از شما دعوت می کنیم تا با یکی از آنها آشنا شوید بهترین داستان هادر آثار والنتین گریگوریویچ و ارائه تحلیل خود. راسپوتین در سال 1973 کتاب «درس فرانسوی» را منتشر کرد. خود نویسنده آن را از دیگر آثارش متمایز نمی کند. او خاطرنشان می کند که مجبور نبود چیزی اختراع کند، زیرا همه چیزهایی که در داستان توضیح داده شده است برای او اتفاق افتاده است. عکس نویسنده در زیر ارائه شده است.

معنی عنوان این داستان

کلمه "درس" در اثر ایجاد شده توسط راسپوتین ("درس های فرانسوی") دو معنی دارد. تجزیه و تحلیل داستان به ما امکان می دهد توجه کنیم که اولین آنها یک ساعت آموزشی است که به موضوع خاصی اختصاص داده شده است. دوم چیزی آموزنده است. این معنی است که برای درک مقصود داستان مورد علاقه ما تعیین کننده می شود. پسر در تمام طول زندگی خود درس های گرمی و مهربانی را که معلم تدریس می کرد به همراه داشت.

داستان به چه کسی اختصاص دارد؟

راسپوتین "درس های فرانسوی" را به آناستازیا پروکوپیونا کوپیلوا اختصاص داد که تجزیه و تحلیل آن مورد علاقه ماست. این زن مادر نمایشنامه نویس معروف و دوست والنتین گریگوریویچ است. او تمام زندگی خود را در مدرسه کار کرد. خاطرات زندگی کودکی اساس داستان را تشکیل داد. به گفته خود نویسنده، وقایع گذشته حتی با لمس ضعیف نیز قادر به گرم شدن بودند.

معلم فرانسه

لیدیا میخایلوونا در این اثر به نام خودش خوانده می شود (نام خانوادگی او مولوکووا است). در سال 1997، نویسنده در مورد ملاقات های خود با او به خبرنگار نشریه ادبیات در مدرسه صحبت کرد. او گفت که لیدیا میخایلوونا به ملاقات او رفته است و آنها مدرسه، روستای اوست اودا و بسیاری از آن دوران شاد و دشوار را به یاد آوردند.

ویژگی های ژانر داستان

ژانر «درس های فرانسوی» داستانی است. دهه 20 (زوشچنکو، ایوانف، بابل)، و سپس دهه 60-70 (شوکشین، کازاکوف و غیره) دوران اوج داستان شوروی را دید. این ژانر سریعتر از همه ژانرهای نثر دیگر به تغییرات در زندگی جامعه واکنش نشان می دهد، زیرا سریعتر نوشته می شود.

می توان در نظر گرفت که داستان اولین و قدیمی ترین گونه های ادبی است. به هر حال، بازگویی مختصر یک رویداد، مثلاً دوئل با دشمن، حادثه شکار و مانند آن، در واقع یک داستان شفاهی است. برخلاف دیگر انواع و اقسام هنر، داستان سرایی از ابتدا ذاتی بشریت است. همراه با گفتار بوجود آمد و فقط وسیله ای برای انتقال اطلاعات نیست، بلکه به عنوان ابزاری برای حافظه عمومی عمل می کند.

کار والنتین گریگوریویچ واقع گرایانه است. راسپوتین "درس های فرانسوی" را به صورت اول شخص نوشت. با تجزیه و تحلیل آن، خاطرنشان می کنیم که این داستان را می توان کاملاً زندگی نامه ای در نظر گرفت.

موضوعات اصلی کار

نویسنده با شروع کار، این سوال را مطرح می کند که چرا ما همیشه در برابر معلمان و همچنین در برابر والدین احساس گناه می کنیم؟ و گناه به خاطر اتفاقی که در مدرسه افتاد نیست، بلکه به خاطر آن چیزی است که بعد از آن برای ما اتفاق افتاد. بنابراین، نویسنده موضوعات اصلی کار خود را تعریف می کند: رابطه بین دانش آموز و معلم، به تصویر کشیدن زندگی روشن شده با معنای اخلاقی و معنوی، شکل گیری قهرمانی که به لطف لیدیا میخایلوونا تجربه معنوی به دست می آورد. ارتباط با معلم و درس فرانسه درس زندگی راوی شد.

برای پول بازی کن

به نظر می رسد یک بازی بین معلم و دانش آموز برای پول - عمل غیر اخلاقی. با این حال، چه چیزی پشت آن است؟ پاسخ به این سوال در کار V. G. Rasputin ("درس های فرانسوی") داده شده است. تجزیه و تحلیل به ما امکان می دهد انگیزه های لیدیا میخایلوونا را آشکار کنیم.

معلم با دیدن اینکه در سال های گرسنگی پس از جنگ، دانش آموز دچار سوءتغذیه بود، او را به بهانه کلاس های اضافی به خانه اش دعوت می کند تا به او غذا بدهد. او بسته ای را برای او می فرستد، ظاهراً از طرف مادرش. اما پسر کمک او را رد می کند. ایده بسته موفقیت آمیز نبود: حاوی محصولات "شهری" بود و این باعث شد معلم از بین برود. سپس لیدیا میخائیلوونا یک بازی برای پول به او پیشنهاد می دهد و البته "بازنده" می شود تا پسر بتواند با این سکه ها برای خود شیر بخرد. زن خوشحال است که در این فریب موفق می شود. و راسپوتین به هیچ وجه او را محکوم نمی کند ("درس های فرانسوی"). تحلیل ما حتی به ما اجازه می دهد بگوییم که نویسنده از آن حمایت می کند.

اوج کار

اوج کار بعد از این بازی است. داستان ماهیت متناقض وضعیت را تا حد زیادی تیز می کند. معلم نمی دانست که در آن زمان چنین رابطه ای با دانش آموز می تواند منجر به اخراج و حتی مسئولیت کیفری شود. حتی پسر هم این را کاملاً نمی دانست. اما زمانی که مشکل پیش آمد، او شروع به درک عمیق‌تر رفتار معلم مدرسه خود کرد و به برخی از جنبه‌های زندگی در آن زمان پی برد.

پایان داستان

پایان داستان ساخته شده توسط راسپوتین ("درس های فرانسوی") تقریبا ملودراماتیک است. تجزیه و تحلیل کار نشان می دهد که بسته با سیب آنتونوف (و پسر هرگز آنها را امتحان نکرد، زیرا او ساکن سیبری بود) به نظر می رسد اولین بسته ناموفق با ماکارونی - غذاهای شهری را تکرار کند. این پایان که به هیچ وجه غیرمنتظره نبود، در حال آماده سازی لمس های جدید نیز است. قلب پسر بچه بی اعتماد روستا در داستان به پاکی معلم باز می شود. داستان راسپوتین به طرز شگفت آوری مدرن است. نویسنده در آن شجاعت یک زن جوان، بینش یک کودک نادان و گوشه گیر را به تصویر می کشد و به خواننده درس های انسانیت می دهد.

ایده داستان این است که ما احساسات را یاد بگیریم نه زندگی را از کتاب. راسپوتین خاطرنشان می کند که ادبیات آموزش احساساتی مانند نجابت، پاکی، مهربانی است.

شخصیت های اصلی

بیایید «درس های فرانسوی» راسپوتین وی.جی را با شرح شخصیت های اصلی ادامه دهیم. در داستان آنها یک پسر 11 ساله و لیدیا میخایلوونا هستند. او در آن زمان 25 سال بیشتر نداشت. نویسنده اشاره می کند که هیچ ظلمی در چهره او وجود نداشت. او با پسر با همدردی و درک رفتار کرد و توانست از عزم او قدردانی کند. معلم توانایی های یادگیری فوق العاده ای را در دانش آموز خود تشخیص داد و آماده بود تا به رشد آنها کمک کند. این زن دارای شفقت نسبت به مردم و همچنین مهربانی است. او مجبور شد برای این ویژگی ها رنج بکشد و شغل خود را از دست بدهد.

در داستان، پسر با اراده، تمایل به یادگیری و بیرون رفتن به دنیا تحت هر شرایطی شگفت زده می شود. او در سال 1948 وارد کلاس پنجم شد. در روستایی که پسر در آن زندگی می کرد، فقط وجود داشت دبستان. بنابراین برای ادامه تحصیل مجبور شد به مرکز منطقه واقع در 50 کیلومتری برود. پسر 11 ساله ای برای اولین بار به دلیل شرایطی که داشت از خانواده و محیط همیشگی اش جدا شد. اما او می فهمد که نه تنها بستگانش، بلکه روستا نیز به او امید دارند. به گفته هم روستاییان، او باید تبدیل به " انسان آموختهو قهرمان تمام تلاش خود را برای این می کند و بر دلتنگی و گرسنگی غلبه می کند تا هموطنان خود را ناامید نکند.

راسپوتین با مهربانی، شوخ طبعی عاقلانه، انسانیت و دقت روانی، رابطه با معلم جوان یک دانش آموز گرسنه ("درس های فرانسوی") را به تصویر می کشد. تجزیه و تحلیل کار ارائه شده در این مقاله به شما در درک آنها کمک می کند. روایت به آرامی جریان دارد، سرشار از جزئیات روزمره، اما ریتم آن به تدریج مجذوب خود می شود.

زبان کار

زبان اثر که نویسنده آن والنتین راسپوتین ("درس های فرانسوی") است، ساده و در عین حال رسا است. تجزیه و تحلیل ویژگی های زبانی آن، استفاده ماهرانه از واحدهای عبارت شناسی را در داستان نشان می دهد. نویسنده از این طریق به تصویرسازی و رسا بودن اثر می رسد ("آن را از روی آبی بفروش" ، "بی رویه" ، "بی دقت" و غیره).

یکی از ویژگی های زبانی نیز وجود دایره لغات منسوخ که مشخصه زمان کار بوده و همچنین واژه های منطقه ای است. اینها به عنوان مثال عبارتند از: "سکونت"، "یک و نیم"، "چای"، "پرتاب کردن"، "بله زدن"، "عدل بندی"، "هلیوزدا"، "پنهان کردن". با تجزیه و تحلیل خود داستان راسپوتین "درس های فرانسوی"، می توانید کلمات مشابه دیگری را بیابید.

معنای اخلاقی کار

شخصیت اصلی داستان باید در شرایط سخت درس می خواند. سال های پس از جنگ، آزمونی جدی برای بزرگسالان و کودکان بود. در دوران کودکی، همانطور که می دانید، بد و خوب هر دو بسیار واضح تر و واضح تر درک می شوند. با این حال، مشکلات نیز شخصیت را می سازند، و شخصیت اصلیاغلب ویژگی هایی مانند قاطعیت، استقامت، حس نسبت، غرور و اراده را نشان می دهد. اهمیت اخلاقی کار در تجلیل از ارزش های ابدی - بشردوستی و مهربانی نهفته است.

اهمیت کار راسپوتین

آثار والنتین راسپوتین همواره خوانندگان جدید بیشتری را به خود جذب می کند، زیرا در کنار زندگی روزمره و روزمره، آثار او همیشه حاوی قوانین اخلاقی، ارزش های معنوی، شخصیت های منحصر به فرد، متناقض و پیچیده است. دنیای درونیشخصیت ها. افکار نویسنده در مورد انسان، در مورد زندگی، در مورد طبیعت به یافتن ذخایر پایان ناپذیر زیبایی و خوبی در دنیای اطراف و درون خود کمک می کند.

این به تجزیه و تحلیل داستان "درس های فرانسوی" پایان می دهد. راسپوتین در حال حاضر یکی از نویسندگان کلاسیک است که آثارش در مدرسه مورد مطالعه قرار می گیرد. البته این استاد برجسته ادبیات داستانی مدرن است.

داستان "درس های فرانسوی" که اکنون در حال تحلیل آن هستیم، در سال 1973 منتشر شد. این اثر با وجود حجم کم، جایگاه مهمی در آثار والنتین راسپوتین دارد. چیزهای زیادی از تجربه زندگی خودم، دوران سخت کودکی و ملاقات با من در روایت آورده شده است مردم مختلف.

داستان زندگی نامه ای است: این داستان بر اساس وقایع دوره پس از جنگ است، زمانی که راسپوتین در روستای Ust-Uda، کیلومترها دورتر از خانه، تحصیل می کرد. متعاقباً، راسپوتین گفت که مردم اغلب در برابر معلمان احساس گناه می کنند مانند قبل از والدین خود، اما نه برای آنچه در مدرسه اتفاق افتاد، بلکه برای آنچه "بعد از آن برای ما اتفاق افتاد". به گفته نویسنده در دوران کودکی است که کودک مهمترین درس های زندگی خود را می آموزد. داستان "درس های فرانسه" در مورد این درس ها، در مورد مردم عزیز، در مورد رشد انسان نوشته شده است.

تصویر شخصیت اصلی داستان راسپوتین "درس های فرانسوی"

قهرمان داستان تا حد زیادی سرنوشت کودکی نویسنده را تکرار می کند و تحلیل "درس های فرانسوی" این را به خوبی نشان می دهد. در سن یازده سالگی، زندگی مستقل او آغاز شد: مادرش او را برای تحصیل در مرکز منطقه فرستاد. در روستا، پسر باسواد به حساب می آمد: او خوب درس می خواند، برای پیرزن ها نامه می خواند و می نوشت و حتی می دانست که چگونه اوراق قرضه را پر کند. ولی میل سادهکسب دانش کافی نبود زندگی در مرکز منطقه، مانند جاهای دیگر در سال های گرسنه پس از جنگ، آسان نبود.

اغلب پسر چیزی برای خوردن نداشت؛ ذخایر سیب زمینی که مادرش آورده بود به سرعت تمام می شد. همانطور که کودک کشف کرد، غذا به آرامی توسط پسر صاحب خانه ای که در آن زندگی می کرد به سرقت رفت. قبلاً در اینجا شخصیت پسر را می بینیم: میل مداوم او برای مطالعه خوب، با وجود سوء تغذیه و دلتنگی، اراده قوی و مسئولیت پذیری. بیخود نیست که بازگشت به خانه را بدون مطالعه شرم آور می دانست و با همه سختی ها دست و پنجه نرم می کرد. اجازه دهید تجزیه و تحلیل کار "درس های فرانسوی" را ادامه دهیم.

برای جلوگیری از گرسنگی دردناک، نوجوان باید در مورد چیزی که کاملاً قانونی نیست تصمیم می گرفت: بازی برای پول با بچه های بزرگتر. پسر باهوش به سرعت ماهیت بازی را فهمید و راز برنده شدن را کشف کرد. و بار دیگر مادر مقداری پول فرستاد - پسر تصمیم گرفت بازی کند. راسپوتین تأکید می کند که پول را برای شیر خرج کرده و اکنون به این شدت احساس گرسنگی نکرده است.

اما، البته، بردهای مداوم یک غریبه وادیک و شرکتش را خوشحال نکرد. بنابراین، قهرمان به زودی برای شانس خود پرداخت. وادیک غیر صادقانه عمل کرد: سکه را برگرداند. در جریان دعوا یا بهتر است بگوییم ضرب و شتم کودک، او همچنان سعی می‌کرد ثابت کند که حق با اوست، مدام تکرار می‌کرد «برگشت». این وضعیت نشان دهنده سرسختی و عدم تمایل او به موافقت با دروغ است.

اما، البته، نه تنها این وضعیت برای پسر الهام بخش شد. بدین وسیله درس زندگیمعلم در یک لحظه سخت به او کمک کرد. پس از اینکه شاگردش برای دومین بار مورد ضرب و شتم قرار گرفت، لیدیا میخایلوونا متوجه شد که بدون کمک او نمی تواند انجام دهد.

اگر «درس‌های فرانسوی» را تحلیل می‌کنید، به این ایده توجه کنید: دو راوی در کار وجود دارد: روایت به‌صورت اول شخص، یعنی از طرف یک نوجوان یازده ساله گفته می‌شود، اما وقایع و افراد نشان داده می‌شوند. و توسط یک بزرگسال، نویسنده ای که با خردمندی به خود جوان خود نگاه می کند، درباره آن نظر داده است. این مرد بالغ است که در همان زمان خجالتی و غرور خود را به یاد می آورد، زمانی که برای یادگیری زبان فرانسه نزد معلم آمد و شام را رد کرد وقتی او با عصبانیت به او گفت که نمی توانم بسته را بپذیرم. این بزرگسال است که می‌فهمد لیدیا میخایلوونا چقدر برای او ارزش داشت و چقدر این کار را انجام داد. او به او یاد داد که به مردم کمک کند و در شرایط سخت آنها را رها نکند، شکرگزار باشد و بدون فکر شکرگزاری و بدون انتظار پاداش، کار نیک انجام دهد. این معنای عنوان داستان "درس های فرانسوی" است.

تصویر یک معلم در داستان راسپوتین "درس های فرانسوی"

لیدیا میخایلوونا - یک مرد واقعی، معلم فرانسوی که در دهکده ای کوچک تدریس می کرد. ما آن را از چشم قهرمان می بینیم. او جوان، زیبا است، به نظر می رسید که زبان مرموز فرانسوی او را رمزآلود می کند، به نظر پسر می رسید که بوی ملایم عطر "خود نفس" است. نشان داده می شود که او فردی ظریف و حساس است. او حواسش به دانش آموزان است، آنها را به خاطر تخلفاتشان سرزنش نمی کند (همانطور که مدیر مدرسه دائماً انجام می دهد)، اما سؤال می پرسد و متفکرانه گوش می دهد. لیدیا میخایلوونا با فهمیدن اینکه چرا قهرمان برای پول بازی می کند، با وجود ممنوعیت ها، سعی می کند به طرق مختلف به او کمک کند: او را به خانه خود دعوت می کند تا زبان فرانسه را مطالعه کند، در عین حال به امید تغذیه او، و بسته ای با سیب و ماکارونی می فرستد. . اما وقتی همه اینها جواب نمی دهد، تصمیم می گیرد برای پول با دانش آموز بازی کند. و سپس تمام تقصیرها را به گردن خود می اندازد. به لطف تجزیه و تحلیل اثر "درس های فرانسوی"، این ایده به وضوح قابل مشاهده است.

صداقت و شور و شوق شادی در او وجود دارد. او می گوید که چگونه خودش در مؤسسه تحصیل کرده است، چه سیب های زیبایی در وطن خود می روید، و در حین انجام "بازی های اندازه گیری" او رانده شده و بحث می کند. اوست که در داستان می‌گوید: «آدم نه وقتی که پیر می‌شود، بلکه وقتی از کودکی می‌گذرد، پیر می‌شود».

پسر سالها زیبایی معنوی و مهربانی معلم را به یاد داشت. او در داستان به یاد و خاطره چنین افرادی گشاده رو، صادق و فداکار ادای احترام می کند.

شما تحلیل اثر "درس های فرانسوی" راسپوتین را خوانده اید. امیدواریم این مقاله برای شما جالب بوده باشد. از بخش وب سایت ما دیدن کنید -

تاریخچه خلقت

"من مطمئن هستم که چیزی که یک شخص را نویسنده می کند، دوران کودکی او است، توانایی او سن پایینهر چیزی را ببیند و احساس کند که به او این حق را می دهد که قلم را به دست بگیرد. والنتین گریگوریویچ راسپوتین در سال 1974 در روزنامه ایرکوتسک "جوانان شوروی" نوشت: آموزش، کتاب، تجربه زندگی این موهبت را در آینده پرورش داده و تقویت می کند، اما باید در کودکی متولد شود. در سال 1973، یکی از بهترین داستان های راسپوتین، "درس های فرانسوی" منتشر شد. خود نویسنده آن را در میان آثارش می‌گوید: «من مجبور نبودم چیزی در آنجا اختراع کنم. همه چیز برای من اتفاق افتاد. برای تهیه نمونه اولیه لازم نبود راه زیادی بروم. من نیاز داشتم که کارهای خوبی را که در زمان خود برای من انجام دادند را به مردم برگردانم.»

داستان "درس های فرانسوی" راسپوتین به آناستازیا پروکوپیونا کوپیلوا، مادر دوستش، نمایشنامه نویس معروف الکساندر وامپیلوف، که تمام زندگی خود را در مدرسه کار می کرد، تقدیم شده است. داستان برگرفته از خاطره ای از زندگی یک کودک بود؛ به گفته نویسنده، "از آنهایی بود که حتی با یک لمس جزئی گرم می شود."

داستان زندگینامه ای است. لیدیا میخایلوونا در اثر او نام برده شده است نام خود(نام خانوادگی او مولوکووا است). در سال 1997 ، این نویسنده در گفتگو با خبرنگار مجله "ادبیات در مدرسه" در مورد ملاقات با او گفت: "من اخیراً از من دیدن کردم و من و او با حسرت و ناامیدانه مدرسه خود و روستای آنگارسک اوست را به یاد آوردیم. اودا تقریباً نیم قرن پیش، و چیزهای زیادی از آن دوران سخت و شاد.

ژانر، ژانر، روش خلاقانه

اثر «درس های فرانسه» در ژانر داستان کوتاه نوشته شده است. اوج شکوفایی داستان شوروی روسیه در دهه بیست (بابل، ایوانف، زوشچنکو) و سپس دهه شصت و هفتاد (کازاکوف، شوکشین و غیره) رخ داد. داستان نسبت به سایر ژانرهای نثر سریعتر به تغییرات زندگی اجتماعی واکنش نشان می دهد، زیرا سریعتر نوشته می شود.

داستان را می توان قدیمی ترین و اولین گونه ادبی دانست. بازگویی مختصریک رویداد - یک حادثه شکار، یک دوئل با یک دشمن، و مانند آن - در حال حاضر یک داستان شفاهی است. برخلاف دیگر انواع و اقسام هنر که در ذات خود متعارف هستند، داستان سرایی ذاتی بشریت است و همزمان با گفتار پدید آمده و نه تنها انتقال اطلاعات، بلکه وسیله ای برای حافظه اجتماعی است. داستان شکل اصلی سازمان ادبی زبان است. داستان به عنوان یک اثر منثور کامل تا چهل و پنج صفحه در نظر گرفته می شود. این یک مقدار تقریبی است - دو برگه نویسنده. چنین چیزی "در یک نفس" خوانده می شود.

داستان راسپوتین "درس های فرانسوی" اثری واقع گرایانه است که به صورت اول شخص نوشته شده است. می توان آن را کاملاً یک داستان زندگی نامه ای در نظر گرفت.

فاعل، موضوع

«عجیب است: چرا ما، درست مثل قبل از والدینمان، همیشه در برابر معلمانمان احساس گناه می کنیم؟ و نه برای آنچه در مدرسه اتفاق افتاد - نه، بلکه برای آنچه برای ما اتفاق افتاد. نویسنده داستان «درس‌های فرانسوی» را این‌گونه آغاز می‌کند. بنابراین، او موضوعات اصلی کار را تعریف می کند: رابطه بین معلم و دانش آموز، به تصویر کشیدن زندگی روشن شده با معنای معنوی و اخلاقی، شکل گیری قهرمان، کسب تجربه معنوی او در ارتباط با لیدیا میخایلوونا. درس های فرانسه و ارتباط با لیدیا میخایلوونا به درس های زندگی برای قهرمان و آموزش احساسات تبدیل شد.

اندیشه

از منظر تربیتی، بازی معلم برای پول با شاگردش یک عمل غیراخلاقی است. اما پشت این اقدام چیست؟ - از نویسنده می پرسد. معلم فرانسه با دیدن اینکه پسر مدرسه ای (در سال های گرسنه پس از جنگ) دچار سوء تغذیه شده است، تحت عنوان کلاس های اضافی، او را به خانه خود دعوت می کند و سعی می کند به او غذا بدهد. او برای او بسته هایی می فرستد که انگار از مادرش است. اما پسر قبول نمی کند. معلم پیشنهاد می کند برای پول بازی کند و طبیعتاً "بازنده" می شود تا پسر بتواند با این سکه ها برای خود شیر بخرد. و او خوشحال است که در این فریب موفق شده است.

ایده داستان در سخنان راسپوتین نهفته است: "خواننده از کتاب ها نه زندگی، بلکه احساسات را می آموزد. ادبیات به نظر من قبل از هر چیز تربیت احساسات است. و بالاتر از همه مهربانی، پاکی، نجابت.» این کلمات مستقیماً به داستان "درس های فرانسوی" مربوط می شود.

شخصیت های اصلی

شخصیت های اصلی داستان یک پسر یازده ساله و یک معلم فرانسوی به نام لیدیا میخایلوونا هستند.

لیدیا میخایلوونا بیست و پنج سال بیشتر نداشت و "هیچ ظلمی در چهره او وجود نداشت." او با پسر با درک و همدردی رفتار کرد و از عزم او قدردانی کرد. او توانایی های یادگیری قابل توجه شاگردش را تشخیص داد و آماده بود تا به هر طریق ممکن به رشد آنها کمک کند. لیدیا میخایلوونا دارای ظرفیت فوق‌العاده‌ای برای شفقت و مهربانی است که برای آن رنج کشید و شغل خود را از دست داد.

پسر با عزم و میل خود برای یادگیری و بیرون رفتن در جهان تحت هر شرایطی شگفت زده می شود. داستان در مورد پسر را می توان در قالب یک طرح نقل قول ارائه کرد:

1. "برای ادامه تحصیل... و مجبور شدم خودم را در مرکز منطقه تجهیز کنم."
2. "من اینجا هم خوب مطالعه کردم... در همه دروس به جز زبان فرانسه، A's مستقیم گرفتم."
3. «احساس خیلی بدی داشتم، خیلی تلخ و نفرت انگیز! "بدتر از هر بیماری."
4. "پس از دریافت آن (روبل)، ... یک شیشه شیر از بازار خریدم."
5. "به نوبت مرا کتک زدند... آن روز بدبخت تر از من نبود."
6. "من ترسیده بودم و گم شدم... او به نظر من یک فرد خارق العاده به نظر می رسید، نه مثل بقیه."

طرح و ترکیب

در سال 1948 به کلاس پنجم رفتم. درست تر است بگویم رفتم: در روستای ما فقط یک مدرسه ابتدایی وجود داشت، بنابراین برای ادامه تحصیل باید از خانه پنجاه کیلومتر تا مرکز منطقه می رفتم. برای اولین بار به دلیل شرایط یک پسر یازده ساله از خانواده اش جدا می شود و از محیط همیشگی اش جدا می شود. با این حال قهرمان کوچکمی فهمد که امید نه تنها بستگانش، بلکه کل دهکده به او است: از این گذشته، بر اساس نظر اتفاق نظر هموطنانش، او به عنوان یک "آموخته" خوانده می شود. قهرمان تمام تلاش خود را می کند تا بر گرسنگی و دلتنگی غلبه کند تا هموطنان خود را ناامید نکند.

معلم جوانی با درک خاصی به پسرک نزدیک شد. او شروع به یادگیری زبان فرانسه با قهرمان کرد و امیدوار بود که او را در خانه تغذیه کند. غرور اجازه نمی داد پسرک از غریبه کمک بگیرد. ایده لیدیا میخایلوونا با بسته با موفقیت همراه نبود. معلم آن را با محصولات "شهر" پر کرد و به این ترتیب خود را رها کرد. معلم به دنبال راهی برای کمک به پسر، او را به بازی دیواری برای پول دعوت می کند.

اوج داستان پس از آن است که معلم شروع به بازی دیواری با پسر می کند. ماهیت متناقض این موقعیت، داستان را تا حد زیادی تیز می کند. معلم نمی تواند بداند که در آن زمان چنین رابطه ای بین معلم و دانش آموز می تواند نه تنها به اخراج از کار، بلکه به مسئولیت کیفری منجر شود. پسر کاملاً این را درک نکرد. اما وقتی مشکل پیش آمد، او شروع به درک عمیق‌تر رفتار معلم کرد. و این باعث شد که او به برخی از جنبه های زندگی در آن زمان پی برد.

پایان داستان تقریبا ملودراماتیک است. بسته با سیب آنتونوف، که او، ساکن سیبری، هرگز آن را امتحان نکرده بود، به نظر می رسید که اولین بسته ناموفق با غذاهای شهری - ماکارونی - را تکرار کند. بیشتر و بیشتر لمس های جدید در حال آماده سازی این پایان هستند، که معلوم شد اصلا غیرمنتظره نیست. در داستان، قلب یک پسر روستایی بی اعتماد به پاکی یک معلم جوان باز می شود. داستان به طرز شگفت آوری مدرن است. این شامل شجاعت بزرگ یک زن کوچک، بینش یک کودک بسته و نادان و درس های انسانیت است.

اصالت هنری

نویسنده با طنز خردمندانه، مهربانی، انسانیت و از همه مهمتر با دقت روانشناختی کامل، رابطه یک دانش آموز گرسنه و یک معلم جوان را شرح می دهد. روایت به آرامی و با جزئیات روزمره جریان دارد، اما ریتم آن به طور نامحسوسی آن را به تصویر می کشد.

زبان روایت ساده و در عین حال گویا است. نویسنده به طرز ماهرانه ای از واحدهای عبارت شناسی استفاده کرد و به بیان و تصویرسازی کار دست یافت. عبارت شناسی در داستان "درس های فرانسوی" بیشتر یک مفهوم را بیان می کند و با معنای خاصی مشخص می شود که اغلب با معنای کلمه برابر است:

«من اینجا هم خوب درس خواندم. چه چیزی برای من مانده بود؟ سپس به اینجا آمدم، اینجا کار دیگری نداشتم و هنوز نمی دانستم چگونه از آنچه به من سپرده شده بود مراقبت کنم» (تنبل).

"من قبلاً هرگز پرنده ای را در مدرسه ندیده بودم، اما با نگاه کردن به جلو، می گویم که در سه ماهه سوم ناگهان به طور ناگهانی روی کلاس ما افتاد" (غیر منتظره).

«آویزان بودم و می‌دانستم که گربه‌ام زیاد دوام نمی‌آورد، مهم نیست که چقدر آن را ذخیره کردم، تا زمانی که سیر شدم، تا شکمم درد گرفت، خوردم، و بعد از یکی دو روز دوباره دندان‌هایم را روی قفسه گذاشتم» (سریع ).

"اما فایده ای نداشت که خودم را قفل کنم، تیشکین موفق شد من را کامل بفروشد" (خیانت).

یکی از ویژگی‌های زبان داستان، وجود واژه‌های منطقه‌ای و واژگان منسوخ مشخصه زمان وقوع داستان است. مثلا:

کلبه - یک آپارتمان کرایه کن.
یک و نیم کامیون - یک کامیون با ظرفیت بالابری 1.5 تن.
چایخانه - نوعی غذاخوری عمومی که در آن به بازدیدکنندگان چای و تنقلات ارائه می شود.
پرتاب - جرعه جرعه
آب جوش برهنه - خالص، بدون ناخالصی.
بلاتر - چت کردن، صحبت کردن
بیل - ضربه ملایم
هلیوزدا - سرکش، فریبکار، متقلب.
پریتایکا - آنچه پنهان است

معنی کار

آثار وی. راسپوتین همیشه خوانندگان را به خود جذب می کند، زیرا در کنار چیزهای روزمره و روزمره در آثار نویسنده همیشه ارزش های معنوی، قوانین اخلاقی، شخصیت های منحصر به فرد و دنیای درونی پیچیده و گاه متناقض قهرمانان وجود دارد. افکار نویسنده در مورد زندگی، در مورد انسان، در مورد طبیعت به ما کمک می کند تا ذخایر پایان ناپذیر خوبی و زیبایی را در خود و در دنیای اطراف خود کشف کنیم.

در شرایط سخت، شخصیت اصلی داستان باید یاد می گرفت. سالهای پس از جنگنوعی آزمایش نه تنها برای بزرگسالان، بلکه برای کودکان نیز بود، زیرا هم خوب و هم بد در دوران کودکی بسیار روشن تر و واضح تر درک می شوند. اما دشواری ها شخصیت را تقویت می کنند، بنابراین شخصیت اصلی اغلب ویژگی هایی مانند اراده، غرور، حس نسبت، استقامت و عزم را نشان می دهد.

سال ها بعد، راسپوتین دوباره به وقایع گذشته روی خواهد آورد. "اکنون که بخش بزرگی از زندگی من زندگی شده است، می خواهم بفهمم و بفهمم که چقدر آن را به درستی و مفید گذرانده ام. من دوستان زیادی دارم که همیشه آماده کمک هستند، چیزی برای یادآوری دارم. اکنون می فهمم که نزدیک ترین دوست من معلم سابق من است، یک معلم فرانسوی. بله، ده ها سال بعد او را به عنوان یک دوست واقعی به یاد می آورم، تنها کسی که در دوران تحصیل در مدرسه مرا درک می کرد. و حتی سال‌ها بعد، وقتی همدیگر را دیدیم، او به من توجه نشان داد و مانند قبل برایم سیب و ماکارونی فرستاد. و مهم نیست که من چه کسی هستم، مهم نیست که چه چیزی به من بستگی دارد، او همیشه با من فقط به عنوان یک دانش آموز رفتار می کند، زیرا برای او من یک دانش آموز بودم، هستم و خواهم ماند. حالا یادم می‌آید که چگونه او در حالی که تقصیر را به گردن خود می‌گرفت، مدرسه را رها کرد و هنگام جدایی به من گفت: "خوب درس بخوان و خودت را به خاطر چیزی سرزنش نکن!" با این کار او به من درسی داد و به من نشان داد که یک مرد واقعی چگونه باید رفتار کند. یک فرد مهربان. بی جهت نیست که می گویند: معلم مدرسه معلم زندگی است.

داستان های V. G. Rasputin با نگرش شگفت آور توجه و مراقبت نسبت به انسان و سرنوشت دشوار او متمایز می شود. نویسنده تصاویر را ترسیم می کند مردم عادی، که زندگی می کنند زندگی معمولیبا غم ها و شادی هایش او در عین حال دنیای درونی غنی این افراد را برای ما آشکار می کند. بنابراین نویسنده در داستان «درس‌های فرانسوی» زندگی و دنیای معنوی یک نوجوان روستایی را برای خوانندگان فاش می‌کند.

داستان

درس های فرانسه

آناستازیا پروکوپیونا کوپیلوا

عجیب است: چرا ما، درست مثل قبل از والدینمان، همیشه در برابر معلمانمان احساس گناه می کنیم؟ و نه برای آنچه در مدرسه اتفاق افتاد - نه، بلکه برای آنچه بعد از آن برای ما اتفاق افتاد.

سال 48 به کلاس پنجم رفتم. درست تر است بگویم، رفتم: در روستای ما فقط یک مدرسه ابتدایی وجود داشت، بنابراین برای ادامه تحصیل باید از خانه پنجاه کیلومتر تا مرکز منطقه راه می رفتم. یک هفته قبل، مادرم به آنجا رفته بود، با دوستش موافقت کرد که من با او زندگی کنم، و در آخرین روز مرداد، عمو وانیا، راننده تنها کامیون و نیم مزرعه جمعی، مرا در Podkamennaya پیاده کرد. خیابانی که قرار بود در آن زندگی کنم، و به من کمک کرد تا یک بسته تختخواب را حمل کنم، به طرز دلگرم کننده ای بر شانه او خداحافظی کرد و رفت. بنابراین در یازده سالگی زندگی مستقل من آغاز شد.

هنوز گرسنگی آن سال برطرف نشده بود و مادرم ما سه نفر را داشت، من بزرگتر بودم. در بهار که مخصوصاً سخت بود، خودم آن را قورت دادم و خواهرم را مجبور کردم که چشمان سیب زمینی جوانه زده و دانه های جو و چاودار را قورت دهد تا کاشت ها را در شکمم پخش کنند - آن وقت دیگر نیازی به فکر کردن ندارم. غذا همیشه تمام تابستان بذرهای خود را با پشتکار با آب تمیز آنگارسک آبیاری کردیم، اما به دلایلی محصولی دریافت نکردیم یا آنقدر کم بود که آن را احساس نکردیم. با این حال، من فکر می کنم که این ایده کاملاً بی فایده نیست و روزی برای شخص مفید خواهد بود، اما به دلیل بی تجربگی ما در آنجا کار اشتباهی انجام دادیم.

سخت است که بگویم مادرم چگونه تصمیم گرفت به من اجازه دهد به ولسوالی بروم (ما مرکز ولسوالی را یک منطقه نامیدیم). ما بدون پدرمان زندگی می‌کردیم، خیلی بد زندگی می‌کردیم، و او ظاهراً تصمیم گرفت که بدتر از این نمی‌شود - بدتر از این نمی‌شد. خوب درس می خواندم، با لذت به مدرسه می رفتم و در روستا به عنوان فردی باسواد شناخته می شدم: برای پیرزن ها می نوشتم و نامه می خواندم، همه کتاب هایی را که به کتابخانه بی حیای ما می رسید مرور می کردم و عصرها می گفتم. انواع داستان ها از آنها برای بچه ها، و داستان های بیشتری از خودم اضافه کردم. اما آنها به خصوص در مورد اوراق قرضه به من اعتقاد داشتند. در طول جنگ، مردم تعداد زیادی از آنها را جمع کردند، میزهای برنده اغلب می آمدند و سپس اوراق قرضه را برای من می آوردند. اعتقاد بر این بود که من یک چشم خوش شانس دارم. بردها اتفاق می افتاد، اغلب کوچک، اما در آن سال ها کشاورز دسته جمعی با هر پنی خوشحال بود، و سپس شانس کاملاً غیرمنتظره از دست من افتاد. شادی ناشی از او بی اختیار به من سرایت کرد. من از بچه های روستا جدا شدم، آنها حتی به من غذا دادند. یک روز عمو ایلیا، پیرمردی عموماً خسیس و مشت محکمی که چهارصد روبل برنده شده بود، با عجله یک سطل سیب زمینی از من گرفت - در بهار ثروت قابل توجهی بود.

و همه به دلیل اینکه اعداد اوراق قرضه را فهمیدم، مادران گفتند:

پسر شما باهوش بزرگ می شود. تو... بیا بهش یاد بدیم مدرک هدر نمی رود.

و مادرم با وجود همه بدبختی ها مرا جمع کرد، هرچند که قبلاً هیچکس از روستای ما در منطقه درس نخوانده بود. من اولین نفر بودم بله ، من واقعاً نفهمیدم چه چیزی در انتظار من است ، چه آزمایش هایی در انتظار من است ، عزیزم ، در مکانی جدید.

اینجا هم خوب درس خواندم. چه چیزی برای من مانده بود؟ - پس از آن به اینجا آمدم ، اینجا کار دیگری نداشتم و هنوز نمی دانستم چگونه از آنچه به من سپرده شده بود مراقبت کنم. اگر حداقل یک درس را یاد نگرفته می گذاشتم به سختی جرأت می کردم به مدرسه بروم، بنابراین در همه دروس به جز زبان فرانسه، A را مستقیم نگه داشتم.

من با زبان فرانسه به دلیل تلفظ مشکل داشتم. من به راحتی کلمات و عبارات را حفظ می کردم، به سرعت ترجمه می کردم، با مشکلات املایی به خوبی کنار می آمدم، اما تلفظ کاملاً به اصل آنگارسک من تا آخرین نسل خیانت می کرد، جایی که هیچ کس تا به حال تلفظ نکرده بود. کلمات خارجی، اگر حتی به وجود آنها مشکوک بود. من به زبان فرانسوی به روش پیچاندن زبان روستایمان پاشیدم، نیمی از صداها را به عنوان غیرضروری قورت دادم، و نیمی از صداها را در فوران‌های کوتاهی که پارس می‌کردند تار می‌کردم. لیدیا میخایلوونا، یک معلم فرانسوی، که به حرف من گوش می‌داد، بی‌اختیار به هم خورد و چشمانش را بست. او البته هرگز چنین چیزی نشنیده بود. او بارها و بارها نحوه تلفظ ترکیبات بینی و صدادار را نشان داد، از من خواست که آنها را تکرار کنم - گم شدم، زبانم در دهانم سفت شد و حرکت نکرد. همه چیز بیهوده بود. اما بدترین چیز زمانی شروع شد که از مدرسه برگشتم. اونجا بی اختیار حواسم پرت شد، مجبور بودم مدام یه کاری بکنم، اونجا بچه ها اذیتم میکردن، باهاشون خواه ناخواه مجبور شدم حرکت کنم، بازی کنم و سر کلاس کار کنم. اما به محض اینکه تنها ماندم، حسرت فوراً به سراغم آمد - حسرت خانه، برای روستا. هیچ وقت حتی یک روز از خانواده ام دور نبودم و البته آمادگی زندگی در میان غریبه ها را نداشتم. احساس خیلی بدی داشتم، خیلی تلخ و منزجر! - بدتر از هر بیماری من فقط یک چیز می خواستم، رویای یک چیز را دیدم - خانه و خانه. وزن زیادی کم کردم؛ مادرم که اواخر شهریور آمده بود برای من می ترسید. محکم کنارش ایستادم، گله نکردم و گریه نکردم، اما وقتی او شروع به رانندگی کرد، طاقت نیاوردم و به دنبال ماشین غرش کردم. مادرم دستش را از پشت برایم تکان داد که عقب نشینی کنم و آبروی خودم و او ندهم، چیزی نفهمیدم. سپس تصمیم خود را گرفت و ماشین را متوقف کرد.

آماده شو.» وقتی من نزدیک شدم خواست. بس است، درسم تمام شد، بریم خانه.

به خودم آمدم و فرار کردم.

اما من نه تنها به دلیل دلتنگی وزن کم کردم. علاوه بر این، من دائماً دچار سوء تغذیه بودم. در پاییز، در حالی که عمو وانیا با کامیون خود نان را به زاگوتزرنو که در نزدیکی مرکز منطقه قرار داشت حمل می کرد، تقریباً هفته ای یک بار برای من غذا می فرستادند. اما مشکل اینجاست که دلم برایش تنگ شده بود. در آنجا چیزی به جز نان و سیب زمینی وجود نداشت، و گهگاه مادر شیشه ای را پر از پنیر می کرد که برای چیزی از کسی می گرفت: گاو نگه نمی داشت. به نظر می رسد چیزهای زیادی می آورند، اگر دو روز دیگر آن را بگیرید، خالی است. خیلی زود متوجه شدم که نیمی از نان من در جایی به مرموزترین شکل ناپدید می شود. من بررسی کردم و درست است: آنجا نبود. در مورد سیب زمینی هم همین اتفاق افتاد. چه کسی داشت می کشید - خاله نادیا، زنی پر سر و صدا و خسته که با سه فرزند، یکی از دختران بزرگتر یا کوچکترش، فدکا، تنها بود - نمی دانستم، حتی می ترسیدم به آن فکر کنم، چه برسد به دنبال کردن. فقط شرم آور بود که مادرم به خاطر من آخرین چیز را از مادرش جدا کرد، از خواهر و برادرش، اما باز هم گذشت. اما خودم را مجبور کردم که با این موضوع هم کنار بیایم. اگر مادر حقیقت را بشنود، کار را برای مادر آسان نمی کند.

گرسنگی اینجا اصلا شبیه گرسنگی روستا نبود. در آنجا، و به خصوص در پاییز، می شد چیزی را رهگیری کرد، آن را برداشت، حفر کرد، برداشت، ماهی در آشیانه راه می رفت، پرنده ای در جنگل پرواز می کرد. اینجا همه چیز اطرافم خالی بود: غریبه ها، باغ های غریبه ها، سرزمین غریبه ها. یک رودخانه کوچک ده ردیفی با مزخرفات فیلتر شد. یک روز یکشنبه تمام روز را با یک چوب ماهیگیری نشستم و سه ماهی کوچک به اندازه یک قاشق چایخوری صید کردم - شما هم از این ماهیگیری بهتر نخواهید شد. من دوباره نرفتم - چه اتلاف وقت برای ترجمه! عصرها دور چایخانه، در بازار آویزان می‌شد، به یاد می‌آورد که برای چه می‌فروشند، آب دهانش را خفه می‌کرد و بدون هیچ چیز برمی‌گشت. یک کتری داغ روی اجاق خاله نادیا بود. بعد از ریختن مقداری آب جوش و گرم کردن شکمش به رختخواب رفت. صبح برگشت به مدرسه و به همین ترتیب تا آن ساعت خوش صبر کردم که یک نیمه کامیون به سمت دروازه حرکت کرد و عمو وانیا در را زد. گرسنه بودم و می‌دانستم که گرسنه‌ام به هر حال زیاد دوام نمی‌آورد، هر چقدر هم که آن را ذخیره کردم، تا زمانی که سیر شدم، آنقدر خوردم که شکمم درد گرفت و بعد از یکی دو روز، دندان‌هایم را دوباره روی قفسه گذاشتم. .

یک روز، در ماه سپتامبر، فدکا از من پرسید:

از بازی چیکا نمی ترسی؟

کدام جوجه؟ - من نفهمیدم

این بازی است. برای پول. اگر پول داریم بریم بازی کنیم.

و من یکی ندارم بیایید به این سمت برویم و حداقل نگاهی بیندازیم. خواهید دید که چقدر عالی است.

فدکا مرا فراتر از باغچه های سبزیجات برد. ما در امتداد لبه ای مستطیل، کاملاً پوشیده از گزنه، از قبل سیاه، درهم، با خوشه های سمی افتاده از دانه ها، از روی انبوه پریدیم، از میان یک محل دفن زباله قدیمی و در مکانی کم، در یک فضای خالی کوچک تمیز و صاف، ما بچه ها را دیدیم ما رسیدیم بچه ها محتاط بودند. همه آنها تقریباً همسن من بودند، به جز یک نفر - یک پسر قد بلند و قوی، که از نظر قدرت و قدرت قابل توجه بود، یک پسر با چتری های قرمز بلند. یادم آمد: کلاس هفتم رفت.

چرا اینو آوردی؟ - با ناراحتی به فدکا گفت.

فدکا شروع به توجیه خود کرد: "او یکی از ما است، وادیک، او یکی از ماست." - او با ما زندگی می کند.

بازی می کنی؟ - وادیک از من پرسید.

پولی وجود ندارد.

مراقب باشید به کسی نگویید که ما اینجا هستیم.

اینم یکی دیگه! - من ناراحت شدم.

دیگر هیچکس به من توجهی نکرد؛ کنار رفتم و شروع به مشاهده کردم. همه بازی نکردند - گاهی شش، گاهی هفت، بقیه فقط به وادیک نگاه می کردند. او رئیس اینجا بود، من بلافاصله متوجه شدم.

هیچ هزینه ای برای فهمیدن بازی نداشت. هر نفر ده کوپک روی خط می گذاشت، یک پشته سکه، دم به بالا، روی سکویی که با یک خط ضخیم در حدود دو متری صندوق پول محدود می شد، پایین می آمدند و در طرف دیگر، یک کیسه سنگ گرد از روی تخته سنگ پرتاب می شد. که در زمین رشد کرده بود و به عنوان یک توقف برای پای جلویی عمل می کرد. باید آن را پرتاب می کردی تا جایی که ممکن است به خط نزدیک شود، اما از آن فراتر نرود - سپس این حق را گرفتی که اولین کسی باشید که صندوق را می شکند. آنها مدام با همان پیک می زدند و سعی می کردند آن را برگردانند. سکه روی عقاب برگشت - مال شما، بیشتر بزنید، نه - این حق را به نفر بعدی بدهید. اما مهم‌ترین چیز این بود که در حین پرتاب سکه‌ها را با پوک بپوشانید و اگر حداقل یکی از آنها روی سر قرار می‌گرفت، کل جعبه پول بدون صحبت به جیب شما می‌رفت و بازی دوباره شروع می‌شد.

وادیک حیله گر بود. بعد از همه به سمت تخته سنگ رفت، وقتی تصویر کامل دستور جلوی چشمانش بود و دید باید کجا پرتاب کند تا جلوتر بیاید. پول اول دریافت می شد؛ به ندرت به آخرین ها می رسید. احتمالاً همه فهمیده بودند که وادیک حیله گر است ، اما هیچ کس جرأت نکرد در مورد آن به او بگوید. درست است، او خوب بازی کرد. با نزدیک شدن به سنگ، کمی چمباتمه زد، چمباتمه زد، پوک را به سمت هدف نشانه رفت و به آرامی، به آرامی صاف شد - جن از دستش بیرون رفت و به سمت جایی که هدفش بود پرواز کرد. با حرکت سریع سرش، چتری های سرگردانش را به سمت بالا پرت کرد، به طور اتفاقی آب دهانش را به پهلو انداخت، که نشان می داد کار تمام شده است، و با یک قدم تنبل و عمداً آهسته به سمت پول قدم گذاشت. اگر در انبوهی بودند، با صدای زنگ تند و تیز به آنها ضربه می زد، اما تک سکه ها را با پوک با احتیاط لمس می کرد تا سکه در هوا نشکند و نچرخد، اما بدون اینکه بالا بیاید، فقط به طرف دیگر غلتید هیچ کس دیگری نمی توانست این کار را انجام دهد. بچه ها تصادفی زدند و سکه های جدید بیرون آوردند و آنهایی که چیزی برای بیرون آوردن نداشتند تماشاگر شدند.

به نظرم می رسید اگر پول داشته باشم می توانم بازی کنم. در روستا ما با مادربزرگ ها سر و کله زدیم، اما حتی در آنجا به یک چشم دقیق نیاز داریم. و من علاوه بر این، دوست داشتم بازی هایی را برای دقت ایجاد کنم: یک مشت سنگ را برمی دارم، هدف دشوارتری را پیدا می کنم و تا زمانی که به نتیجه کامل برسم - ده از ده - به آن پرتاب خواهم کرد. هم از بالا، هم از پشت شانه و هم از پایین پرتاب کرد و سنگ را روی هدف آویزان کرد. بنابراین من مهارت خاصی داشتم. پولی نبود.

دلیل اینکه مادرم برایم نان فرستاد این بود که ما پول نداشتیم وگرنه من هم از اینجا می خریدم. آنها از کجا در مزرعه جمعی می آیند؟ با این حال، یک یا دو بار در نامه من پنج عدد گذاشت - برای شیر. با پول امروز پنجاه کوپک است، پولی به دست نمی آورید، اما همچنان پول است، می توانید پنج شیشه نیم لیتری شیر را در بازار بخرید، به قیمت هر شیشه. به من گفتند که شیر بنوشم چون کم خونی دارم و اغلب اوقات سرگیجه داشتم.

اما با دریافت A برای بار سوم، برای شیر نرفتم، بلکه آن را با پول خرد عوض کردم و به محل دفن زباله رفتم. مکان اینجا عاقلانه انتخاب شده است، شما نمی توانید چیزی بگویید: پاکسازی، بسته شده توسط تپه ها، از هیچ کجا قابل مشاهده نبود. در روستا در مقابل دیدگان بزرگترها، مردم به دلیل انجام چنین بازی هایی مورد آزار و اذیت مدیر و پلیس قرار گرفتند. اینجا کسی ما را اذیت نکرد. و دور نیست، ده دقیقه دیگر می توانید به آن برسید.

بار اول نود کوپک خرج کردم، دومی شصت. البته حیف پول بود، اما احساس می‌کردم که دارم به بازی عادت کرده‌ام، دستم کم‌کم به پوک عادت می‌کند، یاد می‌گیرم که دقیقاً به همان اندازه‌ای که برای پرتاب کردن پوک لازم است، نیروی آزاد کنم. به درستی برو، چشمان من همچنین یاد گرفتند که از قبل بدانند کجا می افتد و چه مدت دیگر روی زمین می غلتد. عصرها که همه رفته بودند، دوباره به اینجا برگشتم، کیسه ای را که وادیک از زیر سنگی پنهان کرده بود بیرون آوردم، خرده پولم را از جیبم بیرون آوردم و پرت کردم تا هوا تاریک شد. من به این نتیجه رسیدم که از ده پرتاب، سه یا چهار پرتاب پول درست بود.

و بالاخره روزی رسید که من برنده شدم.

پاییز گرم و خشک بود. حتی در ماه اکتبر هوا آنقدر گرم بود که می‌توانستید با پیراهن راه بروید، باران به ندرت می‌بارید و تصادفی به نظر می‌رسید که ناخواسته توسط باد ضعیف دنباله از جایی به دلیل هوای بد آمده بود. آسمان مانند تابستان کاملاً آبی شد، اما به نظر می‌رسید که باریک‌تر شد و خورشید زود غروب کرد. بر فراز تپه ها در ساعات روشن هوا دود می شد، بوی تلخ و مست کننده افسنطین خشک را می برد، صداهای دور به وضوح به گوش می رسید و پرندگان در حال پرواز فریاد می زدند. چمن‌های پاک‌سازی ما، زرد و پژمرده، هنوز زنده و نرم باقی مانده بودند، بچه‌هایی که از بازی رها شده بودند، یا بهتر است بگوییم شکست خورده‌اند، روی آن دست و پا می‌زدند.

حالا هر روز بعد از مدرسه اینجا دویدم. بچه ها تغییر کردند ، تازه واردان ظاهر شدند و فقط وادیک یک بازی را از دست نداد. بدون او هرگز شروع نشد. دنبال وادیک، مانند یک سایه، مردی سر بزرگ و تنومند با وزوز، با نام مستعار Ptah بود. من قبلاً Bird را در مدرسه ندیده بودم، اما با نگاهی به آینده، می گویم که در سه ماهه سوم او ناگهان به کلاس ما افتاد. معلوم می شود سال دوم را در سال پنجم مانده و به بهانه ای تا ژانویه به خود مرخصی داده است. پتاخ نیز معمولاً می برد، هرچند نه به اندازه وادیک، کمتر، اما باخت باقی نمی ماند. بله، احتمالاً به این دلیل که او نمی ماند زیرا با وادیک یکی بود و آرام آرام به او کمک کرد.

از کلاس ما، تیشکین، پسر کوچولوی پر هیاهو با چشم های پلک زدن، که دوست داشت در حین درس دستش را بالا ببرد، گاهی اوقات به داخل محوطه می دوید. او می داند، او نمی داند، او هنوز هم می کشد. زنگ می زنند - او ساکت است.

چرا دستت را بلند کردی؟ - از تیشکین می پرسند.

با چشمای کوچیکش زد:

یادم آمد، اما تا بلند شدم، فراموش کردم.

من با او دوست نبودم به دلیل ترسو، سکوت، انزوای بیش از حد روستا، و از همه مهمتر - از دلتنگی وحشیانه، که هیچ آرزویی در من باقی نگذاشته بود، هنوز با هیچ یک از بچه ها دوست نشده بودم. آنها هم جذب من نشدند، من تنها ماندم، نه درک و نه برجسته کردن تنهایی وضعیت تلخم: تنها - زیرا اینجا، و نه در خانه، نه در روستا، من آنجا رفقای زیادی دارم.

به نظر می رسید تیشکین متوجه من در پاکسازی نشد. او که به سرعت از دست داد، ناپدید شد و به زودی دیگر ظاهر نشد.

و من برنده شدم. شروع کردم به برنده شدن مداوم، هر روز. من محاسبات خود را داشتم: نیازی به چرخاندن جن در زمین، به دنبال حق اولین ضربه نیست. وقتی بازیکنان زیادی وجود دارند، کار آسانی نیست: هر چه به خط نزدیک‌تر شوید، خطر عبور از آن و باقی ماندن آخرین نفر بیشتر می‌شود. هنگام پرتاب باید صندوق را بپوشانید. این کاری است که من انجام دادم. البته ریسک کردم اما با توجه به مهارتم ریسک موجهی بود. من می توانستم سه یا چهار بار متوالی ضرر کنم، اما در پنجمین بار با برداشتن صندوق، ضررم را سه برابر پس می دادم. دوباره باخت و دوباره برگشت. من به ندرت مجبور بودم با پوک به سکه بزنم، اما حتی اینجا هم از ترفند خود استفاده کردم: اگر وادیک با غلت به سمت خودش ضربه می‌زد، برعکس، از خودم دور می‌شدم - این غیرعادی بود، اما به این ترتیب پوک آن را نگه داشت. سکه نگذاشت بچرخد و با دور شدن به دنبالش چرخید.

الان پول دارم من به خودم اجازه ندادم که زیاد از بازی غافلگیر شوم و تا غروب در پاکسازی بچرخم، هر روز فقط به یک روبل نیاز داشتم، یک روبل. پس از دریافت آن، فرار کردم، یک شیشه شیر از بازار خریدم (خاله ها غر زدند، به سکه های خمیده، کتک خورده و پاره من نگاه کردند، اما شیر ریختند)، ناهار خوردم و نشستم درس بخوانم. من هنوز به اندازه کافی غذا نمی خوردم، اما صرف این فکر که دارم شیر می نوشم به من قدرت می داد و گرسنگی ام را فرو می نشاند. به نظرم رسید که سرم الان خیلی کمتر می چرخد.

در ابتدا، وادیک در مورد بردهای من آرام بود. او خودش پولی از دست نداده است و بعید است که چیزی از جیب او آمده باشد. گاهی اوقات او حتی از من تعریف می کرد: در اینجا نحوه پرتاب کردن، یادگیری، حرامزاده ها آمده است. با این حال، خیلی زود وادیک متوجه شد که من خیلی سریع بازی را ترک می کنم و یک روز جلوی من را گرفت:

داری چیکار میکنی - صندوق رو بگیر و پاره کن؟ ببین چقدر باهوشه! بازی.

شروع کردم به بهانه آوردن: "من باید تکالیفم را انجام دهم، وادیک."

هرکسی که نیاز به انجام تکالیف دارد اینجا نمی آید.

و پرنده هم آواز خواند:

کی بهت گفته که اینجوری واسه پول بازی میکنن؟ برای این، شما می خواهید بدانید، آنها شما را کمی کتک زدند. فهمیده شد؟

وادیک دیگر قبل از خودش کیک را به من نداد و فقط اجازه داد آخرین بار به سنگ برسم. او خوب شلیک می‌کرد، و من اغلب بدون دست زدن به کیسه، دست به جیبم می‌زدم تا یک سکه جدید پیدا کنم. اما من بهتر شلیک کردم، و اگر فرصت شلیک داشتم، جن که گویی مغناطیسی شده بود، درست به درون پول می رفت. من خودم از دقتم شگفت زده شدم، باید می دانستم که جلوی آن را بگیرم، نامحسوس تر بازی کنم، اما بی هنر و بی رحمانه به بمباران گیشه ادامه دادم. از کجا می‌توانستم بفهمم که اگر در کارش جلوتر باشد، هیچ‌کس هرگز بخشیده نشده است؟ پس توقع رحمت نداشته باش و شفاعت نكن كه براي ديگران او بدخلق است و كسى كه از او پيروى كند بيش از همه از او متنفر است. من باید در آن پاییز این علم را روی پوست خودم یاد می گرفتم.

تازه دوباره داخل پول افتاده بودم و می خواستم آن را جمع کنم که متوجه شدم وادیک روی یکی از سکه های پراکنده روی دو طرف پا گذاشته است. بقیه همه سر بالا بودند. در چنین مواردی ، هنگام پرتاب ، آنها معمولاً فریاد می زنند "به انبار!" به طوری که - اگر عقاب نباشد - پول برای اعتصاب در یک انبوه جمع می شود ، اما من مثل همیشه به شانس امیدوار بودم و نشدم فریاد زدن.

نه به انبار! - وادیک اعلام کرد.

به سمتش رفتم و سعی کردم پایش را از روی سکه برداریم، اما او مرا هل داد و سریع آن را از روی زمین گرفت و دم هایش را به من نشان داد. متوجه شدم که سکه روی عقاب است وگرنه آن را نمی بست.

گفتم: «تو آن را ورق زدی. - او روی عقاب بود، دیدم.

مشتش را زیر دماغم فرو کرد.

اینو ندیدی؟ بوی چه بویی می دهد.

باید با آن کنار می آمدم. اصرار فایده ای نداشت. اگر دعوا شروع شود، هیچ کس، حتی یک روح برای من نمی ایستد، حتی تیشکین که همان جا آویزان بود.

چشمان خشمگین و ریز شده وادیک بی‌پرده به من نگاه می‌کرد. خم شدم، آرام نزدیکترین سکه را زدم، آن را برگرداندم و سکه دوم را حرکت دادم. تصمیم گرفتم: «توهین به حقیقت منجر خواهد شد. "به هر حال، من الان همه آنها را خواهم گرفت." دوباره به پیک اشاره کردم تا شلیک کنم، اما وقت نکردم آن را زمین بگذارم: یک نفر ناگهان زانوی محکمی از پشت به من داد، و من به طرز ناخوشایندی، در حالی که سرم را خم کرده بودم، به زمین خوردم. اطرافیان خندیدند.

پرنده پشت سرم ایستاد و مشتاقانه لبخند زد. غافلگیر شدم:

چه کار می کنی؟!

کی بهت گفته من بودم؟ - قفل در را باز کرد. - خواب دیدی یا چی؟

بیا اینجا! - وادیک دستش را برای جک دراز کرد، اما من آن را پس ندادم. کینه بر ترسم چیره شد؛ دیگر از هیچ چیز در دنیا نمی ترسیدم. برای چی؟ چرا با من این کار را می کنند؟ من با آنها چه کردم؟

بیا اینجا! - وادیک خواست.

تو آن سکه را ورق زدی! - برایش فریاد زدم. - دیدم ورق زدم. اره.

خوب، آن را تکرار کن،" او پرسید و به سمت من پیش رفت.

آهسته تر گفتم: «تو ورق زدی»، به خوبی می دانستم که چه اتفاقی می افتد.

پرنده اول به من زد، دوباره از پشت. به سمت وادیک پرواز کردم، او سریع و ماهرانه، بدون اینکه بخواهد خودش را اندازه بگیرد، سرش را در صورتم فرو برد و من افتادم، خون از دماغم پاشید. به محض اینکه از جا پریدم، پرنده دوباره به سمت من هجوم آورد. هنوز هم امکان رهایی و فرار وجود داشت، اما به دلایلی به آن فکر نکردم. تقریباً بدون اینکه از خودم دفاع کنم، بین وادیک و پتاح معلق ماندم، بینی ام را با کف دستم که خون از آن فوران می کرد، گرفتم و با ناامیدی، بر خشم آنها افزودم، سرسختانه همان را فریاد زدم:

پشت و رو شد! پشت و رو شد! پشت و رو شد!

به نوبت من را زدند، یک و دو، یک و دو. یک نفر سوم، کوچک و عصبانی، پاهایم را لگد زد، سپس تقریباً کاملاً با کبودی پوشانده شد. فقط سعی کردم زمین نخورم، دوباره نیفتم، حتی در آن لحظات به نظرم شرمنده بود. اما در نهایت مرا به زمین زدند و ایستادند.

تا زنده ای از اینجا برو! - وادیک دستور داد. - سریع!

بلند شدم و با هق هق، دماغ مرده‌ام را پرت کردم، به سرعت از کوه بالا رفتم.

فقط به هر کسی هر چیزی بگو و ما تو را خواهیم کشت! - وادیک بعد از او به من قول داد.

من جواب ندادم همه چیز در من به نوعی سخت شد و در کینه بسته شد؛ من قدرتی نداشتم که یک کلمه از خودم بیرون بیاورم. و به محض اینکه از کوه بالا رفتم، نتوانستم مقاومت کنم و انگار دیوانه شده بودم، در بالای ریه هایم فریاد زدم - به طوری که احتمالاً تمام روستا شنیدند:

من آن را برگردانم!

پتا به دنبال من شتافت، اما بلافاصله برگشت - ظاهراً وادیک تصمیم گرفت که من به اندازه کافی سیر کرده ام و او را متوقف کرد. حدود پنج دقیقه ایستادم و با هق هق، به محوطه‌ای که بازی دوباره شروع شده بود نگاه کردم، سپس از آن طرف تپه پایین رفتم و به گودالی که اطراف آن را گزنه‌های سیاه احاطه کرده بود، افتادم روی چمن‌های خشک و سفت و ناتوان از نگه داشتن دیگر برگشت، شروع کرد به گریه تلخ و هق هق.

در آن روز در تمام دنیا فردی بدبخت تر از من وجود نداشت و نمی توانست باشد.

صبح با ترس در آینه به خودم نگاه کردم: بینی ام متورم و متورم شده بود، زیر چشم چپم کبودی بود و زیر آن، روی گونه ام، ساییدگی چاق و خونی خمیده بود. نمی‌دانستم چگونه به این شکل به مدرسه بروم، اما باید به نوعی می‌رفتم؛ به هر دلیلی جرات نداشتم کلاس را ترک کنم. بیایید بگوییم که بینی مردم به طور طبیعی تمیزتر از بینی من است و اگر مکان معمولی نبود، هرگز حدس نمی زدید که بینی است، اما هیچ چیز نمی تواند ساییدگی و کبودی را توجیه کند: بلافاصله مشخص است که آنها اینجا خودنمایی می کنند. نه به خواست خودم

در حالی که چشمم را با دستم پوشانده بودم، وارد کلاس شدم، پشت میزم نشستم و سرم را پایین انداختم. اولین درس، طبق شانس، زبان فرانسه بود. لیدیا میخایلوونا، به حق معلم کلاس، بیشتر از معلمان دیگر به ما علاقه داشت و پنهان کردن چیزی از او دشوار بود. او وارد شد و سلام کرد، اما قبل از نشستن در کلاس، عادت داشت تقریباً هر یک از ما را با دقت بررسی کند و سخنان ظاهراً طنز آمیز اما اجباری بگوید. و البته، او فوراً علائم را روی صورت من دید، حتی اگر من آنها را به بهترین شکل ممکن پنهان کردم. این را فهمیدم زیرا بچه ها شروع به چرخیدن کردند و به من نگاه کردند.

لیدیا میخایلوونا در حال باز کردن مجله گفت: "خب." امروز در میان ما مجروحانی وجود دارد.

کلاس خندید و لیدیا میخایلونا دوباره به من نگاه کرد. آنها با کج به او نگاه کردند و به نظر می رسید که از کنار او می گذرند، اما در آن زمان ما قبلاً یاد گرفته بودیم که تشخیص دهیم کجا را نگاه می کنند.

چی شد؟ - او پرسید.

به دلایلی به دلایلی از قبل فکر نکردم که حتی کوچکترین توضیح مناسبی را ارائه دهم، با صدای بلند گفتم: "افتاد".

اوه چقدر بدبخت دیروز افتاد یا امروز؟

امروز. نه دیشب که هوا تاریک بود

هی، افتاد! - تیشکین با خفه شدن از خوشحالی فریاد زد. - وادیک از کلاس هفتم این را برای او آورد. آنها برای پول بازی کردند و او شروع به بحث کرد و پول درآورد، من آن را دیدم. و می گوید سقوط کرده است.

من از چنین خیانتی مات و مبهوت شدم. اصلاً چیزی نمی فهمد یا از عمد این کار را می کند؟ به خاطر پول بازی کردن، ممکن بود در کمترین زمان از مدرسه اخراج شویم. من بازی را تمام کردم همه چیز در سرم از ترس شروع به وزوز کرد: رفت، حالا دیگر رفته است. خوب، تیشکین. این تیشکین است، آن تیشکین است. مرا خوشحال کرد. روشن شد - چیزی برای گفتن وجود ندارد.

تو، تیشکین، من می خواستم چیز کاملاً متفاوتی بپرسم. - از آنجایی که در حال صحبت کردن هستید، به تابلو بروید و برای پاسخ دادن آماده شوید. او منتظر ماند تا تیشکین که گیج شده بود و بلافاصله ناراضی شده بود، به تخته سیاه آمد و به طور خلاصه به من گفت: "تو بعد از کلاس می مانی."

بیشتر از همه می ترسیدم که لیدیا میخایلوونا مرا به سمت کارگردان بکشاند. این بدان معناست که علاوه بر صحبت امروز، فردا مرا جلوی خط مدرسه می برند و مجبورم می کنند که بگویم چه چیزی مرا به انجام این کار کثیف واداشت. کارگردان، واسیلی آندریویچ، از مجرم پرسید، مهم نیست که او چه کرد، پنجره را شکست، دعوا کرد یا در دستشویی سیگار کشید: "چه چیزی تو را به انجام این کار کثیف ترغیب کرد؟" او جلوی خط کش راه می رفت، دستانش را پشت سرش می انداخت و شانه هایش را به موقع با قدم های بلندش به جلو می برد، طوری که به نظر می رسید ژاکت تیره بیرون زده و محکم بسته شده به خودی خود کمی جلوی کارگردان حرکت می کند. و اصرار کرد: «جواب بده، جواب بده. ما منتظر هستیم. ببین، کل مدرسه منتظرند که به ما بگویی.» دانش آموز در دفاع از خود شروع به زمزمه کردن چیزی کرد، اما مدیر حرف او را قطع کرد: «به سؤال من جواب بده، به سؤال پاسخ بده. سوال چگونه پرسیده شد؟ - "چه چیزی مرا ترغیب کرد؟" - «همین: چه چیزی باعث شد؟ ما به شما گوش می دهیم." موضوع معمولاً با گریه تمام می شد، فقط بعد از آن مدیر آرام شد و ما راهی کلاس شدیم. با دانش آموزان دبیرستانی که نمی خواستند گریه کنند، اما نمی توانستند به سوال واسیلی آندریویچ پاسخ دهند، دشوارتر بود.

یک روز، اولین درس ما با ده دقیقه تاخیر شروع شد، و در تمام این مدت مدیر یک دانش آموز کلاس نهم را بازجویی کرد، اما چون چیزی از او قابل فهم نبود، او را به دفترش برد.

تعجب می کنم، چه باید بگویم؟ بهتر است فوراً او را بیرون کنند. برای مدت کوتاهی این فکر را لمس کردم و فکر کردم که در آن صورت می توانم به خانه برگردم و بعد، انگار که سوخته بودم، ترسیدم: نه، با چنین شرمساری حتی نمی توانم به خانه برگردم. اگر من خودم مدرسه را رها کنم مسئله متفاوتی خواهد بود... اما حتی در آن زمان هم می توانید در مورد من بگویید که من یک فرد غیرقابل اعتماد هستم، زیرا نتوانستم آنچه را که می خواستم تحمل کنم و سپس همه کاملاً از من دوری می کنند. نه اینطوری نیست اینجا صبور بودم، عادت می‌کردم، اما نمی‌توانم آنطور به خانه برگردم.

بعد از کلاس، از ترس یخ زده، در راهرو منتظر لیدیا میخایلوونا بودم. از اتاق معلم بیرون آمد و با تکان دادن سر، مرا به داخل کلاس برد. مثل همیشه پشت میز نشست، من می خواستم پشت میز سوم، دور از او بنشینم، اما لیدیا میخایلوونا من را به اولین نفر، درست روبروی من نشان داد.

آیا این درست است که شما برای پول بازی می کنید؟ - او بلافاصله شروع کرد. او خیلی با صدای بلند پرسید، به نظرم رسید که در مدرسه این را فقط باید با زمزمه صحبت کرد، و من حتی بیشتر می ترسیدم. اما فایده ای نداشت که خودم را قفل کنم؛ تیشکین توانست من را کامل بفروشد. زمزمه کردم:

پس چگونه برنده می شوید یا می بازید؟ تردید داشتم، نمی دانستم چه چیزی بهترین است.

بیایید آن را همانطور که هست بگوییم. احتمالا داری میبازی؟

تو... من برنده ام.

باشه حداقل همینه شما برنده می شوید، یعنی. و با پولش چیکار میکنی؟

در ابتدا، در مدرسه، مدت زیادی طول کشید تا به صدای لیدیا میخایلوونا عادت کنم؛ این مرا گیج کرد. در دهکده ما آنها صحبت می کردند و صدایشان را عمیقاً در دل خود فرو می کردند و به همین دلیل در دل آنها به نظر می رسید ، اما با لیدیا میخائیلونا به نوعی کوچک و سبک بود ، بنابراین باید به آن گوش می دادید ، نه از روی ناتوانی - او گاهی می‌توانست از دل خود بگوید، اما انگار از پنهان‌کاری و پس‌اندازهای غیرضروری. من حاضر بودم همه چیز را به گردن زبان فرانسه بیندازم: البته، در حین مطالعه، در حالی که با صحبت های دیگران سازگار می شدم، صدایم بدون آزادی غرق شد، ضعیف شد، مانند صدای پرنده ای در قفس، حالا صبر کنید تا باز شود و دوباره قوی تر می شود و اکنون لیدیا میخائیلونا جوری پرسید که انگار مشغول چیز دیگری است، مهمتر، اما هنوز نتوانسته از سؤالاتش فرار کند.

پس با پولی که به دست می آورید چه کار می کنید؟ آب نبات میخری؟ یا کتاب؟ یا برای چیزی پس انداز می کنید؟ پس از همه، شما احتمالاً اکنون تعداد زیادی از آنها را دارید؟

نه زیاد نیست من فقط یک روبل برنده شدم.

و دیگه بازی نمیکنی؟

در مورد روبل چطور؟ چرا روبل؟ باهاش ​​چیکار میکنی؟

من شیر میخرم

او جلوی من نشست، آراسته، باهوش و زیبا، با لباس هایش زیبا، و در جوانی زنانه اش که به طور مبهم احساس می کردم، بوی عطر او به من می رسید، که نفسش را به جان او می کشیدم. علاوه بر این، او معلم نوعی حساب نبود، نه تاریخ، بلکه یک زبان مرموز فرانسوی، که از آن چیزی خاص، افسانه ای، خارج از کنترل هر کس، مثلاً من، سرچشمه می گرفت. جرات نداشتم چشمانم را به سمت او بلند کنم، جرات فریبش را نداشتم. و چرا در نهایت مجبور شدم فریب دهم؟

او مکثی کرد و مرا معاینه کرد و من روی پوستم احساس کردم که چگونه در نگاه چشمان خیره کننده و حواسش، تمام مشکلات و پوچ های من به معنای واقعی کلمه متورم می شوند و با قدرت شیطانی خود پر می شوند. البته چیزی برای نگاه کردن وجود داشت: روبروی او که روی میز خمیده بود، پسری لاغر و وحشی با صورت شکسته، ژولیده، بدون مادر و تنها، با کتی کهنه و شسته روی شانه های آویزانش بود. که به خوبی روی سینه‌اش می‌نشیند، اما دست‌هایش از آن بیرون زده است. شلواری به رنگ سبز روشن به تن داشت که از شلوارهای پدرش تغییر یافته بود و به رنگ آبی درآورده بود و آثاری از دعوای دیروز در آن دیده می شد. حتی قبلاً متوجه شدم که لیدیا میخایلوونا با چه کنجکاوی به کفش های من نگاه می کند. از بین کل کلاس، من تنها کسی بودم که سبزه آبی پوشیده بودم. فقط پاییز سال بعد، زمانی که من قاطعانه از رفتن به مدرسه در آنها امتناع کردم، مادرم چرخ خیاطی را که تنها دارایی ما بود فروخت و برایم چکمه های برزنتی خرید.

لیدیا میخایلوونا متفکرانه گفت: "با این حال، نیازی به بازی برای پول نیست." - بدون این می تونی یه جورایی مدیریت کنی. آیا می توانیم از پس آن بربیاییم؟

جرأت نداشتم به نجات خود ایمان بیاورم، به راحتی قول دادم:

من صمیمانه صحبت کردم، اما اگر صداقت ما با طناب نمی شود، چه می توانی کرد.

انصافاً باید بگویم که آن روزها روزهای خیلی بدی را سپری کردم. در پاییز خشک، مزرعه جمعی ما ذخیره غلات خود را زود پرداخت کرد و عمو وانیا دیگر نیامد. می دانستم که مادرم نمی تواند جایی برای خودش در خانه پیدا کند و نگران من باشد، اما این کار را برای من آسان نکرد. یک کیسه سیب زمینی آورد به آخرین بارعمو وانیا، به سرعت تبخیر شد، انگار که آنها به آن غذا می دادند، حداقل به دام ها. خوب است که با به هوش آمدن به خودم فکر کردم که کمی در یک آلونک متروکه ایستاده در حیاط پنهان شوم و اکنون فقط در این مخفیگاه زندگی می کنم. بعد از مدرسه، مثل دزدها، یواشکی وارد آلونک می‌شدم، چند سیب‌زمینی در جیبم می‌گذاشتم و از بیرون به داخل تپه‌ها می‌دویدم تا جایی در یک نقطه‌ی پست راحت و پنهان آتش بزنم. من همیشه گرسنه بودم، حتی در خواب امواج تشنجی را در شکمم می پیچید.

به امید اینکه به گروه جدیدی از بازیکنان برسم، به آرامی شروع به کاوش در خیابان های همسایه کردم، در زمین های خالی پرسه زدم و بچه هایی را که در تپه ها در حال حرکت بودند تماشا کردم. همه چیز بیهوده بود، فصل به پایان رسید، بادهای سرد اکتبر می وزید. و فقط در پاکسازی ما بچه ها به جمع شدن ادامه دادند. دور اطراف چرخیدم، جن را دیدم که زیر نور خورشید برق می زد، وادیک فرمان می داد، دستانش را تکان می داد، و چهره های آشنا روی صندوق خم شده بودند.

در نهایت دیگر طاقت نیاوردم و به سمت آنها رفتم. می‌دانستم که قرار است تحقیر شوم، اما تحقیرآمیز این بود که یک‌بار برای همیشه با این واقعیت کنار بیایم که من را کتک زدند و بیرون کردند. داشتم خارش می‌کردم تا ببینم وادیک و پتاح به ظاهر من چه واکنشی نشان می‌دهند و من چگونه می‌توانم رفتار کنم. اما چیزی که بیش از همه مرا وادار کرد گرسنگی بود. من به یک روبل نیاز داشتم - نه برای شیر، بلکه برای نان. راه دیگری برای بدست آوردنش بلد نبودم.

رفتم بالا و بازی خود به خود متوقف شد و همه به من خیره شده بودند. پرنده کلاهی بر سر داشت و گوش‌هایش را برگردانده بود، مثل بقیه روی او، بی‌خیال و جسورانه، با پیراهنی چهارخانه و گشاد با آستین کوتاه نشسته بود. Vadik forsil در یک ژاکت ضخیم زیبا با زیپ. در همان نزدیکی، در یک انباشته، عرقچین و کت‌ها گذاشته بودند؛ روی آن‌ها، در باد جمع شده بود، پسر کوچکی حدوداً پنج یا شش ساله نشسته بود.

اولین بار پرنده با من ملاقات کرد:

برای چی اومدی؟ آیا مدت زیادی است که کتک خورده اید؟

با نگاهی به وادیک، با آرامش تا حد امکان پاسخ دادم: "من برای بازی آمدم."

پرنده سوگند خورد: «چه کسی به تو گفته که مشکلت چیست، آیا آنها اینجا بازی خواهند کرد؟»

وادیک، می خواهیم فوراً بزنیم یا کمی صبر کنیم؟

چرا مرد را اذیت می کنی، پرنده؟ - وادیک گفت و به من خیره شد. - فهمیدم، مرد اومد بازی کرد. شاید او می خواهد ده روبل از من و تو ببرد؟

گفتم تو ده روبل نداری، فقط برای اینکه ترسو به نظر نرسی.

ما بیشتر از چیزی که تو آرزویش را داشتی داریم. شرط ببندید، تا زمانی که پرنده عصبانی نشود، صحبت نکنید. وگرنه او آدم داغی است.

وادیک باید بهش بدم؟

نیازی نیست، بگذار او بازی کند. - وادیک به بچه ها چشمکی زد. - او عالی بازی می کند، ما با او همتا نیستیم.

حالا من یک دانشمند بودم و فهمیدم که چیست - مهربانی وادیک. او ظاهرا از این بازی خسته کننده و غیر جالب خسته شده بود، بنابراین برای اینکه اعصابش را قلقلک دهد و طعم بازی واقعی را بچشد، تصمیم گرفت مرا به آن بازی بگذارد. اما به محض اینکه دست به غرورش بزنم دوباره به دردسر می افتم. او چیزی برای شکایت پیدا می کند، پرنده در کنارش است.

تصمیم گرفتم با خیال راحت بازی کنم و گرفتار پول نقد نشوم. مثل بقیه، برای اینکه جلوه نکنم، از ترس اینکه تصادفاً به پول برخورد نکنم، کیک را چرخاندم، سپس آرام روی سکه ها زدم و به اطراف نگاه کردم تا ببینم آیا پرنده پشت سرم آمده است یا نه. در روزهای اول به خودم اجازه نمی دادم در مورد روبل خواب ببینم. بیست یا سی کوپک برای یک لقمه نان، خوب است، و آن را به اینجا بدهید.

اما اتفاقی که قرار بود دیر یا زود بیفتد البته اتفاق افتاد. روز چهارم، وقتی که یک روبل برده بودم، می خواستم بروم، دوباره مرا زدند. درست است، این بار راحت تر بود، اما یک علامت باقی ماند: لبم بسیار متورم شده بود. در مدرسه مجبور بودم همیشه آن را گاز بگیرم. اما مهم نیست که چگونه آن را پنهان کردم، هر چقدر گازش گرفتم، لیدیا میخایلوونا آن را دید. او عمدا مرا به تخته سیاه فرا خواند و مجبورم کرد متن فرانسوی را بخوانم. من نتوانستم آن را با ده لب سالم به درستی تلفظ کنم و در مورد یکی هم چیزی برای گفتن وجود ندارد.

بس است، آه، بس است! - لیدیا میخایلوونا ترسید و برایم دست تکان داد که انگار من هستم ارواح شیطانی، دست ها. - این چیه؟! نه، من باید جداگانه با شما کار کنم. راه دیگری وجود ندارد.

به این ترتیب روزهای دردناک و ناخوشایند برای من آغاز شد. از همان صبح با ترس منتظر ساعتی بودم که باید با لیدیا میخایلوونا تنها باشم، و با شکستن زبانم، بعد از کلماتی که تلفظ ناخوشایند او فقط برای تنبیه اختراع شده بود، تکرار کنم. خوب، دیگر، اگر برای تمسخر نیست، چرا باید سه مصوت در یک صدای غلیظ و چسبناک، همان «o» ادغام شوند، مثلاً در کلمه «veaisoir» (بسیار) که می توان آن را خفه کرد؟ چرا با نوعی ناله صداهایی از بینی ایجاد می شود، در حالی که از زمان های بسیار قدیم برای نیازهای کاملاً متفاوت به انسان خدمت کرده است؟ برای چی؟ برای آنچه معقول است باید محدودیت هایی وجود داشته باشد. من عرق شده بودم، سرخ شده بودم و نفسم بند آمده بود، و لیدیا میخایلوونا، بی مهلت و بی ترحم، زبان بیچاره ام را پینه می کرد. و چرا تنهام؟ تعداد زیادی از بچه ها در مدرسه بودند که بهتر از من فرانسوی صحبت می کردند، اما آنها آزادانه راه می رفتند، هر کاری می خواستند انجام می دادند، و من مثل جهنم، رپ را برای همه قبول کردم.

معلوم شد که این بدترین چیز نبود. لیدیا میخایلوونا ناگهان تصمیم گرفت که تا شیفت دوم زمان کمی در مدرسه داریم و به من گفت که عصرها به آپارتمان او بیایم. او در کنار مدرسه، در خانه معلمان زندگی می کرد. در نیمی دیگر از خانه لیدیا میخایلوونا، خود کارگردان زندگی می کرد. طوری رفتم که انگار شکنجه بود. از قبل به طور طبیعی ترسو و خجالتی، در این آپارتمان تمیز و مرتب معلم، در هر چیز گم شده بودم، ابتدا به معنای واقعی کلمه تبدیل به سنگ شدم و از نفس کشیدن می ترسیدم. باید به من می‌گفتند لباس‌هایم را در بیاورم، بروم داخل اتاق، بنشینم - آنها مجبور بودند من را مانند یک چیز دور بزنند و تقریباً به زور کلمات را از من بیرون کنند. این به موفقیت من در زبان فرانسه کمکی نکرد. اما، به طرز عجیبی، ما اینجا کمتر از مدرسه درس می خواندیم، جایی که به نظر می رسید شیفت دوم با ما تداخل داشت. علاوه بر اینلیدیا میخایلوونا، در حالی که در مورد چیزی در اطراف آپارتمان غوغا می کرد، از من پرسید یا در مورد خودش به من گفت. من گمان می کنم که او عمداً آن را برای من ساخته است ، گویی فقط به این دلیل که در مدرسه این زبان نیز به او داده نشده بود ، به بخش فرانسوی رفت و تصمیم گرفت به خود ثابت کند که نمی تواند بدتر از دیگران بر آن مسلط شود.

گوشه ای جمع شده بودم، گوش دادم و انتظار نداشتم اجازه داشته باشم به خانه بروم. کتاب های زیادی در اتاق بود، روی میز کنار تخت کنار پنجره یک رادیو بزرگ زیبا وجود داشت. با یک بازیکن - یک معجزه نادر در آن زمان، و برای من یک معجزه کاملا بی سابقه. لیدیا میخایلوونا آهنگ می نواخت و صدای مرد ماهر دوباره زبان فرانسه را آموزش می داد. به این ترتیب، هیچ راه گریزی از او نبود. لیدیا میخایلوونا با یک لباس مجلسی ساده و کفش‌های نمدی نرم، در اتاق قدم می‌زد و وقتی به من نزدیک شد لرزید و یخ زد. باورم نمی شد که در خانه او نشسته بودم، همه چیز اینجا برایم غیرمنتظره و غیرعادی بود، حتی هوای اشباع شده از نور و بوی ناآشنا زندگی غیر از آنچه می دانستم. نمی‌توانستم جلوی خود را بگیرم که انگار دارم از بیرون برای این زندگی جاسوسی می‌کنم، و از شرم و خجالتی که برای خودم داشتم، حتی بیشتر در ژاکت کوتاهم فرو رفتم.

لیدیا میخایلوونا در آن زمان احتمالاً بیست و پنج سال داشت. من به خوبی چهره منظم و بنابراین نه چندان پر جنب و جوش او را با چشمانی باریک به یاد دارم تا قیطان را در آنها پنهان کنم. یک لبخند تنگ و به ندرت کاملاً آشکار و موهایی کاملاً سیاه و کوتاه. اما با همه اینها، هیچ سفتی در چهره او دیده نمی شد، که، همانطور که بعداً متوجه شدم، در طول سال ها تقریباً به نشانه حرفه ای معلمان تبدیل می شود، حتی مهربان ترین و مهربان ترین آنها ذاتاً، اما نوعی محتاط و حیله گر وجود داشت. در مورد خودش گیج شده بود و به نظر می رسید می گوید: تعجب می کنم که چگونه به اینجا رسیدم و اینجا چه کار می کنم؟ حالا فکر می کنم که در آن زمان او موفق شده بود ازدواج کند. در صدای او، در راه رفتن او - نرم، اما با اعتماد به نفس، آزاد، در کل رفتار او می توان شجاعت و تجربه را در او احساس کرد. و علاوه بر این، من همیشه بر این عقیده بوده ام که دخترانی که زبان فرانسه می خوانند یا اسپانیایی، زودتر از همسالان خود که مثلاً روسی یا آلمانی می آموزند، زن می شوند.

شرم آور است که اکنون به یاد بیاورم که وقتی لیدیا میخایلوونا پس از اتمام درس ما، من را به شام ​​دعوت کرد چقدر ترسیده و گیج شدم. اگر هزار بار گرسنه می شدم، فوراً تمام اشتها مثل گلوله از من بیرون می پرید. با لیدیا میخایلوونا سر یک میز بنشین! نه نه! بهتر است تا فردا تمام زبان فرانسه را بیاموزم تا دیگر هرگز به اینجا نیایم. احتمالاً یک تکه نان در گلوی من گیر می کند. به نظر می رسد قبل از آن من مشکوک نبودم که لیدیا میخایلوونا نیز مانند بقیه ما معمولی ترین غذاها را می خورد و نه نوعی مانا از بهشت، بنابراین او بر خلاف دیگران به نظر من یک فرد خارق العاده به نظر می رسید.

از جا پریدم و با غر زدن که سیر شدم و نمی‌خواهم، از کنار دیوار به سمت در خروجی عقب رفتم. لیدیا میخایلوونا با تعجب و عصبانیت به من نگاه کرد، اما به هیچ وجه نمی‌توانست جلوی من را بگیرد. داشتم فرار می کردم. این چند بار تکرار شد، سپس لیدیا میخایلوونا، با ناامیدی، از دعوت من به میز دست کشید. آزادتر نفس می کشیدم.

یک روز به من گفتند طبقه پایین در رختکن بسته ای برای من وجود دارد که فلان مرد به مدرسه آورده بود. عمو وانیا، البته، راننده ماست - چه پسری! احتمالاً خانه ما بسته بود و عمو وانیا نتوانست از کلاس منتظر من باشد و من را در رختکن رها کرد.

به سختی تا پایان کلاس صبر کردم و با عجله به طبقه پایین رفتم. خاله ورا، نظافتچی مدرسه، یک جعبه تخته سه لا سفید را در گوشه ای به من نشان داد، نوعی که برای نگهداری بسته های پستی استفاده می کنند. تعجب کردم: چرا در جعبه؟ - مادر معمولا غذا را در یک کیسه معمولی می فرستاد. شاید این اصلا برای من نیست؟ نه، کلاس و نام خانوادگی ام روی درب آن نوشته شده بود. ظاهراً عمو وانیا قبلاً اینجا نوشته است - تا آنها در مورد اینکه برای چه کسی است گیج نشوند. این مادر چه فکری به ذهنش رسیده که بقالی را داخل جعبه کند؟! ببین چقدر باهوش شده!

نمی‌توانستم بسته را به خانه ببرم بدون اینکه بفهمم داخل آن چیست: حوصله نداشتم. معلوم است که آنجا سیب زمینی نیست. ظرف نان نیز شاید خیلی کوچک و نامناسب باشد. علاوه بر این، اخیراً برایم نان فرستادند؛ هنوز آن را داشتم. بعد اونجا چیه؟ همان جا، در مدرسه، از زیر پله ها بالا رفتم، جایی که به یاد تبر افتادم، و با یافتن آن، درپوش را پاره کردم. زیر پله‌ها تاریک بود، خزیدم بیرون و با نگاهی پنهانی به اطراف، جعبه را روی طاقچه نزدیک پنجره گذاشتم.

با نگاهی به بسته، مات و مبهوت شدم: در بالا، با یک ورق کاغذ بزرگ سفید پوشیده شده، ماکارونی گذاشته شده بود. وای! لوله‌های زرد بلند، که در ردیف‌های مساوی در کنار هم قرار گرفته بودند، با چنان ثروتی در نور می‌درخشیدند که گران‌تر از آن چیزی برای من وجود نداشت. حالا مشخص است که چرا مادرم جعبه را بسته بندی کرد: تا پاستا نشکند یا خرد نشود و سالم و سلامت به من برسد. با احتیاط یکی از لوله ها را بیرون آوردم، نگاهی به آن انداختم، در آن دمیدم و چون دیگر نمی توانستم جلوی خودم را بگیرم، شروع کردم به خرخر کردن با حرص. سپس، به همین ترتیب، دومی و سومی را به عهده گرفتم و به این فکر کردم که کجا می توانم کشو را پنهان کنم تا پاستا به موش های بیش از حد حریص در انباری معشوقه ام نرسد. به همین دلیل مادرم آنها را خرید، او آخرین پول خود را خرج کرد. نه، ماکارونی را به این راحتی رها نمی کنم. اینها فقط هر سیب زمینی نیستند.

و ناگهان خفه شدم. ماکارونی... راستی ماکارونی رو مادر از کجا آورد؟ ما مدت زیادی است که آنها را در روستای خود نداریم؛ شما نمی توانید آنها را به هر قیمتی در آنجا بخرید. آن وقت چه اتفاقی می افتد؟ با عجله، در ناامیدی و امید، پاستا را پاک کردم و ته جعبه چند تکه قند بزرگ و دو تخته هماتوژن پیدا کردم. هماتوژن تایید کرد: این مادر نبود که بسته را فرستاد. در این صورت کیست؟ دوباره به درپوش نگاه کردم: کلاس من، نام خانوادگی من - برای من. جالبه خیلی جالبه

میخ های درب را در جای خود فشار دادم و در حالی که جعبه را روی طاقچه گذاشتم، به طبقه دوم رفتم و به اتاق کارکنان زدم. لیدیا میخایلوونا قبلاً رفته است. اشکالی ندارد، ما آن را پیدا می کنیم، می دانیم او کجا زندگی می کند، ما آنجا بوده ایم. بنابراین، به این صورت است: اگر نمی‌خواهید سر میز بنشینید، غذا را به خانه خود تحویل بگیرید. درنتیجه بله. کار نخواهد کرد. هیچ کس دیگری وجود ندارد. این مادر نیست: او فراموش نمی کرد که یادداشتی را درج کند، او می گفت که چنین ثروتی از کجا آمده است، از چه معادن.

وقتی با بسته از در گذشتم، لیدیا میخایلوونا وانمود کرد که چیزی نمی‌فهمد. به جعبه ای که روی زمین روبرویش گذاشته بودم نگاه کرد و با تعجب پرسید:

این چیه؟ چی آوردی؟ برای چی؟

با صدایی لرزان و شکسته گفتم: «تو انجامش دادی.

من چه کار کرده ام؟ چی میگی تو؟

شما این بسته را به مدرسه فرستادید. من شما را می شناسم.

متوجه شدم که لیدیا میخایلوونا سرخ شد و خجالت کشید. واضح است که این تنها باری بود که از نگاه مستقیم در چشمان او ترسی نداشتم. برایم مهم نبود که او معلم بود یا پسر عموی دوم من. در اینجا من پرسیدم، نه او، و نه به فرانسوی، بلکه به روسی، بدون هیچ مقاله ای پرسیدم. بذار جواب بده

چرا تصمیم گرفتی من باشم؟

چون اونجا ماکارونی نداریم. و هماتوژن وجود ندارد.

چگونه! اصلا نمیشه؟! - آنقدر از صمیم قلب شگفت زده شد که خود را کاملاً تسلیم کرد.

اصلا اتفاق نمی افتد باید می دانستم.

لیدیا میخایلوونا ناگهان خندید و سعی کرد مرا در آغوش بگیرد، اما من خود را کنار کشیدم. از او.

واقعا باید می دانستی چگونه میتونم اینو انجام بدم؟! - او یک دقیقه فکر کرد. - اما حدس زدن سخت بود - صادقانه! من یک شهرستان هستم. شما می گویید اصلا این اتفاق نمی افتد؟ آن وقت چه اتفاقی برای شما می افتد؟

نخود فرنگی اتفاق می افتد. تربچه اتفاق می افتد.

نخود... تربچه... و ما در کوبان سیب داریم. آه، چقدر سیب وجود دارد. امروز می خواستم به کوبان بروم، اما به دلایلی به اینجا آمدم. - لیدیا میخایلوونا آهی کشید و یک طرف به من نگاه کرد. - عصبانی نشو. من بهترین ها را می خواستم. چه کسی می دانست که شما در حال خوردن پاستا گرفتار می شوید؟ اشکالی نداره الان باهوش تر میشم و این پاستا را بردارید...

من آن را قطع کردم: "من آن را نمی پذیرم."

خب چرا اینکارو میکنی من می دانم که شما از گرسنگی می میرید. و من تنها زندگی می کنم، پول زیادی دارم. هر چی بخوام میتونم بخرم ولی تنهام... کم میخورم، از چاق شدن میترسم.

من اصلا گرسنه نیستم

لطفا با من بحث نکنید، می دانم. با صاحبت صحبت کردم چه اشکالی دارد اگر همین ماکارونی را بگیرید و امروز برای خودتان یک ناهار خوب درست کنید؟ چرا من نمی توانم برای تنها بار در زندگی ام به شما کمک کنم؟ من قول می دهم که دیگر بسته ها را نریزم. اما لطفا این یکی را بگیرید برای درس خواندن حتما باید سیر بخورید. در مدرسه ما خیلی از بچه‌های خوش‌طعم وجود دارند که چیزی نمی‌فهمند و احتمالاً هرگز نخواهند فهمید، اما شما پسری توانا هستید، نمی‌توانید مدرسه را ترک کنید.

صدای او شروع به تأثیر خواب آلود بر من کرد. می ترسیدم که او مرا متقاعد کند و با عصبانیت از خودم که فهمیدم لیدیا میخایلوونا درست می گوید و از این که هنوز او را درک نمی کنم، در حالی که سرم را تکان می دهم و چیزی غر می زنم، از در فرار کردم.

درس های ما به همین جا ختم نشد؛ من به رفتن به لیدیا میخایلوونا ادامه دادم. اما حالا او واقعاً مسئولیت من را بر عهده گرفت. او ظاهراً تصمیم گرفت: خوب، فرانسوی فرانسوی است. درست است، این کار خوب بود، به تدریج شروع کردم به تلفظ کلمات فرانسوی کاملاً قابل تحمل، آنها دیگر مانند سنگفرش های سنگین زیر پای من شکسته نشدند، اما با زنگ زدن، سعی کردم به جایی پرواز کنم.

لیدیا میخایلوونا مرا تشویق کرد: "خوب." - در این سه ماهه A نمی‌گیرید، اما در سه‌ماهه بعدی این امر ضروری است.

ما بسته را به خاطر نداشتیم، اما برای هر موردی مراقب خود بودم. چه کسی می داند که لیدیا میخائیلوونا چه چیز دیگری خواهد آورد؟ از خودم می‌دانستم: وقتی چیزی درست نمی‌شود، هر کاری انجام می‌دهی تا کار کند، به این راحتی تسلیم نمی‌شوی. به نظرم می رسید که لیدیا میخائیلوونا همیشه مشتاقانه به من نگاه می کرد، و همانطور که نزدیکتر نگاه می کرد، به وحشی بودن من خندید - عصبانی بودم، اما این عصبانیت، به اندازه کافی عجیب، به من کمک کرد تا اعتماد به نفس بیشتری داشته باشم. من دیگر آن پسر ناجوانمرد و درمانده ای نبودم که می ترسید قدمی در اینجا بردارد؛ کم کم به لیدیا میخایلوونا و آپارتمانش عادت کردم. البته من هنوز خجالتی بودم، گوشه ای جمع شده بودم و اشک هایم را زیر صندلی پنهان می کردم، اما سفتی و افسردگی قبلی فروکش کرد، حالا من خودم جرأت کردم از لیدیا میخایلوونا سؤالاتی بپرسم و حتی با او وارد بحث شوم.

او تلاش دیگری کرد تا من را روی میز بنشیند - بیهوده. اینجا سرسخت بودم، ده تا لجبازی کافی داشتم.

احتمالاً از قبل می شد این کلاس ها را در خانه متوقف کرد، مهم ترین چیز را یاد گرفتم، زبانم نرم شد و شروع به حرکت کرد، بقیه به مرور زمان اضافه می شد. درس های مدرسه. سال ها و سال های پیش رو هست. اگر همه چیز را از ابتدا تا انتها به یکباره یاد بگیرم، بعد چه کار خواهم کرد؟ اما من جرأت نکردم در این مورد به لیدیا میخایلوونا بگویم و او ظاهراً برنامه ما را کامل نمی دانست و من به کشیدن بند فرانسوی خود ادامه دادم. با این حال، آیا بند است؟ به نحوی ناخواسته و نامحسوس، بدون اینکه خودم انتظاری داشته باشم، ذوق زبانی را حس کردم و در لحظات آزادم، بدون هیچ تلنگری، به فرهنگ لغت نگاه کردم و به متون دورتر کتاب درسی نگاه کردم. تنبیه تبدیل به لذت شد. من همچنین غرورم را برانگیخت: اگر نتیجه نمی داد، نتیجه می گرفت و نتیجه می داد - بدتر از بهترین نیست. آیا من از پارچه دیگری بریده شده ام یا چه؟ اگر مجبور نبودم به لیدیا میخایلوونا بروم ... خودم این کار را می کردم ...

یک روز، حدود دو هفته پس از داستان بسته، لیدیا میخایلوونا، با لبخند، پرسید:

خوب، دیگر برای پول بازی نمی کنید؟ یا جایی در حاشیه جمع می شوید و بازی می کنید؟

حالا چطور بازی کنیم؟! - تعجب کردم و با نگاهم به بیرون از پنجره که برف در آن بود اشاره کردم.

این چه جور بازی بود؟ چیست؟

چرا نیاز دارید؟ - محتاط شدم.

جالب هست. بچه که بودیم یه بار هم بازی میکردیم میخوام بدونم این بازی درسته یا نه؟ بگو، بگو، نترس.

من به او گفتم، البته در مورد وادیک، در مورد Ptah، و در مورد حقه های کوچکم که در بازی استفاده کردم، سکوت کردم.

نه، لیدیا میخایلونا سرش را تکان داد. - «دیوار» بازی کردیم. آیا میدانید این چیست؟

اینجا نگاه کن او به راحتی از پشت میزی که نشسته بود بیرون پرید، در کیفش سکه پیدا کرد و صندلی را از دیوار دور کرد. بیا اینجا، نگاه کن سکه ای به دیوار زدم. - لیدیا میخائیلوونا ضربه آرامی زد و سکه در حال زنگ زدن به صورت قوس روی زمین پرواز کرد. حالا، - لیدیا میخایلوونا سکه دوم را در دست من گذاشت، تو زدی. اما به خاطر داشته باشید: باید ضربه بزنید تا سکه شما تا حد امکان به من نزدیک شود. برای اندازه گیری آنها با انگشتان یک دست به آنها برسید. نام این بازی متفاوت است: اندازه گیری. اگر آن را دریافت کردید، به این معنی است که برنده شدید. اصابت.

ضربه زدم - سکه ام به لبه خورد و به گوشه غلتید.

لیدیا میخایلوونا دستش را تکان داد: "اوه." - دور حالا شما شروع می کنید. به خاطر داشته باشید: اگر سکه من به شما برخورد کند، حتی اندکی، با لبه، دوبرابر برنده می شوم. فهمیدن؟

اینجا چه چیزی مبهم است؟

بازی کنیم؟

به گوش هایم باور نمی کردم:

چگونه می توانم با شما بازی کنم؟

چیست؟

تو معلمی!

پس چی؟ معلم یک شخص متفاوت است، یا چه؟ گاهی اوقات از معلم بودن، تدریس و تدریس بی پایان خسته می شوید. مدام خودت را چک می‌کنی: این غیرممکن است، این غیرممکن است. "بعضی وقت ها خوب است فراموش کنی که معلمی، در غیر این صورت آنقدر پست و بی حوصله می شوی که مردم زنده از تو خسته می شوند." برای یک معلم، شاید مهمترین چیز این است که خودش را جدی نگیرد، بفهمد که او می تواند خیلی کم تدریس کند. - خودش را تکان داد و بلافاصله سرحال شد. «در دوران کودکی، دختری مستاصل بودم، والدینم با من مشکل زیادی داشتند. حتی در حال حاضر من هنوز هم اغلب می خواهم بپرم، تاپ بزنم، به جایی عجله کنم، کاری را نه طبق برنامه، نه طبق برنامه، بلکه طبق میل انجام دهم. گاهی اینجا می پرم و می پرم. انسان نه زمانی که به سن پیری می رسد، بلکه زمانی که دیگر کودک نیست پیر می شود. من دوست دارم هر روز بپرم، اما واسیلی آندریویچ پشت دیوار زندگی می کند. او یک فرد بسیار جدی است. تحت هیچ شرایطی نباید به او بفهماند که ما داریم «تدابیر» بازی می‌کنیم.

اما ما هیچ "بازی اندازه گیری" انجام نمی دهیم. تو همین الان به من نشون دادی

ما می توانیم آن را به همان سادگی که می گویند، ساختگی بازی کنیم. اما با این وجود، مرا به واسیلی آندریویچ نسپارید.

پروردگارا، در این دنیا چه خبر است! چند وقت است که از اینکه لیدیا میخایلوونا مرا به خاطر قمار پول نزد کارگردان بکشد تا حد مرگ می ترسم و اکنون از من می خواهد که به او خیانت نکنم. آخر دنیا هم فرقی نمی کند. به اطرافم نگاه کردم که از کی میدونه ترسیده بودم و با گیجی چشمامو پلک زدم.

خوب، سعی کنیم؟ اگر شما آن را دوست ندارید، ما آن را ترک می کنیم.

بیا این کار را بکنیم.» با تردید موافقت کردم.

شروع کنید.

سکه ها را برداشتیم. واضح بود که لیدیا میخایلوونا واقعاً یک بار بازی کرده بود، و من فقط داشتم بازی را امتحان می کردم؛ هنوز خودم نفهمیده بودم که چگونه سکه را به دیوار بزنم، لبه یا صاف، در چه ارتفاعی و با چه قدرتی، چه زمانی. پرتاب کردن بهتر بود ضربات من کور بود. اگر آنها امتیاز را حفظ می کردند، من در همان دقایق اول خیلی چیزها را از دست می دادم، اگرچه در این "اندازه گیری ها" هیچ چیز مشکلی وجود نداشت. البته بیشتر از همه چیزی که مرا شرمنده و افسرده کرد، چیزی که مرا از عادت کردن باز داشت این بود که با لیدیا میخایلوونا بازی می کردم. حتی یک رویا هم نمی شد چنین چیزی را دید، حتی یک فکر بد را هم نمی شد. من بلافاصله یا به راحتی به خودم نیامدم، اما وقتی به خودم آمدم و شروع به نگاه دقیق تر به بازی کردم، لیدیا میخایلوونا آن را متوقف کرد.

نه، این جالب نیست،» او گفت و موهایی را که روی چشمانش ریخته بود صاف کرد و برس زد. - بازی خیلی واقعی است و واقعیت این است که من و تو مثل بچه های سه ساله هستیم.

اما پس از آن این یک بازی برای پول خواهد بود،" با ترس یادآوری کردم.

قطعا. چه چیزی را در دستان خود می گیریم؟ بازی برای پول را نمی توان با هیچ چیز دیگری جایگزین کرد. این باعث می شود که او در عین حال خوب و بد باشد. ما می توانیم روی یک نرخ بسیار ناچیز توافق کنیم، اما همچنان سود وجود خواهد داشت.

ساکت بودم، نمی دانستم چه کنم و چه کنم.

واقعا می ترسی؟ - لیدیا میخائیلوونا به من اصرار کرد.

اینم یکی دیگه! من از هیچ چیز نمی ترسم.

چند اقلام کوچک همراهم داشتم. سکه را به لیدیا میخایلوونا دادم و سکه ام را از جیبم بیرون آوردم. خوب، اگر می خواهید، بیایید واقعی بازی کنیم، لیدیا میخایلوونا. چیزی برای من - من اولین کسی نبودم که شروع کردم. اولش وادیک هم حواسش به من نبود اما بعد به خودش اومد و با مشت شروع به حمله کرد. آنجا یاد گرفتم، اینجا هم یاد خواهم گرفت. این فرانسوی نیست، اما به زودی با زبان فرانسه نیز آشنا خواهم شد.

من مجبور شدم یک شرط را بپذیرم: از آنجایی که لیدیا میخایلوونا دست بزرگتر و انگشتان بلندتری دارد، او با انگشت شست و وسط خود اندازه گیری می کند و من همانطور که انتظار می رود با انگشت شست و انگشت کوچکم اندازه گیری می کنم. منصفانه بود و من قبول کردم.

بازی دوباره شروع شد. از اتاق به سمت راهرو حرکت کردیم، جایی که آزادتر بود، و به حصار تخته ای صاف برخورد کردیم. آنها کتک زدند، به زانو افتادند، روی زمین خزیدند، یکدیگر را لمس کردند، انگشتان خود را دراز کردند، سکه ها را اندازه گرفتند، سپس دوباره روی پاهای خود بلند شدند و لیدیا میخایلوونا امتیاز را اعلام کرد. او پر سر و صدا بازی کرد: جیغ زد، دست هایش را زد، مرا اذیت کرد - در یک کلام، او مانند یک دختر معمولی رفتار می کرد و نه یک معلم، حتی گاهی اوقات می خواستم فریاد بزنم. اما با این وجود او پیروز شد و من باختم. وقت نداشتم به خودم بیایم که هشتاد کوپک به سرم زد، با سختی فراوان توانستم این بدهی را به سی برسانم، اما لیدیا میخایلوونا از دور با سکه اش به من ضربه زد و تعداد بلافاصله به پنجاه رسید. . شروع کردم به نگرانی ما توافق کردیم که در پایان بازی پرداخت کنیم، اما اگر اوضاع به همین منوال پیش برود، خیلی زود پول من کافی نخواهد بود، من کمی بیشتر از یک روبل دارم. این بدان معنی است که شما نمی توانید روبل را برای یک روبل رد کنید - در غیر این صورت این مایه شرمساری، ننگ و شرم برای بقیه عمر شما است.

و سپس ناگهان متوجه شدم که لیدیا میخایلوونا به هیچ وجه در تلاش برای پیروزی در برابر من نیست. هنگام اندازه‌گیری، انگشتانش خم شد و به اندازه تمام طولشان دراز نشد - جایی که ظاهراً نتوانست به سکه برسد، من بدون هیچ تلاشی به آنجا رسیدم. این باعث رنجش من شد و من ایستادم.

گفتم نه، من اینطوری بازی نمی کنم. چرا با من بازی می کنی؟ این انصاف نیست.

اما من واقعاً نمی توانم آنها را دریافت کنم.» او شروع به امتناع کرد. - انگشتان من یک جورهایی چوبی هستند.

باشه، باشه، سعی میکنم

من در مورد ریاضیات نمی دانم، اما در زندگی بهترین اثبات با تضاد است. وقتی روز بعد دیدم که لیدیا میخایلوونا برای دست زدن به سکه مخفیانه آن را به سمت انگشت خود فشار می دهد، مات و مبهوت شدم. او که به من نگاه کرد و به دلایلی متوجه نشد که کلاهبرداری خالص او را به وضوح می توانم ببینم، به حرکت دادن سکه ادامه داد، گویی هیچ اتفاقی نیفتاده است.

چه کار می کنی؟ - عصبانی شدم.

من؟ و من چه کار می کنم؟

چرا جابجاش کردی؟

نه، او اینجا دراز کشیده بود، - به بی شرمانه ترین شکل، با نوعی شادی، لیدیا میخائیلونا در را باز کرد، بدتر از وادیک یا پتا.

وای! به این میگن معلم! با چشمان خودم در فاصله بیست سانتیمتری دیدم که سکه را لمس می کند اما او به من اطمینان می دهد که به آن دست نزده است و حتی به من می خندد. آیا او مرا برای یک مرد نابینا می گیرد؟ برای کوچولو؟ فرانسویآموزش می دهد، نامیده می شود. بلافاصله فراموش کردم که همین دیروز لیدیا میخایلوونا سعی کرد با من بازی کند و فقط مطمئن شدم که او مرا فریب ندهد. خب خب! لیدیا میخایلوونا، به آن می گویند.

در این روز ما بین پانزده تا بیست دقیقه زبان فرانسه را مطالعه کردیم و سپس حتی کمتر. ما یک علاقه متفاوت داریم. لیدیا میخایلوونا مرا وادار کرد که متن را بخوانم، نظر دادم، دوباره به نظرات گوش دادم و بلافاصله به سمت بازی رفتیم. بعد از دو باخت کوچک شروع به برد کردم. من به سرعت به "اندازه گیری ها" عادت کردم، تمام اسرار را فهمیدم، می دانستم چگونه و کجا ضربه بزنم، به عنوان یک نگهبان چه کاری انجام دهم تا سکه ام را در معرض اندازه گیری قرار ندهم.

و دوباره پول داشتم. دوباره به بازار دویدم و شیر خریدم - حالا در لیوان های یخ زده. با احتیاط جریان کرم را از لیوان قطع کردم، تکه های یخ در حال خرد شدن را در دهانم ریختم و با احساس شیرینی رضایت بخش آنها در بدنم، چشمانم را از روی لذت بستم. سپس دایره را وارونه کرد و رسوب شیری شیرین را با چاقو بیرون آورد. اجازه داد بقیه آب شود و آن را نوشید و با یک تکه نان سیاه خورد.

خوب بود، می شد زندگی کرد و در آینده ای نزدیک که زخم های جنگ مرهم شد، نوید روزگار خوشی برای همه داده شد.

البته با قبول پول از لیدیا میخایلوونا، احساس ناخوشایندی داشتم، اما هر بار آرام می‌شدم که این یک برد صادقانه بود. من هرگز درخواست بازی نکردم؛ لیدیا میخایلوونا خودش آن را پیشنهاد داد. جرات رد کردن نداشتم به نظرم می رسید که بازی او را خوشحال می کند، او سرگرم می شود، می خندید و من را اذیت می کرد.

فقط اگه بدونیم همه چی تموم میشه...

...روبه روی هم زانو زدیم سر نمره با هم بحث کردیم. قبل از آن هم گویا سر موضوعی دعوا می کردند.

لیدیا میخایلونا با خزیدن روی من و تکان دادن دستانش استدلال کرد، ای احمق باغبانی، "چرا باید تو را فریب دهم؟" من نمره رو نگه میدارم نه تو، من بهتر میدونم. من سه بار متوالی باختم و قبل از آن جوجه بودم.

- «چیکا» خواندنی نیست.

چرا نمی خواند؟

داشتیم فریاد می زدیم و حرف همدیگر را قطع می کردیم که صدایی متعجب، اگر نگوییم شوکه، اما محکم و زنگ دار به ما رسید:

لیدیا میخایلوونا!

یخ زدیم واسیلی آندریویچ دم در ایستاد.

لیدیا میخایلوونا، چه مشکلی با شما دارد؟ اینجا چه خبره؟

لیدیا میخایلوونا به آرامی، بسیار آهسته از زانوهایش برخاست، برافروخته و ژولیده، و در حالی که موهایش را صاف می کرد، گفت:

من، واسیلی آندریویچ، امیدوار بودم که قبل از ورود به اینجا در بزنی.

در زدم. کسی جوابم را نداد اینجا چه خبره؟ توضیح بده لطفا من به عنوان کارگردان حق دارم بدانم.

لیدیا میخایلوونا با آرامش پاسخ داد: "ما داریم دیوار بازی می کنیم."

با این پول بازی می کنی؟... - واسیلی آندریویچ انگشتش را به سمت من گرفت و از ترس پشت پارتیشن خزیدم تا در اتاق پنهان شوم. -بازی با شاگرد؟! درست متوجه شدم؟

درست.

خوب، می دانید... - کارگردان داشت خفه می شد، هوای کافی نداشت. - نمی‌خواهم فوراً اقدام شما را نام ببرم. جرم است. آزار و اذیت اغواگری و دوباره، دوباره... من بیست سال است که در مدرسه کار می کنم، همه چیز را دیده ام، اما این ...

و دست هایش را بالای سرش برد.

سه روز بعد لیدیا میخایلوونا رفت. روز قبل، بعد از مدرسه با من ملاقات کرد و مرا به خانه برد.

او با خداحافظی گفت: "من به جای خودم در کوبان خواهم رفت." - و تو خونسرد درس بخون، کسی بهت دست نمیزنه واسه این اتفاق احمقانه. تقصیر من است. یاد بگیر» دستی به سرم زد و رفت.

و من دیگر او را ندیدم.

در اواسط زمستان، بعد از تعطیلات ژانویه، یک بسته از طریق پست در مدرسه دریافت کردم. وقتی آن را باز کردم، دوباره تبر را از زیر پله ها بیرون آوردم، لوله های ماکارونی در ردیف های منظم و متراکم قرار داشتند. و در زیر، در یک لفاف پنبه ای ضخیم، سه سیب قرمز پیدا کردم.

قبلاً فقط سیب ها را در عکس دیده بودم، اما حدس می زدم که این سیب باشد.

یادداشت

Kopylova A.P. - مادر نمایشنامه نویس A. Vampilov (یادداشت سردبیر).

اهمیت اخلاقی داستان V. Rasputin "درس های فرانسوی"

وی جی راسپوتین یکی از بزرگترین نویسندگان مدرن است. او در آثار خود موعظه ابدی است ارزش های زندگیکه دنیا بر آن استوار است

داستان «درس‌های فرانسوی» اثری زندگی‌نامه‌ای است. قهرمان داستان یک پسر روستایی ساده است. زندگی برای خانواده او آسان نیست. مادری مجرد سه فرزند بزرگ می کند که خوب می دانند گرسنگی و محرومیت چیست. با این وجود، او همچنان تصمیم دارد پسرش را برای تحصیل به منطقه بفرستد. نه به این دلیل که نمی داند آنجا برایش سخت خواهد بود، نه به این دلیل که او بی احساس است، بلکه به این دلیل که "بدتر از این نمی شود." خود پسر قبول می کند که برای درس خواندن برود. با وجود سن، کاملا هدفمند و تشنه دانش است و تمایلات طبیعی او کاملاً خوب است. همه در دهکده به مادرش گفتند: "پسر شما دارد باهوش بزرگ می شود." بنابراین او "در سرپیچی از همه بدبختی ها" رفت.

پسر فقیر که خود را در میان غریبه ها می بیند، ناگهان متوجه می شود که چقدر احساس تنهایی می کند، چقدر "تلخ و نفرت انگیز"، "بدتر از هر بیماری". دلتنگی بر او غلبه می کند، برای محبت مادر، برای گرما، برای گوشه مادری. از ناراحتی های روحی، از نظر جسمی ضعیف می شود، به قدری وزن کم می کند که بلافاصله چشم مادری را که به دیدن او آمده، جلب می کند.

بسته های مادر به اندازه کافی برای پسر وجود ندارد، او واقعاً گرسنه است. با نشان دادن حساسیت عاطفی، او متعهد نمی‌شود که به دنبال کسی باشد که منابع محدود او را می‌دزدد - عمه نادیا، که از سختی خسته شده است یا یکی از فرزندانش که مانند خودش نیمه گرسنه هستند.

مرد کوچولو متوجه می شود که به دست آوردن این تکه های رقت انگیز برای مادرش چقدر سخت است، می فهمد که او آخرین را از خودش و از برادر و خواهرش می کند. او تمام تلاشش را می کند که درس بخواند و همه چیز برایش آسان می شود، به جز زبان فرانسه.

سوء تغذیه ابدی و غش گرسنه قهرمان را در مسیر جستجوی پول سوق می دهد و او خیلی سریع آن را پیدا می کند: فدکا او را به بازی "چیکا" دعوت می کند. فهمیدن این بازی برای پسر باهوش هیچ هزینه ای نداشت و به سرعت با آن سازگار شد و به زودی شروع به برنده شدن کرد.

قهرمان بلافاصله در جمع بچه ها تبعیت خاصی را درک کرد ، جایی که همه با وادیک و پتاح با ترس و نارضایتی رفتار کردند. وادیک و پتاه دست بالا را داشتند نه تنها به این دلیل که از بقیه پیرتر و از نظر بدنی رشد یافته تر بودند، آنها در استفاده از مشت های خود تردید نداشتند، آشکارا تقلب می کردند، در بازی تقلب می کردند، رفتار گستاخانه و گستاخانه داشتند. قهرمان قصد ندارد آنها را در اعمال ناخوشایند خود افراط کند و به ناحق توهین ها را تحمل کند. او آشکارا در مورد فریبکاری که متوجه شده است صحبت می کند و بدون توقف این کار را تکرار می کند، در حالی که به خاطر آن مورد ضرب و شتم قرار می گیرد. این مرد کوچک و صادق را نشکنید، اصول اخلاقی او را زیر پا نگذارید!

برای قهرمان، قمار برای پول وسیله ای برای سود نیست، بلکه راهی برای بقا است. او از قبل برای خود آستانه ای تعیین می کند که هرگز از آن فراتر نمی رود. پسر دقیقاً یک لیوان شیر برنده می شود و می رود. اشتیاق تهاجمی و اشتیاق به پول که وادیک و پتاه را کنترل می کند برای او بیگانه است. او خودکنترلی قوی دارد، اراده ای محکم و خم نشدنی دارد. این یک فرد مداوم، شجاع، مستقل است که در دستیابی به هدف خود پایدار است.

برداشتی که تا پایان عمر او باقی ماند ملاقات او با معلم فرانسوی خود، لیدیا میخایلوونا بود. به حق معلم کلاس، او بیش از دیگران به دانش آموزان کلاسی که قهرمان درس می خواند علاقه مند بود و پنهان کردن چیزی از او دشوار بود. با دیدن کبودی روی صورت پسر برای اولین بار، با کنایه ای مهربانانه از او درباره اتفاقی که افتاده پرسید. البته دروغ گفت گفتن همه چیز به معنای افشای همه کسانی است که برای پول بازی کرده اند و این برای قهرمان غیرقابل قبول است. اما تیشکین بدون تردید گزارش می دهد که چه کسی و چرا همکلاسی خود را کتک زده است. او در خیانت خود هیچ مذموم نمی بیند.

پس از این، قهرمان دیگر انتظار خوبی نداشت. "رفته!" - فکر کرد، چون به راحتی می شد به خاطر پول بازی از مدرسه اخراج شد.

اما معلوم شد لیدیا میخایلوونا از آن جورهایی نیست که بدون درک چیزی سروصدا کند. او به شدت جلوی تمسخر تیشکین را گرفت و تصمیم گرفت بعد از درس ها با قهرمان صحبت کند، همان طور که یک معلم واقعی باید این کار را می کرد.

لیدیا میخایلوونا با آموختن اینکه شاگردش فقط یک روبل برنده می شود که برای شیر خرج می شود ، چیزهای زیادی در مورد زندگی دشوار و طاقت فرسا کودکانه او فهمید. او همچنین به خوبی فهمیده بود که بازی با پول و دعواهای اینچنینی هیچ سودی برای پسر ندارد. او شروع به جستجوی راهی برای او کرد و آن را پیدا کرد و تصمیم گرفت او را تعیین کند کلاس های اضافیبه زبان فرانسه که با آن خوب نبود. نقشه لیدیا میخائیلوونا ساده بود - حواس پسر را از رفتن به زمین بایر منحرف کند و از او دعوت کند تا او را ملاقات کند و به او غذا بدهد. این تصمیم عاقلانه توسط این زن گرفته شد که نسبت به سرنوشت دیگران بی تفاوت نبود. اما کنار آمدن با پسر سرسخت چندان آسان نبود. او فاصله زیادی بین خود و معلم احساس می کند. تصادفی نیست که نویسنده پرتره های آنها را در کنار هم می کشد. مال او - بسیار باهوش و زیبا، بوی عطر و او، نامرتب بدون مادر، لاغر و رقت انگیز. پسر که خود را در حال ملاقات با لیدیا میخایلوونا می بیند، احساس ناراحتی و ناخوشایندی می کند. وحشتناک ترین آزمایش برای او کلاس های فرانسوی او نیست، بلکه ترغیب معلم برای نشستن پشت میز است که او سرسختانه امتناع می کند. سر سفره کنار معلم نشستن و به خرج او و جلوی چشمان او گرسنگی اش را رفع کرد، برای پسر بدتر از مرگ است.

لیدیا میخایلوونا با پشتکار به دنبال راهی برای خروج از این وضعیت است. او یک بسته ساده جمع می کند و آن را برای قهرمان می فرستد، او به سرعت متوجه می شود که مادر بیچاره اش نمی تواند برای او ماکارونی بفرستد، چه برسد به سیب.

قدم تعیین کننده بعدی معلم این است که برای پول با پسر بازی کند. در بازی، پسر او را کاملاً متفاوت می بیند - نه به عنوان یک خاله سخت، بلکه به عنوان یک دختر ساده، نه بیگانه برای بازی، هیجان و لذت.

همه چیز با ظاهر ناگهانی کارگردان در آپارتمان لیدیا میخایلوونا که او را در میانه بازی با یک دانش آموز برای پول گرفتار کرد، خراب می شود. «این یک جنایت است. آزار و اذیت اغوا، فریاد می زند، قصد ندارد چیزی بفهمد. لیدیا میخایلوونا در گفتگو با رئیس خود با وقار رفتار می کند. او شجاعت، صداقت و احساس عزت نفس را نشان می دهد. اقدامات او با مهربانی ، رحمت ، حساسیت ، پاسخگویی ، سخاوت معنوی هدایت می شد ، اما واسیلی آندریویچ نمی خواست این را ببیند.

کلمه درس در عنوان داستان دو معنی دارد. اولاً، این یک ساعت آموزشی است که به یک موضوع جداگانه اختصاص داده شده است، و ثانیاً، این یک چیز آموزنده است که می توان از آن برای آینده نتیجه گیری کرد. معنای دوم این کلمه است که برای درک مقصود داستان تعیین کننده می شود. پسر درس های مهربانی و صمیمیت را که لیدیا میخایلوونا آموزش داده بود تا آخر عمر به یاد آورد. سمنووا، منتقد ادبی، عمل لیدیا میخائیلوونا را «بالاترین آموزش» می‌نامد، «کاری که برای همیشه قلب را سوراخ می‌کند و با نوری خالص و ساده می‌درخشد. مثال طبیعی،... در مقابل او از همه انحرافات بزرگسالی ام از خودم شرمنده ام».

اهمیت اخلاقی داستان راسپوتین در جشن ارزش های ابدی - مهربانی و عشق به انسانیت است.