- Говорете в изречения, ясно изразете желанията си, водете прост диалог.
- Познавайте буквите, препоръчително е да разпознавате гласни и съгласни.
- Собствен устно броенепоне до 5.
- Запознайте се с пространствените понятия „дясно“ и „ляво“.
Ако детето има говорни увреждания, определено трябва да се консултирате с логопед. Специалистът ще посочи на кои дейности да се обърне специално внимание, за да се избегнат бъдещи проблеми, свързани с нарушения на сричковата структура на думите.
Разделянето на думите на срички започва преди научаване на четене по срички. Първо, децата се запознават с понятието „дума“. Всеки артикул има свое име. Децата се упражняват да назовават различни думи. След това се въвежда графичното обозначение на думата под формата на линия или правоъгълник. Когато децата овладеят сричките, те се разделят с линии в съответствие с числото. Една дума се отличава с гласни и съгласни, както и с ударена сричка.
Сричките могат да бъдат отворени или затворени. Отворените приличат на съгласна + гласна, затворените приличат на гласна + съгласна. Това може да се обясни на децата така:
„ВЪВ на откритоизлиза свободно: MAAAA, LOOO, NUUU. Сякаш издишваме. Когато е затворен, въздухът среща препятствие - устни, език или зъби. Затова завършва рязко, сякаш затваря - AM, OH, IL.
При обяснение на принципа на разделяне на срички се използва техниката на поставяне на дланта под брадичката. Броят пъти, когато брадичката пада, броят на сричките в една дума.
Уверените читатели могат да определят броя на сричките по броя на гласните.
Защо да разделяме думите на срички?
Разделянето на думите на срички прави ученето да четете по-лесно. Дори възрастните, когато срещнат непозната дума, мислено я четат сричка по сричка. Разделянето на думите на срички за деца в предучилищна възраст е начин за по-добро разбиране на фонетичната структура на речта. Това умение ще ви помогне да правите фонетичен анализ на думите в уроците по руски в бъдеще.
Разделянето на срички също е необходимо в уроците по руски език в темата „Пренос на думи“. Децата, които не са усвоили добре сричките, срещат грешки, когато оставят низ от съгласни на ред.
Една сричка може да се състои от гласна или гласна и една или повече съгласни.
За да научите дете на разделяне на срички, трябва да използвате визуални методи: карти със срички, дидактически игрии оборудване за упражнения.
Децата в предучилищна възраст наистина се радват на занимания с анимационни герои и приказни герои. Ако задачите се дават не от родителя, а от прасето Пепа, часовете ще бъдат по-оживени.
Разделяне на срички за деца в предучилищна възраст
Карти със срички
Удобно е да използвате голяма банка от срички. Необходимите букви се вмъкват в джобовете, което води до срички. Картите могат да бъдат закупени като комплект или можете да ги направите сами. Картичките, направени заедно, ще бъдат от особен интерес за вашето дете. Разделянето на дума на срички е по-лесно за учене от децата в предучилищна възраст, ако уроците са организирани компетентно и интересно.
Упражнения с карти
1. Възрастен показва сричката BA, кани детето да прочете и да отговори на въпроса дали това е дума. Това не е дума, защото не означава нищо. След това се взема сричката RAN. Те също го четат и установяват, че тази конструкция не е дума. След това възрастният поставя сричките BA и RAN една до друга. Детето чете сричките и излиза думата „овен“. Полезно е да допълните задачата със съответната картинка.
2. На детето се дава нечетен брой срички на карти - така че поне четири от тях да могат да се комбинират в думи. Трябва да започнете с пет карти. Пример - NE, BO, KOSH, KA, RU. Първо, детето в предучилищна възраст чете сричките. След това възрастният взема сричката, с която започва някоя от думите, и предлага да избере сричката „изгубен приятел“.
3. Възрастен подготвя няколко думи предварително. Той назовава началото на думата, детето трябва да намери продължението на картите. Трябва да започнете с две или три срички, за да не се обърка бебето. Обратният вариант - възрастният показва сричката на картата, а детето в предучилищна възраст измисля края.
4. Възрастен произнася две думи със срички, като сричките са смесени: KOSH-BA, RY-KA. От детето се иска да върне „изгубените“ срички към думите си.
Дидактически игри
1. Възрастен пише срички на лист хартия, кратки думии комбинации от съгласни (PRS, PA, KOT, KI, KIT, KOSH и др.). От детето се иска да намери сричките и да ги оцвети със зелен молив. За да разнообразите играта, можете да предложите да намерите думи.
2. Игра с топка. Възрастният нарича сричката - RU - и хвърля топката. Детето го хваща и измисля продължение.
3. Напишете думи на ленти хартия. Детето в предучилищна възраст ги чете, след което заедно с възрастен ги разделя на срички. След това думата се нарязва на срички с ножица. Вариант на задачата е да сглобявате думи от нарязаните срички.
4. Пляскане на срички. Известен е и ефективен методза обучение по разделяне на срички. За всяка сричка трябва да пляскате с длани или да тропате с крака. За активни деца можете да разделяте думите на срички с помощта на скокове. Любима играчка или топка също може да скача.
5. Възрастен назовава дума с една сричка: котка, сом, топка, лист. Детето трябва да назове думата в умалителна форма: котка, топка, лист. В този случай трябва да определите броя на сричките в една дума, като използвате дланта си под брадичката или пляскате.
Игрите върху сричковата структура на думите за деца предизвикват повишен интерес и помагат за укрепване на материала.
Уред за упражнения
Има програми, адаптирани за деца в предучилищна възраст и младши ученици, за упражняване на умението за деление на срички. Те могат да бъдат закупени в магазините, някои могат да бъдат изтеглени. Най-простите могат да се използват онлайн.
Упражненията в симулаторите обикновено са подобни на упражнения с флаш карти. Можете да местите срички с мишката, да правите думи от тях, да избирате между сричка и дума и т.н.
По-добре е да не използвате симулатори в началния етап на обучение. По-подходящо е да ги включите в класове, когато детето ясно разбира принципа на разделяне на срички.
Децата наистина се радват на интерактивни задачи на компютъра. Много съвременни училищни учебници са оборудвани с диск със задачи. Можете да го вземете от там прости упражнения, приложимо за деца в предучилищна възраст.
Симулаторът „Разделяне на думи на срички за деца“ ще помогне за разнообразяване на дейностите с дете в предучилищна възраст и консолидиране на придобитите знания.
Правила за разделяне на срички
Образователната система се промени много последните години. Появиха се и други изисквания към училищната програма.
Правилата за разделяне на думите на срички са се променили донякъде оттогава модерни родителиРодените през 80-те и 90-те години са учили в основно училище.
1. Сричката започва със съгласен звук, ако има няколко букви. Примери: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Изключение прави буквата Y. Тя се класифицира като предишната сричка: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.
2. Звучните сонорни съгласни и Y се отнасят за първата сричка в разделението: ГАЛ-КА, СКАЛ-КА, ТУМ-БА.
3. Беззвучни, изразени не-сонорни и съскащи звуци принадлежат към втората сричка: ША-ПКА, ШИ-ШКА, МИ-ШКА.
4. Двойните съгласни се преместват във втората сричка: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. За пренасянето обаче се запази старото правило за разделяне: ТЪРЖЕСТВЕНО, ДЪЛГО, ВОДНО.
Децата в предучилищна възраст, които се учат да четат, не е необходимо да обясняват подробно тези правила.
Един възрастен трябва сам да знае тези правила и да коригира детето, ако греши. Децата ще запомнят повечето думи и автоматично ще ги разделят правилно. В училище по време на подходящите уроци учителят ще обясни правилата за разделяне на срички.
Редовните упражнения у дома, съчетани с упражнения в детска градинаще направи училищното обучение по-лесно в бъдеще.
Проблемът с разделянето на думите на срички в руския език е един от най-сложните в съвременната лингвистика и не е напълно решен. Това се дължи на липсата на общо разбиране за същността на сричката. Невъзможността да се запишат характеристиките на сричката като едно цяло, фонетичната липса на изразяване на границата между сричките води някои лингвисти до идеята, че разделение на срички изобщо не съществува в руския език.
Сега има две основни теории за сричките: Р. И. Аванесова (Московска фонологична школа) и Л. В. Шчерба (Ленинградска фонологична школа). Правилата за разделяне на срички в тези две теории са малко по-различни. Ленинградското училище се разделя на срички по начина, който е познат на ухото на съветския гражданин и както преди се е преподавал във всички Руски училища(и затова неговите правила са популярно наричани „стари“), а московските са съвсем различни („нови правила“).
Но тъй като този моментникоя от тези школи не опровергава другата; в различните учебници правилата за сричкообразуване могат да бъдат формулирани по различен начин в зависимост от позицията на коя фонологична школа се споделя от автора на учебника.
Ако по-рано разделихме думите на срички и прехвърлихме тези думи по същото правило, ние се придържахме към теорията на Щерба. В теорията на Аванесов тези процеси се управляват от 2 различни правила и разделянето на думата на срички често не съвпада с разделянето на части на думата (представка, корен, наставка, окончание) и с разделянето на думата за сричкопренасяне. И така, думата котка трябва да бъде разделена на срички според теорията на Щерба така: котка, според теорията на Аванесов така: котка.
Например думата изчисленоразделени на морфеми изчислено(ras - префикс, count - корен; a, nn - наставки; й - окончание).
При прехвърляне същата дума се разделя, както следва: изчислено.
Според Аванесов думата е разделена на срички, както следва: изчислено.
"Стари" правила за разделяне на срички. Ленинградско училище Щерба Л.В.
1. Думите са разделени на срички. В една дума има толкова срички, колкото и гласни звуци.
2. Звукът th не образува сричка, не може да бъде отделен от предходната гласна. Пример: наливам, пея, пея, градя.
3. Буквите ь и ъ не могат да се отделят от предходната съгласна. Пример: седнете, силен, веранда, алея.
4. Не можете да отделите съгласна от гласната, която следва. Необходимо е думите да се разделят на срички по следния начин: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.
5. Ако думата съдържа 2 съгласни подред, разделянето на срички минава между тях. Ако има повече от 2 съгласни подред, всъщност става разделянето на срички, тъй като е по-удобно за произнасяне. Примери: празник, слънце.
„Нови“ правила за разделяне на думите на срички в руския език (Московско училище. Литневская E.I. Руски език: Кратък теоретичен курс за ученици. М., 2006 г.)
1. В една дума има толкова срички, колкото и гласни; две гласни не могат да бъдат в една и съща сричка.
Сричката е един звук или няколко звука, произнесени с едно издишване: vo-da, na-u-ka. Съгласните звукове са несричкови. При произнасяне на дума съгласните звуци се „разтягат“ към гласните, образувайки сричка заедно с гласните.
2. Една сричка може да се състои от един звук (и тогава трябва да е гласна) или няколко звука (в този случай, в допълнение към гласната, сричката съдържа съгласна или група съгласни): ръб - o-bo- док; държава - държава; нощна светлина - нощна светлина; миниатюра - ми-ни-а-тю-ра.
3. Сричките могат да бъдат отворени или затворени.
Отворената сричка завършва с гласен звук: vo-da, country.
Затворената сричка завършва със съгласен звук: sleep, lay-ner.
В руския език има повече отворени срички. Затворените срички обикновено се наблюдават в края на думата: no-chnik (първата сричка е отворена, втората е затворена), o-bo-dok (първите две срички са отворени, третата е затворена).
В средата на думата сричката по правило завършва с гласен звук, а съгласна или група съгласни след гласна обикновено отива към следващата сричка: no-chnik, di-ktor.
В средата на думата затворени сричкиможе да образува само несдвоени звучни съгласни [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (сонорно): може -ка, Соня, со-лом-ка.
4. Понякога в една дума могат да се изпишат две съгласни, но да звучи една, например: отърви се от [иж:ъъ]. Следователно в този случай се открояват две срички: i-zhit. Разделянето на части съответства на правилата за пренос на думи, а не на разделяне на срички.
Същото се вижда и в примера с глагола to leave, в който комбинацията от съгласни zzh звучи като един звук [zh:]; следователно разделянето на срички ще бъде u-e-zzhat, а разделянето на дума за пренасяне ще бъде u-e-zzhat.
Грешките са особено чести при подчертаване на срички в глаголни форми, завършващи на -tsya, -tsya. Разделението vit-sya, zhets-sya е разделяне на части за прехвърляне, а не разделяне на срички, тъй като в такива форми комбинацията от букви ts, ts звучи като един звук [ts]. Когато се разделят на срички, комбинациите от букви ts, ts преминават изцяло към следващата сричка: vi-tsya, zhmy-tsya.
5. При комбиниране на няколко съгласни в средата на думата:
Две еднакви съгласни задължително преминават към следващата сричка: o-flow, yes-ny;
Две или повече съгласни обикновено преминават към следващата сричка: ша-пка, равно.
Изключение правят комбинациите от съгласни, в които първият е несдвоен звучен (соноран): букви r, rj, l, l, m, m, n, ny: mark-ka, зора-ka, bul-ka, stel-ka , дам- ка, бан-ка, бан-ка. Тоест, ако след сонорна съгласна има съгласна, сдвоена по глухост/звучност, границата на сричките минава между тях. Пример: Spar-tak.
Ако някоя друга съгласна следва th, границата на сричката минава между тях: lai-ka, lai-ner.
За да обобщим правилото по-ясно:
Думите се „нарязват“ на срички след всяка гласна. Колкото гласни, толкова срички.
НО: ако след гласна има r, r, l, l, m, m, n, nи зад тях има друга сдвоена съгласна, те (сонорна и сонорна с ь) отиват към предишната сричка; ако има друга съгласна след y, y преминава към предишната сричка.
Ако тези съгласни са 2 еднакви (nn, mm, ll..., 2 произволни сонорни, сдвоени, първо сдвоени и после несдвоени), те преминават към следващата сричка.
За да избегнете объркване, освежете ума си относно правилата за прехвърляне >>
Как да определите колко срички има в една дума? В една дума има толкова срички, колкото и гласни
Примери за думи с една сричка:звук, вълк, клас, гъска, таралеж, слон, бръмбар, смърч, звяр, змия, маса, гъба, листо, врата, стол, къща, лос, реч, пън, бизон, котка, ръб.
Примери за думи с две срички:отговор, гласна, мечка, яма, щъркел, урок, език, заек, зайци, котва, таралеж, есен, въртящ се връх, гайка, змия, лисица, ястреб, приятели, чайник, катерица, оса, дълъг, удар, руски, прозорец , Юра, диня, чайка, желязо, върба, дърво, тетрадка, морков, огън, патица, кънки, ухо, училище, пчела, муха, юни, кутия, виелица, скреж, момче, стъкло, дни, приказка, виелица, Юлия, Яша, елен, слънце, семейство.
Думи с 3 срички:учител, краставица, реколта, зрънце, което, ябълка, зеленчуци, врабче, съгласна, папагал, ученик, перкусия, дървета, молив, Мария, азбука, пеперуда, линия, тиган, Русия, голям, тетрадка, алея, коледна елха.
Думи с четири срички:маймуна, велосипед, акация.
Думи с 5 срички:стрес, математика, литература, белоглав.
Да се упражним да делим на срички?
Колко срички има в думата ЗВУК? 1 гласна означава звук от 1 сричка.
Колко срички има в думата КРАСТАВИЦА? 3 гласни означават 3 срички: o|gu|rets, думата е разделена на срички поравно според „старите“ и „новите“ правила.
Колко срички има в думата УЧИТЕЛ? 3 гласни означава 3 срички: учител, думата е разделена на срички поравно според „старите“ и „новите“ правила.
Колко срички има в думата ОТГОВОР? 2 гласни означават 2 срички. Според теорията на Щерба, ние разделяме на срички като отговор, според Аванесов, като отговор.
Колко срички има в думата ГЛАСНА? 2 гласни означават 2 срички. Според Щерба разделяме гласната, според Аванесов гласната.
Ще се радваме да ви помогнем да разделите всяка дума на срички. Задайте вашите въпроси в коментарите.
IN напоследъкРазличните техники стават все по-популярни ранно развитие. По принцип няма нищо лошо в тях, но всеки случай трябва да се подхожда разумно. Преди всичко децата трябва да са подготвени за това, на което планирате да ги научите.
На второ място, не всеки метод е добър; трябва да се доверите само на опции, които са доказани през годините и поколенията. В същото време не бива да забравяме, че ученето е вид стълба, изкачването на едно стъпало води до необходимостта от преодоляване на следващото, веригата не може да бъде прекъсната и усвояването на едно умение трябва да следва усвояването на предходното. Всеки, който иска да се занимава с ранно четене с деца, се чуди как да научи детето да разделя думите на срички.
От тази статия ще научите
Необходимите условия
Ако мислите, че сричките са това, което усещаме интуитивно, когато произнасяме някакви думи, много грешите. Първо, не всеки възрастен може да идентифицира правилно сричките. Второ, придобиваме това умение, като работим усърдно с учител, докато го доведем до автоматизъм.
Ето защо не трябва да изисквате изключителни резултати от децата още от първия урок. Ще бъде голям успех, ако дори успеете да им обясните за какво говорите.
За да започнете да учите срички, първо трябва да се запознаете с азбуката. И не просто научете имената на буквите, но разберете кои от тях са гласни и кои са съгласни, какви са техните разлики.
Първи стъпки
Много родители правят грешката да карат децата си да запомнят имената на буквите, а не как всъщност се произнасят. Нито един учител няма да каже „благодаря“ за такова предучилищна подготовка. Факт е, че най-често децата с такива знания са много по-добри дори от тези, които никога не са били запознати с азбуката.
Следващата стъпка е да се научите да свързвате букви в срички. Тук е необходимо незабавно да се покаже как се произнася куп, а не отделни звуци. Нека детето усети как се издишва въздухът, какъв ефект предизвиква, колко различни могат да бъдат сричките: те се състоят от една буква, други от няколко.
Как да обясним на дете какво е сричка? Доста е трудно. Опитайте се да му предадете, че това е един или комбинация от звуци, чието произношение изисква едно натискане на въздух, тоест вид издишване през устата.
Най-доброто обяснение е вашият собствен пример. Опитайте се да използвате активна артикулация, така че децата да могат да наблюдават движенията на устните си и да ги повтарят след вас. Кажете сричките заедно, измислете или намерете интересни рими от сричките или песните. Нека има учене вълнуваща игра.
Ние сами разделяме на срички
Независимото разделяне на срички е много трудна задача. Не пришпорвайте детето си и го оставете да разбере какво се иска от него. Тук без игра няма как. Нека да разгледаме няколко начина за идентифициране на срички в една дума.
Първо, нека напомним на възрастните, че в една сричка винаги има само една гласна. За детето обаче ще бъде трудно да надгради тази информация при разделяне. Затова нека да разгледаме методите, които учителите използват.
длани
Най-лесният начин за идентифициране на срички включва използването на собствената ви длан. Трябва да се постави под брадичката успоредно на пода. Идеята е при произнасяне на дума брадичката да докосне ръката точно толкова пъти, колкото срички има в нея.
Не изисквайте прекалено много от детето си наведнъж. Започнете с най-много прости думи: ма-ма, па-па и т.н. След това можете да преминете към трисрични, например, so-ba-ka. Ако детето направи грешка, поканете го да опита отново, оставете го да определи къде е сгрешило.
Свещ
Този метод е подходящ за домашно обучение, защото е трудно да си представим цял клас да седи пред запалени свещи.
Смисълът на упражнението е, че при произнасяне на сричка се издишва. Ако го кажете към свещта, пламъкът ще трепне точно толкова пъти, колкото има издишвания, тоест срички.
Не забравяйте за мерките за безопасност! Накланянето твърде близо до огъня е забранено!
Пляскания и стъпки
Ако децата ви не обичат да стоят мирно, тези упражнения са точно за тях. Предизвикателството е да стъпите или да пляскате всеки път, когато се каже сричка. Първо правете всичко заедно с децата си, след това ги помолете да действат самостоятелно. Със сигурност много ще им хареса.
Звукови ефекти
Не се ограничавайте само до звуците, описани по-горе. Можете например да поканите децата да чукат срички с малки чукчета и да ги оборудвате с прости музикални инструменти. Основната задача е да уловят звуковия ритъм и да се научат да разбират какво се иска от тях.
Писмени задачи
По-големите деца могат активно да работят не само със слух, но и с писмени думи. Първо им обяснете, че броят на гласните в една дума е равен на броя на звуците. Предложете да маркирате всички гласни и да преброите сричките. Ако всичко работи, можете да преминете към разделяне на думата.
Не забравяйте, че тук отлични резултати се постигат чрез редовни упражнения. Децата трябва да доведат разделянето на срички до точката на автоматичност, тогава това няма да им създава никакви затруднения.
Ако детето ви не успее в нещо, опитайте се да не му се карате и просто променете дейността или отложете ученето напълно нова темаза друг път. Може би бебето все още не е готово да придобие нови знания и умения.
В този раздел ще се упражняваме да разделяме думите на срички. (Да не се бърка със сричкопренасянето, което е разгледано в друг раздел. Това са малко по-различни неща, тъй като има специфични правила за сричкопренасяне.)
Разделяне на думите на срички
Умението да разделяте думите на срички е много важно умение, което е препоръчително да придобиете преди да влезете в първи клас. Децата, които са се научили да четат срички, съответно имат по-малко проблеми. Но все пак се случват.Представете си, детето вече чете свободно, ние го научихме какви букви има - гласни и съгласни, научихме го да брои буквите в една дума, а след това започнахме да се доближаваме до прехвърлянето на думи и отново се върнахме към сричките. В тази ситуация децата често се объркват и вместо да разделят на срички, разделят думата на букви.
Как да научим детето да разделя думите на срички? Има много начини да направите това.
Правила за разделяне на думите на срички
- сричките винаги се образуват с помощта на гласни, Ето защо, Колкото гласни има в една дума, толкова са и сричките. Една сричка може да се състои от една гласна, но няма срички без гласни. Примери: мо-ло-ко, е-жик и др.
- Ако една сричка се състои от няколко букви, тогава тя винаги започва със съгласна.(Изключение правят случаите, когато предишната сричка завършва на Y: област)
Преди това правилата за разделяне на срички и за сричкопренасяне бяха едни и същи, с изключение на това, че не можеше да се прави сричко или да се оставя една буква на ред. Новите правила за разделяне на срички, по които децата вече учат, са много по-сложни и най-важното - различни от разделянето на думи за срички. Това важи особено за думите с няколко съгласни в средата на думата. Споделихме: котка, прозорец, клас и т.н.
Според новите правила само сонорните съгласни (m, n, l, r, m, l, n, r) и Y „се придържат“ към първата сричка, в останалите случаи всички съгласни „отиват“ към втората сричка. Например: кром-ка, бан-ка, бан-ка, май-ка, но: ша-пка, равен и др.
Когато се разделят на срички, две еднакви съгласни задължително отиват на втората сричка: да,
о-теч. В този случай разделянето на едни и същи думи за пренос ще бъде различно - дадено, от-поток, шапка-ка и др.
Във всеки случай трябва постоянно да практикувате разделянето на думите на срички, особено ако имате проблеми с това. Сричките могат да се пеят и скандират, точно както на стадион. „Пляскането“ на думи с ръце помага. Логопедите и учителите често съветват да поставите гърба на ръката си под брадичката си и да произнесете думата на висок глас, като брадичката ви докосва ръката ви при всяка сричка.
Предлагаме ви онлайн обучителна игра „Разделяне на думи на срички“. В него трябва да плъзнете разделителните ленти върху думата. Подобни задачи често се срещат в тестовете по руски език в 1 клас. В тази игра ще разделяме думите на срички. В следващия раздел ще се упражняваме да разделяме думите за пренасяне.
Да научите децата да разделят думите на срички е много важна задача за възрастните. Притежаването на такова умение ще бъде полезно за първокласник при овладяването на училищната грамотност. За посещаващи деца логопедична група, това е още по-важна задача! Както е известно, децата в предучилищна възраст с говорна патология имат сериозни нарушения в сричковата структура на думите. Децата не могат да възпроизвеждат думи със сложни сричкова структура, пренареждат, заменят, пропускат звуци и срички, например: „snegiik“ („снежен човек“), „wisiped“ („велосипед“) и др. Умението за разделяне на думите на срички ще помогне на детето да се справи с този проблем и ще помогне за подобряване на дикцията.
Изтегли:
Преглед:
„Учим децата да разделят думите на срички“
Да научите децата да разделят думите на срички е много важна задача за възрастните. Притежаването на такова умение ще бъде полезно за първокласник при овладяването на училищната грамотност. За децата, посещаващи логопедична група, това е още по-важна задача! Както е известно, децата в предучилищна възраст с говорна патология имат сериозни нарушения в сричковата структура на думите. Децата не могат да възпроизвеждат думи със сложна сричкова структура, пренареждат, заменят или пропускат звуци и срички, например: „snegiik“ („снежен човек“), „wisiped“ („велосипед“) и др. Умението за разделяне на думите на срички ще помогне на детето да се справи с този проблем и ще помогне за подобряване на дикцията.
Как правилно да разделяме думите на срички?
1 правило: Детето поставя гърба на ръката си до брадичката отдолу.
Правило 2: детето бавно произнася думата, като внимателно произнася гласните.
Правило 3: Когато говори, детето брои колко пъти отваря устата си (и брадичката му опира в дланта). Броенето може да стане чрез изправяне или сгъване на пръстите, както е по-удобно.
Правило 4: детето прави заключение, например: „В думата „барабан“ има трисричка."
! Когато детето научи понятието „гласен звук“, за него е важно да запомни следното правило: „В една дума има толкова гласни звуци, колкото и срички.”
ПРАВИЛА НА ИГРАТА:
- Използвайки дланта си под брадичката, определете колко срички има в името на играчката.
- Изберете правилния модел на сричка и изтрийте допълнителната с щракване на мишката. Правилната схема няма да бъде изтрита!
По темата: методически разработки, презентации и бележки
игра-презентация „Разделете думите на срички“
Смешно влакче помага на детето да определи броя на сричките в една дума. На екрана се появява картина, детето щраква върху трейлъра с необходимия брой прозорци (срички). ако изборът е правилен...
Игра "Разделете думите на срички" (тема: "Животни от горещи страни")
Използвайки ръката си под брадичката (дланта надолу), определете колко срички има в името на животното. Колко пъти се отваря устата (брадичката се опира на ръката), броят на сричките в думата. Отворена уста...
