Moderne wissenschaftliche Untersuchungen haben ergeben, dass das biorhythmologische Optimum der geistigen Leistungsfähigkeit bei Kindern im schulpflichtigen Alter im Intervall von 10–12 Stunden liegt. Während dieser Stunden wird die größte Effizienz der Materialaufnahme bei den niedrigsten psychophysiologischen Kosten für den Körper beobachtet. Daher sollten im Stundenplan für Schüler der 1. Stufe die Hauptfächer in 2-3 Unterrichtsstunden und für Schüler der 2. und 3. Stufe in 2, 3, 4 Unterrichtsstunden unterrichtet werden.

Die geistige Leistungsfähigkeit der Schüler ist an verschiedenen Tagen der Schulwoche nicht gleich. Sein Wert steigt zur Wochenmitte an und bleibt zu Beginn (Montag) und am Ende (Freitag) der Woche niedrig. Daher ist die Verteilung unter der Woche so strukturiert, dass das größte Volumen am Dienstag und (oder) Mittwoch fällt. An diesen Tagen stehen entweder die schwierigsten Fächer oder Fächer mit mittlerem und leichtem Schwierigkeitsgrad auf dem Stundenplan, allerdings in größerer Zahl als an anderen Wochentagen. Die Präsentation neuer Materialien und Tests sollten in 2-4 Unterrichtsstunden in der Mitte der Schulwoche erfolgen. Themen, deren Vorbereitung zu Hause viel Zeit erfordert, sollten nicht am selben Tag zusammengefasst werden.

Ergänzung zur Tabelle I.G. Sivkov kann Daten aus einer Befragung von Studierenden moderner allgemeinbildender Einrichtungen nutzen, zu denen Informatik, Fachdisziplinen und für sie neue Fächer zu den schwierigsten Fächern zählen. Diese Punkte sollten mit mindestens 10 Punkten bewertet werden. Bei einem korrekt erstellten Stundenplan sollte die höchste Punktzahl pro Tag, bezogen auf die Summe aller Fächer, am Dienstag und (oder) Mittwoch fallen.

Diese Verteilung des wöchentlichen Unterrichtspensums ist bei der Erstellung eines Stundenplans für die Jahrgangsstufen 9-11 anzustreben. Für Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5-11 sollte die Lernbelastung im Wochenrhythmus so verteilt werden, dass ihre größte Intensität (bezogen auf die Summe der Punkte pro Tag) auf Dienstag und Donnerstag fällt, während der Mittwoch ein etwas leichterer Tag wäre . Der Zeitplan wird falsch erstellt, wenn die höchste Punktzahl pro Tag auf die extremen Wochentage fällt oder wenn sie an allen Wochentagen gleich ist.

Diskussion

20.12.2008 17:55:36

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Doktor der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2010 N 189 Moskau „Zur Genehmigung von SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an Bedingungen und Organisation.“ Der Stundenplan wird getrennt für Pflicht- und Wahlfächer erstellt.

Oder besser gesagt, eine Voraussetzung für einen Besuch. Davon haben wir schon jede Menge. Sie sagten, dass sie nach dem neuen Gesetz das Recht hätten, die siebte Stunde zu unterrichten. Und wenn du nicht persönlich kommst, lassen sie dich nicht physisch aus der Schule, bis alle Unterrichtsstunden vorbei sind, einschließlich der im Stundenplan vorgeschriebenen Unterrichtsstunden und anderem Mist.

Mir wurde klar, dass er nicht nur fähig, sondern auch erfolgreich ist. Er braucht nur Zeit, um sich an die Anforderungen zu gewöhnen. 13.09.2011 15:48:10, =SvetA™=. Meiner hat noch keinen Zeitplan festgelegt, aber es werden nicht weniger als 6 Unterrichtsstunden sein; tatsächlich waren es letztes Jahr 6 Unterrichtsstunden.

Bevor die Nanny ihre Arbeit antritt, können Sie neben den notwendigen Informationen, die Sie ihr unbedingt mitteilen sollten (siehe Liste im vorherigen Beitrag), auch Ihre Anforderungen an sie formulieren, ihre Verantwortlichkeiten klar definieren und so Missverständnisse minimieren. Basierend auf meiner Praxis und der Analyse der Erfahrungen anderer Mütter habe ich eine weitere interessante Liste erstellt. 1. Arbeitsplan. Geben Sie an, welche Wochentage Arbeitstage sind, die Anzahl der Arbeitsstunden pro Tag oder vielleicht ...

Der Stundenplan wird für Pflicht- und Wahlfächer getrennt erstellt. (SanPiN 2.4.2.2821-10 „Sanitäre und epidemiologische Anforderungen an die Bedingungen und die Organisation der Ausbildung in Bildungseinrichtungen“, genehmigt durch den Beschluss des Main...

Wenn es das Ziel ist, die Sicherheit aller Kinder zu gewährleisten, sehe ich in dieser Situation nur die Möglichkeit, die Schulleitung zu zwingen, den Unterrichtsplan so zu ändern, dass ungefähr gleichaltrige Klassen gleichzeitig unterrichtet werden.

Wie gefällt Kindern dieser Zeitplan? Was machen sie 7 Unterrichtsstunden pro Woche in Literatur? Würden Sie zustimmen, dass 1543 einen eher strengen Umgang mit Kindern, hohe Anforderungen, starke Kompetenz zwischen Kindern und die Einstellung „Wenn du keine 5 hast, dann bist du ein Verlierer“ hat?

(nach I.G. Sivkov, 1975)

Untersuchungen zeigen, dass die vorgeschlagene I.G. Sivkovs Einschätzung entspricht der tatsächlichen Schwierigkeit akademischer Fächer. Es wird davon ausgegangen, dass dies in erster Linie von der Persönlichkeit des Lehrers und seinen beruflichen Fähigkeiten abhängt. Insbesondere wenn es einem Lehrer gelingt, bei Schülern eine interessierte Haltung gegenüber dem Lernstoff zu entwickeln und ihn mit Prioritäten zu verknüpfen, die für Schüler eines bestimmten Alters von Bedeutung sind, wird er dieses Fach weniger als schwierig als vielmehr als interessant erachten. Daher scheint der Begriff „Schwierigkeit akademischer Fächer“ relativ zu sein und bezieht sich eher auf die Methoden und Techniken, die ein bestimmter Lehrer verwendet. In diesem Zusammenhang sollte man bei der Beurteilung der tatsächlichen Schwierigkeit von einer konkreten Situation ausgehen und jede Bildungseinrichtung kann ihre eigene Diagnose anhand der „Methode der Expertenbewertung“ (N.V. Vasilyeva, 2003) durchführen.

Für die praktische Anwendung der Methode ist es notwendig:

1. Bereiten Sie Sets mit den Namen der Artikel vor.

2. Verteilen Sie Kartensätze mit den Namen von Objekten und Antwortbögen an die Schüler.

3. Bieten Sie an, Karten mit den Namen der Fächer auszuwählen, die in dieser Klasse studiert werden.

4. Klären Sie das Konzept der „Schwierigkeit von Objekten“.

5. Bieten Sie an, den Schwierigkeitsgrad jedes Themas unabhängig durch Rangfolge zu bestimmen, d. h. indem Sie die Karten in absteigender Reihenfolge des Schwierigkeitsgrads des Themas auslegen (legen Sie die Karten von oben nach unten, d. h. das schwierigste Thema wird im ersten Thema oben platziert). Platz, der weniger Schwierige wird unten platziert usw. ).

6. Notieren Sie die resultierende Anordnung der Elemente auf dem Antwortbogen.

7. Analysieren und klären Sie anschließend das Konzept der „Langweile von Objekten“.

8. Führen Sie ein ähnliches Ranking-Verfahren durch und notieren Sie die resultierende Ausrichtung auf dem Antwortbogen.

9. Sammeln und verarbeiten Sie Antwortbögen (Tabelle 23).

Tabelle 23

Ein zusammenfassendes Tabellenformular zur Verarbeitung von Experteneinschätzungen zum Schwierigkeitsgrad akademischer Fächer

Die Berechnung der durchschnittlichen Punktzahl weist keine signifikanten Unterschiede auf, wenn sie sowohl anhand der durchschnittlichen Punktzahl der Klassen im Parallelkurs als auch anhand der Summe der Punkte im Fach im Parallelkurs berechnet wird.

Die durchschnittliche Punktzahl eines Faches parallel wird nach folgender Formel berechnet:

Heiraten. B. Bsp. = Σmk /N

Wo mk – durchschnittliche Punktzahl im Fach einer Klasse;

N - die Anzahl der parallel untersuchten Klassen.

Sie können auch die folgende Formel verwenden:

Heiraten. B. Bsp. = ΣWk /N

Wo Mk– die Summe der Punkte für das Fach parallel;

P– die Anzahl der an der Studie teilnehmenden Studierenden derselben Studienrichtung.

Die durchschnittliche Punktzahl wird getrennt nach Schwierigkeit und Langeweile berechnet. Anschließend wird der durchschnittliche Akzeptanzwert ermittelt (berechnet als Durchschnitt der Summe der Durchschnittswerte für Schwierigkeit und Ermüdung).

Die erzielten Ergebnisse ermöglichen die Erstellung einer Skala der Fachakzeptanz, die die Besonderheiten der jeweiligen Bildungseinrichtung widerspiegelt (Tabelle 24).

Tabelle 24

Ungefähre Skala für die Akzeptanz von Artikeln

In der vorgeschlagenen Version der Fächerakzeptanzskala umfasst die Spalte „Fächer nach Rang“ Fächer, deren Ränge in einer bestimmten Bildungseinrichtung auf der Grundlage ihrer eigenen Diagnostik „unter Verwendung der Methode der Expertenbewertung“ ermittelt wurden. Daher ist die vorgeschlagene Skala in ihrer Struktur konstant, aber inhaltlich variabel. Für jede Note kann parallel eine Akzeptanzskala erstellt werden.

Es ist bereits erwiesen, dass es unangemessen ist, zwei oder sogar drei schwierige Unterrichtsstunden hintereinander einzuplanen. Besser ist es jedoch, schwierige Fächer, die eine erhebliche geistige Anstrengung erfordern (Mathematik, Fremdsprache, Chemie, Physik), mit weniger schwierigen Fächern abzuwechseln – mit überwiegend körperliche Betätigung im Zusammenhang mit dem Schreiben oder Schreiben (Russisch, Fremdsprachen) oder mit einer vorherrschenden Erklärung des Lehrers (Geschichte, Geographie) usw.

Im Trainingsplan eine Woche lang sollte auf der Gesamtbelastung der Schultage in einem bestimmten Muster basieren, das in der Tabelle dargestellt ist. 25.

Der obigen Tabelle zufolge ist die Produktivität der Schüler am Montag am geringsten und am Mittwoch und Donnerstag am höchsten. In diesem Zusammenhang könnte empfohlen werden, die Anzahl und Schwierigkeit der Unterrichtsfächer an jedem Schultag so zu wählen, dass ihr Gesamttageswert die Hälfte der in der Tabelle angegebenen Werte nicht überschreitet. Dies gilt in vollem Umfang für den Umfang und den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben, die als selbstständige Hausaufgaben gestellt werden.

Tabelle 25

STUNDENPLAN

Stressplatzierung: Stundenplan in der Schule

Der SCHULPLAN in der Schule ist ein Dokument, das den Ablauf des Unterrichts an jedem Schultag festlegt. Wochen mit den im Lehrplan vorgesehenen Fächern. planen (vgl Studienplan). Von der Qualität von R. u. H. Die Wirksamkeit des Lehr- und Bildungsprozesses hängt in gewissem Maße von der Schaffung von Voraussetzungen für außerschulische und außerschulische Arbeit ab. RU. h., zusammengestellt unter Berücksichtigung von ped. und hygienisch und hygienisch Anforderungen, sorgt für eine gleichmäßige Verteilung der Ausbildung. die Arbeitsbelastung der Schulkinder, ihre Einhaltung des Tagesablaufs; es ist auch für die sinnvolle Organisation der Lehrerarbeit von großer Bedeutung.

RU. H. Es wird in der Regel für ein halbes Jahr erstellt, da es sich um ein akademisches Jahr handelt. Für bestimmte Fächer sieht der Plan eine unterschiedliche Anzahl an Unterrichtseinheiten vor. Stunden im 1. und 2. Halbjahr. RU. H. muss stabil sein. Häufige Änderungen wirken sich negativ auf das Schulregime aus (vgl. Schulmodus) Und Disziplin studieren. Bei der Erstellung von R. at. H. Wir müssen danach streben, den Fächerwechsel in den Geistes-, Natur- und Mathematikwissenschaften aufrechtzuerhalten. Zyklen und Unterricht, der viel geistige Anstrengung erforderte, wurden durch Sportunterricht ersetzt. Kultur und Arbeitsausbildung. Der Unterricht zu den schwierigsten Themen sollte nicht an letzter Stelle stehen.

Der Unterricht, der viel Vorbereitung zu Hause erfordert, sollte auf verschiedene Wochentage verteilt werden. Wenn in der Schule Im Fachplan sind 2 - 3 Studienstunden vorgesehen. Stunden pro Woche, besser ist es, sie im Abstand von 1 - 2 Tagen zu platzieren. Dies verbessert die Qualität des Lernens. Material. An Schulen, an denen in den Jahrgangsstufen 5-8 und 9-10 die gleichen Lehrer für Mathematik, Physik und Chemie unterrichten, empfiehlt es sich aufgrund der im Vergleich zu Oberstufenschülern größeren Ermüdung der Jugendlichen, die entsprechenden Fächer oft zuerst am Mittwoch zu unterrichten . Klassen. Bei der Erstellung von R. at. H. Es ist notwendig, für eine effektive Nutzung des Unterrichts zu sorgen. Büros (vgl Schranksystem Schulungen), technisch. Lehrmittel, Sehhilfen, Laborgeräte. Die Durchführung von Doppelstunden in den Klassen 8–10 trägt dazu bei, den Hausaufgabenaufwand zu reduzieren.

Nachdenklich komponiert von R. u. H.

Merkmale der Terminplanung mit dem Programm „Rector“.

schafft Voraussetzungen dafür, dass der Lehrer die Aufgaben eines Klassenlehrers wahrnehmen und seine wissenschaftlichen und methodischen Fähigkeiten verbessern kann. Qualifikationen: gegenseitige Teilnahme am Unterricht, Studium an Lehrveranstaltungen, Seminaren an Fortbildungsinstituten etc.

Unter Berücksichtigung der zahlreichen Anforderungen für R.U. h., die Rolle des Stundenplans im Leben der gesamten Schulgemeinschaft bestimmt die Komplexität der Arbeit an seiner Erstellung. Mit dem Projekt R.u. z., erstellt vom stellvertretenden Direktor der Schule für Bildung. Teilweise lernt das gesamte Lehrpersonal mit Hilfe der erfahrensten Lehrkräfte einander kennen. Nachdem die notwendigen Änderungen an R. u. vorgenommen wurden. H. vom Schulleiter genehmigt, allen Lehrern und Schülern bekannt gegeben und an einer gut sichtbaren Stelle ausgehängt. Neben R. u. h., es wird ein Zeitplan für die Zirkelarbeit erstellt, ein Zeitplan Prüfungen.

G. R. Turtlepets. Moskau.

1. Pädagogische Enzyklopädie/Kapitel. Hrsg. I. A. Kairov und F. N. Petrov. Bd. 3. - M.: Sowjetische Enzyklopädie, 1966. - 880 S. aus Abb.

Schwierigkeitsgrad der Fächer für ältere Schulkinder

Festlegung der Höhe des Lehrergehalts.

Der Grundgehalt eines Lehrers wird auf der Grundlage der Kosten einer Schülerstunde, der Unterrichtsbelastung des Lehrers in jedem Fach pro Woche gemäß Lehrplan und der Anzahl der Schüler in der Klasse unter Berücksichtigung des Komplexitätskoeffizienten des Fachs berechnet und Koeffizienten unter Berücksichtigung der Ausbildung, der Lehrerfahrung, der Qualifikationskategorie, des akademischen Grades, der staatlichen oder industriellen Auszeichnung und der Besonderheiten der Arbeit des Lehrers.

Die Kosten einer Studentenstunde werden auf Basis der Basiseinheit, steigender Koeffizienten ermittelt und nach folgender Formel berechnet:

Kosten pro Stunde = Basiseinheiten x (1 + Wert der steigenden Koeffizienten)

Es gibt die folgenden Arten von steigenden Koeffizienten:

KSP – der Schwierigkeitskoeffizient des Fachs,

Kst - Koeffizient für Lehrerfahrung,

Ko ist ein Koeffizient, der das Bildungsniveau berücksichtigt,

Kk - Koeffizient unter Berücksichtigung der Qualifikationskategorie,

Кн – Koeffizient für eine staatliche Auszeichnung (für Arbeit im Bildungsbereich) oder eine Branchenauszeichnung (mit Ausnahme von Diplomen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation,

Ku - Koeffizient für akademischen Grad,

Kc ist der Koeffizient für die Besonderheiten der Arbeit.

Unter der Grundeinheit versteht man den Anteil der Kosten einer Bildungsleistung am Lohnfonds pro 1 Studierenden pro 1 Studienstunde. Die Basiseinheit wird für jede Bildungseinrichtung separat berechnet

Der Schwierigkeitsgrad des Fachs wird in folgenden Größen festgelegt:

Fächergruppe I (Schwierigkeitskoeffizient - 0,15): Russische Sprache, Mathematik, 1. und 4. Klasse der Grundschule, Technik (Arbeitsausbildung) in einer Sonderpädagogik (Justizvollzugsanstalt), Fächer der Justizvollzugsausbildung in einer Sonderpädagogik (Justizvollzugsanstalt). .

Fächergruppe II (Schwierigkeitskoeffizient - 0,13): 2. und 3. Klasse der Grundschule, Geschichte, Literatur, Fremdsprache, Sozialkunde, Recht, Chemie, Physik, Biologie, Naturwissenschaften, Naturgeschichte (in einer Sonderpädagogik (Korrekturpädagogik). Institution, Informatik und Informations- und Kommunikationstechnologien, Geographie).

III. Fächergruppe (Schwierigkeitskoeffizient - 0,12): Wirtschaftswissenschaften, Sport, Technik (außer Technik in einer sonderpädagogischen (Justizvollzugs-)Bildungseinrichtung).

IV. Fächergruppe (Komplexitätskoeffizient - 0,11): Bildende Kunst, Musik, Lebenssicherheit, Zeichnen, Astronomie, MHC, schulische Teilfächer, andere Fächer, die in dieser Ordnung nicht vorgesehen sind.

Die wichtigsten Parameter, die bei den Schwierigkeitskoeffizienten des Fachs berücksichtigt werden:

das Vorhandensein des Faches in der Liste der Fächer der staatlichen (Abschluss-)Zertifizierung, die in Form einer einheitlichen Staatsprüfung durchgeführt wird,

zusätzliche Belastung des Lehrers durch die große Informationskapazität des Faches, ständige Aktualisierung der Inhalte, das Vorhandensein einer Vielzahl von Quellen (Literatur, Geschichte, Sozialkunde, Geographie),

großer Zeitaufwand für die Unterrichtsvorbereitung,

die Notwendigkeit, Labore, Demonstrationsgeräte und didaktisches Material vorzubereiten,

Altersmerkmale der Schüler (Grundschule),

physiologische Merkmale der Studierenden (Sportunterricht, Technik in Sonder-(Justizvollzugs-)Bildungseinrichtungen),

Überprüfung schriftlicher Arbeiten,

Management der Infrastruktur (Nutzung spezialisierter Büros),

Durchführung von Kursen im Freien.

Der Grundsonderanteil des Lehrergehalts errechnet sich nach folgender Formel:

Kv - Ausgleichszahlungen

Sonstiges - Zusatzzahlungen für die Klassenleitung, Leitung eines Schulmethodischen Vereins (Zusatzzahlungen werden durch örtliche Gesetze der Einrichtung in absoluten Beträgen oder als Prozentsatz des Grundgehalts festgelegt).

Neue SanPiN-Standards für Schüler

Volumen von Eimern und Gießkannen

Für Kinder von 8 bis 10 Jahren – nicht mehr als 3 Liter

Für Kinder von 11 bis 12 Jahren – nicht mehr als 4 Liter

Für Kinder von 13 bis 14 Jahren – nicht mehr als 6 Liter

Für Kinder im Alter von 15 bis 16 Jahren – nicht mehr als 8 Liter

Moderne wissenschaftliche Untersuchungen haben ergeben, dass das biorhythmologische Optimum der geistigen Leistungsfähigkeit bei Kindern im schulpflichtigen Alter im Intervall von 10–12 Stunden liegt. Während dieser Stunden wird die größte Effizienz der Materialaufnahme bei den niedrigsten psychophysiologischen Kosten für den Körper beobachtet.

Daher sollten im Stundenplan für Schüler der 1. Bildungsstufe die Hauptfächer in den Unterrichtsstunden 2-3 und für Schüler der Bildungsstufen P und III in den Unterrichtsstunden 2, 3, 4 unterrichtet werden.

Die geistige Leistungsfähigkeit der Schüler ist an verschiedenen Tagen der Schulwoche nicht gleich. Sein Wert steigt zur Wochenmitte an und bleibt zu Beginn (Montag) und am Ende (Freitag) der Woche niedrig.

Daher ist die Verteilung des Lehrdeputats unter der Woche so strukturiert, dass sein größter Umfang auf Dienstag und (oder) Mittwoch fällt. An diesen Tagen stehen im Unterrichtsplan Fächer mit der höchsten Punktzahl auf der Schwierigkeitsskala (Tabellen 1, 2, 3 dieses Anhangs) oder mit einer durchschnittlichen Punktzahl und der niedrigsten Punktzahl auf der Schwierigkeitsskala, jedoch in größerer Menge als an anderen Wochentagen. Die Präsentation neuer Materialien und Tests sollten in 2-4 Unterrichtsstunden in der Mitte der Schulwoche erfolgen.

Themen, deren Vorbereitung zu Hause viel Zeit erfordert, sollten nicht am selben Tag zusammengefasst werden.

Bei der Erstellung eines Stundenplans für Grund-, Mittel- und Oberstufenschüler müssen Sie die Tabellen 1 – 3 verwenden, in denen der Schwierigkeitsgrad jedes akademischen Fachs in Punkten angegeben ist.

Bei einem korrekt erstellten Stundenplan sollte die höchste Punktzahl pro Tag, bezogen auf die Summe aller Fächer, am Dienstag und (oder) Mittwoch fallen.

Tabelle 1.

Schwierigkeitsgrad des Fachs für die Klassen 1-4

Tabelle 2

Schwierigkeitsskala für Fächer, die in den Klassen 5-9 studiert werden

Allgemeine Themen	Anzahl der Punkte (Schwierigkeitsgrad)
5. Klasse	6. Klasse	7. Klasse	8. Klasse	9.Klasse
Chemie	—	—	13	10	12
Geometrie	—	—	12	10	8
Physik	—	—	8	9	13
Algebra	—	—	10	9	7
Wirtschaft	—	—	—	—	11
Zeichnung	—	—	—	5	4
Weltkünstlerische Kultur (WAC)	—	—	8	5	5
Biologie	10	8	7	7	7
Mathematik	10	13	—	—	—
Fremdsprache	9	11	8	10	9
Russisch	8	12	11	7	6
Lokale Geschichte	7	9	5	5	—
Naturgeschichte	7	8	—	—	—
Erdkunde	—	7	6	5	5
Staatsbürgerkunde	6	9	9	5	—
Geschichte	5	8	6	8	10
Rhythmik	4	4	—	—	—
Arbeiten	4	3	2	1	4
Literatur	4	6	4	4	7
ISO	3	3	1	3	—
Sportunterricht	3	4	2	2	—
Ökologie	3	3	3	6	1
Musik	2	1	1	1	—
Informatik	4	10	4	7	7
Grundlagen der Lebenssicherheit	1	2	3	3	3

Tisch 3

Schwierigkeitsskala für Fächer, die in den Klassen 10-11 studiert werden

Anhang 4 zu SanPiN 2.4.2.2821-10

Sportunterrichtsminuten (FM)

Trainingseinheiten, die mentale, statische und dynamische Belastungen einzelner Organe und Systeme sowie des gesamten Körpers als Ganzes kombinieren, erfordern während des Unterrichts Sportminuten (im Folgenden FM genannt), um lokale Ermüdungserscheinungen und FM von der allgemeinen Wirkung zu entlasten.

FM zur Verbesserung der Gehirndurchblutung:

Rangskala für den Schwierigkeitsgrad des Gegenstands

- sitzend, Hände am Gürtel. 1 - Kopf nach rechts drehen, 2 - i.p., 3 - Kopf nach links drehen, 4 - i.p. 6 – 8 Mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.

3. I.p. - Stehen oder Sitzen, Hände am Gürtel. 1 – Schwingen Sie Ihren linken Arm über Ihre rechte Schulter und drehen Sie Ihren Kopf nach links. 2 - IP, 3 - 4 - das gleiche mit der rechten Hand. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.

FM zur Linderung von Ermüdungserscheinungen im Schultergürtel und in den Armen:

1. I.p. - Stehen oder Sitzen, Hände am Gürtel. 1 – rechte Hand nach vorne, linke Hand nach oben. 2 – Handposition ändern. Wiederholen Sie dies 3-4 Mal, entspannen Sie sich dann, schütteln Sie Ihre Hände und neigen Sie Ihren Kopf nach vorne. Das Tempo ist durchschnittlich.

2. I.p. - Stehen oder Sitzen, mit dem Handrücken am Gürtel. 1 – 2 – Ellbogen nach vorne bringen, Kopf nach vorne neigen, 3 – 4 – Ellbogen nach hinten, beugen. Wiederholen Sie den Vorgang 6–8 Mal, dann mit den Händen nach unten und entspannt schütteln. Das Tempo ist langsam.

3. I.p. - sitzend, Hände hoch. 1 – ballen Sie Ihre Hände zur Faust, 2 – öffnen Sie Ihre Hände. Wiederholen Sie dies 6–8 Mal, entspannen Sie dann Ihre Arme und schütteln Sie Ihre Hände. Das Tempo ist durchschnittlich.

FM zur Linderung der Ermüdung des Rumpfes:

1. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Füßen und den Händen hinter dem Kopf. 1 - Drehen Sie das Becken scharf nach rechts. 2 - Drehen Sie das Becken scharf nach links. Lassen Sie den Schultergürtel bei Drehungen bewegungslos. 6 – 8 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

2. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Füßen und den Händen hinter dem Kopf. 1 – 5 – kreisende Bewegungen des Beckens in eine Richtung, 4 – 6 – das gleiche in die andere Richtung, 7 – 8 – Arme nach unten und entspannt die Hände schütteln. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

3. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Beinen. 1 – 2 – nach vorne beugen, die rechte Hand gleitet am Bein entlang nach unten, die linke beugt sich entlang des Körpers nach oben, 3 – 4 – IP, 5 – 8 – das gleiche in die andere Richtung. 6 – 8 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

General Impact FM besteht aus Übungen für verschiedene Muskelgruppen unter Berücksichtigung ihrer Spannung während der Aktivität.

Eine Reihe von FM-Übungen für Studierende der ersten Bildungsstufe im Unterricht mit Schreibelementen:

Übungen zur Verbesserung der Gehirndurchblutung. I.p. - sitzend, Hände am Gürtel. 1 – Kopf nach rechts drehen, 2 – i.p., 3 – Kopf nach links drehen, 4 – i.p., 5 – Kopf sanft nach hinten neigen, 6 – i.p., 7 – Kopf nach vorne neigen. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist langsam.

2. Übungen zur Linderung der Ermüdung der kleinen Handmuskeln. I.p. - sitzend, Arme erhoben. 1 – ballen Sie Ihre Hände zur Faust, 2 – öffnen Sie Ihre Hände. Wiederholen Sie dies 6–8 Mal, entspannen Sie dann Ihre Arme und schütteln Sie Ihre Hände. Das Tempo ist durchschnittlich.

3. Machen Sie Übungen, um die Ermüdung der Rumpfmuskulatur zu lindern. I.p. - Stehen Sie mit gespreizten Füßen und den Händen hinter dem Kopf. 1 - Drehen Sie das Becken scharf nach rechts. 2 - Drehen Sie das Becken scharf nach links. Lassen Sie den Schultergürtel bei Drehungen bewegungslos. 4 – 6 Mal wiederholen. Das Tempo ist durchschnittlich.

4. Übung zur Mobilisierung der Aufmerksamkeit. I.p. - stehend, Arme am Körper entlang. 1 – rechte Hand am Gürtel, 2 – linke Hand am Gürtel, 3 – rechte Hand auf der Schulter, 4 – linke Hand auf der Schulter, 5 – rechte Hand hoch, 6 – linke Hand hoch, 7 – 8 – Hände klatschen über dem Kopf, 9 – legen Sie Ihre linke Hand auf Ihre Schulter, 10 – Ihre rechte Hand auf Ihre Schulter, 11 – Ihre linke Hand auf Ihren Gürtel, 12 – Ihre rechte Hand auf Ihren Gürtel, 13 – 14 – klatschen Sie in die Hände Hüften. 4 – 6 Mal wiederholen. Tempo – 1 Mal langsam, 2 – 3 Mal – mittel, 4 – 5 – schnell, 6 – langsam.

Anhang 5 zu SanPiN 2.4.2.2821-10

1. Blinzeln Sie schnell, schließen Sie die Augen, sitzen Sie ruhig und zählen Sie langsam bis 5. Wiederholen Sie den Vorgang 4 bis 5 Mal.

3. Strecken Sie Ihren rechten Arm nach vorne. Verfolgen Sie mit Ihren Augen, ohne den Kopf zu drehen, die langsamen Bewegungen des Zeigefingers Ihrer ausgestreckten Hand nach links und rechts, auf und ab. 4 – 5 Mal wiederholen.

4. Schauen Sie auf den Zeigefinger Ihrer ausgestreckten Hand und zählen Sie von 1 bis 4. Bewegen Sie dann Ihren Blick in die Ferne und zählen Sie von 1 bis 6. Wiederholen Sie den Vorgang 4 bis 5 Mal.

5. Machen Sie in einem durchschnittlichen Tempo 3-4 kreisende Bewegungen mit den Augen auf die rechte Seite und die gleiche Menge auf die linke Seite. Nachdem Sie Ihre Augenmuskeln entspannt haben, blicken Sie in die Ferne und zählen dabei von 1 bis 6. Wiederholen Sie den Vorgang 1 bis 2 Mal.

Anhang 6 zu SanPiN 2.4.2.2821-10

außerschulische Gruppen

Allgemeine Bestimmungen.

Es wird empfohlen, die erweiterten Tagesgruppen aus Schülern derselben Klasse oder Parallelklassen zusammenzusetzen. Der Aufenthalt von Studierenden in einer erweiterten Tagesgruppe parallel zum Bildungsprozess kann den Zeitraum des Aufenthalts der Studierenden in einer allgemeinbildenden Einrichtung von 8.00 – 8.30 Uhr bis 18.00 – 19.00 Uhr umfassen.

Es empfiehlt sich, die Räumlichkeiten der erweiterten Tagesgruppen für Schüler der Jahrgangsstufen I – VIII in die entsprechenden Bildungsbereiche, auch Freizeitbereiche, einzuordnen.

Es wird empfohlen, den Schülern der ersten Jahrgangsstufen der erweiterten Tagesgruppe Schlaf- und Spielzimmer zur Verfügung zu stellen. Wenn in einer allgemeinbildenden Einrichtung keine speziellen Räume für die Organisation von Schlaf und Spielen vorhanden sind, können universelle Räume genutzt werden, die ein Schlafzimmer und ein Spielzimmer kombinieren und mit Einbaumöbeln ausgestattet sind: Kleiderschränke, einstöckige Betten.

Für Schüler der Klassen II-VIII wird je nach Leistungsfähigkeit empfohlen, zugewiesene Räumlichkeiten für die Organisation von Spielaktivitäten, Vereinsarbeit, Unterricht auf Wunsch der Schüler und Tagesschlaf für Geschwächte bereitzustellen.

Tagesablauf.

Um die größtmögliche gesundheitliche Wirkung zu gewährleisten und die Leistungsfähigkeit von Schülern in Langzeitgruppen aufrechtzuerhalten, ist es notwendig, den Tagesablauf ab dem Zeitpunkt ihrer Ankunft in einer allgemeinbildenden Einrichtung rational zu organisieren und umfangreiche Sport- und Gesundheitsaktivitäten durchzuführen .

Die beste Kombination von Aktivitäten für Schüler in erweiterten Tagesgruppen ist ihre körperliche Aktivität in der Luft vor Beginn der Selbstvorbereitung (Spazierengehen, Outdoor- und Sportspiele, sozial nützliche Arbeit auf dem Gelände einer allgemeinbildenden Einrichtung, sofern dies vorgesehen ist). im Bildungsprogramm) und nach Selbstvorbereitung - Teilnahme an emotionalen Aktivitäten Charakter (Unterricht in Vereinen, Spiele, Besuch von Unterhaltungsveranstaltungen, Vorbereitung und Durchführung von Amateurkonzerten, Quiz und anderen Veranstaltungen).

Der Tagesablauf muss unbedingt umfassen: Mahlzeiten, Spaziergänge, Mittagsschlaf für Schüler der 1. Klasse und geschwächte Schüler der 2. bis 3. Klasse, Selbsttraining, sozial sinnvolle Arbeit, Vereinsarbeit und umfangreiche Sport- und Freizeitaktivitäten.

Erholung im Freien.

Nach dem Ende des Unterrichts in einer allgemeinbildenden Einrichtung wird eine Ruhezeit von mindestens 2 Stunden organisiert, um die Arbeitsfähigkeit der Schüler vor dem Erledigen der Hausaufgaben wiederherzustellen. Den Großteil dieser Zeit verbringt man draußen. Es empfiehlt sich, Spaziergänge einzuplanen:

- vor dem Mittagessen, mindestens 1 Stunde dauernd, nach Abschluss des Schulunterrichts;

- vor der Selbstvorbereitung für eine Stunde.

Es wird empfohlen, Spaziergänge mit Sport, Spielen im Freien und körperlichen Übungen zu begleiten. Im Winter ist es sinnvoll, zweimal pro Woche Eislauf- und Skikurse zu organisieren. In der warmen Jahreszeit empfiehlt es sich, Leichtathletik, Volleyball, Basketball, Tennis und andere Outdoor-Sportarten zu organisieren. Es wird auch empfohlen, das Schwimmbad zum Schwimmen und für Wassersport zu nutzen.

Studierende, die einer speziellen medizinischen Gruppe zugeordnet sind oder an akuten Erkrankungen leiden, führen bei Sport und Spielen im Freien Übungen durch, die nicht mit einer nennenswerten Belastung verbunden sind.

Die Kleidung der Schüler während des Unterrichts im Freien sollte sie vor Unterkühlung und Überhitzung schützen und die Bewegungsfreiheit nicht einschränken.

Bei schlechtem Wetter können Spiele im Freien in gut belüftete Bereiche verlegt werden.

Ein Ort für Erholung im Freien und Sportstunden kann ein Schulgelände oder speziell ausgestattete Spielplätze sein. Darüber hinaus können angrenzende Plätze, Parks, Wälder und Stadien für diese Zwecke genutzt werden.

Organisation des Tagesschlafs für Erstklässler und geschwächte Kinder.

Schlaf lindert Müdigkeit und Aufregung bei Kindern, die längere Zeit in einer großen Gruppe sind, und steigert ihre Leistungsfähigkeit. Die Dauer des Tagesschlafes sollte mindestens 1 Stunde betragen.

Um den Tagesschlaf zu organisieren, sollten entweder spezielle Schlaf- oder Universalräume mit einer Fläche von 4,0 m2 pro Schüler bereitgestellt werden, ausgestattet mit Jugendbetten (Größe 1600 x 700 mm) oder eingebauten einstöckigen Betten.

Bei der Anordnung der Betten muss ein Abstand eingehalten werden zwischen: den Längsseiten des Bettes – 50 cm; Kopfteile - 30 cm; Bett und Außenwand - 60 cm und für die nördlichen Regionen des Landes - 100 cm.

Jedem Schüler muss ein bestimmter Schlafplatz zugewiesen werden, wobei die Bettwäsche bei Verschmutzung, mindestens jedoch alle 10 Tage, gewechselt werden muss.

Hausaufgaben vorbereiten.

Bei der Erledigung von Hausaufgaben (Selbststudium) sind folgende Empfehlungen zu beachten:

- Die Unterrichtsvorbereitung sollte in einem dafür vorgesehenen Klassenzimmer erfolgen, das mit Möbeln ausgestattet ist, die der Körpergröße der Schüler entsprechen.

- Beginnen Sie mit dem Selbsttraining nach 15-16 Stunden, da zu diesem Zeitpunkt eine physiologische Leistungssteigerung erfolgt;

- Begrenzen Sie die Dauer der Hausaufgaben so, dass die für die Erledigung aufgewendete Zeit (in astronomischen Stunden) nicht überschreitet: in den Klassen 2 - 3 - 1,5 Stunden, in den Klassen 4 - 5 - 2 Stunden, in den Klassen 6 - 8 - 2, 5 Stunden , in den Klassen 9 - 11 - bis zu 3,5 Stunden;

— den Schülern die Reihenfolge zu geben, in der sie ihre Hausaufgaben nach eigenem Ermessen erledigen sollen, und ihnen empfehlen, mit einem Fach mit durchschnittlichem Schwierigkeitsgrad zu beginnen;

— den Studierenden die Möglichkeit zu geben, nach Abschluss einer bestimmten Arbeitsphase willkürliche Pausen einzulegen;

- „Sportunterrichtsminuten“ von 1-2 Minuten Dauer durchführen;

- Geben Sie Schülern, die ihre Hausaufgaben vor dem Rest der Gruppe erledigt haben, die Möglichkeit, mit interessanten Aktivitäten zu beginnen (im Spielzimmer, in der Bibliothek, im Lesesaal).

Außerschulische Aktivitäten.

Außerschulische Aktivitäten werden in Form von Exkursionen, Vereinen, Sektionen, Olympiaden, Wettbewerben etc. durchgeführt.

Die Dauer der Kurse hängt vom Alter und der Art der Aktivität ab. Die Dauer von Aktivitäten wie Lesen, Musikunterricht, Zeichnen, Modellieren, Handarbeiten, ruhige Spiele sollte für Schüler der Klassen 1-2 nicht mehr als 50 Minuten pro Tag und für andere Klassen nicht mehr als eineinhalb Stunden pro Tag betragen . Im Musikunterricht wird empfohlen, rhythmische und choreografische Elemente verstärkt einzusetzen. Das Anschauen von Fernsehsendungen und Filmen sollte nicht öfter als zweimal pro Woche erfolgen, wobei die Sehdauer für Schüler der Klassen 1–3 auf 1 Stunde und für Schüler der Klassen 4–8 auf 1,5 begrenzt ist.

Es wird empfohlen, die allgemeinen Schulräume für die Organisation verschiedener außerschulischer Aktivitäten zu nutzen: Lese-, Versammlungs- und Sporthallen, eine Bibliothek sowie Räumlichkeiten benachbarter Kulturzentren, Kinderfreizeitzentren, Sportanlagen, Stadien.

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Andere ähnliche Werke.

Hygiene- und epidemiologische Normen und Regeln (SanPiN) für Schulen sind das wichtigste Dokument, das die Leiter von Bildungseinrichtungen bei der Organisation des Bildungsprozesses leiten sollte. SanPiN 2.4.2.2821-10 für Schulen wird regelmäßig ergänzt und geändert. Die letzten Anpassungen des Dokuments erfolgten im Jahr 2016.

Die im Dokument vorgeschriebenen Regeln sind in allen öffentlichen und privaten Bildungseinrichtungen verbindlich. Sie müssen bei der Erstellung der behördlichen und technischen Dokumentation berücksichtigt werden, die von den zuständigen Behörden genehmigt wird.

Der Zweck des Dokuments besteht darin, komfortable Bedingungen in Gebäuden und Räumlichkeiten zu gewährleisten, in denen Schulkinder lernen, und Umweltsicherheitsstandards festzulegen. Nur in Schulen, die die vorgeschriebenen Anforderungen erfüllen, ist eine qualitativ hochwertige Ausbildung möglich.

Die Regeln sehen vor, dass jede Schule über moderne Computerausrüstung und Zugang zum Internet, Turnhallen, einer Kantine, Kanalisation sowie Kalt- und Warmwasser verfügen muss.

Diese Grundvoraussetzungen sollen die notwendigen Voraussetzungen schaffen, damit Sie sich auf den Bildungsprozess und nicht auf die Lösung alltäglicher Probleme konzentrieren können.

Anforderungen an Räumlichkeiten und Ausstattung

SanPiN 2.4.2.2821-10 legt fest:

• dass auf dem Schulgelände Parkplätze für Fahrzeuge zur Beförderung von Schülern vorhanden sein müssen;
• zwischen Gebäuden, die auf demselben Gebiet errichtet werden, müssen beheizte Durchgänge vorhanden sein;

• Schulschränke müssen über Kleiderbügel, Ablagefächer für Schuhe und Haken für Kleidung verfügen, die der Körpergröße der Schulkinder entsprechen; Darüber hinaus sollten für den Komfort der Schüler Umkleidebänke ausgestattet sein.
• Tafeln sollten dunkelgrün oder dunkelbraun sein, während Klassenzimmer mit interaktiven Whiteboards, Touchscreens und anderen modernen Geräten ausgestattet werden können, die hygienischen Standards entsprechen müssen;
• die Temperatur in Toilettenräumen sollte nicht höher als 21 °C sein, in Duschen nicht mehr als 25 °C;
• Einige Büros müssen Zugang zur Wasserversorgung haben.

Das Dokument enthält auch Anforderungen an kleine Bildungseinrichtungen. Sie müssen über obligatorische Räumlichkeiten wie eine Garderobe, Schulungsräume, einen Versammlungsraum, ein Esszimmer, eine Bibliothek, Badezimmer, Aufenthaltsräume, einen Hauswirtschaftsraum, eine Arztpraxis, ein Fitnessstudio, einen Schulungsraum und andere notwendige Verwaltungs- und Versorgungsräume verfügen .

Zusätzlich zu den aufgeführten Anforderungen legt SANPIN die maximal zulässige Belastung der Studierenden fest.

Daher sollte die Unterrichtsbelastung für Schüler der 1., 2.-4., 5., 6., 7., 8., 9. x und 10.-11. Klasse 26, 32, 33, 35, 36 und 37 Unterrichtsstunden nicht überschreiten. Außerschulische Aktivitäten sollten für alle Schüler nicht mehr als zehn Stunden pro Woche dauern.

SanPiN gibt auch die zulässige Gesamtbelastung für jeden Schüler an einem Tag an.

Erlaubt:

• für Erstklässler - 4 Unterrichtsstunden alle 4 Tage und 5 Unterrichtsstunden - 1 Tag (auf Kosten einer Sportstunde);
• für Schüler der Klassen 2-4 - 5 Unterrichtsstunden alle 4 Tage und 6 Unterrichtsstunden - 1 Tag (auf Kosten einer Sportstunde);
• für Schüler der Klassen 5-7 – nicht mehr als sieben Unterrichtsstunden täglich;
• für Schüler der Klassen 8-11 - nicht mehr als acht Unterrichtsstunden täglich.

Es ist erlaubt, doppelten Sportunterricht durchzuführen.

Besonderes Augenmerk wird in den Regeln auf den Unterricht an Computern mit LCD-Monitoren gelegt. Solche Unterrichtsstunden sollten in den Klassen 1-2 20 Minuten, in den Klassen 3-4 25 Minuten, in den Klassen 5-6 30 Minuten und in den Klassen 7-11 35 Minuten nicht überschreiten.

Interaktive Whiteboards können in den Klassen 1-4 fünf Minuten lang, in den Klassen 5-11 zehn Minuten lang durchgehend genutzt werden. Die Gesamtnutzungszeit solcher Boards sollte 25 bzw. 30 Minuten nicht überschreiten. Gleichzeitig ist es während einer Unterrichtsstunde verboten, mehr als 2 elektronische Geräte für den Unterricht zu verwenden.

Klassenbelegung, Lern- und Freizeitorganisation

Zuvor war in dem Dokument die maximal zulässige Klassengröße angegeben, die bei 25 Personen lag (mit Ausnahme der Ausgleichsklassen).

Nach Vornahme von Änderungen errechnet sich die maximal zulässige Schülerzahl einer Klasse auf Basis der Einhaltung der Regelfläche pro Schüler.

Darüber hinaus wird die Einhaltung der Anforderungen an natürliches und künstliches Licht, Standort der Möbel und Abstand zur lichtdurchfluteten Wand berücksichtigt. Alle diese Voraussetzungen müssen erfüllt sein, um das Sehvermögen von Kindern zu erhalten.

Für die Gestaltung der Ausbildung von Erstklässlern gelten besondere Anforderungen. Daher sollte die Unterrichtsdauer für sie vierzig Minuten nicht überschreiten. Was die Organisation der Erholung betrifft, ermöglicht das Dokument die Organisation zusätzlicher Ferien für Erstklässler, unabhängig vom Studienquartier.

SanPiN sieht die Durchführung von Unterricht in verlängerten Tagesgruppen in Schulen vor, sofern eine Nachmittagsjause und kurze Spaziergänge in den Stundenplan aufgenommen werden. Das Dokument legt außerdem fest, dass Schulmitarbeiter mindestens alle 12 Monate eine Umschulung und Zertifizierung absolvieren müssen.

Es wird davon ausgegangen, dass die neuen Standards die Bedingungen und die Qualität des Bildungsprozesses verbessern sollen, was sich positiv auf dessen Ergebnisse auswirken wird.

Der gesamte, maximale wöchentliche Umfang der Unterrichts- und außerschulischen Arbeitsbelastung ist in Tabelle 1 angegeben:

Tabelle 1

Abschnitte: Schulverwaltung

Stichworte: Terminplanung, Rektorprogramm

Der Planungsprozess ist sehr arbeitsintensiv und zeitaufwändig und kann selbst bei Verwendung spezieller Programme bis zu einem Monat dauern. Programme erleichtern und beschleunigen den Prozess, können jedoch nicht alle menschlichen Bedingungen berücksichtigen, sodass Sie eine kombinierte Arbeitsweise mit Programmen verwenden müssen.

Bei der Erstellung eines Zeitplans sieht sich der stellvertretende Direktor für SD mit folgenden Anforderungen konfrontiert, die zumindest teilweise berücksichtigt werden müssen (die vollständige Liste der Anforderungen ist in den sanitären und epidemiologischen Regeln und Normen SanPiN 2.4.2.1178-02 aufgeführt). „Hygienische Anforderungen an die Lernbedingungen in allgemeinbildenden Bildungseinrichtungen“, verabschiedet im Jahr 2002, traten am 1. September 2003 in Kraft. SanPiN enthält Anhang 6, der Empfehlungen für die Unterrichtsplanung im Hinblick auf die Verteilung des Lehrpensums über Tag und Woche gibt.)

1. Methodischer Lehrertag.

Dem Lehrer wird auf der Grundlage eines Tarifvertrags ein Methodentag zur Verfügung gestellt. Sie richtet sich nach der Höhe der Lehrbelastung, die nicht gegen die Bildungsordnung verstößt und keine Überlastung der Studierenden darstellt. Ein methodischer Tag ist kein zusätzlicher freier Tag.

2. Windows im Stundenplan des Lehrers.

Für die Anzahl der Fenster gibt es keine Vorgaben. Gemäß den Vorschriften kann die Arbeitszeit eines Arbeitnehmers in zwei Zeitabschnitte aufgeteilt werden. Das heißt, wenn ein Lehrer während des Arbeitstages zwei Fenster hat, ist dies illegal, wenn es jedoch eines gibt, aber von beliebiger Dauer, dann ist es legal. Die Einzelheiten der Arbeitszeiten eines Lehrers (einschließlich Zeitfenster) müssen in den örtlichen Vorschriften der Schule festgelegt werden: entweder in der internen Arbeitsordnung oder in einem Tarifvertrag

3. Hygienische Anforderungen – Verteilung des Lehrpensums nach Wochentagen nach Punkten.

Wissenschaftliche Untersuchungen haben ergeben, dass die optimale geistige Leistungsfähigkeit bei Kindern im schulpflichtigen Alter zwischen 10 und 12 Stunden liegt. Daher sollten im Stundenplan für Schüler der 1. Stufe die Hauptfächer in den Unterrichtsstunden 2–3 und für die 2. und 3. Stufe in den Unterrichtsstunden 2, 3, 4 liegen.

Tabelle 1. Die günstigsten und ungünstigsten Tage der Woche.

Klassen	Wochentage
	günstig	ungünstig
1–4	Dienstag, Mittwoch (leichter Rückgang), Donnerstag	Montag, Freitag, Samstag
5	Montag Dienstag	Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Samstag
6	Dienstag, Donnerstag, Freitag (leichter Rückgang), Samstag	Montag Mittwoch
7–8	Dienstag (leichter Rückgang), Mittwoch, Donnerstag, Samstag	Montag Freitag
9–11	Mittwoch Donnerstag Freitag	Montag, Dienstag, Samstag

Tabelle 2. Die produktivsten und unproduktivsten Lektionen.

Klassen	Unterricht
	produktiv	unproduktiv
1–2	1, 2, 4	3
3–5	1, 2, 3	4
6–7	1, 2, 3, 5	4,6
8	1, 2, 3, 5	4,6
9	1, 2, 3, 5	4,6
10	1, 2, 3, 5 6	4
11	1, 2, 3, 4, 5, 6 (bei richtig gewählten Methoden und Trainingsformen)	–

Die geistige Leistungsfähigkeit der Schüler ist an verschiedenen Wochentagen nicht gleich. Die höchste Punktzahl pro Tag, bezogen auf die Summe aller Fächer, gibt es für die Jahrgangsstufen 8–11 – am Dienstag, Mittwoch und Donnerstag; für die Klassen 1–7 – am Dienstag und Donnerstag (Mittwoch ist ein etwas leichterer Tag); Die Gesamtbelastung am Anfang und am Ende der Woche sollte am geringsten sein (gemäß der Schwierigkeitsskala). Die Präsentation neuer Materialien und Tests sollten in 2–4 Unterrichtsstunden in der Mitte der Schulwoche erfolgen.

Themen, deren Vorbereitung zu Hause viel Zeit erfordert, sollten nicht am selben Tag zusammengefasst werden.

Tisch 3 . Schwierigkeitsgrad der akademischen Fächer für den Stundenplan der Grundschule (nach der 11-Punkte-Skala von I.G. Sivkov).

Artikel	Anzahl der Punkte	Artikel	Anzahl der Punkte
Mathematik	11	Körperkultur, Rhythmus	5
Fremdsprache	10	Künstlerische Arbeit	4
Geschichte	8	Zeichnung	2
Russische Sprache, Lesen	7	Gesang, Musik	1
Naturgeschichte, Naturgeschichte, Umwelt	6

Tabelle 4. Schwierigkeitsgrad der akademischen Fächer für Schüler der Klassen 5-9 (auf einer 13-Punkte-Skala von M.I. Stepanova, I.E. Aleksandrova, A.S. Sedova).

Schulartikel*	Anzahl der Punkte (Schwierigkeitsgrad)
	5. Klasse	6. Klasse	7. Klasse	8. Klasse	9.Klasse
Algebra			10	9	7
Biologie	10	8	7	7	7
Erdkunde
Geometrie			12	10	8
ISO
Fremdsprache	9	11	10	8	8
Informatik	2	10	4	7	7
Geschichte, Sozialkunde	5	8	6	8	10
Literatur	4	6	4	4	7
Mathematik	10	13
Musik	2	1	1	1
MHC				5	5
Grundlagen der Lebenssicherheit	1	2	3	3	3
Naturgeschichte	7	8
Rhythmik	4
Russisch	8	12	11	7	6
Arbeiten	4	3	2	1	4
Physik			8	9	13
Sportunterricht	3	4	2	2	2
Chemie			13	10	12
Zeichnung				5	4
Ökologie	3	3	3	6	1
Wirtschaft					11
Etikette	7	5

*Die Liste umfasst auch Wahlfächer.

Tabelle 5. Schwierigkeitsgrad der akademischen Fächer für Schüler der Klassen 10-11 (auf einer 13-Punkte-Skala von M.I. Stepanova, I.E. Aleksandrova, A.S. Sedova).

Artikel	Anzahl der Punkte	Artikel	Anzahl der Punkte
Physik	12	Informatik Wirtschaft	6
Geometrie, Chemie	11	Geschichte Sozialkunde MHC	5
Algebra	10	Astronomie	4
Russisch	9	Geographie Ökologie	3
Literatur, Fremdsprache	8	OBZh Moskvovedenie	2
Biologie	7	Sportunterricht	1

Der Zeitplan wird falsch erstellt, wenn die höchste Punktzahl pro Tag auf die extremen Wochentage fällt oder wenn sie an allen Wochentagen gleich ist.

In der Praxis kann von den oben aufgeführten Anforderungen nur die erste vollständig erfüllt werden, die beiden anderen Anforderungen werden in der Regel nur teilweise berücksichtigt. Dies kann auf eine große Anzahl von Klassen, einen Mangel an Unterrichtsräumen, die Einbeziehung von Hochschullehrern usw. zurückzuführen sein.

Zusätzlich zu den gesetzlichen Vorgaben zur Terminplanung sind folgende Punkte zu beachten:

1. Wünsche der Lehrkräfte zur Stundenplanung.

Jeder Lehrer hat persönliche Gründe dafür, an einem bestimmten Tag, zu einer bestimmten Uhrzeit oder in einem bestimmten Büro usw. zu arbeiten.

2. Geladene Klassen mit zusätzlichen Diensten.

In der Praxis gibt es „Klassen +“ – das sind Kurse mit Zusatzleistungen; zusätzlich zu den Hauptfächern gibt es Gesellschaftstanzkurse, ein Schwimmbad, zusätzliche Kurse in Mathematik, Englisch usw.

3. Aufteilung der Klassenräume.

Mangel an Unterrichtsräumen aufgrund der großen Anzahl an Klassen; der Unterricht findet in zwei Schichten statt. Zu berücksichtigen sind auch die Durchführung zusätzlicher Lehrveranstaltungen zur Vorbereitung auf Olympiaden, diverse Konferenzen, Beratungen zum Einheitlichen Staatsexamen sowie die individuelle Arbeit des Lehrers mit den Schülern.

Wo fange ich an, einen Zeitplan für einen Anfänger zu erstellen:

A) Verteilung des Unterrichtspensums zwischen den Lehrern. Besonderes Augenmerk sollte auf Fächer gelegt werden, in denen der Unterricht in Untergruppen unterteilt ist (z. B. Englisch, Informatik usw.). Es ist praktisch, wenn Lehrerpaare in den gleichen Klassen arbeiten.

Zum Beispiel: Englisch

VOLLSTÄNDIGER NAME.	2a	2b	2v	3a	3b	3v	4a	4b	4v	5a	5 B	5v	11b
Valieva S.T.	2	2	2				2	2	2				3\3
Erguleva E.V.				2	2	2				3	3
Erzina L.V.	2	2	2					2	2
Shaidulina Z.R.				2	2	2				3	3	3/3

Wir müssen versuchen sicherzustellen, dass es so wenige Situationen wie möglich gibt, in denen eine Lehrkraft in beiden Untergruppen der Klasse unterrichtet (aus dem obigen Beispiel: Shaidullina Z.R. in der 5. Klasse, Valieva S.T. in der 11b-Klasse).

B) Verteilung der Unterrichtstage für Lehrer: Berechnen Sie die Gesamtpunktzahl der wöchentlichen Belastung in jeder Klasse gemäß Lehrplan (Sie können die Tabellen 3–5 verwenden) unter Berücksichtigung der Wahlfächer. Verteilen Sie die Punkte nach Wochentagen und berücksichtigen Sie dabei günstige und ungünstige Tage (Tabellen 1–2).

C) Eingabe von Daten über den Lehrer im Rektorprogramm:

• im Abschnitt „Listen“ – Lehrereigenschaften

um anzuzeigen methodischer Tag Es ist notwendig, einen Wochentag als freien Tag auszuwählen und die Anzahl der gewünschten Methodentage mit 0 anzugeben, damit das Programm den Methodentag nicht nach eigenem Ermessen bestimmt. Aus Beispiel 1 geht hervor, dass der Unterrichtstag von Lehrerin Basova Mittwoch ist (siehe Abbildung 1).

Reis. 1

Es empfiehlt sich, zusätzlich zu den Hauptstunden des Lehrers auch alle Zusatzstunden anzugeben. Dies muss erfolgen, um bei der Stundenplanerstellung für diese Kurse einen Tag und eine Stunde zu reservieren, zum Beispiel: 7 Unterrichtsstunden für Beratungen, damit es für die Schüler bequem ist. Sie können die Lehrer bitten, diese Zeit im Voraus mit den Schülern zu besprechen.

Ist dem Lehrer kein Amt zugeordnet, so ist die Angabe des Amtes bei der Belastungseingabe nicht erforderlich. Die Verteilung freier Zimmer erfolgt zügig nach Erstellung des Terminplans im Abschnitt „Dienstplan – Büros“..

Eingabe laden, wenn Ein Lehrer unterrichtet eine Lektion in zwei Untergruppen, zum Beispiel: In der 11b-Klasse wird Englisch (3 Stunden) in zwei Untergruppen von S.T. Valieva unterrichtet. Es stellt sich heraus, dass Englischunterricht in dieser Klasse nur als erste oder letzte Unterrichtsstunde in der Klasse im Stundenplan verteilt werden kann. Die Lösung lautet wie folgt: Kombinieren Sie 1 Stunde Englisch in einer Gruppe mit Informatik (Abbildung 2–3). Die restlichen 2 Stunden Englisch führen wir am Stück ein, mit dem obligatorischen Hinweis, dass die Gruppen nicht gleichzeitig lernen und der Unterricht extrem sein sollte (Abbildung 4).

In ähnlichen Situationen müssen Sie nach einem Objekt suchen, mit dem Sie sich paaren können. Es ist unbedingt erforderlich, die Gesamtarbeitsbelastung des Lehrers zu überwachen, da in diesem Fall häufig Stunden verloren gehen.

• Teilzeitkräfte: Teilzeitlehrer arbeiten an bestimmten Tagen. Daher müssen Sie bei der Eingabe von Daten im Abschnitt „Listen – Lehrereigenschaften“ sofort die Tage und Zeiten ihrer Arbeit angeben.

G) Bei der Erstellung eines Zeitplans ist es praktisch, Tabelle 6 zu verwenden.

In der Spalte Vollständiger Name Geben Sie eine Liste der Lehrer nach Abteilung ein, erste Lehrer für russische Sprache und Literatur, Mathematik und Informatik, Physik, Biologie, Chemie, englische Sprache, tatarische Sprache, Technologie, Musik, Bildende Kunst, Sportunterricht, Lebenssicherheit. Diese Tabelle kann auch im Rektorenprogramm bezogen werden im Abschnitt „Stundenplan“ – Lehrer und Renn Assistent zum Drucken des Lehrerzeitplans. Um die Verarbeitung und Sortierung der Daten zu erleichtern, müssen Sie das Excel-Dateiformat auswählen. Natürlich handelt es sich bei der Tabelle nicht um ein Blatt, sondern um mehrere, aber Sie können daraus eine Vielzahl von Informationen entnehmen: die Verteilung der wöchentlichen Arbeitsbelastung aller Lehrer, Fenster, Unterrichtstage, wann der Unterricht in Schichten endet und vieles mehr . Diese Tabelle eignet sich gut zum Erlernen des vertikalen Lesens; so können Sie bei Bedarf schnell Ersatzlehrer in Klassen finden . Beratung: Um sich den Stundenplan der Lehrer schnell zu merken und sich leicht darin zurechtzufinden, füllen Sie diese Tabelle selbst mit einem Bleistift aus. Und wenn später Änderungen am Zeitplan vorgenommen werden, müssen Anpassungen in dieser Tabelle vorgenommen werden. Der Zeitplan in dieser Form sollte dem stellvertretenden Direktor für SD immer zur Verfügung stehen.

Beginnen Sie mit der Erstellung eines Stundenplans mit Lehrern, die den Unterricht in Untergruppen unterrichten, indem Sie die Stundenplan-Suchfunktion verwenden. Auch hier ist zu beachten, dass das Programm beim Erstellen eines Stundenplans für paarweise Lehrer einen Stundenplan für einen Lehrer ohne Fenster erhalten und für einen anderen mit ihm gepaarten Lehrer eine große Anzahl von Fenstern belassen kann. Daher muss der resultierende Zeitplan in Tabelle 6 eingegeben (oder aus dem Programm nur unter Verwendung der Lehrerdaten ausgedruckt) werden, analysiert und auf Ungenauigkeiten im Zeitplan korrigiert werden.

Literaturverzeichnis:

1. Mustervorschriften für eine allgemeine Bildungseinrichtung, genehmigt durch das Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 19. März 2001 Nr. 196.
2. Hygienevorschriften Art. 28 des Bundesgesetzes „Über das gesundheitliche und epidemiologische Wohlergehen der Bevölkerung“ Programme, Methoden und Regelungen der Aus- und Weiterbildung im Hinblick auf hygienische Anforderungen.
3. http://profi.intergu.ru/index.asp?main=answer&t100=0&id_sec=1896
4. ICH G. Korneeva. Empfehlungen zur Terminplanung // „Handbuch für den stellvertretenden Schulleiter“, Nr. 3, 2008.

Guten Tag an alle Leser des ShkolaLa-Blogs! Wie ist dein Schulalltag? Nur noch ein bisschen, und es wird Zeit für eine Pause sein, denn die ersten Schuljahre stehen bald vor der Tür.

Alle kamen langsam in den Arbeitsrhythmus, gewöhnten sich daran, dass manche Menschen fast jeden Morgen morgens eine Sportuniform anziehen müssen, manche beginnen ihren Schultag mit Zahlen und manche wachen mit Musik und aktiven Bewegungen auf ein künstlerischer Pinsel. Wer hat etwas „zum Frühstück für den Geist“ und der Grund dafür ist der etablierte Schulunterrichtsplan.

Wir Eltern sind manchmal empört darüber, warum Kinder morgens querfeldein laufen müssen, um in der zweiten Stunde schwitzend in halbfeuchter Kleidung am Schreibtisch zu sitzen. Warum nicht Literatur zur ersten Unterrichtsstunde machen und die Logik der Mathematik „nach dem Mittagessen“ aufheben?

Und wirklich, gibt es Regeln für die Erstellung eines Stundenplans, wer ist für diesen wichtigen Prozess in der Schule verantwortlich und wovon orientiert sich dieser verantwortungsvollste Beamte bei der Verteilung des Unterrichtspensums?

Der richtige Stundenplan ist der Schlüssel zu einem erfolgreichen Studium

Und das ist seit langem eine bewiesene Tatsache. Ein von Schullehrern korrekt erstellter Unterrichtsplan steht in direktem Zusammenhang mit den Schulnoten im Klassenbuch, da er dazu beiträgt, die Effizienz nicht nur über den gesamten Schultag, sondern auch über die gesamte Kalenderwoche und sogar das gesamte Quartal hinweg aufrechtzuerhalten.

Wissen Lehrer wirklich, dass die Gesundheit jedes Schülers und sein Bildungspotenzial im wahrsten Sinne des Wortes in ihren Händen liegen, was mit einer Bewegung eines Schreibwarenstifts durchgestrichen werden kann?

Schauen wir uns also an, wie sehr sich unsere Grundschulen darum bemühen, den Kindern das Lernen zu erleichtern. Was müssen Sie also bei der Erstellung Ihres Stundenplans für die Schule beachten?

Hier ist ein Zeichen, das die Schwierigkeit des Unterrichts in der Grundschule laut SanPin zeigt:

Mathematik – 8 Punkte

Russisch und Fremdsprachen – 7

Umwelt und Informatik – jeweils 6 Punkte

Literatur – 5

Geschichte – 4

Zeichnen und Musik – jeweils 3 Punkte

Technik – 2

Sportunterricht – 1

Nun, beginnen Sie zumindest jeden Morgen mit Musik und Zeichnen und schließen Sie mit dem Sport ab!

Einige Lehrer verwenden das 1975 entwickelte Sivkov-Tablet; es ist breiter und für alle elf Klassenstufen gedacht.

Übrigens: Wenn Sie den Stundenplan Ihres Kindes kennen, können Sie Ihr eigenes Kamel bauen, indem Sie die Punktzahl für jeden Schultag berechnen. Stellt sich heraus, dass es von Dienstag bis Mittwoch einen Buckel gibt? Das bedeutet, dass die Schule für ihren Stundenplan eine Eins erhalten kann.

• Drittens müssen sich im richtigen Stundenplan komplexe Themen mit einfacheren abwechseln. Und es gibt einen Haken: Es wird nicht empfohlen, ähnliche Disziplinen nebeneinander zu stellen. Wenn beispielsweise komplexe Mathematik und eine Fremdsprache aufeinander folgen können, da sie sich inhaltlich unterscheiden, ist es besser, Russisch und Literatur zu trennen .
• Viertens raten Experten den Lehrern, sich von den sogenannten „Paaren“ zu lösen, die den Schülern besser bekannt sind, und Doppelunterricht in derselben Disziplin zu vermeiden. Grundschulkinder, aber auch ältere, werden durch eine so eintönige Belastung sehr müde. Daher ist es jüngeren Schülern überhaupt nicht gestattet, „zu zweit“ zu lernen.

Leider ist es nie möglich, es perfekt zu machen: Entweder gibt es nur wenige Lehrer oder es gibt nicht genügend Klassen.

Nach dem Wortlaut des Gesetzes

Ich beschloss, das künstlerische Wort durch den Buchstaben des Gesetzes zu untermauern. Ich öffne den Beschluss des Chefsanitätsarztes vom 29. Dezember 2010, Nummer 189, der SanPin 2.4.2.2821-10 genehmigt. Unter dieser Zahlenreihe verbergen sich die Voraussetzungen für die Organisation des Lernprozesses. Wir blättern durch ebenso interessante Kapitel über Schulgelände und -gebäude, Räumlichkeiten und Ausstattung usw. Das ist Kapitel X, das ist es, was wir brauchen. Also:

• Unterricht frühestens um 8 Uhr,
• 1., 5., 9. und 11. Klasse - ausschließlich in der ersten Schicht,
• drei Trainingsschichten (sie haben es einmal versucht!) sind verboten,
• die im Tablet erfasste Lehrbelastung, die nicht überschritten werden darf.

Ich möchte darauf hinweisen, was ein Lehrdeputat ist. Dies ist die maximale Anzahl akademischer Stunden pro Woche. Es kommt darauf an, ob Sie auch samstags lernen. Übrigens ist Erstklässlern das Lernen am Wochenende gesetzlich untersagt. Also das akademische Maximum in Stunden für eine 6-tägige bzw. 5-tägige Schulwoche:

• 1. Klasse - 21 Stunden,
• 2. – 4. Jahrgangsstufe – 26 oder 23 Stunden,
• 5. Klasse – 32 oder 29 Stunden,
• 6. Klasse – 33 oder 30 Stunden,
• 7. Klasse – 35 oder 32 Stunden,
• 8. – 9. Klasse – 36 oder 33 Stunden,
• 10. – 11. Klasse – 37 oder 34 Stunden.

Last – Last ist anders. Schließlich kann man 10 Lektionen pro Tag unterrichten und dann am Samstag „den Bulldozer fahren“. Aber nein, das geht nicht!

Wenn eine Schule versucht, sich bei ihrer Arbeit strikt an die gesetzlichen Rahmenbedingungen zu halten, wird kein Schulleiter oder Methodiker, der anfängt, Fächer und Lehrer zu beschreiben, Folgendes zuweisen:

• mehr als 4 Unterrichtsstunden für Erstklässler, sie können zum fünften Mal pro Woche Sportunterricht nehmen,
• mehr als 5 Unterrichtsstunden für die Jahrgangsstufen 2 bis 4, sie dürfen während einer 6-tägigen Schulwoche einmal 5 Unterrichtsstunden absolvieren, und die sechste wird derselbe Sportunterricht sein,
• mehr als 6 Unterrichtsstunden pro Tag für die Klassen 5-6,
• mehr als 7 Unterrichtsstunden pro Tag für die Klassen 7-11.

Haben Sie sofort berechnet, wie viel tatsächlich herauskommt? Packst du? Lass uns weitermachen.

Dieser anspruchsvolle SanPin legt genau die Regeln für die Verteilung der Schulfächer nach Komplexität fest, die wir bereits erwähnt haben, und weist die Lehrer darauf hin, dass bei der Erstellung eines Stundenplans die Hauptdisziplinen wie Mathematik, Russisch und Fremdsprachen, die Umwelt (gemäß ...) berücksichtigt werden müssen zu SanPin - Naturgeschichte), Informatik, sollte mit Musik und bildender Kunst, Technologie (in SanPin wird es seit Sowjetzeiten „Werke“ genannt) und Sport „verdünnt“ werden.

Schriftlicher Unterricht und Prüfungen können im Anschluss an den Sportunterricht übrigens nicht erteilt werden.

Der Chefarzt Russlands ordnet an, den Erstklässlern in der zweiten Unterrichtsstunde schwierige Fächer zuzuweisen, für die Klassen 2-4 – in der zweiten und dritten, für den Rest – in der zweiten, dritten und vierten Unterrichtsstunde. Und es ist auch wichtig: Es stellt sich heraus, dass es einen Test pro Tag geben kann, in der 2., 3. oder 4. Unterrichtsstunde.

Das ist wirklich interessant – in der Praxis ist das kaum möglich. Wenn in den unteren Klassen der Lehrer selbst die Prüfungsreihenfolge verteilt, wie werden sich dann beispielsweise ein Biologielehrer und ein Algebralehrer oder sonst jemand an einer weiterführenden Schule einigen?

Aber Lehrer sind hier geschützt: Dies ist kein direktes Verbot des Gesetzes, sondern eine Empfehlung. Wenn also ein Kind zuerst einen Test in Mathematik geschrieben hat und sich dann auch der russischen Sprache zugewandt hat, ist es unwahrscheinlich, dass jemand Ihrer Empörung Beachtung schenkt.

Im Allgemeinen bin ich zu dem Schluss gekommen, dass die Erstellung eines Stundenplans tatsächlich eine gigantische Aufgabe ist, auch wenn sie auf den ersten Blick interessant ist. Und diese Kopfschmerzen werden in der Regel gemäß der Stellenbeschreibung einem der stellvertretenden Direktoren der Schule anvertraut. Deshalb schlage ich vor, unseren Lehrern gegenüber nicht zu voreingenommen zu sein und dennoch kleine Fehler unserer Prüfung zu entgehen.

Freunde, ich lade Sie ein, Blog-News zu abonnieren und mitzumachen zu unserer VKontakte-Gruppe um immer über schulische Ereignisse auf dem Laufenden zu sein.

Alles Gute!