Η χώρα μας έχει δώσει στον κόσμο πολλούς επιστήμονες που έχουν κάνει τις πιο σημαντικές επιστημονικές ανακαλύψεις, οι οποίες με πολλούς τρόπους έχουν αλλάξει τη ζωή όχι μόνο της χώρας τους, αλλά ολόκληρης της ανθρωπότητας. Επιστημονικό δυναμικό Η Ρωσία είναι υπέροχη, που έχει επανειλημμένα επισημανθεί από την Επιτροπή Νόμπελ και άλλα αναγνωρισμένα διεθνή βραβεία (διαβάστε για τους Ρώσους νικητές του βραβείου Νόμπελ στο άρθρο μας). Ρωσική ΑκαδημίαΗ επιστήμη υπάρχει εδώ και σχεδόν 300 χρόνια και ενώνει κάτω από την πτέρυγά της χιλιάδες επιστήμονες που εργάζονται προς όφελος των ανθρώπων και κάνουν τη ζωή μας πιο άνετη, ασφαλή και ενδιαφέρουσα. Πόσα γνωρίζουμε για το RAS; Πώς, πότε και από ποιον δημιουργήθηκε η Ρωσική Ακαδημία Επιστημών;

Όπως πολλά άλλα μεγαλεπήβολα γεγονότα στη Ρωσία, η ίδρυση της επιστημονικής ακαδημίας συνδέεται με το όνομα Πέτρος Ι, και προσέγγισε αυτό το θέμα με όλη του τη σχολαστικότητα, τη σχολαστικότητα, την «απληστία για γνώση» και τη δίψα για αλλαγή.

Τότε πολλές επιστημονικές εταιρείες στην Ευρώπη ονομάζονταν «ακαδημίες». Πρέπει να πω ότι τότε υπήρχε ήδη: η Ιταλική Ακαδημία dei Lincei (Accademia dei Lincei). ακαδημίες στο Τορίνο και τη Μπολόνια. τη Γαλλική Ακαδημία, η οποία ασχολήθηκε με προβλήματα γλώσσας και λογοτεχνίας· η Γερμανική Εταιρεία Φυσιαλιστών, η οποία έθεσε τα θεμέλια για τη σύγχρονη Εθνική Ακαδημία Επιστημών «Leopoldine»· Στο Λονδίνο και την Οξφόρδη, οι μεγαλύτεροι επιστήμονες της Αγγλίας ίδρυσαν την «αόρατη σανίδα», η οποία έγινε το 1660 η Βασιλική Εταιρεία του Λονδίνου (The Royal Society of London). άνοιξε η Βασιλική Ακαδημία Επιστημών (Académie des Sciences) στο Παρίσι κ.λπ. Το σχέδιο για τη δημιουργία της Ακαδημίας Επιστημών διαμορφώθηκε από τον Πέτρο Α' κατά τα ταξίδια του στο εξωτερικό. Κατά τη διάρκεια του ταξιδιού του στη Γαλλία τον Μάιο-Ιούνιο του 1717, επισκέφτηκε το Γραφείο (βιβλιοθήκη) του Βασιλιά στο Tuileries, το Βασιλικό Τυπογραφείο, το Αστεροσκοπείο, τη Σορβόννη, την Ακαδημία Γραφής και Λογοτεχνίας, και μάλιστα έλαβε μέρος σε μια συνάντηση της Βασιλικής Ακαδημίας Επιστημών στο Παρίσι.

Έξι μήνες μετά από αυτό το ταξίδι για συμμετοχή στη μεταγλώττιση αναλυτικός χάρτηςΤα μέλη της Γαλλικής Βασιλικής Ακαδημίας Επιστημών εκλέγουν ομόφωνα τον Πέτρο Α' ως ξένο μέλος της ακαδημίας τους και ο μόνιμος γραμματέας της, Bernard Boyer de Fontenelle, γράφει μια επιστολή στον τσάρο ζητώντας τη συγκατάθεσή του να αποδεχθεί αυτή την ιδιότητα μέλους. Στην απάντησή του, ο Peter I έγραψε: «Δεν θέλουμε τίποτα άλλο από το να φέρουμε την επιστήμη στο καλύτερο χρώμα μέσω της επιμέλειας που θα εφαρμόσουμε, για να φανούμε ως άξιο μέλος της εταιρείας σας».

Χάρτης της Κασπίας Θάλασσας και των ακτών της, για τον οποίο ο Πέτρος Α έλαβε το καθεστώς του ξένου μέλους της Βασιλικής Ακαδημίας Επιστημών της Γαλλίας το 1717.

Εν τω μεταξύ, ο Peter επισκέπτεται τη Βασιλική Εταιρεία του Λονδίνου, του Γκρίνουιτς και της Οξφόρδης, πολλά μουσεία και εργαστήρια. Ερχόμενος στην Ολλανδία, επικοινωνεί στενά με Ολλανδούς στοχαστές και άλλους εξέχοντες ξένους φιλοσόφους. Αυτό που βλέπει και ακούει του κάνει μεγάλη εντύπωση. Μετά από τέτοιες συναντήσεις και ταξίδια, η ιδέα της οργάνωσης επιστημονικών και εκπαιδευτικών κέντρων στη Ρωσία, παρόμοια με τα πανεπιστήμια και τις ακαδημίες της Δυτικής Ευρώπης, δεν εγκαταλείπει ποτέ τον τσάρο.

Pyotr Alekseevich Romanov, 30/05/1672 - 28/01/1725, ιδρυτής της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, ο τελευταίος Τσάρος όλης της Ρωσίας και ο πρώτος Πανρωσικός Αυτοκράτορας

Gottfried Wilhelm Leibniz 21/06/1646 - 14/11/1716 Σάξονας φιλόσοφος, λογικός, μαθηματικός, μηχανικός, φυσικός, δικηγόρος, ιστορικός, διπλωμάτης, εφευρέτης και γλωσσολόγος

Ξεχωριστή θέση μεταξύ των δυτικοευρωπαίων φιλοσόφων που επηρέασαν τις δραστηριότητες του Πέτρου κατέλαβε ο μεγάλος Γερμανός φιλόσοφος, μαθηματικός, οργανωτής της επιστήμης Γκότφριντ Βίλχελμ Λάιμπνιτς. Ο Πέτρος γνώρισε τον Λάιμπνιτς το 1711 κατά τη διάρκεια της παραμονής του στη Γερμανία, συναντήθηκαν πολλές φορές. Και επειδή ο Λάιμπνιτς έδειξε πολύ μεγάλο ενδιαφέρον για τη Ρωσία και για τις μεγαλύτερες δυνατότητες της επιστημονικής της προόδου, το 1712 ο τσάρος τον διόρισε μυστικό νομικό σύμβουλο, δίνοντάς του εντολή να προστατεύει την επιστήμη. Ήταν με τη συμβουλή του Leibniz που ο Peter άρχισε να δημιουργεί μια ακαδημία και, με τη συμβουλή του, κάλεσε εξέχοντες ξένους επιστήμονες να εργαστούν σε αυτήν. Ο Leibniz ήταν ο συγγραφέας του σχεδίου του πρώτου Χάρτη της Ακαδημίας. Έτσι, η ιδέα της ανάγκης "εγκαθίδρυσης επιστημών" στη Ρωσία όχι μόνο έγινε αποδεκτή από τον Ρώσο μονάρχη, αλλά έλαβε επίσης την πιο εξειδικευμένη πνευματική υποστήριξη από κορυφαίους Ευρωπαίους επιστήμονες.

Σύμφωνα με το έργο, η Ρωσική Ακαδημία Επιστημών επρόκειτο να διαφέρει σημαντικά στη δομή της από τις ακαδημίες της Δυτικής Ευρώπης.

Πρώτον, ουσιαστικά αποτελούσε μια άρρηκτη ενότητα με το Ακαδημαϊκό Πανεπιστήμιο και το γυμνάσιο, που δημιουργήθηκαν κάτω από αυτό. Τυπικά, αυτά ήταν ξεχωριστά ιδρύματα, αλλά τόσο τα μέλη της ακαδημίας όσο και το διδακτικό προσωπικό του πανεπιστημίου περιλάμβαναν τα ίδια άτομα (δηλ. νέα ακαδημίαπρέπει να συνδυάζει τις λειτουργίες επιστημονική έρευνακαι μάθηση). Κάθε ακαδημαϊκός έπρεπε να συντάσσει έναν οδηγό μελέτης προς όφελος του μαθητή και κάθε μέρα να ασχολείται με τη δημόσια διδασκαλία του αντικειμένου του για μια ώρα. Ο ακαδημαϊκός έπρεπε να εκπαιδεύσει έναν ή δύο μαθητές που θα μπορούσαν τελικά να πάρουν τη θέση του και ο Πέτρος εξέφρασε την επιθυμία "να επιλεγούν τέτοιοι άνθρωποι από τον σλαβικό λαό, ώστε να μπορούν να διδάξουν τους Ρώσους πιο άνετα".

Στους ορισμούς της Ακαδημίας και του Πανεπιστημίου, ο Πέτρος Α έκανε μια σαφή διάκριση:

«Το πανεπιστήμιο είναι μια συλλογή μορφωμένους ανθρώπουςπου διδάσκουν υψηλές επιστήμες, όπως φεολογία και νομολογία (δικαιώματα στην τέχνη), ιατρική, φιλοσοφία, δηλαδή σε ποια κατάσταση έχουν φτάσει τώρα, διδάσκουν τους νέους.
Η Ακαδημία είναι μια συλλογή επιστημόνων και ειδικευμένων ανθρώπων που όχι μόνο γνωρίζουν αυτές τις επιστήμες με τον δικό τους τρόπο, στον βαθμό στον οποίο αποκτώνται τώρα, αλλά και προσπαθούν να τις ολοκληρώσουν και να τις αυξήσουν μέσω νέων καταλόγων (δημοσιεύσεων) και δεν υπάρχει Φρόντισε για τις διδασκαλίες των άλλων Μην Έχεις».

Δεύτερον, η ακαδημία ήταν ένα κρατικό ίδρυμα (σε αντίθεση με τα ιδιωτικά και δημόσια δυτικοευρωπαϊκά), που χρηματοδοτούνταν από το κρατικό ταμείο και τα μέλη της, που έπαιρναν μισθό, υποτίθεται ότι παρείχαν επιστημονικές και τεχνικές υπηρεσίες στο κράτος. Τα καθήκοντα που ανατέθηκαν στους ακαδημαϊκούς (καθηγητές) ήταν ποικίλα: παρακολούθηση της επιστημονικής βιβλιογραφίας και σύνταξη περιλήψεων επιστημονικών αποτελεσμάτων στην ειδικότητά τους, συμμετοχή σε εβδομαδιαίες συναντήσεις και ετήσιες δημόσιες συναντήσεις της Ακαδημίας, παροχή επιστημονικών αναφορών και έλεγχος νέων ανακαλύψεων που προτείνει η Ακαδημία, σύνταξη μαθήματα για φοιτητές σχετικά με την επιστήμη τους, καθώς και για διαλέξεις.

M.I.Makhaev, G.A.Kachalov. Χαλκογραφία «Προοπτική κάτω από τον ποταμό Νέβα μεταξύ του Χειμερινού Οίκου της Αυτοκρατορικής Μεγαλειότητας και της Ακαδημίας Επιστημών» Αγία Πετρούπολη. 1753

Το πρώτο σπίτι στο οποίο εγκαταστάθηκε η Ρωσική Ακαδημία Επιστημών, που τότε ονομαζόταν Ακαδημία Επιστημών και Τεχνών στην Αγία Πετρούπολη, ήταν το κτίριο της Kunstkamera στο νησί Vasilyevsky. Αυτό το κτίριο είναι γνωστό σε όλους όσους έχουν επισκεφτεί αυτή την όμορφη πόλη στον Νέβα. Ο σχεδιασμός και η κατασκευή του ξεκίνησε το 1718, πρώτα για τα εκθέματα του μουσείου και στη συνέχεια για την Ακαδημία Επιστημών και τη βιβλιοθήκη της.

Όπως γνωρίζετε, χωρίς βιβλίο δεν υπάρχει επιστήμη. Peter I το κατάλαβα όσο κανένας άλλος. Η ιδέα του τσάρου για τη δημιουργία της Βιβλιοθήκης διαμορφώθηκε, προφανώς, αυθόρμητα, με βάση την εμπειρία της δικής του εκπαίδευσης και τα όσα είδε στο εξωτερικό, καθώς και από την επικοινωνία με επιστήμονες και πολιτικούς. Ωστόσο, ένα πράγμα ήταν ξεκάθαρο - η νέα βασιλική βιβλιοθήκη έπρεπε να ανήκει, όπως πριν, στον κυρίαρχο και ταυτόχρονα να είναι δημόσια. Δίνοντας μεγάλης σημασίαςρόλο της Βιβλιοθήκης στη διαφώτιση της χώρας, ο Πέτρος Α' προσπάθησε να ανοίξει τις πόρτες της στους επισκέπτες. Όταν ζητήθηκε από τον Peter να ορίσει ένα αντίτιμο εισόδου στη Βιβλιοθήκη και στο Kunstkamera, δήλωσε ότι κανείς δεν θα πήγαινε εκεί για χρήματα. " Ακόμα παραγγέλνω, είπε ο Πέτρος, όχι μόνο να αφήσω όλους να μπουν εδώ δωρεάν, αλλά αν κάποιος έρθει με παρέα για να δει σπάνια, τότε κέρασέ τους με δικά μου έξοδα με ένα φλιτζάνι καφέ, ένα ποτήρι κρασί ή βότκα ή κάτι άλλο, σε αυτά τα δωμάτια". Κατ' εφαρμογή της εντολής του βασιλιά, ο βιβλιοθηκάριος έλαβε 400 ρούβλια ετησίως για να περιθάλψει τους επισκέπτες.

Η σημασία αυτού του γεγονότος, ακόμη και σήμερα, δύσκολα μπορεί να υπερεκτιμηθεί. Από μια μικρή ανακοίνωση στην εφημερίδα της Αγίας Πετρούπολης "Vedomosti" με ημερομηνία 26 Νοεμβρίου 1728, ο πιο σημαντικός κανόνας της εργασίας της βιβλιοθήκης έχει καθοριστεί στη Ρωσία - διασφαλίζοντας τη δημόσια προσβασιμότητα του εθνικού βιβλιοθηκάριου για όλους τους αναγνώστες.

Χτισμένο στις όχθες του Νέβα σε στυλ Πέτρου του Μεγάλου Μπαρόκ, αυτό το κτίριο στέγαζε την Kunstkamera, την Ακαδημία Επιστημών και τη βιβλιοθήκη της και ήταν δίπλα στα πιο σημαντικά κτίρια της πρωτεύουσας - το σπίτι των Δώδεκα Κολλεγίων, το Χρηματιστήριο , τα ανάκτορα των πιο στενών συνεργατών και μελών βασιλική οικογένεια. Το Kunstkamera θεωρείται ένα από τα παλαιότερα κτίρια μουσείων στον κόσμο.

Το κτίριο της Kunstkamera εξακολουθεί να είναι το σύμβολο και το λογότυπο της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών.

Σύγχρονο λογότυπο της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών

Η Ακαδημία ιδρύθηκε στις 28 Ιανουαρίου (8 Φεβρουαρίου) 1724 στην Αγία Πετρούπολη με διάταγμα του αυτοκράτορα Πέτρου Α' και τα εγκαίνια της έγιναν στις 27 Δεκεμβρίου 1725 (7 Ιανουαρίου 1726) - δυστυχώς, μετά τον θάνατό του. Η δημιουργία της Ακαδημίας ήταν πολύ σημαντική πολιτική σημασία: κατέδειξε την επιθυμία της Ρωσίας να ανταποκριθεί στο ευρωπαϊκό επίπεδο όχι μόνο στον στρατιωτικό-τεχνικό τομέα, αλλά και στον τομέα της εκπαίδευσης. Η Ακαδημία άνοιξε υπό την προεδρία του Lavrenty Lavrentievich Blumentrost.

Ο πρώτος πρόεδρος της Ακαδημίας Επιστημών Lavrenty Blumentrost γεννήθηκε στη Μόσχα το 1692. Η αρχική του εκπαίδευση δόθηκε από τον πατέρα του, Lavrenty Alferovich Blumentrost, κορυφαίο ειδικό στην ιατρική της προ-Petrine εποχής, μεταρρυθμιστή και οργανωτή του Φαρμακευτικού Τάγματος. Ο πατέρας του του έμαθε ελληνικά και στα λατινικά. Μετά τις γνώσεις σου ξένες γλώσσεςόρμησε από Γερμανούς καθηγητές που έζησαν και ασκήθηκαν στη Ρωσία. Αποφοίτησε από το σχολείο, δείχνοντας εξαιρετικές ικανότητες, έτσι ώστε σε ηλικία 15 ετών άκουγε ιατρικές διαλέξεις στο Halle και στην Οξφόρδη. Στη συνέχεια ο Blumentrost πήγε στην Ολλανδία, όπου, υπό την καθοδήγηση του διάσημου Ολλανδού επιστήμονα Hermann Boerhaave, υπερασπίστηκε τη διατριβή του και έλαβε διδακτορικό στην ιατρική. Ο Μέγας Πέτρος τον διόρισε ισόβιο γιατρό στην αυλή και του ανατέθηκε επίσης η διαχείριση της Αυτοκρατορικής Βιβλιοθήκης και της Kunstkamera.

Christian von Wolf (1679-1754) - Γερμανός εγκυκλοπαιδικός επιστήμονας, φιλόσοφος, δικηγόρος και μαθηματικός, ιδρυτής της γλώσσας της γερμανικής φιλοσοφίας.

Αναλυτικά ο ρόλος της επιστήμης στο Ρωσική ιστορίαπεριγράφηκε στον Χάρτη της Ακαδημίας του 1803, που εγκρίθηκε από τον Ρώσο Τσάρο Αλέξανδρο Α', στον οποίο σκιαγράφησε τα κύρια ορόσημα της δημιουργίας της.

«Τα κύρια καθήκοντα της Ακαδημίας απορρέουν από τον ίδιο τον σκοπό του διορισμού της, που είναι κοινός με όλες τις ακαδημίες και τις λόγιες κοινωνίες: να διευρύνει τα όρια της ανθρώπινης γνώσης, να βελτιώσει τις επιστήμες, να τις εμπλουτίσει με νέες ανακαλύψεις, να διαδώσει τη φώτιση, να κατευθύνει, στο μέτρο του δυνατού, τη γνώση για το κοινό καλό, προσαρμόζοντας τη θεωρία στην πρακτική χρήση και τις χρήσιμες συνέπειες των πειραμάτων και των παρατηρήσεων· αυτή μέσα σύντομες λέξειςτο βιβλίο των καθηκόντων της».

Έχουν περάσει πάνω από δύο αιώνες από την εκφώνηση αυτών των λέξεων και η συνάφειά τους δεν έχει ξεθωριάσει μέχρι σήμερα. Για το δικό μου μακρά ιστορίαΗ ύπαρξη της Ακαδημίας γνώρισε σκαμπανεβάσματα, επιτυχίες και αποτυχίες, αλλά παρά τις διάφορες πολιτικές, οικονομικές και κοινωνικές αλλαγές στη χώρα, η Ακαδημία Επιστημών παραμένει το κύριο επιστημονικό κέντρο στη Ρωσία και ένα από τα κορυφαία κέντρα της παγκόσμιας επιστήμης.

Τα ονόματα που είχε η ακαδημία σε όλη την ιστορία της ύπαρξής της:

1724 - Ακαδημία Επιστημών και Τεχνών στην Αγία Πετρούπολη.
1747 - Αυτοκρατορική Ακαδημία Επιστημών και Τεχνών στην Αγία Πετρούπολη.
1803 - Αυτοκρατορική Ακαδημία Επιστημών (IAN);
1836 - Αυτοκρατορική Ακαδημία Επιστημών της Αγίας Πετρούπολης.
1917 - Ρωσική Ακαδημία Επιστημών (RAS);
Από τις 25 Ιουλίου 1925 - η Ακαδημία Επιστημών της ΕΣΣΔ (AN ΕΣΣΔ).
Από τις 21 Νοεμβρίου 1991 - Ρωσική Ακαδημία Επιστημών (RAS).

Inna Syrus

Γλωσσολόγος, ειδικός στη διαπολιτισμική επικοινωνία. Λόγω της αγάπης για σας ιδιαίτερη πατρίδακαι ετήσια συμμετοχή σε διεθνή έργα, της αρέσει να δείχνει τη Μόσχα σε ξένους, να μιλά για τη ρωσική κουλτούρα, τις παραδόσεις, την κουζίνα και την ευρεία ρωσική ψυχή. Του αρέσει να μαζεύει φίλους στη ντάκα και να του κερνάει μαρμελάδα, την οποία παρασκευάζει ακούραστα κάθε φθινόπωρο.

Το παλαιότερο και μεγαλύτερο επιστημονικό ίδρυμα στη Ρωσία. ρεενεργεί για την οργάνωση και τη διεξαγωγή βασική έρευναμε στόχο την απόκτηση νέων γνώσεων σχετικά με τους νόμους ανάπτυξης της φύσης, της κοινωνίας, του ανθρώπου και τη συμβολή στην τεχνολογική, οικονομική, κοινωνική και πνευματική ανάπτυξηΡωσία.

Η Ρωσική Ακαδημία Επιστημών ιδρύθηκε με εντολή του Αυτοκράτορα Πέτρου Α με διάταγμα της κυβερνώσας Γερουσίας της 28ης Ιανουαρίου (8 Φεβρουαρίου) 1724. Αναδημιουργήθηκε από τη Ρωσική Ακαδημία Επιστημών με διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης ​​Νοεμβρίου 1991.

Δομή της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών πριν από τη μεταρρύθμιση του 2013

Ήταν ένας αυτοδιοικούμενος μη κερδοσκοπικός οργανισμός με κρατικό καθεστώς. Το RAS κατασκευάστηκε σύμφωνα με την επιστημονική-κλαδική και εδαφική αρχή και περιλάμβανε 11 κλάδους του RAS στους τομείς της επιστήμης, 3 περιφερειακούς κλάδους του RAS, καθώς και 15 περιφερειακά επιστημονικά κέντρα του RAS.

Η Ακαδημία αποτελούνταν από επιστημονικά συμβούλια, επιτροπές, επιτροπές. Η σειρά με την οποία οργανώθηκαν καθιερώθηκε από το Προεδρείο της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών.

Μεταρρύθμιση της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών: σχέδιο νόμου

Στα τέλη Ιουνίου 2013, έγινε γνωστό ότι εισήχθη σχέδιο νόμου που θα προέβλεπε μια μεγάλης κλίμακας μεταρρύθμιση της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών. Το νομοσχέδιο προκάλεσε αγανάκτηση και διαμαρτυρίες από πολλούς έγκριτους επιστήμονες στη Ρωσία και τον κόσμο, καθώς και από πολλούς απλοί άνθρωποισυνηγορώντας για Ρωσική επιστήμη. Οι διατάξεις του κατέστρεψαν το RAS στην προηγούμενη μορφή του ανεξάρτητου οργανισμού. Σύμφωνα με το νέο νόμο, η RAS έγινε μια δημόσια-κρατική ένωση προικισμένη με τις λειτουργίες ενός επιστημονικού συμβουλευτικού και ειδικού σώματος. Η RAS στερήθηκε του δικαιώματος να διαθέτει την περιουσία της και την περιουσία εξαρτημένων οργανισμών - αυτό το δικαίωμα μεταφέρθηκε σε έναν ειδικά δημιουργημένο Οργανισμό. Ο τίτλος του Αντεπιστέλλοντος Μέλους της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών καταργήθηκε και όλοι έγιναν αυτόματα ακαδημαϊκοί.

Διαμαρτυρίες επιστημόνων, αγανακτισμένοι από τη νέα μεταρρύθμιση, πραγματοποιήθηκαν σε όλη τη χώρα. Ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών συναντήθηκε και του μετέφερε την ακραία ανησυχία της επιστημονικής κοινότητας για τη μεταρρύθμιση στην εκδοχή που πρότεινε η κυβέρνηση. Μέχρι τον Αύγουστο, όταν το νομοσχέδιο έπρεπε να πάει στην τρίτη ανάγνωση στην Κρατική Δούμα, μια ειδική επιτροπή υπό το Διοικητικό Συμβούλιο της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και το Προεδρείο της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών δημιούργησε έναν κατάλογο θεμελιωδών τροποποιήσεων.

Τον Σεπτέμβριο του 2013, ο νόμος, στον οποίο έγιναν ορισμένες τροποποιήσεις, εγκρίθηκε.

Μεταρρύθμιση της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών: ο νόμος σε δράση

Στις 27 Σεπτεμβρίου 2013 εγκρίθηκε το Διάταγμα του Προέδρου Ρωσική Ομοσπονδία N 735 "Σχετικά με την Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Επιστημονικών Οργανισμών" και Ομοσπονδιακός Νόμος της Ρωσικής Ομοσπονδίας N 253-FZ "Σχετικά με τη Ρωσική Ακαδημία Επιστημών, αναδιοργάνωση κρατικές ακαδημίεςεπιστήμες και τροποποιήσεις ορισμένων νομοθετικών πράξεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας».

Σύντομη κριτική

• Τώρα το RAS λαμβάνει το καθεστώς ενός ομοσπονδιακού κρατικού δημοσιονομικού ιδρύματος. Το δικαίωμα διάθεσης της περιουσίας της RAS και των εξαρτημένων της οργανισμών μεταβιβάζεται στη νεοσύστατη Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Επιστημονικών Οργανισμών (FASO).
• Η RAS έχει τις εξουσίες του ιδρυτή και ιδιοκτήτη της περιουσίας των περιφερειακών της υποκαταστημάτων με τον τρόπο και στο μέτρο που έχουν συσταθεί.
• Η ακαδημία παραμένει επίσης ο κύριος διαχειριστής της κατανομής του προϋπολογισμού στα περιφερειακά τμήματα.
• Τέτοιοι περιφερειακοί κλάδοι όπως το Ουραλικό Παράρτημα της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών, το Παράρτημα της Σιβηρίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και το Παράρτημα της Άπω Ανατολής της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών έχουν απομείνει με το καθεστώς των νομικών προσώπων, δηλαδή των «ομοσπονδιακών κρατικών ιδρυμάτων». .
• Η Ρωσική Ακαδημία Ιατρικών Επιστημών (RAMS) και η Ρωσική Ακαδημία Γεωργικών Επιστημών (RAAS) χάνουν το καθεστώς τους ως χωριστοί οργανισμοί και συγχωνεύονται με τη Ρωσική Ακαδημία Επιστημών.
• Πολλά ινστιτούτα RAS βρίσκονται τώρα στη δικαιοδοσία της FASO. Θα εγκρίνει επίσης κρατικές αναθέσεις για ινστιτούτα για τη διεξαγωγή επιστημονικής έρευνας, λαμβάνοντας υπόψη τις προτάσεις της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών.
• Οι επιστημονικοί και εκπαιδευτικοί οργανισμοί πρέπει να υποβάλλουν ετησίως στη RAS εκθέσεις σχετικά με τις δραστηριότητες που πραγματοποιούνται σε βάρος κονδυλίων ομοσπονδιακό προϋπολογισμόέρευνα και τα αποτελέσματα που προέκυψαν.

Η Μοσχοβίτικη Ρωσία πριν από τον Πέτρο, φυσικά, δεν ήταν μια ακαλλιέργητη χώρα - βλέπουμε σε αυτήν μια περίεργη, ίσως πλούσια πολιτιστική ζωή που αναπτύχθηκε στο πέρασμα των αιώνων, αλλά η επιστημονική δημιουργική εργασία δεν ήταν μέρος της και η ρωσική κοινωνία εισήλθε για πρώτη φορά στο παγκόσμιο επιστημονικό έργο με τη μεταρρύθμιση του Πέτρου...

Ο Πέτρος δεν το έκανε επιστημονικές ανακαλύψεις. Εξαιρετικοί επιστήμονες στο χώρο θετικές επιστήμεςποτέ δεν ήταν μεταξύ των μεγάλων πολιτικοί. Όμως ο Πέτρος ανήκει στην ιστορία της επιστήμης γιατί έθεσε γερές βάσεις για το επιστημονικό δημιουργικό έργο της κοινωνίας μας.

ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΚΑΙ ΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΟΥ ΚΡΑΤΟΥΣ

Η δημιουργία της Ακαδημίας Επιστημών συνδέεται άμεσα με τις μεταρρυθμιστικές δραστηριότητες που στοχεύουν στην ενίσχυση του κράτους, στην οικονομική και πολιτική του ανεξαρτησία. Ο Πέτρος κατανοούσε τη σημασία της επιστημονικής σκέψης, της εκπαίδευσης και του πολιτισμού των ανθρώπων για την ευημερία της χώρας. Και άρχισε να ενεργεί «από πάνω».

Σύμφωνα με το έργο του, η Ακαδημία διέφερε σημαντικά από όλους τους συναφείς ξένους οργανισμούς. Ήταν μια κρατική υπηρεσία. τα μέλη του, λαμβάνοντας μισθό, έπρεπε να παρέχουν επιστημονικές και τεχνικές υπηρεσίες στο κράτος. Η Ακαδημία συνδύαζε τις λειτουργίες της επιστημονικής έρευνας και της διδασκαλίας, έχοντας στη σύνθεσή της ένα πανεπιστήμιο και ένα γυμνάσιο.

Στις 27 Δεκεμβρίου 1725, η Ακαδημία γιόρτασε τη δημιουργία της με μια μεγάλη δημόσια συγκέντρωση. Ήταν μια επίσημη πράξη της εμφάνισης μιας νέας ιδιότητας της ρωσικής κρατικής ζωής.

Το Ακαδημαϊκό Συνέδριο έγινε το σώμα συλλογική συζήτησηκαι αξιολόγηση των αποτελεσμάτων της έρευνας. Οι επιστήμονες δεν δεσμεύονταν από κανένα κυρίαρχο δόγμα, απολάμβαναν την ελευθερία της επιστημονικής δημιουργικότητας, συμμετέχοντας ενεργά στην αντιπαράθεση μεταξύ των Καρτεσιανών και των Νευτώνων. Οι ευκαιρίες για δημοσίευση επιστημονικών εργασιών ήταν πρακτικά απεριόριστες.

Πρώτος πρόεδρος της ακαδημίας ορίστηκε ο γιατρός Lavrenty Blumentrost. Ανησυχώντας για τη συμμόρφωση των δραστηριοτήτων της Ακαδημίας με το παγκόσμιο επίπεδο, ο Πέτρος Α κάλεσε κορυφαίους ξένους επιστήμονες να συμμετάσχουν σε αυτήν. Μεταξύ των πρώτων ήταν οι μαθηματικοί Nikolai και Daniil Bernoulli, ο Christian Goldbach, ο φυσικός Georg Bülfinger, ο αστρονόμος και γεωγράφος Joseph Delisle, ο ιστορικός G.F. Μυλωνάς. Το 1727 ο Λέοναρντ Όιλερ έγινε μέλος της Ακαδημίας.

Το επιστημονικό έργο της Ακαδημίας τις πρώτες δεκαετίες διεξήχθη σε τρεις βασικούς τομείς (ή «τάξεις»): το μαθηματικό, το φυσικό (φυσικό) και το ανθρωπιστικό. Μάλιστα, η Ακαδημία εντάχθηκε αμέσως στον πολλαπλασιασμό του επιστημονικού και πολιτιστικού πλούτου της χώρας. Έλαβε τις πλουσιότερες συλλογές της Kunstkamera που είχε στη διάθεσή της. Δημιουργήθηκαν το Ανατομικό Θέατρο, το Γεωγραφικό Τμήμα, το Αστρονομικό Αστεροσκοπείο, οι Αίθουσες Φυσικής και Ορυκτολογίας. Η Ακαδημία είχε Βοτανικό Κήπο και εργαστήρια εργαλείων...

Οι δραστηριότητες της Ακαδημίας από την αρχή της επέτρεψαν να πάρει μια τιμητική θέση ανάμεσα στα μεγαλύτερα επιστημονικά ιδρύματα της Ευρώπης. Αυτό διευκολύνθηκε από την ευρεία δημοτικότητα τέτοιων επιστημόνων της επιστήμης όπως ο L. Euler και ο M.V. Λομονόσοφ.

Osipov Yu.S. Ακαδημία Επιστημών στην Ιστορία Ρωσικό κράτος. Μ., 1999

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΠΕΡΙ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΗΣ ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ, 1724

Δύο εικόνες ενός κτιρίου χρησιμοποιούνται συνήθως για να περιγράψουν τις τέχνες και τις επιστήμες. η πρώτη εικόνα ονομάζεται πανεπιστήμιο, η δεύτερη - η Ακαδημία ή η Εταιρεία Τεχνών και Επιστημών.

Το πανεπιστήμιο είναι μια συλλογή λόγιων ανθρώπων που διδάσκουν υψηλές επιστήμες, όπως φεολογία και νομολογία (δικαιώματα στην τέχνη), ιατρική, φιλοσοφία, δηλαδή σε ποια κατάσταση έχουν φτάσει τώρα, διδάσκουν νέους. Η Ακαδημία είναι μια συλλογή επιστημόνων και ειδικευμένων ανθρώπων που όχι μόνο γνωρίζουν αυτές τις επιστήμες με τον δικό τους τρόπο, στον βαθμό στον οποίο αποκτώνται τώρα, αλλά και προσπαθούν να τις ολοκληρώσουν και να τις αυξήσουν μέσω νέων καταλόγων (δημοσιεύσεων) και δεν υπάρχει Φρόντισε για τις διδασκαλίες των άλλων Dont Have.

Αν και η Ακαδημία αποτελείται από τις ίδιες επιστήμες και αποτελείται από τα ίδια μέλη από τα οποία αποτελείται το πανεπιστήμιο, ωστόσο, αυτά τα κτίρια σε άλλες πολιτείες για πολλούς μορφωμένους ανθρώπους, από τα οποία μπορούν να συντεθούν διαφορετικές συλλογές, δεν έχουν καμία επικοινωνία μεταξύ τους , ώστε η Ακαδημία, που μόνο αυτή προσπαθεί να φέρει τις τέχνες και τις επιστήμες σε καλύτερη κατάσταση, διδάσκοντας σε εικασίες (στοχασμοί) και τις δικές της αναζητήσεις, γι' αυτό επωφελούνται και καθηγητές πανεπιστημίου και φοιτητές, δεν είχε τρέλα, και το πανεπιστήμιο δεν απομακρύνθηκε από τη μάθηση από κάποιες πνευματώδεις αναζητήσεις και εικασίες, και οι νέοι τάκος έμειναν.

ΠΡΩΤΟΣ ΠΡΟΕΔΡΟΣ

Ο Blumentrost Lavrenty Lavrentievich - ο πρώτος πρόεδρος της Ακαδημίας Επιστημών, γεννήθηκε στη Μόσχα το 1692. Για 15 χρόνια είχε ήδη ακούσει διαλέξεις ιατρικής στο Πανεπιστήμιο του Galle, από όπου μετακόμισε στην Οξφόρδη και στη συνέχεια, σύντομα, στο το περίφημο Boerhaave στο Λέιντεν, όπου υπερασπίστηκε τη διατριβή του, για την οποία πήρε το διδακτορικό του. Το 1718, ο τίτλος του γιατρού πέρασε στον Blumentrost. Επιπλέον, του ανατέθηκε η διαχείριση της αυτοκρατορικής βιβλιοθήκης και του γραφείου περιέργειας, στο οποίο ο Σουμάχερ ήταν ο πλησιέστερος βοηθός του. Τον Φεβρουάριο του 1721, ο τελευταίος διατάχθηκε να πάει στο εξωτερικό, μεταξύ άλλων, «για να συνθέσει μια εταιρεία επιστημών, όπως στο Παρίσι, το Λονδίνο, το Βερολίνο και άλλα μέρη», και έπρεπε να υποβληθεί στην Ακαδημία του Παρισιού, από την οποία ο Πέτρος ο Μεγάλη ήταν ένα μέλος, μια επιστολή ο τελευταίος με έναν χάρτη της Κασπίας Θάλασσας. Ο Μέγας Πέτρος ενέκρινε στις αρχές του 1724 το σχέδιο για την ίδρυση της Ακαδημίας Επιστημών, που συνέταξε ο Blumentrost μαζί με τον Schumacher, και έδωσε εντολή να καλέσει ξένους επιστήμονες στην Αγία Πετρούπολη. Για διάφορους λόγους, η δουλειά με τους επιστήμονες καθυστέρησε στην αρχή. Ωστόσο, προς τα τέλη του 1725, άρχισαν οι συναντήσεις στην ακαδημία, αν και η ύπαρξή της δεν είχε ακόμη αναγνωριστεί επίσημα. Στις συναντήσεις αυτές συμμετείχαν όσοι επιστήμονες είχαν φτάσει στην Αγία Πετρούπολη νωρίτερα από άλλους. Επισήμως, ο πρόεδρος δεν είχε ακόμη διοριστεί, αν και η Blumentrost, στην οποία όλοι έβλεπαν τον μελλοντικό πρόεδρο, ήταν επικεφαλής των υποθέσεων της ακαδημίας. Ο Muller, σύγχρονος και αυτόπτης μάρτυρας των πάντων, επαινεί την ευγενική και φιλική μεταχείρισή του προς τους ακαδημαϊκούς. και αφού η Αικατερίνη Α' τον διόρισε πρόεδρο στις 21 Δεκεμβρίου 1725, δεν άλλαξε στη συμπεριφορά του προς τους συναδέλφους του, ήταν αγαπητός και σεβαστός από όλους. Στη σύντομη βασιλεία της, η Αικατερίνη Α έδειξε προσοχή και χάρη στην ακαδημία, την οποία η ίδια επισκεπτόταν συχνά. Αλλά με την άνοδο στο θρόνο του Πέτρου Β', νέα πρόσωπα εμφανίστηκαν γύρω από τον κυρίαρχο με νέες απόψεις για τα πράγματα και η ακαδημία άρχισε να ξεχνιέται. και ο πρόεδρός του, παρασυρμένος από το γενικό ρεύμα, το έθεσε στην πλήρη διάθεση του βιβλιοθηκονόμου Σουμάχερ, του οποίου ο φιλόδοξος και διψασμένος για εξουσία χαρακτήρας έστρεψε σύντομα σχεδόν όλους τους συναδέλφους του εναντίον του...

Με εγκυκλοπαιδικό λεξικό Brockhaus και Efron

Η ιδέα της δημιουργίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών ανήκε στον Peter I.
Το παράδειγμα της Ακαδημίας του Παρισιού, η συνομιλία του Πέτρου Α με πολλούς επιστήμονες στο εξωτερικό, οι συμβουλές του Λάιμπνιτς, οι επαναλαμβανόμενες παραστάσεις πολλών ξένων, συνεργατών του Πέτρου στις μεταρρυθμίσεις του, έπεισαν τον αυτοκράτορα για την ανάγκη ίδρυσης Ακαδημίας Επιστημών στη Ρωσία ως Καλά. Σε αυτό διευκόλυνε και το γεγονός ότι η Ακαδημία Επιστημών του Παρισιού τον εξέλεξε μέλος.

Ο Πέτρος έγραψε: «Φτιάξτε μια ακαδημία και τώρα ψάξτε για Ρώσους που είναι μορφωμένοι και έχουν μια τάση για αυτό, και επίσης αρχίστε να μεταφράζετε βιβλία νομολογίας».

I. Nikitin "Πορτρέτο του Πέτρου Α"

Στην πραγματικότητα, όλες οι προϋποθέσεις για τη δημιουργία της Ακαδημίας ήταν: δεν χρειαζόταν να σκεφτόμαστε προσωπικά κεφάλαια, αφού υπήρχε ήδη εμπειρία στην προσέλκυση ξένων για επιχειρήσεις ελεγχόμενη από την κυβέρνηση- θα μπορούσαν να ληφθούν για τη σύνθεση της ακαδημίας. Τα κεφάλαια - υποτίθεται - θα μπορούσαν επίσης να διατεθούν από το κρατικό ταμείο και ορισμένες προμήθειες για την ακαδημία υπήρχαν ήδη. από τα βιβλία που αποκτήθηκαν κατά την κατάκτηση της περιοχής Ostsee με τη μορφή λείας, είχε ήδη δημιουργηθεί μια βιβλιοθήκη, συμπληρωμένη υπό τον Peter με την αγορά βιβλίων στο εξωτερικό και από τις διάφορες συλλογές που έλαβε ο Peter κατά τα ταξίδια του στο εξωτερικό, ένα ντουλάπι περιέργειας σχηματίστηκε.

Κάθε ακαδημαϊκός έπρεπε να συντάσσει έναν οδηγό μελέτης για νέους και καθημερινά για μια ώρα να ασχολείται με τη δημόσια διδασκαλία του αντικειμένου του. Ο ακαδημαϊκός έπρεπε να προετοιμάσει έναν ή δύο μαθητές που θα μπορούσαν τελικά να πάρουν τη θέση του, και ο Πέτρος εξέφρασε την επιθυμία του, " ώστε να επιλέγονται τέτοιοι άνθρωποι από τον σλαβικό λαό, ώστε να μπορούν να διδάσκουν Ρώσους πιο άνετα.

Αλλά οι ακαδημαϊκοί που έφτασαν από το εξωτερικό δεν βρήκαν ζωντανό τον αυτοκράτορα Πέτρο Α' και η Ακαδημία άνοιξε μόνο υπό την Αικατερίνη Α. Η πρώτη συνάντηση έγινε στις 12 Νοεμβρίου 1725 και στις 27 Δεκεμβρίου του ίδιου έτους πραγματοποιήθηκε μια πανηγυρική συνάντηση παρουσία της αυτοκράτειρας.

J.-M. Natya "Πορτρέτο της Αικατερίνης Ι"

Η αυτοκράτειρα έδωσε ιδιαίτερη αιγίδα στην Ακαδημία. εκτός από το προσωπικό που διόρισε ο Peter, διέθεσε χώρους, συχνά παρευρέθηκε στις συνεδριάσεις της Ακαδημίας. Επειδή όμως δεν υπήρχε Χάρτης στην Ακαδημία, εκεί βασίλευαν οι αυθαιρεσίες και οι κλοπές, ειδικά στο οικονομικό κομμάτι. Όταν, μετά το θάνατο της αυτοκράτειρας, η ανώτατη κρατική διοίκηση του Πέτρου Β' μεταφέρθηκε στη Μόσχα, όπου πήγε ο πρόεδρος της Ακαδημίας Blumentrost, η θέση των ακαδημαϊκών, που δεν έλαβαν διατροφή και βρίσκονταν υπό τον ζυγό και την αυθαιρεσία των ο απαραίτητος γραμματέας Schumacher, μερικές φορές ήταν απελπισμένος. Το άνοιγμα τυπογραφείου στην Ακαδημία, διάφορα εργαστήρια, θάλαμοι χαρακτικής και σχεδίου απορρόφησαν σχεδόν όλες τις κανονικές ποσότητες της Ακαδημίας και σχημάτισαν ένα μόνιμο, αυξανόμενο έλλειμμα. Ο νέος πρόεδρος της Ακαδημίας, βαρόνος Κορφ, δήλωσε ότι « αν η ακαδημία ασθενοφόρων δεν λάβει και δεν τεθεί σε σωστή και οριστική κατάσταση, τότε αναμφίβολα θα καταρρεύσει και τόσες χιλιάδες, μαζί με την τιμή που έλαβε η ακαδημία από τους ξένους, θα εξαφανιστούν χωρίς κανένα όφελος.

M.V. Lomonosov στην Ακαδημία Επιστημών

Τα ακαδημαϊκά επιτεύγματα του Lomonosov ήταν εκπληκτικά. Και το 1735, μετά από αίτημα του Προέδρου της Ακαδημίας Επιστημών της Αγίας Πετρούπολης, Βαρώνου Κορφ, ο Λομονόσοφ, μαζί με άλλους δώδεκα φοιτητές «άξιους στις επιστήμες», στάλθηκε στην Αγία Πετρούπολη ως φοιτητής σε ένα πανεπιστήμιο που οργανώθηκε στο η Ακαδημία Επιστημών. Στο πανεπιστήμιο, ο Lomonosov προσπάθησε να συσσωρεύσει όσο το δυνατόν περισσότερες εντυπώσεις, να «δοκιμάσει» τους νόμους της επιστήμης στην άμεση εκδήλωσή τους, να ανακαλύψει τις βαθύτερες αιτίες των φαινομένων.

Συχνά έμενε ξύπνιος σε ακαδημαϊκά εργαστήρια, εργαστήρια και βιβλιοθήκες. Αυτή η σπάνια ικανότητα εργασίας του μαθητή έγινε αντιληπτή και όταν δόθηκε η ευκαιρία να στείλουν τρεις από τους πιο προετοιμασμένους φοιτητές στο εξωτερικό για να ειδικευτούν στη χημεία, τη μεταλλουργία και τα ορυχεία, ο πρόεδρος της ακαδημίας αποδέχτηκε την υποψηφιότητα του Lomonosov χωρίς δισταγμό. Η ζωή του Mikhail Vasilievich στο εξωτερικό κράτησε σχεδόν 5 χρόνια.

Αυτό το διάστημα πέρασε στο Πανεπιστήμιο του Marburg στη Γερμανία. Οι μαθητές άκουσαν διαλέξεις για τη μηχανική, την υδραυλική, τη θεωρητική φυσική και τη λογική, μελέτησαν θεωρητική χημεία, παρακολούθησαν εργαστηριακά μαθήματα πειραματικής χημείας, έμαθαν να στήνουν πειράματα, να γενικεύουν αναλύσεις, να εξάγουν επιστημονικά τεκμηριωμένα συμπεράσματα και συμπεράσματα. Στα μέσα του 18ου αιώνα, η χημεία γινόταν ίσως η πιο επιδραστική και πολλά υποσχόμενη επιστήμη.

Η χημεία φαινόταν σαν επιστήμη πραγματικής μαγείας, βιάστηκε, χρηματοδοτήθηκε γενναιόδωρα. Το 1741 ο Λομονόσοφ επέστρεψε στη Ρωσία. Έξι μήνες μετά την επιστροφή του στην Αγία Πετρούπολη, ο 30χρονος επιστήμονας διορίστηκε βοηθός της Ακαδημίας στο μάθημα της φυσικής. Η κύρια κατεύθυνση σε αυτό επιστημονική εργασίαΟ Λομονόσοφ επέλεξε τη χημεία. Η σημασία αυτής της πειθαρχίας σε σχέση με την ανάπτυξη της βιομηχανικής παραγωγής αυξανόταν κάθε χρόνο.

Όμως για την εισαγωγή των χημικών πειραμάτων χρειαζόταν μια πειραματική βάση, ένα εργαστήριο. Ο Λομονόσοφ ανέπτυξε ένα έργο για το εργαστήριο και τον Ιανουάριο του 1742 το υπέβαλε στην Ακαδημία για εξέταση. Και μόνο έξι χρόνια αργότερα, μετά από επανειλημμένα αιτήματα και διαμαρτυρίες του, η ηγεσία της Ακαδημίας της Αγίας Πετρούπολης συμφώνησε να χτίσει ένα χημικό εργαστήριο. Χτίστηκε και άνοιξε χάρη στις προσπάθειες του Lomonosov το 1748.

Το χημικό εργαστήριο έγινε το μέρος όπου ο Mikhail Vasilievich στη δεκαετία του '50 ανέλαβε με ενθουσιασμό μια εντελώς νέα και πολύ περίεργη επιχείρηση - ψηφιδωτά. Αυτό το έργο ήταν αρκετά κατάλληλο για τον χαρακτήρα και τα γούστα του Lomonosov: συνέπλεξε την τέχνη με τη χημεία του έγχρωμου γυαλιού, την οπτική και την τεχνολογία. Χρειάστηκε να κάνει πολλές χιλιάδες δοκιμαστικές λιώσεις για την κατασκευή διαφορετικών τύπων έγχρωμου γυαλιού.

Είναι πολύ λυπηρό που οι απόγονοι δεν μπόρεσαν να σώσουν στην εποχή μας ούτε το χημικό εργαστήριο, ούτε το σπίτι στο Μόικα, όπου βρισκόταν το οικιακό εργαστήριο, ούτε τα πολυάριθμα όργανα που κατασκεύασε ο ίδιος ο Lomonosov. Έμεινε μόνο το υπέροχο εργαστηριακό ημερολόγιο «Χημικά και Οπτικά Αρχεία», που αποκαλύπτει μια τεράστια πειραματική εργασία που καλύπτει μια μεγάλη ποικιλία επιστημονικών, οργανικών και τεχνικών προβλημάτων.

Μ. Λομονόσοφ» Μάχη της Πολτάβα" (θραύσμα μωσαϊκού)

Νέος Χάρτης της Ακαδημίας Επιστημών

Το νέο καταστατικό της Ακαδημίας με νέο προσωπικό εμφανίστηκε υπό την αυτοκράτειρα Ελισαβέτα Πετρόβνα το 1747.

Charles van Loo "Πορτρέτο της Ελίζαμπεθ Πετρόβνα"

Σύμφωνα με τους κανονισμούς του 1747, ονομαζόταν, από το 1803 - Αυτοκρατορική Ακαδημία Επιστημών, από το 1836 - Αυτοκρατορική Ακαδημία Επιστημών της Αγίας Πετρούπολης, από τον Μάιο του 1917 - Η Ρωσική Ακαδημία Επιστημών.

Η ακαδημία χωρίστηκε σε δύο ιδρύματα: την ίδια την ακαδημία και το πανεπιστήμιο. Η ίδια η ακαδημία θα πρέπει να αποτελείται από δέκα ακαδημαϊκούς και καθένας από αυτούς έναν βοηθό και δέκα επίτιμα μέλη που εργάζονται εκτός της ακαδημίας. Οι βοηθοί της ακαδημίας πρέπει να είναι όλοι Ρώσοι. Διορίστηκε πρόεδρος για να διευθύνει άμεσα τις υποθέσεις της Ακαδημίας και να εποπτεύει τους ακαδημαϊκούς, και προκειμένου να «διασφαλιστεί ότι οι συνεδριάσεις των ακαδημαϊκών ήταν αξιοπρεπείς» και να τηρηθεί ένα ημερολόγιο της συνεδρίασης, διορίστηκε γραμματέας του συνεδρίου.

Στην αρχή κάθε έτους, η Ακαδημία έχει εντολή να προτείνει ένα πρόβλημα σε έναν κλάδο της επιστήμης. Οι ακαδημαϊκοί πρέπει να παρουσιάσουν τα καλύτερα τελευταία δοκίμια στον πρόεδρο, ο οποίος διατάζει να μεταφραστούν στα ρωσικά και να εκτυπωθούν. Ο Χάρτης εκφράζει επίσης την υποχρέωση των ακαδημαϊκών να εκπληρώνουν τις οδηγίες των κυβερνητικών φορέων που απαιτούν ειδικές γνώσεις. Το πανεπιστήμιο διαχωρίζεται άμεσα από τις ακαδημαϊκές υποθέσεις, για τις οποίες ο πρόεδρος της ακαδημίας έχει εντολή να επιλέξει τριάντα εκπαιδευμένους φοιτητές και να τους τοποθετήσει ως φοιτητές στην ακαδημία.

Για την εκπαίδευση τέτοιων μαθητών θα πρέπει να ιδρυθεί γυμνάσιο στην ακαδημία. Πρώην αξεσουάρ, όχι μόνο η βιβλιοθήκη και το ντουλάπι περιέργειας, αλλά και τα τυπογραφεία, βιβλιοπωλείοκαι οι πρώην αίθουσες εργαστηρίων σώζονται στην Ακαδημία. Παράλληλα, 53.298 ρούβλια διατέθηκαν από το κράτος για τη συντήρηση της Ακαδημίας, μαζί με το γυμνάσιο και με όλα τα αξεσουάρ. Τα γυμνάσια και το πανεπιστήμιο της Ακαδημίας λειτούργησαν σύμφωνα με αυτόν τον χάρτη μέχρι το 1766.

Ακαδημία Επιστημών υπό την Αικατερίνη Β'

F. Rokotov "Η Μεγάλη Αικατερίνη"

Η κυβέρνηση ευχόταν οι επιστημονικές εργασίες της Ακαδημίας να αποσκοπούν άμεσα στο όφελος του κράτους. Σε αυτή τη βάση, η αυτοκράτειρα Αικατερίνη Β έθεσε την Ακαδημία Επιστημών υπό την άμεση δικαιοδοσία της, ιδρύοντας για αυτό μια ειδική επιτροπή στην Ακαδημία υπό την προεδρία του Κόμη Ορλόφ, στην οποία ανατέθηκε, μεταξύ άλλων, να ρυθμίσει το πολύ πεσμένο οικονομικό μέρος. της Ακαδημίας.

Συγκεκριμένα, αυτή η ιδέα ότι η Ακαδημία Επιστημών πρέπει να ενεργεί προς όφελος του λαού και της κρατικής διοίκησης εκφράστηκε στη νομοθεσία του Alexander I. agriculture, να τα μεταφράσει στα ρωσικά και να δημοσιεύσει σε δημόσια περιοδικά και σε ακαδημαϊκά περιοδικά για να τοποθετήσει τα τελευταία νέα για τις ανακαλύψεις στις επιστήμες.

Οι ακαδημαϊκοί συνέχισαν να προσκαλούνται από το εξωτερικό καθ' όλη τη διάρκεια του 18ου αιώνα, αλλά σύντομα οι ίδιοι οι επιστήμονες που είχαν σπουδάσει στην Ακαδημία Επιστημών ανέλαβαν την ηγεσία. Ήδη από το 1731, διορίστηκαν 5 καθηγητές από τους βοηθούς, συμπεριλαμβανομένου του L. Euler, ο οποίος έφτασε το 1727 ως 20χρονος βοηθός και έγινε διάσημος μαθηματικός στην Ακαδημία Επιστημών, και ο μελλοντικός εξερευνητής της Σιβηρίας, I. G. Gmelin.

Ο πρώτος Ρώσος βοηθός - V. E. Adodurov (από το 1733), ο πρώτος καθηγητής από τους ιθαγενείς της Ρωσίας - G. V. Richman (από το 1741, επικουρικός από το 1740), οι πρώτοι Ρώσοι καθηγητές (από το 1745) - M. V Lomonosov (φοιτητής από το 1735, επικουρικός από το 1742) και ποιητής VK Trediakovsky. Στο 2ο μισό του XVIII αιώνα. Ρώσοι ακαδημαϊκοί ήρθαν στο προσκήνιο: φυσιοδίφες και περιηγητές S. P. Krasheninnikov, I. I. Lepekhin, N. Ya. Ozeretskovsky, V. F. Zuev, μαθηματικός S. K. Kotelnikov, αστρονόμοι N. I. Popov, S. Ya. Rumovsky, PB Inohodtsev, χημικός Ya. VM Severgin και άλλοι.με πρακτικές εργασίες.

Τα κύρια επιτεύγματα του XVIII αιώνα. ανήκουν στον τομέα των φυσικομαθηματικών και φυσικές επιστήμεςκαι συνδέονται κυρίως με τα ονόματα των Euler και Lomonosov, καθώς και των αστρονόμων J. N. Delisle και Rumovsky, των φυσικών Richmann και F. W. T. Aepinus και του φυσιολόγου K. F. Wolf. Στο Γεωγραφικό Τμήμα, με επικεφαλής τον Delisle, ετοιμάστηκε ο Άτλαντας της Ρωσίας (1745) - η πρώτη συλλογή χαρτών που είχε αστρονομική και μαθηματική βάση. Οργανώθηκαν αποστολές σε μια τεράστια περιοχή - από τα δυτικά σύνορα μέχρι την Καμτσάτκα, ως αποτέλεσμα των οποίων οι γεωγραφικοί χάρτες βελτιώθηκαν, οι φυσικοί πόροι, η χλωρίδα και η πανίδα μελετήθηκαν. κόσμο των ζώων, ζωή και πολιτισμός των λαών. Με πρωτοβουλία του Lomonosov, η Ακαδημία Επιστημών οργάνωσε τη συλλογή οικονομικών και γεωγραφικών πληροφοριών (με την αποστολή ερωτηματολογίων) και τη συλλογή δειγμάτων μεταλλεύματος από το πεδίο. Σημαντικά είναι τα έργα της Ακαδημίας στη συλλογή και δημοσίευση πηγών για την ιστορία της Ρωσίας και στη μελέτη των χωρών της Ανατολής. Ο Λομονόσοφ έθεσε τα θεμέλια για τη ρωσική φιλολογία. Το 1783 ιδρύθηκε η Ρωσική Ακαδημία για να μελετήσει τα προβλήματα της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας.Η Ακαδημία Επιστημών εξέδωσε ετήσιες συλλογές. 1-2 φορές το χρόνο γίνονταν δημόσιες συναντήσεις στις οποίες εκφωνούσαν ομιλίες μέλη της Ακαδημίας Επιστημών. δημοσιεύθηκαν ομιλίες. Διατηρήθηκαν σχέσεις με ξένους επιστήμονες και επιστημονικά ιδρύματα. Υπήρχε μια ζωηρή αλληλογραφία μαζί τους. Οι Euler, Delisle, Lomonosov και άλλοι ήταν μέλη της ξένης Ακαδημίας Επιστημών και μέλη της Ρωσικής Ακαδημίας ήταν οι H. Wolf, I. Bernoulli, R. A. Réaumur, Voltaire, D. Diderot, J. L. L. Buffon, J. L. Lagrange, B. Franklin και οι υπολοιποι; Από το 1749, διεθνείς διαγωνισμοί για επίκαιρα προβλήματα της επιστήμης ανακοινώνονται κάθε χρόνο με βραβεία.

ΑΠΟ τέλη XVIIIαιώνα, με την εμφάνιση και την ανάπτυξη των πανεπιστημίων και άλλων ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, των επιστημονικών εταιρειών, οι αρχικές λειτουργίες της Ακαδημίας Επιστημών περιορίστηκαν. Το ακαδημαϊκό πανεπιστήμιο και το γυμνάσιο έκλεισαν. γεωλογικές, χαρτογραφικές, μεταφραστικές και άλλες εφαρμοσμένες εργασίες μεταφέρθηκαν σε άλλα τμήματα. Οι προσπάθειες των μελών της Ακαδημίας Επιστημών άρχισαν να επικεντρώνονται κυρίως στη θεωρητική έρευνα.

Από το 1841, η Ακαδημία Επιστημών αποτελούνταν από 3 τμήματα: φυσικές και μαθηματικές επιστήμες· Ρωσική γλώσσα και λογοτεχνία; ιστορικές επιστήμες και φιλολογία.Τα ενεργά μέλη της Ακαδημίας Επιστημών χωρίστηκαν σε 3 τάξεις: επίκουρος, έκτακτος ακαδημαϊκός, απλός ακαδημαϊκός (από το 1912 εισήχθη ένας μόνο τίτλος - ακαδημαϊκός). Υπήρχαν και αυτοί που δεν ήταν μέρος του επιτελείου και δεν είχαν επιστημονικές υποχρεώσεις προς την Ακαδημία Επιστημών επίτιμοςμέλη και αντίστοιχων μελών(Ρωσικά και ξένα). Τα τακτικά μέλη της Ακαδημίας Επιστημών ήταν, κατά κανόνα, οι μεγαλύτεροι εγχώριοι επιστήμονες - μαθηματικοί M. V. Ostrogradsky, V. Ya. Bunyakovsky, P. L. Chebyshev, A. A. Markov, A. M. Lyapunov, φυσικοί V. V. Petrov, E. Kh. Lenz, BS Jacobi , BB Golitsyn, χημικοί NN Zinin, AM Butlerov, NN Beketov, NS Kurnakov, αστρονόμοι V. Ya. Struve, AA Belopolsky, FA Bredikhin, βιολόγοι KM Baer, ​​AO Kovalevsky, φυσιολόγος IP Pavlov, ορυκτολόγος NI Koksharov Karpinge, , φιλόλογος A. Kh Vostokov, κριτικός λογοτεχνίας A. N. Veselovsky, ιστορικός S. M. Solovyov κ.λπ. Αλλά πολλοί εξέχοντες επιστήμονες παρέμειναν έξω από την Ακαδημία. Τα προοδευτικά μέλη της Ακαδημίας Επιστημών προσπάθησαν να τους εμπλέξουν στο έργο τους, χρησιμοποιώντας το δικαίωμα να απονέμουν τους τίτλους των επίτιμων μελών (μαθηματικός F. G. Minding, ερευνητές της Κεντρικής και Κεντρικής Ασίας N. M. Przhevalsky, P. P. Semyonov-Tyan-Shansky, γλωσσολόγος V. I. Dal, ιστορικός στόλου FF Veselago, γιατρός GA Zakharyin, κ.λπ.) και αντεπιστέλλοντα μέλη (μαθηματικός SV Kovalevskaya, μηχανικός NE Zhukovsky, φιλόλογος AA Potebnya, ιστορικοί VS Ikonnikov, NI Kostomarov, βιολόγοι II Mechnikov, IM Sechenov, KA Mendele, c. Voskresensky και άλλοι). Επίτιμοι ακαδημαϊκοί στην κατηγορία της ωραίας λογοτεχνίας εξελέγησαν οι V. G. Korolenko, A. P. Chekhov, L. N. Tolstoy, V. V. Stasov και άλλοι.

Διοίκηση της Ακαδημίας Επιστημών E. Dashkova

D. Levitsky "Πορτρέτο της Ekaterina Dashkova"

Η αυτοκράτειρα Αικατερίνη Β', με διάταγμα της 24ης Ιανουαρίου 1783, διόρισε την Ντάσκοβα στη θέση της διευθύντριας της Ακαδημίας Επιστημών της Αγίας Πετρούπολης υπό την προεδρία του κόμη K. G. Razumovsky, την οποία κράτησε μέχρι τις 12 Νοεμβρίου 1796.

Η Ekaterina Romanovna Vorontsova-Dashkova έγινε η πρώτη γυναίκα στον κόσμο που διοικεί την Ακαδημία Επιστημών. Με υπόδειξη της ιδρύθηκε επίσης στις 30 Σεπτεμβρίου 1783 η Αυτοκρατορική Ρωσική Ακαδημία, η οποία είχε έναν από τους κύριους στόχους της μελέτης της ρωσικής γλώσσας και ο Ντάσκοβα έγινε διευθυντής της. Το κύριο θέμα της Ρωσικής Ακαδημίας ήταν ο καθαρισμός και ο εμπλουτισμός της ρωσικής γλώσσας, η έγκριση της γενικής χρήσης των λέξεων, η διακόσμηση και η ποίηση που ενυπάρχουν στη ρωσική γλώσσα και τα μέσα για την επίτευξη του στόχου υποτίθεται ότι ήταν η σύνθεση - από τα έργα της νέας ακαδημίας - ρωσικής γραμματικής, ρωσικού λεξιλογίου, ρητορικής και κανόνων στιχουργίας. Με πρωτοβουλία της Ντάσκοβα ιδρύθηκε το περιοδικό «Συνομιλητής των εραστών του ρωσικού λόγου», το οποίο εκδόθηκε το 1783 και το 1784 (16 βιβλία) και είχε σατιρικό και δημοσιογραφικό χαρακτήρα. Οι καλύτερες λογοτεχνικές δυνάμεις συμμετείχαν σε αυτό: Derzhavin, Kheraskov, Kapnist, Fonvizin, Bogdanovich, Knyaznin. Εδώ τοποθετήθηκαν «Σημειώσεις για τη ρωσική ιστορία» της αυτοκράτειρας Αικατερίνης, το δικό της «Υπήρχαν και μύθοι», απαντήσεις σε ερωτήσεις του Fonvizin, «Felitsa» του Derzhavin. Η κύρια επιστημονική επιχείρηση της Ρωσικής Ακαδημίας ήταν η δημοσίευση " επεξηγηματικό λεξικόΡωσική γλώσσα". Σε αυτό το συλλογικό έργο, η Dashkova κατέχει τη συλλογή λέξεων για τα γράμματα Ts, Sh, Sh, προσθήκες σε πολλά άλλα γράμματα. εργάστηκε επίσης σκληρά για να εξηγήσει λέξεις (κυρίως που δηλώνουν ηθικές ιδιότητες). Στις 29 Νοεμβρίου 1783, σε μια συνεδρίαση της Ρωσικής Ακαδημίας, η Dashkova πρότεινε να χρησιμοποιηθεί έντυπη επιστολή«Γιο». Σε μια ακαδημαϊκή συνάντηση, η Ekaterina Romanovna ρώτησε τους Derzhavin, Fonvizin, Knyazhin και άλλους παρόντες εάν ήταν νόμιμο να γραφτεί "iolka" και εάν θα ήταν πιο λογικό να αντικατασταθεί το δίγραμμα "io" με ένα γράμμα "e".

Η Dashkova έγραψε ποίηση στα ρωσικά και τα γαλλικά, μεταφράστηκε από τα αγγλικά και τα γαλλικά, παρέδωσε πολλές ακαδημαϊκές ομιλίες, έγραψε κωμωδίες και δράματα για το θέατρο και ήταν συγγραφέας απομνημονευμάτων για την εποχή της Αικατερίνης Β'. Η αυτοκράτειρα Dashkova έφερε νέα δυσαρέσκεια με τη δημοσίευση στο Ρωσικό Θέατρο (δημοσιεύτηκε στην Ακαδημία) της τραγωδίας του Knyazhnin Vadim (1795). Αυτή η τραγωδία αποσύρθηκε από την κυκλοφορία. Το ίδιο 1795, άφησε την Αγία Πετρούπολη και έζησε στη Μόσχα και στο χωριό της κοντά στη Μόσχα. Το 1796, κατά την άνοδο στο θρόνο, ο αυτοκράτορας Πάβελ απομάκρυνε την Dashkova από όλες τις θέσεις της.

Τον XIX - αρχές του ΧΧ αιώνα. οργανώθηκαν νέα επιστημονικά ιδρύματα: Ασιατικά (ιδρύθηκε το 1818), Αιγυπτιακά (1825), Ζωολογικά (1832) και Βοτανικά (1823) μουσεία. Αστεροσκοπείο Pulkovo (1839), Φυσιολογικό Εργαστήριο (1864), Εργαστήριο Ανατομίας και Φυσιολογίας Φυτών (1889), Σπίτι Πούσκιν(1905), Επιτροπή Μελέτης των Φυσικών Παραγωγικών Δυνάμεων της Ρωσίας (ΚΕΠΣ, 1915) κ.λπ.

Αυτή η καταχώρηση δημοσιεύτηκε με ετικέτα , από τον συγγραφέα.

Γνωστό αποτέλεσμα των κρατικών μεταρρυθμίσεων στον τομέα της εκπαίδευσης και της επιστήμης ήταν η ίδρυση της Ακαδημίας Επιστημών. Η ιδέα της οργάνωσης ενός επιστημονικού κέντρου ήρθε στον Πέτρο ήδη από το 1718, μετά από επίσκεψη στη Γαλλική Ακαδημία. Τον Ιανουάριο του 1724, το σχέδιο για τη δημιουργία της Ακαδημίας Επιστημών και Τεχνών, όπως ονομαζόταν αρχικά, ακούστηκε σε μια συνεδρίαση της Γερουσίας και εγκρίθηκε από τον Πέτρο Α. Τα επίσημα εγκαίνια της ακαδημίας έγιναν το 1725 μετά το θάνατο του αυτοκράτορα.

Η ιδιαιτερότητα της Ακαδημίας Επιστημών της Αγίας Πετρούπολης ήταν ότι συνδύαζε ερευνητικές και διδακτικές λειτουργίες. Αυτό οφειλόταν στην ανάγκη όχι μόνο για την ανάπτυξη της επιστήμης, αλλά και για την επίλυση του προβλήματος της εκπαίδευσης του εγχώριου επιστημονικού προσωπικού. «Τώρα στη Ρωσία», υπογράμμιζε το προσχέδιο, «το κτίριο πρέπει να δημιουργηθεί για την επιστροφή των τεχνών και των επιστημών... και για να δημιουργηθεί ένα τέτοιο κτίριο, μέσω του οποίου όχι μόνο η δόξα αυτού του κράτους για την αναπαραγωγή του οι επιστήμες έχουν πλέον εξαπλωθεί, αλλά και μέσω της εκπαίδευσης και του εντοπισμού αυτών υπήρξε όφελος για τους ανθρώπους στο μέλλον». Το σύστημα της ακαδημίας περιελάμβανε ένα πανεπιστήμιο και ένα γυμνάσιο.

Τα εγκαίνια της Ακαδημίας Επιστημών ήταν ένα σημαντικό γεγονός στην κοινωνική και πολιτιστική ζωή της Ρωσίας. Για πρώτη φορά δημιουργήθηκε στη χώρα ένα επιστημονικό κέντρο, το οποίο διέθετε επαρκώς εξοπλισμένη βάση για έρευνα σε διάφορους γνωστικούς τομείς. Η Ακαδημία διέθετε βιβλιοθήκη, μουσείο, τυπογραφείο, βοτανικό κήπο, αστεροσκοπείο, φυσικοχημικά εργαστήρια.

Η Ακαδημία άνοιξε το Ακαδημαϊκό Πανεπιστήμιο (1726-1766) - το πρώτο κοσμικό πανεπιστήμιο στη Ρωσία εκπαιδευτικό ίδρυμα. Από τα τείχη του βγήκαν πολλοί επιφανείς επιστήμονες, τα ονόματα των οποίων έγιναν ευρέως γνωστά στη ρωσική επιστήμη και την εκπαίδευση του δεύτερου μισού.

18ος αιώνας Ακαδημαϊκό Πανεπιστήμιο αποφοίτησε από το M.V. Lomonosov, ο οποίος έγινε ο πρώτος Ρώσος ακαδημαϊκός. Επικεφαλής της ήταν το 1758-1765.

Με την υποστήριξη των κρατικών αρχών, δημιουργήθηκε στην κοινωνία ένα δίκτυο επιστημονικών και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων. Το 1714 ιδρύθηκε μια βιβλιοθήκη στην Αγία Πετρούπολη, το ταμείο της οποίας αποτελούνταν από βιβλία και χειρόγραφα από τη βασιλική συλλογή του Κρεμλίνου της Μόσχας, μια σειρά από ξένες βιβλιοθήκες, τη συλλογή βιβλίων του Πέτρου Ι. Αυτή η βιβλιοθήκη, ως βιβλιοθήκη , αρχικά υπήρχε στο Kunstkamera, το πρώτο μουσείο στη Ρωσία, που άνοιξε το 1719. Στη συνέχεια, όπως το Kunstkamera, έγινε μέρος της Ακαδημίας Επιστημών. Από το 1728 η βιβλιοθήκη έγινε διαθέσιμη για δημόσια χρήση.

Στις πρώτες δεκαετίες του 18ου αι Δημιουργήθηκαν σοβαρές προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της επιστήμης, η οποία συνδέθηκε με τις ανάγκες του κράτους στην ανάπτυξη νέων εδαφών και την εξόρυξη ορυκτών, με την ανάπτυξη της πολεοδομίας κ.λπ.

Αποστολές που οργάνωσε η κυβέρνηση εξερεύνησαν νέες περιοχές, μελετήθηκαν Φυσικοί πόροιχώρες, συλλέχθηκαν συλλογές για την εθνογραφία, την ορυκτολογία, τη βοτανική, τη βιολογία, τα υλικά για τη σύνταξη γεωγραφικούς χάρτες. Έτσι, οι αποστολές άρχισαν να αποκτούν σύνθετο χαρακτήρα. Συχνά οι στόχοι και οι στόχοι τους καθορίζονταν από τον ίδιο τον Πέτρο. Μια έρευνα στις ακτές της Κασπίας Θάλασσας κατέστησε δυνατή τη σύνταξη του πρώτου χάρτη της Κασπίας. Οι αποστολές της Καμτσάτκα του Β. Μπέρινγκ (δεκαετία 30 του 18ου αιώνα) ανακάλυψαν το στενό που χώριζε την Ευρώπη και την Ασία. Αυτό ήταν ένα σημαντικό ορόσημο γεωγραφικές ανακαλύψεις, αποτέλεσμα της οποίας, ως γνωστόν, ήταν η χαρτογραφική περιγραφή των περιγραμμάτων των ηπείρων της Γης. Στην Ακαδημία Επιστημών προκηρύχθηκαν διαγωνισμοί για την καλύτερη επίλυση πρακτικών προβλημάτων (βελτίωση της πλευστότητας των πλοίων, ανάπτυξη μεθόδων προσανατολισμού πλοίων στη θάλασσα σύμφωνα με τις φάσεις της σελήνης κ.λπ.), στους οποίους επιστήμονες όπως ο L. Euler και έλαβαν μέρος ο D. Bernoulli.

Ένα από τα επιτεύγματα της τεχνικής σκέψης ήταν η δημιουργία του Α.Κ. Ο Nartov, ένας εξαιρετικός μηχανικός της εποχής του, ο πρώτος βιδωτός τόρνος στον κόσμο. Επιστημονικές και τεχνικές καινοτομίες χρησιμοποιήθηκαν στην κατασκευή φραγμάτων και μηχανισμών σε εργοστάσια, στην κατασκευή καναλιών, αποβάθρων και ναυπηγείων.

Έχουν γίνει προσπάθειες γραφής εθνική ιστορία, δημιουργήθηκε ένα έργο για την ιστορία Βόρειος πόλεμος. Ο Πέτρος Α' ενδιαφερόταν για τη ρωσική ιστορία και ανάγκασε τους συνεργάτες του να τη μελετήσουν. Με οδηγίες του, το 1722, ξεκίνησε η συλλογή υλικού για την ιστορία της Ρωσίας. Από όλες τις επισκοπές και τα μοναστήρια, διατάχθηκε να παραδοθούν στη Μόσχα χειρόγραφα που περιείχαν ενδιαφέρουσες πληροφορίες, δημιουργήστε αντίγραφα και στείλτε τα πρωτότυπα στην αρχική τους θέση από όπου ελήφθησαν. Η Σύνοψη, το πρώτο εκπαιδευτικό και ιστορικό έργο που δημοσιεύτηκε στο Κίεβο το 1674, παρέμεινε ο κύριος οδηγός για την ιστορία της Ρωσίας στα σχολεία. Η γενική ιστορία μελετήθηκε χρησιμοποιώντας μεταφρασμένα εγχειρίδια. Ενδιαφέρουσα είναι η στάση του Πέτρου για τη Βίβλο, την οποία θεωρούσε «σοφότερη από όλα τα βιβλία» και προσπάθησε να τη χρησιμοποιήσει όχι μόνο για «γνώση του Θεού», αλλά και για πραγματικές επίγειες υποθέσεις. Το 1716, με εντολή του τσάρου στο Άμστερνταμ, η Βίβλος τυπώθηκε στα ολλανδικά με πρόσθετα λευκά φύλλα - για μετάφραση στα ρωσικά "κατά την κρίση" των εκκλησιαστικών αρχών, "για να συνηθίσουν τους κυνηγούς στα ολλανδικά διαβάζοντας τη Βίβλο στο φυσική γλώσσα."