Für Kinder ist das Spielen eine Freude. Mit zunehmendem Alter wird es zur Freude des Sieges und der Überwindung von Schwierigkeiten. Im Alter von 5 bis 6 Jahren zeigen Kinder den Wunsch, in Spielen schneller zu agieren und ihren Gegnern einen Schritt voraus zu sein. Es lohnt sich nicht, Staffelläufe und Wettbewerbe zu oft zu nutzen, damit das Interesse der Kinder nicht nachlässt.

Spiele zur Entwicklung von Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Beobachtungsfähigkeiten

Lustige Veränderungen

Die Kinder werden in zwei Teams (je 7-10 Personen) aufgeteilt und stehen sich in zwei Reihen gegenüber.

Optionen

1. Mitglieder der ersten Mannschaft schauen sich die Spieler der zweiten Mannschaft genau an und wenden sich ab. Die Kinder der zweiten Mannschaft verändern etwas an ihrer Kleidung: Sie stecken einen Gegenstand in ihre Taschen (so dass er sichtbar ist), sie gürten sich mit einem Band, ziehen ihre Schuhe aus, heben Spielzeug auf usw. Die Spieler der ersten Mannschaft drehen sich um und sagen, welche Veränderungen stattgefunden haben.

2. Mitglieder der ersten Mannschaft schauen sich die Körperhaltung der Spieler der zweiten Mannschaft genau an und wenden sich ab. Letztere nehmen neue Posen ein. Mitglieder der ersten Mannschaft drehen sich um, erzählen und zeigen, wie dieser oder jener Spieler der zweiten Mannschaft früher gestanden hat (in welcher Position).

Notiz. Wenn das Spiel wiederholt wird, wechseln die Teams die Plätze.

Schauen Sie und sehen Sie

Der Lehrer bittet die Kinder, sich sorgfältig umzusehen (beachten Sie, was sie umgibt, welche Gegenstände und Dinge sich im Raum befinden, welche Größe, Farbe und Menge sie haben), stellt dann Fragen und überprüft die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Spieler.

Der Lehrer verbindet einem Teilnehmer die Augen und stellt Fragen. Zum Beispiel: „Welche Farbe haben die Wände?“, „Wie viele Tische und Stühle gibt es?“, „Wie viele Stühle stehen um den Tisch herum?“, „Wie ist der Boden?“, „Wie viele Türen und Fenster gibt es.“ Gibt es im Raum?“, „Mögen Sie Vorhänge an den Fenstern?“, „Welche Farbe haben sie?“, „Welche Blumen sind an den Fenstern, gibt es viele davon?“ usw. Es nehmen nicht mehr als 3 – 4 Kinder am Spiel teil. Der Lehrer stellt nicht mehr als 2 – 4 Fragen.

Notiz. Gestartet wird das Spiel von mutigen Kindern, die selbst die Ersten sein wollten. Der Verband sollte nicht längere Zeit vor den Augen von Kindern bleiben. Kinder werden sich ruhiger fühlen, wenn sie zwei gleichzeitig spielenden Personen die Augen verbinden. Sie müssen jeweils eine Frage stellen, wenn sie einfach ist, zwei.

Kinder sitzen auf einer Bank, hören zu, beobachten und beantworten schweigend Fragen – sie lernen.

Kleine Hinweise und Leitfragen sind erwünscht, um die Fähigkeit zur Aufmerksamkeitslenkung zu entwickeln.

Spiegel

Kinder stehen in einer Reihe. Der Lehrer steht davor und zeigt 6 – 8 Figuren. Die Spieler beobachten aufmerksam und wiederholen die Bewegungen. Macht ein Teilnehmer drei Fehler, steht er am Ende der Reihe.

Optionen

1. Es wird vereinbart, dass man diese oder jene Figur nicht ausführen kann (Hände an den Seiten, seitliches Beugen, Vorbeugen, angehobenes Bein usw.). Der Lehrer zeigt es ihnen.

2. Teams spielen. Bei 3-5 Fehlern scheidet der Spieler aus dem Spiel aus. Das Team mit den meisten verbleibenden Kindern gewinnt.

Notiz. Sie müssen das Spiel mit leichteren Steinen beginnen. Zum Beispiel: Heben Sie Ihre Arme hoch, strecken Sie sie vor sich aus, legen Sie Ihre Hände auf Ihren Gürtel, legen Sie Ihre Handflächen auf Ihre Wangen.

Näher an der Ziellinie

Der Lehrer zeichnet 15 Schritte von der Spielerreihe entfernt eine Linie; dies ist die Ziellinie. Er steht neben ihr und befiehlt: „Geh drei Schritte vorwärts.“ Kinder gehen bis zur Ziellinie und zählen ihre Schritte vor sich hin. Dann müssen Sie 5 (7) Schritte unternehmen. Nach Abschluss mehrerer Befehle überprüft der Lehrer die Ergebnisse. Die gesamte Strecke muss zurückgelegt werden. Der Lehrer bestimmt die aufmerksamsten und gesammeltsten.

Das Spiel fördert die Konzentration, stärkt das Gedächtnis und lehrt das Zählen.

Notiz. Besser ist es, in kleinen Gruppen zu spielen – das erleichtert die Kontrolle der Genauigkeit der Aufgabe und die Beobachtung der Kinder. Zähl bis zehn. Kinder zählen ihre Schritte laut. Somit wird die Aufmerksamkeit gleichzeitig in zwei Aktionen aufgeteilt: Gehen und Zählen.

Ampel

Ausrüstung: 3 Papierbecher – grün, gelb und rot.

Der Lehrer hat 3 Papierkreise in seinen Händen – grün, gelb und rot – eine „Ampel“. Die Kinder stehen in einer Reihe, der Lehrer steht vor ihnen. Er zeigt einen grünen Kreis – Kinder stampfen („gehen“); gelb – klatschen (Aufmerksamkeit erregen); roter Kreis - Stille.

Zuerst müssen Sie in kleinen Gruppen spielen, und dann als ganze Gruppe – es wird viel Spaß machen.

Nachahmungs- und Erkennungsspiele

Hase

Kinder - „Jäger“ gehen einer nach dem anderen: auf der Suche nach einem „Hase“. Er versteckt sich, er ist nicht sichtbar. Die „Jäger“ nähern sich dem „Hase“. Er rennt weg und sagt: „Ihr Jäger, galoppiert, schaut euch meinen Schwanz an.“ Ich gehöre nicht dir, ich bin weg.“ Die „Jäger“ können nur den Kopf schütteln.

Der Hase sitzt, sitzt,

Grauer Hase sitzt

Unter dem Busch, unter dem Busch.

Die Jäger kommen

Sie fahren und springen ins Feld

Im Leeren, im Leeren.

- Ihr Jäger, galoppiert,

Schau dir meinen Pferdeschwanz an.

Russisches Volkslied

Wenn das Spiel wiederholt wird, wird ein anderes Kind zum „Hase“.

Falke

Ausrüstung: Spielzeughuhn.

Die Kinder stehen in einer Gruppe. Ein Kind trägt ein Gedicht vor. An der Seite steht ein „Falke“, er hat ein Spielzeug – ein Huhn. Die Kinder rufen: „Huch, du Bösewicht!“ Der „Falke“ lässt das Huhn los und „fliegt“ mit den Armen wedelnd weg – er rennt zur Seite.

Die Kinder rufen gemeinsam: „Das Huhn ist gerettet!“ Hurra!"

Falke, Falke! Husch, Bösewicht!

Alle schreien lauter

Um das Huhn freizulassen

Böser Klauenräuber!

Georgisches Volkslied

Sie können das Huhn durch einen Teilnehmer ersetzen, er wird das „Huhn“ sein, das die Kinder retten.

Wenn das Spiel wiederholt wird, werden die anderen Spieler zu „Falke“ und „Küken“.

Neugier

Kinder bilden einen Kreis. Im Mittelpunkt stehen Kinder – „Tiere“: „Ziege“, „Ziege“ und „Kinder“. Hinter dem Kreis steht eine „Eule“, die den Kopf dreht, mit den Augen zuckt und stampft.

Kinder gehen Händchen haltend langsam im Kreis und singen ein Lied. Kinder-„Tiere“ zeigen stille Szenen, und der „Kranich“ betritt den Kreis, bleibt in der Nähe stehen und schaut zu.

Langbeiniger Kranich

Ging zur Mühle

Ich habe eine Kuriosität gesehen:

Die Ziege mahlt Mehl,

Die Ziege schläft ein

Und die kleinen Ziegen

Das Mehl wird ausgeharkt.

Eule-Eule,

Großer Kopf,

Blicke um die Ecke

Dreht den Kopf

Augen klatschen!

Beine stampfen, stampfen!

Russisches Volkslied

Wenn das Spiel wiederholt wird, werden die anderen Spieler zu „Kranich“, „Ziege“, „Ziege“, „Geißlein“ und „Eule-Eule“.

Spiele zur Entwicklung der Präzision der Handbewegungen

Wäscheklammern an einem Seil

Ausrüstung: bunte Wäscheklammern, Seil.

In einer Höhe von ca. 1 m über dem Boden spannt der Lehrer das Seil. Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt, die sich in einer Spalte aufstellen. Die Spieler der ersten Mannschaft erhalten drei Wäscheklammern. Auf ein Zeichen hin rennen sie zum Seil, befestigen die Wäscheklammern und stellen sich am Ende der Säule auf. Der zweite Teilnehmer entfernt die Wäscheklammern, gibt sie an die nächsten Spieler weiter und stellt sich am Ende der Säule auf. Dies wird so lange fortgesetzt, bis alle Teammitglieder gespielt haben. Wenn ein Kind eine Wäscheklammer fallen lässt, muss es sie aufheben und sichern. Das erste Team, das das Spiel beendet und die wenigsten Wäscheklammern fallen lässt, gewinnt.

Notiz. Die Teams haben verschiedenfarbige Wäscheklammern.

Bänder und Finger

Ausrüstung: Seil, mehrfarbige Bänder.

Die Kinder werden in drei Teams eingeteilt und sitzen auf einer Bank. Von ihnen wird ein Seil 4 - 5 m gespannt. Die Anzahl der am Seil befestigten Bänder hängt von der Anzahl der Kinder in einem Team ab. Auf das Signal hin laufen alle Spieler der ersten Mannschaft zum Seil, binden Schleifen (schwache Knoten) an Bändern und kehren an ihren Platz zurück. Dann laufen die Kinder der zweiten Mannschaft zum Seil. Sie lösen die Schleifen und kehren zurück. Hinter ihnen laufen Mitglieder der dritten Mannschaft. Sie binden Schleifen und kehren zurück. Die Teilnehmer jedes Teams binden und lösen einmal während des Spiels Bänder.

Sieger ist das Team, das die Schleifen schneller und genauer bindet und bindet.

Möglichkeit. Jedes Team hat seine eigene Farbe. An einem Seil sind mehrfarbige Bänder befestigt. Die Anzahl der Bänder einer bestimmten Farbe hängt von der Anzahl der Kinder in einem bestimmten Team ab. Auf das Signal hin rennt ein (zwei) Spieler jeder Mannschaft zum Seil, findet die Bänder seiner Mannschaft, bindet die Schleifen und kehrt zu seinem Platz zurück. Die nächsten Teilnehmer laufen hinter ihm her und binden Schleifen an die Bänder ihrer Mannschaft. Dies wird so lange fortgesetzt, bis alle Teammitglieder gespielt haben.

Das Team, das das Spiel zuerst beendet, gewinnt.

Notiz. Nach Ermessen des Lehrers können zwei statt drei Teams spielen. Sind die Kinder nicht müde, geht das Spiel weiter – die Schleifen müssen gelöst werden.

Erbsen und Bohnen

Ausrüstung: Erbsen, Bohnen, Kisten.

Der Lehrer bringt eine Kiste mit, in der Erbsen und Bohnen gemischt werden. Sie erklärt, dass sie sie an der Tür gefunden hat. Die Tauben wandten sich hilfesuchend an sie. Sie lieben es, Erbsen zu picken, aber jemand hat sie mit Bohnen vermischt.

Erzieher. Kinder, lasst uns alle gemeinsam den Vögeln helfen und die Erbsen von den Bohnen trennen. Wir geben die Erbsen den Tauben und schicken die Bohnen in die Küche, um Bohnensuppe zu kochen.

Erbsen und Bohnen sollten auf den Tisch gegossen werden. Die Kinder machen sich an die Arbeit. Der Lehrer legt die getrennten Erbsen und Bohnen in zwei Kisten.

Spiele zur Entwicklung der Koordination

Durch die Reifen

Ausrüstung: Reifen

Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Die Teilnehmer eines Teams erhalten Reifen und bilden daraus eine Reihe vor sich. Die Spieler der zweiten Mannschaft kriechen durch alle Körbe. Dann tauschen die Teams die Plätze.

Sieger ist das Team, das den Reifentunnel präziser und fehlerfrei bewältigt.

Titten und eine fröhliche Katze

In der Mitte des gezeichneten Kreises steht eine „fröhliche Katze“, und Kinder – „Meisen“ – springen aus dem Kreis heraus. „Die Katze“ möchte unbedingt mit den Meisen spielen, und die Vögel haben Angst vor der „Schnurrbärtchen“. Die „Meise“-Kinder beginnen, in den Kreis zu springen und wieder herauszuspringen, und die „Katze“ versucht, die „Meise“ zu fangen (zu verspotten), wenn sie sich im Kreis befindet. Die gefangene „Meise“ wird in die Mitte des Kreises gebracht. Die „Katze“ ist müde und will nicht mit den „Titten“ spielen. Spiel vorbei.

Möglichkeit. Die „Katze“ fing die „Meise“, als sie in den Kreis sprang. Nun wird aus der gefangenen „Meise“ eine „Katze“ und aus der „Katze“ eine „Meise“. Das Spiel geht mit einer neuen „Katze“ weiter.

Meise und neun Katzen

Erzieher. Lass uns spielen und die Meise vor neun Katzen retten. Es gibt Katzen, denen kein einziger Vogel entkommen kann, und es gibt Meisen, die keine Angst vor Katzen haben.

Neun Kinder sind „Katzen“, eines ist eine „Meise“. Alle stehen im Kreis. Erzieher. Sehen Sie, wie genau die Katzen den Vogel betrachten, sie wollen ihn fressen. Aber wir werden ihr helfen. Wir werden jede vierte Katze (die „Katzen“ und die „Meise“ mitgezählt) aus dem Kreis entfernen und alle „Katzen“ entfernen, aber die „Meise“ bleibt bestehen. Sie alle wissen, wie man zählt. Wir zählen: eins, zwei, drei, vier. Ich zeige Ihnen, wo wir mit dem Zählen beginnen. Kinder zählen von der sechsten „Katze“ bis zur „Meise“.

Notiz. Der Lehrer wählt einen Assistenten zum Zählen aus. Während des Spiels können Sie den Assistenten wechseln. Wenn der Assistent einen Fehler macht, muss er korrigiert, aber nicht aus dem Spiel genommen werden.

Schlagen Sie die Stifte nicht um

Ausrüstung: Kegeln.

Der Lehrer baut einen Korridor aus 70 cm breiten Stecknadeln, den Sie entlanggehen müssen, ohne eine einzige Stecknadel umzustoßen. Bevor Sie den Korridor betreten, sollten Sie einmal abbiegen. Sie können als Gruppe oder in Teams spielen.

Sieger ist das Team, das am schnellsten durch den Korridor läuft, ohne eine einzige Stecknadel fallen zu lassen.

Optionen. Gehen Sie mit erhobenen Armen den Korridor entlang, die Hände auf dem Hinterkopf; mit Kegeln in der Hand; Wenn Sie den Korridor entlanggehen, nehmen Sie auf beiden Seiten eine Stecknadel auf.

Spiel zur Entwicklung des Auges

Achtung, Ball

Ausrüstung: Bälle.

Die Kinder stellen sich in zwei Reihen im Abstand von 2-4 m gegenüber auf. Jeder Spieler in der ersten Reihe hat einen Ball in der Hand. Der erste Spieler schiebt es und richtet es auf den Gegenspieler. Dann lenkt der nächste aus der ersten Reihe den Ball zum Gegenspieler. Dies geht so lange weiter, bis alle Bälle in den Händen der Kinder in der zweiten Reihe sind. Nun schieben und schicken die Spieler in der zweiten Reihe die Bälle der Reihe nach zu den Kindern in der ersten Reihe. Dies wird so lange fortgesetzt, bis die Bälle zu den ersten Spielern zurückkehren. Das Spiel ist schwierig, aber für Kinder sehr spannend.

Spiele für draussen

Ball auf der Bahn

Ausrüstung: 2 Seile (Länge 3 - 4 m, Breite 70 - 100 cm), Bälle. Das Spiel wird von einer Gruppe oder Teams gespielt. Aus zwei Seilen, 70 - 100 cm breit und 3 - 4 m lang, besteht ein Weg (bei Beteiligung von zwei Teams - zwei Wege).

Kinder schlagen den Ball auf den Boden, bewegen ihn auf dem Weg vorwärts und rückwärts und geben ihn an den nächsten Spieler weiter. Der Ball verlässt die Bahn nicht. Nach jedem Schlag müssen Sie ihn mit beiden Händen auffangen. Wenn ein Kind den Ball fallen lässt, muss es ihn aufheben und weiterspielen. Das Team, das das Spiel zuerst beendet, gewinnt.

Hase und Fuchs

Die Kinder werden in Gruppen (3 – 4 Personen) eingeteilt. Sie halten sich an den Händen und bilden einen Kreis – ein „Loch“. Ein Kind sitzt im Kreis, das ist der „Hase“. Es gibt zwei Treiber: „Fuchs“ und „Hase“. Der „Fuchs“ versucht, den „Hase“ einzuholen. Seine Rettung besteht darin, in das „Loch“ zu springen. Sobald der „Hase“ hineinläuft, rennt derjenige, der im „Loch“ sitzt, heraus. Der „Fuchs“ jagt diesen „Hase“ bereits. Wenn der „Fuchs“ den „Hasen“ fängt, wechseln sie die Rollen und der gefangene „Hase“ wird zum „Fuchs“. Das Spiel geht mit einem weiteren „Fuchs“ weiter.

Lauf zur Bank

Ausrüstung: Bank.

Die Kinder stehen auf gegenüberliegenden Seiten der Bank. Die Anzahl der Spieler muss um eins höher sein, als Sitzplätze auf der Bank vorhanden sind. Auf das Signal hin rennen die Kinder und versuchen, sich rittlings auf die Bank zu setzen. Der Abstand zur Bank beträgt 3-5 m.

Diejenigen, die keinen Platz mehr haben, führen auf Wunsch der Kinder etwas auf, zum Beispiel tanzen, singen, springen, drehen, ein Gedicht lesen, lachen usw.

Nur paarweise

Ein Kinderpaar reicht sich die Hände; das sind die Fahrer. Der Rest rennt weg. Die Fahrer versuchen, sie zu fangen. Derjenige, um den die Spieler ihre Hände geschlossen haben, gilt als gefangen, d.h. einen Ring gebildet. Die gefangene Person darf sich nicht befreien oder unter den geschlossenen Händen ausrutschen. Er ist vorübergehend aus dem Spiel. Wird ein noch Mitspielender erwischt, bildet sich ein zweites Fahrerpaar, das auch die Weglaufenden auffängt. Die Erwischten bilden neue Fahrerpaare. Das Spiel endet, wenn die Fahrer alle Teilnehmer eingeholt haben.

Durch einen Reifen

Ausrüstung: 3 - 5 Reifen.

Kinder stehen in einer Säule. Der Lehrer platziert 3-5 Reifen im Abstand von 50 cm voneinander. Der Spieler nähert sich dem Korb, hebt ihn über seinen Kopf, führt ihn durch sich selbst, stellt ihn auf den Boden und geht zum nächsten Korb weiter. Nachdem er alle Reifen durchgemacht hat, steht er am Ende der Kolonne. Der nächste Spieler macht dasselbe wie der erste. Das geht so lange, bis alle Kinder gespielt haben.

Notiz. Vorsicht ist geboten: Weniger Eile beim Bewegen des Stickrahmens.

Springe über den Graben

Ausrüstung: 2 Seile.

Ein „Graben“ besteht aus zwei Seilen, die so weit voneinander entfernt sind, dass Kinder darüber springen oder treten können. Abwechselnd springen oder steigen die Spieler mit Anlauf darüber. Der „Graben“ darf nicht berührt werden.

Möglichkeit. Sie können zwei „Gräben“ anlegen. Kinder springen über den ersten und dann über den zweiten.

Notiz. Die Seile können durch zwei gezogene Leinen ersetzt werden.

KARTENKARTE DER OUTDOOR-SPIELE SENIOR-GRUPPE

Durchgeführt: Margarita Sergeevna Smirnova ist Lehrerin der Vorschulgruppe an der Raikonkosskaya-Sekundarschule.

Outdoor-Spiel „Sly Fox“

Ziel: Ausdauer- und Beobachtungsfähigkeiten bei Kindern entwickeln. Üben Sie schnelles Laufen mit Ausweichen, Aufstellen im Kreis und Fangen.

Beschreibung: Die Spieler stehen im Kreis im Abstand von einem Schritt zueinander. Das Haus des Fuchses ist außerhalb des Kreises umrissen. Der Lehrer fordert die Spieler auf, die Augen zu schließen, geht hinter den Kindern um den Kreis herum und sagt: „Ich werde im Wald nach einem schlauen Rotfuchs suchen!“, Er berührt einen der Spieler, der zu einem schlauen Fuchs wird . Dann fordert der Lehrer die Spieler auf, die Augen zu öffnen und genau hinzuschauen, wer von ihnen der schlaue Fuchs ist und ob er sich auf irgendeine Weise verrät. Die Spieler fragen im Chor dreimal, zuerst leise und dann lauter: „Sly fox, where are you?“ Gleichzeitig schauen sich alle gegenseitig an. Der schlaue Fuchs geht schnell in die Mitte des Kreises, hebt seine Hand und sagt „Ich bin hier.“ Alle Spieler verstreuen sich auf dem Gelände und der Fuchs fängt sie. Der gefangene Fuchs nimmt ihn mit nach Hause in sein Loch.

Regeln: Der Fuchs fängt erst an, die Kinder zu fangen, nachdem die Spieler dreimal im Chor gefragt haben und der Fuchs sagt: „Ich bin hier!“ Hat sich der Fuchs früher verraten, ernennt der Lehrer einen neuen Fuchs.
Ein Spieler, der das Spielfeld verlässt, gilt als erwischt.

Optionen: 2 Füchse werden ausgewählt.

Outdoor-Spiel „Passen – Aufstehen“

Ziel: Den Kameradschaftssinn bei Kindern fördern, Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit entwickeln. Stärken Sie die Schulter- und Rückenmuskulatur.

Beschreibung: Die Spieler stellen sich in zwei Kolonnen im Abstand von zwei Schritten zueinander auf. In jedem stehen sie auf Armeslänge voneinander entfernt. Vor den Spalten wird eine Linie gezeichnet. Darauf werden zwei Kugeln gelegt. Beim „Setz“-Signal setzen sich alle mit gekreuzten Beinen hin. Auf das Signal „Pass“ hin nehmen die Ersten in der Kolonne die Bälle und geben sie über den Kopf an die hinter ihnen Sitzenden weiter, dann stehen sie auf und drehen sich zur Kolonne um. Die Person, die den Ball erhält, spielt ihn über seinen Kopf zurück, steht dann auf und dreht sich ebenfalls zur Säule usw. Die Kolonne, die den Ball richtig zugespielt und nicht fallen gelassen hat, gewinnt.

Regeln: Spielen Sie den Ball nur über Ihren Kopf und im Sitzen. Stehen Sie erst auf, nachdem Sie den Ball an die Person weitergegeben haben, die hinter Ihnen sitzt. Derjenige, der den Ball nicht erhält, rennt hinterher, setzt sich und spielt weiter.

Optionen: Passen Sie den Ball nach rechts oder links und drehen Sie dabei den Körper.

Outdoor-Spiel „Finde den Ball“

Ziel: Entwickeln Sie die Beobachtungsgabe und Geschicklichkeit der Kinder.

Beschreibung: Alle Spieler stehen im Kreis dicht beieinander und blicken zur Mitte. Ein Spieler wird zum Mittelpunkt, das ist der Sprecher. Die Spieler halten ihre Hände hinter dem Rücken. Einer bekommt einen Ball in die Hand gegeben. Die Kinder beginnen, sich gegenseitig den Ball hinter dem Rücken zuzuspielen. Der Fahrer versucht zu erraten, wer den Ball hat. Er kann jeden Spieler auffordern, seine Hände zu zeigen, indem er „Hände“ sagt. Der Spieler streckt beide Hände mit den Handflächen nach oben nach vorne. Derjenige, der den Ball hat oder ihn fallen gelassen hat, steht in der Mitte und der Fahrer nimmt seinen Platz ein.

Regeln: Der Ball wird in jede Richtung gespielt. Der Ball wird nur zum Nachbarn weitergegeben. Sie können den Ball nicht an einen Nachbarn weitergeben, nachdem der Fahrer verlangt hat, seine Hände zu zeigen.

Optionen: Bringe zwei Bälle ins Spiel. Erhöhen Sie die Anzahl der Fahrer. Geben Sie der Person, die den Ball hat, eine Aufgabe: Springen, Tanzen usw.

Outdoor-Spiel „Two Frosts“

Ziel: Bei Kindern die Hemmung und die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal (Wort) zu reagieren. Üben Sie das Laufen, während Sie beim Fangen ausweichen. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes sind zwei Häuser mit Linien markiert. Die Spieler befinden sich auf einer Seite des Spielfelds. Der Lehrer wählt zwei Fahrer aus, die in der Mitte des Bereichs zwischen den Häusern den Kindern gegenüber stehen. Dies sind Red Nose Frost und Blue Nose Frost. Auf das Zeichen des Lehrers „Anfang“ sagen beide Frosts: „Wir sind zwei junge Brüder, zwei Frosts sind mutig.“ Ich bin Frost Red Nose. Ich bin Frost Blue Nose. Wer von euch wird sich entscheiden, diesen Weg einzuschlagen?“ Alle Spieler antworten: „Wir haben keine Angst vor Bedrohungen und wir haben keine Angst vor Frost“ und rennen zum Haus auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes, und die Frosts versuchen, sie einzufrieren, d.h. mit der Hand berühren. Die Erfrorenen bleiben dort stehen, wo sie vom Frost erfasst wurden, und bleiben so stehen, bis alle anderen mit dem Laufen fertig sind. Die Eingefrorenen werden gezählt und dann zu den Spielern gesellt.

Regeln: Erst nach dem Wort „Frost“ können Spieler das Haus verlassen. Wer zuerst ausläuft und wer im Haus bleibt, gilt als eingefroren. Der von Frost berührte bleibt sofort stehen. Sie können nur vorwärts laufen, aber nicht rückwärts oder außerhalb des Bereichs.

Optionen: Hinter einer Zeile stehen die Kinder von Blue Frost, hinter der anderen die Kinder von Red Frost. Beim Signal „Blau“ laufen die Blauen und Red Frost fängt und umgekehrt. Wer fängt am meisten?

Outdoor-Spiel „Karussell“

Ziel: Bei Kindern den Bewegungsrhythmus und die Fähigkeit entwickeln, diese mit Worten zu koordinieren. Üben Sie Laufen, Gehen im Kreis und Bilden eines Kreises.

Beschreibung: Die Spieler bilden einen Kreis. Der Lehrer gibt den Kindern eine Schnur, deren Enden zusammengebunden sind. Die Kinder halten die Schnur mit der rechten Hand, drehen sich nach links und sagen das Gedicht: „Kaum, kaum, kaum, kaum, begann sich das Karussell zu drehen. Und dann herum, herum, alles rennen, rennen, rennen.“ Dem Text des Gedichts entsprechend gehen die Kinder im Kreis, zuerst langsam, dann schneller, dann rennend. Während des Laufens sagt der Lehrer: „Es ist okay.“ Die Kinder laufen 2 Mal im Kreis, der Lehrer ändert die Bewegungsrichtung und sagt: „Drehen.“ Die Spieler drehen sich im Kreis, greifen schnell mit der linken Hand die Schnur und laufen in die andere Richtung. Dann fährt die Lehrerin mit den Kindern fort: „Still, still, schreib es nicht ab, hör auf mit dem Karussell.“ Eins, zwei, eins, zwei, das Spiel ist vorbei!“

Outdoor-Spiel „Mausefalle“

Ziel: Um die Selbstbeherrschung der Kinder, die Fähigkeit, Bewegungen mit Worten zu koordinieren, und Geschicklichkeit zu entwickeln. Üben Sie das Laufen und Hocken, das Aufstellen im Kreis und das Gehen im Kreis. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Die Spieler werden in zwei ungleiche Gruppen eingeteilt. Der Kleinere bildet einen Kreis – eine „Mausefalle“, der Rest der „Mäuse“ – sie befinden sich außerhalb des Kreises. Die Spieler, die eine Mausefalle darstellen, halten sich an den Händen und beginnen im Kreis zu laufen und sagen: „Oh, wie müde die Mäuse sind, sie haben alles angenagt, alles gegessen.“ Vorsicht, ihr Betrüger, wir kriegen euch schon. Wir stellen euch Mausefallen auf und fangen jetzt alle.“ Die Kinder bleiben stehen und heben ihre gefalteten Hände nach oben, so dass ein Tor entsteht. Mäuse rennen in die Mausefalle hinein und wieder heraus. Laut Lehrer: „klatschen“, die im Kreis stehenden Kinder senken die Hände und gehen in die Hocke – die Mausefalle ist zugefallen. Spieler, die keine Zeit haben, den Kreis zu verlassen, gelten als erwischt. Gefangene Mäuse bewegen sich im Kreis und vergrößern die Mausefalle. Wenn die meisten Mäuse gefangen sind, wechseln die Kinder die Rollen.

Regeln: Senken Sie Ihre gefalteten Hände mit dem Wort „klatschen“. Nachdem die Mausefalle zugefallen ist, dürfen Sie nicht mehr unter Ihre Arme kriechen.

Outdoor-Spiel „Rate mal, wer erwischt wurde“

Ziel: Entwickeln Sie Beobachtungsgabe, Aktivität und Initiative. Übe Laufen und Springen.

Beschreibung: Kinder sitzen auf Stühlen, die Lehrerin schlägt vor, im Wald oder auf der Lichtung spazieren zu gehen. Dort können Sie Vögel, Käfer, Bienen, Frösche, Heuschrecken, einen Hasen und einen Igel sehen. Sie können gefangen und in den Wohnbereich gebracht werden. Die Spieler folgen dem Lehrer, zerstreuen sich dann in verschiedene Richtungen und tun so, als würden sie ihn in der Luft fangen oder auf dem Boden hocken. „Es ist Zeit, nach Hause zu gehen“, sagt die Lehrerin, und alle Kinder, die Lebewesen in ihren Händen haltend, rennen nach Hause und nehmen jeden ihrer Stühle. Der Lehrer nennt eines der Kinder und bietet an, zu zeigen, wen es im Wald gefangen hat. Das Kind ahmt die Bewegungen eines gefangenen Tieres nach. Kinder raten, wer erwischt wurde. Anschließend gehen sie noch einmal im Wald spazieren.

Regeln: Rückkehr beim Signal „Es ist Zeit, nach Hause zu gehen.“

Optionen: Zugfahrt (sie sitzen auf Stühlen und ahmen mit Händen und Füßen die Bewegungen und das Geräusch von Rädern nach).

Outdoor-Spiel „Wir sind lustige Jungs“

Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen entsprechend einem verbalen Signal auszuführen. Üben Sie, beim Ausweichen in eine bestimmte Richtung zu laufen. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Kinder stehen auf einer Seite des Spielplatzes. Vor ihnen wird eine Linie gezogen. Auch auf der gegenüberliegenden Seite wird eine Linie gezeichnet. Auf der Seite der Kinder, in der Mitte, zwischen den beiden Linien, steht eine vom Lehrer zugewiesene Falle. Die Kinder sagen einstimmig: „Wir sind fröhliche Jungs, wir lieben es zu rennen und zu springen, also versuchen Sie, uns einzuholen.“ Eins, zwei, drei, fang!“ Nach dem Wort „Fangen“ rennen die Kinder auf die andere Seite des Spielplatzes, und der Fang holt die Laufenden ein. Derjenige, der von der Falle berührt wird, bevor der Spieler die Linie überquert, gilt als gefangen und setzt sich in die Nähe der Falle. Nach 2-3 Durchgängen werden die gefangenen erneut gezählt und eine neue Falle ausgewählt. Regeln: Der Übergang auf die andere Seite ist erst nach dem Wort „fangen“ möglich. Derjenige, der von der Falle berührt wird, bewegt sich zur Seite. Derjenige, der über die Linie hinaus auf die andere Seite gelangt ist, kann nicht gefangen werden. Optionen: Eine zweite Falle einführen. Auf dem Weg der Flüchtenden gibt es ein Hindernis – das Laufen zwischen Objekten.

Outdoor-Spiel „Die Herde und der Wolf“

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bewegungen auf Befehl auszuführen. Üben Sie schnelles Gehen und Laufen.

Beschreibung: Auf einer Seite der Site sind Kreise und Quadrate umrissen. Das sind Gebäude: ein Kälberstall, ein Stall. Der Rest wird von „Wiese“ eingenommen. In einer der Ecken auf der gegenüberliegenden Seite befindet sich eine „Wolfshöhle“ (im Kreis). Der Lehrer ernennt einen der Spieler zum „Hirten“, den anderen zum „Wolf“, der sich in der Höhle aufhält. Die übrigen Kinder stellen in den entsprechenden Räumen Pferde und Kälber dar, die sich auf dem Hof ​​befinden. Auf ein Zeichen des Lehrers hin nähert sich der „Hirte“ abwechselnd den „Türen“ des Kälberstalls und der Ställe und öffnet sie sozusagen. Er spielt Pfeife und führt die ganze Herde auf die Wiese. Er selbst geht hinterher. Die Spieler imitieren Haustiere, knabbern Gras, rennen, bewegen sich von einem Ort zum anderen und nähern sich der Wolfshöhle. „Wolf“, sagt der Lehrer, alle rennen zum Hirten und stellen sich hinter ihn. Diejenigen, die es nicht geschafft haben, den Hirten zu erreichen, werden vom Wolf gefangen und in die Höhle gebracht. Der Hirte bringt die Herde zum Scheunenhof, wo jeder an seinen Platz gebracht wird.

Regeln: Erst nach dem Wort „Wolf“ rennt der Wolf aus der Höhle. Gleichzeitig mit dem Rauslaufen des Wolfes müssen alle Spieler zum Hirten rennen. Wer keine Zeit hat, sich hinter den Hirten zu stellen, wird vom Wolf entführt.

Optionen: Bauen Sie eine „Wasserstelle“ in das Spiel ein, beugen Sie sich vor und scheinen Sie Wasser zu trinken.

Outdoor-Spiel „Gänse – Schwäne“

Ziel: Die Selbstbeherrschung und die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, auf ein Signal hin Bewegungen auszuführen. Übe das Laufen, während du ausweichst. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: An einem Ende des Geländes gibt es eine „Haus“-Linie, in der sich die Gänse aufhalten, am gegenüberliegenden Ende befindet sich ein Hirte. An der Seite des Hauses befindet sich die „Wolfshöhle“. Der Rest des Ortes ist „Wiese“. Der Lehrer ernennt einen zum Hirten, einen anderen zum Wolf, die übrigen geben vor, Gänse zu sein. Der Hirte treibt die Gänse hinaus, um auf der Wiese zu grasen. Gänse laufen und fliegen über die Wiese. Der Hirte nennt sie „Gänse, Gänse“. Die Gänse antworten: „Ga-ga-ha.“ "Willst du essen?" "Ja Ja Ja". "Also fliege." "Wir dürfen nicht. Der graue Wolf ist unter dem Berg und lässt uns nicht nach Hause.“ „Fliegen Sie also, wie Sie wollen, kümmern Sie sich nur um Ihre Flügel.“ Die Gänse fliegen mit ausgebreiteten Flügeln über die Wiese nach Hause, und der Wolf rennt hinaus, versperrt ihnen den Weg und versucht, so viele Gänse wie möglich zu fangen (mit der Hand berühren). Der Wolf nimmt die gefangenen Gänse mit nach Hause. Nach 3-4 Durchgängen wird die Anzahl der Gefangenen gezählt, dann werden ein neuer Wolf und ein neuer Hirte ernannt.

Regeln: Gänse können nach Hause fliegen, und der Wolf kann sie erst fangen, nachdem er gesagt hat: „Flieg also, wie du willst, pass nur auf deine Flügel auf.“ Der Wolf kann auf der Wiese bis zur Hausgrenze Gänse fangen.

Optionen: Abstand vergrößern. Stellen Sie den zweiten Wolf vor. Auf dem Weg des Wolfes gibt es Hindernisse, über die Sie springen müssen.

Outdoor-Spiel „Wer kann das Band am schnellsten abnehmen“

Beschreibung: Auf dem Spielplatz wird eine Linie gezogen, hinter der sich die Kinder in mehreren Reihen zu je 4-5 Personen aufstellen. Im Abstand von 10-15 Stufen wird gegenüber den Säulen ein Seil gespannt, dessen Höhe 15 cm über den erhobenen Händen der Kinder liegt. An diesem Seil wird gegen jede Säule ein Band gelegt. Beim Signal „Lauf“ rennen alle, die als Erste in den Kolonnen stehen, zu ihrem Band, springen auf und ziehen es vom Seil. Die erste Person, die das Band entfernt, gilt als Gewinner. Die Bänder werden wieder aufgehängt, diejenigen, die zuerst in der Kolonne waren, stehen am Ende, und der Rest bewegt sich in Richtung der Linie. Auf das Signal hin rennen die nächsten Kinder. Usw. Die Gewinne in jeder Spalte werden gezählt. Regeln: Sie können nur nach dem Wort „laufen“ laufen. Ziehen Sie das Band nur vor Ihrer Säule. Optionen: Stellen Sie Hindernisse in den Laufweg. Dehnen Sie das Seil in einem Abstand von 40 cm, unter dem Sie hindurchkriechen müssen, ohne es zu berühren. Zeichnen Sie im Abstand von 30 cm zwei Linien, über die Sie springen müssen.

Outdoor-Spiel „Schnell an Orte“

Ziel: Entwickeln Sie Orientierung im Raum, die Fähigkeit, Bewegungen entsprechend einem Signal auszuführen. Übe schnelles Laufen, Gehen und Springen.

Beschreibung: Die Kinder stehen auf Armeslänge im Kreis, der Platz jeder Person ist mit einem Gegenstand markiert. Beim Wort „Laufen“ verlassen die Kinder den Kreis, laufen, rennen oder springen über den gesamten Spielplatz. Der Lehrer entfernt einen Gegenstand. Nach den Worten „Nehmen Sie Platz“ laufen alle Kinder im Kreis und nehmen freie Plätze ein. Zu dem Zurückgebliebenen sagten die Kinder einstimmig: „Wanja, Wanja, gähn nicht, nimm schnell deinen Platz ein!“

Regeln: Ein Platz im Kreis kann erst nach den Worten „Nehmt eure Plätze ein“ eingenommen werden. Nach dem Wort „Laufen“ darf man nicht still bleiben.

Optionen: Verstecken Sie den Würfel zu Beginn des Spiels nicht, damit niemand keinen Platz mehr hat. 2 oder 3 Würfel entfernen. Im Winter stecken Fahnen im Schnee.

Outdoor-Spiel „Falle, nimm das Band“

Ziel: Entwickeln Sie Geschicklichkeit und Intelligenz bei Kindern. Üben Sie das Laufen mit Ausweichen, Fangen und Aufstellen im Kreis.

Beschreibung: Die Spieler stellen sich im Kreis auf, jeder erhält eine Schleife, die er hinter seinen Gürtel oder hinter seinen Kragen legt. In der Mitte des Kreises befindet sich eine Falle. Auf das Signal „Lauf“ rennen die Kinder davon und die Falle versucht, jemandem ein Band herauszuziehen. Derjenige, der sein Band verloren hat, tritt zur Seite. Auf das Signal „Eins, zwei, drei, schnell in den Kreis laufen“ stellen sich die Kinder im Kreis auf. Der Fänger zählt die Anzahl der Bänder und gibt sie den Kindern zurück. Das Spiel beginnt mit einer neuen Falle.

Regeln: Der Fänger sollte nur das Band aufnehmen, ohne den Spieler zu verzögern. Der Spieler, der sein Band verloren hat, tritt zur Seite.

Optionen: Wählen Sie zwei Fallen. Sie können einem geduckten Spieler kein Band abnehmen. Die Spieler laufen den „Pfad“, die „Brücke“ entlang und springen über „Unebenheiten“.

Outdoor-Spiel „Bär und Bienen“

Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, von der Turnwand abzusteigen und wieder darauf aufzusteigen. Agilität und Schnelligkeit entwickeln.

Der Bienenstock (Turnwand oder Turm) befindet sich auf einer Seite des Geländes. Auf der gegenüberliegenden Seite befindet sich eine Wiese. An der Seite befindet sich eine Bärenhöhle. Es nehmen nicht mehr als 12-15 Personen gleichzeitig am Spiel teil. Die Spieler werden in 2 ungleiche Gruppen eingeteilt. Die meisten von ihnen sind Bienen, die in einem Bienenstock leben. Die Bären sind in der Höhle. Auf ein vorher vereinbartes Signal hin fliegen die Bienen aus dem Bienenstock (von der Turnwand weg), auf die Wiese, um Honig zu holen und zu summen. Sobald sie wegfliegen, rennen die Bären aus der Höhle, klettern in den Bienenstock (klettern auf die Wand) und schlemmen Honig. Sobald der Lehrer das „Bären“-Signal gibt, fliegen die Bienen zu den Bienenstöcken und die Bären flüchten in die Höhle. Wer keine Zeit hat, sich zu verstecken, wird von den Bienen gestochen (mit den Händen berührt). Dann geht das Spiel weiter. Gestochene Bären nehmen am nächsten Spiel nicht teil.
Richtungen. Nach zwei Wiederholungen wechseln die Kinder die Rollen. Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder nicht springen, sondern die Treppe hinuntersteigen; Gegebenenfalls Hilfestellung leisten.

Outdoor-Spiel „Jäger und Hasen“

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeiten beim Springen und Werfen auf ein Ziel auf beiden Beinen. Entwickeln Sie Beweglichkeit, Schnelligkeit und räumliche Orientierung.

Rollenverteilung: Sie wählen einen oder zwei „Jäger“ aus, die auf einer Seite des Geländes stehen, der Rest der Kinder sind „Hasen“.

Fortschritt des Spiels.
Die Hasen sitzen in ihren „Höhlen“ auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes. Die „Jäger“ laufen durch die Gegend und geben vor, nach „Hasen“ zu suchen, gehen dann zu ihren Plätzen und verstecken sich hinter den „Bäumen“ (Stühle, Bank).
Mit den Worten des Lehrers:
Hase springt und springt. springender Galopp
In den grünen Wald
Die „Hasen“ gehen auf die Plattform und springen. Auf das Wort „Jäger!“ Die „Hasen“ rennen zu ihren „Nerzen“, einer der „Jäger“ zielt mit dem Ball auf ihre Füße und wer ihn trifft, nimmt ihn mit. Die „Hasen“ gehen wieder in den Wald und der „Jäger“ jagt sie erneut, wirft den Ball aber mit der zweiten Hand. Wenn das Spiel wiederholt wird, werden neue „Jäger“ ausgewählt.

Anleitung zum Spiel. Stellen Sie sicher, dass der „Jäger“ den Ball sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand wirft. „Jäger“ werfen den Ball nur vor die Füße der „Hasen“. Derjenige, der den Ball geworfen hat, nimmt ihn auf.

Outdoor-Spiel „Freiraum“

Ziel: Beweglichkeit und Geschwindigkeit entwickeln; die Fähigkeit, nicht zusammenzustoßen.

Die Spieler sitzen im Kreis mit gekreuzten Beinen auf dem Boden. Der Lehrer ruft zwei nebeneinander sitzende Kinder. Sie stehen auf und stellen sich mit dem Rücken zueinander im Kreis auf. Auf das Signal „Eins, zwei, drei – lauf“ laufen sie in verschiedene Richtungen, erreichen ihren Platz und setzen sich. Die Spieler markieren, wer als erster einen freien Platz eingenommen hat. Die Lehrerin ruft zwei weitere Kinder an. Das Spiel geht weiter.

Richtungen. Sie können auch Kinder, die an verschiedenen Stellen im Kreis sitzen, zum Laufen rufen.

Outdoor-Spiel „Wolf im Wassergraben“

Ziel: Bringen Sie Kindern das Springen bei und entwickeln Sie Geschicklichkeit.

Ein Graben wird quer über das Gelände (Halle) durch zwei parallele Linien im Abstand von ca. 100 cm markiert. Darin steckt ein Fahrer – ein Wolf. Der Rest der Kinder sind Ziegen. Sie wohnen im Haus (sie stehen außerhalb der Linie am Flurrand). Auf der gegenüberliegenden Seite der Halle trennt eine Linie das Spielfeld. Zu den Worten „Ziegen auf dem Feld, Wolf im Graben!“ Kinder rennen vom Haus aufs Feld und springen über den Straßengraben. Der Wolf rennt in den Graben und versucht, die springenden Ziegen aufzuwischen. Der Fettige geht zur Seite. Der Lehrer sagt: „Ziegen, geh nach Hause!“ Die Ziegen rennen nach Hause und springen dabei über den Graben. Nach 2-3 Strichen wird ein anderer Fahrer ausgewählt bzw. zugewiesen.

Richtungen. Eine Ziege gilt als gefangen, wenn der Wolf sie in dem Moment berührt, in dem sie über den Graben springt, oder wenn sie mit dem Fuß auf den Graben trifft. Um das Spiel zu komplizieren, können Sie 2 Wölfe auswählen.

Outdoor-Spiel „Frösche und Reiher“

Ziel: Geschicklichkeit und Schnelligkeit bei Kindern entwickeln. Lernen Sie, über einem Objekt hin und her zu springen.
Die Grenzen des Sumpfes (Rechteck, Quadrat oder Kreis), in dem die Frösche leben, werden mit Würfeln (20 cm Seitenlänge) markiert, zwischen denen Seile gespannt sind. An den Enden der Seile befinden sich Sandsäcke. In einiger Entfernung befindet sich ein Reihernest. Frösche springen und toben im Sumpf. Der Reiher (Anführer) steht in seinem Nest. Auf das Zeichen des Lehrers hin geht sie mit erhobenen Beinen in den Sumpf, steigt über das Seil und fängt Frösche. Die Frösche entkommen dem Reiher – sie springen aus dem Sumpf. Der Reiher bringt die gefangenen Frösche zu ihrem Haus. (Sie bleiben dort, bis sie sich einen neuen Reiher aussuchen.) Gelingt es allen Fröschen, aus dem Sumpf zu springen und der Reiher fängt niemanden, kehrt er allein in sein Haus zurück. Nach 2-3 Spielen wird ein neuer Reiher ausgewählt.

Richtungen. An den Würfeln sind Seile angebracht, damit diese bei Berührung beim Springen leicht herunterfallen können. Das heruntergefallene Seil wird wieder angebracht. Die Spieler (Frösche) sollten gleichmäßig über die gesamte Sumpffläche verteilt sein. Es dürfen 2 Reiher im Spiel sein.

Udmurdisches Outdoor-Spiel „Wasser“

Ziel: freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern fördern.

Der Fahrer sitzt mit geschlossenen Augen im Kreis. Die Spieler bewegen sich im Kreis und sagen:
Großvater Vodyanoy,
Warum sitzt du unter Wasser?
Passen Sie ein wenig auf
Für eine Minute.

Der Kreis stoppt. Der Wassermann steht auf und nähert sich mit geschlossenen Augen einem der Spieler. Seine Aufgabe ist es herauszufinden, wer vor ihm steht. Der Wassermann kann den vor ihm stehenden Spieler berühren, seine Augen können jedoch nicht geöffnet werden. Wenn Vodyanoy den Namen des Spielers errät, wechseln sie die Rollen und das Spiel geht weiter.

Outdoor-Spiel „Kosmonauten“

Ziel: Fördern Sie die Aufmerksamkeit, Geschicklichkeit und Vorstellungskraft der Kinder. Üben Sie die schnelle Orientierung im Weltraum.
Die Konturen der Raketen werden entlang der Geländeränder gezeichnet. Die Gesamtzahl der Sitzplätze in den Raketen sollte geringer sein als die Zahl der spielenden Kinder. In der Mitte der Plattform gehen die Astronauten Händchen haltend im Kreis und sagen:
Schnelle Raketen warten auf uns. Lasst uns zu dieser fliegen!
Für Spaziergänge auf den Planeten. Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel:
Was auch immer wir wollen, es gibt keinen Platz für Nachzügler.
Mit den letzten Worten lassen die Kinder ihre Hände los und rennen los, um ihre Plätze in der Rakete einzunehmen. Diejenigen, die nicht genug Platz in den Raketen hatten, bleiben im Kosmodrom, und diejenigen, die in den Raketen sitzen, erzählen abwechselnd, wohin sie fliegen und was sie sehen. Danach stehen alle wieder im Kreis und das Spiel wiederholt sich. Anstatt über das Gesehene zu sprechen, werden die Kinder während des Fluges gebeten, verschiedene Übungen, Aufgaben im Zusammenhang mit dem Flug ins All usw. durchzuführen.

Outdoor-Spiel „Falke und Tauben“

Ziel: Trainieren Sie Kinder im Laufen und Ausweichen.

Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes weisen Linien auf Taubenschläge hin. Zwischen den Häusern steht ein Falke (führend). Alle Kinder sind Tauben. Sie stehen hinter der Linie auf einer Seite des Spielfelds. Der Falke ruft: „Tauben, flieg!“ Tauben fliegen (rennen) von einem Haus zum anderen und versuchen, nicht vom Falken gefangen zu werden. Derjenige, den der Falke mit der Hand berührt hat, tritt zur Seite. Wenn 3 Tauben gefangen werden, wird ein anderer Falke ausgewählt.

Outdoor-Spiel „Vögel und Käfige“

Ziel: Steigerung der Motivation für Spielaktivitäten, Übungslauf – im Halbsitz mit Beschleunigung und Verlangsamung des Bewegungstempos.

Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt. Man bildet einen Kreis in der Mitte des Spielplatzes (Kinder gehen Händchen haltend im Kreis) – das ist ein Käfig. Eine weitere Untergruppe sind Vögel. Der Lehrer sagt: „Öffne den Käfig!“ Kinder, die einen Käfig bilden, heben ihre Hände. Die Vögel fliegen in den Käfig (im Kreis) und fliegen sofort wieder heraus. Der Lehrer sagt: „Mach den Käfig zu!“ Die Kinder geben auf. Im Käfig verbleibende Vögel gelten als gefangen. Sie stehen im Kreis. Das Feld vergrößert sich und das Spiel geht weiter, bis noch 1-3 Vögel übrig sind. Dann wechseln die Kinder die Rollen.

Outdoor-Spiel „Flugzeuge“

Ziele: Bringen Sie den Kindern bei, langsam zu laufen, beim Laufen Rücken und Kopf gerade zu halten, Abstand zueinander einzuhalten und räumliche Orientierung zu entwickeln.

Option 1: Kinder rennen auf dem Spielplatz herum und tun so, als wären sie Flugzeuge (mit seitlich ausgestreckten Armen). Flugzeuge sollten nicht kollidieren und Flügel brechen. Die Unfallopfer wenden sich an den Lehrer. Nach der Reparatur heben sie wieder ab. Das Spiel dauert 2-3 Minuten.

Option II: Die Kinder werden in einer Ecke des Spielplatzes um den Lehrer herum platziert und gehen in die Hocke. Das sind Flugzeuge auf dem Flugplatz. Auf Zeichen des Lehrers starten die Flugzeuge nacheinander und fliegen (langsam) in jede Richtung, wobei sie versuchen, sich mit ihren Flügeln (zur Seite ausgestreckte Arme) nicht zu berühren. Auf das Signal hin landen die Flugzeuge und nehmen ihren Platz auf dem Flugplatz ein. Am Ende des Spiels werden die Besten gefeiert, die unfallfrei geflogen sind. Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.

Outdoor-Spiel „Wer hat den Ball“

Ziele: Lernen Sie, Ihren Rücken gerade zu halten, Ihre Rückenmuskulatur zu stärken und das Passen des Balls zu üben.
Kinder bilden einen Kreis. Sie wählen einen Fahrer (er steht in der Mitte des Kreises), der Rest rückt dicht aufeinander zu. Kinder spielen den Ball im Kreis hinter ihrem Rücken. Der Fahrer versucht zu erraten, wer den Ball hat, er sagt „Hände!“ und der Angesprochene muss beide Hände zeigen, mit den Handflächen nach oben. Wenn der Fahrer richtig geraten hat, nimmt er den Ball und stellt sich im Kreis auf.

Outdoor-Spiel „Eule“

Ziele: Entwicklung der Aufmerksamkeit, Reaktion auf verbale Befehle und freiwillige Verhaltensregulierung.
Auf dem Gelände ist ein Eulennest markiert. Der Rest sind Mäuse, Käfer, Schmetterlinge. Beim Signal „Tag!“ - Alle gehen und rennen. Nach einer Weile ertönt das Signal „Nacht!“. und alle erstarren und bleiben in der Position, in der das Team sie vorgefunden hat. Die Eule wacht auf, fliegt aus dem Nest und nimmt denjenigen mit, der sich zu ihrem Nest bewegt.

Outdoor-Spiel „Obdachloser Hase“

Ziele:Übung von kurzfristigem schnellem Laufen und Laufen mit Ausweichen, Entwicklung einer Reaktion auf schnelle Entscheidungen.
Unter den Spielern werden ein „Jäger“ und ein „streunender Hase“ ausgewählt. Der Rest der Kinder – Hasen – befindet sich in Häusern (auf dem Boden gezeichnete Kreise). Ein obdachloser Hase rennt vor einem Jäger davon. Ein Hase kann entkommen, indem er in jemandes Haus rennt, aber dann wird der im Kreis stehende Hase zu einem obdachlosen Hasen und muss sofort weglaufen. Nach 2-3 Minuten wechselt der Lehrer den Jäger.

Natalya Vladimirovna Kournikova
Spiele im Freien für die Seniorengruppe des Kindergartens. Teil 1

Spiel im Freien„Schlauer Fuchs“

Ziel: Um Ausdauer und Beobachtungsgabe bei Kindern zu entwickeln. Üben Sie schnelles Laufen mit Ausweichen, Aufstellen im Kreis und Fangen.

Beschreibung: Die Spieler stehen im Kreis im Abstand von einem Schritt zueinander. Das Haus des Fuchses ist außerhalb des Kreises umrissen. Der Lehrer fordert die Spieler auf, die Augen zu schließen, geht hinter den Kindern um den Kreis herum und sagt „Ich werde im Wald nach einem schlauen Rotfuchs suchen!“ Er berührt einen der Spieler, der sich in einen schlauen Fuchs verwandelt. Dann fordert der Lehrer die Spieler auf, die Augen zu öffnen und genau hinzuschauen, wer von ihnen der schlaue Fuchs ist und ob er sich auf irgendeine Weise verrät. Die Spieler fragen dreimal unisono, zuerst leise, dann lauter „Schlauer Fuchs, wo bist du?“. Gleichzeitig schauen sich alle gegenseitig an. Der schlaue Fuchs geht schnell in die Mitte des Kreises, hebt seine Hand und sagt "Ich bin hier". Alle Spieler verstreuen sich auf dem Gelände und der Fuchs fängt sie. Der gefangene Fuchs nimmt ihn mit nach Hause in sein Loch.

Regeln: Der Fuchs beginnt erst, Kinder zu fangen, nachdem die Spieler dreimal im Chor gefragt haben und der Fuchs sagt "Ich bin hier!"

Hat sich der Fuchs früher verraten, ernennt der Lehrer einen neuen Fuchs.

Ein Spieler, der das Spielfeld verlässt, gilt als erwischt.

Optionen: 2 Füchse werden ausgewählt.

Spiel im Freien„Pass – aufstehen“

Ziel: Um das Kameradschaftsgefühl bei Kindern zu fördern, entwickeln Sie Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit. Stärken Sie die Schulter- und Rückenmuskulatur.

Beschreibung: Die Spieler stellen sich in zwei Kolonnen auf, zwei Schritte voneinander entfernt. In jedem stehen sie auf Armeslänge voneinander entfernt. Vor den Spalten wird eine Linie gezeichnet. Darauf werden zwei Kugeln gelegt. Auf Signal "hinsetzen" Alle setzen sich im Schneidersitz hin. Auf Signal "weitergeben" Die ersten in der Kolonne nehmen die Bälle und reichen sie über ihre Köpfe hinweg an die dahinter Sitzenden weiter, dann stehen sie auf und drehen sich zur Kolonne um. Die Person, die den Ball erhält, spielt ihn über seinen Kopf zurück, steht dann auf und dreht sich ebenfalls zur Säule usw. Die Kolumne gewinnt, der den Ball richtig zuspielt und den Ball nicht fallen lässt.

Regeln: Den Ball nur über den Kopf und im Sitzen spielen. Stehen Sie erst auf, nachdem Sie den Ball an die Person weitergegeben haben, die hinter Ihnen sitzt. Derjenige, der den Ball nicht erhält, rennt hinterher, setzt sich und spielt weiter.

Optionen: Passen Sie den Ball nach rechts oder links und drehen Sie dabei den Körper.

Spiel im Freien„Finde den Ball“

Ziel: Entwickeln Sie die Beobachtungsgabe und Geschicklichkeit der Kinder.

Beschreibung: Alle Spieler stehen eng im Kreis und blicken zur Mitte. Ein Spieler wird zum Mittelpunkt, das ist der Sprecher. Die Spieler halten ihre Hände hinter dem Rücken. Einer bekommt einen Ball in die Hand gegeben. Die Kinder beginnen, sich gegenseitig den Ball hinter dem Rücken zuzuspielen. Treiber versucht zu erraten, wer den Ball hat. Er kann jeden Spieler auffordern, seine Hände zu zeigen, indem er sagt "Hände". Der Spieler streckt beide Hände mit den Handflächen nach oben nach vorne. Derjenige, der den Ball hat oder ihn fallen gelassen hat, steht in der Mitte und der Fahrer nimmt seinen Platz ein.

Regeln: Der Ball wird in eine beliebige Richtung gespielt. Der Ball wird nur zum Nachbarn weitergegeben. Sie können den Ball nicht an einen Nachbarn weitergeben, nachdem der Fahrer verlangt hat, seine Hände zu zeigen.

Optionen: Zwei Bälle ins Spiel bringen. Erhöhen Sie die Anzahl der Fahrer. Geben Sie denjenigen, der den Ball hat Übung: springen, tanzen usw.

Spiel im Freien„Zwei Fröste“

Ziel: Um bei Kindern Hemmung zu entwickeln, die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren (durch Wort). Üben Sie das Laufen, während Sie beim Fangen ausweichen. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes sind zwei Häuser mit Linien markiert. Die Spieler befinden sich auf einer Seite des Spielfelds. Der Lehrer wählt zwei Fahrer aus, die in der Mitte des Bereichs zwischen den Häusern den Kindern gegenüber stehen. Dies sind Red Nose Frost und Blue Nose Frost. Auf Zeichen des Lehrers "Beginnen", beide Frosts Man sagt: „Wir sind zwei junge Brüder, zwei tapfere Frosts. Ich bin Frost Red Nose. Ich bin Frost Blue Nose. Wer von euch wird sich entscheiden, diesen Weg einzuschlagen?“ Alle Spieler Antwort: „Wir haben keine Angst vor Bedrohungen und wir haben keine Angst vor Frost“ und renne zum Haus auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes und Frosts versuche sie einzufrieren, d.h. mit der Hand berühren. Die Erfrorenen bleiben dort stehen, wo sie vom Frost erfasst wurden, und bleiben so stehen, bis alle anderen mit dem Laufen fertig sind. Die Eingefrorenen werden gezählt und dann zu den Spielern gesellt.

Regeln: Spieler können erst nach dem Wort aus dem Haus rennen "Einfrieren". Wer zuerst ausläuft und wer im Haus bleibt, gilt als eingefroren. Der von Frost berührte bleibt sofort stehen. Sie können nur vorwärts laufen, aber nicht rückwärts oder außerhalb des Bereichs.

Optionen: Hinter einer Zeile stehen die Kinder von Blue Frost, hinter der anderen die Kinder von Red Frost. Auf Signal "Blau", die Blauen laufen und der Rote Frost fängt und umgekehrt. Wer fängt am meisten?

Spiel im Freien"Karussell"

Ziel: Bei Kindern den Bewegungsrhythmus und die Fähigkeit entwickeln, diese mit Worten zu koordinieren. Üben Sie Laufen, Gehen im Kreis und Bilden eines Kreises.

Beschreibung: Die Spieler bilden einen Kreis. Der Lehrer gibt den Kindern eine Schnur, deren Enden zusammengebunden sind. Kinder halten die Schnur mit der rechten Hand, drehen sich nach links und sagen: Gedicht: „Kaum, kaum, kaum, kaum begann sich das Karussell zu drehen. Und dann herum, herum, alles rennen, rennen, rennen.“ Dem Text des Gedichts entsprechend gehen die Kinder im Kreis, zuerst langsam, dann schneller, dann rennend. Beim Laufen der Lehrer Sätze: „Wa-be-zha-li“. Kinder laufen 2 Mal im Kreis, der Lehrer ändert die Bewegungsrichtung, Apropos: "Drehen". Die Spieler drehen sich im Kreis, greifen schnell mit der linken Hand die Schnur und laufen in die andere Richtung. Dann macht der Lehrer weiter Kinder: „Still, still, schreib es nicht ab, hör auf mit dem Karussell.“ Eins, zwei, eins, zwei, das Spiel ist vorbei!“ Die Bewegungen des Karussells werden immer langsamer. Bei den Worten "Das Spiel ist vorbei" Die Kinder senken die Schnur auf den Boden und zerstreuen sich.

Regeln: Platz im Karussell kann nur per Anruf eingenommen werden. Wer es nicht schafft, vor dem dritten Läuten Platz zu nehmen, wird nicht angenommen Teilnahme am Skaten. Sie müssen Bewegungen gemäß dem Text ausführen und dabei den Rhythmus beachten.

Optionen: Jeder muss seinen Platz einnehmen. Legen Sie das Kabel auf den Boden und verlaufen Sie kreisförmig dahinter.

Spiel im Freien"Mausefalle"

Ziel: Um die Selbstbeherrschung der Kinder, die Fähigkeit, Bewegungen mit Worten zu koordinieren, und Geschicklichkeit zu entwickeln. Üben Sie das Laufen und Hocken, das Aufstellen im Kreis und das Gehen im Kreis. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Die Spieler werden in zwei ungleiche aufgeteilt Gruppen. Der Kleinere bildet einen Kreis- "Mausefalle", der Rest "Mäuse"- Sie sind außerhalb des Kreises. Die Spieler, die eine Mausefalle darstellen, halten sich an den Händen und beginnen im Kreis zu laufen. Verurteilung: „Oh, wie müde sind die Mäuse, sie haben alles gekaut, alles gegessen. Vorsicht, ihr Betrüger, wir kriegen euch schon. Wir stellen euch Mausefallen auf und fangen jetzt alle.“ Die Kinder bleiben stehen und heben ihre gefalteten Hände nach oben, so dass ein Tor entsteht. Mäuse rennen in die Mausefalle hinein und wieder heraus. Mit Worten Lehrer: "klatschen", Kinder stehen im Kreis, senken die Hände und gehen in die Hocke – die Mausefalle ist zugefallen. Spieler, die keine Zeit haben, den Kreis zu verlassen, gelten als erwischt. Gefangene Mäuse bewegen sich im Kreis und vergrößern die Mausefalle. Wenn groß einige Mäuse wurden gefangen, Kinder wechseln die Rollen.

Regeln: Gefaltete Hände entsprechend dem Wort senken "klatschen". Nachdem die Mausefalle zugefallen ist, dürfen Sie nicht mehr unter Ihre Arme kriechen.

Optionen: Wenn in Gruppe von vielen Kindern, dann können Sie zwei Mausefallen organisieren und die Kinder laufen in zwei herum.

Spiel im Freien„Rate mal, wer erwischt wurde“

Ziel: Beobachtung, Aktivität, Initiative entwickeln. Übe Laufen und Springen.

Beschreibung: Kinder sitzen auf Stühlen, der Lehrer schlägt vor, im Wald oder auf der Lichtung spazieren zu gehen. Dort können Sie Vögel, Käfer, Bienen, Frösche, Heuschrecken, einen Hasen und einen Igel sehen. Sie können gefangen und in den Wohnbereich gebracht werden. Die Spieler folgen dem Lehrer, zerstreuen sich dann in verschiedene Richtungen und tun so, als würden sie ihn in der Luft fangen oder auf dem Boden hocken. "Zeit nach Hause zu gehen"- sagt der Lehrer und alle Kinder, die Lebewesen in ihren Händen haltend, rennen nach Hause und nehmen jeweils ihren eigenen Stuhl. Der Lehrer nennt eines der Kinder und bietet an, zu zeigen, wen es im Wald gefangen hat. Das Kind ahmt die Bewegungen eines gefangenen Tieres nach. Kinder raten, wer erwischt wurde. Anschließend gehen sie noch einmal im Wald spazieren.

Regeln: Rückkehrsignal "Zeit nach Hause zu gehen".

Optionen: Zugfahrt (auf Stühlen sitzen, Bewegungen und das Geräusch von Rädern mit Händen und Füßen nachahmen).

Spiel im Freien„Wir sind lustige Kerle“

Ziel: Entwickeln Sie bei Kindern die Fähigkeit, Bewegungen entsprechend einem verbalen Signal auszuführen. Üben Sie, beim Ausweichen in eine bestimmte Richtung zu laufen. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Kinder stehen auf einer Seite des Spielplatzes. Vor ihnen wird eine Linie gezogen. Auch auf der gegenüberliegenden Seite wird eine Linie gezeichnet. Auf der Seite der Kinder, in der Mitte, zwischen den beiden Linien, steht eine vom Lehrer zugewiesene Falle. Kinder im Chor aussprechen: „Wir sind lustige Jungs, wir lieben es zu rennen und zu springen, also versuchen Sie, uns einzuholen.“ Eins, zwei, drei, fang!“ Nach dem Wort "fangen", die Kinder rennen auf die andere Seite des Spielplatzes und die Falle holt die Läufer ein. Derjenige, der von der Falle berührt wird, bevor der Spieler die Linie überquert, gilt als gefangen und setzt sich in die Nähe der Falle. Nach 2-3 Durchgängen werden die gefangenen erneut gezählt und eine neue Falle ausgewählt.

Regeln: Sie können erst nach dem Wort auf die andere Seite rennen "fangen". Derjenige, der von der Falle berührt wird, bewegt sich zur Seite. Derjenige, der über die Linie hinaus auf die andere Seite gelangt ist, kann nicht gefangen werden.

Optionen: Stellen Sie die zweite Falle vor. Auf dem Weg der Flüchtenden gibt es ein Hindernis – das Laufen zwischen Objekten.

Spiel im Freien„Die Herde und der Wolf“

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Üben Sie schnelles Gehen und Laufen.

Beschreibung: Auf einer Seite der Website sind Kreise und Quadrate dargestellt. Das die Gebäude: Kälberstall, Stall. Ausruhen Teil ist belegt"Wiese". In einer der Ecken auf der gegenüberliegenden Seite gibt es „Wolfsschanze“ (in einem Kreis). Der Lehrer nominiert einen der Spieler "Schäfer", ein anderer- "Wolf", das im Versteck ist. Die übrigen Kinder stellen in den entsprechenden Räumen Pferde und Kälber dar, die sich auf dem Hof ​​befinden. Auf das Zeichen des Lehrers "Schäfer" Einer nach dem anderen nähert sich „Türen“ Kälberstall, Ställe und öffnet sie sozusagen. Pfeife spielen, er führt die ganze Herde auf die Wiese. Er selbst geht hinterher. Die Spieler imitieren Haustiere, knabbern Gras, rennen, bewegen sich von einem Ort zum anderen und nähern sich der Wolfshöhle. "Wolf"- sagt der Lehrer, alle laufen zum Hirten und stellen sich hinter ihn. Diejenigen, die es nicht geschafft haben, den Hirten zu erreichen, werden vom Wolf gefangen und in die Höhle gebracht. Der Hirte bringt die Herde zum Scheunenhof, wo jeder an seinen Platz gebracht wird.

Regeln: Der Wolf rennt erst nach dem Wort aus der Höhle "Wolf". Gleichzeitig mit dem Rauslaufen des Wolfes müssen alle Spieler zum Hirten rennen. Wer keine Zeit hat, sich hinter den Hirten zu stellen, wird vom Wolf entführt.

Optionen: Im Spiel einschließen "Wasserstelle", bücken und scheinen Wasser zu trinken.

Spiel im Freien„Schwanengänse“

Ziel: Um die Selbstbeherrschung und die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, Bewegungen auf Befehl auszuführen. Übe das Laufen, während du ausweichst. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: An einem Ende der Site wird eine Linie gezogen - "Haus" Wo die Gänse sind, ist am anderen Ende ein Hirte. An der Seite des Hauses - „Wolfsschanze“. Der Rest des Ortes ist "Wiese". Der Lehrer ernennt einen zum Hirten, einen anderen zum Wolf, die übrigen geben vor, Gänse zu sein. Der Hirte treibt die Gänse hinaus, um auf der Wiese zu grasen. Gänse laufen und fliegen über die Wiese. Der Hirte ruft sie „Gänse, Gänse“. Gänse Antwort: „Ga-ha-ga“. „Möchtest du etwas essen?“. "Ja Ja Ja". "Also fliege". "Wir dürfen nicht. Der graue Wolf ist unter dem Berg und lässt uns nicht nach Hause.“. „Fliegen Sie also, wie Sie wollen, kümmern Sie sich nur um Ihre Flügel“. Die Gänse fliegen mit ausgebreiteten Flügeln über die Wiese nach Hause, und der Wolf rennt heraus und versperrt ihnen den Weg. versuchen mehr Gänse fangen (mit der Hand berühren). Der Wolf nimmt die gefangenen Gänse mit nach Hause. Nach 3-4 Durchgängen wird die Anzahl der Gefangenen gezählt, dann werden ein neuer Wolf und ein neuer Hirte ernannt.

Regeln: Gänse können nach Hause fliegen, und der Wolf kann sie nur nach Worten fangen „Fliegen Sie also, wie Sie wollen, kümmern Sie sich nur um Ihre Flügel“. Der Wolf kann auf der Wiese bis zur Hausgrenze Gänse fangen.

Optionen: Abstand vergrößern. Stellen Sie den zweiten Wolf vor. Auf dem Weg des Wolfes gibt es Hindernisse, über die Sie springen müssen.

Finden Sie Ihre Farbe
Ziel: Orientierung im Raum bilden, lehren, auf ein Signal zu reagieren, Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit zu entwickeln.

Spielfortschritt: Der Lehrer verteilt Flaggen in 3-4 Farben an die Kinder. Kinder mit gleichfarbigen Fahnen stehen an verschiedenen Stellen in der Halle, neben Fahnen einer bestimmten Farbe. Nachdem der Lehrer „Gehen Sie spazieren“ sagt, verteilen sich die Kinder in verschiedene Richtungen. Wenn der Lehrer „Finde deine Farbe“ sagt, versammeln sich die Kinder in der Nähe der Flagge der entsprechenden Farbe.

Das Spiel kann mit Musik begleitet werden. Als Komplikation können Sie, wenn das Spiel von Kindern gemeistert wird, die Orientierungsflaggen stellenweise ändern und sie an verschiedenen Stellen in der Turnhalle platzieren.

Sonnenschein und Regen
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne aneinander zu stoßen; lehren, auf ein Signal zu reagieren.

Spielverlauf: Kinder sitzen auf Stühlen. Der Lehrer sagt „Sunny!“ Kinder laufen und rennen in verschiedene Richtungen durch die Halle. Nach dem „Regen!“ der Eulen rennen sie zu ihren Plätzen.

Das Spiel kann mit musikalischer Begleitung gespielt werden. Nachdem das Spiel gut gemeistert ist, können Wörter durch Tonsignale ersetzt werden.

Spatzen und Auto
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, sich in verschiedene Richtungen zu bewegen, ohne aneinander zu stoßen; Verbessern Sie die Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren, und entwickeln Sie die Orientierung im Raum.

Spielfortschritt: Kinder sitzen auf Stühlen auf einer Seite der Halle. Das sind „Spatzen“ in Nestern. Auf der gegenüberliegenden Seite steht der Lehrer. Es zeigt ein Auto. Nachdem der Lehrer sagt: „Die Spatzen sind geflogen“, stehen die Kinder von ihren Stühlen auf, rennen durch die Halle und wedeln mit den Armen. Auf das Signal des Lehrers „Auto“ rennen die Kinder zu ihren Stühlen.

Nachdem die Kinder das Spiel beherrschen, können anstelle von Worten Tonsignale verwendet werden.

Zug
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, in kleinen Gruppen hintereinander zu gehen und zu laufen, wobei man sich zunächst aneinander festhält, dann ohne sich festzuhalten; Bringen Sie bei, sich zu bewegen und bei einem Signal anzuhalten.

Spielverlauf: Zunächst wird eine kleine Gruppe von Kindern in das Spiel einbezogen. Zuerst hält sich jedes Kind an der Kleidung seines Vordermanns fest, dann bewegt es sich nacheinander frei, bewegt seine Arme und ahmt die Bewegungen von Rädern nach. Die Rolle der Lokomotive übernimmt zunächst der Lehrer. Erst nach mehrmaliger Wiederholung wird die Rolle des Anführers dem aktivsten Kind zugewiesen.

Gurke... Gurke...
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen in eine gerade Richtung zu springen; laufen, ohne aneinander zu stoßen; Führen Sie Spielaktionen gemäß dem Text durch.

Spielfortschritt: An einem Ende der Halle steht ein Lehrer, am anderen Ende sind Kinder. Sie nähern sich der Falle, indem sie auf zwei Beinen springen. Der Lehrer sagt:

Gurke, Gurke, geh nicht so weit,
Dort lebt eine Maus, die Ihnen den Schwanz abbeißt.

Nach dem Ende des Gesangs rennen die Kinder zu ihrem Haus. Der Lehrer spricht die Wörter in einem solchen Rhythmus aus, dass die Kinder für jedes Wort zweimal springen können.

Nachdem die Kinder das Spiel beherrschen, kann den aktivsten Kindern die Rolle der Maus zugewiesen werden.

Glucke und Küken
Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, unter ein Seil zu kriechen, ohne es zu berühren; Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit entwickeln; auf ein Signal reagieren; fördern gegenseitige Hilfe und Kameradschaft.

Spielablauf: Kinder, die so tun, als wären sie Hühner, und eine Henne stehen hinter einem gespannten Seil. Die Henne verlässt das Haus und ruft die Hühner „ko-ko-ko“. Auf ihren Ruf kriechen die Hühner unter das Seil und rennen auf sie zu. Wenn die Hühner „Großer Vogel“ sagen, rennen sie schnell weg. Wenn die Hühner ins Haus rennen, können Sie das Seil höher anheben, damit die Kinder es nicht berühren.

Lauf ruhig
Ziel: Ausdauer, Geduld und die Fähigkeit, sich lautlos zu bewegen, zu kultivieren.

Spielablauf: Die Kinder werden in drei Gruppen eingeteilt und stellen sich hinter der Linie auf. Sie wählen einen Fahrer aus, er sitzt in der Mitte des Bahnsteigs und schließt die Augen. Auf das Signal hin rennt eine Untergruppe lautlos am Fahrer vorbei zum anderen Ende der Halle. Wenn der Fahrer es hört, sagt er „Halt!“ und die Laufenden bleiben stehen. Ohne die Augen zu öffnen, sagt der Fahrer, welche Gruppe gefahren ist. Hat er die Gruppe richtig angegeben, rücken die Kinder zur Seite. Wenn Sie einen Fehler machen, kehren sie an ihre Plätze zurück. Diesen durchlaufen alle Gruppen nacheinander. Die Gruppe, die ruhig lief und die der Fahrer nicht erkennen konnte, gewinnt.

Flugzeug
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, sich in verschiedene Richtungen zu bewegen, ohne aneinander zu stoßen; lehren, auf ein Signal zu reagieren.

Spielverlauf: Vor dem Spiel ist es notwendig, alle Spielbewegungen anzuzeigen. Kinder stehen auf einer Seite des Spielplatzes. Der Lehrer sagt: „Wir sind bereit zu fliegen. Starten Sie die Motoren! Kinder machen Drehbewegungen mit den Armen vor der Brust. Nach dem Signal „Lass uns fliegen!“ Breiten Sie die Arme seitlich aus und rennen Sie durch die Halle. Beim Signal „Landung!“ Die Spieler gehen auf ihre Seite des Spielfelds.

Emotionaler wird das Spiel mit musikalischer Untermalung.

Finden Sie Ihr Haus
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal zu reagieren und im Weltraum zu navigieren; Entwickeln Sie Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, sich in verschiedene Richtungen zu bewegen.

Spielverlauf: Mit Hilfe des Lehrers werden die Kinder in Gruppen eingeteilt, die jeweils an einem bestimmten Ort stehen. Auf ein Signal hin zerstreuen sie sich in verschiedene Richtungen in der Halle. Nach dem Signal „Finde dein Haus“ sollten sich die Kinder in Gruppen in der Nähe der Stelle versammeln, an der sie zu Beginn standen.

Nach Beherrschung des Spiels können die ursprünglichen Häuser ausgetauscht werden. Emotionaler wird das Spiel mit musikalischer Untermalung.

Kaninchen
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, auf zwei Beinen vorwärts zu springen; Geschicklichkeit, Einfallsreichtum und Selbstvertrauen entwickeln.

Spielfortschritt: Auf einer Seite der Halle stehen im Halbkreis angeordnete Stühle – das sind Kaninchenkäfige. Auf dem gegenüberliegenden Stuhl befindet sich das Wächterhaus. Kinder hocken hinter Stühlen. Wenn der Hausmeister die Kaninchen auf die Wiese lässt, kriechen die Kinder nacheinander unter die Stühle und springen dann nach vorne. Auf das Signal „Lauf zu den Käfigen“ kehren die Kaninchen an ihre Plätze zurück und kriechen wieder unter die Stühle.

Blase
Ziel: Kindern beibringen, einen Kreis zu bilden und seine Größe je nach Spielaktion zu ändern; die Fähigkeit entwickeln, Handlungen mit gesprochenen Worten zu koordinieren.

Spielfortschritt: Kinder bilden zusammen mit dem Lehrer Händchen haltend einen Kreis und sprechen die Worte aus:

Lass die Blase aufgehen, lass sie groß raus.
Bleiben Sie so und brechen Sie nicht aus.

Die Spieler bewegen sich, dem Text entsprechend, Händchen haltend zurück, bis der Lehrer sagt: „Die Blase ist geplatzt!“ Dann gehen die Spieler in die Hocke und sagen „Klatschen!“ Und sie gehen mit dem Laut „sh-sh-sh“ in die Mitte des Kreises. dann stehen sie wieder im Kreis.

Wo klingelt die Glocke?
Ziel: Entwicklung des Auges, der Hörorientierung und der Fähigkeit, im Raum zu navigieren.

Spielverlauf: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Lehrer fordert sie auf, sich abzuwenden. Zu diesem Zeitpunkt läutet ein anderer Erwachsener, der sich versteckt, die Glocke. Die Kinder werden gebeten, zuzuhören, wo die Glocke klingelt, und sie zu finden. Die Kinder drehen sich um und folgen dem Geräusch.

Sie müssen die Glocke zuerst laut läuten und dann den Ton leiser stellen.

Farbige Autos
Ziel: Farbkenntnisse festigen, Orientierung im Raum verbessern, Reaktion entwickeln

Spielverlauf: Kinder werden an den Rändern der Halle platziert, sie sind Autos. Jeder hat seinen eigenen farbigen Kreis. Der Lehrer steht in der Mitte der Halle und hält drei farbige Fahnen in der Hand. Er hebt einen hoch, und diejenigen mit einem Kreis dieser Farbe verstreuen sich in verschiedene Richtungen in der Halle. Wenn der Lehrer die Fahne senkt, bleiben die Kinder stehen. Der Lehrer hisst eine Flagge einer anderen Farbe usw.

Emotionaler wird das Spiel mit musikalischer Untermalung.

Wo hast du geklopft?
Ziel: Festigung der Fähigkeit, im Weltraum zu navigieren und die Spielregeln zu befolgen.

Spielablauf: Kinder stehen im Kreis. Der Fahrer steht in der Mitte und schließt die Augen. Der Lehrer geht schweigend von hinten um den Kreis herum, bleibt neben jemandem stehen, klopft mit seinem Stock und platziert ihn außer Sichtweite. Tritt zur Seite und sagt „Es ist Zeit!“ Die im Kreis stehende Person muss erraten, wo sie geklopft hat, und sich der Person nähern, die den Zauberstab versteckt hat. Nachdem er es erraten hat, tritt er an die Stelle des Kindes, hinter dem der Zauberstab verborgen war, und wird zum Fahrer.

Katze und Mäuse
Ziel: Verbesserung der Navigationsfähigkeit im Weltraum, Vermeidung von Kollisionen; sich in einer allgemeinen Spielsituation bewegen.

Spielverlauf: Auf einer Seite der Halle ist ein Bereich eingezäunt – das ist das Mäusehaus (Höhe 50 cm). Auf der anderen Seite der Halle befindet sich das Haus der Katze. Der Lehrer sagt:

Die Katze bewacht die Mäuse und tut so, als würde sie schlafen!
Kinder kriechen unter die Lattenroste und rennen herum.

Der Lehrer sagt:

Still, Mäuse, macht keinen Lärm.
Und wecken Sie die Katze nicht!

Kinder laufen leicht und leise. Mit den Worten „Die Katze ist aufgewacht“ rennt das Kind, das sich als Katze ausgibt, den Mäusen hinterher. Kinder kriechen nicht unter die Latten, sondern laufen durch den nicht umzäunten Teil in die Löcher.

Beim Bären im Wald
Ziel: Festigung der Fähigkeit, sich zufällig zu bewegen, Spielbewegungen nachzuahmen und sich entsprechend dem Text zu bewegen.

Spielfortschritt: Auf der einen Seite der Halle befinden sich die Kinder, auf der anderen der Fahrer. Die Spieler gehen auf den schlafenden Bären zu und sagen:

Beim Bären im Wald
Ich nehme Pilze und Beeren.
Aber der Bär schläft nicht
Und er knurrt uns an.

Der Bär knurrt und versucht, die Kinder zu fangen, aber sie laufen weg. Nachdem er jemanden gefangen hat, bringt er ihn zu sich. Das Spiel wiederholt sich.

Mausefalle
Ziel: Geschwindigkeit, Beweglichkeit und Aufmerksamkeit entwickeln; Lernen Sie, Wörter mit Spielaktionen zu koordinieren.

Spielverlauf: Die Spieler werden in zwei ungleiche Untergruppen aufgeteilt. Der Kleinere bildet einen Kreis – eine Mausefalle. Der Rest sind Mäuse. Die Spieler im Kreis bewegen sich und sagen Sätze

Oh, wie müde die Mäuse sind, es ist nur ihre Leidenschaft.
Sie haben alles gekaut, alles gegessen, sie krabbeln überall herum – hier ist eine Geißel.

Am Ende der Worte halten die Kinder inne und heben ihre gefalteten Hände. Die Mäuse laufen in die Mausefalle und rennen sofort auf der anderen Seite wieder heraus. Auf das Signal hin senken die Kinder ihre Arme und gehen in die Hocke. Mäuse, die keine Zeit zum Auslaufen hatten, gelten als gefangen. Auch sie stehen im Kreis. Das Spiel geht weiter. Wenn die meisten Kinder gefangen werden, tauschen die Untergruppen die Plätze.

Wer hat den Ball?
Ziel: Achtsamkeit entwickeln; Festigen Sie die Fähigkeit, Spielaktionen gemäß den Spielregeln auszuführen.

Spielverlauf: Die Spieler bilden einen Kreis. Es wird ein Fahrer ausgewählt, der in der Mitte steht. Die restlichen Spieler rücken eng aufeinander zu, alle Hände liegen auf dem Rücken.

Der Lehrer gibt jemandem einen Ball und die Kinder hinter ihm geben ihn sich gegenseitig zu. Der Fahrer versucht zu erraten, wer den Ball hat. Er sagt „Hände!“ und derjenige, zu dem sie reden, muss beide Hände ausstrecken. Hat der Fahrer richtig geraten, nimmt er den Ball und stellt sich im Kreis auf. Der Spieler, dem der Ball abgenommen wurde, wird zum Fahrer.

Struppiger Hund
Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, sich zufällig zu bewegen, sich entsprechend dem Text zu bewegen, Orientierung im Raum und Geschicklichkeit zu entwickeln.

Spielverlauf: Kinder stehen auf einer Seite der Halle. Der Fahrer – der Hund – ist auf der anderen Seite. Kinder kommen leise mit Worten auf ihn zu

Hier liegt ein struppiger Hund, die Nase in den Pfoten vergraben.
Ruhig, ruhig liegt er, döst oder schläft.
Lasst uns zu ihm gehen, ihn wecken und sehen, was passiert!

Nach diesen Worten springt der Hund auf und bellt laut. Die Kinder laufen weg und der Hund versucht sie zu fangen.

Gehen Sie sorgfältig mit dem Artikel um
Ziel: Kindern beibringen, auf ein Signal zu reagieren; Geschicklichkeit, Ausdauer und Auge entwickeln.

Spielablauf: Kinder stehen im Kreis. Jedes Kind hat einen Würfel zu seinen Füßen. Der Lehrer steht im Kreis und versucht, dem einen oder anderen Kind einen Würfel abzunehmen. Der Spieler, dem sich der Fahrer nähert, geht in die Hocke, bedeckt den Würfel mit seinen Händen und lässt niemanden zu, ihn zu berühren. Der Fahrer nimmt den Kindern die Würfel zunächst nicht ab, sondern tut dies nur so. Dann kann er beim Wiederholen den Würfel von dem Spieler nehmen, der keine Zeit hatte, ihn mit den Händen zu bedecken. Dieses Kind nimmt vorübergehend nicht am Spiel teil.

Anschließend kann den aktivsten Kindern die Rolle des Fahrers angeboten werden.

Autos
Ziel: Agilität und Geschwindigkeit entwickeln; Festigen Sie die Fähigkeit, sich auf der Website in alle Richtungen zu bewegen.

Spielverlauf: Jeder Spieler erhält ein Lenkrad. Auf das Signal des Fahrers hin (die grüne Flagge wird gehisst) zerstreuen sich die Kinder verstreut, um sich nicht gegenseitig zu stören. An einem weiteren Signal (rote Flagge) halten die Autos an. Das Spiel wiederholt sich.

Emotionaler wird das Spiel mit musikalischer Untermalung.

Wir sind lustige Jungs
Ziel: Geschicklichkeit und Ausweichvermögen entwickeln; Verbessern Sie die Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen.

Spielverlauf: Kinder stehen auf einer Seite des Spielfelds außerhalb der Linie. Auch auf der gegenüberliegenden Seite ist eine Linie eingezeichnet – das sind Häuser. In der Mitte des Geländes befindet sich eine Falle. Sagen die Spieler im Chor

Wir sind lustige Jungs, wir lieben es zu rennen und zu springen
Versuchen Sie, uns einzuholen. 1,2,3 – fang es!

Nach dem Ruhm von „Catch!“ Kinder rennen auf die andere Seite des Spielplatzes und die Falle versucht, sie zu fangen. Jeder, den die Falle mit der Linie berührt, gilt als gefangen und bewegt sich zur Seite, wobei er einen Lauf verpasst. Nach zwei Durchläufen wird eine weitere Falle ausgewählt.

Finden Sie einen Partner
Ziel: Geschicklichkeit entwickeln, Kollisionen vermeiden und schnell auf ein Signal reagieren.

Spielablauf: Für das Spiel benötigt man Taschentücher entsprechend der Anzahl der Kinder. Die Hälfte der Taschentücher hat eine Farbe, die andere Hälfte eine andere. Auf Zeichen des Lehrers laufen die Kinder weg. Zu den Worten „Finde ein Paar!“ Kinder mit identischen Schals stehen paarweise. Bleibt das Kind ohne Paar, sagen die Spieler: „Wanja, Wanja, gähn nicht, such dir schnell ein Paar aus.“

Die Worte des Lehrers können durch ein Tonsignal ersetzt werden. Emotionaler wird das Spiel mit musikalischer Untermalung.

Angelrute
Ziel: Geschicklichkeit, Aufmerksamkeit und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln.

Spielablauf: Die Spieler stehen im Kreis, der Lehrer steht in der Mitte, er hält in seinen Händen ein Seil, an dem ein Sandsack festgebunden ist. Der Lehrer dreht das Seil im Kreis knapp über dem Boden, und die Kinder springen hoch und versuchen zu verhindern, dass die Tasche sie berührt. Nachdem der Lehrer zwei oder drei Kreise mit der Tasche beschrieben hat, macht er eine Pause, in der die Anzahl der Gefangenen gezählt wird.

Lass dich nicht erwischen
Ziel: Beweglichkeit und Geschwindigkeit entwickeln; nach den Regeln spielen; das Springen auf zwei Beinen verbessern.

Spielablauf: Die Spieler werden um eine kreisförmig angeordnete Schnur positioniert. In der Mitte stehen zwei Fahrer. Auf das Zeichen des Lehrers hin springen die Kinder auf zwei Beinen in den Kreis hinein und wieder heraus, während sich die Fallen nähern. Wer befleckt wurde, erhält einen Strafpunkt. Nach 40-50 Sekunden stoppt das Spiel, die Verlierer werden gezählt und das Spiel wird mit einem neuen Fahrer wiederholt.

Feuerwehrleute in der Ausbildung
Ziel: Stärkung der Fähigkeit, Turnwände zu erklimmen, Geschicklichkeit und Schnelligkeit zu entwickeln; Verbesserung der Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren.

Spielablauf: Kinder stehen in 3-4 Kolonnen vor den Turnwänden – das sind Feuerwehrleute. Die ersten in Kolonnen stehen vor der Linie in einem Abstand von 4-5 Metern von der Wand. Auf jeder Spannweite sind Glocken auf gleicher Höhe befestigt. Auf das Signal hin laufen die zuerst stehenden Kinder zur Turnwand, klettern diese hoch und läuten die Glocke. Sie gehen hinunter, kehren zu ihrer Kolonne zurück und stellen sich an deren Ende; der Lehrer markiert denjenigen, der die Aufgabe schneller erledigt hat. Dann ertönt ein Signal und das nächste Kinderpaar rennt.

Bleiben Sie nicht auf dem Boden
Ziel: Beweglichkeit, Geschwindigkeit und Ausweichvermögen entwickeln; nach den Regeln spielen.

Spielfortschritt: Eine Falle wird ausgewählt, die zusammen mit allen Kindern durch die Halle läuft. Sobald der Lehrer das Wort „Catch1“ sagt, flüchten alle vor der Falle und klettern auf Gegenstände. Die Falle versucht, diejenigen zu fangen, die weglaufen. Die Kinder, die er berührt hat, weichen zur Seite. Am Ende des Spiels wird die Anzahl der Gefangenen gezählt und eine neue Falle ausgewählt.

Fallen mit Bändern
Ziel: Geschwindigkeit, Beweglichkeit und Auge entwickeln; Verbessern Sie die Orientierung im Raum und laufen Sie in alle Richtungen.

Spielablauf: Die Kinder stehen im Kreis, jedes hat ein farbiges Band hinten in den Gürtel gesteckt. In der Mitte des Kreises befindet sich eine Falle. Auf ein Signal hin laufen die Kinder in verschiedene Richtungen und die Falle versucht, ihnen die Bänder herauszuziehen. Beim Stoppsignal versammeln sich die Kinder im Kreis und der Fahrer zählt die Bänder.

Das Spiel kann mit Komplikationen gespielt werden:

Es gibt zwei Fallen in einem Kreis.
- Es gibt keine Falle, Jungen sammeln Bänder von Mädchen und Mädchen von Jungen.

Fuchs und Hühner
Ziel: Geschicklichkeit und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln, lernen, auf ein Signal zu reagieren, Orientierung im Raum entwickeln.

Spielfortschritt: Auf einer Seite der Halle befindet sich ein Hühnerstall (Sie können Bänke benutzen). Hühner sitzen auf einem Schlafplatz. Auf der anderen Seite ist ein Fuchsbau. Auf ein Signal hin springen Hühner von ihren Sitzstangen und bewegen sich frei im freien Raum. Mit den Worten „Fuchs!“ Die Hühner rennen in den Hühnerstall und klettern auf den Schlafplatz, und der Fuchs versucht, das Huhn zu fangen. Da sie keine Zeit hat zu fliehen, bringt sie sie in ein Sojabohnenloch. Wenn der Fahrer 2-3 Hühner fängt, wird eine andere Falle ausgewählt.

Fallen
Entwickeln Sie Beweglichkeit, Agilität und Geschwindigkeit.

Spielverlauf: Die Kinder stellen sich hinter der Linie auf einer Seite des Spielfelds auf. Sie müssen auf die gegenüberliegende Seite laufen, ohne dass die in der Mitte stehende Falle sie erwischt. Wer abgedeckt ist, gilt als Überschwemmungsgebiet. Nach 2-3 Läufen werden die Gefangenen gezählt. Wählen Sie eine neue Falle.

Zwei Fröste
Ziel: Reaktionsgeschwindigkeit und Geschicklichkeit entwickeln; Festigen Sie die Fähigkeit, Spielaktionen mit Worten zu koordinieren.

Spielverlauf: Auf gegenüberliegenden Seiten des Spielfeldes werden zwei Häuser ausgewiesen. In einem davon befinden sich die Spieler. Die Fahrer – Frost the Red Nose und Frost the Blue Nose – stehen in der Mitte, den Spielern zugewandt, und sagen den Text

Ich bin Frost Red Nose. Ich bin Frost Blue Nose.
Wer von euch wird sich entscheiden, auf die Straße zu gehen?

Die Spieler antworten im Chor: „Wir haben keine Angst vor Bedrohungen und wir haben keine Angst vor Frost!“

Nach diesen Worten rennen die Kinder auf die andere Seite des Spielplatzes und die Frosts versuchen, sie zu fangen und einzufrieren. Die „Erfrorenen“ bleiben an der Stelle stehen, an der sie berührt wurden, und stehen bis zum Ende des Laufs regungslos da.

Netzwerke
Ziel: Geschicklichkeit, Einfallsreichtum, räumliche Orientierung und die Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen, zu entwickeln.

Spielablauf: Einige Kinder stehen im Kreis und halten Reifen. Andere – „Fische“ – huschen durch die Reifen hin und her. Folgende Optionen sind möglich:

1. Hecht jagt Fische.
2. Kinder mit Reifen bewegen sich langsam, wenn sie ein Zeichen geben, laufen sie im Kreis und dann ist es unmöglich, daraus herauszukommen.
3. Kinder mit Reifen stehen bewegungslos da und beginnen sich erst auf ein Zeichen hin zu bewegen.

Der Fang wird gezählt.

Schwanengänse
Ziel: Geschicklichkeit und Reaktionsgeschwindigkeit entwickeln; die Fähigkeit festigen, die Aktionen der übernommenen Rolle auszuführen; Koordinieren Sie Wörter mit Spielaktionen.

Spielfortschritt: An einer Kante der Halle ist das Haus angegeben, in dem sich die Gänse befinden. Auf der gegenüberliegenden Seite steht ein Hirte. An der Seite befindet sich das Versteck, in dem der Wolf lebt. Der Rest ist Wiese. Kinder werden ausgewählt, um die Rollen eines Wolfes und eines Hirten zu spielen, der Rest sind Gänse. Der Hirte treibt die Gänse auf die Wiese, sie grasen.

Hirte: Gänse, Gänse!
Gänse: Ha-ha-ga!
Hirte: Willst du essen?
Gänse: Ja, ja, ja!
Hirte: Also flieg.
Gänse: Wir können nicht, der graue Wolf unter dem Berg lässt uns nicht nach Hause gehen!
Schäferhund: Nun, fliegen Sie, wie Sie wollen, passen Sie nur auf Ihre Flügel auf!

Die Gänse breiten ihre Flügel aus und fliegen, und der Wolf versucht, sie zu fangen. Nach mehreren Durchläufen wird die Anzahl der Überschwemmungsgebiete gezählt.

Luftfußball
Ziel: Beweglichkeit, Kraft und Einfallsreichtum verbessern; die Bewegungskoordination entwickeln.

Spielablauf: Kinder rollen sich aus sitzender Position, den Block mit den Füßen festhaltend, auf den Rücken und werfen den Block durch das Netz, ins Tor oder in die Ferne. Anstelle eines Blocks können Sie auch einen Ball verwenden.

Fliegt, fliegt nicht
Ziel: Festigung des Wissens der Kinder über fliegende und nicht fliegende Objekte; kultivieren Sie Ausdauer und Geduld.

Spielablauf: Kinder stehen oder sitzen im Kreis, der Lehrer steht in der Mitte. Er benennt belebte und unbelebte Objekte, die fliegen und nicht fliegen. Beim Benennen eines Gegenstandes hebt der Lehrer die Hände. Kinder sollten ihre Hände heben, wenn der Gegenstand wegfliegt.

Eine Variante mit Kugel ist möglich.

Der Ozean bebt
Zweck: Vermittlung von Wissen über verschiedene Dampfschiffe, antike Segelschiffe und Takelageteile.

Spielablauf: Die Spieler sitzen auf Stühlen, jedem wird ein bestimmter Name zugewiesen. Dann beginnt der Kapitän, sich im äußeren Kreis zu bewegen und die für die Reise notwendigen Gegenstände zu benennen. Alle benannten Objekte stehen auf. Zu den Worten „Das Meer ist aufgewühlt“1 beginnen die Kinder, sich zur Musik zu bewegen und stellen dabei die Bewegungen der Wellen dar. Befehl des Kapitäns: „Beruhige das Meer!“ dient als Signal, dass Sie so schnell wie möglich auf den Stühlen Platz nehmen müssen. Derjenige, der keinen Stuhl mehr hat, wird Kapitän.

Post
Ziel: Entwicklung der Spielphantasie und der Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen.

Spielverlauf: Das Spiel beginnt mit einem Appell zwischen den Spielern und dem Fahrer:

Ding Ding Ding!
- Wer ist da?
- Post!
- Wo?
- Aus der Stadt…
- Was machen sie in dieser Stadt?

Der Fahrer kann sagen, dass er tanzt, singt, zeichnet usw. Alle Spieler müssen tun, was der Fahrer sagt. Und wer die Aufgabe schlecht erledigt,
verschenkt den Verlust. Das Spiel endet, sobald der Fahrer fünf Verlustpunkte gesammelt hat. Anschließend werden die Verluste durch das Erledigen verschiedener Aufgaben eingelöst.

Bei Mazal
Ziel: Verbesserung der Bewegungskoordination.

Spielablauf: Die Teilnehmer setzen sich auf Stühle und wählen Großvater Mazal. Alle anderen entfernen sich von ihm und stimmen zu, dass sie es zeigen werden. Dann gehen sie und sagen:

„Hallo, Großvater Mazal mit langem weißen Bart, braunen Augen und weißem Schnurrbart.“

Hallo Kinder! Wo warst du, was hast du gemacht?
- Wir verraten Ihnen nicht, wo wir waren, aber wir zeigen Ihnen, was wir gemacht haben.

Jeder führt die vereinbarten Bewegungen aus. Wenn der Großvater es errät, laufen die Spieler weg und er fängt sie.

Vogelfänger
Zweck: lernen, die Rufe verschiedener Vögel zu unterscheiden und nachzuahmen; Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit geschlossenen Augen zu navigieren.

Spielverlauf: Die Spieler wählen die Namen der Vögel. Sie stehen im Kreis, in der Mitte steht ein Vogelfänger mit verbundenen Augen. Vögel tanzen im Kreis

Im Wald im Wäldchen,
Auf einer grünen Eiche
Die Vögel singen fröhlich.
Ah, der Vogelfänger kommt,
Er wird uns in die Gefangenschaft führen.
Vögel, fliegt weg!

Der Vogelbeobachter klatscht in die Hände und macht sich auf die Suche nach Vögeln. Wer erwischt wird, schreit und ahmt einen Vogel nach.

Der Fahrer muss den Namen des Spielers und den Vogel erraten.

Vier Kräfte
Ziel: Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Geschicklichkeit entwickeln.

Spielablauf: Die Spieler stehen im Kreis, der Spielleiter steht in der Mitte. Er wirft den Ball einem der Spieler zu und spricht dabei eines der Wörter der Elemente (zum Beispiel Luft) aus. Derjenige, der den Ball gefangen hat, muss den Luftbewohner benennen. Wenn der Name Land ist - Tier, wenn Wasser - Fisch. Wenn das Wort Feuer gesagt wird, sollte sich jeder mehrmals umdrehen und mit den Armen wedeln.

Nimm kein Schwarz, nimm kein Weiß, sag nicht „Ja“ oder „Nein“
Ziel: Aufmerksamkeit entwickeln, die Fähigkeit, Ihre Antworten während des Spiels zu überwachen, das Wissen über die Umgebung zu festigen.

Spielablauf: Das Spiel beginnt so:

Sie haben dir hundert Rubel geschickt,
Kaufen Sie, was Sie wollen,
Schwarz, nimm kein Weiß,
„Ja“, „Nein“ sagen Sie nicht.

Anschließend führt der Fahrer ein Gespräch und stellt Fragen. Derjenige, der in der Antwort verwirrt ist, gibt dem Fahrer einen Verlust. Nach dem Spiel lösen diejenigen, die eine Geldstrafe gemacht haben, ihre Verluste durch das Erledigen verschiedener Aufgaben wieder ein.

Farben
Ziel: Kenntnisse über Farben und Schattierungen festigen; grundlegende Bewegungsfähigkeiten verbessern.

Spielfortschritt: Wählen Sie einen Besitzer und zwei Verkäufer. Alle anderen Spieler sind Farben, die ihre Farben wählen. Der Käufer klopft:

Wer ist da?
- Käufer.
- Warum bist du gekommen?
- Für Farbe.
- Wofür?
- Für Blau.

Wenn dieser Lack nicht verfügbar ist, sagt der Besitzer: „Rennen Sie auf einer Etappe die blaue Strecke entlang.“

Der Käufer, der die meisten Farben errät, gewinnt.

Blumen
Ziel: Kenntnisse über Farben (oder andere Gegenstände, z. B. Sportgeräte) festigen, Reaktion und Geschwindigkeit verbessern.

Spielverlauf: Jeder Spieler wählt eine Blume für sich. Per Los beginnt das Spiel mit der ausgewählten Blume. Es nennt jede andere Blume, zum Beispiel eine Mohnblume. Mac rennt und Rose holt ihn ein. Dann kann die Mohnblume jede andere Blume benennen. Der Gewinner ist derjenige, der noch nie erwischt wurde.

Wählen Sie ein Paar
Ziel: logisches Denken entwickeln, lehren, als Team zu spielen.

Spielfortschritt: Den Kindern wird ein Wortpaar angeboten, das in einem bestimmten logischen Zusammenhang steht. Zum Beispiel: Ursache-Wirkung, Gattung-Art. Es ist notwendig, für das angegebene dritte Wort aus einer Reihe vorhandener Wörter ein Wort auszuwählen, das mit ihm in derselben logischen Verbindung steht.

Zum Beispiel: Schule – Training, Krankenhaus – Arzt, Tor – Fußball usw.

Und dritte Wörter: Student, Behandlung, Patient, Ball, T-Shirt.

Schneeball
Ziel: Lernen Sie, eine Wortfolge zu bilden, sich an frühere Wörter zu erinnern und Bewegungen mit Wörtern zu koordinieren.

Spielfortschritt: Das Gruppenspiel besteht darin, nach und nach eine Wortfolge zu bilden, und jeder nachfolgende Spielteilnehmer muss alle vorherigen Wörter unter Beibehaltung ihrer Reihenfolge reproduzieren und ihnen ein eigenes Wort hinzufügen. Das Spiel wird mit Passspiel gespielt.

Verbotene Nummer
Ziel: Förderung der Aufmerksamkeitsentwicklung.

Spielverlauf: Die Spieler stehen im Kreis. Sie müssen eine Zahl wählen, die nicht ausgesprochen werden kann; stattdessen müssen Sie so oft lautlos in die Hände klatschen.

Hören Sie sich den Befehl an
Ziel: Förderung der Aufmerksamkeitsentwicklung, Verbesserung der Fähigkeit zur selbstständigen Organisation und zur Beruhigung.

Spielverlauf: Kinder laufen zur Musik. Wenn die Musik stoppt, bleiben alle stehen und hören dem flüsternd gesprochenen Befehl zu und führen ihn sofort aus.

Gegenteiliges Wort
Ziel: Kindern beibringen, ihre Entscheidung zu begründen und Wörter auszuwählen, die dem Angezeigten entgegengesetzt sind.

Fortschritt des Spiels: Bitten Sie die Kinder, Wörter auszuwählen, deren Bedeutung den Daten entgegengesetzt ist.

Für Wörter mit mehrdeutiger Bedeutung (z. B. „roh“) wird vorgeschlagen, alle möglichen Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung zu finden und Ihre Entscheidung zu begründen.

Rate das Wort
Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen, Entwicklung von Klassifizierungsfähigkeiten und Hervorhebung der wichtigsten Merkmale.

Spielfortschritt: Die Kinder werden gebeten, die Namen zufällig ausgewählter Objekte zu erraten und dabei klärende Fragen zu stellen, die mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können.

Vögel
Zweck: das Wissen der Kinder über verschiedene Vögel zu festigen; Verbessern Sie die Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen.

Spielverlauf: Die Spieler wählen eine Herrin und einen Falken. Der Rest sind Vögel. Ein Falke fliegt. Herrin sagt

Warum bist du gekommen?
- Für den Vogel!
- Wofür?

Hawk ruft. Ist der genannte Vogel nicht da, vertreibt ihn der Besitzer. Das Spiel geht so lange weiter, bis der Falke alle Vögel fängt.

Angeln
Ziel: das Wissen der Kinder über verschiedene Fischarten zu festigen, die Fähigkeit zu verbessern, sich regelkonform zu verhalten.

Spielfortschritt: Die Spieler werden in zwei Gruppen eingeteilt. Einige stehen anderen im Abstand von mehreren Schritten gegenüber. Eine Gruppe sind Fischer, die zweite sind Fische. Zu Beginn des Spiels führen sie ein Gespräch:

Was strickst du? (Fisch)
- Seine. (Fischer ahmen Bewegungen nach)
- Was wirst du fangen?
- Fisch.
- Welcher?
- Hecht.
- Fang es.

Der Fisch dreht sich um und rennt zur Leine. Fischer versuchen, so viele Fische wie möglich zu fangen.

Schrauben
Ziel: kreative Vorstellungskraft, Vorstellungskraft und plastische Bewegung entwickeln.

Ausführung: I.P. Haupthäher. Der Körper dreht sich nach rechts und links. Die Arme folgen frei dem Körper.

Eins zwei drei vier fünf -
Du solltest ins All fliegen!

Humpty Dumpty
Ziel: kreative Vorstellungskraft entwickeln, sich an das Bild gewöhnen, charakteristische Bewegungen vertiefen, Bewegungen gleichzeitig mit dem Text ausführen

Ausführung: Der Lehrer spricht die Worte aus:

Humpty Dumpty saß auf der Wand
Humpty Dumpty ist eingeschlafen...

Das Kind dreht seinen Körper nach rechts – nach links. Als er die Worte „Ist eingeschlafen“ hört, neigt er seinen Körper scharf nach unten.

Fakire
Ziel: einzelne Muskelgruppen trainieren, die Fähigkeit entwickeln, die charakteristischen Merkmale eines Bildes zu vermitteln.

Spielablauf: Kinder sitzen, Beine gekreuzt, Hände auf Knien, Hände hängend, Rücken und Nacken entspannt. Der Kopf ist gesenkt, das Kinn berührt die Brust. Augen geschlossen.

Zur passenden Musik „erwachen“ zunächst die Kinderhände zum Leben, dann heben sich Arme und Kopf und der Körper streckt sich nach vorne und oben.

Psychogymnastik ohne Fixierung der Aufmerksamkeit auf die Atmung (4-5 Jahre)

Bärenjunge in einer Höhle
Die Kinder gehen einer nach dem anderen nach Hause und folgen den Spuren des Bären. Sie setzen sich und warten auf das Spiel.

Spiel mit Zapfen
Kegel werfen. Sie fangen sie und halten sie mit ihrer Ausrüstung mit ihren Pfoten fest. Legen sie die Tannenzapfen beiseite und lassen ihre Pfoten fallen? Körper ruhen. 2-3 Mal durchgeführt

Spiele mit einer Biene
Kinder heben ihre Knie, um Häuser zu bauen. Eine Biene fliegt unter deinen Knien. Der Bär fliegt und der andere hebt die Beine.

Kalt heiß
Drücken Sie es zu einer Kugel zusammen und entspannen Sie Ihren Oberkörper.

Schal-Spiele
Binden Sie Schals, ohne die Augen zu öffnen. Drehen Sie Ihren Kopf von einer Seite zur anderen. Okay, es ist warm. Mit Mimik zeigen.

Biene stört den Schlaf
Das Spiel der Gesichtsmuskeln. Die Biene beschloss, sich auf die Zunge zu setzen – die Kinder pressten schnell ihre Lippen zusammen, formten ihre Lippen zu einer Röhre und begannen, sie hin und her zu drehen.

Entspannung
Die Jungen schlossen die Augen und rümpften die Nase vor der strahlenden Sonne. Die Biene flog wieder hinein und setzte sich auf seine Stirn (wir bewegen unsere Augenbrauen auf und ab).

Ausruhen
Die Jungen schlafen. Mama ist im Wald.

Wasser drang in meine Ohren
Während Sie auf dem Rücken liegen, schütteln Sie rhythmisch den Kopf und schütteln Sie dabei Wasser aus einem Ohr und aus dem anderen.

Gesichtsbräune
Sonnenbaden am Kinn – setzen Sie Ihr Kinn der Sonne aus, öffnen Sie leicht Ihre Lippen und Zähne (einatmen). Der Käfer fliegt und verschließt Ihren Mund fest (hält den Atem an). Der Käfer flog weg. Öffnen Sie Ihren Mund leicht und atmen Sie leicht aus.

Wenn Ihre Nase einen Sonnenbrand hat, setzen Sie Ihre Nase der Sonne aus. Mund halb geöffnet. Ein Schmetterling fliegt. Er entscheidet, auf wessen Nase er sitzt. Nase rümpfen, Schwamm anheben, Mund halb geöffnet (Atem anhalten). Der Schmetterling ist weggeflogen, entspannen Sie sich. Einatmen.

Augenbrauen sind ein Schwung. Bewegen Sie Ihre Augenbrauen auf und ab.

Ausruhen
Schlafen am Ufer.

Psychogymnastik mit Fixierung der Aufmerksamkeit auf die Atmung (6-7 Jahre)

Am Meer
Kinder „spielen im Wasser, kommen heraus und legen sich mit ausgebreiteten Armen und Beinen in den Sand.

Mit Sand spielen
Nehmen Sie Sand mit Ihren Händen auf (einatmen). Halten Sie den Sand fest, indem Sie Ihre Finger zur Faust ballen (den Atem anhalten). Streuen Sie Sand auf Ihre Knie und öffnen Sie dabei nach und nach Ihre Finger (ausatmen). Schütteln Sie den Sand von Ihren Händen und lassen Sie ihn hilflos über Ihren Körper fallen.

Ameisenspiel
Eine Ameise ist auf Ihre Zehen geklettert – ziehen Sie die Socken mit angespannten Beinen zu sich heran (einatmen). Entspannen Sie Ihre Beine in dieser Position. Hören Sie, auf welchem ​​Finger die Ameise sitzt (halten Sie den Atem an). Lösen Sie die Ameise von Ihren Zehen, indem Sie die Spannung in Ihren Füßen sofort lösen (ausatmen). Wir senken unsere Socken seitlich ab.

Sonnenschein und Wolken
Die Sonne verschwand hinter der Wolke – sie drängten sich zu einer Kugel zusammen (halten den Atem an). Die Sonne kam heraus – es war heiß, wir entspannten (ausatmen).
Alle schlafen.

Ziel: Training einzelner Muskelgruppen, Verbesserung der Ausdauer und der Fähigkeit, Bewegungen durch Pantomime zu vermitteln.

Durchführung: Kinder sitzen frei und tun so, als würden sie in verschiedenen Positionen schlafen. Der Moderator betritt den Saal und sieht:

Im Hof ​​trifft er auf eine Dunkelheit von Menschen.
Alle schlafen.
Er sitzt wie angewurzelt da.
Er geht, ohne sich zu bewegen.
Er steht mit offenem Mund da.

Er nähert sich den Figuren der Kinder, versucht sie aufzuwecken, nimmt sie bei den Händen, doch ihre Hände sinken schlaff herab.

Hantel
Ziel: einzelne Muskelgruppen trainieren, Ausdauer und Willenskraft entwickeln.

Ausführung: Die Hantel hochziehen und ruckartig bewegen, dann werfen. Ausruhen.

Rentierübungen
Die Kinder werden in zwei Teams aufgeteilt. Die Teams werden in Paare aufgeteilt, mit einem Hirsch an der Spitze. Hinten ist ein Musher. Sie können Zügel oder einen Reifen tragen. Welches Team wird die Distanz schneller beenden?

Analyst
Ein dem Basketball ähnliches Ballspiel, jedoch ohne Ring und Netz. Mitglieder einer Mannschaft werfen sich gegenseitig den Ball zu, und zu diesem Zeitpunkt versuchen Mitglieder der anderen Mannschaft, ihn wegzunehmen. (Ein Spielteilnehmer sollte den Ball nicht zu lange halten, sondern ihn schnell an die Spieler seiner Mannschaft weitergeben.)

Junger Rentierhirte
Im Abstand von 3-4 Metern stehen Hirschgeweihe (Sie können Ringwürfe verwenden0). Die Kapitäne werfen 5 Ringe auf die Geweihe. Dies ist ein Wettbewerb für Kapitäne.

Clevere Rentierhirten
Eine Hirschfigur wird im Abstand von 3-4 Metern von den Kindern aufgestellt. Abwechselnd werfen die Kinder den Ball auf das Reh und versuchen es zu treffen. Dann stehen sie am Ende der Säule. Der Sieger wird durch die Anzahl der Treffer in den Teams ermittelt.

Beim Spielen im Freien handelt es sich um eine bewusste, aktive Aktivität eines Kindes, die sich durch die genaue und rechtzeitige Erledigung von Aufgaben auf der Grundlage unterschiedlicher Bewegungsarten und verbunden mit für alle Spieler verbindlichen Regeln auszeichnet.

KARTENKARTE DER OUTDOOR-SPIELE SENIOR-GRUPPE

Outdoor-Spiel „Sly Fox“

Ziel: Ausdauer und Beobachtungsgabe bei Kindern entwickeln. Üben Sie schnelles Laufen mit Ausweichen, Aufstellen im Kreis und Fangen.

Beschreibung: Die Spieler stehen im Kreis im Abstand von einem Schritt zueinander. Das Haus des Fuchses ist außerhalb des Kreises umrissen. Der Lehrer fordert die Spieler auf, die Augen zu schließen, geht hinter den Kindern um den Kreis herum und sagt: „Ich werde im Wald nach einem schlauen Rotfuchs suchen!“, Er berührt einen der Spieler, der zu einem schlauen Fuchs wird . Dann fordert der Lehrer die Spieler auf, die Augen zu öffnen und genau hinzuschauen, wer von ihnen der schlaue Fuchs ist und ob er sich auf irgendeine Weise verrät. Die Spieler fragen im Chor dreimal, zuerst leise und dann lauter: „Sly fox, where are you?“ Gleichzeitig schauen sich alle gegenseitig an. Der schlaue Fuchs geht schnell in die Mitte des Kreises, hebt seine Hand und sagt „Ich bin hier.“ Alle Spieler verstreuen sich auf dem Gelände und der Fuchs fängt sie. Der gefangene Fuchs nimmt ihn mit nach Hause in sein Loch.

Regeln: Der Fuchs fängt erst an, Kinder zu fangen, nachdem die Spieler dreimal im Chor gefragt haben und der Fuchs sagt: „Ich bin hier!“

Hat sich der Fuchs früher verraten, ernennt der Lehrer einen neuen Fuchs.

Ein Spieler, der das Spielfeld verlässt, gilt als erwischt.

Optionen: 2 Füchse sind ausgewählt.

Outdoor-Spiel „Passen – Aufstehen“

Ziel: Bei Kindern das Kameradschaftsgefühl fördern, Geschicklichkeit und Aufmerksamkeit entwickeln. Stärken Sie die Schulter- und Rückenmuskulatur.

Beschreibung: Die Spieler stellen sich in zwei Kolonnen auf, zwei Schritte voneinander entfernt. In jedem stehen sie auf Armeslänge voneinander entfernt. Vor den Spalten wird eine Linie gezeichnet. Darauf werden zwei Kugeln gelegt. Beim „Setz“-Signal setzen sich alle mit gekreuzten Beinen hin. Auf das Signal „Pass“ hin nehmen die Ersten in der Kolonne die Bälle und geben sie über den Kopf an die hinter ihnen Sitzenden weiter, dann stehen sie auf und drehen sich zur Kolonne um. Die Person, die den Ball erhält, spielt ihn über seinen Kopf zurück, steht dann auf und dreht sich ebenfalls zur Säule usw. Die Kolonne, die den Ball richtig zugespielt und nicht fallen gelassen hat, gewinnt.

Regeln: Den Ball nur über den Kopf und im Sitzen weiterspielen. Stehen Sie erst auf, nachdem Sie den Ball an die Person weitergegeben haben, die hinter Ihnen sitzt. Derjenige, der den Ball nicht erhält, rennt hinterher, setzt sich und spielt weiter.

Optionen: Passen Sie den Ball nach rechts oder links und drehen Sie dabei den Körper.

Outdoor-Spiel „Finde den Ball“

Ziel: Die Beobachtungsgabe und Geschicklichkeit der Kinder fördern.

Beschreibung: Alle Spieler stehen dicht beieinander im Kreis und blicken zur Mitte. Ein Spieler wird zum Mittelpunkt, das ist der Sprecher. Die Spieler halten ihre Hände hinter dem Rücken. Einer bekommt einen Ball in die Hand gegeben. Die Kinder beginnen, sich gegenseitig den Ball hinter dem Rücken zuzuspielen. Der Fahrer versucht zu erraten, wer den Ball hat. Er kann jeden Spieler auffordern, seine Hände zu zeigen, indem er „Hände“ sagt. Der Spieler streckt beide Hände mit den Handflächen nach oben nach vorne. Derjenige, der den Ball hat oder ihn fallen gelassen hat, steht in der Mitte und der Fahrer nimmt seinen Platz ein.

Regeln: Der Ball wird in jede Richtung gespielt. Der Ball wird nur zum Nachbarn weitergegeben. Sie können den Ball nicht an einen Nachbarn weitergeben, nachdem der Fahrer verlangt hat, seine Hände zu zeigen.

Optionen: Zwei Bälle ins Spiel bringen. Erhöhen Sie die Anzahl der Fahrer. Geben Sie der Person, die den Ball hat, eine Aufgabe: Springen, Tanzen usw.

Outdoor-Spiel „Two Frosts“

Ziel: Bei Kindern Hemmung entwickeln, die Fähigkeit, auf ein Signal (durch ein Wort) zu reagieren. Üben Sie das Laufen, während Sie beim Fangen ausweichen. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes sind zwei Häuser mit Linien markiert. Die Spieler befinden sich auf einer Seite des Spielfelds. Der Lehrer wählt zwei Fahrer aus, die in der Mitte des Bereichs zwischen den Häusern den Kindern gegenüber stehen. Dies sind Red Nose Frost und Blue Nose Frost. Auf das Zeichen des Lehrers „Anfang“ sagen beide Frosts: „Wir sind zwei junge Brüder, zwei Frosts sind mutig.“ Ich bin Frost Red Nose. Ich bin Frost Blue Nose. Wer von euch wird sich entscheiden, diesen Weg einzuschlagen?“ Alle Spieler antworten: „Wir haben keine Angst vor Bedrohungen und wir haben keine Angst vor Frost“ und rennen zum Haus auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes, und die Frosts versuchen, sie einzufrieren, d.h. mit der Hand berühren. Die Erfrorenen bleiben dort stehen, wo sie vom Frost erfasst wurden, und bleiben so stehen, bis alle anderen mit dem Laufen fertig sind. Die Eingefrorenen werden gezählt und dann zu den Spielern gesellt.

Regeln: Spieler können erst nach dem Wort „Frost“ aus dem Haus rennen. Wer zuerst ausläuft und wer im Haus bleibt, gilt als eingefroren. Der von Frost berührte bleibt sofort stehen. Sie können nur vorwärts laufen, aber nicht rückwärts oder außerhalb des Bereichs.

Optionen: Hinter einer Zeile stehen die Kinder von Blue Frost, hinter der anderen die Kinder von Red Frost. Beim Signal „Blau“ laufen die Blauen und Red Frost fängt und umgekehrt. Wer fängt am meisten?

Outdoor-Spiel „Karussell“

Ziel: Bei Kindern den Bewegungsrhythmus und die Fähigkeit entwickeln, diese mit Worten zu koordinieren. Üben Sie Laufen, Gehen im Kreis und Bilden eines Kreises.

Beschreibung: Die Spieler bilden einen Kreis. Der Lehrer gibt den Kindern eine Schnur, deren Enden zusammengebunden sind. Die Kinder halten die Schnur mit der rechten Hand, drehen sich nach links und sagen das Gedicht: „Kaum, kaum, kaum, kaum, begann sich das Karussell zu drehen. Und dann herum, herum, alles rennen, rennen, rennen.“ Dem Text des Gedichts entsprechend gehen die Kinder im Kreis, zuerst langsam, dann schneller, dann rennend. Während des Laufens sagt der Lehrer: „Es ist okay.“ Die Kinder laufen 2 Mal im Kreis, der Lehrer ändert die Bewegungsrichtung und sagt: „Drehen.“ Die Spieler drehen sich im Kreis, greifen schnell mit der linken Hand die Schnur und laufen in die andere Richtung. Dann fährt die Lehrerin mit den Kindern fort: „Still, still, schreib es nicht ab, hör auf mit dem Karussell.“ Eins, zwei, eins, zwei, das Spiel ist vorbei!“ Die Bewegungen des Karussells werden immer langsamer. Bei den Worten „Das Spiel ist vorbei“ senken die Kinder die Schnur auf den Boden und zerstreuen sich.

Regeln: Einen Platz im Karussell kann man nur per Anruf einnehmen. Wer es nicht schafft, vor der dritten Glocke einen Platz einzunehmen, nimmt nicht am Eislauf teil. Sie müssen Bewegungen gemäß dem Text ausführen und dabei den Rhythmus beachten.

Möglichkeiten: Jeder muss seinen Platz einnehmen. Die Schnur auf den Boden legen und im Kreis dahinter laufen.

Outdoor-Spiel „Mausefalle“

Ziel: Die Selbstbeherrschung der Kinder, die Fähigkeit, Bewegungen mit Worten zu koordinieren, und Geschicklichkeit zu entwickeln. Üben Sie das Laufen und Hocken, das Aufstellen im Kreis und das Gehen im Kreis. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Die Spieler werden in zwei ungleiche Gruppen aufgeteilt. Der Kleinere bildet einen Kreis – eine „Mausefalle“, der Rest der „Mäuse“ – sie befinden sich außerhalb des Kreises. Die Spieler, die eine Mausefalle darstellen, halten sich an den Händen und beginnen im Kreis zu laufen und sagen: „Oh, wie müde die Mäuse sind, sie haben alles angenagt, alles gegessen.“ Vorsicht, ihr Betrüger, wir kriegen euch schon. Wir stellen euch Mausefallen auf und fangen jetzt alle.“ Die Kinder bleiben stehen und heben ihre gefalteten Hände nach oben, so dass ein Tor entsteht. Mäuse rennen in die Mausefalle hinein und wieder heraus. Laut Lehrer: „klatschen“, die im Kreis stehenden Kinder senken die Hände und gehen in die Hocke – die Mausefalle ist zugefallen. Spieler, die keine Zeit haben, den Kreis zu verlassen, gelten als erwischt. Gefangene Mäuse bewegen sich im Kreis und vergrößern die Mausefalle. Wenn die meisten Mäuse gefangen sind, wechseln die Kinder die Rollen.

Regeln: Senken Sie Ihre gefalteten Hände beim Wort „klatschen“. Nachdem die Mausefalle zugefallen ist, dürfen Sie nicht mehr unter Ihre Arme kriechen.

Optionen: Wenn viele Kinder in der Gruppe sind, können Sie zwei Mausefallen aufstellen und die Kinder laufen zu zweit herum.

Outdoor-Spiel „Rate mal, wer erwischt wurde“

Ziel: Beobachtung, Aktivität und Initiative entwickeln. Übe Laufen und Springen.

Beschreibung: Kinder sitzen auf Stühlen, der Lehrer schlägt vor, im Wald oder auf der Lichtung spazieren zu gehen. Dort können Sie Vögel, Käfer, Bienen, Frösche, Heuschrecken, einen Hasen und einen Igel sehen. Sie können gefangen und in den Wohnbereich gebracht werden. Die Spieler folgen dem Lehrer, zerstreuen sich dann in verschiedene Richtungen und tun so, als würden sie ihn in der Luft fangen oder auf dem Boden hocken. „Es ist Zeit, nach Hause zu gehen“, sagt die Lehrerin, und alle Kinder, die Lebewesen in ihren Händen haltend, rennen nach Hause und nehmen jeden ihrer Stühle. Der Lehrer nennt eines der Kinder und bietet an, zu zeigen, wen es im Wald gefangen hat. Das Kind ahmt die Bewegungen eines gefangenen Tieres nach. Kinder raten, wer erwischt wurde. Anschließend gehen sie noch einmal im Wald spazieren.

Regeln: Rückkehr beim Signal „Es ist Zeit, nach Hause zu gehen.“

Optionen: Zugfahrt (auf Stühlen sitzen, mit Händen und Füßen die Bewegungen und das Geräusch von Rädern nachahmen).

Outdoor-Spiel „Wir sind lustige Jungs“

Ziel: Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen entsprechend einem verbalen Signal auszuführen. Üben Sie, beim Ausweichen in eine bestimmte Richtung zu laufen. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: Kinder stehen auf einer Seite des Spielplatzes. Vor ihnen wird eine Linie gezogen. Auch auf der gegenüberliegenden Seite wird eine Linie gezeichnet. Auf der Seite der Kinder, in der Mitte, zwischen den beiden Linien, steht eine vom Lehrer zugewiesene Falle. Die Kinder sagen einstimmig: „Wir sind fröhliche Jungs, wir lieben es zu rennen und zu springen, also versuchen Sie, uns einzuholen.“ Eins, zwei, drei, fang!“ Nach dem Wort „Fangen“ rennen die Kinder auf die andere Seite des Spielplatzes, und der Fang holt die Laufenden ein. Derjenige, der von der Falle berührt wird, bevor der Spieler die Linie überquert, gilt als gefangen und setzt sich in die Nähe der Falle. Nach 2-3 Durchgängen werden die gefangenen erneut gezählt und eine neue Falle ausgewählt. Regeln: Der Übergang auf die andere Seite ist erst nach dem Wort „fangen“ möglich. Derjenige, der von der Falle berührt wird, bewegt sich zur Seite. Derjenige, der über die Linie hinaus auf die andere Seite gelangt ist, kann nicht gefangen werden. Optionen: Eine zweite Falle einführen. Auf dem Weg der Flüchtenden gibt es ein Hindernis – das Laufen zwischen Objekten.

Outdoor-Spiel „Die Herde und der Wolf“

Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen. Üben Sie schnelles Gehen und Laufen.

Beschreibung: Auf einer Seite der Website sind Kreise und Quadrate dargestellt. Das sind Gebäude: ein Kälberstall, ein Stall. Der Rest wird von „Wiese“ eingenommen. In einer der Ecken auf der gegenüberliegenden Seite befindet sich eine „Wolfshöhle“ (im Kreis). Der Lehrer ernennt einen der Spieler zum „Hirten“, den anderen zum „Wolf“, der sich in der Höhle aufhält. Die übrigen Kinder stellen in den entsprechenden Räumen Pferde und Kälber dar, die sich auf dem Hof ​​befinden. Auf ein Zeichen des Lehrers hin nähert sich der „Hirte“ abwechselnd den „Türen“ des Kälberstalls und der Ställe und öffnet sie sozusagen. Er spielt Pfeife und führt die ganze Herde auf die Wiese. Er selbst geht hinterher. Die Spieler imitieren Haustiere, knabbern Gras, rennen, bewegen sich von einem Ort zum anderen und nähern sich der Wolfshöhle. „Wolf“, sagt der Lehrer, alle rennen zum Hirten und stellen sich hinter ihn. Diejenigen, die es nicht geschafft haben, den Hirten zu erreichen, werden vom Wolf gefangen und in die Höhle gebracht. Der Hirte bringt die Herde zum Scheunenhof, wo jeder an seinen Platz gebracht wird.

Regeln: Der Wolf rennt erst nach dem Wort „Wolf“ aus der Höhle. Gleichzeitig mit dem Rauslaufen des Wolfes müssen alle Spieler zum Hirten rennen. Wer keine Zeit hat, sich hinter den Hirten zu stellen, wird vom Wolf entführt.

Optionen: Bauen Sie eine „Wasserstelle“ in das Spiel ein, beugen Sie sich vor und scheinen Sie Wasser zu trinken.

Outdoor-Spiel „Gänse – Schwäne“

Ziel: Die Selbstbeherrschung der Kinder und die Fähigkeit entwickeln, auf ein Signal hin Bewegungen auszuführen. Übe das Laufen, während du ausweichst. Fördern Sie die Sprachentwicklung.

Beschreibung: An einem Ende des Geländes gibt es eine „Haus“-Linie, in der sich die Gänse aufhalten, am gegenüberliegenden Ende befindet sich ein Hirte. An der Seite des Hauses befindet sich die „Wolfshöhle“. Der Rest des Ortes ist „Wiese“. Der Lehrer ernennt einen zum Hirten, einen anderen zum Wolf, die übrigen geben vor, Gänse zu sein. Der Hirte treibt die Gänse hinaus, um auf der Wiese zu grasen. Gänse laufen und fliegen über die Wiese. Der Hirte nennt sie „Gänse, Gänse“. Die Gänse antworten: „Ga-ga-ha.“ "Willst du essen?" "Ja Ja Ja". "Also fliege." "Wir dürfen nicht. Der graue Wolf ist unter dem Berg und lässt uns nicht nach Hause.“ „Fliegen Sie also, wie Sie wollen, kümmern Sie sich nur um Ihre Flügel.“ Die Gänse fliegen mit ausgebreiteten Flügeln über die Wiese nach Hause, und der Wolf rennt hinaus, versperrt ihnen den Weg und versucht, so viele Gänse wie möglich zu fangen (mit der Hand berühren). Der Wolf nimmt die gefangenen Gänse mit nach Hause. Nach 3-4 Durchgängen wird die Anzahl der Gefangenen gezählt, dann werden ein neuer Wolf und ein neuer Hirte ernannt.

Regeln: Gänse können nach Hause fliegen, und der Wolf kann sie erst fangen, nachdem die Worte „Fliegen Sie so, wie Sie wollen, passen Sie nur auf Ihre Flügel auf.“ Der Wolf kann auf der Wiese bis zur Hausgrenze Gänse fangen.

Optionen: Abstand vergrößern. Stellen Sie den zweiten Wolf vor. Auf dem Weg des Wolfes gibt es Hindernisse, über die Sie springen müssen.

Outdoor-Spiel „Wer kann das Band am schnellsten abnehmen“

Ziel: Entwicklung der Selbstbeherrschung bei Kindern und der Fähigkeit, auf ein Signal zu reagieren. Kinder üben schnelles Laufen und Springen.

Beschreibung: Auf dem Spielplatz wird eine Linie gezogen, hinter der sich die Kinder in mehreren Kolonnen zu je 4-5 Personen aufstellen. Im Abstand von 10-15 Stufen wird gegenüber den Säulen ein Seil gespannt, dessen Höhe 15 cm über den erhobenen Händen der Kinder liegt. An diesem Seil wird gegen jede Säule ein Band gelegt. Beim Signal „Lauf“ rennen alle, die als Erste in den Kolonnen stehen, zu ihrem Band, springen auf und ziehen es vom Seil. Die erste Person, die das Band entfernt, gilt als Gewinner. Die Bänder werden wieder aufgehängt, diejenigen, die zuerst in der Kolonne waren, stehen am Ende, und der Rest bewegt sich in Richtung der Linie. Auf das Signal hin rennen die nächsten Kinder. Usw. Die Gewinne in jeder Spalte werden gezählt. Regeln: Sie können nur nach dem Wort „laufen“ laufen. Ziehen Sie das Band nur vor Ihrer Säule. Optionen: Stellen Sie Hindernisse in den Laufweg. Dehnen Sie das Seil in einem Abstand von 40 cm, unter dem Sie hindurchkriechen müssen, ohne es zu berühren. Zeichnen Sie im Abstand von 30 cm zwei Linien, über die Sie springen müssen.

Outdoor-Spiel „Schnell an Orte“

Ziel: Orientierung im Raum entwickeln, die Fähigkeit, Bewegungen entsprechend einem Signal auszuführen. Übe schnelles Laufen, Gehen und Springen.

Beschreibung: Kinder stehen auf Armlänge im Kreis, jeder Platz ist mit einem Gegenstand markiert. Beim Wort „Laufen“ verlassen die Kinder den Kreis, laufen, rennen oder springen über den gesamten Spielplatz. Der Lehrer entfernt einen Gegenstand. Nach den Worten „Nehmen Sie Platz“ laufen alle Kinder im Kreis und nehmen freie Plätze ein. Zu dem Zurückgebliebenen sagten die Kinder einstimmig: „Wanja, Wanja, gähn nicht, nimm schnell deinen Platz ein!“

Regeln: Ein Platz im Kreis kann erst nach den Worten „Nehmt eure Plätze ein“ eingenommen werden. Nach dem Wort „Laufen“ darf man nicht still bleiben.

Optionen: Verstecken Sie den Würfel zu Beginn des Spiels nicht, damit niemand keinen Platz mehr hat. 2 oder 3 Würfel entfernen. Im Winter stecken Fahnen im Schnee.

Outdoor-Spiel „Falle, nimm das Band“

Ziel: Geschicklichkeit und Intelligenz bei Kindern entwickeln. Üben Sie das Laufen mit Ausweichen, Fangen und Aufstellen im Kreis.

Beschreibung: Die Spieler stellen sich im Kreis auf, jeder erhält ein Band, das er hinten in seinen Gürtel oder hinter seinen Kragen steckt. In der Mitte des Kreises befindet sich eine Falle. Auf das Signal „Lauf“ rennen die Kinder davon und die Falle versucht, jemandem ein Band herauszuziehen. Derjenige, der sein Band verloren hat, tritt zur Seite. Auf das Signal „Eins, zwei, drei, schnell in den Kreis laufen“ stellen sich die Kinder im Kreis auf. Der Fänger zählt die Anzahl der Bänder und gibt sie den Kindern zurück. Das Spiel beginnt mit einer neuen Falle.

Regeln: Der Fänger darf nur das Band nehmen, ohne den Spieler aufzuhalten. Der Spieler, der sein Band verloren hat, tritt zur Seite.

Optionen: Wählen Sie zwei Fallen. Sie können einem geduckten Spieler kein Band abnehmen. Die Spieler laufen den „Pfad“, die „Brücke“ entlang und springen über „Unebenheiten“.

Outdoor-Spiel „Jäger und Hasen“

Ziel: Verbessern Sie die Fähigkeiten, mit beiden Beinen auf ein Ziel zu springen und zu werfen. Entwickeln Sie Beweglichkeit, Schnelligkeit und räumliche Orientierung.

Ausrüstung: Ball.

Rollenverteilung: Wählen Sie einen oder zwei „Jäger“, die auf einer Seite des Geländes stehen, die restlichen Kinder sind „Hasen“.

Fortschritt des Spiels.

Die Hasen sitzen in ihren „Höhlen“ auf der gegenüberliegenden Seite des Geländes. Die „Jäger“ laufen durch die Gegend und geben vor, nach „Hasen“ zu suchen, gehen dann zu ihren Plätzen und verstecken sich hinter den „Bäumen“ (Stühle, Bank).

Mit den Worten des Lehrers:

Hase springt und springt. springender Galopp

In den grünen Wald

Die „Hasen“ gehen auf die Plattform und springen. Auf das Wort „Jäger!“ Die „Hasen“ rennen zu ihren „Nerzen“, einer der „Jäger“ zielt mit dem Ball auf ihre Füße und wer ihn trifft, nimmt ihn mit. Die „Hasen“ gehen wieder in den Wald und der „Jäger“ jagt sie erneut, wirft den Ball aber mit der zweiten Hand. Wenn das Spiel wiederholt wird, werden neue „Jäger“ ausgewählt.

Anleitung zum Spiel. Stellen Sie sicher, dass der „Jäger“ den Ball sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand wirft. „Jäger“ werfen den Ball nur vor die Füße der „Hasen“. Derjenige, der den Ball geworfen hat, nimmt ihn auf.

Outdoor-Spiel „Bär und Bienen“

Ziel: Den Kindern das Ab- und Aufsteigen von der Turnwand beibringen. Agilität und Schnelligkeit entwickeln.

Der Bienenstock (Turnwand oder Turm) befindet sich auf einer Seite des Geländes. Auf der gegenüberliegenden Seite befindet sich eine Wiese. An der Seite befindet sich eine Bärenhöhle. Es nehmen nicht mehr als 12-15 Personen gleichzeitig am Spiel teil. Die Spieler werden in 2 ungleiche Gruppen eingeteilt. Die meisten von ihnen sind Bienen, die in einem Bienenstock leben. Die Bären sind in der Höhle. Auf ein vorher vereinbartes Signal hin fliegen die Bienen aus dem Bienenstock (von der Turnwand weg), auf die Wiese, um Honig zu holen und zu summen. Sobald sie wegfliegen, rennen die Bären aus der Höhle, klettern in den Bienenstock (klettern auf die Wand) und schlemmen Honig. Sobald der Lehrer das „Bären“-Signal gibt, fliegen die Bienen zu den Bienenstöcken und die Bären flüchten in die Höhle. Wer keine Zeit hat, sich zu verstecken, wird von den Bienen gestochen (mit den Händen berührt). Dann geht das Spiel weiter. Gestochene Bären nehmen am nächsten Spiel nicht teil.

Richtungen. Nach zwei Wiederholungen wechseln die Kinder die Rollen. Der Lehrer achtet darauf, dass die Kinder nicht springen, sondern die Treppe hinuntersteigen; Gegebenenfalls Hilfestellung leisten.

Outdoor-Spiel „Freiraum“

Ziel: Agilität und Geschwindigkeit entwickeln; die Fähigkeit, nicht zusammenzustoßen.

Die Spieler sitzen im Kreis mit gekreuzten Beinen auf dem Boden. Der Lehrer ruft zwei nebeneinander sitzende Kinder. Sie stehen auf und stellen sich mit dem Rücken zueinander im Kreis auf. Auf das Signal „Eins, zwei, drei – lauf“ laufen sie in verschiedene Richtungen, erreichen ihren Platz und setzen sich. Die Spieler markieren, wer als erster einen freien Platz eingenommen hat. Die Lehrerin ruft zwei weitere Kinder an. Das Spiel geht weiter.

Richtungen. Sie können auch Kinder, die an verschiedenen Stellen im Kreis sitzen, zum Laufen rufen.

Outdoor-Spiel „Wolf im Wassergraben“

Ziel: Kindern das Springen beibringen, Geschicklichkeit entwickeln.

Ein Graben wird quer über das Gelände (Halle) durch zwei parallele Linien im Abstand von ca. 100 cm markiert. Darin steckt ein Fahrer – ein Wolf. Der Rest der Kinder sind Ziegen. Sie wohnen im Haus (sie stehen außerhalb der Linie am Flurrand). Auf der gegenüberliegenden Seite der Halle trennt eine Linie das Spielfeld. Zu den Worten „Ziegen auf dem Feld, Wolf im Graben!“ Kinder rennen vom Haus aufs Feld und springen über den Straßengraben. Der Wolf rennt in den Graben und versucht, die springenden Ziegen aufzuwischen. Der Fettige geht zur Seite. Der Lehrer sagt: „Ziegen, geh nach Hause!“ Die Ziegen rennen nach Hause und springen dabei über den Graben. Nach 2-3 Strichen wird ein anderer Fahrer ausgewählt bzw. zugewiesen.

Richtungen. Eine Ziege gilt als gefangen, wenn der Wolf sie in dem Moment berührt, in dem sie über den Graben springt, oder wenn sie mit dem Fuß auf den Graben trifft. Um das Spiel zu komplizieren, können Sie 2 Wölfe auswählen.

Outdoor-Spiel „Frösche und Reiher“

Ziel: Geschicklichkeit und Schnelligkeit bei Kindern entwickeln. Lernen Sie, über einem Objekt hin und her zu springen.

Die Grenzen des Sumpfes (Rechteck, Quadrat oder Kreis), in dem die Frösche leben, werden mit Würfeln (20 cm Seitenlänge) markiert, zwischen denen Seile gespannt sind. An den Enden der Seile befinden sich Sandsäcke. In einiger Entfernung befindet sich ein Reihernest. Frösche springen und toben im Sumpf. Der Reiher (Anführer) steht in seinem Nest. Auf das Zeichen des Lehrers hin geht sie mit erhobenen Beinen in den Sumpf, steigt über das Seil und fängt Frösche. Die Frösche entkommen dem Reiher – sie springen aus dem Sumpf. Der Reiher bringt die gefangenen Frösche zu ihrem Haus. (Sie bleiben dort, bis sie sich einen neuen Reiher aussuchen.) Gelingt es allen Fröschen, aus dem Sumpf zu springen und der Reiher fängt niemanden, kehrt er allein in sein Haus zurück. Nach 2-3 Spielen wird ein neuer Reiher ausgewählt.

Richtungen. An den Würfeln sind Seile angebracht, damit diese bei Berührung beim Springen leicht herunterfallen können. Das heruntergefallene Seil wird wieder angebracht. Die Spieler (Frösche) sollten gleichmäßig über die gesamte Sumpffläche verteilt sein. Es dürfen 2 Reiher im Spiel sein.

Udmurdisches Outdoor-Spiel „Wasser“

Ziel: freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern fördern.

Der Fahrer sitzt mit geschlossenen Augen im Kreis. Die Spieler bewegen sich im Kreis und sagen:

Großvater Vodyanoy,

Warum sitzt du unter Wasser?

Passen Sie ein wenig auf

Für eine Minute.

Der Kreis stoppt. Der Wassermann steht auf und nähert sich mit geschlossenen Augen einem der Spieler. Seine Aufgabe ist es herauszufinden, wer vor ihm steht. Der Wassermann kann den vor ihm stehenden Spieler berühren, seine Augen können jedoch nicht geöffnet werden. Wenn Vodyanoy den Namen des Spielers errät, wechseln sie die Rollen und das Spiel geht weiter.

Outdoor-Spiel „Kosmonauten“

Ziel: Aufmerksamkeit, Geschicklichkeit und Vorstellungskraft der Kinder entwickeln. Üben Sie die schnelle Orientierung im Weltraum.

Die Konturen der Raketen werden entlang der Geländeränder gezeichnet. Die Gesamtzahl der Sitzplätze in den Raketen sollte geringer sein als die Zahl der spielenden Kinder. In der Mitte der Plattform gehen die Astronauten Händchen haltend im Kreis und sagen:

Schnelle Raketen warten auf uns. Lasst uns zu dieser fliegen!

Für Spaziergänge auf den Planeten. Aber es gibt ein Geheimnis im Spiel:

Was auch immer wir wollen, es gibt keinen Platz für Nachzügler.

Mit den letzten Worten lassen die Kinder ihre Hände los und rennen los, um ihre Plätze in der Rakete einzunehmen. Diejenigen, die nicht genug Platz in den Raketen hatten, bleiben im Kosmodrom, und diejenigen, die in den Raketen sitzen, erzählen abwechselnd, wohin sie fliegen und was sie sehen. Danach stehen alle wieder im Kreis und das Spiel wiederholt sich. Anstatt über das Gesehene zu sprechen, werden die Kinder während des Fluges gebeten, verschiedene Übungen, Aufgaben im Zusammenhang mit dem Flug ins All usw. durchzuführen.

Outdoor-Spiel „Falke und Tauben“

Zweck: Kindern das Laufen und Ausweichen beizubringen.

Auf gegenüberliegenden Seiten des Geländes weisen Linien auf Taubenschläge hin. Zwischen den Häusern steht ein Falke (führend). Alle Kinder sind Tauben. Sie stehen hinter der Linie auf einer Seite des Spielfelds. Der Falke ruft: „Tauben, flieg!“ Tauben fliegen (rennen) von einem Haus zum anderen und versuchen, nicht vom Falken gefangen zu werden. Derjenige, den der Falke mit der Hand berührt hat, tritt zur Seite. Wenn 3 Tauben gefangen werden, wird ein anderer Falke ausgewählt.

Outdoor-Spiel „Vögel und Käfige“

Ziel: Steigerung der Motivation für Spielaktivitäten, Übungslauf – im Halbsitz mit Beschleunigung und Verlangsamung des Bewegungstempos.

Die Kinder werden in zwei Gruppen eingeteilt. Man bildet einen Kreis in der Mitte des Spielplatzes (Kinder gehen Händchen haltend im Kreis) – das ist ein Käfig. Eine weitere Untergruppe sind Vögel. Der Lehrer sagt: „Öffne den Käfig!“ Kinder, die einen Käfig bilden, heben ihre Hände. Die Vögel fliegen in den Käfig (im Kreis) und fliegen sofort wieder heraus. Der Lehrer sagt: „Mach den Käfig zu!“ Die Kinder geben auf. Im Käfig verbleibende Vögel gelten als gefangen. Sie stehen im Kreis. Das Feld vergrößert sich und das Spiel geht weiter, bis noch 1-3 Vögel übrig sind. Dann wechseln die Kinder die Rollen.

Outdoor-Spiel „Flugzeuge“

Ziele: Kindern beibringen, langsam zu laufen, beim Laufen Rücken und Kopf gerade zu halten, Abstand zueinander einzuhalten, räumliche Orientierung zu entwickeln.

Option 1: Kinder rennen auf dem Spielplatz herum und tun so, als wären sie Flugzeuge (mit seitlich ausgestreckten Armen). Flugzeuge sollten nicht kollidieren und Flügel brechen. Die Unfallopfer wenden sich an den Lehrer. Nach der Reparatur heben sie wieder ab. Das Spiel dauert 2-3 Minuten.

Option II: Die Kinder werden in einer Ecke des Spielplatzes um den Lehrer herum platziert und gehen in die Hocke. Das sind Flugzeuge auf dem Flugplatz. Auf Zeichen des Lehrers starten die Flugzeuge nacheinander und fliegen (langsam) in jede Richtung, wobei sie versuchen, sich mit ihren Flügeln (zur Seite ausgestreckte Arme) nicht zu berühren. Auf das Signal hin landen die Flugzeuge und nehmen ihren Platz auf dem Flugplatz ein. Am Ende des Spiels werden die Besten gefeiert, die unfallfrei geflogen sind. Das Spiel wird 3-4 Mal wiederholt.

Outdoor-Spiel „Wer hat den Ball“

Ziele: Rücken gerade halten lernen, Rückenmuskulatur stärken, Ballpass üben.

Kinder bilden einen Kreis. Sie wählen einen Fahrer (er steht in der Mitte des Kreises), der Rest rückt dicht aufeinander zu. Kinder spielen den Ball im Kreis hinter ihrem Rücken. Der Fahrer versucht zu erraten, wer den Ball hat, er sagt „Hände!“ und der Angesprochene muss beide Hände zeigen, mit den Handflächen nach oben. Wenn der Fahrer richtig geraten hat, nimmt er den Ball und stellt sich im Kreis auf.

Outdoor-Spiel „Eule“

Ziele: Aufmerksamkeitsentwicklung, Reaktion auf verbale Befehle und freiwillige Verhaltensregulierung.

Auf dem Gelände ist ein Eulennest markiert. Der Rest sind Mäuse, Käfer, Schmetterlinge. Beim Signal „Tag!“ - Alle gehen und rennen. Nach einer Weile ertönt das Signal „Nacht!“. und alle erstarren und bleiben in der Position, in der das Team sie vorgefunden hat. Die Eule wacht auf, fliegt aus dem Nest und nimmt denjenigen mit, der sich zu ihrem Nest bewegt.

Outdoor-Spiel „Obdachloser Hase“

Ziele: Übung des kurzfristigen schnellen Laufens und Laufens mit Ausweichen, Entwicklung einer Reaktion auf schnelle Entscheidungen.

Unter den Spielern werden ein „Jäger“ und ein „streunender Hase“ ausgewählt. Der Rest der Kinder – Hasen – befindet sich in Häusern (auf dem Boden gezeichnete Kreise). Ein obdachloser Hase rennt vor einem Jäger davon. Ein Hase kann entkommen, indem er in jemandes Haus rennt, aber dann wird der im Kreis stehende Hase zu einem obdachlosen Hasen und muss sofort weglaufen. Nach 2-3 Minuten wechselt der Lehrer den Jäger.