§ 212. Причастни изрази

1. Действие, обозначено с герундий причастна фраза), обикновено се отнася до темата това предложение, Например: Обобщавайки разискванията, председателятсрещи отбелязасходство на възгледите между оратора и участниците в срещата.Ако производителят на действието, посочено от предикатния глагол, и производителят на действието, посочено от герундия, не съвпадат, използването на причастното словосъчетание е стилистично погрешно, Например: „Пресичайки релсите, стрелочникът беше оглушен от неочакваното изсвирване на локомотив.“ (преминаване се отнася до стрелочник , А зашеметен - До свирка). Отклоненията от тази норма, открити сред класическите писатели, представляват едно от двете галецизъм, или резултат от влияние народен език, Например: След като сега се установява в селото, неговата мечта и идеал е да възкреси формата на живот, съществувала при дядо му(Л. Толстой).

В някои случаи е възможно да се използва наречна фраза, която не изразява действието на субекта:

1) ако производителят на действието, посочено от герундия, съвпада с производителя на действието, посочено от друга вербална форма (инфинитив, причастие, герундий), например: Авторът беше помолен да направи допълнения към ръкописа, като вземе предвид промените, настъпили в живота на обществото през миналото напоследък; Беше невъзможно да се удържи напорът на вълните, които се втурнаха към брега, помитайки всичко по пътя си;

2) в безлична офертас инфинитив, например: Трябваше да работи в трудни условия, без да има нито един свободен ден за почивка в продължение на много седмици. Ако в безлично изречение няма инфинитив, към който би могла да се отнася причастната фраза, тогава използването на последното е стилистично неоправдано, напр. « Тръгвайки от роден град, Стана ми тъжно“; " След като прочете ръкописа втори път, редакторът почувства, че се нуждае от сериозна редакция.".

Използването на наречна фраза в пасивна конструкция не отговаря на нормата, тъй като производителят на действието, изразено от предиката, и производителят на действието, изразено от герундия, не съвпадат, например: « След като получи признание от широка читателска аудитория,Книгата е преиздадена“.

2. Наречна фраза обикновено предшества предикат, ако означава:

а) предишно действие, например: Отблъсквайки мебаба се втурна към вратата...(Горчив);

б) причината за друго действие, например: Уплашен от непознат шум,ятото се издигна тежко над водата(А. Первенцев);

в) условие за друго действие, например: Напрягайки силата си,човек със средни способности може да постигне всичко(В. Панова);

3. Причастната фраза обикновено следва предиката, ако означава:

а) последващи действия, например: Един ден в гората паднах в дълбока дупка, разрязвайки хълбока му с клонка и разкъсвайки кожата на тила му (Горчив);

б) начин на действие, например: Тук, близо до каруците, мокри коне стояха с провесени глави и хората вървяха, покрити с дъждовни торби (Чехов).

4. Причастните фрази са синоними на други конструкции. При избора на желания вариант се вземат предвид неговите граматически и стилистични особености.

Причастната фраза придава на изявлението книжен характер. Предимството на тази конструкция в сравнение с подчиненото изречение наречно изречениее неговата компактност. сряда: Когато четете този ръкопис,обърнете внимание на подчертаните места. - Четейки този ръкопис,обърнете внимание на подчертаните места.

От друга страна, предимството на подчинените изречения е наличието в тях на съюзи, които придават на изявлението различни нюанси на значението, които се губят при замяната на подчиненото изречение с наречна фраза. сряда: Когатой влезе... следтой влезе... веднага щомтой влезе... едва литой влезе...и т.н. и влизащият синонимичен вариант, показващ само предишното действие, но лишен от фини нюанси на времево значение. Когато се използва причастната фраза в такива случаи, загубата на връзката трябва да се компенсира, когато е необходимо, лексикални средства, например влизайки... той веднага (веднага, веднага и т.н.).

Причастните фрази могат да бъдат синоними на други конструкции. ср..

Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматически грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

1. А ) След кънки на пързалката краката ме болят много. Б) В есето исках да покажа важността на спорта и защо го обичам. В) Мнозинството възрази срещу такава оценка на поезията му. Г) Миша каза, че не съм съгласен с мен. Г) Според изявленията на децата часовете са били отложени за по-късен час.

1) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог; 2) нарушаване на връзката между субект и предикат; 3) грешка при конструирането на изречение с приложение; 4) грешка в конструкцията на изречение с еднородни членове; 5) неправилно изграждане на изречения с причастия; 6) нарушение в изграждането на изречения с причастна фраза; 7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч.

2 . А) Както е казал Чехов: "Всичко в човека трябва да е красиво." Б) Самолетът кацна на летище Домодедово. В) Всеки, който се интересува от театър, знае историята на Московския художествен театър. Г) В конференцията взеха участие представители от много градове: Москва, Санкт Петербург, Самара, Ярославъл. Г) Няколко летовници, чакащи автобуса, вървяха по алеята.

1) Грешка при изграждането на сложно изречение. 2) нарушаване на връзката между субект и предикат; 3) грешка в конструкцията на изречение с приложение; 4) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове; 5) неправилно изграждане на изречения с причастия; 6) нарушение в изграждането на изречения с причастна фраза; 7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч.

3. А) Твоята Ваня е голяма мърляч. Б) Той имаше брада и дъщеря. В) Трябваше да работя при трудни условия, без да имам нито един почивен ден. Г) Обратна връзка за него тезапише професорът по филология. Г) Почеркът му беше красив, затова го наеха като чиновник в кантората.

1) Неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог; 2) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове; 3) нарушение на типово-времевата корелация на глаголните форми; 4) неправилно изграждане на изречения с причастия; 5) неправилно изграждане на изречения с непряка реч; 6) погрешно словообразуване; 7) нарушаване на връзката между субект и предикат.

4 .A).Вечерта седяхме до огъня и съветникът ни разказваше различни истории. Б) Няколко момчета и момичета стояха на портата В) Мама купи плодове, зеленчуци, хляб, портокали, ябълки. Г) Приближавайки се до къщата, се почувствах готино.. След като се изкачих нагоре по Волга, шлепът ще бъде разтоварен на кейовете на Самара Г) За рождения ми ден баба ми ще изпече голям пай с ябълки.

1) Грешка при изграждането на изречение с приложение; 2) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове; 3) грешка в конструкцията на сложно изречение; 4) нарушаване на връзката между субект и предикат; 5) нарушение на типово-времевата корелация на глаголните форми.6. Нарушаване на нормите за одобрение; 7) неправилно изграждане на изречения с причастия;

5. А ) Замисленият й поглед красноречиво говореше за смущение. Б) Когато малките пораснаха, ги поставиха на верига. Б) Вера влезе в стаята със сина си на ръце. Г) Ако не издържа изпитите, ще отида в армията. Д) Песента противопоставя Буревестника, стремящ се към революция и виждащ в нея единствения изход, и глупавия Пингвин, олицетворяващ обикновения човек, криещ се от гръмотевиците, страхуващ се от приближаващата буря, макар и да не го заплашва.

1) Нарушаване на връзката между субекта и предиката; 2) погрешно образуване на словоформи; 3) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази; 4) погрешно словообразуване; 5) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове; 6) грешка в конструкцията на сложно изречение; 7) нарушение на типово-времевата корелация на глаголните форми.

6. А) Серьожа и Миша дълго чакаха родителите си да се върнат. Б) Исках да навляза и да науча всички тайни на тази наука. В) Книгата, която лежеше на масата, очевидно не интересуваше детето. Г) Гледам снимката и много ми харесва, затова отидох да пиша есе. Г) Съгласно заповедта на директора ръководителят на лабораторията замина в командировка.

1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог; 2) нарушаване на връзката между субект и предикат; 3) грешка при конструирането на изречение с приложение; 4) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове; 5) неправилно изграждане на изречение с причастна фраза; 6) нарушение на видовременната съотношение на глаголните форми 7) неправилно изграждане на изречения с непряка реч.

7. А) Обучение на ловци за унищожаване на вълци и лица, отговорни за провеждането на това събитие. Б) След като се изкачи по Волга, шлепът ще бъде разтоварен на кейовете на Самара. В) Собствениците на големи кучета знаят, че могат да бъдат хванати, ако не са с намордник. Г) Изпратиха ни книгата с колет. Г) Събеседникът се оказа весел и весел човек.

1) Нарушаване на начина на изразяване на предиката; 2) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове; 3) грешка в конструкцията на сложно изречение; 4) погрешно образуване на словоформи; 5) нарушение на стандартите за управление; 6) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог; 7) нарушение в изграждането на изречения с причастия.

8. А) Това беше най-тежко болният в нашето отделение. Б) Напълно съм загубил вяра в хората: всеки се опитва да краде. Б) В стаята имаше маси, столове, библиотека и различни антични мебели. Г) Съвременните ученици се увличат от много чужди езици. Г) Приближавайки се до къщата, се почувствах хладно.

1) Неправилно изграждане на изречения с причастия; 2) нарушаване на връзката между субект и предикат; 3) погрешно образуване на словоформи; 4) погрешно словообразуване; 5) грешка при конструирането на изречение с еднородни членове; 6) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог; 7) нарушение в изграждането на изречения с причастни фрази.

9 . А) Той намери селяни в гората, които крадяха дърва от него. Б) Виждам как конят се изкачи на планината. В) Андрей изтича на работа, но, като се хвана за нещо и се спъна, падна. Г) Тук проличаха неговата гордост и упоритост. Г) Редакторът беше недоволен и от двете страници на новия вестник.

1) Неправилно изграждане на изречения с причастия; 2) нарушаване на връзката между субект и предикат; 3 нарушение на стандартите за управление; 4) погрешно образуване на словоформата; 5) погрешно словообразуване; 6) грешка в конструкцията на сложно изречение; 7) нарушение на типово-времевата корелация на глаголните форми.

10. А) Не е твое, предвид твоята низост, да преценяваш благодарността му. Б) Аз не само рисувам портретити, но и пейзажи Б) Едно момче стоеше близо до масата, тя беше пълна с ястия. Г) Благодарение на пожара семейството загуби дома си. Г) Връщайки се в пристанището, корабът беше хванат от буря.

1) Грешка при изграждането на изречение с еднородни членове; 2) грешка в сложно изречение; 3) неправилно изграждане на изречения с пряка реч; 4) погрешно словообразуване; 5) неправилно изграждане на изречения с причастия; 6) нарушение на типово-времевата корелация на глаголните форми; 7) нарушаване на стандартите за управление.

отговори

1. Действие, обозначено с герундий (наречна фраза), обикновено се отнася до темата на дадено изречение, например: Разочарование резултати от дебата, председателсрещи отбелязасходство на възгледите между оратора и участниците в срещата.Ако производителят на действието, посочено от предикатния глагол, и производителят на действието, посочено от герундия, не съвпадат, използването на причастното словосъчетание е стилистично погрешно, Например: „Пресичайки релсите, стрелочникът беше оглушен от неочакваното изсвирване на локомотив.“

2. (В някои случаи е възможно да се използва наречна фраза, която не изразява действието на субекта:

1. ако производителят на действие, обозначено с герундий, съвпада с производителя на действие, обозначено с друга глаголна форма (инфинитив, причастие, герундий), например: Авторът беше помолен да направи допълнения към ръкописа, като вземе предвид промените, настъпили в живота на обществото наскоро; Беше невъзможно да се удържи напорът на вълните, които се втурнаха към брега, помитайки всичко по пътя си;

2. в безлично изречение с инфинитив, напр. Трябваше да работя в трудни условия, без да имам нито един свободен ден за почивка в продължение на много седмици. Ако в безлично изречение няма инфинитив, към който би могла да се отнася причастната фраза, тогава използването на последното е стилистично неоправдано, напр. « Напускайки родния си град,Стана ми тъжно“; " След като прочетох ръкописа за втори път,редакторът смяташе, че се нуждае от сериозна редакция.

Използването на наречна фраза в пасивна конструкция не отговаря на нормата, тъй като производителят на действието, изразено от предиката, и производителят на действието, изразено от герундия, не съвпадат, например: « След като получи признание от широка читателска аудитория,Книгата е преиздадена“.

3. Наречна фраза обикновено предшества предикат, ако означава:

а) предишно действие, например: Отблъсквайки ме баба се втурна към вратата...(Горчив);

б) причината за друго действие, например: Уплашен от непознат шум, ятото се издигна тежко над водата(А. Первенцев);

в) условие за друго действие, например: Напрягайки силата си, човек със средни способности може да постигне всичко(В. Панова);

4. Причастната фраза обикновено следва предиката, ако означава:

а) последващи действия, например: Един ден в гората паднах в дълбока дупка, разрязвайки хълбока му с клонка и разкъсвайки кожата на тила му (Горчив);

б) начин на действие, например: Тук, близо до каруците, мокри коне стояха с провесени глави и хората вървяха, покрити с дъждовни торби (Чехов).

Причастните фрази са синоними на други конструкции. При избора на желания вариант се вземат предвид неговите граматически и стилистични особености.

От друга страна, предимството на подчинените изречения е наличието в тях на съюзи, които придават на изявлението различни нюанси на значението, които се губят при замяната на подчиненото изречение с наречна фраза.

Синтактична структура на руския език създава редица специални дизайни, което характеризиращи се с общността на съдържащото се в тях съдържание с различни граматически формати. Например: ученикът е издържал тестовете - студент, издържал тестовете - студент, издържал тестовете - преминаване на тестове за студенти - студент след полагане на тестове - студент, след като е издържал тестовете си . Причастните и причастните фрази, включени в тази серия, подчиненото изречение като част от сложно изречение, независимо просто изречение и конструкция с отглаголно съществително са паралелни синтактични структури .

Между успоредните конструкции има семантична и стилистична разлика. така че подчинени изреченияв горните двойки те имат по-голямо семантично натоварване, тъй като образуват предикативна единица (изречение) като част от сложно изречение, докато изолираните фрази, успоредни на тях, действат като членове на просто изречение. Ролята на глагола в изречението се отразява тук: в подчинената част на изречението ( студент, издържал тестовете или студент, след като е издържал тестовете си ) сказуемото обикновено се изразява с личната форма на глагола, която се характеризира с число глаголни категории, подкрепящи значението на действието-състояние; в наречна употреба ( преминаване на студентски тестове ) глаголът вече играе ролята на вторичен предикат и има само аспектна категория с нюанс на временно значение;в причастието ( студент, издържал тестовете ) значението на действието-състояние е още по-отслабено, тъй като във формата на причастие значението на обективния атрибут, обикновено изразен с прилагателно, играе значителна роля; накрая, в отглаголно съществително ( студент след полагане на тестове ) значението на действието е абстрактно по природа и значението на времето излиза на преден план в дизайна.

Стилистичните различия определят използването на паралелни конструкции в различните стилове на речта. По този начин причастните и причастните фрази са предимно част от книжната реч, а конструкцията с отглаголно съществително също придава на текста книжен, а понякога и духовен характер.