Вид работа: 1
Тема: Основна идея и тема на текста
Състояние
Посочете две изречения, които предават правилно НАЧАЛОинформация, съдържаща се в текста.
Текст:
Показване на текст
(1) (2) (3) < ... >
Опции за отговор
Задача 2
Вид работа: 2
Състояние
Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да застане на мястото на празнината в третата (3) текстово изречение?
Текст:
Показване на текст
(1) В старите времена руските хора вярвали, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазител на къщата - брауни, който живее зад печката. (2) Ако браунито се ядосаше, стопаните щяха да си навлекат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) < ... > Когато се премести в нова къща, първото нещо, което собственикът направи, беше да покани браунито там.
Опции за отговор
Задача 3
Вид работа: 3
Тема: Лексикално значениедуми
Състояние
Прочетете фрагмент от речников запис, който дава значението на думата КЪЩА. Определете значението, в което се използва тази дума в третото (3) текстово изречение. Посочете номера, съответстващ на тази стойност в дадения фрагмент от речниковия запис.
КЪЩА, -А; м.
Текст:
Показване на текст
(1) В старите времена руските хора вярвали, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазител на къщата - брауни, който живее зад печката. (2) Ако браунито се ядосаше, стопаните щяха да си навлекат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) < ... > Когато се премести в нова къща, първото нещо, което собственикът направи, беше да покани браунито там.
Опции за отговор
Задача 4
Тип работа: 4
Тема: Поставяне на ударение (правопис)
Състояние
В една от думите по-долу има грешка в ударението: ГРЕШНОМаркира се буквата, обозначаваща ударения гласен звук. Въведете тази дума.
Опции за отговор
Задача 5
Тип работа: 5
Тема: Използване на пароними (лексикология)
Състояние
В едно от изреченията по-долу ГРЕШНОИзползва се маркираната дума. Коригирайте лексикална грешка, като изберете пароним за маркираната дума. Запишете избраната дума.
Представите на древните резбари за злите и всемогъщи духове са въплътени в костни фигурки на животни.
Само истински професионалисти могат да извършват индустриална ВИСОЧИННА работа.
Чиновникът прочете ЦАРСКИЯ указ.
ПЪРВИЧНИ вещества за фотосинтеза - въглероден диоксиди вода.
КОННИЯТ спорт е един от най скъпи видовеспорт
Задача 6
Тип работа: 7
Тема: Образуване на словоформи (морфология)
Състояние
В една от подчертаните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Коригирайте грешкатаи напишете думата правилно.
компетентни СЧЕТОВОДИТЕЛИ
ПЕТДЕСЕТ рубли
по-малко НАЛИЧНИ
НАЙ-ЯРКИЯТ пример
ЧЕТИРИ малки
Задача 7
Тип работа: 8
Тема: Синтактични норми. Стандарти за одобрение. Стандарти за управление
Състояние
Свържете изреченията с допуснатите в тях граматически грешки. Граматичните грешки са обозначени с букви, изреченията с цифри.
Граматическа грешка:
а)неправилно изграждане на изречения с непряка реч
б)нарушаване на връзката между подлог и сказуемо
IN)нарушение в изграждането на изречения с причастно словосъчетание
G)грешка при построяването на изречение с еднородни членове
Г)неправилна конструкция на изречението с причастна фраза
оферта:
1) Обиден и отхвърлен от хората, Герасим се привърза с цялата си душа към кученцето, което бе спасил.
2) Гринев каза, че съм дал на Пугачов палто от заешка овча кожа.
3) Историята, разказана в Mumu, се основава на достоверни факти.
4) Докато е в изгнание, писателят има дъщеря.
5) Писателят не само съжалява своя герой, но и подчертава духовното му превъзходство над онези, които заемат по-високо положение в обществото.
6) Четейки днес Пушкин и Лермонтов, Гогол и Шчедрин, Толстой и Достоевски, Тургенев и Чехов, ние, хората от съвсем друго време, няма как да не се замислим за житейски път, които избираме.
7) Отрядът на Давидов се върна в лагера и доведе със себе си френски затворници.
8) Читателят се интересува не само от чувствата на героите в романа, но и от техните действия.
9) Известният съветски скулптор Вера Игнатиевна Мухина създава паметника „Работник и колхозница“.
Запишете резултатите си в таблица.
Отговори
Задача 8
Тип работа: 9
Тема: Правописни корени
Състояние
Посочете думата, в която липсва неударената редуваща се гласна в корена. Напишете тази дума, като поставите липсващата буква.
машиностроене
навес..хвърлям
Задача 9
Тип работа: 10
Тема: Правопис на представки
Състояние
Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи. Напишете тези думи, като поставите липсващата буква. Напишете думите без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
ра..давам, и..опитвам
пр..прекрасен, пр..похотлив
пр..небрежност, пр..хапка
забавяне, s..shot
от..вземам, н..режа
Задача 10
Вид работа: 11
Тема: Правопис на наставките (с изключение на “N” и “NN”)
Състояние
И.
Опции за отговор
Задача 11
Вид работа: 12
Тема: Правопис на личните окончания на глаголите и причастните наставки
Състояние
Посочете думата, в която на празното място е написана буква И.
Опции за отговор
Задача 12
Вид работа: 13
Тема: Правопис на „НЕ“ и „НИТО“
Състояние
Посочете изречението, в което НЕ е написано с думата ПЪЛЕН. Отворете скобите и запишете тази дума.
Ти си моята песен, още не (НЕ)ПЕСЕН.
Присвили (НЕ)свикнали със слънцето очи, хората напуснаха мазето.
Степан беше (НЕ)ОБУЧЕН да слуша съветите на жените.
Силната реч в никакъв случай (НЕ) ВИНАГИ е признак на интелигентност.
(НЕ)ПОБОРЕНИТЕ ленинградци се превърнаха в символ на упоритост и желание за живот.
Задача 13
Вид работа: 14
Тема: Продължително, разделно и дефисно изписване на думите
Състояние
Посочете изречението, в което са написани и двете подчертани думи ПЪЛЕН. Отворете скобите и запишете тези две думи без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
(ПО ВРЕМЕ околосветско плаване известен пътешественикТор Хейердал, подобно на известните си предшественици, повече от веднъж се оказваше в трудни ситуации.
Колкото и да се опитвате, пак няма да разберете ЗАЩО тази топка стои неподвижна.
(НАИСТИНА) да ти кажа, (НА)ВСИЧКИ НЕ те харесвам.
(ПО ВРЕМЕ) В продължение на един час клоуните забавляваха публиката, а (ПО ВРЕМЕ) на представлението имаше от време на време аплодисменти.
(B) ОТПРЕД Челкаш се усмихна на солиден доход и мечтаеше как ще тръгне на разходка утре (НА) СУТРИНТА.
Задача 14
Вид работа: 15
Тема: Правопис на „Н” и „НН”
Състояние
Посочете всички числа, които са заменени с една буква Н. Напишете числата подред без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
Бивша партизанка, Олга Григориевна, крехка жена с точка (1) профил, беше контузиран два пъти (2) а, по-рано (3) ах, но никога не я оставяше убедена (4) Проблемът е, че е невъзможно да седиш отзад, докато нацистите тъпчат руската земя.
Задача 15
Вид работа: 16
Тема: Препинателни знаци в сложно изречение и в изречение с еднородни членове
Състояние
Поставете препинателни знаци. Посочете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНОзапетая.
Опции за отговор
Задача 16
Вид работа: 17
Тема: Пунктуация в изречения със разединени членове
Състояние
поети (1) опитвайки се да предаде неразбираемата красота на църквата Покровителство на Нерл (2) сравни го с платно (3) отнесени по безбрежните вълни на времето (4) оприличавам (5) носейки се в безкрайността на Вселената (6) лъчезарна тиха звезда.
Задача 17
Тип работа: 18
Тема: Препинателни знаци за думи и конструкции, които не са граматически свързани с членовете на изречението
Състояние
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията. Напишете числата подред без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
Воля (1) както е известно (2) една от основните черти на характера на човек. Често дори (3) Те казват (4) „характер“ вместо „воля“ и това не е случайно. Все пак (5) Доколко силата на волята е развита в човек, определя как той може да реализира другите си качества.
Задача 18
Вид работа: 19
Тема: Препинателни знаци в сложно изречение
Състояние
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението. Напишете числата подред без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
Връщайки се от победоносен поход срещу волжките българи, Андрей Боголюбски (1) скърбял за убития от враговете си син (2) в паметта (3) за които (4) Той построи църквата Покров на Нерл.
Задача 19
Тип работа: 20
Тема: Пунктуация в сложно изречениес различни видовекомуникации
Състояние
Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението. Напишете числата подред без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
Шведите постоянно опустошаваха езерото руски север (1) И (2) когато в Северна войнабойното щастие се усмихна на войските на Петър Велики (3) това (4) в чест на избавлението от вечно присъстващата заплаха (5) Построена е църквата „Преображение Господне“.
Задача 20
Тип работа: 22
Тема: Текст като речева работа. Смислова и композиционна цялост на текста
Състояние
Кое от твърденията НЕ отговаря на съдържанието на текста? Запишете номерата на отговорите без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
Поговорки:
1) По време на битки с нацистите, особено такива кървави като Сталинградска битка, за никаква човечност не можеше да се говори.
2) Свирепите идеи на обезумели маниаци са способни да изкоренят всичко човешко у хората, превръщайки ги в непримирими врагове.
3) Татарски войник загина, спасявайки ранен германец.
4) Никоя сила не може да унищожи запасите от човечност и състрадание у хората.
5) Руските войници бяха безразлични зрители на разигралата се трагедия - пожар в немска болница.
Текст:
Показване на текст
(1) (2) (3) (4)
(5) (6)
(7) (8) Изгоря заедно с ранените. (9) (10) (11)
(12) И мнозина успяха да се измъкнат. (13)
(14) (15) (16)
(17) (18) (19)
(20) (21) (22) (23) И тогава... (24) (25) (26)
(27) (28) Тълпата гледаше безсилно. (29) (30)
(31) (32)
(33)
(34) (35) (36) (37) (38) Историята се прави от хора.
(По В. Тендряков)
Владимир Федорович Тендряков
Задача 21
Тип работа: 23
Тема: Функционални и семантични видове реч
Състояние
Кои от следните твърдения са верни? Запишете числата на отговорите без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
Изявления:
1) Изречения 14-15 от текста съдържат описателен фрагмент.
2) Предложение 31 съдържа обосновката на преценката, изразена в изречение 19.
3) Изречения 20-26 съдържат разказа.
4) Изречения 1-4 съдържат описание с елементи на разсъждение.
5) Изречения 27-29 съдържат примери за изясняване на твърдението, формулирано в изречение 4.
Текст:
Показване на текст
(1) Беше първата тиха нощ в разбития Сталинград. (2) Тиха луна изгря над руините, над заснежената пепел. (3) И не можех да повярвам, че вече няма нужда да се страхувам от тишината, която бе заляла до краен предел многострадалния град. (4) Това не е затишие, тук настана мир - дълбоко, дълбоко в тила гърмят оръдия някъде на стотици километри.
(5) И същата нощ, недалеч от мазето, където се намираше щабът на полка им, избухна пожар. (6) Вчера никой не би му обърнал внимание - битките вървяха, земята гореше - но сега огънят нарушаваше мира, всички се втурнаха към него.
(7) Горяла е немската болница - четириетажна дървена сграда. (8) Изгоря заедно с ранените. (9) Ослепителните златни, треперещи стени горяха в далечината и изпълваха тълпата. (10) Тя, замръзнала, очарована, унило гледаше как вътре, извън прозорците, в горещите дълбини, от време на време нещо натежаваше - тъмни парчета. (11) И всеки път, когато това се случи, тъжна и задушена въздишка премина през тълпата от край до край - немските ранени паднаха заедно с леглата си от легналите, които не можеха да станат и да излязат.
(12) И мнозина успяха да се измъкнат. (13) Сега те бяха изгубени сред руските войници, заедно с тях, замръзнали, гледаха, заедно изпуснаха една-единствена въздишка.
(14) Един германец стоеше близо, рамо до рамо с Аркадий Кирилович, главата и половината му лице бяха скрити с превръзка, само острия му нос стърчеше и единственото му око тихо тлееше от обречен ужас. (15) Той е в блатен цвят, тясна памучна униформа с тесни презрамки, леко треперещ от страх и студ. (16) Треперенето му неволно се предава на Аркадий Кирилович, скрит в топло палто от овча кожа.
(17) Той се отскубна от блестящия пожар и започна да се оглежда наоколо - нажежени като тухли лица, руски и немски, смесени заедно. (18) Всички имат едни и същи тлеещи очи, като окото на съсед, същото изражение на болка и примирена безпомощност. (19) Трагедията, разиграла се наяве, не беше чужда на никого.
(20) В тези секунди Аркадий Кирилович разбра едно просто нещо: нито изкривяванията на историята, нито яростните идеи на обезумели маниаци, нито епидемичната лудост - нищо няма да изтрие човечността у хората. (21) Може да бъде потиснат, но не и унищожен. (22) Във всеки се крият неизразходвани запаси от доброта - отворете ги, нека излязат! (23) И тогава... (24) Изместванията на историята - народи, които се избиват един друг, реки от кръв, градове, пометени от лицето на земята, стъпкани полета... (25) Но историята не е създадена от Господ - тя е създадена от хора! (26) Да освободиш човечеството от човек не означава ли да ограничиш безмилостната история?
(27) Стените на къщата грееха горещо в злато, пурпурният дим носеше искри към студената луна и я обгръщаше. (28) Тълпата гледаше безсилно. (29) А до рамото му трепереше германец с увита в ленти глава, единственото му око тлееше изпод бинтовете. (30) Аркадий Кирилович съблече в тъмното палтото си от овча кожа и го метна върху раменете на треперещия немец.
(31) Аркадий Кирилович не видя трагедията до края, но по-късно разбра, че някакъв германец с патерици, крещейки, се втурна от тълпата в огъня и татарски войник се втурна да го спаси. (32) Горящите стени рухнаха, погребвайки и двамата.
(33) Всеки има неизразходвани запаси от човечност.
(34) Бившият гвардеен капитан стана учител. (35) Аркадий Кирилович нито за минута не забрави смесената тълпа бивши враговепред горяща болница, тълпа, погълната от общо страдание. (36) И аз също си спомних непознатия войник, който се втурна да спаси скорошния враг. (37) Той вярваше, че всеки негов ученик ще се превърне във фитил, който ще взриви леда на злата воля и безразличие около себе си, ще освободи моралните сили. (38) Историята се прави от хора.
(По В. Тендряков)
Владимир Федорович Тендряков (1923-1984) - руски съветски писател, автор на остри конфликтни истории за духовните и моралните проблеми на живота.
Задача 22
Тип работа: 24
Тема: Лексикология. Синоними. Антоними. Омоними. Фразеологични фрази. Произход и употреба на думите в речта
Състояние
От изречения 17-19 запишете контекстуални антоними. Напишете думите подред без интервали, запетаи или други допълнителни знаци.
Текст:
Показване на текст
(1) Беше първата тиха нощ в разбития Сталинград. (2) Тиха луна изгря над руините, над заснежената пепел. (3) И не можех да повярвам, че вече няма нужда да се страхувам от тишината, която бе заляла до краен предел многострадалния град. (4) Това не е затишие, тук настана мир - дълбоко, дълбоко в тила гърмят оръдия някъде на стотици километри.
(5) И същата нощ, недалеч от мазето, където се намираше щабът на полка им, избухна пожар. (6) Вчера никой не би му обърнал внимание - битките вървяха, земята гореше - но сега огънят нарушаваше мира, всички се втурнаха към него.
(7) Горяла е немската болница - четириетажна дървена сграда. (8) Изгоря заедно с ранените. (9) Ослепителните златни, треперещи стени горяха в далечината и изпълваха тълпата. (10) Тя, замръзнала, очарована, унило гледаше как вътре, извън прозорците, в горещите дълбини, от време на време нещо натежаваше - тъмни парчета. (11) И всеки път, когато това се случи, тъжна и задушена въздишка премина през тълпата от край до край - немските ранени паднаха заедно с леглата си от легналите, които не можеха да станат и да излязат.
(12) И мнозина успяха да се измъкнат. (13) Сега те бяха изгубени сред руските войници, заедно с тях, замръзнали, гледаха, заедно изпуснаха една-единствена въздишка.
(14) Един германец стоеше близо, рамо до рамо с Аркадий Кирилович, главата и половината му лице бяха скрити с превръзка, само острия му нос стърчеше и единственото му око тихо тлееше от обречен ужас. (15) Той е в блатен цвят, тясна памучна униформа с тесни презрамки, леко треперещ от страх и студ. (16) Треперенето му неволно се предава на Аркадий Кирилович, скрит в топло палто от овча кожа.
(17) Той се отскубна от блестящия пожар и започна да се оглежда наоколо - нажежени като тухли лица, руски и немски, смесени заедно. (18) Всички имат едни и същи тлеещи очи, като окото на съсед, същото изражение на болка и примирена безпомощност. (19) Трагедията, разиграла се наяве, не беше чужда на никого.
(20) В тези секунди Аркадий Кирилович разбра едно просто нещо: нито изкривяванията на историята, нито яростните идеи на обезумели маниаци, нито епидемичната лудост - нищо няма да изтрие човечността у хората. (21) Може да бъде потиснат, но не и унищожен. (22) Във всеки се крият неизразходвани запаси от доброта - отворете ги, нека излязат! (23) И тогава... (24) Изместванията на историята - народи, които се избиват един друг, реки от кръв, градове, пометени от лицето на земята, стъпкани полета... (25) Но историята не е създадена от Господ - тя е създадена от хора! (26) Да освободиш човечеството от човек не означава ли да ограничиш безмилостната история?
(27) Стените на къщата грееха горещо в злато, пурпурният дим носеше искри към студената луна и я обгръщаше. (28) Тълпата гледаше безсилно. (29) А до рамото му трепереше германец с увита в ленти глава, единственото му око тлееше изпод бинтовете. (30) Аркадий Кирилович съблече в тъмното палтото си от овча кожа и го метна върху раменете на треперещия немец.
(31) Аркадий Кирилович не видя трагедията до края, но по-късно разбра, че някакъв германец с патерици, крещейки, се втурна от тълпата в огъня и татарски войник се втурна да го спаси. (32) Горящите стени рухнаха, погребвайки и двамата.
(33) Всеки има неизразходвани запаси от човечност.
(34) Бившият гвардеен капитан стана учител. (35) Аркадий Кирилович нито за миг не забрави смесената тълпа от бивши врагове пред горящата болница, тълпа, обзета от общо страдание. (36) И аз също си спомних непознатия войник, който се втурна да спаси скорошния враг. (37) Той вярваше, че всеки негов ученик ще се превърне във фитил, който ще взриви леда на злата воля и безразличие около себе си, ще освободи моралните сили. (38) Историята се прави от хора.
(По В. Тендряков)
Владимир Федорович Тендряков (1923-1984) - руски съветски писател, автор на остри конфликтни истории за духовните и моралните проблеми на живота.
Задача 23
Тип работа: 25
Тема: Средства за комуникация на изреченията в текста
Състояние
Сред изречения 12-16 намерете едно, което е свързано с предишното, като използвате притежателно местоимениеи родствена дума. Напишете номера на тази оферта.
Текст:
Показване на текст
(1) Беше първата тиха нощ в разбития Сталинград. (2) Тиха луна изгря над руините, над заснежената пепел. (3) И не можех да повярвам, че вече няма нужда да се страхувам от тишината, която бе заляла до краен предел многострадалния град. (4) Това не е затишие, тук настана мир - дълбоко, дълбоко в тила гърмят оръдия някъде на стотици километри.
(5) И същата нощ, недалеч от мазето, където се намираше щабът на полка им, избухна пожар. (6) Вчера никой не би му обърнал внимание - битките вървяха, земята гореше - но сега огънят нарушаваше мира, всички се втурнаха към него.
(7) Горяла е немската болница - четириетажна дървена сграда. (8) Изгоря заедно с ранените. (9) Ослепителните златни, треперещи стени горяха в далечината и изпълваха тълпата. (10) Тя, замръзнала, очарована, унило гледаше как вътре, извън прозорците, в горещите дълбини, от време на време нещо натежаваше - тъмни парчета. (11) И всеки път, когато това се случи, тъжна и задушена въздишка премина през тълпата от край до край - немските ранени паднаха заедно с леглата си от легналите, които не можеха да станат и да излязат.
(12) И мнозина успяха да се измъкнат. (13) Сега те бяха изгубени сред руските войници, заедно с тях, замръзнали, гледаха, заедно изпуснаха една-единствена въздишка.
(14) Един германец стоеше близо, рамо до рамо с Аркадий Кирилович, главата и половината му лице бяха скрити с превръзка, само острия му нос стърчеше и единственото му око тихо тлееше от обречен ужас. (15) Той е в блатен цвят, тясна памучна униформа с тесни презрамки, леко треперещ от страх и студ. (16) Треперенето му неволно се предава на Аркадий Кирилович, скрит в топло палто от овча кожа.
(17) Той се отскубна от блестящия пожар и започна да се оглежда наоколо - нажежени като тухли лица, руски и немски, смесени заедно. (18) Всички имат едни и същи тлеещи очи, като окото на съсед, същото изражение на болка и примирена безпомощност. (19) Трагедията, разиграла се наяве, не беше чужда на никого.
(20) В тези секунди Аркадий Кирилович разбра едно просто нещо: нито изкривяванията на историята, нито яростните идеи на обезумели маниаци, нито епидемичната лудост - нищо няма да изтрие човечността у хората. (21) Може да бъде потиснат, но не и унищожен. (22) Във всеки се крият неизразходвани запаси от доброта - отворете ги, нека излязат! (23) И тогава... (24) Изместванията на историята - народи, които се избиват един друг, реки от кръв, градове, пометени от лицето на земята, стъпкани полета... (25) Но историята не е създадена от Господ - тя е създадена от хора! (26) Да освободиш човечеството от човек не означава ли да ограничиш безмилостната история?
(27) Стените на къщата грееха горещо в злато, пурпурният дим носеше искри към студената луна и я обгръщаше. (28) Тълпата гледаше безсилно. (29) А до рамото му трепереше германец с увита в ленти глава, единственото му око тлееше изпод бинтовете. (30) Аркадий Кирилович съблече в тъмното палтото си от овча кожа и го метна върху раменете на треперещия немец.
(31) Аркадий Кирилович не видя трагедията до края, но по-късно разбра, че някакъв германец с патерици, крещейки, се втурна от тълпата в огъня и татарски войник се втурна да го спаси. (32) Горящите стени рухнаха, погребвайки и двамата.
(33) Всеки има неизразходвани запаси от човечност.
(34) Бившият гвардеен капитан стана учител. (35) Аркадий Кирилович нито за миг не забрави смесената тълпа от бивши врагове пред горящата болница, тълпа, обзета от общо страдание. (36) И аз също си спомних непознатия войник, който се втурна да спаси скорошния враг. (37) Той вярваше, че всеки негов ученик ще се превърне във фитил, който ще взриви леда на злата воля и безразличие около себе си, ще освободи моралните сили. (38) Историята се прави от хора.
(По В. Тендряков)
Владимир Федорович Тендряков (1923-1984) - руски съветски писател, автор на остри конфликтни истории за духовните и моралните проблеми на живота.
Задача 24
Тип работа: 26
Тема: Езикови средстваизразителност
Състояние
Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с необходимите термини от списъка. Пропуските са обозначени с букви, термините с цифри.
Фрагмент от прегледа:
„Описвайки трагедията, случила се в немска болница, В. Тендряков използва такова синтактично средство като (А) __________ (изречения 7-8), а тропът е (Б) __________ ("ослепително златни, треперещи стени"в изречение 9) помага на читателя да си представи картина на случващото се. Синтактично средство като (IN) __________ („тя, замръзнала, омагьосана“в изречение 10, „тъжна и задавена въздишка“в изречение 11) предава състоянието и чувствата на хората, станали свидетели на ужасното зрелище. В този момент те престанаха да бъдат врагове и такъв троп като (G) __________ (изречение 20), помага на автора да подчертае основното: нищо не може да унищожи човешкото в човека.”
Списък с термини:
1) контекстуални антоними
2) епифора
3) фразеологична единица
4) инверсия
5) разширена метафора
6) епитет
7) риторичен призив
8) парцелация
Текст:
Показване на текст
(1) Беше първата тиха нощ в разбития Сталинград. (2) Тиха луна изгря над руините, над заснежената пепел. (3) И не можех да повярвам, че вече няма нужда да се страхувам от тишината, която бе заляла до краен предел многострадалния град. (4) Това не е затишие, тук настана мир - дълбоко, дълбоко в тила гърмят оръдия някъде на стотици километри.
(5) И същата нощ, недалеч от мазето, където се намираше щабът на полка им, избухна пожар. (6) Вчера никой не би му обърнал внимание - битките вървяха, земята гореше - но сега огънят нарушаваше мира, всички се втурнаха към него.
(7) Горяла е немската болница - четириетажна дървена сграда. (8) Изгоря заедно с ранените. (9) Ослепителните златни, треперещи стени горяха в далечината и изпълваха тълпата. (10) Тя, замръзнала, очарована, унило гледаше как вътре, извън прозорците, в горещите дълбини, от време на време нещо натежаваше - тъмни парчета. (11) И всеки път, когато това се случи, тъжна и задушена въздишка премина през тълпата от край до край - немските ранени паднаха заедно с леглата си от легналите, които не можеха да станат и да излязат.
(12) И мнозина успяха да се измъкнат. (13) Сега те бяха изгубени сред руските войници, заедно с тях, замръзнали, гледаха, заедно изпуснаха една-единствена въздишка.
(14) Един германец стоеше близо, рамо до рамо с Аркадий Кирилович, главата и половината му лице бяха скрити с превръзка, само острия му нос стърчеше и единственото му око тихо тлееше от обречен ужас. (15) Той е в блатен цвят, тясна памучна униформа с тесни презрамки, леко треперещ от страх и студ. (16) Треперенето му неволно се предава на Аркадий Кирилович, скрит в топло палто от овча кожа.
(17) Той се отскубна от блестящия пожар и започна да се оглежда наоколо - нажежени като тухли лица, руски и немски, смесени заедно. (18) Всички имат едни и същи тлеещи очи, като окото на съсед, същото изражение на болка и примирена безпомощност. (19) Трагедията, разиграла се наяве, не беше чужда на никого.
(20) В тези секунди Аркадий Кирилович разбра едно просто нещо: нито изкривяванията на историята, нито яростните идеи на обезумели маниаци, нито епидемичната лудост - нищо няма да изтрие човечността у хората. (21) Може да бъде потиснат, но не и унищожен. (22) Във всеки се крият неизразходвани запаси от доброта - отворете ги, нека излязат! (23) И тогава... (24) Изместванията на историята - народи, които се избиват един друг, реки от кръв, градове, пометени от лицето на земята, стъпкани полета... (25) Но историята не е създадена от Господ - тя е създадена от хора! (26) Да освободиш човечеството от човек не означава ли да ограничиш безмилостната история?
(27) Стените на къщата грееха горещо в злато, пурпурният дим носеше искри към студената луна и я обгръщаше. (28) Тълпата гледаше безсилно. (29) А до рамото му трепереше германец с увита в ленти глава, единственото му око тлееше изпод бинтовете. (30) Аркадий Кирилович съблече в тъмното палтото си от овча кожа и го метна върху раменете на треперещия немец.
(31) Аркадий Кирилович не видя трагедията до края, но по-късно разбра, че някакъв германец с патерици, крещейки, се втурна от тълпата в огъня и татарски войник се втурна да го спаси. (32) Горящите стени рухнаха, погребвайки и двамата.
(33) Всеки има неизразходвани запаси от човечност.
(34) Бившият гвардеен капитан стана учител. (35) Аркадий Кирилович нито за миг не забрави смесената тълпа от бивши врагове пред горящата болница, тълпа, обзета от общо страдание. (36)
Задача 25
Тип работа: 27
Тема: Есе
Състояние
Напишете есе по прочетения текст.
Формулирайте един от проблемите, поставени от автора на текста.
Коментирайте формулирания проблем. Включете в коментара си два илюстративни примера от прочетения текст, които смятате за важни за разбирането на проблема в изходния текст (избягвайте прекомерното цитиране).
Формулирайте позицията на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обяснете защо. Аргументирайте мнението си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание).
Обемът на есето е минимум 150 думи.
Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.
Напишете есето си спретнато и с четлив почерк.
Текст:
Показване на текст
(1) Беше първата тиха нощ в разбития Сталинград. (2) Тиха луна изгря над руините, над заснежената пепел. (3) И не можех да повярвам, че вече няма нужда да се страхувам от тишината, която бе заляла до краен предел многострадалния град. (4) Това не е затишие, тук настана мир - дълбоко, дълбоко в тила гърмят оръдия някъде на стотици километри.
(5) И същата нощ, недалеч от мазето, където се намираше щабът на полка им, избухна пожар. (6) Вчера никой не би му обърнал внимание - битките вървяха, земята гореше - но сега огънят нарушаваше мира, всички се втурнаха към него.
(7) Горяла е немската болница - четириетажна дървена сграда. (8) Изгоря заедно с ранените. (9) Ослепителните златни, треперещи стени горяха в далечината и изпълваха тълпата. (10) Тя, замръзнала, очарована, унило гледаше как вътре, извън прозорците, в горещите дълбини, от време на време нещо натежаваше - тъмни парчета. (11) И всеки път, когато това се случи, тъжна и задушена въздишка премина през тълпата от край до край - немските ранени паднаха заедно с леглата си от легналите, които не можеха да станат и да излязат.
(12) И мнозина успяха да се измъкнат. (13) Сега те бяха изгубени сред руските войници, заедно с тях, замръзнали, гледаха, заедно изпуснаха една-единствена въздишка.
(14) Един германец стоеше близо, рамо до рамо с Аркадий Кирилович, главата и половината му лице бяха скрити с превръзка, само острия му нос стърчеше и единственото му око тихо тлееше от обречен ужас. (15) Той е в блатен цвят, тясна памучна униформа с тесни презрамки, леко треперещ от страх и студ. (16) Треперенето му неволно се предава на Аркадий Кирилович, скрит в топло палто от овча кожа.
(17) Той се отскубна от блестящия пожар и започна да се оглежда наоколо - нажежени като тухли лица, руски и немски, смесени заедно. (18) Всички имат едни и същи тлеещи очи, като окото на съсед, същото изражение на болка и примирена безпомощност. (19) Трагедията, разиграла се наяве, не беше чужда на никого.
(20) В тези секунди Аркадий Кирилович разбра едно просто нещо: нито изкривяванията на историята, нито яростните идеи на обезумели маниаци, нито епидемичната лудост - нищо няма да изтрие човечността у хората. (21) Може да бъде потиснат, но не и унищожен. (22) Във всеки се крият неизразходвани запаси от доброта - отворете ги, нека излязат! (23) И тогава... (24) Изместванията на историята - народи, които се избиват един друг, реки от кръв, градове, пометени от лицето на земята, стъпкани полета... (25) Но историята не е създадена от Господ - тя е създадена от хора! (26) Да освободиш човечеството от човек не означава ли да ограничиш безмилостната история?
(27) Стените на къщата грееха горещо в злато, пурпурният дим носеше искри към студената луна и я обгръщаше. (28) Тълпата гледаше безсилно. (29) А до рамото му трепереше германец с увита в ленти глава, единственото му око тлееше изпод бинтовете. (30) Аркадий Кирилович съблече в тъмното палтото си от овча кожа и го метна върху раменете на треперещия немец.
(31) Аркадий Кирилович не видя трагедията до края, но по-късно разбра, че някакъв германец с патерици, крещейки, се втурна от тълпата в огъня и татарски войник се втурна да го спаси. (32) Горящите стени рухнаха, погребвайки и двамата.
(33) Всеки има неизразходвани запаси от човечност.
(34) Бившият гвардеен капитан стана учител. (35) Аркадий Кирилович нито за миг не забрави смесената тълпа от бивши врагове пред горящата болница, тълпа, обзета от общо страдание. (36) И аз също си спомних непознатия войник, който се втурна да спаси скорошния враг. (37) Той вярваше, че всеки негов ученик ще се превърне във фитил, който ще взриви леда на злата воля и безразличие около себе си, ще освободи моралните сили. (38) Историята се прави от хора.
(По В. Тендряков)
Владимир Федорович Тендряков (1923-1984) - руски съветски писател, автор на остри конфликтни истории за духовните и моралните проблеми на живота.
15. Поставете препинателни знаци. Посочете числаизречения, които изискват ЕДНА запетая
1) Крайбрежните планини предпазват долините от студените морски ветрове и дърветата тук са високи и прави.
2) Художници и скулптори изобразяват герои от митове и легенди в запомнени позиции.
3) В средата на 50-те години на 20 век възниква необходимостта да се отглеждат не само перли в мекотели, но и самите мекотели.
4) Никое от живите същества на земния свят не може да се сравни по красота и яркост с кораловите полипи.
5) Поезия околната природаи животът привличаше младия писател много повече от поезията на древните паметници и древните руини.
Отговор: ___________________________
16. Препинателни знаци: посочете числа
С мъка отворих вратата (1), осеяна с нощен сняг (2) и (3), пробивайки изкоп с лопата (4), започнах да разпръсквам белия пух от онази нощ и да повдигам тежки пластове
Отговор: ___________________________
17. Препинателни знаци: посочете числа, на което в изречението да има запетаи.
Това музикално произведение (1) разбира се (2) привлича вниманието на слушателя. Но в неговия звук (3) може би (4) липсва собствени чувстваизпълнителят, неговата любов и страст, тиха нежност и лека тъга.
Отговор: ___________________________
18. Препинателни знаци: посочете фигура, което трябва да се замени със запетая в изречението.
Романът на Гончаров „Обломов“ (1) се различава благоприятно от морално описателните истории на естествената школа в задълбочеността и „монографичния“ характер на картината (2), естественото начало (3), на което (4) е образът обикновен денгерой.
Отговор: ___________________________
19. Препинателни знаци: посочете числа, на което в изречението да има запетаи.
Колкото и странно да изглежда (1), но Фридрих Пруски (2), който до края на живота си не можа да забрави срамното поражение при Кунерсдорф (3), никога не е мислил (4), че патриотизмът на руския народ играе роля решаваща роля в тази битка
Отговор: ___________________________
(1) Нека ви напомня известната поговорка: „Къде е мъдростта ни, изгубена в знанието? Къде се губят знанията ни в информация?
(2) Най-висшето, което човек може да постигне, е мъдростта. (3) Тя трябваше да стане училищен предмет, мъдростта трябва да се преподава. (4) По-точно, мъдростта трябва да се преподава - като предпазливост в преценката, въздържание от недостатъчно обосновани твърдения, способност да се вземат предвид много фактори, разчитайки на това, което се ражда от многообразието на историческия опит. (5) Това е повече от знание. (6) Това също е интуиция и отвращение към самоизмамата. (7) Мъдрият човек никога не е арогантен: той не смята резултатите от мислите си за окончателни; той признава тяхната погрешност, сравнявайки ги с директно противоположни твърдения и намирайки пропуски в това, което изглеждаше неоспоримо. (8) Мъдростта се нуждае от знание, но не може да бъде сведена до него.
(9) Някой може да знае, да речем, всички разновидности на пеперудите и да не разбира нищо от екологичните проблеми. (10) Дори не се интересувайте от тях. (11) В този случай човек губи от поглед връзката между отделна пеперуда и структурата на света.
(12) Знанието отговаря на въпроса „Защо?“, а информацията отговаря само на въпроса „Какво?“ къде? кога Как?". (13)3 знанието се състои от „разбирания“ и е собственост на науката. (14)3знанието се нуждае от информация, но не се ограничава до нея - то е по-високо, защото знае как да провери достоверността на информацията.
(15)3знанието в европейската, а сега и в световната научна традиция, винаги е противопоставяло мнението. (16) Мнението е просто отношение към нещо, а знанието е, повтарям, разбиране на модел. (17) Важно е не толкова да отстояваш мнението си, а да мислиш то да е доказано, дори и да се стреми да стане знание. (18) Желанието да се насърчават неоснователните мнения по всякакъв възможен начин като самоцел е много опасно за един растящ човек. (19) Не е достатъчно да мислиш независимо – трябва и да мислиш правилно.
(20) Вкусът към свободата, към полета на мисълта отнема много време, за да се научи. (21) Запомнете: мислите на Пинокио бяха кратки и кратки. (22) И много младият Пушкин пише следните думи в съобщение до приятел: „Уча се да задържа вниманието на дълги мисли...“
(23) Оказва се, че собствената ви мисъл изисква дълъг и мъчителен спор със самия вас, вътрешно строго изискване за проверки и повторни проверки и изграждане на дълги вериги от разсъждения. (24) Трябва да ги държите всички в кръга на интензивното си внимание - това е сериозна работа. (25) Ето какво означава да „задържите вниманието на дълги мисли“.
(26) А за някои хора това е удоволствие. (27) Сократ, както гласи легендата, веднъж толкова се увлякъл от мисълта, че стоял неподвижен на едно място почти цял ден, без да забелязва нищо около себе си.
(28) Хората очевидно могат да бъдат разделени на две категории: такива, които са в състояние да „задържат вниманието на дълги мисли“ и такива, които предпочитат кратки, прости мисли, което не пречи на тяхното самодоволство и нарцисизъм. (29) Когато се насърчават неоснователни мнения, те подкрепят този нарцисизъм и склонност към самозаблуда в човека.
(3O) Ето защо днес е толкова важно да се отдалечим от одобрението, от насърчаването на кратки мисли, като тези на Пинокио, и да се поучим от Пушкин с неговите предпочитания към „дългите мисли“. (По Б. Бим-Бад*)
*Борис Михайлович Бим-Бад (роден през 1941 г.) - академик на Руската академия на образованието.
20. Какви твърдения кореспондирамсъдържанието на текста? Посочете числаотговори.
1) Човешкото невнимание към екологичните проблеми може да доведе до отрицателни социални и икономически последици.
2) Надеждността на информацията трябва да бъде проверена.
3) Единственото нещо, на което трябва да се учи по-младото поколение, е способността да се получава информация.
4) Хората могат да бъдат разделени на две категории: тези, които знаят как да мислят, задържат, както казаха, „вниманието на дългите мисли“ и тези, които имат мисли, като тези на Пинокио, кратки и прости.
5) В историята е имало много различни видове философия.
Отговор: ___________________________
21. Кои от следните твърдения са неверни? Посочете числаотговори.
1) Изречения 15-19 представят мотивите.
2) Изречения 23 и 24 потвърждават преценката, изразена в изречение 20 от текста.
3) Изречение 2 от текста съдържа описателен фрагмент.
4) Предложение 30 представя разсъждение.
5) Изречения 9-11 дават описание.
Отговор: ___________________________
22. Запишете синонимите от изречение 28.
Отговор: ___________________________
23. Сред изречения 2-7 намерете такова, което е свързано с предходното чрез лично местоимение и словоформи. Напишете номера на тази оферта.
Отговор: ___________________________
Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20-23. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква. Запишете поредицата от числа в реда, в който сте ги записали в текста на рецензията на мястото на пропуските във формуляра за отговори № 1 вдясно от номер 24, като започнете от първата клетка , без интервали, запетаи и други допълнителни знаци. Напишете всяко число в съответствие с примерите, дадени във формуляра. |
24 . „Авторът започва разговор с читателя, използвайки техника като напр (А) ________ (изречение 1). Стремеж към разкриване сложни понятия, Б. Бим-Бад прибягва до използвайки синтактично средство като ( б) ________(Например, в изречения 4, 6, 8), както и такава техника като (IN) ________ (в изречение 16). Описвайки процеса на мислене, авторът използва такъв троп като (G) _________ (« болезненоспор", " трудноизисквания" в изречение 23)".
Списък с термини:
1) литоти | 4) цитиране | 7) парцелация |
2) фразеология | 5) опозиция | 8) ред еднородни членове |
3) епитет | 6) възклицателно изречение | 9) форма на представяне във въпрос и отговор |
отговор:
А | б | IN | Ж |
Част 2
25. Напишете есе по прочетения текст.
Формулирайтеи коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).
Формулирайтепозиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обяснете защо. Обосновете отговора си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание).
Обемът на есето е минимум 150 думи.
Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.
Напишете есето си спретнато и с четлив почерк.
Вариант 9
част 1
1. IN какво от дадено по-долу предложения точно прехвърлени НАЧАЛО информация , съдържащи се V текст ?
1) INстари временаотповедениебрауни, живеещизафурна, зависешеблагополучиесобственицикъщи.
2) INстари временаруснацихоравярваше, Каквоприжилищенкъщиимамояпокровител- брауни, койтоби могълпричинанеприятности.
3) Придвижещи сеVновкъщамайстор, опитвайки сеизбягвайтесемействонеприятности, поканенбраунипървивходVхижа.
4) Брауни, легенда, беше разгледанопопечителкъщи, Ето защопридвижещи сеVновкъщамайсторпървипоканенбрауни.
5) донесе случиприсобственицикъщинеприятности, трябва данеда те ядосабрауни.
Отговор: ___________________________
2. Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста? Запишете го дума (комбинация от думи).
обратното
като тованачин
в- първи
АСъщо така
(1) В старите времена руските хора са вярвали, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазачът на къщата, браунито, който живее зад печката. (2) Ако браунито се ядоса, стопаните ще имат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) (...) когато се местеше в нова къща, първото нещо, което собственикът правеше, беше да покани браунито там. 1. Кое от изреченията предава правилно ОСНОВНАТА информация, съдържаща се в текста? 1) В старите времена благосъстоянието на собствениците на къщата зависеше от поведението на браунито, което живееше зад печката. 2) В старите времена руските хора вярваха, че жилищната сграда има свой собствен покровител, брауни, който може да причини проблеми. 3) При преместване в нова къща собственикът се опитва да избегне семейни проблеми, покани браунито да влезе пръв в хижата. 4) Браунито, според легендата, се смяташе за пазител на къщата, така че при преместване в нова къща собственикът беше първият, който покани браунито. 5) За да избегнете неприятности за собствениците на къщата, не трябва да ядосвате браунито.
(1) В старите времена руските хора са вярвали, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазачът на къщата, браунито, който живее зад печката. (2) Ако браунито се ядоса, стопаните ще имат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) (...) когато се местеше в нова къща, първото нещо, което собственикът правеше, беше да покани браунито там. 2. Коя от следните думи или съчетания от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста? Запишете тази дума (съчетание от думи). напротив, така първо и също така
1) Жилищна (или институционална) сграда. Село Каменни. Разходка до къщата. Напуснал къщата. Знаме на къщата. Цялото село се затича (всички живеещи в къщата). 2) Вашият собствен дом, както и семейството, хората, които живеят заедно, тяхното домакинство. Прибери се у дома. напусни къщата. Родно село. Приемете някого в селото. Познаваме се в къщи (семействата ни си гостуват). Зает около къщата. Майката държи цялото число 3) (мн. №) в ръцете си. Място, където живеят хора с общи интереси. условия на съществуване. Общоевропейска г. Родина е нашата обща г. Институция, заведение, което обслужва някакъв вид обществени нужди. Г. почивка. Г. творчество. Г. учени. Г. ветерани на сцената. Търговска къща (име на определени търговски дружества). Г. модели. Г. мебели. Г. обувки. Г. търговия (имена на големи магазини). 5) Династия, род. Царуването Д. Д. Романов.
5. Едно от изреченията по-долу използва маркираната дума НЕПРАВИЛНО. Изскачайки от леглото в същия момент, когато будилникът звънна, Антон бързо облече анцуг и маратонки и след минута тичаше надолу по стълбите, весело подсвирквайки някакъв марш. Този изключителен физик се смяташе за пълно НЕВЕЖЕ в литературата. Младият учител развълнувано улови благодарствените погледи на децата и продължи да говори прочувствено за всичко, което се е натрупало в душата му. Още в първите дни се изградиха добри и ДОВЕРИТЕЛНИ отношения между ученици и учители. Засаждането на жив плет е едно от най-добрите решения на проблема с градинската ограда, които ландшафтният дизайн предлага.
А) Младите хора обичат и се интересуват от музика. Б) Скоро ще завършим училище и ще се опитаме да отидем в колеж. Който се намира във Воронеж. В) Въпреки натоварения работен график, изнасях концерти във ваканционни домове, в различни културни центрове, зали и открити площи. Г) Оскар Уайлд съжаляваше, че: „В нашата епоха хората четат твърде много, това им пречи да бъдат мъдри.“ Г) Повече от седемдесет завършили училище получиха дипломи за шофьор трета класа. 1) неправилно използване на падежната форма на съществително с предлог 2) нарушение на връзката между субекта и предиката 3) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение 4) грешка в конструкцията на изречение с еднородни членове 5) неправилна конструкция на изречение с наречна фраза 6) нарушение в конструкцията на изречение с причастна фраза 7) неправилна конструкция на изречение с непряка реч
12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Баща нареди, (не) спирайки в хотела, да отиде до кея. Къщата стоеше в средата на степта, неоградена с нищо. Трябваше още веднъж да обясня правилото, което беше (не)разбрано за учениците. Но страхът (не) стисна душата ми. Земята в имението му още не беше (не)разорана.
13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и запишете тези две думи. (Поради факта, че и този влак закъсня, предадох билетите на гишето. Една птица лети високо и аз също искам да летя. Съседът ми говореше провлачено и също много високо. (За) няколко минути те мълчаха. (И) ТОЛКОВА исках да знам тази история до края, че седнах по-близо, за да мога да чуя по-добре разказвача.
15. Поставете препинателни знаци. Посочете две изречения, в които трябва да поставите ЕДНА запетая 1) Младите гигантски борове са насочени към синьо небеи това прави просторите на златното поле да изглеждат още по-широки. 2) Звуците на цигулката се чуваха от време на време в тъмнината на нощта и постепенно се разтваряха в звука на прибоя. 3) В дългите есенни вечери четем на глас или просто седим до камината. 4) Рицарите или завладяват нови градове, след което губят всичките си придобивки, или отново се подготвят за кампании. 5) Рудолф Нуреев майсторски владее техниките както на класическия, така и на модерния танц.
16. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията. или човек (3) и помага (4) да се избегнат ненужни повторения в текста.
17. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изреченията. Комплиментът (1), както знаете (2) е ласкателна, любезна забележка или кратка похвала, а умението да правите комплименти е истинско изкуство, което изисква такт, остроумие и (3) разбира се (4) внимателно, топло отношение спрямо събеседника.
19. Поставете препинателни знаци: посочете всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението След няколко часа (1), когато стана доста горещо (2) и тръпката в пристанището замръзна (3), момчетата излязоха. от границите на града (4) и се издигна до хълма (5), от който се вижда пристанището.
20. Кое от посочените твърдения не отговаря на съдържанието на текста? 1) Премествайки се в нов празен апартамент, разказвачът видя стара топола в прозореца. 2) Гледайки тополата, героят си припомни детството си и потърси отговори на въпросите: кой си ти? Какъв е смисълът на живота? 3) Тополата все още расте до къщата на разказвача. 4) Всяка пролет листата цъфтяха на тополата. И разказвачът нарича този процес чудо на обновяването. 5) Героят изобщо не съжалява, че старата топола е отсечена, защото тя можеше да падне и да повреди къщата или да нарани човек.
21. Кои от следните твърдения са верни? Моля, посочете номера на отговорите. 1) Изречения 1-2 съдържат повествователен елемент. 2) Изречение 17 дава описание. 3) Изреченията съдържат разказ. 4) Предложение 12 представя разсъждението. 5) Предложение 2 съдържа разсъждение
23. Сред изречения 14 – 17 намерете такова, което е свързано с предходното с помощта на притежателно местоимение и словоформи. 14) Започнаха есенни дъждове и бури, през нощта тополата скърцаше, стенеше и удряше клоните си в стената, сякаш искаше защита от времето. (15) Листата постепенно отлетяха от горните му клони, а след това и от долните. (16) Листата течаха на потоци, покривайки балкона, а някои се залепиха за стъклото и гледаха в стаята с ужас, очаквайки нещо. (17) И сега от тополата не беше останало нито едно листо, стоеше голо, черно, като изгоряло, и на фона на синьото небе се виждаше всяка черна клонка, всяка жилка, тържествено тихо и тъжно беше природата, неогрето слънце грееше лято
24. „Спомняйки си тополата, която някога е растяла под прозореца, Б. Ямполски използва такива тропи като (A) ___________ („живял с хиляди хиляди листа“ в изречение 6), (B)______________ („тополата им каза за аз” в изречение 9). Устройство като (B)_________________ (в изречение 27) предава чувствата на автора. А троп като (G)_____________________ (например „красиви клони“ в изречение 1) подобрява образността на текста.“ Списък с термини 1) поредица от еднородни членове 4) хипербола 7) диалектизъм 2) персонификация 5) парцелация 8) риторичен въпрос 3) сравнителна фраза 6) опозиция 9) епитет
1. Посочете номерата на изреченията, където трябва да се постави тире. 1. Най-много щастливи хораневежи, а славата е късмет. 2. Федор знаеше, че Артем е неговият човек. 3. Морето е прекрасно, синьо, нежно. 4. Вие всички сте въплътен страх, всички сте вековна умора. 5. Вашите речи са като остър нож. 6. Преодоляването на всички препятствия е наша задача. 7. Съседите ни са хубави хора. 8. Религията на робите и господарите е лъжа. 9. Все още е удоволствие да се чувстваш по-добър от хората. 10. Старостта не е радост. 11. Мързелът си е мързел, слабостта си е слабост.
2. Посочете номерата на изреченията, в които препинателните знаци са поставени неправилно. 1. Той се влюби в гъсти горички, самота, тишина и нощ, и звезди, и луна. 2. Слушаш грохота на гръмотевиците, и гласа на бурята и вълните, и вика на селските овчари. 3. Татяна вярваше в легендите на обикновените хора от стари времена, в сънищата, в гаданията на карти и в предсказанията на луната. 4. Не, нека служи в армията, нека тегли ремъка, нека мирише барут, нека да бъде войник, а не чаматон. 5. Независимо дали съм пяна в морето, или синя мъгла в планините, или вечерната сянка на степта, винаги ще те помня. 6. Гръмотевиците вече ревяха напред, и отдясно, и отляво. 7. Кухата вода бушува, шумът е едновременно тъп и провлачен. 8. Обичам тези тъмни нощи, тези звезди, кленове и езерото. 9. В сърцето ви има както гордост, така и чиста чест. 10. Беше ужасно блед, слаб и слаб.
3. Препишете изреченията и добавете необходимите препинателни знаци. 1. Там въздушните стени са хубави. 2. И хълмовете и мъховите блата и пъновете са добре под лунната светлина. 3. Мъка от загуба, умора, болка от раздяла на сърцето, изгарящ гняв, всички сме изпитвали. 4. Всички, както другари, така и дами, започнаха да уверяват Беликов, че трябва да се ожени. 5. Масата, столът и столовете бяха от най-тежкото и безполезно качество. 6. Всички тези хора бяха моряци от различни нации, рибари, каминари, весели кабинни момчета, пристанищни крадци, машинисти, работници, лодкари, товарачи, водолази, контрабандисти, всички бяха млади и здрави. 7. Всеки дребен завой на магистралата, клон над оградата, светлината на фенери, всичко изглеждаше значимо.
3. Препишете изреченията и добавете необходимите препинателни знаци. 1. Има стени, въздух - всичко е приятно. 2. И хълмове, и мъхови блата, и пънове - всичко е наред под лунната светлина. 3. Мъка от загуба, умора, болка от раздяла, изгарящ гняв в сърцето – всички сме го изпитвали. 4. Всички: и другари, и дами - започнаха да уверяват Беликов, че трябва да се ожени. 5. Маса, фотьойл, столове – всичко беше от най-тежкия и безполезен характер. 6. Всички тези хора: моряци от различни нации, рибари, каминари, весели кабинни момчета, пристанищни крадци, машинисти, работници, лодкари, товарачи, водолази, контрабандисти - всички те бяха млади и здрави. 7. Всяко малко нещо: завой на магистралата, клон над ограда, светлина на фенери - всичко изглеждаше значимо.
Попълнете таблицата и дайте вашите примери. Условия на изолация Какви дефиниции са изолирани Примери Условия на изолация Кои дефиниции са изолирани Примери Ако причините, условията, отстъпките имат значение Съгласувани и непоследователни дефиниции, изправени пред дефинираната дума 1. Привлечени от светлината, пеперуди кръжаха около фенера. (Защо пеперудите се въртяха?) 2. Обикновено спокоен, този път лекторът беше много притеснен. (Лекторът беше притеснен, без значение какво?)
Условия за изолиране на съгласувани определения: След определяната дума: Преди определяемата дума: Ако това са причастни изрази Прилагателни със зависими думи Еднородни определения със или без съюзи С допълнително значение на причина С допълнително значение на отстъпка
Условия за разделяне на несъгласувани определения. Ако се появяват след дефинираната дума и са свързани координираща връзкасъс съгласувани определения. Чисто нова риза, бяла на черни райета, стои добре. Ако се отнасят до лично местоимение. Облечена само по риза, тя бързо слезе долу. Те не са изолирани, ако стоят пред съгласувани определения. Тичаха униформени ученици, измити и червени бузи.
Попълнете липсващите препинателни знаци. Определете с коя част на речта са изразени определенията. 1. Напразно, в ярост, понякога късах с отчаяна ръка тръните, оплетени с бръшлян. 2. Изведнъж сянка проблесна върху ярка ивица, пресичаща пода. 3. Уморен от ходене през блатото, аз се скитах в плевнята и заспах. 4. Майка си помисли за безброй села, склонени на земята, и хора, които тайно очакват пристигането на истината. 5. Изведнъж цялата степ се разтърси и, погълната от ослепителна синя светлина, се разшири. 6. Пламъкът се разпространи до боровите иглички и, раздухван от вятъра, пламна със свирене. 7. Целият разрошен и изцапан с бои, той стоеше пред покритото платно. 8. Подгонен от пролетните лъчи от околните планини, снегът вече се стичаше на кални потоци в наводнените поляни.
Запишете изречения, в които пунктуационни грешки. Обяснете графично поставянето на препинателните знаци. 1. Пред нас върху бледото небе се очертаваха тъмносини планински върхове, изпъстрени с бръчки. 2. Гъста мъгла, която идваше на вълни от клисурите, покриваше долината. 3. Капитанът на щаба посочи с пръст планината, издигаща се точно срещу нас. 4. Вече разграничихме пощенската станция и покривите около нея със сакля. 5. Димът, изтласкан от вятъра от дупката в покрива, се разстила наоколо като дебел воал. 6. От ъгъла на стаята я гледаха други две очи, неподвижни, огнени. 7. От време на време хладен вятър духаше от изток, повдигайки покритите със скреж гриви на конете.
, Преглед на правоприлагащата практика за второ тримесечие на 2015 г. p.rtf, Страници от 2015_klin_farmacia_bazovui.pdf, Равносметка 2015.pdf, Библия. МЕТОДИСТ, 2015, No 6.pdf, Андреева сградна екология 2015.docx, 0 62 DIPL 2015!.docx.
22. От изречение 28 запишете синоними. Отговор: ___________________________
Сред изречения 2-7 намерете такова, което е свързано с предходното чрез лично местоимение и словоформи. Напишете номера на тази оферта. Отговор: ___________________________
Прочетете фрагмент от преглед въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи 20-23.
Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Поставете в празните полета (A, B, C, D) числата, съответстващи на номера на термина от списъка. Запишете съответното число в таблицата под всяка буква.
Запишете поредицата от числа в реда, в който сте ги записали в текста на рецензията на мястото на пропуските във формуляра за отговори № 1 вдясно от номер 24, като започнете от първата клетка, без пространства, запетаи и други допълнителни знаци .
Напишете всяко число в съответствие с примерите, дадени във формуляра.
„Авторът започва разговор с читателя, използвайки техника като напр (А) ________ (изречение 1). В стремежа си да разкрие сложни концепции Б. Бим-Бад прибягва до използването на такива синтактични средства, как ( б) ________ (например в изречения 4, 6, 8), както и такава техника като (IN) ________ (в изречение 16).
Списък с термини:
litotes 4) цитат 7) парцелация
фразеологична единица 5) опозиция 8) брой еднородни членове
епитет 6) възклицателно изречение 9) въпросно-отговорна форма на представяне
| А | б | IN | Ж |
Част 2
25. Напишете есе по прочетения текст.
Формулирайтеи коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).
Формулирайтепозиция на автора (разказвача). Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обяснете защо. Обосновете отговора си, разчитайки предимно на опит от четене, както и на знания и житейски наблюдения (първите два аргумента са взети под внимание).
Обемът на есето е минимум 150 думи.
Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или пълно пренаписване на оригиналния текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки.
Напишете есето си спретнато и с четлив почерк.
Вариант 9
част 1
Отговорите на задачи 1-24 са дума, израз, число илипоследователност от думи, числа . Напишете отговора в полето за отговор в текста на работата и след това го прехвърлете във формуляр за отговори № 1 вдясно от номера на задачата, като започнете от първата клетка, без интервали, запетаи или други екстри герои . Запишете всяка буква или цифра в отделно поле според примерите, дадени във формуляра.
Прочетете текста и изпълнете задачи 1-3
(1) В старите времена руските хора вярвали, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазител на къщата - брауни, който живее зад печката. (2) Ако браунито се ядоса, стопаните ще имат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) (...) когато се местеше в нова къща, първото нещо, което собственикът правеше, беше да покани браунито там.
1. IN какво от дадено по-долу предложения точно прехвърлени НАЧАЛО информация, съдържа V текст?
В старите времена благосъстоянието на собствениците на къщата зависеше от поведението на браунито, което живееше зад печката.
В старите времена руските хора вярваха, че жилищната сграда има свой собствен покровител - браунито, което може да причини проблеми.
Когато се премести в нова къща, собственикът, опитвайки се да избегне семейни проблеми, покани браунито да бъде първият, който влезе в колибата.
Браунито, според легендата, се смяташе за пазител на къщата, така че при преместване в нова къща собственикът беше първият, който покани браунито.
За да избегнете неприятности за собствениците на къщата, не трябва да ядосвате браунито. Отговор: ___________________________
Така
Първо
ЗАДАЧА: ПОПЪЛНЕТЕ ТЕСТ.
(1) В старите времена руските хора вярвали, че жилищната сграда има свой собствен покровител, пазител на къщата - брауни, който живее зад печката. (2) Ако браунито се ядоса, стопаните ще имат неприятности: нещата ще изчезнат, печката ще пуши и ще възникнат кавги. (3) (...) когато се местеше в нова къща, първото нещо, което собственикът правеше, беше да покани браунито там.
1. Кое от изреченията по-долу предава правилно НАЧАЛОинформация, съдържаща се в текста?
1) В старите времена благосъстоянието на собствениците на къщата зависеше от поведението на браунито, което живееше зад печката.
2) В старите времена руските хора вярваха, че жилищната сграда има свой собствен покровител - браунито, който може да причини проблеми.
3) Когато се премести в нова къща, собственикът, опитвайки се да избегне семейни проблеми, покани браунито да влезе пръв в колибата.
4) Браунито, според легендата, се смяташе за пазител на къщата, така че при преместване в нова къща собственикът беше първият, който покани браунито.
5) За да избегнете неприятности за собствениците на къщата, не трябва да ядосвате браунито.
2. Коя от следните думи или съчетания от думи трябва да липсва в третото (3) изречение на текста? Запишете го дума (комбинация от думи).
обратното
Така
Първо
Прочетете речниковата статия, която дава значението на думата ДОМ. Определете в какво значение е използвана тази дума в изречение 3. Напишете номера, съответстващ на това значение, в речниковия запис.
КЪЩА, -А; м.
1) Жилищна (или институционална) сграда. Село Каменни. Разходка до къщата. Напуснал къщата. Знаме на къщата. Цялото село се затича (всички живеещи в къщата).
2) Вашият собствен дом, както и семейството, хората, които живеят заедно, тяхното домакинство. Прибери се у дома. напусни къщата. Родно село. Приемете някого в селото. Познаваме се в къщи (семействата ни си гостуват). Зает около къщата. Майката има цялото село в ръцете си.
3) (пл. №). Място, където живеят хора с общи интереси. условия на съществуване. Паневропейско село Родина - общото ни село.
4) какво или кое. Институция, заведение, което обслужва някакъв вид обществени нужди. Г. почивка. Г. творчество. Г. учени. Г. ветерани на сцената. Търговска къща (име на определени търговски дружества). Г. модели. Г. мебели. Г. обувки. Г. търговия (имена на големи магазини).
5) Династия, род. Царуване d. Д. Романови.
4. В една от думите по-долу е допусната грешка при поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана неправилно. Запишете го дума.
осведомен
аргумент
5. В едно от изреченията по-долу маркираната дума е употребена НЕПРАВИЛНО. коригирайте грешката и я запишете думавярно
Изскачайки от леглото в същия момент, когато будилникът звънна, Антон бързо облече анцуг и маратонки и след минута тичаше надолу по стълбите, весело подсвирквайки някакъв марш.
Този изключителен физик се смяташе за пълно НЕВЕЖЕ в литературата.
Младият учител развълнувано улови благодарствените погледи на децата и продължи да говори прочувствено за всичко, което се е натрупало в душата му.
Още в първите дни се изградиха добри и ДОВЕРИТЕЛНИ отношения между ученици и учители.
Засаждането на жив плет е едно от най-добрите решения на проблема с градинската ограда, които ландшафтният дизайн предлага.
6. В една от маркираните по-долу думи е допусната грешка при образуването на словоформата. Поправете грешката при образуването на словоформата и запишете думавярно
пет ПОРТОКАЛА
чифт чорапи
ЛЕЖЕТЕ на пода
над сто километра
ИЗПЕЧЕТЕ пай
7. Установете съответствие между изреченията и допуснатите в тях граматични грешки: за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.
| ОФЕРТА | ГРАМАТИЧНИ ГРЕШКИ |
| А) Младите хора обичат и се интересуват от музика. | 1) грешка при използването на пряка реч |
| Б) Скоро ще завършим училище и ще се опитаме да отидем в колеж. Който се намира във Воронеж. | 2) нарушение на границите на доставките |
| В) Въпреки натоварения работен график изнасях концерти в домове за почивка, в различни културни центрове, зали и открити площи. | 3) грешки при използването на сборни числителни |
| Г) Оскар Уайлд съжалява, че: „В нашата епоха хората четат твърде много, това им пречи да бъдат мъдри“ | 4) стилистично неоправдано съгласие на предиката с предмета. |
| Г) Повече от седемдесет абитуриенти получиха дипломи за водач трети клас. | 5) нарушение в конструкцията на изречение с непоследователно приложение |
| 6) грешка, свързана с злоупотребапредлози | |
| 7)) грешка при използване на еднородни термини |
отговор:
| А | Б | IN | Ж | г |
8. Посочете липсващата дума неударена проверена гласнакорен Запишете го думакато поставите липсващата буква.
в...брация
разширение
9. Посочете реда, в който една и съща буква липсва и в двете думи в префикса. Запишете ги думикато поставите липсващата буква.
пр...бягай, пр...смешно
подреждам, подреждам, подреждам
пр...град, скрий...крий се
ра...мирише, ра...лети
пр...горя, пр...въртя
10. Напишете го дума, в който на мястото на празнината е изписана буквата Е
рокля..це
лекар...
болест на движението
усърден...
боядисана...л
11. Напишете го дума, в който на мястото на празнината е изписана буквата U
криейки се
12. Определете изречението, в което НЕ се пише заедно с думата. Отворете скобите и го запишете дума.
Баща нареди, (не) спирайки в хотела, да отиде до кея.
Къщата стоеше в средата на степта, неоградена с нищо.
Трябваше още веднъж да обясня правилото, което беше (не)разбрано за учениците.
Но страхът (не) стисна душата ми.
Земята в имението му още не беше (не)разорана.
13. Определете изречението, в което и двете подчертани думи са написани ПРОДЪЛЖИТЕЛНО. Отворете скобите и ги запишете две думи.
(Поради факта, че и този влак закъсня, предадох билетите на гишето.
Една птица лети високо и аз също искам да летя.
Съседът ми говореше провлачено и също много високо.
(За) няколко минути те мълчаха.
(И) ТОЛКОВА исках да знам тази история до края, че седнах по-близо, за да мога да чуя по-добре разказвача.
14. Посочете числа, на мястото на които са изписани две буквиН.
Една лисица се скиташе безразлично (1) по ръба на полето, но когато видя мишка (2) дупка, вдигна глава предпазливо (3), спря, замръзна и след това уверено (4) скочи напред.
15. Поставете препинателни знаци. Посочете числаизречения, които изискват ЕДНА запетая
1) Младите гигантски борове са насочени към синьото небе и това прави просторите на златното поле да изглеждат още по-широки.
2) Звуците на цигулката се чуваха от време на време в тъмнината на нощта и постепенно се разтваряха в звука на прибоя.
3) В дългите есенни вечери четем на глас или просто седим до камината.
4) Рицарите или завладяват нови градове, след което губят всичките си придобивки, или отново се подготвят за кампании.
5) Рудолф Нуреев майсторски владее техниките както на класическия, така и на модерния танц.
16. Поставете препинателни знаци: посочете цифрите (или цифрите), на мястото на които трябва да се появят запетаи (или запетаи) в изречението.
Перифразата е фигура на речта, която се състои в замяна на дума с описателна комбинация (1), съдържаща (2) елемент от характеристиките на описания обект или лице (3) и помагаща (4) да се избегнат неоправдани повторения в текста.
ПОВТОРЕНИЕ. ОРТОЕПИЯ.
Задание: в една от думите по-долу има грешка в поставянето на ударението: буквата, обозначаваща ударения гласен звук, е маркирана НЕПРАВИЛНО. Запишете тази дума.
| 1. счетоводители шалове положени сухи летища 2. повдигане свредла ловкост Красива подредба 3. религия едро прието наречено разкъсано 4. огънат извикан донесен експерт 5. летищата пирони ще заемат разбрано слива 6. огънати до върха взеха преди светлината да вземе 7. поклони кратко повтарящо се щракане дълготрайно | Експертът беше насърчен от популярен каталог 14. пое разделените шалове да дадат бели плодове | 15. верен да влоши живия квартал ще бъде наречен 16. излъга значението на красивата прие болестта 17. сираците бяха преследвани насърчени навреме изляха 18. да запушат партера шофьорът пристигна свободно време 19. парапети споразумението взе И този, който направи пари, разбра 20. ясновидец течеше Юношеството разбра щорите 21. нарисувай свободното време веригата от дни, които не могат да бъдат изживени |
Свързана информация.
