Vereinsprogramm für den Gipserberuf. Arbeitsprogramm der gewerblichen Ausbildung für den Beruf Stuckateur, Baumaler. Nikolaevsk am Amur

BILDUNGSMINISTERIUM

RUSSISCHE FÖDERATION

ENTWICKLUNGSINSTITUT

NACH BERUF „GIPSER“

Moskau 2004

BILDUNGSMINISTERIUM

RUSSISCHE FÖDERATION

ENTWICKLUNGSINSTITUT

BERUFLICHE AUSBILDUNG

SCHULUNGSUNTERLAGEN

FÜR DIE PROFESSIONELLE AUSBILDUNG DER ARBEITNEHMER

NACH BERUF „GIPSER“

AUS DER ANZAHL DER PERSONEN MIT EINGESCHRÄNKTEN GESUNDHEITSMÖGLICHKEITEN

Vom Bildungsministerium der Russischen Föderation als beispielhafte Bildungsprogrammdokumentation für die Berufsausbildung von Arbeitnehmern anerkannt

Moskau 2004

Eine Reihe von Bildungsunterlagen für die Berufsausbildung von Arbeitnehmern im Beruf „Gips“ unter Menschen mit Behinderungen wurde von n.s. erstellt. IRPO G.S. Sorokina, Kopf Labor zur Ausbildung von Arbeitern am Produktionsstandort von IRPO V.A. Malysheva, Forscherin Labore zur Ausbildung von Arbeitern in der Produktion IRPO E.D. Koshelevoy.

Wissenschaftlicher Berater: Malysheva V.A. - Kopf Labor zur Ausbildung von Arbeitern in der Produktion IRPO, Ph.D. Päd. Naturwissenschaften, außerordentlicher Professor.

Rezensenten:

M.P. Lukina ist stellvertretende Direktorin des Bundeszentrums für Soziale Technologien (GU), Leiterin des Bildungskomplexes.

G.I. Klyuev ist ein geehrter Lehrer der Russischen Föderation, ein Lehrer für spezielle Disziplinen im Bauwesen.

Die Bildungsdokumentation ist für die Ausbildung von Arbeitnehmern im Beruf „Gipser“ aus dem Kreis der Absolventen von Hilfsschulen des Typs VIII (für Kinder mit geistiger Behinderung) bestimmt.

ERLÄUTERUNGEN

Gemäß dem Beschluss des Vorstands vom 24. Juni 2003 Nr. 10/2 „Über die Verbesserung der Berufsbildung von Menschen mit Behinderungen“ wurde das Institut für die Entwicklung der Berufsbildung des russischen Bildungsministeriums mit der Entwicklung der Ausbildung beauftragt Programme in Einrichtungen der beruflichen Grundbildung für Menschen mit Behinderungen in Bauberufen (Gipser, Maler, Zimmermann).

Diese Bildungsdokumentation wurde im Rahmen des Bundesprogramms zur Bildungsentwicklung entwickelt und ist für die Berufsausbildung von Arbeitnehmern im Beruf „Gips“ aus dem Kreis der Absolventen einer sonderpädagogischen (Justizvollzugs-)Schule des Typs VIII bestimmt (für Kinder mit geistiger Behinderung).

Der Lehrplan für den Beruf „Gipser“ wird auf der Grundlage des Lehrplanmodells für die Berufsausbildung von Personen ohne grundlegende Allgemeinbildung erstellt, das vom Bildungs- und Methodenbüro der Landesföderalen Einrichtung des Ministeriums für Arbeit und soziale Entwicklung entwickelt wurde Russische Föderation im Jahr 2001 und vereinbart mit der Abteilung für berufliche Grundschulbildung des russischen Bildungsministeriums (4. Januar 2001).

Die Sammlung umfasst: Qualifikationsmerkmale für die 2. Kategorie, ungefähre Bildungs- und Themenpläne in den Fächern „Grundlagen des Arbeitsrechts“, „Ethik und Psychologie der Kommunikation“, „Umweltschutz“, „Wirtschaft von Industrie und Unternehmen“, thematische Pläne und Programme für die Fächer „Materialwissenschaft“, „Sondertechnik“ und Industrieausbildung zur Ausbildung neuer Arbeitskräfte.

Die Qualifikationsmerkmale werden nach dem aktuellen Einheitlichen Tarif- und Qualifikationsverzeichnis der Arbeiten und Berufe der Arbeitnehmer (Ausgabe 3 „Bau-, Montage-, Reparatur- und Bauarbeiten“, 1985) zusammengestellt.

Arbeiten in der Höhe sind für Kinder mit geistiger Behinderung kontraindiziert.

Die Ausbildungsdauer beträgt 2 Jahre, eine fünftägige Schulwoche.

Die Ausbildung gliedert sich in zwei Arten: Pflichtausbildung und Wahlfächer. Die Schulpflicht umfasst die allgemeinbildende und berufliche Ausbildung. Die Wahlpflichtfächer werden von der Bildungseinrichtung festgelegt und sind nicht nur frei wählbar, sondern auch frei belegt.

Die Dauer des akademischen Jahres beträgt im 1. Jahr 52 Wochen und im 2. Jahr 43 Wochen.

Innerhalb der im Lehrplan festgelegten Stunden können Änderungen und Ergänzungen der thematischen Pläne der Studienfächer unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Branche vorgenommen werden.

Bei der Ausbildung sollte besonderes Augenmerk auf die Beherrschung und Einhaltung der Anforderungen der Arbeitssicherheit gelegt werden.

Erst nach bestandener Arbeitssicherheitsprüfung dürfen Studierende selbständig arbeiten.

Nach Abschluss der Ausbildung müssen die Studierenden alle in den Qualifikationsmerkmalen vorgesehenen Arbeiten selbstständig durchführen.

Am Ende der Ausbildung findet eine Prüfung im Fach „Sondertechnik“ statt.

Die Berufsausbildung der Studierenden endet mit dem Bestehen einer Eignungsprüfung, für die aufgrund der berufsbegleitenden Ausbildung 12 Stunden vorgesehen sind.

Die Eignungsprüfung wird nach dem festgelegten Verfahren von einer nach den geltenden Vorschriften eingesetzten Eignungskommission durchgeführt.

Die Anzahl der Stunden, die für das Studium einzelner Themen des Studiengangs vorgesehen sind, sowie die Reihenfolge ihres Studiums können bei Bedarf geändert werden, sofern die Studiengänge vollständig abgeschlossen werden. Änderungen des Inhalts und der Gesamtstundenzahl werden vom pädagogischen und methodischen (pädagogischen) Rat der Bildungseinrichtung geprüft und von ihrem Vorsitzenden genehmigt.

Nach erfolgreichem Bestehen der Prüfungen wird den Studierenden ein Zeugnis der festgelegten Form ausgestellt und der 2. Grundrang im zu erlernenden Beruf zugewiesen.

QUALIFIKATIONEN

Beruf: Stuckateur

Qualifikation – 2. Kategorie

Gipser 2. Kategorie muss wissen:

Methoden und Techniken zur Durchführung einfacher Putzarbeiten;
Name und Verwendungszweck von Handwerkzeugen und -geräten;
Methoden zur Herstellung einfacher Gipslösungen;
Techniken zur Vorbereitung von Oberflächen für Nassputz;
Methoden zur Reparatur verputzter Oberflächen;
Arbeitssicherheit, Betriebshygiene und Brandschutzvorschriften.

Gipser 2. Kategorie sollte in der Lage sein zu :

Führen Sie einfache Arbeiten beim Verputzen von Oberflächen und beim Reparieren von Putz durch.
Nagelschindeln und Stückschindeln;
Nagelisoliermaterialien und Metallgeflecht;
einfache Trockenmischungen manuell nach einer vorgegebenen Zusammensetzung zubereiten;
Nägel einschlagen und mit Draht umflechten;
Lösungen filtern und mischen;
Transport von Materialien innerhalb des Arbeitsbereichs;
Einhaltung der Arbeitssicherheits-, Betriebshygiene- und Brandschutzvorschriften.

AUFBAU DES SCHULJAHRES

	Anzahl der Wochen
	KURSE

DAUER DES SCHULJAHRES
Ich die Hälfte des Jahres
Winterferien
II. Halbjahr
Prüfungen
Sommerurlaub
Feiertage

BEISPIELLEHRPLAN

für die berufliche Ausbildung von Arbeitnehmern

von Beruf "Gips"

aus dem Kreis der Menschen mit Behinderungen

Fünf-Tage-Woche

Ausbildungsdauer – 2 Jahre

KURSE, FÄCHER	Kursprüfungen	Gesamtstunden	Fachstudienplan
			1 Kurs		2. Jahr
			Halbes Jahr		Halbes Jahr

			17n	23n	17n	13n

A. Obligatorische Schulung		2302
1. Allgemeinbildende Ausbildung
1.1. Grundlagen des Arbeitsrechts
1.2. Ethik und Psychologie der Kommunikation
1.3. Umweltschutz
1.4. Sportunterricht
2. Berufsausbildung		2106
2.1. Allgemeiner technischer (allgemeiner Berufs-)Kurs


2.1.1. Ökonomie der Industrie und des Unternehmens
2.1.2. Materialwissenschaften
2.2. Sonderkurs			2033
2.2.1. Spezielle Technologie
2.2.2. Industrielle Ausbildung			1326
2.2.3. Praktikum
2.2.4. Gruppen- und Einzelberatungen
2.2.5. Eignungsprüfungen
Gesamt:			2302
Prüfung
B. Wahlfächer
Gesamt (A+B)			2438

Wahlfächer werden jährlich festgelegt und vom Direktor der Bildungseinrichtung genehmigt.

A. VERPFLICHTENDE AUSBILDUNG

I. ALLGEMEINE PÄDAGOGISCHE AUSBILDUNG

1.1. THEMATISCHER PLAN

zum Thema „Grundlagen des Arbeitsrechts“

NEIN.	Name der Themen	Anzahl der Stunden
	Einführung
	Arbeits- und Arbeitsrecht
	Arbeitsvertrag
	Kündigung eines Arbeitsvertrages auf Initiative der Verwaltung
	Arbeitszeit
	Zeit zum ausruhen
	Lohn
	Arbeitsdisziplin
	Arbeitsschutz
	Vorteile für Arbeiter und Angestellte, die Arbeit und Ausbildung kombinieren
	Arbeitskämpfe
	Sozialversicherung
	Gemeinschaftliche Vereinbarung
	GESAMT:

1.2. THEMATISCHER PLAN

im Fach „Ethik und Psychologie der Kommunikation“

NEIN.	Name der Themen	Anzahl der Stunden
	Einführung
	Psychologie der Kommunikation
	Ethische Kultur
	Unternehmenskultur
	GESAMT:

1.3. THEMATISCHER PLAN

im Fach „Umweltschutz“

NEIN.	Name der Themen	Anzahl der Stunden
	Einführung
	Allgemeine Ökologie
	Soziale und angewandte Ökologie
	Menschliche Umweltaktivitäten
	GESAMT:

2. BERUFLICHE AUSBILDUNG

2.1. ALLGEMEINE TECHNISCHE DATEN

(ALLGEMEINER BERUFLICHER) KURS

2.1.1. THEMATISCHER PLAN

im Fach „Industrie- und Unternehmensökonomie“

NEIN.	Name der Themen	Anzahl der Stunden
	Ökonomie und ihre Rolle in der Gesellschaft
	Die Produktion ist das wichtigste Glied der Wirtschaft
	Ressourcen und Produktionsfaktoren
	Preise, ihre Typen und Funktionen
	Einkommensverteilung in der Gesellschaft
	Steuersystem
	Banken und ihre Rolle in der Wirtschaft
	GESAMT:

2.1.2. THEMATISCHER PLAN UND PROGRAMM

im Fach „Materialwissenschaft“

Thematischer Plan

NEIN.	Name der Themen	Anzahl der Stunden
	Einführung
	Eigenschaften von Baustoffen
	Bindemittel
	Materialien zur Vorbereitung von Oberflächen für Putz
	Lösungen
	Dekorationsmaterialien
	Füllstoffe
	Füllstoffe
	Hilfsmaterialien
	Prüfen
	GESAMT:

PROGRAMM

Thema 1. Einführung

Allgemeine Informationen zu Baumaterialien. Klassifizierung von Putzbaustoffen. Das Konzept von GOST für Materialien.

Thema 2. Eigenschaften von Baustoffen

Mechanische, physikalische, chemische und technologische Eigenschaften. Eigenschaften von Materialien in Bezug auf die Einwirkung von Wärme, Schall, Strom und Wasser.

Thema 3. Bindemittel

Baugips. Baukalk: Luft und hydraulisch. Der Ton ist weiß und rot. Zement, Zementarten. Flüssiges Glas.

Thema 4. Materialien zur Oberflächenvorbereitung

unter Putz

Gipsschindeln. Typen, Größen. Metallgewebe. Abdichtungsmaterialien. Nägel verputzen. Glasige Leinwand.

Thema 5. Lösungen

Allgemeine Informationen zu Lösungen. Arten von Lösungen: einfach und komplex. Komponenten. Eigenschaften von Mörtelmischungen. Mobilität, Definition von Mobilität. Sonderlösungen. Trockenmischungen. Vorbereitung von Lösungen.

Universelle Ausgleichsmassen „Nivoplan“ von MAPEL und Trockenmischungen für Putzarbeiten „Rotband“. Putzmischungen des deutschen Konzerns KNAUF auf Basis von Baugips für den Innenausbau.

Thema 6. Veredelungsmaterialien

Ummantelung großformatiger Trockenputzplatten. Faserplatten und Spanplatten. Dekorativer Gipsfaserkunststoff. Neue Arten von Veredelungsmaterialien. Mastix zum Befestigen von Trockenputzplatten.

Thema 7. Platzhalter

Berg-, Fluss- und Hüttensand; schädliche Verunreinigungen im Sand. Leichte Mörtelfüllstoffe.

Thema 8. Füllstoffe

Gemahlene Kreide. Holzsägemehl. Weißer Quarzsand. Holzmehl.

Thema 9. Unterstützende Materialien

Grundierungen, Grundierpasten, Spachtelmassen, ihre Arten und Anwendungen. Verdünner und Lösungsmittel, ihr Zweck.

Entferner, Trockner, Säuren; ihre Anwendung.

Materialien zum Schleifen von Oberflächen; ihre Art und Zweck.

Weitere Hilfsstoffe: Wachs, Ceresin, Paraffin, Salze von Mineralsäuren und andere, deren Verwendung.

2.2. SPEZIALKURS

2.2.1. THEMATISCHER PLAN UND PROGRAMM

Thema „Sondertechnik“

Thematischer Plan

NEIN.	Name der Themen	Anzahl der Stunden
	Einführung
	Arbeitshygiene, Betriebshygiene und Verletzungsprävention
	Arbeitsschutz, elektrische Sicherheit und Brandschutz im Unternehmen
	Allgemeine Informationen zu Gebäuden und Bauwerken
	Allgemeine Informationen zu Putzarbeiten
	Werkzeuge und Geräte für Putzarbeiten
	Vorbereiten von Oberflächen zum Verputzen
	Putztechnik
	Reihenfolge der Putzarbeiten
	Bedecken von Flächen mit Trockenputzplatten
	Qualitätskontrolle von Gips
	Gipsreparatur
	GESAMT:

PROGRAMM

Thema 1. Einführung

Die Bedeutung von Baustoffen für die Bauindustrie, Produktionswachstum. Führende Unternehmen der Welt, die Baustoffe herstellen. Anforderungen an Bauvorschriften und -vorschriften. GOST für Materialien. Das Konzept der Standards.

Thema 2. Arbeitshygiene, industrielle Hygiene

und Verletzungsprävention

Aufgaben der Arbeitshygiene und Betriebshygiene und deren Zusammenhang mit der Produktionstechnik. Das Konzept der Müdigkeit. Die Bedeutung eines rationalen Arbeits- und Ruheregimes. Die Bedeutung der richtigen Arbeitshaltung. Arbeitszeiten, hygienische Anforderungen an Arbeitskleidung, Pflege und Aufbewahrungsregeln.

Hygieneanforderungen für Arbeitsräume. Die Bedeutung einer angemessenen Beleuchtung des Raumes und der Arbeitsplätze; Beleuchtungsanforderungen. Die Notwendigkeit der Belüftung von Industrieräumen. Arten der Belüftung.

Die wichtigsten schädlichen Produktionsfaktoren und Maßnahmen zu ihrer Bekämpfung. Arbeiten Sie in der kalten Jahreszeit im Freien. Arbeiten Sie in Räumen mit erhöhter Temperatur, in staubiger und gasverschmutzter Luft.

Auswirkungen von Vibrationen und Lärm auf den menschlichen Körper.

Erste Hilfe für Opfer von mechanischen Verletzungen, elektrischen Verletzungen, Vergiftungen, Erfrierungen, Ohnmacht, Hitzschlag und Augenverletzungen. Regeln und Techniken für den Transport von Opfern.

Verfahren zur Unfallmeldung.

Thema 3. Arbeitsschutz, elektrische Sicherheit und

Brandschutz im Unternehmen

Anforderungen an die Arbeitssicherheit. Grundlagen des Arbeitsrechts. Regeln und Vorschriften zum Arbeitsschutz. Aufsichtsbehörden für Arbeitssicherheit. Studieren von Arbeitssicherheitsanweisungen. Verhaltensregeln auf dem Gelände und in den Werkstätten des Unternehmens.

Die Hauptursachen für Verletzungen am Arbeitsplatz. Sicherheitsvorkehrungen bei der Arbeit als Stuckateur.

Merkmale von Putzarbeiten unter winterlichen Bedingungen.

Elektrische Sicherheit.Die Wirkung von elektrischem Strom auf den menschlichen Körper und Arten von Stromschlägen. Schutz gegen Berührung spannungsführender Teile. Erste Hilfe bei Stromschlag.

Brandschutz. Die Hauptursachen für Brände in Werkstätten und auf dem Gelände. Brandschutzmaßnahmen. Feuerwachen, Brandschutz, Instrumente und Alarme. Feuerlöschmittel. Verhaltensregeln an brennbaren Orten und bei Bränden.

Thema 4. Allgemeine Informationen zu Gebäuden und Bauwerken

Klassifizierung von Gebäuden und Bauwerken nach Zweck, Kapitaldichte, Anzahl der Stockwerke, Materialien und Bauwerken. Anforderungen an Gebäude und Bauwerke. Hauptbestandteile von Gebäuden, ihre Eigenschaften.

Arten von Abschlussarbeiten. Anforderungen an die Fertigstellung von Gebäuden. Reihenfolge der Abschlussarbeiten.

Thema 5. Allgemeine Informationen zu Putzarbeiten

Das Konzept des Putzes, sein Zweck, sein Umfang.

Klassifizierung von Putzen nach Qualität und Verwendungszweck.

Putzschichten. Dicke und Zweck jeder Schicht.

Trockener Putz. Anwendungsgebiet.

Vor- und Nachteile des Abdeckens von Flächen mit Trockenputzplatten vor dem Nassputzen.

Anforderungen an die Qualität von Putzarbeiten.

Thema 6. Werkzeuge und Ausrüstung

für Putzarbeiten

Handwerkzeuge, Geräte und Geräte für einfache Putzarbeiten (Gipskelle, Kelle, Falke, Holzkellen und Spachtel, Kelle, meist Hämmer, Axt, Schaufeln, Mörtelmischer, Gipskasten und andere).

Manuelle und mechanische Siebe zum Sieben von Materialien.

Werkzeuge zur Qualitätskontrolle des fertigen Putzes.

Arbeitsschutzmaßnahmen beim Umgang mit Handwerkzeugen bei Putzarbeiten.

Thema 7. Oberflächen zum Verputzen vorbereiten

Allgemeine Anforderungen an die Oberflächenvorbereitung. Vorbereitung von Ziegeloberflächen. Vorbereitung von Holzoberflächen. Vorbereitung von Stahlbeton- und Metalloberflächen.

Abdichten von Fugen unterschiedlicher Oberflächen. Sicherheitsvorkehrungen bei der Oberflächenvorbereitung.

Thema 8. Putztechnik

SNiP-Anforderungen für Putzarbeiten.

Arten der Putzveredelung.

Methoden zur Durchführung von Putzarbeiten (manuell und maschinell).

Die Technologie zum Auftragen der Lösung durch Werfen und Verteilen.

Nivellierung der Lösung. Abdecken, Auftragen, Nivellieren und Verfugen.

Glätten der Lösung, Methoden und Anwendung.

Schalenveredelungstechnologie. Technologie zur Endbearbeitung von Gliedmaßen.

Fasen, ihre Arten, Zweck und Reibmethoden.

Anforderungen an die Qualität des Putzes.

Organisation des Arbeitsplatzes und sichere Ausführung von Putzarbeiten.

Thema 9. Verhaltensreihenfolge

Putzarbeiten

Reihenfolge des Verputzens von Gebäuden. Technologie zur Durchführung von einfachem Putz.

Grundlegende Informationen zum Aufhängen von Wänden und Decken.

Zweck und Gestaltung von Markierungen und Baken. Inventarbaken, ihre Installation.

Thema 10. Oberflächenbelag mit Blechen

Trockenputz

Vorbereiten von Trockenputzplatten. Oberflächenvorbereitung. Wandverkleidungstechnik. Methoden zum Fertigstellen von Nähten zwischen Trockenputzplatten.

Sicherheitsvorkehrungen beim Abdecken von Oberflächen mit Trockenputzplatten.

Thema 11. Qualitätskontrolle von Gips

Anforderungen an die Qualität des Putzes. Beurteilung der Putzqualität. Präzises Verputzen. Arten von Mängeln und ihre Eigenschaften.

Thema 12. Putzreparatur

Mängel im Putz und die Gründe für ihre Entstehung, Methoden zur Beseitigung.

Defekte Stellen reparieren. Schleifputz.

2.2.2. THEMATISCHER PLAN UND PROGRAMM

INDUSTRIELLE AUSBILDUNG

Thematischer Plan

NEIN.	Name der Themen	Anzahl der Stunden

	Ich Jahr
	Ich die Hälfte des Jahres
	Einführungslektion
	Arbeitssicherheit und Brandschutz in Lehrwerkstätten
	Baurundgang
	Handwerkzeuge für den Einsatz vorbereiten
	Vorbereiten von Oberflächen zum Verputzen
	Vorbereitung von Lösungen und anderen Materialien
	Testarbeit
	GESAMT für das erste Halbjahr:
	II. Halbjahr

	Testarbeit
	GESAMT für das zweite Halbjahr:
	GESAMT für das erste Jahr:
	II. Kurs
	Ich die Hälfte des Jahres
	Beherrschung der Putztechniken
	Schulung in Gipsreparaturtechniken
	Testarbeit
	GESAMT für das erste Halbjahr:
	II. Halbjahr
	Durchführung eines Komplexes von Putzarbeiten


	Abschlusspraktische Ausbildung am Arbeitsplatz
	Eignungsprüfungen
	GESAMT für das zweite Halbjahr:
	GESAMT für das zweite Jahr:
	GESAMT für den Kurs:	1710

PROGRAMM

Thema 1. Einführungslektion

Eine Berufsschule ist eine Schule für Berufstätige.

Informationen zur Schule und ihrer Geschichte.

Traditionen der Schule, Perspektiven für ihre Entwicklung. Grundlegendes Unternehmen, seine Arbeitstraditionen. Beruf eines Finishers. Kenntnisse der technologischen Disziplin bei Endarbeiten. Die Rolle der gewerblichen Ausbildung bei der Ausbildung qualifizierter Stuckateure. Lehrwerkstatt. Platzierung von studentischen Arbeitsplätzen, Geräten und Baumaterialien darin. Aufbewahrung von Werkzeugen, visuellen Lehrmitteln und technischer Dokumentation.

Arbeitszeiten und interne Regeln in der Werkstatt.

Thema 2. Arbeitssicherheit und Brandschutz

Sicherheit in Lehrwerkstätten

Verletzungsursachen, Verletzungsarten, Maßnahmen zur Verletzungsprävention. Grundregeln und Anweisungen zur Arbeitssicherheit. Grundlegende elektrische Sicherheitsregeln. Brandursachen, Brandschutzmaßnahmen. Stromausfall. Verhaltensregeln für Schüler im Brandfall. Vorgehensweise zum Rufen der Feuerwehr. Regeln für den Einsatz primärer Feuerlöschmittel. Bau und Einsatz von Feuerlöschern und Hydranten. Feuerlöschmittel in der Lehrwerkstatt und auf dem Schulgelände.

Thema 3. Baurundgang

Baustelle, ihr Territorium, Standort des im Bau befindlichen Gebäudes. Bau des Nullzyklus, Installation des oberirdischen Gebäudeteils. Arten der Abschlussarbeiten, die Reihenfolge ihrer Durchführung.

Gespräche mit Ingenieuren und technischen Mitarbeitern des Unternehmens, Arbeitern über den Beruf des Stuckateurs. Vertrautheit mit der Arbeit von Teams, der Arbeitsteilung unter den Teammitgliedern und der Organisation von Arbeitsplätzen.

Exkursion zur Bauausstellung

Lernen Sie die weltweit führenden Bauunternehmen kennen. Arbeitskleidung verschiedener Firmen, Firmenlogos, Abzeichen – kostenlose Werbung.

Neue Veredelungsmaterialien verschiedener Firmen, neue Werkzeuge, Mechanisierungsausrüstung.

Kennenlernen der neuesten Technologien zur Fertigstellung von Bauarbeiten. Energiesparende Technologien. Kennenlernen des Systems der Umschulung von Arbeitnehmern. Zusammenfassung der Ergebnisse der Exkursion.

Thema 4. Handwerkzeuge für den Einsatz vorbereiten

Beherrschung von Techniken zur Vorbereitung von Handwerkzeugen für die Arbeit. Fett entfernen, Arbeitsteile von Werkzeugen schärfen; Techniken zum Arbeiten mit Werkzeugen; Beherrschung der Regeln für die Pflege und Lagerung von Instrumenten.

Beherrschung der Techniken zum Einfädeln und Schärfen von Spateln, Schabern und Gipsklingen. Pflege und Aufbewahrung von Handwerkzeugen. Einsatz von Gerüsten, Leitern, Trittleitern, Gerüsten.

Beherrschung der Techniken der Arbeit mit Handwerkzeugen für die Endbearbeitung.

Thema 5. Oberflächen zum Verputzen vorbereiten

Herstellung von Schindelplatten, Füllung von Stückschindeln zum Verputzen von Flächen. Entfernen von Mörtelspritzern von den Oberflächen von Stahlbetonelementen. Nägel stopfen und mit Draht verflechten. Reinigen von Metalloberflächen von Schmutz und Rost. Manuelles Ausklinken von Beton und anderen steinähnlichen Oberflächen. Kontrolle der Arbeitsqualität.

Thema 6. Vorbereitung von Lösungen und anderen Materialien

Kennenlernen der Arbeitszusammensetzungen von Lösungen und Trockenmörtelmischungen. Beherrschung der Techniken der Materialabgabe. Beherrschung der Techniken zur manuellen Herstellung von Trockenmörtelmischungen. Manuelles Dosieren, Mischen und Sieben der Lösung. Bestimmung der Lösungsmobilität mit einem Standardkegel. Transport der Lösung in Tragen und Kisten innerhalb des Arbeitsbereichs.

TESTARBEITEN

Thema 7. Beherrschung der Putztechniken

Unterweisung zu Unterrichtsinhalten, Organisation des Arbeitsplatzes und Arbeitssicherheit. Kennenlernen der zu verputzenden Oberflächen.

Handwerkzeuge zur Vorbereitung steinähnlicher Oberflächen. Pflege von Werkzeugen und deren Lagerung.

Techniken zur Vorbereitung von steinähnlichen Oberflächen zum Verputzen: Ausklinken, Fugen, Reinigen mit Stahlbürsten.

Materialien und Werkzeuge zur Vorbereitung von Holzoberflächen. Arten und Verbrauchsraten von Materialien. Techniken zum Verkeilen von Brettern, Behandlung mit einem Antiseptikum, Füllen von Isoliermaterialien, Stückschindeln, Schindelplatten.

Techniken zur Vorbereitung von Stahlbeton- und Metalloberflächen, zum Festziehen von Verbindungen unterschiedlicher Oberflächen und Kanäle, zum Spannen des Netzes über den Rahmen, zum Verstärken der Putzbeschichtung durch Einschlagen von Nägeln und zum Flechten mit Draht.

Vorbereitung von Lösungen. Vorbereiten von Werkzeugen und Geräten für die Arbeit; sich um sie kümmern.

Techniken zur Herstellung einfacher, magerer und fetthaltiger Lösungen durch manuelle und maschinelle Methoden. Überprüfung der Mobilität von Lösungen mit einem Standardkegel.

Techniken zum Aufbringen der Lösung auf die Oberfläche. Vorbereiten und Pflegen von Werkzeugen. Techniken zum Auftragen einer Lösung aus einer Kiste auf einen Falken. Techniken zum Auftragen von Mörtel auf eine Wand mit einem Putzspachtel vom Falken „von links nach rechts“. Elemente der Technik: Arbeitshaltung, Position des Schulterblatts in der Hand, Reihenfolge und Art der Bewegungen, Wurfkraft der Lösung. Aufbringen von Mörtel auf den oberen, mittleren und unteren Teil der Wand.

Beherrschen der Techniken, Mörtel mit einem Putzspachtel vom Falken „von rechts nach links“ auf den oberen, mittleren und unteren Teil der Wand zu werfen.

Techniken zum Werfen von Mörtel mit einem Gipsspachtel vom Falken in Schalenecken und an Böschungen.

Techniken zum Auftragen von Mörtel auf Wänden mit einem Falken und einer Kelle. Techniken zum Verteilen von Mörtel auf Gitterflächen mit einem Putzspachtel von einem Falken.

Putzschichten; Auftragen von Spray, Grundierung, Abdecken. Nivellieren der Lösung mit einem Falken, einer Kelle, einem Lineal; Überprüfen Sie in der Regel die Ebenheit des Putzes. Vorbereitung der Lösung für die Deckschicht. Bestimmen der Zusammensetzung der Lösung, der Größe des Aggregats, Filtern der Lösung und Überprüfen ihrer Mobilität.

Techniken zum Auftragen, Nivellieren und Verfugen der Deckschicht. Kreisförmiges und kontinuierliches Verfugen. Glätten der Deckschicht.

Techniken zum Schleifen von Schalen, Abschrägen von Ecken und Fasen mit einfachen und geformten Polierern.

Techniken zum Werfen von Mörtel aus einer Kiste mit Gipsspachtel, Falke, Schöpfkelle.

Inspektions- und Messgeräte zum Aufhängen von Oberflächen. Überprüfung der Genauigkeit der Messwerte von Kontroll- und Messgeräten.

Beherrschung der Techniken zur Bestimmung des Neigungswinkels mithilfe eines Winkels mit beweglicher Stange.

Qualitätskontrolle abgeschlossener Putzarbeiten.

TESTARBEITEN

Thema 8. Schulung in Arbeitstechniken

zur Putzsanierung

Unterweisung zu Unterrichtsinhalten, Organisation des Arbeitsplatzes und Arbeitssicherheit.

Kennenlernen der Art, des Umfangs, der Technik und der Organisation von Reparaturputzarbeiten. Vorbereitung von Arbeitsplätzen, Materialien und Werkzeugen.

Beherrschung der Techniken zum Reinigen von Plaques, Ausschlagen von losem Putz, Auswählen und Vorbereiten von Mörtel für Reparaturarbeiten, Verfugen und Füllen von Rissen, Verputzen gebrochener Stellen, Schleifen von Putz, Spelzen, Anhängseln, Böschungen.

Beherrschung der Techniken zur Reparatur von trockenem Putz im Nass- und Trockenverfahren.

Qualitätskontrolle der durchgeführten Arbeiten.

TESTARBEITEN

Thema 9. Durchführung eines Komplexes von Putzarbeiten

Unterweisung zu Unterrichtsinhalten, Organisation des Arbeitsplatzes und Arbeitssicherheit.

Durchführung von Putzarbeiten durch Studierende in komplexen Teams unter Anleitung von qualifizierten Arbeitskräften, vorgesehen durch die Qualifikationsmerkmale gemäß dem aktuellen SNiP, technischen Bedingungen und Standards für die Arbeitsausführung.

Vorbereiten von Oberflächen zum Verputzen.

Einkerben von Beton und anderen steinähnlichen Oberflächen, Schneiden von Nähten in Steinoberflächen, Stopfen von Stückschindeln auf Holzoberflächen. Mörtelspritzer von Stahlbetonelementen entfernen. Nägel stopfen und mit Draht verflechten. Reinigen von Metalloberflächen von Schmutz und Rost.

Verputzen von Oberflächen.

Werfen, Mörtel auf der Oberfläche egalisieren, abdecken und „rund“ oder „laufend“ verfugen.

Gipsreparatur.

Alten Putz entfernen, Flecken entfernen, alte Tapeten entfernen, schwache Farbe reinigen. Auftragen der Lösung auf gebrochene Stellen, Nivellieren, Schleifen des Putzes. Verfugen und Verfetten von Rissen mit Fugenmassen und deren Behandlung. Verfugen von Bodenplattenfugen. Qualitätskontrolle.

Die Arbeiten werden mit den neuesten Technologien, Materialien, Werkzeugen, Geräten, Hochleistungsarbeitsmethoden und auf der Grundlage der im Bauwesen verwendeten technischen Dokumentation ausgeführt.

Thema 10. Praktische Ausbildung vor dem Abschluss

am Arbeitsplatz

Durchführen von Studierenden im Rahmen von Teams qualifizierter Stuckateure des gesamten Spektrums der in den Qualifikationsmerkmalen vorgesehenen Stuckarbeiten gemäß den Bauordnungen, Regeln und technischen Bedingungen.

Die Arbeiten werden mit den neuesten Technologien, Materialien, Werkzeugen, Geräten und Hochleistungsarbeitsmethoden auf der Grundlage der technischen Dokumentation gemäß den Standards der Arbeitnehmer der entsprechenden Kategorie ausgeführt.

Die wichtigsten Arten von Arbeiten, die Studierende während des vorexamenspraktischen Praktikums verrichten:

handwerkliche Herstellung und Vernagelung von Dachschindeln, Schilfrohrgeflechten und Gipsschindeln;
manuelle Zubereitung von Trockenmischungen (Gartzovka) gemäß einer vorgegebenen Zusammensetzung;
Manuelles Stanzen von Steckdosen mit Zufuhr von Steckern;
Filter- und Mischlösungen;
Transport von Materialien innerhalb des Arbeitsbereichs.

Notiz. Unter Berücksichtigung der spezifischen Bedingungen des Basisunternehmens und der Spezialisierung der Studierenden sowie der Beherrschung moderner Geräte und Technologien, Techniken und Arbeitsmethoden durch die Studierenden wird unter Beteiligung der Schule ein detailliertes Programm der praktischen Ausbildung vor dem Abschluss entwickelt des Unternehmens erstellt, von der Methodenkommission überprüft und von der Schulleitung genehmigt.

Eignungsprüfungen

MUSTER-PRÜFUNGSTICKETS

Prüfungskarten sind beispielhaft; ihr Inhalt kann bei Bedarf von der Lehrkraft der Bildungseinrichtung angepasst, von der Methodenkommission überprüft und vom Direktor der Bildungseinrichtung genehmigt werden.

Ticket Nr. 1

Putzschichten. Arten und Zweck.
Technologie zur Vorbereitung von Stahlbetonoberflächen zum Verputzen.
Regeln der Betriebshygiene bei Abschlussarbeiten.

Ticket Nummer 2

Putzarten nach Qualität.
Technologie zum Auftragen von Lösungen durch Werfen.
Regeln für die Erste Hilfe bei Unfällen.

Ticketnummer 3

Trockener und monolithischer Putz. Anwendungsgebiet.
Technologie zur Durchführung von einfachem Putz.
Sicherheitsanforderungen bei Arbeiten in der Höhe.

Ticketnummer 4

Werkzeuge und Geräte für Putzarbeiten.
Technologie zur Vorbereitung von Ziegeloberflächen zum Verputzen.
Die Hauptursachen für Brände auf Baustellen.

Ticketnummer 5

Zementmaterialien und ihr Zweck.
Der Einfluss von „fetten“ und „mageren“ Lösungen auf die Putzqualität.
Ursachen von Putzfehlern, Methoden zu deren Behebung.

Ticketnummer 6

Füllstoffe: Zweck und Anwendung.
Arten, Reihenfolge und Methoden der Arbeitsausführung bei der Reparatur verputzter Oberflächen.
Arten von Verletzungen bei Abschlussarbeiten und Maßnahmen zu deren Vermeidung.

Ticketnummer 7

Hilfsstoffe und ihr Zweck.
Arten, Reihenfolge und Methoden der Arbeitsausführung beim Verputzen von Nischen.
Regeln für die Aufbewahrung von Werkzeugen und Zubehör.

Ticketnummer 8

Arten und Marken von Gipsmörteln. Anforderungen an Putzmörtel.
Technologie zum Auftragen von Lösungen durch Verteilen.
Hygienische Anforderungen an Arbeitskleidung, deren Pflege und Aufbewahrungsregeln.

Ticketnummer 9

Gipsbindemittel, ihre Eigenschaften.
Methoden und Techniken zum Auftragen von Putzmörtel auf die Oberfläche.
Organisation des Arbeitsplatzes beim manuellen Verputzen von Innenflächen.

Ticketnummer 10

Luftkalk, seine Verwendung in Mörteln.
Technologie zum Bearbeiten von Schalen und abgeschnittenen Ecken.
Regeln für das Heben und Lagern von Materialien auf Außengerüsten und Gerüsten.

Ticketnummer 11

Zemente und ihre Arten. Im Bauwesen verwendete Zementsorten.
Zweck, Gerät und Methoden zur Verwendung eines Messwerkzeugs bei Putzarbeiten.
Verhaltensregeln an brennbaren Orten und Feuer.

Ticketnummer 12

Zusatzstoffe zu Bindemitteln, ihre Einteilung nach Verwendungszweck.
Arten, Reihenfolge und Methoden des Abdeckens, Verfugens und Glättens von Oberflächen.
Berufskrankheiten und vorbeugende Maßnahmen.

Ticketnummer 13

Mastix, ihre Eigenschaften und Anwendung.
Technologie zum Vorbereiten und Verputzen vertikaler Flächen über einem Metallgewebe.
Brandschutzvorschriften auf Baustellen.

Ticketnummer 14

Trockenmörtelmischungen, ihre Verwendung bei Putzarbeiten.

Methoden zum Fertigstellen von Nähten zwischen Trockenputzplatten.
Arbeitssicherheitsanforderungen für den Bau und die Nutzung von Gerüsten und Gerüsten.

Ticketnummer 15

Zusatzstoffe, Bindemittelbeschleuniger, ihr Zweck und ihre Eigenschaften.
Technologischer Prozess zur Vorbereitung von Holzoberflächen zum Verputzen.
Arbeitssicherheit bei Putzreparaturen.

L I T E R A T U R A

Ivliev A.A. usw. Abschluss der Bauarbeiten. – M.: IRPO, Hrsg. Zentrumsakademie, 2003.

Tschitscherin I.I. Bauarbeiten. – M.: Profobrizdat, 2001.

Smirnow V.A. und andere. Materialwissenschaft. – M.: IRPO, Hrsg. Zentrumsakademie, 2003.

Gusarova E.A., Mitina T.V., Yu.O. Polezhaev. Konstruktionszeichnung. – M.: IRPO, Hrsg. Zentrumsakademie, 2003.

Golitsin A.N. Grundlagen der Industrieökologie. – M.: IRPO, Verlag. Zentrum „Akademie“, 2002.

INHALT

	Seite
Erläuterungen………………………………...	3
Qualifikationsmerkmale………………….	6
Beispiellehrplan für Berufstätige Ausbildung von Arbeitnehmern im Beruf „Gipser“ für die 2. Kategorie ……………………………………………………	8
Thematischer Plan „Grundlagen des Arbeitsrechts“ „…………………………………………………………..	10
Themenplan „Ethik und Psychologie der Kommunikation“ ...	10
Thematischer Plan „Umweltschutz“…..	11
Thematischer Plan „Ökonomie der Industrie und des Unternehmens“ yatiya“……………………………………………………..	11
Thematischer Plan und Programm des Faches „Materie“ Wissenschaft" ……………………………………………………………..	12
Thematischer Plan und Programm des Faches „Sondertechnik“……………………….........	14
Thematischer Plan und Produktionsprogramm Ausbildung ………………………………….....................	20
Musterprüfungsunterlagen ………………...	28
Literatur………………………………………………………………	32

Sorokina Galina Sergeevna

Malysheva Walentina Alexandrowna

Kosheleva Ekaterina Dmitrievna

Sammlung von Lehrplänen und Programmen zur Berufsausbildung von Arbeitnehmern im Beruf „Gipser“ aus dem Kreis der Menschen mit Behinderungen.

Verantwortlich für die Veröffentlichung V.A. Malyschewa

Computerlayout E.D. Kosheleva

Das Programm richtet sich an Berufsausbildungen im Beruf Stuckateur, Baumaler und Absolventen von Schulen der 8. Klasse.

Das Programm ist nützlich für gewerbliche Ausbildungsmeister, die mit Justizvollzugsanstalten arbeiten.

ARBEITSPROGRAMM DES GEWERBLICHEN AUSBILDUNGSBERUFS: GITTER, BAUMALER.

Inhalte des gewerblichen Ausbildungsarbeitsprogramms

1. Erläuterung

Dieser Lehrplan einer Bildungseinrichtung der beruflichen Grundbildung der Staatlichen Bildungseinrichtung NPO „Berufsschule Nr. 34“ ist für die Berufsausbildung von Absolventen von Justizvollzugsanstalten des Typs 8 im Beruf Stuckateur, Baumaler gemäß der Liste bestimmt Berufsausbildung, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft vom 1. April 2011. Nr. 1440. Baumaler 00066, Gipser 19727.

Der Lehrplan basiert auf:

Bundesstaatlicher Bildungsstandard (FSES) für den Beruf der beruflichen Grundschulbildung (NPO) 270802.10 Master of Finishing Construction Works, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation Nr. 373 vom 16. April 2010.

2. Thematischer Plan für die gewerbliche Ausbildung

	Themenname	Anzahl der Stunden
	Einführungslektion
	Sicherheit und Brandschutz
	Baurundgang
	PN. Installation von Rahmenverkleidungskonstruktionen
	Vorbereitung verschiedener Oberflächen für die Endbearbeitung
	PN. Putzarbeiten
	Durchführung von Arbeiten zum einfachen Verputzen von Oberflächen und zur Reparatur von Putz
	Durchführung von Arbeiten mittlerer Komplexität an Putzflächen und Putzreparaturen
	PN. Ausführung von Verblendarbeiten mit Fliesen und Platten, PM. Durchführung von Verkleidungsarbeiten mit synthetischen Materialien
	Durchführung einfacher Fliesenarbeiten mit Keramik-, Glas-, Asbestzement- und anderen Fliesen
	PN. Durchführung von Malerarbeiten
	Durchführung einfacher Maler- und Oberflächenreparaturarbeiten
	Durchführung von mittelschweren Arbeiten zum Lackieren und Reparieren von Oberflächen

Thema Nr. 1. Einführungslektion

Unterweisung zu Sicherheitsmaßnahmen, Betriebshygiene und Brandschutz im Bauwesen. Vertrautheit mit der Art der Arbeit von Bauorganisationen und Arbeitsplätzen.

Thema Nr. 2 Vorbereiten verschiedener Oberflächen für die Endbearbeitung

Vorbereiten der Oberfläche für den Putz gemäß den Anweisungen. Füllen von Schindeln an Wänden. Wände und Decken von Staub reinigen. Reinigen Sie die Decke von Flecken. Wände von der Farbzusammensetzung reinigen.

Thema Nr. 3.4 Durchführung einfacher und mittelschwerer Arbeiten an Putzflächen und Putzreparaturen.

Herstellung von Putzlösungen mit verschiedenen Komponenten, Auftragen von Lösungen auf die Oberfläche mit verschiedenen Werkzeugen und Methoden. Nivellierung und Verfugung. Verputzen von Ecken, Schrägen, Nischen, Fenster- und Türöffnungen, Säulen. Qualitätskontrolle der durchgeführten Arbeiten.

Mischen von Lösungen in Mörtelmischern, Zuführen von Lösungen mit Mörtelpumpen zu Putzflächen.

Organisation des Arbeitsplatzes entsprechend der Aufgabenstellung. Durchführung von Putzsanierungsarbeiten. Abdichten von Rissen, abblätternde Stellen, Ausbessern von Verstößen in Stäben. Reparatur des Putzes von Säulen, Balken, Platbands, Gesimsen, Fenster- und Türöffnungen, Treppenhäusern.

Qualitätskontrolle der durchgeführten Arbeiten.

Thema Nr. 5 Durchführen einfacher Fliesenarbeiten mit Keramik-, Glas-, Asbestzement- und anderen Fliesen.

Organisation des Arbeitsplatzes entsprechend der gestellten Aufgabe.

Vorbereitung der Oberfläche für die Verkleidung. Durchführung von Aufhängungen verschiedener Oberflächen. Wandverkleidung mit glasierten Fliesen auf Zementmörtel, auf Mastix. Diagonale Keramikfliesen verlegen. Bodenfliesen verlegen. Reparatur von Fliesenböden und Fliesenoberflächen.

Ausschuss für Bildung und Wissenschaft der Region Wolgograd

GKOU für Waisen und Kinder, die ohne elterliche Fürsorge bleiben

„Krasnojarsker Sonder-(Korrektur-)AllgemeinbildungsinternatVIIIArt."

Vom Lehrerausbildungsausschuss geprüft. Vom Lehrrat genehmigt

Arbeitsausbildung „___“____________

«___»______________ №____

Schuldirektor N.V. Zhernovnikov

Clubprogramm

„Meister OK“

Alter: 12-16 Jahre

Lehrer für Gipser- und Malerarbeiten

P. Krasny Yar

Erläuterungen.

Das zusätzliche Bildungsprogramm des Kreises „Merry Trowel“ ist auf ein Studienjahr ausgelegt und hat Einzel- und Gruppencharakter. Dieses Programm bereitet die Studierenden auf die selbstständige Durchführung von Produktionsaufgaben auf dem Niveau der 1. Kategorie von Qualifikationsmerkmalen in der Fachrichtung Maurer vor.

Die Einfachheit der Ausbildung, die Verfügbarkeit von Werkzeugen und die Verfügbarkeit von Arbeit ermöglichen es Schülern der Klassen 5 bis 9, sich mit Steinarbeiten zu beschäftigen. Der Unterricht im Kreis „Merry Trowel“ ermöglicht es Ihnen, die Arbeitsausbildung der Studierenden maßgeblich zu beeinflussen und Ihre Freizeit sinnvoll zu nutzen.

Die Neuheit dieses Programms besteht darin, dass es die praktische Umsetzung von Aufgaben bei der Arbeit mit Stein beinhaltet und die kreative Individualität jedes Schülers verwirklicht.

Die Relevanz des Programms liegt in der Kombination von geistiger und körperlicher Arbeit. Ziel des Programms ist es, das Bedürfnis der Kinder aufzuzeigen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln und zu verwirklichen.

Pädagogische Machbarkeit: Programmthemen helfen den Studierenden, sich mit den Besonderheiten der Bauberufe vertraut zu machen: Maurer, Stuckateur, Maler, Fliesenleger, und tragen auch zur Entwicklung der kreativen (individuellen) Fähigkeiten der Studierenden bei.

Ziel des Programms ist es, die im Gipser- und Malerunterricht erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten zu festigen, die Studierenden auf den weiteren Erwerb des Bauberufs vorzubereiten und die Studierenden auf das Familienleben, die Hauswirtschaft, Bau- und Reparaturarbeiten zu Hause vorzubereiten.

Grundlage der Bildungsziele des zusätzlichen Bildungsprogramms des Kreises „Fröhliche Kelle“.

Lehrreich:

Beherrschen Sie die Techniken der Steinbearbeitung und die Sicherheitsvorkehrungen bei der Steinbearbeitung.

Den Schülern den Umgang mit Kontroll- und Messgeräten beibringen;

Lernen Sie, mit verschiedenen Werkzeugen und Geräten zu arbeiten;

Erfahren Sie, wie Sie einige Arten von Mauerwerk ausführen.

Lehrreich:

Entwickeln Sie Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Arbeit mit Stein und Werkzeugen;

Handmotorik entwickeln;

Entwickeln Sie räumliches Vorstellungsvermögen;

Entwickeln Sie logisches Denken, Gedächtnis und Horizonte.

Pädagogen:

Interesse am Bauberuf wecken;

Fördern Sie harte Arbeit und Respekt für arbeitende Menschen;

Fördern Sie ein Gefühl der Kameradschaft und des Kollektivismus.

Entwickeln Sie Fähigkeiten, um in einem Team unterschiedlichen Alters zu arbeiten.

Korrigierend:

Entwicklung der räumlichen Wahrnehmung und sensomotorischen Koordination;

Entwicklung von Aufmerksamkeit und Selbstbeherrschung;

Entwicklung der persönlichen Sphäre;

Steigerung der kognitiven und kreativen Suchaktivität von Kindern.

Die Besonderheit des Programms besteht darin, dass es auf die Bearbeitung von Stein mit adstringierenden Lösungen abzielt. Das Bildungsprogramm wurde modifiziert und anhand des Programms für Gipser und Maler entwickelt. Unter Berücksichtigung der Interessen der Schüler einer Sondervollzugsanstalt und ihrer psychophysischen Fähigkeiten wurden Abschnitte eingeführt. Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 5-9 beteiligen sich an der Umsetzung des Programms.

Das entwickelte Programm ist in seinem thematischen Inhalt sowohl für Mittel- als auch für Oberstufenstudierende anwendbar.

Bedingungen für die Umsetzung des Programms: Die Richtung der Arbeit des Kreises hängt von den materiellen Ressourcen der Schule ab. Der Lehrer hat das Recht, je nach den materiellen Ressourcen der Schule und dem Vorbereitungsgrad des Schülers die Unterrichtsthemen zu ändern.

Der Unterricht sollte in einer Gipser- und Malerwerkstatt durchgeführt werden, die den Hygiene- und Brandschutzanforderungen entspricht und mit den erforderlichen Werkzeugen und Geräten ausgestattet ist.

Um die kreativen Ideen der im Kreis studierenden Studierenden umzusetzen, werden folgende Materialien benötigt:

Behälter für Lösung;

Kellen;

Hammer - Spitzhacke;

Beitritt;

Ebene;

Quadrat.

Die Dauer des Programms beträgt 1 Jahr. Die Hauptarbeitsformen im Zirkel sind theoretischer und praktischer Unterricht: Gespräche, Erklärungen, Geschichten, praktische Arbeiten, Mauerwerksproben. Clubmitglieder müssen während des Unterrichts Arbeitskleidung tragen. Formen der Organisation von Bildungsaktivitäten: Gruppe und Einzelperson.

Stundenplan: 78 Stunden pro Jahr, 4 Stunden pro Woche, 2 Stunden mit jeder Schülergruppe. Die Gruppenkapazität beträgt 5 Personen.

Erwartete Lernergebnisse. Während der Durchführung dieses Programms müssen die Studierenden Kenntnisse, praktische Fähigkeiten und Fertigkeiten in der Ausführung von Mauerwerk erwerben. Besonderes Augenmerk sollte auf Sicherheitsvorschriften gelegt werden. In den Abschlussstunden müssen die Kinder ihre praktischen Fähigkeiten unter Beweis stellen. Ich wünsche mir, dass die im Rahmen des Zirkels erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zur beruflichen Orientierung der Studierenden und ihrer Selbstbestimmung im Leben beitragen.

Kinder sollten wissen:

Grundsätze der Arbeitsplatzorganisation und grundlegende Sicherheitsregeln;

Grundsätze zur bestimmungsgemäßen Auswahl von Werkzeugen;

Methoden zur Überprüfung der Richtigkeit von Mauerwerk;

Techniken und Methoden zur Ausführung von Mauerwerk;

Arten von Lösungen und Methoden zu ihrer Herstellung;

Arten von Mauerwerk;

Technologischer Prozess zur Ausführung von Steinarbeiten.

Kinder sollten in der Lage sein:

Organisieren Sie den Arbeitsplatz rational und befolgen Sie die Sicherheitsregeln.

Benutzen Sie das Werkzeug nur für den vorgesehenen Zweck.;

Markierungen anbringen und Kontroll- und Messwerkzeuge verwenden;

Ausführung von Mauerarbeiten an Steinkonstruktionen;

Machen Sie die Arbeit selbst;

Gehen Sie pfleglich mit Schuleigentum um.

Kriterien und Indikatoren zur Beurteilung des Wissens der Studierenden.

Theoretischer Wissensstand;

Der Grad der Beherrschung der Arbeitstechniken beim Umgang mit Werkzeugen und Geräten;

Anwendung des erworbenen Wissens in der Praxis;

Einhaltung technologischer Anforderungen;

Qualität der geleisteten Arbeit;

Einhaltung der Sicherheitsvorschriften.

Indirekt:

Lust zu arbeiten;

Kognitive Aktivität und Kreativität;

Unabhängigkeit;

Partnerschaften in Teamarbeit.

Formulare zur Zusammenfassung der Ergebnisse des Programms.

Praktische Arbeit der Studierenden;

Beteiligung der Kinder an der Verbesserung des Schulgeländes, der Renovierung von Räumlichkeiten usw.

Bildungs- und Themenplan.

1 Studienjahr 78 Stunden.
		Anzahl der Stunden
			Praktische Arbeit


	Die Bedeutung der Steinarbeit. T.B. bei Steinarbeiten.
	Natursteinmaterialien.
	Materialien für Mauerwerk.
	Bindematerialien.

	Werkzeuge und Materialien, die im Mauerwerk verwendet werden.
	Allgemeine Informationen zum Thema Mauerwerk. Arten von Ziegeln.
	Ziegelkanten. Arten und Zweck des Mauerwerks.

Abschnitt II. Vorbereitung von Lösungen. Nahtverbandsysteme. Ausführung von Maurerarbeiten.
	Anleitung zu T.B. und P.P.B.
	Vorbereitung von Luft- und Hydrauliklösungen.
	Herstellung von Ton-Sand-Lösungen.
	Nahtverbandsysteme.
	Ausführung von Maurerarbeiten (Zusammenarbeit mit einem Bauunternehmer).

Abschnitt III. Arten von Nahtverbandsystemen.
	Anleitung zu T.B. und P.P.B.

	Einreihiges Nahtligatursystem. Einreihiges Kettenligationssystem.
	Dreireihiges Nahtligatursystem.
	Mehrreihiges Nahtligatursystem

Abschnitt IV. Maurerarbeiten (praktische Arbeit).
	Anleitung zu T.B. und P.P.B.
	Prüf- und Messgerät, seine Verwendung und sein Zweck.
	Verlegen von Ziegelkonstruktionen (praktische Arbeit). Schulverbesserungsarbeit.

Abschnitt I. Einführung in das Material und die Werkzeuge. Arten von Mauerwerk. 20h.

Thema 1.1 Arbeitssicherheit, Brandschutz bei der Arbeit einer Gipser- und Malerwerkstatt.

Thema 1.2 Allgemeine Informationen zum Mauerwerk. T.B. bei der Ausführung von Arbeiten

Thema 1.3 Arten von Natursteinmaterialien, Gewinnung und Verarbeitung.

Thema 1.4 Arten von Materialien für Steinarbeiten.

Thema 1.5 Ton, Kalk, Gips. Zementmarken.

Thema 1.6 Lufthydraulische Lösungen, ihre Eigenschaften. Das Verfahren zur Vorbereitung der Lösung.

Thema 1.7 Maurerwerkzeug.

Thema 1.8 Ziegelarten. Arten von Ziegelkonstruktionen.

Thema 1.9 Ziegelwände. Mauerwerkselemente.

Abschnitt II. Nahtverbandsysteme. Ausführung von Maurerarbeiten. 18 Uhr.

Thema 2.1 Arbeitsschutz. Brandschutz.

Thema 2.2 Technologie zur Herstellung von Luft- und Hydrauliklösungen. Anteilsverhältnis.

Thema 2.3 Herstellung von Ton-Sand-Mörtel.

Thema 2.4 Nahtverbandsysteme (einreihig, dreireihig, mehrreihig).

Thema 2.5 Mauerwerk ausführen (Arbeiten mit einem Bauunternehmer).

Thema 3.1 Anleitung zu T.B. Bei der Arbeit in einer Lehrwerkstatt erfolgt die Einweisung in P.P.B.

Thema 3.2 Kontroll- und Messwerkzeuge (Wasserwaage, Lot, Maßband, Winkel, Stab). So verwenden Sie das Tool.

Thema 3.3 Einreihiges Nahtligatursystem. Einreihiges Kettenligationssystem. Mauerwerk. Praktische Arbeit (Arbeiten mit einem Baukasten, Arbeiten mit Stein).

Thema 3.4 Dreireihiges Nahtverbandsystem (Stützpfeiler in Ziegelstein, 1,5 2 2,5). Säulen verlegen.

Thema 3.5 Mehrreihiges Nahtligatursystem. Mauern, Ecken, Pfeiler verlegen. Ende an Ende legen, gepresst, halbes Ende an Ende.

Abschnitt IV. Mauerwerk (praktische Arbeit) 18h.

Thema 4.1 Anleitung zu T.B. beim Einsatz in einer Lehrwerkstatt oder auf einer Baustelle.

Thema 4.2 Instrumentierung und Betriebsverfahren.

Thema 4.3 Ausführung von Mauerwerk. Organisation der Maurerarbeit. Auftrennen.

Methodische Unterstützung des Programms nach Abschnitten und Themen.

	Name der Abschnitte und Themen.	Klassenformular	Techniken und Methoden	Bildungsmittel
Abschnitt I. Einführung in das Material und die Werkzeuge. Arten von Mauerwerk.
	Einführungslektion. Arbeitsschutz. T.B. bei der Arbeit in der Werkstatt.		Verbal-visuell	Tabellen, Magazin auf T.B.
	Allgemeine Informationen zum Thema Mauerwerk. T.B. bei der Ausführung von Arbeiten.		Verbal-visuell	Illustrationen, Tabellen, Poster.
	Schutt, Schotter, Keil. Zweck und Anwendung.		Verbal-visuell	Lehrbuch, Tabellen.
	Ton und seine Eigenschaften. Sand, Kalkstein.	Erläuterung.	Verbal-visuell	Materialien für Mauerwerk.
	Gips. Zementmarken.	Erklärung, Arbeit in Notizbüchern.	Verbal-visuell	Bindematerialien.
	Merkmale und Vorteile von Lösungen. Luft- und Hydrauliklösungen.	Erklärung, Demonstration.	Verbal-visuell	Lösungen.
	Maurerwerkzeuge: Kelle, Spitzhacke, Schnur, Fugenmörtel, Wasserwaage.	Erklärung, Demonstration.	Verbal-visuell	Werkzeuge und Zubehör.
	Massiver Keramikziegel. Hohler Keramikziegel. Kalksandstein.	Erklärung, Demonstration, Arbeit mit dem Lehrbuch.	Verbal-visuell	Steinmaterialien.
	Backsteingesichter: Stocher, Löffel, Bett. Mauerwerkselemente: innen und außen, Werst, Wels.	Erklärung, Demonstration.	Verbal-visuell	Tabellen, Lehrbuch, Konstrukteur.
Abschnitt II. Vorbereitung von Lösungen. Nahtligatursystem. Mauerwerk.
	Anleitung zu T.B. und P.P.B. bei der Arbeit in einer Lehrwerkstatt.		Verbal-visuell	Handzettel.
	Das Verhältnis der Anteile von Bindemitteln und Wasser, Füllstoffen (Sand), das Verfahren zur Herstellung der Lösung.	Erklärung, Demonstration.	Verbal-visuell	Karten, Aufgaben.
	Das Verhältnis der Anteile von Ton, Wasser und Sand. T.B. bei der Vorbereitung der Lösung.	Erklärung, Demonstration.	Verbal-visuell	Handzettel.
	Nahtligatursystem. Anwendung dieser Systeme.	Erklärung, Demonstration.	Verbal-visuell	Tische, Designer.
	Verlegen von Ecken aus 0,5 1 1,5 Ziegeln.	Praktische Anwendung.	Verbal-visuell	Tische, Designer.
Abschnitt III. Arten von Nahtverbandsystemen. 22 Uhr.
			Verbal-visuell	Tabellen, Magazin auf T.B.
	Prüf- und Messgeräte (Wasserwaage, Lot, Winkel, Maßstab, Maßband). Regeln für die Arbeit mit dem Tool.	Demonstration, Erklärung.	Verbal-visuell	Tabellen, Lehrbuch, Handouts.
	Eine Ecke aus Ziegeln verlegen, eine Wand aus Ziegeln verlegen.	Praktische Anwendung.	Verbal-visuell	Aufgabenkarten, Materialien, Werkzeuge.
	Säulen aus Ziegeln verlegen, 1,5 2 2,5 Ziegel, Säulen verlegen.	Praktische Anwendung.	Verbal-visuell	Werkzeuge, Materialien, Tische.
	Verlegen der Wand entlang einer Schnurbefestigungslinie.	Praktische Anwendung.	Verbal-visuell	Werkzeug, Material, Tische
Abschnitt IV. Maurerarbeiten. Praktische Arbeit.
	Einführungslektion zum Arbeitsschutz. PPB. T.B. bei der Arbeit in einer Lehrwerkstatt.		Verbal-visuell	Magazin über T.B.
	Werkzeug.	Demonstration, Erklärung.	Verbal-visuell	Werkzeug.
	Errichtung von Ziegelbauwerken (Verschönerung des Schulgeländes)	Praktische Anwendung.	Verbal-visuell	Werkzeuge, Materialien.

Klassenausrüstung. Jeder Schüler muss über Folgendes verfügen:

Notizbuch;

Herrscher;

Gummi;

Lehrbuch;

Konstrukteur;

Ebene;

Roulette;

Quadrat;

Meister OK;

Krawattenschnur;

Beitritt.

Referenzliste:

Für den Kreisleiter arbeiten:

1.Yu.I.Krylov „Fundamente und Mauerwerk“

2. A. V. Aleksandrovsky „Baugeschäft“

Für Studierende:

1. S.V. Bobrikova „Technologie des Verputzens und Malens“

Der Zweck des Zirkels besteht darin, den Schülern zu ermöglichen, die im gewerblichen Ausbildungsunterricht erworbenen Fähigkeiten zu festigen, bei der Ausführung von Arbeiten Initiative zu ergreifen und Fähigkeiten im Umgang mit zusätzlichen Geräten zu erwerben. Das Ergebnis der Arbeit des Zirkels ist die Einführung verschiedener Geräte in die Ausbildung. die Entwicklung neuer Produkte, visuelle Hilfsmittel in Klassenzimmern, Teilnahme an Ausstellungen technischer Kreativität.

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Vorschau:

BILDUNGSMINISTERIUM

WISSENSCHAFT UND JUGEND DER REPUBLIK KRIM

BILDUNGSORGANISATION DER SEKUNDÄREN BERUFSBILDUNG

„SIMFEROPOL HÖHERE BERUFSSCHULE FÜR EISENBAHNVERKEHR“

PROGRAMM

BECHER MIT TECHNISCHER KREATIVITÄT

„Metalist“

Von einem Meister entworfen

industrielle Ausbildung

Stetsik V.A.

Simferopol 2014

LEHRPLAN TECHNISCHER KREATIVITÄTSCLUB

„METALLIST“

Erläuterungen

Der Club „Metalist“ besteht aus Studierenden des 1. und 2. Studienjahres, die Interesse an ihrem Beruf gezeigt haben, kreativ in ihrer Arbeit sind und Eigeninitiative zeigen.

Ziel des Zirkels ist es, den Studierenden die Möglichkeit zu geben, die im gewerblichen Lehrunterricht erworbenen Fähigkeiten zu festigen, bei der Ausführung von Arbeiten Eigeninitiative zu ergreifen und Fähigkeiten im Umgang mit Zusatzgeräten zu erwerben.

Die Arbeit des Kreises ist auf der Grundlage einer Schlosserwerkstatt organisiert. Der Kreis nutzt Werkzeuge, Geräte und Anschauungshilfen aus einer Schlosserwerkstatt sowie einer Dreh- und Schweißwerkstatt.

Während der Arbeit des Zirkels lernen die Studierenden die Organisation und Erfindungs- und Rationalisierungsarbeit sowie deren Bedeutung im Maschinenbau kennen. Beteiligen Sie sich an der Herstellung von Sehhilfen und Geräten für Werkstätten und Büros.

Das Ergebnis der Arbeit des Kreises ist die Einführung verschiedener Geräte in die Ausbildung, die Entwicklung neuer Produkte, visuelle Hilfsmittel in Klassenzimmern, die Teilnahme an Ausstellungen technischer Kreativität.

Zweck und Ziele des Programms des technischen Kreativclubs „Metalist“

Zweck des Programms: Bildung wissenschaftlicher und technischer Kenntnisse, Entwicklung kreativer, kognitiver, erfinderischer und beruflicher Fähigkeiten von Schülern durch Einführung in die technische Kreativität.

Aufgaben:

Lehrreich:

● besondere Kompetenzen der Studierenden im Bereich technisches Design zu entwickeln;

● Fachkompetenz entwickeln;

● kognitive Kompetenz entwickeln;

● Informationskompetenz entwickeln;

● die Kommunikationskompetenz verbessern;

● soziale und staatsbürgerliche Kompetenz entwickeln;

● Organisationskompetenz entwickeln;

Lehrreich:

● kultivieren bürgerliche Qualitäten des Einzelnen, Patriotismus;

● eine freundliche Haltung gegenüber anderen pflegen;

● das Bedürfnis nach Selbstorganisation schaffen: Genauigkeit,

Harte Arbeit, grundlegende Selbstbeherrschung, Unabhängigkeit, Geschicklichkeit

Beenden Sie, was Sie begonnen haben.

Lehrreich:

● das logische und technische Denken der Schüler entwickeln;

● Kommunikationsfähigkeiten und Teamfähigkeit entwickeln;

● die Fähigkeit entwickeln, Gedanken in einer klaren logischen Reihenfolge auszudrücken, Ihren Standpunkt zu verteidigen, die Situation zu analysieren und durch logisches Denken selbstständig Antworten auf Fragen zu finden;

● Neugier und Interesse an der Lösung kreativer und erfinderischer Probleme sowie am Design und der Herstellung von Metallprodukten entwickeln.

Unterscheidungsmerkmale dieses zusätzlichen Bildungsprogramms gegenüber bestehenden Bildungsprogrammen.Das zusätzliche Bildungsprogramm wurde auf der Grundlage des von N.P. Yarovaya entwickelten Programms für den Club für technische Kreativität angepasst und angepasst. aus der Stadt Chabarowsk.Alter der Studierenden, die an der Umsetzung dieses zusätzlichen Bildungsprogramms teilnehmen15 - 18 Jahre alt. Das Niveau des Programms des technischen Kreativclubs „Metalist“ wird auf der Grundlage der Übereinstimmung des Inhalts des Programms mit den Anforderungen für das Ergebnis der zusätzlichen allgemeinen Grundbildung und der sekundären (vollständigen) allgemeinen Bildung bestimmt.

Zeitplan für die Umsetzung des zusätzlichen Bildungsprogramms.

Das Programm ist auf ein Studienjahr ausgelegt. Die Dauer des Bildungsprozesses beträgt 120 Stunden.

Formen und Modus des Unterrichts. Das Ausbildungsprogramm für das Programm entspricht den sanitären und epidemiologischen Regeln und Standards SanPiN 2.4.4.1251–03 hinsichtlich der Festlegung des empfohlenen Ausbildungsprogramms sowie der Anforderungen zur Gewährleistung der Sicherheit der Studierenden gemäß den Regulierungs- und Lehrdokumenten des Bildungsministerium der Russischen Föderation.

● 1 Studienjahr 2 Unterrichtsstunden pro Woche für 2 Stunden;

Unterrichtsformen:

● theoretische Schulungen;

● praktische Schulungen;

● kreative Lernaktivitäten;

● Ausflüge;

● Ausstellungen;

● Präsentationen;

● Rationalisierung;

● Projektaktivitäten;

● Bildungs- und Forschungskonferenz;

● Studium der Fachliteratur;

● Kennenlernen neuer Geräte und Gartengeräte;

● Produktion von Produkten gemäß dem Programm;

● Konsultationen mit Spezialisten.

Bei der Organisation des selbstständigen Arbeitens und der Bearbeitung individueller Aufgabenstellungen kommen Anleitung, Beratung, Entwicklung und Umsetzung individueller kreativer Projekte sowie Prüfungen zum Einsatz. Das Programm des Clubs für technische Kreativität „Metalist“ schafft Bedingungen für den Erwerb allgemeiner (universeller) Handlungsmethoden (Fähigkeiten und Fertigkeiten), die es einer Person ermöglichen, die Situation zu verstehen und Ergebnisse bei verschiedenen Arten von Aktivitäten zu erzielen, die die Grundlage dafür bilden der kompetenzbasierte Ansatz in der Zusatzausbildung.

Das Programm des technischen Kreativclubs „Metalist“ zielt auf die Entwicklung folgender Schlüssel- und Berufskompetenzen ab:

● kognitive Kompetenz (die Fähigkeit, ein Leben lang zu lernen, sowohl in persönlicher beruflicher als auch in sozialer Hinsicht; die Nutzung von Beobachtungen, Messungen, Modellierungen; die Kombination bekannter Aktivitätsalgorithmen in Situationen, die ihre Standardanwendung nicht erfordern);

● Informationskompetenz (die Fähigkeit, mit verschiedenen Informationsquellen zu arbeiten; die Fähigkeit, in Bezug auf die erhaltenen Informationen kritisch zu urteilen; Beherrschung der Telekommunikationstechnologien bei der Kommunikation mit Menschen; Computerkenntnisse, die Fähigkeit, Pläne und Notizen zu verwenden, Zeichensysteme ( Tabellen, Diagramme etc.), Arbeiten in grafischen Editoren;

● kommunikative Kompetenz (Beherrschung verschiedener Mittel der schriftlichen und mündlichen Kommunikation; Auswahl situationsadäquater Formen der verbalen und nonverbalen Kommunikation, Methoden der Gedankenbildung und -formulierung; Beherrschung der Darstellungsweise der eigenen Person und der eigenen Aktivitäten);

● soziale und staatsbürgerliche Kompetenz (Einhaltung sozialer und kultureller Verhaltensnormen, Regeln eines gesunden Lebensstils; die Fähigkeit, sich in sozialen Situationen zurechtzufinden und angemessene Positionen einzunehmen; die Fähigkeit, Konflikte gewaltfrei zu lösen; die Fähigkeit zu leben und zu kommunizieren mit Menschen anderer Sprachen, Religionen und Kulturen; Bereitschaft zur Teilnahme an positiven gesellschaftlichen Veränderungen);

● Organisationskompetenz (Planung und Steuerung der eigenen Aktivitäten; Beherrschung der Fähigkeiten zur Überwachung und Bewertung von Aktivitäten; Fähigkeit, Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen; Beherrschung der Methoden gemeinsamer Aktivitäten).

● besondere Kompetenzen im Bereich der pädagogischen Aktivitäten der Fachrichtung Zusatzbildung für Kinder.

Erwartete Ergebnisse:

● die Fähigkeit der Studierenden, technische Objekte nach Muster, Zeichnung oder Rationalisierungsvorschlägen herzustellen;

● die Fähigkeit der Studierenden, Rationalisierungsvorschläge in die Praxis umzusetzen;

● die Fähigkeit der Studierenden, in der Sprache korrekte technische Terminologie, technische Konzepte und Informationen zu verwenden;

● Entwicklung von Fähigkeiten zum sicheren Arbeiten mit Werkzeugen und Geräten bei der Bearbeitung verschiedener Materialien;

● Bildung von Interesse an technischen Arten der Kreativität;

● Erziehung zu staatsbürgerlichen Qualitäten des Einzelnen, Patriotismus;

● Förderung einer freundlichen Haltung gegenüber anderen;

● Bildung von Bedürfnissen nach Selbstorganisation: Genauigkeit, Fleiß, Grundlagen der Selbstkontrolle, Unabhängigkeit, Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen;

● Entwicklung des logischen und technischen Denkens der Schüler;

● Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, Fähigkeit zur Teamarbeit;

● Entwicklung der Fähigkeiten, Gedanken in einer klaren logischen Reihenfolge auszudrücken, Ihren Standpunkt zu verteidigen, die Situation zu analysieren und selbstständig Antworten auf Fragen durch logisches Denken zu finden;

THEMATISCHER PLAN

	Themen	Uhr
p/p	Themen	Theorie	Üben	Gesamt
	Einführungslektion. Sichere Arbeitsbedingungen.
	Ausflug.
	Organisation der Erfindung und
	Rationalisierungsarbeiten.
	Konzept der Metallverarbeitung.
	Markierung.
	Hacken, Schneiden, Richten, Biegen.
	Einreichung.
	Lochbearbeitungstechniken.
	Gewindeschneiden.
	Techniken zum Fertigstellen von Löchern.
	Lösbare und dauerhafte Verbindungen
	Letzte Lektion.
	GESAMT:

PROGRAMM

Einführungslektion.Machen Sie sich mit der Arbeit des Zirkels und der Werkstattausrüstung vertraut. Sicherheitsanforderungen. Ziele und Ziele des Kreises.
Ausflug. Stellen Sie das Unternehmen, seine Produkte und die Organisation seiner Arbeit vor.
Organisation von Erfindungs- und Rationalisierungsarbeiten.Zeigen Sie anhand eines Beispiels aus einem Unternehmen die Notwendigkeit dieser Arbeit auf. Ausarbeitung von Rationalisierungsvorschlägen.

Machen Sie sich mit den Arten der Metallverarbeitung vertraut.Fortschrittliche, moderne Verarbeitungstechniken. Auswahl der Verarbeitungsart je nach Anforderungen an das Produkt. Lernen Sie den Umgang mit Mess- und Prüfwerkzeugen. Erweiterte Kontrollmethoden.
Markierung. Planare und räumliche Markierungen. Das verwendete Werkzeug und seine Verwendung.

Praktische Arbeit.Markierungsrohlinge für Vordächer, Haken, Halter. Erfüllung von Aufträgen zur Ausstattung von Büros und Werkstätten.

Hacken, Schneiden, Richten und Biegen.Machen Sie sich mit den Techniken zur Durchführung von Schneidarbeiten mit einem Meißel, einem Querschneidewerkzeug auf einer Platte, im Schraubstock und auf Höhe der Schraubstockbacken vertraut. Schneiden von Metall mit und ohne Spanbildung, Auswahl eines Werkzeugs, Vorbereitung für die Arbeit. Techniken zur Arbeitsausführung. Moderne Methoden der Metallzerspanung. Machen Sie sich mit den Arten von Werkstückverformungen und Metallrichttechniken vertraut. Methoden zum Biegen von Rohlingen und Methoden zum Richten von Metall. Methoden des Metallbiegens, verwendete Werkzeuge und Geräte.

Einreichung. Die Essenz des Feilens, Metallverarbeitungsmethoden, die es ersetzen. Werkzeug zum manuellen und maschinellen Feilen. Kontrolle behandelter Oberflächen. Sägen und Anpassen – Wesen, Zweck, verwendete Techniken. Geräte und Vorrichtungen zum Feilen und Sägen. Techniken zum Arbeiten an Fräs- und Drehmaschinen.

Praktisch funktionieren.Herstellung von Geräten zum Üben der Fertigkeiten beim Feilen. Herstellung von Vorrichtungen zum Zusammenbauen und Bohren von Stühlen.

Lochbearbeitungstechniken.Bohren und Reiben von Löchern mit Vorrichtungen und Schnellwechselfuttern. Bohrer je nach Werkstückmaterial schärfen. Senken und Senken von Löchern. Verwendung eines kombinierten Werkzeugs. Manuelles und maschinelles Reiben von Löchern.

Praktische Arbeit.Herstellung von Vorrichtungen zum Bohren von Tischen und Stühlen. Erfüllung von Aufträgen zur Ausstattung von Werkstätten und Büros. Arbeiten Sie an der Herstellung einer Universalmaschine.

Gewindeschneiden.Arten von Threads. Bestimmung des Durchmessers einer Stange für ein Außengewinde. Auswahl des Bohrerdurchmessers für Innengewinde in Abhängigkeit von der Gewindesteigung. Techniken zum maschinellen und manuellen Schneiden von Innen- und Außengewinden.

Praktische Arbeit.Arbeiten Sie an der Herstellung einer Universalmaschine. Erfüllung von Aufträgen zur Ausstattung von Büros und Werkstätten. Anfertigung von Sehhilfen.

Finishing-Techniken.Schaben – Zweck und Methoden des Schabens. Dekoratives Schaben. Schärfschaber. Läppen – Zweck und Methoden des Läppens flacher, zylindrischer und konischer Oberflächen, verwendete Materialien.

Praktische Arbeit.Läppen, Polieren, dekoratives Schaben von Ausstellungsstücken. Vorbereitung für die Ausstellung.

Lösbare und dauerhafte Verbindungen.Nieten – das verwendete Werkzeug, Arten und Techniken des Nietens. Nieten verschiedener Materialien, Herstellung von Nieten. Löten – Lötarten, verwendete Werkzeuge und Materialien. Löten mit Weich- und Hartloten. Elektroschweißen. Kleben. Arten von Kleber. Klebetechniken. Montage von Keil- und Passfederverbindungen. Vorbereitung für die Montage von Landungsanschlüssen und deren Typen.

Praktische Arbeit.Montage einer Universalmaschine, Richtgeräte. Erfüllung von Aufträgen zur Ausstattung von Büros und Werkstätten.

12. Letzte Lektion.Zusammenfassung der Arbeit. Organisation der Ausstellung. Empfehlungen für die Arbeit im Sommer.

Regionale staatliche Haushaltsbildungseinrichtung „Nikolayevsky-on-Amur Industrial and Humanitarian College“

Einverstanden, ich stimme zu

Vorsitzender des PCC-Stellvertreters Leiter Personal

N.V. Abramova _________A.G.Anisimova

„___“______________20___ „____“____________20___

Bildungsprogrammkreis

technische Kreativität

Von Beruf: „Maler, Gipser“

zusätzlicher Lehrer Abramova N.V.

Nikolaevsk am Amur

2016-2017

Das Programm wird basierend auf den Programmen geändert:

- „Angewandte Kreativität“-Programme zur zusätzlichen Bildung von Kindern. M.2008 S.28

Von außerschulischer Arbeit bis hin zu Vorschulaktivitäten.

Erläuterungen.

Lehrplan und Programm des Clubs für technische Kreativität:

„Inspiration“ ist für zusätzliche Kurse mit Studierenden gedacht, um das Niveau der beruflichen Kenntnisse zu erhöhen und kognitive kreative Aktivitäten im Beruf „Maler, Stuckateur“ zu entwickeln.

Die Zusatzausbildung der Schule setzt sich drei Hauptziele: die Verwirklichung des Verhältnisses von Zusatzausbildung zur Hauptausbildung, die umfassende Entwicklung der Persönlichkeit der Schüler sowie die Ausbildung eines würdigen Bürgers – und orientiert sich an den Grundsätzen der universelle Zugänglichkeit, Fokus auf die umfassende Entwicklung des Kindes und kostenlose Dienste.

Neben der Grundbildung berührt die Zusatzausbildung Aspekte der Ausbildung, Bildung und Entwicklung der Studierenden. Dies manifestiert sich in der Entwicklung ihrer kreativen Fähigkeiten, ihrer Intelligenz und ihrer spirituellen Welt, was zu einer erfolgreichen sozialen Anpassung beiträgt. Die Förderung persönlicher Qualitäten und Eigenverantwortung der Studierenden trägt dazu bei, ihre Freizeit produktiv zu gestalten. Die Selbstverwirklichung in der Kommunikation in der Schule ermöglicht es Ihnen, den Status eines Schülers aufrechtzuerhalten, die Lernmotivation zu stimulieren, ein angemessenes Selbstwertgefühl zu entwickeln und psychologischen Komfort im Lernprozess zu schaffen.

Bei der Arbeit mit Schülern sind Zusatzpädagogen mit Sprachproblemen, Komplexität, Stressunfähigkeit und sozial schwachen Kindern konfrontiert. Auch bei Kindern der siebten und achten Bildungsart.

Durch die enge Interaktion zwischen Lehrer und Schüler hat jedes Kind die Möglichkeit, sich selbst zu verwirklichen, seine Fähigkeiten anzuwenden und auf seinem Niveau und in der ihm bekannten Weise am Leben der Welt teilzunehmen. Im Mittelpunkt steht die Persönlichkeit des Kindes, die Entwicklung seiner Fähigkeiten, Neigungen und Individualität; ihn auf das Leben unter Menschen und die Interaktion mit ihnen vorzubereiten; zur Selbsterkenntnis und Selbsterziehung des Kindes; eine Atmosphäre der sozialen Sicherheit, der Interaktion und des gegenseitigen Verständnisses sowie der kreativen Gemeinschaft in der Schule zu schaffen.

In der pädagogischen Enzyklopädie werden kreative Fähigkeiten als die Fähigkeit definiert, ein originelles Produkt, ein Produkt, zu schaffen, in dessen Arbeitsprozess die erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten, Individualität und künstlerische Kreativität selbstständig angewendet werden.

Aus philosophischer Sicht umfasst Kreativität die Fähigkeit, kreativ über den Tellerrand hinauszudenken, zu beobachten und zu denken.

Kreativität ist also die Schaffung von etwas, das noch nicht existiert hat, auf der Grundlage dessen, was existiert. Dies sind die individuellen psychologischen Merkmale des Kindes, die nicht von den geistigen Fähigkeiten abhängen und sich in der Fantasie, Vorstellungskraft, besonderen Sichtweise des Kindes auf die Welt und seiner Sicht auf die umgebende Realität manifestieren.

Im Rahmen des Ausbildungsprogramms für den Beruf „Meister im Bauausbau“ erwerben die Studierenden Kenntnisse über den Umgang mit Werkzeugen, die Eigenschaften von Baustoffen und erlernen in Theorie und Praxis den technologischen Prozess der Herstellung von Produkten.

In den Kursen des Vereins erhalten die Schüler zusätzliche Informationen zur Arbeitsausbildung: Die Kinder lernen die Kultur und Geschichte ihres Heimatlandes, verschiedene Arten dekorativer und angewandter Künste der in ihrem Heimatgebiet lebenden Menschen sowie visuelle Materialien und Zeichentechniken kennen (Gouache, Applikation).

Die Aktivitäten der Studierenden zielen darauf ab, verschiedene Probleme im Zusammenhang mit der Herstellung zunächst einfacher, dann komplexerer Produkte und deren künstlerischer Gestaltung zu lösen und in die Materie umzusetzen.

Anhand der zur Besichtigung angebotenen Produkte lernt man die Berufe Stuckateur, Fliesenleger, Baumaler kennen und geht auf die Berufe Mosaiker, Künstler, Dekorateur ein

Bereits in der Grundschule (Justizvollzugsschule) versuchen sich Schüler in der Rolle eines Spezialisten in dem einen oder anderen Beruf. Die Schüler fantasieren, äußern ihre Meinung, beweisen ihren Standpunkt zur Aufführung dieser oder jener Arbeit und entwickeln künstlerischen Geschmack.

Das Programm richtet sich an Studierende im Alter von 15 bis 18 Jahren. Die Altersgrenzen können je nach den individuellen Merkmalen der Jugendlichen variieren.

Das Programmmaterial umfasst theoretische und praktische Kurse. Besonderes Augenmerk wird auf die Entwicklung praktischer Fertigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Hand- und Elektrowerkzeugen gelegt. Im Unterricht wird besonderes Augenmerk auf Sicherheitsaspekte gelegt.

Die Arbeit des Kreises zielt auf die arbeitsbezogene, ästhetische und moralische Bildung der Studierenden ab. Der Kreis „Inspiration“ entwickelt kreative Fähigkeiten – ein Prozess, der alle Phasen der Persönlichkeitsentwicklung eines Teenagers durchdringt, Initiative und Unabhängigkeit bei der Entscheidungsfindung, die Gewohnheit der freien Selbstdarstellung und Selbstvertrauen weckt.

Jeder ist herzlich willkommen, diesem Team beizutreten. Studierende, die ein relativ stabiles und langfristiges Interesse an bestimmten Arten praktischer Arbeitstätigkeiten, der Gestaltung und Herstellung von Produkten sowie der Durchführung praktischer Arbeiten zeigen, werden in einem Kreis zum Unterricht zusammengeschlossen.

Die Zirkeldokumentation umfasst:

Thematischer Plan und Programm des technischen Kreativitätszirkels - 360 Stunden;

Erläuterungen;

Pädagogische und methodische Unterstützung.

Die Organisation der Zusatzausbildung im Beruf: „Meister für Ausbauarbeiten im Bauwesen“ erfolgt nach Programm und Lehrplan.

Das Programm wurde unter Berücksichtigung neuer moderner Produktionstechnologien entwickelt.

Die kreative Arbeit im Unterricht erfolgt unter Berücksichtigung der psychophysiologischen Eigenschaften und Fähigkeiten der Studierenden.

Ziele der Zirkelarbeit

Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Schüler, Erziehung zu Fleiß, Ausdauer, Geduld, gegenseitiger Hilfe, gegenseitiger Hilfe.

Vermittlung zusätzlicher Kenntnisse zur Arbeitsausbildung.

Wiederbelebung des Interesses von Jugendlichen an Berufen rund um die Arbeit eines Veredlers (Gipser, Maler, Fliesenleger)

Förderung der Liebe und des Respekts für die eigene Arbeit und die Arbeit eines Erwachsenen, die Liebe zum Heimatland und zu sich selbst.

Bildung einer Persönlichkeit mit einer breiten kreativen Perspektive, Bildung einer allgemeinen Kultur, Vermittlung moralischer Verhaltensstandards an die Schüler.

Bildungszweck - Entwicklung der Persönlichkeit eines Teenagers, der zum kreativen Selbstausdruck fähig ist, indem er die grundlegende Technologie der Herstellung von Produkten mit eigenen Händen beherrscht.

Die Ziele werden erreicht, sofern der Student Interesse daran hat, etwas Neues zu schaffen und eine große Lust hat, alles mit eigenen Händen zu machen.

Aufgaben

Bildungsziele

Schulung unter Einhaltung der Anforderungen des Arbeitsschutzes;

Lernen Sie, Kunsthandwerk, Gemälde und Souvenirs aus verschiedenen Materialien herzustellen: Holz, Sperrholz, Faserplatten, Spanplatten, Tapeten, Lacke, Farben, Keramikfliesen, aus natürlichen Materialien;

Lehren Sie, wie man gemeinsam arbeitet und entwickeln Sie die Designfähigkeiten der Schüler.

Entwicklungsaufgaben.

Entwicklung eines Systems von Kenntnissen und Fähigkeiten, die für den zukünftigen Eigentümer des Hauses erforderlich sind.

Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Fantasie, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Geduld, harte Arbeit, Interesse an der Geschichte des Heimatlandes, seiner Kultur;

Entwicklung kreativer Fähigkeiten.

Pädagogische Aufgaben.

Bilden Sie eine bürgerliche Position und Patriotismus.

Den ästhetischen Geschmack, den Sinn für Schönheit und den Stolz auf das eigene kultivieren

abgeschlossene Arbeit.

3. Fördern und entwickeln Sie künstlerischen Geschmack und Respekt für die Arbeit.

4. Fördern Sie Kameradschaft und Eigenverantwortung.

Merkmale der Organisation des Bildungsprozesses

Das Programm ist auf ein Studienjahr ausgelegt:

4 Stunden pro Woche,

160 Stunden pro Jahr.

Die Studierenden studieren das Fach, entwickeln ihre Talente und erwerben positive Kommunikationsfähigkeiten.

Der Kreis organisiert die Erziehung und Bildung von Jugendlichen in einer altersgemischten Gruppe.

Die führende Art der Tätigkeit ist praktisch.

Insgesamt stehen dem Zirkel 4 Stunden pro Woche zur Verfügung: - 2 Tage pro Woche für 2 Stunden.

Am Nachmittag werden außerschulische Aktivitäten organisiert, die auf die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, kreativen Neigungen und Fähigkeiten, Respekt vor der Würde von Menschen mit unterschiedlichen Fähigkeiten und einer Verhaltenskultur abzielen.

Die Planung und Organisation der Ausbildung der Studierenden des Kreises erfolgt nach dem Lehrplan und dem betrieblichen Ausbildungsprogramm für den Beruf „Maler, Gipser“.

erwartetes Ergebnis

Bis zum Ende des Studienjahres Studierende sollten wissen:

Die Rolle der Technologie und der Technologie der künstlerischen Verarbeitung von Materialien bei der Entwicklung der Zivilisation;

Eigenschaften der gängigsten Materialien (bei der Auswahl eines Materials, seiner Klassifizierung und seinem Zweck für das Projekt);

Die Rolle des Designs bei transformativen Aktivitäten, die Hauptphasen der Projektumsetzung;

Regeln für die Ausführung von Zeichnungen, Skizzen, technischen Zeichnungen.

Bis zum Ende des Studienjahres Studierende sollten in der Lage sein:

Organisieren Sie Ihren Arbeitsplatz rational und befolgen Sie die Sicherheitsregeln.

Führen Sie die Entwicklung einfacher Projekte durch, entwerfen Sie einfache Produkte unter Berücksichtigung der Designanforderungen;

Erstellen oder wählen Sie einen technologischen Ablauf für die Herstellung eines Produkts in Abhängigkeit von den an das Produkt gestellten technischen und technologischen Anforderungen und den vorhandenen Bedingungen;

Führen Sie grundlegende technologische Operationen durch und wählen Sie Materialien, Werkstücke, Werkzeuge, Vorrichtungen und Geräte aus;

Montieren Sie Produkte gemäß Diagramm, Zeichnung, Skizze und kontrollieren Sie deren Qualität.

Mindestens eine Art künstlerischer Materialbearbeitung unter Berücksichtigung regionaler Gegebenheiten und Traditionen durchführen;

Wirtschaftstätigkeit analysieren, demonstrieren

unternehmerische Initiative.

Stellen Sie mindestens ein Produkt her, nehmen Sie an Wettbewerben, Olympiaden, Ausstellungen, Messen teil.

Logistische Unterstützung bei der Umsetzung des Bildungsprogramms.

Erläuterung der Ausstattung der Werkstätten des technischen Kreativkreises „Inspiration“

	Name	Menge
1 Unterrichtsstunde
	Studentenschreibtisch Studentenstuhl Lehrerpult Lehrerstuhl Nachttisch Ausstellungswand Kleiderbügel Musterregal Tür mit Rahmen
2 Vorbereitungsraum
	Lehrerpult Sideboard für pädagogische Elemente Materialregal Nachttisch Plakattisch Regal für thematische Ordner Duschraum Waschbecken
3 Schulungsworkshops
	Studienwände Studieren Sie Wände mit Fensteröffnung Studieren Sie Wände mit Türöffnung Tonkiste Sandkasten Beschädigte Bretter Lernwand aus Holz Boxen für Lösung Werkzeugschrank Fliesenkasten Gerüst Trinkhahn Wandelemente zum Verputzen von Türschrägen Rechteckige Säulen
4 Färbung
	Werkzeugregal Schrank für Baumaterialien Kalklöschbehälter Waschbecken

Werkstatt ermöglicht Ihnen die Durchführung aller technologischen Vorgänge, die mit der künstlerischen Verarbeitung verschiedener Baumaterialien und deren Abfälle verbunden sind.

Ort des Unterrichts:

Werkstatt für Stuckateure und Maler. Für diese Räumlichkeiten gibt es einen Pass, der alle Daten zur Tischlerei enthält.

Lehrplan

Thematischer Plan

Programm

Stundenplan für den Clubunterricht

Anwesenheitsliste der Schüler für den Kreis

Ich bin damit einverstanden

Stellvertretender Direktor für Personalwesen

________________________

„____“_____________20___

Lehrplan

von Beruf:"Maler"

Art der Beschäftigung	Verteilung nach Halbjahren

	Anzahl der Wochen – 40
	Anzahl der Stunden -160
Theorie
Üben
Gesamt
Gesamtsumme für den Kurs – 160 Stunden

Ich bin damit einverstanden

Stellvertretender Direktor für Personalwesen

________________________

„____“_____________20____

Thematischer Plan

Becher "Inspiration »

Name der Themen	Anzahl der Stunden	Anzahl der Stunden
Name der Themen	Anzahl der Stunden
Einführung. Werkzeuge, Geräte, Materialien. Sicherheitstechnik. Entwicklung des Logos des Kreises
Anwendung
Farbe. Farbveredelung
Schablonen
Exkursion zum Haus der Kreativität
Verwendung verschiedener Materialien zur Herstellung von Tablets für Software- und Technikunterricht
Dekorative Veredelung aus Baumaterialien
Die Verwendung von Malmaterialien bei der Anfertigung von Skizzen als visuelle Hilfsmittel
Exkursion zur Ausstellung technischer Kreativität im T/T 1, T/T 2. Sicherheitsvorkehrungen
Lackiermaterialien
Mit Pappe
Verwendung von Holzmaterial
Arbeiten mit Tapeten
Arbeiten mit Stoffen
Geräte zur Durchführung von Gipser- und Malerarbeiten
Ausstellung technischer Kreativität des Kreises „Inspiration“.
Didaktisches Material

Leiter des Kreises „Inspiration“ / N.V. Abramova/

Programm

Tasse für technische Kreativität

Von Beruf:"Maler. Stuckateur"

№ p/p		Name der Themen
1. Halbjahr
			Thema 1 Einführung
			Kennenlernen der Arbeit des Kreises. Kreative Arbeiten.
			Werkzeuge, Geräte, Materialien.
			Entwicklung des Logos des Kreises.
			Sicherheitstechnik. Elektrischer Brandschutz.
Thema 2 Anwendung
		Auswählen eines Applikationsmusters.
		Layout, enthüllen.
		Herstellung von Tablets, Rahmen.
		Kleben der Applikation.
		Erstellen eines Anwendungshintergrunds.
		Wallpaper-Anwendung basierend auf „Russischen Volksmärchen“.
Thema 3 Farbe
		Farbkreis.
		Chiaroscuro.
		Farben mischen.
		Achromatische Farben.
		Chromatische Farben
	Farbveredelung.
Thema 4 Schablonen
		Arten von Schablonen.
		Schablonen herstellen. Sicherheitstechnik
		Anwendung von Schablonen.
	Kantenschablonen.
Thema 5 Ausflug
		Exkursion zur Ausstellung des Hauses der Kreativität. T.B.
	Exkursion zu Schulen, T/T -1, T/T -2. T.B.
Thema 6 Verwendung verschiedener Materialien zur Herstellung von Tablets für den Technik- und Softwareunterricht.
		Herstellung von Tabletten.
		Sägemehltabletten.
		Zerbrochene Glastabletten.
		Wallpaper-Tablets.
		Tabletten aus Streichhölzern.
		Tabletten aus Faden, Leim, Kitt.
		Muster von Zierputz.
		Herstellung von Platten zur Verkleidung vertikaler Flächen.
		Layout: „Meloter“
		Layout: „Power Grout“
Thema 7 Dekorative Veredelung aus Baumaterialien.
		Panel: „Aquarium“
		Panel: „Meeresküste“
		Neujahrsspielzeug herstellen.
		Weihnachtsbäume aus Baumaterialien herstellen.
		Herstellung dekorativer Neujahrsdekorationen.
		Klassenzimmer dekorieren.
		Dekoration von Neujahrskostümen. Hallendekoration.
		Tee-Party.
2. Hälfte
Fortsetzung von Thema 7
		Herstellung von Mustern aus Terrako-Spachtelmasse.
		Paneele aus Glasperlen herstellen: „Neues Bauen“.
		Tafel: „Vibrationssieb“
		Tablet: „Lösungspipeline.“
Thema 8 Die Verwendung von Malmaterialien bei der Anfertigung von Skizzen als visuelle Hilfsmittel.
		Durchführen der „Farbrad“-Skizze
		Zeichnen des Farbkreises
		Ausführung der Skizze „Airbrush auf Glas“.
		Auftragen einer Schablone mit einem Ölfarbsprühgerät.
		Anfertigen einer Skizze: „Malen mit Musterwalzen“
		Malzeichnung: „Malen mit Musterwalzen“
		Ausführung der Skizze: „Schneiden“
		Ausmalbild: „Schneiden“.
Thema 9 Exkursion zur Ausstellung technischer Kreativität im T/T 1, T/T2
Thema 10 Lackiermaterialien
		Panel: „Menschen des Nordens“.
		Lackierung der Tafel: „Menschen aus dem Norden.“
		Lackieren von Dekorationsgegenständen.
Thema 11 Mit Pappe
		Layout: „Holzständer“
		Layout: „Nische, Pilaster.“
		Layout: „Säule mit Entasis.“
Thema 12 Verwendung von Holzmaterial.
			Ein Modell von Bögen herstellen
			Erstellen eines Modells von Pads
			Herstellung von Steckdosenmustern
			Layout erstellen: „Türblock“
			Tafel: „Fliesen mit Keramikfliesen.“
			Tafel: „Karten mit Teppichmosaiken bedecken“
			Tablet: „Kacheln nach Marken und Beacons“
			Tablet: „Kacheln nach Vorlage“
			Tafel: „Einfaches Pflaster“
			Tablette: „Verbesserter Gips“
			Tafel: „Hochwertiges Pflaster.“
			Tafel: „Die Oberfläche aufhängen.“
			Tafel: „Gestaltung von Stempeln und Leuchtfeuern.“
			Layout: „Verputzen von Rechtecksäulen“
			Layout: „Rundsäulen verputzen“
			Layout: „Säulen mit Hohlkehlen verputzen“
			Erstellen einer Vorlage: „Architekturstäbe“.
			„Metallplatten auf eine Schablone stopfen“
			Herstellung von Miniwerkzeugen für Putzarbeiten.
			Herstellung von Miniwerkzeugen für Malerarbeiten.
Thema 13 Arbeiten mit Tapeten
			Wandzeitung aus der Tapete „Blumenstrauß.
			Bordüren aus Tapeten herstellen.
			Ein Album erstellen: „Arten von Tapeten.“
			Stand: „Tapetenarten“.
			Tablets: „Mängel bei der Tapetenarbeit.“
			Tabelle: „Mängel bei Tapetenarbeiten.“
			Tapetenqualitätstabelle: „Toleranzen“.
			Beispiele: „Tapetenreparaturen“.
Thema 14 Arbeiten mit Stoffen
			Tablette: „Buntes Fensterbrett.“
			Tablet: „Stoffe statt Tapete.“
			Ersetzen der Polsterung alter Hocker durch neue.
			Lackierstoff auf Hockern.
Thema 15 Geräte zur Ausführung von Gipser- und Malerarbeiten“
			Mini-Trittleitern herstellen.
			Herstellung – Minitreppen
			Herstellung von Minigerüsten.
			Möbel (Hocker) mit Klebeband reparieren
			Verwenden von Klebeband zur Reparatur von Möbeln (Schränken)
			Verwendung von Klebeband zum Reparieren von Möbeln (Tischen)
			Minifahrräder aus Pappe herstellen.
			Herstellung einer Vorrichtung zum Lackieren von Fenstern.
			Herstellung von Rahmenvorrichtungen für den Handwerksarbeitsplatz.
			Herstellung von Platten (Schneiden von Sperrholz, Hartfaserplatten, Gipsfaserplatten, Spanplatten).
			Zusammenbau des Gerätes für den Meisterarbeitsplatz.
			Design des Geräts.
Thema 16 Ausstellung technischer Kreativität des Kreises „Inspiration“.
Thema 17 Didaktisches Material
			Kreuzworträtsel zu Bauthemen zusammenstellen.
			Zusammenstellen von Kettenwörtern zu Bauthemen.
			Zusammenstellen von Rätseln zu einem Bauthema.
			Spiel: „Kennst du Baumaterial?“
			Videos ansehen: „Verwendung von Baumaterialien in verschiedenen Handwerken“
			Karten zusammenstellen - Aufgaben und Lochkarten zu einem Bauthema.
			Quiz: „Interessant und neugierig am Bau.“ Tee-Party.

Ich bin damit einverstanden

Stellvertretender Direktor für Personalwesen

__________A.G. Anisimova

„____“_____________20____

Stundenplan

Tasse für technische Kreativität

Unterrichtstage	Unterrichtsstunden	Master p/o
Montag	Von 14.00-16.00 Uhr	Abramova N.V.
Mittwoch
Samstag

(Lehrer)

Herausgeber: Moskau.

Schaffung.

* Wissenschaftliche und methodische Zeitschrift. Schule und Produktion.

* Beratungsmagazin für Bau, Reparatur und

Arbeit beenden. Bautechnologien. M. ZAO

„ARD-ZENTRUM“

* MICH. Vitvitskaya. Lernprogramm. Abschlussarbeiten.

M..LLC „IKTC „LADA“, 2004. („Ihr Zuhause“)

* EIN V. Loskutow. Schönheitsreparaturen: schnell, effizient,

Preiswert / Serie „Für Zuhause und Einkommen“. – Rostow am Don:

„Phönix“, 2004.

Prof. Ausbildung. – M.: IRPO; Verlagszentrum „Akademie“ 1998.

Presse, 2005

Veröffentlichungstitel.

* V. Dubow. 30 Renovierungsprojekte in europäischer Qualität für Ihr Zuhause. Rat

hochkarätige Designer. Rostow am Don. 2006

* V.M. Melnikow. Werkstatt. Fliesenarbeiten für Zuhause und

Verdienste. Rostow am Don. 2008

* A. G. Krasichkova. Das richtige Haus. Abschlussarbeiten. Badezimmer,

Küche, Toilette. M.: RIPOL-Klassiker, 2008

* L.N. Smirnova.- Das richtige Haus. Trockenbau. Knebel für Schritt.

Enzyklopädie der modernen Renovierung. M.: RIPOL-Klassiker, 2008

* DVD-Video „Architektur“

Die Architektur.

Pädagogische und methodische Unterstützung

* Zeitschrift. Wohnungsantwort (auf die Wohnungsfrage)

* Zeitschrift. Ich bin mein eigener Herr. Anordnung und Reparatur.

Herausgeber: Moskau.

* Zeitschrift. strON. Konstruktion. Anordnung. Neu

Technologien. Herausgeber: Moskau.

* Pädagogische populärwissenschaftliche Zeitschrift. Kinder. Technik.

Schaffung.

* A. A. Ivliev. Fertigstellung der Bauarbeiten: Lehrbuch. für den Anfang

Prof. Ausbildung. – M.: IRPO; Verlagszentrum „Akademie“ 1998.

* L.M. Lebedeva. Handbuch für Stuckateure. Verlagszentrum „Akademie“

* V.A. Smirnow. Materialwissenschaften. Abschlussarbeiten.

Lehrbuch für den Anfang Prof. Ausbildung / M.: ProfObrIzdat, 2001

* RE. Arzumanyan. Bebildertes Handbuch für Maler:

Tutorial für Anfänger Prof. Bildung, - M. Stroyizdat

* S. Suchowa. Kunsthandwerk aus allen möglichen Dingen. -2. Aufl. – M.: Iris-

Presse, 2005

* V.S. Kuzin. Kunst. Verlag

* Literaturreihe – Zeichnen lernen.

* N.M. Sokolnikova Grundlagen der Komposition. Lehrbuch. Obninsk

Veröffentlichungstitel.

* N.M. Sokolnikova Grundlagen des Zeichnens. Lehrbuch. Obninsk

Veröffentlichungstitel.

* N.M. Sokolnikova Grundlagen der Malerei. Lehrbuch. Obninsk

Veröffentlichungstitel.

* Eine Reihe von Videos zum Thema Abschlussarbeiten.

* Videoserie: „Wohnungsproblem“

* Eine Reihe von Computerdisketten zum Thema: „Wohnungsfrage“

* DVD-Video „Architektur“

* DVD-Video „Materialien der Zukunft“

* DVD-Video „Design und Innenarchitektur“. Konstruktion.

Die Architektur.

* Elektronische DVD-Video-Enzyklopädie. Ich will alles wissen: „Autos

Und Technologie. Mensch und Technik.

Vereinsprogramm für den Gipserberuf. Arbeitsprogramm der gewerblichen Ausbildung für den Beruf Stuckateur, Baumaler. Nikolaevsk am Amur

ARBEITSPROGRAMM DES GEWERBLICHEN AUSBILDUNGSBERUFS: GITTER, BAUMALER.

Inhalte des gewerblichen Ausbildungsarbeitsprogramms

1. Erläuterung

2. Thematischer Plan für die gewerbliche Ausbildung

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