مقدمه ای بر دینامیک
ISO قانون اول نیوتن
کلاس نهم
هدف از درس:
مفهوم سیستم مرجع اینرسی را فرموله کنید. قانون اول نیوتن را مطالعه کنید. نشان دادن اهمیت بخشی از فیزیک به عنوان "دینامیک".
در طول کلاس ها:
1. تکرار.
وظیفه اصلی مکانیک چیست؟
چرا مفهوم نقطه مادی مطرح شد؟
چارچوب مرجع چیست؟ چرا معرفی شده است؟
چه نوع سیستم مختصاتی را می شناسید؟
2. مواد جدید.
بخش اصلی مکانیک - "دینامیک" - عملکرد متقابل اجسام را بررسی می کند
روی یکدیگر، که باعث تغییر در حرکت اجسام، یعنی سرعت آنها می شود.
اگر سینماتیک به این سوال پاسخ دهد: "یک بدن چگونه حرکت می کند؟"، دینامیک توضیح می دهد
چرا دقیقا
دینامیک مبتنی بر سه قانون نیوتن است.
اگر جسم بی حرکتی که روی زمین خوابیده است شروع به حرکت کند، همیشه می توانید
جسمی را که به این جسم فشار می دهد، می کشد یا عمل می کند، شناسایی کنید
در فاصله (مثلاً اگر آهنربا را به یک توپ آهنی بیاوریم).
آزمایش 1
بیایید یک تکه گچ در دست بگیریم و انگشتانمان را باز کنیم: گچ روی زمین می افتد.
چه بدنی روی گچ عمل کرد؟ (زمین)
این مثال ها نشان می دهد که تغییر در سرعت یک جسم همیشه به دلیل تأثیر برخی اجسام دیگر بر این جسم است. اگر اجسام دیگر به بدن وارد عمل نشوند، سرعت آن هرگز تغییر نمی کند، یعنی بدن در حال استراحت یا حرکت با سرعت ثابت خواهد بود.
نابغه های بزرگ گالیله و نیوتن به درک این واقعیت کمک کردند.
اولین قانون مکانیک یا قانون اینرسی توسط گالیله ایجاد شد. اما نیوتن فرمول دقیقی از این قانون ارائه کرد و آن را در زمره قوانین اساسی فیزیک قرار داد. قانون اینرسی به ساده ترین نوع حرکت اشاره دارد - حرکت جسمی که تحت تأثیر اجسام دیگر قرار نمی گیرد. چنین اجسامی نامیده می شوند رایگانبدن.
قانون اول نیوتن:
سیستم‌های مرجعی وجود دارند که اگر اجسام دیگر به آنها عمل نکنند، سرعت خود را بدون تغییر حفظ می‌کنند.
چنین سیستم های مرجعی نامیده می شوند - اینرسی (ISO).
برای مشاهده نحوه حرکت یک جسم در صورتی که اجسام دیگر روی آن عمل نکنند، باید شرایطی را تعیین کرد که تحت آن تأثیر تأثیرات خارجی کمتر و کمتر شود و مشاهده کنید که این به چه چیزی منجر می شود.
پدیده حفظ سرعت یک جسم در غیاب عمل اجسام دیگر بر روی آن نامیده می شود اینرسی.
آزمایش 2
بیایید توپ را به یک طناب آویزان کنیم. تا زمانی که بند ناف بریده شود، توپ در حالت استراحت است. اگر امکان برداشتن زمین، اما در عین حال حفظ عملکرد طناب کشیده وجود داشت، آنگاه با شتاب در جهت مخالف شروع به حرکت می کرد.
این مثال چه می گوید؟
3. تحکیم آموخته ها.
سوالاتی برای تجمیع:
پدیده اینرسی چیست؟
قانون 1 نیوتن چیست؟
در چه شرایطی یک جسم می تواند به صورت مستقیم و یکنواخت حرکت کند؟
چه سیستم های مرجعی در مکانیک استفاده می شود؟
قایقرانانی که سعی می کنند قایق را وادار به حرکت بر خلاف جریان کنند نمی توانند با این مشکل کنار بیایند و قایق نسبت به ساحل در حالت استراحت باقی می ماند. عمل کدام ارگان ها در این صورت جبران می شود؟
سیبی که روی میز قطاری که به طور یکنواخت در حال حرکت است خوابیده است، وقتی قطار به شدت ترمز می کند، غلت می زند. سیستم های مرجعی را که قانون اول نیوتن در آنها وجود دارد نشان دهید:
الف) انجام می شود؛ ب) نقض می شود.
با چه آزمایشی می توان در داخل کابین بسته یک کشتی تشخیص داد که آیا کشتی به طور یکنواخت و در یک خط مستقیم حرکت می کند یا ثابت است؟
وظایف و تمرینات برای تثبیت:
به منظور ادغام مطالب، می توانید تعدادی کار با کیفیت بالا در مورد موضوع مورد مطالعه ارائه دهید، به عنوان مثال:
1. آیا میله ای که یک بازیکن هاکی پرتاب می کند می تواند به طور یکنواخت روی یخ حرکت کند؟
2. اجسامی را نام ببرید که عمل آنها در موارد زیر جبران می شود: الف) کوه یخی در اقیانوس شناور است. ب) سنگ در پایین نهر قرار دارد. ج) زیردریایی به طور یکنواخت و مستقیم در ستون آب حرکت می کند. د) بادکنک توسط طناب در نزدیکی زمین نگه داشته می شود.
3. در چه شرایطی کشتی بخاری که برخلاف جریان حرکت می کند سرعت ثابتی خواهد داشت؟
ما همچنین می‌توانیم تعدادی مسئله کمی پیچیده‌تر را در مورد مفهوم چارچوب مرجع اینرسی پیشنهاد کنیم:
1. سیستم مرجع به آسانسور متصل است. در کدام یک از موارد زیر می توان سیستم مرجع را اینرسی در نظر گرفت؟ آسانسور: الف) آزادانه سقوط می کند. ب) به طور یکنواخت به سمت بالا حرکت می کند. ج) به سرعت به سمت بالا حرکت می کند. د) به آرامی به سمت بالا حرکت می کند. ه) به طور یکنواخت به سمت پایین حرکت می کند.
2. آیا یک جسم در یک زمان در یک چارچوب مرجع می تواند سرعت خود را حفظ کند و در دیگری آن را تغییر دهد؟ برای حمایت از پاسخ خود مثال هایی بیاورید.
3. به طور دقیق. چارچوب مرجع مرتبط با زمین اینرسی نیست، خواه این به دلیل: الف) گرانش زمین باشد. ب) چرخش زمین به دور محور خود؛ ج) حرکت زمین به دور خورشید؟
4. تکالیف.
1. بند 10 به سوالات پاسخ دهید.
2. تمرین 10 را انجام دهید.
3. به سوالات میکروآزمون پاسخ دهید:
عمل همه نیروها جبران می شود. مسیر حرکت این بدن چگونه است؟
الف) سهمی؛
ب) دایره؛
ب) مستقیم؛
د) بیضی
5. جمع بندی درس.
درس عمومی با موضوع "قوانین نیوتن" کلاس 9
اهداف درس: خلاصه و نظام مند دانش دانش آموزان در مورد قوانین نیوتن.وظایف درس: آموزش نحوه استفاده از دانش قبلی برای توضیح پدیده های مورد مطالعه هنگام حل مسائل. نشان دادن جهان بینی و اهمیت عملیقوانین نیوتن
تجهیزات: ارائه کامپیوتر.
2. تکرار مطالب آموخته شده
جدول کلمات متقاطع - برعکس
برای کلمات توضیح دهید. کلمه کلیدی "مکانیک »
مکانیک اولین نظریه کامل در تاریخ فیزیک (و علم به طور کلی) بود که طبقه وسیعی از پدیده ها را به درستی توصیف کرد - حرکات اجسام.. مثال بزن حرکت اجساد (نه فقط وسایل نقلیه یا افراد). همانطور که می بینید، این حرکات و بدن هایی که آنها را انجام می دهند، متنوع هستند. نیروهای وارد بر آنها نیز متفاوت است.
اما قوانین نیوتن برای همه حرکات و اجسام معتبر است. اسلاید 1
یکی از معاصران نیوتن تحسین خود را برای این نظریه در آیات بیان کرد (ترجمه S. Ya Marshak):
این دنیا وجود داشت
در تاریکی عمیق فرو رفته است.
بگذار نور باشد!
و سپس نیوتن ظاهر شد.
حالا بیایید مفاهیم و قوانین نیوتن را که یاد گرفتیم مرور کنیم و آنها را به کار ببریم
برای توضیح پدیده های خاص
به اسلاید 2 نگاه کنید. چه نیروهایی روی چترباز وارد عمل می شوند؟ چه زمانی یکنواخت حرکت می کند؟
ایستگاه فضایی چگونه حرکت می کند؟
با پیشنهادات ادامه دهید .
1. نیرو یک کمیت است... 2. نیرو با سه پارامتر مشخص می شود... 3. نیرو را برآیند می گویند... 4. نیرو علت است...
اسلاید 3 آیا با جملات زیر موافقید؟
1. اگر هیچ نیرویی بر جسمی وارد نشود، آن جسم حرکت نمی کند.
2. اگر بر جسمی نیرو وارد شود، سرعت جسم تغییر می کند.
3. اگر نیرو از اثر بر بدن باز ماند، متوقف می شود. 4. جسم لزوماً در جهتی حرکت می کند که نیرو هدایت می شود. اسلاید 6
5. جرم یکی از اجسام متقابل 5 برابر افزایش یافت. در همان زمان، نیروی متقابل 5 برابر افزایش یافت.
6. قوانین نیوتن در تمام چارچوب های مرجع عمل می کنند...
قوانین نیوتن چگونه فرموله می شوند و چگونه می توان آنها را به صورت ریاضی نوشت؟ (1 دانش آموز عبارت را می خواند، دانش آموز دوم روی تخته می نویسد)
قانون 1: v=0;
v=const; F=0; a=0 (به صورت برداری)
قانون دوم: F=ma
قانون سوم: F1= - F2
فکر کن و جواب بده: یک سیستم مرجع با قطار مرتبط است. در چه مواردی اینرسی خواهد بود؟
الف) قطار در ایستگاه است. ب) قطار ایستگاه را ترک می کند. ج) قطار به ایستگاه نزدیک می شود. د) قطار به طور یکنواخت روی یک خط مستقیم حرکت می کند
بخش جاده
3. دقیقه تربیت بدنی.
4. بیایید یک بار دیگر همه آنچه در جدول گفته شده است را تکرار و خلاصه کنیم.اسلاید 4.5
قانون اول نیوتن | قانون دوم نیوتن | قانون سوم نیوتن | |
فرمولاسیون | چنین سیستم های مرجعی وجود دارند که اجسام سرعت خود را ثابت نگه می دارند اگر اجسام دیگر روی آن عمل نکنند یا عملکرد اجسام دیگر جبران شود. | شتاب جسم با نیروهای حاصله به جسم نسبت مستقیم و با جرم آن نسبت معکوس دارد. | نیروهایی که دو جسم بر روی هم اثر می‌کنند از نظر قدر مساوی و در جهت مخالف هستند |
نماد ریاضی | v=0; v=const; F=0; a=0 | a=F/m | F= - F |
به کدام سوال پاسخ می دهد؟ | چرا یک جسم به صورت مستقیم و یکنواخت حرکت می کند؟ | چرا جسم با شتاب حرکت می کند؟ | قدرت ها چگونه ظاهر می شوند؟ |
پاسخ | یک جسم به صورت مستقیم و یکنواخت حرکت می کند زیرا اجسام دیگر روی آن عمل نمی کنند یا عمل اجسام دیگر جبران می شود. | یک جسم با شتاب حرکت می کند زیرا نیرویی یا چند نیرویی که حاصل آن برابر با 0 نیست به آن وارد می شود. | نیروها از طریق تعامل ظاهر می شوند. |
ویژگی های هر قانون | فقط در سیستم های اینرسیشمارش معکوس | قانون برای هر نیرو عادلانه است. زوراف باعث و تعیین شتاب می شود. بردار شتاب همراه با بردار نیرو هدایت می شود. اگر نیروی حاصلهاف 0 است، سپس شتاب 0 است، یعنی. ما گرفتیممن قانون نیوتن. | قدرت ها فقط به صورت جفت ظاهر می شوند. هر دو نیرو ماهیت یکسانی دارند. نیروها متعادل نیستند، زیرا اعمال شده برای بدن های مختلف؛ قانون برای هر نیرویی صادق است. |
اسلاید 6
به نمودار نگاه کن. برای هر بخش، حرکت را شرح دهید. حاصل تمام نیروهای وارد بر جسم در هر مقطع چقدر است؟ به صورت شفاهی تصمیم بگیرید که در قسمت اول چه نیرویی بر بدن وارد می شود، اگر وزن بدن = 2 کیلوگرم باشد.اسلاید 8
بیایید چند مشکل دیگر را حل کنیم.
وظیفه 1.یک طناب بکسل اتومبیلی با وزن 2.5 تن را در امتداد یک بخش مستقیم از مسیر حرکت می دهد. اگر نیروی کشش 5 کیلو نیوتن باشد شتاب خودرو را تعیین کنید.
مشکل 2. جسمی به جرم 2 کیلوگرم در امتداد یک مسیر مستقیم تحت تأثیر نیروی حاصل حرکت می کند. برنامه حرکت در شکل نشان داده شده است. شتاب بدن در لحظات زیر چقدر است: 0-20 ثانیه; 20-35 ثانیه؛ 35-50؟
مکانیک زمین تا حد زیادی مدیون نبوغ نیوتن است. با استفاده از قوانین حرکت اجسام، مکانیک هنوز پیچیده ترین ساختارها را محاسبه می کند، سرعت و شتاب مکانیسم های متعدد را تعیین می کند. وسیله نقلیهو مختصات آنها، استحکام سازه ها را ارزیابی می کند.
من و تو مشکلات ساده تری را حل می کنیم.
حل مسئله (بدون کمک دیگری)اسلاید 7
سطح 1
1. جرم جسمی را که نیروی 2 کیلونیوتن به آن شتاب 10 میلی ثانیه وارد می کند بیابید. 2 .
2. دو نیرو به بدن وارد می شود:اف 1 =0.5N،اف 2 =2N. جهت بردار شتاب را نشان دهید. ماژول شتاب را پیدا کنید. وزن بدن 1 کیلوگرم است.
اف 1 اف 2
سطح 2
1. جسمی به وزن 400 گرم که در یک خط مستقیم با سرعت اولیه مشخصی حرکت می کند، تحت تأثیر نیروی 0.6 نیوتن سرعت 10 میلی ثانیه در 5 ثانیه به دست آورد. سرعت اولیه بدن را پیدا کنید.
2. توپ ثابت با جرم 500 گرم پس از ضربه زدن توسط بازیکن فوتبال، سرعت 10 میلی ثانیه را به دست می آورد. اگر 0.5 ثانیه طول کشید، میانگین نیروی ضربه را تعیین کنید.
کارمان را تحویل می دهیم.
چه کسانی مشکلات داشتند؟ کدام؟
در اینجا سخنان خود نیوتن است:
"در ابتدا، من دانش آموز بسیار متوسطی در مدرسه بودم. و بعد یک روز به من توهین کرد بهترین دانش آموزدر کلاس. من تصمیم گرفتم که بدترین انتقام برای متخلف این است که جای او را به عنوان شاگرد اول بگیرم. توانایی هایی که در من نهفته بود بیدار شد و به راحتی حریفم را تحت الشعاع قرار دادم.» از این روز مبارک برای علم جهان، روند تبدیل یک دانش آموز متوسط انگلیسی به یک دانشمند بزرگ آغاز شد.
D.Z.جدول را پر کنید (فرمی که به شما داده شده است).
6. خلاصه درس.
طرح درس فیزیک پایه نهم
موضوع درس: قانون سوم نیوتن. اصل نسبیت گالیله
تاریخ: 1392/01/22
اهداف درس:
آموزشی: قانون III نیوتن، ویژگی ها و اهمیت آن را مطالعه کنید، توانایی دانش آموزان را برای اعمال قانون III نیوتن برای حل مسائل کاربردی، منطقی و کیفی توسعه دهید. اصل نسبیت گالیله را مطالعه کنید
رشدی: رشد توانایی مشاهده و تجزیه و تحلیل. نتیجه گیری کنید، مهارت ها و توانایی های آموزشی و ارتباطی دانش آموزان را توسعه دهید:
- به سؤالات با توجه به ماهیت آنها پاسخ دهید.
- قادر به انجام گفت و گو به منظور شفاف سازی، به دست آوردن، نظام مند کردن اطلاعات، به منظور تحکیم این موضوع.
- ساخت یک داستان در مورد یک قانون فیزیکی بر اساس یک طرح.
- توانایی استفاده از ابزار فیزیکی
آموزشی: فرهنگ سازی کنید کار آموزشی، اعتماد به نفس، استقلال، توانایی گوش دادن به رفقای خود.
صرفه جویی در سلامت: به دانش آموزان مدرسه فرصتی برای حفظ سلامتی در حین تحصیل فیزیک بدهید.
نوع درس:
یادگیری مطالب جدید
نوع درس:
ترکیب شده
TSO: برد چندرسانه ای، مولتی مدئو و پشتیبانی ویدئو
ساختار درس:
مرحله سازمانی 2 دقیقه
به روز رسانی دانش پایه 10 دقیقه
در حال مطالعه موضوع جدید 20 دقیقه
بستن 5 دقیقه
انعکاس، d/z. 8 دقیقه
در طول کلاس ها.
مرحله سازمانی
اپیگراف: من هر کاری از دستم بر می آمد انجام دادم، بگذار دیگران بهتر عمل کنند.
اسحاق نیوتن (1643-1727)
بچه ها! خوشحالم که به شما خوش آمد می گویم و شما را به سفری جذاب با اتوبوس در کشور «داینامیک» دعوت می کنم. و می دانیم که اصول اساسی دینامیک قوانین نیوتن هستند که در این سفر به مطالعه آنها ادامه خواهیم داد. و اسحاق نیوتن، اندکی قبل از مرگش، گویی به زندگی خود نگاه می کند، از نظر بیرونی آنقدر آرام و درونی بسیار طوفانی، می نویسد:
"نمی دانم چگونه ممکن است به دنیا ظاهر شوم، اما برای خودم پسری به نظر می رسم که در کنار دریا بازی می کند و سنگریزه ای زیباتر از دیگران یافته است، در حالی که اقیانوس بزرگ حقیقت در برابر من ناشناخته است."
به روز رسانی دانش مرجع
اما برای اینکه وارد جاده شوید، باید وضعیت تمام قسمت های اتوبوس را بررسی کنید. اگر عیوب تشخیص داده شد، لاستیک ها صاف هستند، باید هوا را به چرخ ها پمپ کنید و آنها را با دانش پر کنید. برای انجام این کار، به سوالاتی در مورد موضوعات تحت پوشش پاسخ خواهیم داد:
1- نیرو چیست؟
2. قانون اول نیوتن
3. قانون دوم نیوتن
4. یک اتوبوس تحت نیروی کشش 6 کیلو نیوتن و نیروی اصطکاک 3 کیلو نیوتن است. اتوبوس با شتاب 1m/s2 حرکت می کند. جرم اتوبوس چقدر است؟
ما برای اتوبوس خود بلیط می گیریم - این موضوع درس ما است.
ما موضوع را در یادداشت های کاری خود می نویسیم: قانون سوم نیوتن. اصل نسبیت گالیله
بیایید یک مسیر برای سفر خود برنامه ریزی کنیم. با نگاهی به موضوع درس، وظایفی را که می خواهید حل کنید، تدوین کنید
دانش آموزان فرموله می کنند:
با اصل نسبیت گالیله آشنا شوید
یادگیری یک موضوع جدید
انگیزه:
بنابراین، بچه ها، شما قوانین I و II نیوتن را مطالعه کرده اید، یاد گرفته اید که تحت چه شرایطی یک جسم سرعت خود را در ISO ثابت نگه می دارد، که در نتیجه تعامل، جسم شتابی را به دست می آورد که با نیرو نسبت مستقیم و با جرم آن نسبت معکوس دارد. اما نه قانون I و نه قانون II نیوتن به ما نمی گوید که برای دومین جسم متقابل چه اتفاقی خواهد افتاد. این در قانون سوم نیوتن مورد بحث قرار خواهد گرفت.
با دستت روی میز بزن چه چیزی را تجربه کردید؟
درد.
- چرا؟ بالاخره این شما هستید که به میز می زنید، نه او که شما را می زند.
اگر قانون سوم نیوتن را مطالعه کنیم به پاسخ این سوالات پی خواهیم برد.
قانون سوم نیوتن پدیده پس زدن را در هنگام شلیک توضیح می دهد. پس زدن اسلحه نتیجه پس زدن در هنگام شلیک است. قانون III نیوتن زیربنای نیروی محرکه جت، رانش ماهی مرکب و غیره است.
بیایید فیلم "قانون سوم نیوتن" را تماشا کنیم.
پس از تماشای فیلم به سوالات پاسخ خواهیم داد:
- قانون سوم نیوتن چگونه تدوین می شود؟
-آیا این نیروها می توانند یکی یکی به وجود بیایند؟
- ماهیت این نیروها چیست؟
- آیا می توان این نیروها را جمع کرد؟
کتاب درسی صفحه 103 را باز کنید، مدخل بخش سوم را بیابید و به طور خلاصه در یادداشت های خود یادداشت کنید.
ما قوانین نیوتن را مطالعه کردیم. بیایید با موقعیت مهم دیگری در مکانیک آشنا شویم - اصل نسبیت گالیله.
چه سیستم مرجع اینرسی نامیده می شود؟
آیا فریم مرجع اگر با سرعت ثابتی نسبت به چارچوب مرجع اینرسی حرکت کند، اینرسی خواهد بود؟
آیا قوانین نیوتن در چارچوب های مرجع غیر اینرسی برآورده می شوند؟
آیا سیستم ژئوسنتریک کاملاً اینرسی است؟
توجیه نظری اصل نسبیت.
گالیله گالیله نوشت: «خودت را با یکی از دوستان در سالن زیر عرشه برخی زندانی کن کشتی بزرگو کشتی را مجبور کنید با هر سرعتی که دوست دارید حرکت کند و اکنون (اگر حرکت یکنواخت باشد) کوچکترین تغییری در همه پدیده ها مشاهده نخواهید کرد و با هیچ یک از آنها نمی توانید قضاوت کنید که کشتی در حال حرکت است یا ایستاده. هنوز ... "
سوالات دانش آموزان:
اگر با هواپیما سفر می کنید، آیا سرعت حرکت هواپیما را احساس می کنید؟
توجه دانش آموزان به این واقعیت ضروری است که در سیستم های مرجع اینرسی قوانین دینامیک یکسان هستند و نه کمیت های سینماتیکی.
شکل مسیر حرکت توپی که در یک اتوبوس یکنواخت و مستطیل در حال حرکت است چگونه است؟
(خط عمودی)
یک توپ در حال سقوط نسبت به زمین چه مسیری را توصیف می کند؟ (بخشی از سهمی)
چرا مسیر حرکت یک بدنه متفاوت است؟ (در قطار در حال حرکت، سرعت اولیه جسم صفر است و برای ناظر روی زمین، سرعت اولیه جسم برابر است با سرعت اتوبوس نسبت به زمین).
اگر اتوبوس با شتاب حرکت کند، چه پدیده هایی در اتوبوس رخ می دهد؟
(آب از لیوان به بیرون پاشیده می شود، اشیایی که روی میز در حالت استراحت بودند بدون هیچ دلیل مشخصی شروع به حرکت می کنند.)
در این حالت، اتوبوس یک چارچوب مرجع غیر اینرسی در نظر گرفته می شود و قوانین نیوتن در آن رعایت نمی شود.
تحکیم
دقیقه تربیت بدنی "سوار اتوبوس"
توجه بچه ها، یک تابلوی جاده پر پیچ و خم در پیش است. شما مسافر اتوبوس هستید و باید نشان دهید که وضعیت بدن مسافر نسبت به صندلی صندلی چگونه تغییر می کند، یعنی. نسبت به زمین در شرایط مختلف.
اتوبوس به شدت ترمز می کند.
اتوبوس به آرامی از ایستگاه دور می شود.
اتوبوس به شدت ترمز می کند.
با سرعت زیاد به چپ بپیچید.
با سرعت بالا به راست بپیچید.
اتوبوس یکنواخت و در یک خط مستقیم حرکت می کند.
کنترلر جلوی ما را گرفت. به سوالات خود که در بلیط ها دریافت کرده اید پاسخ دهید.
ما با هم به سوالات پاسخ می دهیم و بررسی های متقابل انجام می دهیم.
کنترلر به دانش شما از فیزیک متقاعد شده است و یک کار سرگرم کننده ارائه می دهد. یک سنجاب، آجیل در دست، روی یک میز بسیار صاف قرار داده شد و به آرامی به سمت لبه هل داده شد. با نزدیک شدن به لبه میز، سنجاب خطر را احساس کرد. او قوانین فیزیک را می داند و از افتادن شما از روی میز لغزنده جلوگیری می کند. چگونه؟
پاسخ: اگرچه مشکل باعث می شود شما لبخند بزنید، اما مطمئنا راه حلی دارد.
از آنجایی که میز صاف است، مجبوریم از نیروهای اصطکاک غافل شویم. به سادگی چیزی وجود ندارد که سنجاب به آن چنگ بزند. راه نجات سنجابی که قوانین نیوتن را می داند این است که تمام مهره ها را در جهت مخالف حرکت خود با تمام نیرویی که سنجاب دارد پرتاب کند. پرتاب نیرویی برای مقابله با حرکت ایجاد می کند. آجیل، جدا شدن از سنجاب، سرعت آن را کاهش می دهد.یک موشک تقریباً طبق همان اصل پرواز می کند و به سمت بالا می رود.
انعکاس، d/z.
درس ما رو به پایان است. بیایید فعالیت های خود را در کلاس ارزیابی کنیم. آیا ما موفق به حل وظایف محول شده برای درس شدیم؟ به یاد آنها باشیم.
قانون سوم نیوتن را مطالعه کنید.
با اصل نسبیت گالیله آشنا شوید داماشنیا به درس بعدی اختصاص داد
§ 12، پیشین 12 شماره 1، 2
بسیار از شما متشکرمبرای یک سفر دلپذیر، امیدوارم درس امروز تشنگی شما را برای دانش جدید بیدار کند. اقیانوس بزرگ هنوز در مقابل شما قرار دارد و به طور کامل کاوش نشده است. کار خود را در کلاس ارزیابی کنید. شما یک مهره از سنجاب گرفتید، اگر همه چیز را در درس یاد گرفتید، سپس آن را با سنجاب در سبد قرمز قرار می دهیم، اگر هنوز سؤالاتی در مورد موضوع وجود دارد، شما همه چیز را در درس کاملاً متوجه نشده اید، سپس ما آن را در سبد آبی سنجاب قرار دادیم. ضمیمه 2
* در صورت باقی ماندن به سوالات پاسخ خواهیم داد
شما با نیروی 50 نیوتن از زمین خارج می شوید. زمین با چه نیرویی شما را دور می کند؟
20 نفر به دو تیم طناب کشی تقسیم شدند. اگر هر نفر نیروی 200 نیوتن وارد کند، کشش طناب چقدر خواهد بود؟
پاسخ مورد انتظار: 10∙200N=2000N
سیبی به زمین می افتد زیرا توسط زمین جذب می شود. اما سیب با همان نیروی زمین را جذب می کند. آیا می توان گفت: «سیب و زمین بر هم می افتند»؟
پاسخ مورد انتظار:بله، تو میتونی. نیروهای برابرجاذبه شتاب ≈ 10 m/s2 را به سیب می دهد و به کره زمین به همان میزان بار کمتر، زیرا جرم زمین از جرم سیب بیشتر می شود.
مردی روی صندلی ایستاده است. وقتی مردی از روی صندلی می پرد، می بینیم که او روی زمین افتاده است. چرا زمین بر سر انسان نمی افتد؟
در مورد چه قوانینی ما در مورد?
یک فرد سالم در جاده های یخی یا لغزنده حرکت می کند و گام های کوچک مکرر برمی دارد.
اگر در مسابقه بوکس به فک ضربه ای خوردید، می توانید با خیال راحت بعد از ناک دان بگویید: "اوه، و من امروز او را زدم."
تجزیه و تحلیل کنید و بگویید چه چیزی همه اینها را در نگاه اول متحد می کند نمونه های مختلف?
پاسخ مورد انتظار:همه این مثال ها نشان می دهد که در طبیعت این اتفاق نمی افتد که فقط یک جسم بر جسم دیگر عمل کند و این جسم دیگر بر جسم اول عمل نکند. بدن ها متقابلاً بر روی یکدیگر عمل می کنند.
پیوست 1
| 1. اسب گاری را می کشد. ماژول های نیروی F1 را برای حرکت اسب روی گاری و F2 حرکت گاری روی اسب را مقایسه کنید. حرکت یکنواختچرخ دستی ها آ. F1=F2. ب. F1>F2. که در. F1 2. دو دانش آموز یک دینامومتر را با نیروهای 50 نیوتن هر کدام در جهت مخالف می کشند. قرائت دینامومتر در این حالت چقدر است؟ آ. 0. ب. 50N. که در. 100 نیوتن جی. هیچ یک از پاسخ های داده شده صحیح نیست. 3 . جهت و مقدار عددیسرعت بدن به انتخاب سیستم مرجع بستگی دارد؟ آ. بله، بستگی به ماژول و جهت دارد. ب. فقط ماژول بستگی دارد، جهت تغییر نمی کند. که در.ماژول سرعت بستگی ندارد، اما جهت تغییر می کند . جی.نه، زیرا چشم انداز حرکت مکانیکیهنگام انتقال از یک سیستم مرجع به سیستم دیگر تغییر نمی کند. 4. چارچوب مرجع مرتبط با بدنه اینرسی است، مشروط بر اینکه آ.بدن در حال استراحت است ب.بدن به طور یکنواخت و مستقیم حرکت می کند که در. اگر بدن در حال استراحت یا حرکت یکنواخت و در یک خط مستقیم باشد. جی.جواب صحیحی وجود ندارد. |
ضمیمه 2
درس فیزیک (1392/11/28).
معلم:سوروکینا ام.وی.
موضوع: I. قوانین نیوتن (درس عمومی).
هدف از درس: فرمول‌بندی‌ها و نمادهای ریاضی قوانین نیوتن را تکرار کنید. ادغام دانش به دست آمده در مورد موضوع؛ آموزش دیدن جلوه های الگوهای مورد مطالعه در زندگی اطراف. بهبود مهارت در حل مسائل کیفی و محاسباتی؛ پرورش استقلال در حل مشکلات؛ تفکر منطقی را توسعه دهید
وظایف:
آموزشی:
دانش خود را در مورد قوانین نیوتن تقویت کنید.
آموزش نحوه به کارگیری دانش کسب شده در فعالیت های عملی؛
حل مشکلات را یاد بگیرید؛
آموزش دیدن مظاهر قوانین نیوتن در زندگی اطرافمان.
در حال توسعه:
کار بر روی توسعه مهارت های مقایسه، نتیجه گیری، تعمیم.
برجسته کردن اصلی، ضروری؛
توسعه تفکر منطقی؛
توسعه علاقه شناختیبه فیزیک
آموزشی:
نشان دادن اهمیت عملی دانش در مورد این موضوع؛
تقویت استقلال؛
یادگیری کار با همکاری سایر دانش آموزان و معلم.
اصلاحی:
اصلاح و توسعه ارتباطات گفتار شفاهی;
اصلاح و توسعه فعالیت ذهنی.
تجهیزات: لپ تاپ، پروژکتور، صفحه نمایش.
دکور: پرتره ای. نیوتن، اپیگراف "... من هر کاری که می توانستم انجام دادم، اجازه دادم دیگران بهتر انجام دهند"، فرمول بندی و نماد ریاضی قوانین دینامیک.
نوع درس: ترکیبی، ادغام دانش به دست آمده.
در طول کلاس ها .
زمان سازماندهی (2 دقیقه)
سلام، معرفی طرح درس، تعیین اهداف و مقاصد درس.
معلم:
سلام بچه ها!
شعار درس ما: "وقتی بازی می کنیم، بررسی می کنیم که چه کاری می توانیم انجام دهیم و چه می دانیم!"
و اکنون کمی در مورد اینکه درس امروز ما چگونه پیش خواهد رفت. موضوع درس ما: "آی. قوانین نیوتن". ما تمام دانش را در مورد این موضوع به یاد می آوریم، تثبیت می کنیم و خلاصه می کنیم. روی میزهای خود جزوه هایی دارید که به آنها نیاز خواهیم داشت. کار در درس برای هر یک از پاسخ های صحیح شما نمره می گیرد، من به شما ژتون هایی با تصویر I. Newton می دهم. و در پایان درس به شما نمره می دهم. ما درس خود را به 6 مرحله تقسیم می کنیم:
گرم کردن بدنی.
الف) شعر؛
ب) قوانین نیوتن؛
ج) اشتباه را تصحیح کنید.
حل مسئله.
ژیمناستیک برای چشم.
جدول کلمات متقاطع.
جمع بندی درس.
به روز رسانی دانش مرجع (13 دقیقه)
1. "گرم کردن بدنی".
معلم:
الف) ابتدا بیایید بررسی کنیم که چگونه می توانید بشمارید. با دقت به شعر گوش کنید و به سوال من پاسخ دهید: «چند مقادیر فیزیکینامگذاری شده در این شعر?»
دانش آموزان:فعالانه در گرم کردن شرکت کنید. پاسخ های خود را می دهند.
ب) قوانین نیوتن.
معلم:در درس های قبلی قوانین اساسی "دینامیک" - قوانین نیوتن را مطالعه کردیم. بیایید این قوانین را به خاطر بسپاریم.
گفتگو با اسلایدهای ارائه همراه است.
معلم:یک بار دیگر، بیایید با هم در مورد فرمول بندی و نماد ریاضی قوانین نیوتن صحبت کنیم.
دانشجو:قانون 1 نیوتن
دانشجو:قانون دوم نیوتن
دانشجو:قانون سوم نیوتن
برای پاسخ های صحیح، نشانه ها تعلق می گیرد.
ج) اشتباه را پیدا کنید.
برای پاسخ های صحیح، نشانه ها تعلق می گیرد.
حل مسئله (15 دقیقه)
معلم:مهمترین مهارت در فیزیک توانایی حل مسائل است.
درس ما غیرعادی است و بنابراین مشکلات نیز غیرعادی خواهند بود. حال بیایید به این مشکلات جالب توجه کنیم:
وظیفه 1.
برای حل مسئله، دانش آموزی فراخوانی می شود که مسئله داده شده را یادداشت می کند و یک نقشه شماتیک می کشد و تمام نیروهای روی آن را به تصویر می کشد.
وظیفه 2.
وظیفه 3.
برای حل مسئله از دانش آموزی فراخوانده می شود تا مسئله داده شده و راه حل آن را یادداشت کند.
ژیمناستیک برای چشم.(2 دقیقه)
کودکان تمرینات را با چشمانی که در تمرین به هم می رسند انجام می دهند.
تعمیم و تجمیع مطالب مورد مطالعه(5 دقیقه)
معلم:امروز در کلاس، من و شما قوانین نیوتن را تکرار کردیم و یاد گرفتیم که با استفاده از این قوانین مسائل را حل کنیم. حالا بیایید یک بار دیگر همه مفاهیم، تعاریف، قوانین را به یاد بیاوریم و جدول کلمات متقاطع را حل کنیم.
چه پدیده ای مانع از توقف فوری خودرو می شود؟
بنیانگذار مکانیک کلاسیک؟
مقداری که معمولاً با حرف F نشان داده می شود؟
آیا می توان این مقدار را با استفاده از مقیاس تعیین کرد؟
جسمی که سرعت خود را در واحد زمان تغییر می دهد؟
یکی از ویژگی های اصلی حرکت؟
دستگاه اندازه گیری نیرو؟
شاخه ای از مکانیک که به بررسی علل شتاب نیروها می پردازد؟
هر سوال با یک اسلاید همراه است، کودکان پاسخ های خود را می دهند و برای هر پاسخ صحیح نشانه هایی دریافت می کنند.
جمع بندی درس(2 دقیقه)
معلم:زندگی نامه نویسان نیوتن می گویند که او در ابتدا دانش آموز متوسطی در مدرسه بود. و سپس یک روز از بهترین دانش آموز کلاس آزرده شد. سپس تصمیم گرفت که بدترین انتقام برای متخلف این است که جای او را به عنوان شاگرد اول بگیرد. توانایی های خفته در او بیدار شد و او به راحتی حریف خود را تحت الشعاع قرار داد. از آن لحظه تبدیل یک دانش آموز متوسط انگلیسی به یک دانشمند بزرگ آغاز شد.
من می خواهم امیدوار باشم که درس امروز تشنگی شما را برای دانش جدید بیدار کند، زیرا "اقیانوس بزرگ حقیقت" هنوز در برابر شما ناشناخته است.
نمرات درس امروز دریافت شد (بر اساس نتایج ژتون های دریافتی): ………
مشق شب(1 دقیقه)
خاطرات را باز کنید و یادداشت کنید مشق شب.
پاراگراف های 8، 9، 10 را تکرار کنید. برای کار آزمایشیبا موضوع "قوانین نیوتن".
