بخش ها: زبان روسی

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

اهداف درس:

1. آموزشی:

• تکرار مفعول و مفعول و تفاوت آنها.
• تکرار تشکیل و املای مضارع فعلی و گذشته، مفعول های زمان حال.
• تکرار وابستگی کمی فرم های مشارکتیاز مقوله گذرا-ناگذری فعل و نوع آن؛
• راه های تشکیل ماضی مفعول را معرفی کنید.

رشدی:

• توسعه و بهبود توانایی تمایز بین مشارکت های فعال و غیرفعال؛
• بهبود توانایی تشکیل مضارع واقعی و غیرفعال با حل مشکلات املایی (انتخاب مصوت در پسوندهای جزء).
• توسعه توانایی کار با نمودارها، منابع کتاب درسی و جداول؛
• توسعه تفکر منطقی؛
• توسعه خلاقیتدانش آموزان.

آموزشی:

• پرورش کنجکاوی،
• فرهنگ کار ذهنی؛
• شکل گیری تفکر مستقل و مهارت های خودکنترلی.

تجهیزات:

1. زبان روسی: تمرین. پایه هفتم: راهنمای آموزش عمومی. مؤسسات/ س.ن. پیمنوا، A.P. ارمیوا، A.Yu. کوپالوا و دیگران؛ اد. S.N. پیمنوا. - ویرایش دهم، کلیشه. – M.: Bustard, 2003. – 240 pp.: ill.
2. محصولات چند رسانه ای (برنامه 1C: مدرسه. سلام، اشتراک! / ویرایش شده توسط T. Rick).
3. پروژکتور
4. برد قابل حمل.
5. جداول چاپ شده، دایره های رنگی برای نشان دادن گروه.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

قبل از شروع درس، معلم نشانه های زرد و قرمز را بین دانش آموزان کلاس توزیع می کند که باعث می شود کلاس را به دو گروه تقسیم کنید: آنهایی که آموزش ابتدایی خوب و ضعیف تری دارند.

برقراری ارتباط با موضوع و اهداف درس (بسیج توجه).

معلم:بچه ها امروز در درس تشکیل و املای فعل فعل و ماضی و مفعول زمان حال را تکرار می کنیم و یاد می گیریم که چگونه فعل مفعول تشکیل می شود.

2. تکالیف.

ترویج انگیزه تحصیلی; ایجاد موقعیتی که در آن دانش آموزان به کار فعال در درس توجه کنند.

معلم: بنویس مشق شب- § 137، پیشین. 150. تکلیف تمرین را بخوانیم. شما باید تعیین کنید که این فعل های مفعولی از کدام افعال تشکیل شده اند. و مطالب درس امروز به شما در تکمیل تمرین کمک می کند.

3. به روز رسانی دانش دانش آموزان.

معلم: بچه ها یادتون هست که کومونیون و دوستانش مشکل داشتند. دزد جو طلسم جادویی Communion را دزدید که بدون آن قهرمان ما نمی تواند تبدیل شود بخش مستقلسخن، گفتار. و برای پیدا کردن این طلسم، باید تست های مختلفی را پشت سر بگذارید. در اینجا یکی از آنها پیش روی شماست.

3.1. کار انفرادیجفت شده با.

کار با یک برنامه کامپیوتری.

ورزش.قسمت های فعال و غیرفعال را در ستون ها توزیع کنید (شکل 1).

شکل 1 می توانید ببینید.

3.2. کار جلویی.

معلم:اما این همه ماجرا نیست. وقتی برایش جدولی آوردند که باید پر می کرد، عشایر ناراحت شد. اما قهرمان ما مطمئن است که شما به او کمک خواهید کرد.

ورزش.جاهای خالی جدول را تا حد امکان پر کنید، به جز ستون آخر
(میز 1).

میز 1

	اعداد فعال		فعل مفعول
	حاضر زمان	گذشته زمان	حاضر زمان	گذشته زمان
(نوع انتقالی)	چیتا…. هفتم
(گونه جغد انتقالی) تصميم گرفتن
(نوع نس ناگذر)		چرت... یخ
(گونه جغد غیرقابل انتقال)چرت بزن

کار مستقل دانش آموزان برای پر کردن جدول.

خودآزمایی تکمیل کار با استفاده از کلید (جدول 2) (از طریق پروژکتور نشان داده شده است).

جدول 2. کلید

	اعداد فعال		فعل مفعول
	حاضر زمان	گذشته زمان	حاضر زمان	گذشته زمان
	خواندن	خواندن	قابل خواندن
(گونه جغد انتقالی) تصميم گرفتن		تصمیم گرفت
(نوع نس ناگذر)چرت زدن	خوابیده	چرت زدن
(گونه جغد غیرقابل انتقال) چرت بزن		چرت زد

معلم: چرا برخی از سلول ها در جدول ما خالی مانده اند؟ (همه افعال نمی توانند این اشکال جزء را تشکیل دهند.) این به چه چیزی بستگی دارد؟ (از متعدی-ناگذری فعل و نوع آن).

4. مواد جدید.

4.1. آمادگی برای یادگیری مطالب جدید، افزایش انگیزه یادگیری.

معلم:به جدول نگاه کنید، یک ستون خالی داریم. فعل مفعول چگونه تشکیل می شود؟ یادداشت مرجع در کتاب درسی به شما در پاسخ به این سوال کمک می کند.

4.2. سازمان کار مستقلدانش آموزان با مدخل کتاب درسی مرجع.

کتاب درسی خود را به صفحه 57 باز کنید.

ورزش. با استفاده از مواد پشتیبان، بگویید چگونه و با چه کمکی فعل های گذشته غیرفعال تشکیل می شوند.

بررسی پیشرفت

دانش آموزان بر اساس رکورد مرجع نتیجه گیری می کنند.

مضارع مفعول با استفاده از پسوندهای -enn-، -nn، -t- از ریشه مصدر یا ریشه زمان گذشته فعل تشکیل می شوند.

4.3. ادغام اولیه

تمرین آموزشی (توسط معلم روی تخته نشان داده می شود، سپس دانش آموزان با راهنمایی معلم به کار خود ادامه می دهند).

ورزش.از این افعال مضارع مفعول بسازید و پسوندها را برجسته کنید.

علامت - امضا شده، دیدن - دیده، پراکنده - پراکنده، دیدن از طریق - بیت از طریق، شکستن - شکسته.

توجه دانش آموزان را به نوشتن یک مصوت قبل از پسوند فاعل جلب کنید.

5. تلفیق مطالب مورد مطالعه.

وظایف متمایز برای گروه ها

معلم: کسانی که دایره زرد دریافت کردند - گروه 1 دست خود را بالا ببرید. پشت کامپیوتر می نشینید و کار زیر را انجام می دهید: از این افعال، فعل های ماضی غیرفعال را تشکیل دهید. سپس، به طور مستقل با کلیک کردن روی دکمه "تأیید پاسخ" بررسی کنید که آیا کار به درستی انجام شده است (شکل 2). اگر همه کارها را به درستی انجام می دهید، دست خود را بالا ببرید تا معلم کار انجام شده را علامت گذاری کند.

شکل 2 می توانید ببینید.

دانش آموزانی که به سرعت کار را به پایان رساندند، می توانند تا زمانی که گروه دوم کار خود را تمام کنند، به کار بر روی کامپیوتر ادامه دهند (شکل 3).

شکل 3 می توانید ببینید.

گروه 2 – تمرین 149.

ورزش. با استفاده از پسوندهای مشخص شده، فعل ماضی مفعول را تشکیل دهید.

در طول درس، با مفهوم "صدای فاعل" بیشتر آشنا می شوید، تفاوت های بین صدای فعال و غیرفعال (معنی و دستوری) را در نظر می گیرید. در طول درس به پسوندهایی که با آن ها فعل تشکیل می شود توجه ویژه ای داشته باشید.

موضوع: عشایر

درس: فاعل و مفعول

برنج. 2. صرف فعل

مشق شب

تمرینات 83 - 84. بارانوف M.T.، Ladyzhenskaya T.A. و دیگران. زبان روسی. درجه 7 ام. کتاب درسی. ویرایش 34 - م.: آموزش و پرورش، 2012.

ورزش: عبارات را بنویسید، پسوندها را مشخص کنید، صدای مضارع را مشخص کنید.

1. یک بنای تاریخی شگفت انگیز. 2. قابل مشاهده از دور 3. سازه بلند 4. کلیسای جامع حفاظت شده 5. حفاظت شده توسط قانون 6. به یاد ماندنی 7. ترسناک 8. هیبت انگیز 9. محترم 10. گردشگران مشتاق 11. سبک معماری 12. موسیقی یخ زده

زبان روسی در نمودارها و جداول. انحطاط مضارع.

مواد آموزشی بخش "ارتباطات"

3. فروشگاه اینترنتی انتشارات "لیسیوم" ().

حروف املا.

4. فروشگاه اینترنتی انتشارات "لیسیوم" ().

ادبیات

1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. و دیگران. زبان روسی. درجه 7 ام. کتاب درسی. ویرایش سیزدهم - M.: Bustard، 2009.

2. بارانوف M.T.، Ladyzhenskaya T.A. و دیگران. زبان روسی. درجه 7 ام. کتاب درسی. ویرایش 34 - م.: آموزش و پرورش، 2012.

3. زبان روسی. تمرین. درجه 7 ام. اد. S.N. پیمنوا. ویرایش 19 - M.: Bustard، 2012.

4. Lvova S.I., Lvov V.V. زبان روسی. درجه 7 ام. در 3 قسمت، ویرایش هشتم. - M.: Mnemosyne، 2012.

شکل گیری مشارکت ها را به ترتیب زیر در نظر می گیریم:

v فاعل وثیقه

Ø حاضر زمان

Ø گذشته زمان

v مضارع رنج می برند. وثیقه

Ø حاضر زمان

Ø گذشته زمان

تشکیل فعل فاعل

از ریشه افعال زمان حال ness تشکیل شده است. نوع.

انتخاب پسوند بستگی به صیغه دارد: -اش-- 1 مرجع، -اشخ-- 2 مرجع:

gamej ushchام ← gamej ut(1 مرجع)

انجام ushchام ← انجام ut(1 مرجع)

فریاد زدن آسچام ← فریاد زدندر(2 مرجع)

بینی جعبهام ← بینی'در(2 مرجع) (به افعال حرکت توجه کنید)

معتبر وجه وصفی معلوم زمان ها از افعال جغد تشکیل نمی شوند. مهربان، زیرا زمان کامل با مفهوم زمان حال ناسازگار است.

تشکیل فعل ماضی فعال

آنها از افعال هر دو شکل کامل و ناقص تشکیل شده اند.

به عنوان یک محرک. ساقه در بیشتر موارد، در برخی موارد، ریشه مصدر است. در موارد اضافی استفاده می شود. اساس - پایه گذشته. زمان.

انتخاب پسوند بستگی به نوع ساقه دارد: پسوند -вш- به ساقه صوتی (ساقه مصوت) و پسوند -ш- - به ساقه همخوان (ساقه همخوان) متصل می شود.

یک بازیهفتم → بازی وشهفتم

چیتا th → خواندن وشهفتم

سفید th → سفید وشهفتم(مبانی آواز)

انجام wام ← انجام (از پایه های صمیمی)

بزرگ شد wام ← بزرگ شد

ویژگی ها:

1. کسی اسم مفعول زمان معتبر تعهدات از پایه ساده تشکیل شده است. جوانه زمان:

آوردن - inf.

آورده شده ut(غنچه ساده.) → رانندگی wهفتم

بهم تابیدن و بافتن، بهم تابیدن و بافتن ut → قیطان wهفتم

شکوفه - گل، اوج ut → شکوفه دادن wهفتم

2. برای افعالی که به –ch ختم می شوند، از ریشه گذشته استفاده می شود. زمان:

روشن کردن

روشن شد(زمان گذشته) ← روشن wهفتم

غفلت، غفلت ← غفلت wهفتم

3. برخی از افعال عموماً در شکل گیری این نوع فعل منحصر به فرد هستند:

زیباتی

کرال(زمان گذشته بدون پسوند. -l) → کرا وشهفتم

قرار دادن، cla l → cla وشهفتم

دهان(inf.)

paل(زمان گذشته پایه) → پا وشهفتم

پد ut(زمان ساده روز هفته) → پد wهفتم(به تفاوت Z واژگانی دقت کنید)

رفتن ← ریختن wام (از گذشته پایه قدیمی زمان دهنه، با مدرن t.z. - انعطاف پذیر )

4. برخی افراد دارند افعال با -nu در مصدر (اغلب این یک پسوند است)، -nu در اشکال زمان گذشته گم می شود (این یک فعل است. کلاس غیر پیوسته). از آنها اشکال مختلف مشارکت تشکیل می شود:

چهارشنبه: عادت می کنمتی(inf.) → عادت خواهم کرد وشهفتم

استفاده از آن را (زمان گذشته پایه) → عادت کرده است wهفتم

چسبنده th → چسبناک وشهفتم

اهک→ آهک wهفتم

یخ میزنم th → من یخ خواهم زد وشهفتم

منجمد← منجمد wهفتم(بدون - خوب - روشن. هنجار، با

پسوند - یک پدیده در حال توسعه تحت تأثیر افعال 4 محصول. کلاس)

تشکیل فعل مفعول

از پایه زمان حال شکل گرفته است. زمان، مشروط به 2 علامت اجباری:

آ. فعل nesov. نوع

ب انتقال

انتخاب پسوند با صرف تعیین می شود: 1 sp. - صوف –ام-، -ام-؛ 2 مرجع - -آنها-:

بازی - gamej ut → gamej Emهفتم

رهبری - وداها ut → ved اهمهفتم

حمل - انجام ut → nes اهمهفتم

پرسیدن - طرفداران'در → جوانب مثبت آنهاهفتم

عاشق بودن - عشق'در → لیوب آنهاهفتم

راندن - اب'در → آب آنهاهفتم

پوشیدن - بینی'در → بینی آنهاهفتم(به 2 فعل آخر توجه کنید - سرب - سرب، حمل - حمل- اینها افعال حرکت هستند)

وجود دو نشانه جذاب تشخیص رنج را آسان می کند. prib حاضر زمان از adj.:

نفوذپذیر ← تراوش کردن(غیر گذرا، فعل مصداق.)

خستگی ناپذیر ← لاستیک(نگاه جغد، فعل صفت.)

ویژگی ها:

همه افعال متعدی مزخرف نیستند. گونه ها می توانند strada را تشکیل دهند. prib حاضر زمان:

الف) افعال با پایه یک هجا:

ضرب و شتم

ریختن

دوختن

پیچ - پیچیدن

شستشو

ب) برخی از افعال در - که:

مراقب باش

نگهبان

اما مقایسه کنید: جذب - جذب کرد ut → جذب شد اهمهفتم

ج) افعال فردی:

قرار دادن

ساختن

شیر

نیش زدن

شخم زدن

برش

مالیدن

چوو قدری و غیره.

تشکیل مفعول های گذشته

از بین تمام اجزاء، این ناسازگارترین پدیده است که دارای بیشترین خصوصیات است که مشکلات زیادی را ایجاد می کند.

فقط از افعال متعدی تشکیل شده است به طور عمدهنگاه کامل در عین حال مضارع مفعول گذشته. زمان‌های افعال کامل عموماً یک پدیده مولد در نظر گرفته می‌شوند و از افعال ناقص - غیرمولد.

زمانی که رنج رخ می دهد. prib گذشته vr. از پسوندها استفاده می شود –nn-، -enn- (-onn)، -t-.

بیایید ابتدا به آموزش نگاه کنیم. رنج کشیدن prib گذشته زمان از افعال کامل

پسوند -nn- به ساقه مصدر می چسبد

1) در -و من):

شوخی آ ← بازی nnهفتم

رازیس تخم مرغ ام → نقاشی شده nnهفتم

zaсj آ th → کاشت nnهفتم

تزریق آ th → تزریق nnهفتم

2) به مشتقات کامل فعل دیدنو همچنین به افعال غلبه کردن، غلبه کردن:

دیدن t → ببینید nnهفتم

پیش بینی شده است th → پیش بینی nnهفتم

غلبه برتی(inf.) → غلبه کند nnهفتم

غلبه بروجود → غلبه کرد nnهفتم

پسوند -enn (-onn) به اساس زمان آینده ساده اضافه می شود (لیست توسط A.A. Zaliznyak ارائه شده است):

1) افعالی که به –it ختم می شوند:

تیز کردن - خاطر نشان'در → تیز» او نهفتم

در عین حال برخی افعال در -آی تیاز ریشه کمکی زمان آینده ساده اول شخص استفاده می شود:

خوراک - تغذیه y → تغذیه enneهفتم

از گرو در اوردن - فدیه' y → خرید enneهفتم

2) برخی از افعال دارای -et هستند:

توهین کردن - توهیندر(پایه 1 نفر) ← توهین enneهفتم

به طور کلی آموزش و پرورش در رنج است. فعل ماضی vr. از افعال به -وجود داردبسیار محدود است و اکثر افعال با چنین پایانی دارای stradd هستند. prib گذشته vr. غایب. چهارشنبه: پشیمان شدن. پشیمانی(مثل رنج، زمان گذشته شکل نمی گیرد).

3) از پایه زمان آینده ساده افعالی که به -ch ختم می شوند:

سوختن - سوخته ut → سوخته enneهفتم

صرفه جویی - ذخیره ut → ساحل enneهفتم

پختن→ پخت enneهفتم(از اطلاعات پایه استفاده شده است)

4) به افعال –зт (-зти)، -ст (-сті):

کسب کردن - otbret ut → اکتسابی enneهفتم

بافت - شایعات ut → splet enneهفتم

بیرون بردن - بیرون کشید ut → بیرون آورد enneهفتم

پسوند -تی به ریشه مصدر اضافه می شود:

1) افعال با متناهی – خوب(پسوند یا بخشی از ریشه):

من رد می کنمنه ← رد کردن تیهفتم

من آن را دور می اندازمنه ← آن را دور بیندازید تیهفتم

2) از افعال با مصوت کامل خیالی:

پاره پاره th → یکبار مصرف تیهفتم

سنجاق شدههفتم → در مورد تیهفتم

در همان زمان، افعال با همخوانی کامل خیالی - اینجا- از پایه گذشته استفاده کنید. زمان:

پاک کردن - پاک شد→ پاک شد تیهفتم

پاک کردن - پاک کرد→ پاک شد تیهفتم

3) از افعال مشتق شده از افعال تک هجا:

کتک زدن(ضرب و شتم) → کتک خورده

فشرده کردن(درو) → فشرده

شستشو(شستشو) → شسته شده

گذاشتن → پوشیدن(بدون انگیزه، زیرا ریشه به هم متصل است)

گفتیم که آموزش و پرورش رنج کشیدن prib گذشته زمان از افعال در nes. نوعبه طور کلی غیرمولد حال بیایید به چند مورد نگاه کنیم.

1) پسوند -nn -درو فعل منزوی دیدن(از ریشه مصدر استفاده می کند) :

فرم t - فرم nnهفتم

شنیدنتی - شنوایی nnهفتم

پیزاتی - پیزا nnهفتم

2) پسوند -enn چند افعال مزخرف اضافه می شود. نمای از -آی تی(در این مورد از مبنای نفر اول زمان حاضر استفاده می شود):

رنگ - خرد کردن y - تصادف enneهفتم

پوشیدن - بار u - nosh enneهفتم

خرید - خریدیو - خرید enneهفتم

3) پسوند -T- به ریشه مصدر افعال ness می چسبد. اگر شرایط زیر را دارند تایپ کنید:

الف) از افعال با مصوت کامل خیالی:

پورو th → poro تیهفتم

کلو th → colo تیهفتم

مولو th - جوان تر تیهفتم

مالیدن - تر→ تر تیهفتم(در عین حال افعالی با مصوت کامل خیالی – اینجا- از پایه گذشته استفاده کنید. زمان)

ب) از افعال تک هجا:

ضرب و شتم(ضرب و شتم) → شکسته

درو(درو) → چین خورده

شستشو(شستشو) → شسته شده

به طور کلی آموزش و پرورش آسیب می بیند. فعل ماضی زمان از افعال ness. گونه ها به این دلیل است که اکثر آنها مبتلا به بیماری نیستند. وجه وصفی معلوم زمان، در نتیجه کمبود این افعال را جبران می کند.

رنجور. فعل ماضی نه تنها کامل، بلکه اشکال کوتاه نیز دارند:

فروشگاه خرید - فروشگاه خرید

نقاشی با دست - نقاشی شده با دست

دوره های کوتاه مضارع و همچنین صفت های کوتاه بر حسب مورد تغییر نمی کنند، بلکه بر اساس جنسیت و تعداد تغییر می کنند:

رد شد

رد شد

رد شد

رد شد

در یک جمله آنها به عنوان جزء اسمی محمول عمل می کنند.

تفاوت میان adj کوتاه. و بارها مشروح شامل موارد زیر است:

الف) در ویژگی های معنایی:

قید کوتاه دارای Z از یک مشخصه غیر دائمی است، مشخصه ای که در یک دوره زمانی مشخص ظاهر می شود:

دختر جذاب است

دختر جذاب بود

دوره های کوتاه prib گذشته زمان دارای Z کامل است: i.e. عملی در گذشته رخ داده است و نتیجه آن در این زمان حفظ شده است:

کودک تغذیه می شود

کودک تغذیه شد

ب) تفاوت های املایی:

قید کوتاه - nn در چند برابر رنج کشیدن prib - -n:

سفر سازمان یافته nو توسط کسی(قید) = شخصی سفر را ترتیب داد

گروه سازماندهی nnآ= دوستانه (صفت.)

آنها از کوتاهی رنج می برند. مشروح، لازم است متجانس های کاربردی را با فینال تشخیص دهیم -ولیو -اونکه به آنها محمولات مشارکتی می گویند:

روی پله ها دود می آید.

برای ناهار بسته است.

خانه مرتب است.

پای در است.

محمول های مشارکتی در میان کلمات KS در نظر گرفته می شوند، زیرا آنها فقط به صورت سطحی با اشکال کلامی منطبق هستند، اما چنین نیستند.

تفاوت آنها چیست؟

کرات رنج کشیدن prib گذشته vr.موافق با اسم از نظر جنسیت و عدد و به عنوان جزء اسمی در یک جمله دو جزئی عمل می کند:

پیاده روی سازماندهی شده است

جلسه سازماندهی شده است

اقدام سازماندهی شده است

کارها سازماندهی شده است

محمولات مشارکتیاز نظر جنسیت و تعداد تغییر نمی کنند و عملکرد عضو اصلی یک جزء را انجام می دهند پیشنهاد غیر شخصی(هیچ موضوعی وجود ندارد و نمی تواند باشد):

در خانه تمیز نشده.

بسته شدبرای نهار.

جزئیات ایجاد: 1391/11/14 ساعت 18:37 بازدید: 10249

من. باشه شماره 1.

1 .با تکمیل جملات به سوالات پاسخ دهید. در صورت لزوم با شماره 1 OK تماس بگیرید.

1. عبارت مشارکتی _________________ است.

2. کلمه ای که عبارت مشارکتی به آن وابسته است چگونه برجسته می شود؟______.

3. با کاما از هم جدا می شود و در وسط جمله عبارت فعل ایستاده ________ با کاما در دو طرف جدا می شود (منزوی).

مثلا:_________________________________________________

4. عبارت مشارکتی جدا نیست اگر _____________

مثلا:

5. آیا علائم نگارشی به درستی در جمله قرار داده شده است: تیورکین که از غرش سنگین مبهوت شده، سرش را خم می کند.

پاسخت رو توجیه کن.

2. با این عبارات جملاتی بسازید که مطابق با طرح های OK شماره 1 باشد (2 جمله برای هر طرح).

روسری بالنده، از ترس می‌لرزید، خانه‌ای در حال ساخت، چوب‌برانی که درخت‌ها را می‌برند، دانش‌آموزی دیرهنگام، آرام خزنده، یادگیری دشوار، شرایط خارج از کنترل ما.

1. فقط عباراتی را که دارای حروف جزئی هستند در دفترچه یادداشت خود بنویسید. استفاده كردن OK شماره 1 ویژگی های فعل و صفت این مضارع را مشخص کنید.

یک توپ کوچک، یک توپ پرنده، یک برگ بزرگ، یک کره در حال چرخش، یک پسر آوازخوان، یک پرنده آوازخوان، یک دروازه بان افتاده، یک کوچه سایه دار، یک زمین تنیس، یک مزرعه ذرت زرد، یک زرق و برق زرد، یک صبح سرد، یک کتاب خوانده شده، دفتر خاطرات خواننده, روز یخبندان, انگشت یخ زده.

2. موارد مشارکت را در متن پیدا کنید، آنها را در جدول وارد کنید، نشان می دهد ویژگی های مورفولوژیکی. از OK شماره 1 در کار خود استفاده کنید.

گرمای آفتابی و قرمز تند، همراه با خنکی هوا از فصل برفی اخیر، تپه ها شروع به سبز شدن، توپی که به سرعت در حال پرواز است - همه اینها هیجان انگیز بود، تقریبا تا تاریکی بازی کردیم، زمانی که دیگر متوجه نشدید که آیا توپ در حال پرواز بود یا اینکه آیا توپ در حال چشمک زدن پرنده بود. (به گفته وی. سولوخین.)

وطن پرست کسی است که به میهن خود خدمت می کند و وطن قبل از هر چیز مردم است. (N.G. Chernyshevsky.)

3. جملات را با درج تعاریف رایج در داخل پرانتز به شکل مورد نیاز کپی کنید. برای تنظیم صحیحبرای علائم نگارشی، لطفاً به OK شماره 1 مراجعه کنید.

1. باد برگ های خشک درختان را پاره کرد (تمام شب خشمگین). 2. تکه های آبی تیره آسمان به لطافت بین ابرها می درخشید (تزیین شده با لکه های طلایی ستاره). 3. به ساکنان روستا کمک های به موقع ارائه شد (سیل زده). 4. گالیا با احتیاط یک تار مو را قطع می کند و آن را در جعبه می گذارد (به صورت حلقه نرم حلقه شده)

4. کلمات تعریف شده را از جملات و بنویسید عبارات مشارکتی، آنها را بین ستون های جدول توزیع می کند.

، مشارکتی

1) اینجا و آنجا می توانید آینه های سیاه آب را ببینید که در فضای سبز روشن پرتاب شده اند. (V. Soloukhin.) 2) در دروازه، کولاک شبکه ای از پوسته های متراکم می بافد. (ب. پاسترناک.) 3) هیچ چیز در جهان لطیف تر و زیباتر از این دسته گلبرگ های سرخ رنگ که در ظرفی خوشبو باز شده است وجود ندارد. (S. Marshak.) 4) در پرتوهای خورشید که در جنگل پاییزی نفوذ می کند، نخواهی فهمید برگ ها کجا هستند و پرندگان کجا پرواز می کنند. (K. Paustovsky.) 5) زمزمه مهار شده و نامشخص شب شنیده می شود. درختان غوطه ور در سایه، صدای ضعیفی از خود می دهند. (I. Turgenev) 6) دریا، عظیم، که با تنبلی نزدیک ساحل آه می کشید، در دوردست بی حرکت به خواب رفت و در درخشش آبی ماه غرق شد.

5. با استفاده از OK شماره 1 پاسخ صحیح را انتخاب کنید.

پرتوهای (1) خورشید طلوع (2) بالای صنوبر را لمس کردند.

1) 1، 2 - کاما، عبارت مشارکتی برجسته شده است.

2) 2 - کاما; عبارت مشارکتی جدا شده است.

3) کاما مورد نیاز نیست: عبارت مشارکتی قبل از کلمه در حال تعریف آمده است.

4) نیازی به کاما نیست: فقط یک جزء در جمله وجود دارد

II. باشه شماره 2

وظایفی که باید به صورت شفاهی انجام شود:

1. جملات را با استفاده از OK شماره 2 به عنوان مبنا ادامه دهید.

1. اجزایی که نشانه (با عمل) شیئی را نشان می دهند که عمل کسی را تجربه می کند __________ نامیده می شود. مثلا: _____________.

2. اجزایی که نشانه (با عمل) شیئی را که خود آن عمل را انجام می دهد، نشان می دهند ______________________ نامیده می شوند.

مثلا:__________________________________________________

3. از فعل ساختن ________________ نمی تواند تشکیل شود زیرا ______________________

2. با استفاده از OK شماره 2، وظایف زیر را تکمیل کنید:

الف- از افعال ابتدا فعل زمان حال و سپس ماضی را تشکیل دهید.

زمزمه، دید، علف هرز، کشیدن، گذاشتن، حمل، ستایش، گریه کردن.

ب- قسمتی از جمله را با کلمه ای که دارای عبارات مشارکتی است جایگزین کنید.

نهنگی که در وسط میدان آبی شنا می کند غول پیکر به نظر می رسد. یک توپ مخصوص روی کشتی یا روی کمان قایق نصب شده است که گلوله های انفجاری شلیک می کند. به نظر می رسد نهنگ راه راه متوجه این قایق نمی شود که دایره ای را به دور آن می چرخد.

3. در هر ردیف، پیدا کنید کلمه زائد. تصمیم خود را توضیح دهید هنگام پاسخ دادن لطفاً به OK شماره 2 مراجعه کنید.

الف. گیج، قابل احتراق، خنده، باز.

ب- داغ، در حال جوش، سوراخ شده، جوشان.

تکالیفی که باید به صورت کتبی انجام شود:

1. از افعال، فاعل و مفعول، حال و گذشته، جملات بسازید، به طوری که فعل های دریافتی در عبارات مشارکتی قرار گیرند. هنگام کار از OK No. 1 و OK No 2 استفاده کنید.

حضور داشته باشید، بالا ببرید، اختراع کنید، تبدیل کنید، متوقف کنید، به دست آورید، مفید باشید، دعوت کنید، تغییر دهید.

2. قسمت های فعال را از متن بنویسید. نحوه تشکیل آنها را مشخص کنید. در صورت لزوم با شماره 2 OK تماس بگیرید.

چند بار دیده ام که چشمان عنکبوت از غارهای روی تپه می درخشد. اما این بازیگران که در طول عمر خود چیزهای زیادی دیده اند، اگر همه این چیزها را می دیدند زبان از تعجب باز می کردند. زنبور بالهای روشن و کمی زرد داشت. پوره غمگین و آرزومند به گل تبدیل شد. پرواز نوسانی پروانه ها بر فراز یک چمنزار سرسبز یکی از زیباترین مناظر است. (ولادیمیر براگین "در سرزمین علف های انبوه.")

3. فاعل و مفعول را از متن کپی کنید. نحوه تحصیل آنها را مشخص کنید. هنگام تکمیل کار، از OK شماره 2 استفاده کنید.

1) این دو جوان سرسخت بودند که هنوز از زیر ابروهای خود مانند حوزویان تازه فارغ التحصیل شده نگاه می کردند. 2) روی قفسه ها در گوشه ها کوزه ها، بطری ها و قمقمه های ساخته شده از شیشه سبز و آبی، جام های نقره ای، انواع شیشه های طلاکاری شده بود. از کار 3) هر کسی که حداقل پنجاه روبل از ما خرید کند، یک کالای رایگان را انتخاب کرده و دریافت می کند. 4) نشیمنگاه سنگینی بود با بالهای زشت بزرگ که شبیه بالهای سوسک بود. 5) شناگری که تصمیم گرفت در چنین شبی در فاصله بیست مایلی از تنگه عبور کند شجاع بود و دلیلی که او را به این کار واداشت باید مهم باشد.

4. الف. به جدول نگاه کنید و به آن عنوان بدهید. با استفاده از OK شماره 2 فضاهای موجود در آن را بازیابی کنید.

ب. مثل جدول، اعداد را در دو ستون تقسیم کنید.

آغاز شد، علف های هرز، سوخته، مشاهده شد، نگاه شد، منجمد، وابسته، دوخته شد، فکر کرد، تایید شد، کنده شد، بریده شد، دگرگون شد، شکسته، متقاعد شد، شگفت زده شد، رانده شد، علف هرز شد، مجبور شد.

III. باشه شماره 3.

وظایفی که باید به صورت شفاهی انجام شود:

1. با استفاده از OK شماره 3، در مورد تفاوت های بین فعل و صفت های لفظی صحبت کنید.

2. با استفاده از Ok No.

چند(n، nn) چمنزار، شیء پنهان (n، nn)، درب جعلی(n، nn)، اجاق گاز گرم(n، nn)، سبد حصیری(n، nn)، حرارت (n, nn) ​​) بازی، شات (n، nn) پرنده، نقاشی شده (n، nn) نقاشی رنگ روغن.

تکالیفی که باید به صورت کتبی انجام شود:

1. از این افعال، ماضی مفعول بسازید (از OK شماره 2 و شماره 3 استفاده کنید) و آنها را با اسم بنویسید، پسوندها را برجسته کنید.

2. با درج مصوت مورد نظر (a, e, i. i) آن را یادداشت کنید. هنگام انتخاب حروف صدادار از OK شماره 3 استفاده کنید. پسوندها را مشخص کنید.

پنجره را پوشاند، دوستی را دید، به دیگران وابسته بود، فاصله را اندازه گرفت، مزرعه ای کاشت، از دروغ متنفر بود، از همه پیام ها شنید، خواب دید، تمام آزمایش ها را تحمل کرد، دعوا کرد، مدرسه را تمام کرد.

3. با درج حروف گمشده و اضافه کردن علائم نگارشی کپی کنید.

شهر که از طوفان ژولیده بود، پشمالو و تاریک به نظر می رسید. دنده پاره شده در باد شلاق خورد. حتی در اتاق هتل، که توسط یک لامپ با آباژور سبز روشن شده بود، آثار طوفان اخیر قابل مشاهده بود: گرد و غبار در پنکه های روی میز نزدیک پنجره ها قرار داشت، چارچوب فشار داده شده بود... و داخل و پشت آن یک لوله فاضلاب پاره شده بود. دور از باد بیرون زده بود.

(K.G. Paustovsky.)

خود را با OK شماره 3 آزمایش کنید.

4. با استفاده از OK شماره 3، وظایف زیر را تکمیل کنید:

الف .حجم کامل که با آن نوشته شده را نشان دهید nn، از آنجایی که یک کلمه توضیحی وجود دارد.

ب-مشخصی که با آن نوشته شده را مشخص کنید nn،از آنجایی که یک پیشوند وجود دارد.

ب- ضمیمه نوشته شده با آن را پیدا کنید nn، زیرا هم کلمه توضیحی و هم پیشوند وجود دارد.

د- یک صفت لفظی که با یک نوشته شده است بیابید n.

د. لطفاً نشان دهید مضارع کوتاهبا n.

1. سواره نظام سوار بر اسب‌های لاغر، ژنده‌دار و به سختی در حال حرکت، و آنها را با خار و شمشیر اصرار می‌کردند، پس از تلاش فراوان، به سمت ستون اهدایی، یعنی به سوی جمعیت فرانسوی‌های یخ زده، بی‌حس و گرسنه حرکت کردند. ستون اهدایی سلاح های خود را که از مدت ها پیش می خواست تسلیم شد. (L.N. تولستوی.)

2. در برلین روی صحنه سرد

یک آلمانی مجروح در اسپانیا آواز خواند

متهم به خیانت در امانت

اعدام جلوی چشمت (K. Simonov.)

3. حتی گوش یک فرد بی تجربه صدای کوبیدن فلز را احساس می کند، این اتفاق زمانی می افتد که قطعات دستگاه به درستی با یکدیگر تنظیم نشده باشند، آنها با عجله ساخته شده اند تا چشم را از بین ببرند. (M. Lynkov.)

4. چگونه می توان آب چشمه فرود آمد؟ - من برای یکی از آشنایان، منشی شچلکالوف، قاصدی را به مسکو فرستادم، با هدایایی: دو دوجین غاز دودی، نصف بشکه عسل و یک بشکه سیب ترش و ترش، تا به من بدهد. از انباری قصر، دفترچه ای با صد ورق کاغذ و جوهر خوب - چیزی برای نوشتن. (A.N. تولستوی.)

5. سالن رقص تازه ساخته شده هنوز نمناک بود، از گرمای دو شومینه عظیم پنجره های نیم دایره بلند عرق می ریخت و روبروی آنها روی دیوار خالی آینه هایی به شکل پنجره بود. (A.N. تولستوی.)

5. وظایف آزمون را کامل کنید. لطفاً توجه داشته باشید که هر کار فقط باید شامل باشد یک گزینه صحیح. در صورت لزوم با شماره 3 OK تماس بگیرید.

الف- در کدام کلمه NN به جای شکاف نوشته شده است؟

1. کار تمام شد..الف;

2. تپه شنی;

3. سبد حصیری سفر;

4. قارچ ترشی شده.

ب- به جای چه اعدادی NN نوشته می شود؟

در روزگاران قدیم (1) کمان یک سلاح مهیب بود: یک تیر قرمز (2) قوی تر (3) با دست تیرانداز باتجربه، می توانست دیوار ضخیم (4) را سوراخ کند.

1) 1, 2, 4; 2) 2, 4; 3) 3; 4) 3,4

IV. باشه شماره 4

وظایفی که باید به صورت شفاهی انجام شود:

1. جملات را با استفاده از OK شماره 4 به عنوان مبنا ادامه دهید.

1. جملات را با انتخاب کلمه مناسب ادامه دهید: با هم، جدا.

1. مجردهای کامل در حضور مخالف با نوشته می شود نه _____________________ مثلا:___________________.

2. مضارع کامل که هیچ کلمه توضیحی برای آنها وجود ندارد، با آن نوشته می شود نه _____________________ مثلا:___________________________.

3. مضارع کامل که کلمات توضیحی به همراه دارند با نوشته می شوند نه ________________. مثلا:___________________________.

4. مضارع کوتاه با نوشته می شود نه _______ _. مثلا: ________.

2. طبق OK شماره 4 یک داستان بسازید و از عبارات زیر به عنوان مثال استفاده کنید:

خطای نامحسوس؛ حروف صدادار با استرس بررسی نمی شوند. یک پاسخ ناخواسته؛ تصمیم فکر نشده است، نگاهی گیج. سکوت بی مزاحمت؛ تمام نشد، اما کار را شروع کرد.

3. با استفاده از OK شماره 4، وظایف زیر را تکمیل کنید:

الف- جمله ای را مشخص کنید که شامل یک جزء کوتاه با نه.(همیشه جدا نوشته می شود.)

ب.. جمله ای را که فعل کامل با آن است مشخص کنید نهباید جداگانه نوشته شود، زیرا تضاد وجود دارد.

ب- جمله ای را که فعل کامل با آن است مشخص کنید نهشما باید جداگانه بنویسید، زیرا یک کلمه توضیحی وجود دارد

د- جمله ای که در آن وجود دارد را مشخص کنید نهبا اشتراک کاملباید با هم نوشته شوند، زیرا هیچ تضاد یا کلمه توضیحی وجود ندارد.

1. جنگ با انبوه کارهای (ناتمام)، افسانه‌های (نا)تمام‌نشده و ترانه‌های (ناتمام) بسیاری، علاوه بر همه چیز، همان گره‌ها و حلقه‌های تنگ را در سرنوشت انسان‌ها تحمیل کرد. (M. Alekseev.)

2. و همراه با اندوهی آرام و متفکر، خاطرات و حسرت هایی عجیب و مبهم در روح روماشوف از شادی هایی که هرگز (نبوده) اتفاق افتاده و از بهارهای گذشته، حتی زیباتر، و پیشگویی مبهم و شیرین از عشق آینده به وجود آمد. در قلبش... (A. Kuprin.)

3. (نه) توقف، اما افزایش باران، گردشگران را مجبور به توقف اجباری کرد.

4. ما در جاده هایی که علف ها بریده نشده سرگردانیم،

جایی که کلمات فراموش نشدنی از دل بیرون می آیند. (M. Isakovsky.)

تکالیفی که باید به صورت کتبی انجام شود:

1. با باز کردن پرانتز کپی کنید. هنگام انجام کار از OK شماره 4 استفاده کنید.

(نه) شرایط مناسب، (نه) کیک تمام شده، (نه) کیک تمام شده، (نه) درس تمام شده، (نه) خطر موجه، (نه) جنگ بی وقفه، (نه) مناسب برای من، (نه) کارهای انجام شده، ( نه) شرایط مناسب، حرف (نه) تمام شده، (نه) طعمه مورد توجه شکارچی، (نه) اتاق خواب آفتابی، (نه) بارانی که تمام روز قطع شده و می باریده، روز کاری (نه) کوتاه شده، (نه) منطقه کاوش شده، (نه) تمام شده، اما داستانی آغاز شده است.

2. کپی کنید، پرانتزها را باز کنید، حروف گمشده و علائم نگارشی را وارد کنید.

ما حدس زدیم که این همان نامه ای است که توسط او (نه) ارسال شده است. زیر پا، برگهای رنگی (متغیر)، که هنوز (نه) توسط سرایدار تمیز نشده، خش خش می کند. وارد حیاط (نه) بزرگی شدیم که هنوز انتخاب نکرده بودیم. زمانی که در تابستان در ویلا استراحت می‌کردیم، اغلب رعد و برق‌هایی وجود داشت که هنوز تأثیری (غیر) فراموش‌نشدنی بر جای می‌گذاشت. گل رز (نه) جمع آوری شده توسط ما (به دلیل) شروع زودهنگام هوای سرد روی بوته ها ماند.

خود را با OK شماره 4 آزمایش کنید.

3. الف. به جدول نگاه کنید و به آن عنوان بدهید. جاهای خالی را پر کنید. با استفاده از OK شماره 4 داستانی را مطابق جدول بنویسید.

ب. پر کردن جدول را با استفاده از مثال های زیر ادامه دهید:

(نه) یک دقیقه سکوت؛ (تأثیر فراموش نشدنی؛ کتاب (نه) خوانده شده؛ (نا) کشتزار؛ مزرعه (نه) شخم زده شده است. (غیر)گفتار؛ (عدم) دانستن اقدامات؛ (نه) شکوفا، بلکه گل بسته. (غیر) هواپیمای قابل مشاهده؛ هنرمند (غیر) پیشی گرفته

4. اجرا کنید تست. لطفاً توجه داشته باشید که هر کار فقط باید شامل باشد یک گزینه صحیح. در صورت لزوم با شماره 4 OK تماس بگیرید.

در کدام مثال با هم نوشته نشده است؟

1. بسیاری از نسخه های خطی رمزگشایی نشده اند.

2. کتاب (از دست رفته) چند صفحه.

3. صبر و تجربه کافی (نداشتیم).

4. افرادی روی زمین هستند که (نمی دانند) برف چیست.