت کنند.
پس از تاریخ تعیین شده، ممکن است تغییراتی در لیست کودکان در مورد به تعویق افتادن تاریخ پذیرش در سازمان آموزشی برای دوره های بعدی و تغییرات در داده های کودک ایجاد شود.
15. والدین (نمایندگان قانونی) این حق را دارند که قبل از تاریخ تعیین شده توسط سازمان مدیریت آموزش و پرورش، با حفظ تاریخ ثبت نام فرزند، تغییرات زیر را در درخواست اعمال کنند:
تغییر سال انتخاب شده قبلی برای پذیرش کودک در سازمان آموزشی؛
تغییر سازمان های آموزشی انتخاب شده قبلی؛
در صورت انتقال از یک منطقه شهری یا ناحیه شهری جمهوری اودمورت به دیگری، سازمان های آموزشی انتخاب شده قبلی را در محل نقل مکان تغییر دهید.
اگر می خواهید سازمان آموزشی را که کودک قبلاً در آن تحصیل می کند، به سازمان دیگری که در قلمرو منطقه شهری یا ناحیه شهرداری جمهوری اودمورت قرار دارد تغییر دهید، در صورتی که مکان های رایگان در آن وجود دارد.
تغییر اطلاعات مربوط به مزیت؛
تغییر اطلاعات مربوط به کودک (تغییر نام خانوادگی، نام، نام خانوادگی، آدرس).
والدین (نمایندگان قانونی) می توانند با تماس شخصی با مرجع آموزشی یا سازمان آموزشی، تغییراتی را در درخواست ایجاد کنند.
16. استخدام در سازمان های آموزشی سالانه در یک بازه زمانی مشخص انجام می شود و بین سازمان های آموزشی کودکانی که برای یک مکان در یک سازمان آموزشی ثبت نام کرده اند و از اول سپتامبر در لیست کودکانی که نیاز به مکان در یک سازمان آموزشی دارند قرار می گیرند توزیع می شود. سال جاری.
17. در بقیه مواقع سازمان آموزشی به صورت رایگان (تخلیه شده، تازه ایجاد شده) جذب می شود.
18. در صورتی که در طی مراحل استخدام، جایگاهی در سازمان آموزشی برای کلیه کودکانی که از اول شهریور ماه سال جاری برای ثبت نام ثبت نام کرده اند، ارائه نشود، این کودکان در لیست انتظار قرار می گیرند. در طول سال تحصیلی به آنها مکانهایی در یک سازمان آموزشی به صورت رایگان (خالی، تازه ایجاد شده) ارائه می شود یا در لیست کودکانی که از اول سپتامبر سال آینده در یک سازمان آموزشی قرار می گیرند در نظر گرفته می شوند. سال
19. سازمان مدیریت آموزش و پرورش به طور سیستماتیک (حداقل یک بار در ماه) در طول سال تقویمی از طریق EIR اطلاعات موجود بودن مکان های رایگان در سازمان آموزشی (مکان های خالی و مکان های جدید ایجاد شده) را جمع بندی و تجزیه و تحلیل می کند و به کودکان ثبت نام شده مکان رایگان ارائه می کند. برای تامین مکان در سال تحصیلی جاری
20. در صورت عدم وجود مکان رایگان در سازمان های آموزشی منتخب، به والدین (نمایندگان قانونی) در سایر سازمان های آموزشی در مجاورت محل سکونت کودک، مکان رایگان ارائه می شود. اطلاعات در حساب شخصی RPGU UR یا از طریق ایمیل برای والدین (نمایندگان قانونی) ارسال می شود. از والدین (نمایندگان قانونی) دعوت می شود تا ظرف 14 روز تقویمی یک سازمان آموزشی را از بین سازمان های پیشنهادی انتخاب کنند.
21. در صورت استنکاف یا عدم رضایت والدین (نماینده قانونی) از سازمانهای آموزشی پیشنهادی (پیشنهادی)، تاریخ مورد نظر برای پذیرش به بعد. سال تحصیلیحفظ تاریخ ثبت نام
22. برای ایجاد تغییرات در تاریخ مورد نظر پذیرش کودک در سازمان آموزشی، والدین (نماینده قانونی) با دستگاه مدیریت آموزش و پرورش تماس می گیرند.
23. در صورتی که مسئولین آموزشی از لیست ثبت شده از اول شهریورماه سالجاری در سازمان آموزشی به کودکی محل اعطا ننمایند، مسئولین آموزش و پرورش قبل از در اختیار قرار دادن چنین کودکی در سازمان آموزشی، امکان دریافت را فراهم می کنند. آموزش پیش دبستانی به یکی از اشکال متغیر از جمله: در گروه های پیش دبستانی ایجاد شده در سازمان های آموزشی انواع و اقسام دیگر. در قالب آموزش خانواده از طریق ارائه کمک های روش شناختی، روانشناختی، آموزشی، تشخیصی و مشاوره ای در سازمان های آموزشی. در یک موسسه آموزشی غیر دولتی؛ در گروه های پیش دبستانی خانوادگی؛ در گروه های کوتاه مدت؛ در سایر اشکال و سازمان ها.
در این صورت کودک در فهرست کودکان نیازمند به مکان در سازمان آموزشی قرار می گیرد و برای در اختیار داشتن مکان از ثبت نام خارج نمی شود. از اول شهریور ماه سال بعد باید در سال تحصیلی جاری یک مکان رایگان (محل خالی یا تازه ایجاد شده) یا در یک سازمان آموزشی به وی اعطا شود.
24. در صورتی که در طی مراحل استخدام، مکان هایی از فهرست اسامی کودکان نیازمند به جایگاه در سازمان آموزشی در سال تحصیلی جاری برای تمامی کودکان در نظر گرفته شود، می توان به کودکانی که در فهرست اسامی کودکان قرار دارند، مکان رایگان در نظر گرفت. برای یک مکان در سال آینده ثبت نام کرد.
25- سازمان مدیریت آموزش و پرورش به والدین (نمایندگان قانونی) فرزندان اعلام می کند:
در مورد زمان اعطای مکان به کودک در یک سازمان آموزشی؛
در مورد فرصت آشنایی با قوانین پذیرش در یک سازمان آموزشی مصوب رئیس سازمان آموزشی، به ویژه در مورد مدارکی که برای پذیرش کودک در سازمان آموزشی باید به رئیس سازمان آموزشی ارائه شود. ، و در مورد مهلت های رئیس سازمان آموزشی برای پذیرش این مدارک.
اطلاعات در حساب شخصی RPGU UR یا از طریق ایمیل برای والدین (نمایندگان قانونی) ارسال می شود.
1. ارتباط
در حال حاضر، این منطقه همچنان با مجموعه ای از مشکلات در حوزه زندگی و حمایت قانونی از کودکان مواجه است که باعث نگرانی جدی سازمان های دولتی و کل جامعه شده است. مشکلات کنونی شامل افزایش تعداد خانواده ها و کودکان در موقعیت های خطرناک اجتماعی، بی توجهی و اعتیاد به مواد مخدر در میان کودکان و نوجوانان است. طی دو سال گذشته، تعداد کودکان بی سرپرست و بد سرپرست در منطقه افزایش یافته است (2008 - 387، 209-417). مشکل کودکانی که خود را خارج از آموزش می بینند حل نشده باقی مانده است. از اول سپتامبر 2009، 11 دانش آموز از 6.6 تا 18 سال تحصیل خود را شروع نکرده بودند (7 نفر در سال 2008).
ماده 43 قانون اساسی فدراسیون روسیه در دسترس بودن عمومی و رایگان را پیش بینی می کند آموزش عمومی.
قانون فدرال - قانون فدرال "در مورد اصلاحات و الحاقات به قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" و قانون فدرال "در مورد آموزش عالی و تحصیلات تکمیلی" آموزش حرفه ای» بخش 2 هنر. 31 قانون فدراسیون روسیه -1 "درباره آموزش" با بند 12 تکمیل شد که اختیارات دولت های محلی را برای ثبت نام کودکانی که تحت آموزش در موسسات آموزشی عمومی پایه قرار می گیرند را تعیین می کند.
دستور Rosstat شکل ایالت فدرال را تأیید کرد مشاهده آماریشماره 1 - ND "اطلاعات در مورد تعداد کودکان 7 تا 18 ساله که از 1 اکتبر در موسسات آموزشی تحصیل نمی کنند."
وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه نامه ای به تاریخ 1 ژانویه 2001 به شماره 419/28-5 "در مورد اقداماتی برای شناسایی و ثبت نام کودکان 6 تا 15 ساله که در موسسات آموزشی تحصیل نمی کنند" ارسال کرد که حاوی توصیه هایی با هدف سازماندهی است. کار بر روی انجام ثبت نام کودکان در سن مدرسه مشمول آموزش.
قانون فدرال - قانون فدرال "در اصول کلیسازمان های خودگردان محلی در فدراسیون روسیه" شامل سازمان های ارائه آموزش عمومی عمومی و رایگان ابتدایی عمومی، عمومی عمومی، متوسطه (کامل) در صلاحیت نهادهای خودگردان محلی است، به استثنای اختیارات حمایت مالی از روند آموزشی که در صلاحیت ارگان هاست قدرت دولتیموضوعات فدراسیون روسیه.
قانون فدرال مورخ 01.01.2001 شماره 194-FZ "در مورد اصلاح برخی از قوانین قانونی فدراسیون روسیه در رابطه با ایجاد آموزش عمومی اجباری" اصلاحات مربوط به قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" که عمومی اجباری را اعلام کرد. تحصیلات شامل سه سطح عمومی ابتدایی، عمومی پایه و
آموزش عمومی متوسطه (کامل) و مشخص شد که الزامات آموزش عمومی اجباری در رابطه با یک دانش آموز خاص تا رسیدن به سن 18 سالگی به قوت خود باقی است.
شناسایی دانش آموزانی که شرکت نمی کنند و همچنین کسانی که به طور سیستماتیک کلاس های یک موسسه آموزشی را به دلایل غیر موجه از دست می دهند، توسط قانون فدرال مورخ 1 ژانویه 2001 "در مورد اصول سیستم پیشگیری از غفلت و بزهکاری اطفال». مقامات آموزش و پرورش سوابق چنین کودکان زیر سن قانونی را نگه می دارند.
3. سازمان ثبت نام کودکان در قلمرو شهرداری
مشکل ثبت نام کودکان یک ماهیت بین بخشی است و تنها در صورتی قابل حل است که نه تنها بین نهادهایی که آموزش و پرورش را مدیریت می کنند و مؤسسات آموزشی تحت صلاحیت آنها، بلکه از طریق مشارکت فعال همه ارگان ها، سازمان ها در این کار، تعامل مؤثر وجود داشته باشد. و مؤسسات مستقر در محدوده شهرداری.
به منظور پوشش حداکثری رده های مختلف فرزندان مشمول تحصیل در سیستم حسابداری، توصیه می شود منابع اصلیاطلاعات مربوط به کودکان موارد زیر را نشان می دهد:
1) داده های ثبت نام، از جمله ثبت نام در محل سکونت، انجام شده توسط ارگان ها و سازمان های مسکن و خدمات عمومی (شهر) (کپی کارت های ثبت نام، دفتر خانه (آپارتمان) و غیره).
2) داده های سرشماری و (یا) معاینه پزشکی جمعیت کودک که توسط متخصصان اطفال محلی مؤسسات مراقبت بهداشتی در مورد کودکانی که واقعاً در قلمرو مؤسسه مراقبت های بهداشتی زندگی می کنند ، صرف نظر از ثبت نام در محل سکونت (اقامت) گردآوری شده است.
3) داده های افسران پلیس منطقه که در نتیجه بازدیدهای خانه به خانه (در به در) به دست آمده است، از جمله اطلاعات مربوط به کودکانی که ثبت نام نشده اند، اما در واقع در منطقه اداری زندگی می کنند.
مانند منابع اضافیپیشنهاد می شود از اطلاعات مربوط به کودکان استفاده شود:
XIصحنه- شفاف سازی اطلاعات اولیه توسط نهاد مجاز، انجام اقداماتی برای قرار دادن آن دسته از کودکان در تحصیل یا اشتغال، اتخاذ اقداماتی که در صلاحیت آن است، یا ارسال اطلاعات در مورد چنین کودکانی، از جمله کودکانی که اطلاعات در مورد آنها نمی تواند ارائه شود. به سایر ارگانها، سازمانها و مؤسسات تأسیس می شود تا اقدامات لازم را طبق قانون انجام دهند.
XII صحنه- نظارت بر استقرار خردسالان در آموزش و / یا اشتغال آنها و ادامه تحصیل آنها به اشکالی غیر از تمام وقت، صرف نظر از اینکه اقدامات برای استقرار توسط دولت محلی به طور مستقل انجام شده یا تحت صلاحیت قضایی به یک سازمان (سازمان) دیگر منتقل شده است.
سیزدهمصحنه- تجزیه و تحلیل دلایل و شرایطی که منجر به عدم حضور یا ترک موسسات آموزشی توسط دانش آموزان می شود، تجزیه و تحلیل اثربخشی اقدامات انجام شده توسط موسسات آموزشی برای مشارکت دادن کودکان در فرآیند یادگیری. توسعه مجموعه ای از اقدامات با هدف از بین بردن دلایلی که منجر به عدم حضور یا ترک موسسات آموزشی دانش آموزان می شود و انجام فعالیت هایی با هدف مشارکت دادن کودکان در فرآیند یادگیری. ایجاد شرایط برای تحصیل کودکان به اشکال مختلف در صورت وجود موانع عینی برای تحصیل تمام وقت. سازماندهی یک سیستم جامع کار پیشگیرانه فردی در رابطه با افراد زیر سن قانونی که در یک موسسه آموزشی حضور نمی یابند و والدین آنها (نمایندگان قانونی). تهیه پیشنهادات در مورد ارائه اقدامات لازم با هدف اجرای اصل آموزش عمومی عمومی متوسطه (کامل).
4. سازمان ثبت نام کودکان در مؤسسات آموزشی
مؤسسات آموزش عمومی سالانه سوابق جاری دانش آموزان مؤسسه خود را بدون توجه به محل سکونت آنها سازماندهی و انجام می دهند. اطلاعات کلیدر مورد تعداد دانش آموزان توسط مؤسسات آموزش عمومی (پیوست شماره 3) رسمیت می یابد و سالانه به ارگان مجاز ارائه می شود:
در صورت غیبت از کلاس ها به مدت 1-3 روز یا دروس انفرادی، معلم کلاس از دانش آموز و والدین او (نمایندگان قانونی) دلایل غیبت را مطلع می کند. اگر کلاس ها بدون دلیل خوبو والدین از این موضوع اطلاعی نداشتند، باید در مورد نیاز به تقویت کنترل بر رفتار کودک و حضور در مدرسه به آنها هشدار داد.
2. اگر والدین به اطلاعات مربوط به فرار از مدرسه به درستی پاسخ نداده باشند و دانش آموز همچنان در کلاس ها غیبت کند (بیش از 5 روز)، مؤسسه آموزشی به همراه نمایندگان KDN و ZP یک ملاقات خانگی از کودک ترتیب می دهد. در این بازدید وضعیت معیشتی خانواده، روابط با والدین و علت غیبت از مدرسه روشن می شود. بازدید از منزل باید با گزارش بازرسی مسکن مستند شود.
اگر معلوم شود که والدین از مشروبات الکلی، مواد مخدر یا مستعد رفتارهای ضداجتماعی هستند، باید از یک بازرس اداره پلیس اداره امور داخلی برای ملاقات با خانواده دعوت شود.
اگر امکان برقراری ارتباط با والدین وجود نداشت و همسایه ها از مکان خانواده اطلاعی ندارند، باید با اداره پلیس اداره امور داخلی تماس بگیرید.
ثبت نام در مدرسه انجام می شود، کمک های اجتماعی-روانی و آموزشی سازماندهی می شود و اقداماتی برای آموزش و دریافت آموزش عمومی انجام می شود.
مدیریت مدرسه اطلاعاتی را در مورد شناسایی دانش آموزانی که به دلایل غیر موجه به طور سیستماتیک در کلاس های مؤسسه آموزشی غیبت می کنند و اقدامات انجام شده به اداره امور داخلی اداره امور داخلی ارسال می کند.
3. در صورتی که والدین اقدامات لازم را برای بازگرداندن کودک به مدرسه انجام ندهند (مجموعاً غیبت ها بیش از 7 روز)، مدیریت مدرسه به آنها کتباً در مورد مسئولیت اداری والدین خردسالان (نمایندگان قانونی) به دلیل عملکرد نامناسب یا عدم انجام آنها هشدار می دهد. مسئولیت نگهداری، آموزش، آموزش، حمایت از حقوق و منافع خردسالان.
4. اطلاعات مربوط به دانش آموز به ارگان دولتی محلی که حوزه آموزشی را مدیریت می کند ارسال می شود (غیبت در کلاس ها در مجموع بیش از 7 روز).
اطلاعات مربوط به دانش آموز (کارت ثبت نام برای یک خردسال در شرایط خطرناک اجتماعی) به اداره حفاظت اجتماعی اداره شهرداری ارسال می شود.
5. ارگان های حکومت محلی که در زمینه آموزش و پرورش اعمال مدیریت می کنند به اطلاع می رساند در نوشتار KDN و ZP در مورد والدین (نمایندگان قانونی) که به تربیت و آموزش کودک توجه کافی ندارند.
در صورتی که والدین (نمایندگان قانونی) مسئولیت خود را در زمینه تربیت، آموزش، نگهداری از کودکان زیر سن قانونی انجام ندهند، بر رفتار آنها تأثیر منفی بگذارند یا از آنها سوء استفاده کنند، لازم است مراتب را کتباً به اداره امور داخلی اطلاع دهند.
6. ارگان دولتی محلی که حوزه آموزش و پرورش را مدیریت می کند، اطلاعات دانش آموزانی را که به دلایل غیر موجه برای بیش از 20 روز (در مجموع) بطور سیستماتیک در موسسات آموزشی غیبت می کنند به اداره آموزش تکمیلی و پرورش اداره آموزش و علوم ارسال می کند. منطقه هر ماه قبل از روز 25 .
شناسایی به موقع علل "گریز از مدرسه"، کار مداوم با "کودکان مشکل"، توانایی یافتن یک رویکرد آموزشی فردی برای آنها، جلوگیری از طرد شدن آنها از مدرسه، حل مشکلات درگیری با همکلاسی ها کمک بزرگی به پیشگیری است. بزهکاری و جرایم اطفال و راز اثربخشی آموزش حقوقی دانش آموزان
کارهای پیشگیرانه با همه دانش آموزانی که در مدرسه ثبت نام کرده اند، با هدف جلوگیری یا کاهش احتمال غیبت از مدرسه انجام می شود:
نظارت مستمر و روزانه و ثبت حضور دانش آموزان؛
سازماندهی توسط خدمات روانشناختی و اجتماعی مدرسه کار فردی و گروهی با دانش آموزان و والدین آنها برای غلبه بر دلایل غیبت جلسات آموزشی;
سازماندهی کار فردی با دانش آموزانی که در تسلط بر برنامه های آموزشی مشکل دارند، از بین بردن شکاف در دانش دانش آموزان.
اطلاع رسانی به موقع و فوری به موسسات و ارگان های سیستم پیشگیری برای خردسالانی که بدخواهانه از آموزش فرار می کنند، در کلاس ها شرکت نمی کنند و همچنین والدینی که در آموزش دخالت می کنند یا از تربیت و آموزش فرزندان خود طفره می روند (ماده 9 قانون فدرال " مبانی پیشگیری از غفلت و بزهکاری اطفال" ").
در مورد سازماندهی ثبت نام کودکان،
مشمول آموزش
در موسسات آموزشی
ساختار تقریبی یک قانون هنجاری
1. مقررات عمومی (مبانی و اهداف قانونی ثبت نام کودکان مشمول برنامه های آموزش عمومی پایه آموزش عمومی تعیین می شود؛ سن کودکان مشمول ثبت نام به منظور تامین حق آموزش عمومی).
2. تعیین مرجع مجاز هماهنگ کننده سازمان ثبت نام کودکان در قلمرو شهرداری.
3. صلاحیت ارگان دولت محلی در زمینه ساماندهی و انجام ثبت نام کودکان مشمول آموزش در برنامه های آموزش عمومی پایه آموزش عمومی.
4. ارگان ها، سازمان ها، مؤسسات درگیر در ثبت نام کودکان در قلمرو شهرداری، اختیارات، وظایف و مسئولیت های آنها (که نشان دهنده مسئولیت اجباری برای تضمین امنیت اطلاعات مطابق با الزامات قانون فدرال 01.01.01 "در مورد اطلاعات، فناوری اطلاعاتو در مورد حفاظت از اطلاعات" و قانون فدرال 01/01/01 "در مورد داده های شخصی").
5. منابع اطلاعاتی در مورد کودکان مشمول آموزش در برنامه های آموزش عمومی پایه. دسته بندی کودکانی که اطلاعات در مورد آنها ارائه می شود. الزام به ارائه اطلاعات در مورد کودکان
6. مراحل اصلی سازماندهی کار در مورد ثبت نام کودکان.
7. الزامات محتوای پایگاه های اطلاعاتی.
سال رسیدن به سن پذیرش در برنامه های آموزش عمومی متوسطه (کامل)؛
موسسه آموزشی در حال اجرا برنامه های آموزش عمومیکه کودک در آن شرکت می کند (موسسه آموزشی غیر دولتی)؛
دلیل عدم حضور در مؤسسه آموزشی عمومی (وضعیت سلامت / دریافت آموزش در منزل (یا به شکل دیگری (به استثنای تمام وقت)) / غیبت سیستماتیک در کلاس / عدم تحصیل بر خلاف قانون / اخراج از مؤسسه آموزشی / نمی تواند باشد. تعیین شده / دیگر)؛
بدنی که صلاحیت آن شامل اقداماتی در رابطه با کودکی است که درس نمی خواند.
اقدامات انجام شده در رابطه با کودکی که در حال تحصیل نیست (استقرار برای تحصیل در مؤسسه آموزشی دیگر / انتقال به شکل دیگری از آموزش / اشتغال / دیگر).
ارگان/سازمانی که اطلاعات مربوط به کودک از آن دریافت شده است؛
تاریخ ورود / تغییر / حذف اطلاعات مربوط به کودک.
1. در هر مؤسسه آموزشی (شخصیت حقوقی) دفترچه سوابق دانش آموزی بر اساس حروف الفبا نگهداری می شود.
2. كليه دانش آموزان يك مؤسسه آموزش عمومي در دفتر ثبت مي شوند. هر سال این لیست با دانشجویان پذیرش جدید به روز می شود.
دانش آموزان در لیست گنجانده شده اند به ترتیب حروف الفبا، صرف نظر از کلاس هایی که در آن درس می خوانند.
3. برای هر حرف از حروف الفبا صفحات جداگانه اختصاص داده شده است و هر حرف شماره سریال خاص خود را دارد. شماره سریالدرج دانشجو در کتاب نیز شماره پرونده شخصی وی می باشد.
بر پرونده شخصیبرای دانش آموز این عدد به صورت کسری وارد می شود. مثلاً شماره ب/15 یعنی دانش آموز در کتاب الفبا با حرف «ب» زیر شماره 15 ثبت می شود.
4. برای نگهداری سوابق خروج دانش آموزان از یک موسسه آموزشی عمومی باید دقت ویژه ای شود. ترک تحصیل را باید دانش آموزانی دانست که فارغ التحصیل شده اند موسسه تحصیلیکه به دلیل تغییر محل سکونت از حضور در یک مؤسسه آموزشی عمومی منصرف شده و به مؤسسه آموزشی عمومی دیگر یا سایر مؤسسات نقل مکان کرده اند. موسسه تحصیلیو همچنین اخراج شدگان از مؤسسات آموزش عمومی. توقف موقت تحصیل (مثلاً به دلیل بیماری) در کتاب الفبا ذکر نشده است.
خروج دانش آموز با دستور مدیر مدرسه با ذکر دلیل خروج رسمی می شود. ضمناً در ستون 11 کتاب الفبایی شماره و تاریخ سفارش درج شده و در ستون 13 دلیل خروج دقیقاً ذکر شده است. اگر دانش آموزی که قبلاً یک مؤسسه آموزشی عمومی را ترک کرده است که خروجش به دستور رسمی بوده است، دوباره به آن بازگردد، اطلاعات مربوط به او مانند یک دانش آموز تازه پذیرفته شده ثبت می شود و تاریخ بازگشت دانش آموز با علامت «بازگشت» مشخص می شود. در ستون "تاریخ پذیرش در مدرسه" ثبت می شود.
5. هنگام استفاده از تمام صفحات یک کتاب الفبا برای یک حرف خاص، مدخل ها در یک کتاب جدید به ترتیب اعداد بعدی برای هر حرف ادامه می یابد.
6. تمام نوشته های کتاب الفبا باید به طور واضح و دقیق نگهداری شوند. اصلاحات کتاب با امضای مدیر و مهر مؤسسه آموزشی ممهور می باشد.
7. کتاب صفحه به صفحه شماره گذاری شده و با امضای مدیر و مهر مؤسسه آموزشی مهر و موم شده است.
در کار با دانش آموزانی که از دست می دهند یا
به طور سیستماتیک در جلسات آموزشی شرکت نمی کنند.
مشکل کمک به کودکان و نوجوانانی که به مدرسه نمی روند یا به طور سیستماتیک به مدرسه نمی روند، حاد است. توجه ویژه به تعداد فزاینده دانش‌آموزان مبتلا به آسیب‌شناسی دستگاه تناسلی که نیاز به کمک‌های روانی، آموزشی و پزشکی و اجتماعی دارند، جلب می‌شود. عواملی که بر رشد و رفتار کودکان و نوجوانان تأثیر منفی می‌گذارند عبارتند از: فرآیندهای رخ داده در جامعه، وضعیت خانواده و جو آن، عوامل خطر ناشی از سازمان در داخل. دوران مدرسهعوامل درونی شخصیت کودک
علت از دست دادن علاقه کودکان و نوجوانان به یادگیری و امتناع از رفتن به مدرسه چیست؟
دلایل اصلی این شکل از جامعه زدایی:
تأثیر محیط اجتماعی:
محرومیت از حقوق والدین یا حذف فرزندان توسط دادگاه؛
الکلیسم مزمن والدین؛
بیماری روانی والدین؛
اقامت والدین در مکان های محرومیت از آزادی؛
بی میلی والدین به تربیت فرزندانشان؛
تأثیر شرکت بد، محیط
مشکلات یادگیری علل مختلف:
تحریک ناکافی رشد ذهنیکودک به دلیل پایین بودن موقعیت اجتماعی و مادی و اختلال در عملکرد خانواده؛
نقص در رشد حوزه شناختی به دلیل نقص در رشد ذهنی؛
نقض روابط والدین و فرزند:
کودک به مدرسه نمی رود، بنابراین سعی می کند توجه والدین بسیار شلوغ را به خود جلب کند یا از اقداماتی مانند باج خواهی استفاده کند.
تقاضاهای بیش از حد والدین در مورد عملکرد تحصیلی کودک دارای نقص باعث می شود که کودک از مدرسه متنفر شود و سپس از رفتن به آن منصرف شود.
روابط شخصی نامطلوب با همسالان و معلمان.
در مؤسسه آموزشی، تعداد دانش آموزانی که غیبت می کنند یا به طور سیستماتیک در کلاس ها شرکت نمی کنند ثابت است - 1 - 2 دانش آموز. این دانش آموزان به کنترل ویژه معلمان کلاس، مربیان اجتماعی، روانشناسان آموزشی و مدیریت مدرسه نیاز دارند.
این دانش آموزان به کنترل ویژه معلمان کلاس، مربیان اجتماعی، روانشناسان آموزشی و مدیریت مدرسه نیاز دارند.
یکی از زمینه های اصلی کار مسئولان و موسسات آموزشی، شناسایی و ثبت نام کودکانی است که به دلایل ناموجه در کلاس های مدرسه شرکت نمی کنند یا به طور سیستماتیک غیبت می کنند. وظیفه هر مؤسسه آموزشی تضمین حقوق همه شهروندان برای دریافت آموزش عمومی متوسطه (کامل)، حفظ تعداد دانش آموزان تا زمان فارغ التحصیلی از مؤسسه آموزشی است.
شناسایی به موقع علل "گریز از مدرسه"، کار صبورانه، مداوم با "کودکان دشوار"، توانایی یافتن یک رویکرد آموزشی فردی برای آنها، جلوگیری از طرد شدن آنها از مدرسه، حل مشکلات درگیری با همکلاسی ها کمک بزرگی است. پیشگیری از بزهکاری و جرایم اطفال و نوجوانان و کلید اثربخشی آموزش حقوقی دانش آموزان.
الگوریتم کار متخصصان
معلم کلاس: نظارت روزانه بر حضور دانش آموزان در درس و ارائه گزارشی از دروس از دست رفته با ذکر دلایل غیبت، مشارکت آنها در فعالیت های باشگاهی، بازدید از دانش آموز در منزل و ارائه گزارش امتحانی، انجام گفتگوهای هفتگی با والدین در مورد عملکرد تحصیلی دانش آموز، حضور و رفتار به هر شکلی (از طریق تلفن، در گفتگوی حضوری). ویژگی‌هایی را برای دانش‌آموز، بیانیه‌ای خلاصه برای فصل‌ها و گزارش‌های حمله ارائه می‌کند. در صورت لزوم دانش آموز و اولیای او را به شورای پیشگیری دعوت می کند. دانش آموزان را در کار سازمان های کودکان و نوجوانان شرکت می دهد، فعالیت های آموزشی را با دانش آموزان دشوار انجام می دهد، به انتخاب یک باشگاه یا بخش بر اساس علاقه آنها کمک می کند.
معلمان موضوعی : در طول درس و بعد از درس به صورت انفرادی با دانش آموزان کار کنید. آنها والدین را به مدرسه دعوت می کنند، در جلسات والدین با اطلاعاتی در مورد پیشرفت و رفتار دانش آموز در درس صحبت می کنند و توصیه هایی برای آماده شدن برای موضوع خود ارائه می دهند. در صورت عملکرد نامطلوب دانش آموزان، گزارش کار انجام شده با آنها را ارائه می کنند کار فردی.
معلم اجتماعی: سازماندهی حملات برای بازدید از دانش آموزان در خانه، شرکت در حملات. گفتگوهای فردی با دانش آموزان و والدین آنها انجام می دهد، در کار شورای پیشگیری شرکت می کند. کودکان دارای ناتوانی های رفتاری یا یادگیری و غیبت های منظم از مدرسه را برای ثبت نام پیشگیرانه در مدرسه ثبت می کند. مشارکت دادن متخصصان لازم (کارکنان پزشکی، مددکاران اجتماعی، وکلا و غیره) برای انجام مشاوره با کودکان و والدین و ارائه کمک های هدفمند به آنها. انجام مشاهده (کنترل) مداوم آموزشی بر رفتار دانش آموزان این دسته، حضور در کلاس، تسلط بر برنامه های آموزشی و تنظیم وضعیت به نفع دانش آموز.
روانشناس تربیتی : انجام تشخیص‌های روانشناختی و تربیتی این کودکان برای شناسایی دلایل غیبت و عملکرد ضعیف. توسعه مسیرهای فردی (طرح ها، برنامه ها) برای اصلاح خردسالان، آنها پیشرفتهای بعدی. انجام مشاهده (کنترل) مداوم آموزشی بر رفتار دانش آموزان این دسته، حضور در کلاس، تسلط بر برنامه های آموزشی و تنظیم وضعیت به نفع دانش آموز.
مدیریت مدرسه: مدیریت مدرسه کار شورای معلمان را در مورد افت تحصیلی و دروس از دست رفته سازماندهی می کند. فعالیت های تمامی واحدها را کنترل می کند فرآیند آموزشیدر مورد کار با دانش آموزان کم پیشرفت و نادیده گرفته می شود. گزارش تحلیلی از نتایج سال در مورد کار تهیه می کند کادر آموزشیبا دانش آموزان کم پیشرفت و غایب.
والدین: والدین باید بنا به درخواست معلم یا معلم کلاس به مدرسه بیایند. والدین موظفند بر عملکرد دانش آموز نظارت کنند مشق شبو بازدید او از OU. اگر کودکی به دلیل بیماری یا دلایل معتبر دیگر در کلاس ها غایب باشد، والدین به کودک کمک می کنند تا آنچه را که از دست داده است، جبران کند. مطالب آموزشیاز طریق مطالعه مستقل یا مشاوره با یک معلم موضوعی. والدین حق دارند از معلم کلاس، روانشناس، معلم اجتماعی و مدیریت موسسه آموزشی کمک بگیرند. در صورت طفره رفتن والدین از انجام مسئولیت، دانش آموز و اولیای وی مطالبی را جهت انجام اقدامات اداری به کمیسیون امور صغار و حمایت از حقوق کودکان ارائه می کنند.
سازماندهی کار برای ثبت نام کودکان در موسسات آموزشی:
1. نظارت روزانه بر حضور در کلاس ها توسط معلم کلاس (معلم) انجام می شود. در صورت غیبت از 1 تا 3 روز از کلاس ها و / یا دروس انفرادی که تعداد کل آنها برابر مقادیر مشخص شده است، معلم کلاس به دلایل غیبت دانش آموز و والدین او (نمایندگان قانونی) پی می برد. اگر کلاس ها بدون دلیل موجه از دست رفت و والدین از آن اطلاعی نداشتند، باید در مورد لزوم تقویت کنترل بر رفتار کودک و حضور در مدرسه به آنها هشدار داد.
علاوه بر گفتگو با معلم کلاس، مشاوره فردی با روانشناس تربیتی و انجام کلیه اقدامات مناسب برای رفع علت غیبت توصیه می شود. در این مورد، لازم است با والدین برای تلاش مشترک برای از بین بردن علل شناسایی شده تعامل شود.
2. در صورتی که والدین به اطلاعات مربوط به فرار از مدرسه به درستی پاسخ ندادند و دانش آموز همچنان از کلاس درس خودداری می کند، لازم است به همراه نمایندگان KDN و ZP منطقه از چنین دانش آموزی در منزل بازدید شود. این بازدید به اطلاع از وضعیت زندگی کودک در خانواده، نگرش والدین (نمایندگان قانونی) نسبت به او و دلیل غیبت او از مدرسه کمک می کند و همچنین مشخص می کند که آیا کودک (خانواده او) در مدرسه است یا خیر. وضعیت خطرناک اجتماعی و اقداماتی که باید انجام شود. بازدید از منزل باید با گزارش بازرسی مسکن مستند شود.
اگر معلوم است که والدین از مشروبات الکلی، مواد مخدر یا مستعد رفتارهای ضد اجتماعی استفاده می کنند، باید از یک کارمند KDN و ZP یا یک بازرس از اداره امور داخلی اداره امور داخلی برای ملاقات با چنین خانواده ای دعوت کنید.
اگر امکان برقراری ارتباط با والدین وجود نداشت و هم خانه ها (هم مدرسه ای ها) از محل خانواده اطلاعی ندارند، باید با واحد امور نوجوانان (ODN ATC در محل سکونت دانش آموز) تماس بگیرید تا محل سکونت دانش آموز را مشخص کند. دانش آموز و پدر و مادرش .
3. در صورتی که والدین اقدامات مقتضی را برای بازگرداندن کودک به مدرسه انجام ندهند، مسئولیت اداری فرار از مسئولیت اصلی خود در زمینه تربیت و تحصیلات عمومی اولیه فرزندان را کتباً به آنها تذکر داده شود (قسمت دوم ماده 63 قانون خانواده). از فدراسیون روسیه، بخش 2 ماده 52 قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش").
4. در صورتی که کار با کودک و والدین نتیجه مطلوب را به همراه نداشته باشد و صغیر همچنان بدون دلیل موجه در کلاس درس شرکت نکند، معلم باید در مدرسه ثبت نام کند تا کار پیشگیرانه فردی با او انجام شود. اعمال کنترل سخت گیرانه تر
5. در رابطه با والدین (نمایندگان قانونی) که به تربیت و آموزش چنین دانش آموزی توجه لازم را ندارند، باید به طور کتبی به اطلاع KDN و ZP داده شود.
در صورتی که والدین (نمایندگان قانونی) به وظایف خود در قبال تربیت، آموزش و (یا) نگهداری از خردسالان عمل نکنند و (یا) بر رفتار آنها تأثیر منفی بگذارند یا از آنها سوء استفاده کنند، لازم است مراتب را به اداره امور اطفال و نوجوانان سازمان امور داخلی کشور اطلاع دهند. نوشتن (بند 1، ماده 21 قانون فدرال "در مورد مبانی پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان").
6. به منظور اطمینان از تحقق حق شهروندان برای دریافت آموزش عمومی متوسطه (کامل)، افزایش مسئولیت موسسات آموزشی دولتی در مسکو برای پوشش کامل کودکان و نوجوانان با آموزش عمومی و حفظ جمعیت دانش آموزی، دولت مؤسسه آموزشی موظف است اسناد ثبت نام و حرکت دانش آموزان را حفظ کند (ماده 16، 17 قانون مسکو "در مورد آموزش عمومی در مسکو").
بسیار مهم است که کودک بین دو مدرسه "گم" نکند، یکی را ترک کند و هرگز به دیگری نرسد. هنگام انتقال کودک از یک مدرسه به مدرسه دیگر، مدرسه پذیرنده باید رضایت خود را با ثبت نام کتبی تأیید کند. در این مورد، کنترل بر ادامه تحصیل خردسال بر عهده اداره مؤسسه آموزشی پذیرنده است.
سازماندهی کار برای شناسایی و ثبت افراد زیر سن قانونی که به دلایل غیر موجه در کلاس ها شرکت نمی کنند یا به طور سیستماتیک در کلاس ها غیبت می کنند:
1. فناوری کار مؤسسات آموزشی برای شناسایی کودکان غیرآموزشی:
جمع آوری و پردازش اطلاعات در مورد حضور دانش آموزان در موسسه آموزشی.
کار پیشگیرانه با کودکان "در معرض خطر" در همه سطوح: معلم کلاس => روانشناس => معلم اجتماعی => مدیریت مدرسه => سپس سازمان های پیشگیری خارج از مدرسه.
نگه داشتن خاطرات حضور و غیاب بر اساس کلاس؛
گزارش ماهانه معلمان کلاس در مورد حضور و پیشرفت کودکان در معرض خطر؛
کار با بانک داده کودکان 6 تا 18 ساله که در موسسات آموزشی شرکت می کنند: تصحیح داده ها.
2. دستورالعمل ها و اشکال کار پیشگیرانه با کودکان شناسایی شده و کودکان در معرض خطر:
معلم کلاس (نظارت روزانه حضور و غیاب، ساعات کلاس، مکالمات فردی با دانش آموزان و والدین)
معلم اجتماعی، روانشناس آموزشی (مکالمه فردی با دانش آموزان و والدین، انجام معاینات تشخیصی، اقدامات پیشگیرانه)؛
اداره (در صورت بدتر شدن وضعیت)؛
شورای پیشگیری (تدوین یک استراتژی آموزشی برای از بین بردن علل عدم یادگیری)؛
مشاوره فردی والدین توسط متخصصان مختلف موسسه آموزشی (در صورت لزوم).
خانواده های شناسایی شده به مرکز حمایت از کودکان و نوجوانان فرستاده می شوند و همچنین تحت حمایت اداره خانواده قرار می گیرند.
3. فناوری مؤسسه آموزشی برای پیشگیری:
شناسایی دلایل عدم آموزش؛
سازماندهی کار مشترک با ODN برای ارائه کمک به خانواده شناسایی شده؛
تهیه و اجرای برنامه های آموزشی فردی؛
سازماندهی اوقات فراغت برای دانش‌آموزان «در معرض خطر»، مشارکت دادن همه کودکان مدرسه‌ای در زندگی فعال مدرسه و فعالیتهای فوق برنامه.
نکته اصلی سازماندهی حمایت روانی، اجتماعی و آموزشی همه جانبه برای دانش آموزان مستعد ولگردی و غیبت بدون دلیل موجه، ایجاد تعامل نزدیک با والدین یا نمایندگان قانونی آنها است.
تدابیری برای جلوگیری از غیبت های غیر موجه در کلاس ها
1. پاسخ به موقع به فرار از مدرسه می باشد یک شرط ضروریبرای کار موفقدر مورد اجرای قانون در مورد دریافت اجباری آموزش عمومی متوسطه (کامل) توسط خردسالان.
حتی یک مورد از دست دادن دروس فردی یا یک روز کلاس بدون دلیل موجه نباید نادیده گرفته شود. با دانش آموزانی که در مدرسه فرار می کنند باید رفتار شود افزایش توجه، فقط به نظارت بر پیشرفت محدود نمی شود، برای همه ضروری است راه های ممکناز بین بردن شرایط و علل اختلال در رفتار و جلوگیری از غیبت.
باید در نظر داشت دانش آموزی که حداقل یک روز از کلاس را رها کرده باشد، اگر اقدامات به موقع در مورد او انجام نشود، احساس معافیت از مجازات در او ایجاد می شود که او را به تکرار غیبت سوق می دهد و در نهایت به یک فراری بدخواه تبدیل می شود. . او زمانی را در کتابخانه های بازی، بازارها و ایستگاه های قطار می گذراند. در جستجوی پول آسان، ممکن است درگیر ولگردی و گدایی شود و طعمه جنایت شود.
2. از بین بردن شکاف در دانش دانش آموزان یک جزء مهم در سیستم پیشگیری اولیه از فرار از مدرسه است. اگر دانش آموزی به دلایلی بر بخشی از برنامه درسی تسلط نداشته باشد، به دلیل عدم تسلط بر برنامه مطالب بعدی و احساس بی نیازی در درس، دچار ناراحتی روانی می شود.
3. سازماندهی اوقات فراغت دانش آموزان، مشارکت گسترده دانش آموزان در ورزش، خلاقیت هنری، دایره کاری، هستند مهمترین مناطقفعالیت های آموزشی، علاقه به حضور در مدرسه و شکل گیری رفتار مطیع قانون را ترویج می کند.
4. هنگام شناسایی تعارضات بین والدین و فرزندان، مشکلات در آموزش خانواده، انجام کار به صورت همزمان با والدین و فرزندان توصیه می شود. روانشناس مدرسه و متخصص حفاظت اجتماعی باید در این کار مشارکت داشته باشد و از تجربیات مراکز روانشناسی و تربیتی برای عادی سازی روابط در خانواده های درگیری استفاده شود.
5. کار با خانواده ها در شرایط خطرناک اجتماعی باید در تماس نزدیک با متخصصان اداره امور اطفال و حمایت از کار، بازرسان اداره امور داخلی اداره امور داخلی، مقامات سرپرستی و قیمومیت، روانشناسان اداره امور داخلی انجام شود. مرکز مرکزی تامین اجتماعی کودکان، جامعه والدین و غیره.
با این حال، حتی با وجدان ترین کار در موارد پیشرفته همیشه موفق نیست. به همین دلیل است که پاسخ به موقع به غیبت های غیر موجه و سایر اقدامات پیشگیرانه برای غیبت بسیار مؤثرتر خواهد بود.
کار پیشگیرانه فردی با همه دانش آموزان در بانک اطلاعات مدرسه با هدف جلوگیری یا کاهش احتمال کلی از دست دادن دروس انجام می شود:
نظارت مستمر و روزانه و ثبت حضور دانش آموزان؛
سازماندهی توسط خدمات روانشناختی و اجتماعی مدرسه کار فردی و گروهی با دانش آموزان و والدین آنها برای غلبه بر دلایل غیبت.
سازماندهی کار فردی با دانش آموزانی که در یادگیری مشکل دارند برنامه های درسی; رفع شکاف در دانش دانش آموزان؛
اطلاع رسانی به موقع و فوری به موسسات و ارگان های سیستم پیشگیری در مورد خردسالانی که بدخواهانه از آموزش فرار می کنند، در کلاس ها شرکت نمی کنند و همچنین والدینی که در آموزش دخالت می کنند یا از تربیت و آموزش فرزندان خود طفره می روند (ماده 9 قانون فدرال " در مبانی پیشگیری از غفلت و جرایم" خردسالان").
مواد آماده شد
معلم - روانشناسMKOU
برای کودکان نیازمند روانشناختی و تربیتی
و کمک های پزشکی و اجتماعی -
TsDiK
M.V. ملکوا
سال تحصیلی 2012-2013
در مورد مشارکت در انجمن هابا علاقهفرزندان،
متشکل از انواع حسابداری
این موسسه به آموزش و پرورش توجه دارد توجه بزرگکار با کودکان ثبت نام شده در انواع مختلف ثبت نام. برای بسیاری از موسسات، این مهم ترین و دردناک ترین مشکل است که نیاز به تلاش و کار زیادی دارد، اما اغلب اوقات بی نتیجه می شود.
کودکانی که در انواع مختلف ثبت نام هستند، اغلب عملکرد تحصیلی ضعیف، بی میلی به حضور در گروه های علاقه مند، عدم کنترل و درماندگی از سوی والدین، شرکت ناخواسته و گاه جرم زا، بزهکاری و جنایت را تجربه می کنند.
والدینی که به دنبال درآمد اضافی هستند و با مشکلات روزمره سر و کار دارند، نمی توانند توجه کافی به فرزندان خود داشته باشند. کودکان به حال خود رها شده اند. در نتیجه بی توجهی به کودکان رو به افزایش است. در حال حاضر، تمایل به کاهش باشگاه های نوجوانان وجود دارد، بسیاری از کودکان حتی از وجود آن ها اطلاعی ندارند، بنابراین نمی دانند که در آن چه باید بکنند. وقت آزاد. بنابراین، در میان خردسالان، پرخاشگری، تحقیر کار خلاق و بی احترامی به قانون و افراد مسن در حال افزایش است.
انجمن های ذینفع از معدود مواردی هستند که با موارد زیر سروکار دارند:
القای نیاز درونی به خودسازی در کودکان و نوجوانان،
افزایش صلاحیت اجتماعی کودکان، نوجوانان، جوانان،
تشکیل جایگاه مدنی؛
توسعه مهارت های اجتماعی رفتار و نگرش نسبت به حل مستقل موقعیت های مشکل،
شکل گیری نگرش ارزشی نسبت به خود، دیگران، طبیعت، انسانیت،
شکل گیری ادراک مثبت از خود،
به شما کمک می کند خود را به عنوان یک شخص درک کنید،
شکل گیری اندیشه های اخلاقی و حقوقی،
القای حس میهن پرستی و عشق به میهن و بسیاری دیگر در کودکان.
اینجاست که نقش مهمی که انجمن های علاقه مند می توانند برای دانشجویانی که در انواع مختلف حسابداری ثبت نام می کنند، ایفا کنند، به شرح زیر است. شرکت این گونه کودکان در کار محافل و کانون ها شرط اجتماعی شدن در آن است مناطق مختلففعالیت زندگی
کودکان و نوجوانان با دیدن آینده در انجمن ها شرکت می کنند زندگی جالب، فرصتی برای حل مشکلات شما
و وظیفه معلمان اطلاع رسانی به دانش آموزان از وجود چنین انجمن هایی، محتوای فعالیت آنها، اهداف و مقاصد این انجمن ها و همچنین ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای عضویت در آنها است.
راه های مشارکت کودکان و نوجوانان در انجمن ها می تواند بسیار متنوع باشد. مثلا:
- اطلاع رسانی.
طراحی یک غرفه اطلاع رسانی که در آن موارد زیر قرار داده می شود: جزوات تبلیغاتی، کتابچه ها، پوسترها. برنامه کاری انجمن؛ عکس ها; کپی گواهینامه ها، دیپلم، با تشکر از کودکانی که بخشی از انجمن هستند. پوسترهای تبریک و غیره
- سازماندهی رویدادهایی که کودکان "سخت" را برای فعالیت های خلاقانه، دستاوردهای شخصی برمی انگیزد (به عنوان مثال، مسابقه "Kruzhkovets سال"، جشنواره های خلاقیت، سفرهای پیاده روی، روزهای پاکسازی برای محوطه سازی، مسابقات نقاشی و غیره).
- مشارکت دادن کودکان «دشوار» در سازماندهی و شرکت در رویدادهای مختلف که توسط گروه های علاقه مند در روز ششم مدرسه ارائه می شود (پروژه ها، تبلیغات، تعطیلات، مسابقات و غیره).
- مشارکت دادن دانش آموزان ثبت نام شده در حل مشکلات اجتماعی.
- مشارکت در فعالیت های اجتماعی سودمند.
بنابراین، مهمترین مرحله در کار معلم است آموزش اضافیدرگیر کردن کودکان در انواع مختلف ثبت نام در گروه های ذینفع با توسعه علاقه آنها به فعالیت های پیشنهادی آغاز می شود. پس از آن می توانید با فرزندان خود در مورد پیوستن به انجمنی از علایق صحبت کنید، جایی که آنها می توانند چیزهای زیادی بیاموزند و در آینده آن را در زندگی خود به کار گیرند.
اضافه شده به سایت:
1. مقررات عمومی
1.1. این ماده مطابق با قانون اساسی فدراسیون روسیه، قانون فدرال مورخ 29 دسامبر 2012 N 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه"، قانون فدرال مورخ 24 ژوئن 1999 N 120-FZ "در مورد اصول" تدوین شده است. سیستم پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان "، قانون فدرال 24 ژوئیه 1998 N 124-FZ "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"، قانون خانواده، و همچنین منشور [نام] سازمان آموزشی] و روش ثبت نام داخلی دانش آموزان یک سازمان آموزشی را که در شرایط خطرناک اجتماعی قرار دارند و کسانی که نیاز به کارهای پیشگیرانه فردی دارند (از این پس حسابداری نامیده می شود) تنظیم می کند.
2. اهداف و اهداف ثبت دانش آموزان و خانواده های آنها
2.1. سازمان آموزش و پرورش به منظور پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان:
شناسایی و نگهداری از افراد زیر سن قانونی که در شرایط خطرناک اجتماعی قرار دارند و همچنین کسانی که به دلایل غیر موجه در کلاس حاضر نمی شوند یا به طور سیستماتیک در کلاس ها غیبت می کنند، اقداماتی را برای تربیت آنها و دریافت آموزش عمومی متوسطه (کامل) انجام می دهد.
خانواده هایی که در موقعیت های خطرناک اجتماعی قرار دارند را شناسایی و نگهداری می کند و به آنها در آموزش و تربیت فرزندان کمک می کند.
2.2. اهداف اصلی فعالیتهای پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان عبارتند از:
پیشگیری از بی‌توجهی، بی‌خانمانی، بزهکاری و اقدامات ضداجتماعی خردسالان، شناسایی و رفع علل و شرایط مساعد.
تضمین حمایت از حقوق و منافع مشروع خردسالان؛
توانبخشی اجتماعی و آموزشی خردسالان در شرایط خطرناک اجتماعی؛
شناسایی و سرکوب موارد دخالت افراد زیر سن قانونی در ارتکاب جرایم و اقدامات ضد اجتماعی.
3. سازماندهی کار برای ثبت نام کودکان در یک سازمان آموزشی
3.1. سازمان آموزشی:
شناسایی خردسالانی که به دلایل غیر موجه در کلاس حاضر نمی شوند یا به طور سیستماتیک در کلاس ها غیبت می کنند، اقداماتی را برای تربیت آنها و دریافت آموزش عمومی متوسطه (کامل) انجام می دهد.
سوابق کودکانی را که به دلایل غیر موجه در کلاس حاضر نمی شوند یا به طور سیستماتیک در کلاس ها غیبت می کنند، نگهداری می کند.
دلایل و شرایطی را که به غیبت به دلایل غیر موجه کمک می کند، شناسایی می کند.
اسناد مربوط به ثبت نام و تردد دانش آموزان را حفظ می کند و به سرعت به [نام مقامات محلیمقامات حوزه آموزش] و کمیسیون امور صغارستان و حمایت از حقوق آنها در مورد کودکانی که آموزش را متوقف کرده اند یا در حال فرار هستند.
3.2. نظارت روزانه بر حضور در کلاس توسط معلم کلاس انجام می شود. در صورت غیبت 1 روز از کلاس ها و / یا دروس انفرادی که تعداد کل آنها برابر با مقادیر مشخص شده است، معلم کلاس دلایل غیبت دانش آموز، والدین او (نمایندگان قانونی) را می یابد. اگر کلاس‌ها بدون دلیل موجه غیبت می‌شد و والدین از آن اطلاعی نداشتند، باید به طور کتبی (اعلان، ثبت دفتر خاطرات) در مورد لزوم تقویت کنترل بر رفتار کودک و حضور در مدرسه به آنها هشدار داده شود.
3.3. علاوه بر گفتگو با معلم کلاس، مشاوره فردی با روانشناس تربیتی برگزار می شود و همراه با والدین تمامی اقدامات مناسب برای رفع علل شناسایی شده غیبت انجام می شود.
3.4. در صورتی که والدین (نمایندگان قانونی) به دلایل غیر موجه به اطلاعات مربوط به غیبت کودک از مدرسه پاسخ مناسبی نداده باشند و دانش آموز همچنان از مدرسه غیبت کند، لازم است به همراه نمایندگان کمیسیون عمومی امور خردسالان و خردسالان، چنین دانش آموزی را در منزل ملاقات کنند. حفاظت از حقوق آنها (از این پس - CDN و ZP)، یک کارمند - یک کمیسر پلیس محلی. بازدید از منزل باید با گزارش بازرسی مسکن مستند شود.
اگر مشخص شود که والدین از مشروبات الکلی، مواد مخدر یا تمایل به انجام رفتارهای ضد اجتماعی دارند، باید از کارمند اداره ایمنی ترافیک و امور داخلی یا بازرس اداره پلیس اداره امور داخلی دعوت شود. دیدار چنین خانواده ای
اگر امکان برقراری ارتباط با والدین وجود نداشت و هم خانه ها (هم مدرسه ای ها) از محل خانواده اطلاعی ندارند، باید با واحد امور نوجوانان (PDN اداره امور داخلی در محل سکونت دانش آموز) تماس بگیرید. برای تعیین مکان دانش آموز و والدینش.
3.5. در صورتی که والدین برای بازگرداندن کودک به مدرسه اقدامات لازم را انجام ندهند، باید کتباً در مورد مسئولیت اداری فرار از مسئولیت اصلی خود در زمینه تربیت و کسب آموزش عمومی اولیه برای فرزندانشان هشدار داده شود.
3.6. در صورتی که کار با کودک و والدین نتیجه مطلوب را به همراه نداشته باشد و خردسال بدون دلیل موجه در کلاس ها شرکت نکند، دانش آموز باید در مدرسه ثبت نام شود تا کار پیشگیرانه فردی با او انجام شود و سخت گیرانه تر اجرا شود. کنترل.
3.7. در رابطه با والدین (نماینده قانونی) که به امر تربیت فرزندان و تحصیل آنها توجه لازم را ندارند، لازم است به صورت کتبی به اطلاع رسانی دقیق و مکتوب به KDN و ZP و PDN اداره امور داخلی کشور جهت حضور والدین برسانند. مسئولیت اداری برای عدم انجام یا انجام نادرست مسئولیت های خود برای نگهداری و پرورش، آموزش، حمایت از حقوق و منافع خردسالان (ماده 5.35 قانون اداری).
در صورتی که والدین (نمایندگان قانونی) به مسئولیت خود در قبال تربیت، آموزش و (یا) نگهداری از خردسالان عمل نکنند و (یا) بر رفتار آنها تأثیر منفی بگذارند یا از آنها سوء استفاده کنند، لازم است مراتب را کتباً به اداره پلیس اداره امور داخلی اطلاع دهند. .
3.8. به منظور حصول اطمینان از تحقق حق شهروندان برای دریافت آموزش عمومی، سازمان آموزشی اسناد ثبت نام و تردد دانش آموزان را حفظ می کند.
4. زمینه های ثبت نام در مدرسه
4.1. دانش آموزان برای غیبت های مکرر و منظم از مدرسه و همچنین غیبت طولانی مدت از مدرسه بدون دلیل موجه بنا به درخواست معلم کلاس مشمول ثبت نام داخلی مدرسه هستند.
4.2. برای هر خردسالی که به طور سیستماتیک در یک مؤسسه آموزشی غیبت می کند یا برای مدت طولانی در کلاس های آموزشی شرکت نمی کند، معلم کلاس (معلم اجتماعی) یک کارت عدم حضور ایجاد می کند.
4.3. کارت ثبت نام حاوی اطلاعاتی در مورد خردسال و شرایط زندگی او، در مورد کارهای پیشگیرانه فردی با خردسال و اقدامات انجام شده توسط موسسه آموزشی است.
4.4. کارت سوابق ماهانه به [نام اداره آموزش محلی] ارسال می شود.
از لحظه ارسال این فرم، اطلاعات مربوط به خردسال در بانک اطلاعات [نام مرجع محلی در حوزه آموزشی] وارد می شود که نشان دهنده ثبت نام دانش آموز در [نام مرجع محلی در حوزه آموزش و پرورش است. تحصیلات].
4.5. اطلاعات مربوط به ثبت نام کودکان، اطلاعاتی که در مورد آنها در بانک داده گنجانده شده است، منوط به ذخیره سازی و استفاده به روشی است که از محرمانه بودن آن اطمینان حاصل شود.
5. مراحل لغو ثبت نام
5.1. اگر دانش آموزی بدون دلیل موجه به مدت شش ماه از مدرسه غیبت نکند، معلم کلاس مدارک زیر را به شورای پیشگیری مدرسه ارائه می کند:
دادخواست حذف دانشجو از ثبت نام؛
ویژگی های دانش آموز؛
گزیده ای از ثبت نام کلاس حاوی اطلاعات حضور در کلاس ها و عملکرد فعلی تحصیلی (تأیید شده توسط معاون امور آموزشی).
گواهی کار فردی با دانش آموز و والدین او (نمایندگان قانونی) و غیره.
5.2. بر اساس این مستندات و توضیحات شفاهی معلم کلاس، در جلسه شورای پیشگیری، تصمیم به حذف صغیر از ثبت نام مدرسه گرفته می شود.
5.3. گزیده ای از صورتجلسه مصوبه شورای پیشگیری «در مورد انصراف از ثبت نام» به [نام مرجع محلی در حوزه آموزش] ارسال می شود.
5.4. همچنین دانشجویانی که تحصیلات خود را به پایان رسانده یا سازمان آموزشی را تغییر داده اند از ثبت نام حذف می شوند.
6. مسئولیت های عملکردی کارکنان سازمان های آموزشی برای پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان.
6.1. معاون امور آموزشی:
کمک های سازمانی و روش شناختی به مربیان اجتماعی و معلمان کلاس در حفظ سوابق داخلی مدرسه ارائه می کند.
شرایط و علل تظاهرات منفی در بین دانش آموزان را تجزیه و تحلیل می کند و اقداماتی را برای رفع آنها تعیین می کند.
با دانش آموزان و والدین آنها در مورد مسائل جاری آموزش مشورت می کند، در حل و فصل موقعیت های تعارض شرکت می کند.
تهیه اطلاعات مربوط به فعالیت های سازمان آموزشی به منظور جلوگیری از غفلت و بزهکاری در بین خردسالان.
در صورت بررسی مطالب در جلسه کمیته نظارت آموزشی و ZP ، در مورد وضعیت کار در یک سازمان آموزشی با دانش آموزان و خانواده هایی که در موقعیت خطرناک اجتماعی قرار می گیرند ، اطلاعاتی ارائه می دهد.
مسئول ساماندهی نگهداری و اجرای مستندات سوابق داخلی مدارس، تعامل با سایر ارگان ها و نهادهای نظام برای پیشگیری از بی توجهی و بزهکاری اطفال و نوجوانان.
6.2. معلم اجتماعی:
پایگاه داده اجتماعی و آموزشی یک سازمان آموزشی را تشکیل می دهد.
در تهیه اطلاعات مربوط به فعالیت های سازمان های آموزشی برای جلوگیری از غفلت و بزهکاری در بین خردسالان شرکت می کند.
در توسعه شرکت می کند برنامه فردیکمک و حمایت اجتماعی و آموزشی، حمایت روانی از دانش آموز در شرایط خطرناک اجتماعی؛
با معلمان کلاس در مورد مسائل مربوط به کمک و حمایت اجتماعی و آموزشی از دانش آموزان و خانواده هایی که در موقعیت های خطرناک اجتماعی قرار می گیرند مشورت می کند.
با دانش آموزان و والدین آنها در مورد مسائل آموزشی، کمک ها و حمایت های اجتماعی و آموزشی و همچنین مسائل مربوط به صلاحیت خود مشورت می کند.
در مورد خدمات ارائه شده توسط ارگان ها و مؤسسات حمایت اجتماعی از جمعیت، ارگان ها و موسسات بهداشتی اطلاع می دهد.
در حل و فصل شرایط و اختلافات مربوط به حمایت و حمایت از حقوق صغار شرکت می کند.
شرایط و علل تظاهرات منفی در بین دانش آموزان را تجزیه و تحلیل می کند و اقداماتی را برای کمک های اجتماعی و آموزشی و حمایت از کودکان و خانواده های در شرایط خطرناک اجتماعی تعیین می کند.
شرایط و دلایل پیدایش اجتماعی را تحلیل می کند وضعیت خطرناکخانواده ها و اقداماتی را برای کمک های اجتماعی و آموزشی و حمایتی از خانواده های این دسته تعیین می کند.
در صورت بررسی مطالب در جلسه کمیته نظارت آموزشی و ZP اطلاعاتی در مورد وضعیت کار سازمان آموزشی با دانش آموزان و خانواده هایی که در شرایط خطرناک اجتماعی قرار می گیرند ارائه می دهد.
6.3. معلم کلاس:
ارتباط بین سازمان آموزشی و خانواده دانش آموز را فراهم می کند.
با والدین (سایر نمایندگان قانونی) دانش آموزان ارتباط برقرار می کند.
مشاوره با والدین (سایر نمایندگان قانونی) در مورد مسائل مربوط به تربیت و آموزش فرزندان، چه شخصا و چه از طریق متخصصان یک سازمان آموزشی.
یک فضای آموزشی و پرورشی در کلاس درس سازماندهی می کند که برای رشد پتانسیل مثبت هر دانش آموز بهینه باشد.
در حال مطالعه ویژگیهای فردیدانش آموزان و پویایی رشد آنها؛
میزان رضایت شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی را از فعالیت های زندگی تیم کلاس و سازمان آموزشی مطالعه و تجزیه و تحلیل می کند.
نظارت بر حضور در کلاس ها و پیشرفت هر دانش آموز؛
شرایط و علل تظاهرات منفی در بین دانش آموزان کلاس را تجزیه و تحلیل می کند و اقداماتی را برای کمک آموزشی و حمایت از کودکان تعیین می کند.
شرایط و علل وضعیت خطرناک اجتماعی خانواده ها را تجزیه و تحلیل می کند و اقداماتی را برای کمک آموزشی و حمایت از خانواده های این دسته تعیین می کند.
مسئول حفظ سوابق داخلی مدرسه.
6.4. روانشناس تربیتی:
تشخیص دانش آموزان را به درخواست والدین (سایر نمایندگان قانونی)، مدیریت سازمان آموزشی و دانش آموزانی که به سن چهارده سالگی رسیده اند - بنا به درخواست شخصی انجام می دهد.
مشاوره فردی و گروهی را با فرزندان، والدین (سایر نمایندگان قانونی)، معلمان در مورد مسائل مربوط به صلاحیت حرفه ای خود انجام می دهد.
کار اصلاحی فردی و گروهی را با کودکان، والدین (سایر نمایندگان قانونی)، معلمان انجام می دهد.
ارائه حمایت روانی به دانش آموزان، والدین (سایر نمایندگان قانونی)، معلمان.
در توسعه و تهیه برنامه فردی کمک و حمایت اجتماعی و آموزشی، حمایت روانی از دانش آموز در یک موقعیت خطرناک اجتماعی شرکت می کند.
توصیه های روانشناختی و آموزشی را برای تعامل کارکنان آموزشی با خردسالان و خانواده ها در یک موقعیت خطرناک اجتماعی ایجاد می کند.
7. مسئولیت حفظ سوابق مدرسه دانش آموزان
7.1. مسئولیت ساماندهی نگهداری سوابق داخلی مدرسه، تهیه اسناد مربوطه، فعالیت های پیشگیرانه فردی در رابطه با هر دانش آموزی که در سوابق داخلی مدرسه قرار می گیرد و همچنین تعامل با سایر ارگان ها و نهادهای نظام برای پیشگیری از بی توجهی و بزهکاری نوجوانان. به دستور رئیس سازمان آموزشی به معاونت امور تربیتی، معلم اجتماعی، روانشناس تربیتی و معلم کلاس منصوب می شود.
7.2. کنترل کیفیت کار در ثبت نام دانش آموزانی که در شرایط خطرناک اجتماعی قرار دارند و نیاز به کارهای پیشگیرانه فردی دارند به معاونت امور آموزشی مدرسه محول می شود.
