أثبتت الأبحاث العلمية الحديثة أن الأداء العقلي الأمثل للإيقاع الحيوي لدى الأطفال في سن المدرسة يقع ضمن فترة 10-12 ساعة. خلال هذه الساعات، يتم ملاحظة أكبر كفاءة لاستيعاب المواد بأقل التكاليف النفسية الفسيولوجية للجسم. لذلك، في جدول الدروس لطلاب المرحلة الأولى، يجب تدريس المواد الرئيسية في 2-3 دروس، ولطلاب المرحلتين الثانية والثالثة - في 2، 3، 4 دروس.
الأداء العقلي للطلاب ليس هو نفسه في أيام مختلفة من الأسبوع الدراسي. ويرتفع مستواه نحو منتصف الأسبوع ويبقى منخفضاً في بداية الأسبوع (الاثنين) وفي نهايته (الجمعة). لذلك، يتم تنظيم التوزيع خلال الأسبوع بحيث يقع الحجم الأكبر يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء. وفي هذه الأيام يتضمن جدول الدروس إما المواد الأكثر صعوبة، أو المواد المتوسطة والسهلة الصعوبة، ولكن بكميات أكبر من باقي أيام الأسبوع. يجب أن يتم عرض المواد والاختبارات الجديدة في 2-4 دروس في منتصف الأسبوع الدراسي. لا ينبغي تجميع المواد التي تتطلب الكثير من الوقت للتحضير في المنزل معًا في نفس اليوم.
إضافة إلى الجدول I.G. يستطيع سيفكوف استخدام بيانات من مسح للطلاب في مؤسسات التعليم العام الحديثة، والتي تشمل علوم الكمبيوتر والتخصصات المتخصصة والمواد الجديدة عليهم من بين المواد الأكثر صعوبة. يجب تسجيل هذه العناصر على الأقل 10 نقاط. مع جدول الدروس المصمم بشكل صحيح، يجب أن يقع أكبر عدد من النقاط في اليوم بناءً على مجموع جميع المواد يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء.
ويجب مراعاة هذا التوزيع للعبء التدريسي الأسبوعي عند وضع جدول للصفوف من 9 إلى 11. بالنسبة للطلاب في الصفوف من 5 إلى 11، يجب توزيع العبء الأكاديمي في الدورة الأسبوعية بحيث تقع شدته القصوى (على أساس مجموع النقاط في اليوم) يومي الثلاثاء والخميس، في حين أن يوم الأربعاء سيكون يومًا أخف إلى حد ما . تم وضع الجدول بشكل غير صحيح عندما يقع أكبر عدد من النقاط في اليوم في أقصى أيام الأسبوع أو عندما يكون هو نفسه في جميع أيام الأسبوع.
مناقشة
20.12.2008 17:55:36التعليق على مقال "متطلبات جدول الدروس"
جدول الدروس سيئ. مشاكل المدرسة. تعليم الاطفال. في الوقت الحالي، تم إعداد خطاب إلى الإدارة وتوقيعه من قبل غالبية الآباء، وتم تقديم روابط للمتطلبات والتوصيات ذات الصلة لشركة SanPinov.
في الأول من سبتمبر عام 2015، ذهبت ابنتي ساشا، مثل آلاف الأطفال الآخرين، إلى الصف الأول. مثل العديد من الأمهات الأخريات، كان علي أن أجهز نفسي بعناية وأن أجهز كل فرد في المنزل للتغييرات القادمة، والتي كان بعضها بمثابة مفاجأة حقيقية لعائلتنا. بادئ ذي بدء، لقد تغير نظامنا بشكل جذري. أستيقظ مبكرًا عن أي شخص آخر، لأنني لا أريد الاستعداد وسط هذه الضجة، أقوم بإعداد وجبة الإفطار، ثم أوقظ زوجي وأطفالي.. نتناول الإفطار، ونتحدث، ونناقش خطط اليوم، حتى الأطفال. خذ وقتك...
21 مارس (السبت) 12.00-13.00 درس في علم الطيور "البوم الكبير والصغير". دار النشر "Rare Bird" 4+ (الغرفة 221) 12.00-14.00 درس التخطيط. استوديو "Letal Chagall" 3+ (شرفة المعرض في الطابق الثاني) 12.00-14.00 درس في الرسوم المتحركة. مركز التنمية الشخصية "الألفية" 8+ (قاعة المعارض الصغيرة) 12.00-13.00 درس الأدب. نقرأ ونناقش "حكايات قبيلة تيجوماي" من مجموعة "الحكايات الخرافية كلمة بكلمة" لروديارد كيبلينج. دار النشر "الأخطبوط" 8+ (الغرفة 234) 13.00-14.30 عيد القديس باتريك...
إن مجال مدرسة الطفل ببساطة ليس زائدا، ومدرسة الموسيقى مغطاة، والتي كنا نذهب إليها لفترة طويلة وبنجاح، حيث يعتمد جدول دروس المجموعة على 4 دروس لطلاب الصف الأول. ما يجب القيام به؟ قيل في اجتماع أولياء الأمور أن تكنولوجيا المعلومات والاتصالات هي مطلب...
مرحبا عزيزي قراء المجلة. كما تعلمون، فإن المنحدرات المخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة في بلدنا تمثل مشكلة: إما أنها غير موجودة على الإطلاق، أو لم يتم تثبيتها وفقًا للمعايير. المعيار هو أن ميل المنحدر لا يزيد عن 30 درجة، ويتم تثبيت العديد منها بزاوية 45 درجة. تخيل موقفًا يحاول فيه شخص يستخدم كرسيًا متحركًا يدويًا، مثل Motus 43، تسلق هذا المنحدر. عربة الأطفال نفسها مريحة ومناسبة جدًا لأي شخص لديه...
تمت الموافقة على متطلبات SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لظروف وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية". البرنامج كاملا، فقط جدول الدروس يتم تعديله ليتوافق مع جدول التدريب والمنافسة.
كيف نجعل العمل يتحول من حدث مرهق إلى مصدر قوة وإلهام؟ كيف تغير وظيفتك وتبدأ بالاستمتاع بها في أقصر وقت ممكن؟ كيف تتعامل مع المخاوف والمعتقدات المقيدة التي تظهر حتماً بمجرد أن تقرر تغيير شيء ما في حياتك؟ كيفية زيادة الثقة؟ إذا كنت تسأل نفسك هذه الأسئلة، فأنت قد وصلت إلى الموقع الصحيح. لقد أعددت لك سلسلة قصيرة من المقالات، سأكشف فيها عن 10...
لتنظيمه، من الممكن تغيير جدول الدرس. في الحالة التي تكون فيها أنشطة الرحلات جزءًا لا يتجزأ من التعليم اللامنهجي في إطار المنهج الدراسي، أو شكلاً من أشكال الأنشطة اللامنهجية، يتم إجراء الرحلات خارج جدول الدروس...
الأسبوع الثاني من المدرسة يقترب من نهايته. ولكن يبدو أننا بالأمس فقط كنا قلقين بشأن المدرسة القادمة وتعلم القصائد والأغاني. واليوم، عادت الحياة الأكاديمية إلى طبيعتها في العديد من المدارس. لقد قررت الإدارة بالفعل جدول الدروس وحان الوقت لعمل نفس جدول الدروس وتعليقه في مكان ظاهر بجوار مكتب الطالب. لماذا من حيث المبدأ تحتاج إلى جدول دروس على الحائط عندما يكتبه الطفل في مذكراته كل يوم؟ في المنزل يرتاح الطفل..
ابنتي في الصف الثاني. الدراسة غير متكافئة، كل هذا يتوقف على ما إذا كنا قد تعلمنا المواد المدرسية في المنزل أم لا. وفي نهاية الأسبوع الماضي، تعرضنا لسوء الحظ: كسرت تايا ذراعها اليسرى عند المرفق. الكسر ليس كسرًا، إنه صدع، لكن هذا لا يجعل الأمر أسهل. تم وضعها في قالب من رقبتها إلى أطراف أصابعها. أكدوا اليوم أنه لا يزال أمامنا بضعة أسابيع للمشي معه. إذن ماذا يجب أن نفعل بشأن الذهاب إلى المدرسة الآن؟ يمكنها الكتابة والمشاهدة والاستماع أيضًا. لكن اليد ثابتة فكيف تلبس في مثل هذه الحالة؟ كيف...
الأباء الأعزاء! طفلك يبلغ من العمر ست سنوات بالفعل. لقد وصلت إذن إلى المرحلة الأولى من تعليم طفلك. ولكن يجب أن يؤخذ هذا على محمل الجد: اختيار المؤسسة التعليمية وأسلوب التعلم والعلاقة مع الطفل (خاصة خلال هذه الفترة). دعونا نلقي نظرة فاحصة على كل نقطة من النقاط التي يمكن أن تسهل تكيف الطفل في هذه المرحلة من حياته الصغيرة. يعد اختيار المؤسسة التعليمية أحد الأسئلة الأولى التي يطرحها الآباء على أنفسهم. وهذا لا يتم إلا بالتحليل..
نادي الأطفال - مدرسة التنمية المبكرة "ABC" (شبكة من نوادي الأطفال) يدعوكم لحضور درس تجريبي واحد مجانًا! حتى 31 يناير 2012، يقيم نادينا عرضًا ترويجيًا للعام الجديد لحضور درس تجريبي واحد مجانًا. للقيام بذلك، تحتاج إلى ملء قسيمة على موقعنا في قسم "الخصومات" [الرابط -1]. من المهم ملاحظة أن القسيمة المكتملة ستكون صالحة حتى 30 أغسطس 2012. يمكنك حضور درس تجريبي مجاني في أي وقت يناسبك. قم بالتسجيل للحصول على درس تجريبي...
كل طريقة تدريس لها مزاياها وعيوبها، وسيكون من المفيد للآباء عديمي الخبرة أن يعرفوا مسبقًا ما الذي سيكسبه أو يخسره طفلهم على طول هذا المسار أو ذاك. في بلدنا، هناك أربع طرق معروفة لتعليم القراءة: الطريقة الشرطية، والطريقة التحليلية التركيبية، وطريقة المستودع، وطريقة الكلمة بأكملها، وغالبًا ما يستخدم الآباء عديمي الخبرة طريقة الشرط. مبدأها بسيط: يتعلم الطفل أولاً أسماء الحروف، ثم يحاول دمجها في مقاطع...
دكتور من الاتحاد الروسي بتاريخ 29 ديسمبر 2010 N 189 موسكو "عند الموافقة على SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية للظروف والتنظيم. يتم تجميع جدول الدروس بشكل منفصل للفصول الإجبارية والاختيارية.
أو بالأحرى شرط الزيارة. لدينا بالفعل الكثير منهم. وقالوا إنه بموجب القانون الجديد يحق لهم تدريس الفترة السابعة. وإذا لم تحضر شخصيًا، فلن يسمحوا لك بالخروج من المدرسة حتى تنتهي جميع الدروس، بما في ذلك ساعات الفصل المنصوص عليها في الجدول وغير ذلك من الهراء.
أدركت أنه ليس قادرًا فحسب، بل ناجحًا أيضًا. إنه يحتاج فقط إلى وقت للتعود على المتطلبات.. 09/13/2011 15:48:10, =SvetA™=. لم أضع جدولًا زمنيًا بعد، لكن لن يكون هناك أقل من 6 دروس، في الواقع، العام الماضي كان هناك 6 دروس.
قبل أن تبدأ المربية العمل، بالإضافة إلى المعلومات الضرورية التي يجب عليك إخبارها بها بالتأكيد (انظر القائمة في المنشور السابق)، يمكنك أيضًا صياغة متطلباتك لها وتحديد مسؤولياتها بوضوح وبالتالي تقليل سوء الفهم. استنادا إلى ممارستي، وكذلك تحليل تجارب الأمهات الأخريات، قمت بإعداد قائمة أخرى مثيرة للاهتمام. 1. جدول العمل. حدد أيام الأسبوع التي تعتبر أيام عمل، أو عدد ساعات العمل في اليوم، أو ربما...
يتم تجميع جدول الدروس بشكل منفصل للفصول الإجبارية والاختيارية. (SanPiN 2.4.2.2821-10 "المتطلبات الصحية والوبائية لشروط وتنظيم التدريب في المؤسسات التعليمية"، المعتمدة بقرار اللجنة الرئيسية...
إذا كان الهدف هو الحفاظ على سلامة جميع الأطفال، فإن الخيار الوحيد الذي أراه في هذا الموقف هو إجبار إدارة المدرسة على تغيير جدول الدروس بحيث يتم تدريس الصفوف من نفس العمر تقريبًا في نفس الوقت.
كيف يحب الأطفال هذا الجدول؟ ماذا يفعلون في الأدب 7 دروس في الأسبوع؟ هل توافق على أن القرار 1543 يتضمن نهجًا صارمًا إلى حد ما تجاه الأطفال، ومطالب عالية، وكفاءة قوية بين الأطفال، والموقف القائل: "إذا لم يكن لديك 5 أطفال، فأنت خاسر"؟
(بحسب آي جي سيفكوف، 1975)
تظهر الأبحاث أن I.G المقترح. يتوافق تقييم سيفكوف مع الصعوبة الحقيقية للمواد الأكاديمية. من المفترض أنه يتم تحديده أولاً وقبل كل شيء من خلال شخصية المعلم ومهاراته المهنية. على وجه الخصوص، إذا كان المعلم قادرا على تشكيل موقف مهتم بين تلاميذ المدارس تجاه المواد التي تتم دراستها ويربطها بالأولويات المهمة للطلاب في هذا العمر، فسوف يعتبرون هذا الموضوع ليس صعبا للغاية كمثير للاهتمام. ولذلك، فإن مصطلح "صعوبة المواد الأكاديمية" في حد ذاته يبدو نسبيًا ويرتبط أكثر بالأساليب والتقنيات التي يستخدمها معلم معين. في هذا الصدد، في تقييم الصعوبة الحقيقية، ينبغي للمرء أن ينطلق من موقف محدد، ويمكن لكل مؤسسة تعليمية إجراء تشخيصها الخاص باستخدام "طريقة تقييمات الخبراء" (N.V. Vasilyeva، 2003).
للاستخدام العملي للطريقة من الضروري:
1. قم بإعداد مجموعات بأسماء العناصر.
2. توزيع مجموعات من البطاقات بأسماء الأشياء وأوراق الإجابة على الطلاب.
3. عرض اختيار بطاقات بأسماء المواد التي تتم دراستها في هذا الفصل.
4. توضيح مفهوم "صعوبة الأشياء".
5. اعرض تحديد صعوبة كل موضوع بشكل مستقل عن طريق الترتيب، أي وضع البطاقات بترتيب تنازلي لصعوبة الموضوع (ضع البطاقات من الأعلى إلى الأسفل، أي أن الموضوع الأكثر صعوبة يتم وضعه في الأعلى في الأول المكان، يتم وضع الأقل صعوبة أدناه، وما إلى ذلك).
6. اكتب التخطيط الناتج للعناصر في ورقة الإجابة.
7. بعد ذلك، قم بتحليل وتوضيح مفهوم "ملل الأشياء".
8. قم بتنفيذ إجراء تصنيف مماثل واكتب المحاذاة الناتجة على ورقة الإجابة.
9. جمع أوراق الإجابة ومعالجتها (الجدول 23).
الجدول 23
نموذج جدول ملخص لمعالجة تقييمات الخبراء لصعوبة المواد الأكاديمية
لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية في حساب متوسط الدرجات عند حسابها من خلال متوسط درجات الفصول الموازية ومجموع النقاط في الموضوع الموازي.
يتم حساب متوسط درجة المادة بالتوازي باستخدام الصيغة:
تزوج. ب. على سبيل المثال = Σmk /ن
أين عضو الكنيست –متوسط الدرجات في مادة من فئة واحدة؛
ن -عدد الفصول الموازية التي تتم دراستها.
يمكنك أيضًا استخدام الصيغة التالية:
تزوج. ب. على سبيل المثال = ΣWk /ن
أين عضو الكنيست- مجموع النقاط للموضوع بالتوازي؛
ص- عدد طلاب نفس الموازي المشاركين في الدراسة.
يتم حساب متوسط النتيجة بشكل منفصل للصعوبة والملل. ثم يتم إيجاد متوسط درجة المقبولية (ويحسب على أنه متوسط مجموع متوسط قيم الصعوبة والتعب).
تتيح النتائج التي تم الحصول عليها إنشاء مقياس لمقبولية الموضوع يعكس خصائص كل مؤسسة تعليمية محددة (الجدول 24).
الجدول 24
مقياس قبول العنصر التقريبي
في النسخة المقترحة لمقياس قبول المواد، يتضمن عمود “المواضيع حسب الرتبة” المواد التي تم الحصول على مراتبها في مؤسسة تعليمية معينة بناءً على تشخيصاتها الخاصة “باستخدام طريقة تقييمات الخبراء”. ولذلك فإن المقياس المقترح ثابت في بنيته ولكنه متغير في محتواه. ويمكن وضع مقياس القبول لكل درجة موازية.
لقد ثبت بالفعل أنه من غير المناسب جدولة درسين أو حتى ثلاثة دروس صعبة على التوالي، ولكن من الأفضل تبديل المواد الصعبة التي تتطلب مجهودًا ذهنيًا كبيرًا (الرياضيات، اللغة الأجنبية، الكيمياء، الفيزياء) بأخرى أقل صعوبة - مع في الغالب تمرين بدني مرتبط بالكتابة أو بالكتابة (الروسية، اللغات الأجنبية) أو مع شرح سائد من المعلم (التاريخ والجغرافيا)، وما إلى ذلك.
في جدول التدريب لاسبوعيجب أن يعتمد على العبء الإجمالي للأيام الدراسية بنمط معين، كما هو موضح في الجدول. 25.
وبالتالي، وفقًا للجدول أعلاه، يكون الطلاب أقل إنتاجية في يوم الاثنين، وأعلى مستوى في يومي الأربعاء والخميس. وفي هذا الصدد، يمكن التوصية باختيار عدد المواد التعليمية وصعوبتها في كل يوم دراسي بحيث لا تتجاوز قيمتها الإجمالية اليومية نصف القيم الواردة في الجدول. ينطبق هذا تمامًا على حجم وصعوبة المهام المخصصة للواجبات المنزلية المستقلة.
الجدول 25
جدول مدرسي
وضع التوتر: جدول الفصول المدرسية في المدرسة
الجدول الدراسي في المدرسة هو وثيقة تحدد تسلسل التدريس خلال كل يوم دراسي. أسابيع من المواد المنصوص عليها في المنهج. خطة (انظر خطة دراسية). من جودة R. u. ح. إلى حد ما، تعتمد فعالية العملية التعليمية والتعليمية على تهيئة الظروف للعمل اللامنهجي وغير المنهجي. رو. ح، تم تجميعها مع الأخذ في الاعتبار رقم التعريف الشخصي. وصحية المتطلبات، ويضمن التوزيع المتساوي للتدريب. عبء عمل تلاميذ المدارس، والتزامهم بالروتين اليومي؛ كما أنها ذات أهمية كبيرة للتنظيم المعقول لعمل المعلمين.
رو. ح. عادة ما يتم تجميعها لمدة نصف عام، لأنه في العام الدراسي. تنص الخطة الخاصة بمواضيع معينة على عدد مختلف من الوحدات التعليمية. ساعات في النصف الأول والثاني من العام. رو. ح. يجب أن تكون مستقرة. التغييرات المتكررة لها تأثير سلبي على النظام المدرسي (انظر. وضع المدرسة) و تأديبدراسة. عند رسم R. في. ح. يجب أن نسعى جاهدين للحفاظ على تناوب المواضيع في العلوم الإنسانية والعلوم والرياضيات. الدورات، والدروس التي تتطلب الكثير من الجهد العقلي تم استبدالها بالفصول البدنية. الثقافة والتدريب على العمل. لا ينبغي وضع الدروس المتعلقة بالمواضيع الأكثر صعوبة في النهاية.
ينبغي توزيع الدروس، التي تتطلب الكثير من التحضير المنزلي، على أيام مختلفة من الأسبوع. إذا في المدرسة يتم تخصيص خطة المادة من 2 إلى 3 ساعات دراسية. ساعات في الأسبوع، فمن الأفضل وضعها على فترات 1-2 أيام. وهذا يحسن جودة التعلم. مادة. في المدارس التي يقوم فيها نفس مدرسي الرياضيات والفيزياء والكيمياء بالتدريس في الصفوف 5-8 و9-10، يوصى، نظرًا للإرهاق الأكبر لدى المراهقين مقارنة بطلاب المدارس الثانوية، غالبًا ما يتم تدريس المواد المقابلة أولاً يوم الأربعاء . الطبقات. عند رسم R. في. ح. من الضروري توفير الاستخدام الفعال للتدريس. المكاتب (انظر نظام مجلس الوزراءالدورات التدريبية) التقنية. الوسائل التعليمية، الوسائل البصرية، معدات المختبرات. يساعد إجراء دروس مزدوجة في الصفوف 8-10 على تقليل كمية الواجبات المنزلية.
ألحان بعناية بواسطة R. u. ح.
مميزات الجدولة باستخدام برنامج "Rector".
تهيئة الظروف للمعلم للقيام بواجبات معلم الفصل، وتحسين مهاراته العلمية والمنهجية. المؤهلات: الحضور المتبادل للدروس، والدراسة في الدورات والندوات في معاهد التدريب المتقدمة، الخ.
مع الأخذ في الاعتبار المتطلبات العديدة لـ R.U. ح. إن دور الجدول الزمني في حياة المجتمع المدرسي بأكمله يحدد مدى تعقيد العمل على إعداده. مع مشروع R.u. ض.، من إعداد نائب مدير المدرسة للتربية. بمساعدة المعلمين الأكثر خبرة، يتعرف جميع أعضاء هيئة التدريس على بعضهم البعض. بعد إجراء التعديلات اللازمة على R. u. ح. باعتمادها من مدير المدرسة، وإعلانها لجميع المعلمين والطلاب، ونشرها في مكان ظاهر. بالإضافة إلى ر.ش. ح. تم وضع جدول عمل الدائرة، جدول زمني الامتحانات.
جي آر السلاحف. موسكو.
- الموسوعة التربوية/الفصل. إد. I. A. Kayrov و F. N. Petrov. المجلد 3. - م: الموسوعة السوفيتية، 1966. - 880 ص. من الوهم.
مقياس صعوبة الموضوع لدى تلاميذ المدارس الأكبر سنا
تحديد مقدار راتب المعلم.
يتم احتساب الجزء الأساسي الأساسي من راتب المعلم على أساس تكلفة ساعة الطالب والعبء التدريسي للمعلم في كل مادة في الأسبوع حسب المنهج وعدد الطلاب في الفصل مع مراعاة معامل تعقيد المادة والمعاملات مع الأخذ في الاعتبار التعليم، والخبرة في التدريس، وفئة المؤهل، والدرجة الأكاديمية، وجائزة الدولة أو الصناعة، وتفاصيل عمل المعلم.
يتم تحديد تكلفة ساعة الطالب على أساس الوحدة الأساسية وزيادة المعاملات ويتم حسابها باستخدام الصيغة التالية:
التكلفة في الساعة = الوحدات الأساسية x (1 + قيمة معاملات الزيادة)
هناك الأنواع التالية من المعاملات المتزايدة:
KSP - معامل صعوبة الموضوع،
Kst - معامل الخبرة في التدريس،
Ko هو معامل يأخذ في الاعتبار مستوى التعليم ،
ك - معامل مع الأخذ بعين الاعتبار فئة التأهيل،
Кн - معامل الحصول على جائزة الدولة (للعمل في مجال التعليم) أو جائزة الصناعة (باستثناء شهادات وزارة التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي،
كو - معامل الدرجة الأكاديمية،
Kc هو معامل تفاصيل العمل.
تُفهم الوحدة الأساسية على أنها حصة تكلفة الخدمة التعليمية من حيث صندوق الأجور لكل طالب واحد لكل ساعة أكاديمية واحدة. يتم احتساب الوحدة الأساسية بشكل منفصل لكل مؤسسة تعليمية
يتم تحديد معامل صعوبة الموضوع بالمقاسات التالية:
المجموعة الأولى من المواضيع (معامل الصعوبة - 0.15): اللغة الروسية، الرياضيات، الصفين الأول والرابع من المدرسة الابتدائية، التكنولوجيا (التدريب على العمل) في مؤسسة تعليمية (إصلاحية) خاصة، موضوعات التدريب الإصلاحي في مؤسسة تعليمية (إصلاحية) خاصة .
المجموعة الثانية من المواد (معامل الصعوبة - 0.13): الصفين الثاني والثالث من المدرسة الابتدائية، التاريخ، الأدب، اللغة الأجنبية، الدراسات الاجتماعية، القانون، الكيمياء، الفيزياء، الأحياء، العلوم الطبيعية، التاريخ الطبيعي (في تعليم خاص (إصلاحي) مؤسسة وعلوم الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والجغرافيا).
المجموعة الثالثة من المواضيع (معامل الصعوبة - 0.12): الاقتصاد والتربية البدنية والتكنولوجيا (باستثناء التكنولوجيا في مؤسسة تعليمية (إصلاحية) خاصة).
مجموعة المواد الرابعة (معامل التعقيد - 0.11): الفنون الجميلة، الموسيقى، سلامة الحياة، الرسم، علم الفلك، MHC، المواد المكونة للمدرسة، والمواد الأخرى غير المنصوص عليها في هذه اللائحة.
المعالم الرئيسية التي تؤخذ في الاعتبار في معاملات صعوبة الموضوع:
وجود الموضوع في قائمة موضوعات شهادة الدولة (النهائية) التي يتم إجراؤها في شكل امتحان الدولة الموحد ،
عبء إضافي على المعلم بسبب السعة المعلوماتية الكبيرة للموضوع، والتحديث المستمر للمحتوى، ووجود عدد كبير من المصادر (الأدب، التاريخ، الدراسات الاجتماعية، الجغرافيا)،
قضاء قدر كبير من الوقت في التحضير للدرس ،
الحاجة إلى إعداد المختبرات ومعدات العرض والمواد التعليمية،
الخصائص العمرية للطلاب (المدارس الابتدائية) ،
الخصائص الفسيولوجية للطلاب (التربية البدنية والتكنولوجيا في المؤسسات التعليمية الخاصة (الإصلاحية))،
التحقق من العمل المكتوب،
إدارة البنية التحتية (استخدام المكاتب المتخصصة)،
إجراء دروس في الهواء الطلق.
يتم حساب الجزء الخاص الأساسي من راتب المعلم باستخدام الصيغة التالية:
كيلو فولت - دفع التعويضات
أخرى - مدفوعات إضافية لإدارة الفصل وإدارة الجمعية المنهجية المدرسية (يتم إنشاء مدفوعات إضافية من خلال الأفعال المحلية للمؤسسة بمبالغ مطلقة أو كنسبة مئوية من الجزء الأساسي الأساسي من الراتب).
معايير SanPiN الجديدة لأطفال المدارس
حجم الدلاء وأوعية الري
للأطفال من عمر 8 إلى 10 سنوات – لا يزيد عن 3 لترات
للأطفال من عمر 11 إلى 12 سنة - لا يزيد عن 4 لترات
للأطفال من عمر 13 إلى 14 سنة - ما لا يزيد عن 6 لترات
للأطفال من عمر 15 إلى 16 سنة - لا يزيد عن 8 لترات
أثبتت الأبحاث العلمية الحديثة أن الأداء العقلي الأمثل للإيقاع الحيوي لدى الأطفال في سن المدرسة يقع ضمن فترة 10-12 ساعة. خلال هذه الساعات، يتم ملاحظة أكبر كفاءة لاستيعاب المواد بأقل التكاليف النفسية الفسيولوجية للجسم.
لذلك، في جدول الدروس لطلاب المرحلة التعليمية الأولى، يجب تدريس المواد الرئيسية في الدروس 2-3، ولطلاب المستويات التعليمية P و III - في الدروس 2، 3، 4.
الأداء العقلي للطلاب في أيام مختلفة من الأسبوع الدراسي ليس هو نفسه. ويرتفع مستواه نحو منتصف الأسبوع ويبقى منخفضاً في بداية الأسبوع (الاثنين) وفي نهايته (الجمعة).
لذلك، يتم تنظيم توزيع العبء التعليمي خلال الأسبوع بحيث يقع أكبر حجم له يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء. يتضمن جدول الدروس في هذه الأيام المواد التي تتوافق مع أعلى الدرجات على سلم الصعوبة (الجداول 1، 2، 3 من هذا الملحق)، أو ذات الدرجات المتوسطة وأقل الدرجات على سلم الصعوبة، ولكن بكميات أكبر من في أيام أخرى من الأسبوع. يجب أن يتم عرض المواد والاختبارات الجديدة في 2-4 دروس في منتصف الأسبوع الدراسي.
لا ينبغي تجميع المواد التي تتطلب الكثير من الوقت للتحضير في المنزل معًا في نفس اليوم.
عند وضع جدول الدروس لطلاب المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية يجب استخدام الجداول من 1 إلى 3 والتي يتم فيها ترتيب صعوبة كل مادة دراسية بالنقاط.
مع جدول الدروس المصمم بشكل صحيح، يجب أن يقع أكبر عدد من النقاط في اليوم بناءً على مجموع جميع المواد يوم الثلاثاء و (أو) الأربعاء.
الجدول 1.
مقياس صعوبة الموضوع للصفوف 1-4
الجدول 2
مقياس الصعوبة للمواد التي تمت دراستها في الصفوف 5-9
| مواضيع عامة | عدد النقاط (رتبة الصعوبة) | ||||
| الصف الخامس | الصف السادس | الصف السابع | الصف 8 | الصف التاسع | |
| كيمياء | — | — | 13 | 10 | 12 |
| الهندسة | — | — | 12 | 10 | 8 |
| الفيزياء | — | — | 8 | 9 | 13 |
| الجبر | — | — | 10 | 9 | 7 |
| اقتصاد | — | — | — | — | 11 |
| رسم | — | — | — | 5 | 4 |
| الثقافة الفنية العالمية (WAC) | — | — | 8 | 5 | 5 |
| مادة الاحياء | 10 | 8 | 7 | 7 | 7 |
| الرياضيات | 10 | 13 | — | — | — |
| لغة اجنبية | 9 | 11 | 8 | 10 | 9 |
| اللغة الروسية | 8 | 12 | 11 | 7 | 6 |
| التاريخ المحلي | 7 | 9 | 5 | 5 | — |
| تاريخ طبيعي | 7 | 8 | — | — | — |
| جغرافية | — | 7 | 6 | 5 | 5 |
| التربية المدنية | 6 | 9 | 9 | 5 | — |
| قصة | 5 | 8 | 6 | 8 | 10 |
| الإيقاعات | 4 | 4 | — | — | — |
| عمل | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| الأدب | 4 | 6 | 4 | 4 | 7 |
| ايزو | 3 | 3 | 1 | 3 | — |
| الثقافة البدنية | 3 | 4 | 2 | 2 | — |
| علم البيئة | 3 | 3 | 3 | 6 | 1 |
| موسيقى | 2 | 1 | 1 | 1 | — |
| علوم الكمبيوتر | 4 | 10 | 4 | 7 | 7 |
| أساسيات سلامة الحياة | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 |
الجدول 3
مقياس الصعوبة للمواد التي تمت دراستها في الصفوف 10-11
الملحق 4 إلى SanPiN 2.4.2.2821-10
محضر التربية البدنية (FM)
تتطلب الدورات التدريبية التي تجمع بين الأحمال العقلية والثابتة والديناميكية على الأعضاء والأنظمة الفردية وعلى الجسم بأكمله دقائق من التربية البدنية (المشار إليها فيما يلي باسم FM) أثناء الدروس لتخفيف التعب المحلي و FM من التأثير العام.
FM لتحسين الدورة الدموية الدماغية:
مقياس تصنيف صعوبة العنصر
- الجلوس واليدين على الحزام. 1 - أدر الرأس إلى اليمين، 2 - أ.ب، 3 - أدر الرأس إلى اليسار، 4 - أ.ب. كرر 6 - 8 مرات. الوتيرة بطيئة.
3. ا.ب. - الوقوف أو الجلوس واليدين على الحزام. 1- حرك ذراعك اليسرى فوق كتفك الأيمن، وأدر رأسك إلى اليسار. 2 - IP، 3 - 4 - نفس الشيء باليد اليمنى. كرر 4 - 6 مرات. الوتيرة بطيئة.
FM لتخفيف التعب من حزام الكتف والذراعين:
1. ا.ب. - الوقوف أو الجلوس واليدين على الحزام. 1 - اليد اليمنى للأمام واليد اليسرى للأعلى. 2- تغيير أوضاع اليد. كرر ذلك 3-4 مرات، ثم استرخي وصافح يديك، وقم بإمالة رأسك للأمام. الوتيرة متوسطة.
2. ا.ب. - الوقوف أو الجلوس، مع وضع ظهر يديك على حزامك. 1 - 2 - قم بإحضار مرفقيك للأمام، وقم بإمالة رأسك للأمام، 3 - 4 - مرفقيك للخلف، وانحنى. كرر ذلك 6 – 8 مرات، ثم ضع يديك للأسفل وهزهما باسترخاء. الوتيرة بطيئة.
3. ا.ب. - الجلوس واليدين مرفوعتين. 1 - قبض يديك في قبضة، 2 - افتح يديك. كرر ذلك 6 – 8 مرات، ثم قم بإرخاء ذراعيك للأسفل وصافح يديك. الوتيرة متوسطة.
FM لتخفيف التعب من الجذع:
1. ا.ب. - قف مع قدميك متباعدتين ويديك خلف رأسك. 1 - تحويل الحوض بشكل حاد إلى اليمين. 2- تحويل الحوض بشكل حاد إلى اليسار. أثناء المنعطفات، اترك حزام الكتف بلا حراك. كرر 6 - 8 مرات. الوتيرة متوسطة.
2. ا.ب. - قف مع قدميك متباعدتين ويديك خلف رأسك. 1 - 5 - حركات دائرية للحوض في اتجاه واحد، 4 - 6 - نفس الشيء في الاتجاه الآخر، 7 - 8 - الذراعين للأسفل ومصافحتهما بشكل مريح. كرر 4 - 6 مرات. الوتيرة متوسطة.
3. ا.ب. - الوقوف مع مباعدة الساقين. 1 - 2 - ينحني للأمام، اليد اليمنى تنزلق لأسفل على طول الساق، واليد اليسرى تنحني على طول الجسم لأعلى، 3 - 4 - IP، 5 - 8 - نفس الشيء في الاتجاه الآخر. كرر 6 - 8 مرات. الوتيرة متوسطة.
يتكون التأثير العام FM من تمارين لمجموعات عضلية مختلفة، مع مراعاة توترها أثناء النشاط.
مجموعة تمارين FM لطلاب المرحلة الأولى من التعليم في الدروس مع عناصر الكتابة:
تمارين لتحسين الدورة الدموية الدماغية. الملكية الفكرية. - الجلوس واليدين على الحزام. 1 - اقلب الرأس إلى اليمين، 2 - IP، 3 - أدر الرأس إلى اليسار، 4 - IP، 5 - قم بإمالة الرأس بسلاسة للخلف، 6 - IP، 7 - قم بإمالة الرأس للأمام. كرر 4 - 6 مرات. الوتيرة بطيئة.
2. تمارين لتخفيف التعب عن عضلات اليد الصغيرة. الملكية الفكرية. - الجلوس والذراعين مرفوعتين. 1 - قبض يديك في قبضة، 2 - افتح يديك. كرر ذلك 6 – 8 مرات، ثم قم بإرخاء ذراعيك للأسفل وصافح يديك. الوتيرة متوسطة.
3. ممارسة التمارين الرياضية لتخفيف التعب عن عضلات الجذع. الملكية الفكرية. - قف مع قدميك متباعدتين ويديك خلف رأسك. 1 - تحويل الحوض بشكل حاد إلى اليمين. 2- تحويل الحوض بشكل حاد إلى اليسار. أثناء المنعطفات، اترك حزام الكتف بلا حراك. كرر 4 - 6 مرات. الوتيرة متوسطة.
4. ممارسة الرياضة لجذب الانتباه. الملكية الفكرية. - الوقوف والذراعين على طول الجسم. 1 - اليد اليمنى على الحزام 2 - اليد اليسرى على الحزام 3 - اليد اليمنى على الكتف 4 - اليد اليسرى على الكتف 5 - اليد اليمنى لأعلى 6 - اليد اليسرى لأعلى 7 - 8 - التصفيق بالأيدي فوق الرأس، 9- ضع يدك اليسرى على كتفك، 10- يدك اليمنى على كتفك، 11- يدك اليسرى على حزامك، 12- يدك اليمنى على حزامك، 13- 14- صفق بيديك على كتفك خَواصِر. كرر 4 - 6 مرات. الإيقاع - 1 مرة بطيء، 2 - 3 مرات - متوسط، 4 - 5 - سريع، 6 - بطيء.
الملحق 5 إلى SanPiN 2.4.2.2821-10
1. ارمش بسرعة، أغمض عينيك واجلس بهدوء، وعد ببطء إلى 5. كرر ذلك 4 – 5 مرات.
3. مد ذراعك اليمنى إلى الأمام. اتبع بعينيك، دون أن تدير رأسك، الحركات البطيئة لإصبع السبابة ليدك الممدودة إلى اليسار واليمين، لأعلى ولأسفل. كرر 4 - 5 مرات.
4. انظر إلى سبابة يدك الممدودة مع العد من 1 إلى 4، ثم حرك نظرك إلى مسافة بعيدة مع العد من 1 إلى 6. كرر ذلك 4 – 5 مرات.
5. بوتيرة متوسطة، قم بعمل 3-4 حركات دائرية بعينيك إلى الجانب الأيمن، ونفس المقدار إلى الجانب الأيسر. بعد أن استرخيت عضلات عينك، انظر إلى المسافة أثناء العد من 1 إلى 6. كرر ذلك 1-2 مرات.
الملحق 6 إلى SanPiN 2.4.2.2821-10
مجموعات ما بعد المدرسة
الأحكام العامة.
من المستحسن أن تتكون مجموعات اليوم الممتد من طلاب من نفس الفصل أو من فصول موازية. يمكن أن تغطي إقامة الطلاب في مجموعة يومية ممتدة بالتزامن مع العملية التعليمية الفترة الزمنية التي يقضيها الطلاب في مؤسسة تعليمية عامة من 8.00 إلى 8.30 إلى 18.00 إلى 19.00.
يُنصح بوضع مباني مجموعات اليوم الممتد للطلاب في الصفوف من الأول إلى الثامن ضمن الأقسام التعليمية المناسبة، بما في ذلك الأنشطة الترفيهية.
يوصى بتخصيص أماكن نوم وغرف لعب للطلاب في الصفوف الأولى من مجموعة اليوم الممتد. إذا لم تكن هناك غرف خاصة في مؤسسة تعليمية عامة لتنظيم النوم والألعاب، فيمكن استخدام غرف عالمية تجمع بين غرفة النوم وغرفة الألعاب المجهزة بأثاث مدمج: خزائن وأسرة ذات طبقة واحدة.
بالنسبة للطلاب في الصفوف من الثاني إلى الثامن، اعتمادًا على القدرات المحددة، يوصى بتخصيص أماكن مخصصة لتنظيم أنشطة اللعبة وعمل النادي والفصول الدراسية بناءً على طلب الطلاب والنوم أثناء النهار للضعفاء.
النظام اليومي.
لضمان أقصى قدر ممكن من التأثير الصحي والحفاظ على أداء الطلاب الذين يحضرون مجموعات نهارية ممتدة، من الضروري تنظيم الروتين اليومي بشكل عقلاني، بدءًا من لحظة وصولهم إلى مؤسسة التعليم العام، وتنفيذ أنشطة التربية البدنية والصحية واسعة النطاق. .
أفضل مزيج من الأنشطة للطلاب في مجموعات اليوم الممتد هو نشاطهم البدني في الهواء قبل بدء الإعداد الذاتي (المشي، والألعاب الخارجية والرياضية، والعمل المفيد اجتماعيًا في موقع مؤسسة التعليم العام، إذا تم توفيرها) في البرنامج التعليمي)، وبعد الإعداد الذاتي - المشاركة في الأنشطة العاطفية الشخصية (دروس في النوادي، والألعاب، وحضور الفعاليات الترفيهية، وإعداد وإقامة حفلات الهواة، والاختبارات وغيرها من الأحداث).
يجب أن يشمل الروتين اليومي بالضرورة: وجبات الطعام، والمشي، والقيلولة لطلاب الصف الأول وطلاب الصف الثاني إلى الثالث الضعفاء، والتدريب الذاتي، والعمل المفيد اجتماعيًا، والعمل في النادي، والتربية البدنية المكثفة والأنشطة الترفيهية.
الاستجمام في الهواء الطلق.
بعد انتهاء الفصول الدراسية في مؤسسة التعليم العام، من أجل استعادة قدرة الطلاب على العمل قبل أداء الواجبات المنزلية، يتم تنظيم فترة راحة لا تقل عن ساعتين. يتم قضاء الجزء الأكبر من هذا الوقت في الهواء الطلق. من المستحسن أن تشمل المشي:
- قبل الغداء، لمدة ساعة واحدة على الأقل، بعد الانتهاء من الفصول الدراسية؛
- قبل تحضير النفس بساعة.
يوصى بمرافقة المشي بالرياضة والألعاب الخارجية والتمارين البدنية. في فصل الشتاء، من المفيد تنظيم دروس التزلج والتزلج مرتين في الأسبوع. خلال الموسم الدافئ، يوصى بتنظيم ألعاب القوى والكرة الطائرة وكرة السلة والتنس وغيرها من الرياضات الخارجية. وينصح أيضًا باستخدام حمام السباحة للسباحة والرياضات المائية.
يقوم الطلاب المعينون في مجموعة طبية خاصة أو الذين عانوا من أمراض حادة بأداء تمارين غير مرتبطة بحمل كبير أثناء ممارسة الرياضة والألعاب الخارجية.
يجب أن تحمي ملابس الطلاب أثناء الفصول الخارجية من انخفاض حرارة الجسم وارتفاع درجة الحرارة وعدم تقييد الحركة.
في الأحوال الجوية السيئة، يمكن نقل الألعاب الخارجية إلى مناطق جيدة التهوية.
يمكن أن يكون مكانًا للاستجمام في الهواء الطلق وساعة رياضية عبارة عن موقع مدرسي أو ملاعب مجهزة بشكل خاص. بالإضافة إلى ذلك يمكن استخدام الساحات والحدائق والغابات والملاعب المجاورة لهذه الأغراض.
تنظيم النوم أثناء النهار لطلاب الصف الأول والأطفال الضعفاء.
يخفف النوم من التعب والإثارة لدى الأطفال الذين يتواجدون في مجموعة كبيرة لفترة طويلة، ويزيد من أدائهم. يجب أن تكون مدة النوم أثناء النهار ساعة واحدة على الأقل.
لتنظيم النوم أثناء النهار، يجب تخصيص أماكن نوم خاصة أو عالمية بمساحة 4.0 متر مربع لكل طالب، ومجهزة بأسرة للمراهقين (بحجم 1600 × 700 مم) أو أسرة مدمجة ذات طبقة واحدة.
عند ترتيب الأسرة، من الضروري الحفاظ على مسافة بين: الجوانب الطويلة للسرير - 50 سم؛ الألواح الأمامية - 30 سم؛ السرير والجدار الخارجي - 60 سم، وللمناطق الشمالية من البلاد - 100 سم.
يجب تخصيص مكان نوم محدد لكل طالب مع تغيير أغطية السرير عند اتساخها، ولكن مرة واحدة على الأقل كل 10 أيام.
تحضير الواجبات المنزلية.
عند قيام الطلاب بأداء الواجبات المنزلية (الدراسة الذاتية)، يجب اتباع التوصيات التالية:
- يجب أن يتم إعداد الدروس في قاعة دراسية مخصصة ومجهزة بالأثاث المناسب لطول الطلاب؛
- ابدأ التدريب الذاتي عند 15-16 ساعة، لأنه بحلول هذا الوقت هناك زيادة فسيولوجية في الأداء؛
- تحديد مدة الواجب المنزلي بحيث لا يتجاوز الوقت المستغرق في إنجازه (بالساعات الفلكية): في الصفوف 2 - 3 - 1.5 ساعة، في الصفوف 4 - 5 - 2 ساعة، في الصفوف 6 - 8 - 2، 5 ساعات في الصفوف 9 - 11 - حتى 3.5 ساعة؛
- تزويد الطلاب بترتيب أداء الواجب المنزلي وفقًا لتقديرهم، والتوصية بالبدء بموضوع متوسط الصعوبة لطالب معين؛
- إتاحة الفرصة للطلاب لأخذ فترات راحة تعسفية عند الانتهاء من مرحلة معينة من العمل؛
- إجراء "دقائق التربية البدنية" لمدة 1-2 دقيقة؛
- إتاحة الفرصة للطلاب الذين أنهوا واجباتهم المدرسية قبل بقية المجموعة لبدء الأنشطة المثيرة للاهتمام (في غرفة اللعب، المكتبة، غرفة القراءة).
نشاطات خارجية.
يتم تنفيذ الأنشطة اللامنهجية في شكل رحلات ونوادي وأقسام وأولمبياد ومسابقات وما إلى ذلك.
مدة الفصول تعتمد على العمر ونوع النشاط. يجب ألا تزيد مدة الأنشطة مثل القراءة ودروس الموسيقى والرسم والنمذجة والتطريز والألعاب الهادئة عن 50 دقيقة يوميًا للطلاب في الصفوف 1-2، ولا تزيد عن ساعة ونصف يوميًا للصفوف الأخرى . في دروس الموسيقى، يوصى باستخدام عناصر الإيقاع وتصميم الرقصات على نطاق أوسع. يجب ألا تتم مشاهدة البرامج التلفزيونية والأفلام أكثر من مرتين في الأسبوع، على أن تقتصر مدة المشاهدة على ساعة واحدة للطلاب في الصفوف 1-3 و1.5 للطلاب في الصفوف 4-8.
يوصى باستخدام مباني المدارس العامة لتنظيم أنواع مختلفة من الأنشطة اللامنهجية: قاعات القراءة والتجميع والرياضة والمكتبة، بالإضافة إلى مباني المراكز الثقافية القريبة ومراكز الترفيه للأطفال والمرافق الرياضية والملاعب.
الصفحة 1 ... الصفحة 2 الصفحة 3 الصفحة 4 الصفحة 5 الصفحة 6
تحميل
أعمال أخرى مماثلة.
المعايير والقواعد الصحية والوبائية (SanPiN) للمدارس هي الوثيقة الأساسية التي يجب أن توجه رؤساء المؤسسات التعليمية أثناء تنظيم العملية التعليمية. يتم استكمال وتغيير SanPiN 2.4.2.2821-10 للمدارس بشكل دوري. تم إجراء آخر التعديلات على الوثيقة في عام 2016.
القواعد المنصوص عليها في الوثيقة ملزمة في جميع المؤسسات التعليمية العامة والخاصة. ويجب أن تؤخذ بعين الاعتبار عند تطوير الوثائق التنظيمية والفنية، والتي تتم الموافقة عليها من قبل السلطات المختصة.
الغرض من الوثيقة هو ضمان ظروف مريحة في المباني والمباني التي يدرس فيها تلاميذ المدارس، ووضع معايير السلامة البيئية. فقط في المدارس التي تمتثل للمتطلبات المحددة يمكن الحصول على تعليم جيد.
وتنص القواعد على أن كل مدرسة يجب أن يكون لديها أجهزة كمبيوتر حديثة وإمكانية الوصول إلى الإنترنت، وصالات الألعاب الرياضية، والمقصف، والصرف الصحي، والمياه الباردة والساخنة.
تم تصميم هذه المتطلبات الأساسية لتوفير الظروف اللازمة التي تسمح لك بالتركيز على العملية التعليمية، وليس على حل أي مشاكل يومية.
متطلبات المباني والمعدات
يحدد SanPiN 2.4.2.2821-10:
- أن أراضي المدرسة يجب أن توفر أماكن لوقوف المركبات المستخدمة لنقل الطلاب؛
- يجب أن يكون هناك ممرات ساخنة بين المباني التي أقيمت على نفس المنطقة؛
- يجب أن تحتوي خزائن المدرسة على شماعات، وحجرات تخزين للأحذية، وخطافات للملابس تتناسب مع ارتفاع أطفال المدارس؛ بالإضافة إلى ذلك، من أجل راحة الطلاب، يجب تجهيز مقاعد الملابس؛
- وينبغي أن تكون السبورات باللون الأخضر الداكن أو البني الداكن، في حين يمكن تجهيز الفصول الدراسية بألواح بيضاء تفاعلية وشاشات تعمل باللمس وغيرها من الأجهزة الحديثة التي يجب أن تستوفي المعايير الصحية؛
- يجب ألا تزيد درجة الحرارة في غرف المراحيض عن 21 درجة مئوية، وفي الحمامات - لا تزيد عن 25 درجة مئوية؛
- يجب أن تتمتع بعض المكاتب بإمكانية الوصول إلى إمدادات المياه.
تحتوي الوثيقة أيضًا على متطلبات المؤسسات التعليمية الصغيرة. يجب أن يكون لديهم أماكن إلزامية مثل خزانة الملابس، والفصول الدراسية للتدريب، وقاعة التجميع، وغرفة الطعام، والمكتبة، والحمامات، والترفيه، وغرفة المرافق، والمكتب الطبي، وصالة الألعاب الرياضية، وغرفة التدريب وغيرها من المباني الإدارية والمرافق الضرورية .
بالإضافة إلى المتطلبات المذكورة، تقوم SANPIN بتعيين الحد الأقصى المسموح به للحمل على الطلاب.
وبالتالي، يجب ألا يتجاوز العبء الدراسي 26 و32 و33 و35 و36 و37 ساعة دراسية لطلاب الصفوف الأول والثاني إلى الرابع والخامس والسادس والسابع والثامن والتاسع والصفوف من العاشر إلى الحادي عشر. يجب ألا تستمر الأنشطة اللامنهجية أكثر من عشر ساعات في الأسبوع لجميع الطلاب.
يوضح SanPiN أيضًا إجمالي الحمولة المسموح بها لكل طالب خلال يوم واحد.
مسموح:
- لطلاب الصف الأول - 4 دروس كل 4 أيام، و5 دروس - يوم واحد (على حساب درس التربية البدنية)؛
- للطلاب في الصفوف 2-4 - 5 دروس كل 4 أيام، و6 دروس - يوم واحد (على حساب درس التربية البدنية)؛
- للطلاب في الصفوف 5-7 - ما لا يزيد عن سبعة دروس يوميًا؛
- للطلاب في الصفوف 8-11 - ما لا يزيد عن ثمانية دروس يوميًا.
يُسمح بإجراء دروس التربية البدنية المزدوجة.
يتم إيلاء اهتمام خاص في القواعد للفصول الدراسية على أجهزة الكمبيوتر المزودة بشاشات LCD. يجب ألا تتجاوز مدة هذه الفصول 20 دقيقة في الصفوف 1-2، و25 دقيقة في الصفوف 3-4، و30 دقيقة في الصفوف 5-6، و35 دقيقة في الصفوف 7-11.
يمكن استخدام السبورات البيضاء التفاعلية بشكل مستمر لمدة خمس دقائق في الصفوف 1-4، وعشر دقائق في الصفوف 5-11. يجب ألا يتجاوز إجمالي وقت استخدام هذه اللوحات 25 و 30 دقيقة على التوالي. وفي الوقت نفسه، يمنع خلال الدرس الواحد استخدام أكثر من جهازين إلكترونيين للتدريس.
إشغال الفصل وتنظيم الدراسة والترفيه
وسبق أن أشارت الوثيقة إلى الحد الأقصى المسموح به لحجم الفصل وهو 25 شخصا (باستثناء الفصول التعويضية).
بعد إجراء التغييرات، يتم حساب الحد الأقصى المسموح به لعدد الطلاب في الفصل الواحد بناءً على الالتزام بالمساحة القياسية لكل طالب.
بالإضافة إلى ذلك، يراعى الالتزام باشتراطات الإضاءة الطبيعية والصناعية وموقع الأثاث والمسافة من الجدار الناقل للضوء. ويجب استيفاء كل هذه المتطلبات للحفاظ على بصر الأطفال.
يتم تحديد متطلبات خاصة لتنظيم تعليم طلاب الصف الأول. لذا يجب ألا تتجاوز مدة الحصص بالنسبة لهم أربعين دقيقة. أما فيما يتعلق بتنظيم الترفيه، فتسمح الوثيقة بتنظيم إجازات إضافية لطلاب الصف الأول بغض النظر عن الجهات الأكاديمية.
تنص SanPiN على عقد دروس في مجموعات طويلة اليوم في المدارس، بشرط إدراج وجبة خفيفة بعد الظهر والمشي لمسافات قصيرة في الجدول الزمني. وتحدد الوثيقة أيضًا أنه يجب على موظفي المدرسة الخضوع لإعادة التدريب والحصول على الشهادات مرة واحدة على الأقل كل 12 شهرًا.
ومن المفترض أن تعمل المعايير الجديدة على تحسين ظروف وجودة العملية التعليمية، مما سيكون له أثر إيجابي على نتائجها.
يرد في الجدول 1 الحجم الإجمالي والحد الأقصى الأسبوعي لحجم العمل في الفصول الدراسية واللامنهجية:
الجدول 1
الأقسام: إدارة المدرسة
الكلمات الدالة: جدولة, برنامج رئيس الجامعة
عملية الجدولة كثيفة العمالة وتستغرق وقتًا طويلاً، ويمكن أن تستمر لمدة تصل إلى شهر واحد، حتى مع استخدام البرامج المتخصصة. تعمل البرامج على تسهيل العملية وتسريعها، لكنها لا تستطيع أن تأخذ في الاعتبار جميع الظروف البشرية، لذلك عليك استخدام وضع مشترك للعمل مع البرامج.
عند وضع جدول زمني، يواجه نائب مدير SD المتطلبات التالية، والتي يجب أن تؤخذ في الاعتبار جزئيًا على الأقل (ترد القائمة الكاملة للمتطلبات في القواعد والمعايير الصحية والوبائية SanPiN 2.4.2.1178-02) "المتطلبات الصحية لظروف التعلم في مؤسسات التعليم العام"، تمت الموافقة عليها في عام 2002، ودخلت حيز التنفيذ في 1 سبتمبر 2003. يحتوي SanPiN على الملحق 6، الذي يقدم توصيات لجدولة الدروس من حيث توزيع العبء التدريسي خلال اليوم والأسبوع.)
1. يوم المعلم المنهجي.
يتم تزويد المعلم بيوم منهجي على أساس اتفاقية جماعية. يتم إنشاؤه وفقًا لحجم العبء التدريسي الذي لا ينتهك النظام التعليمي ولا يخلق عبءًا زائدًا على الطلاب. اليوم المنهجي ليس يوم عطلة إضافي.
2. النوافذ في جدول المعلم.
لا توجد معايير لعدد النوافذ. وفقا للوائح، يمكن تقسيم وقت عمل الموظف إلى فترتين. أي أنه إذا كان لدى المعلم نافذتان خلال يوم العمل، فهذا غير قانوني، ولكن إذا كان هناك نافذتان، ولكن بأي مدة، فهو قانوني. يجب تحديد تفاصيل ساعات عمل المعلم (بما في ذلك النوافذ) في اللوائح المحلية للمدرسة: إما في لوائح العمل الداخلية أو في اتفاقية جماعية
3. الاشتراطات الصحية - توزيع العبء التدريسي حسب أيام الأسبوع حسب النقاط.
أثبتت الأبحاث العلمية أن الأداء العقلي الأمثل لدى الأطفال في سن المدرسة يحدث بين 10 و12 ساعة. لذلك، في جدول الدروس لطلاب المرحلة الأولى، يجب أن تكون الموضوعات الرئيسية في الدروس 2-3، وللمرحلتين الثانية والثالثة - في 2، 3، 4 دروس.
الجدول 1. الأيام الأكثر ملاءمة وغير المواتية في الأسبوع.
| الطبقات | أيام الأسبوع | |
| ملائم | غير ملائمة | |
| 1–4 | الثلاثاء، الأربعاء (انخفاض طفيف)، الخميس | الاثنين، الجمعة، السبت |
| 5 | الاثنين الثلاثاء | الأربعاء، الخميس، الجمعة، السبت |
| 6 | الثلاثاء، الخميس، الجمعة (انخفاض طفيف)، السبت | الاثنين الاربعاء |
| 7–8 | الثلاثاء (انخفاض طفيف)، الأربعاء، الخميس، السبت | الإثنين، الجمعة |
| 9–11 | الاربعاء الخميس الجمعة | الاثنين، الثلاثاء، السبت |
الجدول 2. الدروس الأكثر إنتاجية وغير منتجة.
| الطبقات | دروس | |
| إنتاجي | غير منتج | |
| 1–2 | 1, 2, 4 | 3 |
| 3–5 | 1, 2, 3 | 4 |
| 6–7 | 1, 2, 3, 5 | 4,6 |
| 8 | 1, 2, 3, 5 | 4,6 |
| 9 | 1, 2, 3, 5 | 4,6 |
| 10 | 1, 2, 3, 5 6 | 4 |
| 11 | 1، 2، 3، 4، 5، 6 (مع أساليب وأشكال التدريب المختارة بشكل صحيح) | – |
الأداء العقلي للطلاب ليس هو نفسه في أيام مختلفة من الأسبوع. أعلى عدد من النقاط في اليوم بناءً على مجموع جميع المواد هو للصفوف من 8 إلى 11 - أيام الثلاثاء والأربعاء والخميس؛ للصفوف 1-7 - يومي الثلاثاء والخميس (الأربعاء يوم أخف قليلاً)؛ يجب أن يكون الحمل الإجمالي في بداية ونهاية الأسبوع هو الأصغر (حسب مقياس الصعوبة). يجب أن يتم عرض المواد والاختبارات الجديدة في 2-4 دروس في منتصف الأسبوع الدراسي.
لا ينبغي تجميع المواد التي تتطلب الكثير من الوقت للتحضير في المنزل معًا في نفس اليوم.
الجدول 3 . مقياس صعوبة المواد الأكاديمية لجدول المدرسة الابتدائية (حسب مقياس آي جي سيفكوف المكون من 11 نقطة).
| غرض | عدد النقاط | غرض | عدد النقاط |
| الرياضيات | 11 | الثقافة البدنية والإيقاع | 5 |
| لغة اجنبية | 10 | العمل الفني | 4 |
| قصة | 8 | رسم | 2 |
| اللغة الروسية، القراءة | 7 | الغناء والموسيقى | 1 |
| التاريخ الطبيعي، التاريخ الطبيعي، البيئة | 6 |
الجدول 4. مقياس صعوبة المواد الأكاديمية للطلاب في الصفوف 5-9 (على مقياس مكون من 13 نقطة بواسطة M.I Stepanova، I.E. Aleksandrova، A.S Sedova).
| مستلزمات المدرسة* | عدد النقاط (رتبة الصعوبة) | ||||
| الصفوف الخامسة | الصفوف السادسة | الصف السابع | الصفوف الثامنة | الصف التاسع | |
| الجبر | 10 | 9 | 7 | ||
| مادة الاحياء | 10 | 8 | 7 | 7 | 7 |
| جغرافية | |||||
| الهندسة | 12 | 10 | 8 | ||
| ايزو | |||||
| لغة اجنبية | 9 | 11 | 10 | 8 | 8 |
| علوم الكمبيوتر | 2 | 10 | 4 | 7 | 7 |
| التاريخ، الدراسات الاجتماعية | 5 | 8 | 6 | 8 | 10 |
| الأدب | 4 | 6 | 4 | 4 | 7 |
| الرياضيات | 10 | 13 | |||
| موسيقى | 2 | 1 | 1 | 1 | |
| MHC | 5 | 5 | |||
| أساسيات سلامة الحياة | 1 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| تاريخ طبيعي | 7 | 8 | |||
| الإيقاعات | 4 | ||||
| اللغة الروسية | 8 | 12 | 11 | 7 | 6 |
| عمل | 4 | 3 | 2 | 1 | 4 |
| الفيزياء | 8 | 9 | 13 | ||
| الثقافة البدنية | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| كيمياء | 13 | 10 | 12 | ||
| رسم | 5 | 4 | |||
| علم البيئة | 3 | 3 | 3 | 6 | 1 |
| اقتصاد | 11 | ||||
| آداب | 7 | 5 | |||
*تشمل القائمة أيضًا المقررات الاختيارية.
الجدول 5. مقياس صعوبة المواد الأكاديمية للطلاب في الصفوف 10-11 (على مقياس مكون من 13 نقطة بواسطة M.I Stepanova، I.E. Aleksandrova، A.S Sedova).
| غرض | عدد النقاط | غرض | عدد النقاط |
| الفيزياء | 12 | علوم الكمبيوتر اقتصاد |
6 |
| الهندسة والكيمياء | 11 | التاريخ الدراسات الاجتماعية MHC |
5 |
| الجبر | 10 | الفلك | 4 |
| اللغة الروسية | 9 | الجغرافيا البيئة | 3 |
| الأدب، اللغة الأجنبية | 8 | OBZh موسكوفيديني | 2 |
| مادة الاحياء | 7 | الثقافة البدنية | 1 |
تم وضع الجدول بشكل غير صحيح عندما يقع أكبر عدد من النقاط في اليوم في أقصى أيام الأسبوع أو عندما يكون هو نفسه في جميع أيام الأسبوع.
ومن الناحية العملية، من بين المتطلبات المذكورة أعلاه، لا يمكن تلبية سوى الشرط الأول بالكامل؛ وعادة ما يتم أخذ الشرطين الآخرين في الاعتبار جزئيًا فقط. قد يكون هذا بسبب العدد الكبير من الفصول الدراسية، ونقص الفصول الدراسية، ومشاركة معلمي الجامعات، وما إلى ذلك.
بالإضافة إلى المتطلبات القانونية للجدولة، يجب مراعاة النقاط التالية:
1. رغبات المعلمين في الجدولة.
كل معلم لديه أسباب شخصية للعمل في يوم معين، أو وقت معين، أو في مكتب معين، وما إلى ذلك.
2. فصول محملة بخدمات إضافية.
في الممارسة العملية، هناك "فصول +" - وهي فصول ذات خدمات إضافية، بالإضافة إلى المواد الأكاديمية الرئيسية، لديهم دروس في الرقص، وحمام سباحة، وفصول إضافية في الرياضيات، واللغة الإنجليزية، وما إلى ذلك.
3. توزيع الفصول الدراسية.
عدم توفر قاعات دراسية بسبب كثرة الفصول الدراسية، حيث تقام الدروس على فترتين. من الضروري أيضًا مراعاة إجراء فصول إضافية للتحضير للأولمبياد، والمؤتمرات المختلفة، والمشاورات حول امتحان الدولة الموحدة، وكذلك العمل الفردي للمعلم مع الطلاب.
من أين تبدأ في وضع جدول زمني للمبتدئين:
أ) توزيع العبء التدريسي بين المعلمين.يجب إيلاء اهتمام خاص للمواضيع التي يتم فيها تقسيم الفصول إلى مجموعات فرعية (على سبيل المثال، اللغة الإنجليزية، وعلوم الكمبيوتر، وما إلى ذلك). من الملائم أن يعمل أزواج من المعلمين في نفس الفصول.
على سبيل المثال: الإنجليزية
| الاسم الكامل. | 2 أ | 2ب | 2 فولت | 3 أ | 3ب | 3v | 4 ا | 4ب | 4 فولت | 5 أ | 5 ب | 5 فولت | 11 ب |
| فاليفا إس تي. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3\3 | ||||||
| إرجوليفا إي.في. | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | ||||||||
| إرزينا إل. | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||
| شايدولينا ز.ر. | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3/3 |
يجب أن نحاول التأكد من وجود أقل عدد ممكن من المواقف التي يقوم فيها أحد المعلمين بتدريس الفصول في كلا المجموعتين الفرعيتين للفصل (من المثال أعلاه، Shaidullina Z.R. في الصف الخامس، Valieva S.T. في الصف 11ب)
ب) توزيع أيام التدريس للمعلمين:احسب إجمالي عدد نقاط الحمل الأسبوعي في كل فصل حسب المنهج (يمكنك استخدام الجداول 3-5)، مع مراعاة المواد الاختيارية. قم بتوزيع النقاط حسب أيام الأسبوع مع مراعاة الأيام المفضلة وغير المفضلة (الجداول 1-2).
ج) إدخال بيانات عن المعلم في برنامج رئيس الجامعة :
- في قسم القوائم – خصائص المعلم
أرز. 1
ويُنصح بالدخول بالإضافة إلى الساعات الرئيسية للمعلم، وكذلك الإشارة إلى كافة الساعات الإضافية. ويجب أن يتم ذلك من أجل حجز يوم وساعة لهذه الحصص عند وضع الجدول، على سبيل المثال: 7 دروس للاستشارات، حتى تكون مناسبة للطلاب. يمكنك أن تطلب من المعلمين مناقشة هذا الوقت مع الطلاب مسبقًا.في مواقف مماثلة، تحتاج إلى البحث عن كائن يمكنك الاقتران به. من الضروري مراقبة عبء العمل الإجمالي للمعلم، وفي هذه الحالة، غالبًا ما يتم فقدان ساعات العمل.
- بدوام جزئي:يعمل المعلمون بدوام جزئي في أيام معينة، لذلك عند إدخال البيانات في قسم القوائم - خصائص المعلم، يجب عليك الإشارة على الفور إلى أيام وأوقات عملهم.
ز)عند وضع جدول زمني، من المناسب استخدام الجدول 6.
في العمود الاسم الكامل أدخل قائمة المعلمين حسب القسم، المعلمين الأوائل للغة الروسية وآدابها، الرياضيات وعلوم الكمبيوتر، الفيزياء، الأحياء، الكيمياء، اللغة الإنجليزية، اللغة التتارية، التكنولوجيا، الموسيقى، الفنون الجميلة، التربية البدنية، سلامة الحياة. يمكن أيضًا الحصول على هذا الجدول من برنامج رئيس الجامعة في قسم الجدول - المعلمونو اهرب طباعة معالج جدول المعلم. لسهولة معالجة البيانات وفرزها، يجب عليك تحديد تنسيق ملف Excel. بالطبع، الجدول ليس ورقة واحدة، بل عدة أوراق، ولكن يمكنك رؤية كمية كبيرة من المعلومات منه: توزيع عبء العمل الأسبوعي لجميع المعلمين، والنوافذ، وأيام التدريس، والوقت الذي تنتهي فيه الفصول الدراسية في التحولات، وأكثر من ذلك بكثير . يعد هذا الجدول مفيدًا لتعلم القراءة العمودية، حيث يسمح لك، إذا لزم الأمر، بالعثور بسرعة على معلمين بديلين في الفصول الدراسية . نصيحة: لتتذكر جدول المعلمين بسرعة وتتنقل فيه بسهولة، املأ هذا الجدول بنفسك بقلم رصاص. وإذا تم إجراء تغييرات لاحقة على الجدول، فيجب إجراء التعديلات في هذا الجدول. يجب أن يكون الجدول الزمني بهذا النموذج في متناول نائب مدير SD دائمًا.
يجب أن تبدأ في إنشاء جدول مع المعلمين الذين يقومون بتدريس الفصول في مجموعات فرعية، باستخدام وظيفة البحث في الجدول الزمني. مرة أخرى، تجدر الإشارة إلى أن البرنامج، عند إنشاء جدول للمعلمين في أزواج، يمكنه الحصول على جدول لمعلم واحد بدون نوافذ، ويمكنه ترك عدد كبير من النوافذ لمعلم آخر مقترن به. ولذلك يجب إدخال الجدول الناتج في الجدول رقم 6 (أو طباعته من البرنامج فقط باستخدام بيانات المعلمين)، وتحليله وتصحيح الأخطاء في الجدول.
فهرس:
- اللوائح النموذجية لمؤسسة التعليم العام، تمت الموافقة عليها بموجب مرسوم حكومة الاتحاد الروسي بتاريخ 19 مارس 2001 رقم 196.
- القواعد الصحية الفن. 28 من القانون الاتحادي "بشأن الرعاية الصحية والوبائية للسكان" برامج وأساليب وأنظمة التعليم والتدريب من حيث المتطلبات الصحية.
- http://profi.intergu.ru/index.asp?main=answer&t100=0&id_sec=1896
- آي جي. كورنييفا.توصيات للجدولة // "دليل نائب مدير المدارس"، العدد 3، 2008.
مساء الخير لجميع قراء مدونة ShkolaLa! كيف هي حياتك المدرسية؟ فقط أكثر من ذلك بقليل، وسيكون هناك وقت لأخذ قسط من الراحة، لأن أولى فترات هذا العام الدراسي ستأتي قريبًا.
بدأ الجميع في إيقاع العمل ببطء، واعتادوا على حقيقة أن بعض الأشخاص يحتاجون إلى التغيير إلى زي التربية البدنية كل يوم تقريبًا في الصباح، والبعض يبدأ يومه الدراسي بالأرقام، والبعض يستيقظ على الموسيقى والحركات النشطة مع فرشاة فنية. من لديه شيء "لإفطار العقل" والسبب في ذلك هو جدول الدروس المدرسية المقرر.
نحن، الآباء، نشعر بالاستياء أحيانًا من السبب الذي يجعل الأطفال بحاجة إلى الركض عبر البلاد في الصباح، ثم الجلوس على مكاتبهم في الفترة الثانية، وهم يتصببون عرقًا بملابس نصف مبللة. لماذا لا نجعل الأدب الدرس الأول، ونترك منطق الرياضيات لـ«بعد الغداء».
وحقاً، هل هناك أي قواعد لوضع جدول الدروس، ومن المسؤول عن هذه العملية المهمة في المدرسة، وما هو المسؤول الأكثر مسؤولية الذي يسترشد به عند توزيع العبء التدريسي؟
الجدول الدراسي الصحيح هو مفتاح الدراسات الناجحة
وقد كانت هذه حقيقة مثبتة منذ فترة طويلة. يعد جدول الدروس الذي تم تجميعه بشكل صحيح من قبل معلمي المدرسة علاقة مباشرة مع درجات المدرسة في سجل الفصل، لأنه يساعد في الحفاظ على الكفاءة ليس فقط طوال اليوم الدراسي بأكمله، ولكن أيضًا طوال الأسبوع التقويمي بأكمله وحتى الربع بأكمله.
هل يعلم المعلمون حقًا أنه في أيديهم بالمعنى الحرفي للكلمة صحة كل طالب وإمكاناته التعليمية، والتي يمكن شطبها بحركة واحدة من قلم القرطاسية؟
لذلك دعونا نتحقق من مدى سعي مدارسنا الابتدائية لتسهيل التعلم على الأطفال. إذًا، ما الذي يجب عليك مراعاته عند إنشاء جدول الدروس المدرسية؟
وهذه علامة توضح صعوبة الدروس في المرحلة الابتدائية حسب موقع SanPin:
الرياضيات – 8 نقاط
اللغات الروسية والأجنبية – 7
البيئة وعلوم الكمبيوتر - 6 نقاط لكل منهما
الأدب - 5
التاريخ – 4
الرسم والموسيقى – 3 نقاط لكل منهما
التكنولوجيا – 2
التربية البدنية – 1
حسنًا، على الأقل ابدأ كل صباح بالموسيقى والرسم وانتهي بالتربية البدنية!
يستخدم بعض المعلمين جهاز Sivkov اللوحي، الذي تم تطويره في عام 1975، وهو أوسع ومخصص لجميع الصفوف الأحد عشر.
وبالمناسبة، بمعرفة جدول دروس طفلك، يمكنك بناء جملك الخاص من خلال حساب عدد النقاط لكل يوم دراسي. هل سيتحول الأمر إلى حدبة بحلول يوم الثلاثاء والأربعاء؟ وهذا يعني أنه يمكن منح المدرسة درجة A لجدولها الزمني.
- ثالثا، في الجدول الصحيح، يجب أن تتناوب العناصر المعقدة مع أبسط. وهناك مشكلة واحدة: لا ينصح بوضع تخصصات مماثلة بجانب بعضها البعض، على سبيل المثال، إذا كانت الرياضيات المعقدة ولغة أجنبية يمكن أن تتبع بعضها البعض، لأنها مختلفة في المحتوى، فمن الأفضل فصل اللغة الروسية عن الأدب .
- رابعا، ينصح الخبراء المعلمين بالابتعاد عما يسمى بـ”الأزواج” المعروفة لدى الطلاب، وتجنب الدروس المزدوجة في نفس التخصص. يتعب أطفال المدارس الابتدائية وكبار السن أيضًا بشدة من مثل هذا العبء الرتيب. لذلك، يحظر على تلاميذ المدارس الأصغر سنا الدراسة "في أزواج" على الإطلاق.
للأسف، ليس من الممكن أبدًا القيام بذلك على أكمل وجه: إما أن يكون هناك عدد قليل من المعلمين، أو أن الفصول الدراسية ليست كافية.
بنص القانون
قررت أن أدعم الكلمة الفنية بنص القانون. أفتح قرار كبير أطباء الصحة بتاريخ 29 ديسمبر 2010، رقم 189، والذي وافق على SanPin 2.4.2.2821-10. تحت هذه المجموعة من الأرقام توجد متطلبات تنظيم عملية التعلم. نقوم بالتمرير خلال الفصول المثيرة للاهتمام بنفس القدر حول أرض المدرسة ومبانيها، ومبانيها ومعداتها، وما إلى ذلك. هذا هو الفصل العاشر، وهو ما نحتاجه. لذا:
- الدروس في موعد لا يتجاوز الساعة 8 صباحًا ،
- الصفوف الأول والخامس والتاسع والحادي عشر - حصراً في الفترة الأولى،
- ثلاث نوبات تدريبية (لقد جربوها مرة واحدة!) محظورة،
- العبء التدريسي المسجل على اللوح والذي لا يمكن تجاوزه.
أود أن أشير إلى ما هو عبء التدريس. هذا هو الحد الأقصى لعدد الساعات الأكاديمية في الأسبوع. يعتمد ذلك على ما إذا كنت تدرس أيضًا في أيام السبت. بالمناسبة، يحظر القانون على طلاب الصف الأول الدراسة في عطلات نهاية الأسبوع. إذن، الحد الأقصى الأكاديمي بالساعات لأسبوع دراسي مدته 6 أيام و5 أيام على التوالي:
- الدرجة الأولى - 21 ساعة
- 2 – 4 درجات – 26 أو 23 ساعة،
- الصف الخامس - 32 أو 29 ساعة،
- الصف السادس - 33 أو 30 ساعة،
- الصف السابع - 35 أو 32 ساعة،
- 8 - 9 درجات - 36 أو 33 ساعة،
- 10 – 11 درجة – 37 أو 34 ساعة.
الحمل - الحمل مختلف. ففي نهاية المطاف، يمكنك تدريس 10 دروس يوميًا، ثم "قيادة الجرافة" يوم السبت. ولكن لا، لا يمكنك!
إذا حاولت المدرسة الالتزام الصارم بالإطار التشريعي في عملها، فلن يقوم أي مدير أو أخصائي منهج يبدأ في وصف المواد والمعلمين بتعيين ما يلي:
- أكثر من 4 دروس لطلاب الصف الأول يمكنهم القيام بالتربية البدنية المرة الخامسة في الأسبوع،
- أكثر من 5 دروس للصفوف 2-4، يسمح لهم بجلسة 5 دروس مرة واحدة خلال أسبوع دراسي مدته 6 أيام، والسادس سيكون نفس التربية البدنية،
- أكثر من 6 دروس يوميًا للصفوف 5-6،
- أكثر من 7 دروس يوميا للصفوف 7-11.
هل قمت على الفور بحساب المبلغ الفعلي الذي سيصل إليه؟ هل تقوم بالتعبئة؟ هيا لنذهب.
يحدد هذا SanPin المتطلب القواعد ذاتها لتوزيع المواد المدرسية حسب التعقيد، والتي ذكرناها بالفعل، موضحًا للمعلمين أنه عند وضع الجدول الزمني، يجب مراعاة التخصصات الرئيسية، مثل الرياضيات واللغات الروسية والأجنبية، والبيئة (حسب إلى SanPin - التاريخ الطبيعي)، يجب "تخفيف" علوم الكمبيوتر بالموسيقى والفنون الجميلة والتكنولوجيا (في SanPin يُطلق عليها منذ العصر السوفيتي اسم "الأعمال") والتربية البدنية.
وبالمناسبة، لا يمكن إعطاء الدروس والاختبارات الكتابية بعد التربية البدنية.
يأمر كبير الأطباء في روسيا بتعيين مواد صعبة لطلاب الصف الأول في الدرس الثاني، للصفوف 2-4 - في الثاني والثالث، للباقي - في الثاني والثالث والرابع. ومن المهم أيضًا: اتضح أنه يمكن أن يكون هناك اختبار واحد يوميًا، في الدرس الثاني أو الثالث أو الرابع.
هذا أمر مثير للاهتمام حقًا - وهذا نادرًا ما يكون ممكنًا في الممارسة العملية. إذا كان المعلم في الصفوف الدنيا يوزع ترتيب الاختبار بنفسه، فكيف سيتفق، على سبيل المثال، مدرس الأحياء ومعلم الجبر أو أي شخص آخر في المدرسة الثانوية؟
لكن المعلمين محميون هنا: هذا ليس حظرا مباشرا للقانون، ولكن توصية، لذلك إذا كتب الطفل أولا اختبارا في الرياضيات، ثم تحول أيضا إلى اللغة الروسية، فمن غير المرجح أن يستمع أي شخص إلى سخطك.
بشكل عام، توصلت إلى استنتاج مفاده أن إعداد جدول مدرسي هو في الواقع مهمة عملاقة، على الرغم من أنها مثيرة للاهتمام للوهلة الأولى. وعادة ما يعهد بهذا الصداع إلى أحد نواب مدير المدرسة وفقا للوصف الوظيفي. لذلك، أقترح ألا نكون متحيزين للغاية تجاه معلمينا وأن نترك الأخطاء الصغيرة تفلت من تدقيقنا.
أيها الأصدقاء، أدعوكم للاشتراك في أخبار المدونة والانضمام إلى مجموعة فكونتاكتي لدينالتكون دائما على اطلاع بأحداث المدرسة.
أتمنى لك كل خير!
