Projekt „Reise durch die Bücher von Gabdulla Tukay“. Projektarbeit „Tukai in unseren Herzen“ Projektarbeit zum Thema g tukai

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Vorschau:

Pädagogisches Projekt „Kreativität von G. Tukay“

Relevanz des Projekts:Heute ist die Frage, was man Kindern vorlesen soll, besonders relevant. Der Lesebereich des Kindes muss korrekt gestaltet sein.

Es ist die Kreativität von Gabdulla Tukay, die zur Lösung dieses Problems beitragen wird. Tukay hat ein riesiges kreatives Erbe hinterlassen, und die Poesie nimmt darin den größten und wichtigsten Platz ein.

Das unerschöpfliche Interesse von Kindern, Lehrern und mir persönlich an seiner poetischen und märchenhaften Kreativität veranlasste mich, das Projekt „Kreativität von G. Tukay“ ins Leben zu rufen. Das Projekt „Kreativität von G. Tukay“ zielt darauf ab, Vorschulkinder an die Arbeit von G. Tukay heranzuführen und die Lesekultur von Kindern, Eltern und Erziehern zu fördern. Er erwägt den Zugang zum kulturellen Erbe des tatarischen Dichters G. Tukay. In seinen Werken finden sich Antworten auf viele Fragen der Gegenwart.

Es ist wertvoll, dass Tukays Werke von einer tiefen Liebe zu seinem Heimatland, seiner Natur und seinem kreativen Erbe von Generation zu Generation durchdrungen sind. Es vermittelt Kindern Liebe und Respekt für ihre Heimat, ihr Heimatland und lehrt sie, harte Arbeit und Geduld zu schätzen. und legt den Grundstein für eine ästhetische Wahrnehmung der Welt. Es ist unmöglich, die pädagogische und pädagogische Motivation in der Poesie von G. Tukay, die mit der Kinderliteratur verbunden ist, nicht zu übersehen.

Es ist wichtig, dass Kinder durch seine Werke die Traditionen des tatarischen Volkes und ihre Grundlagen kennenlernen: Ehrerbietung, Respekt vor den Älteren, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit. Sie tragen dazu bei, bei Kindern so wertvolle Charaktereigenschaften wie Fleiß, Ehrlichkeit, Mut, Bescheidenheit, Verantwortungsbewusstsein zu entwickeln und Interesse an Schule und Wissen zu wecken.

Es ist auch wichtig, das Werk des Dichters zu fördern und eine fürsorgliche und ehrfürchtige Haltung gegenüber der Muttersprache zu pflegen.

1. Arbeit mit Kindern,

2. mit Lehrern zusammenarbeiten,

3. Arbeiten Sie mit den Eltern.

Projektbeteiligte:Kinder im mittleren und höheren Vorschulalter (von 4 bis 7 Jahren), Lehrer (Pädagogen, Musikdirektoren, Lehrer für tatarische Sprache), Eltern von Schülern.

Umsetzungsfrist: Monat April.

Projekttyp : pädagogisch, kreativ.

Ziel:

Aufgaben:

Kinder mit dem Leben und Werk von Gabdulla Tukay vertraut machen;
Liebe und Respekt für die Werke von Gabdulla Tukay pflegen;
bei Kindern Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit sowie Liebe zum Mutterland durch die Werke von Gabdulla Tukay zu formen;
lehren, die Bildsprache der Gedichte und Märchen von Gabdulla Tukay zu verstehen und zu fühlen;
Erweitern Sie die Vorstellungen der Eltern über tatarische Kinderliteratur und beziehen Sie sie in die Familienlektüre literarischer Werke ein.

Erwartete Ergebnisse:

Schaffung der notwendigen Voraussetzungen im Kindergarten, in der Gruppe, in der Familie, um Vorschulkinder mit den Werken von Gabdulla Tukay vertraut zu machen;
Entwicklung der Neugier, Kreativität, kognitiven Aktivität und Kommunikationsfähigkeit von Kindern;
aktive Beteiligung der Eltern;
Das Verständnis der Eltern für die Bedeutung des Familienlesens.

Phasen der Projektumsetzung:

Vorbereitungsstufe 1

Diskussion der Ziele und Zielsetzungen des Projekts; Literatur Suche;
Schaffung der notwendigen Voraussetzungen für die Umsetzung des Projekts;
Ansätze zur Interaktion mit Lehrern und Eltern.

Hauptstufe 2

Verbesserung des Fachentwicklungsumfelds in vorschulischen Bildungseinrichtungen (Bücherecken, Informationsstände);
Durchführung von Bildungsaktivitäten mit Kindern, um sie mit dem Leben und Werk von Tukay vertraut zu machen;
mit den Eltern arbeiten;
Schaffung von Bedingungen für die Umsetzung;
Sammlung und Entwicklung von Lehrmaterialien.

Finale der dritten Etappe

ein Feiertag, der der Arbeit von G. Tukay gewidmet ist.

Planen Sie die Arbeit mit Kindern

Ereignis	Ziele	Fristen	Verantwortlich
Organisieren Sie eine Bibliothek in der Gruppe „G. Tukay, alles über ihn“	Entwickeln Sie Interesse an den Büchern von Gabdulla Tukay.	1 Woche	Pädagogen
Abendlesungen „Reise durch die Bücher von Tukay“	Machen Sie Kinder mit den Büchern von G. Tukay bekannt	1-4 Woche	Pädagogen
Lektüre der Werke von Tukay „Muttersprache“, „Baby und die Motte“, „Lustiger Student“, „Armer Hase“.	Fördern Sie das Interesse der Kinder an Belletristik. Lernen Sie, die Idee der Arbeit zu verstehen.	2 Wochen	Pädagogen
Musikalische Aktivität: Lieder lernen „Tugan Tel“, „Karlygach“.	Songkreativität entwickeln, einander zuhören;	1-4 Woche	Musik Leiter, tatarischer Sprachlehrer
Künstlerisches Schaffen (Zeichnung) nach den Werken von G. Tukay „Mein Lieblingsmärchenheld“	Korrigieren Sie die Arbeit von G. Tukay. Erwecken Sie ein Gefühl der Freude und des Wunsches, die Komposition farbenfroh zu gestalten. Entwickeln Sie die Fähigkeit zur Zusammenarbeit.	3 Woche	Lehrer, Eltern
Die Aktion „Wir lesen die Gedichte von Gabdulla Tukay“ ist ein Rezitationswettbewerb.	Bei Kindern Eigenschaften wie Fleiß, Reaktionsfähigkeit und Respekt durch pädagogische Gedichte und Märchen von G. Tukay zu fördern.	3 Woche
Ansehen von Cartoons, die auf den Werken von G. Tukay basieren.	Um das Interesse der Kinder an tatarischen Zeichentrickfilmen zu wecken.	1-4 Woche	Pädagogen
Hören Sie sich Audioaufnahmen von G. Tukays Märchen an.	Bei Kindern Interesse an den Werken von G. Tukay wecken. Lernen Sie, den figurativen Inhalt von Werken wahrzunehmen.	1-4 Woche	Pädagogen
Ein Feiertag, der dem Werk von G. Tukay gewidmet ist	Fassen Sie das Wissen der Kinder über die Werke von Gabdulla Tukay zusammen.	4 Woche	Lehrer, Musik Führer, Lehrer der tatarischen Sprache

Planen Sie die Zusammenarbeit mit Pädagogen.

Veranstaltungen	Ziele	Fristen	Verantwortlich
Diskussion mit Lehrern	Besprechen Sie die Ziele und Ziele des Projekts. Wecken Sie Interesse daran, Bedingungen für die Umsetzung des Projekts zu schaffen.	1 Woche	Lehrer, Eltern
Methodisches Sparschwein	Entwicklung und Sammlung methodischer Materialien, Entwicklungen, Empfehlungen zur Einführung von Kindern in die Werke von G. Tukay	1-4 Woche	Lehrer, Lehrer für tatarische Sprache
Auswahl an Büchern zu den Werken von Tukay.	Das Interesse der Kinder an Tukays Werken wecken.	1 Woche	Lehrer, Bibliothekare
Beratung für Pädagogen „Wie man Kindern das Leben und Werk von G. Tukay näherbringt“	Kindern die Werke von Tukay vorstellen	1 Woche	Tat-Sprachlehrer
Kampagne „Wir lesen Bücher“ Tukay"	Die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Bücher von Gabdulla Tukay und auf das Lesen lenken.	2 Wochen	Pädagogen
Ausstellung „Alles über Gabdulla Tukai“	Fassen Sie das in der Arbeit gesammelte Material zusammen und demonstrieren Sie es.	3 Woche	Pädagogen

Zusammenarbeit mit den Eltern

Veranstaltungen	Ziele	Fristen	Verantwortlich
Befragung von Eltern zum Studium der Lesebücher von Gabdulla Tukay	Erklären Sie, ob Eltern ihren Kindern Bücher vorlesen. Was Kinder gerne hören.	1 Woche	Pädagogen
Konsultationen: „Was lehren tatarische Cartoons?“ „Wir empfehlen die Lektüre von Büchern von G. Tukay“	Elternbildung.	3 Woche	Pädagogen
Kampagne „Tukays Bücher lesen“	Eltern für die Bücher von G. Tukay und für das Lesen begeistern.	2 Wochen	Lehrer, Eltern
Memo „Wie wir uns mit Büchern anfreunden“	Halten Sie das Interesse der Eltern aufrecht.	4 Woche	Lehrer, Bibliothekare

Abschlussveranstaltung:

Ein Feiertag, der dem Werk von Gabdulla Tukay gewidmet ist.

Ziel: Steigerung der Wirksamkeit der Arbeit, um Kinder an die Werke von Gabdulla Tukay heranzuführen.

Aufgaben: Machen Sie Kinder mit dem Leben und Werk von G. Tukay bekannt. Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit bei Kindern durch die Werke von G. Tukay zu entwickeln. Lernen Sie, die Bildsprache der Gedichte und Märchen von G. Tukay zu verstehen und zu spüren. Liebe und Respekt für die Werke von G. Tukay sowie die Fähigkeit, das künstlerische Wort zu genießen und es in der eigenen Rede zu verwenden, zu kultivieren.

Saaldekoration:Porträt von G. Tukay, Blumen.

Zitate auf Tatarisch und Russisch:

„Oh, meine Muttersprache, wohlklingende Sprache! Oh Elternrede!

Zur Musik betreten die Kinder den Saal.

Führend: Vor vielen, vielen Jahren, an einem sonnigen Frühlingstag, am 26. April 1886, wurde der große tatarische Dichter G. Tukay geboren. Heute haben wir uns versammelt, um des tatarischen Dichters G. Tukay zu gedenken und ihn zu ehren.

1 Kind: Oh, meine Muttersprache, wohlklingende Sprache! Oh, Elternrede!

Was in aller Welt wusste ich sonst noch, was konnte ich retten?

2. Kind: Oh, meine Zunge, wir sind für immer unzertrennliche Freunde.

Seit meiner Kindheit sind mir deine Freude und deine Trauer klar geworden!

Führend: Das Lied „Tugan Tel“ ist die Volkshymne des gesamten tatarischen Volkes.

Kinder singen das Lied „Tugan Tel“ in tatarischer Sprache.

Führend: Das Schicksal von Tukai war schwierig. Er wurde sehr früh Waise und wanderte von einem geliebten Menschen zum anderen. Seine Kindheit war sehr schwierig. Aber Tukay wuchs als kluges, fleißiges Kind auf; er lernte schon früh das Schreiben, Lesen und Verfassen von Gedichten.

Ein Kind singt das Lied „Elli-belly beu“ (Text von G. Tukay)

Führend: G. Tukay forderte uns auf, unser Vaterland, unsere Muttersprache, unser Volk zu lieben. Er sagte, dass das tatarische Volk sein Glück nur im Land seiner Väter finden würde, in der Einheit mit dem russischen Volk.

Kind: Wir haben mit den Leuten Lieder gesungen

In unserem Alltag und unserer Moral gibt es etwas Gemeinsames.

Unsere Freundschaft kann nicht für immer gebrochen werden

Wir sind aneinandergereiht, um eins zu sein.

Russischer Tanz

Musik ertönt und Shurale betritt die Halle.

Shurale: Meine Finger tun weh

Ich habe sie vor einem Jahr gekniffen.

Oh, ich werde sterben – was für eine Katastrophe

Ich bin mit meinem Leben nicht zufrieden.

Führend: Shurale, du wolltest Böses tun, also wurdest du bestraft.

Shurale: Ich werde jetzt niemanden mehr anfassen – das schwöre ich bei deiner Seele.

Führend: Spielen Sie mit uns und Ihre Schmerzen werden verschwinden.

Shurale: Wollt ihr Kinder wirklich mit mir spielen?

Spiel "Shurale" (Gefangene Kinder rezitieren Gedichte: „Funny Student“, „Gali and the Goat“)

Shurale: Danke Ihnen! In meinem Wald sagte man, nur Kinder könnten mir helfen. Und es stellte sich heraus, dass es wahr war. Ich werde nie wieder jemanden beleidigen. Und jetzt ist es Zeit für mich, in den Wald zurückzukehren, wo meine Freunde auf mich warten.

Führend: In einem Dorf lebte eine Frau. Sie hatte einen großen Bauernhof. Es waren viele Hühner und Hühner darin.

„Kükentanz“

Führend: Diese Frau hatte einen Sohn. Mein Sohn liebte es, angeln zu gehen. Eines Tages nahm er eine Angelrute und ging angeln.

Junge: Wird es einen Haken geben oder nicht?

Lied „Bala belen kubelek“

Junge: Uff, es ist heiß! Wir müssen schwimmen gehen.

Führend: Der Junge beginnt sich auszuziehen, zu diesem Zeitpunkt erscheint Vodyana auf der Brücke. Sie sitzt und kämmt ihr Haar mit einem goldenen Kamm. Der Junge versteckt sich hinter den Büschen und schaut ängstlich hinaus. Das Wassermädchen singt ein Lied und springt ins Wasser. Der Junge schaut sich um, nähert sich der Brücke, schnappt sich den Kamm und rennt weg.

Wasser: Halt halt! Gib mir meinen goldenen Kamm. Warum hast du es genommen? Schließlich gehört er nicht dir!

Der Junge rennt ins Dorf und der Wassermann rennt weg.

Junge: Mutter Mutter! Schau, ich habe einen goldenen Kamm gefunden, wunderschön.

Mama: Warum hast du es genommen? Er gehört nicht dir!

Führend: Die Sonne ist untergegangen. Okay, lass uns ins Bett gehen, der Tag ist vorbei. Klopf klopf!

Jemand klopft an unser Fenster.

Mama: Wer ist da? Wer lässt dich nachts nicht schlafen?

Wasser: Das bin ich! Tagsüber hat dein Diebessohn meinen goldenen Kamm gestohlen.

Mama wirft den Kamm aus dem Fenster.

Mama: Oh Sohn, was hast du getan?

Junge: Vergib mir, Mama, ich werde das nicht noch einmal tun.

Wasser: Sie dürfen die Sachen anderer Leute nicht ohne Erlaubnis mitnehmen. Wie klingt das in einem Märchen?

Junge: Ob es einen Besitzer gibt oder nicht, ich werde nicht für immer das eines anderen nehmen.

Tatarischer Tanz.

Führend: Damit endete der Feiertag, der G. Tukay gewidmet war. Liebe dein Vaterland, lies Tukays Gedichte und Märchen.

Lied „Sonniges Land“

Autor des Projekts

Khairullina Tanzilya Tagirovna

Projektname

„Gabdulla Tukay – 125. Jahrestag des großen tatarischen Dichters“

Projektvisitenkarte

Kurze Zusammenfassung des Projekts

Um die Erinnerung und das kreative Erbe aufrechtzuerhalten, unterzeichnete der Präsident der Republik Tatarstan, Rustam Minnikhanov, zu Ehren des 125. Jahrestages der großen tatarischen Dichterin Gabdulla Tukay am 11. Februar ein Dekret, mit dem 2011 zum Jahr von Gabdulla Tukay in der Republik erklärt wurde Tatarstan. Heute ist die Frage, was man Kindern vorlesen soll, besonders relevant. Der Lesebereich des Kindes muss korrekt gestaltet sein. Es ist die Kreativität von Gabdulla Tukay, die zur Lösung dieses Problems beitragen wird. Tukay hat ein riesiges kreatives Erbe hinterlassen, und die Poesie nimmt darin den größten und wichtigsten Platz ein. Am 26. April 2011 jährt sich der 125. Geburtstag der großen tatarischen Dichterin Gabdulla Tukai. Das unerschöpfliche Interesse von Kindern, Lehrern und mir persönlich an seinem poetischen und märchenhaften Schaffen veranlasste mich, ein Projekt zu schaffen. Ziele und Zielsetzungen des Projekts: Kindern das Leben und Werk von Gabdulla Tukay näherbringen. Liebe und Respekt für die Werke von Gabdulla Tukay kultivieren. Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit bei Kindern durch die Werke von Gabdulla Tukay zu entwickeln. Die Fähigkeit zu kultivieren, das künstlerische Wort zu genießen, es in der eigenen Rede zu verwenden (Sprichwörter, Sprüche, Volkssprüche). Lernen Sie, die Bildsprache der Gedichte und Märchen von Gabdulla Tukay zu spüren und zu verstehen. Erweitern Sie die Vorstellungen der Eltern über tatarische Kinderliteratur und beziehen Sie sie in die Familienlektüre literarischer Werke ein.

Grundsätzliche Frage, problematische Themen des Projekts

Wie kann jemand außerhalb der Zeit leben (seine Zeit erleben)? In welcher Form haben uns die Werke des großen tatarischen Dichters G. Tukai erreicht? Wie stark beeinflusste das Werk des Dichters die moderne tatarische Literatur?

Projektplan

Einführungsvortrag; Aufteilung der Studierenden in Gruppen; Fragebogen; Projektpräsentation; Ausstellung von Büchern von G. Tukay; Gemeinsame Lektüre der Werke des Dichters; Durchführung des Tests.

Einführungspräsentation für Lehrer

Tukays Kreationen inspirierten Künstler, Musiker, Dichter und Schriftsteller zur Schaffung von Kunstwerken. Seine Gedichte erlangten große Popularität, die Zeilen bildeten die Grundlage für Schlagworte und Aphorismen. Zusammen mit den Suren des Korans trugen sie ihr Wort in Schamails, verwandelten sich in Musik und verkörperten „mon“ – die Seele des Volkes... Jede Nation bringt in der einen oder anderen Zeit ihren eigenen Dichter hervor, dessen Mission es ist zur Personifikation seines Genies, seiner Seele zu werden. Im antiken Griechenland war er Homer, im mittelalterlichen Italien Dante, in England Shakespeare, in Deutschland Goethe und in Russland Puschkin. Für das tatarische Volk wurde Tukai zu einem solchen Dichter, dessen Poesie im Einklang mit den Saiten der Seele des Volkes klang. Tukay ging als großer Dichter in die Geschichte der tatarischen Literatur ein, der den Grundstein für eine neue nationale Poesie legte, als einer der Begründer der modernen tatarischen Sprache. Die schöpferische Tätigkeit des Dichters dauerte nur acht Jahre. Er starb im Alter von 27 Jahren und hinterließ über 10.000 Gedichtzeilen (mehr als 400 Gedichte, 9 Gedichte) und etwa 50 Prosablätter (350 Geschichten, Essays und Memoiren). Tukay. Gabdulla Tukaev. Wer ist er für uns? Dies ist ein Volksdichter, der, wie es scheint, fast mit der Muttermilch in unser Bewusstsein gelangt ist. Die Tataren erkennen ihn so früh. Aber es steht nicht nur den Tataren nahe, sondern allen Turkvölkern. Sowohl Russland als auch die ganze Welt verehren ihn als ihren Dichter. Tukays Gedichte und Gedichte wurden in Dutzenden Sprachen verschiedener Kontinente veröffentlicht.

Für die Tataren ist das Werk dieses Dichters das, was für die Russen das Werk von A. S. Puschkin ist. Zwar wurde in den letzten Jahren mehr über das Werk des heldenhaften Musa Jalil gesprochen und geschrieben. Natürlich sind seine Kreationen für uns sehr wertvoll. Aber er ist ein Dichter seiner Zeit – sowjetisch, bolschewistisch. Wir sind mit den Werken sowjetischer proletarischer Schriftsteller und Dichter aufgewachsen: A. Tvardovsky, M. Sholokhov, M. Jalil und vielen anderen. Sie haben unsere Mentalität geprägt. Tukay ist vielfältiger und umfangreicher. Er ist nicht nur Dichter und Schriftsteller, sondern auch Publizist. Sein Werk ist durchdrungen von den Klassikern der mittelalterlichen tatarischen und Weltpoesie des 19. Jahrhunderts, der Politik und Philosophie des frühen 20. Jahrhunderts.

Tukay starb 1913 sehr jung, nachdem er nur 27 Jahre gelebt hatte. Aber jedes seiner Jahre wäre zehn Jahre im Leben eines anderen Dichters wert. Er war so fleißig und fruchtbar. Wie viel mehr hätte er geschaffen, wenn er länger gelebt hätte!

Und er wurde 1886 im Dorf Kushlavych in der Provinz Kasan geboren. Er war sehr früh Waise und wurde entweder von entfernten Verwandten oder sogar von völlig Fremden großgezogen. Es wäre überflüssig, daran zu erinnern, wie viele Nöte der Junge im Leben erlebte, ohne die Liebe seiner Mutter und die Fürsorge und den Schutz seines Vaters seit seiner frühen Kindheit. War dies nicht einer der Gründe für seinen frühen Tod? Dennoch gelang es ihm dank seines unstillbaren Wunsches, die Welt kennenzulernen, den Abschluss an einer Medresse, die einer Universität gleichkam, und eine Ausbildung an einer russischen Schule zu erhalten, was zu dieser Zeit für tatarische Jugendliche eine Seltenheit war.

Wenn man seine Werke liest und sich mit seiner Arbeit vertraut macht, versteht man, dass das Leben ihn so hart behandelte, dass er sehr früh erwachsen wurde und im Alter von 17 bis 18 Jahren bereits nicht nur ein Dichter, sondern auch ein Bürger mit einer etablierten Weltanschauung geworden war. mit seinen eigenen Ansichten und Gedanken über die Gesellschaft. Darüber hinaus ein Bürger, der durch seine Gedichte, Gedichte und seinen Journalismus aktiv Einfluss auf die Gemüter und Gefühle der Menschen nimmt.

Worüber hat Tukay geschrieben? Seine Werke enthalten natürlich Texte, darunter auch Liebestexte, Satire auf alles, was damals im Leben Russlands und der Stadt Kasan geschah, und vieles mehr. Er entlarvte und verspottete mutig jeden, den er für Heuchler und Betrüger hielt, weil sie ihre Berufung und ihre Aktivitäten für die Wiederbelebung der tatarischen Nation zu einer persönlichen Angelegenheit machten.

Es ist überraschend, dass „Herr Tukaev“, wie dieser sehr junge Dichter genannt wurde, die Einstellung eines reifen Mannes, eines Politikers, eines Staatsmannes hatte. Er reagierte sensibel auf die schicksalhaften Ereignisse der turbulenten Zeit von 1905–1913. Dies ist die Ära der Geburt der Demokratie in Russland und der Entstehung des Parlamentarismus. Und dann folgten die Jahre der Reaktion. Alle Fakten dieser Zeit spiegeln sich in seinen Gedichten wider und gehen durch das Prisma von Tukaevs besonderer Weltanschauung.

Tukai ging in seinen Werken auch auf die nationale Frage ein und beklagte zu Recht das bittere Schicksal des tatarischen Volkes. Bitterkeit und Schmerz für sein Volk sind in seinen Gedichten präsent: „Shurale“, „Par at“, „Alluki“ und anderen. Nicht ohne Grund wurden zahlreiche Lieder zu seinen Gedichten komponiert. Und das Lied „Tugan Tel“ ist eigentlich die Nationalhymne der Tataren. Im Allgemeinen nahmen nationale Themen im Werk von Gabdulla Tukay einen bedeutenden Platz ein.

Der Globalismus der Mentalität erlaubte Gabdulla Tukai jedoch nicht, sich nur am Nationalismus „aufzuhängen“, obwohl er gut und fair war, erreichte er den Höhepunkt des Verständnisses für gesamtrussische und weltweite Probleme. Dies schreibt er darüber in dem Gedicht „Die Hoffnungen des Volkes im Zusammenhang mit dem Großen Jubiläum“, das dem 300. Jahrestag der Romanow-Dynastie gewidmet ist: ...Hier in Russland sind wir auffällig, da ist unser Zeichen.

Rein unser Spiegel des Schicksals,

Es gibt keine Flecken.

Mit den Russen gesungen

Dein Leben wie eine Nachtigall,

Die Macht änderte sich und die Könige

Mit einem Speer, mit einer Keule...

(Alle zitierten Gedichtpassagen wurden vom Autor dieses Materials übersetzt).

Ihn beunruhigen die gleichen Probleme wie alle Russen, die gesamte Menschheit: das unruhige Leben der Menschen, Armut, Überfüllung und so weiter. Seine Worte über Ungerechtigkeit und das traurige Schicksal der Menschen können nur schockieren:

…Herbst. Nacht. Kann nicht schlafen. Wind

Heulen und Weinen vor dem Fenster.

Nein, nicht der Wind: Die Leute weinen,

Überall Hunger und Tod spüren.

Es gibt dort reiche alte Frauen

Ertrinken in Gold

Aber bei jemand anderem.

Hier ist ein hungriges Mädchen

Weinen über ein Stück Roggen...

(Vers „Frühlingswinde“)

Die politischen Ereignisse des frühen 20. Jahrhunderts spiegeln sich in vielen seiner Gedichte wider. Als Beispiel geben wir ein Fragment des Gedichts „An die Staatsduma“ (es wurde im Volk zur Melodie eines komischen Liedes gesungen). Es vermittelt das Gefühl der Enttäuschung des russischen Volkes über die Arbeit des ersten Parlaments Russlands, das sich nie die Aufgabe gestellt hat, das Leben der einfachen Leute zu verbessern:

...Der wichtigste General

Ich habe dir den Keks gezeigt.

Oh, Süße, - Duma, Duma,

Es stellt sich heraus, dass Sie vergebens sitzen.

Sie versprach Freiheit, Land,

Wo ist die Freiheit, wo ist die Zuteilung?!

Oh, du, Duma-Abgeordneter,

Warum bist du so schüchtern?...

Stimmt es nicht, lieber Leser, dass diese Worte von ihm für die heutige Realität in Russland sehr relevant sind?

Wie die meisten talentierten Menschen war das Schicksal des großen Dichters äußerst tragisch. Er hatte nie ein eigenes Zuhause oder eine eigene Familie. Vor seinem Tod lebte er mehrere Jahre lang allein in einem winzigen, unbeheizten Raum in den Bolgar-Zimmern in Kasan und wärmte sich tatsächlich neben dem Dickbauchofen. Tukai hat sich höchstwahrscheinlich selten satt gegessen. In seinem Privatleben hat für ihn nichts geklappt, selbst seine leidenschaftliche Liebe zu dem Mädchen wurde nicht erwidert.

Es scheint jedoch, dass er persönlich nichts erreicht hat. Aber wahrscheinlich war er froh, dass er seinem Volk bis zur letzten Minute seines Lebens gedient hatte, bis er im Kljatschkin-Krankenhaus in der Stadt Kasan an einem Schwindhustenanfall starb. Kein Wunder, dass sich Tataren aus der ganzen Stadt zur Beerdigung von „Herrn Tukaev“ versammelten.

Ziel: Kindern das Leben und Werk des tatarischen Dichters G. Tukay näher zu bringen.

Aufgaben:

Bei Kindern durch eine künstlerische Beschreibung von Bildern eine emotionale und figurative Wahrnehmung von Werken zu bilden
Durch die Werke von G. Tukay sollen bei Kindern gute Gefühle, Interesse und Liebe für Tiere sowie Mitgefühl für Menschen in Schwierigkeiten gefördert werden. Die Fähigkeit zu kultivieren, sich von der Schönheit unserer heimischen Natur überraschen zu lassen
Erweitern Sie die Vorstellungen der Eltern über tatarische Kinderliteratur. Beziehen Sie die Eltern in die Familienlektüre literarischer Werke ein.

Relevanz des Projekts: In unserer modernen Welt kommen dank der Medien und Verbindungen alle Völker einander näher. Sie lernen immer mehr über die nationalen Traditionen und die Kultur ihres eigenen Volkes und anderer Völker.

Einer der klügsten Vertreter der tatarischen Literatur ist die große tatarische Dichterin Gabdulla Tukai. Im April 2011 jährt sich sein Geburtstag zum 125. Mal. Im Laufe der Jahre wird uns die Bedeutung von Kreativität und die Größe von Tukays Persönlichkeit immer bewusster.

Es ist sehr wichtig, dass Kinder schon in jungen Jahren Liebe und Respekt für die Persönlichkeit des großen Dichters entwickeln. Gabdulla Tukay ist nicht nur eine große Dichterin, sondern ein Symbol für die Geschichte und das Schicksal des gesamten tatarischen Volkes. Noch heute lehrt er uns und unsere Kinder, diese komplexe Welt mit all ihren Sorgen und Sorgen zu verstehen. Lehrt Sie, im alltäglichen Chaos der heutigen Existenz zu leben und zu schreien, zu lachen und zu weinen, die Liebe zu Ihren Lieben zu schätzen und zu schätzen. Je mehr emotionale und ausdrucksstarke Eindrücke ein Kind in seiner Kindheit durch die Werke eines Dichters erhält, desto heller und kreativer wird die Persönlichkeit mit hohen spirituellen und moralischen Qualitäten in der Zukunft.

Dies alles unterstreicht also noch einmal die Bedeutung und Notwendigkeit des Studiums der Arbeit von Gabdulla Tukay.

Projekttyp: langfristig, kreativ.

Umsetzungsfrist: 11.01.11. – 29.04.11.

Projektteilnehmer: Kinder im mittleren und höheren Vorschulalter, Lehrer (Pädagogen, Musikdirektoren, Lehrer, die Kindern die tatarische Sprache beibringen, Sportlehrer), Eltern von Schülern.

Erwartetes Ergebnis:

Dieses Projekt vermittelt Wissen über das Leben und Werk der tatarischen Dichterin Gabdulla Tukay.
Das Interesse der Projektteilnehmer an einer weiteren Bekanntschaft mit den Werken des Dichters wird zunehmen.
Die Kompetenz der Lehrer im Bereich des Wissens über die Kreativität von G. Tukay wird zunehmen.
Die kreativen Fähigkeiten von Kindern und Eltern zeigen sich in unterschiedlichen Aktivitäten.
Die Themenentwicklungsumgebung der Gruppen wird durch Bücher mit Werken von Gabdulla Tukay ergänzt.

Projektphasen.

Stufe I (11.01.11 – 31.01.11) Vorbereitend. Führen Sie eine Elternbefragung durch. Besprechen Sie in Gruppen die Ziele und Ziele des Projekts. Pädagogen schaffen in Gruppen Bedingungen für die Umsetzung des Projekts.

Phase II (01.02.11 – 26.04.11) Umsetzung der Hauptaktivitäten des Projekts. Präsentation.

Stufe III (26.04.11 – 29.04.11) Endgültige Sammlung und Bearbeitung der praktischen Materialien

Planung und Organisation von Aktivitäten.

	Veranstaltungen	Ziele	Verantwortlich	Fristen
*ICH* *Bühne - vorbereitend*
	Eltern befragen		Pädagogen
	„Runder Tisch“ unter Beteiligung von Pädagogen	Besprechen Sie die Ziele und Ziele des Projekts	Lehrer unterrichten Kinder in tatarischer Sprache
	Aktion „Schenken Sie ein Buch an einen Kindergarten“	Füllen Sie die Gruppenbibliothek mit Büchern auf	Eltern, Erzieher
	Die Elternecke dekorieren	Informieren Sie die Eltern	Lehrer für den Unterricht der Kinder in der tatarischen Sprache, Pädagogen

II *Bühne - Hauptbühne*
Veranstaltungen mit Kindern
	Thematische Kurse, die dem Leben von G. Tukay gewidmet sind	Um Kindern zu helfen, die Bedeutung von G. Tukays Kreativität und die Größe seiner Persönlichkeit zu verstehen	Pädagogen, Tatarisch-Sprachlehrer für Kinder
	Kennenlernen der Werke des Dichters nach Altersgruppen	Helfen Sie den Kindern, den Inhalt und das Wesen der Werke zu verstehen. Fördern Sie eine gute Einstellung gegenüber ihren Helden	Oberlehrer	04.04. – 12.04.11
	Wettbewerb um die beste Zeichnung nach Werken des Dichters	Vermitteln Sie in Ihren Zeichnungen Ihre Einstellung zu den Inhalten und Handlungen der Figuren	Pädagogen	18.04. – 22.04.11
	Ausflug in die Bibliothek	Wecken Sie positive Emotionen durch das, was Sie sehen und hören	Lehrer der Vorbereitungsgruppe
	Wettbewerb um die beste Lesung von Gedichten von G. Tukay	Verbessern Sie Ihre ausdrucksstarken Lesefähigkeiten für Gedichte
	Inszenierung von Werken G. Tukay – Theaterwettbewerb	Entwickeln Sie kreative Fähigkeiten bei Theateraktivitäten. Die Fähigkeit entwickeln, märchenhafte Situationen von realen zu unterscheiden.	Musikalischer Leiter, Lehrer
	Hören Sie Musikwerke nach Gedichten von G. Tukay	Durch musikalische Werke Interesse an der Arbeit von G. Tukay wecken und ästhetischen Geschmack entwickeln.	Musikalischer Leiter	04.04. – 26.04.11
	Feier zum Jubiläum des Dichters (in zwei Sprachen)	Nutzen Sie Ihr moralisches Potenzial. Werke von G. Tukay. Erwecken Sie in der Seele des Kindes Gefühle der Liebe zur Natur, zur Arbeit und Gefühle der Freundschaft
Veranstaltungen mit Mitarbeitern
	Beratung für Pädagogen zur Heranführung von Kindern an das Werk des Dichters	Untersuchung der Originalität literarischer Werke, die in die Lektüre von Kindern einbezogen werden, und Bestimmung ihrer Übereinstimmung mit dem Wahrnehmungsniveau eines Vorschulkindes in verschiedenen Phasen seiner Kindheit	Gabdrakhmanova
	Das Lied „Tugan Tel“ lernen	Förderung eines gesteigerten Interesses an der tatarischen Sprache, dem Klang von Wörtern und dem Auswendiglernen von Wörtern	Musikalischer Leiter, Lehrer für tatarische Sprache für Kinder
	Rede bei einer Unterrichtsstunde über das Leben von G. Tukay	Um die Bedeutung von G. Tukays Werk zu verstehen, „die Größe seiner Persönlichkeit“	Gabdrakhmanova S. R., Khusnutdinova A. S.
	Quiz zu den Werken des Dichters	Quiz - Entwicklung des Denkens bei Kindern	Gabdrakhmanova S. R., Khusnutdinova A. S.
Veranstaltungen mit Eltern
	Beratung „G. Tukays Geburtstag“	Interesse an der Arbeit des tatarischen Dichters G. Tukay wecken, Eltern dabei helfen, ihrem Kind die Welt der Poesie zu eröffnen und harte Arbeit zu fördern.	Gabdrakhmanova S. R., Khusnutdinova A. S.
	Gemeinsame Aktivität von Kindern und Eltern bei der Herstellung Attribute, Spielzeugfiguren von Werken von G. Tukay	Finden Sie heraus, ob Eltern ihren Kindern Bücher vorlesen. Was hören Kinder am liebsten?	Lehrer, Eltern	02.04. – 15.04.11.
	Teilnahme der Eltern am Feiertag zum Jubiläum des Dichters	Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft und visuelles Gedächtnis. Stimulieren Sie die Kreativität von Kindern.	Lehrer, Eltern

Städtische Haus

„Kindergarten Nr. 9“ der Stadt Agryz, Gemeindebezirk Agryz

Republik Tatarstan

Die Republiken Tatarstans sind kleinere Stadtbezirke

„9 nchy balalar bakchasy“ kommunales System Syndagy mәktәpkәchә belem birү Institution

„Ohne – Tukai Balalary“

Lehrer für tatarische Sprache

Akhmetzyanova Rafisa Rafisovna

Agryz, 2015

Reisepass des Projekts „Ohne Tukai Balalary“
Projektname: " Ohne Tukai Balalary.“

Projekttyp: kreativ, lehrreich und verspielt.

Dauer: kurzfristig (10.04.2015 - 27.04.2015)

Projektbeteiligte: Lehrer, Kinder, Eltern.

Ziel des Projekts: Einführung russischsprachiger Kinder in die Kultur des tatarischen Volkes durch kontinuierliche Bekanntschaft mit dem literarischen Erbe der Tataren.
Projektziele:

Setzen Sie Ihre Bekanntschaft mit dem Werk der großen tatarischen Dichterin Gabdulla Tukay fort.
Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Bedeutung tatarischer Werke richtig zu verstehen.

Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit bei Kindern durch die Werke von Gabdulla Tukay zu entwickeln.
Die Fähigkeit zu kultivieren, das künstlerische Wort zu genießen, es in der eigenen Rede zu verwenden (Sprichwörter, Sprüche, Volkssprüche).
Schaffung günstiger Bedingungen für die Entwicklung einer toleranten Persönlichkeit – Förderung von Liebe und Respekt für Menschen anderer Nationalitäten und deren kulturelle Werte.

Erweitern Sie die Vorstellungen der Eltern über tatarische Kinderliteratur und beziehen Sie sie in die Familienlektüre literarischer Werke ein.

Zur Umsetzung des Programms zur Einführung von Lehrmaterialien und zur Wissens- und Kompetenzvermittlung ist die Planung und Durchführung einer Reihe von Aktivitäten zur vertieften Auseinandersetzung mit dem Werk des tatarischen Volksdichters G. Tukay vorgesehen, der viele Werke speziell für Kinder geschaffen hat , ist besonders wichtig.

Relevanz des Projekts Es wird auch betont, dass seine Werke nicht nur kulturellen, sondern auch pädagogischen Wert haben.

Tukay hat ein riesiges kreatives Erbe hinterlassen, und die Poesie nimmt darin den größten und wichtigsten Platz ein. Das unerschöpfliche Interesse von Kindern, Lehrern und mir persönlich an seiner poetischen und märchenhaften Kreativität veranlasste mich, das Projekt „Ohne Tukay Balalary“ ins Leben zu rufen.
Das Projekt „Ohne Tukai Balalary“ zielt darauf ab, Vorschulkinder an die Werke von G. Tukai heranzuführen und die Lesekultur von Kindern, Eltern und Pädagogen zu fördern. Er erwägt den Zugang zum kulturellen Erbe des tatarischen Dichters G. Tukay. In seinen Werken finden sich Antworten auf viele Fragen der Gegenwart.

Was wertvoll ist, ist das Tukays Werke sind von einer tiefen Liebe zu seinem Heimatland, seiner Natur und seinem kreativen Erbe von Generation zu Generation durchdrungen. Er vermittelt Kindern Liebe und Respekt für ihre Heimat, ihr Heimatland, lehrt sie, harte Arbeit und Geduld zu schätzen und legt den Grundstein für eine ästhetische Wahrnehmung der Welt. Es ist unmöglich, die pädagogische und pädagogische Motivation in der Poesie von G. Tukay, die mit der Kinderliteratur verbunden ist, nicht zu übersehen. Durch die Gedichte und Märchen von G. Tukay lernt ein Kind etwas über die Welt um es herum.

Wichtig, das Durch seine Werke lernen Kinder die Traditionen des tatarischen Volkes und ihre Grundlagen kennen: Ehrerbietung, Respekt vor den Älteren, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit. Sie tragen dazu bei, bei Kindern so wertvolle Charaktereigenschaften wie Fleiß, Ehrlichkeit, Mut, Bescheidenheit, Verantwortungsbewusstsein zu entwickeln und Interesse an Schule und Wissen zu wecken.

mit Kindern arbeiten
mit Lehrern zusammenarbeiten
mit den Eltern zusammenarbeiten

Für diese Bereiche wurde ein langfristiger Plan entwickelt. Die Zeitpläne der Projektaktivitäten legen die Aktivitäten, den Zeitplan und die Verantwortung fest.

Die Bedeutung des Projekts „Ohne Tukai Balalary“ Tatsache ist, dass sich dank des Projekts die Interaktion der vorschulischen Bildungseinrichtung erweitert hat und in gemeinsamer Zusammenarbeit mit der Familie, der Bibliothek und dem Museum neue Wege entstanden sind, um Kinder in die wunderbare Welt der Gedichte und Märchen von G. einzuführen . Tukay.

Logistik: Das Projekt wird auf der Grundlage eines Musiksaals unter Verwendung von Multimedia-Tools und Computern umgesetzt. zusammen mit der Kinderbibliothek der Stadt Agryz, dem Heimatmuseum der Stadt Agryz und der „Bildungsabteilung“ der MKU.

Phasen der Projektumsetzung:

Stufen	Der Inhalt der Arbeit	Fristen	Verantwortlich
Stufe 1 – vorbereitend	-Gründung einer Kreativgruppe; Diskussion der Ziele und Zielsetzungen des Projekts; Schaffung des Notwendigen günstige Bedingungen für die Umsetzung des Projekts; - Ansätze zur Interaktion mit Bibliotheks- und Museumspersonal, Eltern. Gespräche mit Kindern über den bevorstehenden Urlaub.	10.04.2015	Pädagogen
Stufe 2- Basic	– Durchführung von Kursen mit Kindern, um sich mit dem Leben und Werk von G. Tukay vertraut zu machen; – Verbesserung des Fachentwicklungsumfelds in vorschulischen Bildungseinrichtungen (Bücherecken, Einrichtung einer Bibliothek, Informationsstände) – Aufklärung der Eltern über Fragen der Bekanntschaft mit den Werken von G. Tukay; – Schaffung der notwendigen Voraussetzungen im Kindergarten, in der Gruppe, in der Familie, um Kinder an die Werke von G. Tukay heranzuführen; – Entwicklung und Sammlung von methodischen Materialien, Entwicklungen, Empfehlungen zum Problem.	20.04.2015 - 27.04.2015	Pädagogen
Stufe 3 – Finale	-zusammenfassend.	27.04.2015	Pädagogen

Bildungsbereiche und Ziele.

Bildungsbereiche	Aufgaben
Sozialkommunikativ	Bildung kindlicher Vorstellungen über Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit durch die Werke von Gabdulla Tukay.
Kognitiv	Bekanntschaft mit dem berühmten tatarischen Schriftsteller G. Tukai, Erweiterung des Wissens über sein Werk. Bildung von kognitivem Interesse und intellektueller Entwicklung bei Kindern durch Bekanntschaft mit den Schriftstellern des tatarischen Volkes.
Sprachentwicklung	Die Fähigkeit zu kultivieren, das künstlerische Wort zu genießen und es in der eigenen Rede zu verwenden.
Künstlerisch und ästhetisch	Ausbildung von Gesangsfähigkeiten anhand der Lieder des tatarischen Dichters G. Tukay „Tugan tel“, „Bala belan kubalak“.
Körperlich	Einführung der Kinder in das tatarische Volksspiel „Tubәtay“. Verbesserung der motorischen Fähigkeiten von Kindern durch Elemente des tatarischen Nationaltanzes. Bildung der richtigen Körperhaltung, die Fähigkeit, Bewegungen bewusst, schön, schnell und geschickt auszuführen.

Erwartete Ergebnisse:
- Erwerb und Festigung von Kenntnissen über Leben und Werk des tatarischen Dichters G. Tukay;

Schaffung der notwendigen Voraussetzungen im Kindergarten, in der Gruppe, in der Familie, um Vorschulkinder mit den Werken von Gabdulla Tukay vertraut zu machen.
- Förderung eines nachhaltigen Interesses an der tatarischen Kultur bei russischsprachigen Kindern;

Auffüllung der visuellen, didaktischen und multimedialen Basis vorschulischer Bildungseinrichtungen;

Das Verständnis der Eltern für die Bedeutung des Familienlesens.

Kreativ-, Bildungs- und Spielprojekt

mit Kindern der Mittel-, Ober- und Vorbereitungsgruppe

„Ohne Tukay Balalary“
Projektimplementierungsplan

das Datum des	Aktivitäten mit Kindern	Verantwortliche Personen
vom 20.04. 27.04.	OD in Mittel-, Ober- und Vorbereitungsgruppen zum Thema „Ohne – Tukai Balalary“.	Pädagogen für den Unterricht der tatarischen Sprache
vom 20.04-	Abendliche laute Lesungen „Eine Reise in die Welt der Bücher voller Wunder von G. Tukay“	Pädagogen
vom 20.04-27.04	Buchausstellung für Kinder in der Gruppe und im Tatarisch-Klassenzimmer „Tukai für Kinder“	Tatarische Sprachlehrer, Gruppenlehrer
21.04.2015	Treffen mit einer Bibliothekarin im Kindergarten: – „Eine Reise durch die Bücher von Gabdulla Tukay“ (Seniorengruppe); - „Was erzählen uns die Bücher von Gabdulla Tukay?“ (Vorbereitungsgruppe).	Tatarische Sprachlehrer, Gruppenlehrer, Bibliothekar.
22.04.2015	Besuch einer Veranstaltung in der zentralen Kinderbibliothek, die dem Werk von Gabdulla Tukay gewidmet ist (Vorbereitungsgruppen).	Gruppenlehrer, Eltern, Bibliothekar.
22.04.2015	Wettbewerb für junge Leser berühmter Gedichte von G. Tukay.	Lehrer für den Unterricht der tatarischen Sprache, Gruppenlehrer.
23.04.2015	Ausflug in das Heimatmuseum der Stadt zu einer Ausstellung zum Gedenken an den großen tatarischen Dichter (Vorbereitungsgruppen)	Gruppenlehrer
23.04.2015	Musikalische Aktivität: Erlernen des Liedes „Tugan Tel“.	Tatarische Sprachlehrer, Musikdirektoren.
24.04.2015	Ausstellung von Zeichnungen nach Werken von Gabdulla Tukay	Oberlehrer, Lehrer über den Unterricht von Kindern in der tatarischen Sprache
27.04.2015	Bastelwettbewerb basierend auf den Werken von Gabdulla Tukay unter Beteiligung der Eltern.	Oberlehrer, Lehrer zum Unterrichten von Kindern der tatarischen Sprache, Gruppenlehrer
27.04.2015	Literarische und musikalische Unterhaltung für Senioren- und Vorbereitungsgruppen „Ohne Tukai Balalary“.	Pädagogen für den Unterricht von Kindern der tatarischen Sprache, Musikdirektoren
	Veranstaltungskalender für Pädagogen
20.04.2015	„Runder Tisch“ unter Beteiligung von Pädagogen.	Oberlehrer,
20.04-27.04	Methodisches Sparschwein (Entwicklung und Sammlung methodischer Materialien, Entwicklungen, Empfehlungen zur Einführung von Kindern in die Werke von Gabdulla Tukay).
21.04.2015	Beratung „Wie kann man Vorschulkindern das Leben und Werk von G. Tukay näherbringen?“	Lehrer für tatarische Sprache
20.04-27.04	Gestaltung der Elternecke: Veröffentlichung von Artikeln, Beratungen, Empfehlungen zum Thema des Projekts.	Lehrer für den Unterricht der tatarischen Sprache, Pädagogen.
20.04-27.04	Auswahl an Büchern von G. Tukay für Gruppenbibliotheken.	Gruppenlehrer
27.04.2015	Ausstellung „Alles über Gabdulla Tukai“.	Lehrer für den Unterricht der tatarischen Sprache, Pädagogen.
	Veranstaltungskalender für Eltern
21.04.2015	Eine Elternbefragung zur Untersuchung des Lesens von Büchern von Gabdulla Tukay (um festzustellen, ob Eltern ihren Kindern Bücher vorlesen und was Kinder am liebsten hören);
21.04.2015	Beratungen: – „Wie man ein Kind für das Lesen von Tukays Büchern interessiert“; - „Wir empfehlen die Lektüre der Bücher von Gabdulla Tukay.“	Lehrer der tatarischen Sprache, Eltern.
22.04.2015	Gezielter Ausflug in die Bibliothek (gemeinsam Kinder der Vorbereitungsgruppe und Eltern)	Gruppenlehrer, Eltern.
23.04.2015	Aktion „Schenken Sie einem Kindergarten ein Buch von Gabdulla Tukay“	Gruppenlehrer, Eltern.
24.04.2015	Memo „Wie man sich mit Tukays Büchern anfreundet“	Lehrer für den Unterricht der tatarischen Sprache.
20.04-27.04	Gemeinsame Aktivität von Kindern und Eltern bei der Herstellung Attribute, Spielzeugfiguren von G. Tukays Werken.
27.04.2015	Teilnahme der Eltern am Feiertag zum Geburtstag des Dichters.	Tatarische Sprachlehrer, Gruppenlehrer, Eltern.

Gebrauchte Bücher:

Zaripova Z.M. „Russischsprachigen Kindern im Kindergarten die tatarische Sprache beibringen.“ – Kasan: Berenche Printing Company, 2013.
Raushan kozge: Tatar balalar adabiyatynnan-Leser. - Kasan: Magarif, 1993.
Zakirova K.V., Mortazina L.R. Oh, uynyybyz, uynyybyz... Balalar bakchasynda hәrәkәtle uennar (Kullanma-Methode). - Kasan: Berenche-Druckerei, 2013.
Nigmatullina G.G. „Tugan telem-Tukay tele“ Balalar bakchalary tәrbiyachelere, Musik җitәkchelere, ata-analar өchen Methoden yardәmlek.-Yar Chally, 2009.
Zakirova K.V.Balachak alany:balalar bakchasy tәrbiyachelere һәm әti-әnilәr өchen Reader.-Kazan:RIC, 2011.
Tukay G. „Әkiyatlәr.“ – Kasan: Tatar.kit.nashriyati., 2006.

Anhang 1.

Ohne Tukai Balalary.

(Rus mәktәpkә әzerlek torkemendә uzdyrylgan

besseres Szenario.)

Kinder rennen zum Lied „Bairam Bugen“ ins Musikzimmer.

Alyp Baruchy: Isanmesez balalar! Isanmesez kunaklar! Ber – berebezgә hәerle irtә im Fernsehen!

Balalar: Hәerle irtә.

Alyp Baruchy: Bugen bezdә zur bәyrәm! Bugen Gabdulla Tukaynyn tugan kone! In der wundervollen Frühlingszeit, wenn die ganze Natur zum Leben erwacht, wurde unser geliebter tatarischer Schriftsteller G. Tukai geboren. Er wurde am 26. April im Dorf Kushlavych in der Familie eines Mullahs geboren. Er hatte eine sehr schwierige Kindheit. Die kleine Gabdulla wurde schon früh als Waise zurückgelassen, lebte bei Verwandten und musste oft hungern. Er lebte ein sehr kurzes Leben – nur 26 Jahre. Er begann schon früh, Gedichte zu schreiben. G. Tukay hat uns viele Gedichte und Märchen hinterlassen. Was unsere Großeltern gelehrt haben, unsere Mütter und Väter gelesen haben und heute werden wir auch einige von ihnen kennenlernen.
Moderator:„In der Nähe von Kasan gibt es eine Aul

Mit dem Namen Kyrlay,

Sogar die Hühner in diesem Kyrlay

Sie können singen... es ist ein wunderbares Land!“

Wer hat diese wunderbaren Zeilen geschrieben? Ja, diese Zeilen wurden von unserer geliebten Dichterin Gabdulla Tukay geschrieben?

Worum geht es in seinen Gedichten? (über Heimat, Sprache, Natur, Freundschaft)

Alyp Baruchy: Balalar, әydәgez „Tugan tel“ җyryn җyrlyybyz!

Lied „Tugan Tel“ (Kinder setzen sich)

Moderator: Leute, welche Gedichte kennt ihr von der tatarischen Dichterin Gabdulla Tukay?

Kinder:(Glückliches Kind, Muttersprache, Sabyga, Karlygach, Gali belen kәҗә, Bishek җыry һ.b.)

Moderator: Wer möchte jetzt ein Gedicht aufsagen?

Kinder rezitieren Gedichte auf Tatarisch.

Moderator: Was hat Gabdulla Tukai sonst noch geschrieben?

Kinder: Märchen.

Moderator: Das ist richtig, Märchen sind әkiyatlәr. Erinnern wir uns an die Helden des Märchens Shule!

Kinder: Shurale, Byltyr und Freunde von Shurale.

Alyp Baruchy: Balalar Byltyr nindi?

Kinder: Kochle-Straße, Batyr-Straße, Yakhshy-Straße, Aybat-Straße, Zur-Straße.

Musik erklingt, Byltyr kommt herein.

Byltyr: Isanmesez, balalar!

Minem isemem - Byltyr,

Tukay әkiyatennәn min

Sez shuny belesezme?

Alyp Baruchy: Isanme, byltyr, Isanme!

Rәhim es bәimebezgә!

Byltyr: Aydәgez, bergәlәp kүңel achyyk ale, uynyk, kөch sonyk ale.

Alyp Baruchy: Ja, Byltyr. Beznen malaylarybyz, bik kochle.

Byltyr: Minem Yanga wie malaiisches Chyksyn, Kapchyk kiep yogerәbez.

(2 tapkyr uynala).

Ә khazer kapchyk belen bәreshәbez. Von wem? (2 Tapkyr)

Sez bik әybәt, җitez balalar ikәnsez, Ә min kitәm inde sau bulygyz!

Alyp Baruchy: Wie schreibe ich einen Aufsatz von Khavad?

Min court yozәm, koenam.

Chәchrәtәm, uynyym, chumam

Bashym belen suny sozym.

Balalar, ә min sezgә kaisy әkiyattәn өzek ukydym?

Su anasi әkiyatennәn.

Nishlapter Su anasy әle үrenmi bezneң bәyrәmebezә? Әydәgez bergәlәp chakyryp karyyk:

Su anasy,(2)

Su tөbendә nilár bar.

Kil Bire Chyk, (2)

Bezneң belen uynarga.

Musik Yangyry. Su anasy kerän, bii һәm taragyn onytyp kaldyra.

* Malaiisch Chiga – ala Kakerlaken. Malaiische Kakerlaken birän.

Su Anasy: Sin Bik әibәt malay ikәnsen, mәrkhәmәtle, rәkhmat sina. Sezgә min taragym oshiymy? Ja, weißt du, oshy. Aydängez uyn uynap alabyz!

„Tarak“.

Su Anasy: Dus, Bulygyz-Tattoo. Berkaychan und Aldashmagyz. Әtilәregezgә һәm әnilәregezgә doresen genә әtegez. Baska keshe әiberlerenә berkaychan da timәgez! Ә mina kitәrgә vakyt. Sau Bulygyz!

Musik erklingt, Shurale kommt herein.

Moderator: Wie schrecklich, böse und beängstigend

In Wirklichkeit, nicht im Traum.

Kam zottelig, hässlich

Zu unserem Shurale-Kindergarten

Shurale: Ich bin der bekannte Shurale

Ich bin nicht schlecht, glauben Sie mir.

Meine Lieblingsbeschäftigung ist

Kitzele alle zu Tode.

Ich habe 10 hässliche, scharfe, lange, gerade Finger. Jeder Finger ist so angepasst, dass er wütender kitzelt und Sie zum Lachen bringt.

Moderator: Freunde, habt keine Angst vor dem Teufel

Teufel und Brownies

Das alles ist nur Fiktion

Man sollte nicht an sie glauben.

Shurale: Oh, du glaubst es nicht? Also

Ich habe geschworen, dass ich mich rächen würde

Oh, deine Menschheit!

Dzhigit Batyr zu mir in diesem Wald

Alle meine Finger waren verstümmelt...

Moderator: Hören Sie, wenn Sie aus einem Märchen stammen, das Tukay einst komponiert hat, dann wissen Sie, dass die Kinder Tatarstans Sie sehr lieben ... egal wie gruselig Sie sind.

Lied „SHURALE“

(Kinder laufen raus)

Viele Märchen und Glaubenssätze

Spaziergänge durch sein Heimatland

Und über Gins und über Paris

Und über den schrecklichen Shural.

2 Ist das wahr? Endlos

Wie der Himmel, ein uralter Wald.

Und nicht weniger als im Himmel.

Vielleicht im Wald der Wunder.

3 Wir kennen uns schon lange

Shuralenoy - Lesny-Wald

Und wir haben keine Angst vor Ihnen

Nun, sag mir, du bist doch nicht böse, oder? (streichelt das Shurale)

Shurale: Oh, ich bin völlig verloren

Und ich weiß nicht, was ich tun soll?

Ich kam wütend, wütend hierher

Sich an einer Person rächen .

Alles gute Leute

Sie leben in diesem Kindergarten

Freundliche Menschen begrüßen jeden

Sie zeichnen und singen.

Moderator: Bewundern Sie, wie schön es ist

Gezeichnet von Shurale.

Schauen Sie sich diese Zeichnungen an.

Magst du sie?

Shurale: Oh, was für wundervolle Zeichnungen? Sie haben mir gezeigt, wie schön ich bin. Es gefällt mir wirklich sehr, sehr gut.

Moderator: Shurale, und einige sind Geschenke wert .

Shurale: Ich liebe es, Geschenke zu machen. (lobt Kinder, gibt Geschenke)

Moderator: Jetzt beeilen Sie sich und kreisen Sie.

Wir sind Freunde und du bist unser Freund.

Wir werden uns nicht langweilen

Lass uns tanzen.

Tatarischer Volkstanz.

Shurale: Es hat mir bei dir gefallen

Ich sehe all die guten Dinge.

Besuchen Sie den Wald.

Ich werde dir nicht weh tun.

Und jetzt ist es Zeit für mich, in den Wald zu gehen

Auf Wiedersehen Freunde!

Sau Bulygyz!

Alyp Baruchy: Sau Bul, Shurale! D Auf Wiedersehen, Shurale.

Unser Urlaub geht zu Ende. Hat Ihnen der Urlaub gefallen? Ja!

Welche gute Tat haben wir heute mit Ihnen getan? (Antworten der Kinder).
-Der Urlaub war ein Erfolg, alle Kinder haben ihr Bestes gegeben! Gut gemacht! Nun schauen wir uns einen Zeichentrickfilm an, der auf der Arbeit von G. Tukay basiert: „Den Job erledigt, geh mutig!“

Anlage 2.

OD in tatarischer Sprache für russischsprachige Kinder

„Gabdulla Tukayәkiyatlәrenә sәyakhәt"

Ziele und Zielsetzungen des Unterrichts:

*Weitere Bekanntschaft mit den Kindheitsjahren von G. Tukay.

*Erinnern Sie sich an die Werke des großen Dichters, die er für Kinder geschrieben hat.

*Fördern Sie Liebe und Interesse für das Werk des großen tatarischen Dichters.

*Aktivieren Sie die gesprochene Sprache der Kinder, können Sie Fragen richtig beantworten, einen Dialog formulieren und neue Konzepte festigen.

*Interesse und Respekt für die Geschichte des tatarischen Volkes und seine Traditionen wecken. Förderung patriotischer Gefühle, des Stolzes auf das eigene Vaterland und das eigene Volk. Den Respekt vor Älteren fördern.

Әkiyat ilenә sәyahәt.

Balakaylarim, isanmesez!

Isanmesez, kaderle kunaklar!

Menә sezda kilep җitkansez.

Beznen balalarnyn shau tormysyn

Kurep Kitik Digansez!

Bugen bezdә kunaklar bar, һәm alarga elmayabyz!

Balalar.

Isanmesez, kunaklar!

Hәllәregez nicek?

Min – әbi. Avylda Yashim. Shәһәrgә kunakka killem.

Sandykta nilәr baryn belesegez kilәme? Karagyz һәm igtibar belen tyңlagyz.

Kinder, seht, was diese Truhe ist, sie sieht sehr schön aus.

Vielleicht können wir es öffnen und sehen, was da ist?

(Der Deckel der Truhe öffnet sich zur Musik)

In der Truhe der Großmutter steckt Handwerkskunst.

Sie sind bei meinem Volk seit langem berühmt.

Әbiemneң sunnygynda saklanmyy nilәr genә.

Әydәgez soryk үzennәn, achyp kүrsәtsen әle.

Wie schön die Schädeldecken sind, sehen Sie, wie sie funkeln.

Wir haben unser Outfit mit Dzhigits Gimpe bestickt.

Balkyp tora tyubәtaylәr

Enҗe borteklár belen.

Aber das ist es! (kabatliylar)

Almaz kil kursat balalarga, kiep kuy. Bik kileshә, nindi mathur!

Tagyn Bar Ale Monda!

(3-4 Balans Chakyryrga)

Ich besticke meinen lila Kalfak mit Goldfaden.

Der flexible Stiel biegt sich und die Blüte haftet am Blatt.

Bәrhetlәrdәn tegelgan uka Belәn chigelgan,

Nәkyshlәre kөmeshlәrgә, altynnarga kүmelgan.

Boo Kalfak! (kabatliylar)

Tanya Kursat Balalarga, Kiep Kuy. Shundy reifer Kyz Buldyn!

Tagyn Bar Ale Monda!

(3-4 Balans Chakyryrga)

Bik soykemle balalar buldygyz! Uinap Alabyzmen?

Lass uns das Spiel „Tyubetey“ spielen

(„Tүbәtәy“uyena.)

Utyrygyz urynnarygyzga.

Sandykta tagyn nәrsәder bar, karyyk әle.

(Әkiyat kitaplary ala, takta yanyna kuya)

Bu kitap. ( kabatliylar)

Kitapta әkiyatlәr yashi. Von „Su anasy akiyate“, von „Kәҗә belen saryk akiyate“, von „Shүrәle“ әkiyate. Bu әkiyatlarne bezgә Gabdulla Tukay yazgan.

Wenn der Frühling kommt, die Sonne lächelt, die Bäche fröhlich fließen, die Vögel aus warmen Ländern zurückkehren – im April erinnern wir uns jedes Jahr an die große tatarische Dichterin Gabdulla Tukay. Dem Dichter widerfuhr ein schweres Schicksal. Er war erst fünf Monate alt, als sein Vater starb. Bald stirbt auch die Mutter...

Bis zu seinem neunten Lebensjahr lebte Gabdulla im Dorf. Er rannte zum Fluss und fischte mit den Dorfjungen ... Für den Rest seines Lebens verliebte er sich in die Bewohner von Kyrlay, seine Wälder und Felder. Im Heimatland von Gabdulla Tukay werden die Traditionen des tatarischen Volkes geehrt. Hier lernte er Lesen und Schreiben, hörte Märchen und Legenden. Seit seiner Kindheit erbte Tukai die Liebe zum Gesang und zur Volkssprache. Die Reinheit und der Klang der Muttersprache drangen bereits bei den ersten Kindheitseindrücken in die Seele des Kindes ein, ob freudig oder bitter.

Sein Leben endete früh. Dörfer, Stadtteile und die schönsten Straßen der Städte sind nach ihm benannt. Aus seinen Gedichten wurden Lieder. Über ihn wurden Gedichte, Dramen, Romane, Symphonien geschrieben...

Er starb, als er siebenundzwanzig Jahre alt war. April 1886 – und April 1913. Geboren im Frühling und gestorben im Frühling ...

In Tukays Märchen gibt es viele Wunder und lustige Geschichten. Wasserhexen bewohnen Seen und die Shurale leben problemlos und frei im dichten Wald. Doch seine Helden verdunkeln nicht das Leben der Menschen, sondern sind naive und leichtgläubige Waldbewohner, aus denen der Mensch immer als Sieger hervorgeht.

(Musik „Shurale“ ertönt, Shurale verschwindet)

Was, Monda Kemder Bar?!

Shurale.

Isanmesez, saumysyz!

Niga ishek achmyysyz?

Wackelig, wackelig Aryp Bettek,

Niga karshi almyysyz?

Balalar,aydәgez isәnlәshik әle. Aber wer ist das? ( Dialog)

Shurale.

- Isanmesez! - Min Shurale.Urmanda Yashim.Sin wer?

Isanmesez. Min Tanya (bernię balany sorap chiga, kytykly).

Warte, Shurale, sei kein Tyrann, sondern spiel lieber mit uns.

(Җыр-уен „Shurale“)

Shurale.

Sez nindi yakhshi balalar. Mina Monda Bike Oshada.

Ihr seid sehr gute Kinder. Ich habe es wirklich genossen mit dir.

Aber es ist Zeit, zurückzukehren.

Shurale ohne Sina Akiyat Kitaby Bulak Itebez. Uky. Sau Blvd.

Shurale.

Rәkhmat sezgә. Җәй kөne kunakka kilegez. Min sezne tәmle җilәklәr, chiklәveklәr belen syylarmyn! Sau Bulygyz!

Tagyn nәrsә bar ikәn Sandykta?

(Musik uyny, Sandyk Achyla).

Kүchtәnәchlәr bar ikәn. Bu kosh tele (kүmәk kabatlau). Yaratyp Ashagyz.

Mina da kitar vakyt җitte.

Sandygymny kurdegez,

Bik kүp nәrsә beldegez.

Sau bulygyz, balalar! Sau bulygyz, kunaklar!

Städtische Haus„Allgemeiner Entwicklungskindergarten Nr. 12 „Erdbeere“ Gemeinde Selenodolsk

Bezirk der Republik Tatarstan

Vorbereitet von: Yakovleva Nazia Adyevna, Lehrerin für tatarische Sprache an der MBDOU Nr. 12

Relevanz des Projekts

Es ist die Kreativität von Gabdulla Tukay, die zur Lösung dieses Problems beitragen wird. Gabdulla Tukay ist eine große tatarische Dichterin, und wie Mintimer Shaimiev sagte: „Wahrlich, Gabdulla Tukay ist die Sonne der tatarischen Poesie, die, wenn sie einmal über unserem großen Land aufgegangen ist, nie wieder untergehen wird.“ .

Tukay hat ein riesiges kreatives Erbe hinterlassen, und die Poesie nimmt darin den größten und wichtigsten Platz ein.

Am 26. April 2011 jährt sich der 125. Geburtstag der großen tatarischen Dichterin Gabdulla Tukai. Das unerschöpfliche Interesse an seinen poetischen und märchenhaften Werken veranlasste mich, ein Projekt zu schaffen .

Das Projekt „Reise durch Tukays Bücher“ zielt darauf ab, Vorschulkinder mit den Werken von G. Tukay vertraut zu machen und die Lesekultur von Kindern, Eltern und Pädagogen zu fördern. Er erwägt den Zugang zum kulturellen Erbe des tatarischen Dichters G. Tukay. In seinen Werken finden sich Antworten auf viele Fragen der Gegenwart.

Es ist auch wichtig, das Werk des Dichters zu fördern und eine fürsorgliche und ehrfürchtige Haltung gegenüber der Muttersprache zu pflegen.

Ziel des Projekts

Steigerung der Wirksamkeit der Arbeit, um Kinder an die Werke von Gabdulla Tukay heranzuführen.

Machen Sie Kinder mit dem Leben und Werk von Gabdulla Tukay bekannt.
Liebe und Respekt für die Werke von Gabdulla Tukay kultivieren.
Ehrlichkeit, Wahrhaftigkeit, Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit bei Kindern durch die Werke von Gabdulla Tukay zu entwickeln.
Die Fähigkeit zu kultivieren, das künstlerische Wort zu genießen und es in der eigenen Rede zu verwenden (Sprichwörter, Sprüche, Volkssprüche).
Lernen Sie, die Bildsprache der Gedichte und Märchen von Gabdulla Tukay zu spüren und zu verstehen.
Erweitern Sie die Vorstellungen der Eltern über tatarische Kinderliteratur und beziehen Sie sie in die Familienlektüre literarischer Werke ein.
Erwartete Ergebnisse des Projekts:
Schaffung der notwendigen Voraussetzungen im Kindergarten, in der Gruppe, in der Familie, in der Bibliothek, um Vorschulkinder mit den Werken von Gabdulla Tukay vertraut zu machen.
Entwicklung von Neugier, Kreativität, kognitiver Aktivität und Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern.
Schaffung eines Arbeitssystems, um Kinder mit den Werken von Gabdulla Tukay vertraut zu machen.
Aktive Beteiligung der Eltern an der Umsetzung des Projekts.
Das Verständnis der Eltern für die Bedeutung des Familienlesens.
Der Umsetzungszeitraum ist April.

Strategie zur Erreichung Ihrer Ziele

mit Kindern arbeiten
mit Lehrern zusammenarbeiten
mit den Eltern zusammenarbeiten

Für diese Bereiche wurde ein langfristiger Plan entwickelt. Die Zeitpläne der Projektaktivitäten definieren die Aktivitäten, die Ziele der Aktivitäten, den Zeitplan und die Verantwortung.

Bei der Umsetzung des Projekts kommen verschiedene Arbeitsformen zum Einsatz: Buchausstellungen, Spielequiz, Kurse, Suchaktivitäten, Exkursionen, Theateraktivitäten, Präsentation von Büchern, Erstellung von Lesezeichen, Broschüren zur Werbung für die Arbeit von G. Tukay.

Teilnehmer des Projekts sind Schüler der Ober- und Vorbereitungsgruppe des Kindergartens, Lehrer und Eltern.

Bedeutung des Projekts „Eine Reise durch die Bücher von Gabdulla Tukay“ Tatsache ist, dass dank des Projekts in gemeinsamer Zusammenarbeit mit Vorschullehrern und Familien neue Wege entstanden sind, um Kinder in die wunderbare Welt der Gedichte und Märchen von G. Tukay einzuführen.

Phasen der Projektumsetzung