Общинска бюджетна институция за предучилищно образование, обща детска градина № 335, Челябинск.

454091, Челябинск, ул. Руска 198а, т/ф2639552

Изследователски проект по математика на тема:

Завършено: деца от група Колоколчики"

Ръководител:

Рассказова Антонина Леонидовна

Уместност

Фауната е невероятна и разнообразна. Всеки любознателен може да открие нещо ново и непознато в него. По време на един от нашите часове по математика гледахме анимационен филм, в който се казваше, че малко козле може да брои до 10. Тогава повечето от участниците в нашата група искаха да разберат дали животните наистина могат да броят. Решихме да направим малко проучване.

Хипотеза: След като гледахме анимационен филм за дете, което можеше да брои и гледахме животни в цирка, предположихме, че животните наистина могат да броят.

Цел на проекта : Въз основа на изучаването на материали от различни енциклопедии и интернет източници разберете дали животните могат да броят.

Задачи проект :

Разберете дали животните наистина могат да броят;

Намерете информация за експерименти и експерименти, които са били проведени върху животни, за да потвърдите предположението ни, че животните също имат математически способности.

Опознайте по-добре света на избраните от нас животни;

Научава се да идентифицира основните факти по интересуващ го проблем от източници и допълнителна литература;

Направете заключение чрез изследване и експериментиране по тази тема.

Изследователски методи:

изучаване на литература по тази тема, нейния анализ;

събиране на информация от родителите.

Предмет изследване: математическите способности на животните

Вещ изследване: условия, при които животните се учат да броят

Планирайте екзекуция проект:

Изберете едно от животните, за да проучите неговите математически способности;

Нарисувайте изображение на животно

Проучете експериментите на учени от Русия и други страни, които са изучавали интелигентността на животното и неговите математически способности

Съставяне на бележка за математическите способности на избраното животно;

Направи заключение.

Очакван резултат: уверете се, че животните могат да броят

Напредък

По време на часовете по математика отново гледахме анимационен филм за това как малко козле може да брои до 10;

В образователни енциклопедии и интернет източници открихме информация, която говори за резултатите от експерименти, проведени от учени върху интелектуалните и математически способности на животните.

Очертахме основните моменти от изследваните източници.

Рисува животни.

Ние заключихме

Заключение

Заключение: открихме, че има животни, които могат да броят

Резултат от проекта: направи презентация за изследователската работа.

Резултати от изследването- разбрахме, че учените многократно са доказвали, че животните имат много по-висока интелигентност, отколкото се смяташе досега: първо висшите примати, кучетата и делфините се смятаха за по-склонни към аритметиката, следвани от папагалите и гарваните, а след това се стигна до овцете, прасенцата и дори насекоми.

Историята на обективните изследвания на числената компетентност при животни датира от началото на 20 век. Произходът на тази област се крие в няколко ранни експеримента и един от тях е поучителен анекдот, който е цитиран в много учебници, статии и доклади повече от век като пример за необходимостта от строг контрол в експериментите. Говорим за орловски рисач на име Умния Ханс, за когото неговият собственик, барон фон Остен, демонстрира, че може не само да различава числата, написани на дъската, но и да извършва аритметични операции и дори да извлича корени (вижте: Рибенко, това колекция). Ханс посочи резултатите със съответния брой удари с копита. Беше събрана комисия от психолози и зоопсихолози, за да обсъди и прегледа тези постижения. Фон Остен нямаше намерение да заблуждава експертите, той искрено вярваше в изключителните умствени способности на конете, сред които Ханс беше най-способният, но не и единственият му ученик. Не беше възможно веднага да се установи, че конят реагира на промени в поведението на собственика, които са незабележими за хората. Затова той отговаряше само на онези въпроси, на които самият фон Остен знаеше отговора. И така, конете не знаят как да извличат корени. Какви са границите на числената компетентност на животните? Този преглед анализира резултатите от изследванията на експериментатори, които са работили с голямо разнообразие от същества, от двукраки до шесткраки. Първите експерименти, разкриващи способността за броене при четириноги, са проведени от А. Кинаман за това как животните оперират с количествените характеристики на обектите, експерименти, проведени с тях в лабораторията по когнитивна приматология в Колумбийския университет. Елизабет Бранън и директорът на лабораторията Хърбърт Терас откриха, че маймуните резус могат да подреждат картини с различен брой обекти във възходящ и низходящ ред, освен това те могат да прехвърлят уменията, придобити от работа с поредица от по-малко обекти, към поредица от повече. Експерименти бяха проведени и с шимпанзета, които по-бързо усвоиха експерименти, които разкриха способността им да броят и нумерология. Изследваните шимпанзета са се научили да използват арабски цифри, тоест символи, за да обозначат броя на елементите в комплектите, представени им. Т. Мацузава отгледа математически надареното шимпанзе Ай, кръстено на първите букви на изкуствения интелект, с цел да „контрастира“ успехите на живо животно с постиженията на роботите. Изследователят научил Ай да прави разлика между групите картинки на екрана и арабските цифри от 1 до 7. Резултатите от избора на Ай не зависели от размера, цвета, формата и относителната позиция на елементите в групите и Сара Бойсен нейните колеги разработиха метод, който позволи, постепенно увеличавайки сложността на задачите, да покаже, че шимпанзетата са в състояние не само да оценяват, преброяват и посочват броя на обектите, но и да извършват основни аритметични операции. Шимпанзето Шеба беше научено на почти всички елементи на „истинското броене“. Експерименти са проведени и със слонове. Тези животни могат да различават такива числа дори по-точно от хората. Слоновете са изключително интелигентни животни и са членове на малка, елитна група животни, която включва също хора, човекоподобни маймуни, свраки и делфини. Всички по-горе имат способността да се разпознават в огледален образ. Слоновете проявяват чувство на съжаление след смъртта на един от представителите на тези животни, те се грижат за братята си, ако са болни. Този път азиатски слон на име Ашя изненада: той доказа, че е истински магьосник на математиката. Когато дресьорът хвърли 3 ябълки в първата кофа и 1 ябълка във втората кофа, след това още 4 ябълки в първата кофа и 5 ябълки във втората, слонът успя да изчисли, че 3+4 е повече от 5 и избра кофа, която съдържаше 7 ябълки Всичко това доказва, че числената информация е еволюционно важен аспект. Както казват учените, числената информация помага на животните да определят силата на врага и неговия брой. След като преброят приблизително броя на съперниците, животните решават дали да се бият или не.

Способността да се намират отговори на сложни въпроси в областта на математиката е характеристика, която отличава човека от другите представители на животинския свят. Но въпреки тези данни, някои животни имат поне една математическа способност - те могат да броят в някакъв смисъл.

Умен Ханс

В началото на 1900 г. в Берлин кон на име Умния Ханс привлича световно внимание, когато треньорът му демонстрира, че може да решава математически задачи, като трака с копита. Така тя посочи необходимото количество или правилния вариант сред многото предложени.

По-късно изследователите откриха, че Умният Ханс няма математически умения, но животното показва впечатляващи способности за наблюдение. Тоест конят всъщност не можеше да отговори на въпросите. За да даде правилния отговор, тя наблюдава моментни изражения на лицето или движения на тялото.

Докато кон, живял преди век, се провали на математическия тест, изследванията през последните десетилетия стигнаха до извода, че много животински видове имат някакъв вид „чувство за числа“ или способността да правят разлика между различен брой обекти.

Математическите способности на маймуните

Не е изненадващо, че след хората приматите имат най-напредналите математически умения.

В края на 80-те години на миналия век изследователите установиха, че шимпанзетата могат да броят шоколадови бонбони и дори да сравняват количествата им в различни ястия.

Двадесет години по-късно учените доказаха, че маймуните резус могат да преброят броя на обектите на екрана за кратки периоди от време. Около 80% от приматите са имали тази характеристика. Маймуните могат да извършват математически изчисления, като използват сетивата си в процеса, съпоставяйки броя на звуците, които са чули, с броя на обектите, които са видели на екрана.

Математически способности на Лъва

Лъвовете също имат редица сетива, свързани със звука. Тези животни предпочитат да се приближат или да се оттеглят от рева на натрапници, осъзнавайки колко от тях ще трябва да се изправят. Някои други бозайници имат точно същото свойство.

Пчели по математика

Пчелите са интересни с необичайната си способност да учат. Насекомите са способни да вземат решения и могат да се учат социално. Но учените отдавна са стигнали до извода, че пчелите могат да броят поне до четири.

През 90-те години зоолозите доказаха, че медоносните пчели разбират колко далеч летят от своя кошер, като преброиха броя на ориентирите (до 4) по пътя си.

Риба

За разлика от пчелите, рибите не са особено интелигентни. Те обаче се различават по определени мисловни способности. Изследванията на поведението на гупите показват, че те се присъединяват към големи стада риби. Така гупите гарантират своята безопасност.

пилета

През 2015 г. зоолозите доказаха, че малките пиленца на възраст под три дни са в състояние да идентифицират по-малък и по-голям брой обекти и точно като хората могат да идентифицират числата на „числова линия“, минаваща отляво надясно.

През 1891 г. пенсионираният учител по немски език Вилхелм фон Остин се заел да научи своя кон Ханс на аритметика. Започвайки с основите на събирането и изваждането, мъжът скоро осъзна, че може повече. В резултат на това той научи коня си да решава по-сложни задачи: умножение, деление, изваждане от двуцифрени числа и дори извличане на корени. Ханс дава отговорите си, като почуква с копитото си по земята определен брой пъти.

Слухът за учения кон бързо се разпространява в цяла Европа

Не е чудно, че слуховете за математическите таланти на животното бързо се разпространиха из Германия и извън нея. Хората се стичат от цяла Европа, за да видят с очите си коня, който може да брои. Учените обаче не повярваха и решиха да съберат специална комисия, която да проучи способностите на Ханс. И един от членовете на тази комисия, психологът Оскар Пфунгст, забеляза една странна особеност по време на многократни изследвания. Човекът, който задава въпросите, знае отговора и дава невербални знаци на коня.

В крайна сметка Пфунгст доказа, че конят не може да брои; той просто трака с копита и чака сигнала да спре навреме. Като такива сигнали се използват незначителни кимвания с глава или изправяне на гърба. Но заключението на комисията изобщо не разочарова собственика на коня и Ханс и собственикът му продължиха да обикалят с представления из цяла Германия и публиката ги посрещна с гръм и трясък. Сега обаче този случай заинтересува и самите учени, които се заели да разберат дали в природата има животни, които имат способността да броят.

Характеристики на лъвовете, съществуващи в прайдове

Едно от най-основните и елементарни умения за смятане е да се определи колко е по-голямо едно количество от друго. Знаете ли, че лъвовете, живеещи в националния парк Серенгети, се справят отлично с тази задача? Животните могат лесно да определят колко различен е прайдът им по размер от друг. За това говори Brian Butterward, служител в University College London. Ученият твърди, че лъвовете атакуват вражески прайд само ако го превъзхождат числено.

А Карен Маккомб от Университета на Съсекс в Брайтън (Великобритания) проведе следния експеримент. Изследовател имитира ревовете на враждебен прайд, докато общува с лъвове в Танзания. Докато петте лъвици се събираха, Маккомб имитира звуците, които издава група от три лъва. Лъвиците, като чуха рева, веднага се втурнаха да атакуват мястото, където беше скрит високоговорителят.

Въпреки това, лъвовете едва ли ще могат да интегрират цифрова информация, надхвърляща рева на шест индивида. В този случай силен рев започва да подвежда животните. Въпреки това, тази впечатляваща поведенческа характеристика на лъвските прайди е подтикнала учените да изследват други видове животни.

Математическите способности на хиените

Подобни експерименти са проведени върху шимпанзета, други маймуни и хиени. И във всички случаи експериментите дадоха подобни резултати. По този начин петнистите хиени бяха особено успешни в уменията си за сравнение и те можеха да преброят както броя на звуците, така и броя на самите обекти. Карън Маккомб твърди неопровержим факт: хиените могат да решават доста сложни проблеми. Нека обаче се съгласим, че простото идентифициране на повече или по-малко не е достатъчно и искаме да знаем дали животните могат да разберат точната последователност.

Изследване на математическите способности на домашните кучета

Кои ние с вас смятаме за най-интелигентните и интелигентни животни? Разбира се, кучета. Криста Макферсън, служител на Университета на Западно Онтарио (Канада), проведе тестове сред домашни кучета.
Тя наблюдава как кучетата различават количеството храна в непрозрачни купи. Оказа се, че кучетата могат да различават само „1” от „0”. Те разбират разликата, когато в купа няма храна и наблизо има купа с един хранителен продукт. Кучетата не могат да различат повече от един хранителен продукт. Извиняваме се на страстните любители на кучета, които вярват, че техните любимци са най-умните същества на планетата.

Тихоокеански дървесни жаби

Броенето на предмети или звуци не винаги е необходимо на животните само за атака или защита. Това умение е добро при избора на партньор за чифтосване. Така тихоокеанската дървесна жаба трябва да намери правилния партньор, за да възпроизведе здраво потомство. Това не винаги е лесно визуално, защото много видове са много сходни един с друг.

Ето защо жабите издават характерни звуци с определен брой импулси. Продължителността на звука, издаван от мъжка тихоокеанска дървесна жаба, може да достигне 10 ноти. Това означава, че жената трябва правилно да оцени ситуацията и да изчисли необходимия брой импулси, като се съсредоточи върху продължителността и силата на звуците. И така, жабите изчисляват броя на импулсите в звуците, които издават, за да намерят потенциален партньор, а пчелите правят това, за да улеснят навигацията в пространството.

Пчели работнички

Пчелите работнички излитат от кошера си в търсене на храна. След като пчелата намери нектар, тя го събира. Ако маркерът с храната бъде изкуствено премахнат, пчелата все още първо лети до мястото, което си спомни за първи път. Въпреки това, след като бъде намерено ново място с нектар, пчелата няма да забрави стария си маршрут. Ако следващият маркер също е забулен, насекомото ще намери третото място, но също така ще запази целия маршрут в паметта. По този начин пчелите могат да запомнят колко далеч са изминали, като преброят броя на маркерите между храната и кошера.

Умения за смятане при примати

Има доказателства, че броенето е вродено умение при приматите, нашите най-близки биологични роднини. И някои от тях наистина успяха в това. Така Tetsuro Matsuzawa от университета в Киото в Япония изследва този въпрос в продължение на четири десетилетия. 39-годишното шимпанзе Ай стана първото животно, което разбира арабските знаци "1" и "2" и се научи да съпоставя броя на точките на дисплея на компютъра с цифрите на клавиатурата. Маймуната също успя да научи последователността на числовата линия до 5, използвайки ябълки като пример.

Оказва се, че еволюцията е дала на шимпанзетата способността да смятат. Учените казват, че това умение е възможно благодарение на неокортекса, частта от мозъка, която отговаря за броенето. Разбира се, много животни имат този раздел, но при приматите той е най-близо до този на хората.

Общинска бюджетна институция

"Ермаковска средно училище № 2"

Проучване

„Могат ли животните да мислят?“

Кулинченко Камила и Сяткин Дима

Ръководител : Тюлберова А.А.,

Начален учител, СОУ No2

Ермаковское, 2016 г

Въведение

Глава I. Теоретичен преглед на литературата.

1. .Науката, която изучава интелигентността на животните.

1. .Резултати от изследвания на учени.

1. .Най-умното животно.

Глава II. Идентифициране на общото мнение на интервюираните хора за способността на животните да мислят.

2.1.Организация и методи на изследване.

2.2. Наблюдения.

2.3.Разпитване.

2.5.IQ тест за котки.

Заключение.

Библиография.

Приложение.

Въведение

Вкъщи имаме домашни любимци - котки, кучета, рибки. Обичаме да ги гледаме. Сред хората битува мнението, че животните са интелигентни същества. Доказателства за това могат да бъдат дадени от живота - куче може да тича за вестник, котки показват уловени мишки. Има една история за това как едно куче идва в определени моменти в продължение на много години, за да се срещне със своя отдавна изгубен собственик моряк. Как можем да обясним поведението на някои животни? "Могат ли животните да мислят?" — Имат ли интелект?

Тези въпроси вълнуват хората отдавна. И днес мистериите на поведението на животните са от интерес не само за учените, но и за всички любители на природата.

Хипотеза: приемаме, че животните са способни да мислят.

Обекти на изследване: котки, хамстери.

Предмет на изследване:интелектуалните способности на животните.

Цел на работата: намерете отговора на въпроса - могат ли животните да мислят?

Задачи:

1) изучаване на литературата по тази тема;

2) гледане на игрални и научно-популярни филми;

3) гледайте домашни любимци;

4) интервюиране на роднини и приятели;

5) анализирайте резултатите и формулирайте заключения

Методи на работа:

теоретично: изучаване на източници на информация;

практичен: наблюдение, разпит;

Интервюиране;

Обобщение и изводи.

Практическо значение: резултатите от изследването могат да се използват в уроци за света около нас, в класната стая и в живота.

Глава I Преглед на теоретичната литература.

1. Науката, която изучава интелигентността на животните.

В резултат на изучаването на темата се запознахме с науката когнитивна етология.Когнитивна етология(лат. cognitio - знание) изучава интелигентността на животните. Интелигентността се разбира като способност за осъществяване на процеса на познание и решаване на проблеми, по-специално при овладяване на нов набор от житейски задачи. „Когнитивен“ означава „процес на познание“. Когнитивните процеси включват възприятие, запаметяване, обработка на информация и вземане на решения.

Когнитивната етология е сравнително нова наука, около която доскоро имаше критични мнения относно нейния научен статус.

Когнитивната етология споделя общи области на изследване с редица научни области и дисциплини. В рамките на когнитивната етология се разглежда следното:

Зоопсихология изучава моделите и функциите на психиката, вродени и придобити, като разглежда в сравнителен аспект психологията на приматите и хората, особено на децата.

Сравнителна психология- дял от психологията, който изучава приликите и разликите в поведението и психиката на животните и хората

Етология изучава вродени, инстинктивни форми на поведение

1.2. Резултати от изследванията на учените

На въпрос дали животните мислят, учените отговарят на този въпрос по различни начини. Докато поведението на животните се изучава само в лаборатории с помощта на физиологични методи, отговорът беше: не, те не мислят, те имат само инстинкти и рефлекси ”, „кучето усети”. Но в края на кариерата си той вече пише, че условният рефлекс е не само физиологичен, но и психологически феномен.

немски ученХерман Реймарус призна съществуването на действия при животните, които могат да бъдат сравнени с рационалното човешко поведение. Reimarus, подобно на неговите съвременници и предшественици, включва в тази категория, на първо място, способността за подражание и учене.

Той за първи път говори за наличието на интелект и емоции у животнитеЧарлз Дарвин , който вярваше, че наред с инстинктите и асоциациите те също имат „способност за разсъждение“. Дарвин вярва, че основите на разума („способността да се разсъждава“ - английско разсъждение) са толкова присъщи на много животни, колкото инстинктите и способността за учене.

Приятел и съмишленик на Дарвин също говори за еволюционния процес,Джон Роменс (1848-1894). Най-известната е книгата му „Разумът на животните“ (1888), където той действа като натуралист, който се стреми да докаже единството и непрекъснатостта на развитието на психиката на всички нива на еволюционния процес.

А. Н. Северцов в книгата си „Еволюция и психика“ (1922) той вярва, че при животните, в допълнение към инстинктите и простите условни рефлекси, има тип поведение, което може да се характеризира като интелигентно.

Ръководител на лабораторията по физиология и генетика на поведението, Биологически факултет, Московски държавен университет, доктор на биологичните наукиЗоя Александровна Зорина: „Уникалните способности на човека и неговото мислене наистина имат биологични предпоставки. И между човешката психика и психиката на животните няма онази непроходима пропаст, която някак си се приписваше и загатваше дълго време. Освен това още в средата на 19 век Дарвин е казал за това, че разликата между психиката на хората и животните, колкото и голяма да е тя, е разлика в степента, а не в качеството.

Тя има особен принос в изучаването на поведението и психиката на животнитеНадежда Николаевна Ладигина-Коц(Фиг. 1). През 1913 г. Надежда Николаевна Ладигина-Котки купува шимпанзе на възраст 1,5 години. И в продължение на две години и половина тя го изучава, описва поведението му и за първи път показва ясно, достоверно, експериментално, че поне при шимпанзетата има елементи на човешкото мислене, че те са способни на обобщение.

През същите тези години, през 1914 г., един немски ученВолфганг Кьолер , работейки през всички тези години с колония от маймуни, се убедих, че човекоподобните маймуни, човекоподобните маймуни, във всеки случай... че тяхното поведение в никакъв случай не е само и не толкова резултат от обучение; и не само инстинктите и някои вродени реакции са в основата на тяхното поведение; че тези животни са способни, когато са изправени пред нова задача, за която имат решение, като такива, нито вродени, нито придобити в резултат на обучение, че те са способни да решават тези проблеми. как? Чрез анализ на създалата се ситуация.

В началото на 20 век (1900-1904) баронВ. фон Остен, убеден в огромните умствени способности на конете, той научи няколко от тях да различават цветовете, азбуката и „броенето“. Конят показваше разпознаването на всяка буква или цифра със съответния брой удари с копита.

Чуждите учени едва сега стигнаха до такива заключения, но нашите орнитолози знаеха всичко това отдавна. Тоест, че враната има интелигентност. Преди повече от две години статия във вестник „Светът на новините” беше наречена „Интелектуална врана”. И там се казва, че известният руски учен Леонид Викторович Крушински е съставил нещо като класация на умствените способности на представителите на фауната. От тази класация става ясно, че сред птиците най-умните са гарваните и чавките (между другото, чавките принадлежат към същото семейство корвиди като гарваните и гарваните), освен това по отношение на умственото развитие гарваните са по-високи от котките, кучета и дори вълци. „Седемгодишните деца биха могли да се справят с някои от задачите, които решават вълците“, казват учените. „Лесно е да се предположи, че интелигентността на една врана съответства на интелигентността на осем или девет годишно дете.“

1.3.Най-умното животно

Помолете пет учени да изброят най-умните животни и ще получите пет различни отговора. Повечето експерти смятат хората за най-развитото, сложно и интелигентно животно, но някои поставят под съмнение това. Едно от предизвикателствата при определянето кои животни са най-умните е, че има няколко различни типа интелигентност: способността да общуват, способността да се адаптират към околната среда и способността да решават проблеми. И учените винаги са се опитвали да открият как работят мозъците на животните - въпреки факта, че комуникацията между животни и хора е много ограничена. Хората традиционно се смятат за най-умните същества. Ние знаем как да мислим, анализираме, запомняме и възпроизвеждаме информация. Ние обаче не сме единствените, които могат да направят това. Ето списък на 6-те най-умни животни, които по своите умствени способности не се различават много от хората (Таблица 1).

Маса 1.

Глава II Идентифициране на общото мнение на интервюираните хора относно способността на животните да мислят.

2.1. Организация и методи на изследване.

Проведохме интервю, за да установим мненията за това дали животните могат да мислят. Бяха зададени следните въпроси:

1. Мислят ли животните или не?

2. Каква роля може да играе разбирането на техните мисловни способности?

За да намерим отговора, отидохме във ветеринарна болница и интервюирахме ветеринарен лекар Елена Сергеевна Крицина.

В отговор на нашите въпроси Елена Сергеевна каза, че според нея животните мислят и дори чувстват. Когато животните идват за лечение, те са нервни и притеснени. Разбира се, животните се различават едно от друго по поведението си, както и хората, те са различни по характер. Когато някои животни са докарани за лечение, те се държат спокойно, сякаш чакат помощ и усещат човешка доброта, въпреки че лечението е малко болезнено. Други домашни любимци са много притеснени, крещят, изтръгват се от ръцете им, опитват се да избягат и когато се върнат в болницата, се държат по същия начин, спомняйки си неприятните процедури.

Взехме болна котка за разговор с ветеринарен лекар - боляха го ушите, Елена Сергеевна прегледа Кузя и предписа лечение. Сега нашата котка е здрава.

Когато бяхме в цирка, на представлението гледахме различни животни, най-много ни хареса сцената с крокодила. Дресьорът показа номер - битка между мъж и крокодил. В края на предаването попитахме треньора дали животните мислят? Според него: „Разумът не може да се развие в рептилиите, независимо от размера на мозъка. Те са студенокръвни и мозъкът им функционира по такъв начин, че всички условни рефлекси се губят, когато мозъкът се охлади до определена ниска температура. Но цялата човешка интелигентност се състои от условни рефлекси. Без тях щяхме да сме животни."

2.2. Наблюдения.

Кучетата и котките, които живеят наблизо, учудват с интелигентността си. Отдавна не сме отваряли вратата на кучето, тя се справя много добре сама. Изправяйки се на задните си крака, то посяга към дръжката с предните си крака и я притиска, като отлично знае накъде се отваря. Ако трябва да влезете, тя се обляга на него, а ако излезете, тя го отваря сама със зъби и лапи.

У нас живеят джунгарски хамстери - много са интересни за гледане. Хамстерът Хома има две колела в клетката си, той винаги спи в едното и тича в другото и никога не ги бърка. Проведохме и експеримент - увихме парче ябълка в обвивка от бонбон. Хамстерите лесно извадиха любимото си лакомство от опаковката.

Някои хора смятат животните просто за биороботи, които нямат чувства, а само инстинкти и рефлекси. Несъмнено точно тези инстинкти и рефлекси са в основата на поведението на животните. Но никой от хората, които имат най-малък контакт с животни, няма да отрече, че изпитва чувства, които не могат да бъдат наречени по друг начин освен разумни.

2.3. Разпитване.

Проведохме анкета на тема „Мислят ли животните?“ сред децата от 4 клас. Анкетирани са 25 деца. Въпросникът се състои от 5 въпроса (Таблица 2).

Таблица 2

От отговорите стана ясно, че всички семейства на анкетираните деца имат домашни любимци и дори по няколко. Всички 25 деца отговориха, че обичат домашните си любимци, радват се да общуват с тях и настроението им се подобрява.

На въпроса "Мислят ли животните?"

86% са отговорили с „Да“

4% са отговорили с „Не“

„Не знам“ отговарят 10%.

График 1

Проведена е и анкета сред родителите на предварително интервюираните деца и на въпроса „мислят ли животните“

74% са отговорили с „Да“

16% са отговорили с „Не“

„Не знам“ отговарят 10%.

График

2.4. Анализ на художествената литература.

Докато работим по нашата тема, четем не само научна, но и художествена литература. Четем разкази за животни от известни писатели, за връзката им с животинския свят (Таблица 3).

Таблица 3

2.5. IQ тест за котки

Тестовете за интелигентност са много широко използвани в наши дни в Америка и Европа за определяне на умствения потенциал на възрастни и деца. Въз основа на резултатите от този тест се определя коефициентът на интелигентност (IQ). Колкото по-висок е коефициентът на интелигентност, толкова по-високо развит се счита човек (или животно). Разработено е голямо разнообразие от IQ тестове, включително за различни видове животни.

Използвайки тези тестове, решихме да определим IQ на нашата котка. Тестът за интелигентност за домашни котки оценява двигателната координация, способността за общуване без думи и адаптирането към околната среда на котката.

Според резултатите от теста котката отбеляза 78 точки. А това означава, че е умен. Вижте Приложение 1.

Заключение.

Представеният материал показва, че животните действително имат зачатъци на мисленето. Основната характеристика на мисленето е, че осигурява способността на животното да вземе ново адекватно решение при първата среща с необичайна ситуация.

Учените наричат ​​животинския интелект по различен начин: мислене, интелигентност, разум или рационална дейност. Като правило се добавя думата „елементарно“, тъй като колкото и „умни“ да се държат животните, само няколко елемента от човешкото мислене са им достъпни.

Наблюденията, които получихме, и изучаването на литературата ни помогнаха да направим извода: „Да, животните мислят, но не като хората!“ Но въпреки външната сложност и привидната „разумност“ на поведението на животните в природата, способността им да мислят е на ниско ниво и е слабо изразена. Повечето от очевидно сложните форми на тяхното поведение се основават на инстинкти и индивидуален опит, придобит от животните през живота им.

Но нека не забравяме, че процесът на познание е безкраен, че всяко научно откритие повдига нови въпроси и често поставя повече, отколкото разрешава. Но един отговор е известен със сигурност: човек трябва най-накрая да разбере, че целият живот на Земята има право на живот и в условията, когато в ръцете на човека са концентрирани огромни сили и възможности, човекът е отговорен за природата, за нейното опазване и развитие. В противен случай той не може да се счита за разумен, тъй като истинската интелигентност трябва да е добра. Човек трябва да се научи на тази доброта от животните, дори ако умът им не е много подобен на неговия. И само когато човек стане добър и щедър, той ще може да намери общ език с животните, само тогава техните умове и нашите ще се разберат.

Библиография

1.Жана Резникова. Интелигентността и езикът на животните и хората. Основи на когнитивната етология. - 1-во изд. - М.: Академкнига, 2005. - 518 с.

2. Карой Акош „Мислят ли животните?“

3.З.А.Зорина. Елементарно мислене на животните: Учебник. М .: Аспект Прес, 2002.- 320 с.

4.К.Е.Фабри. Основи на зоопсихологията

Приложение

IQ тест за котки

Когато изпълнявате тестови задачи, не се опитвайте да принудите котката да действа правилно, просто я наблюдавайте внимателно, ако искате да получите обективен резултат. Котенца под осем седмици не трябва да се тестват. Тестът не изисква специално оборудване. Въже, възглавница, огледало и голяма найлонова торба с дръжки са всичко, от което се нуждаете.

Част I

Отговорете внимателно на въпросите.

Ако отговорите, вашата котка получава 1 точка

3 точки

5 точки.

Въпроси

1. Вашата котка усеща ли промените в настроението ви през деня?

2. Котката следва поне две устни заповеди, например: , ?

3. Котката разпознава ли изражението на лицето на собственика, например усмивка, гневно намръщена вежда, израз на болка или страх?

4. Развила ли е котката собствен език, за да изрази чувствата и желанията си, например: мъркане, скърцане, мъркане, писъци?

5. Котката има определен ред на измиване, например първо измива лицето си с лапа, след това облизва гърба и задните си крака и т.н.

6. Котката свързва определени събития с чувство на радост или болка, например: пътуване с кола, посещение при ветеринарен лекар и т.н.

7. Котката има ли памет: помни ли имена, места, на които е била преди, любими, но рядко получавани храни?

8. Котката толерира ли присъствието на други животни, дори и да я доближат на по-малко от 1 метър?

9. Котката има ли чувство за време, например, знае ли часа на хранене, миене и т.н.?

10. Котката използва ли една и съща лапа, за да мие определени части от лицето си, например, мие ли само лявата половина на лицето си с лявата си лапа?

Част II

Следвайте точно указанията на теста. Всяка задача може да се повтори 3 пъти, с най-голям брой точки.

Първа задача.

Поставете голям, отворен найлонов плик. Уверете се, че вашата котка вижда пакета. След това наблюдавайте внимателно и дайте на котката точки.

А. Котката се доближава до пакета с любопитство - 1 точка.

Б. Докосва чантата с част от тялото (нос, мустак, лапа и др.) - 1 точка.

Б. Котката гледа в чантата – 2 точки.

Г. Тя влиза в чантата, след което веднага излиза - 3 точки.

Г. Котката влиза в чантата и остава там поне 10 секунди – 3 точки.

Втора задача.

Вземете средно голяма възглавница и въже или канап с дължина около 1 метър. Поставете възглавница пред котката, докато тя наблюдава движещото се въже. След това бавно издърпайте въжето под възглавницата, така че постепенно да изчезне от едната страна на възглавницата и да се появи от другата.

А. Котката следи движението на въжето с очи – 1 точка.

Б. Котката докосва въжето с лапа – 1 точка.

Б. Тя гледа мястото на възглавницата, където е изчезнало въжето - 2 точки.

Г. Опитва се да хване с лапа края на въжето под възглавницата – 2 точки.

Г. Котката повдига възглавницата с лапата си, за да види дали въжето е там - 2 точки.

Д. Тя гледа възглавницата от страната, където ще се появи или вече се е появило въжето - 3 точки.

Трета задача.

Имате нужда от преносимо огледало с размер около 60-120 см. Поставете огледалото до стена или мебел. Поставете котката пред огледалото. Гледайте я и печелете точки.

А. Котката се приближава до огледалото - 2 точки.

Б. Забелязва отражението си в огледалото – 2 точки.

Б. Удря огледалото с лапа, играе си с отражението си - 3 точки.

Стопанинът отговаря на въпросите в тази задача въз основа на наблюденията си върху котката.

1. Вашата котка се ориентира добре в апартамента. Това се проявява по такъв начин, че котката винаги бяга към правилните прозорци и врати, ако зад тях се случи нещо интересно - 5 точки.

2. Котката пуска предмети от лапата си според желанието си или според указанията на собственика. Вашата котка никога няма да изпусне случайно предмет - 5 точки.

Част IV

Ако отговорът на въпросите в тази задача е положителен, посочените точки ще бъдат извадени от общия брой точки, събрани в предишни задачи.

1. Котката спи или дреме повече време, отколкото е будна - извадете 2 точки.

2. Котката често си играе със собствената си опашка - отнеме 1 точка.

3. Котката трудно се ориентира в апартамента и дори може да се изгуби – отнемат се 2 точки.

Оценка на резултатите:

Изчислете общия брой точки, отбелязани в първите три части и извадете от него точките, отбелязани в четвъртата част.

82-88 точки - вашата котка е талантлива и много умна

75-81 точки - вашата котка е много умна

69-74 точки - умствените способности на вашата котка са над средните

56-68 точки - умствените способности на вашата котка са средни

50-55 точки - умствените способности на вашата котка са малко под средните

44-49 точки - вашата котка е глупава

43 точки или по-малко - вашата котка е напълно глупава.