بخش دوم تکالیف زیست شناسی. پیشگفتار. گزینه های آموزشی برای آزمون دولتی واحد در زیست شناسی

گزینه های آموزشی برای آزمون دولتی واحد در زیست شناسی

بعد از تکالیف موضوعی زیست شناسی، تمرین را شروع کنید. از آنجایی که برای نمایش سطح بالادانش، شما باید با اطمینان با نمودارها، جداول و نمودارها کار کنید. فرآیندهای بیولوژیکی را با استفاده از اطلاعات گرافیکی توضیح دهید.

اول از همه، FIPI را دانلود کنید، که یک نمونه است و ایده ای از ساختار و شکل پیچیدگی وظایف آینده در آزمون دولتی واحد می دهد.

بر اساس یک نسخه آزمایشی جدید توسعه یافته است 10 گزینه آموزشی،ثبت نام کنید و سطح دانش خود را پیگیری کنید حساب شخصی.

اشتباهات را شناسایی، تجزیه و تحلیل کنید و دوباره تمرین کنید. موفقیت شما به طور مداوم حل گزینه ها در طول آماده سازی است!

آزمون یکپارچه دولتی در زیست شناسی 2019 شامل 28 وظیفه است.

قسمت 1شامل 21 کار با پاسخ کوتاه (توالی اعداد، عدد، کلمه یا عبارت)
قسمت 2شامل 7 کار با پاسخ تفصیلی (پاسخ کامل: توضیح، توضیح یا توجیه؛ نظر خود را بیان و استدلال کنید).

این گزینه به صورت موضوعی گروه بندی می شود.

بخش اول شامل 21 وظیفه است که در بلوک های محتوایی ارائه شده در زیر گروه بندی می شوند:
- چند گزینه ای؛
- برای ایجاد مکاتبات؛
- برای تعیین توالی فرآیندها یا پدیده ها؛
- مشکلات سیتولوژی و ژنتیک؛
- برای تکمیل نقشه ها؛
- تجزیه و تحلیل نمودار یا جدول.
بخش دوم شامل 7 کار است. برای راه حل موفقکه دانش آموز را ملزم به تسلط کامل بر دستگاه مفهومی و عملکرد شایسته با اصطلاحات زیستی می کند.

تجزیه و تحلیل کوتاه از شرایط برخی از وظایف

وظایف از بلوک اولین بلیط:

- یک قطعه بیولوژیکی ارائه شده است که نیاز به ایجاد ارتباط بین مفاهیم دارد.
- شمارش تعداد کروموزوم ها و تعیین تعداد سلول های تشکیل شده در طی فرآیندهای مختلف.
- نمونه هایی را در متن پیدا کنید که با مفاهیم مطابقت دارند.
- برای آزمایش دانش از ویژگی‌های گونه - معیارهایی را از آزمون انتخاب کنید که با گونه مطابقت دارد.

ارزیابی آزمون های زیست شناسی آزمون یکپارچه دولتی

پشت قسمت اولحداکثر بلیط - 38 امتیاز.
برای حل مشکلات بخش دوم - 20 امتیاز.

امتیازات دریافت شده برای وظایف به درستی انجام شده خلاصه می شود.

تبدیل امتیاز به نمره

0-35 امتیاز - 2،
36-54 امتیاز - 3،
55-71 امتیاز - 4،
امتیاز 72 و بالاتر - 5;

برای پذیرش در یک مکان بودجه در دانشگاه معتبرشما باید بیش از 84 امتیاز کسب کنید.

تصميم گرفتن! به دنبال آن برو! برای بهترین ها تلاش کن!

ما به شما توصیه می کنیم که از هرگونه تلاش برای حل هر گونه کار از نمونه های آزمون یکپارچه دولتی در عصر قبل از امتحان جلوگیری کنید - چیزی جز دردسر از آن حاصل نمی شود. استراحت کنید، پیاده روی کنید - به طور کلی سعی کنید حواس خود را پرت کنید و شب قبل از امتحان یک خواب راحت داشته باشید. همه چیزهایی را که نیاز دارید از قبل جمع آوری کنید: پاسپورت، سیاه قلم ژل، کفش های جایگزین (در صورت نیاز) و غیره

قبل از شروع امتحان به تمام دستورالعمل ها با دقت گوش دهید: آمار نشان می دهد که حداقل یک مورد فنیهر فروشنده دوم یک اشتباه می کند.

زمان سنجی

	1 ساعت
	40 دقیقه
	30 دقیقه
	30 دقیقه
	20 دقیقه

پیش نویس قسمت ج

ما به شما توصیه می کنیم که از قسمت C شروع کنید (بهتر است در ابتدا حتی قسمت A و B را باز نکنید) زیرا سخت ترین است و آن را تا انتها بگذارید، زمانی که قبلاً کارهای زیادی را در مورد موضوعات مختلف انجام داده اید. سر گیج است، عاقلانه نیست.

هنگام فرمول‌بندی پاسخ‌های خود، عبارات خود را به صورت ذهنی بشمارید: باید حداقل دو مورد از آنها در کار C1 و حداقل سه مورد در وظایف C2-C6 وجود داشته باشد، و ترجیحاً بیشتر - شما نمی‌دانید کدام یک از عبارات شما با نمونه آزمایشگر مطابقت دارد. پاسخ.

گاهی اوقات مفید است که با تعریف مفاهیم بیولوژیکی موجود در خود سؤال شروع کنید - ممکن است معلوم شود که قبلاً برای دانستن آنها یک امتیاز دریافت خواهید کرد.

سعی کنید استفاده کنید زبان علمی، و به طور معمولی به سوالات پاسخ ندهید. در نظر بگیرید که یک پاراگراف از یک کتاب درسی زیست شناسی در مورد این موضوع بنویسید.

هنگام حل مشکلات ژنتیکی و سیتولوژیکی، نوشتن طرح های متقاطع و توالی نوکلئوتیدها یا اسیدهای آمینه کافی نیست - فراموش نکنید که همه این محاسبات را با استدلال دقیق خود همراه کنید - در این صورت هیچ ایرادی متوجه شما نمی شود.

در کارهای پیدا کردن و تصحیح خطاها، فراموش نکنید که همیشه باید سه خطا وجود داشته باشد. هنگام تصحیح خطاها، نمی توانید از نفی ساده استفاده کنید؛ باید بیانیه صحیح خود را بسازید و دانش خود را در این زمینه نشان دهید.

پیش نویس قسمت های A و B

می‌توانید از برگه‌های کار به‌عنوان پیش‌نویس برای قسمت‌های A و B استفاده کنید؛ می‌توانید هر چیزی را که می‌خواهید در آنجا بنویسید: علامت‌ها، اعداد، حروف را قرار دهید، آنها را خط بکشید، نقاشی‌ها را انجام دهید و غیره. - تکالیف آزمون دولتی واحدبا یادداشت های شما ارسال می شوند، اما بررسی نمی شوند.

حالا جمله زیر را سریع بخوانید:

پسران ایرگالی در حیاط پانتاشیکی

متوجه چیزی شدی؟ سعی کنید هنگام خواندن با دقت بیشتر 3 غلط املایی پیدا کنید.

این مدلی از نحوه عملکرد مغز ما است. او همیشه چیز اصلی را درک می کند، بدون اینکه توجه لازم به ثانویه داشته باشد. نویسندگان آزمون به طور گسترده از این ویژگی تفکر ما استفاده می کنند، به این امید که ما به جزئیات کار فرموله شده توجه نکنیم.

برای جلوگیری از گرفتار شدن در دام این طعمه، تنبلی نکنید و وظایف قسمت A و B را چندین بار بخوانید و پاسخ ها را انتخاب کنید و همه جوانب مثبت و منفی را با دقت بسنجید. استدلال برای انتخاب "به نظر من اینطور است" یا "چون اشتباه است" کار نخواهد کرد. بهتر است از طریق تمام استدلال های ممکن صحبت کنیم بدون اینکه کل فرآیند تفکر را به یک انتخاب ناخودآگاه تقلیل دهیم.

گاهی اوقات ایجاد نقاشی های کلی یا حتی نوشتن عبارات فردی مفید است.

اگر پاسخ برخی از سوالات را نمی دانید، بهتر است به صورت تصادفی پاسخ دهید تا جای خالی بگذارید. در حالت دوم، قطعا برای این سوال "0" دریافت خواهید کرد و در حالت اول، احتمال دریافت تصادفی پاسخ صحیح وجود دارد. برای پاسخ های نادرست قسمت های الف و ب امتیازی کسر نخواهد شد.

نمونه هایی از وظایف آزمون یکپارچه ایالت در زیست شناسی

قسمت دوم با توضیحات

بسیاری از وظایف در قسمت 2 نه تنها به دانش خوب نیاز دارند مواد بیولوژیکی، اما، بر خلاف سایر وظایف، توانایی ارائه واضح و واضح داده ها، یعنی مهارت های خوب در زبان روسی مورد نیاز است. این باعث ایجاد مشکلات اضافی در هنگام پاسخ دادن می شود. با این حال، حتی اگر پاسخ سؤال مطرح شده را می دانید (یا فکر می کنید که می دانید)، استدلال های شما باید با مواردی که در "برگ تقلب" بازرس وجود دارد مطابقت داشته باشد. این یک عیب بزرگ آزمون دولتی واحد است: اگر به صورت شفاهی پاسخ دهید، سپس در حین مکالمه با معلم می توانید پاسخ خود را تصحیح، تصحیح کنید، استدلال های اضافی ارائه دهید و غیره، این بر نمره شما تأثیر نمی گذارد، اغلب رتبه شما حتی افزایش دادن. هنگام تکمیل وظایف آزمون یکپارچه ایالت، آنچه می نویسید را نمی توان تغییر داد یا به آن اضافه کرد: "آنچه با قلم نوشته شده است را نمی توان با تبر قطع کرد."

سعی کنید ابتدا خودتان این مثال ها را حل کنید،

سپس توضیحات را به دقت مطالعه و نتایج را با هم مقایسه کنید.

چه رابطه ای بین جلبک و قارچ در تالوس گلسنگ برقرار است؟ نقش هر دو موجود در این رابطه را توضیح دهید.

توضیح دهید که چرا کرم های خاکی از مناطق غرقابی خاک اجتناب می کنند و به سطح آن می خزند.

هدف از جهش زایی مصنوعی چیست؟

چه اعدادی ورید اجوف را در تصویر نشان می دهند؟ چه عددی وریدهای حامل خون شریانی را نشان می دهد؟ چه عددی نشان دهنده عروقی است که خون از بطن چپ در آن جریان دارد؟

5. خطاهای متن داده شده را پیدا کنید، آنها را تصحیح کنید، اعداد جملاتی که در آنها ساخته شده اند را مشخص کنید، این جملات را بدون خطا بنویسید.

1. همه موجودات زنده - حیوانات، گیاهان، قارچ ها، باکتری ها، ویروس ها - از سلول تشکیل شده اند. 2. همه سلول ها غشای پلاسمایی دارند. 3. در خارج از غشاء، سلول های موجودات زنده دارای دیواره سلولی سفت و سخت هستند. 4. همه سلول ها دارای یک هسته هستند. 5. هسته سلول حاوی مواد ژنتیکی سلول - مولکول های DNA است.

6. ویژگی های پادشاهی گیاهان را شرح دهید. حداقل 3 علامت بدهید.

چه تغییرات فیزیولوژیکی در فردی که تمام عمر خود را بر روی ماشین تراش کار می کند ممکن است رخ دهد؟ حداقل سه مثال بزنید.

چرا لازم است به طور مداوم در سلول های بدن انسان سنتز شودمواد آلی؟

دنباله ای از فرآیندهای مشخصه ریزش برگ را تعیین کنید.

1) تشکیل یک لایه جداکننده روی دمبرگ

2) تجمع مواد مضر در برگها در طول تابستان

3) ریزش برگ

4) تخریب کلروفیل در اثر سرد شدن و کاهش مقدار نور

5) تغییر رنگ برگ

10. توالی صحیح مراحل رشد کبد را تعیین کنید

فلوک که از زیگوت شروع می شود.

1) کیست

2) تخم مرغ

3) لارو مژه دار

4) لارو دم دار

5) زیگوت

6) کرم بالغ.

11. مراحل انتخاب طبیعی که منجر به حفظ افراد با ارزش صفت متوسط می شود را شرح دهید.

12. ثابت کنید که سلول یک سیستم باز است.

13. کدام مجموعه کروموزومی مشخصه هسته سلول های اپیدرمی است؟

کیسه جنینی برگی و هشت هسته ای تخمک گیاه گلدار؟

توضیح دهید که این سلول ها از چه سلول های اولیه و در نتیجه چه تقسیم بندی به وجود می آیند

سلول ها.

14. مشخص است که همه انواع RNA بر روی یک الگوی DNA سنتز می شوند. قطعه ای از مولکول DNA که ناحیه حلقه مرکزی tRNA روی آن سنتز می شود دارای توالی نوکلئوتیدی ATAGCTGAACGGACT است. توالی نوکلئوتیدی ناحیه tRNA را که روی این قطعه سنتز می شود و اسید آمینه ای که این tRNA در طی بیوسنتز پروتئین حمل می کند، در صورتی که سه گانه سوم با آنتی کدون tRNA مطابقت داشته باشد، ایجاد کنید. پاسخ خود را توضیح دهید. برای حل مشکل از جدول کد ژنتیکی استفاده کنید.

اولین

پایه

پایه دوم

سوم

پایه

سشوار

لی

سر

گالری تیراندازی

سیس

سه

لی

در باره

گیس

Gln

ارگ

ایل

مت

Tre

اسن

لیز

سر

ارگ

شفت

آلا

Asp

چسب

گلی

15. سلول های سوماتیک مگس سرکه حاوی 8 کروموزوم هستند. تعیین کنید که در طول گامتوژنز قبل از تقسیم در مرحله میانی و در پایان تلوفاز میوز I، چند کروموزوم و مولکول DNA در هسته ها وجود دارد. توضیح دهید که چگونه این تعداد کروموزوم و مولکول DNA تشکیل می شود.

16. در انسان، ژنی که باعث یکی از اشکال ارثی کر و لال می شود، نسبت به ژن شنوایی طبیعی مغلوب است. از ازدواج یک زن کر و لال با یک مرد معمولی، یک فرزند کر به دنیا آمد. ژنوتیپ تمام اعضای خانواده را تعیین کنید.

17. در انسان، آلبینیسم و توانایی استفاده از دست چپ غالباً صفات مغلوبی هستند که به طور مستقل به ارث می رسند. ژنوتیپ والدین با رنگدانه طبیعی چیست و متعلق به چه کسانی است دست راست، اگر بچه زال و چپ دست داشتند؟

توضیح وظایف قسمت 2

1. جواب دادن به این سوال(شماره 22 در آزمون) معمولاً باید دارای دو استدلال (جمله) باشد، اگرچه سه جمله ممکن است، و حتی اگر استدلال ها صحیح باشند، حتی بیشتر از آن. در نهایت می توانید 2 را دریافت کنید نمرات اولیه. این سوال نمونه ای از به اصطلاح است. سوال "خاص": پاسخ به آن روشن و مبهم است. در اینجا دو پاسخ ممکن وجود دارد:

جلبک یک ارگانیسم اتوتروف است، مواد آلی را سنتز می کند و مقداری از آنها را به قارچ می دهد. 2. قارچ یک موجود هتروتروف است، هیف های آن آب را با نمک های معدنی جذب می کند که قارچ با جلبک ها مشترک است. 3. این بدان معنی است که گلسنگ یک ارگانیسم همزیست است.

یا: 1. یک رابطه همزیستی بین جلبک و قارچ (گلسنگ - همزیست) برقرار می شود. 2. جلبک بخشی از آنچه را که در طول فتوسنتز سنتز کرده است به قارچ می دهد مواد آلی، قارچ جلبک ها را با آب و مواد معدنی تامین می کند.

مهم: به جای متن پیوسته، استدلال های خود را نقطه به نقطه ارائه دهید. توجه داشته باشید که هر یک از پاسخ‌ها شامل دو مؤلفه کلیدی ضروری است: یک رابطه همزیستی بین موجودات و توضیح اینکه رابطه همزیستی در مورد چیست. بدون این مولفه ها پاسخ صحیح نخواهد بود!

2. دو کلمه کلیدی در سوال وجود دارد: چرا و غرق در آب، اگر آنها را درست توضیح دهید، دو امتیاز خواهید گرفت. بنابراین: 1. مناطق غرقابی از خاک حاوی اکسیژن کمی هستند. 2. از آنجایی که کرم های خاکی از طریق پوست مرطوب تنفس می کنند، برای تنفس هوای جوی به سطح می خزند.

یا: 1. کلیه غرقابی حاوی اکسیژن کمی است. 2. در چنین شرایطی، کرم ها نمی توانند اکسیژن کافی برای خود تامین کنند، زیرا از طریق پوست تنفس می کنند. 3. بنابراین برای جذب اکسیژن از جو به سطح می خزند.

مهم: همیشه سوال را به وضوح تجزیه و تحلیل کنید و آن را برجسته کنید کلید واژه ها، که مبنای پاسخ شما خواهد بود. به عبارت دیگر، منحصراً به سؤال مطرح شده پاسخ دهید؛ نیازی به ارائه جزئیات غیر مرتبط نیست؛ این کار انرژی و وقت شما را پرت می کند و امتیازی اضافه نمی کند.

نمونه ای از یک سوال "غیر اختصاصی" (نه "ترسناک ترین") و این پیچیدگی است: چه چیزی و چگونه باید پاسخ داد؟ کلمات کلیدی: "برای چه هدفی" و "جهش زایی مصنوعی (AM)" از آنها می گذریم. در این سوال، بهتر است با توضیح مفهوم "جهش زایی مصنوعی" شروع کنیم، زیرا بقیه پاسخ از آن ناشی می شود.

1. IM فرآیند به دست آوردن است مقدار زیادجهش با کمک عوامل تقویت کننده (عوامل جهش زا). 2. به لطف IM افزایش قابل توجهی در تعداد و تنوع ژنوتیپ ها و فنوتیپ های افراد وجود دارد که از بین آنها می توان افراد دارای صفات مفید برای انسان را انتخاب کرد.

یا: 1. IM است... (به بالا مراجعه کنید). 2. MI به طور فعال در عمل استفاده می شود کشاورزی، زیرا به دست آوردن موجوداتی با صفات جدید و مفید برای انسان را ممکن می سازد. 3. به لطف IM امکان افزایش مقاومت و استقامت گیاهان، به دست آوردن فرم های پلی پلوئیدی پرمحصول و ... وجود دارد.

مهم: اغلب فارغ التحصیلان شروع به انحراف از سؤال مطرح شده می کنند، به عنوان مثال، آنها شروع به صحبت در مورد انواع جهش زایی مصنوعی می کنند و دستاوردهای خاصی را ذکر می کنند. این در مورد محتوای تکلیف صدق نمی کند! یا تعریفی از MI ارائه نمی کنند، سپس به یک نقطه می رسند که «در هوا معلق است». افکار دردناک شروع می شوند: چه چیز دیگری بنویسیم؟ در نتیجه زمان تلف می شود، اما یک امتیاز به دست می آید.

وظیفه از نوع "خاص" است، برای تکمیل آن باید دانش دقیق و روشنی از سیستم قلبی عروقی داشته باشید، بنابراین کسانی که مطالب را به خوبی می دانند سود خواهند برد. پاسخ ها واضح است: 1. ورید اجوف با اعداد 2 و 3 تعیین می شود (2 - ورید اجوف برتر، 3 - پایین). 2. وریدهای دارای خون شریانی - 5، اینها وریدهای ریوی هستند. 3. خون از بطن چپ وارد آئورت می شود – 5).

گزینه های پاسخ صحیح: جملات نادرست شماره 1،3،4.

1 (1). تقریبا همه موجودات زنده - حیوانات، گیاهان، قارچ ها، باکتری ها - از سلول تشکیل شده اند. یا: موجودات زنده - حیوانات، گیاهان، قارچ ها، باکتری ها - به جز ویروس ها از سلول ها تشکیل شده اند. 3 (2). در خارج از غشاء، سلول های گیاهی، قارچی و باکتریایی دیواره سلولی سفت و سختی دارند. یا: خارج از غشاء، سلول های همه موجودات زنده، به جز حیوانات، دیواره سلولی سفت و سختی دارند. 4 (3). همه سلول ها به جز باکتری ها دارای هسته هستند. یا: سلول های یوکاریوتی (گیاهان، حیوانات و قارچ ها) دارای هسته هستند.

این وظیفه نیز مشخص است، زیرا معیارهای (نشانه های) روشن و دقیقی برای هر پادشاهی وجود دارد. اما یک مشکل نیز وجود دارد: نشانه های بسیاری از گیاهان وجود دارد، اما سوال سه نقطه ای است، یعنی شما باید سه نقطه (جمله) را نشان دهید. در سؤالی مانند این، شما باید این کار را انجام دهید: شما باید نه سه، بلکه بیشتر پاسخ، حتی پنج یا شش پاسخ را نشان دهید. اما لازم است در نظر بگیرید که کدام نشانه ها اهمیت بیشتری دارند و کدام ها اهمیت کمتری دارند، باید از موارد مهمتر شروع کنید: 1. همه گیاهان اتوتروف هستند و با استفاده از فتوسنتز مواد آلی تولید می کنند. 2. فرآیند فتوسنتز با مشارکت رنگدانه‌های خاص انجام می‌شود؛ در بیشتر گیاهان، این رنگدانه کلروفیل است. 3. رنگدانه ها در اندامک های دو غشایی، کلروپلاست ها یا کروماتوفورها یافت می شوند. 4. سلول گیاهدارای دیواره سلولی از کربوهیدرات ها و واکوئل های بزرگ است. 5. ماده ذخیره اصلی گیاهان نشاسته کربوهیدراتی است. 6. اکثر گیاهان قادر به حرکت فعال نیستند. 7. گیاهان رشد نامحدودی دارند. 8. گیاهان دارای چرخه زندگی پیچیده ای هستند که از نسل های متناوب اسپوروفیت و گامتوفیت تشکیل شده است.

مهمترین علائمی که بدون آنها نمی توان بالاترین امتیاز را کسب کرد عبارتند از: 1، 2، 3، 4، اما اگر علامت های دیگر را با کاما از هم جدا کنید، در یک جمله ذکر کنید، خوب است.

این سوال به افراد خلاق مربوط می شود. بعید است که پاسخ آن را در هیچ کتاب درسی برای آماده سازی پیدا کنید، به این معنی که باید به دقت فکر کنید که چه چیزی را پاسخ دهید. باید ارزیابی کرد که کار ترنر چیست و از آنجا نتیجه گیری کرد.

1. ممکن است به دلیل ایستادن مداوم روی پاها و رکود خون در رگ ها، واریس ایجاد شود. 2. وخامت دید احتمالی، زیرا شما باید به طور مداوم اندازه قطعات را در غیاب روشنایی کنترل کنید. 3. صدای دائمی ناشی از کارکرد ماشین‌آلات می‌تواند منجر به کاهش شنوایی شود. 4. از آنجایی که اغلب باید روی قطعه در حال ساخت خم شوید، آسیب به سیستم اسکلتی عضلانی، به ویژه ستون فقرات، محتمل است.

مهم: در چنین کاری، به دلیل عدم وجود ویژگی، احتمال پاسخ نادرست زیاد است، به عنوان مثال، یک دانش آموز می نویسد: "وضعیت عروق بدتر می شود" - کدام یک؟ چرا؟ - نامشخص یا "مواد مضر در بدن رسوب می کند" - چه موادی، چرا؟ کجا سپرده می شوند؟ - باز هم نامشخص به یاد داشته باشید: شما باید بسیار واضح و مشخص پاسخ دهید، "لکه نزنید"، از ابهام و عدم اطمینان خودداری کنید. بچه های مدرسه اغلب به این شکل می نویسند، به خصوص اگر دقیقاً جواب را ندانند.

مثال دیگری از یک سوال "غیر استاندارد"؛ از یک سو مبتنی بر داده های ارائه شده در مباحث مختلف درس زیست شناسی عمومی است، از سوی دیگر پاسخ خاصی برای این سوال وجود ندارد. کلمات کلیدی "چرا" و "به طور مداوم مواد آلی سنتز می شوند." از آنها پیش خواهیم رفت. ابتدا، بیایید به این فکر کنیم که سلول ها باید به طور مداوم چه موادی را سنتز کنند: ATP، پروتئین ها، چربی های ذخیره و کربوهیدرات ها، هورمون ها. چرا آنها باید سنتز شوند؟ بله، زیرا دائما مصرف می شوند یا از بدن دفع می شوند.

پس از ارائه چنین استدلالی، می‌توانیم شروع به پاسخگویی کنیم: 1. یک ثابت سنتز ATP، که صرف فرآیندهای تبادل پلاستیک می شود. 2. وقتی متابولیسم انرژیمواد آلی به ویژه کربوهیدرات ها و لیپیدها در حال تجزیه هستند و باید از غذا به دست آیند. 3. برخی از مواد در طول فرآیند دفع از بدن خارج می شوند، به این معنی که نیاز به پر کردن مداوم دارند.

مثالی از یک سوال نسبتاً ساده، حتی بدون دانستن مطالب، منطقاً می توانید به پاسخ صحیح برسید. ترتیب مراحل به شرح زیر است: 1. تجمع مواد مضر در برگها در طول تابستان. 2. تخریب کلروفیل در اثر سرد شدن و کاهش مقدار نور. 3. تغییر رنگ برگ. 4. تشکیل یک لایه جداکننده روی دمبرگ. 5. ریزش برگ.

این سوال پیچیده تر از سوال قبلی است، اما از این نظر ساده است که فقط به یک چیز نیاز دارد - دانش خوب از چرخه زندگی بیماری کبد، نه چیز بیشتر. جواب: 5) زیگوت. 2) تخم مرغ 3) لارو مژه دار. 4) لارو دم دار. 1) کیست 6) کرم بالغ.

یک سوال خلاقانه دیگر. این موضوع بر اساس موضوع نسبتاً کوچک انتخاب طبیعی است، اما در این مورد بسیار مهم است که چگونه این موضوع به درستی، واضح و روشن ارائه شود. بیایید به طور خلاصه به منطق پاسخ نگاه کنیم. اجازه دهید کلمات کلیدی را برجسته کنیم: "مراحل انتخاب طبیعی" و "متوسط ارزش یک صفت". ابتدا مکانیسم EO را به یاد بیاوریم. از آنجایی که ویژگی ما مقدار متوسط را حفظ می کند، به این معنی است که باید شکل تثبیت کننده EO را توصیف کنیم. فرآیند از کجا شروع می شود؟ از آنچه داروین در مورد آن نوشت: از ظهور تغییرات ارثی تصادفی (جهش). این جهش‌ها به انواع صفات مربوط می‌شوند و میزان تغییرات آنها نیز متفاوت است. مهم است که این تغییرات کاملاً تصادفی ظاهر شوند. انتخاب طبیعی بر روی انواع صفات فنوتیپی جدید اثر می گذارد. در نتیجه، افرادی با ویژگی‌های ناقص و نامناسب خواهند مرد و افرادی که ویژگی‌هایشان این شرایط را داشته باشند، باقی خواهند ماند. به یاد داشته باشیم که انتخاب در مسئله ما در حال تثبیت است، یعنی تحت شرایط نسبتاً ثابت (پایدار) عمل می کند. با این شکل از انتخاب، افراد با ارزش متوسط صفت باقی خواهند ماند که به خوبی با شرایط داده شده سازگاری دارند...

اینها باید استدلال شما باشد، اکنون در پاسخ به آنها می پردازیم: 1. در نتیجه تغییرات ارثی (جهش)، افراد دارای بیشترین معنی متفاوتامضا کردن. 2. انتخاب طبیعی بر روی صفات عمل می کند که در نتیجه افراد دارای مناسب ترین صفات برای شرایط معین باقی می مانند. در این مورد، شکل تثبیت کننده ای از انتخاب وجود دارد که تحت شرایط محیطی ثابت عمل می کند. 4. در نتیجه، افراد با یک صفت متوسط، به عنوان سازگارترین با شرایط داده شده باقی می مانند.

یا: 1. انتخاب طبیعیویژگی هایی را حفظ می کند که بهترین سازگاری را با محیط برای بدن فراهم می کند. 2. ویژگی های جدید به طور تصادفی در نتیجه تنوع ارثی ظاهر می شوند. 3. خصوصیات با مقدار متوسط با شکل تثبیت کننده EO تحت شرایط ثابت حفظ می شوند.

در هر شکلی از پاسخ، از کلیدواژه هایی استفاده می کردیم که بدون آنها پاسخ کامل نمی شد. ما مطالبی را که پاسخ بر اساس آن است را به دقت تحلیل کرده ایم. اگر گزینه های پاسخ مشابه باشند، به نظر ما، گزینه اول ارجحیت بیشتری دارد، زیرا مطالب را به ترتیب وقایع تکاملی به طور پیوسته تری ارائه می دهد.

دشواری این کار این است که همه نمی دانند "سیستم باز" چیست، همه کتاب های درسی و معلمان به این مفهوم توجه ندارند و این عبارت کلیدی است. بنابراین بهتر است پاسخ را با تعریف شروع کنیم سیستم باز، تنها در این صورت پاسخ کامل می شود: 1. سیستم باز سیستمی است که در تبادل مداوم ترکیبات و انرژی با محیط باشد. 2. سلول از دریافت می کند محیطمواد مورد نیاز آن (پروتئین، چربی، کربوهیدرات و غیره) و آزادسازی محصولات متابولیک. 3. در حین تجزیه مواد در سلول، انرژی آزاد و ذخیره می شود؛ بخشی از انرژی به صورت گرما در محیط پخش می شود. (به عنوان یک نکته اضافی می توان به تبادل اطلاعات اشاره کرد: 4. سلول از محیط خارجی اطلاعات خاصی را دریافت کرده، به آن واکنش نشان می دهد و از طریق مواد و سیگنال های دیگر اطلاعات خود را به محیط می رساند.).

وظیفه ای که بسیاری از دانش آموزان را گیج می کند. چرا، هیچ چیز پیچیده ای در مورد آن وجود ندارد؟ اولاً، درس گیاه شناسی در کلاس ششم مطالعه می شود و هنگام آماده شدن برای آن، "به آن نزدیک نمی شود." ثانیاً، تعدادی از دانش‌آموزان موضوع را چندان جدی نمی‌گیرند. ثالثاً این سوال ترکیبی از گیاه شناسی و زیست شناسی عمومی (میتوز، میوز) یعنی یک سوال پیچیده و کلی بیولوژیکی است که برای پاسخ به آن باید موارد زیر را بدانید: الف. مفهوم پلوئیدی سلولی. ب فرآیند میتوز؛ V. فرآیند میوز؛ د. چرخه زندگی آنژیوسپرم ها. ه) مکانیسم رشد تخمک در تخمدان.

سلول های اپیدرمی برگ دیپلوئید هستند (2 n سلول های کیسه جنینی هشت هسته ای تخمک هاپلوئید هستند ( n ). 2. سلول های اپیدرمی توسط میتوز از یک زیگوت دیپلوئید تولید می شوند. 3. در حین تشکیل کیسه جنینی، ابتدا میوز سلول دیپلوئید اصلی رخ می دهد و سپس از سلول میکروسپور هاپلوئید حاصل، در نتیجه سه میتوز متوالی، کیسه جنینی به دست می آید. یا:

سلول های اپیدرمی برگ با مجموعه ای دیپلوئیدی از کروموزوم ها مشخص می شوند (2 n از آنجایی که تمام سلول های رویشی یک گیاه در نتیجه میتوز مکرر از یک زیگوت دیپلوئیدی تشکیل می شوند. 2. کیسه جنینی هشت هسته ای از یک سلول دیپلوئید در تخمک تخمدان شروع به تشکیل می کند (2). n ) که بر میوز تقسیم می شود.3. شما 4 سلول میکروسپور دریافت می کنید ( n ، از یکی در نتیجه سه تقسیم میتوزی متوالی، یعنی 8 سلول هاپلوئید تشکیل می شود.

نتیجه: هنگام آماده سازی هیچ موضوع بی اهمیت یا دوست نداشتنی وجود ندارد. همه موضوعات بدون استثنا (!) مهم هستند و باید آنها را بدانید.

این نوع کار مشکلات قابل توجهی ایجاد می کند، اگرچه موادی که کار بر اساس آن انجام می شود کم است: موضوع "بیوسنتز سلولی: همانندسازی، رونویسی، ترجمه" است. اما این فقط مهم نیست دانستن مواد، بلکه همچنین بتواند درخواست کند برای حل مسائل عملی

جمله کلیدی که هنگام تصمیم گیری باید در نظر گرفته شود این است که "همه انواع RNA بر روی یک الگوی DNA سنتز می شوند." این بدان معنی است که قطعه tRNA در بخش DNA اصلی سنتز می شود: ATAGCTGAACGGACT. توالی t-RNA مورد نظر بر اساس اصل مکمل بودن تعیین می شود، با در نظر گرفتن این واقعیت که به جای T، t-RNA شامل U: UAUCGATSUUGTTSUGA خواهد بود. بعد، در توالی tRNA یافت شده، سه گانه سوم را پیدا می کنیم: TSUU یک آنتی کدون است. در طول سنتز پروتئین، با سه گانه mRNA مربوطه مطابق با اصل مکمل بودن برهمکنش خواهد داشت. سه گانه mRNA مورد نظر GAA است. با استفاده از جدول پیشرفت ژنتیکی، متوجه می شویم که این سه گانه کدام اسید آمینه را کد می کند: Glu (گلوتامین).

اشتباه اصلی هنگام حل مسائل از این نوع: دانش آموزان ابتدا m-RNA را بر اساس DNA اصلی "پیدا می کنند"، زیرا آنها به انجام این کار در هنگام حل سایر وظایف عادت دارند، و تنها پس از آن - t-RNA و غیره. معلوم می شود که راه حل نادرست است. (جمله کلیدی در نظر گرفته نشده است!).

حل این نوع مشکل نیز بسیار دشوار است، اگرچه مطالب مورد استفاده زیاد نیست: موضوعات "Mitosis" و "Meiosis" و موضوع "Cell Ploidy" نیز مفید است. راه حل: سلول های سوماتیک اصلی مگس سرکه حاوی 8 کروموزوم (4 جفت همولوگ) هستند. بسیار مهم: کروموزوم های این سلول ها منفرد هستند، بنابراین خود سلول ها دیپلوئید هستند (2 n ) زیرا حاوی 4 جفت همولوگ هستند و تعداد مولکول های DNA 8 است.

این کار ژنتیکی کار سختی نیست. از آنجایی که یک صفت در نظر گرفته می شود - کری-لال بودن، تلاقی تک هیبریدی است. از آنجایی که آلل های غالب و مغلوب به طور مستقیم نشان داده می شوند، راه حل حتی ساده تر می شود. بیایید آلل ها را نشان دهیم: آ - شنوایی طبیعی آ - کر و لال با توجه به شرایط مشکل، زن کر و لال است، بنابراین ژنوتیپ او است آه و غیر از این نمی تواند باشد، مرد دارای ژنوتیپ است آهان . (چرا که نه AA واقعیت این است که با ژنوتیپ AA، ژنوتیپ کودکان فقط Aa خواهد بود و شنوایی خواهند داشت، اما با توجه به شرایط مشکل، کودک بیمار است). حالا بیایید یک طرح عبور ایجاد کنیم:

R: aa * aa

جی :a Aa

اف 1 : آه آه - کودک کر و لال است.

17. این کار پیچیده تر است؛ دو ویژگی در نظر گرفته می شود، یعنی تقاطع دو هیبریدی. برای حل مشکل می توانید از قانون زیر استفاده کنید: هر صفت را جدا از دیگری در نظر بگیرید، در غیر این صورت انتخاب ژنوتیپ های والدین دشوار است.

I. علامت رنگدانه را در نظر بگیرید:

آ - رنگدانه طبیعی آ - آلبینیسم - با توجه به شرایط مشکل.

از آنجایی که کودک یک آلبینو (خصلت مغلوب) است، بنابراین ژنوتیپ او برای این صفت است آه . هر یک از والدین دارای رنگدانه طبیعی هستند، به این معنی که هر دو حامل آلل غالب هستند آ .اما چون فرزندی با ژنوتیپ دارند آه ، سپس هر یک از آنها باید دارای یک آلل مغلوب نیز باشند آ . بنابراین، ژنوتیپ والدین برای ژن پیگمانتاسیون است آهان .

II. علامت دوم مالکیت دست راست است:

که در - راست دستی ب - چپ دستی - با توجه به شرایط کار.

کودک چپ دست است (ویژگی مغلوب) بنابراین ژنوتیپ او است bb والدین راست دست هستند، یعنی هر کدام از آنها دارای یک آلل غالب هستند که در . بچه آنها چپ دست است ( bb ، بنابراین هر والدین حامل یک آلل مغلوب هستند ب . بنابراین ژنوتیپ های والدین برای این صفت می باشد Bb . بنابراین ژنوتیپ مادر است AaBb ; ژنوتیپ پدر AaBb ; ژنوتیپ کودک - aabb .

طرح ازدواج به شرح زیر است:

بنابراین، والدین برای هر جفت صفت هتروزیگوت هستند و ژنوتیپ آنها مشخص است AaBb .

( نکته: مشکلات ژنتیکی همیشه وجود دارد، کاملاً متنوع هستند، بنابراین باید به تجزیه و تحلیل آنها توجه ویژه و قابل توجهی شود. من یا همکارانم خوشحال خواهیم شد که به شما در حل این مشکل کمک کنیم).

سوالات آزمون دولتی واحد,

ایجاد بزرگترین مشکلات در بین فارغ التحصیلان

(توجه: ده سوال زیر با پاسخ‌های ایده‌آلی که اعضای کمیته آزمون برای ارزیابی استفاده می‌کنند توضیح داده می‌شوند. دشواری‌ها و «تله‌های» پنهان زیادی وجود دارد که نیاز به تجزیه و تحلیل ویژه و دقیق دارد. در غیر این صورت، اغلب چنین می‌شود: دانش آموز به نظر او همه چیز را عالی انجام داده است، زیرا مطالب را به خوبی می داند و آن را به خوبی ارائه کرده است (از نظر خودش!) و در نهایت به جای 3 امتیاز مطلوب، 1 می گیرد ... برای راهنمایی با ما تماس بگیرید کارشناسان).

1). وظیفه 22: سیگار چه ضرری برای سیستم تنفسی و قلبی عروقی دارد؟ پاسخ خود را توضیح دهید.

2). وظیفه 22 : آیا می توان از تخم مرغ خریداری شده در خواربار فروشی که از یک مرغداری تهیه می شود، جوجه ریزی کرد؟ پاسخ خود را توضیح دهید.

3). وظیفه 22: چرا شاخه های متراکم هویج و چغندر باید نازک شوند تا برداشت خوبی داشته باشند؟ پاسخ خود را توضیح دهید.

4). وظیفه 25: چه ویژگی هایی از نرگدان به رشد آنها در زمین کمک می کند؟ حداقل چهار ویژگی را مشخص کنید و پاسخ خود را توضیح دهید.

5). وظیفه 25: نهنگ ها به طور مداوم در آب زندگی می کنند، شکل بدنی ساده دارند و سایر سازگاری ها با زندگی در این محیط. چه نشانه هایی از این حیوانات نشان می دهد که موجودات آبزی ثانویه هستند؟ حداقل چهار علامت را مشخص کنید.

6). وظیفه 26: چرا هنگام استفاده از آفت کش ها برای کنترل آفات کشاورزی، علاوه بر خود آفات، حیوانات دیگر نیز می میرند، اما بیشتر شکارچیان به جای علفخواران؟

سه دلیل بیاور

7). وظیفه 26: چرا حتی تأثیر طولانی مدت انتخاب تثبیت کننده بر روی افراد یک گونه منجر به تشکیل یکنواختی کامل فنوتیپی نمی شود؟ پاسخ خود را با ارائه سه استدلال توجیه کنید.

8). وظیفه 27: جنین و آندوسپرم یک گیاه دیپلوئید دارای چه مجموعه ای از کروموزوم ها است؟ از چه سلول های اولیه و در نتیجه چه تقسیم بندی به وجود آمدند؟

9). وظیفه 27: کدام مجموعه کروموزومی برای سلول ها و هاگ های برگ سرخس مشخص است؟ توضیح دهید که مجموعه کروموزوم های هر سلول از کدام سلول اولیه و در نتیجه کدام تقسیم تشکیل می شود.

10). وظیفه 27: سلول های سوماتیک مگس سرکه حاوی 8 کروموزوم هستند. تعیین تعداد کروموزوم ها و مولکول های DNA موجود در هسته در طول گامتوژنز قبل از شروع تقسیم و در متافازمنمیوز نتایج خود را توضیح دهید رفتار کروموزوم ها را در متافاز شرح دهیدمنمیوز

1). وظیفه 22: عناصر پاسخ:

ذرات دود تنباکو و قطران بر روی دیواره‌های مجاری تنفسی و ریه‌ها راندمان تبادل گاز و جریان اکسیژن به خون را کاهش می‌دهند.

مواد سمی (نیکوتین) که به داخل خون نفوذ می کنند، مجرای رگ های خونی را باریک می کنند، فشار خون را افزایش می دهند و در نتیجه بار روی قلب را افزایش می دهند.

2). وظیفه 22: عناصر پاسخ:

ممنوع است

این فروشگاه از مرغداری تخم‌های بارور نشده جوجه‌ها را دریافت می‌کند که در آن جنین وجود ندارد یا تخم مرغ سرد شده است. که در آن جنین مرد.

3). وظیفه 22: عناصر پاسخ:

این گیاهان ریشه هایی را تشکیل می دهند که تشکیل آنها به حجم زیادی خاک نیاز دارد.

نازک شدن گیاهان باعث کاهش رقابت، رشد ریشه و افزایش عملکرد می شود.

4). وظیفه 25: عناصر پاسخ:

وجود و تنوع گلها (گل آذین) که سازگاری آنها با گرده افشانی توسط باد، حیوانات، آب و خود گرده افشانی را تضمین می کند.

وجود و تنوع میوه هایی که از دانه ها محافظت می کند و باعث پراکندگی آنها می شود.

یک سیستم هدایت خوب توسعه یافته (ظروف و لوله های غربال) که حرکت مواد را در سرتاسر گیاه تضمین می کند.

وجود تغییرات مختلف (شاخه ها، ریشه ها) که تکثیر رویشی و سازگاری با شرایط مختلف محیطی را تضمین می کند.

انواع اشکال زندگی (درختان، علف‌ها، درختچه‌ها) که سازگاری با آنها را فراهم می‌کنند شرایط مختلفیک زیستگاه

وجود آندوسپرم تریپلوئید جوانه زنی بذر و مقدار زیادی مواد مغذی را برای جنین فراهم می کند.

5). وظیفه 25: عناصر پاسخ:

آنها هوای اتمسفر را تنفس می کنند و ریه دارند.

وجود یک کمربند و اندام های زمینی تغییر یافته به باله.

وجود عناصر اولیه کمربند اندام عقبی.

خط مو کاهش می یابد.

6). وظیفه 26: عناصر پاسخ:

آفت کش ها اثر انتخابی ندارند و نه تنها آفات، بلکه سایر حیوانات را نیز تحت تأثیر قرار می دهند و باعث مرگ آنها می شوند.

زیست توده سطوح تغذیه ای پایین بسیار بیشتر از سطح بالایی است، بنابراین غلظت آفت کش ها در بدن حیوانات گیاهخوار کمتر از بدن شکارچیان است.

شکارچیان در بالاترین سطح تغذیه ای در زنجیره غذایی قرار دارند؛ آنها گیاهخواران را می خورند که منجر به غلظت مواد شیمیایی سمی در بدن آنها و در نهایت مرگ شکارچیان می شود.

7). وظیفه 26: عناصر پاسخ:

طیف وسیعی از تغییرات (فنوتیپی) تغییر وجود دارد که منجر به انواع فنوتیپ ها می شود.

تنوع ترکیبی (فرآیند جنسی و نوترکیبی ژن) منجر به تنوع ژنوتیپی و فنوتیپی و بروز صفات مغلوب می شود.

جهش های جدید دائماً در جمعیت ها ظاهر می شوند که ترکیب فنوتیپی جمعیت را انباشته و تغییر می دهند.

رانش ژنتیکی و امواج جمعیتی فراوانی وقوع آلل ها را تغییر می دهد. مجموعه ای از ژن ها و صفات.

مهاجرت افراد ترکیب ژنوتیپی و فنوتیپی جمعیت را تغییر می دهد.

8). وظیفه 27: عناصر پاسخ:

مجموعه کروموزوم در جنین-2n، در آندوسپرم - 3n.

جنین از یک زیگوت تشکیل شده است که با میتوز تقسیم می شود.

آندوسپرم از سلول مرکزی بارور شده با تقسیم میتوزی تشکیل می شود.

9). وظیفه 27: عناصر پاسخ:

در سلول های برگ سرخس یک مجموعه دیپلوئیدی از کروموزوم-2 وجود داردn

برگ سرخس از یک زیگوت (اسپوروفیت) از طریق میتوز ایجاد می شود.

در هاگ سرخس، مجموعه کروموزوم هاپلوئید استn.

اسپورها از سلول های اسپورانگیال در نتیجه تقسیم کاهشی (میوز) تشکیل می شوند.

10). وظیفه 27: طرح حل مشکل شامل موارد زیر است:

قبل از شروع تقسیم، تعداد کروموزوم ها 8 و مقدار DNA 16 است.

قبل از شروع تقسیم، مولکول های DNA دو برابر می شوند، هر کروموزوم از دو کروماتید خواهر تشکیل شده است، اما تعداد کروموزوم ها تغییر نمی کند.

در متافازمنمیوز، تعداد کروموزوم ها 8، مولکول های DNA 16 است.

در متافازمندر میوز، تعداد کروموزوم ها و DNA تغییر نمی کند، جفت کروموزوم های همولوگ در ناحیه استوایی بالا و پایین صفحه استوایی سلول قرار دارند.

کلاس مستر
"آماده سازی برای OGE در زیست شناسی"
تجزیه و تحلیل وظایف شماره 28; شماره 31; شماره 32 قسمت دوم OGE در زیست شناسی

کلاس کارشناسی ارشد توسط معلم زیست شناسی رده I توسعه و اجرا شد

ایساکووا ناتالیا ولادیسلاوونا

(موسسه آموزشی شهری "مدرسه متوسطه Emmausskaya"، Tver)

اهداف و اهداف کلاس کارشناسی ارشد زیست شناسی

1. بررسی مشخصات مواد آزمایش و اندازه گیری در زیست شناسی در OGE 2016-2017.

2. با کدکننده عناصر محتوا و الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان آشنا شوید. موسسات آموزشیبرای OGE در زیست شناسی.

3. مهارت ها و توانایی های کار با وظایف را توسعه دهید سطح پایهمشکلات

تجهیزات:ارائه، نسخه آزمایشی OGEدر زیست شناسی 2016-2017; کدنویس عناصر محتوا و الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان موسسات آموزش عمومی برای OGE 2016-2017 در زیست شناسی (پروژه). مشخصات CMM (پروژه).

سخنرانی افتتاحیه معلم

بیایید با دستورالعمل اجرای کار آشنا شویم:

برگه امتحانی از دو بخش شامل 32 تکلیف تشکیل شده است. بخش اول شامل 28 کار با پاسخ کوتاه، بخش دوم شامل 4 کار با پاسخ طولانی است.

برای اعدام برگه امتحان 3 ساعت (180 دقیقه) در نظر گرفته شده است.

پاسخ وظایف 1-22 به صورت یک عدد نوشته می شود که با تعداد پاسخ صحیح مطابقت دارد. این شکل را در قسمت پاسخ در متن اثر بنویسید سپس به فرم پاسخ شماره 1 منتقل کنید.

پاسخ به وظایف 23-28 به صورت دنباله ای از اعداد نوشته می شود. این دنباله اعداد را در قسمت پاسخ در متن اثر بنویسید سپس به فرم پاسخ شماره 1 منتقل کنید.

برای وظایف 29-32 باید یک پاسخ مفصل بدهید. تکالیف در فرم پاسخ شماره 2 تکمیل می شوند.

هنگام تکمیل تکالیف، می توانید از یک پیش نویس استفاده کنید. ورودی های پیش نویس هنگام درجه بندی کار در نظر گرفته نمی شود.

امتیازهایی که برای کارهای تکمیل شده دریافت می کنید خلاصه می شوند. سعی کنید تا حد امکان وظایف خود را تکمیل کنید و به دست آورید بزرگترین عددنکته ها.

بیایید با معیارهای سنجش کار امتحانی آشنا شویم.

1. برای انجام صحیح وظایف 1-22، 1 امتیاز تعلق می گیرد.

2. برای پاسخ صحیح به هر یک از وظایف 23-27، 2 امتیاز تعلق می گیرد.

3. برای پاسخ به وظایف 23-24، اگر پاسخ نشان دهنده هر دو عدد ارائه شده در استاندارد پاسخ باشد، 1 امتیاز و اگر فقط یک عدد به درستی نشان داده شده باشد یا هیچ کدام مشخص نشده باشد، 0 امتیاز داده می شود.

4. اگر آزمودنی در پاسخ نویسه های بیشتری از حد لازم را نشان دهد، برای هر کاراکتر اضافی 1 امتیاز کاهش می یابد (به 0 امتیاز).

5. برای پاسخ صحیح کامل به کار 28، 3 امتیاز تعلق می گیرد. 2 امتیاز داده می شود اگر علامت نوشته شده در هر موقعیتی از پاسخ، نماد ارائه شده در استاندارد پاسخ نباشد. اگر هر دو موقعیت از پاسخ دارای نویسه‌هایی غیر از موارد ارائه شده در استاندارد پاسخ باشد، 1 امتیاز داده می‌شود و در همه موارد دیگر 0 امتیاز داده می‌شود.

بنابراین، بیایید شروع به تجزیه و تحلیل کار شماره 28 از بخش دوم OGE در زیست شناسی کنیم.

برای اینکه کارمان مثمر ثمر باشد، اشکال برگ ها، انواع برگ ها (وناسیون) را به یاد بیاوریم.

(اسلایدهای 3-11).
تحلیل کار شماره 28 را شروع می کنیم نسخه استاندارد№1 2017

1. تعیین نوع برگ اگر برگ دارای دمبرگ باشد، نوع برگ آن دمبرگ است. اگر برگ فاقد دمبرگ باشد، برگ بدون دمبرگ است.

2. تهویه برگ را تعیین کنید. این برگ دارای تهویه پینی (شبکه ای) است، زیرا برگ دارای یک رگبرگ قدرتمند است که در وسط قرار دارد.

3. شکل برگ برای تعیین شکل برگه، باید خطوط نقطه چین را در شکل در KIM ترسیم کنید و از نمونه ارائه شده در کار برای تعیین شکل برگه استفاده کنید (کار با تخته سفید تعاملی).

4. نوع ورق را با استفاده از خط کش و مداد مشخص کنید. خطوط نقطه چین می کشیم. اگر طول 1-2 برابر عرض یا بیشتر از آن باشد، نوع ورق از نظر نسبت طول و عرض بیضی، بیضی یا بیضی شکل است. این ورق دارای عرض 3 سانتی متر، طول 4.5 سانتی متر، یعنی شکل این ورق بیضی است (کار با تخته تعاملی).

5. برای تعیین لبه ورق باقی مانده است. نمونه های ارائه شده در KIMA را به دقت بررسی می کنیم و نمونه مناسبی را برای شیت خود انتخاب می کنیم. برگ تمام حاشیه است، زیرا هیچ دندانی در لبه ها وجود ندارد.

کار شماره 28 با موفقیت انجام شد.

ما شروع به تجزیه و تحلیل وظیفه شماره 31 نسخه استاندارد شماره 1 سال 2017 می کنیم.

1. شرایط مسئله را با دقت بخوانید.

2. در متن به سوالاتی که باید پاسخ دهیم (آنچه را باید محاسبه کنیم) تاکید می کنیم.

3. پس باید اشاره کنیم: مصرف انرژی در تمرین صبحگاهی، غذاهای توصیه شده، محتوای کالری ناهار و میزان پروتئین موجود در آن.

4. بیایید مصرف انرژی در تمرین صبحگاهی را محاسبه کنیم. برای این کار از جدول شماره 3 مصرف انرژی برای انواع فعالیت های بدنی استفاده می کنیم.

از شرایط مشکل می دانیم که اولگا تنیس بازی می کند، به این معنی که هزینه انرژی برابر با 7.5 کیلو کالری در دقیقه خواهد بود.

(مقدار از جدول شماره 3 با در نظر گرفتن نوع ورزشی که اولگا در آن شرکت دارد گرفته شده است). باید مصرف انرژی یک ورزش صبحگاهی دو ساعته را محاسبه کنیم. این یعنی 120 دقیقه (2 ساعت تمرین) X 7.5 کیلو کالری. (هزینه انرژی فعالیت بدنی) و انرژی مصرفی یک تمرین صبحگاهی را 900 کیلوکالری دریافت می کنیم. (120 x 7.5 = 900 کیلو کالری.)

برای ایجاد یک منو، از جدول شماره 2 در ستون "ارزش انرژی" استفاده می کنیم.

منو: ساندویچ با کتلت گوشت (ارزش انرژی - 425 کیلو کالری.)

سالاد سبزیجات (ارزش انرژی - 60 کیلو کالری.)

بستنی با پر کردن شکلات (ارزش انرژی - 325 کیلو کالری.)

چای با شکر (دو قاشق چایخوری) - انرژی. مقدار - 68 کیلو کالری.

+60 + 325 + 68 = 878 کیلو کالری. (محتوای کالری ناهار توصیه شده).

6. مقدار پروتئین برای ناهار توصیه شده را بیابید. برای این کار از جدول شماره 2 ستون “Squirrels” استفاده می کنیم.

39 + 3 + 6 = 48 گرم.

کار با موفقیت انجام شد.
بیایید کار شماره 32 نسخه استاندارد شماره 1 سال 2017 را بررسی کنیم.
چرا مربی توجه ویژه اولگا به محتوای پروتئین ظروف سفارش داده شده داشت؟ حداقل دو استدلال ارائه دهید.

وظیفه شماره 32 از وظیفه شماره 31 پیروی می کند.
1. پروتئین ماده اصلی ساختمان بدن است. پروتئین از ماهیچه ها، رباط ها، پوست و اندام های داخلی تشکیل شده است.

2. پروتئین منبع انرژی است.
کار تکمیل شد، با تشکر از کار شما!

زیست شناسی

ویرایش شده توسط آکادمی آکادمی علوم پزشکی روسیه پروفسور V.N. یاریگینا

در دو کتاب

کتاب 2

ویرایش پنجم بازبینی و توسعه یافته توسط وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه توصیه شده است

به عنوان کتاب درسی برای دانش آموزان تخصص های پزشکیموسسات آموزش عالی

مسکو" دانشکده تحصیلات تکمیلی» 2003

UDC 574/578 BBK 28.0 B63

V.N. یاریگین، V.I. واسیلیوا، I.N. ولکوف، وی. سینلشچیکووا

داوران:

گروه زیست شناسی پزشکی و ژنتیک، ایالت Tver آکادمی پزشکی(رئیس بخش - پروفسور G.V. Khomullo);

گروه زیست شناسی، آکادمی پزشکی دولتی ایژفسک (رئیس بخش

پروفسور V.A. گلوموا)

شابک 5-06-004590-0

صفحه آرایی اصلی این نشریه متعلق به انتشارات «مدرسه عالی» است و تکثیر (تکثیر) آن به هر نحوی بدون رضایت مؤسسه انتشارات ممنوع است.

پیشگفتار

این کتاب ادامه کتاب درسی «زیست شناسی» ویژه دانشجویان رشته های پزشکی می باشد. این شامل بخش های اختصاص داده شده به قوانین بیولوژیکی، که خود را در سطح جمعیت-گونه و بیوژئوسنوتیک سازمان حیات روی زمین نشان می دهند.

شماره گذاری فصول از کتاب اول ادامه دارد.

بخش IV جمعیت - سطح گونه سازمان حیات

پدیده‌ها و مکانیسم‌های بیولوژیکی که قبلاً در نظر گرفته شده بود مربوط به سطوح ژنتیکی مولکولی، سلولی و انتوژنتیکی سازمان‌دهی حیات از نظر مکانی به یک ارگانیسم منفرد (چند سلولی یا تک سلولی، پروکاریوتی یا یوکاریوتی) و از نظر زمانی محدود به انتوژنز یا چرخه حیات آن بود. سطح سازماندهی جمعیت-گونه به دسته ابرارگانیسم ها تعلق دارد.

زندگی توسط گونه های منفرد نشان داده می شود که مجموعه ای از موجودات هستند که دارای خواص هستند وراثت و تنوع

این خواص تبدیل به پایه می شود فرآیند تکاملی. مکانیسم های مسئول این نتیجه بقای انتخابی و تولید مثل انتخابی افراد متعلق به همان گونه است. که در شرایط طبیعیتولید مثل به‌ویژه در جمعیت‌هایی که حداقل گروه‌های خودتولید شونده از افراد در یک گونه هستند، به شدت رخ می‌دهد.

هر یک از گونه هایی که زمانی موجود بوده یا در حال حاضر زندگی می کنند، نشان دهنده نتیجه چرخه خاصی از دگرگونی های تکاملی در سطح جمعیت-گونه است که در ابتدا در مخزن ژنی خود ثابت شده است. دومی با دو کیفیت مهم متمایز می شود. اول، حاوی اطلاعات بیولوژیکی در مورد چگونگی یک گونه معین می تواند در شرایط محیطی خاصی زنده بماند و فرزندانی به جا بگذارد و ثانیاً این توانایی را دارد که تا حدی محتوای اطلاعات بیولوژیکی موجود در آن را تغییر دهد.

اساس شکل پذیری تکاملی و زیست محیطی گونه ها، یعنی. توانایی انطباق با وجود در شرایط دیگر، تغییر در زمان تاریخی یا از سرزمینی به قلمرو دیگر. ساختار جمعیتی یک گونه، که منجر به از هم پاشیدگی مخزن ژنی گونه به استخرهای ژنی جمعیت می شود، بسته به شرایط، به تجلی هر دو کیفیت ذکر شده از مخزن ژنی در سرنوشت تاریخی گونه کمک می کند - محافظه کاریو پلاستیسیته

بنابراین، اهمیت بیولوژیکی عمومی سطح جمعیت-گونه در اجرای مکانیسم های ابتدایی فرآیند تکاملی است که گونه زایی را تعیین می کند.

اهمیت آنچه در سطح جمعیت-گونه برای مراقبت های بهداشتی اتفاق می افتد با وجود بیماری های ارثی، بیماری هایی با استعداد ارثی آشکار و همچنین ویژگی های بارز استخرهای ژنی جمعیت های مختلف انسانی تعیین می شود. فرآیندهایی که در این سطح رخ می دهد، در ترکیب با ویژگی های زیست محیطی مناطق مختلف، اساس یک منطقه امیدوار کننده از پزشکی مدرن - اپیدمیولوژی بیماری های غیر واگیر را تشکیل می دهد.

فصل 10 گونه های بیولوژیکی. ساختار جمعیتی گونه

10.1. مفهوم گونه ها

گونه به مجموعه ای از افراد گفته می شود که از نظر خصوصیات مورفولوژیکی و عملکردی، کاریوتیپ و واکنش های رفتاری مشابه هستند، منشأ مشترک دارند، در یک قلمرو (منطقه) معین زندگی می کنند و در شرایط طبیعی، منحصراً با یکدیگر آمیخته می شوند. در همان زمان فرزندان بارور تولید کنید.

هویت گونه ای یک فرد با انطباق آن با معیارهای ذکر شده تعیین می شود: مورفولوژیکی، فیزیولوژیکی-بیوشیمیایی، سیتوژنتیکی، اخلاقی، اکولوژیکی و غیره. - تلاقی افراد یک گونه خاص با نمایندگان گونه های دیگر و همچنین

ثبات ژنتیکی در شرایط طبیعی منجر به استقلال سرنوشت تکاملی می شود.

از زمان C. Linnaeus، گونه واحد پایه طبقه بندی بوده است. موقعیت ویژه گونه در میان سایر واحدهای سیستماتیک (تاکسوها) به این دلیل است که این گروهی است که در آن فرد واقعا وجود دارد.به عنوان بخشی از یک گونه تحت شرایط طبیعی، یک فرد متولد می شود، به بلوغ جنسی می رسد و عملکرد اصلی بیولوژیکی خود را انجام می دهد: با مشارکت در تولید مثل، تداوم گونه را تضمین می کند. بر خلاف یک گونه، گونه های دارای رتبه فوق گونه ای، مانند جنس، نظم، خانواده، طبقه، شاخه، عرصه نیستند. زندگی واقعیارگانیسم ها برجسته کردن آنها در سیستم طبیعیجهان ارگانیک منعکس می کند