На каква концептуална основа са съставени Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по професия през 2016 г.? Успешно ли се прилагат на практика декларираните принципи? Какви трудности срещат ръководителите и учителите в средното професионално образование? Това ще бъде обсъдено накратко в нова статия.

Характеристики на Федералния държавен образователен стандарт от 4-то поколение за средно професионално образование

С бързото развитие на новите технологии непрекъснато се появяват нови професии и специалности. Образователната система трябва да има свойството на адаптивност и ефективно да изпълнява функциите си, тоест да подготвя специалисти, търсени на вътрешния и световния пазар. Федералният държавен образователен стандарт за средно професионално образование от 4-то поколение се разработва, за да осигури професионално обучение на специалисти от средно ниво в пълно съответствие с настоящите икономически и производствени изисквания. По какво се различава концепцията на новите версии на Федералните държавни образователни стандарти за софтуер с отворен код?

• Нов поглед върху образованието и професионалните квалификации. Образованието е необходимостта от постоянно актуализиране на знанията, способността за намиране и усвояване на нова информация. Квалификацията се формира на базата на професионални стандарти.
• Адаптивност на образователните програми. Изискванията и стандартите се разработват не за отделни специалности, а за големи групи професии. Благодарение на това новите специалности, които се появяват на пазара, могат бързо да бъдат включени в учебните програми.
• По-малко теория, повече практика. Общото натоварване на учениците е намалено до 45-47 часа седмично (сред тях натоварването в класната стая е не повече от 36 часа), 60% от учебното време е практическо обучение.
• Отчита се спецификата на конкретните професии. 50% от учебната програма е променлива, което дава възможност да се организира учебният процес, като се вземат предвид всички характеристики на определена специалност. Ще се преподават теоретични дисциплини, общи за много професии, съобразени със спецификата на специалността.

Можете да видите и изтеглите новите Федерални държавни образователни стандарти за средно професионално образование, одобрени през 2016 г., тук.

Концепцията и изпълнението не са едно и също нещо

Практическото прилагане на всяка иновация изисква усилия, гъвкавост и креативност на всички участници в процеса. Дори и най-съвършената концепция трябва да измине дълъг път, преди да се превърне в доказана схема или ръководство за действие. Същото важи и за новата концепция на федералните стандарти. Идеята за тяхното създаване е почти неограничена възможност за развитие на педагогическото и методическото творчество. Но прилагането на практика прави своите корекции, показва недостатъци и изисква подобрение.

Една от трудностите е, че работодателите трябва да играят значителна роля в оценката на качеството на образованието. По принцип това е добре и правилно, но взаимодействието между академичната образователна система и работодателите не е напълно развито на законодателно ниво. Заявките за обучение на персонал идват предимно от големи корпорации, като дори те често предпочитат да инвестират в корпоративните си образователни програми, отколкото в университетско обучение. Освен това има отрасли, в които преобладава малкият и среден бизнес. Взаимодействието с тях все още е възможно чрез система от лични връзки между мениджърите.

Ситуацията се утежнява от факта, че академичната образователна общност не е готова за динамични промени в обучението. Процесът на преквалификация на персонала изисква значителни усилия и финансова подкрепа. От финансиране се нуждае и остарялата материално-техническа база. Отнема време и пари за „рестартиране“ на образователната система с нова версия.

Федералните държавни образователни стандарти от 4-то поколение, одобрени съгласно новата концепция, предлагат на студентите да осигурят ефективна самостоятелна работа под ръководството на учители и магистри. Но все още не е ясно как правилно да се координират различните форми на самостоятелна работа по всички дисциплини, без да се надвишава максималното часово натоварване. Освен това организирането на самостоятелна работа изисква проверка и методическа подкрепа, но учителят не получава заплащане за това.

Това не са всички трудности при въвеждането на нова концепция. Изводът е очевиден – необходима е държавна подкрепа (методическа, финансова, нормативна). Без него бъдещето на Федералните държавни образователни стандарти, ако не е обречено на провал, ще се проточи за неопределено време.

Можете да се подготвите за промени в сектора на софтуера с отворен код на Международния семинар за дизайн и анализ „Осигуряване на качество на образованието в системата на средното професионално образование в съответствие с международните стандарти. Ние изграждаме нов тип колеж" . Регистрирай се сега. Бъдете една крачка напред.

Microsoft office 2016 продуктов ключе програма за работа с думи, която е част от пакета Microsoft Office. Тази програма ви позволява да правите отлични, опитно изглеждащи отчети, като използвате най-добрите апарати за подреждане на записи. Той ви помага да създавате, променяте, запазвате, споделяте и достигате до записи онлайн от всяка уеб програма.

Ще откриете, че Microsoft Windows 2016 за двете рамки е много сравним, въпреки факта, че има някои компоненти само за Mac, които ще разгледаме по-късно. Не е имало никакви значителни актуализации в сравнение с неговия предшественик, Word за Mac през 2011 г. След самия Microsoft Windows, най-широко известното и използвано приложение на Microsoft вероятно е Microsoft Word под някаква форма. Безпроблемно най-известният текстообработващ процесор от началото му преди повече от 30 години, не бихте могли да намерите дом или офис без него. Въпреки че в нито един момент в бъдещето не е безплатен с работещите рамки на Microsoft (сега е пакетирана само безплатна пробна версия поради по-актуалните закони за съперничеството), сходството му с общото общество и организации с файлове с милиарди отчети – гарантира, че тези, които изискват Текстообработваща програма.

Microsoft Office 2016 Продуктов ключе жизненоважно опресняване на това, което за повечето клиенти е важен бизнес инструмент. Промените в потребителския интерфейс на програмата улесняват превключването от Word към Mac към Word на друг етап с незначително преходно огъване. Акцентите на съвместните усилия на Word позволяват на бизнес клиентите да се опитат на етапа на регистрация на тяхното избиране, без да правят забележително покаяние. Microsoft Word се грижи за бизнеса, без да действа като тежест, ако Word е вашето основно средство за завършване на работа. Microsoft Word ще бъде програма за обработка на думи, която позволява на клиентите да правят и променят архиви на съдържание. Потребителите могат да започнат с ясни файлове или да работят от предварително подготвени оформления за дейности с подходящи конфигурации. Microsoft Word често се доставя с Microsoft Office Suite, но също така се продава самостоятелно.

Продуктов ключ на Microsoft Office 2016е най-добрият продукт, произведен от Microsoft. Без съмнение това е най-използваното и надеждно приложение за служебно управление и управление на документация. Чисто новият Microsoft Office 2016 за Windows включва актуализирани издания на MS Excel, MS Word, MS PowerPoint и MS OneNote. И всички тези модули са актуализирани с нови функции и функции, използвани в тази версия. Работи едновременно на лаптоп, таблет или смартфон. Продуктовият ключ на Microsoft Office 2016 вече е тестван и ние предоставяме перфектно работещ продуктов ключ. Ако работите с Office 365 и просто искате да надстроите до Microsoft Office 2016 продуктов ключ, значи сте на правилното място. Наистина най-добрата версия на Microsoft е офис пакетът. Беше пуснат за Mac и стартиран за лаптоп или компютър с Microsoft Windows. Това е най-добрият компютърен софтуер както за професионалисти, така и за студенти. Microsoft Office е работещата версия за ефективно управление на офис документи.

Продуктов ключ на Microsoft Office 2016 proима най-доброто потребителско изживяване. Сред неговите изключителни и забележителни характеристики е опростеното вградено споделяне на файлове, най-новите актуализации и много приятелският потребителски интерфейс. Microsoft office 2016 е полезен и удобен в сравнение с предишната си версия. Office 2016 позволява на своя потребител да работи върху същото едновременно, като използва някои вградени инструменти, които да ви помогнат. Стимулира ви да споделяте документи онлайн, в работно пространство за съвместна работа.

Продуктов ключ на Microsoft Office 2016

Продуктов ключ на Microsoft Office 2016 е най-новата публикация от добре познатата продуктова колекция на компанията. Този свеж сегмент на марката в дългосрочното разрешение идва с нови твърди и нови структури. Има значителни и многобройни подобрения, включени в тази последна версия. Някои от тези признаци на напредък включват потребителския интерфейс и нестабилната цел на работното пространство на предшестващата ефективност до тази на най-активното и способно ниво.

Основни характеристики на генератора на продуктови ключове на Microsoft Office 2016

• По-добри и обединени компетенции за споделяне на файлове
• Превъзходен потребителски интерфейс по отношение на естетиката и предназначението
• Наличие на нови и комуникиращи теми
• Подреждането на документи завършва много по-бързо благодарение на достъпността на функциите
• Подобрена и по-бърза проверка на граматиката на документите
• Разширеното присъствие на DPI позволява на потребителите да формират 300% чисти форми
• Спокоен и плавен потребителски интерфейс, защитен с авторски права
• Провизии Windows 7, 8 и 10
• По-добри математически помощни програми за повече реални добавки
• Подобрена производителност на времевата линия с различните ситуации на екземпляри.

Този производствен комплект структурира както най-добрите съоръжения в предишните форми, така и някои нови и по-добри компетенции. Събрани, те правят тази публикация най-добрата по отношение на действителната потребителска практика. В рамките на продукцията комплектът включва Word 2016, PowerPoint 2016, Excel 2016, OneNote, Outlook, Visio и Project 2016. Между неговите необикновени и забележителни структури има съкратено и комбинирано споделяне на файлове, огромни актуализации на логически системи и текущия потребителски интерфейс.

Персоналът и работниците в офиса използват най-добре Microsoft Office 2016 Crack. Има множество подобрения на основните помощни програми, използвани за улесняване на обработката, формирането и управлението на документи. Математическите помощни програми имат по-добра и допълнителна комбинация в сравненията за използване в PowerPoint, Excel и Word. Има и скрининг на хронологията, който също е подобрен и сега произтича от избора за преглед на различни случаи. Производственият комплект структурира и по-високо присъствие на DPI, което позволява на потребителите да се поддават и да правят ясни и силни документи на по-горен екран.

Основни плюсове и минуси

Професионалисти

• Увеличете помощните програми за споделяне на файлове позволяват свободно заети с документи в мрежов домейн. Това също позволява по-бърза обработка и обработка на документи сред членовете на екипа.
• Подобренията в компетенциите за споделяне на файлове позволяват по-ефективна и по-ефективна организация на информацията.
• Усъвършенстваното присъствие на DPI позволява на потребителите да създават ясни и ясни документи. Това прави създадените документи да изглеждат по-специализирани и по-ефективни.
• Потребителският интерфейс е много по-скромен за работа. Достъпните редовно използвани роли завършват лентата и могат да бъдат по-променени, за да костюмират любимите потребители.
• Интерфейсът също така структурира нов облик на обработката на документи, който е подходящ за актуалните тенденции.

минуси

• Някои помощни програми са третирани неправилно, но тези помощни програми се използват рядко.

Най-чести потребители:

Потребителите включват персонал за обработка на документи и персонал за администриране на информация. Пакетът за ефективност позволява по-добро управление на документи, както и имейли, за допълнителен напредък в полезността и ефективността на офис работните места и работните групи. Изборът за споделяне на файлове също така позволява на сътрудниците на екипа да споделят и прехвърлят своите документи в зоната свободно.

Бележка на автора:

Microsoft Office 2016 активатор е пакет за ефективност, проектиран да функционира толкова компетентно и толкова способно, колкото е възможно. Това е, за да се осигурят нуждите на бизнеса с актуална обработка на документи. Функциите с по-добро качество, както и новите компетенции, правят този комплект си струва да бъде инсталиран.

КАК да АКТИВИРАМ Microsoft Office 2016 С продуктов ключ?

• Първо, изтеглете генератора на ключове за активиране на Microsoft Office 2016
• Сега вземете и инсталирайте настройката на MS Office
• Прекъснете интернет връзката.
• Изпълнете активатора
• Генериране на продуктов ключ
• Използвайте който и да е от продуктовите ключове на Office 2016, за да активирате MS Office 2016
• Свършен?? Наслади се!

Продуктовият ключ на Office 2016 работи 100%

R69KK-NDFKDI-DFJKD-DFJKD-DFJKD

GNH9Y-D2J4T-FJHGG-QRVH7-QPFDW

DKS93-DFJKD-DFJKD-DFJKD-FGJKD

FDKDI-DFJKD-FGJKFI-GHKJD-GHJKD

Microsoft Office 2016 Professional продуктов ключ

2QZAZ-2ZA3W-X4ED5-RF6T7-Y8HUJ

98YT7-FR5DQ-2W34R-56A2S-3D67G

45FG6-H78J9-Z2X34-C5V6B-7N8MK

J7Y6T-5R4E3-W2QXS-34WC5-DE6RF

Екранна снимка

Основни характеристики на продуктовия ключ на Microsoft office 2016

• Можете да коригирате правописните си грешки навсякъде, за да гарантирате, че не сте оставили камък необърнат. Това би трябвало да е възможно чрез стартиране на пълна проверка на правописа на Word от раздела Преглед, събиране на коректура, улавяне на правописа и граматиката (или натиснете алтернативния маршрут на конзолата F7).
• Позволява ни да предаваме масови съобщения, но следователно с единствени по рода си компоненти.
• Спестете ценно време с това жизнеспособно подчертаване на Word. Word Replace може да търси всички събития на определена дума, израз или набор от знаци и да ги замества с опция.
• В случай, че изпращате основен доклад или чернова на тест, трябва да имате капацитета да защитите вашето вещество, без да редактирате голяма част от него. Вградете воден знак, специално за вашите дестинации, чрез уловката за дизайн на страницата.
• От съществено значение е да използвате пространството в горния и долния колонтитул, за да спестите място в различни диапазони от вашия запис. Това допълнително прави вашата история да има експертен вид, който може да включва номерата на страниците в целия отчет
• Един от идеалните подходи да дадете допълнителна предна линия на вашия Word запис е да вградите хипервръзки в картини и съдържание, за да направите изявлението си интуитивно (чрез докосване с десен бутон върху съдържанието/изображението и щракване върху хипервръзката, след това можете да изберете къде искате да насочите клиент също), където е възможно.
• Приложенията на Office 2016 предоставят по същество същото като компоненти за опити за обхват от илюстрации, включително картини, клипове, форми, графики и диаграми. Всичко е сложно, освен да сбъркате SmartArt със сравнително наречения WordArt.

Версия на Office 2016 Home and Student

• 1 GHz процесор
• 2GB RAM
• 3 GB достъпно пространство на табелата; по-добре да има допълнително място за временни записи
• Определяне на екрана на база 1280 x 800
• Windows 7 SP1 или по-нова работеща рамка; Работи най-добре на най-новата работеща рамка, както е посочено от Microsoft
• Използваните програми трябва да са най-новите предавания или адаптациите, незабавно предхождащи най-новите варианти
• Във всеки случай.Net 3.5; предпочитан 4.5 LCR
• Акаунт в Microsoft (който има присъединен запис в OneDrive).

Можете да намерите оригинален продуктов ключ от моя уебсайт freeappforpc.com. Всъщност Microsoft не препоръчва да се продава оригинален продуктов ключ, така че силно ви препоръчваме да го закупите, ако имате сума пари в чантата си 😛

Купихме продуктов ключ за офис 2016

FGJKDID-DFJKDI-DFJKDIE-DFJKDIEE

DFJKDIE-DFJKDIE-DFJKDIE-DFJKDIEJ

DFJKDIE-DFJKDIE-DFJKDIE-DFJKDIEH

DFJKDH-DFKDIEJ-DFKDIEJD-DFKJDIE

DFJKDIE-DFHKDIE-DFJKDIE3-DFJKDI

Продуктов ключ на Microsoft Word 2016

FDJSUE-DFJKDFI-DFKJDFIE-DFJKDFIEDF

Продуктов ключ на Microsoft Office 2016

DFJKDI-DFKDIRI-DFJKDIRJ-DFJKDIEJK

DFJKD-DFJKDIR-DFJKDIRE-DFJDIEJSK

JFKIDE-DFJKDIE-DFJKDIEJ-DFJKDIEDD

Професионален продуктов ключ на Microsoft Office 2016

DFKDIE-FDKDIE-DFJKSIS-DFJKDIFD

DFJKDI-DFJKDIE-DFJKDI-DFJKDIEJ1

Федерален държавен образователен стандарт -набор от задължителни изисквания за образование на определено ниво и (или) за професия, специалност и област на обучение, одобрени от федералния изпълнителен орган, изпълняващ функциите за разработване на държавна политика и правно регулиране в областта на образованието.

Компоненти на Федералния държавен образователен стандарт: 1) изисквания към структурата и съдържанието на образователните програми. 2) изисквания към условията за изпълнение на образователни програми. 3) изисквания към резултатите от усвояването на образователни програми.

Структура на стандарта: 1) обхват на приложение 2) термини, определения и обозначения 3) характеристики на обучението 4) характеристики на проф. дейности 5) изисквания към резултатите 6) изисквания към структурата на образователните програми 7) изисквания към условията на изпълнение 8) изисквания към оценка на качеството.

Професионалните образователни програми са насочени към решаване на проблемите на последователното подобряване на професионалните и общите образователни нива, обучението на специалисти с подходяща квалификация. проф. образователните програми се делят на: образователни и вариативни.

Стандартни функции: 1) фокус върху учители и ученици, които изпълняват изискванията на стандартите. 2) фокус върху административните ръководители и служителите на образователната система, които осигуряват формирането на механизми за планиране, регулиране и контрол в областта на образованието. 3) ориентация към външни потребители с цел формиране на система за „учене за цял живот”.

40.Учебна програма като модел на специалност: понятие, структура, видове. Понятие за учебен предмет. Цикъл от учебни предмети.

Учебна програма- това е документ, който определя състава на учебните предмети, последователността на тяхното изучаване и общото време, отделено за това. Ако имаме предвид средно общообразователно училище, тогава неговият учебен план определя следните данни: 1) пълен списък (списък) на учебните предмети по години на обучение; 2) броят на часовете (уроците), разпределени за всеки предмет на седмица, учебна година и за всички години на обучение, 3) периоди на практическо обучение, лагерно обучение; 4) продължителността на учебните тримесечия и ваканциите.

Учебният план на средните специализирани и висши учебни заведения определя броя на часовете не за седмица, а за семестър и за цялата продължителност на обучението (4-6 години). Уточнява видовете часове по учебните дисциплини: брой лекции, семинарни упражнения, практически и лабораторни упражнения, упражнения. Посочени са учебните дисциплини, полагани на контролни и изпитни работи през всеки семестър, различните видове практики (производствена, археологическа, педагогическа, фолклорна, в лечебни заведения и др.).

Основните видове учебни програми в образователните институции: основна учебна програма, стандартни федерални учебни програми, регионални учебни програми и училищна учебна програма.

Основен учебен плане част от държавния образователен стандарт и служи като основа за разработване на примерни учебни програми, препоръчани от Министерството на образованието на Русия за различни видове училища (дневни, вечерни, с руски като роден език на обучение, с роден (не- руски) език на обучение и др.), основни регионални училищни програми. Базовият план подчертава основното и технологичното (предпрофесионално) обучение. Учебните предмети са групирани по образователни области: филология, математика, обществени науки, природни науки, изкуство, физическо възпитание, технологии.

Основната учебна програма обхваща следния набор от стандарти:

– продължителност на обучението (в академични години) общо и за всяко от нивата му;

– седмична учебна натовареност за основни направления за всяка степен на средно образование, задължителни часове по избор и избираеми учебни часове;

– максималната задължителна седмична учебна натовареност на ученика, включително броя на учебните часове, разпределени за задължително избираеми часове – общият брой учебни часове, финансирани от държавата (максимална задължителна учебна натовареност на учениците, избираеми часове, индивидуална и извънкласна работа, разделяне на учебните групи на подгрупи). Основната учебна програма служи като основа за разработване на регионални, моделни учебни програми и изходен документ за финансиране на училището. Примерни учебни програмиимат консултативен характер. Те са разработени въз основа на държавната основна учебна програма и одобрени от Министерството на общото и професионалното образование на Руската федерация.

Училищна програмае съставен в съответствие със стандартите на основната учебна програма. Има два вида училищни учебни програми: самата училищна програма, разработена въз основа на държавната основна учебна програма за дълъг период от време и отразяваща характеристиките на конкретно училище (една от стандартните учебни програми може да бъде приета като училищна програма); работна учебна програма, разработена с оглед на текущите условия и одобрена от педагогическия съвет на училището ежегодно.

Учебен предмет (дисциплина)се разбира като средство за реализиране съдържанието на теоретичното обучение. Той съдържа част от опита от професионалната дейност, като система от практически знания, чието усвояване осигурява получаване на квалификация по професията. Включен е в учебната програма по професията и принадлежи към определен цикъл от дисциплини. Всяка дисциплина има свои собствени научни (научни и технически основи): тя произтича от научно направление. Дисциплината има свои собствени обекти на изучаване, цели на изучаване на формата и методите на изучаване на дисциплината; има собствено систематизирано съдържание, което е записано в различни носители на учебна информация и учебни информационни средства (учебници, помагала, учебни текстове); има собствена учебна програма, по която е създаден учебник; Учебната дисциплина обслужва производственото обучение и го предхожда в графика на занятията.

Какъв е Федералният държавен образователен стандарт за средно образование?
Федералният държавен образователен стандарт за средно професионално образование е регулаторен документ в областта на средното професионално образование, определящ набор от изисквания, задължителни за изпълнението на основни професионални образователни програми по определена специалност.
Отличителни черти на Федералния държавен образователен стандарт за средно образование
Разликите с предишните поколения образователни стандарти са очевидни: основният компонент на Държавния образователен стандарт за средно професионално образование бяха изискванията за минимум учебно съдържание, т.е. беше определен фиксиран обем учебен материал, задължителен за представяне от учителя, разработването на изисквания за образователни резултати се състоеше в тяхното съотнасяне с дидактическите единици на задължителното минимално съдържание на образованието, актуализирането на материала беше сведено до замяна на „остарели“ дидактически единици . По този начин действителните цели на обучението бяха сведени до придобиване на предметни знания и умения, което не позволи на завършилите да овладеят професионални дейности.
Новото поколение федерални държавни образователни стандарти за средно професионално образование се основава на идеологията за формиране на съдържанието на образованието „от резултата“ и характеристиките на професионалната дейност на завършилите стават негов системообразуващ компонент.
Основни изисквания на Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование
1. Към съдържанието на обучението:
Характеристики на професионалните дейности на завършилите във Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование от трето поколение включва описание на областта, обектите и основните видове професионална дейност на специалист, които са относително автономни професионални функции, всяка от които има специфични обекти, условия, инструменти, характер и резултати от труда и се определя от работодателя като необходим компонент на съдържанието. Въз основа на тези компоненти е разработена структурата на съдържанието на образователните програми за всяка специалност и в образователната институция се разработват индивидуални образователни програми на дисциплини, модули и тестови материали. Този подход позволява квалификацията на завършилите системата на професионалното образование да се доближи максимално до изискванията на пазара на труда.
2. Към персонала:
Изпълнението на основната професионална образователна програма в някои специалности на средното професионално образование трябва да се осигури от преподавателски състав с висше образование (единствените изключения са някои специалности, например „Дизайн (по отрасли)“, където 10% от преподавателския състав със средно професионално образование и се допускат държавни почетни звания в дадено професионално направление), съответстващи на профила на преподаваните дисциплини. За преподавателите от професионален цикъл е задължително наличието на опит в съответната професионална дейност, систематично повишаване на квалификацията и стажове във водещи действащи предприятия в бранша.
3. Към организирането на държавно (окончателно) сертифициране (GIA) на завършилите
Държавното окончателно атестиране на завършилите всички специалности включва подготовка и защита на дипломна работа (теза, дипломен проект). Задължително изискване е предметът на заключителната квалификационна работа да съответства на съдържанието на един или повече професионални модули. Изискванията за съдържанието, обема и структурата на крайната квалификационна работа се определят от образователната институция самостоятелно, като се вземе предвид процедурата за провеждане на държавния изпит, одобрена от федералния държавен орган, който изпълнява функциите на разработване на държавна политика и правни регулация в областта на образованието. Допълнително може да се въведе държавен изпит по преценка на учебното заведение.

В хода на експеримент в Технологичен колеж № 14 в Москва бяха разработени нови подходи за оценка на професионалните и общите компетенции на студентите

Страстта към Единния държавен изпит все още не е утихнала, все още не е изградено ясно отношение в обществото към тази иновация и образователната система вече е изправена пред нови предизвикателства - преходът към обучение според новото трето поколение Федерални държавни образователни стандарти .

Какво означава преминаването към нови образователни стандарти? Как се различават федералните държавни образователни стандарти от старите образователни стандарти и какви задачи има професионалният колеж в това отношение?

Структурният елемент на старите образователни стандарти беше предметът (дисциплината). Структурният елемент на третото поколение образователни стандарти, базирани на компетентности, е образователната област, представена под формата на професионални модули, предназначени за овладяване на специфични видове професионални дейности. От своя страна структурните елементи на професионалните модули стават професионални и общи компетенции, чиято съвкупност във всеки вид професионална дейност се разглежда като интегрален показател за качествонеговото развитие.

Така в момента отношението към резултатите от обучението и съответно към формите и методите на тяхното оценяване се променя радикално. Ако по-рано оценката на резултатите от обучението беше сведена до оценка на нивото на знания, умения и способности, то в съответствие с новите образователни стандарти оценката на резултатите от овладяването на вид професионална дейност (VPA) е комплексна, интегративна по характер : оценява се формирането както на професионални, така и на общи компетентности. Общите компетенции са от надпрофесионален характер и се изразяват чрез такива качества на личността като самостоятелност, способност за вземане на отговорни решения, постоянно учене и актуализиране на знания, мислене гъвкаво и систематично, извършване на комуникативни действия, водене на диалог, получаване и предаване на информация в различни начини. Оценката на зрелостта на тези качества се отразява в показателите за оценка и съответно в задачите, разработени въз основа на тези показатели. При разработването на задачи използвах продуктов подход,когато резултатът от изпълнена задача е завършен продукт или услуга. Задачите са съставени така, че оценката на развитието на компетентностите да се извършва поетапно в съответствие с логиката на изпълняваните професионални задачи и в съответствие с разработените критерии за оценка, които са отразени в листовете за оценка.

Тъй като оценката трябва да има комплексен, интегративен характер, колегията разработи методика за определяне на показателите за оценка, която дава възможност да се разделят на различни форми на контрол: текущ, междинен и заключителен. Това беше направено, за да се избегне дублиране както на формите, така и на методите на оценяване за различните етапи на контрола. Бяха идентифицирани най-подходящите в модулно-компетентното обучение формиоценка на развитието на професионалните и общите компетентности: изпит (устен, писмен, практически и др.), защита на портфолио, сертификация, защита на проект (индивидуална, групова), заключителна квалификационна работа (ОКР), бизнес игра. И в съответствие с избраните форми те бяха определени методи,тези, които най-добре отговарят на целите на цялостната оценка на развитието на професионалните и общите компетенции: това са експертно наблюдение, експертна оценка, интервюиране, анкетиране, тестване и представяне.

В Технологичния колеж № 14 в Москва през учебната 2010-2011 г., по време на експеримент за прилагане на професионални модулни програми, базирани на факултета по ресторантьорски бизнес, бяха разработени подходи за оценка на формирането на професионални и общи компетенции. Експериментът показа, че оценката трябва да се извършва на етапи.

Според нас първият етап е много важен - съпътстваща оценка.Той осигурява мониторинг на поетапното формиране на професионални (PC) и общи (GC) компетенции в процеса на теоретично обучение, образователна и производствена практика и се извършва както от наставника (тектор), така и от самия студент ( само оценка).

За този етап се разработва фонд от инструменти за оценка за текущо наблюдение на развитието на знанията, уменията и практическия опит, включени в PC на усвоения HPE. Видовете задачи за текущо наблюдение са съставени по такъв начин, че да отговарят не само на задачите за развитие на професионални компетенции, като се вземе предвид принципът на индивидуализация на обучението (с различна степен на сложност), но и са насочени към постепенно развитие на лично значими качества.

На същия етап голямо значение се отдава на формирането на умения за извършване на самооценка и оценка на работата, извършена от колеги в учебни двойки и малки групи.

Голямо значение се отдава на воденето на дневник на постиженията, който ученикът получава в началото на обучението. Съдържа всички групи умения, които трябва да бъдат усвоени. Ето защо, от първия ден на обучение, студентите, виждайки пълния обхват на необходимите умения, могат самостоятелно или с помощта на майстори ментори и учители да изградят оптимална последователност за своето развитие. В допълнение, дневникът ви позволява да наблюдавате развитието на компетенциите през целия период на обучение и да идентифицирате трудностите в ранните етапи, когато за ученика е лесно да извърши процеса на корекция.

Втора фаза - междинна оценкаформиране на професионални и общи компетенции - протича под формата на изпит или тест след завършване на усвояването на програмата на всеки МДК. Този тип оценка се извършва в нашия случай на два етапа: тестването ви позволява бързо и точно да оцените усвояването на цялото количество знания, включени в компютъра на този интердисциплинарен курс, вторият етап - моделиране на професионалната дейност - ви позволява да оцените степента на развитие на практически умения. Този вид контрол се провежда преди постъпване на производствена практика, като задачите са с практико-ориентиран характер и показват степента на готовност на студента за изпълнение на задачи в производството, непосредствено на работното място.

На третия етап се извършва крайна оценкаформиране на ПК и ОК по време на квалификационния изпит (КИ), който има комплексен характер, включващ едновременно оценяване както на професионалните, така и на общите компетенции. Това променя структурата на традиционния изпит, подходите към неговата методическа поддръжка, разработването на инструменти за оценяване и изпитни процедури (виж фиг. 1). В нашия случай избрахме комбинация от две форми: практически изпит - цялостна демонстрация на практически умения на работното място(или в симулирана работна среда) и защита портфолиопостижения.

Фигура 1. Структура на квалификационния изпит.

В момента вече е установен набор от изисквания както към процедурата за оценка на развитието на професионални и общи компетенции, така и към самите инструменти за оценка:

• валидност на материалите за оценка;
• съответствие на съдържанието на материалите с изискванията за ниво на знания, умения и практически опит на персонални компютри, включени в професионалния модул;
• ясно формулиране на критерии (показатели) за оценка;
• максимална обективност на формите и методите за оценка;
• прозрачност на процедурата по оценяване;
• участие на висококвалифицирани специалисти и работодатели в процедурата по оценяване;
• недвусмислено заключение въз основа на резултатите от оценката (усвоен/неусвоен VPA).

Фигура 2 показва логиката и последователността на избор на форми и методи за оценка на формирането на ПК и ОК. Първо, анализирахме набор от изисквания за нивото на знания, умения и практически опит за всички компютри, включени в оценявания VPD, като взехме предвид изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, изискванията, включени в програмата PM през часовете на вариативната част по препоръки на социалните партньори на колежа, както и изискванията на професионалния стандарт (за специалност 260807 „Технология на продуктите на общественото хранене”).

След това бяха разработени индикатори за оценка, съответстващи на точка 5 от програмата на PM за всеки PC и OK. И въз основа на тях бяха разработени цялостни показатели за оценка, които позволиха да се формира фонд от инструменти за оценка, който най-пълно отразява целия комплекс от професионални и общи компетенции.

Фигура 2. Логика за разработване на форми и методи за оценка на формирането на ПК и ОК.

Методическо подпомагане на квалификационния изпит (ЕК).За осигуряване на прозрачност на изпитната процедура (предвид настоящата липса на конкретни методически препоръки) колегията разработи наредба за квалификационния изпит. В съответствие с него изпитната програма се разработва директно за всеки професионален модул. Разработен е и пакет от документи относно процедурата за квалификационен изпит: протокол от заседанието на изпитната квалификационна комисия, оценъчни листове за компютър, включени в усвоения професионален модул, образец на удостоверение, издадено на студентите въз основа на резултатите от изпита. Инструментите за оценка, в допълнение към изпитните работи, включват карти със задачи с препоръки стъпка по стъпка, което ви позволява да извършвате стъпка по стъпка оценка на всички практически умения в съответствие с разработените показатели и да ги въведете в листа за оценка.

Освен това бяха разработени препоръки за разработване и методи за представяне на портфолио от постижения. Портфолиото включва три части: портфолио с образователни и професионални постижения, портфолио с творчески постижения и портфолио със социални постижения. Това позволява на експертната комисия да оцени зрелостта на целия комплекс от общи компетентности.

Портфолиото с образователни и професионални постижения включва доказателства за овладяване на компютър и ОК (снимки, видео материали, изпитни листове, листове за оценка на лабораторни и практически упражнения, дневник на постиженията с оценка от наставник).

Портфолиото от творчески постижения съдържа дипломи, награди, награди, снимки на произведени продукти, показващи наличието на устойчив интерес към избраната професия, активно участие в състезания по професионални умения на различни нива, в проектни дейности и изследователска работа.

Портфолиото със социални постижения съдържа данни за комуникативна активност (характеристики от работата), данни за участие в студентското самоуправление и активна социална позиция.

Просто е невъзможно да се проведе квалификационен изпит без да се използва установен механизъм за взаимноизгодно партньорство между колежа и водещи предприятия в региона. Работодателят участва както в разработването на програмата за квалификационен изпит на етапа на съгласуване на изпитната процедура и самите материали за оценяване, така и в самата процедура за оценяване. Ролята на работодателя е особено голяма при оценката на развитието на професионалните компетенции, при оценката на уменията и способностите, необходими за бързо адаптиране към реални производствени условия.

Нашият опит в прилагането на професионални модулни програми, провеждането на квалификационен изпит, резултатите от студентско проучване и оценка на социалните партньори показаха, че технологията на модулно базирано компетентностно обучение се приема положително както от студентите, така и от работодателите. Но прилагането на Федералния държавен образователен стандарт на модулно-компетентна основа изисква големи усилия от преподавателския състав на професионалните колежи за разработване на цялостна методическа подкрепа за професионални модулни програми, овладяване на иновативни форми и методи за организиране на образователния процес и създаване на практика -ориентирана образователна среда.