Антипенко Н.Е.
учител-логопед, Бюджетно учебно заведение №1602

Постановка и автоматизация на звук [Y] за индивидуални уроци.

Този проблем беше повдигнат от мен поради недостига на материал за този дефект. Рядко се среща, но за съжаление съществува.

Настройка на звука [Y].

Цел: Настройка на звука [Y].

1. Корекционно-възпитателни

Поставете звука [Y], като създадете артикулационна позиция

Научете се да давате пълен отговор на поставения въпрос

2. Развитие

Развийте паметта

Развийте мисленето

Развийте двигателните умения (реч, фини двигателни умения на пръстите)

Подготвителен етап:

Ще се научим да произнасяме един интересен звук, напомнящ звука на „трион“. Първо трябва да произнесете звука [I], но върхът на езика лежи зад долните зъби. Устни в усмивка. След това, произнасяйки го продължително, повдигаме широкия връх на езика към алвеолите (зад горните зъби) - рязко и рязко, т.е. произнасяме [i-i-i-i-i]. Така ще чуем друг звук, подобен на „скърцането на триона“.

Звукова автоматизация [Y]:

Фиксираме звука в по-лесни позиции, след това в по-трудни.

Започваме със затвърдяване по срички (по имитация, по картинки). Разбира се, използват се различни игрови техники (с използване на визуални и тактилни анализатори). В заключение кажете на детето какъв звук се е научило да произнася ([Y]).

Детето трябва да повтаря думите след вас или да ги произнася според картинката.

Звукът Ю-(ю) обозначава два звука: - в началото на думата - след гласен звук; -след б (мек) знак

5. Слушайте и повтаряйте ayu възпроизвеждане четене отговор помощ рисуване танц ходене изтриване

6. Променете глаголите по образеца чета рисувам пея танцувам ставам работя Те четат Те ... Те ... Те ... Те ... Те ...

7. Съберете дума от сричките но ша по ла сто мор Ю н рамо

8. Измислете фрази Избършете Прочетете Помощ Направете Нарисувайте задача за баба Прах със списание за бои

9. Поставете глаголите в изреченията. Шумна съм... песен за приятелството. Те... прах от первазите на прозорците. Момчета... на земята. Момичета...бални танци. Съученици...играят шах. Думи: играят, работят, пеят, изпълняват, изтриват

10. Подчертайте логическото ударение в гласа си Пролетни лъчи тихо се изливат от небето. Слушайте: те се смеят, потоците звънят и пеят.

Прочетете текста Ставам рано сутрин. Грабвам една кърпа и хуквам към реката. Събличам ризата си и скачам в хладната вода. Плувам, гмуркам се. След това излизам и подсушавам тялото си с кърпа. Прибирам се бързо.

Прочетете стихотворението - Дъжд, дъжд, Какво лееш, Не ни даваш да се разходим! -Аз съм дъждовната вода, моята земя, моята, моята! Моят покрив и ограда, Моята улица и двор.

13. Поздравете майка си за 8 март. Мила мамо! Поздравления за международния ден на жената. Пожелавам ти да си здрава, красива и обичана. Целувка. Юра.

14. Южна Африка Южна Корея Южен Судан Назовете държавите, започващи с буквата Y

15. Назовете градове, започващи с буквата Y Южа Южно-Уралск Юрга Юрмала

16. Джунко Юрок Юхина Жълтоглав Назовете птиците, започващи с буквата Y

17. Назовете думи, започващи с буквата У

18. Познайте имената по първите букви

19. Довършете изреченията 1. Walked through the park.... 2. Кокосовата палма беше отгледана... 3. Магазинът продаде красиви... . Думи: младост, млад човек

20. Довършете изреченията 4. помогна на моряците на кораба. 5. Киргизите живеят в ... 6. учил във военно училище. Думи: кадет, юрта, хижар

Прочетете стихотворение, започващо с буквата У. На самия ръб на масата се въртеше пъргав плот. Завърти своя въртящ се връх, скъпа, той винаги започва с буквата U.

Прочети го. Кажете правилно звука Ю. Юра дойде да посети Юлия, Те изиграха Юлия добре, Разпознаха буквата Ю, Разказаха на всички за буквата.

23. Един ден те започнаха да задават въпроси на буквата Y и тя им отговори: С какво обичаш да си играеш? - Юла. какво обичаш да носиш - Пола. къде искаш да живееш - На юг. Кой искаш да станеш? - Младо момче. Какви планети познавате? - Юпитер. Отговорете на въпросите с буквата Y

24. Отгатнете загадката, че тръгвам през юни и юли, за да не се случи внезапно, че тръгвам с майка си. И накъде? На …

25. Познайте гатанката Момчетата се забавляват с мен, аз се въртя на крака сам. Докато се въртя, не бутам, въртя се и бръмча, въртя се и бръмча.

26. Отгатнете гатанки Аз не шия дрехи, Но винаги тъча плат. Растат през лятото и падат през есента.

27. Назовете съществителните имена в единствено и множествено число Blizzard-bindweed... Bindweed-bindweed... Cabin-cabin... Young-jung... Yura-Yur... Youth-youth...

28. Отговорете на въпросите - Кога се случва виелица? - Кога отлитат птиците?

29. -Кога се връщат птиците? -Къде расте венеца? Отговори на въпросите

30. -Къде живее рибата лоуч? -Кога се виждат звездите на небето? Отговори на въпросите

31. Познайте думите, а след това буквата. Тази буква се носи от дами, Полярните мечки я обичат, И когато стане студено, Птиците ще летят там. Южна пола Yukola

32. Слушайте, наблягайте на думите. Свържете думите с ритмите на Юнг Юпитер Юлия Юноша Юркий

Прочетете язиците  Yulil, fus-and-yulil.  Юлка-Юленка-юла, Юлка била пъргава. Юлка не можеше да седи мирна нито минута.

Механични за сега. Нещо повече, самата Мила може да използва пръста си или четката си, за да прокара езика си зад долните си зъби, да прехвърли езика си и да каже съвсем ясно „у“. Тези. разбира артикулационната позиция (но не я задържа). Но без помощ няма как. Езикът не се подчинява, навлиза в междузъбното положение.

ЕТАП 1. АРТИКУЛАТИВНА ГИМНАСТИКА ЗА ЗВУК Й

1. "Ограда". Усмихнете се, излагайки затворените си зъби с напрежение.

2. "Слон". Изпънете устните си напред като тръба, оформете „слонски хобот“.

3. "Ограда за слонове". Редувайте предишните 2 упражнения.

4. Шпатула. Устата е леко отворена, устните са опънати в усмивка. Широк, отпуснат език лежи върху долната устна. Тази позиция се задържа за 5-10 секунди. Ако езикът не иска да се отпусне, можете да го потупате Горна устна, докато казва: пет-пет-пет.

5. „Наказвай непослушния език.“ Усмивка. Отворете леко устата си. Спокойно поставете езика си върху долната си устна и, пляскайки го с устни, издайте звуците пет-пет-пет. Докоснете езика си с устните си няколко пъти по време на едно издишване, след което задръжте езика си широко спокойна позицияс отворена уста пребройте от 1 до 5 - 10. Уверете се, че детето не задържа издишания въздух. Долната устна не трябва да се извива или да се изтегля над долните зъби. Страничните ръбове на езика докосват ъглите на устата.

6. "Слайд". Устата е отворена. Устни в усмивка. Широкият връх на езика лежи върху туберкулите зад долните зъби, гърбът първо се издига, докато докосне горните резци, след което се спуска. Уверете се, че върхът на езика не излиза от алвеолите, устните и Долна челюстостана неподвижен.

Метод I - от имитация:
а) чрез отразено и спрегнато произношение на звука Y;
б) от мек тъп звук Х"с включване на глас със задължителен слухов и тактилно-вибрационен контрол;
в) от гласен звук Ив комбинация с гласни А, О, У, Ес постепенно ускорение:
ей-ей-ей - ей-ей-ей - я-я-я
ио-ио-ио - ио-ио-ио - Йо Йо Йо
ей-и-и-и - ей-и-и-и - ю-ю-ю
и-и-и-и - и-и-и-и - да-да-да
II метод - механичен, използвани в трудни случаи.
Звук Yпоставен с помощта на шпатула или звукова сонда З: детето произнася сричката за-за-за,по това време логопедът натиска върха на езика със сонда или шпатула, като леко повдига и премества задната част на езика в дълбините на устата:
за-за-за ® зи-зи-зи ® я-я-я
АВТОМАТИЗАЦИЯ НА ЗВУКА Y, като правило започва с възходяща йотация.
Урок 1
Артикулация и загряване на пръстите.
2. Произнасяне на звук Y(многократни).
3. Произнасяне на комбинации от звуци с ускорение:
ия-я-я ая-ая-ая
ио-ио-ио ойо-ио-ио
iu-iu-iu uiu-uiu-uiu
и-и-и-и-и-и-и
4. Произнасяне на звукови комбинации с промяна в ритмичния модел:
я-я-я - я-я я-я - я-я-я
Йо Йо Йо - йо-йо йо-йо - йо-йо-йо
ю-ю-ю - ю-ю ю-ю - ю-ю-ю
да-да-да - йе-йе йе-йе - йе-йе-йе
5. Произнасяне на звукосъчетания (дифтонги) и думи:
аз-аз-аз [я-я-я]- яма е-е-е [да-да-да]- Яжте
аз-аз-аз [я-я-я]- Java e-e-e [да-да-да] - шофиране
аз-аз-аз [я-я-я]- Яков е-е-е [да-да-да]- ловец
аз-аз-аз [я-я-я]- як йо-йо [Йо Йо Йо]- таралеж
аз-аз-аз [я-я-я]- Яна йо-йо-йо [Йо Йо Йо]- коледна елха
аз-аз-аз [я-я-я]- яхта йо-йо-йо [Йо Йо Йо] - ръф
аз-аз-аз [я-я-я] - зрънце [Йо Йо Йо]- капацитет
аз-аз-аз [я-я-я]- ябълка ю-ю-ю [ю-ю-ю]- пола
аз-аз-аз [я-я-я]- Яхонт ю-ю-ю [ю-ю-ю]- юг
аз-аз-аз[я-я-я]- котва ю-ю-ю [ю-ю-ю]- млад
аз-аз-аз[я-я-я]- яйца ю-ю-ю [ю-ю-ю]- момче в кабината
аз-аз-аз [я-я-я]- ястреб ю-ю-ю [ю-ю-ю]- младост
аз-аз-аз [я-я-я] - кутия I-I-I [я-я-я] - гущер
ю-ю-ю [ю-ю-ю] - хумор ю-ю-ю [ю-ю-ю] - юрта

йотизирани звуци

Произнесете думите, като ясно произнасяте [Y]

Ева, яде, смърч. Вие, лае, мие, скимти, копае, топи, ходи.

Таралеж, таралеж, дърво, контейнер, четка, четка.

дава, дъвче, кове, пее.

Юг, южен, Джулия, Юра, пъргав, въртящ се връх, Джулит.

Вия, давам, дъвча, ковам, копая, пея, копая, сея.

Ябълка, зрънце, плодове, отрова, як, Яков, котва, яма, Яна, ярка, ярка, ясна, ясна, ястреб, пепел, гущер, Яша.

Баян, фар, мина, спойка, пиано, стадо, туя, твоя, борови иглички. Йод, кисело мляко.

Говорете изречения, като ясно произнасяте звука(ите)

Яна яде кисело мляко. Таралежът носи ябълка. Юра започва въртящия се връх. Джулия яде къпини. Яков лови сърди. В кутията има много ябълки. Вълкът вие на луната. Джулия решава проблема. Яша пее в хора. Ева свири на пиано.

Произнасяйте куплети, като ясно произнасяте звука [Y]

Ева яде къпини

Буш е отдясно, Ева е отляво.

Таралежът лежи под дървото

И трепери от студ.

Юра не играеше с Юлия,

Той не й даде въртящия се връх. Яна бродираше котва,

Тя мълчаливо дъвчеше ябълка.

Научете стихотворението, практикувайте произношението на звука [th)

Автоматизация и диференциация

йотизирани звуци

Скиф

Скифът беше закотвен на кея,

Вълната, нахлула, разклати този лодка.

И капитанът на таралежа тръгна по кея,

Подсвиркваше си песен и пушеше лула.

Подгответе преразказ, упражнете произношението на звука [Y)

В ГРАДИНАТА

Юлия и Юра работят в градината. Те белят ябълкови дървета, изкопават къпинови храсти и поливат цветя.

ТАРАЛЕЖ

Таралеж има дупка под смърч. В нейната дупка има таралежи. Таралежите са малки и слепи. Таралежът ги храни с мляко и след това хуква да ловува. Ако успее да хване пъргав гущер, тя ще бъде сита, а таралежите ще имат мляко.

ЗАЙЧЕ

(илюстрация 38)

Майк отиде зад старата плевня на поляната и чу това

в дупката до обора някой тихо плаче. Майк стигна до дупката и там имаше малко зайче. Майк извади зайчето от дупката и го остави на поляната. И зайчето ще тича колкото може по-бързо през моравата в смърчовата гора!

Произнасяне на срички.

Le-e La-ya e-le I-la le-e-le I-la-ya le-e e-le le-e-le

лю-ю ю-лю лю-ю-лю

Ляг-як Юлка - люлка

люк - южен отвор - ремък

Лел - смърч Яшка - плака

Яша и Лида поливат ябълковите дървета. Льова видя таралеж под смърча. Алена пее и танцува. Малките катерици скачат от дърво на дърво. Джулия яде малини. Алина мие лимони. Ева почива на юг. Лили е с пола с презрамки. На една поляна има таралеж с таралежи. Сея целина.

Научете стихове, практикувайте произношението на звуциЮЛИ

Слънцето пече отгоре,

Ще увехнат билки и цветя,

дори птиците не летят

Таралежът си почива под смърча,

Гущер тича под пън,

И Егорка ще седи на сянка.

Различаване на звуци (L), (Y)

Научи стихотворение.

ИНЦИДЕНТ

Юлия и Ляля на поляната

През деня оплитахме венец за Янки.

Таралежите ги изплашиха

Момичетата паднаха в дупката

И те забравиха за венеца,

Тичахме колкото можехме по-бързо.

ПО ГОДИ

Лена и Яша отидоха да берат горски плодове. В края на гората има много узрели ягоди. Лена е голяма, а Яша е малък. Лена слага горски плодове в кошница, а Яша яде плодовете. След това децата се отпуснат под дървото на поляната и се прибират у дома.

ЮЛЕНКА

(илюстрация 39)

Юленка е малка. Тя лежи в количка. Лиля се разхожда с Юленка, бута я в количка, пее й приспивна песен:

Люли-люли-люли,

Духовете пристигнаха

Люлката се люлееше

Те изпяха песента.

Произнасяйте срички, ясно произнасяйки звуци

ла-я и-ла и-ла-я ле-е е-ле е-ле-е

ло-йо йо-ло йо-ло-йолу-ю ю-лу ю-лу-ю

Говорете ясно думите

як-лак юг-лук яма - лама таралеж - лъжа

Произнасяйте изречения, като ясно произнасяте звуци

Юра яде лук. Яна събира лилии от долината. Ева има горнище. Лосът стоеше под дървото. Володя ще отиде на юг. Мила бродираше ябълка. Вълкът падна в дупка. На кея има закотвени лодки и скифове. Клава има ярка рокля. Цвеклото и лукът се поставят в кутии.

Научете детски песнички, практикувайте произношението на звуци.

Таралеж Ермошка

Седна до прозореца

Дъвчеше кифла

Тананиках си песента.

Скъпи къпини,

Тя го почерпи с Вика.

Вика похвали плодовете

И тя каза „благодаря“.

Чао-чао, чао-чао,

Ти, кученце, не лай,

Бяла лапа, не хленчи,

Не събуждай моята Яна.

Тъмна нощ е - не мога да спя,

Моята Яночка се страхува.

Ти, кученце, не лай,

Не плаши моята Яна!

ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ НА ЗВУКА [l], (Y)

Подгответе преразказ, като упражнявате произношението на звуковете

[ L) [J)

НА САЛА

Яркото слънце грее, облаците се носят по небето, птиците пеят. Володя и Яша се носят на сал. Володя хваща ръфове, а Яша го рисува.

След като упражните произношението на звуците [L)[ J) в думите, играйте игра на открито.

ДВЕ КОЗИ

Минаха покрай нас, тичаха в кръг

Две ярета с ядки. На чорапите.

Карахме през поляните, променихме посоката,

С пълни торби вървят с дълги крачки.

Карахме по пътеки, променихме посоката,

С пълни кошници...тичат на пръсти.

Кози, кози, кози, спри,

Белокраки кози! скачайте ритмично.

Какво правиш с ядките?

Не дойде ли да ни видиш? Те клякат.

Произнасяйте срички, ясно произнасяйки звуци.

ра-ря-я ря-ра-я ра-я-ря

ро-рьо-йо рьо-ро-йо ро-йо-рьо

ру-рю-ю рю-ру-ю ру-ю-рю

ре-ре-е ре-ре-е ре-е-ре

Произнасяйте думи, като ясно произнасяте звуците r, r, y

як - рак таралежи - лица пола рязане

Яна - ранени миещи мечки - работа южна - на открито

яма - рамка таралеж - ръж суетене - управлявам

детска стая - пораснал ял - гледал

Говорете изречения, произнасяйки ясно звуците.

Юра яде горски плодове и видя дъга. Таралежът изтича в ръжта. Яна има рана на пръста. Ракът живее в реката, а якът пасе край реката. Миещите мечки си вършат работата - копаят дупка. Юра бере къпини. Джулия прави сладко от ябълки. Яша рисува таралеж. Млад мъж - млад моряк.

Подгответе преразказ, практикувайте произношението на звуците .

ПОД ЯБЪЛКАТА

(илюстрация 40)

Яна и Яша ядяха ябълки под ябълковото дърво. Изведнъж изпод лейката изскочи гущер. — Ох, страх ме е! – изпищя Яна и изпусна ябълката. Гущерът се стрелна в дупка под ябълковото дърво. „Гущерът също се страхува“, засмя се Яша.

ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ НА ЗВУКОВЕТЕ [P)-(Pb)-(Y)

След като упражните произношението на звуците в думите, поиграйте на игра на открито.

ЯБЪЛКОВО ДЪРВО

Ябълково дърво! Ябълково дърво! децата вървят в кръг, държейки се за ръце,

Къде са ти ябълките? Водачът стои в центъра на кръга.

Сланата ли ги е сковала? Спрете на всеки ред

Или вятърът ги отнесе? огънете пръст по пръст,

Или мълния го е изгорила? Шофьорът поклаща отрицателно глава.

Или ги удари градушка?

Или птиците са кълвали?

Къде отидоха? Те вдигат рамене.

Сланата не ги смрази, Пак свиват пръст по пръст.

И не вятърът ги отнесе,

Те не бяха изгорени от огън,

Нямаше градушка с дъжд,

Птиците не ги кълваха.

Децата прекъснаха! Те бягат, шофьорът бяга след тях,

(югославска песен)