آدمی به دنیا نمی آید که بدون اثری به عنوان یک ذره ناشناخته غبار ناپدید شود. انسان به دنیا می آید تا اثری ابدی بر خود بگذارد.

انسان قبل از هر چیز خود را در انسان رها می کند. این جاودانگی ماست. ما زندگی می کنیم تا خودمان را در پسر یا دخترمان نقش کنیم، تا در علایق و کار آنها زندگی کنیم. این بالاترین خوشبختی و معنای زندگی است. اگر می خواهید در قلب انسان بمانید، فرزندان خود را تربیت کنید. تربیت انسان مهمترین وظیفه اجتماعی است.

خصوصیات اخلاقی او بستگی به این دارد که انسان چقدر به وضوح بالاترین معنای وجودی خود را در پدر شدن و مادری ببیند. ماموریت مهم آموزشی ما این است که اطمینان حاصل کنیم فردی که خلق می کنیم نه تنها در قبال رفتار فعلی خود، بلکه در قبال آینده نیز مسئول است و آینده ذهن، احساسات، باورهای یک فرد زنده است که ریشه هایش در زمان حال است. روزی که دخترها به سن شانزده سالگی می رسند، افسانه اوکراینی را به آنها می گویم: «ماهرترین صنعتگر روی زمین کیست».

من تلاش می کنم اطمینان حاصل کنم که در تمام سال های تحصیل یک فرد یک علم بسیار ظریف و پیچیده را درک می کند - توانایی دیدن خود. به طوری که همه، در حال حاضر در نوجوانی، فکر می کنند: چه چیزی می توانم در مردم، در کار، در زندگی و شکوفه بگذارم؟ چه کوچکترین قطره ای از من وارد اقیانوس ابدی وجود انسان خواهد شد؟

چه چیزی نیاز دارد؟ چگونه می توان کار آموزشی را در این راستا انجام داد؟

تا خودت را ببینی مرد کوچکباید یاد بگیره زندگی رو ببینه انسان را ببیند، زیبایی را در او بفهمد و احساس کند، آن را تحسین کند و از آن شگفت زده شود، خود را با آنچه می بیند و می فهمد مرتبط کند، گویی شایستگی هایش را با آنچه الگو می داند امتحان کند. من فکر می کنم بسیار مهم است که به نوجوانان، مردان و زنان جوان درباره زندگی آنها بگوییم. در مورد آنچه که یک شخص در زندگی خود انجام داده است ، چگونه به نسل هایی که باتوم خلاقیت و آفرینش را از او می گیرند ، گزارش می دهد ، همانطور که در داستان زندگی روشن انسانی - "بیشترین مرد شادروی زمین".

شما دختر و پسر وارد زندگی می شوید. قبل از اینکه شما خورشید روز فریبنده خود باشید - تازه از افق طلوع کرده است، مسیرش هنوز در پیش است. شما باید زمین را شخم بزنید و خانه بسازید، پل بسازید و گاو بچرخانید، از آمدن پرندگان از یک منطقه گرم خوشحال شوید و نگران سرنوشت تیغه سبزی از علف باشید - جوانه سبز گندم، به مبارزات طولانی بروید و تیراندازی کنید. دشمن اگر تصمیم بگیرد که مرزهای مقدس میهن ما را زیر پا بگذارد. در همه اینها شما مقداری از روح، ذهن، استعداد خود را به جا خواهید گذاشت. اما شما فقط می توانید روح خود را به طور کامل روی یک شخص سرمایه گذاری کنید. فراموش نکنید که شما باید پدر و مادر باشید. در پدری و مادری پیچیده ترین حکمت کار وجود دارد. این کار، کار و هزار برابر کار است. شما باید با نفس بند آمده به فریاد پسر تازه متولد شده خود، پدر گوش دهید (من اکنون شما را به عنوان پدران آینده خطاب می کنم). تو باید با درد و رنج پسر و دختر به دنیا بیاوری، مادر (تو را مادران آینده خطاب می کنم). رفتن به دوردست ها مسیر زندگی، به یاد داشته باشید که شما باید تا حد امکان از دوران نوجوانی و جوانی با خود ثروت ببرید - برای خلقت انسان به این ثروت نیاز دارید.

بخور داستان عامیانهدر مورد مرد توخالی این مرد عاشق آواز خواندن و تفریح ​​بود ، او نمی توانست مدت طولانی در یک مکان بماند - او دائماً از یک مزرعه سرسبز به یک چمنزار گلدار ، از یک چمنزار گلدار به یک بیشه سایه در حرکت بود. و سپس پسرش به دنیا آمد. مرد گل بی ثمر گهواره را به شاخه بلوط آویزان کرد و نشست و آواز خواند. و پسرم به سرعت در حال رشد است. از گهواره بیرون پرید و نزد پدرش رفت و گفت:

- پدر، به من نشان بده که با دستانت چه کردی؟

پدر از چنین سخنان خردمندانه پسرش تعجب کرد و لبخند زد. به این فکر کردم که به پسرم چه چیزی را نشان دهم؟ پسر منتظر است، اما پدر ساکت است و آواز را ترک کرده است. پسر به درخت بلوط بلند نگاه می کند و می پرسد:

- شاید این شما بودید که درخت بلوط را کاشتید؟

پدر سرش را پایین انداخت و ساکت ماند.

پسر پدرش را به مزرعه برد و به خوشه پر گندم نگاه کرد و پرسید:

- شاید این شما بودید که گوش را بزرگ کردید؟

پدر سرش را پایین تر انداخت و ساکت ماند.

پسر و پدر به محل عمیق آمدند، پسر نگاه می کند آسمان آبی، در آب منعکس می شود و می گوید:

- پدر، یک کلمه حکیمانه بگو...

و گل انسان خالی نه تنها با دستانش کاری از پیش نمی برد، بلکه نمی تواند سخنان خردمندان را به زبان بیاورد. سرش را حتی پایین تر خم کرد و ساکت شد... و به این ترتیب تبدیل به علف های بی ثمر شد. از بهار تا پاییز گل می دهد، اما نه میوه می دهد و نه دانه.

دختران و پسران بترسید که این بزرگترین غم است که چون گلی خالی وارد زندگی شوید. تو جلوی پسرت، جلوی دخترت، جلوی مردم شرمنده خواهی شد به خاطر زندگی که بی هیچ اثری گذراندی.

این ترسناک است که فکر کنیم چنین اتفاقی می افتد: پیرمردی روی زمین راه می رود، انگار که شایسته احترام است، اما معلوم می شود که هیچ کس نمی داند این مرد کیست، و او نه شایسته احترام است و نه به خاطره.

من اغلب به نوجوانان و مردان جوان در مورد شخص محترم و شایسته ای می گویم که درگذشته است و سعی می کند میل شدیدی را برای به جا گذاشتن اثری درخشان بر روی زمین بیدار کند. این داستان ها دانه هایی هستند که تاریخ زنده مدرنیته ما را می سازند. به آگاهی، به روح یک نوجوان، معنای زندگی غنی و غنی که به مردم داده شده است، یادبود نیست، بلکه سرود زندگی است.

واسیلی الکساندرویچ سوخوملینسکی یک معلم و مبتکر برجسته شوروی است. چگونه یک شخص واقعی تربیت کنیم: (اخلاق آموزش کمونیستی)

اگر این مواد را دوست داشتید، پس ما مجموعه ای از بیشتر را به شما پیشنهاد می کنیم بهترین موادسایت ما به گفته خوانندگان ما. شما می توانید انتخاب برتر در مورد نظریه ظهور تمدن ها، تاریخ بشر و جهان را در جایی که برای شما راحت تر است بیابید.

متن شماره 14

وظیفه شماره 1.متن K. Chukovsky را بخوانید، به سوالات پاسخ دهید و جدول را پر کنید:

چخوف که طبیعتی مؤید زندگی، پویا و تمام نشدنی فعال بود، نه تنها به دنبال توصیف زندگی، بلکه به دنبال بازسازی، ساختن آن بود، بدون اینکه سرش در ابرها باشد.

سپس مشغول ساختن اولین خانه مردم در مسکو با یک اتاق مطالعه، یک کتابخانه، یک سالن نمایش و یک تئاتر است.

او در تلاش است تا اطمینان حاصل کند که یک کلینیک برای بیماری های پوستی درست در مسکو ساخته شده است.

سپس مشغول راه اندازی اولین ایستگاه بیولوژیکی در کریمه است.

سپس کتاب هایی را برای مدارس ساخالین جمع آوری می کند و به صورت دسته جمعی به آنجا می فرستد.

نه چندان دور از مسکو مدارسی برای بچه های دهقان می سازد و در عین حال یک برج ناقوس و یک سوله آتش برای دهقانان می سازد. و بعداً با اقامت در کریمه ، مدرسه چهارمی را در آنجا ساخت.

به طور کلی، هر ساخت و ساز چخوف را مجذوب خود می کند، زیرا به نظر او همیشه میزان شادی انسان را افزایش می دهد.

استانیسلاوسکی می‌گوید: «خوشبختی دوران کودکی‌اش را به یاد می‌آورم، زمانی که یک بار به او گفتم که خانه‌ای بزرگ در دروازه سرخ در مسکو ساخته شده است تا جایگزین عمارت یک طبقه پایین‌تری شود که ویران شده بود. آنتون پاولوویچ پس از مدتها در این مورد با خوشحالی با همه کسانی که به ملاقات او می آمدند صحبت کرد.

یک روز گورکی آهنگ غرورآمیز خود را در مورد مرد سازنده ای که مشتاق دگرگونی تمام سیاره از طریق کشاورزی و ساخت و ساز خستگی ناپذیر بود برای او خواند و در این آهنگ گفته شد:

دایره زمین می گذشت و همه را شخم می زد،

من برای یک قرن به اطراف می گردم - شهرهای حصاری،

کلیسا می ساختم و باغ می کارم!

من زمین را مثل یک دختر تزئین می کردم...

چخوف نمی‌توانست این آهنگ را دوست نداشته باشد، زیرا این آهنگ او را کاملاً بیان می‌کرد ایمان خودبه نجات باغبانی و معماری هزار ساله ما.

"اگر هر کسی در قطعه زمین خود هر کاری که می توانست انجام دهد، سرزمین ما چقدر زیبا می شد!" - سپس به گورکی گفت. و در کتاب خود نوشته است: «مسلمان برای نجات جان خود چاهی حفر می کند. چه خوب است که هر کدام از ما مدرسه ای، چاهی یا چیزی از این دست از خود به جای بگذاریم تا زندگی بدون هیچ اثری نگذرد و به ابدیت نرود.»

(ک.چوکوفسکی)

1. مضمون متن ک.چوکوفسکی چیست؟

2. چه مشکلات اصلی متن را می توانید شناسایی کنید؟

3. چگونه می توانید مشکل متن را مشخص کنید (در صورت لزوم انتخاب کنید):

· حاد؛

· مهم؛

· جدی

· بحث برانگیز؛

· فوری؛

· اصلی؛

· عمیق؛

· بالغ؛

غیر قابل حل...

وظیفه شماره 2.بازیابی ورودی در جدول ("موضوع")؛ به طور مستقل مشکلات متن را فرموله کنید و موقعیت نویسنده را بر اساس مطالب موجود در جدول مشخص کنید:

وظیفه شماره 3.متن انشا دانش آموز را بخوانید و به سوالات پاسخ دهید:

هر شخصی سعی می کند خاطره خوبی از خود بر روی زمین به جا بگذارد: درخت می کارد، کتاب می نویسد، کلیسا می سازد... اما همه این کارها را نه به خاطر خودش، نه از روی بیهودگی - به نفع اطرافیانش - انجام می دهد. این دقیقاً همان چیزی است که در متن ک.چوکوفسکی توضیح داده شده است.

مسئله به جا گذاشتن یک "حافظه مفید" و ایجاد آنچه مردم نیاز دارند برای هر یک از ما مهم و قابل توجه است. اما برای اینکه زندگی خود را بیهوده نگذرانید، باید هدف درست را در زندگی انتخاب کنید و فریب این انتخاب را نخورید. ما باید شروع به "ساختن" یک زندگی شگفت انگیز در اطراف خود کنیم تا "مجموع خوشبختی انسانی همه مردم روی زمین" را افزایش دهیم. از این موضع می توان مسئله ای را که ک.چوکوفسکی مطرح کرد فلسفی و اخلاقی نامید.

نویسنده در تلاش است تا این ایده را به خواننده منتقل کند: "خوب است اگر هر یک از ما چیز مفیدی را پشت سر بگذاریم". در همان زمان، K. Chukovsky توجه ما را جلب می کند : "اگر هر کسی در یک قطعه زمین هر کاری که می توانست انجام دهد"، "سرزمین ما زیبا می شد." علاوه بر این، او نتیجه می گیرد: اگر هر یک از ما مراقب آنچه که برای نسل بعدی می گذارد، زندگی نمی گذرد و «به ابدیت بی اثری» نمی رود.

نمی‌توانم با نویسنده‌ای موافق نباشم که خواستار ترک چیزی است که همه به آن نیاز دارند: کسی مدرسه‌ای می‌سازد، کسی چاهی حفر می‌کند و کسی زمین بازی متروکه‌ای را مرتب می‌کند. نکته اصلی این است که چشمان کودکان با قدردانی به چهره شما نگاه می کند و غریبه ها خوشحال می شوند.

بسیاری از شاعران و نویسندگان روسی به این موضوع پرداخته اند که یک علت باید سودمند باشد تا در حافظه مردم بماند. بنابراین، در رمان L.N. "جنگ و صلح" تولستوی یکی از شخصیت های اصلی پیر بزوخوف نه تنها به نیاز به انجام کارهای مفید فکر می کند، بلکه نقشه خود را عملی می کند. او برای کودکان دهقان محروم از فرصت یادگیری خواندن و نوشتن، مدارس و بیمارستان ها را باز می کند و برای فقرا بیمارستان می سازد. پیر بزوخوف این کار را به دستور قلبش انجام می دهد که به او می گوید اینگونه به وظیفه مدنی خود عمل خواهد کرد.

علاوه بر این، در تاریخ میهن ما نمونه های زیادی از ساخت و ساز "زیبا و خلاقانه" وجود دارد. بنابراین، بسیاری از پزشکان مشهور قرن نهم - اوایل قرن بیستم پایه و اساس یک سنت را پایه گذاری کردند: آنها ساخت بیمارستان هایی را برای فقرا آغاز کردند، کسانی که خود را "در پایین" زندگی می دیدند. نام S.P در خاطر ما خواهد ماند. بوتکینا، N.I. پیروگووا، N.F. فیلاتوا. چه خوب اگر امروز این سنت احیا می شد!..

بنابراین، پس از خواندن متن کی. اما این تنها در صورتی اتفاق می‌افتد که ما برای خوشبختی جهانی و نه برای خوشبختی شخصی خود تلاش کنیم. تنها در این صورت است که زندگی ما بدون هیچ اثری در ابدیت ناپدید نخواهد شد.

2. آیا موضوع متن به موضوعی مشکل ساز تبدیل شده است؟ /(طرح را با خمیر رنگی برجسته کنید، علامت را در حاشیه قرار دهید PT**)

3. با توجه به کار دانش آموز، ایده اصلی (اصلی) متن K. Chukovsky چیست؟

4. دانش آموز از چه ساختارهایی در کار خود استفاده می کند تا در مورد مسئله ای که نویسنده این متن، ک. (این ساختارها را با خمیر رنگی برجسته کنید، نماد را در حاشیه قرار دهید KP***)

5. دانش آموز با چه ساختارهایی در مقاله خود موقعیت نویسنده (ک. چوکوفسکی) را در مورد اهمیت مسئله گذاشتن اثر بر روی زمین رسمیت می بخشد؟ (این ساختارها را با خمیر رنگی برجسته کنید، نماد را در حاشیه قرار دهید PA****);

6. دانش آموز نظر خود را در مورد مسئله متن با چه ساختارهایی در انشای خود بیان می کند؟ آیا بخشی از متن یک استدلال است یا یک بیانیه است: بیانیه موافقت با موضع نویسنده متن، کی. چوکوفسکی؟ (این ساختارها را با خمیر رنگی برجسته کنید، نماد را در حاشیه قرار دهید سانتی متر*****);

7. آیا مدرکی به دانش آموزان ارائه می شود؟ نظر خوددر مورد مشکل شناسایی شده توسط نویسنده متن؟ آیا شواهد شواهدی از استدلال ارائه شده ارائه می دهد؟ (برهان واقعی و مصداق استدلال در اثبات را با خمیر رنگی برجسته کنید، علامت های ****** را در حاشیه قرار دهید. D1، A1، Il1; D2، A2، Il2).

8. آیا دانش آموز نتیجه گیری کرده است که استدلال را بر اساس متن ک.چوکوفسکی کامل کند؟ (ساختاری که نتیجه گیری را در انشای دانش آموز با خمیر رنگی برجسته می کند و نماد را در حاشیه قرار می دهد. که در*******)

وظیفه شماره 4.با استفاده از راهنمایی داده شده در این فعالیت، خودآزمایی انجام دهید:

هر انسان نوعی ردی بر روی زمین از خود به جای می گذارد. خوب یا بد بودن او انتخاب همه است. اما هر چه انسان بیشتر کار کند، دنیای ما بهتر می شود، اگرچه به نظر می رسد که این امر نامحسوس است. اما هر کاری عواقب خود را دارد و هر چه اعمال نیک بیشتر باشد، دنیای ما زیباتر و بهتر می شود.

چه نشان خوبی می توانید روی زمین بگذارید

ما می‌توانیم کارهای خوب و ایده‌های زیادی در مورد اینکه چگونه جهان را به مکانی بهتر تبدیل کنیم، چگونه اثری از خود بر جای بگذاریم و چگونه نسل‌های آینده را به خود و دنیای خود ببالند، داشته باشیم. در اینجا چیزی است که می توانید برای کمک به خود و اطرافیانتان انجام دهید، زیرا باید فقط خوب، بد و خیلی چیزهای دیگر بدهید:

• شما می توانید به یتیم خانه ها کمک کنید. کودکان در چنین مکان هایی به شدت به هر گونه حمایت مادی و معنوی نیاز دارند.
• شما می توانید به افراد مبتلا به بیماری های صعب العلاج یا کسانی که نیاز به جراحی گران قیمت دارند کمک کنید. حتی مقدار کمی پول می تواند کسی را نجات دهد.
• شما می توانید به پناهگاه های حیوانات کمک کنید. امروزه حیوانات زیادی هستند که غذای کافی ندارند. غذا یا اسباب بازی برای حیوان به پناهگاه بیاورید، این می تواند کمک زیادی به آنها کند.
• همچنین باید حرفه ای را که دوست دارید انتخاب کنید. این به شما کمک می کند که در هماهنگی زندگی کنید، زیرا کار بخش مهمی از زندگی هر فرد است. شما باید از نردبان شغلی بالا بروید، به موفقیت برسید یا حتی آزمایش هایی انجام دهید. به هر حال، هر کس این شانس را دارد که به یک فرد مشهور و مورد احترام تبدیل شود، مثلاً آلبرت انیشتین، الکساندر پوشکین یا ولفگانگ آمادئوس موتسارت. به این ترتیب، شما می توانید سهم بزرگی در توسعه جهان ما داشته باشید.
• علاوه بر این، شما باید در بین خانواده خود اثر خوبی از خود به جای بگذارید. بسیار مهم است که نسل های آینده به شما افتخار کنند. ما باید تلاش کنیم تا همسر، مادر، مادربزرگ یا شوهر، پدر، پدربزرگ خوبی باشیم. برای انجام این کار، شما باید به خانواده خود کمک کنید، فرزندان خود را تربیت کنید، از دیگران مهم خود مراقبت کنید و آرامش و گرما را در خانه خود ایجاد کنید.

آیا سخت است که روی زمین اثر خوبی بر روی خود بگذارید؟

من فکر می کنم تلاش زیادی می خواهد، اما باید تلاش کنید. من می خواهم فقط یک علامت مثبت و مهربان از خود به جای بگذارم و برای این کار به مردم کمک می کنم، طبق فراخوان خود مطالعه می کنم و به دیگران شادی می بخشم.

ردی (های) به جا بگذارید ردی (های) به جا بگذارید. ردی (های) به جا بگذارید.بیان انجام کاری مهم، به دست آوردن نتایج قابل توجه در چیزی، برای حفظ شهرت در میان کسی. ظاهراً رئیس موزه فردی خارق‌العاده بوده که توانسته از خود اثری بگذارد و او را به عشق به کارش آلوده کند.(L. Anisov. در اصل از Yelabuga). قهرمانان چخوف، علیرغم وجود کوتاهی که در تاریخ معنوی روسیه و جهان داشتند، آثار پاک نشدنی خود را از خود به جای گذاشتند. و امروز تصاویر خلق شده توسط چخوف سریالی است که برای ما جاودانه است(S. Zalygin. نابغه تدبیر).

فرهنگ اصطلاحات روسی زبان ادبی. - M.: آسترل، AST. A. I. فدوروف. 2008.

ببینید «ردی (ردی) بگذارید» در فرهنگ‌های دیگر چیست:

ردی (های) به جا بگذارید. ردی (های) به جا بگذارید. بیان انجام کاری قابل توجه، به دست آوردن نتایج قابل توجه در چیزی، حفظ اعتبار در بین کسی. ظاهراً رئیس موزه فردی خارق العاده بوده که توانسته... ... فرهنگ عباراتی زبان ادبی روسی

مسیر- اسم، م.، استفاده می شود. اغلب مورفولوژی: (نه) چی؟ ردیابی و ردیابی، ردیابی، چیست؟ من دنبال می کنم، (ببینید) چه چیزی؟ ردی از چی بعد، در مورد چه؟ در مورد مسیر و در مسیر; pl چی؟ آثار، (نه) از چه؟ آثاری از چه؟ دنبال کردن، (ببینید) چه چیزی؟ آثاری از چه؟ آثار، در مورد چه؟ در مورد آثار 1 ... فرهنگ لغتدیمیتریوا

مسیر- 1) ردیابی و ردیابی (y)، تاریخ. دنبال کردن، قبلی در مورد دنباله، در دنباله، جمع. آثار، م 1. نقش، اثر پا یا پنجه در کدام صفحه. سطوح او برف را دوست داشت، چراغ های رنگ پریده خیابان، رد پای سیاه و تیز را که از کف اولین برف باقی مانده بود... فرهنگ لغت کوچک دانشگاهی

مسیر- در هر (هر) اثری. 1. عقاب. همه جا، همه جا. SOG 1992, 5. 2. Ryaz. همیشه، در همه زمان ها. DS, 522. در یک ردیابی. کار. تا انتها، به طور کامل (حذف، حذف، نابود کردن، و غیره). SRGK 2, 21. اثر بزرگ. مورد l. در مورد چیست؟ بسیار مورد نیاز...... فرهنگ لغت بزرگگفته های روسی

مسیر فرهنگ توضیحی اوشاکوف

مسیر- 1. NEXT1، ردیابی (ردیابی منسوخ) و ردیابی، تاریخ. دنبال کردن، خلاق بعدی، قبل از بعدی، جمع آثار، شوهر 1. اثر، نقش چیزی (پای انسان یا حیوان، چرخ یا دونده کالسکه و غیره) بر روی زمین یا سطح دیگری. "اره… … فرهنگ توضیحی اوشاکوف

ترک کردن- ترک کن، دوستت دارم. مجذوب؛ پادشاه 1. چه کسی (چه کسی). هنگام خروج یا رفتن، آن را با خود نبرید (عمداً یا فراموش کرده اید). O. کتاب در خانه. O. کودکان در روستا. O. چمدان در کالسکه. 2. چی ذخیره کنید، ذخیره کنید. O. دارم (غذا) برای شام می خورم. O. حق انجام ...... فرهنگ توضیحی اوژگوف

انگیزه های شعر لرمانتوف- انگیزه های شعر لرمانتوف. انگیزه یک عنصر معنایی پایدار روشن است. متن، در تعدادی از فولکلور (که در آن موتیف به معنای حداقل واحد ساختار طرح است) تکرار شده و روشن می شود. هنرمند تولید انگیزه m.b. در چارچوب همه خلاقیت ها در نظر گرفته شود... ... دایره المعارف لرمانتوف

موضوعات ممنوعه در تاریخ- موضوعات ممنوعه در تاریخ مجموعه ای از فیلم های روسی است که به جستجوی شواهدی مبنی بر وجود یک تمدن باستانی بسیار توسعه یافته بر روی زمین اختصاص دارد. تمدن افسانه ای آتلانتیس و سایر نسخه های غیر آکادمیک به عنوان گزینه در نظر گرفته می شوند. نویسندگان نمی... ... ویکی پدیا

ولت (کارتون)- این اصطلاح معانی دیگری دارد، رجوع به ولت (معانی) شود. این مقاله در مورد کارتون است. برای مرورگر، مرورگر Bolt را ببینید. ولت بولت ... ویکی پدیا

ساعت کلاس برای کلاس سوم.

موضوع: «جا گذاشتن اثری روی زمین به چه معناست؟»

هدف: شناسایی دانش‌آموزان از مسئله معنای زندگی، نشانه آنها بر روی زمین

وظایف:

1) اهداف زندگی آینده خود را تعیین کنید.

2) آرتوسعه دهدتوانایی تجزیه و تحلیل،مقایسه کنانجام دادننتیجه گیری؛ تشخیص خوب و بد؛

3) نگرش صحیح را نسبت به اعمال دیگران و اعمال خود ترویج دهید.مراقب باشیدنگرشبهطبیعت

تجهیزات: کامپیوتر، پروژکتور، تصاویر با ردپا، پاکت با فوفیت، ارائه در مورد افراد مشهور، تصویری از کره زمین، رد پای حک شده روی میز، خودکار. (اعداد 1،2،3،4 باید قبل از شروع درس برای بازی "فانتا" زیر میزها ضمیمه شوند)

برنامه ساعت کلاس:

نمایش تصاویر با ردیابی، تعیین موضوع ساعت کلاس

بازی "فقدان"

گفتگو و ارائه در مورد افرادی که اثر خود را بر روی زمین گذاشتند.

بازی "بله نه"

رویاهای خود یا 1 کاری را که دوست دارید به نفع دیگران انجام دهید را بنویسید.

نتیجه.

پیشرفت رویداد

سلام بچه ها. نام من اولگا ویکتورونا است. ما امروز تنها نیستیم، مهمانان زیادی داریم، بیایید بایستیم و احوالپرسی کنیم.

خوشحالم که همه اینجا هستیم.

حتی اگر به سختی یکدیگر را بشناسیم،
اما امیدوارم همدیگر را درک کنیم
و تصاویر به ما در این امر کمک خواهند کرد،

از کدام ساعت کلاس درسما شروع می کنیم .

(تصویر کره زمین روی تابلو وجود دارد)

نمایش تصاویر با رد پا (آنها را روی یک تخته در سراسر جهان آویزان کنید)

(کودکان حدس می زنند که رد پا متعلق به چه کسی است

1. ردهای گربه

2. رد پرندگان

3. رد پای انسان در شن و ماسه

4. زباله

بچه ها، فکر می کنید امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد (پاسخ های احتمالی از سوی کودکان)

امروز ما در مورد این موضوع صحبت خواهیم کرد: "به معنای گذاشتن اثر خود بر روی زمین چیست؟"

اما قبل از شروع صحبت در مورد آن. من می خواهم شما را به بازی با من دعوت کنم. زیر جلد میز شما اعدادی وجود دارد.

(4 نفر را به تابلو فراخوانی کنید).

بازی "فقدان"

بچه ها من این بازی رو تصادفی انتخاب نکردم. آیا می دانید از کجا آمده است؟

(قبلاً آب نبات ها در بسته بندی نمی پیچیدند، آنها را در جعبه های مخصوص قرار می دادند. توماس ادیسون بسته بندی های آب نباتی را اختراع کرد - این کاغذ آغشته به پارافین است و به نگهداری طولانی تر آب نبات ها کمک می کند. ما هنوز از اختراع او استفاده می کنیم)

اسلاید "کاغذ آب نبات"

بچه ها، در مورد توماس ادیسون چه می دانید؟ (پاسخ های کودکان)

اطلاعاتی در مورد ادیسون

پرتره SLIDE از ادیسون

با لامپ اسلاید کنید

بچه ها، حالا به این اسلایدها نگاه کنید. روی آنها چه می بینید؟

(پاسخ های کودکان)

و در این اسلایدسیاستمدار و سخنران آلمانی، بنیانگذار دیکتاتوری توتالیتر رایش سوم، پیشور آلمانی آدولف هیتلر.

اسلاید 3 خانه های آسیب دیده از جنگ

اسلاید 4 بمب

اسلاید 5 نفر در حال گریه

اسلاید 6 هیتلر

برای خلاصه کردن صحبت‌هایمان، دوست دارم از شما بشنوم که امروز چه کسی را به یاد دارید جنبه مثبت، و کدام یک با منفی؟

اسلاید + و -

معلوم می شود که این افراد آثاری از زندگی خود را بر روی زمین به جا گذاشته اند.

می‌توانیم مثال‌های دیگری بزنیم و بررسی کنیم که آیا انسان آثار خوبی از خود به جا گذاشته است یا بد.

برخی از نمونه ها دارای نیروی خلاق (عشق، خوبی) هستند، برخی دیگر - یک نیروی مخرب. همه چیز بستگی به این دارد که فرد چه اهدافی را برای خود تعیین می کند، چه رویایی دارد.

برای یادگیری تشخیص خوب و بد، کمی بازی می کنیم

بازی بله-نه

امیدوارم گفتگوی امروز ما با شما در دل شما نقش بسته باشد و بسیار مراقب باشید که می خواهید چه اثری بر روی زمین بگذارید.

من از شما دعوت می کنم به این فکر کنید که دوست دارید به چه چیزی تبدیل شوید تا برای همه مردم سود زیادی داشته باشید.

(می توانید بنویسید که دوست دارید چه کار خیری به نفع دیگران انجام دهید)

اسلاید با کره

روی میزها رد پاهایی حک شده است (از بچه ها بخواهید رویای خود را بنویسند یا چیزی که به نظر شما شروع خوبی های شما روی زمین باشد)

پس از نوشتن بچه ها، هر فرد ایده خود را بیان می کند و آن را با آهنربا به کره زمین می چسباند.

بازی بله-نه

یک نابغه دست کم گرفته شده

ادیسون در کودکی عقب مانده ذهنی محسوب می شد

توماس ادیسون در 11 فوریه 1847 در شهر کوچک مایلن واقع در اوهایو در ایالات متحده آمریکا به دنیا آمد.

توماس در دوران کودکی خود از نظر قد نسبت به بسیاری از همسالانش پایین تر بود و کمی بیمار و ضعیف به نظر می رسید. او به دلیل مخملک دچار بیماری شدید شد و عملاً شنوایی خود را از دست داد. این بر مطالعات او در مدرسه تأثیر گذاشت - مخترع آینده فقط سه ماه در آنجا تحصیل کرد و پس از آن به آنجا فرستاده شد مدرسه در منزلبا جمله توهین آمیز معلم "محدود". در نتیجه، پسرش توسط مادرش تربیت شد و او توانست علاقه به زندگی را در او ایجاد کند.

اولین تجربه توماس به عنوان یک مخترع برای او شهرتی به ارمغان نیاورد. معلوم شد اولین دستگاه او برای شمارش آرا در طول انتخابات برای کسی فایده ای نداشت؛ نمایندگان پارلمان آمریکا آن را کاملاً بی فایده می دانستند. پس از اولین شکست ها، ادیسون شروع به پایبندی به قانون طلایی خود کرد - اختراع چیزی که مورد تقاضا نیست.

میموگرافی - دستگاهی برای چاپ و تکثیر منابع مکتوب در نسخه های کوچک که انقلابیون روسی دوست داشتند از آن استفاده کنند.

روشی برای نگهداری مواد غذایی ارگانیک در یک ظرف شیشه ای در سال 1881 به ثبت رسید و شامل ایجاد یک محیط خلاء در ظرف بود.

کینتوسکوپ - وسیله ای برای تماشای فیلم توسط یک نفر. این یک جعبه عظیم با یک چشمی بود که از طریق آن می‌توانستید ضبطی را ببینید که تا 30 ثانیه طول می‌کشید. قبل از ظهور پروژکتورهای فیلم تقاضای خوبی داشت که از نظر تماشای انبوه به طور جدی از دست داد.

غشای تلفن - وسیله ای برای بازتولید صدا که پایه های تلفن مدرن را بنا نهاد.

قلم شابلون - یک دستگاه پنوماتیک برای سوراخ کردن کاغذ چاپی، ثبت اختراع در سال 1876. در زمان خود، موثرترین دستگاهی بود که قادر به کپی کردن اسناد بود. 15 سال بعد، S. O'Reilly یک دستگاه خالکوبی بر اساس این قلم ایجاد کرد.

فلوروسکوپ - دستگاهی برای فلوروسکوپی که توسط دستیار ادیسون K. Delli ساخته شده است. در آن زمان، اشعه ایکس خطرناک تلقی نمی شد، بنابراین او دستگاه را روی دستان خود آزمایش کرد. در نتیجه هر دو اندام متعاقباً قطع شد و خود او بر اثر سرطان درگذشت.

ماشین الکتریکی - ادیسون واقعاً شیفته برق بود و معتقد بود که این آینده واقعی است. در سال 1899، او یک باتری قلیایی ساخت و قصد داشت آن را بهبود بخشد تا عمر مفید آن را افزایش دهد. علیرغم این واقعیت که در آغاز قرن بیستم در ایالات متحده بیش از یک چهارم خودروها برقی بودند، توماس به دلیل استفاده گسترده از موتورهای بنزینی به زودی این ایده را رها کرد.

لامپ برقی