В. Коноплев
Млад комунист (М.). - 1984. - 2. - С. 66-73.
Пер. в имейл поглед Ю. Зубакин, 2006г
Владимир Василиевич Коноплев е роден през 1924 г. Завършва катедрата по библиография на Ленинградския държавен институт за култура на името на Н. К. Крупская. Главен библиотекар на отдела за фондове и услуги на Държавната публична библиотека на името на М. Е. Салтиков-Шчедрин. Автор на редица библиографски наръчници за младежи, трудове по библиотекознание. Публикува в списанията „Човек и право“, „Преподаване на история в училище“, „Съветска библиография“, „Литература в училище“, алманах „Дружба“ и други издания. Това е първият път, когато той се появява в нашето списание.
Работя в библиотеката повече от тридесет години. Работя с книги и с хора, които четат тези книги. Навеждат се над взетите томове, гледам ги и си мисля. Опитвам се да разбера какво и как тази или онази книга влияе на младия човек. Защо взимат едното като топъл хляб, а другото държат недокоснато.
Има категории книги, независимо от уменията и таланта на техните автори, които са популярни сред младите хора. Това е детектив, приключенска литература и фантастично търсена, особено през последните години.
Според проучвания на общественото мнение всеки трети ученик, пети млад специалист, седми студент и осми млад работник не само редовно чете научна фантастика, но я нарича любимия си жанр.
Какво стои зад това? В крайна сметка научната фантастика не е просто вид приключенска литература, това са специални книги, опериращи със ситуации, които не само изискват умствени усилия, разгадаване, но и не съществуват в живота. Взети от реалността, пресъздадени от въображението на писателя, предсказани. Понякога просто страхотно.
Това ли е желанието на младите хора, които четат научна фантастика, да избягат от реалния живот в свят на илюзии, както смятат някои противници на това хоби?
Сигурен съм, че причината е друга. Убеден съм в това от собствения си значителен опит от работата с млади любители на научната фантастика, които посещават младежката читалня на Държавната обществена библиотека на името на М. Е. Салтиков-Щедрин, и анализа на въпросници, стотици писма, дошли от почитатели на това жанр в Ленинградския дом на детските книги и в „Комсомолская правда” (тези писма ни бяха предадени от редакторите). Когато в допълнение към всичко събрах различни мнения за читателите на научната фантастика и за самата научна фантастика, изразени през последните години в пресата, за пореден път прегледах резултатите от социологически проучвания, имах желание да напиша тези бележки.
Да пишат, за да отклонят, първо, незаслужени подозрения от младите любители на фантастичните произведения, и второ, да убедят в нещо своите възпитатели, които понякога срещат тази мания враждебно.
ФАНТАСТИЧНОТО ВРЕДНО ЛИ Е?
И така, някои родители и учители са убедени, че фантазията е лоша, вредна е за децата им, защото ги отвлича от по-сериозни неща и не само отнема време, но отвежда мислите в съвсем друга посока.
Тук ни пише от Киев Владимир Г., възпитаник на училището. Той разказва как любовта му към научната фантастика му е помогнала да овладее полски, английски и френски език. Но той си спомня, че в училище, когато един ден разговорът се обърна към научната фантастика и той започна да оправдава хобито си, учителят по история, както се казва, му събори вана със студена вода: „Фантастично! Това е безсмислено губене на време! Това обърква мислите и замърсява паметта...” „Отивам в библиотеката и питам за художествена литература”, казва Валентин Т., ленинградски читател, „Фантастика? Е, добре... – снизходително отговаря библиотекарката. — Не искаш ли да прочетеш нещо сериозно? - „Татко“, оплаква се Виктор I., „когато види научнофантастичен роман от мен, той казва: „Пак четеш ли приказки? Възрастен, вече на 16 години, но обичате басните.
Можете да разберете тези упреци, на други педагози изглежда, че времето, прекарано в четене на „басни“, е пропиляно, точно времето, което трябва да се отдели за овладяване на нещо по-сериозно. Но откъде взеха идеята, че научната фантастика не е нещо сериозно?
Не, мнозина нямат нищо против, може би сериозна, но не и сериозната, от която се нуждае един тийнейджър. В младостта, по време на формиране, човек безразборно и алчно поглъща всички впечатления, а фантазията е активно "свързана" с развитието, формирането на неговите ценностни ориентации, естетически и социални възгледи, мироглед и мироглед. Тоест, той активно формира развиваща се личност. Но дали научната фантастика, която използва измислени ситуации и персонажи, ще научи неразбираем тийнейджър на какво трябва да го научи класическата литература, реалистична, според програмата?
Има и друго често срещано отношение към четенето на "басни" от тийнейджъри, снизходително, нещо като варицела - казват, че с времето ще премине от само себе си. Но в края на краищата не минава толкова лесно, много млади читатели пренасят тази страст през годините, а тези, които са „минали“, далеч не винаги са приемани за нещо друго, по-ценно или поне равностойно.
Струва ли си да разграничим или отхвърлим измислиците? Не може ли да се окаже много ценно възпитателно средство, онзи „ключ” към душата на тийнейджъра, който педагозите понякога напразно търсят? В крайна сметка научната фантастика е в известен смисъл и подходи към науката: астрономия, физика, математика, геология, биология и т. н. Това е едновременно първично запознаване с литературните жанрове, техники, стил, това е формирането на начален художествен вкус, развитие на умения за критично усвояване на прочетеното и накрая просто способност за четене замислено.
Да, в училище и у дома традиционно използваме софтуерни литературни произведения за това. Понякога почти насилствено принуждавайки тийнейджър да ги чете. Но тук имаме литература, която той самият охотно чете. Без подтикване. Защо не го използвате като друго и доста мощно средство за постигане на същите цели.
Възраженията звучат разумно: далеч не всяко фантастично произведение е образцово четиво. Но наистина ли е толкова лошо? Или може би за образователни цели това е просто много добро обстоятелство, тъй като в този случай става възможно ясно да се покаже на тийнейджърите какво отличава истинската, високохудожествена творба от слабата, посредствена. Сред програмните "примерни" книги просто няма материал "напротив", произведения, на примера на които би било лесно да се разгледат неуспехите на автора. И да научи ученика да различава лошото от доброто, художественото от фалшивото. Не, не подкрепям добавянето на научна фантастика към училищните програми. Става дума за ръководството на извънкласното четене. Естествено, за да се изгради тази работа целенасочено, учителят, библиотекарят и родителите трябва ясно да разберат какви възможности се крият в най-добрите произведения на научната фантастика.
КАКВА Е ТОВА ВЪЗМОЖНОСТ?
Съвременната научна фантастика е сложна, синтетична форма на литература. Неговата специфика все още е предмет на дискусия. Фантазията е един от особените жанрове на реалистичното изкуство. Тези дни да я обвинявате, че е „несериозна“ е абсурдно; да се съди за него като цяло по неуспешни или слаби произведения е не по-малко абсурдно.
Метафоричността и изключителната многоизмерност на художествената идея е несъмненото предимство на този жанр. Да вземем известния роман на А. Беляев "Главата на професор Доуел". По огромния брой интерпретации, на които се поддава неговото съдържание, може да се съди от каква огромна читателска аудитория може да намери признание. За неопитния читател това е типично забавна история за това как „главата на един човек е зашита върху тялото на друг“. Читателят на романтичен склад ще се замисли за благороден и наивен мечтател, който искаше да зарадва човешката раса, но стана жертва на егоистичен, коварен студент. Читателят, който търси социален подтекст, ще го намери и тук, защото именно жаждата за слава и пари, цялата атмосфера на буржоазния начин на живот подтикна Керн да извърши престъплението да отстрани учителя си. Някой ще се вълнува от чисто етичните проблеми, които неизбежно възникват при този вид операция, ако такава операция се окаже реална в обозримо бъдеще. Известният хирург, академик, който е и писател на научна фантастика Н. Амосов обръща внимание точно на тази страна на въпроса: „Ако се преодолеят технически трудности в опитите с животни, тогава умиращ човек с висок интелект може да бъде направен такъв оферта (относно трансплантация. - VK ). Не виждам никакво богохулство в това и ако ми предложат, бих се съгласил.” А критикът М. Петровски смята, че романът на А. Беляев е философски спор с Декарт, чиято известна формула „Мисля - следователно съществувам“ вече не отговаря на настоящите представи за същността на живота: „Главата на професора, мислеща въпреки отсъствието на човешката личност на Доуел, беше хвърлен на кантара като парадоксален антикартезиански аргумент." Не всеки може да е съгласен с твърденията на уважаван критик, но не може да се отрече възможността за подобен подход към романа.
Съвременната научна фантастика има до 20 направления. Тук е и философска, и романтична, и приказно алегорична, и сатирична и т.н. фантазия. Традициите на популяризиране на науката, датиращи от Жул Верн, сега се оттеглят на заден план: научната фантастика все повече се фокусира върху сериозно изследване на социалните, философските и други проблеми на съвременния, по-сложен свят.
И накрая, ние абсолютно напразно подценяваме идеологическия потенциал, натрупан в произведенията на руската научна фантастика. Четейки и мислейки за човека на бъдещето, за неговия живот, победи и поражения, читателите ненатрапчиво, но със сигурност стигат до разбиране за същността, принципите и основите на новото общество.
Анализът на идеалите и идеите, съдържащи се в произведенията на съветската научна фантастика и нейните най-добри чуждестранни примери, позволява уверено да припише този вид литература на четенето, което дава много за формирането на личността и моралното самосъзнание на нашия младостта.
Академик П. Ребиндер отбеляза: „... Аз оценявам научната фантастика не само и може би не толкова за това, което представлява днес, а за най-богатите възможности, скрити в нея...“
Тези възможности много бързо се усещат и оценяват от нейните млади читатели и почитатели.
Любопитно е, че ако в близкото минало много тийнейджъри скърбяха, че са родени „твърде късно“, тъй като всичко вече беше открито и картографирано, полюсите бяха усвоени, самолетите, радиото, телевизията бяха изобретени, днес, в началото на 80-те, ние виж нещо различно.. Сега, когато границите на познанието за света се разшириха, когато дори една крехка детска ръка свободно скицира върху лист хартия за рисуване не просто свръхзвуков лайнер или фотонна ракета, а цялата слънчева система, планети на други звезди, които чакат за новите Пржевалски и Обручеви, сега учениците вече се страхуват, че са родени „твърде рано“, NTR тепърва излита, така че след 20 години може би други млади хора ще летят до звездите, а те, сегашните, е малко вероятно да имаш късмет.
СПОР НА ЧИТАТЕЛИ И НЕЧИТАТЕЛИ
Може би първият голям акт на „гражданското съзнание“ на много млади любители на научната фантастика е тяхната решителна защита на любимото им четиво пред лицето на неговите опоненти, тяхната готовност да „кръстосват перата с тях“.
„Отдавна беше необходимо да се отблъснат противниците на научната фантастика“, обобщава дългогодишните си мисли Володя С. от Сари-Озек, Курганска област. „Нека отговорят: защо не искат да мислят за бъдещето си?“
„Противниците на научната фантастика са тези, които не виждат какви стъпки върви животът“, пише 15-годишната Лена И. от Владимирския регион. – Срещали ли са сутринта, мечтали ли са за бъдещето? Вероятно не".
„Хора, които четат и обичат научната фантастика“, пише Володя У. от Уфа, „искам да се срещна и да поговорим. Те са интересни хора."
Психолозите отбелязват много важна подробност, когато изучават механизма на формиране на много тийнейджърски групи и колективи. Отношението им към научната фантастика е един от важните критерии за оценка на връстниците им. Когато избират приятели, момчетата много често прибягват до тази „сонда“.
„Познавам връстници, които не харесват научната фантастика“, обяснява 15-годишната Зоя О. от Карелия. - Но тези момчета обикновено не са много развити. Задавате им въпроса: "Защо не харесвате научната фантастика?" Отговорът обикновено е един и същ: „Всичко е грешно“. Какво да говорим с тях?
Много любопитни са и аргументите на опонентите. Те отбелязват в феновете на научната фантастика желанието да поемат вяра и яростно да защитават научно съмнителни, "приказни" и следователно вредни идеи. Ученичка от 10 клас от Алметьевск Ира В. казва, че един от нейните съученици, след като е чел научна фантастика, фанатично вярва, че обикновеният хляб може да се превърне в експлозив при определени условия. Дори учителят по физика, пише момичето, не може да го разубеди по никакъв начин ...
Наистина, това се случва с тийнейджъри, които ентусиазирано четат фентъзи. Люба У., десетокласничка от Первоуральск, е убедена, че небезизвестният Леонардо да Винчи не е просто италиански художник и учен, какъвто го познава целият свят, но и извънземен от непозната планета. Човечеството греши, като го смята за свой син. Люба има доказателство за това. Цели шест. Тя старателно ги търси в книги и албуми с репродукции на картини на художника. И тласъкът за раждането на нейната хипотеза беше един от научнофантастичните романи. Момичето обича астрономията и мечтае да стане астрофизик. Междувременно прочетох четири доклада в различни класове за Леонардо.
Феновете на научната фантастика често цитират известните думи на Нилс Бор в своя защита: „Достатъчно невероятна ли е тази идея, за да бъде права?“ Именно желанието на феновете на научната фантастика за "луди" идеи понякога предизвиква бурен протест на определена група момчета. какви са тези момчета?
„Фантастичните книги са ненужни книги“, пише Николай П., десетокласник от село Окинца в Молдавската ССР. - Защо? Те отвличат вниманието от реалността, от уроците.” „Какво можеш да научиш от марсианци, които всъщност не съществуват“, пита 16-годишната Лена Б. от района на Лвов, „или какво добро може да каже главата на професор Доуел, която, разбира се, никога не може да живее без тяло? Защо да пишем за звездни светове, живота на други планети, ако има толкова много приказно интересни неща на нашата синя планета – Земята?
Характерно е писмо от 17-годишната Наташа С. от Шацк. Самата ученичка е озадачена: чичо й има прекрасна библиотека, в която има много научна фантастика. „Всички наоколо го четат“, пише Наташа, „те казват: започнете с научна фантастика, интересно е, а след това ще има лов, ще четете сериозни книги. Но "Хиперболоида на инженер Гарин" на А. Толстой, например, чета не по-малко от два месеца, а Аелита измъчвам втора година и няма да стигна до края. Опитах се да взема нехудожествена книга - не мога да чета след втората страница: скучно е.
Изучаването на читателя трябва да започне с изучаването на нечетеца. За мен, библиотекар, „нечитателят” завинаги ще остане най-тъжната фигура, вечният укор. Защото момчетата от тази категория не просто предпочитат нещо друго пред научната фантастика, те изобщо не обичат да четат нищо, а духовният им свят е тесен, неприветлив, понякога изключително мизерен. "Заземеността" на техните вярвания, недоверието към мечтата - по-добре ли е да се прекланяме пред "лудите" идеи на привържениците на научната фантастика?
Между другото, не опонентите, а поддръжниците на научната фантастика подлагат много от нейните произведения на много взискателна и компетентна критика. Те отстраняват най-добрите книги от плявата. Опонентите просто отказват да четат и затова тяхната аргументация е безпомощна и недвусмислена.
Незначителността и несериозността на аргументите е типична черта на всички нечитатели. Любопитен предразсъдък е проникнат от мнението на едно момиче: „Нека дълги, слаби, с бледи лица, момчета и момичета с очила четат научна фантастика“.
Същността на аргументите на „нечитателите“ дори не се свежда до отричането на научната фантастика. Те са продиктувани от другите: нежеланието да се развива търсене, творчески принципи в себе си, желанието да се отговори само на най-малките - училищни изисквания.
Разбира се, нашата цел не е научната фантастика сама по себе си. Основното е, че читателят трябва да заеме място, така че човек да започне да мисли. Фантазията е само средство. Нека започне с нея. И там избира да чете по свой вкус. Отправната точка тук е съзнателно, критично, обмислено отношение към собственото четене.
ЧИТАТЕЛИТЕ СА МНОГО РАЗЛИЧНИ
Ще се опитам по някакъв начин да класифицирам феновете на научната фантастика, за да улесня, може би, задачата на библиотекари, учители и възпитатели, които са решили да търсят ключовете към цялата читателска аудитория.
По мои наблюдения може да се раздели на три основни типа. Първите са тези, които четат непрекъснато и замислено, които неизменно се интересуват от определени теми и проблеми и, съдейки по формите и въпросниците, безпогрешно избират най-ценните в идейно-художествения смисъл произведения от общия поток на художествената литература.
Накратко, това е ядрото, активът на читателя. Сред почитателите на научната фантастика те стоят на най-високо ниво на читателско развитие. Именно тези момчета са моделът, към който трябва да се стремите да доведете останалите.
Техните предпочитания могат да бъдат разделени в две посоки. Някои са явни хуманитаристи, следователно фокусът им върху четенето,
Таня С. живее в гр. Молодогвардейск, Ворошиловградска област, на 16 години. Той обича да рисува. Изпратете рисунка с писалка. На снимката непозната планета: лице на момиче с гръм и трясък в скафандър, ракета и динозавър, гледащ удивено извънземните. Над повърхността на водата е ослепителното светило на извънземен свят.
„Научната фантастика“, пише момичето, „разкрива големите възможности на човека, показва добрия и красив свят на бъдещето. Те прославят властта на човека над себе си и планетата, прославят красивото Утрешно бъдеще на човечеството. Но също така предупреждават: на Земята никога няма да има мързелив мир и сънлива благодат, хората се раждат, за да решават най-трудните научни, житейски проблеми, да се борят за всеобщо социалистическо, а след това и комунистическо общество. Писателите на научна фантастика са планиращите на бъдещето.
„Намирам нещо повече във фантастиката, отколкото в забавната фантастика. Научих се да разбирам мисълта на автора, който винаги се интересува от настоящето малко повече от бъдещето“, пише шестнадесетгодишната ленинградка Наташа Г.
Внимателното четене помага на тези деца да положат крайъгълните камъни на своя мироглед. Разбира се, това не се случва изведнъж и само фантазията не е достатъчна, но често именно тя играе ролята на „първи тласък“, полага емоционалната основа за последващо точно познание. „Елемент на философия в научната фантастика е необходим“, казва деветокласникът Борис Б. от Москва. „Да се предскаже какво ще се случи, да се предвиди кой път ще поеме човечеството, прогресът, науката, изкуството, не може без философия.
А ето и читателите, които се интересуват най-много от научните идеи, развивани от научната фантастика. Тоест, казано по-просто, ако първата група са „лирици“, втората са несъмнени „физици“.
Веднъж един тринадесетгодишен гражданин дойде в нашата библиотека и поиска: „Искам да прочета за деформацията на пространство-времето в гънките на слоевете на заблуждението, когато се наслагват паралелни пространства.“ Момичето, към което се обърна, беше смаяно. Тя работи за нас наскоро и все още не е свикнала със странностите на феновете на фентъзито.
Но те не са просто големи мечтатели, те са креативни хора. Фантазията за тях е стимул за техническо творчество. Дима К., осмокласник от едно от московските училища, прекарва часове, гледайки звездите през стар бинокъл от балкона на къщата си в Тепли Стан. И за толкова време списание „Млад техник“ му издава патент за дизайна на ново огледало за фотонни звездолети. (Неговото предложение е отпечатано под заглавието „Идеи за 21-ви век“.)
Десетокласничката Сережа Т. от Ростов на Дон откри Александър Беляев в 5-ти клас. Прочетох събраните му съчинения няколко пъти. Сега той чете различни видове художествена литература през цялото време. Определящата черта на характера, както самият той призна в писмо, е, че той постоянно мисли за бъдещето. Не за неговата тесногръдие, а за универсално. И в настоящето Сережа се занимава с програмиране, дори сега може да работи на компютър и след училище възнамерява да се занимава задълбочено с кибернетика. Той е очарован от идеята за създаване на такива "мислещи" машини, които досега могат да се четат само в книгите за научна фантастика. Такъв е първият тип – „физици” и „лирици”. читателско ядро.
Читателите от втория тип са неорганизирани хора. Четат много, но произволно, безсистемно и повърхностно. Доскоро попиваха всичко безразборно, предпочитайки приключенската литература, а след това научната фантастика, но не цялата, а само тази, която е наситена с динамиката на борбата, действието. На масата им, до книга на Перелман или Смилга, можете да намерите книгата на Ландау и Румер „Каква е теорията на относителността“, до „Неизбежността на един странен свят“ на Данин – „Метаморфози“ на Овидий. И точно там, в същото време, - опростени, примитивни приключенски истории.
Засега читатели от този тип само разработват своите ценностни идеи. Много от тях смятат, че не са достатъчно подготвени. Те разбират, че все още нямат правилната култура на четене, която читателите от първия тип вече са усвоили. И така, задачата на учителя, възпитателя е да им помогне в стремежа им, да ги научи да „виждат” прочетеното, да мислят за думата, сцената, смисъла на изобразеното.
За съжаление, тези читатели имат един основен недостатък. Те са по-склонни да схващат малки детайли, като същевременно губят от поглед основните идеи и проблеми. В по-голямата си част те се заемат с четене на няколко произведения едновременно, понякога без да прочетат нито едно до края. Можете да им помогнете, ако „организирате“ контакта им със сериозната наука, заинтересувате ги с някаква гатанка, научите ги не да четат, а да четат, да размишляват. Но често срещата с истинска, необходима книга закъснява, е краткотрайна и случайна или изобщо не се случва. Такъв читател е застрашен от дилетантство. Тези момчета спешно се нуждаят от опитен ментор в четенето. Ръководител на четенето. С помощта на интелигентен интересен човек наблизо, тези момчета придобиват необходимите умения за работа с книга и в крайна сметка преминават в първата група.
Третият тип е представен от деца, чиито читателски интереси са едностранчиви, тесни, утилитарни, затворени в приключенската литература. Дори във фантазията те се интересуват само от ясно видимата промяна на приключенията. Ако книгата се окаже по-дълбока и сложна, тя се отлага. Читателите от третия тип са на долния етап, началния етап на читателско развитие.
Сред тях има много момчета, които безразборно поглъщат нискокачествени продукти и в същото време получават удоволствие. За тази категория всеядни фенове фантазията е вид забавление, това са „дивашки читатели“. Наистина, какво може да се каже за момче, което търси книга по наличието на думата „мистерия“ в заглавието? Между другото, не са толкова малко такива произведения, колкото може да изглежда. Ето списък с книги, взети на случаен принцип от една форма: Мистерията на диаманта от К. Нефедиев, Мистерията на астероида 170–03 от Б. Фрадкин, Мистерията на два океана от Г. Адамов, Мистерията на Море от М. Розенфелд, Мистерията два сфинкса или...” И. Василиев, “Тайната на Пито-Као” от П. Аматуни, “Тайната на подводната скала” от Г. Гребнев. Книгите са различни както по стойност, така и по теми и търсенето им се определя само от паролата. Ако няма заветна дума, тогава книгата не си струва да се чете.
Ето писмо от един такъв читател, Гали М., на 17 години, от Краснодарския край. Първата книга, спомня си тя, след която „желязно хареса“ научната фантастика, беше романът „Човекът на гредата“ (тя не помни автора). Освен това момичето пише следното: „Честно казано, дотогава не прочетох почти нищо и сега не искам да чета, освен научна и ненаучна фантастика. И в заключение признанието: „Обичам Шерлок Холмс“.
Прави впечатление, че читателите от третия тип страдат най-много от забравянето на имената на авторите и заглавията на книгите. Внимателността е привилегия на развит читател, който се е научил да персонализира възприятието като произлизащо от особената личност на автора.
Тази група обаче не е безнадеждна. Все пак момчетата четат нещо. Както Н. М. Карамзин отбеляза преди много години в подобна ситуация: „И романите, най-посредствените, дори написани без никакъв талант, допринасят по някакъв начин за просветлението. Който е пленен от Никанор, нещастния благородник, стои дори по-ниско на стълбата на интелектуалното образование от неговия автор и е добре да прочете този роман; защото без никакво съмнение той ще научи нещо в мислите или в тяхното изразяване. Изглежда, че този тип читатели са самият резерв, над чието съзнание всички трябва да работим усилено.
Човек се учи на изкуството да бъдеш читател през целия си живот. Но защо толкова често - сам, сам? ..
КАКВА Е СИЛАТА НА ФАНТАСТИКАТА?
Известно е, че Д. И. Менделеев на смъртния си одър го помоли да прочете „Приключенията на капитан Хатерас“ от Жул Верн. Изпадайки в полусъзнание и отново идвайки на себе си, той тихо повтори: „Какво не четеш, аз слушам...“ Такава е силата на Фантазията.
Би било хубаво да разберем същността на тази сила. Разберете как тя подчинява човек. Тогава бихме могли да помогнем на едностранчиво ентусиазиран и самотен ученик да чете книги за Мистерията. Може да събуди читателя в тийнейджър, хаотично зает с търсенето на трепети. Много неща можеха.
Нека се опитаме да проследим динамиката на мотивите за четене на художествена литература, повтаряйки нещо, което вече е казано.
Начална фаза. Мотив: Художествената литература се чете от приятели или момчета от компанията, в която бих искал да попадна. Тоест четенето му е условие за общуване и в същото време подходяща тема за разговор. Въз основа на общите читателски интереси и опит се раждат връзки на привързаност, другарство и приятелство; има желание за овладяване на нещо, за възстановяване на нещо в себе си, взаимоотношения с другите. Ентусиазмът към книгата създава някои „печелващи позиции“ за значителна част от децата – интелектуални, морални, психологически. Това означава, че можем да „организираме“ и контролираме пробуждането на интерес към четенето, въз основа на тази специфична особеност на децата – да действат като всички останали.
Етап на избирателно четене. На този етап мотивът е желанието за разширяване на кръгозора, задълбочаване на познанията за околната среда, търсения, свързани с избора на професия, с разбиране на някои области на дейността на възрастните.
Започналото в предишния период увлечение от научната фантастика сега продължава спонтанно, макар че точно тук се налага коригиращо въздействие от страна на библиотекари, учители и родители. На този етап момчетата са заети с „овладяване“ на книги, често с много ниско качество, които, за съжаление, все още се публикуват много.
Етапът на духовно и естетическо удовлетворение. Последният етап, към който отиват далеч не всички, но тези, които са напуснали, формират основната читателска аудитория, за която говорихме, разграничавайки видовете читатели. Мотивите вече са уточнени. Четенето се превръща в акт, по думите на Маркс, "практически духовна дейност". И вижте колко зрели вече говорят момчетата, които са стигнали до този етап. „Съвременната научна фантастика има свои собствени класики“, отбелязва Леша Ч. от Калинин, „произведения, които не се колебаем да причислим към съвременната велика литература. Благородната човечност на Бредбъри, светлата вяра на Стругацки, дълбочината и очарованието на творбите на Лем, ясният и безкраен поглед на Кларк, добротата на Азимов, очарователният размах на Шекли, удивителният красиво ужасен свят на Вонегът, светът на Симак изпълнен с живот, тържественият полет на мечтата на Ефремов. Това са само едни от най-добрите - и какво разнообразие! Вие, любители на фантазиите, мислено утроявате този списък ... "
А читателите се утрояват. Третият етап обикновено съвпада с зряла възраст. А навършването на пълнолетие означава неизбежен преход към зряла възраст. И всички сили на душата на младите хора са насочени към този важен момент, тилът е изтеглен, прави се преглед на всички предишни фази на развитие.
Именно на този етап един от най-важните резултати от комуникацията с книгата, основните придобивки, е откриването от читателя на IDEAL. Много от гимназистите „изведнъж“ осъзнават най-важната, основна истина за себе си: животът не е напразен само когато е посветен на защитата на идеала, отстояването му от себе си в околния свят. Хуманистичните идеали издигат младия човек, определят поведението, учат го да живее по-добре на Земята.
И героят на произведението става различен за много читатели. В любимите си герои момчетата вече разграничават социално значими черти - хуманизъм, оптимизъм, доброта, философско мислене, простота в поведението и т. н. Те са отвратени от едностранчивостта в образа или развитието на личността; автори и герои, които наивно не осъзнават най-високите постижения на световната култура и наука, не могат да пленят. Външните атрибути на модерността - език, маниери и облекло - все още не дават правото да се смята за модерен човек.
Сравнявайки някои важни за себе си произведения, Аня С. от Несел, Псковска област, пише, че е открила в техните герои това, което е търсила от дълго време - красотата на човека.
Читателят, достигнал до този последен етап, вече ще може да се развива. Можем да отбележим със задоволство правилността на неговите преценки.
„След книгата на Стругацки „Опит за бягство“, пише Саша С. от Ленинград, „замислих се за това, че щастливото бъдеще не идва от само себе си, трябва да се страда, за него трябва да се бори“.
Читателите, усвоили научната фантастика, виждат пътя към всестранното развитие на човека в креативност. И то се разбира от тях вече широко и многостранно.
„Струва ми се, че днес е невъзможно да се живее изключително в настоящето или бъдещето“, казва 15-годишната Надя М. от Холщевики, Московска област. - В крайна сметка само комбинация от днес и утрехармонично композира личността. Възможно ли е да се почувстваме хармонично без "Горещ сняг" от Й. Бондарев, "Гадуха" от Е. Войнич и "Ние сме от Слънчевата система" от Г. Гуревич? Тук откриваме важен преход от собствената художествена литература към четенето с главна буква. В крайна сметка самата фантазия е само стартова площадка.
Светът на фантазиите... Един приказен, неразбираем, смущаващ и същевременно красив и приканващ свят.
„Пътуването към страната на бъдещето никога не е било безплодно упражнение“, правилно казва Д. Гранин. – Великите утопии помогнаха на човечеството да развие идеали. И това е, от което светът се нуждае днес, може би повече от преди.”
Трябва да помогнем на младите мъже и жени да стъпят в този свят и да ги научим да се ориентират в него. Трябва да се погрижим този свят да ги дарява с цялото си богатство. Трябва да направим този свят на четенето наш надежден помощник в трудната образователна работа.
Всички хора обичат да гледат филми. Някои хора отделят много време за това, други не. Но любовта към това забавление е във всеки. И защо? Защото филмите ни карат да забравим всичко наоколо за известно време и да се потопим в друг свят.
Но някой предпочита драми пред комедии, а някой предпочита екшън филми пред фантастика. Защо всеки има собствено виждане за филмовите жанрове? Отговорът е прост, защото всички сме различни и имаме различни вкусове. Но нека се опитаме да анализираме от психологическа гледна точка факта защо хората харесват определени жанрове на киното?
Да започнем с мистицизма. Тип зрител: "езотеричен човек". Хората винаги са били привлечени от неизвестното. Спомнете си традиционното гадаене в навечерието на Коледа. Всеки иска да отмести и най-тънкия воал между настоящето и бъдещето, да открие нови знания. Всъщност жанрът мистицизъм е изграден върху това. Дори това, което гледаме, да е просто изобретение на създателите, но усещането да открием нещо мистериозно за себе си, преходът към света на мистерията и свръхестественото, дава на зрителя задоволяване на любопитството и познавателния глад.
Трилъри. Ужас. Тип зрител: "екстремен човек". Това е любима тема на много хора. Има няколко гледни точки за това какво точно привлича човек да гледа подобни филми.
- Първият казва, че ако хората имат рутинен живот, който им напомня за блато, тогава желанието за силни усещания се увеличава. Затова някои от тях се занимават с екстремни спортове, а други гледат филми на ужасите.
- Втората гледна точка предполага, че докато гледа трилър, човек е в нервно напрежение и в края му се чувстваме спокойни. Помните ли физиологията? След напрежението естествено идва релаксацията. И изпитваме приятни усещания, че всичко е наред с нас, нищо не ни заплашва, че проблемите ни в живота са просто дреболия в сравнение с това, което би могло да се случи (току-що видяхме във филма).
- Третият разказва, че в такива жанрове филми намираме себеизразяване, което не можем да постигнем в живота. Например, знаете ли какви са били маниаците в ежедневието? Тих, скромен, незабележим. Но под прикритието на нощта те смениха маскировката си. Може би същото се случва и с обикновените хора, които обичат ужасите. В живота те са весели и добри и целият им негативизъм, вътрешното им желание да бъдат хищник или дори господар над другите, се излива в момента на гледане на трилър. Тогава филмът на ужасите се превръща в нещо като канализиране на емоции и отново човекът се появява пред нас като сладък. Просто не се страхувайте сега и приемайте всичко лично, това е само версия. Но тя има потенциала да съществува. Между другото, западните психолози установиха пряка зависимост от гледането на негативни, насилствени филми и човешкото поведение в живота.
Измислица. Тип зрител: "фентъзи човек". Това е жанр от ярки цветове, нестандартни сюжетни линии. Такива сънища в действителност. Спомнете си, Жул Верн написа по едно време книга от фантастичен жанр и десетилетия по-късно някои моменти от тази книга наистина бяха реализирани в живота. Но по негово време изглеждаше измислица, в наше време - реалност. Така че е напълно възможно някои от историите, заложени в настоящите научнофантастични филми, някой ден да станат реалност. Интересно е човек да мисли за това, как светът може да се промени в бъдеще, каква следа ще остави и как ще се отрази в бъдеще. Всички тези въпроси занимават любознателния човешки мозък, принуждавайки го да мисли и да фантазира. Смятате ли, че такъв човек ще устои на възможността да види въплъщението на своите идеи (или на някой друг) във визуализирана форма?
Фантазия. Тип зрител: "мъж-мечтател". Хората, които искат да се потопят в истинска приказка, може би такава, която им е четена като дете, ще могат да намерят това, което търсят в жанра на фантастичния филм. За няколко часа да се скриете от предстоящи трудности, които все още са трудни за преодоляване, освен това щастливият край на такива филми дава заряд с положителна енергия за цял живот.
Драма. Тип зрител: "човешки емпат". Изглежда, че е жанр, близък до реалния живот, изглежда, че не ви е достатъчно това, което е наоколо? Защо да гледате за едно и също нещо?
- Първо, някои хора виждат негативни неща в тези филми, които ги карат да надценяват собствените си ценности. „Защо се тревожа толкова много за проблемите в работата, защото всичко става маловажно, например, ако любим човек умре (идеята за току-що гледан филм). Смъртта на любим човек е причина да се разстроим , но трудностите в работата не са причина! Мога да се справя, хората все още не изпитват."
- Второ, когато гледате филм, вие неволно се поставяте на мястото на героя и изпитвате емоции с него. И тук изпитваш състрадание, приемаш болката му, ставаш истински човек. Драмата е възможност да разбереш, че проблемите на другите хора не са ти чужди, че не си безчувствен пън, способността да съпреживяваш отличава човек от всяко друго същество. В дълбините на душата ви, в подсъзнанието ви се събуждат най-добрите ви качества.
детективи. Тип зрител: "човешки детектив". Най-вероятно Шерлок Холмс дреме във вас. Жадуването за пъзели и намирането на истината отличава феновете на този жанр.
Романтични мелодрами. Тип зрител: "идеалистична личност". За мнозина подобни филми са мотиватор за успех. Докато не намериш любовта си? Да, ето го, вече е на път, само още малко за чакане (както във филма). Или, напротив, трябва да действате (героинята в киното си намери съпруг чрез собствената си активна работа в тази посока)! Освен това, след такива прекрасни филми, започвате да вярвате, че всичко наоколо не е случайно, че има съдба, че има истинска любов и че чудесата определено ще почукат на вратата ви. И също така, че без горчивина няма да усетите сладост.
Приключение и екшън. Тип зрител: "човешки боец". Оттук поемаме отново заряд от положителна енергия. Доброто побеждава злото! Известно усукан сюжет ви позволява да приложите ефекта на изненадата, като по този начин ни принуждава да изпитаме цялата палитра от емоции. От страх до релаксация. От сълзи до смях. Освен това често взимаме пример от героите. Много мъже отидоха на курсове по бойни изкуства, след като Джаки Чан "разпръсна" всички само с моп. И момичетата виждат героини силни духом и тяло и също се опитват да им имитират. Започвайки от грижата за собственото си тяло (искам да бъда като нея), завършвайки с уроците на ежедневната мъдрост, показвани във филмите.
В заключение отбелязваме, че много хора все още предпочитат съветските филми пред западните. Защо? Защото тези снимки са пропити с доброта. В Съветския съюз не беше обичайно да се показват лоши неща. Скандираха се "всичко ни е наред, хората ни са най-добрите, най-трудолюбивите, честните и т.н.", но сега не говорим за политика, говорим за това, че такава позиция на държавното ръководство е дала положителна атмосфера. Хората са израснали в аура на доброта. И сега, когато има толкова много негативизъм наоколо, включително и на екрана, наистина искам да се върна към това хубаво време. Ето защо хората обичат да гледат тези стари филми.
Но независимо от вашите вкусове, ние ви желаем да се насладите на гледане на филми!
Благодаря ви за вниманието към статията.
Ако тази статия се оказа полезна и интересна за вас, не забравяйте да я оцените (възможно е без регистрация), а също така да я препоръчате на приятелите си.
Със съвременния темп на развитие на технологиите, темата за научната фантастика става все по-актуална. Най-вероятно много любители на литературата ще се интересуват да знаят какво мислят известни писатели на научна фантастика за това. Всеки от тях имаше своя собствена визия за бъдещето на човечеството. Подобни произведения ни дават възможност да си представим какви безкрайни възможности ще се открият пред хората, когато преместим границите на разума и науката. В тази статия ще разгледаме 9 емблематични научнофантастични романа, които са издържали изпитанието на времето.
"Машина на времето", 1895 г
Култовият роман на английския писател Х. Г. Уелс „Машината на времето“ е публикуван през далечната 1895 година. Уелс за първи път въвежда концепцията за пътуване във времето в научната фантастика с помощта на специално устройство. Всъщност с романа си Уелс ражда отделен жанр в научната фантастика, сега известен като хронофантастика.
Сюжетът на романа разказва за увлекателното пътуване на учен в бъдещето, след 800 хиляди години. Бъдещото население на планетата беше разделено на два типа пост-човешки същества – морлоците и елоите, които са в постоянна вражда помежду си. Новият свят е вид антиутопия. Научно-техническият прогрес и съвременното капиталистическо общество доведоха до деградация на човечеството.
Защо трябва да прочетете:Машината на времето е култов научнофантастичен роман и основоположник на жанра. Именно в този роман за първи път се разглежда идеята за пътуване във времето с помощта на специална машина.
"Аз, робот", 1950 г
„Аз, робот“ е сборник от 9 научнофантастични разказа на известния писател-фантаст Айзък Азимов. Творбата има голямо влияние върху съвременната научно-фантастична литература. Разбира се, колекцията на Азимов може да се нарече култова, защото послужи като основа за стотици романи и разкази за роботите и тяхното взаимодействие с хората.
Човечеството създаде роботи - верни слуги и надеждни помощници в бъдещето. Новият ум обаче има въпроси към своите създатели и понякога дори влиза в спор с тях. Как ще се окаже това за човечеството, само времето ще покаже.
451 по Фаренхайт, 1953 г
Дистопичният роман 451 по Фаренхайт от известния американски писател на научна фантастика Рей Бредбъри се превърна в икона на жанра научна фантастика. Епиграфът казва, че 451°F е точката на възпламеняване на хартията.
Романът описва бъдещето на едно тоталитарно общество, основано на потребителското мислене. Всички книги, които те карат да мислиш за живота, са изгорени. Неправилно мислещите хора, които водят такива книги, са престъпници и се наказват от закона. Главният герой на романа работи като "пожарникар" и унищожава литературни произведения. В същото време той вярва, че върши работата си в полза на човечеството. Но в бъдеще, след като се разочарова от идеалите на обществото, той става милиция и се присъединява към група изгнаници, които запомнят текстовете на книгите, за да ги запазят за потомството.
„2001: Космическа одисея“, 1968 г
_840x602.jpg)
„2001: Космическа одисея“ е литературен сценарий на едноименния филм на режисьора Стенли Кубрик, превърнал се в класика на научната фантастика, преработен в роман. Романът разказва за поредица от човешки срещи с мистериозни черни монолити, които оказват влияние върху хода на човешката еволюция.
Екипажът на космическата совалка Discovery трябва да изследва един от тези монолити, обикалящи около Юпитер. Тъй като по това време хората все още не са правили толкова дълги полети, беше решено екипажът да бъде поставен в състояние на спряна анимация и да се повери полета на трима членове на екипажа - двама професионални астронавти и най-новия компютър с изкуствен интелект. Освен това само компютърът знаеше за истинската цел на полета. По този път главните герои на романа чакат много неочаквани открития.
Защо трябва да прочетете:в романа си Артър К. Кларк повдига важни въпроси за това кои сме и какво място заемаме във Вселената. Освен това няма да е излишно да прочетете основата на филма, който редовно е включен в списъка на най-добрите научнофантастични филми в историята.
Соларис, 1961 г
Научно-фантастичният роман на Станислав Лем описва връзката на хората от бъдещето с интелигентния океан на планетата Соларис. Действието на романа "Соларис" се развива в далечното бъдеще. Историята е разказана от гледната точка на д-р Крис Келвин. В романа има две сюжетни линии: престоят на Келвин на борда на изследователската станция Solaris и неговото изследване на планетата с помощта на научната библиотека на борда на станцията.
Пътеводител за галактиката за стопаджия, 1979 г
Легендарната иронична научнофантастична сага на английския писател Дъглас Адамс разказва завладяващите галактически приключения на Артър Дент и Форд Префект. В един прекрасен ден над Земята кръжаха гигантски космически кораби на извънземни, които обявиха, че планетата ще бъде разрушена, а на нейно място ще бъде прокарана междузвездна магистрала. Единственият човек, който имаше късмет, беше неудачникът Дент, чийто стар приятел се оказа извънземен. Сагата се състои от пет романа, а през 2005 г. по първата от книгите е създаден едноименен пълнометражен филм.
Невромант, 1984 г
Neuromancer, роман на Уилям Гибсън, е добре известно научно-фантастично произведение, което е спечелило множество известни литературни награди. Романът на Гибсън се счита за един от най-добрите в жанра киберпънк.
Светът на близкото бъдеще е потопен във виртуално пространство, а човешките тела са пълни с високотехнологични устройства. Огромни градове и гигантски корпорации са навсякъде. Сюжетът на романа следва Кейс, бивш хакер, който е загубил способността си да влиза в киберпространството. Но един ден, случайно, способностите му се връщат и запознанството с мистериозната Моли коренно променя живота му.
Защо трябва да прочетете:в романа Гибсън майсторски описва понятия като изкуствен интелект, виртуална реалност, генно инженерство и киберпространство много преди да станат популярни в популярната култура.
Дюна, 1965 г
Култовият фентъзи роман „Дюна“ е в известен смисъл това, което „Властелинът на пръстените“ е за фентъзи към научната фантастика.
Веднъж на пустинната планета Аракис, главният герой се превръща в мистериозна религиозна фигура - Муад'Диб. Той възнамерява да отмъсти за убийството на баща си, за което отприщва революция, по време на която се издига на императорския трон.
Пикник край пътя, 1972 г
Автори: братя Стругацки
Фентъзи романът на братя Стругацки е публикуван за първи път през 1972 г. Романът е водещ сред другите творби на автори по брой преводи на чужди езици (22 езика).
Историята се развива на Земята вероятно през 70-те години на миналия век в град Хармонт, в измислена англоговоряща страна. Няколко години по-рано на няколко места на планетата се образуват шест „зони“ – области, в които кацат извънземните. Главният герой на романа се превръща в преследвач и започва да си изкарва прехраната, като изнася артефакти с необичайни свойства от Зоната и ги продава за много пари.
Защо трябва да прочетете:класика на съветската научна фантастика, която получи широко признание както у нас, така и в чужбина. Станислав Лем в едно от интервютата си заяви, че романът "Пикник край пътя" е едно от най-добрите научно-фантастични произведения.
Списъкът е много субективен. Той взе предвид както оценките на известни читателски портали, така и личните впечатления след прочитане на някои от произведенията. Разбира се, това не са всички велики произведения на научната фантастика. Ето защо можете да напишете в коментарите какви други романи, според вас, трябва да бъдат в списъка.
Невероятни факти
Независимо дали харесвате Хари Потър или презирате филми като този, за всичко има психологическо обяснение.
Ръсел Уебстър, доктор по психология в Университета на Канзас, наскоро заключи, че хората преживяват фантастичните филми по различен начин, което обяснява защо някои ги обичат повече от други.
Според изследването на Webster, хората се занимават с фантазия на различни нива на когнитивна и емоционална интензивност, което помага да се определи колко харесват конкретна фантастична книга или филм. „Филми като Властелинът на пръстените или Хари Потър имат много аспекти, които привличат хората“, казва Уебстър. "Фантазията е основата, с която човек може да "работи". Имате фантазия, която по-късно развива действие, драма, взаимоотношения или каквото и да е, всичко това човекът поема."
За изследване Уебстър дефинира фантазията като вид разказване на истории (книга, филм или произведение на изкуството), което включва свръхестествени, нереални или невъзможни аспекти. Това е различно от научната фантастика, в която явленията често имат обяснения, различни от невероятна сила.
Уебстър направи два експеримента: единият имаше писмено повествование, другият имаше визуален разказ.В първия експеримент участниците прочетоха пасаж, описващ изгрев и след като го прочетоха, трябваше да си представят, че го наблюдават или летят към него. Във втория експеримент участниците разгледаха една от снимките (една от тях изобразяваше човек, който се рее в небето, а другата - човек, седящ в къща). Съответно те също бяха помолени да си представят себе си на мястото на тези хора.
„Искахме да видим дали можем да предвидим субективното състояние на въображението на всеки човек“, обясни Уебстър. „Оценяваме и емоционалното състояние на хората: колко са се насладили на това, което са видели, колко са се потопили в това, което са видели или чули и как се чувстват след това.
За да разбере по-добре преживяванията на хората, Уебстър също така обърна внимание на две различни личностни черти: склонност към фантазиране (в този случай мечтите и фантазиите на човека са по-активни и по-явни) и поглъщане (в този случай човекът е повече свързани с психологически задачи). Първият ред, като правило, описва какво се случва в главата на човек, докато вторият говори за това, което се случва в душата и сърцето му.
Хората с изразена склонност към фантазиране виждат по-ярки образи, но емоционалното им участие не е активно. Хората, които се отличават с поглъщане, бяха по-активни, емоционално ангажирани в случващото се и бяха в по-позитивно настроение в края на експериментите.
„Удоволствието идва от сърцето“, каза Уебстър. „Интересно е също, че когато някои хора съобщават, че виждат ярки изображения, това не означава непременно същото ниво на емоционална ангажираност или колко много им е харесал процеса.
Това обяснява защо някои хора харесват фантастичните образи във Властелинът на пръстените или други фантастични филми, но не могат наистина да се насладят на филма.
Видът на фантастичния разказ (независимо дали е писмен или визуален) също може да играе роля в насладата. Когато чете, човек трябва да положи повече усилия да си представи разказа, отколкото във визуалните картини. "Визуалното разказване на истории в този случай е много по-лесно за разбиране, особено когато става въпрос за кино, което има движещи се образи, действие и драма. Така че няма само елемент на фантазията."
Уебстър също установи, че дори в ситуации, които не включват фантастични елементи, хората все още влагат своите фантазии. Например, когато участниците в първия експеримент бяха помолени просто да си представят, че наблюдават изгрева, те много често си представяха как летят към него.
"Това показва, че хората създават свои собствени преживявания и свои собствени фантазии, като ги включват в ежедневието си чрез мечти."
Фентъзито сега е едно от най-популярните, както сред писателите, така и сред читателите. Какви са неговите характеристики? Каква магия притежават непознатите светове, защо искаш да ги измисляш, защо искаш да пишеш за тях, защо искаш да четеш за тях? Нека поговорим за причините за любовта към жанра.
Защо обичам да чета фентъзи
Причина 1: „Разбрах...“.
Уморен от рутината, уморен от тъпотата и монотонността на живота. Наистина ли навсякъде е едно и също нещо?.. И ако в живота няма достатъчно приказка, наистина ли е невъзможно да се намери някъде другаде?.. Защо не? Мога. В книгите. Купих го, отворих го и се гмурнах с глава в него, където има, каквото ти липсваше. Бързият водовъртеж от събития, магия, странни същества и, разбира се, истинско приятелство и голяма любов.
Наистина ли. Ужаси, екшън филми, любовни истории и детективски истории са по телевизията денонощно. И съвременните хора четат книги (без обида няма да се каже) най-често не за да попълнят запаса си от знания, а за да се отпуснат, да се отдалечат от случващото се, да забравят за многобройни проблеми за известно време, да не мислят за нищо. Класиката в този случай подхожда на малцина. Модерно фентъзи - точно навреме. Леко четене и, между другото, на фона на проблемите, вашите собствени не изглеждат толкова страшни ...
Причина 3: "Да убиеш времето."
Например в метрото или в автобуса. Когато предстои работен ден и море от неотложни въпроси, така че да не се отегчават за един час в транспорта, а не да запълва главата ви с морал, кошмари, хвърляйки блондинка между две брюнетки или друг . И за половин час или час да се потопите в приказка.
Причина 4: „Аз самият пиша в този жанр.“
Причината се откроява отделно, защото авторите по правило не трябва да се отегчават в автобусите – те мислят за сюжета, не трябва да търсят приказки в чуждите измислени светове – те имат свои собствени. Но те четат фентъзи от време на време. Някой от интерес - "Аз го правя така, но как го прави?", някой се страхува да се повтори и проверява, някой от любов към изкуството.
Естествено, освен изброените обобщени причини, всеки човек има и индивидуални, поради модата, влиянието на семейството или средата. И ако разберем малко защо четат, е интересно да разберем защо пишат.
Но наистина защо некреативните хора изведнъж имат желание да пишат? И не само да пишете - статии или разкази, а именно - романи, и със сигурност във фантастичния жанр?
Защо искате да пишете в жанра фентъзи?
Причина 1: "Еврика!".
нощ. Не можеш да спиш. Преобръщаш се от страна на страна. И, за да се отървете от ненужните мисли, започвате да измисляте история. Просто така, за себе си. Историята се оказва интересна и всяка безсънна нощ придобива нови подробности. От желанието да запиша, за да не забравя, сърбят ръцете. И .
Причина 2: „Колко страхотно написа, и аз го искам!“.
Случайно имате книга в ръцете си. Книгата е толкова интересна и вълнуваща, че една седмица ходиш в прострация, мислиш само за нея и под влияние на безсънието измисляш не свои истории, а добавяш детайли към чужди. Обикновено след появата на този фенфик, но -.
Причина 3: „Да, всички са за едно нещо, но за едно!“.
Отново и отново се разочаровате от книгите, нещо постоянно не ви подхожда. Или стилът, или светът, или главният герой. И вие седнете, само за себе си, където ще бъде това, което ви трябва.
Защо точно фантазия?
Защо не съвременна проза, защо не исторически роман, базиран на реални събития, защо не космическа фантастика или алтернативна история? Защо не е толкова популярен ироничен детектив, мистичен трилър или екшън филм?
Причина 1: "И аз обичам приказките!".
Подобно на тези, които четат фентъзи поради неприязън към обикновеното, вие също ви липсват приказки, ярки и необичайни събития в живота ви. А във вашия може да бъдете в ролята на магьосник или рицар и поне там – покажете се истински, откажете се от скучната реалност.
Причина 2: "Луд съм по елфите!".
Или – не е задължително от елфите. Просто харесвате необичайни приказни същества, но, уви, те не се вписват в контекста на модерността.
Причина 3: "Пространство за въображение."
Наистина, къде другаде можете да продължите със собствените си фантазии, да описвате странни събития и явления като магия, да измисляте истории и легенди, а не да ги изравяте в книгите? И пак – никой няма да ви осъди в неблагонадежност. Защо в такъв случай да не се борим с космическата фантастика? В космическата физика, технологии и космически кораби все още трябва да разберете нещо ...
Разбира се, може да имате свои собствени причини да прочетете или, различни от изброените. Но със сигурност и те идват от един и същи източник – от любов към приказките.
Фентъзито е особен жанр, едва ли може да се счита за „моден“ като иронична детективска история или любовна история. Този жанр е подходящ преди всичко за хора с пламенно въображение и безгранична фантазия. И затова е полезно.
Фентъзи истории и отвъд границите на разума, заличаващи модели и променящи стереотипите. И този, който е бил пропит с очарованието на приказката, ще иска да се върне повече от веднъж. 🙂
Всички материали, публикувани на сайта, са предназначени за нетърговска употреба и са защитени от законодателството на Руската федерация (Гражданския кодекс на Руската федерация, част четвърта).
Копирането е забранено.
Частично цитиране на статии и учебни материали е възможно само със задължителното посочване на източника под формата на активна връзка.
