Beim Erlernen der Sprachfähigkeiten verzerren Kinder häufig Wörter. Außerdem haben sie Schwierigkeiten, einzelne Laute auszusprechen. Das berüchtigte „rrrr“ ist vielen bekannt, aber was tun, wenn ein Kind den Buchstaben „l“ ändert? Der Mangel kann leicht behoben werden. Eltern sollten das Kind einem Logopäden zeigen – der Spezialist ermittelt die Ursache des Defekts und legt die Trainingsmethode fest, die zur Beseitigung des Defekts beiträgt.

Bei Sprachstörungen ist es nach Möglichkeit besser, das Kind einem Spezialisten zu zeigen: Dieser ermittelt den Grad der Abweichung und hilft der Familie bei der Bewältigung

Was beeinflusst das Auftreten eines Mangels?

Die meisten Geräusche beherrscht ein Kind im Alter von 4 bis 4,5 Jahren perfekt. Wenn Sie bemerken, dass Ihr Baby Schwierigkeiten hat, mehrere Buchstaben oder einen „l“-Laut auszusprechen, suchen Sie nach den Gründen. Einer der Faktoren kann ein Sprachfehler bei einem Erwachsenen sein, der ständigen Kontakt mit dem Baby hat. Das Kind ahmt die Sprache von Mama oder Papa nach. Auch bei Kindern, die in zweisprachigen Familien aufwachsen, wurden Ausspracheprobleme beobachtet. Für ein Kind ist es schwierig, zwei Sprachen gleichzeitig zu beherrschen; es wird verwirrt und ersetzt die Laute einer Sprache durch die Laute einer anderen. Unter den physiologischen Gründen stellen wir Folgendes fest:

• Störungen, die während der Entwicklung des Sprachhörens auftreten (das Kind hört Geräusche falsch);
• Pathologien des Hörgeräts und der Sprachatmung;
• Veränderungen in der Struktur des Gelenkapparates (beim Laut „l“ kann es sich um ein verkürztes Frenulum handeln).

Alle anatomischen Veränderungen werden von einem Spezialisten festgestellt. Selbstdiagnosen führen häufig zu Fehlbehandlungen und einer Verschlechterung des Defekts.

Wenn bei Ihrem Kind ein verkürztes Frenulum diagnostiziert wird, besteht kein Grund zur Sorge. Wurde der Defekt lange Zeit durch einen Schnitt behoben, so wurde heute eine neue Technik entwickelt, bei der das Frenulum durch spezielle Übungen auf die erforderliche Größe gedehnt wird.

Ausspracheoptionen für den verzerrten Laut „l“

Lieber Leser!

In diesem Artikel geht es um typische Wege zur Lösung Ihrer Probleme, aber jeder Fall ist einzigartig! Wenn Sie wissen möchten, wie Sie Ihr spezielles Problem lösen können, stellen Sie Ihre Frage. Es ist schnell und kostenlos!

Wenn das Kind versucht, „l“ auszusprechen, ersetzt es es möglicherweise durch andere Laute. Es besteht keine eindeutige Abhängigkeit von der Ursache, die den Defekt verursacht hat – das Baby spricht auf eine für ihn einfachere Weise. Es könnte so klingen:

• das Kind vermisst den Buchstaben „l“ (Schaufel – Opata);
• ersetzt „l“ durch „y“ (Pferd – Pferd);
• spricht den Laut „th“ anstelle des Lautes „l“ aus (Milch – Moyoko, Löffel – Yoshka);
• spricht das harte „l“ gut und ersetzt den weichen Buchstaben durch einen anderen.

Richtige Artikulation

Um etwas zu reparieren, müssen Sie wissen, wie es richtig aussieht. Das Gleiche gilt für die Geräusche, die wir machen. Es ist unwahrscheinlich, dass Sie den Buchstaben „p“ aussprechen können, ohne Ihre Lippen zu verbinden. Um den Laut „l“ zu erzeugen, müssen Sie:

• Legen Sie die Zungenspitze gegen die Basis der oberen Zähne oder in die Lücke zwischen den oberen und unteren Zähnen.
• Lassen Sie beim Aussprechen des Buchstabens kräftig Luft an den Seiten der Zunge ab;
• Die Zungenränder sollten nicht mit den oberen und unteren Zähnen an den Seiten des Kiefers in Berührung kommen.

Wenn der Logopäde keine gravierenden Probleme mit dem Artikulationsapparat Ihres Babys feststellt, kann die korrekte Aussprache des „l“ ganz einfach zu Hause durchgeführt werden. Ein paar Unterrichtsstunden mit Ihrem Baby reichen aus, um ihm beizubringen, Geräusche gut wiederzugeben. Ein paar spezielle Übungen erleichtern Ihnen die Aufgabe und machen Ihrem Kind Spaß. Sie verbessern die Beweglichkeit der Kehlkopf-, Zungen- und Lippenmuskulatur.

Damit das Kind versteht, wo es einen Fehler macht, ist es notwendig, es vor einen Spiegel zu setzen und die richtige Position seiner Zunge und Lippen zu üben

Lernen, den Laut „l“ auszusprechen

Der Unterricht zu Hause ist sowohl für das Kind als auch für die Eltern angenehm. Experten haben verschiedene Übungen entwickelt, die Sie mit Ihrem Baby machen können und die daraus ein lustiges Spiel machen. Kinder lieben es, Grimassen zu schneiden, aber unsere Übungen haben auch Vorteile. Durch eine unterhaltsame und spannende Aktivität bringen wir dem Baby bei und geben ihm die Möglichkeit, seine Zunge für die korrekte Aussprache von „l“ zu trainieren. Liste der Übungen:

1. Lächeln . Bitten Sie Ihr Baby, breit zu lächeln, ohne die Lippen zu öffnen. Lassen Sie ihn das Lächeln 8-10 Sekunden lang halten. Wiederholen Sie die Übung 7-8 Mal am Tag.
2. Brise. Öffnen Sie Ihren Mund leicht, führen Sie die Zungenspitze zwischen Ihre Lippen und „beißen“ Sie leicht darauf, indem Sie sie mit Ihren Lippen zusammendrücken. Wenn Sie Ihre Zunge in dieser Position belassen, müssen Sie drei Minuten lang kräftig blasen.
3. Klappern. Das Baby sollte wie ein Pferd klicken und dabei die Intensität des Geräusches ändern. Bitten Sie das Kind, den Unterkiefer nicht zu bewegen, sondern nur mit der Zunge und dem Oberkiefer zu klicken. Der erste Teil der Übung wird mit Beschleunigung durchgeführt, im zweiten Teil sollte das Klicken leise sein, als würde das Pferd schleichen.
4. Köstliche Marmelade. Bitten Sie Ihr Kind, sich mit der Zunge die Lippen zu lecken, als hätte es etwas sehr Leckeres gegessen. Bewegungen sollten breit und kreisförmig sein.
5. Lange Zunge . Lieblingsübung für Kinder. Kinder strecken ihre Zunge in voller Länge heraus und versuchen, ihre Nase oder ihr Kinn zu erreichen.
6. Rohr. Bitten Sie Ihr Kind mehrmals täglich, seine Zunge in eine Tube zu rollen.
7. Langes „s“. Die Zungenspitze wird tief in den Mund zurückgezogen, der Zungenrücken hebt sich zum Gaumen, das Kind holt den Laut „s“ heraus. Die Übung ist schwierig, verbessert aber die Flexibilität der Zunge.
8. Atmung. Begleiten Sie Ihren Unterricht, indem Sie Ihre Atemfähigkeiten verbessern. Lassen Sie Ihr Baby öfter Blasen blasen und fördern Sie so seine Lust am Singen. Im Sommer kann das Baby reife Löwenzahn wegblasen.
9. Feinmotorik. Feinmotorische Übungen helfen, die Nervenenden zu stimulieren. Das Modellieren, Zeichnen, Schneiden und Kleben von Applikationen wirkt sich positiv auf die Entwicklung der Sprachfähigkeiten aus und fördert die geistige Entwicklung eines kleinen Menschen.

Es wird auch nützlich sein, Zungenbrecher und Buchstabenkombinationen auszusprechen, in denen „l“ an verschiedene Vokale angrenzt.

Wie führt man den Unterricht richtig durch?

Denken Sie zu Beginn des Unterrichts daran, dass vor Ihnen ein kleines Kind steht. Der beste Weg, ihm etwas beizubringen, ist spielerisch. Sprachtherapeutische Übungen, die unter Druck durchgeführt werden, werden für Kinder schnell langweilig, daher sollten Sie das Kind nicht zwingen, sie über einen längeren Zeitraum zu wiederholen. Beginnen Sie mit 1-2 Mal am Tag für 3-4 Wiederholungen. Verwenden Sie Ihr eigenes Beispiel. Setzen Sie sich mit Ihrem Baby in die Nähe des Spiegels, damit es sehen kann, wie es ihm geht. Kinder lieben es, die Handlungen von Erwachsenen nachzuahmen; sie nutzen ihr Interesse für pädagogische Zwecke. Begleiten Sie jeden Erfolg Ihres Babys mit Lob, erklären Sie ihm, was Sie ihm beibringen und warum.

In welchen Situationen benötigen Sie die Hilfe eines Logopäden?

Trotz der einfachen Anpassung des Klangs kann es sein, dass das Üben zu Hause nicht zum Erfolg führt. Die Gründe können unterschiedlich sein:

• Russisch ist nicht die Muttersprache Ihrer Familie und die erwachsenen Mitglieder sprechen mit Akzent;
• manche Erwachsene haben bereits Sprachfehler und haben Schwierigkeiten, den Unterricht zu leiten;
• Lange Unterrichtsstunden konnten dem Baby nicht helfen, die Aussprache des Buchstabens „l“ zu lernen.

In solchen Situationen müssen Sie sich an einen Spezialisten wenden. Ein Logopäde hilft Ihnen bei der Korrektur der Übungen und schlägt Ihnen andere Korrekturmöglichkeiten vor.

Sie benötigen viel Geduld und die Fähigkeit, Ihr Kind zu verführen. Der kleinste Fortschritt sollte bemerkt und gelobt werden. Wenn Ihrem Kind etwas nicht gelingt, schimpfen Sie nicht mit ihm, um es nicht vom Lernen abzuhalten.

Schwierigkeiten bei der Aussprache des Buchstabens „r“ werden zu einem häufigen Problem (mehr Details im Artikel:). Wir empfehlen Ihnen, eines unserer Materialien zu Rate zu ziehen, das Ihnen erklärt, wie Sie mit diesem Problem umgehen können. Das Prinzip ist fast das gleiche: Es ist notwendig, Kinder zu stimulieren, damit sie häufiger Wörter mit diesem Laut sprechen. Studieren Sie die Artikulation beim Aussprechen von „r“ und zeigen Sie es Ihrem Baby. Verwenden Sie in Ihrem Unterricht Bilder von Tieren mit „r“ im Namen und lernen Sie damit Gedichte und Zungenbrecher.

Klinischer und perinataler Psychologe, Absolvent des Moskauer Instituts für Perinatale Psychologie und Reproduktionspsychologie und der Staatlichen Medizinischen Universität Wolgograd mit einem Abschluss in klinischer Psychologie

Wie viel Spaß es Kindern macht, Zungenbrecher auszusprechen! Und es ist bis zu den Tränen lustig, und die Sprache entwickelt sich, und falsche Laute in Wörtern beginnen, richtig ausgesprochen zu werden. Heute gibt es für Sie eine Auswahl an Zungenbrechern, die mit dem Buchstaben „l“ beginnen, für die Sprach- und Artikulationsentwicklung unserer Kinder.

Der Laut „l“ wird von Kindern sehr oft falsch oder gar nicht ausgesprochen und oft durch andere Laute ersetzt. Es wird sehr nützlich sein, mit Ihrem Kind Zungenbrecher zu üben.

Weiße Schwäne flogen über die Wiese

Zungenbrecher für Kinder, die mit dem Buchstaben „l“ beginnen, sind einfach, kurz und schnell im Gedächtnis.

Wolodka ist im Boot.

Dohlen sitzen auf einem Stock.

Im Zelt liegt eine Schaufel.

Im Flug Polya, die Pilotin.

Valyas Standardschuhe sind großartig.

Valenkas Filzstiefel sind zu klein für den Riesen.

Ja, ihr seid Löwen, habt ihr nicht an der Newa geheult?

Der Zauberer beschwor einen Schatz für Kolya.

Kolya kaufte Lika ein Kilo Sprotte.

Legen Sie Kohle in die Ecke

Lala aß Halva unter der Decke.

Mama wusch Mila mit Seife.

Am Weihnachtsbaum liegen Nadeln und Nadeln

Platon segelte auf einem Floß

Pudel unter der Fichte

Alla hat ein scharlachrotes Band

Polkan hat einen Stock unter seiner Pfote

Tolya webt am warmen Ofen Bastschuhe.

Im Juli haben wir für Julia einen Kreisel gekauft.

Auf einer Lichtung unter den Linden liefen Hirsche.

Die kleine Schnecke ist weit vom Tor entfernt.

Für die kleine Aljonka
Galya streichelte die Windeln.

Löwe hob seine Pfote
Und er schlug dem Wolf auf die Stirn.

Lyuba liebt Butterblumen
Und Kolya-Cartoons

Auf dem Floß ist ein Zimmermann,
Der Zimmermann hat eine Kakerlake

Yogis flogen nach Yoshkar-Ola
Unterwegs haben wir Joghurt gegessen.

Luda nahm die Gießkanne
Die Menschen begossen das Maiglöckchen.

Sehen Sie sich das Video zur Aussprache von Zungenbrechern mit dem Buchstaben „l“ an.

So wie Malanya sind es auch ihre Pfannkuchen.

Zungenbrecher beginnend mit dem Buchstaben „l“ (harter Klang).

Es gibt Glocken in der Nähe des Scheiterhaufens und Glocken auf den Pfählen.

Eine Kappe ist unter einer Kappe, unter einer Kappe ist eine Kappe.

Die Döbel legten ihre Köpfe auf die Feuerbrände.

Mama wusch Mila mit Seife. Mila mochte keine Seife.

Iwan der Narr plauderte mit Milch, platzte aber nicht heraus.

Die kleine Quasselstrippe plauderte und plapperte Milch, platzte aber nicht heraus.

Petya war klein und zerdrückte Minze. Als meine Mutter es sah, befahl sie mir nicht, es zu zerdrücken.

Slava Vlas hat das ganze Schmalz gegessen.

Ein Specht sitzt auf einer Eiche und gräbt eine Mulde in die Eiche.

Der Falke saß auf dem nackten Stamm.

Die Mütze ist genäht, aber nicht im Kolpakov-Stil.

Slava aß Schmalz, aber Slava hatte nicht genug Schmalz.

Unser Polkan vom Baikalsee hat gerundet. Polkan leckte, Baikal war nicht flach.

Vladislav hört auf Worte, hört aber Silben.

Der Stich hat nicht gestochen und hat nicht gelogen – der Stich hat gestochen.

Die Katze leckte Milch
Und Vitya tauchte das Brötchen in Milch.

Der Einsatz ist in der Nähe des Tisches, der Tisch ist in der Nähe des Einsatzes.

Weiss weiss! Weiss weiss!
Die ganze Erde ist mit Schnee bedeckt!

Auf der Oberfläche des Fensterglases
Schwerer Glastropfen.

Der Großvater pflanzte Zwiebeln und ließ der Zwiebel eine Stirnlocke wachsen.
Der Enkel sah den Bogen und riss die Spitze des Bogens ab.

Nur das Gute und das Gute,
Wie ein Schafsknopf.

Klava legte den Schatz ins Deck
Der Schatz fiel in der Nähe von Klava ins Wasser.

Mondnacht-Mondkatze
Singt Mondlieder.

Katzenfadenball
Er rollte in eine Ecke.

- Ziege, Mehlmühle, für wen hast du Mehl gemahlen? Und wer hat nicht gemahlen?
- Von dem, dem er mahlte, erhielt er Kuchen;
Von denen, die er nicht zermalmte, erhielt er Schläge.

Mikheika sitzt auf einer Bank und webt Bastschuhe für Anreike.
Bastschuhe sind für Andreykas Füße nicht geeignet,
Und Bastschuhe sind für die Pfoten einer Katze geeignet.

Komplexe Zungenbrecher für die Buchstaben „r“ und „l“

Um zu komplexeren Zungenbrechern mit den Buchstaben „r“ und „l“ überzugehen, müssen Sie lernen, einfachere in einer oder zwei Zeilen auszusprechen.

Valery Kavallerie
Mit Wasserfarben bemalt.
Steinbruchkavallerie
Springt auf Valery zu.

Valya gestrickte Fäustlinge
Warja filzte Filzstiefel.
Wir haben Valerika und Varenka gekauft
Fäustlinge und Filzstiefel.

Valerka nahm den Teller,
Valerka nahm das Tablett.
Ich gebe dir Valerkas Teller
Er trug es auf einem Tablett.

Der unruhige Wind riss heraus
Tore sind wie Plattenspieler,
Der mürrische Rabe hat gestohlen
Abends Käsekuchen.

Die Krabbe machte einen Rechen für die Krabbe.
Er reichte dem Rechen die Krabbe der Krabbe.
Krabbe harkt Heu.

Lara pflanzte Gurken,
Und dann hat sie sie gegossen,
Und dann habe ich sie gesammelt,
Gewaschen und mariniert.

Vorbereitet von Larisa
Für Boris Reissuppe.
Und Boris Larisa
Ich habe ihm Iris geschenkt.

Praskovya tauschte Karausche aus
Für drei Paar gestreifte Ferkel.
Die Ferkel liefen durch den Tau,
Die Ferkel erkälteten sich, aber nicht alle.

Die Schnauze des Schweins war stumpf.
Ich habe mit meiner Schnauze den halben Hof umgegraben,
Ich habe gegraben, ich habe gegraben,
Ich habe den Zaun nicht erreicht.
Deshalb die Sau und die Schnauze,
Damit sie gräbt.

Die Elster stritt mit der Krähe,
Ich habe geplaudert, ich habe geplaudert,
Ich habe die Krähe übertroffen.

Vierzig vierzig gestohlene Erbsen
Vierzig Krähen vertrieben vierzig,
Vierzig Adler erschreckten die Krähen,
Vierzig Kühe zerstreuten die Adler.

Avdey schleppte eine Tüte Nägel,
Gordey schleppte eine Tüte Milchpilze.
Avdey gab Gordey Nägel,
Gordey gab Avdey Milchpilze.

Die Hängeohrklette kam im Regen auf die Wiese,
Und nasse und unterkühlte Passanten
Ich habe es in einem Kreis unter dem Blatt gesammelt.

Die Kinder spielten zusammen im Orchester:
Karl spielte die schwarze Klarinette,
Kirill - am Horn,
Auf der Harfe - Allah,
Und Lara spielte Klavier.

Komplexe Zungenbrecher mit dem Buchstaben „l“

Klava hackte geschickt die Zwiebel,
Lola hat den Boden und die Regale gewaschen,
Volodya schlug den Staub aus,
Valya hämmerte Nägel,
Kolya sägte glücklich,
Anatoly wusch die Gabeln,
Nun, kleine Sveta
Ich habe süße Süßigkeiten gegessen.

Ein weißer Wolf lebte auf der Welt,
Ich habe meine Pfoten mit Seife sauber gewaschen,
Er war sehr sauber
Und er heulte lange ohne Seife.

Aus irgendeinem Grund die Decke
Es war auf unserer Etage.
Allah hat es nicht einmal gesehen
Wie es dorthin gelangte:
Ich habe geformt, dann gestrickt,
Sie ging auf der Straße.
Die Decke langweilte sich

Gestreifte Teppiche
Vlas' Tochter spülte.
Gespült, gespült -
Der Fluss wurde gestreift.

Mila kaufte eine Puppe
Ich habe es den ganzen Tag getragen.
Mila hat die Puppe angezogen,
Geküsst, begnadigt.
Sie gab der Puppe einen Namen –
Sie nannte die Puppe Tick.
Mila rockte die Puppe.
Sie sang herrlich:
Gala-Gala-Tick,
Hier ist ein Springseil für dich,
Hier ist eine Kiste für dich,
Schokolade und Brötchen.

Löwen wanderten in Käfigen umher,
Gazellen galoppierten
Die Schnecken krochen
Und die Füchse rannten.
Und nur Tiere
Sie seufzten schläfrig
Schnupperte süß
Sie stöhnten leise.

Am Rande einer Hütte
Alte plappernde Damen leben.
Jede alte Dame hat einen Korb,
In jedem Korb ist eine Katze,
Katzen in Körben nähen Stiefel für alte Frauen.

Eine Lawine rutschte zur Hälfte des Schnees hinab,
Sie rutschte die Hälfte des sanften Berges hinunter.
Noch eine halbe Lawine
Es liegt vorerst auf einem sanften Hügel.

Die Dohle saß auf dem Zaun, der Turm begann ein Gespräch mit ihr

Zungenbrecher beginnend mit dem Buchstaben „l“ für einen Logopäden. Sie können verwendet werden, um die Sprache zu entwickeln und die Diktion eines Kindes zu verbessern. Wiederholen Sie diese Sätze öfter und die Sprache Ihres Babys wird sich schnell verbessern.

Die Krabbe machte einen Rechen für die Krabbe.
Die Krabbe gab der Krabbe den Rechen:
- Harke das Heu, Krabbe.

Auf der Wiese unter dem Hügel
Es lag etwas Käse herum
Mit einer schönen roten Kruste
Vierzig vierzig in kurzer Zeit
Wir haben Käse gegessen.

Der Faulenzer steht mit weit geöffnetem Mund am Tor.
Und niemand wird herausfinden, wo das Tor und wo die Mündung ist.

Die Königin schenkte dem Herrn eine Karavelle.

Die Wachtel flog vor der Wachtel, vor den Wachteln.

Dreiunddreißig Schiffe kreuzten, kreuzten, kreuzten, aber nicht kreuzten.

Das Schiff trug Karamell,
Das Schiff lief auf Grund
Die Matrosen aßen Karamell, während sie zwei Wochen lang auf Grund liefen.

Sie stampften und stampften, sie stampften, bis sie die Pappel erreichten,
Sie stampften bis zur Pappel, aber ihre Füße stampften.

Kolya sticht in die Pfähle.
Feldflug.

Larisa malte Narzissen in Aquarellfarben.
Natasha malte Dahlien in Gouache.

Dohle saß auf dem Zaun
Rook begann ein Gespräch mit ihr

Ich habe Frol besucht, ich habe Frol wegen Lavra angelogen,
Ich gehe zur Lavra, Lavra zu Frol Navru.

Holzfäller roden den Wald mit der Beilaxt.
Der Wald wurde mit einer Beilaxt in Brennholz verwandelt.

Die Dohle saß auf einem Stock und der Stock traf die Dohle.
Setzen Sie sich nicht auf einen Stock!

Lena suchte nach einer Stecknadel, und die Stecknadel fiel unter die Bank.
Ich war zu faul, unter die Bank zu schauen; ich habe den ganzen Tag nach der Anstecknadel gesucht.

Im Feld des Pol-Pol-Feldes erfolgt der Flug des Pol-Pol-Feldes.
Wenn das Feld fliegt, wird es kein Unkraut auf dem Feld geben.

Entweder kaufte Borya eine Rolle Dachpappe für Tolya,
Entweder hat Tolya eine Rolle Dachpappe für Bori gekauft.

Brechstange bricht
Dickes Eis.
Brecheisen zum Brechen
Wird nicht müde.

Die Schaufel grub,
Ich habe gegraben, ich habe gegraben,
Dann legte sie sich hin.
Anscheinend ist sie sehr müde.

Der Hammer klopfte, klopfte,
Er schlug Nägel in das Brett.
Er schlug wirklich hart -
Das Ergebnis ist ein Regal.

Sie gossen Wasser, gossen es,
Lilie, Lilie, Lilie
Lilie, bewässert,
Lyalenka wurde gebadet.

Schneestürme flogen, Schneestürme flogen.
Sie schufen Schneebetten in den Tälern.

Wir laden Sie ein, sich das Video „Wie man einem Kind beibringt, den Laut L auszusprechen“ anzusehen. Einfache und interessante Aufgaben für Kinder zusammen mit einem Logopäden. Arbeiten Sie auf interessante und lehrreiche Weise mit Ihren Kindern zusammen und korrigieren Sie Sprachfehler rechtzeitig.

Das magische Alter von zwei bis fünf Jahren vergeht wie im Flug, wenn Eltern von jedem neuen Wort begeistert sind, das ihr Heimlinguist beherrscht. Baby-Geplapper scheint immer gehaltvoller zu sein als die klassische Erwachsenensprache. Und die Eltern selbst sind nicht abgeneigt, mit ihrem Kind in seiner bizarren Sprache zu lispeln und damit bewusst oder unabsichtlich Situationen für eine falsche Sprach- und Aussprachebildung zu schaffen.

Schreiben und Aussprache des Buchstabens und Lautes L

Achtung: physiologische Dyslalie

Aber im Alter von vier Jahren müssen Sie auf der Hut sein: Die Zeit für das richtige Sprechen kommt und das Baby weiß einfach nicht, wie es einige Laute aussprechen soll. Und wenn Sie es dem Zufall überlassen und ihm nicht rechtzeitig das richtige Sprechen beibringen, können Sie Ihr Kind für den Rest seines Lebens zum Gegenstand von Spott und Spott machen. Und er wird wahrscheinlich Probleme mit der Rechtschreibung haben. Neben dem schwierigen Konsonanten „R“ wissen viele Kinder nicht, wie man den Buchstaben „L“ ausspricht.

Dieser Sprachfehler wird in der Logopädie als physiologische Dyslalie bezeichnet und kommt recht häufig bei Kindern im Alter von vier bis sechs Jahren vor.

Arten von Aussprachestörungen

Mit der Zeit können viele Menschen selbst lernen, richtig zu sprechen. So kann ein Kind den Buchstaben „L“ verzerren.

• Das Baby hört dieses Geräusch nicht und verpasst es völlig: Statt „Herrscher“ sagt es „Frost“.
• „L“ wird durch den Laut „U“ oder „V“ ersetzt: „Löffel“ – „vozhka“; „Larissa“ – „Varisa“. Gleichzeitig versuchen Kinder, „L“ nicht mit der Zungenspitze, sondern mit den Lippen auszusprechen
• Anstelle von „L“ wird es „Y“ ausgesprochen: „Hammer“ – „Myotok“
• Das Kind verwechselt den harten und den weichen Buchstaben „L“.

Bevor Sie sich an einen Logopäden wenden, ist es für Eltern hilfreich, sich mit den Ausspracheregeln des Lautes L vertraut zu machen und sie ihrem Kind beizubringen. Vielleicht beginnt er nach dem Heimunterricht, diesen Laut richtig auszusprechen.

Korrekte Artikulation des L-Lauts

Bevor Sie mit dem Üben beginnen, müssen Sie vor einem Spiegel üben, diesen Laut nach allen Regeln auszusprechen. Es ist wahrscheinlich, dass das Kind einen Sprachfehler erlitten hat, weil jemand in der Familie den Buchstaben „L“ falsch ausgesprochen hat.

Aussprache des harten Lautes L

Nachdem wir das feste „L“ mit einer Reihe von Wörtern gestärkt haben, stellen wir weiterhin sicher, dass das Kind alle Laute deutlich ausspricht, korrigieren und erinnern es daran, diesen bestimmten Buchstaben richtig auszusprechen.

Artikulationsgymnastik

Übungen, die die Beweglichkeit von Zunge und Lippen erhöhen, helfen Ihnen, schnell zu lernen, wie man verschiedene Laute richtig ausspricht, und das gilt nicht nur für einen Buchstaben „L“.

L-Klangartikulationsprofil

Heute haben Forscher bewiesen, dass die Feinmotorik der Hände in direktem Zusammenhang mit der Sprache steht. Daher sind Modellieren, Fingerspiele und kleine Spielzeuge für ein Baby notwendig, um richtig sprechen zu lernen.

Die Entwicklung handmotorischer Fähigkeiten trägt zur Entwicklung der Sprache bei

Wenn das Kind trotz großer Anstrengung den Buchstaben „L“ immer noch nicht richtig aussprechen kann, ist es notwendig, einen Logopäden aufzusuchen. Vielleicht handelt es sich um einen Malokklusionsfehler, eine neurologische Erkrankung oder Stress. Es ist wichtig zu bedenken, dass das Alter zwischen 4 und 6 Jahren am günstigsten für das Erlernen der korrekten Sprache ist; später muss die tief verwurzelte Fähigkeit abgebaut werden, und dies ist schwieriger.

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Zungenbrecher wurden speziell für die Sprachentwicklung bei Vorschulkindern ausgewählt. Bei allen Zungenbrechern mit dem Laut L gibt es keinen für Kinder schwer auszusprechenden Laut r, was es ermöglicht, die Aufmerksamkeit des Kindes bei Aufgaben und Sprachspielen auf die Laute l und l und deren korrekte Artikulation zu lenken.

Wie man Zungenbrecher für den Laut L bei der Sprachentwicklung bei Vorschulkindern richtig einsetzt

Erste Regel. Die Hauptregel für den Einsatz von Zungenbrechern bei der Sprachentwicklung von Kindern: Der Text des Zungenbrechers, den wir dem Kind anbieten, sollte die Laute enthalten, die das Kind bereits richtig aussprechen kann. In diesem Fall stärken wir die korrekte Aussprache des Lautes l und entwickeln die Diktion des Kindes.

Wenn wir in den Zungenbrecher die Laute einbeziehen, die das Kind falsch ausspricht, entwickeln wir nicht die Sprache des Kindes, sondern verstärken im Gegenteil die falsche Aussprache von Lauten in seiner Sprache! Daher ist die richtige Auswahl der Zungenbrecher individuell für jedes Kind unter Berücksichtigung der Besonderheiten seiner Sprachentwicklung so wichtig.

Zweite Regel. Ein Erwachsener beobachtet aufmerksam die Aussprache des Lautes L durch das Kind bei Zungenbrechern und korrigiert das Kind gegebenenfalls.

Wenn ein Kind einen Zungenbrecher ausspricht, macht es möglicherweise einen Fehler und beginnt erneut, den Laut L falsch auszusprechen. In diesem Fall müssen Sie es an die richtige Aussprache erinnern, indem Sie den Zungenbrecher Silbe für Silbe langsamer und deutlicher sagen. Und dann schrittweise das Tempo erhöhen.

Dritte Regel. Wenn in einem Zungenbrecher alte Wörter und Ausdrücke gefunden werden, Anschließend klären wir ihre Bedeutung im Gespräch mit dem Kind. Im Zungenbrecher „Der Ochse fiel in die Wolfshöhle“ müssen Sie beispielsweise mit dem Kind über Folgendes sprechen:

- Wer ist der Ochse?

- Hat er Angst vor dem Wolf und seinem Versteck?

Vierte Regel. Zungenbrecher sind ein Sprachspiel, und ein Spiel macht immer Spaß und ist interessant. Genau das machen wir mit Zungenbrechern mit dem Laut L! Die unten aufgeführte Aufgaben- und Spieleliste hilft Ihnen dabei.

Optionen für Aufgaben und Spiele mit Zungenbrechern mit dem Laut L für Kinder

— Spiel „From Turtle to Rocket“, „Radio“ – eine Beschreibung der Spiele finden Sie im Artikel

- Finden Sie Wörter im Zungenbrecher mit dem Laut L und mit dem Laut L.

- Finden Sie Wörter in einem Zungenbrecher, bei denen der Laut L (oder der Laut L) am Wortanfang, in der Wortmitte, am Wortende steht.

- Überlegen Sie sich Ihren eigenen lustigen Satz mit diesem Wort (Fabel – Verwirrung).

- Welches Wort ist verloren gegangen? (Der Erwachsene ersetzt das Wort aus dem Zungenbrecher durch ein anderes Wort mit unpassender Bedeutung, die Kinder raten, welches Wort verloren gegangen ist und welches Wort in den Zungenbrecher gelegt werden muss).

- Nehmen Sie zwei Wörter mit dem Laut L aus dem Zungenbrecher und fügen Sie sie zu einem Satz zusammen.

- Sagen Sie einen Zungenbrecher fröhlich, traurig, erstaunt, bewundernd, müde und mit anderen Betonungen. Sie können „Sag es mir wie ich“ spielen – das Kind wiederholt die Intonation, macht Pausen des Moderators – der Erwachsene beim Aussprechen des Zungenbrechers.

- Erraten Sie die Betonung, mit der Ihr Spielpartner den Zungenbrecher ausgesprochen hat.

— Die richtige Art und Weise, einen Zungenbrecher laut auszusprechen, ist zuerst langsam (so würde Tortilla, die Schildkröte, es sagen), dann in einem durchschnittlichen Tempo (so würde Artemon es sagen), dann schnell und schnell (so würde Toropyzhka sagen). sagt Zungenbrecher).

- Fangen Sie den Ball vom Anführer und wiederholen Sie als Reaktion darauf den Zungenbrecher und werfen Sie den Ball entweder weiter zum Anführer oder zum nächsten Kind.

Liste von Zungenbrechern mit dem Laut L für die Sprachentwicklung von Kindern

Malanya – ein Schwätzer – plapperte – plapperte, plapperte – plapperte, platzte aber nicht heraus!

Meli, Emelya! Deine Woche.

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Valyas Standardschuhe sind großartig.

Für die kleine Alenka streichelte Galya die Windeln.

Ein Specht sitzt auf einer Eiche und gräbt eine Mulde in die Eiche.

Klein, aber smart

Mila wusch den Boden mit Seife,
Ich habe nicht die Hälfte davon gewaschen
Mila hat die Seife fallen lassen!
Und die zweite Hälfte
Mila hat sich ohne Seife gewaschen! (Autor - M. Maidannik)

Mama wusch Mila mit Seife. Mila mochte keine Seife.

Was ist ein Glockenturm ohne Glocken?

Der Weihnachtsbaum hat Nadeln und Nadeln.

Die kleine Schnecke ist weit vom Tor entfernt.

Kolya liebt Cartoons und Lyubasha liebt Butterblumen.

In der Nähe des Scheiterhaufens befinden sich Glocken.

Die Flunder plauderte ununterbrochen über den weißen Balkan.

Eine Säge sägt einen dicken Stamm, er ist weißglühend.

Eine Kappe auf einer Kappe, unter einer Kappe ist eine Kappe.

Polkan drückte den Stock mit der Pfote.

Wölfe laufen in der Nähe des Weihnachtsbaums.

So wie Malanya sind es auch ihre Pfannkuchen!

Klim warf seinen Bogen auf Luka.

Wir haben im seichten Wasser Quappen gefangen.

Kolya trank gebackene Milch unter einer Pappel.

Valya hat eine Gießkanne, Kolya hat ein Lineal.

Galdela-Dohle auf einem Weihnachtsbaum.

Der Wolf ist frei. und er heult nach Herzenslust.

Hast du die Himbeeren gewaschen? Sie haben sich gewaschen, aber sie haben sich nicht gewaschen!

Eine Brechstange bricht dickes Eis, eine Brechstange wird nie müde, sie zu brechen.

Leckeres Halva, lobe Halva!

Weiße Schwäne flogen über die Wiese.

Im Blumenbeet des Clubs herrscht ein Gewirr.

Erledige jede Aufgabe geschickt.

Unser Polkan ist in eine Falle geraten.

Elefanten sind klug, Elefanten sind sanftmütig, Elefanten sind ruhig und stark.

Lena hat kaum gegessen, sie wollte aus Faulheit nicht essen!

Alenka setzte sich in die Ecke. Alyonka hat viel zu tun.

Yulenka, Yulenka, Yula!
Julia war flink.
Bleib still, Julia
Ich konnte eine Minute lang nicht.

Julia war klein und drehte sich wie ein Kreisel.

Durch das Klappern der Hufe fliegt Staub über das Feld.

Das Plateau ist voller Zelte, ein Schal liegt in einem Zelt, auf dem Schal sind Flicken.

Der Falke saß auf einem kahlen Stamm.

Der Ochse fiel in die Höhle des Wolfes.

Taube, Gans und Dohle -
Das ist der ganze Abzählreim (Autor – G. Sapgir)

Es gab Dohlen, die die Wolfsjungen besuchten.
Es gab Wolfsjunge, die die Dohlenjungen besuchten.
Heutzutage machen die Jungen Lärm wie Dohlen,
Und wie die Jungen schweigen auch die Jungen. (Autor - M. Boroditskaya)

Petya war klein und zerquetschtes Gras.
Als meine Mutter es sah, befahl sie mir nicht, es zu zerdrücken.

Das Kindermädchen wusch Mila nachts,
Mila mochte keine Seife.
Aber Mila jammerte nicht,
Mila ist ein tolles Mädchen.

Viele Kinder haben typische Probleme mit den Lauten [l], [l’]: „vampa“ (Lampe), „yoshka“ (Löffel), „uk“ (Bogen) usw. Dies ist keine vollständige Liste der charakteristischen Auslassungen und Ersetzungen, die Kinder in ihrer Sprache verwenden. Das Setzen der Laute [l], [l’] (sowie [r] und [r’]) ist keine leichte Aufgabe und erfordert Geduld, ist aber machbar. Dieser Themenbereich bietet Ihnen eine große Auswahl an bewährten Methoden und spezifischen Werkzeugen, um dieses Ziel zu erreichen. Hier finden Sie detaillierte Beschreibungen von Spielen zur Korrektur und Verfeinerung der Aussprache von hartem und weichem „L“. Sowie Hinweise zu Sprachtherapiekursen und pädagogischen Aktivitäten zur Stärkung der Fähigkeit, die Laute [l], [l’] in kohärenter Sprache zu unterscheiden. Und auch - eine gelungene Erfahrung bei der Einbindung berühmter Märchen- und Zeichentrickfiguren in die „Zähmung“ des harten und weichen „L“.
OLGA aß Erdbeeren und Kolya fing etwas Limette.

L - L: Automatisierung, Differenzierung

In Abschnitten enthalten:

• Geräusche. Differenzierung und Automatisierung von Geräuschen. Korrektur der Lautaussprache

Es werden die Veröffentlichungen 1–10 von 585 angezeigt.
Alle Abschnitte | Buchstabe L und Laute [L], [L’]

Präsentation „Unterscheidung der Laute [r]-[l] in Worten“ Geräusche R-L-Kinder vermischen sich am häufigsten. Differenzierung Geräusche R - L ist die letzte Stufe bei der Bildung einer korrekten Aussprache. Normalerweise wird an zwei Gruppen gleichzeitig gearbeitet Geräusche : R-L, R-L, unter Berücksichtigung der Tatsache, dass der Grad der Bildung des phonemischen Hörens und der Artikulation...

Zusammenfassung der Lektion zur Klangkultur der Sprache „Sound [L]“ Ziel: Entwicklung des phonemischen Gehörs, kohärenter Sprache, ästhetischer Gefühle, Manifestation von Emotionen. Aufgaben: - Trainieren Sie die Kinder in einer klaren Aussprache Geräusche„l“(isoliert, in Silben, in Worten, Phrasensprache. -Verbessern Sie die phonemische Wahrnehmung – lernen Sie, Wörter mit... zu identifizieren.

Der Buchstabe L und die Laute [L], [L’] – „Automatisierung des Lautes [L] in Worten.“ Zusammenfassung der einzelnen Logopädiesitzungen

Veröffentlichung „Automatisierung von Ton [L] in Worten.“ Zusammenfassung einzelner ...“ Zusammenfassung der Einzelunterrichtsthemen. Automatisierung des Lautes [L] in Worten. Ziel: die Fähigkeit zu festigen, den Laut [l] in Worten richtig auszusprechen. Ziele: Korrektur und Entwicklung: Entwicklung artikulatorischer motorischer Fähigkeiten; Feinmotorik entwickeln; Aktiviere deinen Wortschatz...

Bildbibliothek „MAAM-Bilder“

Autorin KOLESNIKOVA OLGA ALEKSANDROVNA Lehrerin und Logopädin der höchsten Kategorie GBDOU-Kindergarten Nr. 70, Bezirk Kirovsky, St. Petersburg „LAPBUK“ – SOUND /L/ 1 Seite 1 – SOUNDPROFIL – Sie sehen den „Spiegel“ = gehen Sie zu einem echten Spiegel – hebe den „Spiegel“ an und sag mir, wo er sein soll...

ECD zur Alphabetisierungsvermittlung „Lautdifferenzierung [L] – [L’]“ in der Vorbereitungsgruppe für Kinder mit SLI ECD zum Unterrichten der Alphabetisierung in einer kompensatorischen Vorbereitungsgruppe für Kinder mit SLD Thema „Differenzierung der Laute L-L“ Ziele: 1. Festigung der Eigenschaften der Laute „L“, „L“. Kultivieren Sie den Wunsch, die richtige Aussprache zu beherrschen. 2. Entwickeln Sie phonemisches Bewusstsein durch...

Projekt „Lapbook for Sound [L]“ Staatliche vorschulische Bildungseinrichtung mit kompensatorischer Orientierung Kindergarten Nr. 70 PROJEKT „Lapbook für Klang /L/“ Entwickelt von: Olga Aleksandrovna Kolesnikova Lehrerin und Logopädin der höchsten Qualifikationskategorie St. Petersburg 2019 „LAPBUK“ FÜR KLANG...

Buchstabe L und Laute [L], [L’] – Didaktische Spiele zur Automatisierung von Lauten [р]-[л]-[ч]

Eine wichtige Voraussetzung für die Verbesserung der Qualität der logopädischen Arbeit im Kindergarten ist die Verbesserung des Lernprozesses im Klassenzimmer; Der Logopäde ist ständig auf der Suche nach neuen Techniken, die es Kindern ermöglichen, vorgegebene Laute effektiv und effizient zu automatisieren. Ich biete Ihnen...

Beratung „Tonerzeugung [L], spezielle Übungen“ Spezielle Übungen zum Thema Klang (L): Klang inszenieren. 1. Durch Nachahmung: Machen Sie Ihre Zunge weit. Zeig mir, wie du mit deinen Zähnen darauf beißt. Öffnen Sie dann den Mund, die Zunge bleibt in der gleichen Position. Machen Sie es 3-4 Mal. 2. Aus dem Referenzton: a) Platzieren Sie Ihre Zunge weit gespreizt zwischen den Schneidezähnen,...