میدونی؟
3. چه روش های تحقیقی مورد استفاده در زیست شناسی را می شناسید؟
معمولاً می گوییم «دانش علمی»، «واقعیت علمی»، «تصویر علمی جهان». تفاوت علمی چیست دانشاز غیر علمی؟ چه واقعیتی را می توان علمی دانست؟
علم یکی از راه های مطالعه و درک دنیای اطرافمان است. زیست شناسیبه درک دنیای طبیعت زنده کمک می کند.
ما قبلاً می دانیم که مردم از زمان های قدیم مطالعه می کردند حیات وحش. ابتدا آنها ارگانیسم های منفرد را مطالعه کردند، آنها را جمع آوری کردند و فهرستی از گیاهان و جانوران ساکن در مکان های مختلف تهیه کردند. معمولاً این دوره از مطالعه موجودات زنده را توصیفی و خود رشته را تاریخ طبیعی می نامند. تاریخ طبیعی سلف زیست شناسی است.
هر علمی روش تحقیق خاص خود را دارد.
با این حال، مهم نیست که از چه روش هایی استفاده می شود، مهم ترین اصل برای هر دانشمند باید این اصل باقی بماند: «هیچ چیز را بدیهی نگیرید». این اصل عدم اعتماد کورکورانه به قدرت است.
روش علمی- مجموعه ای از تکنیک ها و عملیات مورد استفاده برای ساخت یک سیستم است دانش علمی.
زیست شناسی از روش های مختلفی استفاده می کند که مهمترین آنها مشاهده، آزمایش و مقایسه است.
منبع اولیه همه داده های علمی، مشاهده و آزمایش دقیق، دقیق، بی طرفانه است.
نتایج به دست آمده از مشاهدات و آزمایش ها باید توسط مشاهدات و آزمایش های جدید بررسی و بازبینی شود. تنها در این صورت است که می توان آنها را حقایق علمی در نظر گرفت.
مثلاً در وسایل رسانه های جمعیبه اصطلاح "پاگنده" بارها گزارش شده است، روایت های شاهدان عینی از برخورد با او، طرح ها و عکس هاظاهراً آثار او و حتی خود "پاگنده". چندین اکسپدیشن برای جستجوی پاگنده سازماندهی شد. اما تا کنون هیچ کس نتوانسته است یک "پاگنده" زنده، یا بقایای او و یا دیگری را تصور کند شواهد غیر قابل انکاروجود او بنابراین، با وجود اظهارات شاهدان عینی متعدد، وجود پاگنده را نمی توان به عنوان یک واقعیت علمی تشخیص داد.
معمولا تحقیق علمیبا مشاهده یک شی یا پدیده شروع می شود. پس از جمع بندی داده های حاصل، فرضیه هایی (فرض هایی) مطرح می شود که می تواند مشاهدات را توضیح دهد.
در مرحله بعدی تحقیق، آزمایش هایی برای آزمون فرضیه ها طراحی و انجام می شود. یک آزمایش علمی لزوما باید با آزمایش کنترلی همراه باشد که شرایط آن متفاوت است. از شرایط تجربی توسط یک (و تنها یک) عامل. تجزیه و تحلیل نتایج تجربی به شما امکان می دهد تصمیم بگیرید که کدام فرضیه صحیح است.
فرضیه‌ای که آزمایش شده و با واقعیت‌ها سازگار است و می‌تواند به عنوان مبنایی برای پیش‌بینی‌های صحیح باشد، ممکن است نظریه یا قانون نامیده شود. به نظر می رسد که دانشمندان با قانون نامیدن یک ماده، بر جهانی بودن، غیرقابل انکار و قابلیت اطمینان بیشتر آن تأکید می کنند. با این حال، اصطلاحات "قانون" و "نظریه" اغلب به جای یکدیگر استفاده می شوند.
اجازه دهید با استفاده از مثال بررسی شرایط لازم برای جوانه زنی بذر مراحل تحقیق علمی را در نظر بگیریم.
مشاهدات بذرها نشان داده است که آنها همیشه جوانه نمی زنند. بدیهی است شرایط خاصی برای جوانه زدن آنها ضروری است.
بنابراین، می توانیم مسئله تحقیق را فرموله کنیم: چه شرایطی برای جوانه زدن بذر لازم است؟
مرحله بعدی ایجاد فرضیه است. می توانیم فرض کنیم که بذرها برای جوانه زدن به نور، تاریکی، آب، دمای معین، هوا و خاک نیاز دارند.
حال برای بررسی اینکه واقعاً چه شرایطی برای جوانه زنی بذر ضروری است، آزمایشی را توسعه و انجام خواهیم داد.
بیایید شش نمونه از 100 دانه از یک گونه، به عنوان مثال ذرت، برداریم و آنها را در شرایطی قرار دهیم که فقط در یک ویژگی متفاوت است.
ظرف با اولین نمونه را در مکانی روشن و گرم قرار دهید. آب را در ظرف بریزید تا تا نیمه روی دانه ها را بپوشاند. در این صورت هوا آزادانه به دانه ها نفوذ می کند.
نمونه دوم بذر را در همان شرایط اول قرار می دهیم، اما ظرف را تا بالا با آب جوش پر می کنیم و در نتیجه هوای بذر را از بین می بریم.
ظرف را با نمونه سوم در شرایط مشابه اول اما در مکانی گرم قرار می دهیم.
در کشتی چهارم ما را ترک خواهیم کرد دانهخشک.
نمونه پنجم را در دمای 1+ درجه سانتی گراد نگه می داریم.
ظرف ششم را با خاک مرطوب پر کنید و آن را در مکانی گرم قرار دهید.
پس از تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش به این نتیجه می رسیم که نور و خاکنیستند شرایط اجباریبرای جوانه زنی بذر بذر ذرت در مجاورت آب، هوا و دمای معینی جوانه می زند. با این حال، اگر نمونه های خود را به دقت بررسی کنیم، خواهیم دید که حتی در شرایط مساعد اولین دانه ها جوانه زده اند. با مطالعه این دانه ها متوجه می شویم که جنین آنها مرده است. در نتیجه، فقط بذرهایی با جنین زنده می توانند جوانه بزنند.
اگر شرایط لازم برای جوانه زنی بذر گیاه را مقایسه کنید انواع متفاوت، سپس مطمئن شوید که آنها بسیار متفاوت هستند. مثلاً برای جوانه زدن دانه های ذرت آب به نصف وزن خود نیاز دارد و برای جوانه زدن شبدر آب باید یک و نیم برابر وزن بذر باشد. در همان زمان، بذر شبدر قبلا در دمای +1 درجه سانتیگراد، ذرت - در دمای بالای 8 درجه سانتیگراد و برای بذر خربزه دمای جوانه زنی +15 درجه سانتیگراد خواهد بود. همچنین خواهید دید که بیشتر بذرها جوانه می زنند. گویی در روشنایی و تاریکی، اما گیاهانی وجود دارند (مثلاً تنباکو، ریسمان) که بذرهای آنها برای جوانه زدن به نور نیاز دارند. برعکس، بذر کاملینا فقط در تاریکی جوانه می زند.
بنابراین، حتی ساده ترین تحقیقات علمی نیاز به یک آزمایش کاملاً اندیشیده شده و با دقت انجام شده دارد، که بر اساس آن می توان نتایج علمی قابل اعتمادی گرفت. هنگام انجام مشاهدات و آزمایش ها، از مدرن ترین دستگاه ها، تجهیزات، ابزارها - میکروسکوپ های الکترونی، رادارها، کروماتوگرافی ها و غیره استفاده می شود.
زندگی به طرز شگفت انگیزی متنوع است.
برای درک این تنوع، شناسایی و سازماندهی کدها و تفاوت های موجودات زنده ضروری است. برای حل این مشکلات از روش مقایسه ای استفاده می شود. این به شما امکان می دهد نتایج مشاهدات را برای شناسایی الگوهای کلی مقایسه کنید.
زیست شناسان از روش های تحقیق دیگری نیز استفاده می کنند. به عنوان مثال، روش توصیفی به طور گسترده توسط دانشمندان باستان استفاده می شد، اما امروزه اهمیت خود را از دست نداده است.
روش تاریخی به درک حقایق به دست آمده با مقایسه آنها با نتایج شناخته شده قبلی کمک می کند.
در علم، هر اکتشاف جدید به حذف باورهای غلط قبلی کمک می کند و به روابط بین پدیده ها اشاره می کند. در زیست شناسی، اکتشافات جدید اساس بسیاری از پیشرفت های عملی در پزشکی را ایجاد می کند. کشاورزی، صنعت و سایر زمینه های فعالیت انسانی.
بسیاری از مردم بر این باورند که فقط باید در تحقیقات بیولوژیکی شرکت کرد که به حل مشکلات عملی خاص امروز کمک می کند. البته توسعه علمی کاربردی بسیار دارد مهم، اما ما نباید اهمیت تحقیق در علم "محض" را فراموش کنیم. دانش به دست آمده از تحقیقات پایه ممکن است بی فایده به نظر برسد زندگی روزمرهانسان‌ها، اما به درک قوانینی که دنیای اطراف ما بر اساس آنها توسعه می‌یابد کمک می‌کنند و تقریباً دیر یا زود کاربرد عملی پیدا خواهند کرد.
تحقیق علمی. واقعیت علمی مشاهده فرضیه. آزمایش کنید. قانون. تئوری.
1. هدف اصلی علم چیست؟
2. روش علمی چیست؟ اصل اصلی آن چیست؟
3. آزمایش علمی چیست؟
4. چه واقعیتی را می توان علمی دانست؟
5. یک فرضیه چه تفاوتی با یک قانون یا نظریه دارد؟
6. نقش تحقیقات کاربردی و بنیادی در علم چیست؟
Kamensky A. A.، Kriksunov E. V.، Pasechnik V. V. زیست شناسی کلاس نهم
ارسال شده توسط خوانندگان از وب سایت
1. علم چیست؟
علم یکی از راه های مطالعه و درک دنیای اطرافمان است.
2. چه علوم زیستی می دانید؟
به طور سنتی، علوم زیستی بر اساس انواع موجودات مورد مطالعه گروه بندی می شوند: گیاه شناسی گیاهان را مطالعه می کند، جانورشناسی به مطالعه حیوانات، میکروب شناسی میکروارگانیسم ها و ویروس ها را مطالعه می کند.
مطالعات بیوشیمی پایه های شیمیاییزندگی،
زیست شناسی مولکولی - برهمکنش های پیچیده بین مولکول های بیولوژیکی،
زیست شناسی سلولی و سیتولوژی - بلوک های ساختمانی اساسی موجودات چند سلولی، سلول ها،
بافت شناسی و آناتومی - ساختار بافت ها و بدن از اندام ها و بافت های فردی،
فیزیولوژی - عملکردهای فیزیکی و شیمیایی اندام ها و بافت ها،
اخلاق شناسی - رفتار موجودات زنده،
اکولوژی - وابستگی متقابل موجودات مختلفو محیط آنها،
ژنتیک - انتقال اطلاعات ارثی،
زیست شناسی تکاملی - توسعه یک ارگانیسم در انتوژنز،
دیرین زیست شناسی و زیست شناسی تکاملی - منشا و توسعه تاریخیحیات وحش.
3. چه روش های تحقیقی مورد استفاده در زیست شناسی را می شناسید؟
در زیست شناسی از روش های مختلفی استفاده می شود. منابع اولیه همه داده های علمی، مشاهده و آزمایش دقیق، دقیق، بی طرفانه است. روش مقایسه ای به شما امکان می دهد نتایج مشاهدات را برای شناسایی الگوهای کلی مقایسه کنید. روش توصیفی به طور گسترده توسط دانشمندان باستان استفاده می شد، اما امروزه اهمیت خود را از دست نداده است. روش تاریخی به درک حقایق به دست آمده با مقایسه آنها با نتایج شناخته شده قبلی کمک می کند.
سوالات
1. هدف اصلی علم چیست؟
هدف علم درک دنیای اطرافمان است.
2. روش علمی چیست؟ اصل اصلی آن چیست؟
روش علمی مجموعه ای از فنون و عملیات است که در ساختن یک سیستم دانش علمی در جریان تحقیقات علمی مورد استفاده قرار می گیرد. صرف نظر از اینکه از چه روش هایی استفاده می شود، مهمترین اصل برای هر دانشمند باید این باشد که «هیچ چیز را بدیهی نگیرید». این اصل عدم اعتماد کورکورانه به قدرت است.
3. آزمایش علمی چیست؟
آزمایش روشی برای مطالعه یک پدیده خاص در شرایطی است که توسط ناظر کنترل می شود.
نتایج به دست آمده از مشاهدات و آزمایش ها باید توسط مشاهدات و آزمایش های جدید تأیید شود. تنها در این صورت است که می توان آنها را حقایق علمی در نظر گرفت.
5. یک فرضیه چه تفاوتی با یک قانون یا نظریه دارد؟
فرضیه گزاره ای است که می تواند یک مشاهده را توضیح دهد.
تجزیه و تحلیل نتایج تجربی به شما امکان می دهد تصمیم بگیرید که کدام فرضیه صحیح است.
فرضیه‌ای که آزمایش شده و با واقعیت‌ها سازگار است و می‌تواند به عنوان مبنایی برای پیش‌بینی‌های صحیح باشد، ممکن است نظریه یا قانون نامیده شود. به نظر می رسد که دانشمندان با قانون نامیدن یک ماده، بر جهانی بودن، غیرقابل انکار و قابلیت اطمینان بیشتر آن تأکید می کنند. با این حال، اصطلاحات "قانون" و "نظریه" اغلب به جای یکدیگر استفاده می شوند.
6. نقش تحقیقات کاربردی و بنیادی در علم چیست؟
در علم، هر اکتشاف جدید به حذف باورهای غلط قبلی کمک می کند و به روابط جدید بین پدیده ها اشاره می کند. در زیست شناسی، اکتشافات جدید زمینه ای برای بسیاری از پیشرفت های عملی در پزشکی، کشاورزی، صنعت و سایر زمینه های فعالیت انسانی ایجاد می کند.
بسیاری از مردم بر این باورند که فقط باید در تحقیقات بیولوژیکی شرکت کرد که به حل مشکلات عملی خاص امروز کمک می کند. البته توسعه علوم کاربردی بسیار مهم است، اما نباید از اهمیت تحقیق در علم «محض» غافل شد. دانش به دست آمده در تحقیقات پایه، ممکن است برای زندگی روزمره انسان بی فایده به نظر برسند، اما به درک قوانینی کمک می کنند که دنیای اطراف ما بر اساس آن ها توسعه می یابد و تقریباً دیر یا زود به طور عملی کاربرد خواهند یافت.
وظایف
یک مسئله تحقیقی را که به آن علاقه دارید، فرموله کنید. مراحل این تحقیق را پیشنهاد دهید.
اجازه دهید با استفاده از مثال مطالعه تنفس اندام های گیاهی مراحل تحقیق علمی را در نظر بگیریم.
مشاهدات گیاهان نشان داده است که آنها نفس می کشند (در طول تنفس اکسیژن جذب شده و دی اکسید کربن آزاد می شود و گیاه نیز مانند همه موجودات زنده در نهایت انرژی لازم برای زندگی را دریافت می کند). باید دید آیا اندام های خاصی مسئول تنفس هستند یا هر اندام تنفس می کند.
بنابراین، می‌توانیم مسئله تحقیق را فرموله کنیم: کدام اندام‌های گیاهی تنفس می‌کنند؟
مرحله بعدی ایجاد فرضیه است. می‌توانیم فرض کنیم که تنها اندام‌های گیاهی تنفس می‌کنند (دانه‌ها، ریشه‌ها، ساقه‌ها، برگ‌ها) یا هر عضوی تنفس می‌کند.
حال برای بررسی اینکه واقعاً چه شرایطی برای جوانه زنی بذر ضروری است، آزمایشی را توسعه و انجام خواهیم داد.
سه ظرف بی رنگ برداریم شیشه ی تمیزبه عنوان مثال بطری ها. در یکی از آنها 30-40 دانه نخود، لوبیا یا سایر گیاهان متورم و جوانه زده قرار می دهیم. دانه های خشک را نباید مصرف کرد. آنها در حال استراحت هستند و بنابراین تمام فرآیندهای حیاتی از جمله تنفس در آنها بسیار ضعیف است.
در بطری دوم ریشه هویج را قرار می دهیم. برای فعال کردن سلول های آنها، سبزیجات ریشه باید 2-3 روز قبل از آزمایش در آب نگهداری شوند.
در بطری سوم ساقه های تازه بریده شده گیاه را با برگ ها قرار می دهیم. بطری ها را با چوب پنبه محکم ببندید و در مکانی تاریک و گرم قرار دهید. روز بعد بررسی خواهیم کرد که آیا ترکیب هوا در بطری ها تغییر کرده است یا خیر.
در هر بطری یک شمع روشن که به یک سیم متصل است قرار دهید.
تجزیه و تحلیل و مقایسه نتایج آزمایش: شمع ها خاموش می شوند زیرا در طی فرآیند تنفس، اندام های گیاه اکسیژن را از هوای بطری ها جذب کرده و آزاد می کنند. تعداد زیادی از دی اکسید کربن. این را می توان به راحتی با کمک آب آهک تأیید کرد که در هنگام تعامل با دی اکسید کربن کدر می شود.
اگر به جای بطری قمقمه ای بگیرید که گرما را به خوبی حفظ کند، با پایین آوردن دماسنج در آن، به راحتی می توانید متوجه افزایش دما شوید. این بخش از انرژی در طول تنفس به صورت گرما آزاد می شود.
پس از تجزیه و تحلیل نتایج آزمایش به این نتیجه می رسیم که هر یک از اندام های گیاهی مورد مطالعه تنفس می کنند.
اثبات علمی بودن واقعیت. مراحل یک آزمایش علمی با مثال بررسی شرایط جوانه زنی بذر پروژه تحقیقاتیتکمیل شده توسط دانش آموزان کلاس 9b راهنما: معلم زیست شناسی النا نیکولاونا آرسنیوا 2009 شهرداری موسسه تحصیلیاصلی به طور کلی مدرسه آموزشی 19 کوستروما
علم یکی از راه های مطالعه و درک دنیای اطرافمان است. نشانه های علم: موضوع و موضوع تحقیق، روش ها، زبان علمی، نظریه ها، قوانین، مفاهیم، اجتماعات دانشمندان، تحقیقات و موسسات آموزشی. نشانه های علم: موضوع و موضوع تحقیق، روش ها، زبان علمی، نظریه ها، قوانین، مفاهیم، اجتماعات دانشمندان، مؤسسات پژوهشی و آموزشی. چه واقعیتی را می توان علمی دانست؟ چه واقعیتی را می توان علمی دانست؟ تفاوت دانش علمی با دانش غیر علمی چیست؟ تفاوت دانش علمی با دانش غیر علمی چیست؟ Bigfoot UFO Loch Ness هیولا ساختار زمین. فتوسنتز ساختار اتمی
واقعیت علمی فقط می‌توان آن را نتیجه‌ای در نظر گرفت که در طول مشاهدات و آزمایش‌ها به دست آمده است که توسط مشاهدات و آزمایش‌های جدید تأیید شده است. آن را فقط می توان نتیجه به دست آمده در طول مشاهدات و آزمایش ها در نظر گرفت که توسط مشاهدات و آزمایش های جدید تأیید شده است. دقیقاً به دلیل فقدان موارد فوق است که نمی توان اطلاعات رسانه ها در مورد پاگنده و بشقاب پرنده ها را به عنوان یک واقعیت علمی تشخیص داد. دقیقاً به دلیل فقدان موارد فوق است که نمی توان اطلاعات رسانه ها در مورد پاگنده و بشقاب پرنده ها را به عنوان یک واقعیت علمی تشخیص داد.
"هیچ چیز را بدیهی نگیرید" مهمترین اصل برای هر دانشمندی است. "هیچ چیز را بدیهی نگیرید" مهمترین اصل برای هر دانشمندی است. علم ابزاری برای درک دنیای اطرافمان است، کلیدی که به ما اجازه می دهد جعبه جادویی طبیعت را باز کنیم. هر علمی روش تحقیق خاص خود را دارد، اما رد اعتماد کورکورانه به مرجعیت اصل اصلی محقق است. زیست شناسی یکی از راه های مطالعه و درک دنیای اطراف است. زیست شناسی یکی از راه های مطالعه و درک دنیای اطراف است.
روش علمی (از یونانی "methodos" - مسیر، راه شناخت) مجموعه ای از تکنیک ها و عملیات مورد استفاده در ساختن یک سیستم دانش علمی است. مهم ترین روش های مورد استفاده در زیست شناسی شامل مشاهده و آزمایش دقیق، دقیق، بی طرفانه است. مشاهده و آزمایش - مشاهده این امکان را فراهم می کند که علت یک پدیده را پیشنهاد کنیم، یک فرضیه را مطرح کنیم. - مشاهده این امکان را فراهم می کند که علت یک پدیده را پیشنهاد کنیم، یک فرضیه را مطرح کنیم.
مراحل تحقیق علمی 1. مشاهده آنچه در طبیعت اتفاق می افتد. 1. مشاهده آنچه در طبیعت اتفاق می افتد. 2. طرح یک سوال مشکل ساز هنگام درک آنچه مشاهده می شود، اهداف و مقاصد مطالعه. 2. طرح یک سوال مشکل ساز هنگام درک آنچه مشاهده می شود، اهداف و مقاصد مطالعه. 3. ساختن مفروضات، فرضیه ها (از "فرضیه" یونانی - دانش مشکل ساز، کوتاه مدت، فرض). 3. ساختن مفروضات، فرضیه ها (از "فرضیه" یونانی - دانش مشکل ساز، کوتاه مدت، فرض). 4. توسعه و انجام آزمایش ها برای آزمون فرضیه ها. ثبت نتایج کیفی و کمی. 4. توسعه و انجام آزمایش ها برای آزمون فرضیه ها. ثبت نتایج کیفی و کمی. 5. پردازش نتایج به دست آمده. 5. پردازش نتایج به دست آمده. 6. تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده. 6. تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده. 7. تدوین نتیجه گیری. 7. تدوین نتیجه گیری. 8. تعیین محدوده مسائل حل نشده. 8. تعیین محدوده مسائل حل نشده. 9. ارائه نتایج تحقیق. 9. ارائه نتایج تحقیق.
تئوری. قانون. یک فرضیه آزمایش شده که می تواند مبنایی برای پیش بینی های صحیح باشد را می توان نظریه یا قانون نامید. یک فرضیه آزمایش شده که می تواند مبنایی برای پیش بینی های صحیح باشد را می توان نظریه یا قانون نامید. نظریه ساختار اتمی نظریه ساختار اتمی قانون بر غیرقابل انکار بودن تاکید دارد واقعیت علمی، تطبیق پذیری و قابلیت اطمینان بیشتر. قانون بر غیرقابل انکار یک واقعیت علمی، جهانی بودن و قابلیت اطمینان بیشتر آن تأکید دارد. قانون بقای جرم ماده، کشف شده توسط M.V. Lomonosov. قانون بقای جرم ماده، کشف شده توسط M.V. Lomonosov.
بررسی مراحل تحقیق علمی با مثال بررسی شرایط لازم برای جوانه زنی بذر. 1. مشکل تحقیق: 1. مسئله تحقیق: چه شرایطی برای جوانه زدن بذر لازم است؟ مشاهدات بذرها نشان داد که همه آنها جوانه نمی زنند. بدیهی است که برای جوانه زدن آنها شرایط خاصی لازم است. مشاهدات بذرها نشان داد که همه آنها جوانه نمی زنند. بدیهی است که برای جوانه زدن آنها شرایط خاصی لازم است.
2. فرضیه سازی می توانیم فرض کنیم که برای جوانه زدن بذرها می توان فرض کرد که برای جوانه زدن بذرها به - نور - نور - تاریکی - تاریکی - آب - آب - دمای معین - دمای معین - هوا - هوا - خاک - نیاز دارند. خاک
3. طراحی آزمایش 1. نمونه باید از 100 بذر از یک گونه تشکیل شده باشد تا تصادفی نباشد. 1. نمونه باید شامل 100 دانه از یک نوع باشد تا تصادفی نباشد. 2. کاشت 6 نمونه بذر در شرایطی که تنها در یک مشخصه با هم تفاوت دارند، ضروری است. 2. کاشت 6 نمونه بذر در شرایطی که تنها در یک مشخصه با هم تفاوت دارند، ضروری است.
4. انجام آزمایش 4. انجام آزمایش شرایط: شرایط: - دسترسی به هوا - دسترسی به هوا - مقدار کافی رطوبت - مقدار رطوبت کافی - گرما - گرما - نور - نور نتایج: بعد از یک روز دانه ها متورم شدند. بعد از 2 روز بیشتر بذرها جوانه زدند. نتایج: در عرض یک روز دانه ها متورم شدند. بعد از 2 روز بیشتر بذرها جوانه زدند. 1 نمونه بذر را در ظرفی گذاشته و با آب نیمه مرطوب می کنند. در یک مکان روشن و گرم قرار می گیرد. شروع آزمایش بعد از 2 روز
2 نمونه بذر در یک ظرف قرار داده شده و کاملا پر می شود آب جوش. در یک مکان روشن و گرم قرار می گیرد. شرایط: شرایط: - دسترسی هوا ممنوع است - دسترسی هوا ممنوع است - دانه ها با آب کاملاً جوشیده پر شده باشند - دانه ها با آب کاملاً جوشیده پر شده باشند - گرما - گرما - نور - بذرها جوانه نزده اند، بلکه فقط متورم شده اند. نتایج: بذرها جوانه نزنند، بلکه فقط متورم شدند.
3 نمونه بذر در ظرفی با مقدار کافی آب قرار می گیرد. در یک مکان تاریک و گرم قرار می گیرد. 3 نمونه بذر در ظرفی با مقدار کافی آب قرار می گیرد. در یک مکان تاریک و گرم قرار می گیرد. شرایط: شرایط: - دسترسی به هوا - دسترسی به هوا - مقدار کافی رطوبت - مقدار رطوبت کافی - گرما - گرما - قرار دادن در مکان تاریک - قرار دادن در مکان تاریک نتایج: بعد از یک روز دانه ها متورم شدند. بعد از 2 روز بیشتر بذرها جوانه زدند.
4، نمونه بذر را در یک ظرف قرار داده و خشک می کنند. شرایط: شرایط: - دسترسی به هوا - دسترسی به هوا - خشک ماندن بذرها - خشک ماندن بذرها - گرما - گرما - نور - نور نتایج: نه بعد از یک روز و نه بعد از یک هفته بذرها جوانه زدند یا حتی متورم نشدند.
نمونه پنجم بذر در دمای 1 درجه (در یخچال نگهداری می شود) شرایط: شرایط: - دسترسی هوا - دسترسی به هوا - رطوبت کافی - رطوبت کافی - درجه حرارت 1 درجه سانتیگراد - درجه حرارت 1 درجه سانتیگراد - نور - نور نتایج: بعد از یک روز بذرها متورم شدند، اما حتی بعد از یک هفته جوانه زدند.
6، یک نمونه بذر در ظرفی پر از خاک مرطوب قرار می گیرد. در جای گرم قرار می گیرد. شرایط: شرایط: - دسترسی به هوا - دسترسی به هوا - رطوبت کافی - رطوبت کافی - گرما - نور - نور - خاک - خاک نتایج: بعد از یک روز بذرها متورم شدند، بعد از 2 روز ریشه دادند. و بعد از یک هفته جوانه زدند. در 2 روز در یک هفته
5. پردازش نتایج. محاسبه درصد جوانه زنی بذر. 1. از 300 بذری که در شرایط لازم برای جوانه زنی قرار داشتند فقط 230 بذر جوانه زدند از 300 بذری که در شرایط لازم برای جوانه زنی بودند فقط 230 بذر جوانه زدند جوانه زنی بذر = 230: 300 = یا 76.7% جوانه زنی بذر = 230 : 300 = یا 76.7% چرا بقیه بذرها جوانه نزدند؟
6. تجزیه و تحلیل نتایج. 1. نور و خاک شرایط لازم برای جوانه زنی بذر نیست. 1. نور و خاک شرایط لازم برای جوانه زنی بذر نیست. 2. مهمترین شرایط برای جوانه زنی بذر وجود جنین زنده تمام عیار، آب، گرما و هوا می باشد. 2. مهمترین شرایط برای جوانه زنی بذر وجود جنین زنده تمام عیار، آب، گرما و هوا می باشد. شاخه ها فقط در حضور خاک ظاهر می شوند. شاخه ها فقط در حضور خاک ظاهر می شوند.
7. نتیجه گیری به دست آمده در نتیجه آزمایش. شرایط اجباری جوانه زنی بذر عبارتند از: شرایط اجباری برای جوانه زنی بذر عبارتند از: 1. هوا 1. هوا 2. رطوبت 2. رطوبت 3. درجه حرارت معین (گرما) 3. درجه حرارت معین (گرما) 4. جنین زنده 4. الف. جنین زنده شرایط اجباری برای جوانه زنی بذر نیستند: شرایط غیر اجباری برای جوانه زنی بذر: 1. نور 1. نور 2. خاک 2. خاک
پردازش نتایج در طول آزمایش ها عکس گرفتیم در طول آزمایش ها عکس گرفتیم در مورد نتایج آزمایش ها بحث کردیم نتایج آزمایش ها را مورد بحث قرار دادیم پیدا شد اطلاعات لازمدر اینترنت اطلاعات لازم را در اینترنت پیدا کرد کار را در قالب اسناد MS Word و ارائه پاور پوینت آماده کرد. کار آماده شده در قالب اسناد MS Word و ارائه پاور پوینت اسناد MS Word اسناد MS Word
منابع اطلاعاتی - دایره المعارف حقایق شگفت انگیزدر مورد دنیای حیوانات مقالات. - دایره المعارف حقایق شگفت انگیز در مورد دنیای حیوانات. مقالات مدرسه یوننت. این پروژه به همه کسانی که طبیعت را دوست دارند و برای درک آن تلاش می کنند تقدیم شده است. - مدرسه یوننت. این پروژه تقدیم به همه کسانی است که طبیعت را دوست دارند و برای درک آن تلاش می کنند راهنمای دنیای علم برای دانش آموزان - راهنمای دنیای علم برای دانش آموزان مدرسه بانک بهترین تجربه تدریس - بانک زیست شناسی بهترین تجربه تدریس - زیست شناسی زیست 1 سپتامبر .ru bio.1september.rubio.1september.ru
اطلاعات تماس. موسسه آموزشی شهری مدرسه متوسطه پایه کوستروما، خیابان. Frunze، 5 تلفن (4942)
کولمین سمیون
کار پروژه
"بررسی شرایط جوانه زنی بذر و رشد جنین."
با استفاده از مثال یک گیاه: تقسیم آنژیوسپرم ها
کلاس دو لپه ای
حبوبات خانواده
گونه های معمولی باب
تکمیل شده توسط: دانش آموز کلاس ششم سمیون کولمین.
رئیس: معلم زیست شناسی ناتالیا فدوروونا پروکوفیوا.
توجیه موضوع
درس زیست شناسی موضوعی است که در آن کودکان با تنوع موجودات زنده مواجه می شوند. اما در این سن آنها بیشتر به اشیاء در حال حرکت علاقه دارند و در درس های گیاه شناسی پیگیری رشد گیاهان دشوار است. در درس هایم سعی می کنم همه دانش آموزان این کار را انجام دهند کارهای آزمایشگاهی، کارهایی که می توانند در یک درس تکمیل شوند توسط معلم کنترل می شود و کارهای آزمایشگاهی که زمان بر است همیشه برای دانش آموزان امکان پذیر نیست: یا مطالب اشتباه گرفته شده است یا شرایط برآورده نشده است یا به سادگی هیچ تمایلی وجود ندارد. و برای اینکه نشان دهیم همه چیز ممکن است، جالب و هیجان انگیز است و به شکل گیری تجربه زندگی کمک می کند، تصمیم گرفتیم همه چیز را در عکس ها ثبت کنیم و آن را در قالب یک ارائه ترتیب دهیم.
هدف: بررسی شرایط جوانه زنی بذر و رشد جنین بذر و اثبات جالب و هیجان انگیز بودن آن.
1. نحوه درست و مداوم کار روی یک پروژه را آموزش دهید.
2. مهارت استفاده از دانش را در زندگی عملی ایجاد کنید.
3- دانش آموزان مستعد و مستعد را شناسایی کنید.
مراحل کار:
آماده سازی
1. تعریف موضوع و هدف پروژه.
2. شناسایی منابع اطلاعات لازم.
برنامه ریزی
1. تعیین روشهای جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات.
2. تعیین روش ارائه نتایج (فرم پروژه)
مطالعه
1. جمع آوری و شفاف سازی اطلاعات (ابزار اصلی: مصاحبه، نظرسنجی، مشاهدات، آزمایش ها و غیره)
3.انتخاب گزینه بهینه پیشرفت پروژه.
4. اجرای گام به گام وظایف تحقیقاتی پروژه
نتیجه گیری
1-تحلیل اطلاعات تدوین نتیجه گیری
ارائه (دفاع) پروژه و ارزیابی نتایج آن
1. تهیه گزارش پیشرفت پروژه با توضیح نتایج به دست آمده ( فرم های ممکنگزارش: گزارش شفاهی، گزارش شفاهی با نمایش مطالب، گزارش کتبی).
دانلود:
پیش نمایش:
https://accounts.google.com
شرح اسلاید:
"مدرسه متوسطه آموزشی MBOU شلیسلبورگ شماره 1 با مطالعه عمیق تک تک افراد" کار طراحی و تحقیقاتی "شرایط جوانه زنی بذر و رشد جنین" با استفاده از نمونه گیاهی گروه آنژیوسپرم کلاس دو لپه خانواده حبوبات گونه ها لوبیا معمولی / منطقه لنینگراد، منطقه کیروفسکی، شلیسلبورگ / اجرا توسط: دانش آموز کلاس ششم KULEMIN SEMYON ناظر: معلم زیست شناسی MBOU "مدرسه شماره 1" PROKOFIEVA NATALIA FYDOROVNA 2013 - 2014 سال تحصیلی
هدف: بررسی شرایط جوانه زنی بذر و رشد جنین بذر و اثبات جالب و هیجان انگیز بودن آن. اهداف: 1. مطالعه متون در مورد تأثیر شرایط بر جوانه زنی بذر. 2.پیشرفت رشد بذر را ردیابی کنید. 3. از این موضوع عکس بگیرید و اسلاید طراحی کنید. 4. تجربه عملی در جوانه زدن بذر داشته باشم که بتوانم آن را در زندگی به کار ببرم.
برنامه تحقیق: 1. انتخاب موضوع و دلایل تحقیق. 2. کار تحقیقاتی (در عرض دو هفته). 3. نتیجه گیری در مورد کار و ارائه در قالب یک ارائه. پیشرفت کار: در درس زیست شناسی در مورد رشد جنین بذر به ما گفته شد. ما هنوز در مورد شرایط مؤثر بر رشد جنین صحبت نکرده ایم و تصمیم گرفتم بدانم چه چیزی برای این کار لازم است.
مرحله 1: در کتاب درسی خواندم که برای جوانه زنی بذر نیاز دارید: شرایط جوانه زدن بذر: آب: تورم، جوانه زنی، جوانه زنی بذر هوا: جوانه زنی، تنفس بذر گرما: جوانه زنی بذر
ساختار بذر گیاهان دو لپه ای: ریشه جنینی ساقه جنینی جوانه جنینی پوشش بذر لپه
دانه ها را برداشتم و در 4 ظرف ریختم: 1- بذر بدون آب اما با دسترسی به هوا و گرما. 2- بذر با دسترسی آب و هوا ولی در دمای پایین (در یخچال). 3- دانه های بدون دسترسی به هوا (لایه روغن نباتی)، آب و گرما 4- دانه ها به آب، هوا، گرما دسترسی داشتند هر روز آنچه را که اتفاق می افتد تماشا می کردم.
روز اول آزمایش 1 2 3 4 روغن آفتابگردان (برای جلوگیری از ورود هوا)
روز دوم آزمایش 1 2 3 4
روز سوم آزمایش 1 2 3 4
روز چهارم آزمایش 1 2 3 4
روز پنجم آزمایش 1 2 3 4
روز ششم آزمایش 1 2 3 4
نتایج آزمایش: 1. - دانه ها بدون تغییر باقی ماندند 2 - دانه ها متورم شدند، اما جنین رشد نکرد. 3- دانه ها متورم شده اند اما جوانه نزده اند 4- دانه ها یک ریشه و ساقه جوانه زده اند.
اکنون مراحل جوانه زنی بذر را می شناسم: جذب آب تورم بذر افزایش اندازه ظاهر ریشه ظاهر ساقه
پیش نمایش:
برای استفاده از پیش نمایش ارائه، یک حساب Google ایجاد کنید و وارد آن شوید: https://accounts.google.com
شرح اسلاید:
مرحله دوم - جوانه زنی بذر در شرایط مساعد:
روز اول آزمایش شروع آزمایش.
روز سوم آزمایش ریشه شروع به ظاهر شدن کرد.
روز چهارم آزمایش ریشه مو
در سلول های جانبی منطقه جذب، رویش هایی ظاهر می شود - موهای ریشه.
روز پنجم آزمایش در روز پنجم، علامت ها در فاصله معینی قرار گرفتند
روز ششم آزمایش فاصله بین علائم افزایش می یابد، ریشه در طول رشد می کند.
در روز ششم آزمایش، تمام نواحی ریشه قابل مشاهده است: کلاهک ریشه به عنوان محافظ برای راس ریشه عمل می کند. پارچه – پوشش. در ناحیه تقسیم، سلول ها به طور مداوم در حال تقسیم هستند و بر این اساس تعداد سلول ها افزایش می یابد. پارچه آموزشی است. در ناحیه کشش، سلول ها رشد کرده و دراز می شوند. ریشه در طول رشد می کند. پارچه آموزشی است. سلول های بیرونی ناحیه جذب دارای رشد هستند - موهای ریشه. برای جذب مواد مغذی استفاده کنید. پارچه رسانا است. ناحیه هدایت شامل عروقی است که در امتداد ریشه با غشاهای ضخیم کشیده شده اند. برای انتقال مواد محلول به ساقه و برگ استفاده می شود. پارچه – پوشش، مکانیکی.
روز هشتم آزمایش
روز نهم آزمایش ریشه های جانبی از ریشه اصلی رشد می کنند
نتایج آزمایش: من از تجربه خودم آزمایش کردم که چه شرایطی برای جوانه زدن بذر و نحوه رشد جنین لازم است. اکنون می دانم که چگونه لوبیا را در خانه پرورش دهم. رشد لوبیا به مقدار کمی نیاز دارد: چند دانه لوبیا، گاز، آب، گرما، خاک و البته میل. نتیجه گیری: برای رشد جنین موارد زیر ضروری است: گرما، آب، هوا. ریشه ابتدا در جنین، سپس ساقه و جوانه رشد می کند. آزمایش من ادامه دارد، اکنون لوبیا را در زمین کاشته ام. رشد لوبیا شامل انجام و تماشای جوانه زدن دانه ها است. خیلی جالب و هیجان انگیز است! من قصد دارم آزمایش های دیگری را شروع کنم!
فهرست ادبیات مورد استفاده: زنبوردار. زیست شناسی پایه ششم. باکتری ها قارچ. گیاهان. N. Green, W. Stout, D. Taylor "Biology" 1996
