من المهم جدًا أن ينمي الأطفال الحب والاحترام لشخصية الشاعر العظيم منذ سن مبكرة جدًا. جعبد الله توكاي ليس مجرد شاعر عظيم، بل هو رمز لتاريخ ومصير شعب التتار بأكمله. وحتى اليوم يعلمنا وأبنائنا أن نفهم هذا العالم المعقد بكل مشاكله وهمومه.

تحميل:

معاينة:

المشروع التربوي "إبداع ج. توكاي"

أهمية المشروع:اليوم مسألة ما يجب قراءته للأطفال له أهمية خاصة. يجب تشكيل نطاق القراءة للطفل بشكل صحيح.

إن إبداع جعبد الله توكاي هو الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه.

دفعني الاهتمام الذي لا ينضب للأطفال والمعلمين وأنا شخصيًا بإبداعه الشعري والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع "إبداع جي توكاي". يهدف مشروع "إبداع ج. توكاي" إلى تعريف أطفال ما قبل المدرسة بعمل ج. توكاي، وزيادة ثقافة القراءة لدى الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. وهو يعتبر الوصول إلى التراث الثقافي للشاعر التتري ج. توكاي. يمكنك العثور في أعماله على إجابات للعديد من أسئلة اليوم.

من المهم أن تكون أعمال توكاي مشبعة بالحب العميق لأرضه الأصلية، وطبيعتها، وتراثه الإبداعي من جيل إلى جيل يغرس في الأطفال الحب والاحترام لمنزلهم، وأرضهم الأصلية، ويعلمهم تقدير العمل الجاد، والصبر، ويضع أسس التصور الجمالي للعالم. من المستحيل عدم ملاحظة الدافع التربوي والتعليمي في شعر ج. توكاي المرتبط بأدب الأطفال.

من المهم أن يتعلم الأطفال من خلال أعماله تقاليد شعب التتار وأسسهم: الاحترام واحترام الكبار واللطف والاستجابة. إنهم يساهمون في تكوين صفات شخصية قيمة لدى الأطفال مثل العمل الجاد والصدق والشجاعة والتواضع والمسؤولية وغرس الاهتمام بالمدرسة والمعرفة.

ومن المهم أيضًا الترويج لعمل الشاعر وتنمية موقف الرعاية والتبجيل تجاه اللغة الأم.

1. العمل مع الأطفال،

2. العمل مع المعلمين،

3. العمل مع الوالدين.

المشاركون في المشروع:الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والعليا (من 4 إلى 7 سنوات)، والمعلمين (المعلمين، ومديري الموسيقى، ومدرسي اللغة التتارية)، وأولياء أمور التلاميذ.

فترة التنفيذ:شهر أبريل.

نوع المشروع : تعليمية، إبداعية.

هدف:

مهام:

• تعريف الأطفال بحياة وعمل جعبد الله توكاي؛
• تنمية الحب والاحترام لأعمال جعبد الله توكاي؛
• لتكوين الصدق والصدق واللطف والاستجابة لدى الأطفال وحب الوطن الأم من خلال أعمال جعبد الله توكاي ؛
• تعليم كيفية فهم اللغة المجازية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها جعبد الله توكاي والشعور بها ؛
• توسيع أفكار الوالدين حول أدب الأطفال التتار وإشراكهم في القراءة العائلية للأعمال الأدبية.

نتائج متوقعة:

• تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال جعبد الله توكاي؛
• تنمية فضول الأطفال وإبداعهم ونشاطهم المعرفي ومهارات الاتصال ؛
• المشاركة النشطة للوالدين.
• فهم الوالدين لأهمية القراءة العائلية.

مراحل تنفيذ المشروع:

المرحلة 1 الاعدادية

• مناقشة أهداف وغايات المشروع؛ بحث الأدب.
• تهيئة الظروف اللازمة لتنفيذ المشروع؛
• أساليب التفاعل مع المعلمين وأولياء الأمور.

المرحلة 2 الرئيسية

• تحسين بيئة تطوير الموضوع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (زوايا الكتب، وأكشاك المعلومات)؛
• إجراء أنشطة تعليمية مع الأطفال لتعريفهم بحياة وعمل توكاي؛
• العمل مع الوالدين.
• تهيئة الظروف للتنفيذ؛
• تراكم وتطوير المواد التعليمية.

المرحلة 3 النهائية

• عطلة مخصصة لعمل ج. توكاي.

خطة للعمل مع الأطفال

	حدث	الأهداف	المواعيد النهائية	مسؤول
	تنظيم مكتبة في المجموعة "G. توكاي، كل شيء عنه"	تنمية الاهتمام بكتب جعبد الله توكاي.	أسبوع 1	المتعلمين
	القراءات المسائية "رحلة عبر كتب توكاي"	تعريف الأطفال بكتب ج. توكاي	1-4 أسابيع	المتعلمين
	قراءة أعمال توكاي "اللغة الأم"، "الطفل والعثة"، "الطالب المضحك"، "الأرنب المسكين".	تشجيع اهتمام الأطفال بالخيال. تعلم كيفية فهم فكرة العمل.	2 اسبوع	المتعلمين
	النشاط الموسيقي: تعلم أغاني "توجان تل"، "كارليجاش".	تطوير إبداع الأغنية، والاستماع إلى بعضنا البعض؛	1-4 أسابيع	موسيقى الزعيم، مدرس اللغة التتارية
	الإبداع الفني (الرسم) بناءً على أعمال ج. توكاي "بطل الحكاية المفضل لدي"	إصلاح عمل ج. توكاي. إثارة شعور بالبهجة والرغبة في جعل التركيبة ملونة. تطوير القدرة على العمل معًا.	3 اسابيع	المعلمين وأولياء الأمور
	مسابقة "نقرأ قصائد جبد الله توكاي" هي مسابقة تلاوة.	تنمية صفات مثل: العمل الجاد والاستجابة والاحترام من خلال القصائد التربوية والحكايات الخيالية لجي توكاي.	3 اسابيع
	عرض الرسوم الكاريكاتورية المبنية على أعمال ج. توكاي.	لتحفيز اهتمام الأطفال بالرسوم المتحركة التتارية.	1-4 أسابيع	المتعلمين
	الاستماع إلى التسجيلات الصوتية لحكايات ج. توكاي الخيالية.	غرس الاهتمام لدى الأطفال بأعمال ج. توكاي. تعلم كيفية إدراك المحتوى المجازي للأعمال.	1-4 أسابيع	المتعلمين
	عطلة مخصصة لعمل ج. توكاي	تلخيص معرفة الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي.	4 أسابيع	المعلمين والموسيقى زعيم ومعلم لغة التتار

خطة العمل مع المعلمين.

	الأحداث	الأهداف	المواعيد النهائية	مسؤول
	مناقشة مع المعلمين	مناقشة أهداف وغايات المشروع. توليد الاهتمام بتهيئة الظروف لتنفيذ المشروع.	أسبوع 1	المعلمين وأولياء الأمور
	البنك أصبع المنهجي	تطوير وتراكم المواد المنهجية والتطورات والتوصيات لتعريف الأطفال بأعمال ج. توكاي	1-4 أسابيع	المعلمين، مدرس اللغة التتارية
	اختيار الكتب عن أعمال توكاي.	لتنمية اهتمام الأطفال بأعمال توكاي.	أسبوع 1	المعلمين وأمناء المكتبات
	استشارة للمعلمين "كيفية تعريف الأطفال بحياة وعمل ج. توكاي"	تعريف الأطفال بأعمال توكاي	أسبوع 1	مدرس لغة تات
	حملة "نقرأ الكتب" توكاي"	لجذب انتباه الأطفال إلى كتب جعبدالله توكاي وإلى القراءة.	2 اسبوع	المتعلمين
	معرض “كل شيء عن جعبد الله توكاي”	تلخيص وإظهار المواد المتراكمة في العمل.	3 اسابيع	المتعلمين

العمل مع الوالدين

	الأحداث	الأهداف	المواعيد النهائية	مسؤول
	استجواب أولياء الأمور حول دراسة قراءة كتب جعبد الله توكاي	اشرح ما إذا كان الآباء يقرأون الكتب لأطفالهم. ما يحب الأطفال الاستماع إليه.	أسبوع 1	المتعلمين
	الاستشارات: "ماذا تعلم الرسوم الكاريكاتورية التتارية؟" "نوصي بقراءة كتب ج. توكاي"	تعليم الوالدين.	3 اسابيع	المتعلمين
	حملة "إقرأ كتب توكاي"	لجذب الآباء إلى كتب ج. توكاي والقراءة.	2 اسبوع	المعلمين وأولياء الأمور
	مذكرة "كيف نكوّن صداقات مع الكتب"	إبقاء الوالدين مهتمين.	4 أسابيع	المعلمين وأمناء المكتبات

الحدث النهائي:

عطلة مخصصة لعمل جعبدالله توكاي.

هدف: زيادة فعالية العمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي.

مهام: عرّف الأطفال بحياة وعمل ج. توكاي. تنمية الصدق والصدق واللطف والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال ج. توكاي. تعلم كيف تفهم وتشعر باللغة المجازية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها ج. توكاي. تنمية الحب والاحترام لأعمال ج. توكاي والقدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في حديثك.

زخرفة القاعة:صورة لجي توكاي، زهور.

اقتباسات بالتتارية والروسية:

"أوه، لغتي الأم، الرخيمة! يا خطاب الوالدين!

يدخل الأطفال القاعة على أنغام الموسيقى.

قيادة: منذ سنوات عديدة مضت، في أحد أيام الربيع المشمسة، في 26 أبريل 1886، ولد الشاعر التتري العظيم ج. توكاي. نجتمع اليوم لنتذكر ونكرم ذكرى الشاعر التتري ج. توكاي.

طفل واحد: أوه، لغتي الأصلية، اللحنية! أوه، خطاب الوالدين!

ما الذي أعرفه أيضًا في العالم، وما الذي تمكنت من إنقاذه؟

الطفل الثاني: يا لساني نحن أصدقاء لا ينفصلون إلى الأبد.

منذ الصغر فرحك وحزنك أصبح واضحا لي!

قيادة: أغنية "توجان تل" هي النشيد الشعبي لشعب التتار بأكمله.

أطفال يغنون أغنية "توجان تل" باللغة التتارية.

قيادة: كان مصير توكاي صعبا. لقد تيتم مبكرًا جدًا وتجول من أحبائه إلى آخر. كانت طفولته صعبة للغاية. لكن توكاي نشأ طفلاً ذكيًا ومجتهدًا، فتعلم الكتابة والقراءة وتأليف الشعر في وقت مبكر.

طفل يغني أغنية "Elli-belly beu" (كلمات ج. توكاي)

قيادة: حثنا جي توكاي على حب وطننا الأم ولغتنا الأم وشعبنا. وقال إن شعب التتار لن يجد سعادته إلا في أرض آبائه، بالوحدة مع الشعب الروسي.

طفل: غنينا الأغاني مع الناس

هناك شيء مشترك في حياتنا اليومية والأخلاق.

لا يمكن كسر صداقتنا إلى الأبد

نحن مترابطون معًا لنكون واحدًا.

رقص روسي

أصوات الموسيقى وشورال يدخل القاعة.

شورال: أصابعي تؤلمني

لقد قرصتهم منذ عام.

أوه، سوف أموت – يا لها من كارثة

أنا لست سعيدا بحياتي.

قيادة: شورال، أردت أن تفعل الشر، لذلك تمت معاقبتك.

شورال: لن أتطرق إلى أي شخص الآن - أقسم بروحك.

قيادة: العب معنا وسوف يختفي ألمك.

شورال: هل تريدون حقًا اللعب معي يا أطفال؟

لعبة "شورال" (الأطفال الذين تم القبض عليهم يقرأون قصائد: "الطالب المضحك"، "جالي والماعز")

شورال: شكرًا لك! قالوا في غابتي إن الأطفال فقط هم من يمكنهم مساعدتي. واتضح أن هذا صحيح. لن أسيء إلى أي شخص مرة أخرى. والآن حان وقت عودتي إلى الغابة، حيث ينتظرني أصدقائي.

قيادة: في إحدى القرى عاشت امرأة واحدة. كان لديها مزرعة كبيرة. كان هناك الكثير من الدجاج والدجاج فيه.

"رقصة الكتكوت"

قيادة: هذه المرأة كان لها ولد. كان ابني يحب الذهاب لصيد الأسماك. في أحد الأيام أخذ صنارة صيد وذهب للصيد.

ولد: هل سيكون هناك صيد أم لا؟

أغنية "بالا بيلين كوبيليك"

ولد: اه، الجو حار! نحن بحاجة للسباحة.

قيادة: يبدأ الصبي في خلع ملابسه، وفي هذا الوقت تظهر فوديانا على الجسر. تجلس وتمشط شعرها بمشط ذهبي. يختبئ الصبي خلف الشجيرات وينظر إلى الخارج بخوف. فتاة الماء تغني أغنية وتقفز في الماء. ينظر الصبي حوله ويقترب من الجسر ويمسك المشط ويهرب.

ماء: قف قف! أعطني مشطتي الذهبية. لماذا أخذته؟ بعد كل شيء، فهو ليس لك!

يركض الصبي إلى القرية ويهرب الحوري.

ولد: أمي أمي! انظر، لقد وجدت مشطًا ذهبيًا، جميلًا.

الأم: لماذا أخذته؟ انه ليس لك!

قيادة: لقد غربت الشمس. حسنًا، هيا بنا ننام، لقد انتهى اليوم. دق دق!

شخص ما يطرق على نافذتنا.

الأم: من هناك؟ من لا يسمح لك بالنوم في الليل؟

ماء: هذا أنا! خلال النهار، سرق ابنك اللص مشطتي الذهبية.

أمي ترمي المشط من النافذة.

الأم: يا بني ماذا فعلت؟

ولد: سامحيني يا أمي، لن أفعل هذا مرة أخرى.

ماء: لا يمكنك أخذ أشياء الآخرين دون إذن. كيف يبدو هذا في حكاية خرافية؟

ولد: سواء كان هناك مالك أم لا، فلن آخذ مالكًا آخر إلى الأبد.

رقصة التتار.

قيادة: وبهذا انتهت العطلة المخصصة لـ G. Tukay. أحب وطنك الأم، واقرأ قصائد وحكايات توكاي الخيالية.

أغنية "الأرض المشمسة"

مؤلف المشروع

خيرولينا تانزليا تاجروفنا

اسم المشروع

"جبد الله توكاي - الذكرى الـ 125 للشاعر التتري الكبير"

بطاقة عمل المشروع

ملخص مختصر للمشروع

من أجل تخليد الذاكرة والتراث الإبداعي، وإحياءً للذكرى الـ 125 للشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي، وقع رئيس جمهورية تتارستان رستم مينيخانوف في 11 فبراير مرسوماً يعلن عام 2011 عام جبد الله توكاي في جمهورية تتارستان. تتارستان. اليوم مسألة ما يجب قراءته للأطفال له أهمية خاصة. يجب تشكيل نطاق القراءة للطفل بشكل صحيح. إن إبداع جعبد الله توكاي هو الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه. يصادف يوم 26 أبريل 2011 الذكرى الـ 125 لميلاد الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي. دفعني الاهتمام الذي لا ينضب من الأطفال والمعلمين وأنا شخصيًا بإبداعه الشعري والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع. أهداف وغايات المشروع: تعريف الأطفال بحياة وعمل جعبد الله توكاي. لزراعة الحب والاحترام لأعمال جعبد الله توكاي. تنمية الصدق والصدق والطيبة والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال جعبد الله توكاي. تنمية القدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في كلامك (الأمثال والأقوال والأقوال الشعبية). تعلم كيف تشعر وتفهم اللغة التصويرية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها جعبد الله توكاي. توسيع أفكار الوالدين حول أدب الأطفال التتار وإشراكهم في القراءة العائلية للأعمال الأدبية.

السؤال الأساسي، القضايا الإشكالية للمشروع

كيف يمكن لشخص أن يعيش خارج الزمن (يختبر وقته)؟ بأي شكل وصلت إلينا أعمال الشاعر التتري العظيم ج. توكاي؟ ما مدى عمق تأثير أعمال الشاعر على الأدب التتري الحديث؟

خطة المشروع

عرض تمهيدي توزيع الطلاب إلى مجموعات؛ استبيان؛ عرض مشروع؛ معرض كتب ج. توكاي؛ قراءة جماعية لأعمال الشاعر؛ إجراء الاختبار.

العرض التقديمي للمعلم

ألهمت إبداعات توكاي الفنانين والموسيقيين والشعراء والكتاب لإنشاء أعمال فنية. أصبحت قصائده شعبية حقا، وشكلت الخطوط أساس الشعارات والأقوال المأثورة. إنهم، إلى جانب سور القرآن، حملوا كلمتهم في الشمائل، وتحولوا إلى موسيقى، ويجسدون "مون" - روح الشعب... كل أمة في عصر أو آخر تلد شاعرها الخاص، ومهمته هي ليصبح تجسيدًا لعبقريته وروحه. في اليونان القديمة كان هوميروس، في إيطاليا في العصور الوسطى - دانتي، في إنجلترا - شكسبير، في ألمانيا - جوته، في روسيا - بوشكين. بالنسبة لشعب التتار، أصبح توكاي شاعرًا بدا شعره متناغمًا مع أوتار روح الشعب. دخل توكاي تاريخ الأدب التتري كشاعر عظيم وضع الأساس لشعر وطني جديد، باعتباره أحد مؤسسي اللغة التتارية الحديثة. استمر النشاط الإبداعي للشاعر ثماني سنوات فقط. توفي عن عمر يناهز 27 عامًا، تاركًا وراءه أكثر من 10 آلاف بيت شعري (أكثر من 400 قصيدة، 9 قصائد)، ونحو 50 ورقة نثرية (350 قصة ومقالة ومذكرات). توكاي. جابدولا توكاييف. من هو بالنسبة لنا؟ يبدو أن هذا شاعر شعبي دخل وعينا مع حليب الأم تقريبًا. تعرف عليه التتار مبكرًا جدًا. لكنها قريبة ليس فقط من التتار: بل من جميع الشعوب التركية. كل من روسيا والعالم كله يقدسونه كشاعرهم. نُشرت أشعار توكاي وأشعاره بعشرات اللغات في مختلف القارات.

بالنسبة للتتار، فإن عمل هذا الشاعر هو عمل A. S. Pushkin للروس. صحيح أنهم تحدثوا وكتبوا في السنوات الأخيرة المزيد عن عمل البطل موسى جليل. وبطبيعة الحال، إبداعاته ذات قيمة كبيرة بالنسبة لنا. لكنه شاعر عصره - سوفيتي، بلشفي. لقد نشأنا على أعمال الكتاب والشعراء البروليتاريين السوفييت: أ. تفاردوفسكي، م. شولوخوف، م. جليل وغيرهم الكثير. لقد شكلوا عقليتنا. Tukay أكثر تنوعًا واتساعًا. إنه ليس شاعرًا وكاتبًا فحسب، بل دعاية أيضًا. عمله مشبع بكلاسيكيات التتار في العصور الوسطى والشعر العالمي في القرن التاسع عشر والسياسة والفلسفة في عصر أوائل القرن العشرين.

توفي توكاي عام 1913 وهو صغير جدًا، بعد أن عاش 27 عامًا فقط. لكن كل سنة من سنواته تساوي 10 سنوات من حياة شاعر آخر. لقد كان مجتهدًا ومثمرًا جدًا. فكم كان سيخلق أكثر لو عاش لفترة أطول!

وُلِد في قرية كوسلافيتش بمقاطعة قازان عام 1886. لقد تيتم في وقت مبكر جدًا وتربى على يد أقاربه البعيدين أو حتى على يد غرباء تمامًا. لن يكون من الضروري التذكير بعدد المصاعب التي واجهها الصبي في حياته، محرومًا من حب والدته ورعاية الأب وحمايته منذ الطفولة المبكرة. ألم يكن هذا أحد أسباب وفاته المبكرة؟ ومع ذلك، وبفضل رغبته التي لا تشبع في معرفة العالم، تمكن من التخرج من مدرسة تعادل الجامعة، والحصول على التعليم في مدرسة روسية، وهو أمر نادر بالنسبة للشباب التتار في ذلك الوقت.

من خلال قراءة أعماله والتعرف على عمله، تدرك أن الحياة عاملته بقسوة شديدة لدرجة أنه نضج مبكرًا جدًا، وبحلول سن 17 إلى 18 عامًا لم يصبح شاعرًا فحسب، بل أصبح أيضًا مواطنًا يتمتع بنظرة عالمية راسخة، بآرائه وأفكاره الخاصة حول المجتمع. علاوة على ذلك، فهو مواطن يؤثر بشكل فعال في عقول الناس ومشاعرهم من خلال أشعاره وأشعاره وصحافته.

ماذا كتب توكاي عنه؟ تحتوي أعماله بالطبع على كلمات غنائية منها الحب، وسخرية من كل ما حدث في حياة روسيا ومدينة كازان في ذلك الوقت، وغير ذلك الكثير. لقد فضح وسخر بكل جرأة من كل من اعتبرهم منافقين ومحتالين لأنهم حولوا دعوتهم وأنشطتهم من أجل نهضة الأمة التتارية إلى عمل شخصي.

ومن المثير للدهشة أن "السيد توكاييف"، كما كان يُطلق على هذا الشاعر الشاب، كان يتمتع بمظهر رجل ناضج، وسياسي، ورجل دولة. لقد كان رد فعله حساسًا للأحداث المصيرية في الأوقات المضطربة في 1905-1913. هذا عصر ميلاد الديمقراطية في روسيا وظهور البرلمانية. ثم سنوات رد الفعل التي تلت ذلك. تنعكس كل حقائق تلك الأيام في قصائده التي تمر عبر منظور رؤية توكاييف الخاصة للعالم.

كما تطرق توكاي في أعماله إلى القضية الوطنية، واشتكى بحق من المصير المرير لشعب التتار. والمرارة والألم على قومه حاضرة في قصائده: "شورال"، "بار آت"، "العلوكي" وغيرها. ليس من قبيل الصدفة أن قام الناس بتأليف العديد من الأغاني بناءً على قصائده. وأغنية "توجان تل" هي في الواقع النشيد الوطني للتتار. بشكل عام، احتلت المواضيع الوطنية مكانا هاما في عمل جعبد الله توكاي.

ومع ذلك، فإن عولمة العقلية لم تسمح لجعبد الله توكاي "بالتعلق" فقط بالقومية، وإن كانت جيدة وعادلة، فقد ارتقى إلى ذروة فهم المشاكل الروسية والعالمية. إليكم ما كتبه عن هذا في قصيدة "آمال الشعب فيما يتعلق باليوبيل العظيم" المخصصة للذكرى الـ 300 لسلالة رومانوف: ... هنا في روسيا نحن ملحوظون، هناك علامتنا.

بحتة مرآة مصيرنا ،

لا توجد بقع.

غنى مع الروس

حياتك مثل العندليب ،

تغيرت السلطة والملوك

بالرمح، بالهراوة...

(جميع المقاطع الشعرية المقتبسة مترجمة من قبل مؤلف هذه المادة).

إنه يشعر بالقلق إزاء نفس المشاكل التي يعاني منها جميع الروس، والبشرية جمعاء: الحياة غير المستقرة للناس، والفقر، والاكتظاظ، وما إلى ذلك. كلماته عن الظلم والمصير المحزن للناس لا يمكن إلا أن تكون صادمة:

…خريف. ليلة. لا أستطيع النوم. رياح

يعوي ويبكي خارج النافذة.

لا، ليس الريح: الناس يبكون،

الشعور بالجوع والموت في كل مكان.

هناك نساء عجوز غنيات هناك

الغرق في الذهب

ولكن في شخص آخر.

هنا فتاة جائعة

البكاء على قطعة من الجاودار ...

(آية "رياح الربيع")

تنعكس الأحداث السياسية في أوائل القرن العشرين في العديد من قصائده. كمثال، نعطي جزءا من قصيدة "إلى مجلس الدوما" (كانت تغنى بين الناس على لحن أغنية كوميدية واحدة). إنه ينقل شعور الشعب الروسي بخيبة الأمل في عمل أول برلمان لروسيا، الذي لم يحدد لنفسه أبدًا مهمة تحسين حياة الناس العاديين:

...الجنرال الأهم

لقد أظهرت لك ملف تعريف الارتباط.

أوه، يا لطيف، - دوما، دوما،

اتضح أنك تجلس عبثا.

وعدت بالحرية والأرض

أين الحرية أين الحصص؟!

أوه، أنت، نائب الدوما،

لماذا انت خجول جدا؟...

أليس صحيحا، عزيزي القارئ، أن كلماته هذه وثيقة الصلة بواقع اليوم في روسيا.

مثل معظم الأشخاص الموهوبين، كان مصير الشاعر العظيم مأساويا للغاية. لم يكن لديه منزله أو عائلته أبدًا. لعدة سنوات قبل وفاته، عاش وحيدًا في غرفة صغيرة غير مدفأة في غرف بولغار في كازان، حيث كان يقوم بتدفئة نفسه بجوار الموقد. على الأرجح نادرًا ما أكل توكاي حتى شبعه. لم ينجح شيء في حياته الشخصية، حتى حبه المتحمس للفتاة كان بلا مقابل.

لكن يبدو أنه لم يحقق شيئاً لنفسه على المستوى الشخصي. ولكن ربما كان سعيدا لأنه خدم شعبه حتى اللحظة الأخيرة من حياته، حتى سقط ميتا في نوبة سعال مستهلك في مستشفى كلياتشكين في مدينة كازان. ولا عجب أن التتار من جميع أنحاء المدينة اجتمعوا لحضور جنازة "السيد توكاييف".

الهدف: تعريف الأطفال بحياة وعمل الشاعر التتري ج. توكاي.

مهام:

• تكوين تصور عاطفي ومجازي لدى الأطفال للأعمال من خلال الوصف الفني للصور
• من خلال أعمال G. Tukay، لتعزيز المشاعر الطيبة لدى الأطفال، والاهتمام والحب للحيوانات، والتعاطف مع أولئك الذين يعانون من مشاكل. تنمية القدرة على الدهشة بجمال طبيعتنا الأصلية
• توسيع أفكار الآباء حول أدب الأطفال التتار. إشراك الوالدين في قراءة الأسرة للأعمال الأدبية.

أهمية المشروع:في عالمنا المعاصر، وبفضل وسائل الإعلام والاتصالات، أصبحت جميع الشعوب أقرب إلى بعضها البعض. إنهم يتعلمون المزيد والمزيد عن التقاليد والثقافة الوطنية لشعوبهم وشعوب أخرى.

أحد ألمع ممثلي الأدب التتري هو الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي. يصادف أبريل 2011 الذكرى الـ 125 لميلاده. على مر السنين، ندرك بشكل أعمق أهمية الإبداع وعظمة شخصية توكاي.

من المهم جدًا أن ينمي الأطفال الحب والاحترام لشخصية الشاعر العظيم منذ سن مبكرة جدًا. جعبد الله توكاي ليس مجرد شاعر عظيم، بل هو رمز لتاريخ ومصير شعب التتار بأكمله. وحتى اليوم يعلمنا وأبنائنا أن نفهم هذا العالم المعقد بكل مشاكله وهمومه. يعلمك أن تعيش وتصرخ وتضحك وتبكي وتقدر وتعتز بالحب لأحبائك في الفوضى اليومية لوجود اليوم. كلما كانت الانطباعات العاطفية والتعبيرية التي يتلقاها الطفل في مرحلة الطفولة من خلال أعمال الشاعر، كلما أصبح في المستقبل شخصية أكثر إشراقًا وإبداعًا ويمتلك صفات روحية وأخلاقية عالية.

وهكذا فإن كل هذا يؤكد مرة أخرى أهمية وضرورة دراسة أعمال جعبد الله توكاي.

نوع المشروع: طويل الأمد، إبداعي.

فترة التنفيذ: 11.01.11. – 29.04.11.

المشاركون في المشروع: الأطفال في سن ما قبل المدرسة المتوسطة والعليا، والمعلمين (المعلمين، ومديري الموسيقى، والمعلمين الذين يقومون بتعليم الأطفال اللغة التتارية، ومدرب التربية البدنية)، وأولياء أمور الطلاب.

نتيجة متوقعة:

• سيوفر هذا المشروع المعرفة عن حياة وعمل الشاعر التتري جعبد الله توكاي.
• سيزداد اهتمام المشاركين في المشروع بمزيد من التعرف على أعمال الشاعر.
• ستزداد كفاءة المعلمين في مجال معرفة إبداع ج. توكاي.
• ستظهر القدرات الإبداعية للأطفال وأولياء الأمور في أنواع مختلفة من الأنشطة.
• سيتم تجديد بيئة تطوير الموضوع للمجموعات بكتب من أعمال جعبد الله توكاي.

مراحل المشروع.

المرحلة الأولى (11/01/11 – 31/01/11) الإعدادية. إجراء مسح للآباء والأمهات. في مجموعات، ناقش أهداف وغايات المشروع. يقوم المعلمون بتهيئة الظروف في مجموعات لتنفيذ المشروع.

المرحلة الثانية (01/02/11 – 26/04/11) تنفيذ الأنشطة الرئيسية للمشروع. عرض تقديمي.

المرحلة الثالثة (26/04/11 – 29/04/11) التجميع النهائي للمواد العملية وتجهيزها

تخطيط وتنظيم الأنشطة.

	الأحداث	الأهداف	مسؤول	المواعيد النهائية
أنا المرحلة - التحضيرية
	استجواب الوالدين		المتعلمين
	"مائدة مستديرة" بمشاركة التربويين	مناقشة أهداف وغايات المشروع	مدرسون يقومون بتعليم اللغة التتارية للأطفال
	حملة "أعط كتاباً لروضة أطفال"	املأ مكتبة المجموعة بالكتب	الآباء والمعلمين
	تزيين ركن الوالدين	تثقيف الوالدين	معلمون لتعليم الأطفال اللغة التتارية ومعلمين

ثانيا المرحلة - الرئيسية
الأحداث التي تنطوي على الأطفال
	دروس مواضيعية مخصصة لحياة ج. توكاي	لمساعدة الأطفال على فهم أهمية إبداع ج. توكاي وعظمة شخصيته	المربين، مدرس اللغة التتارية للأطفال
	- التعرف على أعمال الشاعر حسب الفئات العمرية	ساعد الأطفال على فهم محتوى وجوهر الأعمال. تعزيز موقف جيد تجاه أبطالهم	كبار المعلمين	04.04. – 12.04.11
	مسابقة أفضل رسم مقتبس من أعمال الشاعر	انقل في رسوماتك موقفك تجاه محتوى الشخصيات وأفعالها	المتعلمين	18.04. – 22.04.11
	رحلة إلى المكتبة	إثارة المشاعر الإيجابية مما تراه وتسمعه	مدرس المجموعة التحضيرية
	مسابقة أفضل قراءة لشعر ج. توكاي	تحسين مهارات قراءة الشعر التعبيري
	انطلاق الأعمال جي توكاي – المنافسة المسرحية	تنمية القدرات الإبداعية في الأنشطة المسرحية. تنمية القدرة على التمييز بين المواقف الخيالية والمواقف الحقيقية.	مدير موسيقي، مدرسين
	الاستماع إلى الأعمال الموسيقية المبنية على قصائد ج. توكاي	من خلال الأعمال الموسيقية، غرس الاهتمام بعمل G. Tukay، وتطوير الذوق الجمالي.	مدير موسيقي	04.04. – 26.04.11
	احتفالية بمناسبة ذكرى الشاعر (باللغتين)	استخدم إمكاناتك الأخلاقية. أعمال ج. توكاي. أيقظ في روح الطفل مشاعر حب الطبيعة والعمل ومشاعر الصداقة
الأحداث التي تنطوي على الموظفين
	استشارة للمربين حول تعريف الأطفال بعمل الشاعر	دراسة أصالة الأعمال الأدبية المتضمنة في قراءة الأطفال وتحديد مدى مطابقتها لمستوى إدراك طفل ما قبل المدرسة في مراحل مختلفة من طفولته	جابدراخمانوفا
	تعلم أغنية "توجان تيل"	لتعزيز الاهتمام المتزايد باللغة التتارية وصوت الكلمات وحفظ الكلمات	المخرج الموسيقي، مدرس اللغة التتارية للأطفال
	خطاب في ساعة التدريس عن حياة ج. توكاي	للمساعدة في فهم أهمية عمل ج. توكاي، "عظمة شخصيته"	جابدراخمانوفا إس آر، خوسنوتدينوفا إيه إس.
	مسابقة على أعمال الشاعر	مسابقة - تنمية التفكير عند الأطفال	جابدراخمانوفا إس آر، خوسنوتدينوفا إيه إس.
الأحداث التي تنطوي على أولياء الأمور
	استشارة "عيد ميلاد ج. توكاي"	لإثارة الاهتمام بعمل الشاعر التتري ج. توكاي، لمساعدة الآباء على فتح عالم الشعر لأطفالهم، وتنمية العمل الجاد.	جابدراخمانوفا إس آر، خوسنوتدينوفا إيه إس.
	النشاط المشترك للأطفال وأولياء الأمور في صنع سمات وشخصيات الألعاب لأعمال جي توكاي	معرفة ما إذا كان الآباء يقرأون الكتب لأطفالهم. ما الذي يفضل الأطفال الاستماع إليه؟	المعلمين وأولياء الأمور	02.04. – 15.04.11.
	مشاركة أولياء الأمور في العيد المخصص لذكرى الشاعر	تنمية الانتباه والخيال والذاكرة البصرية. تحفيز الإبداع عند الأطفال.	المعلمين وأولياء الأمور

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية

"روضة الأطفال رقم 9" بمدينة أغريز، منطقة بلدية أغريز

جمهورية تتارستان

جمهوريات تتارستان مقاطعات بلدية أوغيره شور

مؤسسة "9 nchy balalar bakchasy" للنظام البلدي Syndagy m͙kt͙pk˙ch˙ belem birį

"بدون - توكاي بالالاري"

مدرس اللغة التتارية

أخمتسيانوفا رافيسا رافيسوفنا

أجريز، 2015

جواز سفر مشروع “بدون توكاي بالالاري”
اسم المشروع: "بدون توكاي بالالاري."

نوع المشروع:الإبداعية والتعليمية ومرحة.

مدة:قصير المدى (2015/04/10 - 27/04/2015)

المشاركون في المشروع:المعلمين والأطفال وأولياء الأمور.

الهدف من المشروع:تعريف الأطفال الناطقين بالروسية بثقافة شعب التتار من خلال التعرف المستمر على التراث الأدبي للتتار.
أهداف المشروع:

• 
  واصل تعرفك على أعمال الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي.
• 
  تطوير القدرة على فهم معنى الأعمال التتارية بشكل صحيح.

• 
  تنمية الصدق والصدق والطيبة والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال جعبد الله توكاي.
• 
  تنمية القدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في كلامك (الأمثال والأقوال والأقوال الشعبية).
• 
  تهيئة الظروف الملائمة لتنمية الشخصية المتسامحة وغرس الحب والاحترام للأشخاص من الجنسيات الأخرى وقيمهم الثقافية.

• 
  توسيع أفكار الوالدين حول أدب الأطفال التتار وإشراكهم في القراءة العائلية للأعمال الأدبية.

من أجل تنفيذ برنامج إدخال المواد التعليمية والتدريب المعرفي والمهاراتي، تم تخطيط وتنفيذ مجموعة من الأنشطة لدراسة أعمق لأعمال الشاعر الشعبي التتري ج. توكاي الذي أبدع العديد من الأعمال المخصصة للأطفال ، مهم بشكل خاص.

أهمية المشروعويتم التأكيد أيضًا على أن أعماله لا تحمل قيمة ثقافية فحسب، بل أيضًا قيمة تعليمية.

ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه. دفعني الاهتمام الذي لا ينضب من الأطفال والمعلمين وأنا شخصيًا بإبداعه الشعري والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع "بدون توكاي بالالاري".
يهدف مشروع "بدون توكاي بالالاري" إلى تعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال ج. توكاي، وزيادة ثقافة القراءة لدى الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. وهو يعتبر الوصول إلى التراث الثقافي للشاعر التتري ج. توكاي. يمكنك العثور في أعماله على إجابات للعديد من أسئلة اليوم.

ما هو قيمة هو ذلكإن أعمال توكاي مشبعة بالحب العميق لأرضه الأصلية، وطبيعتها، وتراثه الإبداعي من جيل إلى جيل يغرس في الأطفال حب واحترام وطنهم، أرضهم الأصلية، ويعلمهم تقدير العمل الجاد والصبر، ويضع الأسس التصور الجمالي للعالم. من المستحيل عدم ملاحظة الدافع التربوي والتعليمي في شعر ج. توكاي المرتبط بأدب الأطفال. من خلال قصائد وحكايات جي توكاي يتعرف الطفل على العالم من حوله.

المهم أنمن خلال أعماله يتعلم الأطفال تقاليد شعب التتار وأسسهم: الاحترام واحترام كبار السن واللطف والاستجابة. إنهم يساهمون في تكوين صفات شخصية قيمة لدى الأطفال مثل العمل الجاد والصدق والشجاعة والتواضع والمسؤولية وغرس الاهتمام بالمدرسة والمعرفة.

• 
  العمل مع الأطفال
• 
  العمل مع المعلمين
• 
  العمل مع الوالدين

وقد تم وضع خطة طويلة المدى في هذه المجالات. تحدد جداول أنشطة المشروع الأنشطة والتوقيت والمسؤولية.

أهمية مشروع “بدون توكاي بالالاري”والحقيقة أنه بفضل المشروع توسع تفاعل المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، وظهرت اتجاهات جديدة بالتعاون المشترك مع الأسرة والمكتبة والمتحف لتعريف الأطفال بعالم القصائد والحكايات الخيالية الرائع لـ G. . توكاي .

الخدمات اللوجستية:يتم تنفيذ المشروع على أساس قاعة الموسيقى، وذلك باستخدام أدوات الوسائط المتعددة وأجهزة الكمبيوتر. جنبًا إلى جنب مع مكتبة الأطفال في مدينة أغريز، ومتحف التراث المحلي لمدينة أغريز، و"قسم التعليم" التابع لجامعة MKU.

مراحل تنفيذ المشروع:

مراحل	محتوى العمل	المواعيد النهائية	مسؤول
المرحلة 1 - التحضيرية	-إنشاء مجموعة إبداعية؛ مناقشة أهداف وغايات المشروع؛ خلق ما يلزم الظروف المواتية لتنفيذ المشروع؛ - أساليب التفاعل مع موظفي المكتبة والمتحف، آباء. محادثات مع الأطفال حول العطلة القادمة.	10/04/2015	المتعلمين
المرحلة 2- أساسي	– إجراء دروس مع الأطفال للتعرف على حياة وعمل ج. توكاي؛ - تحسين بيئة تطوير الموضوع في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة (زوايا الكتب، إنشاء مكتبة، أكشاك المعلومات) – تثقيف الوالدين حول قضايا التعرف على أعمال ج. توكاي؛ - تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة لتعريف الأطفال بأعمال ج. توكاي؛ – تطوير وتجميع المواد المنهجية والتطورات والتوصيات بشأن المشكلة.	20/04/2015 - 27/04/2015	المتعلمين
المرحلة 3 - النهائي	-تلخيص.	27/04/2015	المتعلمين

المجالات والأهداف التعليمية.

المجالات التعليمية	مهام
التواصل الاجتماعي	تكوين أفكار الأطفال حول الصدق والصدق والطيبة والاستجابة من خلال أعمال عبد الله توكاي.
ذهني	التعرف على الكاتب التتري الشهير ج. توكاي وتوسيع المعرفة بعمله. تكوين الاهتمام المعرفي والتطور الفكري لدى الأطفال من خلال التعرف على كتاب شعب التتار.
تطوير الكلام	تنمية القدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في كلام الفرد.
الفنية والجمالية	تكوين مهارات الغناء على أساس أغاني الشاعر التتري ج. توكاي "Tugan tel"، "Bala belan kubalak".
بدني	تعريف الأطفال بلعبة التتار الشعبية "Tubūtay". تحسين المهارات والقدرات الحركية لدى الأطفال من خلال عناصر رقصة التتار الوطنية. تشكيل الوضعية الصحيحة، والقدرة على أداء الحركات بوعي، بشكل جميل، بسرعة، بمهارة.

نتائج متوقعة:
- الحصول على المعرفة وتعزيزها حول حياة وعمل الشاعر التتري ج. توكاي؛

تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال جعبد الله توكاي.
- تنمية الاهتمام المستدام بالثقافة التتارية لدى الأطفال الناطقين بالروسية؛

تجديد القاعدة البصرية والتعليمية والوسائط المتعددة للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

فهم الوالدين لأهمية القراءة العائلية.

مشروع إبداعي وتعليمي وألعاب

مع أطفال المجموعات المتوسطة والعليا والإعدادية

"بدون توكاي بالالاري"
خطة تنفيذ المشروع

تاريخ	الأنشطة مع الأطفال	الأشخاص المسؤولين
من 20.04. 27.04.	التطوير التنظيمي في المجموعات المتوسطة والعليا والإعدادية حول موضوع "بدون - توكاي بالالاري".	المتعلمين لتعليم اللغة التتارية
من 20.04-	قراءات مسائية صاخبة “رحلة إلى عالم الكتب المليئة بالعجائب بقلم ج. توكاي”	المتعلمين
من 20.04 إلى 27.04	معرض كتاب للأطفال في المجموعة وفي فصل اللغة التتارية "توكاي للأطفال"	مدرسو اللغة التتارية ومعلمو المجموعات
21/04/2015	لقاءات مع أمين المكتبة في رياض الأطفال: – “رحلة عبر كتب جعبد الله توكاي” (المجموعة العليا)؛ - "ماذا تخبرنا كتب جعبد الله توكاي؟" (المجموعة التحضيرية).	مدرسو اللغة التتارية، مدرسو المجموعات، أمين المكتبة.
22/04/2015	زيارة فعالية بمكتبة الطفل المركزية مخصصة لأعمال جعبدالله توكاي (المجموعات التحضيرية).	مجموعة المعلمين وأولياء الأمور وأمين المكتبة.
22/04/2015	مسابقة للقراء الشباب لقصائد ج. توكاي الشهيرة.	مدرسين لتدريس اللغة التتارية، مدرسين المجموعة.
23/04/2015	رحلة إلى متحف التاريخ المحلي بالمدينة لحضور معرض تخليداً لذكرى الشاعر التتري العظيم (المجموعات التحضيرية)	مدرسين المجموعة
23/04/2015	النشاط الموسيقي: تعلم أغنية "طوغان تل".	مدرسو لغة التتار ومديرو الموسيقى.
24/04/2015	معرض رسومات مستوحاة من أعمال جعبدالله توكاي	كبار المعلمين والمعلمين لتعليم الأطفال اللغة التتارية
27/04/2015	مسابقة الحرف اليدوية من أعمال جعبدالله توكاي بمشاركة أولياء الأمور.	كبار المعلمين والمعلمين لتعليم الأطفال اللغة التتارية معلمين جماعيين
27/04/2015	الترفيه الأدبي والموسيقي للمجموعات الكبرى والإعدادية “بدون توكاي بالالاري”.	المتعلمين لتعليم الأطفال اللغة التتارية ومديري الموسيقى
	جدول الفعاليات للمعلمين
20/04/2015	"مائدة مستديرة" بمشاركة التربويين.	كبار المعلمين،
20.04-27.04	الحصالة المنهجية (تطوير وتراكم المواد المنهجية، التطورات، التوصيات لتعريف الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي).
21/04/2015	استشارة "كيفية تعريف أطفال ما قبل المدرسة بحياة وعمل ج. توكاي؟"	معلمو اللغة التتارية
20.04-27.04	تصميم ركن أولياء الأمور: نشر المقالات، الاستشارات، التوصيات حول موضوع المشروع.	مدرسين لتدريس اللغة التتارية ومعلمين.
20.04-27.04	اختيار كتب ج. توكاي للمكتبات الجماعية.	مدرسين المجموعة
27/04/2015	معرض "كل شيء عن جعبد الله توكاي".	مدرسين لتدريس اللغة التتارية ومعلمين.
	الجدول الزمني للأحداث لأولياء الأمور
21/04/2015	استبيان للآباء لدراسة قراءة كتب جعبد الله توكاي (لتحديد ما إذا كان الآباء يقرؤون الكتب لأطفالهم، وما الذي يفضل الأطفال الاستماع إليه)؛
21/04/2015	استشارات: - "كيف تجعل الطفل مهتمًا بقراءة كتب توكاي"؛ - "ننصح بقراءة كتب جعبد الله توكاي."	مدرسو اللغة التتارية وأولياء الأمور.
22/04/2015	رحلة مستهدفة إلى المكتبة (بالاشتراك مع أطفال المجموعة التحضيرية وأولياء الأمور)	مجموعة المعلمين وأولياء الأمور.
23/04/2015	حملة "أعط كتاب عبد الله توكاي لروضة أطفال"	مجموعة المعلمين وأولياء الأمور.
24/04/2015	مذكرة "كيفية تكوين صداقات مع كتب توكاي"	مدرسين لتدريس اللغة التتارية.
20.04-27.04	النشاط المشترك للأطفال وأولياء الأمور في صنع سمات وشخصيات الألعاب في أعمال جي توكاي.
27/04/2015	مشاركة أولياء الأمور في العيد المخصص لعيد ميلاد الشاعر.	معلمو اللغة التتارية ومعلمو المجموعات وأولياء الأمور.

كتب مستخدمة:

1. 
   زاريبوفا ز.م. "تعليم الأطفال الناطقين بالروسية اللغة التتارية في رياض الأطفال." - كازان: شركة بيرينش للطباعة، 2013.
2. 
   روشان كوزجي: القارئ التتري بالالار الأدبياتينان - قازان: المقريف، 1993.
3. 
   زاكيروفا ك.ف.، مرتزينا إل.ر. أوه، uynyybyz، uynyybyz... Balalar bakchasynda hərəkətle uennar (طريقة كولانما). - قازان: شركة بيرينش للطباعة، 2013.
4. 
   نيغماتولينا جي جي "Tugan telem-Tukay tele" Balalar bakchalary tаrbiyachelere، موسيقى чitаkchelere، طرق ata-analar ˋchen yardəmlek.-يار تشالي، 2009.
5. 
   زاكيروفا كيه.في.بالاتشاك ألاني:بالالار باكتشاسي توربياشيليري äm тi-аnilər аchen Reader.-كازان:RIC، 2011.
6. 
   توكاي ج. "كياتلير." - قازان: Tatar.kit.nashriyati.، 2006.

المرفق 1.

بدون توكاي بالالاري.

(روس مكتوبكاوى أوزرليك توركميند أوزديريلجان

سيناريو أفضل.)

يركض الأطفال إلى غرفة الموسيقى على أنغام أغنية "بيرم بوجن".

أليب باروتشي:ايسانميزز بالالار! Isanmesez كوناكلار! Ber – berebezgə h˙erle irtə إختصار!

بالالار:هيرل إيرت.

أليب باروتشي! في فصل الربيع الرائع، عندما تعود الطبيعة إلى الحياة، ولد كاتبنا التتاري المحبوب ج. توكاي. ولد في 26 أبريل في قرية كوسلافيتش في عائلة الملا. كان لديه طفولة صعبة للغاية. تُرك جعبد الله الصغير يتيمًا في سن مبكرة، وعاش مع أقاربه، وغالبًا ما كان يعاني من الجوع. عاش حياة قصيرة جدًا - 26 عامًا فقط. بدأ كتابة الشعر في وقت مبكر. ترك لنا جي توكاي العديد من القصائد والحكايات الخيالية. التي علمها أجدادنا، وقرأتها أمهاتنا وآباؤنا، واليوم سنتعرف أيضًا على بعضها.
مقدم:"هناك قرية بالقرب من قازان

باسم كيرلاي،

حتى الدجاج في ذلك كيرلاي

إنهم يعرفون كيف يغنون... إنها أرض رائعة!"

من كتب هذه السطور الرائعة؟ نعم هذه السطور كتبها شاعرنا الحبيب جعبد الله توكاي؟

ما هي قصائده حول؟ (عن الوطن الأصلي، اللغة، الطبيعة، الصداقة)

أليب باروتشي:بالالار، ęydęgez "Tugan tel" yryn yrlyybyz!

أغنية "توجان تل" (يجلس الأطفال)

مقدم:يا شباب، ما هي القصائد التي تعرفونها للشاعر التتري جعبد الله توكاي؟

أطفال:(طفل سعيد، اللغة الأصلية، سابيجا، كارليغاتش، جالي بيلين كيه، بيشك كاييري خيم.ب.)

مقدم: من يريد أن يقرأ قصيدة الآن؟

الأطفال يقرأون القصائد باللغة التتارية.

مقدم:ماذا كتب جعبد الله توكاي أيضًا؟

الأطفال: حكايات خرافية.

مقدم:هذا صحيح، الحكايات الخيالية هي ękiyatlər. دعونا نتذكر أبطال الحكاية الخيالية شول!

أطفال:شورال وبيلتير وأصدقاء شورال.

أليب باروتشي:بالالار بيلتير نيندي؟

الأطفال: شارع كوتشله، شارع باتير، شارع يخشي، شارع عيبات، شارع زور.

أصوات الموسيقى، يدخل بيلتير.

بيلتير: إيسانميزز، بالالار!

منيم إسميم - بيلتير،

توكاي аkiyatennаn دقيقة

Sez shuny belesezme؟

أليب باروتشي:إيسانمي، بيلتير، إيسانمي!

رحيم ذلك bаimebezgə!

بيلتير:أيدجيز، بيرجولب كييل أتشيك آلي، أوينيك، كوش سونيك آلي.

أليب باروتشي:عايدة، بيلتير. Beznen malaylarybyz، bik kochle.

بيلتير: Minem Yanga ike malay chyksyn، Kapchyk kiep yogerəbez.

(2 تابكير أوينالا).

Ę خازر كابشيك بيلين بوريسهبز. بواسطة من؟ (2 تابكير)

Sez bik аybт، чitez balalar ikнsez، ˘ min kit˙m inde sau bulygyz!

أليب باروتشي:كيفية كتابة مقال بقلم خواد

مين كورت يوزم، كوينام.

تششرتوم، أوينيم، تشومام

باشيم بيلين صني سوزيم.

Balalar، ˙ min sezgə kaisy ˙kiyattən ɩzek ukydym؟

سو أناسي ękiyatennán.

Nishlapter Su anasy ˈle ɯrenmi bezneɣ bəyrəmebez˙؟ إيدجيز بيرجولاب تشاكيريب كاريك:

سو أناسي،(2)

شريط سو توبيند نيلور.

كيل بير تشيك,(2)

Bezneģ بيلين أوينارجا.

موسيقى يانجري. Su anasy kerа، bii ộm taragyn onytyp kaldyra.

* الملايو شيجا - علاء الصراصير. الصراصير الملايو بير.

سو أناسي: Sin bik аibнуt malay ikənsen، m˙rkh˙m˙tle، rаkhmat sina. سيزغو مين تاراجيم أوشييمي؟ Ęye belim، oshy. Aydęgez uyn uynap alabyz!

"طارق".

سو أناسي:هكذا، وشم بوليجيز. بيركايشان والدشماجيز. ˘tilˈregezgə ộm ˈniləregezgə doresen ętegez. Baska keshe ˈyberləren˙ berkaychan da timəgez! Ę مينا كيتərgə فاكيت. ساو بوليجيز!

أصوات الموسيقى، يدخل شورال.

مقدم:كم هو فظيع وشر ومخيف

في الواقع وليس في الحلم.

جاء أشعث، قبيح

إلى روضة أطفالنا Shurale

شورال:أنا الشورال المعروف

أنا لست سيئا، صدقني.

نشاطي المفضل هو

دغدغة الجميع حتى الموت.

لدي 10 أصابع، قبيحة، حادة، طويلة، مستقيمة. تم تكييف كل إصبع لدغدغة أكثر غضبًا، مما يجعلك تضحك.

مقدم:أيها الأصدقاء، لا تخافوا من الشيطان

الشياطين والكعك

كل هذا مجرد خيال

لا يجب أن تؤمن بهم.

شورال:أوه، أنت لا تصدق ذلك؟ حسنًا

أقسمت أنني سأنتقم

يا جنسك البشري!

Dzhigit Batyr لي في تلك الغابة

لقد تم تشويه جميع أصابعي..

مقدم:استمع، إذا كنت من قصة خيالية ألفها توكاي ذات مرة، فاعلم أن أطفال تتارستان يحبونك كثيرًا... مهما كنت مخيفًا.

أغنية "شورال"

(ينفد الأطفال)

1. 
   العديد من القصص الخيالية والمعتقدات

يمشي عبر موطنه الأصلي

وعن الجن وعن باريس

وحول الشورال الرهيب.

2 هل هذا صحيح؟ بلا نهاية

مثل السماء، غابة قديمة.

وليس أقل مما في الجنة.

ربما في غابة المعجزات

3 لقد عرفنا بعضنا البعض لفترة طويلة

شورالينوي - غابة ليسني

ونحن لسنا خائفين منك

حسنًا، أخبرني أنك لست شريرًا، أليس كذلك؟ (السكتة الدماغية الشورال)

شورال:أوه، أنا ضائعة تماما

وأنا لا أعرف ماذا أفعل؟

لقد جئت إلى هنا غاضبًا، غاضبًا

للانتقام من شخص ما .

كل الأخيار

إنهم يعيشون في هذه الروضة

الناس الودودون يحيون الجميع

يرسمون ويغنون.

مقدم:معجب كم هو جميل

رسمها شورال.

انظر إلى هذه الرسومات.

هل يعجبونك؟

شورال: أوه، ما هي الرسومات الرائعة؟ لقد رسموا لي كم أنا جميلة. أنا حقا، أحب ذلك حقا.

مقدم: Shurale، وبعضها يستحق الهدايا .

شورال:أحب تقديم الهدايا. (يمدح الأطفال ويقدم الهدايا)

مقدم:الآن اسرع وقم بالدائرة.

نحن أصدقاء وأنت صديقنا.

لن نشعر بالملل

هيا نرقص.

رقصة التتار الشعبية.

شورال:أحببت ذلك معك

أرى كل الأشياء الجيدة.

تعال لزيارة الغابة.

لن أؤذيك.

والآن حان الوقت بالنسبة لي للذهاب إلى الغابة

وداعا يا أصدقاء!

ساو بوليجيز!

أليب باروتشي:ساو بول، شورال! دأوه وداعا، شورال.

إجازتنا تنتهي هل أعجبتك العطلة؟ نعم!

ما العمل الصالح الذي عملناه معك اليوم (إجابات الأطفال).
- كانت العطلة ناجحة، وجميع الأطفال بذلوا قصارى جهدهم! أحسنت! حسنًا، سنشاهد الآن رسمًا كاريكاتوريًا مستوحى من أعمال ج. توكاي "أكملت المهمة، امشي بجرأة!"

الملحق 2.

التطوير التنظيمي في اللغة التتارية للأطفال الناطقين بالروسية

"جاب الله توكايękiyatlərenə syakhought"

أهداف وغايات الدرس:

* مواصلة التعرف على سنوات طفولة ج. توكاي.

*تذكر أعمال الشاعر الكبير التي كتبها للأطفال.

* تنمية الحب والاهتمام بأعمال الشاعر التتري الكبير .

* تنشيط اللغة المنطوقة لدى الأطفال والقدرة على الإجابة على الأسئلة بشكل صحيح وصياغة الحوار وترسيخ المفاهيم الجديدة.

* تنمية الاهتمام والاحترام لتاريخ شعب التتار وتقاليده. تعزيز المشاعر الوطنية والفخر بالوطن الأم والشعب. تعزيز احترام كبار السن.

Ękiyat ilen͙ syah˙t.

بالاكايلاريم، ايسانميز!

Isanmesez، kaderle kunaklar!

مين sezda kilp ًitkansez.

Beznen balalarnyn شاو tormysyn

Kurep kitik digansez!

Bugen bezd˙ kunaklar bar، ˙ydəgez alar be˙n d˙ is˙nlsh˙bez ộm alarga elmayabyz!

بالالار.

إيسانميسيز، كوناكلار!

هل هوللريجيز لطيف؟

مين - аbi. افيلدا ياشيم. شيرجو كوناكا كيليم.

Sandykta nilər baryn belesegez kiləme؟ Karagyz Ỻm igtibar belen tyålagyz.

أيها الأطفال، انظروا ما هو هذا الصندوق، إنه يبدو جميلًا جدًا.

ربما يمكننا فتحه ونرى ماذا هناك؟

(غطاء الصدر يفتح على الموسيقى)

صدر الجدة يحتوي على الصنعة.

لقد اشتهروا منذ فترة طويلة بين شعبي.

Ębiemneͣ sandygynda saklanmyy nilər genə.

إيدجيز سوريك، زينن، أتشيب كيرتسين إيل.

كم هي جميلة القلنسوات، انظر كيف تتألق.

قمنا بتطريز ملابسنا بأعرج Dzhigit.

بالكيب تورا tyubətaylər

EnЗe borteklər belen.

لكن بالتأكيد! (كاباتليلار)

Almaz kil kursat balalarga، kiep kuy. بيك كيليش، نيندي ماثور!

تاجين بار إيل موندا!

(3-4 بلانز تشاكيريرجا)

أطرز الكلفك الأرجواني بخيوط الذهب.

سوف ينحني الجذع المرن وسوف تتشبث الزهرة بالورقة.

بيرهيتلوردن تيجيلجان أوكا بيلون تشيجلجان،

نكيشلوري كوميشلرجو، ألتينارجا كميلجان.

بو كلفك! (كاباتليلار)

تانيا كورسات بالالارجا، كيب كوي. شوندي ماتور كيز بولدين!

تاجين بار إيل موندا!

(3-4 بلانز تشاكيريرجا)

بيك soykemle balalar buldygyz! ويناب العبيزمز؟

هيا نلعب لعبة "Tyubetey"

("تبيتي"uyena.)

Utyrygyz urynarygyzga.

سانديكتا تاجين نورسدير بار، كارييك إيل.

(˘kiyat kitaplary ala، takta yanyna kuya)

بو كيتاب. ( kabatliylar)

كيتابتا أوكياتلير ياشي. بو "سو أناسي أكياتي" ، بو "كيياتي بيلين ساريك أكياتي" ، بو "شرول" أوكيياتي. Bu ękiyatlarne bezgə Gabdulla Tukay yazgan.

عندما يأتي الربيع، تبتسم الشمس، وتجري الجداول بسعادة، وتعود الطيور من الأراضي الدافئة - في أبريل، من كل عام نتذكر الشاعر التتري العظيم جعبد الله توكاي. مصير صعب حل بالشاعر. كان عمره خمسة أشهر فقط عندما توفي والده. وسرعان ما تموت الأم أيضاً..

حتى بلغ التاسعة من عمره، عاش جعبد الله في القرية. ركض إلى النهر ليصطاد مع أولاد القرية... ووقع بقية حياته في حب سكان كيرلاي وغاباتها وحقولها. في موطن جعبد الله توكاي الأصلي، يتم تكريم تقاليد شعب التتار. هنا تعلم القراءة والكتابة، واستمع إلى القصص الخيالية والأساطير. منذ الطفولة، ورث توكاي حب الأغنية واللغة الشعبية. تغلغل نقاء الكلام الأصلي ولحنه في روح الطفل مع انطباعات طفولته الأولى، سواء كانت مبهجة أو مريرة.

انتهت حياته في وقت مبكر. وقد سميت باسمه القرى والأحياء وأجمل شوارع المدن. وتحولت قصائده إلى أغاني. وقد كتبت عنه القصائد والدراما والروايات والسمفونيات ...

توفي وهو في السابعة والعشرين من عمره. أبريل 1886 – وأبريل 1913. ولد في الربيع ومات في الربيع..

هناك العديد من المعجزات والقصص المضحكة في حكايات توكاي الخيالية. تسكن ساحرات الماء في البحيرات، ويعيش الشورال بسهولة وحرية في الغابة الكثيفة. لكن أبطاله لا يظلمون حياة الناس، بل هم مخلوقات غابة ساذجة وواثقة، في صراع يخرج منه الإنسان منتصرا دائما.

(أصوات موسيقى "Shurale"، خروج Shurale)

ماذا، موندا كيمدير بار؟!

شورال.

إيسانميزز، سوميسيز!

نيغا إيشيك أشميسيسز؟

مهزوزة، مهزوزة أريب بيتك،

نيغا كارشي الميسيسز؟

بالالار،أيدجيز إيزنلوشيك إيل. بو من أيكون؟ ( حوار)

شورال.

- ايسانميسيز! - مين شورالي.أورماندا ياشيم.سين من؟

ايسانميزز. مين تانيا (bernię balany sorap chiga، kytykly).

انتظر يا شورال، لا تكن متنمرًا، بل العب معنا.

(gyr-uen "Shurale")

شورال.

سيز نيندي ياخشي بالالار. مينا موندا بيك أوشادا.

أنتم أطفال جيدون جدًا. لقد استمتعت حقا معك.

ولكن حان الوقت للعودة.

Shurale بدون سينا ​​أكيات كتابي بولاك إيبيز. يوكي. ساو الجادة.

شورال.

رحمت سيزجو. зан не kнakka kilegez. Min sezne tаmle зilаklаr، chiklаveklаr belen syylarmyn! ساو بوليجيز!

تاجين نورس بار إيكون سانديكتا؟

(موسيقى أويني، سانديك أكيلا).

شريط خشتنوشلر إيكون. بو كوش تيلي (كمك كاباتلاو). ياراتيب أشاجيس.

مينا دا كيتار فاكيت Зitte.

ساندي جيمني كورديجيز,

بيك كيب نورس بيلديجيس.

ساو بوليجيز، بالالار! ساو بوليجيز، كوناكلار!

مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة بميزانية البلدية "الروضة التنموية العامة رقم 12 "الفراولة"" بلدية زيلينودولسك

منطقة جمهورية تتارستان

إعداد: ياكوفليفا نازيا أدييفنا، معلمة اللغة التتارية في مدرسة MBDOU رقم 12

أهمية المشروع

إن إبداع جعبد الله توكاي هو الذي سيساعد في حل هذه المشكلة. جعبد الله توكاي شاعر تتري عظيم، وكما قال منتيمير شايمييف: "حقًا، جعبد الله توكاي هي شمس الشعر التتري، التي بمجرد أن تشرق على أرضنا العظيمة، لن تغيب مرة أخرى أبدًا." .

ترك توكاي إرثا إبداعيا ضخما، ويحتل الشعر المكانة الأكبر والأهم فيه.

يصادف يوم 26 أبريل 2011 الذكرى الـ 125 لميلاد الشاعر التتري الكبير جعبد الله توكاي. دفعني الاهتمام الذي لا ينضب بأعماله الشعرية والحكايات الخيالية إلى إنشاء مشروع .

يهدف مشروع "رحلة عبر كتب توكاي" إلى تعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال ج. توكاي، وزيادة ثقافة القراءة لدى الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين. وهو يعتبر الوصول إلى التراث الثقافي للشاعر التتري ج. توكاي. يمكنك العثور في أعماله على إجابات للعديد من أسئلة اليوم.

من المهم أن تكون أعمال توكاي مشبعة بالحب العميق لأرضه الأصلية، وطبيعتها، وتراثه الإبداعي من جيل إلى جيل يغرس في الأطفال الحب والاحترام لمنزلهم، وأرضهم الأصلية، ويعلمهم تقدير العمل الجاد، والصبر، ويضع أسس التصور الجمالي للعالم. من المستحيل عدم ملاحظة الدافع التربوي والتعليمي في شعر ج. توكاي المرتبط بأدب الأطفال. من خلال قصائد وحكايات جي توكاي يتعرف الطفل على العالم من حوله.

من المهم أن يتعلم الأطفال من خلال أعماله تقاليد شعب التتار وأسسهم: الاحترام واحترام الكبار واللطف والاستجابة. إنهم يساهمون في تكوين صفات شخصية قيمة لدى الأطفال مثل العمل الجاد والصدق والشجاعة والتواضع والمسؤولية وغرس الاهتمام بالمدرسة والمعرفة.

ومن المهم أيضًا الترويج لعمل الشاعر وتنمية موقف الرعاية والتبجيل تجاه اللغة الأم.

الهدف من المشروع

زيادة فعالية العمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبد الله توكاي.

1. تعريف الأطفال بحياة وعمل جعبد الله توكاي.
2. لزراعة الحب والاحترام لأعمال جعبد الله توكاي.
3. تنمية الصدق والصدق والطيبة والاستجابة لدى الأطفال من خلال أعمال جعبد الله توكاي.
4. تنمية القدرة على الاستمتاع بالكلمة الفنية والقدرة على استخدامها في كلام الفرد (أمثال، أقوال، أقوال شعبية).
5. تعلم كيف تشعر وتفهم اللغة التصويرية للقصائد والحكايات الخيالية التي كتبها جعبد الله توكاي.
6. توسيع أفكار الوالدين حول أدب الأطفال التتار وإشراكهم في القراءة العائلية للأعمال الأدبية.
7. النتائج المتوقعة للمشروع:
8. تهيئة الظروف اللازمة في روضة الأطفال والمجموعة والأسرة والمكتبة لتعريف أطفال ما قبل المدرسة بأعمال جعبد الله توكاي.
9. تنمية الفضول والإبداع والنشاط المعرفي ومهارات الاتصال لدى الأطفال.
10. إنشاء نظام عمل لتعريف الأطفال بأعمال جعبدالله توكاي.
11. المشاركة الفعالة لأولياء الأمور في تنفيذ المشروع.
12. فهم الوالدين لأهمية القراءة العائلية.
13. فترة التنفيذ أبريل.

استراتيجية لتحقيق أهدافك

1. العمل مع الأطفال
2. العمل مع المعلمين
3. العمل مع الوالدين

وقد تم وضع خطة طويلة المدى في هذه المجالات. تحدد جداول أنشطة المشروع الأنشطة وأهداف الأنشطة والتوقيت والمسؤولية.

أثناء تنفيذ المشروع، يتم استخدام أشكال مختلفة من العمل: معارض الكتب، مسابقات الألعاب، الفصول الدراسية، أنشطة البحث، الرحلات، الأنشطة المسرحية، عرض الكتب، إنشاء الإشارات المرجعية، كتيبات تعلن عن عمل G. Tukay.

المشاركون في المشروع هم تلاميذ الصفوف العليا والإعدادية لرياض الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

أهمية المشروع "رحلة عبر كتب جعبد الله توكاي" والحقيقة هي أنه بفضل المشروع، ظهرت اتجاهات جديدة بالتعاون المشترك مع معلمي مرحلة ما قبل المدرسة والأسر لتعريف الأطفال بعالم القصائد الرائع والحكايات الخيالية التي كتبها ج. توكاي.

مراحل تنفيذ المشروع