ألعاب لتنمية الكلام لمرحلة ما قبل المدرسة من المجموعة الإعدادية

لعبة "اصنع جملة".

هدف:تنمية القدرة على تركيب الجمل من هذه الكلمات واستخدام أسماء الجمع.

وصف: دعوة الطفل إلى تكوين جملة من الكلمات. في الدروس الأولى يجب ألا يزيد عدد الكلمات عن ثلاث، على سبيل المثال: “شاطئ، منزل، أبيض”. يمكن أن تكون الجمل على النحو التالي: "يوجد منزل بسقف أبيض على ضفة النهر" أو "في الشتاء تصبح أسطح المنازل والأنهار بيضاء من الثلج"، إلخ. اشرح للطفل أن شكل الكلمات يمكن تغييرها، أي أنه يمكن استخدامها بصيغة الجمع وتغيير النهاية.

لعبة "الأضداد".

هدف:تعزيز القدرة على اختيار الكلمات التي لها معاني متضادة.

: رقائق.

وصف: دعوة الطفل إلى ابتكار أزواج من الكلمات المتضادة واحدة تلو الأخرى. لكل زوج يتم اختراعه، يتم إعطاء شريحة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة هو الفائز. في الجزء الأول من اللعبة، يتم إجراء أزواج - الأسماء؛ ثم - الصفات والأفعال والأحوال (نار - ماء، ذكي - غبي، قريب - مفتوح، مرتفع - منخفض).

لعبة "الجيد والسيئ".

هدف: تطوير خطاب المونولوج.

وصف: ادع الطفل إلى التعرف على الصفات الجيدة والسيئة في أبطال القصص الخيالية. على سبيل المثال: الحكاية الخيالية "القطة والديك والثعلب". أيقظ الديك القطة للعمل ونظف المنزل وأعد العشاء - وهذا جيد. لكنه لم يستمع إلى القطة ونظر من النافذة عندما ناداه الثعلب - وهذا أمر سيء. أو الحكاية الخيالية "Puss in Boots": مساعدة سيدك أمر جيد، ولكن لهذا خدع الجميع - وهذا أمر سيء.

لعبة "التناقضات".

هدف: تنمية القدرة على اختيار الكلمات المتضادة في المعنى.

وصف: ادع الطفل إلى العثور على علامات لكائن واحد تتعارض مع بعضها البعض. على سبيل المثال: كتاب أبيض وأسود في نفس الوقت (غلاف وصفحات)، والحديد ساخن وبارد، إلخ. اقرأ القصيدة:

على مرأى من المارة

تفاحة معلقة في الحديقة.

حسنا، من يهتم؟

التفاحة كانت معلقة فقط.

قال الحصان فقط أنه كان منخفضا،

والفأرة عالية.

وقال سبارو أنه كان قريبا

والحلزون بعيد.

والعجل قلق

لأن التفاحة ليست كافية.

والدجاج - لأنه جدا

كبيرة وثقيلة.

لكن القطة لا تهتم:

الحامض، لماذا هو؟

"ما يفعله لك! - تهمس الدودة. -

لديه جانب لطيف."

جي سابجير

ناقش القصيدة. لفت انتباه الطفل إلى حقيقة أن نفس الشيء ونفس الظاهرة يمكن وصفها بشكل مختلف اعتمادًا على وجهة النظر بالمعنى الحرفي والمجازي.

لعبة "من غادر؟"

هدف: تعليم استخدام الأسماء الصحيحة في حالة الاسم المفرد.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية: كراسي جلوس.

وصف: يجلس المتفرجون الأطفال على الكراسي. أمامهم، على الجانب، يتم وضع 4 كراسي للمشاركين في اللعبة. يخبر المعلم الأطفال أنهم الآن سوف يخمنون من غادر. استدعاء أربعة أطفال. ثلاثة يجلسون على التوالي، والرابع يجلس مقابل ذلك. يدعوه المعلم إلى إلقاء نظرة فاحصة على من يجلس أمامه، ليقول ما هي أسمائهم، ويذهب إلى غرفة أخرى. واحد من الثلاثة مختبئ. يعود الحازر ويجلس في مكانه. يقول المعلم: "(اسم الطفل)، أنظر جيداً وأخبرني من غادر؟" إذا خمن الطفل، ينفد الشخص المخفي. يجلس الأطفال، وينادي المعلم الأطفال الأربعة التاليين، وتستأنف اللعبة.

لعبة "كيف نلبس؟"

هدف:تعليم الاستخدام الصحيح للأسماء المشتركة في حالة النصب، المفرد والجمع.

عناصر من ملابس الأطفال.

وصف:يفكر كل طفل في قطعة من الملابس، على سبيل المثال: وشاح، تنورة، فستان، قفازات، سراويل داخلية، قميص، إلخ. ثم يناديها بهدوء على المعلم حتى لا يسمع الأطفال الآخرون (الكلمة) يتأكد المعلم من أن الأطفال لا يختارون نفس الشيء). يبدأ المعلم بالحديث عن شيء ما، على سبيل المثال: "كان فاسيا يتزلج ويرتدي..."

قاطع القصة وأشار إلى أحد المشاركين في اللعبة. يقوم بتسمية قطعة الملابس التي يفكر فيها. يجب على بقية الأطفال أن يحكموا على ما إذا كان الصبي يرتدي ملابسه بشكل صحيح. هذه اللعبة ممتعة للغاية، حيث تحصل أحيانًا على مجموعات مضحكة.

لعبة "من سيحرك الأشياء بسرعة أكبر؟"

هدف: لتعزيز كلام الأطفال الاستخدام الصحيح للأسماء الشائعة في حالة النصب المفرد.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية:أطباق وأثاث الأطفال.

وصف: الأطفال الذين يلعبون يجلسون على الكراسي، مقابلهم كرسيان، حيث يتم وضع 5-6 عناصر من فئات مختلفة، على سبيل المثال: أطباق الأطفال (كوب، صحن، إبريق الشاي)، أثاث الأطفال (سرير أطفال، كرسي، طاولة). يتم وضع كرسيين فارغين على مسافة. يقف طفلان من فرق مختلفة بالقرب من الكراسي ويأمران: "واحد، اثنان، ثلاثة - خذ الأطباق!" - يبدأون في نقل الأشياء الضرورية إلى الكراسي الفارغة الواقفة في الجهة المقابلة. الفائز هو الشخص الذي ينقل بشكل صحيح وأسبق من الآخرين جميع الكائنات التي تنتمي إلى الفئة التي أطلق عليها المعلم ويسميها. ثم تتنافس الأزواج التالية من الأطفال.

عينة من الكلام:"لقد قمت بتحريك إبريق الشاي (الكوب والصحن)."

لعبة "واحد - واحد - واحد".

هدف:تعليم التمييز بين جنس الأسماء.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية:يتم خلط العناصر الصغيرة في الصندوق (صور):

مذكر

قلم

جنس محايد

منشفة

المؤنث

وعاء

وصف: يتناوب الأطفال في إخراج الأشياء من الصندوق، وينادونها: "هذا قلم رصاص". يسأل المعلم السؤال: "كم؟" يجيب الطفل: قلم رصاص واحد. للحصول على الإجابة الصحيحة يحصل الطفل على صورة، وفي نهاية اللعبة يقوم بإحصاء عدد الصور لكل طفل ويكشف عن الفائز.

لعبة "خمن ما هو؟"

هدف: تعلم كيفية استخدام الصفات في الكلام، وتنسيقها بشكل صحيح مع الضمائر.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية:الفواكه الطبيعية (الدمى).

وصف: يعرض المعلم الفواكه للأطفال، ثم يدعو الأطفال واحدًا تلو الآخر. الشخص الذي يتم الاتصال به معصوب العينين ويطلب منه اختيار الفاكهة. ويجب على الطفل أن يخمن عن طريق اللمس نوع الفاكهة وما هو شكلها أو تحديد صلابتها.

عينة من خطاب الأطفال:"هذه التفاحة. إنها مستديرة (صلبة)."

لعبة "ماذا تحب؟"

هدف: تعلم تصريف الأفعال.

مواد اللعبة والمساعدات البصرية: صور الموضوع على أي موضوع.

وصف: يختار أحد الأطفال صورة (على سبيل المثال، مع صورة الكرز)، ويظهرها، ويتحول إلى طفل آخر، ويقول: "أنا أحب الكرز. ماذا تريد؟" بدوره، يلتقط الطفل الثاني صورة (على سبيل المثال، مع صورة البرقوق)، ويتحول إلى الطفل الثالث ويقول: "أنا أحب البرقوق. ماذا تريد؟"

عند لعب اللعبة مرة أخرى، يمكنك تغيير موضوع الصور.

نقدم لكم سلسلة من الألعاب التي تهدف إلى تنمية النطق لدى الطفل.

الخروج بالكلمات

اللعبة تعزز تنمية الخيال والكلام. يوسع مفردات الطفل

◈ قواعد اللعبة: تحتاج إلى تحديد وتسمية الكلمات التي تبدأ بحرف معين من الحروف الأبجدية.

◈ علّقي الحروف الأبجدية على الحائط في الحضانة واختاري الحروف مع طفلك واحدة تلو الأخرى.

فكر بشكل أسرع!

المعدات المطلوبة: الكرة.

◈ قواعد اللعبة: ترمي للطفل كرة، وتسمي مجموعة مواضيعية، وعليه أن يعيد الكرة إليك، ويسمي شيئًا من هذه المجموعة. على سبيل المثال: الأثاث - أريكة؛ التوت - الفراولة، الخ.

◈ يمكن لعب هذه اللعبة في الخارج ضمن مجموعة. من الأفضل دحرجة الكرة في المنزل.

واحد كثير

اللعبة تعزز تنمية الانتباه والكلام

المعدات المطلوبة: الكرة.

◈ قواعد اللعبة: تقوم برمي الكرة، وتسمية كائن بصيغة المفرد، ويعيد الطفل الكرة، مشيرًا إلى صيغة الجمع. على سبيل المثال: تفاحة - تفاح، مدينة - مدن، حرف - حروف.

◈ لتعقيد اللعبة، قم بتسمية الأشياء بحالة النصب أو المضاف، على سبيل المثال:

ليس لدي تفاحة. - ليس لدي تفاح.

أرى منزلا. - وأرى البيوت.

أخبرني..

اللعبة تعزز التنمية والكلام والتوجه المكاني

◈ أخبر طفلك أنك أتيت مثلاً من بلد آخر ولا تعرف شيئاً عما يحيط بك الآن. دع طفلك يصبح مرشدك ويجيب على أسئلتك.

◈ اسأل عن جميع الأشياء من حولك، واطرح الأسئلة، وشجع الطفل على سرد قصة مفصلة ومفصلة: "ما هذا؟" لماذا هذا مطلوب؟ من يستخدمه؟ من ما هو مصنوع؟ حيث أنها لا تأتي من؟ وما إلى ذلك وهلم جرا.

◈ تنمية الوعي المكاني من خلال طرح السؤال التالي: "ما هو حقنا؟ من سيأتي في الخلف؟ ماذا مر أمامنا؟

تقديم اقتراح

◈ ادع طفلك إلى تكوين جملة من الكلمات المحددة. على سبيل المثال، "نهر، منزل، أبيض" - "على ضفة النهر يوجد منزل بسقف أبيض" أو "في الشتاء تصبح أسطح المنازل والأنهار بيضاء بسبب الثلج"، إلخ.

◈ ابدأ بمجموعة صغيرة - يجب ألا يزيد عدد الكلمات عن ثلاث كلمات.

◈ اشرح لطفلك أنه يمكن تغيير شكل الكلمات، أي يمكن استخدامها بصيغة الجمع ويمكن تغيير النهايات.

تخمين حسب الوصف

اللعبة تعزز تطوير الكلام والخيال

◈ ادع طفلك إلى تخمين الشيء الذي ترغب فيه بناءً على وصف خصائصه، على سبيل المثال، مستدير، أملس، مطاطي، يرتد عن الأرض (كرة). أو: مستديرة، ناعمة، حلوة، حمراء من الداخل، خضراء من الخارج (البطيخ)، إلخ.

◈ اطلب من طفلك أن يتمنى أمنية ويصف الشيء الذي يريده.

تخمين من خلال العمل

اللعبة تعزز تطوير الكلام والخيال

◈ كما في اللعبة السابقة، يمكنك تخمين شيء ما، لكن لا تصف العلامات، بل تصف الإجراءات التي يقوم بها الكائن، على سبيل المثال: "القيادة على طول الطريق، وحمل الركاب، والتوقف عند محطات الحافلات، والتزود بالوقود بالبنزين" ( الحافلة)-، "يعمل في المستشفى أو العيادة، يعالج المرضى، يرتدي معطفًا أبيض" (طبيب)، إلخ.

◈ تبادل الأدوار - يقوم الطفل بالتخمين والوصف، كما تخمن.

المعاكسات

اللعبة تعزز تطوير الكلام والخيال

◈ ادع طفلك إلى ابتكار أزواج من الكلمات المتضادة واحدة تلو الأخرى. لكل زوج يتم اختراعه، يتم إعطاء شريحة. الشخص الذي لديه أكبر عدد من الرقائق في نهاية اللعبة هو الفائز.

◈ في الجزء الأول من اللعبة، يتم عمل أزواج - الأسماء، ثم - الصفات والأفعال والأحوال (نار - ماء، ذكي - غبي، قريب - مفتوح، مرتفع - منخفض).

جيد وسيء

اللعبة تعزز تطوير الكلام والخيال. ينمي التفكير

◈ ادع طفلك للتعرف على السمات أو التصرفات الجيدة والسيئة في أبطال القصص الخيالية. على سبيل المثال:

♦ حكاية خرافية "القط والديك والثعلب". أيقظ الديك القطة للعمل ونظف المنزل وأعد العشاء - هذا جيد. لكنه لم يستمع إلى القطة ونظر من النافذة عندما ناداه الثعلب - وهذا أمر سيء.

♦ حكاية خرافية "Puss in Boots": أراد القط مساعدة صاحبه - وهذا أمر جيد، ولكن لهذا خدع الجميع - وهذا أمر سيء.

القمم والجذور

◈ تذكر الحكاية الشعبية الروسية "القمم والجذور". قم بدعوة طفلك للعب: قم بتسمية الخضروات التي توجد ثمارها في الأرض، والطفل - الخضروات ذات الفواكه الموجودة فوق الأرض.

ابحث عن كلمتين

تساعد اللعبة على تطوير الكلام وزيادة المفردات

◈ ادع طفلك إلى العثور على كلمتين مخبأتين في كلمة واحدة: سقوط ورقة (أوراق، سقوط)، طائرة (نفسه، يطير)، هليكوبتر (برم، يطير)، قاذف اللهب (نار، رمي)، إلخ.

اكتب حكاية خرافية

اللعبة تعزز تطوير الكلام وزيادة المفردات

◈ ادع طفلك لكتابة قصة عن مغامرات إحدى ألعابه. إذا كانت المهمة صعبة، ساعده، وطرح أسئلة توضيحية، واقتراح خيار واحد أو آخر لتطوير الإجراء.

◈ لتعقيد المهمة، اطلب أن تبتكر وتحكي قصة أي شيء من بيئة الطفل، على سبيل المثال، إبريق الشاي، أو الأريكة، وما إلى ذلك.

◈ أنا وابنتي الكبرى لدينا بطلة مفضلة - السلحفاة زينة. لقد اخترعناها بأنفسنا وقبل الذهاب إلى السرير، نبتكر قصصًا مختلفة عنها. يحل هذا محل القراءة التقليدية لقصة ما قبل النوم ويساعد على إيجاد طريقة للخروج من المواقف المختلفة بسهولة.

كلمات

تعمل اللعبة على تعزيز تطور الكلام وزيادة مفردات الطفل

◈ يمكن لهذه اللعبة البسيطة أن تضفي البهجة على انتظارك مع طفلك في وسائل النقل، وفي الطابور، وتسليتك ببساطة أثناء التنزه.

◈ قواعد اللعبة: تتناوب أنت وطفلك في نطق الكلمات بصوت عالٍ بحيث تبدأ كل كلمة تالية بالحرف الذي تنتهي به الكلمة السابقة.

◈ لتعقيد القواعد، اقترح تسمية الأسماء فقط أو المدن فقط، وما إلى ذلك.

تزيين الكلمة

تساهم اللعبة في تنمية الخيال والكلام وتوسيع المفردات

◈ اطلب من الطفل اختيار أكبر عدد ممكن من التعريفات للكلمة المختارة، على سبيل المثال، شجرة - ما هي؟ يمكنك تثبيت عدد التعريفات وتسمية خمسة فقط لكل كلمة

◈ هذه اللعبة رائعة لمجموعة من الأطفال، حتى لو كان الأطفال من مختلف الأعمار.

ماذا أين متى

تساهم اللعبة في تطوير الكلام وإتقان الأسس النحوية للغة الروسية وتنسيق الحركة

المعدات المطلوبة: الكرة.

◈ عند رمي الكرة للطفل، اطرح عليه أسئلة، وسيجيب عليها عندما يعيد الكرة. على سبيل المثال:

♦ أين تنمو الأوراق؟ (على الفروع أو الأشجار.)

♦ أين تعيش الأسماك؟ (في النهر، في البحر).

♦ ماذا يمكنك أن ترى في السماء ليلا؟ (النجوم والقمر.)

♦ متى يذوب الثلج؟ (في الربيع.)

أنا أسرع

تساهم اللعبة في تطوير الكلام وتجديد المفردات وتطوير الذاكرة والانتباه

◈ قف بجانب طفلك. اختر كائنًا يقع على مسافة منك. اشرح لطفلك أن من يصل إلى هذا العنصر أولاً سيفوز، لكن لا يمكنك اتخاذ خطوة إلا إذا قام بتسمية كلمة من الفئة التي اخترتها. على سبيل المثال، كل شيء مستدير (دافئ، ناعم)، الحيوانات الأليفة، الأطباق، الأثاث...

إخفاء والسعي مفيدة

تعمل اللعبة على تعزيز تنمية الانتباه، وتساعد على دراسة حروف الجر تحت، على، في

◈ ادع طفلك للعب الغميضة مع حكاية خرافية. قم بتأليف قصة قصيرة واطلب من طفلك أن يفعل ما تقوله. على سبيل المثال: "ذات مرة كانت هناك فتاة صوفيا. في أحد الأيام كان هو ووالدته يلعبان لعبة الغميضة. فكرت صوفيا وفكرت وقررت الاختباء تحت الطاولة. أمي تنظر وابنتها ذهبت. أين هي؟ ربما تحت الأريكة؟ نظرت ولم تكن هناك. أو ربما تحت الكرسي؟ وليس هناك. أوه، هذا هو مكانه، تحت الطاولة. بعد ذلك، تخبرنا كيف اختبأت الفتاة في الخزانة، وصعدت على الكرسي واختبأت.

◈ يمكنك أن تأخذ أي لعبة وتلعب بها لعبة الغميضة. ثم قم بتبديل الأدوار - دع الطفل يخفي اللعبة ويحكي القصة.

فكر واسم

◈ ادع طفلك إلى إعادة تسمية بعض الأشياء. يمكنك إعادة تسميته بناءً على وظائف الكائنات، على سبيل المثال: "المطر يقطر، لذلك سنسميه حفارًا. والمجرفة تحفر، لذلك نسميها الحفار. علبة سقي - علبة سقي. "الأرجل مشوا" ، إلخ.

ألعاب الكلام:ألعاب الكلام المثيرة للاهتمام مع الكلمات لأطفال ما قبل المدرسة.

ألعاب الكلام: اللعب بالكلمات متعددة المعاني

اللعب بالكلمات: كلمات "بسر"

ألعاب الكلام مع الكلمات- هذا نشاط مهم ومفيد للغاية للأطفال - مرحلة ما قبل المدرسة. إنهم يطورون قدرات الكلام والعقلية لدى الأطفال، ويعلمونهم الاستماع إلى الكلمات، ويعزلونهم عن تدفق الكلام، ويكونون على دراية بالفروق الدقيقة الدلالية. سأخبرك في هذا المقال عن كيفية جعل ألعاب الكلام بالكلمات ممتعة ومثيرة للأطفال.

ستجد فيه ألعابًا تحتوي على إحدى مجموعات الكلمات باللغة الروسية - مع كلمات متعددة المعاني. وهذه الكلمات هي التي تسمح للطفل بتنمية حسهم اللغوي وقدراته اللغوية والعقلية. ما هي الكلمات الغامضة هي الكلمات التي لها معاني كثيرة. على سبيل المثال، يمكننا استخدام كلمة "منعش" بمعاني مختلفة - "ريح منعشة"، و"أخبار منعشة"، و"قميص منعش"، و"هواء منعش". علاوة على ذلك، فإن القميص الجديد هو قميص نظيف. لكن الريح المنعشة ليست بأي حال من الأحوال ريحًا نظيفة، بل ريحًا باردة. وسنحاول التقاط هذه الفروق الدقيقة في معاني الكلمات في ألعاب الكلام مع الأطفال.

سأتحدث في هذه المقالة عن العديد من ألعاب الكلام المثيرة للاهتمام بكلمات متعددة المعاني.

اللعب بكلمة "اذهب"

أولاً، اسأل طفلك لغزًا.

ليس لدي أرجل، ولكني أمشي.
ليس لدي فم، ولكن سأقول،
متى تنام ومتى تستيقظ
متى تبدأ العمل . ما هذا؟ (يشاهد)

الساعة تدق رغم أنها ليس لها أرجل! هل هو ممكن؟ وإلا كيف يمكنك أن تقول ما تفعله الساعة؟ (إنهم لا يمشون مثل الناس، ولكنهم يعملون)

أخبر الأطفال أن هناك كلمات خاصة في اللغة الروسية - كلمات بها سر. نفس الكلمة يمكن أن تعني أشياء مختلفة تماما. على سبيل المثال، كلمة "اذهب". الساعة تدق، والعمل. وماذا سيأتي أيضًا - دعنا نختار الكلمات مع الأطفال.

• الحافلة قادمة - ماذا يعني ذلك؟ هل هو أيضا علامة والعمل؟ لا، الحافلة تتحرك - وهذا يعني أنها تتحرك، تقترب من المحطة.
• الطفل يمشي - وإلا كيف يمكنك أن تقول ذلك؟ (يمشي، يتعلم المشي)
• إنها تمطر - قلها بشكل مختلف. ماذا يفعل؟ (ينسكب، يقطر، يطرق على السطح، حفيفًا على الأوراق)
• الماء يأتي من الصنبور - كيف يمكنني أن أقول ذلك بشكل مختلف؟ ماذا تفعل هي؟ (يطفو).
• الوقت يمر بسرعة - كيف يمكنني أن أقول ذلك بشكل مختلف؟ (الوقت يمر، يمر بسرعة)

نصيحة مفيدة من مجموعتي العملية:بعد هذه اللعبة، أثناء المشي مع طفلك، يمكنك ملاحظة وتسمية ماذا ومن يمشي.

— هل الكلب يمشي (أم أنه يركض بالفعل الآن)؟

- الجدة قادمة.

- الترام قادم.

- الوقت يمر بسرعة .

- إنها تثلج.

حاول كتابة أكبر عدد ممكن من هذه العبارات مع أطفالك. يمكنك أيضًا إنشاء مجموعات من الخرافات والمناقشة معًا ما إذا كان من الممكن حدوث ذلك ومتى. على سبيل المثال:

- المنزل قادم - هل يمكن أن يكون هذا؟ وإذا كان في حكاية خرافية، فكيف يمكن أن يذهب المنزل؟

- الخريف قادم، هل يمكن أن يحدث هذا؟ نعم؟ ماذا يعني هذا (الخريف يقترب، سيأتي قريبا). كيف نعرف أن الخريف قادم؟ (تبدأ الأوراق بالتحول إلى اللون الأصفر وتتساقط، ويصبح الجو أكثر برودة، ويبدأ العشب بالتحول إلى اللون الأصفر، وتهطل الأمطار في كثير من الأحيان وغيرها من علامات اقتراب الخريف).

مثل هذه التمارين بالكلمات في سياق الأنشطة العادية تعلم الطفل الاستماع إلى الكلمة والنظر في العالم من حولنا. والحساسية لمعاني الكلمات، للفروق الدقيقة الدلالية، والقدرة على اختيار الكلمات الأكثر دقة في المعنى هي أساس التدريس الناجح للغة الروسية في المدرسة والأساس لإتقان الطفل الناجح ليس فقط لغته الأصلية، ولكن أيضًا وكذلك اللغات الأجنبية، فضلاً عن تطوره الفكري.

نحن نلعب بكلمة "الذباب".

الوقت يمضي. ماذا يمكن أن تطير؟ كيف يمكنني أن أقول ذلك بشكل مختلف؟

هيا نلعب بكلمة "الذباب". لقد كتبت هذه القصيدة بنفسي لألعاب الكلام في فصولي مع الأطفال.

الأوراق تطير في الخريف
الأوراق حفيف.
وفي الشتاء يطير الثلج،
يدور ويضيء.
قطيع من الطيور يطير بسرعة
عاليا في السماء.
فجأة حلقت طائرة هليكوبتر بالقرب منا
في مكان بعيد.
قطارنا يطير كالسهم،
يطن بمرح.
والقطار يسير بأقصى سرعته،
القاطرة تضج.
والبالونات
يطيرون بمرح.
تحلق فوق الأرض
لفرحة الرجال.
الوقت طار بسرعة
لقد حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى المنزل.
حسنا، دعونا نعود إلى الألعاب
يوم عطلة جديد. (فالاسينا أ.)

لعبة الكلام مع القصيدة

كيفية إجراء لعبة الكلام مع هذه القصيدة:

أولا، قم بدعوة طفلك للاستماع إلى القصيدة وتخمين الكلمة التي أخفيتها فيها. تظهر الكلمة المخفية كثيرًا في هذه القصيدة. في هذه المهمة نقوم بتنمية انتباه الطفل وقدرته على الاستماع بانتباه لنص غير مألوف. يقرر الأطفال بسرعة أن هذه الكلمة هي "تحلق".

ثم حاول مع طفلك "جمع" من القصيدة كل العبارات التي تحتوي على كلمة "الذباب". للقيام بذلك، اسأل طفلك، ما الذي يطير؟ قم بتسمية عبارات القصيدة مع طفلك واختر كيف يمكنك قولها بشكل مختلف، على سبيل المثال: "الكرات تطير - ماذا تفعل؟" وإلا كيف يمكنك أن تقول ذلك؟ (تطفو في الهواء، ترتفع في السماء). الأوراق تتطاير - ماذا يفعلون، كيف يمكنني أن أقول ذلك بشكل مختلف؟ (إنهم يلتفون في الريح، ويدورون في السماء، ويرقصون على الممرات، ويسقطون من الأشجار). سوف يحتاج الطفل لمساعدتكم. سيختار بعض الكلمات بنفسه، وبعضها الآخر سوف تحتاج إلى اقتراحه.

يمكنك العثور على جميع الكلمات الموجودة في الصورة وتسمية مجموعات الكلمات مع طفلك. ستساعدك بطاقة الصور للأنشطة مع طفلك، والتي يمكنك تنزيلها وطباعتها مجانًا لألعاب الكلام مع طفلك. وتجد في الصور ما يطير. تتضمن البطاقة مهام اللعبتين الأولى والثانية من هذه المقالة. هذا ما تبدو عليه بطاقة لعبة الكلام.

يمكنك إنشاء كتاب صغير (خياطة العديد منها معًا بقطعة من الورق)، حيث سترسم أنت وأطفالك كل ما يمكنه الطيران - كل ما تراه أثناء النهار أثناء المشي، على شاشة التلفزيون، في حفلة، في المنزل. ابحث عن مثل هذه العناصر.

ليس من الضروري على الإطلاق اللعب بمثل هذه التفاصيل مع كل الكلمات الغامضة. الشيء الأساسي في ألعاب التخاطب بالكلمات هو اهتمام الطفل باللعبة، وتنمية الحس اللغوي لدى الطفل، وانتباه الطفل للكلمات.

ألعاب الكلام: مجموعتي من التقنيات المثيرة للاهتمام لتطوير كلام الأطفال.

فكرة "الصدر".عادةً ما أقوم بألعاب الكلام بكلمات مثل هذه. آخذ صندوقًا جميلًا (من الشاي أو صندوقًا من هدية رأس السنة). ونبدأ بطفل أو مجموعة أطفال لملء صدرنا السحري بالكلمات. إذا وجدت كلمة، فإننا نضع غلاف حلوى (حصاة أو صدفة أو أي شيء في متناول اليد) في صدرنا. في نهاية اللعبة بالكلمات، لدينا مجموعة كاملة من أغلفة الحلوى في الصندوق! هذا هو عدد الكلمات التي اخترناها! هذا هو كم نحن عظماء! عند إجراء لعبة الكلام بهذه الطريقة، يرى الأطفال نتيجة واضحة لأفعالهم: كلمة واحدة هي غلاف حلوى واحد. بالإضافة إلى ذلك، هم أنفسهم يعرفون في كثير من الأحيان "أين تكمن كلمته في الصدر" (هذه كلمة ماشينا، وهذه كلمة بيتينو). إذا اخترت الكلمات فقط، فغالبا ما يفقد الأطفال الاهتمام بالتمارين.

فكرة "السلم". هناك تقنية ألعاب أخرى - قبل إجراء لعبة الكلام، ارسم سلما من الخطوات على قطعة من الورق (على سبيل المثال، 20 خطوة - اعتمادا على عدد المهام وعدد الأطفال). كل كلمة مختارة هي خطوة واحدة للأعلى. مهمتنا هي الوصول إلى أعلى الدرج، حيث تنتظرنا الجائزة، أي العثور على الكثير من الكلمات. يمكن أن تكون الجائزة عبارة عن ملصق، أو لغز، أو جائزة، أو وجه مضحك، أو قطعة صغيرة من الورق مع كتاب تلوين - فكر في ما سيكون طفلك سعيدًا به.

ستجد المزيد من الأفكار لألعاب الكلام الممتعة مع الأطفال في المقالات الموجودة على الموقع:

"ما هو الصوت، الكلمة، الجملة؟"

هدف: لتوضيح أفكار الأطفال حول الجانب الصوتي والدلالي للكلمة.

يسأل أحد البالغين: ما الأصوات التي تعرفها؟ (حروف العلة - الحروف الساكنة، الصلبة - الناعمة، المعبر عنها - عديمة الصوت.) ما اسم الجزء من الكلمة؟ (مقطع لفظي.) ماذا تعني كلمة... طاولة؟ (عنصر الأثاث.)".
- كل ما يحيط بنا له اسمه الخاص ويعني شيئًا ما. ولهذا نقول: "ما معنى الكلمة (أو المعينة)؟" تبدو الكلمة وتسمي جميع الأشياء الموجودة حولها، من أسماء وحيوانات ونباتات.
- ما هو الاسم؟ كيف نميز بعضنا البعض؟ بالاسم. اذكر أسماء والديك وأقاربك وأصدقائك. لدينا قطة وكلب في منزلنا. ما هي اسمائهم؟ للناس أسماء، وللحيوانات... (ألقاب).
كل شيء له اسمه وعنوانه. دعونا ننظر حولنا ونقول: ما الذي يمكن أن يتحرك؟ ماذا قد يبدو؟ ماذا يمكنك الجلوس عليه؟ ينام؟ يركب؟
- فكر في سبب تسميتها بهذا الاسم: "المكنسة الكهربائية"، "حبل القفز"، "الطائرة"، "السكوتر"، "مفرمة اللحم"؟ من هذه الكلمات يتضح سبب الحاجة إليها.
- كل حرف له أيضا اسمه الخاص. ما هي الحروف التي تعرفها؟ كيف يختلف الحرف عن الصوت؟ (يتم كتابة الحرف وقراءته، ويتم نطق الصوت.) من الحروف نضيف المقاطع والكلمات.
- أخبرني ما هي أسماء الأطفال التي تبدأ بحرف العلة "أ" (أنيا، أندريه، أنطون، أليوشا). ما هو الصوت الذي تبدأ به أسماء إيرا وإيجور وإينا؟ اختر الأسماء التي تبدأ بحرف ساكن ثابت (روما، ناتاشا، رايا، ستاس، فولوديا) أو بحرف ساكن ناعم (ليزا، كيريل، لينيا، لينا، ميتيا، ليوبا).
- سوف نلعب بالكلمات ونكتشف معناها وكيف يبدو الصوت الذي تبدأ به.

"أخبرني بشكل أكثر دقة"

هدف: تطوير دقة استخدام الكلمات في القصص السردية المتماسكة.

استمع إلى ما سأقوله. حيثما أبقى، سوف تساعدني: اختيار الكلمات وتكوين الجمل.

في يوم من الأيام كان هناك ثلاثة إخوة: الريح والنسيم والريح. تقول الريح: "أنا الأهم!" أي نوع من الرياح يمكن أن يكون؟ (قوي، حاد، متهور، بارد...) لم يتفق فيتريشتشي مع أخيه: "لا، أنا الأهم، اسمي فيتريشتشي!" أي نوع من الرياح؟ (قوي، غاضب، قاس، ثلجي.) استمع إليهم ليتل بريز وفكر: "من أنا؟" (خفيف، لطيف، لطيف، حنون...) تجادل الإخوة لفترة طويلة، لكنهم لم يكتشفوا شيئًا أبدًا. قرروا قياس قوتهم. بدأت الرياح تهب. ماذا حدث؟ (تمايلت الأشجار، وانحنى العشب على الأرض). ماذا فعلت الريح؟ (نفخت، اندفعت، همهمت، تذمرت.) هبت الريح. ما الذي كان يفعله؟ (نفخ بقوة، عوى، عوى، اندفع بسرعة.) ماذا حدث بعد ذلك؟ (تكسرت أغصان الأشجار، ومات العشب، وتدحرجت السحب، واختفت الطيور والحيوانات.) ثم هبت النسيم. ماذا كان يفعل (ينفخ بلطف وحنان، حفيف أوراق الشجر، لعب الأذى، تمايل الأغصان). ماذا حدث في الطبيعة؟ (حففت الأوراق، وبدأت الطيور في الغناء، وأصبح الجو باردًا وممتعًا.)

ابتكر قصة خيالية عن الريح أو النسيم أو النسيم. يمكنك التحدث عن كل منهم في وقت واحد. من يمكن أن يكونوا في قصة خرافية؟ (الإخوة، المنافسون، الأصدقاء، الرفاق). ماذا يمكنهم أن يفعلوا؟ (تكوين صداقات، وقياس القوة، وتجادل، والتحدث.)

"ابحث عن الصوت"

هدف: العثور على الكلمات مع مقطع واحد ومقطعين.

ابحث عن الكلمات التي تحتوي على مقطع واحد ومقطعين. كم عدد المقاطع في كلمة "الدجاج"؟ (تتكون كلمة "خنفساء" من مقطع لفظي واحد، "معطف فرو"، "قبعة"، "الضفدع"، "سياج"، "مالك الحزين" - اثنان، "دجاج" - ثلاثة.)
- ما هي الكلمات التي تبدأ بنفس الصوت؟ قم بتسمية هذه الأصوات.
(تبدأ الكلمتان "قبعة" و"معطف فرو" بالصوت "SH"، وكلمات "خنفساء" و"الضفدع" - بصوت "Zh"، وكلمات "سياج"، و"قلعة" - بالصوت " Z" عبارة "دجاج" ، "مالك الحزين" - من الصوت "C".)
- تسمية الخضروات والفواكه والتوت بالأصوات "P" (الجزر، العنب، الكمثرى، الخوخ، الرمان، الكشمش)، "Pb" (الفلفل، اللفت، الفجل، اليوسفي، الكرز، المشمش)، "L" (الباذنجان، التفاح)، قرانيا)، "L" (التوت، الليمون، البرتقال، البرقوق).

"اللوحة - سلة"

هدف: ابحث عن الكلمات المكونة من ثلاثة مقاطع لفظية، وحدد الكلمات التي تبدو متشابهة.

يقوم الشخص البالغ مع الطفل بفحص الرسم الذي يصور: صورة، صاروخ، ضفدع.
- كم عدد المقاطع في الكلمات "صورة"، "ضفدع"، "صاروخ"؟ (ثلاثة.)
- اختر كلمات تبدو مشابهة لهذه الكلمات: "صورة" (سلة، سيارة)، "ضفدع" (وسادة، حوض)، "صاروخ" (حلوى، كستلاتة)، "مروحية" (طائرة)، "بتولا" (ميموزا) .
- ماذا يفعل الضفدع (يقفز، يسبح)، الصاروخ (يطير، يندفع)، الصورة (معلقة)؟
ينطق الطفل جميع الكلمات ويقول أن كل كلمة من هذه الكلمات تتكون من ثلاثة مقاطع.

https://pandia.ru/text/80/414/images/image004_11.jpg" width="132" height="111">

DIV_ADBLOCK399">

"ماذا ترى حولك؟"

هدف: توضيح أفكار الأطفال حول أسماء الأشياء.

قم بتسمية الأشياء التي تراها حولك. كيف نميز كائنا عن آخر؟ (يجلسون على الطاولة ويدرسون ويأكلون ويجلسون على الكرسي).
- إذا وقفت أمامك فتاتان ترتديان فساتين حمراء وفيونكات بيضاء. كيف نفرق بينهم؟ (بالاسم.)
- ماذا تعني الكلمات... "كرة"، "دمية"، "قلم"؟
- عندي... قلم في يدي. ماذا يفعلون بها؟ (يكتبون.) للباب أيضًا مقبض. لماذا تسمى هذه الأشياء بنفس الكلمة؟ (يتم إمساكهم بأيديهم). ماذا تعني كلمة "مقبض" للدلالة على هذا الشيء؟ (يكتبون بها). ماذا تعني كلمة (مقبض) (أشار إلى مقبض الباب)؟ ("يفتحون ويغلقون الباب به.")
-هل يمكنك تسمية الكلمات التي لا تعني أي شيء؟ استمع إلى قصيدة إيرينا توكماكوفا "بليم":

الملعقة هي ملعقة. وخرجت بكلمة.
يتم تناول الحساء بالملعقة. كلمة مضحكة - بليم.
القطة هي قطة. وأكرر مرة أخرى -
القطة لديها سبع قطط. بليم، بليم، بليم.
الخرقة هي خرقة. هنا يقفز ويقفز -
سأمسح الطاولة بقطعة قماش. بليم، بليم، بليم.
القبعة هي القبعة. وهذا لا يعني شيئا
ارتديت ملابسي وذهبت. بليم، بليم، بليم.

ابتكر كلمات لا تعني شيئًا (ترام تاتام، توتورو).

"أخبرني أي واحد"

هدف: تسمية علامات الكائن والعمل؛ إثراء الكلام بالصفات والأفعال؛ اختيار الكلمات المتقاربة في المعنى.

عندما نريد أن نتحدث عن موضوع ما، ما هو، ما هي الكلمات التي نستخدمها؟
- استمع إلى قصيدة م. شيلوفانوفا "الصباح":

ما هو مثل هذا الصباح؟ لن تكون هناك شمس اليوم
إنه صباح سيء، لن تكون هناك شمس اليوم،
اليوم صباح ممل، اليوم سيكون كئيبًا،
ويبدو أنها ستمطر. يوم رمادي غائم.
- لماذا هو صباح سيء؟ - لماذا لن تكون هناك شمس؟
اليوم هو صباح الخير، ومن المحتمل أن تكون هناك أشعة الشمس،
اليوم هو صباح بهيج، بالتأكيد ستكون هناك شمس
وتختفي الغيوم . وظل أزرق بارد.

عن ماذا تتحدث هذه القصيدة؟ (عن صباح مشمس وغائم). كما يقال عن اليوم الأول في القصيدة كيف يكون؟ (كئيب، رمادي.) كيف يمكنني أن أقول بكلمات أخرى عن هذا اليوم؟ اختر كلمات متقاربة في المعنى (ممطر، حزين، ممل، غير ودي). وإذا كان الصباح مشمسًا، فكيف يمكنك أن تقول كيف يبدو الأمر؟ اختر الكلمات المتقاربة في المعنى (مرح، بهيج، أزرق،
صافية). ماذا يمكن أن يكون قاتما؟ (المزاج، الطقس، السماء، الشخص.) ما الذي يمكن أن يكون مشمسًا؟
- هناك أيضًا كلمات تصف ما يفعله الشخص وما يمكن فعله بهذا الشيء أو ذاك. إذا كان الشخص عبوس، كيف يمكنك أن تقول ذلك بشكل مختلف؟ (حزين، حزين، منزعج، مستاء.)
- وهناك كلمات وعبارات لا تعبر عن المعنى بشكل دقيق تماماً. وسمعت أطفالًا آخرين يقولون: "أبي، همس"، "لقد أيقظت أختي"، "لقد ارتديت حذائي من الداخل إلى الخارج". هل من الممكن أن نقول ذلك؟ كيف يجب أن أقول ذلك بشكل صحيح؟

"ابحث عن الكلمة الدقيقة"

هدف: تعليم الأطفال تسمية الشيء وصفاته وأفعاله بدقة.

اكتشف الشيء الذي أتحدث عنه: "مستدير، حلو، رودي - ما هو؟" قد تختلف العناصر عن بعضها البعض ليس فقط في الذوق، ولكن أيضًا في الحجم واللون والشكل.
- أكمل بكلمات أخرى ما أبدأه: الثلج أبيض، بارد... (ماذا أيضًا؟). السكر حلو والليمون... (حامض). في الربيع يكون الطقس دافئاً، وفي الشتاء... (بارداً).
- قم بتسمية الأشياء الموجودة في الغرفة مستديرة، طويلة، منخفضة.
- تذكر أي من الحيوانات يتحرك كيف. غراب... (يطير)، سمكة... (تسبح)، جندب... (يقفز)، ثعبان... (يزحف). ما هو الحيوان الذي يصدر صوته؟ ديك... (غربان)، نمر... (زئير)، فأر... (صرير)، بقرة... (موس).
- ساعدني في العثور على الكلمات المتضادة في المعنى في قصيدة د. سياردي "لعبة الوداع":

سأقول كلمة عاليا، سأقول لك كلمة جبان،
وستجيب... (منخفض). ستجيب... (الرجل الشجاع).
سأقول الكلمة بعيدًا، الآن سأقول البداية -
وستجيب... (قريب). حسنا أجب...(النهاية).

الآن يمكنك التوصل إلى كلمات لها معاني معاكسة.

"عالي منخفض"

هدف: تعلم كيفية مقارنة الأشياء والعثور على الكلمات التي لها معاني متضادة.

في هذه اللعبة، تحتاج إلى تحديد الصور: شجرة عيد الميلاد الطويلة، قلم رصاص طويل، شريط عريض، طبق عميق من الحساء، وجه مبتهج لفتاة (تضحك أو تبتسم)، صبي يرتدي ملابس متسخة، وأيضًا: شجرة عيد الميلاد صغيرة، قلم رصاص قصير، شريط ضيق، وجه حزين لفتاة، صبي يرتدي ملابس نظيفة، طبق صغير (الشكل 5).
- أنظر إلى الصور. تسمية الكلمات التي لها معاني متضادة. أخبرني كيف تختلف الوجوه والأشياء المتشابهة.
مرتفع - منخفض (شجرة عيد الميلاد - شجرة عيد الميلاد)، طويل - قصير (قلم رصاص)، واسع - ضيق (شريط)، حزين - مبهج (وجه فتاة)، عميق - ضحل (لوحة)، نظيف - قذر (صبي).
في الصورة التالية: بيت كبير وبيت صغير، نهر - مجرى، فراولة - فراولة.
- أخبرني ماذا ترى في هذه الرسومات؟ تكوين جمل بكلمات لها معاني متضادة. ("لقد رسمت منزلاً كبيرًا ومنزلًا صغيرًا." "النهر عميق، لكن النهر ضحل." "الفراولة كبيرة، لكن الفراولة البرية صغيرة.")
- استمع إلى مقتطف من قصيدة سيلفا كابوتيكيان "ماشا تتناول الغداء":

...ليس هناك رفض لأحد،
وجبة الغداء للجميع:
للكلب - في وعاء،
في الصحن - كس،
وضع الدجاجة -
الدخن في قذيفة,
وماشينكا - في طبق،
في العمق، وليس في الضحلة.

ما هو العميق والضحل؟ كيف تفهم التعبير: نهر عميق (له عمق كبير)؛ سر عميق (مخفي)؛ شعور عميق (قوي).

"هل هذا صحيح أم لا؟"

هدف: العثور على أخطاء في النص الشعري.

استمع إلى قصيدة ل. ستانشيف "هل هذا صحيح أم لا؟" عليك أن تستمع بعناية، وبعد ذلك يمكنك ملاحظة ما لا يحدث في العالم.

ربيع دافئ الآن
العنب ناضج هنا.
حصان مقرن في المرج
في الصيف يقفز في الثلج.
الدب في أواخر الخريف
يحب الجلوس في النهر.
وفي الشتاء بين الأغصان
"جا-جا-ها!" - غنى العندليب.

أعطني الجواب بسرعة: هل هذا صحيح أم لا؟
- استمع إلى الطريقة التي تحدث بها الأطفال الآخرون، وفكر فيما إذا كان من الممكن قول هذا، وأخبرني كيف أقوله بشكل صحيح:
"العمة، انظر: الحصان لديه ذيلان - واحد على رأسه، والآخر على ظهره"؛ "يا أبي، هذا هو ضرب باطن الحصان"؛ "أبي، لقد نشروا الخشب مؤخرًا هنا: هناك مناشر في الثلج"؛ "فتحت عيني قليلا ونظرت في همس"؛ "أمي، أحبك بصوت عالٍ وبصوت عالٍ."
- هل يمكنك التوصل إلى حكايات طويلة أو ارتباكات حتى يتمكن الأطفال والكبار الآخرون من حلها؟

"ابحث عن كلمة أخرى"

هدف: تحديد الوضع بدقة؛ حدد المرادفات والمتضادات.

قرر أبي أن يصنع أرجوحة للأطفال، وأحضر له ميشا حبلا. "لا، هذا الحبل ليس جيدًا، وسوف ينقطع." أحضر له ميشا واحدة أخرى. "لكن هذا لن ينكسر أبدًا." ما هو الحبل الذي أحضره ميشا أولاً؟ (رقيقة، رثة.) وبعد ذلك؟ (قوية ودائمة.)
- قام أبي بالأرجوحة في الصيف. ولكن بعد ذلك... جاء الشتاء. نشأ ميشا كصبي قوي (صحي وقوي). خرج للتزلج وشعر بالجليد القوي تحت قدميه. كيف يمكنني أن أقول ذلك بشكل مختلف؟ (متين وغير هش.) أصبح الصقيع أقوى (أصبح أقوى).
- كيف تفهم عبارة "الجوز الصعب كسره"؟ (من الصعب كسرها، كسرها.) هذا ما يقولونه ليس فقط عن المكسرات، ولكن أيضًا عن الأشخاص الذين لا يمكن لأي محنة أن تكسرهم. ويقولون عنهم: «أقوياء الروح» (يعني الإنسان القوي المثابر).
- اشرح معنى الكلمات: "نسيج قوي" (متين)، "نوم سليم" (عميق)، "شاي قوي" (قوي جدًا، غير مخفف بالماء المغلي). ما هي التعبيرات التي تحتوي على كلمة "قوي" التي صادفتك في القصص الخيالية وأيها؟ (في الحكاية الخيالية "الماعز الصغير والذئب" أمرت الماعز بحزم (بصرامة شديدة) الأطفال بإغلاق الباب بإحكام (بإحكام شديد).
- ابتكر جملاً تحتوي على كلمة "قوي".
- سأقول لك كلمات، وأنت تقول لي كلمات لها معنى معاكس: طويل، عميق، ناعم، خفيف، رقيق، سميك، قوي؛ تحدث، اضحك، اسقط، اضحك، اركض.
- ابتكر قصة بحيث تحتوي على كلمات لها معاني متضادة. يمكنك أن تأخذ الكلمات التي ذكرناها للتو.

"أطلق عليها كلمة واحدة"

هدف: ابحث عن الكلمات التي تقيم الوضع بدقة.

كان الطالب يحل مشكلة ولم يتمكن من حلها. لقد فكر لفترة طويلة، ولكن في النهاية حلها! ما هي المهمة التي حصل عليها؟ (صعب، صعب، صعب.) أي من هذه الكلمات هي الأكثر دقة؟ (صعب.) ما الذي نتحدث عنه ثقيل، ثقيل، ثقيل؟ استبدل العبارات: حمل ثقيل (ثقل كبير)، نوم ثقيل (قلق)، هواء ثقيل (غير سار)، جرح شديد (خطير، خطير)، شعور ثقيل (مؤلم، حزين)، صعوبة التسلق (يصعب اتخاذ قرار بشأنه) شيء))، عقوبة شديدة (شديدة).
- كيف تفهم عبارات "العمل الجاد" (يتطلب الكثير من العمل)، "يوم شاق" (ليس سهلاً)، "طفل صعب" (يصعب تعليمه). ما هي التعبيرات الأخرى مع هذه الكلمة هل سمعت؟
- استمع إلى قصيدة إي سيروفا "أعطني كلمة". سوف تقول لي الكلمات الصحيحة.

انسابت الآية بسلاسة، بسلاسة، أقول لأخي: “أوه!
وفجأة تعثر وصمت. البازلاء تتساقط من السماء!
ينتظر ويتنهد: "يا له من غريب الأطوار،" يضحك الأخ، ""
الكلمات لا تكفي. البازلاء الخاصة بك هي... (حائل)."
لكي أكون في رحلة جيدة مرة أخرى ممن يا أصدقائي،
تدفقت الآية كالنهر، فهل من سبيل للخلاص؟
ساعده قليلاً بإصرار في يوم صافٍ
أعطني كلمة. يسير بجوارنا... (الظل).

ابتكر قصة تحتوي على الكلمات التالية: "كبير"، "ضخم"، "ضخم"؛ "صغير"، "صغير"، "صغير"؛ "يركض"، "يندفع"، "يندفع"؛ "يمشي"، "يسافر"، "يجر".
من خلال تنمية فهم الأطفال لمعاني الكلمات متعددة المعاني لأجزاء الكلام المختلفة ("البرق"، "الصنبور"، "الورقة"، "صب"، "السباحة"، "كامل"، "حاد"، "ثقيل")، نحن - تعليمهم الجمع بين الكلمات حسب معناها حسب السياق.

"من لديه من"

هدف: ربط أسماء الحيوانات وصغارها، واختيار الأفعال التي تطابق أسماء الحيوانات.

https://pandia.ru/text/80/414/images/image007_6.jpg" width="200" height="130">ينظر الطفل إلى الرسومات - حيوانات مع أطفال: دجاجة وكتكوت ينقران الحبوب ( أو مياه الشرب)، قطة وحليب هريرة (الخيار - العب بالكرة)، كلب وجرو يقضم عظمًا (الخيار - اللحاء)، بقرة وعجل يقضم العشب (الخيار - مو)، حصان و مهرا مضغ القش (الخيار - القفز)، بطة والسباحة البطة ( الدجال).
- تسمية الحيوانات وصغارها.
- اختر تعريفات لأسماء الحيوانات الصغيرة: أخبرني أي دجاجة (قطة، كلب، بقرة، بطة، حصان)، أي دجاجة (قطة صغيرة، جرو، عجل، مهرا، بط)؟

https://pandia.ru/text/80/414/images/image009_4.jpg" width = "200" height = "130 src = ">

"الواحد كثير"

هدف: ممارسة تكوين الجمع والاستخدام الصحيح للكلمات في الحالة المضاف إليها؛ مطابقة الكلمات مع التعاريف والأفعال؛ ابحث عن الصوت الأول في الكلمات، وحدد عدد المقاطع، وحدد الكلمات التي تبدو متشابهة.

هذه كرة، وهذه... (كرات). هناك الكثير من... (الكرات). ما الكرات؟ (أحمر، أزرق، أخضر.) كيف يمكنك أن تقول في كلمة واحدة أن جميع الكرات ذات ألوان مختلفة؟ (متعدد الألوان.)
- هذا خشخاش، وهذا... (خشخاش). هناك الكثير من... (الخشخاش) في الباقة. ما هم؟ (أحمر.) ما هو اللون الأحمر أيضًا؟ كيف تفهم عبارة "العذراء الحمراء"؟ أين يحدث هذا التعبير؟ في أي حكايات؟
- خمن اللغز: "الجد يجلس ويرتدي مائة معطف من الفرو. ومن يخلع ملابسه يذرف الدموع." هذا... (ينحني). ماذا يحب؟ (أصفر، كثير العصير، مر، صحي.) هل هناك الكثير من الأشياء في السلة؟ (لوقا.)
- ما هذا؟ ما هو هناك الكثير هنا؟
- وإذا اختفت كل الأشياء فكيف سنقول ما هو المفقود؟ (الإبر، المناشير، الدببة، الفئران، المخاريط، الملاعق، الأرجل، القطط.)

"قم بعمل وصف"

هدف: تعليم الأطفال وصف الشيء وتسمية خصائصه وصفاته وأفعاله.

صف لنا التوت أو الفاكهة التي تحبها أكثر وسنخمنها. ("إنها مستديرة، حمراء، كثيرة العصارة، ولذيذة - هذه هي الطماطم المفضلة لدي..."؛ "إنها بورجوندي داكن اللون، وبداخلها العديد والعديد من الحبوب المختلفة، حلوة وناضجة، هذه هي فاكهتي المفضلة..." رمان" .)
دعونا نعطي مثالاً على الفصول الدراسية التي تتشابك فيها جميع مهام الكلام بشكل وثيق: تعليم ثقافة الكلام السليمة وعمل المفردات وتشكيل البنية النحوية للكلام وتطوير الكلام المتماسك.

"يختلق قصة"

هدف: تعليم الأطفال فهم المعنى المجازي للكلمات والتعابير، التي يتغير معناها حسب العبارات، وتحويلها إلى بيان متماسك.- أكمل العبارة:

1. الوسادة ناعمة، والمقعد... (صعب).
البلاستيسين ناعم والحجر... (صلب).

2. النهر ضحل والنهر ... (عميق).
توت الكشمش صغير والفراولة... (كبيرة).

3. يتم طهي العصيدة سميكة والحساء ... (رفيع).
الغابة كثيفة، وأحيانا... (متناثرة).

4. بعد المطر تكون الأرض رطبة ولكن في الطقس المشمس... (جاف).
نشتري البطاطا النيئة ونأكلها... (مسلوقة).

5. اشترينا الخبز الطازج، ولكن في اليوم التالي أصبح... (قديم).
في الصيف كنا نأكل الخيار الطازج، وفي الشتاء... (مملح).
الآن الياقة طازجة، لكنها ستكون غدًا... (قذرة).

اشرح كيف تفهم هذه التعبيرات: كان المطر مؤذًا؛ الغابة نائمة. المنزل ينمو. تيارات قيد التشغيل. تتدفق الأغنية.
- كيف نقولها بشكل مختلف: الشتاء الشرير (بارد جدًا)؛ الرياح الشائكة (قاسية) ؛ نسيم خفيف (بارد)؛ الأيدي الذهبية (يمكنهم فعل كل شيء بشكل جميل) ؛ شعر ذهبي (جميل ولامع)؟
- أين صادفت عبارة "الشتاء الشرير"؟ (في القصص الخيالية.) إلى من تشير كلمة "الشر"؟ (زوجة الأب الشريرة، الساحرة الشريرة، بابا ياجا الشرير.)
- توصل إلى نهاية متماسكة للعبارات: "أيها الدب، أين كنت تمشي؟ " (كنت أبحث عن العسل على الشجرة.) الدببة الصغيرة، أين كنتم؟ (مشينا عبر التوت إلى الغابة، وتجولنا في المنطقة الخالية). كان الدب الصغير يبحث عن العسل (وفقد أخاه الصغير)."
- ابتكر قصة عن شبلين، وسأكتبها، ثم نقرأها لأبي (الجدة، الأخت).

ألعاب الكلام مع أطفال ما قبل المدرسة

تم إعداد المادة بواسطة Belousova L.A.

للأطفال من عمر 5 – 6 سنوات

"التقط كلمة"

الهدف: توسيع المفردات، وتطوير القدرة على تنسيق الصفة مع الاسم.

يمكن لعب هذه اللعبة بالكرة ورميها لبعضها البعض.
ماذا يمكننا أن نقول "طازج" عن... (الهواء، الخيار، الخبز، الريح)؛ «قديم»... (منزل، جذع، شخص، حذاء)؛ "طازج"... (كعكة، أخبار، صحيفة، مفرش طاولة)؛ "قديم"...(أثاث، حكاية خرافية، كتاب، جدة)؛ "طازج"... (حليب، لحم، مربى)؛ «قديم»...(كرسي، مقعد، نافذة.

"من مشتريات؟"

الهدف: توحيد المفاهيم العامة وتطوير المفردات.

في هذه اللعبة، ستحتاج إلى لعبة أرنب ودب وحقيبة وفواكه وخضروات. يمكنك استخدام صور الخضار والفواكه أو الدمى. ادع طفلك للاستماع إلى ما حدث للأرنب والدب في نفس القصة.
"ذهب الأرنب والدب إلى المتجر. اشترى الأرنب الفاكهة، واشترى الدب الخضار. وضع البائع مشترياتهم في كيس واحد، والآن لا يستطيع الأرنب والدب معرفة أيهما اشترى ماذا." هل نساعد الأرنب والدب؟ يتناوب الطفل في إخراج جميع العناصر من الحقيبة ويشرح لمن قام بشرائها. وفي نهاية اللعبة نلخص: "ماذا اشترى الأرنب؟ ما هي الفاكهة التي اشتراها؟ ماذا اشترى الدب؟ ما هي الخضار التي اشتراها؟"
في هذه اللعبة، يمكن أن تكون المشتريات مختلفة تمامًا: الأحذية والملابس والأطباق والطعام.

قل العكس"

هذه اللعبة لديها خياران. الخيار الأول أسهل، لأن الطفل في إجاباته لا يعتمد فقط على خطاب الكبار، ولكن أيضا على المواد المصورة. والثاني أصعب، لأنه يعتمد فقط على خطاب شخص بالغ.

1. بناء على الصور:
الجد كبير في السن والحفيد...
الشجرة طويلة والشجيرة...
البحر عميق والنهر...
الطريق واسع والطريق...
القلم خفيف والوزن...
في الصيف تحتاج إلى ملابس صيفية، وفي الشتاء...

2. دون الاعتماد على الصور.
الكعكة حلوة لكن الدواء...
فالليل مظلم وفي النهار...
الذئب له ذيل طويل والأرنب...
الخبز طري، والبسكويت...
الشاي ساخن، لكن الثلج...
الجو حار في الصيف، وفي الشتاء... أنا والقبعات والألعاب والأدوات والأجهزة الكهربائية.

"من سيتفوق على من؟"

الهدف: تنمية القدرة على الاتفاق بشكل صحيح على الكلمات في الجملة في حالة النصب.

ستحتاج في هذه اللعبة إلى صور تصور حيوانات أو مركبات أو أشخاصًا أو حشرات. كل هذا يتوقف على خيالك.
نعرض على الطفل صورتين ونطرح السؤال: من سيتفوق على من؟

الأرنب والسلحفاة... (الأرنب سوف يتفوق على السلحفاة).
اليرقة والثعبان... (الثعبان سوف يتفوق على اليرقة).
القطار والطائرة... (الطائرة ستتجاوز القطار).
دراجة نارية ودراجة... (الدراجة النارية سوف تتفوق على الدراجة).

لا أعرف الأخطاء"

الهدف: تنمية الانتباه السمعي والقدرة على تنسيق الكلمات في الجملة في حالة النصب.

أخبر طفلك قصة عن كيف ذهب دونو إلى غابة الخريف. لقد أحب ذلك هناك كثيرًا لدرجة أنه شارك انطباعاته مع أصدقائه، لكنه ارتكب أخطاء في القصة. نحن بحاجة لمساعدة دونو على تصحيح أخطائه.

في غابة الخريف.

مشيت إلى غابة الخريف. رأيت هناك أرنبًا رماديًا وسنجابًا أحمر وقنفذًا شائكًا. أكل الأرنب جزرة. كان السنجاب يقصف مخروط التنوب. ركض القنفذ على طول طريق الغابة. جيد في غابة الخريف .

"أمي ضائعة"

الهدف: تنمية القدرة على الاتفاق بشكل صحيح على الكلمات في الجملة في الحالة المضاف إليها، وتطوير المفردات، وترسيخ المفاهيم العامة "الحيوانات البرية" و"الحيوانات الأليفة".

سنحتاج في هذه اللعبة إلى صور تصور الحيوانات البرية والداجنة وأشبالها. ضاعت الأشبال والأمهات تبحث عنهم ولا يجدونهم. نحن بالتأكيد بحاجة لمساعدة الأمهات في العثور على أطفالهن.
مثال: بقرة تبحث عن... (عجل). وهنا العجل. الحصان يبحث عن... (مهرا).
الخنزير يبحث عن... (خنزير).
الكلب يبحث عن... (جرو).
القطة تبحث عن... (قطة صغيرة).
الماعز يبحث عن... (طفل).
الخروف يبحث عن... (خروف).
الثعلب يبحث عن... (شبل الثعلب).
الأرنب يبحث عن... (عاري).
الذئبة تبحث عن... (شبل الذئب).
القنفذ يبحث عن... (القنفذ).
الدب يبحث عن... (شبل الدب).
السنجاب يبحث عن...(السنجاب الصغير).

في نهاية اللعبة، يمكنك أن تسأل الطفل عن الحيوانات التي سيضعها في الغابة، وأيها بالقرب من منزل الشخص. ما هي أسماء الحيوانات التي تعيش في الغابة؟ (الحيوانات البرية.) ما هي أسماء الحيوانات التي تعيش بجانب الإنسان؟ (حيوانات أليفة.)

"حزن فيدورينو"

الهدف: تنمية الانتباه والذاكرة السمعية والقدرة على توافق الأسماء في صيغة الجمع.

نقرأ مقتطفًا من قصيدة "حزن فيدورينو".
ثم نطلب من الطفل أن يتذكر الأطباق التي هربت من فيدورا وما ليس لديها الآن. يمكنك إلقاء نظرة على صور الأطباق أو استخدام صور حقيقية.
عند قراءة القصيدة مرة أخرى، يقترح الطفل الكلمة ويظهر حزن فيدورينو
هربت جميع الأطباق!
لم يعد لدى فيدورا أي شيء
لا علبة ولا زجاجات،
لا بلا أسنان، قذرة...(الشوك).
لا يوجد أيتام مهجورين -
أسود، عازمة...(المقالي).
لا يوجد قذر قذر -
مكسور مكسور...(القدور).
الناس لم يروه قريبًا
والشظايا القذرة... (الصحون)،
نجا من الأخطاء
أيام عديدة من عدم الغسل...(أكواب)،
الاختباء من الصراصير
غائم، متصدع... (نظارات).
بغض النظر عن شكل فيدورا،
لم أجد أي مكان...(لوحات).
اختفت السكين من فيدورا
لا يوجد أدوات مائدة كبيرة...(ملاعق).الصورة المقابلة.

"عيد ميلاد ميشوتكا"

الهدف: تنمية القدرة على توافق الأسماء بشكل صحيح في حالة الجر.

في هذه اللعبة سنحتاج إلى صور للأسماك والجزر والفطر والحبوب والعشب والسنجاب والثعلب والأرنب والقنفذ والدجاج والبقرة والدب.
دعا ميشوتكا أصدقاءه إلى حفلة عيد ميلاده. لم يصل الضيوف بعد، ولكن العلاج جاهز لهم بالفعل. دعونا نحاول تخمين من يتوقع ميشوتكا زيارته

مثال:
المكسرات للسنجاب. الدبدوب ينتظر السنجاب.
السمك... - ميشوتكا ينتظر...
الجزر... - ميشوتكا ينتظر...
الفطر... - ميشوتكا ينتظر...
الحبوب... - ميشوتكا ينتظر...
العشب... - ميشوتكا ينتظر....

العاب الكلام

للأطفال من عمر 6 -7 سنوات

"كلمات مماثلة"

الهدف: توسيع مفردات المرادفات، وتنمية القدرة على تحديد الكلمات ذات المعاني المتشابهة.

نقوم بتسمية الطفل بعدد من الكلمات ونطلب منه أن يحدد أي منها متشابه في المعنى ولماذا. نوضح للطفل أن الكلمات المتشابهة هي كلمات صديق. ويسمونهم بذلك لأنهم متشابهون في المعنى.

صديق - صديق - عدو؛
حزن - فرح - حزن؛
الغذاء - التنظيف - الغذاء؛
العمل - المصنع - العمل؛
رقص - رقص - أغنية؛
تشغيل - اندفاع - انطلق؛
أن تفكر - أن تريد - أن تفكر؛
المشي - الجلوس - الخطوة؛
استمع - انظر - انظر؛
جبان - هادئ - خجول.
قديم - حكيم - ذكي؛
جاهل - صغير - غبي؛
مضحك - كبير - ضخم.

"الأولمبياد العائلي"

الهدف: توضيح الروابط النحوية بين الصفات والأسماء، وتطوير قاموس الميزات.

تعتبر هذه اللعبة أكثر إثارة للاهتمام عند لعبها مع جميع أفراد الأسرة، وسيساهم الشغف التنافسي في زيادة اهتمام الطفل بمثل هذه الألعاب.

نحن نفكر في أي كلمة تشير إلى شيء ما. يجب على كل لاعب اختيار أكبر عدد ممكن من الكلمات للإجابة على الأسئلة "أيها؟"، "أيها؟"، "أيها؟"، "أيها؟". على سبيل المثال: العشب (كيف يبدو؟) - أخضر، ناعم، زمردي، حريري، طويل، سميك، زلق، جاف، مستنقع... الفائز هو من يسمي الكلمة الأخيرة.

"شقيقان"

الهدف: تطوير تكوين الكلمات باستخدام اللواحق -ISCH-، -IK-.

في هذه اللعبة سنحتاج إلى صور لشخصين مختلفين.
ندعو الطفل للاستماع إلى قصة عن شقيقين.
ذات مرة عاش هناك شقيقان. كان أحدهم يُدعى إيك، وكان قصيرًا ونحيفًا. والآخر كان اسمه إيش، وكان سمينًا وطويلًا. كان لكل من الإخوة منزله الخاص. كان لدى إيك منزل صغير، وكان لدى إيش منزل كبير. كان لدى إيك أنف، وكان لدى إيش أنف. كان لدى إيك أصابع، وكان لدى إيش أصابع. ندعو الطفل إلى التفكير فيما يمكن أن يتمتع به كل من الإخوة في مظهره ومنزله. إذا كان الطفل يجد صعوبة، فيمكنك الاستمرار في تسمية كائن واحد فقط من الإخوة.
جلازيك - العين؛ الفم - الفم؛ سن - سن؛ قط قط؛ بوش - بوش؛ وشاح - وشاح؛ سكين - سكين؛ بساط؛ فيل - فيل.

"اتصل بي بلطف"

الغرض: توحيد توافق الصفة مع الاسم وتشكيل الأشكال المصغرة للصفات.

اليوم سوف نلعب كلمات حلوة. استمع إلى كم يبدو جميلًا:
الزهرة حمراء، والزهرة حمراء.
بعد ذلك، نقول جزءًا فقط من العبارة، ويكملها الطفل.
التفاحة حلوة، والتفاحة... (حلوة).
الكأس أزرق، والكأس... (أزرق).
الكمثرى أصفر، والكمثرى... (أصفر).

الدلو أزرق، والدلو... (أزرق).
الشمس دافئة، والشمس... (دافئة).
الدجاج رقيق، والدجاج... (رقيق).
البيت منخفض، والبيت... (منخفض).
الجزر لذيذ والجزر... (لذيذ).

"متجر الأطباق"

الهدف: توسيع المفردات، وتطوير القدرة على اختيار كلمة تعميم، وتطوير الاهتمام بالكلام.

من الأفضل استخدام أطباق حقيقية في هذه اللعبة.
هيا نلعب المتجر. سأكون المشتري، وسوف تكون البائع. أحتاج إلى بعض أدوات الحساء - سلطانية. أطباق السلطة - صحن السلطة؛ أواني الخبز - صندوق الخبز؛ أواني الحليب - إبريق الحليب؛ أواني الزيت - طبق الزبدة؛ أواني الحلويات - وعاء الحلوى؛ أواني المفرقعات - المفرقعات. أدوات المائدة للملح - شاكر الملح؛ أواني السكر - وعاء السكر.

بعد نطق جميع الأطباق المتاحة، يمكنك تغيير الأدوار. مهمتنا هي تشجيع الطفل على نطق أسماء الأطباق بشكل مستقل.

"البحث حسب اللون"

الهدف: توحيد توافق الصفة مع الاسم في الجنس والعدد.

في هذه اللعبة سنحتاج إلى صور تصور كائنات بألوان مختلفة.
نقوم بتسمية اللون باستخدام صفة بصيغة معينة (الجنس، العدد)، ويجد الطفل كائنات ذات لون معين تناسب هذا الشكل من الصفة. على سبيل المثال:
الأحمر - تفاحة، كرسي، فستان.
الأصفر - اللفت، الطلاء، الحقيبة.
الأزرق - ردة الذرة، الباذنجان، قلم رصاص.

"اختر الكلمة الصحيحة"

الهدف: تنمية التفكير والاهتمام بالكلام.

ومن الكلمات المقترحة التي تدل على خصائص الشيء، ندعو الطفل إلى اختيار الكلمة الأكثر ملاءمة للمعنى. فكر وأخبرني ما هي الكلمة الأكثر ملاءمة من غيرها؟
في الخريف ... تهب الرياح (الباردة والقوية والرطبة).
... أزهر الخشخاش (الأخضر والأزرق والأحمر) في المرج.
أخذت أمي ... (كيس، حزمة، سلة) إلى الغابة.
يأتي سانتا كلوز للزيارة...(في الخريف والربيع والشتاء).
يعيش الكلب... (في الغابة، في بيت الكلب، في وكر).
يسافر القطار على طول... (الطريق، المياه، القضبان).

"ابحث عن الصورة"

الهدف: تطوير التحليل والتوليف.

الهدف: تطوير التحليل والتوليف.
سنحتاج إلى صور تصور أنواعًا مختلفة من وسائل النقل.
انظر إلى الصور وقم بتسمية الصورة التي يمكنك التحدث عنها باستخدام الكلمات:
مطار، سماء، طيار، مضيفة طيران، أجنحة، نافذة؛
القضبان، المقصورة، المحطة، النقل، الموصل، المنصة؛
الرصيف، البحر، القبطان، سطح السفينة، بحار، الشاطئ؛
الطريق السريع، موصل، سائق، توقف؛
سلم متحرك، باب دوار، منصة، قطار، محطة، سائق.

"قلها بالعكس"

الهدف: توسيع قاموس المتضادات.

لهذه اللعبة نحن بحاجة إلى الكرة.
نرمي الكرة للطفل ونقول الكلمة. يعيد الطفل الكرة ويسمي كلمة ذات معنى معاكس.
الآن سنتحول أنا وأنت إلى أشخاص عنيدين يفعلون كل شيء بالعكس. أرمي لك كرة وأقول كلمة وأنت تقول العكس. على سبيل المثال: الظلام، ولكن العكس - الضوء.

رطب...جاف، انطلق...يابس

صديق العدو؛ جيد سيئ

ثقيل...سهل،عالي...منخفض،
أستطيع... لا أستطيع، صعب... سهل

سريعًا...ببطء،نهارًا...ليلاً
الفرح...الحزن(الحزن)،الحر...البرد
الشر...الخير، الحقيقة...الأكاذيب

تكلم...اصمت، اشتري...بيع
ارفع...أخفض، ارفع...ارفع
إخفاء... بحث، إشعال... إطفاء