استفاده از یادگاری در توسعه محیط گفتارمعلم گفتار درمانگر Klochneva S.S. K. D. Ushinsky نوشت: K. D. Ushinsky نوشت: "پنج کلمه ناشناخته را به کودک بیاموزید - او برای مدت طولانی و بیهوده رنج می برد، اما بیست کلمه از این قبیل را با تصاویر مرتبط کنید و او در پرواز یاد می گیرد."به منظور ایجاد یک محیط موضوعی-فضایی موثر در حال توسعه، من انواعی از مواد عملی را برای سازماندهی بازی ها و فعالیت های گفتاری جمع آوری و سیستماتیک کرده ام: کتابچه راهنمای تمرینات بیانی، مجموعه بازی های انگشتی، تمرینات بدنی، کتابچه راهنمای ترویج رشد کودکان: مواد: برای داستان گویی، بازی های آموزشی مختلف، چاپ رومیزی، بازی هایی برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف. یادگاریمجموعه ای از قوانین و تکنیک هایی است که فرآیند به خاطر سپردن اطلاعات و افزایش ظرفیت حافظه را تسهیل می کند. یادگاریمجموعه ای از قوانین و تکنیک هایی است که فرآیند به خاطر سپردن اطلاعات و افزایش ظرفیت حافظه را تسهیل می کند. به عنوان مثال عبارت آشنا «هر شکارچی می‌خواهد بداند قرقاول کجا می‌نشیند» است که به یادآوری رنگ‌های رنگین کمان کمک می‌کند. Mnemonics به عنوان ماده آموزشی در توسعه گفتار منسجم در کودکان استفاده می شود: یادداشت ها به عنوان مواد آموزشی در توسعه گفتار منسجم در کودکان عمل می کنند و استفاده می شوند: - برای غنی سازی واژگان. - هنگام یادگیری نوشتن داستان؛ - هنگام بازگویی آثار داستانی؛ - هنگام حدس زدن و ساختن معماها؛ - هنگام حفظ شعر تسلط بر تکنیک های کار با جداول یادگاری زمان آموزش را به میزان قابل توجهی کاهش می دهد و در عین حال موارد زیر را حل می کند: وظایف: تسلط بر تکنیک های کار با جداول یادگاری زمان آموزش را به میزان قابل توجهی کاهش می دهد و در عین حال موارد زیر را حل می کند. وظایف: 1. رشد حافظه، توجه، تفکر تخیلی و گفتار. 2. شکل گیری مهارت های رمزگذاری اطلاعات، یعنی تبدیل نمادهای انتزاعی به تصاویر. 3. توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها با بازتولید جزئی یا کامل گرافیکی. 4. رشد توانایی های خلاقانه و تخیلات. 5. بهبود ابزار واژگانی و دستوری زبان، سمت سالم گفتار در زمینه تلفظ، ادراک و بیان. یک داستان بنویسید - توضیحاتی در مورد موضوع "میوه":

یک داستان بنویسید - شرحی در مورد موضوع "طیور":

آهنگ های یادگاری برای نوشتن داستان توصیفی در مورد اسباب بازی ها، سبزیجات، میوه ها، پرندگان استفاده می شود: آهنگ های یادگاری برای نوشتن داستان توصیفی در مورد اسباب بازی ها، سبزیجات، میوه ها، پرندگان استفاده می شود: جداول یادگاری برای حل معماها: "سیب" "تراکتور" "تراکتور" ”

استفاده از حروف اضافه (نماد)

ساخت جملات با استفاده از حروف اضافه

بازگویی بر اساس طرح بازخوانی بر اساس طرح

بهار آمده است. بهار سه ماه دارد: مارس، آوریل، می. در بهار خورشید به شدت می تابد و به شدت گرم می شود. برف در حال آب شدن است، گودال‌هایی در اطراف وجود دارد، جویبارها جاری هستند. باران گرم بهاری است جوانه های درختان متورم می شوند و برگ های چسبنده شکوفا می شوند. اولین چمن ظاهر می شود. قطرات برف درست از زیر برف شکوفا می شوند - اولین منادی بهار. حشرات بیدار می شوند. پرندگان مهاجر از مکان های گرم باز می گردند.

یک داستان توصیفی بسازید: بازگویی داستان "زمستان" طبق این طرح: -به تصویر نگاه کنید. -به تصاویر-نمادها نگاه کنید. -به داستان گوش دهید و سپس با استفاده از تصاویر نماد آن را بازگو کنید.

حفظ اشعار:

آلیس در باغ

اینجا آلیس به باغ می آید،

برگ ها به زودی می ریزند.

یک آلو و یک زردآلو وجود دارد،

یک سگ خواب آلود روی نیمکت است.

زیبایی و معجزه وجود دارد:

بیدمشک خورشید و شبنم،

یک میز کنار نیمکت است،

سماور روی آن سوت می زند.

ماسه ای در جعبه شنی وجود دارد،

یک کامیون کمپرسی و یک اسکوپ وجود دارد،

یک اسکوتر در کنار آنها قرار دارد.

آه، چه باغ زیبایی!

کار عملی کار عملی طرح هایی برای معماها بسازید: 1. "بدون پنجره، بدون در، اتاق پر از مردم است." 2. "بدون دست، بدون تبر، کلبه ساخته شد." 3. «پدربزرگ نشسته است، صد کت خز پوشیده است. هر کس او را برهنه کند اشک می ریزد.» متشکرم از توجه شما متشکرم!

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

استفاده از یادگاری در توسعه گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی تهیه شده توسط معلم رده صلاحیت اول Guseva Natalya Anatolyevna MBDOU Ds No. 15, Kamyshin

Mnemonics چیست؟Mnemonics تکنیکی برای توسعه حافظه است. این کلمه از یونانی "mnemonikon" - هنر حفظ کردن می آید. Mnemonics مجموعه ای از قوانین و تکنیک هایی است که به خاطر سپردن، حفظ و بازتولید اطلاعات را تسهیل می کند.

با استفاده از حافظه شناسی، می توانید مشکلات زیر را حل کنید: گفتار منسجم را توسعه دهید. پرورش توانایی درک و گفتن افسانه ها و اشعار آشنا در کودکان با استفاده از تشبیهات گرافیکی. تلفظ صحیح صدا را به کودکان آموزش دهید. برای رشد هوش در کودکان، توانایی مقایسه، شناسایی ویژگی های اساسی.. توسعه فرآیندهای ذهنی در کودکان: تفکر، توجه، تخیل، حافظه.

یادگاری ها از ساده به پیچیده ساخته می شوند: جدول یادگاری مسیر یادگاری مربعی

مربع یادگاری یک تصویر واحد است که یک کلمه، عبارت یا جمله ساده را نشان می دهد.

آهنگ یادگاری مجموعه ای از تصاویر (3-5) است که می توانید یک داستان کوتاه را در 2-4 جمله بسازید.

جدول یادگاری یک نمودار کامل است که حاوی متن (داستان، شعر، افسانه و غیره) است.

جداول یادگاری به عنوان مواد آموزشی برای توسعه گفتار منسجم استفاده می شود و برای اهداف زیر استفاده می شود: تصاویری از توالی شستشو، لباس پوشیدن، چیدن میز و غیره. حفظ کردن اشعار، قافیه های مهد کودک. هنگام حدس زدن و ساختن معماها؛ هنگام بازگویی متون؛ هنگام نوشتن داستان های توصیفی

جداول یادگاری که توالی اقدامات را نشان می دهد.

حدس زدن معماها

تلفظ جملات ناب SA-SA-SA - زنبور به من نیش زد، SO-SO-SO - دماغم مانند چرخ شد، SY-SY-SY - من از زنبور بد نمی ترسم، SU-SU-SU - من یک زنبور در دست دارم!

صحبت کردن با چرخاندن زبان، حفظ قافیه های مهد کودک.

آموزش شعر میوه ها را در دست می گیریم و در سبد می گذاریم: آلو، هلو، پرتقال، گلابی، کیوی، نارنگی.

بازخوانی متون ادبی

یادگاری در آموزش پیش دبستانی به طور متفاوتی نامیده می شود: کلاژ (Bolsheva T.V.) مدل موضوعی-شماتیک (Tkachenko T.A.) نمودار حسی و گرافیکی (Vorobyova V.K.) طرحی برای نوشتن داستان (Efimenkova L.N.) بلوک - مربع (Glukhov V.P.)

کولاژ ترکیبی از تصاویر، حروف، اعداد و ارقام روی یک ورق کاغذ (فلانلوگراف) است که باید با یک موضوع و هدف به هم متصل شوند.

مدل های موضوعی-شماتیک Tkachenko T.A. نمودار توضیحات اسباب بازی

طرح هایی برای نوشتن داستان

طرح های حسی و گرافیکی Vorobyova V.K.

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

استفاده از یادگاری برای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی

کار با یادگاری، مانند هر چیز دیگری، از ساده به پیچیده ساخته شده است. لازم است کار با مربع های یادگاری و سپس آهنگ های یادگاری شروع شود و به تدریج به سراغ جداول یادگاری بروید. علاوه بر این، وقتی جوان تر ...

یادگاری سیستمی از روش ها و تکنیک هایی است که کسب موفقیت آمیز دانش کودکان در مورد ویژگی های اشیاء طبیعی، دنیای اطراف آنها، به خاطر سپردن مؤثر ساختار یک داستان، حفظ ...

این مقاله پیشینه ظهور یادگاری و همچنین تکنیک های مدرن آن را برای تسهیل حفظ مطالب و توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی شرح می دهد.

مشاوره برای گفتار درمانگران "استفاده از تکنیک های یادگاری در توسعه گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی مبتلا به OHP"

Mnemonics یا یادگاری، سیستمی از تکنیک های مختلف است که به خاطر سپردن را تسهیل می کند و با ایجاد تداعی های اضافی، ظرفیت حافظه را افزایش می دهد. چنین تکنیک هایی برای کودکان پیش دبستانی بسیار مهم است ...

برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلاید:

استفاده از MENEMOTECHNIQUES در رشد گفتار کودکان پیش دبستانی تهیه شده توسط: معلم MBDOU “DSOV No. 75” A.V. موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری دوبرووینا "مهدکودک توسعه عمومی شماره 75" براتسک، 2017

در ارتباط با معرفی استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش در موسسات آموزشی پیش دبستانی، معلمان موسسات پیش دبستانی باید از روندهای مدرن در توسعه فرآیندهای آموزشی پیروی کنند. این شامل رشد گفتار کودکان نیز می شود. وظایف اصلی کار روی رشد گفتار کودکان امروزی عبارتند از: - شکل گیری گفتار شفاهی و مهارت های ارتباط کلامی با دیگران بر اساس تسلط بر زبان ادبی مردم خود، - توسعه واژگان کودکان، - آموزش فرهنگ صوتی گفتار، - شکل گیری ساختار دستوری آن، - توسعه ارتباطات منسجم. گفتار.

"پنج کلمه ناشناخته را به کودک بیاموزید - او برای مدت طولانی و بیهوده رنج می برد، اما بیست کلمه از این قبیل را با تصاویر مرتبط کنید و او آنها را در پرواز یاد می گیرد. K.D.Ushinsky

Mnemonics سیستمی از تکنیک های مختلف است که با تشکیل انجمن های اضافی، حفظ و افزایش ظرفیت حافظه را تسهیل می کند و فرآیند آموزشی را در قالب یک بازی سازماندهی می کند. استفاده از یادگاری در حال حاضر مرتبط شده است.

یادگاری در آموزش پیش دبستانی به طور متفاوتی نامیده می شود: این تکنیک نمودارهای حسی- گرافیکی، مدل های موضوعی-شماتیک، بلوک های مربعی، کلاژ، طرح آهنگسازی داستان نامیده می شود.

کار از ساده به پیچیده ساخته شده است: از ساده ترین مربع های یادگاری، سپس به مسیرهای یادگاری و بعداً به جداول یادگاری می رویم.

کار بر روی استفاده از جداول یادگاری شامل سه مرحله است: مرحله 1 - بررسی جدول و تجزیه و تحلیل آنچه روی آن به تصویر کشیده شده است. مرحله 2 - اطلاعات مجدداً کدگذاری می شوند، یعنی. تبدیل از نمادهای انتزاعی به تصاویر مرحله 3 - پس از رمزگذاری مجدد، بازگویی یک افسانه یا یک داستان در یک موضوع مشخص انجام می شود. تسلط بر تکنیک های کار با جداول حافظه به طور قابل توجهی زمان آموزش را کاهش می دهد و در عین حال مشکلاتی را با هدف حل می کند: توسعه فرآیندهای ذهنی اساسی - حافظه ، توجه ، تفکر تخیلی و گفتار. رمزگذاری مجدد اطلاعات، به عنوان مثال تبدیل از نمادهای انتزاعی به تصاویر. توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها با بازتولید گرافیکی جزئی یا کامل. در فعالیت های آموزشی خود از جداول یادگاری استفاده می کنم: برای غنی سازی واژگان. هنگام یادگیری نوشتن داستان؛ هنگام بازگویی داستان؛ هنگام حدس زدن و ساختن معماها؛ هنگام حفظ شعر

قوانین استفاده از یادگاری: یادداشت های کار آموزشی باید حفظ شود. کار با مربع های یادگاری ساده شروع می شود، سپس زنجیره های یادگاری معرفی می شوند. هنگامی که کودک ماهیت وظایف را درک می کند، می توانید به جداول یادگاری بروید. همه نقاشی ها باید رنگارنگ، واضح و قابل فهم باشند. تعداد مربع های جدول نباید بیشتر از 9 باشد. (این حداکثر مقدار مجاز اطلاعات بصری برای یک کودک پیش دبستانی است). بیش از دو جدول یادگاری در یک درس استفاده نمی شود. معاینه مجدد یا کار با آنها فقط به درخواست کودک امکان پذیر است. لازم به ذکر است که یادگاری ها چند منظوره هستند. بر اساس آنها می توانید انواع بازی های آموزشی ایجاد کنید.

بنابراین، با کمک جداول یادگاری و نمودارها-مدل ها، می توان به نتایج زیر دست یافت: دامنه دانش کودکان در مورد دنیای اطراف آنها افزایش می یابد. تمایل به بازگویی متون و ارائه داستان های جالب وجود دارد. علاقه به یادگیری اشعار و قافیه های مهد کودک وجود دارد. واژگان به سطح بالاتری می رسد. کودکان بر ترسو و کمرویی غلبه می کنند، مهارت های ارتباطی کودکان رشد می کند.

با تشکر از توجه شما!

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

استفاده از یادگاری برای آموزش حفظ اشعار به کودکان با نیازهای خاص.

این مقاله به بررسی مشکلات کودکان با نیازهای ویژه در تسلط بر تکالیف رشد گفتار و حفظ اشعار می پردازد. و تکنیک های یادگاری یک ابزار اصلاحی موثر هستند...

کلاس کارشناسی ارشد "مدل سازی گفتار منسجم در کودکان مبتلا به توسعه نیافتگی گفتار عمومی با استفاده از تکنیک های یادگاری"

در این مطالب می توانید با ساختار استاد کلاس، فعالیت های استاد (در این مورد، گفتار درمانگر) و تجهیزات لازم آشنا شوید. و همچنین گزیده هایی از استاد ...

"استفاده از تکنیک های یادگاری در رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی بزرگتر." "پنج کلمه ناشناخته را به کودک بیاموزید - او برای مدت طولانی و بیهوده رنج خواهد برد، اما بیست کلمه از این قبیل را با تصاویر مرتبط کنید، و او آنها را در پرواز یاد می گیرد." اسلاید K. D. Ushinsky 2. فوریت مشکل در جستجو و اجرای روش های بهینه جدید برای شکل گیری گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی است که به مؤثرترین نتایج در رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی کمک می کند. 3 اسلاید. هدف پروژه: تغییر سیستم آموزش گفتار منسجم به کودکان. 4 اسلاید. اهداف پروژه: 1. مطالعه روش های آموزش موثر گفتار منسجم به کودکان. 2. روش های یادگاری را در فعالیت های آموزشی سازماندهی شده در زمینه آموزشی «ارتباطات» آزمایش کنید. 3. یک برنامه بلند مدت برای توسعه گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی تهیه کنید. 4. سازماندهی آموزش برای والدین. 5 اسلاید. مراحل اجرای پروژه: مرحله اول - مقدماتی 1. تجزیه و تحلیل نظری ادبیات را در مورد مشکل شکل گیری گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی انجام دهید. 2. بررسی معیارها و سطوح رشد گفتار منسجم در کودکان سنین پیش دبستانی. 3. بررسی تحولات روش شناختی استفاده از روش یادگاری در آموزش قصه گویی به کودکان پیش دبستانی. مرحله دوم مرحله اصلی است. 1. ترسیم یک برنامه کاری بلند مدت برای توسعه گفتار منسجم با استفاده از یادگاری. 2.تدوین یک سری نقشه های تکنولوژیک مطابق با موضوعات واژگانی. 3. سازماندهی مشاوره برای والدین. مرحله III مرحله نهایی است. ارائه نتایج پروژه. محصول پروژه: 1. فهرست کارتی بازی ها و تمرین های توسعه گفتار با استفاده از روش های یادگاری. 2. برنامه ریزی بلند مدت برای رشد گفتار برای کودکان پیش دبستانی مسن. 6 اسلاید. ایستومینا ز.آی. او در مطالعه خود که به مطالعه تأثیر یک مدل کلامی و مواد بصری بر رشد گفتار کودکان پیش دبستانی اختصاص دارد، به این نتیجه می رسد که مدل کلامی تأثیر تعیین کننده ای بر شکل گیری اشکال منسجم گفتار و بر روی حذف لحظات موقعیتی در آن. وی در عین حال خاطرنشان می کند که تکیه بر یک مثال تصویری جنبه های موقعیتی را در گفتار کودکان افزایش می دهد و عناصر انسجام را کاهش می دهد. بنابراین هنگام تشکیل گفتار منسجم، استفاده از الگوهای گفتاری ضروری است. Mnemonics از یونانی به عنوان "هنر حفظ کردن" ترجمه شده است. این سیستمی از روش ها و تکنیک هایی است که به خاطر سپردن، حفظ و بازتولید اطلاعات موثر و البته توسعه گفتار تضمین می کند. در کودکان پیش دبستانی، توسعه تفکر بصری و تصویری با استفاده از نمادها و نمودارها، که زمینه ساز تشکیل انجمن های مصنوعی است که به خاطر سپردن را تسهیل می کند و ظرفیت حافظه را افزایش می دهد، که جوهره یادگاری است، بسیار مهم است. 7 اسلاید - 8 اسلاید. Mnemonics از ساده به پیچیده ساخته شده است. با ساده‌ترین مربع‌های یادگاری شروع کنید، به‌طور متوالی به مسیرهای یادگاری و بعداً به جداول یادگاری بروید. اسلاید 9 جداول یادگاری - نمودارها به عنوان مواد آموزشی در توسعه گفتار منسجم در کودکان برای: غنی سازی واژگان، هنگام یادگیری ساختن داستان، هنگام بازگویی داستان، هنگام حدس زدن و ساختن معماها، هنگام حفظ شعر عمل می کنند. 10 اسلاید. کار در کلاس ها با استفاده از جداول یادگاری در سه مرحله ساخته می شود. مرحله 1: بررسی جدول و تجزیه و تحلیل آنچه در آن نشان داده شده است. مرحله 2: اطلاعات مجدداً کدگذاری می شوند، یعنی. تبدیل از نمادهای انتزاعی کلمات به تصاویر. مرحله 3: پس از رمزگذاری مجدد، یک افسانه یا داستان در یک موضوع معین بازگو می شود. 11 اسلاید. نتایج مورد انتظار 1. افزایش شایستگی حرفه ای خود. شکل گیری مهارت های عملی در استفاده از روش یادگاری در آموزش قصه گویی به کودکان پیش دبستانی. 2. پیگیری پویایی رشد گفتار: تعیین سطح توسعه گفتار منسجم، انطباق آن با هنجار سنی. 3. آمادگی اطلاعاتی معلمان و والدین برای کار اصلاحی با کودکان. 4. در دسترس بودن انواع مواد بصری برای توسعه گفتار منسجم. 12 اسلاید. تشخیص میزان رشد گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی مسن. شاخص انسجام گفتار استفاده از ابزار زبانی ارتباط است. شاخص سازگاری مطابقت ترتیب جملات در متن با توالی وقایع در واقعیت است. منطقی - مطابقت متن با موضوع، ساختار ترکیبی صحیح، مطابق با قوانین ساخت یک قضاوت صحیح. تشخیص در ابتدای سال تحصیلی نشان داد 20٪ از کودکان با سطح I (پایین) رشد گفتار منسجم، 20 ٪ - با سطح III (متوسط)، 60٪ - با IV (بالاتر از متوسط) سطح توسعه گفتار منسجم. اسلاید 13 تا پایان سال تحصیلی، هیچ کودکی با سطح I-II رشد گفتار منسجم، 10٪ با سطح III رشد گفتار منسجم (متوسط)، 20٪ با سطح IV رشد گفتار منسجم (بالاتر از میانگین) شناسایی نشد. 70٪ با سطح V (بالا) توسعه گفتار منسجم. اسلاید 14 بنابراین، ما اثربخشی استفاده از یادگاری در کلاس‌ها را بر رشد گفتار برای کودکان سنین پیش‌دبستانی به اثبات رسانده‌ایم. هنگام تجزیه و تحلیل داده ها، تغییرات قابل توجهی در شکل گیری گفتار منسجم در کودکانی که با استفاده از روشی آموزش دیده اند که جنبه اصلی آن استفاده از تکنیک های یادگاری است مشهود است. اسلاید 15 بنابراین، با کمک جداول یادگاری، می توان به نتایج زیر دست یافت: دامنه دانش کودکان در مورد دنیای اطرافشان افزایش می یابد. تمایل به بازگویی متون و ارائه داستان های جالب وجود دارد. با کمک جداول یادگاری می توان به نتایج زیر دست یافت: دانش کودکان در مورد دنیای اطرافشان افزایش می یابد؛ تمایل به بازگویی متون، ارائه داستان های جالب وجود دارد؛ علاقه به یادگیری اشعار و قافیه های مهد کودک وجود دارد. واژگان به سطح بالاتری می رسد؛ کودکان بر ترسو، کمرویی غلبه می کنند، یاد می گیرند آزادانه در مقابل مخاطب صحبت کنند.

ارائه mnemonics.ppt

متن PPT

تصاویر PPT

پروژه ای با موضوع "استفاده از تکنیک های پیش دبستانی" یادگاری در رشد گفتار بزرگترها "پنج کلمه ناشناخته را به کودک بیاموزید - او برای مدت طولانی و بیهوده رنج می برد ، اما بیست کلمه از این قبیل را با تصاویر وصل کنید ، و او آنها را در حال پرواز خواهد آموخت.» K. D. Ushinsky

ارتباط مسئله شامل جستجو و اجرای روش های بهینه جدید برای شکل گیری گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی است که به موثرترین نتایج در رشد گفتار در کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

هدف پروژه تغییر سیستم آموزش گفتار منسجم به کودکان هدف پروژه

اهداف مطالعه روش‌های آموزش مؤثر گفتار منسجم به کودکان برای آزمایش روش‌های یادگاری در فعالیت‌های آموزشی سازمان‌یافته در زمینه آموزشی «ارتباطات» تدوین برنامه بلندمدت برای توسعه گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی برای سازماندهی آموزش برای والدین.

مراحل اجرای پروژه: مرحله اول مقدماتی 1. تجزیه و تحلیل نظری ادبیات را در مورد مشکل شکل گیری گفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی انجام دهید. 2. بررسی معیارها و سطوح رشد گفتار منسجم در کودکان سنین پیش دبستانی. 1. ترسیم یک برنامه کاری بلند مدت برای توسعه گفتار منسجم با استفاده از یادگاری. 2.تدوین یک سری نقشه های تکنولوژیک مطابق با موضوعات واژگانی. 3. سازماندهی مشاوره برای والدین مرحله سوم، نهایی. ثبت نتایج پروژه محصول پروژه: 1. نمایه کارتی بازی ها و تمرین های توسعه گفتار با استفاده از روش های یادگاری. 2. برنامه ریزی بلند مدت برای رشد گفتار برای کودکان پیش دبستانی مسن تر مراحل اجرای پروژه:

ایستومینا ز.آی. او در مطالعه خود که به مطالعه تأثیر یک مدل کلامی و مواد بصری بر رشد گفتار کودکان پیش دبستانی اختصاص دارد، به این نتیجه می رسد که مدل کلامی تأثیر تعیین کننده ای بر شکل گیری اشکال منسجم گفتار و بر روی حذف لحظات موقعیتی در آن. وی در عین حال خاطرنشان می کند که تکیه بر یک مثال تصویری جنبه های موقعیتی را در گفتار کودکان افزایش می دهد و عناصر انسجام را کاهش می دهد. در نتیجه، هنگام شکل‌گیری گفتار منسجم، استفاده از الگوهای گفتاری ضروری‌تر است. در کودکان پیش‌دبستانی بزرگ‌تر، توسعه تفکر تخیلی بصری با استفاده از نمادها و نمودارها، که زمینه ساز شکل‌گیری تداعی‌های مصنوعی است که به خاطر سپردن را تسهیل می‌کند و افزایش می‌دهد، اهمیت ویژه‌ای دارد. ظرفیت حافظه، که جوهره یادگاری است. Mnemonics سیستمی از تکنیک های مختلف است که به خاطر سپردن را تسهیل می کند و با تشکیل انجمن های اضافی ظرفیت حافظه را افزایش می دهد. چنین تکنیک هایی به ویژه برای کودکان پیش دبستانی مهم است، زیرا وظایف ذهنی آنها با نقش غالب وسایل بیرونی حل می شود و مطالب بصری بهتر از مطالب کلامی جذب می شود. ویژگی این تکنیک استفاده از تصاویر اشیاء نیست، بلکه از نمادها برای به خاطر سپردن غیر مستقیم است. این کار باعث می شود که کودکان بتوانند کلمات را پیدا کرده و به خاطر بسپارند. نمادها تا حد امکان به مواد گفتاری نزدیک هستند، به عنوان مثال، از درخت کریسمس برای تعیین حیوانات وحشی و از خانه برای تعیین حیوانات اهلی استفاده می شود.

ساختار یادگاری

Mnemonics از ساده به پیچیده ساخته شده است. شروع با ساده‌ترین مربع‌های یادگاری، حرکت متوالی به مسیرهای یادگاری، و بعداً - به جداول یادگاری

جداول نمودار یادگاری به عنوان مواد آموزشی در رشد گفتار کودکان مفید است. غنی سازی واژگان جداول نمودار یادگاری آموزش نوشتن داستان بازگویی داستان حدس زدن و ساختن معما حفظ شعر غنی سازی واژگان آموزش نوشتن داستان بازگویی داستان حدس زدن و ساختن معما یادگیری شعر

آموزش اشعار سبزیجات را در دستان خود می گیریم، سبزیجات را روی میز می گذاریم. پیاز، هویج، کدو سبز، گوجه فرنگی، نخود فرنگی، پیاز.

داستان های توصیفی در مورد موضوعات لغوی

بازگویی یک داستان

گردآوری داستانی در مورد زمستان در زمستان همه جا برف است. به نظر می رسید که درختان کت های خز سفید پوشیده بودند. خورشید می درخشد، اما گرم نمی شود. یخ زده! اجاق ها در خانه ها گرم می شوند. در زمستان مردم به پرندگان غذا می دهند و از حیوانات اهلی مراقبت می کنند. کودکان از فعالیت های زمستانی لذت می برند: سورتمه سواری، اسکی، اسکیت روی یخ، بازی هاکی، توپ های برفی. بچه ها عاشق مجسمه سازی آدم برفی ها و ساختن قلعه های برفی هستند.

ترتیب کار با جداول یادگاری: مرحله 1: بررسی جدول و تجزیه و تحلیل آنچه روی آن به تصویر کشیده شده است. مرحله 2: اطلاعات مجدداً کدگذاری می شوند، یعنی. تبدیل از نمادهای انتزاعی کلمات به تصاویر. مرحله 3: پس از رمزگذاری مجدد، یک افسانه بازگو می شود، داستانی در مورد یک موضوع خاص یا یک شعر بر اساس نمادها (تصاویر) خوانده می شود. روش حفظ در حال توسعه است.

نتایج مورد انتظار 1. افزایش شایستگی حرفه ای خود. شکل گیری مهارت های عملی در استفاده از روش یادگاری در آموزش قصه گویی به کودکان پیش دبستانی. 2. پیگیری پویایی رشد گفتار: تعیین سطح توسعه گفتار منسجم، انطباق آن با هنجار سنی. 3. آمادگی اطلاعاتی معلمان و والدین برای کار اصلاحی با کودکان. 4. در دسترس بودن انواع مواد بصری برای توسعه گفتار منسجم.

تشخیص میزان رشد گفتار منسجم کودکان پیش دبستانی بزرگتر به عنوان ارزیابی اثربخشی رشد گفتار کودکان پیش دبستانی در ابتدای سال، معیارهای زیر در نظر گرفته شد: 1. شاخص انسجام گفتار، استفاده از ابزارهای ارتباطی زبان؛ 2. نشانگر توالی: مطابقت ترتیب جملات در متن با توالی وقایع در واقعیت. 3. مطابقت منطقی متن با موضوع، ساختار ترکیبی صحیح، مطابق با قوانین ساخت یک قضاوت صحیح. تشخیص در ابتدای سال تحصیلی نشان داد که 20٪ از کودکان دارای سطح I (پایین) از رشد گفتار منسجم، 20٪ با سطح III (متوسط)، 60٪ با سطح IV (بالاتر از متوسط) از رشد گفتار منسجم بودند.

النا کوپیکینا
سخنرانی و ارائه " یادگاری یکی از روش ها و تکنیک های موثر در رشد گفتار کودکان است "

« یادگاری

V توسعهگفتار منسجم در کودکان پیش دبستانی"

مشکلات گفتاری فرزندانپیش دبستانی سن:

گفتار تک هجا فقط از جملات ساده تشکیل شده است. ناتوانی در ساختن صحیح جمله از نظر دستوری.

فقر کلام. واژگان ناکافی

استفاده از کلمات و اصطلاحات غیر ادبی.

دیالوگی ضعیف سخن، گفتار: ناتوانی در فرمول بندی دقیق و واضح یک سوال، ساختن یک یا کوتاه پاسخ دقیق.

شکست در ساخت مونولوگ: به عنوان مثال، یک طرح یا داستان توصیفی در مورد یک موضوع پیشنهادی، بازگویی متن به زبان خودتان.

فقدان توجیه منطقی برای اظهارات و نتیجه گیری های شما.

فقدان مهارت های فرهنگی سخنرانی ها: ناتوانی در استفاده از لحن، تنظیم حجم صدا و سرعت گفتار و غیره.

دیکشنری ضعیف

امروزه گفتار مجازی، غنی از مترادف ها، اضافات و توصیفات است. فرزندانسن پیش دبستانی یک پدیده بسیار نادر است. در سخنرانی فرزندانبسیاری وجود دارد چالش ها و مسائل:...بنابراین تاثیر تربیتی وقتی توسعهگفتار کودکان پیش دبستانی موضوع بسیار پیچیده ای است. نیاز به آموزش دارد کودکان به طور منسجم، به طور مداوم، از نظر گرامری به درستی افکار خود را بیان کنید، در مورد رویدادهای مختلف از زندگی اطراف صحبت کنید. با تجربه من در توسعهسخنرانی منسجم توسط Kim L.I. PAUSE به اشتراک گذاشته خواهد شد.

سوال برای معلمان:

کودک هنگام ساختن یک داستان منسجم چه مشکلاتی را تجربه می کند و چرا؟

کودک باید بیاموزد که مهمترین چیز را در داستان برجسته کند، تا به طور مداوم اعمال و رویدادهای اصلی را ارائه دهد.

همه ما می دانیم که ساختن یک داستان منسجم، حتی فقط برای بازگو کردن یک متن آشنا، برای یک کودک چقدر دشوار است. سوال

مسئله فقط سطح نیست توسعه گفتار. فرزندانآنها اغلب جزئیات کاری را که از نظر آنها مهمتر به نظر می رسید اشتباه می گیرند و می توانند چندین بار آن را تکرار کنند. مثلا: "و گرگ دندانهای درشت داشت", "او دهان وحشتناکی داشت"و غیره، فراموش کردن آینده تحولات. اما نکته اصلی برای یک داستان نویس این است که داستان اثر را منتقل کند، برای شخص دیگری درک شود و فقط ابراز احساسات نباشد. گفتار مونولوگ از نظر روانی پیچیده تر از این است محاوره ای: کودکان پیوندهای معنایی، توالی منطقی داستان را از دست می دهند و در ساختن جمله ها اشتباه می کنند.

K. D. Ushinsky نوشت:

پنج کلمه ناشناخته را به کودک بیاموزید، او برای مدت طولانی و بیهوده رنج خواهد برد، اما بیست کلمه از این قبیل را با تصاویر مرتبط کنید، و او در پرواز یاد می گیرد.

از آنجایی که مواد بصری توسط کودکان پیش دبستانی بهتر جذب می شود، استفاده از جداول یادگاری برای کلاس های توسعه گفتار منسجم، به کودکان اجازه می دهد کارآمدتراطلاعات بصری را درک و پردازش کند. کاربرد نمودارهای یادگاری، به کودک کمک می کند تا یک بیانیه منسجم را غنی کند.

یادگاری - ترجمه از یونانی -"هنر حفظ کردن". این سیستم است روش ها و تکنیک هااطمینان از حفظ موفقیت آمیز، حفظ و تولید مثل اطلاعات، دانش در مورد ویژگی های اشیاء طبیعی، در مورد جهان اطراف، کارآمدبه یاد آوردن ساختار داستان و البته توسعه گفتار.

اصل نمودارهای یادگاریاست بعد (تصویر); بنابراین، کل متن به صورت شماتیک ترسیم می شود. با نگاه کردن به این نمودارها - نقاشی ها، کودک به راحتی اطلاعات متنی را بازتولید می کند.

برای کمک به کودکان در تسلط بر گفتار منسجم و تسهیل این فرآیند، از آن استفاده می شود تکنیک یادگاری. یادگاریدر آموزش پیش دبستانی به آن می گویند متفاوت: وروبیوا والنتینا کنستانتینونا این را می نامد روش شناسینمودارهای حسی و گرافیکی، تاچنکو، تاتیانا الکساندرونا - مدل های موضوعی-شماتیک، گلوخوف V.P. - بلوک-مربع Bolsheva T.V. - کلاژ، Efimenkova L.N - طرحی برای نوشتن داستان.

نمودارها به عنوان نوعی طرح بصری برای ایجاد مونولوگ و کمک به کودکان عمل می کنند به صف شدن:

ساختار داستان

دنباله داستان

محتوای واژگانی و دستوری داستان.

سوال برای معلمان:

کجا می توانم از کارت ها استفاده کنم؟

برای غنی سازی واژگان،

هنگام یادگیری داستان نویسی،

هنگام بازگویی داستان،

هنگام حدس زدن و ساختن معماها،

هنگام حفظ شعر

غیر قابل جابجایی- نمودارها به عنوان مواد آموزشی در کار بر روی آنها عمل می کنند رشد گفتار منسجم کودکان. آنها استفاده کنید:….

برای فرزندانبه کودکان پیش دبستانی ابتدایی و متوسطه باید رنگی داده شود جداول یادگاری. برای فرزندانبرای کودکان بزرگتر توصیه می شود که نمودارها را یک رنگ بکشید.

مثل هر شغلی، یادگاریاز ساده به پیچیده می سازد. لازم است با ساده ترین کار شروع شود مربع های یادگاری، به ترتیب به آهنگ های یادگاری، و بعد - به جداول یادگاری.، زیرا فرزندانموارد جداگانه در حافظه باقی می مانند تصاویر: درخت کریسمس - سبز، توت - قرمز. بعدا - آن را پیچیده کنید یا با محافظ صفحه دیگری جایگزین کنید - شخصیت را به صورت گرافیکی به تصویر بکشید. مثلا: روباه - از اشکال هندسی نارنجی (مثلث و دایره، خرس - دایره قهوه ای بزرگ و غیره تشکیل شده است. فرزندانبرای کودکان بزرگتر توصیه می شود که نمودارها را به یک رنگ بکشید تا توجه به روشنایی تصاویر نمادین جلب نشود.

جداول Mnemonic به ویژه موثر هستندهنگام یادگیری اشعار: برای هر کلمه یا عبارت کوچک یک تصویر ایجاد می شود (تصویر); بنابراین، کل شعر به صورت شماتیک ترسیم شده است. پس از این، کودک کل شعر را با استفاده از یک تصویر گرافیکی از حافظه بازتولید می کند. در مرحله اولیه، بزرگسال یک طرح آماده ارائه می دهد - یک نمودار، و همانطور که کودک یاد می گیرد، او نیز فعالانه در روند ایجاد نمودار خود شرکت می کند.

تنوع دیگر یادگاری ها یک کلاژ هستند. کولاژ یک ورق مقوا است که حروف، اعداد، اشکال هندسی و تصاویر مختلف را نشان می دهد، اما همه آنها با یک هدف به یکدیگر متصل هستند. هدف از کولاژ گسترش واژگان، ادراک مجازی، توسعه گفتار شفاهی، توانایی صحبت کردن به طور منسجم، داستان گفتن.

سوال برای معلمان:

به نظر شما مراحل استفاده چیست؟ جدول یادگاری?

مرحله ی 1: نگاه کردن به جدول و تجزیه و تحلیل آنچه روی آن نشان داده شده است.

مرحله 2: اطلاعات مجدداً کدگذاری می شوند، یعنی از نمادهای انتزاعی به تصاویر تبدیل می شوند.

مرحله 3: پس از کدگذاری مجدد، بازگویی یک افسانه یا داستانی در یک موضوع مشخص انجام می شود.

در گروه‌های کوچک‌تر با کمک معلم، در گروه‌های بزرگ‌تر، بچه‌ها باید بتوانند به طور مستقل (با جزئیات بیشتر توسط I. I. Nazarova توضیح داده شده است).

توالی کار با جداول یادگاری:

1. معرفی عناصر شخصیت (فرم ها، اندازه ها، اقدامات).

2. استفاده از نمودارهای پشتیبانی در انواع کلاس ها، انواع فعالیت ها (برای ایجاد عادت و درک کودک که نماد جهانی است).

3. معرفی نگاتیو.

4. ترکیب نمادها، خواندن زنجیره آنها.

5. جستجوی مستقل کودکان برای تصاویری که نمادی از کیفیت هستند. (وظیفه این مرحله جستجوی فعال تصاویر، امکان توجیه انتخاب شماست.)

6. خلق خلاقانه الگوهای حمایتی توسط کودکان.

برای کار با جداول یادگاریبهتر است از گروه متوسط ​​شروع کنید. اگرچه در سنین پایین ما از ساده ترین طرح ها برای لباس پوشیدن، شستشو، ساختن هرم و غیره استفاده می کنیم. همانطور که قبلاً گفتیم همه کارها از ساده به پیچیده ساخته شده است. (الگوریتم یادگیری فرزندان) اما باید توجه داشت که کودکان پیش دبستانی شروع به تجربه برخی از مشکلات می کنند، زیرا پیروی از طرح مدل پیشنهادی دشوار است. اغلب، اولین داستان‌های مبتنی بر مدل‌ها بسیار نابهنگام هستند. برای اطمینان از اینکه این مشکلات تا حد امکان کم است، محتوای نرم افزار هر کدام جداول یادگاریلازم است وظایفی برای فعال سازی و غنی سازی دایره لغات معرفی شود.

نتایج

در فرزنداندامنه دانش در مورد جهان اطراف ما افزایش می یابد.

تمایل به بازگویی متون و ارائه داستان های جالب وجود دارد.

علاقه به یادگیری اشعار و قافیه های مهد کودک وجود دارد.

واژگان به سطح بالاتری می رسد.

کودکان بر ترسو و کمرویی غلبه می کنند، یاد می گیرند که در مقابل مخاطب آزادانه رفتار کنند.

بنابراین، هر چه زودتر آموزش دهیم فرزندانبا استفاده از آن بگویید یا بازگو کنید روش یادگاریبهتر است آنها را برای مدرسه آماده کنیم، زیرا گفتار منسجم شاخص مهمی از توانایی های ذهنی کودک و آمادگی او برای مدرسه است.

به موازات این کار، لازم است بازی های گفتاری، استفاده از بازی های رومیزی چاپی که به کودکان کمک می کند تا طبقه بندی اشیاء را یاد بگیرند اجباری است. توسعه گفتار، ادراک بصری، تفکر تخیلی و منطقی، توجه، مشاهده، علاقه به دنیای اطراف، مهارت های خودآزمایی.

برای چه سنی می توان از این طرح استفاده کرد؟

یک روز بز برای قدم زدن به جنگل رفت. و در جنگل در لبه جنگل یک توله خرس زندگی می کرد. بز را دید و چگونه غرغر می کند: "E-E-E!"بز ترسید و فریاد زد: "من - ای - ای!"خرس کوچولو هم ترسیده بود و دوباره غرغر کرد: "E-E-E!"در این زمان آنها در لبه جنگل ظاهر شدند فرزندان: دختر اما و پسر ادیک. آنها به بز نزدیک شدند و او را آرام کردند. همه سرگرم بودند.

بیایید معماها را حل کنیم

زیر پاهایم

دوستان چوبی

من با یک تیر به سمت آنها پرواز می کنم،

اما نه در تابستان، بلکه در زمستان.

او همه شعبه ها را دارد

جشن

رنگ ها

توپ سفید شد،

باد وزید

توپ دور شد.

با تشکر از توجه شما!